課堂大比武方案范文（通用7篇）
為了確保我們的努力取得實(shí)效，就需要我們事先制定方案，方案可以對一個(gè)行動(dòng)明確一個(gè)大概的方向。那么制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編收集整理的課堂大比武方案范文（通用7篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
課堂大比武方案1
為進(jìn)一步提升全鎮幼兒教師的教育教學(xué)能力，推動(dòng)“課堂教學(xué)改革年”活動(dòng)向縱深發(fā)展，努力在全鎮幼兒園營(yíng)造“比、學(xué)、趕、幫、超”的課堂教學(xué)改革氛圍，根據寧陽(yáng)縣教育局《關(guān)于開(kāi)展全縣幼兒園“教學(xué)大比武”活動(dòng)的實(shí)施意見(jiàn)》（寧教字“20xx 9號 ）文件要求，為確保我鎮幼兒園“課堂教學(xué)大比武”活動(dòng)的順利高效開(kāi)展，特制定本實(shí)施方案。
一、活動(dòng)宗旨
1.體現“以幼兒發(fā)展為本”的理念。堅持“游戲化、生活化”的原則，以啟發(fā)、探究、小組合作等方式，注重幼兒的自主設計、自主探究、自主決策、自主交往，讓幼兒成為活動(dòng)的主人。
2.夯實(shí)教師教學(xué)基本功，提高教師職業(yè)技能。以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為途徑，提升幼兒學(xué)習質(zhì)量和教師專(zhuān)業(yè)素養。
3.從以“評教”為主向以“評學(xué)”為主轉變。課堂的落腳點(diǎn)要放在幼兒學(xué)習方式的轉變和學(xué)習效果的提升上。
4.杜絕一切“表演”、“作秀”、形式主義，把大比武成果及時(shí)轉化成常態(tài)課。
二、參加對象
全鎮所有幼兒園任課教師 (包括以往獲得各項教學(xué)榮譽(yù)的教師)。
三、活動(dòng)內容
以系列活動(dòng)的方式開(kāi)展。
活動(dòng)1：課堂教學(xué)。按教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行集體教學(xué)活動(dòng)評比。
活動(dòng)2：專(zhuān)業(yè)知識與教學(xué)技能。
�、賹�(zhuān)業(yè)知識主要測試《幼兒園工作規程》、《幼兒園教育指導綱要》、《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》、教育學(xué)、心理學(xué)等。
�、诮虒W(xué)技能主要包括彈唱、舞蹈、繪畫(huà)手工、現代教育技術(shù)應用等評比。
四、活動(dòng)原則
1.全面性原則。教師全員參與，全面開(kāi)展，幼兒家長(cháng)代表全程參與，全面展示我縣幼兒園教師的教育理論素養、教學(xué)技能、課堂教學(xué)能力。
2.實(shí)效性原則。為確�；顒�(dòng)扎實(shí)、有效開(kāi)展，確保各項要求落實(shí)到位，確�；顒�(dòng)不走過(guò)場(chǎng)、不“敷衍”、不搞“花架子”，活動(dòng)開(kāi)展必須強化領(lǐng)導的“執行力”。各單位要根據本實(shí)施意見(jiàn)制定具體實(shí)施方案，并建立相應的考核評估機制，保證活動(dòng)健康有序開(kāi)展。
3.規范性原則。為保障活動(dòng)契合要求，切實(shí)達到“提質(zhì)增效”的目標，所有評比活動(dòng)必須嚴格按照縣、鎮統一下發(fā)的教
學(xué)及技能評價(jià)標準進(jìn)行（見(jiàn)附件1－2）。
