2022年小學(xué)感恩節主題活動(dòng)方案范文（精選14篇）
為了確定活動(dòng)的圓滿(mǎn)進(jìn)行，常常需要預先制定活動(dòng)方案，活動(dòng)方案是綜合考量活動(dòng)相關(guān)的因素后所制定的書(shū)面計劃。優(yōu)秀的活動(dòng)方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編收集整理的2022年小學(xué)感恩節主題活動(dòng)方案范文（精選14篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)感恩節主題活動(dòng)方案1
【活動(dòng)背景】
在我們的身邊，不僅有細膩如絲般的母愛(ài)需要感恩，也不只有深沉如海的父愛(ài)需要感恩。在漫長(cháng)的求學(xué)生涯中，學(xué)校扮演了一個(gè)至關(guān)重要的角色。上了
【活動(dòng)準備】
1、選拔班會(huì )主持人。（三人）
2、搜集與主題相關(guān)的音樂(lè )，如《感恩的心》等。（五組）
3、拍攝學(xué)校的優(yōu)美環(huán)境和部分學(xué)生的不良行為。（便于形成對比）
4、向上屆的學(xué)姐尋求《感恩母�！返囊曨l。
5、編排話(huà)劇，學(xué)生自導自演。（六人）
6、把相關(guān)材料制成幻燈片。
7、主持人寫(xiě)好各環(huán)節串詞。
8、布置會(huì )場(chǎng)。
9、準備許愿瓶。
【活動(dòng)地點(diǎn)】
【參加人員】
【班會(huì )實(shí)錄】
(班會(huì )正式開(kāi)始之前用投影投出《感恩學(xué)�！返臉祟}，同時(shí)播放背景音樂(lè )《我相信》。4：30左右十班學(xué)生穿著(zhù)校服入場(chǎng)，觀(guān)摩教師和領(lǐng)導也陸續到場(chǎng)。4：40班會(huì )正式開(kāi)始)
主持人：親愛(ài)的各位領(lǐng)導，各位老師，各位同學(xué)，大家下午好。歡迎參加由高二《10》班舉辦的主題班會(huì )——感恩學(xué)校。
主持人：如果說(shuō)，你想擁抱一片綠色的海洋，我們的學(xué)校能伸出溫柔的臂膀；
主持人：如果說(shuō)，你想放飛一縷美麗的夢(mèng)想，我們的學(xué)校能提供最好的平臺；
主持人：如果說(shuō)，你要回收一段如歌的歲月，那我們的學(xué)校一定藏在了你記憶的最深處。
主持人：擁抱海洋盛開(kāi)的綠意，享受這片樂(lè )土帶來(lái)的芬芳，懷揣一份殷殷的祝福；
主持人：我們小心翼翼地推開(kāi)那沉淀著(zhù)
主持人：大家都還知道上周二是5.12汶川地震紀念日。雖然已時(shí)過(guò)一年，但地震是發(fā)生的感人事跡仍歷歷在目。首先，請先看一段視頻。（視頻展示了汶川地震中幾位老師為救自己的學(xué)生而獻身的感人事跡，全場(chǎng)的氣氛被調動(dòng)起來(lái)）
主持人：也許大家看完視頻后心里會(huì )有一點(diǎn)震動(dòng)，有一份感動(dòng)。那些老師將生的火炬傳遞給他的學(xué)生這是一首生命的絕唱。在這里我謹代表在座的所有師生對這位老師偉大的舉動(dòng)表示崇高的敬意。
主持人：雖然災難的苦痛我們不能完全地體會(huì )，但是老師對我們的關(guān)心與愛(ài)護，我們應該是深有體會(huì )的。下面，有請呂歡歡同學(xué)朗誦一首詩(shī)歌來(lái)表達對老師辛勤付出的感謝。(伴奏《classicrver》響起)
在驚魂未定的那一刻
逃竄、張望、等待
然而，有些生命永遠定格…...
老師，我永遠都記得
您那堅定地最后一次張望
您說(shuō)：孩子快走，活著(zhù)就有希望！
您把充滿(mǎn)希望的眼神留給了我們
自己卻被掩埋在了厚重的廢墟之中……
如今，陽(yáng)光竄出了地平線(xiàn)
在陽(yáng)光里，我們看到您正握住粉筆
欲用它揮灑出您所有的激情
咫尺天涯外的我們齊聲吶喊
老師，如果人間注定沒(méi)有重逢
那么，天堂有我們寄去的懷念訴說(shuō)著(zhù)情濃
獻給老師
主持人：王先兵同學(xué)的事跡，大家應該有所了解，在他與病魔斗爭的同時(shí)，全校師生竭盡全力，給予他莫大的幫助，接下來(lái)，有請王先兵的好朋友施超談?wù)勊麑τ谶@件事的感受。（《再見(jiàn)，警察》響起）
王先兵，我的同桌一個(gè)活潑開(kāi)朗的男孩。學(xué)習上勤奮踏實(shí)，一步一個(gè)腳印。生活中充滿(mǎn)著(zhù)朝氣，樂(lè )于助人。然而就是這樣一個(gè)讓人喜愛(ài)的人卻被查出患了白血病。白血病，一個(gè)讓人感到恐懼的詞。所有知道的老師和同學(xué)都剛到痛心，他的
主持人：相信有朋友的關(guān)心，同學(xué)的幫助，學(xué)校的支持，王先兵同學(xué)一定會(huì )很快康復，重返校園的。
主持人：的確，學(xué)校在我們遇到困難時(shí)，總會(huì )給予我們最大的幫助，也許當我們邁出校門(mén)以后，仍會(huì )記得學(xué)校里的一切。有許多從二高畢業(yè)的學(xué)生，仍然心系母校，因為在這里，有他們永遠抹不去的記憶，下面請看我們的學(xué)姐發(fā)來(lái)的一段視頻。（學(xué)姐通過(guò)視頻表達了對母校的懷念與感激。）
主持人：我想，學(xué)校應該已經(jīng)被學(xué)姐深深地刻入了心中。同樣，在我們身邊也有很多從二
首先，我先簡(jiǎn)單介紹一下。我20__年畢業(yè)于溧水縣第二高級中學(xué)�？梢哉f(shuō)與在做的每位同學(xué)都是校友。今天，我作為學(xué)長(cháng)，和同學(xué)們談?wù)�。我能站在這個(gè)會(huì )臺上，我要感謝我的母校，正是母校給了我學(xué)習的機會(huì )，培養我
如今，又讓我有幸成為高二《10》班的
作為二中的一員，我們應該用行動(dòng)來(lái)回報學(xué)校。如今，學(xué)校迎來(lái)了創(chuàng )四星的大好時(shí)機，我們每一個(gè)人都應該為學(xué)校的建設添磚加瓦。從身邊的每一個(gè)小事做起，實(shí)實(shí)在在地為學(xué)校創(chuàng )四星而努力。
作為一名教師，我將積極地完成學(xué)校布置的各項工作，把課上好！把班級帶好！
主持人：學(xué)校有我們
主持人：這樣的場(chǎng)景生活中并不罕見(jiàn)，同學(xué)們注意到了嗎？我想大多數人只會(huì )搖頭吧！面對我們的生稚行為，學(xué)校對我們一次又一次的包容和諒解，我們何以為報？此刻，我們也只能用一首詩(shī)歌來(lái)表達對學(xué)校的感謝。下面有請丁荻，金磊等同學(xué)上臺。（該詩(shī)為學(xué)生自己所做，為了表達自己對學(xué)校深厚關(guān)懷的感激。真摯之情，溢于言表。）（《卡農》，響起）
我飽含深情的雙眸，看見(jiàn)了，看見(jiàn)了你映著(zhù)朝霞包裹著(zhù)萬(wàn)千溫潤的臉龐
悄悄地，我走進(jìn)，看見(jiàn)了，看見(jiàn)了你的飛柳飄然清水河畔冉冉升起的清幽
我醉了，醉在風(fēng)里，醉于花下，醉在校園清新的氣息里。感恩學(xué)校，感恩您用美麗裝飾我們的心
柳絲婆娑，悠悠地，我走遍這校園，陽(yáng)光透過(guò)葉的縫隙，零星斑駁
我記得，一直都記得，響徹校園的書(shū)聲，凝聚著(zhù)每一位學(xué)子渴望的溫馨，飄飄蕩蕩，飛揚，飛揚
我記得，一直都記得，校門(mén)前老師們的身影，那守護著(zhù)每一位學(xué)生的眼神，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，沉淀，沉淀
