“學(xué)習自理”備戰方案

　　為了確保工作或事情能有條不紊地開(kāi)展，就不得不需要事先制定方案，方案是闡明行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預期效果，預算及方法等的書(shū)面計劃。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的“學(xué)習自理”備戰方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　孩子入學(xué)后是否愿學(xué)？愛(ài)學(xué)？能學(xué)好？可能是家長(cháng)們最擔心的問(wèn)題。于是，有的家長(cháng)為了孩子“能在起跑線(xiàn)上占據領(lǐng)先的地位”，提前輔導孩子學(xué)習小學(xué)的內容，事實(shí)上，這種做法不僅無(wú)助于孩子的入學(xué)適應，還會(huì )造成孩子上課注意力渙散的不良習慣。專(zhuān)家的研究指出：孩子入學(xué)后學(xué)習感到困難的真正原因是孩子的抽象邏輯思維能力差，因此無(wú)法理解、掌握小學(xué)的學(xué)習內容；另一個(gè)方面是社會(huì )適應能力發(fā)展差，即主動(dòng)性、獨立性、規則意識、任務(wù)意識發(fā)展水平低，于是孩子入學(xué)后不能主動(dòng)、獨立完成學(xué)習任務(wù)，不能按老師的要求完成作業(yè)。因此，入學(xué)前的準備內容應著(zhù)重在良好的學(xué)習、生活習慣和能力的培養上，而不是單純的知識準備。

　　☆ 抓緊培養“任務(wù)意識”

　　有的孩子上學(xué)后，不會(huì )自己管理學(xué)習用品，甚至不會(huì )記作業(yè)，是因為他一直習慣于一切都有人操心、代勞，還沒(méi)意識到學(xué)習是他自己的事，是每個(gè)小學(xué)生必須完成的任務(wù)。

　　所以，入學(xué)前家長(cháng)必須幫助孩子樹(shù)立任務(wù)意識，比如分配給孩子一兩項家務(wù)勞動(dòng)作為每天必須完成的任務(wù)，如掃地、拿牛奶、分碗筷、倒垃圾等；去超市購物前，請孩子列（畫(huà)）出購物清單，并負責提醒大人把清單上的物品買(mǎi)全。

　　☆ 練一練孩子的注意力

　　專(zhuān)一持久的注意品質(zhì)是小學(xué)生上課作業(yè)的必要條件，在小學(xué)低年級，學(xué)業(yè)成績(jì)的好壞與其說(shuō)是孩子智慧高低的反映，不如說(shuō)是孩子注意品質(zhì)的反映。

　　所以，請在暑假中有意識地鍛煉孩子的注意力。具體方法是：在活動(dòng)前設定時(shí)間要求，如果孩子堅持下來(lái)，就給予適當獎勵，反之則施以一定懲罰。最初可以從孩子最感興趣的活動(dòng)入手，逐步提高時(shí)間要求和活動(dòng)難度，直到孩子能獨自堅持25分鐘不覺(jué)得疲勞。

　　☆ 幫孩子建立時(shí)間觀(guān)念

　　做事磨蹭、做作業(yè)時(shí)間長(cháng)是很多新小學(xué)生的通病。因為以前時(shí)間都由大人掌控，孩子自己對時(shí)間的概念很模糊。

　　★在孩子做某件事情（比如畫(huà)畫(huà)、聽(tīng)故事）前，讓他做好充分的準備（喝水、上廁所等），一旦開(kāi)始，就不許以各種借口來(lái)回走動(dòng)了。

　　★規定好時(shí)間限制。比如在餐桌上放上鐘表，規定孩子在30分鐘之內必須吃完飯，要求他自我監督，到時(shí)候就撤碗。

　　★教給孩子節約時(shí)間的方法。比如，孩子收拾積木時(shí)，時(shí)間都耗費在來(lái)回走動(dòng)上，家長(cháng)可以教他先用小簍子盛放，等盛滿(mǎn)了再一起倒進(jìn)玩具柜。教孩子學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的統籌安排，也能提高孩子做事的效率。

　　★讓孩子體驗到珍惜時(shí)間的快樂(lè )。在規定的時(shí)間內，孩子提前完成了任務(wù)，省下的時(shí)間就讓孩子自由安排，做他想做的事。

　　☆ 提高孩子的語(yǔ)言理解能力

　　有的.小學(xué)生一開(kāi)始記不下作業(yè)內容，是因為語(yǔ)言理解能力差。語(yǔ)言理解能力差還會(huì )嚴重影響孩子聽(tīng)課的效果。因此，這也是一項家長(cháng)需要重視的入學(xué)準備內容。

　　★多和孩子交談。語(yǔ)言要盡量規范、準確，并逐步提高精煉和復雜度。如給孩子布置任務(wù)時(shí)，由“含一個(gè)條件”逐漸過(guò)渡到“含有多種指令”，比如，請你去拿一張小凳；請你去拿高的小凳；請你去廚房的陽(yáng)臺上拿高的小凳。

　　★閱讀故事時(shí)，鼓勵孩子聽(tīng)完全文后自己根據情節消化體味其中的語(yǔ)句、詞匯。

　　★鼓勵孩子談見(jiàn)聞，學(xué)習一個(gè)事物的多種表述方法。如“爸爸、媽媽和我在家里�！薄斑@是我的家，我家有爸爸、媽媽和我”“這座漂亮的房子就是我家”等不同方法表述。

　　☆ 玩一玩練眼力的游戲

　　很多剛入學(xué)的孩子總寫(xiě)錯別字，比如將“于”寫(xiě)成“干”，“毛”寫(xiě)成“手”，這是因為他們的觀(guān)察不細致、空間知覺(jué)不敏感。

　　下面的游戲可以訓練孩子的眼力：

　�、� 找不同：提供兩種畫(huà)面相近圖片，讓孩子找出差異。

　�、� 模擬畫(huà)：選擇一些簡(jiǎn)單的線(xiàn)條畫(huà)，讓孩子臨摹。

　�、� 看圖擺圖形：提供范例，讓孩子用小棒等物擺出造型，要和范例一模一樣。

　　☆ 進(jìn)行“前書(shū)寫(xiě)”練習

　　除了利用游戲、手工等訓練孩子的精細動(dòng)作和手眼協(xié)調能力外，“前書(shū)寫(xiě)”練習也可以為孩子入學(xué)后的正式書(shū)寫(xiě)打下基礎。

　　方法是在田字格中畫(huà)上有趣的圖案，或阿拉伯數字1~10、自己的名字等，書(shū)寫(xiě)的內容由簡(jiǎn)到繁，由易到難。每天練習10~15分鐘。

　　這種練習的目的是激發(fā)孩子對文字、數字等符號的興趣，訓練書(shū)寫(xiě)姿勢，提高控筆能力，了解書(shū)寫(xiě)的規范（寫(xiě)在田字格的中央，按照正確的筆順寫(xiě)等）。

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