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高校網(wǎng)格化管理實(shí)施方案（精選12篇）
為了確保事情或工作有效開(kāi)展，我們需要事先制定方案，方案的內容和形式都要圍繞著(zhù)主題來(lái)展開(kāi)，最終達到預期的效果和意義。方案應該怎么制定呢？下面是小編為大家整理的高校網(wǎng)格化管理實(shí)施方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高校網(wǎng)格化管理實(shí)施方案 1
為進(jìn)一步加強安全管理，切實(shí)有效的履行學(xué)校安全管理職責，建立“橫向到邊、縱向到底”的安全監管網(wǎng)絡(luò )，遏制和防范學(xué)校安全事故的發(fā)生，確保廣大師生人身安全，全力構建良好的育人環(huán)境。根據縣教育局規定結合學(xué)校具體實(shí)際，特制定本校安全網(wǎng)格化管理實(shí)施方案。
一、指導思想
深入貫徹網(wǎng)絡(luò )安全周實(shí)施方案，以構建和諧社會(huì )、維護廣大師生健康利益為出發(fā)點(diǎn)，全面強化教育監管職能，積極構建安全長(cháng)效機制，形成各司其職、相互聯(lián)動(dòng)、綜合監管的工作格局，使安全工作更加規范化、科學(xué)化、精細化、長(cháng)效化，為師生建設和營(yíng)造平安、健康、文明、和諧的工作、學(xué)習、生活環(huán)境。
二、工作目標
通過(guò)實(shí)施安全網(wǎng)格化管理，進(jìn)一步明確安全管理監督責任和工作內容，全面落實(shí)責任單位的安全主體責任，建立“權責明確、任務(wù)清晰、流程規范、分級管理、網(wǎng)格到底”的安全監管網(wǎng)絡(luò )，按照“縱向抓延伸、橫向抓覆蓋”的工作思路，消除各類(lèi)隱患，杜絕重大事故的發(fā)生。
三、組織領(lǐng)導
為加強對全校安全生產(chǎn)網(wǎng)格化管理工作的領(lǐng)導，成立學(xué)校安全網(wǎng)格化管理工作領(lǐng)導小組。名單如下:
組 長(cháng):xx
副組長(cháng):xx
成 員:xx
四、工作內容
本著(zhù)“誰(shuí)監督、誰(shuí)負責”的'原則，構建“學(xué)校領(lǐng)導、部門(mén)監管、處室負責、全員參與”的安全工作格局。
(一)科學(xué)劃分網(wǎng)格，明確工作責任，建立健全三級網(wǎng)格管理責任體系
1.構建以各教研組和處室為主體的“組室網(wǎng)格”:負責組室的安全管理和各項安全教育活動(dòng)貫組織開(kāi)展。
2. 構建由各班級組成的“班級網(wǎng)格”:負責本班級的安全管理和各項安全教育活動(dòng)的組織開(kāi)展。
3.時(shí)間網(wǎng)格:將校園劃分為若干塊、每天劃分為許多時(shí)間段，每一塊、每一段由固定人員值班監督
為保證安全責任的落實(shí)，各網(wǎng)格負責人對照安全責任書(shū)，認真履行職責將安全工作層層分解細化到每個(gè)班級、每個(gè)組室、每個(gè)人員，確保校園中沒(méi)有無(wú)責任人的事，沒(méi)有無(wú)安全責任的人，實(shí)現校園安全工作全面覆蓋、全員參與和無(wú)縫銜接。
(二)開(kāi)展隱患排查
認真落實(shí)隱患定期排查制度，每月第一周周二作為安全檢查日，安全員對本組室進(jìn)行一次全方位排查，對檢查中發(fā)現的問(wèn)題，立即整改，不能解決的要及時(shí)上報。安全辦實(shí)行定期和不定期檢查或抽查，對沒(méi)有整改到位的組室和班級下發(fā)《隱患整改通知書(shū)》，建立檔案，督促落實(shí)。
五、措施要求
(一)突出重點(diǎn)，注重實(shí)效。在實(shí)施安全網(wǎng)格化管理工作中，既要突出管理的全覆蓋，不留死角，更要突出工作重點(diǎn)，尤其要加強對重點(diǎn)部位和重要時(shí)間段的安全監管。
(二)明確任務(wù)，落實(shí)責任。各網(wǎng)格化管理負責人各司其職，各負其責，切實(shí)加強安全監管工作。
(三)嚴格落實(shí)責任追究制。按照“誰(shuí)主管、誰(shuí)負責”的原則，一級抓一級，層層抓落實(shí)。對因體罰、變相體罰、違反教育法規造成的學(xué)生傷害事故依法追究當事人及責任人的相關(guān)責任。
高校網(wǎng)格化管理實(shí)施方案 2
為深入貫徹中央和市委市政府關(guān)于維護首都安全穩定、加強和創(chuàng )新社會(huì )管理的有關(guān)精神，全面落實(shí)北京市教育兩委《關(guān)于在首都高校推進(jìn)實(shí)施校園網(wǎng)格化安全管理的意見(jiàn)》的決策部署，切實(shí)做好學(xué)校安全穩定工作，形成校園防控工作新模式，結合我校實(shí)際情況，特制定本方案。
一、指導思想
堅持以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，認真貫徹落實(shí)黨中央、國務(wù)院和市委市政府關(guān)于加強和創(chuàng )新社會(huì )管理、推進(jìn)網(wǎng)格化社會(huì )服務(wù)管理體系建設的重要指示精神，進(jìn)一步完善保衛干部區域管理責任制，按照“全面覆蓋、不留死角，夯實(shí)基礎、落實(shí)責任，整合聯(lián)動(dòng)、有效防控”的原則，建立起“精細化管理、多元化參與、科學(xué)化配置、規范化運行”的校園網(wǎng)格化安全管理工作格局，落實(shí)學(xué)校黨委關(guān)于深入推進(jìn)“精細化管理、人性化服務(wù)、高效化運行”建設的要求，全面提升校園安全管理水平，維護校園的安定和諧。
二、工作目標
通過(guò)推進(jìn)實(shí)施校園網(wǎng)格化安全管理，明確網(wǎng)格職責任務(wù)與工作標準，實(shí)現對我校人、地、物、事、組織等不同工作對象的精細化管理；組織發(fā)動(dòng)各單位、各部門(mén)以及廣大師生員工廣泛參與網(wǎng)格化安全管理各項任務(wù)，實(shí)現校園安全管理的多元化參與；以任務(wù)、標準為牽引，合理調配、分布不同類(lèi)別工作力量，實(shí)現網(wǎng)格工作力量的科學(xué)化配置；健全完善信息收集報送、問(wèn)題協(xié)調處置、校園分級防控和定期工作督查等機制，實(shí)現校園安全管理的規范化運行。
三、實(shí)施方案
�。ㄒ唬┚W(wǎng)格劃分
按照區域化原則，把兩個(gè)校區共被分成五個(gè)網(wǎng)格，其中，昌平校區的教學(xué)區以南門(mén)到北門(mén)的.道路為界，劃分為西區和東區，家屬院作為北區；學(xué)院路校區以東門(mén)到新1號學(xué)生公寓的道路為界，劃分為北區和南區。
�。ǘ┕芾頇C制
學(xué)校安全穩定工作領(lǐng)導小組負責統籌校園網(wǎng)格化安全管理工作，主管安全工作的校領(lǐng)導作為總負責人，領(lǐng)導小組辦公室設在學(xué)校保衛處，負責日常管理與協(xié)調。
每個(gè)網(wǎng)格作為一個(gè)安全管理單元，由一名保衛處負責人對網(wǎng)格各項防控任務(wù)進(jìn)行指揮調度，由2—3名保衛干部作為安全員，確保網(wǎng)格化管理有效運行；網(wǎng)格內所屬各二級單位負責人共同作為本網(wǎng)格單元的安全責任人，負責對網(wǎng)格范圍內所轄單位的人、地、物、事、組織等進(jìn)行安全管理，同時(shí)，各二級單位指定1—2人作為聯(lián)絡(luò )員，負責協(xié)助安全員做好管理工作；“平安校園”志愿者隊伍，作為輔助力量，全面參與網(wǎng)格安全管理各項工作。
參與網(wǎng)格安全管理工作力量要實(shí)行實(shí)名制登記，逐人明確工作職責，確保工作責任落實(shí)到崗位、落實(shí)到人。
�。ㄈ┲饕蝿�(wù)
1、對網(wǎng)格內各類(lèi)人員（包括流動(dòng)人口）和組織的管控工作，全面、準確掌握各類(lèi)人員和組織的動(dòng)態(tài)。加強對重點(diǎn)人員和組織的教育、管理和穩控。
2、對網(wǎng)格所屬地域和網(wǎng)格空間的巡查防控工作。加強對重點(diǎn)區域和要害部位的管理與防控工作，及時(shí)發(fā)現、處置和上報各類(lèi)問(wèn)題。
3、對網(wǎng)格內各類(lèi)基礎設施、設備和危險物品進(jìn)行管理，及時(shí)排查、發(fā)現、整治存在的安全隱患，確保各類(lèi)設施完好有效。
4、做好對網(wǎng)格內各類(lèi)矛盾糾紛的排查化解與穩控工作，及時(shí)了解、定期排查矛盾糾紛并深入做好化解工作。
�。ㄋ模┕ぷ鳈C制
1、建立臺賬式管理機制。
�。�1）建立重點(diǎn)人員教育管控工作臺賬。主要包括國保重點(diǎn)人員等組織人員、信訪(fǎng)重點(diǎn)人員、吸毒人員、可能肇事肇禍精神病人員及其他應重點(diǎn)防控的人員。
�。�2）建立重點(diǎn)部位防控臺賬。主要包括校（樓）門(mén)出入口、教室、實(shí)驗室、報告廳、學(xué)生公寓、食堂等人員密集場(chǎng)所和防火重點(diǎn)單位。
�。�3）建立重點(diǎn)事項臺賬。主要包括各類(lèi)治安、安全隱患情況和各類(lèi)矛盾糾紛情況等。
�。�4）建立防控資源力量臺賬。主要包括所轄網(wǎng)格內各類(lèi)防控力量，如監控探頭、消防探頭、滅火器、消防栓等物技防設施分布，在處置突發(fā)事件時(shí)網(wǎng)格內可供調度使用的各類(lèi)物資和設備。
2、建立精細化管理機制。
�。�1）建立防控工作標準體系。圍繞防控點(diǎn)位、線(xiàn)路、部位和重點(diǎn)人、重點(diǎn)矛盾糾紛等防控任務(wù)，逐人、逐地、逐事明確防控工作目標、規范工作流程，落實(shí)防控責任。
�。�2）建立人員培訓工作機制。加強對防控力量的分類(lèi)培訓，每一名參與網(wǎng)格工作人要準確掌握崗位職責和工作規范，履行好崗位任務(wù)。
�。�3）建立基礎信息收集報告制度。明確需要了解和報告的信息事項與時(shí)限要求，使各類(lèi)影響校園安全穩定信息第一時(shí)間掌握、第一時(shí)間上報、第一時(shí)間得到處置和解決。
�。�4）建立考核監督工作制度。建立網(wǎng)格化安全管理運行監督與考核體系，定期開(kāi)展工作督查與考核，督促各網(wǎng)格、各崗位把工作落到實(shí)處。
3、實(shí)行分級防控機制。
學(xué)校安全穩定工作領(lǐng)導小組根據不同時(shí)期工作需要，向各個(gè)網(wǎng)格下達啟動(dòng)相應等級的防控命令。各網(wǎng)格單元應按照不同防控等級要求，啟動(dòng)相應的防控工作方案，確保完成好不同時(shí)期校園綜合防控工作任務(wù)。
4、建立信息化管理機制