斜陽(yáng)瀟灑，緩緩地，我走出這校園，黃昏的最后一絲霞，是我傾慕的你的眼神
駐足，回首，回望夕陽(yáng)中的校園，莊嚴，寧靜，點(diǎn)綴著(zhù)我們的期盼和夢(mèng)想
還是那條熟悉又陌生的路，靜靜地，我走著(zhù)，我笑了。感恩學(xué)校，感恩您給了我們下一秒的憧憬！
誰(shuí)說(shuō)熟悉的天空沒(méi)有風(fēng)景
依偎在你的懷里，幸福的風(fēng)景一直延續
那一年年四季如歌悠揚，你變幻著(zhù)美麗的容顏
不變的是你求真求實(shí)上進(jìn)的信念
再多的呢喃也吐不盡我的深深祝愿
只有一如既往的感恩
開(kāi)場(chǎng)白
主持人：陸浩杰（男）陳丹潞（女）
女：十七歲是初試飛翔的季節，你看天空中到處翱翔著(zhù)的鳥(niǎo)兒，好一派熱鬧
男：十七歲是下雨的季節，你看微風(fēng)裹著(zhù)細雨輕扶在草兒的臉上，好一派溫情
女：十七歲是汲取靈氣的季節，你看各種花兒爭著(zhù)汲取雨露，好一派繁忙
男：但同時(shí)你是否也有許多疑問(wèn)？
如你是否覺(jué)得自己無(wú)法與母親真誠地交流
女：你是否覺(jué)得父親的管教方式過(guò)于嚴厲
你是否覺(jué)得無(wú)法對老師吐露心聲
男：你是否覺(jué)得與自己興趣不同成績(jì)優(yōu)劣不同的同學(xué)無(wú)法交往
合：因此，溝通對于任何人而言都扮演了一個(gè)重要的不可缺少的角色
男：沒(méi)有了它，世界將變得冷漠、寂靜
女：沒(méi)有了它，人與人之間就不再有了解甚至是情感
合：那么，你清楚自己是否擁有良好的'溝通嗎？
就由孫悅同學(xué)來(lái)告訴你吧
主持人：孫悅
要求：
請同學(xué)們對下列問(wèn)題做出“是”或“否”的選擇。
快速的記錄第一反應的答案，時(shí)間：2分鐘
1.碰到熟人時(shí)我會(huì )主動(dòng)打招呼。
2.我常主動(dòng)寫(xiě)信給友人表達思念。
3.旅行時(shí)我常與不相識的人閑談。
4.有朋友來(lái)訪(fǎng)我從內心里感到高興。
5.沒(méi)有引見(jiàn)時(shí)我很少主動(dòng)與陌生人談話(huà)。
6.我喜歡在群體中發(fā)表自己的見(jiàn)解。
7.我同情弱者。
8.我喜歡給別人出主意。
9.我做事總喜歡有人陪。
10.我很容易被朋友說(shuō)服。
11.我總是很注意自己的儀表。
12.如果約會(huì )遲到我會(huì )長(cháng)時(shí)間感到不安。
13.我很少與異性交流。
14.我到朋友家做客從不感到不自在。
15.與朋友一起乘公共汽車(chē)時(shí)我不在乎誰(shuí)買(mǎi)票。
16.我給朋友寫(xiě)信時(shí)常訴說(shuō)自己最近的煩惱。
17.我常能交上新的知心朋友。
18.我喜歡與有獨特之處的人交流。
19.我覺(jué)得隨便暴露自己的內心世界是很危險的事。
20.我對發(fā)表意見(jiàn)很慎重。
請看記分規則：
第1、2、3、4、6、7、8、9、10、11、12、13、16、17、18題答“是”記1分，答“否”不記分；
第5、14、15、19、20題答“否”記1分，答“是”不記分。
得分分析：
1~5題得分高說(shuō)明善于主動(dòng)溝通，得分低則說(shuō)明不善于主動(dòng)溝通。
6~10題得分高表明善于主導話(huà)題，得分低則相反。
11~15題得分高意味著(zhù)溝通講究嚴謹，得分低則溝通較為隨意。
16~20題得分高說(shuō)明溝通偏于開(kāi)放型，得分低則意味著(zhù)傾向于閉鎖型，如果得分處于中等水平，則表明溝通傾向不明顯，屬于中間
師生互動(dòng)結果：
溝通較好，配合較為默契。
到此，我們的游戲環(huán)節就結束了，通過(guò)這次游戲，我們看到，在我們溝通時(shí)還是存在者這幾方面的問(wèn)題：
第一，描述者的語(yǔ)言表達能力還顯得不足，通常連一個(gè)簡(jiǎn)單的詞都表達不清，而在溝通時(shí)，語(yǔ)言表達能力是否出色則直接影響到我們的溝通效果，若描述得不夠清晰準確，那么溝通過(guò)程的第一步就受到了阻礙，整個(gè)溝通過(guò)程就變得困難。
第二，同學(xué)們表現的還不夠自信，在進(jìn)行溝通時(shí)我們要對自己抱有自信，而同學(xué)卻顯得比較緊張、害怕，導致描述不清，影響到了溝通效果。
第三，描述者描述的內容過(guò)雜，信息量過(guò)大，致使猜詞者無(wú)法完全接受，也會(huì )影響到溝通的效果。第四，從聽(tīng)著(zhù)角度來(lái)講，我們應該做到仔細，認真地去聽(tīng)，來(lái)有效
溝通的方法多種多樣，選擇正確的方法，使我們之間的溝通變得更加簡(jiǎn)單流暢！
小學(xué)感恩節主題活動(dòng)方案2
活動(dòng)目標：
1、欣賞歌曲，懂得什么是感恩。
2、嘗試用手語(yǔ)動(dòng)作表現歌曲的情感，知道可以用什么方式來(lái)表達自己感恩的心情。
活動(dòng)準備
歌曲《感恩的心》；有關(guān)感恩的圖片；學(xué)生生活中有關(guān)感恩的照片
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事引出“感恩”的概念
1、“今天王老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)感人的故事，請小朋友們仔細聽(tīng)�！敝v故事，引出“感恩”的概念。
2、請學(xué)生看有關(guān)感恩的圖片，教師引導學(xué)生討論什么是感恩。
二、學(xué)習歌曲及手語(yǔ)動(dòng)作
1、欣賞歌曲《感恩的心》。
2、“剛剛我們聽(tīng)到的歌曲是唱出來(lái)的，老師的手也會(huì )說(shuō)話(huà)，不信你們看！”用手語(yǔ)表現歌曲。
3、教師演示歌曲中的某一句，請學(xué)生根據動(dòng)作猜猜是哪一句？感受手語(yǔ)形象化的表現方式。
3、學(xué)生隨著(zhù)歌曲學(xué)習手語(yǔ)動(dòng)作。
三、談感恩講心情
1、教師舉例，引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)身邊想要感恩的小事，和想要感謝的人，以及我們可以用什么樣的方式來(lái)表達我們的愛(ài)和感恩的心情？
例：身邊的小朋友互相幫助、爸爸媽媽給我們的關(guān)心和愛(ài)護、老師對小朋友們的照顧、誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。
2、教師小結，我們可以從小事做起，懂得感恩，學(xué)會(huì )感恩。
3、請男孩子女孩子分組進(jìn)行手語(yǔ)歌曲表演。
雖然，第二次設計的活動(dòng)也不能說(shuō)是完美的，但是對于年輕教師來(lái)說(shuō)，進(jìn)步是顯而易見(jiàn)的。
小學(xué)感恩節主題活動(dòng)方案3
一、課例背景
本課是筆者的師徒同構公開(kāi)課，在師父的幫助下備課并講課�！侗ā肥翘K教版一年級上冊的一篇課文，授課對象是剛剛入學(xué)兩個(gè)多月的新小一年級學(xué)生，教學(xué)輔助工具為“普羅米修斯”電子白板。
二、課例教案
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標
知識與技能：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文
2、復習鞏固漢語(yǔ)拼音，學(xué)會(huì )6個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內的9個(gè)生字只識不寫(xiě)。
過(guò)程與方法：