五、活動(dòng)安排及實(shí)施辦法
活動(dòng)分三個(gè)階段開(kāi)展：
第一階段：?jiǎn)?dòng)宣傳、學(xué)習標準階段（自20xx年3月上旬－20xx年3月中旬）
各單位組織教師學(xué)習文件要求，制定具體實(shí)施方案。
第二價(jià)段：基層初賽、復賽階段（20xx年3月－20xx年5月20日）。
幼兒園均以采取符合自己實(shí)際的方式進(jìn)行初賽。各園進(jìn)行的初賽活動(dòng)方案和評比過(guò)程記錄上報教研室備案、留檔，以便教辦組織人員進(jìn)行檢查。為弘揚我鎮教師風(fēng)采，各園進(jìn)行的培訓、比賽照片、新聞報道等及時(shí)上傳到葛石鎮幼兒園園長(cháng)群和寧陽(yáng)學(xué)前微信群，鎮教辦將根據新聞報道次數給幼兒園酌情加分。
幼兒園基層初賽、復賽分兩個(gè)階段進(jìn)行：
�。ㄒ唬┯變簣@初賽。所有任課教師必須人人參與。幼兒園成立評委小組，負責初賽的組織、安排，對所有參賽教師的課堂教學(xué)或教學(xué)技能給出A、B等級性評價(jià)，A等所占比例不超過(guò)50%，并推薦參加鎮級幼兒園的復賽。
課堂教學(xué)：賽課內容隨教學(xué)進(jìn)度安排。
舞蹈技能：
�、俪椴橐粋�(gè)所教年齡部教材中的`舞蹈、律動(dòng)等。
�、谟變何杌虺扇宋枰粋�(gè)，時(shí)間3分鐘以?xún)取?/p>
初賽活動(dòng)期間，幼兒園要組織嚴密進(jìn)行評比，鎮教辦組織人員對活動(dòng)進(jìn)行巡查，從組織安排、參賽教師的教學(xué)設計、課堂教學(xué)過(guò)程展示、聽(tīng)課評價(jià)記錄、隨機聽(tīng)課、技能展示等方面進(jìn)行督查落實(shí)，確�；顒�(dòng)扎實(shí)高效。鎮教辦對組織嚴謹，教風(fēng)濃厚的幼兒園進(jìn)行表?yè)P，對弄虛作假的幼兒園進(jìn)行通報批評。
�。ǘ﹨⒓余l鎮幼兒園復賽。鎮教辦組織成立“評比委員會(huì )”，負責復賽評比工作。復賽按照相應比例給出A、B等級性評價(jià)，A等所占比例不超過(guò)復賽參選人員的50%，并推薦參加縣級決賽。評定結果對全體幼兒教師進(jìn)行公示，增強透明度，確�！按蟊任洹被顒�(dòng)公平、公正。
代表本園參加舞蹈技能決賽的教師名單于20xx年4月6日前，參加課堂教學(xué)決賽的教師名單20xx年5月20日前，報送鎮教研室平臺（具體參評人數比例或指標，另行下發(fā)）。同時(shí)，報送參賽教師初賽、復賽的相關(guān)材料和數據成績(jì)等（見(jiàn)附件5、附件6）。所報送課堂教學(xué)決賽的教師均須填寫(xiě)《寧陽(yáng)縣幼兒園“課堂教學(xué)大比武”決賽教師登記表》（見(jiàn)附件3），報送舞蹈技能比賽的幼兒園均須填寫(xiě)《寧陽(yáng)縣幼兒園“舞蹈技能”登記表》（見(jiàn)附件4）
第三階段：鎮級復賽階段
20xx年4月，舞蹈技能復賽，所有幼兒園表演集體舞一個(gè)，內容為省編教材舞蹈（大、中、小班均可），可以改編，人數獨立園12—20人，其余幼兒園自己根據本園情況自定，人數少的幼兒園可以鼓勵家長(cháng)志愿者和幼兒教師一塊表演，時(shí)間5分鐘以?xún)�，�?yōu)勝者幼兒園參加縣級決賽，具體比賽方法另行通知
20xx年5月21-31日，鎮級課堂教學(xué)復賽，賽課內容根據省編教材教學(xué)進(jìn)度（大、中、小班均可），具體比賽方法另行通知。
五、措施保障