各網(wǎng)格要依托轄區內“人、地、物、事、組織”等基礎數據臺賬的建立與更新，充分運用無(wú)線(xiàn)通訊、互聯(lián)網(wǎng)等信息化管理手段，建立并完善安全穩定基礎信息系統。在各網(wǎng)格基礎信息系統的基礎上，由學(xué)校安全穩定工作領(lǐng)導小組辦公室整合每個(gè)格網(wǎng)各類(lèi)信息化資源，建立校園安全穩定信息系統和指揮平臺，實(shí)時(shí)反映學(xué)校安全穩定基礎信息情況，以便有效調度校園人防、物防、技防手段，提高校園綜合防控的響應能力，增強工作實(shí)效。
四、工作要求
�。ㄒ唬┘訌娊M織領(lǐng)導。全校各級領(lǐng)導干部要高度重視推進(jìn)實(shí)施網(wǎng)格化安全管理工作，將其作為深化“平安校園創(chuàng )建”、確保首都安全穩定工作的一項重要工作內容來(lái)抓。
�。ǘ┘訌娊y籌協(xié)調。網(wǎng)格化安全管理工作是一項系統工程，各部門(mén)、院系、單位之間要加強溝通協(xié)調，密切合作，特別是要認真解決工作中的交叉環(huán)節，真正實(shí)現信息整合、資源整合、工作整合，保障網(wǎng)格化安全管理高效運轉。
�。ㄈ┘訌姽ぷ鞅Ｕ�。各部門(mén)、院系、單位要專(zhuān)門(mén)組織人員參與網(wǎng)格安全管理工作，配合網(wǎng)格安全員做好基礎性工作，保障網(wǎng)格相關(guān)工作人員日常工作經(jīng)費和教育培訓等費用，為網(wǎng)格化安全管理工作提供堅強保障。
高校網(wǎng)格化管理實(shí)施方案 3
根據北京市委教育工委、市教委《關(guān)于在首都高校推進(jìn)實(shí)施校園網(wǎng)格化安全管理的意見(jiàn)》（京教工〔2012〕49號）要求，進(jìn)一步推進(jìn)“平安校園”建設，特制定本方案。
一、組織領(lǐng)導
學(xué)校安全穩定工作領(lǐng)導小組負責統籌校園網(wǎng)格化安全管理工作，學(xué)校分管安全穩定工作的校領(lǐng)導牽頭負責具體工作。安全穩定工作領(lǐng)導小組辦公室負責日常工作。
各部、處、室、館、所、中心、學(xué)院、研究院（以下統稱(chēng)二級單位），按照一崗雙責的要求，主管領(lǐng)導履行網(wǎng)格化安全管理第一責任，成立相應的工作小組負責本單位網(wǎng)格化安全管理的組織領(lǐng)導，并指定專(zhuān)人負責具體實(shí)施。
二、指導思想和工作目標
堅持以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，創(chuàng )新管理體系，以網(wǎng)格化管理模式為依托，落實(shí)安全管理主體責任，按照“全面覆蓋、不留死角、夯實(shí)基礎、落實(shí)責任、整合聯(lián)動(dòng)、有效防控”的原則，建立起“精細化管理、多元化參與、科學(xué)化配置、規范化運行”的校園網(wǎng)格化安全管理工作格局，全面提升校園安全管理水平。
通過(guò)網(wǎng)格化安全管理，明確網(wǎng)格職責任務(wù)與標準，實(shí)現對人、地、物、事、組織等不同工作對象的精細化管理；組織發(fā)動(dòng)各單位、部門(mén)以及廣大師生員工廣泛參與網(wǎng)格化安全管理的各項工作，實(shí)現校園安全管理與綜合防控工作主體的多元化參與，多部門(mén)、多層次聯(lián)動(dòng)，實(shí)現網(wǎng)格工作力量和資源的科學(xué)化配置。逐步達到機制健全、職責明確、管理精細、全員參與、全面覆蓋、有效防控的工作目標。
三、網(wǎng)格劃分的原則和標準
�。ㄒ唬┚W(wǎng)格劃分的原則
校園安全管理網(wǎng)格劃分的總原則是：按照責任化原則，本著(zhù)誰(shuí)使用，誰(shuí)負責；誰(shuí)主管，誰(shuí)負責的原則，對校園內的人、地、物、事、組織等進(jìn)行網(wǎng)格劃分，明確安全主體責任。各類(lèi)人員和有固定使用單位的場(chǎng)所、設施由所屬和使用單位負責，公共區域、設施、設備和業(yè)務(wù)統管的內容由主管單位負責。在學(xué)校層面上，以二級單位為單元劃分安全管理網(wǎng)格，二級單位負責網(wǎng)格內人、地、物、事、組織等對象的安全管理，履行安全管理主體責任，并可根據本單位情況劃分若干個(gè)網(wǎng)格單元，對所屬網(wǎng)格進(jìn)行有效的安全管理。
�。ǘ┚W(wǎng)格劃分的標準
1.人員網(wǎng)格劃分：各二級單位所屬人員。包括在編職工、聘用人員、臨時(shí)用工、流動(dòng)人口（如賓館房客、出租房屋等）、所屬學(xué)生（含全日制學(xué)生、繼續教育類(lèi)學(xué)歷、非學(xué)歷教育在校生、留學(xué)生和短期在校培訓的學(xué)員等），均劃入本單位安全管理網(wǎng)格。
2.區域網(wǎng)格劃分：校園內各類(lèi)建筑、場(chǎng)所，有具體使用單位的劃入使用單位網(wǎng)格；公共建筑、場(chǎng)所和業(yè)務(wù)統管內容劃入主管部門(mén)網(wǎng)格。建筑、房屋或場(chǎng)地圍擋外立面（含）以?xún)炔糠郑ㄈ玳T(mén)窗防盜、外立面防火、張貼物管控等），除業(yè)務(wù)統管內容外均由該網(wǎng)格安全責任主體單位負責安全管理。
各類(lèi)人員進(jìn)入不同的區域網(wǎng)格，同時(shí)接受相應網(wǎng)格的安全管理。
四、網(wǎng)格化安全管理責任
網(wǎng)格安全責任主體單位須履行以下安全責任：
�。ㄒ唬┳龊盟鶎倬W(wǎng)格人員的安全管理和教育。
1.經(jīng)常進(jìn)行法制和安全知識宣傳教育，培養全體人員的法制觀(guān)念和安全意識，防止、制止違法犯罪行為，確保人身安全。
2.做好各類(lèi)人員（包括流動(dòng)人口）和組織的管控工作，落實(shí)重點(diǎn)人員和組織的教育、管理和穩控措施。
3.做好與所屬網(wǎng)格人員有關(guān)的矛盾糾紛調處和化解工作。
4.做好重大活動(dòng)、敏感時(shí)期、突發(fā)事件期間的維穩工作，關(guān)注輿情動(dòng)態(tài)，全面、準確掌握各類(lèi)人員和組織的活動(dòng)情況。
�。ǘ┳龊盟鶎倬W(wǎng)格區域、場(chǎng)所、設備的安全管理。
1.做好治安防范工作，妥善保管公私財物，離開(kāi)房間做到隨時(shí)關(guān)窗、鎖門(mén)、斷電，積極采取有效措施防止所屬網(wǎng)格公私財物的丟失損壞。
2.按有關(guān)規定、規程檢查、保養、維修設備、設施，確保其安全可靠，狀態(tài)良好，并做好記錄；做好消防檢查和日常巡查工作，看護、管理網(wǎng)格內的消防設施、滅火器材、監控、通信、網(wǎng)絡(luò )、電氣設備等，防止丟失和人為破壞，發(fā)現損壞及時(shí)報修。
3.經(jīng)常對所屬網(wǎng)格內的安全狀況進(jìn)行檢查，發(fā)現隱患及時(shí)排除，不能排除的及時(shí)報告并采取臨時(shí)保護措施，防止擴大損失。
4.承擔因工作不力或違反法律、法規、規章致使學(xué)校受到司法機關(guān)或政府相關(guān)部門(mén)處罰的責任。
五、網(wǎng)格化安全管理工作機制
�。ㄒ唬┙⑴_賬式管理機制
學(xué)校和二級單位要按照劃分的網(wǎng)格分別建立工作臺賬。
1.建立重點(diǎn)人員教育管控工作臺賬。主要包括國保重點(diǎn)人員等組織人員、刑釋解教人員及社區矯正對象、吸毒人員、精神病人員、信訪(fǎng)重點(diǎn)人員及其他應重點(diǎn)防控的人員。
2.建立重點(diǎn)部位防控工作臺賬。主要包括校（樓）門(mén)出入口、教室、實(shí)驗室、報告廳、學(xué)生公寓等人員密集場(chǎng)所以及水、電、氣、暖基礎設施，廣播站、有線(xiàn)電視光接點(diǎn)、無(wú)線(xiàn)基站等。
3.建立重點(diǎn)事項臺賬。主要包括各類(lèi)治安、消防、交通安全隱患情況和各類(lèi)矛盾糾紛情況等。
4.建立網(wǎng)格轄區防控資源力量臺賬。主要包括網(wǎng)格轄區各類(lèi)防控力量、人防崗位、物防和技防的設備、設施分布情況，以及在處置突發(fā)事件時(shí)網(wǎng)格內可供調度的各類(lèi)人員、物資和設施等。
�。ǘ┙⒕毣芾頇C制
二級單位以網(wǎng)格為單元健全防控工作標準體系。
1.圍繞防控點(diǎn)位、線(xiàn)路、部位和重點(diǎn)人、重點(diǎn)矛盾糾紛等防控任務(wù)，逐人、逐地、逐事明確防控工作標準、規范工作流程，落實(shí)防控責任。
2.健全人員培訓工作制度，加強對防控力量的分類(lèi)培訓，使每一名參與網(wǎng)格的工作人員準確掌握崗位任務(wù)和工作規范，履行好崗位職責。
3.健全基礎信息收集報告制度，明確需要了解和報告的'信息事項與時(shí)限要求，確保做到影響校園安全穩定的信息第一時(shí)間掌握、第一時(shí)間上報、第一時(shí)間處置和解決。
4.健全考核監督工作制度，建立網(wǎng)格化安全管理運行監督與考核體系，學(xué)校安全穩定工作領(lǐng)導小組定期開(kāi)展工作督查與考核，督促各網(wǎng)格、各崗位落實(shí)網(wǎng)格工作責任，并將考核情況與二級單位及主要領(lǐng)導的評優(yōu)、評獎掛鉤，所屬網(wǎng)格發(fā)生重大安全事件實(shí)行一票否決。
�。ㄈ┙∪旨壏揽貦C制
學(xué)校根據不同時(shí)期和情況需要，分三個(gè)防控等級，即：三級常規防控，二級加強防控，一級超常防控。
三級常規防控是正常狀態(tài)下的防控等級，無(wú)需發(fā)布啟動(dòng)指令，二級單位即按要求做好日常安全管理和防控工作；二級加強防控、一級超常防控是學(xué)校根據上級指令或學(xué)校情況需要采取的防控措施，由學(xué)校對二級單位發(fā)布啟動(dòng)指令，二級單位要根據學(xué)校的指令分級響應，配合學(xué)校按各等級防控要求，制定相應的防控方案，部署防控力量，做好網(wǎng)格內的安全管理和防控工作。
�。ㄋ模┙⑿畔⒒芾頇C制
學(xué)校將建設和完善校園安全穩定指揮平臺建設，快速、有效調度校園人防力量和物防、技防設施，提高校園綜合防控響應能力。二級單位要依托網(wǎng)格“人、地、物、事、組織”等基礎數據臺賬的建立，做好信息報送、數據更新工作，實(shí)時(shí)反映學(xué)校安全穩定信息變化情況，做到情況清、底數明，抓住重點(diǎn)，有效防控。
六、網(wǎng)格化安全管理工作要求
�。ㄒ唬┘訌婎I(lǐng)導。建立網(wǎng)格化安全管理模式是維護學(xué)校安全穩定的重要手段，二級單位主要領(lǐng)導是本單位安全穩定第一責任人，要正確理解和處理好安全穩定與事業(yè)發(fā)展的關(guān)系，切實(shí)履行好第一責任，推動(dòng)單位事業(yè)發(fā)展。
�。ǘ┎块T(mén)協(xié)調。網(wǎng)格化安全管理是一項系統工程，校內各單位、部門(mén)要主動(dòng)協(xié)調配合，把安全管理貫穿于各項工作過(guò)程中。學(xué)校安全穩定工作領(lǐng)導小組要發(fā)揮主導作用，加強統籌協(xié)調，深入指導、檢查、督促二級單位開(kāi)展工作，整體推動(dòng)網(wǎng)格化安全管理各項工作的落實(shí)。
�。ㄈ┤珕T參與。校內全體人員均劃入相應的安全管理網(wǎng)格，所有人員既是安全管理的對象，又是安全管理的主體。因此，各單位、部門(mén)要廣泛發(fā)動(dòng)群眾，群防群治，形成全員參與安全管理、人人履行安全責任的工作氛圍。