1、滲透說(shuō)話(huà)練習，讓學(xué)生練習說(shuō)完整的話(huà)。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：
1、認識冰花的一些特征，培養學(xué)生熱愛(ài)自然的感情。
�。ǘ┙虒W(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：
1、能正確、流利地朗讀課文
2、學(xué)會(huì )6個(gè)生字
難點(diǎn)：
1、能有感情地朗讀課文
2、理解課文中出現的重點(diǎn)詞語(yǔ)
�。ㄈ┙虒W(xué)過(guò)程
1、謎語(yǔ)導入 表達感知
師：小雪老師聽(tīng)說(shuō)咱們一年三班的孩子非常聰明，今天我要出個(gè)謎語(yǔ)考考你們，（出示謎語(yǔ)）“它不長(cháng)在土里也不長(cháng)在水里，沒(méi)有艷麗的顏色卻依然美麗，它能施展魔法，變出不同的樣子，它會(huì )悄悄地出現，又會(huì )悄悄地消失�！蹦銈儾虏滤鞘裁�？冰花。（板書(shū)課題）孩子們，只要你們大聲地喊三聲“冰花”，小冰花就會(huì )出來(lái)和大家見(jiàn)面了。
師：你們知道什么是冰花嗎？你們見(jiàn)過(guò)冰花嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)？說(shuō)一說(shuō)你看到的冰花什么樣子？給你的感受是怎樣的？
2、認讀字詞 初讀課文
過(guò)渡：今天，可愛(ài)美麗的冰花還要給大家講一個(gè)小故事，但是小冰花說(shuō)了，只有大家闖過(guò)下面這兩關(guān)才能講這個(gè)故事，大家有信心闖關(guān)嗎？
第一關(guān)：（生詞）看見(jiàn) 驚奇 柔嫩 豐滿(mǎn) 牡丹 冬爺爺 時(shí)候 送給
�。◣匆酏R讀、男女生讀、自讀，開(kāi)火車(chē)讀，去拼音搶答）
第二關(guān)：（生字）見(jiàn) 他 豐 從 說(shuō) 時(shí)
�。R讀，讓學(xué)生自己說(shuō)認識哪個(gè)，怎么記住的，組詞，搶答并組詞）
師：大家把這些字詞都學(xué)會(huì )了，小冰花告訴我，這個(gè)故事就藏在我們書(shū)中115頁(yè)，來(lái)，現在我們把書(shū)端起來(lái)，大家快去讀一讀吧，讀完一遍就坐端正。
�。◣熖嵝褜W(xué)生注意讀書(shū)姿勢）
3、分段細讀 朗讀指導
師：先看看課文，數數共有幾個(gè)自然段？（3個(gè)，標出來(lái)）現在我要找三名同學(xué)來(lái)給大家讀一下這個(gè)小故事，每個(gè)人讀一段。（讀后生生互評，教師補充）
第一段
師：（出示第一段）誰(shuí)能幫老師回憶一下，冰花是誰(shuí)看見(jiàn)的?（小童）是在什么時(shí)候看見(jiàn)的?（清晨）發(fā)現了什么樣的冰花？（ “一朵朵”“晶亮”）
引導學(xué)生理解“一朵朵”（冰花多）“晶亮”（借助生活中常見(jiàn)物品理解閃閃發(fā)光）
第二段
師：這么美的冰花，昨天晚上還沒(méi)有，今天早上卻開(kāi)在了玻璃窗上，如果你是小童，你是第一個(gè)發(fā)現冰花的，你會(huì )是什么心情？（高興、興奮、驚訝……）我們來(lái)看看他怎么對媽媽說(shuō)的呢？（出示第二段第一句）誰(shuí)來(lái)給小童配音？
�。ㄖ该x，師適時(shí)指導朗讀，“驚奇”“喊著(zhù)”“啊，真漂亮！”師范讀，生齊讀）
師：玻璃窗上開(kāi)花了，開(kāi)了什么花？大家快一起來(lái)看一看�。ǔ鍪径鄰埍▓D片）看了這些圖片，你覺(jué)得冰花怎么樣？（漂亮、美麗……）
�。ǔ鍪尽鞍�，真漂亮！”）來(lái)誰(shuí)來(lái)讀一讀這句話(huà)？（指名讀，齊讀）
師：故事里有描寫(xiě)冰花像什么的幾句話(huà)，大家快去書(shū)中找一找。誰(shuí)找到了？給大家讀一讀。（指名讀）（出示第二段第三句，看圖分句指導朗讀）
師：小童真是善于觀(guān)察、善于思考的好孩子，發(fā)現了冰花這么多奇妙的樣子。咱們班的小朋友也讀得非常好。還有一些小冰花聽(tīng)了，非常想和大家見(jiàn)面，大家想見(jiàn)一見(jiàn)它們嗎？“想！”（拉幕出示冰花6個(gè)圖片）看看屏幕上的這些冰花，你覺(jué)得它們像什么？（師隨機把學(xué)生的回答板書(shū)在屏幕上）
�。ɡ怀鍪揪渥樱┲笇W(xué)生練習說(shuō)話(huà)“啊，真漂亮！它像___________�！�
第三段
師：美麗晶瑩的冰花是哪兒來(lái)的呢？請大家齊讀最后一段。（生齊讀）
同學(xué)們發(fā)揮你的想象力，你覺(jué)得冰花還可能是從哪兒來(lái)的？
老師告訴你們冰花究竟是怎么來(lái)的，其實(shí)冰花就是水遇冷，在玻璃上結成的冰。
4、分析字形 書(shū)寫(xiě)指導
師：同學(xué)們學(xué)得非常認真，課文讀得很好，相信接下來(lái)在學(xué)習寫(xiě)字的過(guò)程中大家會(huì )表現得更出色。
�。ǔ鍪救蝿�(wù)，同桌小組合作，完成任務(wù)，板書(shū)組詞，學(xué)生和教師適時(shí)補充，筆順學(xué)生說(shuō)后，教師帶領(lǐng)學(xué)生書(shū)空，教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空，學(xué)生在書(shū)上描紅。）
豐：寫(xiě)這個(gè)字要注意什么？（先寫(xiě)三橫，再寫(xiě)一豎。二橫短，三橫長(cháng)，稍稍向上斜，間距要相等。）
從：左右結構人字旁，兩個(gè)“人”寫(xiě)法不同，左邊的“人”捺改為點(diǎn)。人字旁要謙讓?zhuān)涯_縮進(jìn)來(lái)。
5、總結及作業(yè)
師：這節課同學(xué)們表現得特別棒！我們進(jìn)入小童的世界，看到了許多美麗的冰花。那今天，老師給大家留一個(gè)有趣的作業(yè),(出示作業(yè)) 發(fā)揮你的想象力，你覺(jué)得冰花還可能是什么樣子的，請把它畫(huà)下來(lái)，并用一兩句話(huà)描寫(xiě)一下你畫(huà)的冰花。
三、課例分析
《冰花》是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文一年級上冊第五單元第10課課文，本課生動(dòng)地描繪了冰花的千姿百態(tài)和晶亮潔白。通過(guò)寫(xiě)小童對一種自然現象的觀(guān)察和贊美，表現了孩子對大自然的熱愛(ài)和希望了解大自然的愿望。課文共有三個(gè)自然段，第一自然段寫(xiě)小童清晨醒來(lái)看見(jiàn)了一朵朵的冰花。第二自然段，寫(xiě)小童告訴媽媽他看見(jiàn)冰花是什么樣子的。第三自然段寫(xiě)媽媽回答小童這冰花是哪里來(lái)的。課文充滿(mǎn)了童真童趣，文章語(yǔ)言淺顯易懂，富有想象力，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，能夠激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛(ài)和了解大自然的興趣。
1、充分調動(dòng)學(xué)生的積極性
一年級學(xué)生自主學(xué)習意識較差，注意力集中時(shí)間較短，一節40分鐘的課對于孩子們來(lái)說(shuō)是比較難熬的。因此，我在設計本課時(shí)利用“猜謎語(yǔ)”“闖關(guān)”“配音”等來(lái)充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，盡量使所有學(xué)生投入課程，參與課堂互動(dòng)，在快樂(lè )中學(xué)習。
2、互動(dòng)軟件與語(yǔ)文教學(xué)相結合