�。ㄒ唬┘訌婎I(lǐng)導，精心組織。鎮教辦成立以教辦主任為組長(cháng)，教辦分工主任為副組長(cháng)，各幼兒園負責人以及教研員為成員的活動(dòng)領(lǐng)導小組，負責全鎮活動(dòng)的組織和實(shí)施。各園要高度重視本次活動(dòng)，成立工作小組，負責本園方案的制定及活動(dòng)實(shí)施。幼兒園要嚴密組織，讓廣大教師積極參與，使課堂教學(xué)中的優(yōu)秀者脫穎而出；要邀請家長(cháng)成立“家長(cháng)委員會(huì )代表小組”，全程參與、跟蹤監督；評選的結果要“家長(cháng)認同、教師服氣、家長(cháng)滿(mǎn)意”。參加縣級舞蹈大賽和課堂教學(xué)大比武教師的成績(jì)納入對幼兒園教學(xué)常規業(yè)務(wù)的評價(jià)和對幼兒園單位負責人的年度目標考核，對論資排輩、弄虛作假、草率應付的，取消該園本次活動(dòng)推優(yōu)參評資格，并同時(shí)追究幼兒園領(lǐng)導的責任。
�。ǘ┤珕T參與，確保實(shí)效。各園要按照文件要求，所有任課教師要全部參加，同時(shí)要組織幼兒家長(cháng)代表全程參與，全面展示我鎮幼兒教師的教育理論素養、學(xué)科素養、課堂教學(xué)能力。凡拒不參與此次活動(dòng)的教師，按照《關(guān)于加強教師培訓學(xué)習與業(yè)務(wù)管理的規定及獎懲辦法（試行）》（葛教字201627號）文件規定，視為“不能按時(shí)足額完成承擔的教學(xué)任務(wù)”，將予以“全鎮通報批評”，同時(shí)根據《葛石鎮中小學(xué)幼兒園教學(xué)常規業(yè)務(wù)積分制度（試行）》（葛教字[20xx]5號）規定，常規業(yè)務(wù)積分考核定為“不合格”，根據《葛石鎮師德“星級評價(jià)、積分管理”考核方案（試行）》（葛教字[2016]26號）文件規定，師德星級評價(jià)定為“無(wú)星”。
客觀(guān)公正，追究責任。各園比賽活動(dòng)要嚴密組織，做到公平、公正，導向正確。讓廣大教師端正態(tài)度，積極參與，真正使優(yōu)秀者脫穎而出。對于論資排輩、弄虛作假、草率應付的，取消該園本次優(yōu)質(zhì)課教師的評選資格，并同時(shí)追究幼兒園負責人的責任。
�。ㄈ┮再惔傺�，以研促教。各園要從教研組評選開(kāi)始，逐級組織教師進(jìn)行多輪比賽，把比賽作為促進(jìn)教學(xué)研究、促進(jìn)教師成長(cháng)的方式和手段。要精心策劃和組織評選，可以把評選與技能培訓、集體備課、同課題教學(xué)研討等活動(dòng)結合起來(lái)進(jìn)行�；顒�(dòng)要堅持“說(shuō)課、觀(guān)課、議課”相結合，尤其要組織好“議課”研討和活動(dòng)后的反思改進(jìn)，不得單純“為比賽而比賽”、“為排名次而組織比賽”。初賽過(guò)程中，要盡可能讓更多的教師參與議課，互相學(xué)習，取長(cháng)補短，共同提高。
�。ㄋ模┚C合評價(jià)，總結反思。初賽、復賽結束后，各園要進(jìn)行綜合評價(jià)和活動(dòng)總結。要認真總結本次大賽，提煉經(jīng)驗，形成共識，特別要注重在提高教師課堂教學(xué)能力方面的感悟和體會(huì )。同時(shí)，要發(fā)現問(wèn)題，提出改進(jìn)措施，并將這些問(wèn)題作為今后園本教研的課題。各園在初賽、復賽過(guò)程中要注重材料和資源的積累，包括教案設計、課件、課堂錄像、教學(xué)反思、活動(dòng)總結等，獨立園可以集結成冊，形成寶貴的傳承資料。為充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的輻射帶動(dòng)作用，參加縣級課堂比賽的教師，鎮教辦將通過(guò)不同的途徑和方式，把優(yōu)秀教師組織起來(lái)，采用“送課到園”、“課堂觀(guān)摩展示”、“技能培訓”、舉辦“專(zhuān)題研討會(huì )”、經(jīng)驗總結材料編輯成冊等形式，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革。