�。ㄋ模┞鋵�(shí)責任。通過(guò)網(wǎng)格的劃分，安全責任逐級分配，安全工作更加細化。二級單位要切實(shí)履行網(wǎng)格安全管理主體責任，對所屬網(wǎng)格內的“人、地、物、事、組織”等進(jìn)行有效的安全管理，根據本單位的實(shí)際情況細化網(wǎng)格，分解任務(wù)，落實(shí)責任，做到安全工作件件有人抓，事事有人管，層層有任務(wù)，人人有責任，一級抓一級，逐級抓落實(shí)。
學(xué)校將按此方案，制定所有二級單位的網(wǎng)格分配方案，并組織具體實(shí)施。網(wǎng)格分配具體方案另行下發(fā)。
高校網(wǎng)格化管理實(shí)施方案 4
根據《甘州區校園安全常規指南》及相關(guān)文件精神，為進(jìn)一步落實(shí)學(xué)校安全生產(chǎn)主體責任、部門(mén)監管責任和屬地管理責任，夯實(shí)基層基礎，完善安全管理機制和框架，建立橫向到邊、縱向到底的安全管理網(wǎng)絡(luò )，結合我校實(shí)際，特制定本方案。
一、指導思想和工作目標
指導思想：深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)和安全發(fā)展理念，堅持“安全第一、預防為主、綜合治理”的方針，完善安全生產(chǎn)監管體制、機制，建立“黨政齊管、部門(mén)負責、社會(huì )監督、網(wǎng)格管理、信息共享”的安全生產(chǎn)工作格局，努力推動(dòng)我�？茖W(xué)、和諧發(fā)展。
工作目標：將我校的安全生產(chǎn)管理責任按照行政管理，劃分若干個(gè)責任區，明確安全管理責任和工作內容，做到定人、定崗、定責，構建“責任全覆蓋、監管無(wú)盲區”的網(wǎng)格化、單元式安全監管責任體系，推動(dòng)我校安全生產(chǎn)工作邁上新臺階。
二、組織領(lǐng)導
組長(cháng)：徐耀光（校長(cháng)、支部書(shū)記）
副組長(cháng)：薛永祿（支部委員、分管學(xué)校安全工作）
成員：學(xué)校其他中層干部及班主任
領(lǐng)導小組下設安全管理辦公室，薛永祿同志兼任辦公室主任，負責全校安全生產(chǎn)具體工作的安排、部署和協(xié)調。
三、安全生產(chǎn)管理網(wǎng)格劃分
各責任部門(mén)（人）按照各自的職責范圍，將安全責任進(jìn)行分解，并劃分若干個(gè)安全監管責任區，落實(shí)責任人，明確工作職責，全面負責責任區的安全工作，從而建立高密度、精細化、網(wǎng)格化安全生產(chǎn)監管和責任體系，建立“三級安全監管網(wǎng)格”：“一級網(wǎng)格為學(xué)校黨政領(lǐng)導、學(xué)校安全工作領(lǐng)導小組組成的安全監管體系；“二級網(wǎng)格”為學(xué)校各分管領(lǐng)導與職能處室責任人和值班領(lǐng)導責任時(shí)空內組成的立體網(wǎng)格化監管體系；“三級網(wǎng)格”：各班主任、各功能教室負責人、生活教師、保安、后勤、值周值班以及相關(guān)教學(xué)活動(dòng)負責人員組成的安全監管網(wǎng)格體系。
四、建立網(wǎng)格化管理的工作任務(wù)和內容
�。ㄒ唬┮患壘W(wǎng)格工作任務(wù)和內容
校長(cháng)（法人）是校園的第一責任人，對全校的安全工作全面負責；分管安全的領(lǐng)導和其他領(lǐng)導按照各自職責以及“一崗雙責”的要求，切實(shí)承擔并落實(shí)全校內的安全管理責任，督促各部門(mén)認真落實(shí)安全管理職責。
1、按職責分工，校長(cháng)對全校安全生產(chǎn)進(jìn)行全面領(lǐng)導和部署，為第一網(wǎng)格責任人，分管安全的領(lǐng)導為安全監管直接責任人，負責監管網(wǎng)格內的日常監督檢查工作，通過(guò)專(zhuān)項檢查和綜合檢查，專(zhuān)項治理、隱患排查、宣傳教育等措施，督促各年級段、職能處室落實(shí)主體責任。
2、嚴格執行校園及周邊安全日巡查、周檢查、月抽查制度，建立安全統計臺賬，摸清底數，全面掌握學(xué)校安全生產(chǎn)狀況。
3、由領(lǐng)導小組辦公室明確各監管網(wǎng)格內重點(diǎn)監管區域和部位，建立重點(diǎn)監管檔案，每學(xué)期組織開(kāi)展2次對重點(diǎn)監管區域和部位的安全檢查，每學(xué)期組織開(kāi)展1次監管網(wǎng)格內除重點(diǎn)監管部位外其余單位的.安全巡查。
4、建立學(xué)校（領(lǐng)域）重大危險源、重大隱患監管檔案，并按規定落實(shí)監管措施。
5、以學(xué)校管理區域和時(shí)段劃分安全管理網(wǎng)格，明確工作職責，細化工作任務(wù)，并制定相應的網(wǎng)絡(luò )監管圖。
�。ǘ┒壘W(wǎng)格工作任務(wù)和內容
各分管領(lǐng)導、處室主任和值班領(lǐng)導對各自責任時(shí)空的校園安全負全責，建立處室和班級及各責任區域教師二級安全管理體系和覆蓋各層面、各崗位的安全管理網(wǎng)格，對各工作環(huán)節進(jìn)行全程安全監控，相關(guān)責任人對責任區負直接責任。
1、各分管領(lǐng)導、各處室主任、值班領(lǐng)導對責任時(shí)空內安全生產(chǎn)宣傳教育負總責，相關(guān)崗位、教職工層層負責的安全管理責任體系；對校園中每個(gè)區域、場(chǎng)所、部位、環(huán)節和設施設備，逐一明確安全生產(chǎn)責任；制定指導意見(jiàn)，對所有在崗人員都明確規定在安全生產(chǎn)工作中的具體任務(wù)、責任和權利，建立安全生產(chǎn)工作事事有人管、人人有專(zhuān)責的責任體系。
2、依法建立健全消防管理、安全用電、校園交通、易燃易爆、有毒有害物品、危險場(chǎng)所、危險（動(dòng)火）作業(yè)、勞動(dòng)保護、職業(yè)衛生、教育培訓、事故報告和調查處理、安全值班、安全獎懲、設施“三同時(shí)”等各項安全管理制度，實(shí)現安全管理制度化、規范化。
3、認真落實(shí)隱患排查、治理和防控的主體責任，建立健全學(xué)校內部事故隱患排查治理制度，明確重點(diǎn)監管區域、重點(diǎn)監控設備、危險作業(yè)，每天組織開(kāi)展安全生產(chǎn)檢查；每月組織開(kāi)展1次職責范圍內的安全生產(chǎn)巡查；每季度、每年對本單位事故隱患排查治理情況進(jìn)行統計分析。
4、嚴格落實(shí)宣傳教育主體責任，結合部門(mén)、班級工作實(shí)際，每月組織開(kāi)展1次安全生產(chǎn)考核，每半年組織開(kāi)展1次全員參與的安全生產(chǎn)宣傳活動(dòng)。
5、落實(shí)《安全生產(chǎn)法》等有關(guān)法律法規規定的其它安全責任，確保辦事有標準、工作有檢查，職責明確、獎懲分明，形成嚴密、高效的安全管理責任體系。
�。ㄈ┤壘W(wǎng)格各自?xún)热菁叭蝿?wù)
建立以班主任、生活教師、功能教室管理員、保安、后勤人員及相關(guān)教師為責任主體的安全生產(chǎn)、宣傳教育監管網(wǎng)格。對各自各自崗位時(shí)空內的安全宣傳教育處置負總責，實(shí)現安全教育宣傳和監管全覆蓋。
五、實(shí)施網(wǎng)格化安全管理的步驟
�。ㄒ唬┬麄鲃�(dòng)員階段：（20xx年12月-20xx年1月），學(xué)校制定實(shí)施方案，合理劃分網(wǎng)格。
�。ǘ┤鎸�(shí)施階段（20xx年xx月xx日至xx月），確定網(wǎng)格劃分，明確責任架構圖和工作職責。重點(diǎn)監管部位、監管責任分工圖、網(wǎng)格化實(shí)施方案。
�。ㄈz查驗收階段（20xx年xx月xx日至xx月）安全生產(chǎn)領(lǐng)導小組對各級網(wǎng)格化工作開(kāi)展情況進(jìn)行驗收，重點(diǎn)檢安全監管和安全宣傳教育責任落實(shí)情況、登記建檔情況、安全生產(chǎn)檢查和巡查記錄。
六、工作要求
�。ㄒ唬┏浞终J識開(kāi)展網(wǎng)格化管理的重要意義。學(xué)校域開(kāi)展安全領(lǐng)網(wǎng)格化管理，對于加強學(xué)校安全工作，筑牢防控一線(xiàn)，具有普遍的現實(shí)意義和指導意義。
各級網(wǎng)格責任人要善于總結交流執行程中成功經(jīng)驗，進(jìn)一步健全和完善安全生產(chǎn)網(wǎng)格化監管體系，逐步形成和完善學(xué)校全覆蓋、全過(guò)程、全方位的安全生產(chǎn)監管網(wǎng)格。
�。ǘ﹪栏衤鋵�(shí)領(lǐng)導責任。
學(xué)校成立以校長(cháng)為組長(cháng)的領(lǐng)導機構，明確分工與責任，加強對推廣工作的具體組織領(lǐng)導，將安全生產(chǎn)網(wǎng)格化管理推廣工作納入年度工作目標，按照要求，分階段、分步驟全力抓好落實(shí)。
�。ㄈ┳⒅氐湫鸵�。
各網(wǎng)格責任人要在工作指導上，注意發(fā)現和培養典型，運用典型的示范作用，推動(dòng)本校安全生產(chǎn)網(wǎng)格化管理工作的全面開(kāi)展。
高校網(wǎng)格化管理實(shí)施方案 5
為進(jìn)一步落實(shí)我校安全管理主體責任，強化“一崗雙責”，切實(shí)抓好校園安全管理工作，建立“橫向到邊、縱向到底”的校園防控工作新模式，全面實(shí)現校園安全網(wǎng)格化管理，現結合我校實(shí)際，特制定本方案。
一、指導思想
深入貫徹落實(shí)十八大精神和安全發(fā)展理念，堅持“安全第一、預防為主、綜合治理”的方針，構建“黨政齊管、分級管理、層層履行、一崗雙責、責任到人、橫向到邊、縱向到底、全面覆蓋”的網(wǎng)格化管理模式，著(zhù)力推動(dòng)我�？茖W(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展。
二、工作目標
通過(guò)實(shí)施校園安全網(wǎng)格化管理，進(jìn)一步明確安全管理責任和工作內容，做到定人、定崗、定責，實(shí)現對我校安全工作的精細化管理。構建“責任全覆蓋、監管無(wú)盲區”的網(wǎng)格化模式，實(shí)現校園安全管理的多元化參與，全面排查安全隱患和薄弱環(huán)節，有效防范安全事故的發(fā)生，確保學(xué)校師生安全，推動(dòng)我校安全工作邁上新臺階。
三、組織領(lǐng)導
為加強對全校安全網(wǎng)格化管理工作的領(lǐng)導，成立學(xué)校安全網(wǎng)格化管理工作領(lǐng)導小組。名單如下：
組長(cháng)：院長(cháng)
常務(wù)副組長(cháng)：分管安全副院長(cháng)
副組長(cháng)：各分管副院長(cháng)
成員：各部門(mén)負責人
四、實(shí)施方案
�。ㄒ唬┚W(wǎng)格劃分
按照各部門(mén)、公共區域、樓幢及重要部位管理把學(xué)校安全管理劃分為三類(lèi)網(wǎng)格。
�。ǘ┕芾頇C制
學(xué)校安全穩定工作領(lǐng)導小組負責統籌校園網(wǎng)格化安全管理工作，主管安全工作的副院長(cháng)作為總負責人，領(lǐng)導小組辦公室設在學(xué)校保衛處，負責日常管理與協(xié)調。