最開(kāi)始我個(gè)人是比較排斥互動(dòng)教學(xué)軟件，一直擔心“學(xué)生-機器”互動(dòng)會(huì )取代“師生互動(dòng)”，讓教師成了課件播放者。但經(jīng)過(guò)多次的培訓與嘗試，慢慢發(fā)現這種擔心是不必要的，只要找準軟件與教學(xué)的切合點(diǎn)，互動(dòng)軟件會(huì )讓小學(xué)低年級的課堂變得更加生動(dòng)有趣，而且會(huì )提高課堂效率。
在本課我再次嘗試使用互動(dòng)軟件，除了有呈現課文和圖片的功能，最大的作用是朗讀指導與課堂隨機生成。冰花是學(xué)生們日常生活中常見(jiàn)的自然景象，但低年級的孩子不一定都對冰花有豐富的觀(guān)察，借助互動(dòng)軟件出示各種冰花的圖片可以豐富孩子對冰花的認識。在朗讀指導中，我與學(xué)生一同在白板上圈點(diǎn)課文，現場(chǎng)生成朗讀指導。
3、培養合作探究意識
由于我校堅持使用“陽(yáng)光高校高效課堂”教學(xué)模式，要求學(xué)生能夠通過(guò)“小組合作、自主探究”的學(xué)習模式來(lái)完成學(xué)習任務(wù)。落實(shí)在小學(xué)一年級的任務(wù)就是初步培養學(xué)生有小組合作探究的意識，小組合作對于一年級學(xué)生來(lái)說(shuō)非常困難。在授課班級我采取的是同桌兩人為以小組，教師明確小組合作的任務(wù)，這種合作學(xué)習的模式僅限于生字學(xué)習部分，這樣既符合低年級學(xué)生的認知水平，又能調動(dòng)學(xué)生的積極性，培養學(xué)生預習和觀(guān)察漢字書(shū)寫(xiě)特征的能力。
4、培養學(xué)生的想象力
冰花對于東北的孩子來(lái)說(shuō)并不陌生，但課文中出現的課文中所描繪的冰花是千姿百態(tài)的，語(yǔ)言非常優(yōu)美。特別是比喻句“它像寬大的樹(shù)葉，像柔嫩的小草，像豐滿(mǎn)的牡丹，一束束，一朵朵，晶亮，潔白�！睂τ谝荒昙壍膶W(xué)生來(lái)說(shuō)并不容易理解。此處，我沒(méi)有生硬地告訴學(xué)生哪些詞語(yǔ)應該輕聲讀，而是先讓學(xué)生進(jìn)行充分地想象，比如在處理“柔嫩的小草”時(shí)，我讓學(xué)生閉上眼睛想象春天剛剛長(cháng)出的小草，想象后再來(lái)讀句子，孩子們的感情自然而然地就通過(guò)句子表達出來(lái)了。在讀完課文中描寫(xiě)冰花的句子后，我呈現給學(xué)生六幅冰花圖片，讓學(xué)生想象它們像什么，并在此處與說(shuō)話(huà)練習結合，讓學(xué)生有話(huà)可說(shuō)，有話(huà)想說(shuō)。
小學(xué)感恩節主題活動(dòng)方案4
活動(dòng)目的：
為了讓孩子們度過(guò)一個(gè)難忘、愉快、有意義的節日——“六一”兒童節，學(xué)生園為每個(gè)班級精心設計了“品嘗美食，享受快樂(lè )童年”為主題的“六一”美食節活動(dòng)，為給孩子的節日抹上更美的色彩，增添更甜的滋味，讓孩子了解飲食特色，了解美食文化，掌握文明就餐禮儀，養成良好的飲食習慣。讓學(xué)生了解節日的由來(lái)，感受節日歡樂(lè )的氣氛，一起歡度節日。感受到節日的快樂(lè )。
活動(dòng)宗旨：
參與、操作、品嘗、分享
活動(dòng)時(shí)間：
20xx年5月31日上午
活動(dòng)準備：
1.利用班級QQ群或班級論壇，活動(dòng)前向家長(cháng)傳遞本次活動(dòng)的教育理念，具體的操作過(guò)程，告知他們所要協(xié)助的內容。
2.指導家長(cháng)如何配合教學(xué)需要幫助孩子積累已有生活經(jīng)驗，與孩子進(jìn)行“包飯團”方法的討論，并做好文字記錄。
3.告知家長(cháng)給孩子帶一個(gè)包飯團的保鮮膜來(lái)園。
4保鮮膜、桌布、餐具、.調味用品、榨菜、肉松、番茄醬、海鮮醬、蘿卜干、相機
活動(dòng)目標：
1.在活動(dòng)中體驗親自操作制作“包飯團”的快樂(lè )與成功，激發(fā)孩子日常參與力所能及的生活勞動(dòng)的興趣。
2.在人人參與中，感受包飯團的快樂(lè )體驗。
活動(dòng)流程：
(一)了解本次美食的東西。
師：今天我們要一起來(lái)制作臺灣飯團。臺灣飯團你們平常吃過(guò)嗎?
教師介紹關(guān)于臺灣飯團的相關(guān)知識。
(二)臺灣風(fēng)味素飯團的做法，制作材料：糯米、炸酥油條，榨菜，花生米，素肉松、蘿卜干、海鮮醬、番茄醬。
1.油條分開(kāi)成一小段，并將其中一小段切成碎末(做飯團里的油條要非常酥脆的那種老油條)榨菜、蘿卜干切成碎，但不要太碎了，太碎咬起來(lái)就沒(méi)有顆粒感�；ㄉ状虺煞�。
2.糯米事先用水浸泡5小時(shí)，取出隔水蒸30~40分鐘至熟。
3.鍋內冷油，榨菜、蘿卜干碎下去略炒香一下。
4.最后將油條碎，榨菜、蘿卜弄碎，花生米弄粉，肉松分別裝在小碗里準備就緒。
5.取一張保鮮膜，底下墊一張布(這張布的功能，一，可以隔熱。二，可以幫助整形)
6.將蒸好的糯米鋪在保鮮膜上壓成一塊長(cháng)方塊形，(動(dòng)作要快，蒸好的糯米沒(méi)有做飯團時(shí)不要讓其見(jiàn)空氣，以免水式氣蒸發(fā)了。)
7.放上一段油條。
8.再放上花生粉，肉松，榨菜、蘿卜碎，油條碎即可。(糯米里沒(méi)放鹽，可以加一點(diǎn)調料品，量要適量少一些)
9.然后把底部的布卷起來(lái)。并一邊用手壓緊整形。
10.整好后的飯團，整個(gè)就用保鮮膜包緊就可以了(吃的時(shí)侯外面再套一個(gè)食品袋就更安全了，不然沒(méi)包緊的話(huà)就會(huì )有肉松碎掉下來(lái))想給裝飾漂亮一點(diǎn)，可以給飯團涂了點(diǎn)甜辣醬。所以看到一抹紅色。
(三)學(xué)生嘗試制作。
(四)學(xué)生品嘗美食物。
學(xué)生各自選擇來(lái)吃，吃后談?wù)勛约旱母杏X(jué)。
教學(xué)反思：
學(xué)生園六一兒童節活動(dòng)總結六一之前我們是忙碌的，六一過(guò)后我們是幸福的。是辛苦帶來(lái)的幸福，是成功帶來(lái)的幸福。我們在幸福中反思，總結。應該說(shuō)，樹(shù)人的六一曾經(jīng)領(lǐng)軍隆堯生教界。
小學(xué)感恩節主題活動(dòng)方案5
一、活動(dòng)目標
1、引導學(xué)生在設計賀卡的過(guò)程中感受動(dòng)手制作手工賀卡活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
2、學(xué)生通過(guò)基本的貼貼畫(huà)畫(huà)，鍛煉其動(dòng)手能力和思維能力，最關(guān)鍵的是能開(kāi)發(fā)孩子的情商。
3、引導學(xué)生夠根據提供的材料制作出自己所想的感恩賀卡，心存感恩與感謝，對媽媽表達愛(ài)意。
4、小班學(xué)生在制作完成感恩賀卡之后，帶回家主動(dòng)送給媽媽作為節日禮物！并對媽媽說(shuō)母親節快樂(lè )。
二、活動(dòng)準備
1、相關(guān)的節日賀卡圖片
2、材料包、膠水、各種顏色的水彩筆
3、課件《感恩賀卡》制作過(guò)程
本次活動(dòng)的重要提示以及重難點(diǎn)：
1、老師需要注意的是，讓小班的學(xué)生用自己通過(guò)貼貼畫(huà)畫(huà)，完成作品這次母親節賀卡手工制作，自己完成送給媽媽的禮物。
2、本次活動(dòng)中教師還需注意，引導學(xué)生有創(chuàng )意地畫(huà)出圖案，不一定要很精致漂亮，但至少表達的意思要達到。