課堂大比武方案2
為認真落實(shí)全市教育“1234”工作布局，貫徹落實(shí)2022年全市教育工作會(huì )議精神，落實(shí)《南陽(yáng)市“十萬(wàn)教師課堂教學(xué)大比武”活動(dòng)實(shí)施方案（試行）》，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，持續提升教育教學(xué)質(zhì)量，轉變質(zhì)量增長(cháng)方式，助推“雙減”政策落實(shí)，踐行新發(fā)展理念、打造新使命教育，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，辦好臥龍人民滿(mǎn)意的教育，區教體局決定，在全區教育系統開(kāi)展“教師全員課堂教學(xué)大比武”活動(dòng)，特制定如下實(shí)施方案。
一、指導思想
全面貫徹黨的十九大和十九屆歷次全會(huì )精神，全面貫徹黨的教育方針，以新課標新課程理念為指引，以“教師全員課堂教學(xué)大比武”為載體，以創(chuàng )新課堂教學(xué)方法為手段，以提升課堂效益、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)、提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標，推動(dòng)臥龍教育事業(yè)高質(zhì)量綠色發(fā)展。
二、工作目標
自今年起，啟動(dòng)全區“教師全員課堂教學(xué)大比武”活動(dòng)。通過(guò)5年的努力，到2026年，全區所有教師全參與、所有學(xué)段全覆蓋、所有學(xué)科全涉及，以賽促學(xué)、以賽促改、以賽促研、以賽促優(yōu)，在全區形成“人人參與、個(gè)個(gè)創(chuàng )優(yōu)、校校出彩”的課堂教學(xué)改革熱潮，培育出一批教改先進(jìn)學(xué)校，選樹(shù)出一批教改標兵，儲備一批精品課程，實(shí)現教師隊伍專(zhuān)業(yè)水平的全面提升，在學(xué)生心中種下“愛(ài)國”和“創(chuàng )新”兩顆種子，真正縮小區域、城鄉、校際在教育教學(xué)質(zhì)量上的差距，逐步實(shí)現優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。
三、工作原則
�。ㄒ唬┤珕T參與。全區所有學(xué)科、所有學(xué)段、所有教師全員參加，全面展示在學(xué)科素養、能力素質(zhì)等方面的風(fēng)采。區、鄉、校三級聯(lián)動(dòng)，為廣大教師展示才華搭建“舞臺”。
�。ǘ┲v求實(shí)效。堅持平時(shí)應用與競賽“比武”相結合，堅持學(xué)科高手“打擂”與學(xué)科觀(guān)摩相結合，堅持“大比武”與優(yōu)質(zhì)課評選相結合，堅持深化課堂教學(xué)改革與師生“減負”相結合，堅持賽課與校本教研、集體備課相結合，堅持一人參賽與學(xué)科、學(xué)校、鄉鎮集體捆綁相結合，分層次、分時(shí)段按照教學(xué)計劃穩慎推進(jìn)，不影響正常教育教學(xué)秩序。通過(guò)全方位活動(dòng)，促進(jìn)廣大教師學(xué)知識、練真功、強素質(zhì)，深入推進(jìn)課堂教學(xué)改革，真正實(shí)現課堂高效益、學(xué)習輕負擔。