領(lǐng)導小組辦公室人員名單如下：
主任：分管安全副院長(cháng)
副主任：保衛處主任
成員：學(xué)工處、保衛處、各系學(xué)管主任
每個(gè)網(wǎng)格作為一個(gè)安全管理單元，由一名保衛處干部、所屬各二級單位負責人和安全員共同作為本網(wǎng)格單元的安全責任人，負責對網(wǎng)格范圍內所轄單位的人、地、物、事、組織等進(jìn)行安全管理，各所屬二級單位要指定1-2人作為安全員，并明確每人的工作職責，確保工作責任落實(shí)到崗位、落實(shí)到個(gè)人，確保網(wǎng)格化管理有效運行。
�。ㄈ└骷壒ぷ髀氊�
1.一級網(wǎng)格職責。負責全校安全網(wǎng)格化的組織，制定安全網(wǎng)格化管理工作實(shí)施方案；強化安全網(wǎng)格信息化建設，將網(wǎng)格化管理列入日常工作內容，做到有部署、有檢查、有記錄、有總結；定期組織召開(kāi)安全工作例會(huì )，研究并協(xié)調解決全校安全問(wèn)題；建立重點(diǎn)單位基礎數據庫，并實(shí)施重點(diǎn)監控；進(jìn)一步完善事故應急預案，開(kāi)展安全宣傳教育活動(dòng)，擴大安全知識教育覆蓋面和影響力；對各級網(wǎng)格管理員上報的安全隱患信息進(jìn)行匯總、分析、建檔，并協(xié)調督促二級網(wǎng)絡(luò )安全責任人落實(shí)整改。
2.二級網(wǎng)格職責。負責本部門(mén)的安全網(wǎng)格化管理工作，落實(shí)上級安全生產(chǎn)工作部署；建立并完善各網(wǎng)格點(diǎn)的`基礎數據臺賬，層層落實(shí)工作責任，明確安全網(wǎng)格管理人員及工作責任；負責管轄范圍內安全基本情況的調查摸底，建檔登記，形成本級安全管理數據庫；督促、指導完善安全制度，明確安全管理責任，完善事故應急預案；對轄區內存在安全隱患的部位實(shí)施重點(diǎn)監控，全面收集匯總安全網(wǎng)格管理員上報的安全隱患信息，并及時(shí)將有關(guān)情況報送至保衛處。
3.三級網(wǎng)格職責。具體落實(shí)本級安全工作職責，對轄區范圍內的安全進(jìn)行全面檢查，建立健全本單位的安全管理工作檔案等基礎情況臺賬；積極開(kāi)展平安校園及安全文化宣傳，并及時(shí)上報安全工作情況。
�。ㄋ模┕ぷ鳈C制
1.建立臺賬式管理機制。嚴格執行安全日巡查、周檢查、月抽查制度，認真落實(shí)隱患排查，建立安全統計臺賬，摸清情況，全面掌握學(xué)校各級網(wǎng)格的安全狀況。
2.信息管理機制。網(wǎng)格管理人員定期向保衛處反饋信息，使各類(lèi)影響校園安全穩定信息第一時(shí)間上報，以便有效調度校園人防、物防、技防手段，提高校園綜合防控的響應能力，增強工作實(shí)效。
3.監督考核機制。建立網(wǎng)格化安全管理監督與考核體系，定期對網(wǎng)格管理人員工作開(kāi)展情況進(jìn)行督查與考核，對工作成績(jì)突出的人員進(jìn)行表彰獎勵，對本單位發(fā)生安全事故或網(wǎng)格管理失職人員，視情節及造成的嚴重程度，給予單位責任人或相關(guān)人員口頭告誡或書(shū)面告誡或書(shū)面檢查或通報批評。各網(wǎng)格單位、個(gè)人要明確安全主體責任，發(fā)生安全生產(chǎn)事故，“評先評優(yōu)”一票否決。
五、實(shí)施步驟
�。ㄒ唬┬麄鲃�(dòng)員階段（20xx年11月-20xx年12月）。學(xué)校制定實(shí)施方案，合理劃分網(wǎng)格。
�。ǘ┤鎸�(shí)施階段（20xx年1月至20xx年6月）。開(kāi)展宣傳、教育、培訓，明確責任架構圖和工作職責，全面實(shí)施網(wǎng)格化安全管理方案。
�。ㄈz查驗收階段（20xx年7月）。安全工作領(lǐng)導小組對各級網(wǎng)格化工作開(kāi)展情況進(jìn)行驗收，重點(diǎn)檢查安全監管和安全宣傳教育責任落實(shí)情況、登記建檔情況、安全檢查和巡查記錄。
六、工作要求
�。ㄒ唬┙y一思想，提高認識。開(kāi)展安全網(wǎng)格化管理，是促進(jìn)校園和諧穩定的重要保障，對于加強學(xué)校安全工作具有普遍的現實(shí)意義和指導意義。各有關(guān)部門(mén)要進(jìn)一步提高認識，認真組織實(shí)施網(wǎng)格化管理工作。
�。ǘ┘訌婎I(lǐng)導，認真組織。為確保安全網(wǎng)格化管理工作的順利開(kāi)展，各二級學(xué)院、有關(guān)部門(mén)要切實(shí)加強組織領(lǐng)導，成立相應領(lǐng)導小組，做到分工明確，責任到人，層層抓落實(shí)，確保將安全網(wǎng)格化管理工作落到實(shí)處。
�。ㄈ┩怀鲋攸c(diǎn)，注重實(shí)效。在實(shí)施安全網(wǎng)格化管理工作中，既要突出管理的全覆蓋，不留死角，更要突出工作重點(diǎn)，尤其要加強對重點(diǎn)部位的安全監管。
�。ㄋ模┘訌娊y籌,協(xié)調運行。網(wǎng)格化安全管理工作是一項系統工程，各部門(mén)之間要加強溝通協(xié)調，密切合作，特別是要認真解決工作中的交叉環(huán)節，真正實(shí)現信息整合、資源整合、工作整合，保障網(wǎng)格化安全管理高效運行。
�。ㄎ澹┥朴诳偨Y，不斷提高。網(wǎng)格化管理是一種新型的管理模式，各級網(wǎng)格責任人要善于總結交流執行過(guò)程中的成功經(jīng)驗，進(jìn)一步健全和完善安全生產(chǎn)網(wǎng)格化監管體系，逐步形成和完善學(xué)校全覆蓋、全過(guò)程、全方位的安全監管網(wǎng)格。
高校網(wǎng)格化管理實(shí)施方案 6
為進(jìn)一步加強安全管理，切實(shí)有效的履行學(xué)校安全管理職責，建立“橫向到邊、縱向到底”的安全監管網(wǎng)絡(luò )，遏制和防范學(xué)校安全事故的發(fā)生，確保廣大師生人身安全，全力構建良好的育人環(huán)境。根據縣教育局規定結合學(xué)校具體實(shí)際，特制定本校安全網(wǎng)格化管理實(shí)施方案。
一、指導思想
深入貫徹網(wǎng)絡(luò )安全周實(shí)施方案，以構建和諧社會(huì )、維護廣大師生健康利益為出發(fā)點(diǎn)，全面強化教育監管職能，積極構建安全長(cháng)效機制，形成各司其職、相互聯(lián)動(dòng)、綜合監管的工作格局，使安全工作更加規范化、科學(xué)化、精細化、長(cháng)效化，為師生建設和營(yíng)造平安、健康、文明、和諧的工作、學(xué)習、生活環(huán)境。
二、工作目標
通過(guò)實(shí)施安全網(wǎng)格化管理，進(jìn)一步明確安全管理監督責任和工作內容，全面落實(shí)責任單位的安全主體責任，建立“權責明確、任務(wù)清晰、流程規范、分級管理、網(wǎng)格到底”的安全監管網(wǎng)絡(luò )，按照“縱向抓延伸、橫向抓覆蓋”的工作思路，消除各類(lèi)隱患，杜絕重大事故的發(fā)生。
三、組織領(lǐng)導
為加強對全校安全生產(chǎn)網(wǎng)格化管理工作的`領(lǐng)導，成立學(xué)校安全網(wǎng)格化管理工作領(lǐng)導小組。名單如下：
組長(cháng)：xxx
副組長(cháng)：xxx
成員：xxx
四、工作內容
本著(zhù)“誰(shuí)監督、誰(shuí)負責”的原則，構建“學(xué)校領(lǐng)導、部門(mén)監管、處室負責、全員參與”的安全工作格局。
(一)科學(xué)劃分網(wǎng)格，明確工作責任，建立健全三級網(wǎng)格管理責任體系
1、構建以各教研組和處室為主體的“組室網(wǎng)格”：負責組室的安全管理和各項安全教育活動(dòng)貫組織開(kāi)展。
2、構建由各班級組成的“班級網(wǎng)格”：負責本班級的安全管理和各項安全教育活動(dòng)的組織開(kāi)展。
3、時(shí)間網(wǎng)格：將校園劃分為若干塊、每天劃分為許多時(shí)間段，每一塊、每一段由固定人員值班監督。
為保證安全責任的落實(shí)，各網(wǎng)格負責人對照安全責任書(shū)，認真履行職責將安全工作層層分解細化到每個(gè)班級、每個(gè)組室、每個(gè)人員，確保校園中沒(méi)有無(wú)責任人的事，沒(méi)有無(wú)安全責任的人，實(shí)現校園安全工作全面覆蓋、全員參與和無(wú)縫銜接。
(二)開(kāi)展隱患排查
認真落實(shí)隱患定期排查制度，每月第一周周二作為安全檢查日，安全員對本組室進(jìn)行一次全方位排查，對檢查中發(fā)現的問(wèn)題，立即整改，不能解決的要及時(shí)上報。安全辦實(shí)行定期和不定期檢查或抽查，對沒(méi)有整改到位的組室和班級下發(fā)《隱患整改通知書(shū)》，建立檔案，督促落實(shí)。
五、措施要求
(一)突出重點(diǎn)，注重實(shí)效。在實(shí)施安全網(wǎng)格化管理工作中，既要突出管理的全覆蓋，不留死角，更要突出工作重點(diǎn)，尤其要加強對重點(diǎn)部位和重要時(shí)間段的安全監管。
(二)明確任務(wù)，落實(shí)責任。各網(wǎng)格化管理負責人各司其職，各負其責，切實(shí)加強安全監管工作。
(三)嚴格落實(shí)責任追究制。按照“誰(shuí)主管、誰(shuí)負責”的原則，一級抓一級，層層抓落實(shí)。對因體罰、變相體罰、違反教育法規造成的學(xué)生傷害事故依法追究當事人及責任人的相關(guān)責任。
高校網(wǎng)格化管理實(shí)施方案 7
為加強學(xué)校安全穩定管理體系，提升學(xué)校安全穩定管理能力，建立“橫向到邊、縱向到底”的安全穩定監管網(wǎng)絡(luò )，遏制和防范學(xué)校安全事故的發(fā)生，全力構建良好的育人環(huán)境，根據上級要求，結合我校實(shí)際，特制定我校安全穩定網(wǎng)格化管理實(shí)施方案。
一、指導思想
以構建和諧校園、維護師生利益為出發(fā)點(diǎn)，積極建立安全穩定長(cháng)效機制，形成各司其職、各負其責、相互聯(lián)動(dòng)的工作格局，使我校安全穩定工作更加規范化、科學(xué)化、精細化、長(cháng)效化，為師生創(chuàng )建和營(yíng)造平安、健康、文明、和諧的工作學(xué)習環(huán)境。
二、工作目標
通過(guò)實(shí)施安全穩定網(wǎng)格化管理，進(jìn)一步明確安全管理監督責任和工作內容，全面落實(shí)責任區域長(cháng)、網(wǎng)格長(cháng)的安全主體責任，建立“權責明確、任務(wù)清晰、流程規范、分級管理、網(wǎng)格到底”的安全監管網(wǎng)絡(luò )，按照“縱向抓延伸、橫向抓覆蓋”的工作思路，將各類(lèi)隱患消除在萌芽狀態(tài)，杜絕重大事故的發(fā)生。
三、組織領(lǐng)導
為加強對全校安全穩定網(wǎng)格化管理工作的領(lǐng)導，成立學(xué)校安全穩定網(wǎng)格化管理工作領(lǐng)導小組。
組 長(cháng)：xxx
副組長(cháng)：xxx
下設辦公室，主任：xxx