3、在粘貼模切圖形的時(shí)候可以多折一下長(cháng)條紙，增加賀卡的立體感。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、教師出示課件，引導學(xué)生進(jìn)入感知發(fā)現環(huán)節，進(jìn)入今天活動(dòng)的主題，贊美母親節。
�。�1） 教師引導學(xué)生欣賞兒歌動(dòng)畫(huà)，感知賀卡在生活中的作用。
�。�2）教師出示相關(guān)的節日賀卡圖片。你們見(jiàn)過(guò)什么樣的賀卡？是在哪兒見(jiàn)到的？又是誰(shuí)送給你的呢？
2、教師繼續播放課件，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入我要DIY創(chuàng )作環(huán)節。
�。�1）在底紙上畫(huà)圖形的時(shí)候，教師提醒學(xué)生可以多用幾種顏色，避免畫(huà)面色彩單一。
�。�2）出示材料包15，介紹要用到的材料。
�。�3）教師將課件畫(huà)面定格在成品展示圖頁(yè)面，引導學(xué)生大膽描述賀卡的制作方法和步驟。
3、教師播放“我要DIY創(chuàng )作”環(huán)節中的制作步驟，并開(kāi)始指導學(xué)生進(jìn)行手工操作。
�。�1）將模切圖形粘貼在底紙上，再在底紙上裝飾一些圖案圖形，賀卡就做好了。
�。�2）為體現和強調母親節的意義，可以把底紙粘貼在卡紙上，在卡紙內寫(xiě)上母親節相關(guān)祝福語(yǔ)。
4、教師請學(xué)生分享自己的創(chuàng )作經(jīng)驗。在制作賀卡的時(shí)候遇到了哪些問(wèn)題？教師繼續帶學(xué)生欣賞作品和各種各樣的賀卡。
四、活動(dòng)結束
在制作完成感恩賀卡之后，帶回家主動(dòng)送給媽媽作為節日禮物！并對媽媽說(shuō)母親節快樂(lè )。
而每當過(guò)節的時(shí)候，人們就會(huì )互送賀卡來(lái)聯(lián)絡(luò )彼此之間的感情。小朋友們可以在節日的時(shí)候給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶制作一張特別的賀卡，感謝他們對你的精心照顧和付出。
小學(xué)感恩節主題活動(dòng)方案6
活動(dòng)目標：
1、了解感恩節的由來(lái)，及其習俗，理解其意義，懂得感謝、尊重他人
2、通過(guò)觀(guān)看學(xué)生園各部門(mén)老師的工作，讓學(xué)生了解老師辛苦的勞動(dòng)使我們更加健康地成長(cháng)，體會(huì )成人的辛苦。
3、通過(guò)給老師們送感恩卡，表演節目，說(shuō)一句感謝的話(huà)。
4、培養學(xué)生尊重勞動(dòng)，懂得感恩的情感。
5、養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準備：
學(xué)生學(xué)說(shuō)一些感恩的話(huà)語(yǔ)小朋友們親手制作的感恩賀卡活動(dòng)流程
一、感知感恩節(集中)
1、老師介紹感恩節的由來(lái)。
2、集體唱歌曲并表演手語(yǔ)《感恩的心》
3、各班表演節目
(1)中一班歌曲《丫丫》
(2)中二班摘果子舞
4、交流：我的感恩卡是怎么制成的，有些什么圖案表達怎樣的感恩之心。
二、表達感恩情
(1)保健老師校車(chē)老師財務(wù)老師進(jìn)場(chǎng)，學(xué)生主動(dòng)用語(yǔ)言表達、贈送感恩卡。
(2)走出教室，主動(dòng)用語(yǔ)言表達、贈送感恩卡向為小朋友健康成長(cháng)，每天辛勤工作的人——學(xué)生園的老師表達謝意。
全體學(xué)生分成六組，每組各有一個(gè)老師帶領(lǐng)，向學(xué)生園各崗位的教職工贈送感恩卡，說(shuō)一句“愛(ài)你、感謝你”之類(lèi)的話(huà)。
一班：
第一組慰問(wèn)感謝老師。
第二組慰問(wèn)感謝老師。
第三組慰問(wèn)感謝老師。
二班第四組慰問(wèn)感謝廚房老師第五組慰問(wèn)感謝辦公室的各位老師第六組慰問(wèn)感謝鋼琴老師
活動(dòng)延伸、反思今年的感恩節活動(dòng)，一個(gè)年級組為單位。我們中班班積極籌劃準備。感恩節這周對學(xué)生進(jìn)行感恩的教育：講感恩節的來(lái)歷、唱《感恩的心》歌曲及手語(yǔ)表演、對父母說(shuō)一句感恩的話(huà)或一個(gè)吻等。努力營(yíng)造“感恩”的良好氣氛。在園活動(dòng)當天，中班組學(xué)生齊聚一堂并邀請保健老師、財務(wù)老師、校車(chē)老師等活動(dòng)，唱歌、跳舞、送感恩卡等活動(dòng)熱烈，孩子潛移默化地受教育，受鼓舞。從“走進(jìn)來(lái)，送出去”兩個(gè)活動(dòng)環(huán)節上看，此次我們班組開(kāi)展的活動(dòng)是比較成功的!通過(guò)這些活動(dòng)，將感恩的種子播撒在學(xué)生的心田，讓孩子們嘗試著(zhù)以感恩的心去對待周?chē)囊磺�，我們的周�(chē)脖貢?huì )因“愛(ài)”而更加和諧、更加溫馨，更加美好!
小學(xué)感恩節主題活動(dòng)方案7
一、活動(dòng)目標
1、激發(fā)學(xué)生從小有愛(ài)心，樹(shù)立心中有他人的情感，用感恩的心去面對生活；
2、學(xué)習用語(yǔ)言行動(dòng)表達感恩。
二、活動(dòng)準備
課件《失語(yǔ)女孩的.故事》、公益廣告《心在一起》、游戲“愛(ài)心之旅”伴奏音樂(lè )、歌曲《感恩的心》。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、情感體驗
播放課件《失語(yǔ)女孩的故事》，深深體會(huì )母愛(ài)的偉大，引起情感共鳴，融入失語(yǔ)女孩的精神世界。
師：“今天，我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)真實(shí)的故事，是一個(gè)失語(yǔ)的(不會(huì )說(shuō)話(huà))小女孩的故事，聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)你的感想�！�
生1：小姑娘很可憐。
生2：小姑娘很堅強。
師：“那么她的母親呢?”
(抓住母親臨死手中的那塊年糕，引導學(xué)生理解母愛(ài)的偉大)
“媽媽死后，她是怎樣做的?”讓學(xué)生發(fā)言，教師重復小女孩的話(huà)，同時(shí)做出手語(yǔ)。
師：“小姑娘為了感恩母親，選擇了堅強勇敢的活下去，在我們的生活中也有許多我們要感恩的人�！�
2、感恩的人
逐一播放圖片，引導學(xué)生觀(guān)察，感受來(lái)自生活中的關(guān)愛(ài)，了解我們要感恩的人。
圖1：感恩父母，了解養育之苦（圖片內容：孩子發(fā)高燒，躺在床上，額頭上敷者毛巾，母親的神情中顯出無(wú)比擔心與關(guān)愛(ài)。）
師：“在我們的生活中你的父母是如何關(guān)愛(ài)你的呢?”
生1：媽媽天天給我做好吃的，買(mǎi)新衣服。
生2：爸爸辛苦上班掙錢(qián)給我買(mǎi)玩具。
生3：下雨了，媽媽把雨傘給我，可她卻淋著(zhù)雨。
圖2：感恩老師，了解培育之難（圖片內容：小男孩摔倒了，老師蹲在旁邊，沒(méi)有及時(shí)扶他，而是給予鼓勵，讓他自己爬起來(lái)。）
師：“在我們生活中，老師還教你干什么呢?”
生1：老師教我唱歌、畫(huà)畫(huà)。
生2：老師和我們一起去找春天。
師：“老師教你們學(xué)本領(lǐng)，讓你們長(cháng)大，做自己想做的事�！�
圖3：感恩伙伴，體驗友情之樂(lè )（圖片內容：兩個(gè)小伙伴在一起，其中一個(gè)把自己心愛(ài)的玩具給另一個(gè)玩）
師：“你和你的小伙伴在一起開(kāi)心嗎?有哪些開(kāi)心的事?”