�。ㄈ┕膭顒�(chuàng )新。在我區“以一帶多”、“雙分管理教學(xué)法”和“三段式教學(xué)法”的基礎上，提倡教學(xué)方法百花齊放，不拘一格，不搞一刀切。鼓勵鄉、校創(chuàng )新“練兵”形式，提升教師的熱情和參與度。鼓勵教師緊緊圍繞新時(shí)代育人目標，創(chuàng )新教學(xué)方法，打造高效課堂，形成獨特的課堂教學(xué)風(fēng)格。
四、工作安排
區級“教師全員課堂教學(xué)大比武”活動(dòng)從2022年3月份開(kāi)始，分三個(gè)階段進(jìn)行，到2026年底基本結束。
第一階段：鄉中心校、城區各學(xué)校推區賽、區推市賽（2022年3月——2023年底，時(shí)間兩年）以鄉、校為單位，根據區優(yōu)質(zhì)課競賽方案，各鄉、校制定具體實(shí)施方案，全員參賽，按成績(jì)高低排列名次，區活動(dòng)辦根據鄉、校賽課成績(jì)，分學(xué)段、分學(xué)科、按區級分配名額擇優(yōu)確定區級賽課選手，參與區級賽課。區教研室將組織評委首先對上報的.錄像課進(jìn)行初步評定，根據成績(jì)排序，然后再分學(xué)科按一定比例擇優(yōu)進(jìn)行現場(chǎng)課比賽。在區級賽課的基礎上，按市級分配名額擇優(yōu)推薦，參與市級賽課。參與區級賽課的選手，必須依照鄉、校競賽方案層層選拔產(chǎn)生，發(fā)現隨意指定按一票否決處理。區級集中賽課時(shí)間一般為每年4-5月份。市級集中賽課時(shí)間一般為每年9-11月份。
第二階段：鄉中心校、城區各學(xué)校選區賽，區推市賽（2024年1月——2025年底，時(shí)間兩年）以鄉、校為單位，競賽推優(yōu)。各鄉、校按各自制定的方案對賽課活動(dòng)進(jìn)行統籌安排，按區分配名額確定各鄉、校、各學(xué)段賽課優(yōu)秀教師名單，按成績(jì)高低進(jìn)行排序編號，上報區教體局活動(dòng)辦，區教體局活動(dòng)辦上報市教育局活動(dòng)辦。區教體局活動(dòng)辦從上報教師名單中隨機抽簽，確定區級“大比武”人員名單，組織區級賽課。市教育局活動(dòng)辦從上報教師名單中隨機抽簽，確定市級“大比武”人員名單，組織市級賽課。區級集中賽課時(shí)間一般為每年4-5月份；市級集中賽課時(shí)間一般為每年9-11月份。
第三階段：鄉中心校、城區各學(xué)校抽區賽，區抽市賽（2026年1月——2026年底，時(shí)間一年）以鄉、校為單位，競賽排序抽簽。各鄉、校按教師課堂競賽水平排序、編號、上報所有教師名單，區教體局活動(dòng)辦隨機抽簽，確定參與區級賽課人員，組織區級賽課活動(dòng)。同時(shí)，將各鄉、校上報的所有教師名單上報市教育局活動(dòng)辦，市教育局活動(dòng)辦隨機抽簽，確定參與市級賽課人員，組織市級賽課活動(dòng)。該階段區級將加大抽簽參賽力度，最大限度擴大基層教師參加區、市級賽課的參與面。區級集中賽課時(shí)間一般為每年4-5月份；市級集中賽課時(shí)間一般為每年9-11月份。
全區普通高中參與三個(gè)階段賽課活動(dòng)。
在區教體局領(lǐng)導小組的領(lǐng)導和統籌下，基礎教育學(xué)校區級賽課由臥龍區基礎教研室具體組織實(shí)施。
各鄉、校的選拔推薦辦法，應根據本方案確定，區活動(dòng)辦將根據各鄉、校上報的活動(dòng)方案（含日程）對鄉、校賽課情況進(jìn)行抽查。
五、工作要求
�。ㄒ唬┲贫ň唧w方案。各鄉、校要圍繞新時(shí)代育人目標和區級“教師全員大比武”的總體安排，拿出具體的活動(dòng)方案，壓茬推進(jìn)，分步實(shí)施，常態(tài)化“大練兵”，真正建立長(cháng)效機制，為“大比武”活動(dòng)奠定堅實(shí)基礎，真正提升課堂效益和師資水平。各鄉、校的活動(dòng)方案，經(jīng)主要領(lǐng)導簽字、蓋章后，于2022年4月15日前報送區教體局“教師全員課堂教學(xué)大比武”活動(dòng)領(lǐng)導小組辦公室（臥龍區基礎教研室）。