成 員：xxx各科室主任
辦公室設在安全科。聯(lián)系人：xxx
四、工作內容
按照“管行業(yè)必須管安全、管業(yè)務(wù)必須管安全、管生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)必須管安全”的要求，本著(zhù)“一崗雙責”“誰(shuí)主管、誰(shuí)負責”的總原則，構建“學(xué)校領(lǐng)導、區域監管、網(wǎng)格負責、全員參與”的安全工作格局。
�。ㄒ唬┛茖W(xué)劃分網(wǎng)格，構建“三橫一縱”立體交叉，時(shí)段空間無(wú)縫覆蓋的網(wǎng)格管理責任體系：
1.構建以樓宇建筑為單位的橫向一級網(wǎng)格，責任人為“區域樓長(cháng)”：負責本棟或幾棟樓宇范圍內的安全穩定教育、管理工作。
2. 構建以樓層樓道為單位的橫向二級網(wǎng)格，責任人為“網(wǎng)格長(cháng)”：負責本樓層、樓道、樓梯范圍內的安全穩定教育、管理工作。
3. 構建以科室班級為單位的橫向三級網(wǎng)格，責任人為“網(wǎng)點(diǎn)長(cháng)”：負責科室、教室、教研組范圍內的安全穩定教育、管理工作。
4. 構建以學(xué)生在校作息為線(xiàn)索的縱向“時(shí)間軸”網(wǎng)格，責任人為各責任主任：負責教學(xué)樓教學(xué)活動(dòng)時(shí)段、院落活動(dòng)時(shí)段、就餐時(shí)段、宿舍就寢時(shí)段的安全穩定管理，實(shí)現“7x24”學(xué)生在校時(shí)段無(wú)縫覆蓋，保證校園空間上各區域、時(shí)間上各時(shí)段都有固定人員值班監督負責。
�。ǘ┖炇鹭熑螤睿�
為保證安全責任的落實(shí)，校領(lǐng)導班子成員與所分管的`相關(guān)區域負責人簽訂校園《安全責任狀》（附件2），將安全工作層層分解細化到每個(gè)區域、每個(gè)班級、每個(gè)科室、每個(gè)人員，確保校園中沒(méi)有無(wú)責任人的事，沒(méi)有無(wú)安全責任的人，每月查找安全穩定風(fēng)險點(diǎn)，并制定管控措施，實(shí)現校園安全工作全面覆蓋、全員參與和無(wú)縫銜接。
�。ㄈ╅_(kāi)展隱患排查整改：
認真落實(shí)隱患定期排查制度，按照“日巡查、周檢查、月排查”要求，做好排查記錄，對發(fā)現的問(wèn)題，立即整改，不能解決的要及時(shí)報告為學(xué)生服務(wù)中心。
學(xué)校安全穩定工作領(lǐng)導小組實(shí)行定期和不定期檢查或抽查，對沒(méi)有整改到位的區域負責科室或級部下發(fā)《隱患整改通知書(shū)》，建立檔案，督促落實(shí)；對上報后未及時(shí)整改消除安全隱患的，根據具體情況可通報相關(guān)職能科室。
五、措施要求
�。ㄒ唬┩怀鲋攸c(diǎn)，注重實(shí)效。在實(shí)施安全網(wǎng)格化管理工作中，既要突出管理的全覆蓋，不留死角，更要突出工作重點(diǎn)，發(fā)現安全隱患及時(shí)上報，相關(guān)科室要本著(zhù)“隱患不過(guò)夜”的原則，及時(shí)維修，消除隱患。
�。ǘ┟鞔_任務(wù)，落實(shí)責任。各網(wǎng)格化管理負責人要加強安全穩定風(fēng)險點(diǎn)梳理和管控工作，實(shí)行各司其職，各負其責，實(shí)現壓力傳導，切實(shí)把學(xué)校安全穩定各項要求延伸到校園各個(gè)角落和時(shí)段。
�。ㄈ﹪栏衤鋵�(shí)責任追究制。按照“誰(shuí)主管、誰(shuí)負責”的原則，一級抓一級，層層抓落實(shí)。各級網(wǎng)格長(cháng)要把安全穩定各項措施要求落到實(shí)處，堅決避免失職瀆職現象發(fā)生，對安全穩定措施落實(shí)不力，隱患排查不到位，整改不及時(shí)，造成影響的，給予相關(guān)處分，直至追究法律責任。
高校網(wǎng)格化管理實(shí)施方案 8
為有效遏制和防范校園安全事故的發(fā)生，進(jìn)一步提高校園安全管理的科學(xué)化水平，切實(shí)保護好師生員工人身安全、財產(chǎn)安全和學(xué)校公共財產(chǎn)安全，維護學(xué)校安全穩定和校園正常秩序，加快平安校園建設，根據上級有關(guān)文件精神，結合我校實(shí)際，制定本方案。
一、指導思想
以黨的十九大精神為指導，堅持“安全第一、預防為主、綜合治理”的校園安全管理工作總方針，構建“分級管理、層層履責、一崗雙責、責任到人、橫向到邊、縱向到底、縱橫交錯、全面覆蓋”的校園安全網(wǎng)格化管理模式和運行管理機制，有效提高校園安全管理工作科學(xué)化水平。
二、工作目標
以網(wǎng)格化管理模式為依托，落實(shí)安全管理主體責任，按照“領(lǐng)導定點(diǎn)，全員定責，監管定位，排查定量，培訓定期、信息定時(shí)、層級明晰、條塊結合、全面覆蓋、機制健全”的安全管理工作總要求，圍繞學(xué)校政治安全、消防安全、治安安全、交通安全、公共食品衛生安全、實(shí)習實(shí)驗安全等措施的落實(shí)，構建校園安全大、中、小三級網(wǎng)格管理體系，實(shí)現對人、地、物、事、組織等不同工作對象的精細化管理，有效促進(jìn)校園安全工作的“四個(gè)轉變”。
�。ㄒ唬┯缮贁等素撠�、少數人監管向全員負責、全員管理轉變。
改變過(guò)去安全工作只有黨政一把手、分管領(lǐng)導和職能部門(mén)負責的單一管理模式，明確細化全員責任，全面落實(shí)“一崗雙責”，各司其職、實(shí)現安全工作齊抓共管。
�。ǘ┯勺⒅厥潞筇幚硐蜃⒅厥虑胺婪掇D變。
突出學(xué)校安全工作“預防為主”的工作方針，排查工作以網(wǎng)格為主，指定專(zhuān)人負責，“橫向到邊，縱向到底”，實(shí)現隱患排查重心下移、關(guān)口前移，提高隱患排查的及時(shí)性、準確性和覆蓋面。
�。ㄈ┯山�(jīng)驗式、粗放式管理向科學(xué)化、精細化管理轉變。
全校師生員工都要參加到校園安全管理工作中來(lái)，明確各自的責任和義務(wù)，實(shí)現校園安全的全員、全過(guò)程管理，使安全工作更加精細。
�。ㄋ模┯蛇\動(dòng)式、突擊式管理向常態(tài)化、規范化管理轉變。
改變過(guò)去校園安全工作跟著(zhù)上邊文件跑，緊一陣松一陣的運動(dòng)式管理模式，讓安全管理工作常態(tài)化、規范化、制度化，將安全工作的著(zhù)力點(diǎn)落到強化日常檢查、巡查的過(guò)程管理上來(lái)。
三、網(wǎng)格劃分及其安全工作主要職責
根據校園安全工作總體要求，結合校內各單位的職能分工，按照“層級管理、分工負責”的原則，劃分校園安全三級網(wǎng)格管理體系，明確各自承擔的安全工作職責，具體為：
�。ㄒ唬┐缶W(wǎng)格：
以學(xué)校領(lǐng)導班子集體及職能部門(mén)（保衛處）為主設立學(xué)校校園安全工作“大網(wǎng)格”，承擔學(xué)校校園安全管理主體責任。學(xué)校黨委書(shū)記和校長(cháng)均為校園安全工作第一責任人,依照有關(guān)法律法規，組織領(lǐng)導校園安全管理工作，完善組織機構，健全管理制度，提供條件保障;分管校領(lǐng)導為直接領(lǐng)導責任人，組織實(shí)施校園安全管理工作；其他校領(lǐng)導實(shí)行“一崗雙職”，負責分管工作范圍內的校園安全管理工作。學(xué)校保衛處為校園安全管理職能部門(mén)，處長(cháng)為直接責任人，負責監督、檢查和指導全校校園安全管理工作。大網(wǎng)格的主要工作職責為：
1.制定校園安全管理制度，監督檢查安全管理責任制的落實(shí)；
2.組織開(kāi)展安全教育，制定突發(fā)公共事件應急預案并定期組織演練；
3.確定政治、消防、治安、交通、公共食品衛生、實(shí)習實(shí)驗安全等涉及到的重點(diǎn)部位、環(huán)節和群體；明確安全管理內容；監督巡查安全防范設施的建設、使用、管理和維護情況；
4.監督、指導校內各單位中小網(wǎng)格的組織建設，切實(shí)做好校園安全管理工作；
5.負責校園安全綜合檢查和巡查，適時(shí)通報檢查、巡查結果；
6.通過(guò)會(huì )議、網(wǎng)絡(luò )、宣傳海報、定期培訓等不同形式開(kāi)展校園安全教育。
�。ǘ┲芯W(wǎng)格：
以各院、系、部、處室、館、所、中心、醫院等（以下統稱(chēng)二級單位）為主設立“中網(wǎng)格”。負責中網(wǎng)格內人、地、物、事、組織等對象的安全管理，履行安全管理主體責任。二級單位黨政主要負責人均為本單位安全管理第一責任人，負責統籌本單位安全工作，并根據安全工作屬性各有側重；分管負責人為本單位安全工作直接責任人，負責抓好學(xué)校各項安全管理制度在本單位的貫徹、落實(shí)。中網(wǎng)格的主要工作職責為：
1.貫徹、落實(shí)校園安全管理制度，確保本單位安全管理責任制的落實(shí)；
2.組織開(kāi)展本單位安全教育，制定相關(guān)應急預案并定期組織演練；
3.具體劃分本單位各安全管理責任區，明確各安全責任區的位置、安全監管部門(mén)及責任人；
4.監督檢查學(xué)校劃定的`政治、消防、治安、交通、公共食品衛生、實(shí)習實(shí)驗安全等重要部位、環(huán)節和群體安全防范設施的建設、使用、維護和管理情況，督促落實(shí)相關(guān)整改；
5.負責本單位重點(diǎn)部位的安全檢查，監督、指導各小網(wǎng)格落實(shí)安全管理工作，及時(shí)發(fā)現、排除安全隱患等。
�。ㄈ┬【W(wǎng)格：
在“中網(wǎng)格”內以科室、班級等為主設立“小網(wǎng)格”，負責小網(wǎng)格內人、地、物、事、組織等對象的安全管理，履行安全管理主體責任�？剖邑撠熑�、學(xué)生班級的班長(cháng)和團支部書(shū)記為安全工作直接責任人，負責安全責任區的自身安全管理，具體承擔安全隱患的日常檢查、定期排查和隱患整改。其主要工作職責為：
1.對安全責任區的實(shí)體安全防護設施和技術(shù)防護設施完好狀況進(jìn)行經(jīng)常性的重點(diǎn)安全檢查；
2.對安全責任區的政治、消防、治安、交通、公共食品衛生、實(shí)習實(shí)驗安全等重要部位、環(huán)節和群體的安全防范設施的建設、使用、維護和管理狀況進(jìn)行經(jīng)常性的安全檢查；
3.及時(shí)發(fā)現安全責任區內的安全問(wèn)題隱患并落實(shí)整改。
4.了解和掌握師生員工思想動(dòng)態(tài)、工作和學(xué)習狀況。
四、運行考核與管理
為切實(shí)加強對校園安全網(wǎng)格化管理工作的組織領(lǐng)導，學(xué)校成立校園安全網(wǎng)格化管理工作領(lǐng)導小組，與學(xué)校社會(huì )治安綜合治理委員會(huì )、學(xué)校安全防火委員會(huì )合署辦公，由學(xué)校黨委書(shū)記、校長(cháng)任為組長(cháng)，其它學(xué)校領(lǐng)導任副組長(cháng)，校內各單位的黨政主要負責人為成員。領(lǐng)導小組下設校園安全網(wǎng)格化管理工作辦公室，辦公室設在保衛處，由保衛處處長(cháng)兼任辦公室主任，全面協(xié)調、處理校園安全網(wǎng)格化管理工作的運行管理。校內各單位也要成立相應組織機構，并根據各自所管轄的范圍和職責，明確若干安全責任區，并指定安全工作責任人負責具體安全管理。