生1：我們一起做游戲。
生2：她幫我系扣子。
圖4：感恩周?chē)娜�，了解幸福生活的�?lái)之不易（圖片內容：鋤禾，了解糧食的來(lái)之不易，懂得珍惜糧食。）
師：“在我們生活周?chē)�有哪些需要我們感恩的人?”
生1：醫生為我們看病，讓我們有一個(gè)健康的身體。
生2：建筑工人為我們蓋起了漂亮的房子。
還有警察、環(huán)衛工人……
3、如何感恩
�、僮寣W(xué)生自由發(fā)言，“你最感謝誰(shuí)，如何感謝他?”
生1：感謝爸爸媽媽?zhuān)铱梢詭退麄兏苫睢?/p>
生2：感謝環(huán)衛工人，我們不亂扔法果皮紙屑，一起來(lái)保護環(huán)境。
�、诳垂鎻V告《心在一起》進(jìn)一步理解如何感恩，知道我們要從小講文明、懂禮儀。
�、凵铙w驗
創(chuàng )設情境游戲“愛(ài)心之旅”讓孩子在情境中學(xué)習助人為樂(lè )。
情境：在旅途中，有位孕婦上車(chē)了，不小心手中的袋子掉在地上，有位小朋友幫忙撿起來(lái)(謝謝你——不用謝)，又有人給他讓了座。
�、芙處熜〗Y
�。ń處熗ㄟ^(guò)圖片引導，讓學(xué)生說(shuō)出要感謝的人）
師：“在我們身邊有太多要感謝的人，感謝父母把我養大;感謝老師教給我本領(lǐng);感謝小朋友帶來(lái)的歡樂(lè )、幫助;感謝農民伯伯種出的糧食……如何感謝他們呢?”
在教師的引導下，學(xué)生說(shuō)出：
�、� 做力所能及的事;
�、� 懂得分享，分享快樂(lè )與痛苦(幫助他人);
�、� 從“謝謝“開(kāi)始，說(shuō)一句祝福的話(huà)，送一份禮物;
�、� 遵守各項規章制度，保護環(huán)境等。
四、情感回歸
師：“在我們旅行即將結束時(shí)，我們來(lái)欣賞一個(gè)感恩歌曲《感恩的心》�！�
�。úシ乓魳�(lè )，學(xué)生隨老師做手語(yǔ)，在音樂(lè )中結束活動(dòng)）
小學(xué)感恩節主題活動(dòng)方案8
一、活動(dòng)目的:
知識目標：使學(xué)生了解父母和老師的辛苦，引導學(xué)生感受和領(lǐng)悟父母的養育之恩，感謝老師的教育之恩。
二、活動(dòng)準備：
1.完成各種相關(guān)資料。
2.準備歌曲《天下的媽媽都是一樣的》、《每當走過(guò)老師的窗前》等。
3.討論實(shí)踐活動(dòng)的研究問(wèn)題，并深入實(shí)踐活動(dòng)。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、班主任:這節課我們上一堂“感恩”教育德育實(shí)踐活動(dòng)課,活動(dòng)的主題是《感恩之心》,課前老師讓同學(xué)們搜集一些感恩父母、感恩老師的資料,同學(xué)們準備好了嗎?學(xué)生:齊(準備好了)。
�。ǘ└兄x父母
1、激趣導入，初步感知。（播放歌曲《世上只有媽媽好》）
�。�1）“媽媽永遠愛(ài)你”：汶川地震中一位偉大的母親用自己的身軀擋住了死神， 與孩子生死離別的一刻，她用手機給孩子留下了最后的祝福 “媽媽永遠愛(ài)你”——這是一個(gè)多么偉大而無(wú)私的母親呀！
�。�2）六旬老父捐腎救子：2003年2月，湖北60歲的農民父親胡介甫將自己的腎臟移植給了患“尿毒癥”的兒子，固執的父親不容拒絕地告訴兒子胡立新：“沒(méi)什么比你的命更重要？我寧可自己沒(méi)命，也不能看著(zhù)你死！”這是一個(gè)多么深沉而豪邁的偉大父親��！
�。�3）舞蹈《天下的媽媽都是一樣的》
3、孝敬父母（理解“父母”）。
聽(tīng)故事，深入明理
�。�1）：我們中國是禮儀之邦，千百年來(lái)留下孝順的故事有很多，我在網(wǎng)上查到春秋時(shí)期的子路，年老的父母想吃米飯，沒(méi)有米，子路就翻山越嶺到親戚家借米.黃香九歲時(shí)，媽媽去世，爸爸年老多病，他細心照顧，天熱時(shí)，他用扇子把爸爸枕席扇涼，天冷時(shí)，他用自己體溫把爸爸被窩焐熱，鄰居夸他是孝順父母的好孩子。
�。�2）烏鴉反哺：經(jīng)過(guò)烏鴉媽媽的精心哺育，小烏鴉漸漸長(cháng)大，它長(cháng)得又高又壯，而媽媽卻漸漸衰老飛不動(dòng)了。烏鴉捕蟲(chóng)的技術(shù)非常好，它每次出去找食，總會(huì )想到媽媽肚子一定很餓。它將蟲(chóng)子帶回家，先讓媽媽吃飽，自己才吃剩下的。這只烏鴉真孝順��！
�。�3）羔羊跪乳：小羊說(shuō)：“媽媽?zhuān)鷮ξ疫@樣疼愛(ài)，我怎樣才能報答您的養育之恩呢？”羊媽媽說(shuō)：“我什么也不要你報答，只要你有這片孝心,媽媽就心滿(mǎn)意足了。小羊聽(tīng)后，情不自禁地流下眼淚.....小羊為了報達母羊的養育之恩，每次吃奶都是跪著(zhù)的。它知道,是媽媽用奶水喂大它的，跪著(zhù)吃奶是感激媽媽的哺乳之恩。
�。�4）《挨杖傷老》：漢朝時(shí)，大梁有個(gè)叫韓伯愈的人，他的母親對他管教很?chē)栏�，稍微有點(diǎn)過(guò)失，就舉杖揮打。無(wú)論母親打多重，他都沒(méi)有怨言從不掉眼淚�？墒�，有一天伯愈在挨打時(shí)，竟然哭得很傷心。母親覺(jué)得奇怪，問(wèn)他：“往常打你時(shí)，你都能接受，今天為什么哭泣？”伯愈回答道：“往常打我時(shí)我覺(jué)得疼痛，知道母親很有力氣，身體健康，但是今天感覺(jué)不到疼痛，知道母親身體不如以前。所以傷心的流下了淚水�！边@是一個(gè)多么體貼多么孝順的兒子��！
小學(xué)感恩節主題活動(dòng)方案9
一、活動(dòng)名稱(chēng)：
學(xué)會(huì )感恩——您真好！
二、活動(dòng)目標：
在活動(dòng)中培養學(xué)生產(chǎn)生感恩的心理，知道感恩是一種美德。
2.讓學(xué)生在感知體驗中獲得表達愛(ài)心的愿望。
3.發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言表達能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：讓學(xué)生深切地感知情意，從而產(chǎn)生感恩的心理。
活動(dòng)難點(diǎn)：讓學(xué)生將自己的愛(ài)心用語(yǔ)言表達出來(lái)。
三、活動(dòng)準備：
多媒體課件、愛(ài)心展板一塊、小禮物若干、音樂(lè )《感恩的心》
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬└兄顒�(dòng)：
1. 多媒體展現，讓學(xué)生感受學(xué)生園的美。
2.說(shuō)出美麗而干凈的學(xué)生園是誰(shuí)每天來(lái)幫我們打掃的？
3.原來(lái)是您----門(mén)衛叔叔。
4.播放門(mén)衛叔叔工作情景，了解門(mén)衛叔叔的辛勤工作。
�。ǘw驗活動(dòng)：
1.現在你想對門(mén)衛叔叔說(shuō)些什么？讓學(xué)生大膽用語(yǔ)言說(shuō)出自己的心聲。
2.用行動(dòng)表達愛(ài)意，自選小禮物把它放到愛(ài)心板上，并對叔叔說(shuō)一句感謝的話(huà)。
3.播放《感恩的心》音樂(lè )，用肢體表達愛(ài)心。
�。ㄈ┗顒�(dòng)延伸：
學(xué)生園里除了要感謝門(mén)衛叔叔，還要感謝誰(shuí)？為什么？