�。ǘ按蟊任洹苯Y果運用。區級賽課分學(xué)段、分學(xué)科進(jìn)行，賽課成績(jì)納入對鄉、校的目標考核，成績(jì)優(yōu)秀的教師由區教體局活動(dòng)辦推薦參加市級優(yōu)質(zhì)課比賽。從2022年9月1日起，市、區優(yōu)質(zhì)課全部從區級“大比武”中產(chǎn)生。
�。ㄈ按蟊任洹痹u委組成。區級賽課的評委由區教研員和本區的一線(xiàn)教師組成，教研員打分和一線(xiàn)教師打分各占50%，確保一線(xiàn)教師既當“考生”，又當“考官”；既當“運動(dòng)員”，又當“裁判員”；既當“答卷者”，又當“評卷者”，讓每位教師都有參與區級賽課的權利。真正把參與權和評議權交在一線(xiàn)教師手中。
�。ㄋ模按蟊任洹被顒�(dòng)深化。賽課過(guò)程要全程錄像，賽課成績(jì)要去掉若干最高分和最低分并當場(chǎng)公布，確保公平公正公開(kāi)。以賽區為單位，開(kāi)展學(xué)科大教研活動(dòng)，其中必選動(dòng)作包括“三個(gè)一”：教研員進(jìn)行一次集中點(diǎn)評、做一場(chǎng)學(xué)科專(zhuān)題報告、賽課一等獎教師分享個(gè)人成長(cháng)故事，鼓勵各賽區以“高效課堂”研究為主題，結合實(shí)際開(kāi)展更多扎實(shí)有效的大教研活動(dòng)，活動(dòng)辦每年要分學(xué)段各出版一本高質(zhì)量的優(yōu)秀教師成長(cháng)故事集。
�。ㄎ澹按蟊任洹豹勴椩O置。區級賽課活動(dòng)設個(gè)人獎和集體獎。個(gè)人設一、二等獎，2個(gè)等次獲獎按一定比例評選，頒發(fā)優(yōu)質(zhì)課獲獎證書(shū)；獲個(gè)人一等獎的，設輔導教師獎（在證書(shū)上標明，限1名）。集體設一、二、三等獎，依據各單位參賽教師獲獎情況綜合評定。
六、組織實(shí)施
�。ㄒ唬⿵娀M織領(lǐng)導。為確�；顒�(dòng)順利實(shí)施，區教體局成立了臥龍區“教師全員課堂教學(xué)大比武活動(dòng)”領(lǐng)導小組（見(jiàn)附件1），并下設兩個(gè)辦公室，分別設在臥龍區基礎教研室和臥龍區職業(yè)和成人教育研究室，具體負責所屬學(xué)�！按蟊任洹被顒�(dòng)的組織協(xié)調和推進(jìn)實(shí)施。各鄉、校要高度重視，成立領(lǐng)導機構，明確工作目標，制定活動(dòng)方案，有序推進(jìn)“大比武”活動(dòng)。各級各單位的“大比武”活動(dòng)要嚴格按照疫情防控要求組織實(shí)施。
�。ǘ⿵娀剟顧C制。設立“臥龍教育基金”，主要用于全區“教師全員課堂教學(xué)大比武”活動(dòng)的獎勵。區教體局根據每年區級賽課結果，進(jìn)行物質(zhì)獎勵。對獲得市級賽課一等獎、二等獎的教師，在進(jìn)行榮譽(yù)獎勵同時(shí)，給予物質(zhì)獎勵；對獲得區級賽課一等獎的教師，進(jìn)行榮譽(yù)獎勵。同時(shí)，按鄉、校獲獎等級和獲獎數量，分別賦分并計算出鄉、�？偡种�，對成績(jì)優(yōu)秀的鄉、校進(jìn)行通報表彰，同時(shí)對鄉中心校校長(cháng)、業(yè)務(wù)副校長(cháng)，區直各級各類(lèi)學(xué)校校長(cháng)、業(yè)務(wù)副校長(cháng)等給予榮譽(yù)和物質(zhì)獎勵。
�。ㄈ⿵娀Ｕ洗胧�。各鄉、校要為活動(dòng)提供經(jīng)費、平臺等方面的支持；要組建評委會(huì )，抽調骨干力量組成“大比武”指導委員會(huì )和評委專(zhuān)家庫；要建立激勵機制，對積極參與、榮獲獎項的個(gè)人、集體給予表彰獎勵，并將活動(dòng)參與情況納入年終目標考評。