學(xué)校將針對校園安全網(wǎng)格化管理工作運行情況進(jìn)行定期或不定期檢查，并對各中、小網(wǎng)格安全狀況及安全工作運行情況進(jìn)行經(jīng)常性的隨機抽檢，并將檢查結果在一定范圍內給予通報，對工作力度大、措施實(shí)、效果好的給予表?yè)P，對工作不力，引發(fā)安全事故的要追究相關(guān)責任人的責任。
校園安全網(wǎng)格化管理是強化校園安全管理，落實(shí)校園安全工作責任制的重要舉措，學(xué)校師生員工要切實(shí)提高認識，認真抓好落實(shí)，扎實(shí)推進(jìn)平安校園建設。
高校網(wǎng)格化管理實(shí)施方案 9
工商管理專(zhuān)業(yè)是近年來(lái)發(fā)展較快的一個(gè)專(zhuān)業(yè)，許多本科院校都設置了此專(zhuān)業(yè)。在經(jīng)濟結構調整、產(chǎn)業(yè)轉型升級的社會(huì )經(jīng)濟大背景下，工商管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)形勢越來(lái)越嚴峻。一方面，許多工商管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生找不到與所學(xué)專(zhuān)業(yè)相適應的工作，存在大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題:另一方面，用人單位招聘不到符合工作崗位要求的工商管理人才，出現企業(yè)招聘難的局面。這種人才供給與人才需求之間的矛盾，反映了高等學(xué)校的人才培養與企業(yè)實(shí)際需求脫節。
校企雙方在平等協(xié)商、資源互補、利益共享的基礎上，成立雙方共同參與的工商管理專(zhuān)業(yè)合作培養委員會(huì )，設立辦公室作為工商管理專(zhuān)業(yè)合作培養委員會(huì )的日常工作機構，協(xié)調處理校企合作各項工作。
1工商管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)存在的問(wèn)題
1. 1課程體系設置不合理
工商管理專(zhuān)業(yè)的課程設置以理論教學(xué)為主，實(shí)踐教學(xué)為輔，理論課程和實(shí)踐課程沒(méi)有進(jìn)行有效的整合。高校課程體系偏重理論知識的傳授，強調知識的系統性和完整性，忽略了實(shí)踐、創(chuàng )新能力的培養。沒(méi)有從企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的實(shí)際出發(fā)，考察工商管理專(zhuān)業(yè)對應的職業(yè)崗位群所需的知識、素質(zhì)、能力。學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力不強，不能適應工作崗位要求。
1.2實(shí)踐教學(xué)師資薄弱
隨著(zhù)技術(shù)進(jìn)步與產(chǎn)業(yè)轉型升級，工商管理理論與實(shí)踐得到了極大的豐富。企業(yè)對工商管理專(zhuān)業(yè)人才的實(shí)踐能力、創(chuàng )新能力的要求越來(lái)越高，需要工商管理專(zhuān)業(yè)教師不斷學(xué)習、掌握新知識和新技能，以更好地勝任理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)。而現有的工商管理專(zhuān)業(yè)教師成長(cháng)經(jīng)歷大多是從學(xué)校到學(xué)校，缺少企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗，不熟悉企業(yè)的生產(chǎn)管理，不了解企業(yè)崗位對工商管理專(zhuān)業(yè)人才知識、能力、素質(zhì)的要求。
1. 3教學(xué)評價(jià)系統不科學(xué)
工商管理專(zhuān)業(yè)重視理論課程的考核評價(jià)，對實(shí)踐教學(xué)的要求相對較低。實(shí)踐教學(xué)的考核評價(jià)體系不夠完善、系統，缺乏科學(xué)、規范的考核辦法。實(shí)踐教學(xué)考核往往流于形式，存在走過(guò)場(chǎng)現象。有的甚至采用與理論課程相同的考試形式，其評價(jià)結果可信度低。由于實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量評價(jià)系統的不完善，使得教學(xué)過(guò)程與教學(xué)水平不能得到全面、準確、客觀(guān)的評價(jià)，教學(xué)中存在的問(wèn)題和差距得不到解決，學(xué)生對實(shí)踐教學(xué)的重要性缺乏認識，學(xué)習的主動(dòng)性、積極性不高，導致實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量不能得到提高，不利于工商管理專(zhuān)業(yè)人才實(shí)踐能力與創(chuàng )新能力的培養。
1.4校企合作機制不完善
校企合作機制是否完善是決定實(shí)踐教學(xué)能否順利開(kāi)展及提升教學(xué)效果的關(guān)鍵因素。校內實(shí)踐基地只能給學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的模擬訓練，校外實(shí)踐基地建設及利用情況更為重要，即通過(guò)校企合作，互利雙贏(yíng)，滿(mǎn)足學(xué)校、學(xué)生、教師、企業(yè)的需求，各方利益平衡，才能促進(jìn)合作的長(cháng)期有效進(jìn)行。
2工商管理專(zhuān)業(yè)強化實(shí)踐教學(xué)的思路
2. 1深入企業(yè)調研，完善培養計劃
校企雙方在充分進(jìn)行社會(huì )調研和協(xié)商一致的基礎上，制定針對性的、符合人才培養規律的培養計劃[Cal，體現工商管理專(zhuān)業(yè)人才實(shí)踐創(chuàng )新能力與綜合素質(zhì)培養的主旨。根據校企雙方教學(xué)資源條件以及社會(huì )對工商管理人才的知識、能力要求，定位工商管理專(zhuān)業(yè)人才的培養目標。在制定聯(lián)合培養計劃過(guò)程中，學(xué)校應深入企業(yè)，了解企業(yè)對工商管理專(zhuān)業(yè)人才使用意見(jiàn)，考察工商管理專(zhuān)業(yè)人才應該具備的知識、能力、素質(zhì)。
2. 2重構課程體系，優(yōu)化課程內容
作為工商管理人才培養基礎的課程體系是完成教學(xué)目標、落實(shí)教學(xué)計劃的載體與核心。傳統的課程體系和教學(xué)內容過(guò)分強調理論知識的傳授，忽略人才實(shí)踐能力的培養。符合經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展需求的工商管理人才應是知識、能力和素質(zhì)的有機統一，應充分吸收擁有豐富實(shí)踐經(jīng)驗的企業(yè)管理人員的建議，根據優(yōu)化知識結構，強化能力培養的原則，構建基礎平臺+模塊的課程體系:基礎平臺(如英語(yǔ)、經(jīng)濟數學(xué)、大學(xué)語(yǔ)文等):必修模塊(西方經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)原理、課程實(shí)驗等。專(zhuān)業(yè)能力模塊以已修的專(zhuān)業(yè)理論知識為基礎，通過(guò)實(shí)習、實(shí)訓的實(shí)踐教學(xué)方式，訓練與提高工商管理人才的實(shí)踐創(chuàng )新能力。專(zhuān)業(yè)方向模塊針對職業(yè)崗位，強調專(zhuān)業(yè)方向上的全面展開(kāi)與深化，著(zhù)力構建工商管理人才適應工作崗位的能力和就業(yè)競爭能力。
2. 3加強雙師型教學(xué)團隊建設
第一，組織教師掛職鍛煉。工商管理專(zhuān)業(yè)的教師，特別是青年教師經(jīng)歷過(guò)良好的專(zhuān)業(yè)訓練，理論知識扎實(shí)，但由于缺乏實(shí)際的管理實(shí)踐鍛煉，實(shí)踐能力不強。為提高教師指導學(xué)生實(shí)習、實(shí)驗的能力，學(xué)校應研究制定教師掛職鍛煉制度，有計劃地選派青年教師到合作企業(yè)掛職鍛煉，擔任各級部門(mén)經(jīng)理助理，協(xié)助部門(mén)經(jīng)理參與企業(yè)的運營(yíng)管理。
第二，做好校外教師的選聘。首先，由合作企業(yè)遴選工作負責、業(yè)務(wù)素質(zhì)高、實(shí)踐經(jīng)驗豐富的中高層管理人員作為工商管理專(zhuān)業(yè)的客座教授。選聘他們參與工商管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)，學(xué)生可學(xué)習到大量實(shí)用的工商企業(yè)管理技能，積累初步的實(shí)踐經(jīng)驗，同時(shí)也可提高學(xué)生對工商管理專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習的`主動(dòng)性。
2. 4改革教學(xué)方法，更新教學(xué)手段
第一，改變以教師為中心，教師對學(xué)生單向灌輸、學(xué)生被動(dòng)接受的傳統教學(xué)模式。開(kāi)展以學(xué)生為中心，教師積極引導，學(xué)生主動(dòng)參與，雙向互動(dòng)的現代教學(xué)方式。作為系統地獲取知識的重要途徑的課堂教學(xué)不可能讓學(xué)生掌握所有的專(zhuān)業(yè)知識。
第二，更新教學(xué)手段。遠程教學(xué)、軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)、多媒體技術(shù)等現代科技的發(fā)展為不斷更新教學(xué)手段提供了技術(shù)支撐，使課堂教學(xué)更加生動(dòng)，有助于教師在有限的時(shí)間內講授更多的教學(xué)內容，課堂教學(xué)的效果明顯提高。
第三，運用多種教學(xué)方法。針對不同課程，可靈活采用專(zhuān)題討論、現場(chǎng)體驗、案例教學(xué)、操作示范、項目驅動(dòng)、軟件模擬等不同的教學(xué)方法，強化學(xué)生對理論知識的理解與運用，突出實(shí)踐技能的訓練與提高。
2. 5強化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節，創(chuàng )新實(shí)踐教學(xué)手段
根據實(shí)際的實(shí)踐教學(xué)條件，校企雙方應科學(xué)安排專(zhuān)業(yè)課程實(shí)驗、模擬實(shí)訓、社會(huì )調查、企業(yè)實(shí)習以及畢業(yè)論文等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節，制定詳細的實(shí)施方案。