教學(xué)反思：學(xué)生情感教育的重要性在于讓學(xué)生能夠感知情意，懂得情感，并樂(lè )于表達情感。我設計此活動(dòng)的目的想通過(guò)學(xué)生親身體驗、自主表達、主動(dòng)參與的過(guò)程來(lái)表達自己的感謝與愛(ài)，在表達愛(ài)心的過(guò)程中讓感恩內化為一種行動(dòng)�；顒�(dòng)中學(xué)生通過(guò)觀(guān)看錄像，了解門(mén)衛叔叔工作的辛苦，從而激發(fā)學(xué)生的感恩情感，讓他們從小懂得對周?chē)拿總�(gè)人都要有感恩之心，知道知恩、感恩、報恩是一種美德，活動(dòng)中要鼓勵學(xué)生大膽地表達，讓溫馨的話(huà)語(yǔ)貫穿整個(gè)活動(dòng)。
小學(xué)感恩節主題活動(dòng)方案10
活動(dòng)目標
�。�1）用誠摯的語(yǔ)言表達對他人的感謝。
認識到身邊有很多默默為自己奉獻的人，學(xué)會(huì )感激，牢記在心。
活動(dòng)準備
人員準備：事先聯(lián)系好活動(dòng)中要出現的客人。
材料準備：學(xué)生園中生師崗位以外人員的工作場(chǎng)景視頻。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：能夠用語(yǔ)言大膽表達對老師的感謝。
難點(diǎn)：知道感謝身邊曾經(jīng)為自己付出的人。
活動(dòng)過(guò)程
1.談話(huà)導入
師：小朋友，現在你們是大班的孩子，不久以后，就要上小學(xué)了，就要離開(kāi)我們可愛(ài)的學(xué)生園了，但是我知道，有很多小朋友舍不得離開(kāi)，因為這里有好多可愛(ài)的小伙伴，好多好玩的玩具，好多有趣的游戲，好多有趣的故事，還有好多對我們很友好的人。說(shuō)說(shuō)看，學(xué)生園有哪些人和我們天天在一起呢？如果要感謝，我們要感謝誰(shuí)呢？為什么呢？
2.我要感謝你
師：保育員阿姨和老師天天和小朋友們在一起，從衣、食、住、行上，細心地照顧我們，食堂里的大師傅每天用心為我們做營(yíng)養美味的飯菜……我們會(huì )說(shuō)什么話(huà)來(lái)感謝他們呢？
�。�1）請一位學(xué)生針對上述問(wèn)題作出回答。
�。�2）請學(xué)生進(jìn)行分組討論：你要對保育員老師、食堂大師傅說(shuō)些什么感謝的話(huà)？
�。�3）請幾名學(xué)生禮貌地前去邀請客人來(lái)教室里參加活動(dòng)，鼓勵孩子們表達對客人的謝意。
�。�4）請客人向孩子們說(shuō)一句祝福語(yǔ)，然后和孩子們親切道別。
3.還要感謝哪些人
師：除了剛剛出現的幾位客人，你們還想要感謝誰(shuí)呢？（啟發(fā)學(xué)生思考）讓我們一起走出教室，到他們面前說(shuō)聲“謝謝您”吧！
小學(xué)感恩節主題活動(dòng)方案11
一、活動(dòng)緣起
如今的孩子，個(gè)個(gè)都是獨生子女，都是在父母親百般呵護，悉心照料下，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的成長(cháng)。他們接受了太多的愛(ài)，漸漸的，連他們自己也把這一切視為理所當然。他們習慣了索取，習慣了“說(shuō)一不二”，即使父母親再苦再累也必須滿(mǎn)足他們自己的要求，而他們卻從不懂得去為父母親做些什么，分擔些什么，稍有些不如意，便大發(fā)脾氣，甚至以死相逼。面對這并不是“個(gè)別現象”的現實(shí)，我們這些為人師者不得不開(kāi)始思考：今天的孩子怎么了?我們的教育條件日新月異，我們的物質(zhì)生活日益豐富，為什么我們的孩子卻越來(lái)越不懂事?面對一點(diǎn)點(diǎn)小挫折就會(huì )手足無(wú)措，這究竟是為什么?
我想原因很多，但有兩個(gè)字卻不得不提：感恩�，F在的許多孩子沒(méi)有一顆感恩的心，面對他人的幫助，甚至連一聲“謝謝”也不會(huì )說(shuō)，這不能不說(shuō)是社會(huì )文明的一種悲哀。作為教育工作者，我們有必要引導孩子們，繼而喚起那已被一層層習慣與世故壓在靈魂最深處的善良本性與感恩之心。
二、活動(dòng)主題
感恩你我，讓愛(ài)在我們心中傳遞
三、活動(dòng)目的
通過(guò)為期一周的活動(dòng)，讓孩子自己用眼睛去看，用耳朵去聽(tīng)，用心靈去感受，從而在自己的心中培植一種感恩的情感，無(wú)論對待父母或者老師，或者朋友，快樂(lè )或者悲傷，都能以一顆感恩的心去面對。那么，他們就會(huì )明白，生活是一面鏡子，你哭她也哭，你笑她也笑。當你心存感恩，生活也將賜予你燦爛的陽(yáng)光。當你心存感恩，生活也將賜予你燦爛的陽(yáng)光。
四、活動(dòng)時(shí)間：
11月21日至年11月23日
現場(chǎng)活動(dòng)時(shí)間：
11月24日早上9：20至11:10
五、活動(dòng)前期準備
1、利用網(wǎng)絡(luò )和圖書(shū)收集有關(guān)感恩節的背景知識，感恩故事，歌曲征集等。
2、購買(mǎi)“黃絲帶”，粉色卡紙。用于征集家長(cháng)“感恩箴言”。
3、干樹(shù)枝，用于班級制作感恩樹(shù)。
4、環(huán)境布置：制作主題墻，張貼活動(dòng)主題標語(yǔ)、張貼感恩小故事。
5、在活動(dòng)周，每天播放感恩類(lèi)歌曲。
六、活動(dòng)內容
1、班級開(kāi)展“我為家人服務(wù)”活動(dòng)，每天向家人做一件事情，說(shuō)一句“我愛(ài)你、感謝你”之類(lèi)的話(huà)。
2、向家長(cháng)征集“感恩箴言”引起家長(cháng)共鳴 ，讓愛(ài)在我們心中傳遞。收集到的“感恩箴言”用于制作本班感恩樹(shù)。
3、帶領(lǐng)學(xué)生欣賞感恩故事墻里的小故事，教育引導學(xué)生走入社會(huì )，會(huì )主動(dòng)用語(yǔ)言向家人、向身邊的人表達謝意。(可利用多媒體開(kāi)展此活動(dòng))
4、感恩節當天開(kāi)展親子操“感恩的心”(和親子操活動(dòng)結合，學(xué)生親手給父母綁上黃絲帶)并學(xué)會(huì )愛(ài)的表達�！坝H子美工坊”及“親子游戲”。
5、評獎活動(dòng)：將評選出十大感恩箴言、優(yōu)秀親子美工作品每班兩幅(將展示在學(xué)生園親子美工坊作品展示區)。將頒發(fā)小禮品。
6、獲獎的感恩箴言及親子美工作品將同步發(fā)布在學(xué)生園網(wǎng)站上。
小學(xué)感恩節主題活動(dòng)方案12
活動(dòng)目標：
1.在活動(dòng)中培養學(xué)生產(chǎn)生感恩的心理，知道感恩是一種美德。
2.讓學(xué)生在感知體驗中獲得表達愛(ài)心的愿望。
3.發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言表達能力。
4.初步培養學(xué)生有禮貌的行為。
5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：讓學(xué)生深切地感知情意，從而產(chǎn)生感恩的心理。
活動(dòng)難點(diǎn)：讓學(xué)生將自己的愛(ài)心用語(yǔ)言表達出來(lái)。
活動(dòng)準備：
多媒體課件、愛(ài)心展板一塊、小禮物若干、音樂(lè )《感恩的心》
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬└兄顒�(dòng)：
1. 多媒體展現，讓學(xué)生感受學(xué)生園的美。
2.說(shuō)出美麗而干凈的學(xué)生園是誰(shuí)每天來(lái)幫我們打掃的？
3.原來(lái)是您----門(mén)衛叔叔。
4.播放門(mén)衛叔叔工作情景，了解門(mén)衛叔叔的辛勤工作。