�。ㄋ模⿵娀麄饕龑�。各鄉、校要組織教師認真學(xué)習，吃透“大比武”活動(dòng)的精神和實(shí)質(zhì)，不能因賽課而賽課，要切實(shí)把思想和行動(dòng)統一到深化課堂教學(xué)改革上來(lái)、統一到轉變質(zhì)量增長(cháng)方式上來(lái)、統一到提升臥龍教育整體發(fā)展水平上來(lái)。在教師“大比武”活動(dòng)中遇到的問(wèn)題，要及時(shí)引導、及時(shí)指導、及時(shí)解決，特別是堅決不能因賽課而影響正常的教育教學(xué)工作。
�。ㄎ澹⿵娀o律要求。區活動(dòng)辦將根據各鄉、校工作方案，進(jìn)行常態(tài)化工作檢查，創(chuàng )設好中小學(xué)教師真改革、注重平時(shí)改革的氛圍，讓那些能改革、會(huì )改革、出成效的基層教師脫穎而出，選樹(shù)典型，引領(lǐng)全區中小學(xué)教學(xué)改革工作向縱深發(fā)展。對沒(méi)有按規定開(kāi)展全員“練兵”、“比武”的鄉、校，或者無(wú)一線(xiàn)教師參加評委、沒(méi)有現場(chǎng)統計亮分的鄉、校，一經(jīng)發(fā)現，取消評先評優(yōu)資格，并在全區進(jìn)行通報批評；對沒(méi)有經(jīng)過(guò)層層選拔、人為指定到上級參賽的，一經(jīng)發(fā)現，取消教師優(yōu)質(zhì)課評選資格，并在全區通報批評，同時(shí)對相應單位和個(gè)人進(jìn)行處理。
課堂大比武方案3
為貫徹落實(shí)市××局“關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生，關(guān)心每一位教師，辦好每一所學(xué)�！暗墓ぷ魉枷�，扎實(shí)推進(jìn)我校教師教書(shū)育人的能力與水平，促進(jìn)我校教育質(zhì)量又好又快發(fā)展，特制定本方案。
一、指導思想
以提高教師專(zhuān)業(yè)能力為主線(xiàn)，以“構建有效課堂，提升實(shí)踐能力”為主題，開(kāi)展基于崗位、基于問(wèn)題、基于教師發(fā)展需求的學(xué)習與研究，為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)。
二、活動(dòng)目標
1.通過(guò)開(kāi)展教師崗位大練兵活動(dòng)，進(jìn)一步提高教師適應新課程要求的專(zhuān)業(yè)能力。
2.通過(guò)開(kāi)展教師崗位大練兵活動(dòng)，構建有效教學(xué)的行為模式，切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性。
3.通過(guò)開(kāi)展教師崗位大練兵活動(dòng)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
三、基本原則
1.以校為本，全員參與。
教師崗位大練兵活動(dòng)是我市我區教育改革與發(fā)展的客觀(guān)需求，是教師隊伍建設的重要內容。我校要求教師人人參加，人人練兵，通過(guò)崗位練兵，深化校本研修的內涵，拓展校本研修的外延。
2.注重過(guò)程，強化實(shí)效。
教師崗位大練兵活動(dòng)必須在過(guò)程上下功夫，注重過(guò)程的針對性和連續性。立足教師崗位確定練兵的內容，真正提高教師教學(xué)的有效性。使練兵的成效體現在課堂教學(xué)中，落實(shí)到每位學(xué)生的身上。
四、途徑與內容