第一，建設校企共享的工商管理實(shí)驗室。為培養工商管理專(zhuān)業(yè)人才的實(shí)踐能力，學(xué)校應重視實(shí)驗室建設，運用各種實(shí)驗教學(xué)手段，提升學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，優(yōu)化人才培養質(zhì)量。工商管理實(shí)驗室建設與運行需要大量的經(jīng)費支持，學(xué)校往往出現經(jīng)費不足，軟硬件達不到實(shí)踐教學(xué)要求等情況。校企雙方可通過(guò)協(xié)商合作共建工商管理專(zhuān)業(yè)實(shí)驗室，為實(shí)驗室建設提供一條切實(shí)可行的解決路徑。
第二，加強校外實(shí)踐基地建設，提高學(xué)生實(shí)習質(zhì)量。實(shí)踐基地是學(xué)生對工商管理專(zhuān)業(yè)產(chǎn)生感性認知、理論聯(lián)系實(shí)際、培養實(shí)踐創(chuàng )新能力的重要場(chǎng)所。通過(guò)在實(shí)踐基地的學(xué)習實(shí)踐，學(xué)生可提升工作崗位技能，熟悉社會(huì )對工商管理專(zhuān)業(yè)人才應具有的知識、能力、素質(zhì)的基本要求，從而進(jìn)一步明確學(xué)習目標與方向，增強學(xué)習的主動(dòng)性，逐步培養未來(lái)職業(yè)角色。
第三，完善實(shí)踐教學(xué)評價(jià)體系。為考察工商管理專(zhuān)業(yè)人才的實(shí)踐教學(xué)效果，應建立實(shí)踐教學(xué)評價(jià)標準，制定考核方法，構建突出知識運用與實(shí)踐技能訓練的實(shí)踐教學(xué)評價(jià)體系。全面考察實(shí)踐教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，通過(guò)學(xué)校自評、用人單位評價(jià)、合作企業(yè)評價(jià)與學(xué)生評價(jià)對實(shí)踐教學(xué)效果進(jìn)行全面、科學(xué)、客觀(guān)測評，分析影響實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的因素，找出存在的問(wèn)題與不足，明確實(shí)踐教學(xué)改進(jìn)的方向，提出解決問(wèn)題的具體措施，不斷完善校企合作實(shí)踐教學(xué)評價(jià)體系。
3結論
校企合作對于培養工商管理專(zhuān)業(yè)人才具有的強大推動(dòng)作用，有助于提升人才的能力與素質(zhì)，提高畢業(yè)生對職業(yè)工作崗位的適應性和社會(huì )競爭能力。校企雙方應緊密合作，不斷探索完善校企合作模式與運行機制，以滿(mǎn)足社會(huì )需求為導向，以實(shí)踐能力培養為中心，深化教學(xué)改革，提升工商管理專(zhuān)業(yè)人才培養質(zhì)量。
高校網(wǎng)格化管理實(shí)施方案 10
根據上級相關(guān)文件精神，為進(jìn)一步落實(shí)學(xué)校安全生產(chǎn)主體責任、部門(mén)監管責任和屬地管理責任，夯實(shí)基層基礎，完善安全管理機制和框架，建立橫向到邊、縱向到底的安全管理網(wǎng)絡(luò )，結合我校實(shí)際，特制定本方案。
一、指導思想和工作目標
指導思想：深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)和安全發(fā)展理念，堅持“安全第一、預防為主、綜合治理”的方針，完善安全生產(chǎn)監管體制、機制，建立“黨政齊管、部門(mén)負責、社會(huì )監督、網(wǎng)格管理、信息共享”的安全生產(chǎn)工作格局，努力推動(dòng)我�？茖W(xué)、和諧發(fā)展。
工作目標：將我校的安全生產(chǎn)管理責任按照行政管理，劃分若干個(gè)責任區，明確安全管理責任和工作內容，做到定人、定崗、定責，構建“責任全覆蓋、監管無(wú)盲區”的網(wǎng)格化、單元式安全監管責任體系，推動(dòng)我校安全生產(chǎn)工作邁上新臺階。
二、組織領(lǐng)導
組長(cháng)：xxx（校長(cháng)）
副組長(cháng)：xxx（分管安全副校長(cháng)）
成員：學(xué)校所有中層干部及班主任
領(lǐng)導小組下設安全管理辦公室，楊敬奎同志兼任辦公室主任，負責全校安全生產(chǎn)具體工作的安排、部署和協(xié)調。
三、安全生產(chǎn)管理網(wǎng)格劃分
各責任部門(mén)（人）按照各自的職責范圍，將安全責任進(jìn)行分解，并劃分若干個(gè)安全監管責任區，落實(shí)責任人，明確工作職責，全面負責責任區的安全工作，從而建立高密度、精細化、網(wǎng)格化安全生產(chǎn)監管和責任體系，建立“三級安全監管網(wǎng)格”：“一級網(wǎng)格為學(xué)校黨政領(lǐng)導、學(xué)校安全工作領(lǐng)導小組組成的安全監管體系；“二級網(wǎng)格”為學(xué)校各分管領(lǐng)導與職能處室責任人和值班領(lǐng)導責任時(shí)空內組成的立體網(wǎng)格化監管體系；“三級網(wǎng)格”：各班主任、各功能教室負責人、宿管人員、保安、后勤、值周值班以及相關(guān)教學(xué)活動(dòng)負責人員組成的安全監管網(wǎng)格體系。
四、建立網(wǎng)格化管理的工作任務(wù)和內容
�。ㄒ唬┮患壘W(wǎng)格工作任務(wù)和內容
校長(cháng)（法人）是校園的第一責任人，對全校的安全工作全面負責；分管安全的領(lǐng)導和其他領(lǐng)導按照各自職責以及“一崗雙責”的要求，切實(shí)承擔并落實(shí)全校內的安全管理責任，督促各部門(mén)認真落實(shí)安全管理職責。
1.按職責分工，校長(cháng)對全校安全生產(chǎn)進(jìn)行全面領(lǐng)導和部署，為第一網(wǎng)格責任人，分管安全的領(lǐng)導為安全監管直接責任人，負責監管網(wǎng)格內的日常監督檢查工作，通過(guò)專(zhuān)項檢查和綜合檢查，專(zhuān)項治理、隱患排查、宣傳教育等措施，督促各年級段、職能處室落實(shí)主體責任。
2.嚴格執行校園及周邊安全日巡查、周檢查、月抽查制度，建立安全統計臺賬，摸清底數，全面掌握學(xué)校安全生產(chǎn)狀況。
3.由領(lǐng)導小組辦公室明確各監管網(wǎng)格內重點(diǎn)監管區域和部位，建立重點(diǎn)監管檔案，每學(xué)期組織開(kāi)展
2次對重點(diǎn)監管區域和部位的安全檢查，每學(xué)期組織開(kāi)展1次監管網(wǎng)格內除重點(diǎn)監管部位外其余單位的安全巡查。
4.建立學(xué)校（領(lǐng)域）重大危險源、重大隱患監管檔案，并按規定落實(shí)監管措施。
5.以學(xué)校管理區域和時(shí)段劃分安全管理網(wǎng)格，明確工作職責，細化工作任務(wù)，并制定相應的網(wǎng)絡(luò )監管圖。
�。ǘ┒壘W(wǎng)格工作任務(wù)和內容
各分管領(lǐng)導、處室主任和值班領(lǐng)導對各自責任時(shí)空的`校園安全負全責，建立處室和班級及各責任區域教師二級安全管理體系和覆蓋各層面、各崗位的安全管理網(wǎng)格，對各工作環(huán)節進(jìn)行全程安全監控，相關(guān)責任人對責任區負直接責任。
1.各分管領(lǐng)導、各處室主任、值班領(lǐng)導對責任時(shí)空內安全生產(chǎn)宣傳教育負總責，相關(guān)崗位、教職工層層負責的安全管理責任體系；對校園中每個(gè)區域、場(chǎng)所、部位、環(huán)節和設施設備，逐一明確安全生產(chǎn)責任；制定指導意見(jiàn)，對所有在崗人員都明確規定在安全生產(chǎn)工作中的具體任務(wù)、責任和權利，建立安全生產(chǎn)工作事事有人管、人人有專(zhuān)責的責任體系。
2.依法建立健全消防管理、安全用電、校園交通、易燃易爆、有毒有害物品、危險場(chǎng)所、危險（動(dòng)火）作業(yè)、勞動(dòng)保護、職業(yè)衛生、教育培訓、事故報告和調查處理、安全值班、安全獎懲、設施“三同時(shí)”等各項安全管理制度，實(shí)現安全管理制度化、規范化。
3.認真落實(shí)隱患排查、治理和防控的主體責任，建立健全學(xué)校內部事故隱患排查治理制度，明確重點(diǎn)監管區域、重點(diǎn)監控設備、危險作業(yè)，每天組織開(kāi)展安全生產(chǎn)檢查；每月組織開(kāi)展1次職責范圍內的安全生產(chǎn)巡查；每季度、每年對本單位事故隱患排查治理情況進(jìn)行統計分析。
4.嚴格落實(shí)宣傳教育主體責任，結合部門(mén)、班級工作實(shí)際，每月組織開(kāi)展1次安全生產(chǎn)考核，每半年組織開(kāi)展1次全員參與的安全生產(chǎn)宣傳活動(dòng)。
5.落實(shí)《安全生產(chǎn)法》等有關(guān)法律法規規定的其它安全責任，確保辦事有標準、工作有檢查，職責明確、獎懲分明，形成嚴密、高效的安全管理責任體系。
�。ㄈ┤壘W(wǎng)格各自?xún)热菁叭蝿?wù)
建立以班主任、宿管人員、功能教室管理員、保安、后勤人員及相關(guān)教師為責任主體的安全生產(chǎn)、宣傳教育監管網(wǎng)格。對各自崗位時(shí)空內的安全宣傳教育處置負總責，實(shí)現安全教育宣傳和監管全覆蓋。
五、實(shí)施網(wǎng)格化安全管理的步驟
�。ㄒ唬┬麄鲃�(dòng)員階段：（20xx年xx月至20xx年xx月），學(xué)校制定實(shí)施方案，合理劃分網(wǎng)格。
�。ǘ┤鎸�(shí)施階段（20xx年xx月至20xx年xx月），確定網(wǎng)格劃分，明確責任架構圖和工作職責。重點(diǎn)監管部位、監管責任分工圖、網(wǎng)格化實(shí)施方案。
�。ㄈz查驗收階段（20xx年xx月至20xx年xx月）安全生產(chǎn)領(lǐng)導小組對各級網(wǎng)格化工作開(kāi)展情況進(jìn)行驗收，重點(diǎn)檢查安全監管和安全宣傳教育責任落實(shí)情況、登記建檔情況、安全生產(chǎn)檢查和巡查記錄。
六、工作要求
�。ㄒ唬┏浞终J識開(kāi)展網(wǎng)格化管理的重要意義。學(xué)校區域開(kāi)展安全網(wǎng)格化管理，對于加強學(xué)校安全工作，筑牢防控一線(xiàn)，具有普遍的現實(shí)意義和指導意義。各級網(wǎng)格責任人要善于總結交流執行程中成功經(jīng)驗，進(jìn)一步健全和完善安全生產(chǎn)網(wǎng)格化監管體系，逐步形成和完善學(xué)校全覆蓋、全過(guò)程、全方位的安全生產(chǎn)監管網(wǎng)格。
�。ǘ﹪栏衤鋵�(shí)領(lǐng)導責任。學(xué)校成立以校長(cháng)為組長(cháng)的領(lǐng)導機構，明確分工與責任，加強對推廣工作的具體組織領(lǐng)導，將安全生產(chǎn)網(wǎng)格化管理推廣工作納入年度工作目標，按照要求，分階段、分步驟全力抓好落實(shí)。