�。ǘw驗活動(dòng)：
1.現在你想對門(mén)衛叔叔說(shuō)些什么？讓學(xué)生大膽用語(yǔ)言說(shuō)出自己的心聲。
2.用行動(dòng)表達愛(ài)意，自選小禮物把它放到愛(ài)心板上，并對叔 叔說(shuō)一句感謝的話(huà)。
3.播放《感恩的心》音樂(lè )，用肢體表達愛(ài)心。
�。ㄈ┗顒�(dòng)延伸：
學(xué)生園里除了要感謝門(mén)衛叔叔，還要感謝誰(shuí)？為什么？
活動(dòng)反思：
學(xué)生情感教育的重要性在于讓學(xué)生能夠感知情意，懂得情感，并樂(lè )于表達情感。我設計此活動(dòng)的目的想通過(guò)學(xué)生親身體驗、自主表達、主動(dòng)參與的過(guò)程來(lái)表達自己的感謝與愛(ài)，在表達愛(ài)心的過(guò)程中讓感恩內化為一種行動(dòng)�；顒�(dòng)中學(xué)生通過(guò)觀(guān)看錄像，了解門(mén)衛叔叔工作的辛苦，從而激發(fā)學(xué)生的感恩情感，讓他們從小懂得對周?chē)拿總�(gè)人都要有感恩之心，知道知恩、感恩、報恩是一種美德，活動(dòng)中要鼓勵學(xué)生大膽地表達，讓溫馨的話(huà)語(yǔ)貫穿整個(gè)活動(dòng)。
小學(xué)感恩節主題活動(dòng)方案13
活動(dòng)目的：
通過(guò)為期一周的活動(dòng)，讓孩子自己用眼睛去看，用耳朵去聽(tīng)，用心靈去感受，從而在自己的心中培植一種感恩的情感，無(wú)論對待父母或者老師，朋友或者對手，快樂(lè )或者悲傷，都能以一顆感恩的心去面對。
體驗人們互相關(guān)心的美好情感。
知道節日的時(shí)間、來(lái)歷和風(fēng)俗習慣，感受節日的氣氛。
活動(dòng)時(shí)間：
11月（11月的第4個(gè)星期四是感恩節）。
活動(dòng)地點(diǎn)：
學(xué)生園內（根據活動(dòng)需求確定場(chǎng)地）。
活動(dòng)準備：
1、收集有關(guān)感恩節的背景知識，相關(guān)故事，歌曲征集等。
2、購買(mǎi)“黃絲帶”，用于征集“感恩箴言”。
3、環(huán)境布置：學(xué)生園二樓走道懸掛教師、家長(cháng)的“感恩箴言”。
4、《感恩的心》手語(yǔ)版示范。
活動(dòng)過(guò)程：
一、環(huán)境：學(xué)生園二樓走道懸掛教師、家長(cháng)的“感恩箴言”。（11月23日）班級教師集中懸掛。
二、開(kāi)幕式（11月21日）
1、主持人宣布活動(dòng)開(kāi)幕。
2、在升旗儀式中啟動(dòng)，園長(cháng)、教師、學(xué)生代表講話(huà)，并邀請家委會(huì )代表參加并見(jiàn)證啟動(dòng)儀式。
3、《感恩的心》手語(yǔ)版表演（全體教師）。
4、感恩宣言：小班——愛(ài)自己，愛(ài)家人中班——愛(ài)自己，愛(ài)家人，愛(ài)同伴大班——愛(ài)自己，愛(ài)家人，愛(ài)同伴，愛(ài)生活。
5、請一名學(xué)生介紹“愛(ài)的信物”——黃絲帶的意義（寬容、理解、感恩、溫暖等寓意），儀式當天讓所有的孩子們把黃色的絲帶帶回家征集“感恩箴言”。
三、主題活動(dòng)：
1、各班教師給學(xué)生講一些有關(guān)的“感恩”故事。教師提前收集有關(guān)的故事內容。
2、“愛(ài)在海麗達”教職工抒懷（11月23日中午）。
4、各班級開(kāi)展有關(guān)感恩節的英文活動(dòng)（感恩節當天）。
5、周四感恩節當天是每月的分享日，各班下午開(kāi)展感恩分享的特色活動(dòng)，邀請家長(cháng)參與。
四、閉幕式：周五上午各班分組欣賞二樓“感恩箴言”（班級教師念給孩子聽(tīng)），順序：N2—K1A—K1B—K1C—K2A—K3A。
教學(xué)反思：
通過(guò)這次活動(dòng)，我覺(jué)得利用好一些節日來(lái)進(jìn)行教育活動(dòng)能起到事半功倍的作用�，F在大部分都是獨生子女，由于是家里的“唯一”，身上免不了有些不良習性，只靠日常的教學(xué)活動(dòng)，或者老師的言語(yǔ)教導來(lái)實(shí)施教育是不夠的，教育效益也不一定高，所以結合好的節日來(lái)進(jìn)行，教育效益就大大提高了。而作為教師本身，要充分考慮利用的方式方法，以達到最佳效果，同時(shí)通過(guò)每一次的活動(dòng)，進(jìn)一步的學(xué)習，提升自己的專(zhuān)業(yè)水平！
小學(xué)感恩節主題活動(dòng)方案14
活動(dòng)目標：
1、了解感恩節的由來(lái)，及其習俗，理解其意義，懂得感謝、尊重他人
2、通過(guò)觀(guān)看學(xué)生園各部門(mén)老師的工作，讓學(xué)生了解老師辛苦的勞動(dòng)使我們更加健康地成長(cháng)，體會(huì )成人的辛苦。
3、通過(guò)給老師們送感恩卡，表演節目，說(shuō)一句感謝的話(huà)。
4、培養學(xué)生尊重勞動(dòng)，懂得感恩的情感。
5、養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準備：
學(xué)生學(xué)說(shuō)一些感恩的話(huà)語(yǔ)小朋友們親手制作的感恩賀卡活動(dòng)流程
一、感知感恩節(集中)
1、老師介紹感恩節的由來(lái)。
2、集體唱歌曲并表演手語(yǔ)《感恩的心》
3、各班表演節目
(1)中一班歌曲《丫丫》
(2)中二班摘果子舞
4、交流：我的感恩卡是怎么制成的，有些什么圖案表達怎樣的感恩之心。
二、表達感恩情
(1)保健老師校車(chē)老師財務(wù)老師進(jìn)場(chǎng)，學(xué)生主動(dòng)用語(yǔ)言表達、贈送感恩卡。
(2)走出教室，主動(dòng)用語(yǔ)言表達、贈送感恩卡向為小朋友健康成長(cháng)，每天辛勤工作的人——學(xué)生園的老師表達謝意。
全體學(xué)生分成六組，每組各有一個(gè)老師帶領(lǐng)，向學(xué)生園各崗位的教職工贈送感恩卡，說(shuō)一句“愛(ài)你、感謝你”之類(lèi)的話(huà)。
中一班：
第一組慰問(wèn)感謝托班老師。
第二組慰問(wèn)感謝小班老師。
第三組慰問(wèn)感謝大班老師。
中二班第四組慰問(wèn)感謝廚房老師第五組慰問(wèn)感謝辦公室的各位老師第六組慰問(wèn)感謝鋼琴老師
活動(dòng)延伸、反思今年的感恩節活動(dòng)，一個(gè)年級組為單位。我們中班班積極籌劃準備。感恩節這周對學(xué)生進(jìn)行感恩的教育：講感恩節的來(lái)歷、唱《感恩的心》歌曲及手語(yǔ)表演、對父母說(shuō)一句感恩的話(huà)或一個(gè)吻等。努力營(yíng)造“感恩”的良好氣氛。在園活動(dòng)當天，中班組學(xué)生齊聚一堂并邀請保健老師、財務(wù)老師、校車(chē)老師等活動(dòng)，唱歌、跳舞、送感恩卡等活動(dòng)熱烈，孩子潛移默化地受教育，受鼓舞。從“走進(jìn)來(lái)，送出去”兩個(gè)活動(dòng)環(huán)節上看，此次我們班組開(kāi)展的活動(dòng)是比較成功的!通過(guò)這些活動(dòng)，將感恩的種子播撒在學(xué)生的心田，讓孩子們嘗試著(zhù)以感恩的心去對待周?chē)囊磺�，我們的周�(chē)脖貢?huì )因“愛(ài)”而更加和諧、更加溫馨，更加美好!
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