�。ㄈ┳⒅氐湫鸵�。各網(wǎng)格責任人要在工作指導上，注意發(fā)現和培養典型，運用典型的示范作用，推動(dòng)本校安全生產(chǎn)網(wǎng)格化管理工作的全面開(kāi)展。
高校網(wǎng)格化管理實(shí)施方案 11
為進(jìn)一步落實(shí)學(xué)校的安全管理主體責任，適應校園信息化需要，強化“一崗雙責”，切實(shí)抓好校園安全管理工作，完善管理框架和機制，建立“橫向到邊，縱向到底”的校園安全監管網(wǎng)絡(luò )，遏制和防范安全事故的發(fā)生，推進(jìn)“平安校園”建設，根據《中共山東省委高校工委山東省教育廳關(guān)于開(kāi)展校園安全大檢查的通知》（魯教安〔20xx〕10 號）文件精神，結合我校實(shí)際，特制定本方案。
一、指導思想和工作目標
創(chuàng )新管理體系，以網(wǎng)格化管理模式為依托，落實(shí)安全管理主體責任，按照“全面覆蓋、不留死角、夯實(shí)基礎、落實(shí)責任、整合聯(lián)動(dòng)、有效防控”的原則，構建“分級管理，層層履職，一崗雙責，責任到人，橫向到邊，縱向到底，縱橫交錯，全面覆蓋”的網(wǎng)格化管理模式，建立起“精細化管理、多元化參與、科學(xué)化配置、規范化運行”的校園網(wǎng)格化安全管理工作格局，全面提升校園安全管理水平。
通過(guò)網(wǎng)格化安全管理，明確網(wǎng)格職責任務(wù)與標準，實(shí)現對人、地、物、事、組織等不同工作對象的精細化管理，全面排查治理事故隱患和薄弱環(huán)節，認真解決存在的突出問(wèn)題，建立學(xué)校安全隱患排查治理機制，有效防范事故的發(fā)生，確保學(xué)校和師生安全。
組織發(fā)動(dòng)各單位、部門(mén)以及廣大師生員工廣泛參與網(wǎng)格化安全管理的各項工作，實(shí)現校園安全管理與綜合防控工作主體的多元化參與，多部門(mén)、多層次聯(lián)動(dòng)，實(shí)現網(wǎng)格工作力量和資源的科學(xué)化配置。逐步達到機制健全、職責明確、管理精細、全員參與、全面覆蓋、有效防控的工作目標。
二、網(wǎng)格劃分的`原則和標準
�。ㄒ唬┚W(wǎng)格劃分的原則
校園安全管理網(wǎng)格劃分的總原則是：按照責任化原則，本著(zhù)誰(shuí)使用，誰(shuí)負責；誰(shuí)主管，誰(shuí)負責的原則，對校園內的人、地、物、事、組織等進(jìn)行網(wǎng)格劃分，明確安全主體責任。各類(lèi)人員和有固定使用單位的場(chǎng)所、設施由所屬和使用單位負責，公共區域、設施、設備和業(yè)務(wù)統管的內容由主管單位負責。在學(xué)校層面上，各部、處、室、館、所、中心、學(xué)院、研究所（方案統稱(chēng)二級單位）為單元劃分安全管理網(wǎng)格，二級單位負責網(wǎng)格內人、地、物、事、組織等對象的安全管理，履行安全管理主體責任，并根據本單位情況劃分若干個(gè)網(wǎng)格單元，明確消防、治安、環(huán)境秩序、資產(chǎn)安全責任人，對所屬網(wǎng)格進(jìn)行有效的安全管理。
�。ǘ┚W(wǎng)格劃分的標準
人員網(wǎng)格劃分：各二級單位所屬人員。包括在編職工、聘用人員、臨時(shí)用工、流動(dòng)人口、所屬學(xué)生（含全日制學(xué)生、繼續教育類(lèi)學(xué)歷、非學(xué)歷教育在校生、留學(xué)生和短期在校培訓的學(xué)員等），均劃入本單位安全管理網(wǎng)格。
高校網(wǎng)格化管理實(shí)施方案 12
為進(jìn)一步落實(shí)學(xué)校的安全管理主體責任，強化“一崗雙責”，切實(shí)抓好校園的安全管理工作，完善管理機制和框架，建立“橫向到邊、縱向到底”的校園安全監管網(wǎng)格，遏制和防范安全事故的發(fā)生，經(jīng)校委會(huì )研究決定，建立學(xué)校安全“網(wǎng)格化”管理，現將有關(guān)事項如下：
一、指導思想
堅持“安全第一、預防為主、綜合治理”的方針，構建“分級管理、層層履責、一崗雙責、責任到人、橫向到邊、縱向到底、縱橫交錯、全面覆蓋”的網(wǎng)格化管理模式，推動(dòng)我校安全管理工作再上新臺階。
二、工作目標
通過(guò)開(kāi)展“網(wǎng)格化”管理工作，進(jìn)一步落實(shí)學(xué)校的安全管理主體責任和教育部門(mén)的安全監管責任，全面排查治理事故隱患和薄弱環(huán)節，認真解決存在的突出問(wèn)題，建立學(xué)校安全隱患排查治理機制，有效防范事故的發(fā)生，確保學(xué)校和師生安全，促使學(xué)校安全工作實(shí)現“四個(gè)轉變”：
1．由少數人抓向合力抓安全轉變：改變過(guò)去安全隱患的整治工作。主要由校長(cháng)、總務(wù)負責，安全管理人員疲于奔命，且效果欠佳的狀況，明確和細化全員責任，全面落實(shí)“一崗雙責”，各司其職，實(shí)現安全工作齊抓共管。
2．從重事后處理向事前防范轉變：突出學(xué)校安全“預防為主”的工作方針，實(shí)行排查工作以網(wǎng)格為主，由專(zhuān)人負責，“橫向到邊、縱向到底”，隱患排查重心下移、關(guān)口前移，提高隱患排查的及時(shí)性、準確性和覆蓋面。
3．從粗放式管理向精細化治理轉變：實(shí)現全員全過(guò)程安全管理，全員是指全體教師都要參與學(xué)校的安全管理工作，進(jìn)一步明確各崗位的安全職責、操作規范以及各類(lèi)突發(fā)事件的應急處置辦法，全過(guò)程要求完善全局總體和各崗位安全工作流程化管理辦法，使安全工作實(shí)現精細化。
4.從運動(dòng)式向常態(tài)化轉變：改變安全隱患排查治理工作緊一陣松一陣，呈現出臨時(shí)性、應付性和間斷性的狀態(tài)，實(shí)現安全隱患排查治理工作規范化、制度化、常態(tài)化，將工作的著(zhù)力點(diǎn)轉移到日常工作上來(lái)，把功夫下在平時(shí)。
三、管理內容
�。ㄒ唬⿲W(xué)校安全管理和教育機制的建設情況
1.安全意識：學(xué)校師生開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)是否樹(shù)立“安全重于泰山、安全重在防范、安全重在教育、安全重在落實(shí)”的意識。
2.安全規章制度：設立安全管理機構、配備專(zhuān)職安全管理人員情況；學(xué)校全面的安全管理制度和崗位安全規程建立、執行情況；隱患排查整改、安全監督檢查情況等。
3.安全責任制：學(xué)校安全校長(cháng)負責制及校長(cháng)、總務(wù)主任、教導主任、各班主任、各崗位安全責任制建立及落實(shí)情況；落實(shí)安全責任書(shū)有關(guān)要求的情況。
4.事故處理和責任追究：事故報告制度建立情況；事故當中的快速處理情況；已發(fā)生的事故按照“四不放過(guò)”的原則要求，認真吸取事故教訓，對有關(guān)責任人的責任追究和落實(shí)整改情況。
5.安全教育：安全教育進(jìn)課程、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦落實(shí)情況；學(xué)生安全專(zhuān)題教育安排情況和開(kāi)學(xué)初、放假前進(jìn)行安全教育的情況；開(kāi)展“學(xué)生安全教育日”和“學(xué)生安全教育周”活動(dòng)情況；法制副校長(cháng)的`聘用情況；組織學(xué)生開(kāi)展緊急疏散和自救逃生演練情況；學(xué)校與家長(cháng)齊抓共管安全教育情況。
�。ǘ⿲W(xué)校對容易造成安全隱患的檢查和整改情況
1.消防安全：學(xué)校消防設施、應急照明、指示標志、疏散通道、安全出口符合國家有關(guān)標準的落實(shí)情況。
2.飲食衛生與流行病傳染病防控：學(xué)校在飲食衛生、流行病傳染病的防控工作方面落實(shí)國家食品衛生、傳染病管理等規章制度情況。
3.校舍和設施設備安全：校舍存在安全隱患情況；學(xué)校樓道、樓梯、扶手和樓梯間照明設施以及上下樓通道數量和樓梯寬度符合國家有關(guān)標準的落實(shí)情況。運動(dòng)場(chǎng)、實(shí)驗室、功能室、食堂、廁所等重要場(chǎng)所存在安全隱患情況。
4.校園周邊安全：校園門(mén)口有斑馬線(xiàn)、減速帶，周邊治安及經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所無(wú)安全隱患。
5.集體活動(dòng)安全。學(xué)校在校內外開(kāi)展大型的教育教學(xué)活動(dòng)制定和落實(shí)詳細的組織，并采取相應的安全措施。大型集體外出活動(dòng)要報上級主管部門(mén)備案。
�。ㄈ⿲W(xué)校突發(fā)事件應急處置
學(xué)校發(fā)生突發(fā)事件，對應的工作人員應在第一時(shí)間趕赴處理，及時(shí)將相關(guān)信息向領(lǐng)導，并積極協(xié)調相關(guān)處置工作。
四、工作要求
1.精心組織，務(wù)求實(shí)效：認真開(kāi)展工作，一個(gè)網(wǎng)格一個(gè)網(wǎng)格落實(shí)責任、一個(gè)網(wǎng)格一個(gè)網(wǎng)格開(kāi)展巡查、一個(gè)網(wǎng)格一個(gè)網(wǎng)格進(jìn)行規范、一個(gè)網(wǎng)格一個(gè)網(wǎng)格強化監管，每個(gè)網(wǎng)格責任人每天至少到該年級、該處室檢查一次，并認真填寫(xiě)學(xué)校安全隱患督查（填寫(xiě)后交由學(xué)校政教處），切實(shí)做到網(wǎng)格到底、責任到人，務(wù)求實(shí)效。
2.健全機制，加強督查：建立安全管理網(wǎng)格化管理制約機制，“網(wǎng)格化”管理工作領(lǐng)導小組將定期組織網(wǎng)格化管理督查活動(dòng)，形成以督查為手段的安全管理工作評估考核機制，推動(dòng)安全管理網(wǎng)格化管理的規范運行。安全隱患的整治。在督查中發(fā)現的安全隱患，學(xué)校能自糾的，立即進(jìn)行整改。屬學(xué)校能力范圍之外，報送給上級部門(mén)，由上級部門(mén)協(xié)調相關(guān)部門(mén)整治。
3.嚴格責任，明確獎懲：將網(wǎng)格化管理的目標、任務(wù)、內容、職責分解到每一位教師，加強督查指導，層層抓落實(shí)。建立責任追究和獎勵機制。
4.注重實(shí)效，快速反應：圍繞提高處置效率這一環(huán)節，明確責任分工，增強責任意識，強化效能監管，切實(shí)解決推諉扯皮、敷衍塞責、效率低下等狀況。
5.不斷提高：網(wǎng)格化管理是一種新型的管理模式，沒(méi)有太多的經(jīng)驗可借鑒。每一位網(wǎng)格化管理的參與者都要通過(guò)自身的不斷實(shí)踐、思考、，不斷的改進(jìn)和創(chuàng )新工作方法，以與時(shí)俱進(jìn)的工作精神，把安全網(wǎng)格化管理工作落到實(shí)處。
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