我校依據《哈爾濱市中小學(xué)教師崗位大練兵內容與標準》，結合我校實(shí)際，制定練兵的內容，采取分步實(shí)施，分模塊達標的原則。大練兵的主戰場(chǎng)離不開(kāi)課堂教學(xué)，離不開(kāi)學(xué)年組與學(xué)科組，我校要充分利用有效的研修方式開(kāi)展練兵活動(dòng)。
1.同伴互助。
開(kāi)展有效的聽(tīng)課、說(shuō)課、評課和反思活動(dòng)，建立團隊型學(xué)習模式，對課堂教學(xué)進(jìn)行深度研究。以教學(xué)課例為載體，以課標研讀、教材分析為重點(diǎn)，加強同伴交流，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
2.青藍互助。
充分發(fā)揮骨干教師的輻射作用，加強對青年教師的引領(lǐng)，強弱整合，優(yōu)勢互補，共同提高。我校骨干教師帶領(lǐng)青年教師備課，幫助青年教師指導參加區級競賽課。
3.實(shí)踐反思。
教師要制定“學(xué)科教學(xué)工作計劃”，確定發(fā)展目標，通過(guò)專(zhuān)業(yè)閱讀、課堂教學(xué)實(shí)踐，撰寫(xiě)教育敘事，開(kāi)展反思性教學(xué)，將崗位練兵活動(dòng)貫穿與課前系統，課中系統，課后系統，實(shí)現教學(xué)技能的提高與自我超越。
五、搭建平臺，培養能力。
1.解讀課標與分析教材的能力。
本學(xué)期松北區開(kāi)展了首屆教師素養大賽，我校抓住這個(gè)契機，深入學(xué)習“新課程標準”，熟悉“新課程標準”，深刻把握教材內容，理清知識間的內在聯(lián)系；科學(xué)合理的處理教材。五月末進(jìn)行學(xué)科知識測試。
2.學(xué)情分析能力。
能對本學(xué)科學(xué)生學(xué)習現狀進(jìn)行具體分析，指出存在的'問(wèn)題，提出具有針對性、可操作性的改進(jìn)措施。要求每位教師撰寫(xiě)一份學(xué)情分析報告。
3.教學(xué)設計能力。
熟練進(jìn)行學(xué)科課程的構思和設計，合理創(chuàng )設教學(xué)情境，科學(xué)設計問(wèn)題的發(fā)生過(guò)程、知識探究過(guò)程、知識應用過(guò)程和師生互動(dòng)過(guò)程，能撰寫(xiě)一份教學(xué)設計。
4.教學(xué)管理能力。
能熟練地掌握課堂的管理技術(shù)，注重群體學(xué)習行為的養成，實(shí)現有效教學(xué)。每學(xué)期每人參與一堂公開(kāi)課，擔任說(shuō)、講、評的角色，讓老師們能夠提升自身的教學(xué)能力。
5.教學(xué)反思能力。
能夠對教學(xué)設計、教學(xué)過(guò)程，自身教學(xué)行為和課堂教學(xué)整體行為及教學(xué)評估進(jìn)行反思。
6.教研、科研能力。
積極學(xué)習鉆研教育理論，并能與同伴合作探索研究，建立學(xué)習型團隊，開(kāi)展中、青、骨干、科任教師參與教研活動(dòng)，運用各種教學(xué)方法開(kāi)展基于問(wèn)題的研修，開(kāi)展課題研究，并撰寫(xiě)一份教學(xué)論文。
7.教學(xué)機智。
能對課堂教學(xué)中出現的偶發(fā)事件及學(xué)生學(xué)習中出現的問(wèn)題進(jìn)行正確的分析及解決。撰寫(xiě)一份教育敘事。
8.班主任思想道德教育能力。
組織全體教師參加各種形式的業(yè)務(wù)學(xué)習，加強專(zhuān)題研究，提高工作效率，增強教師全員育人、服務(wù)學(xué)生的意識。有效開(kāi)展愛(ài)國主義教育與集體主義教育、行為習慣養成教育、勞動(dòng)教育、安全教育、心理健康教育，積極促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)。建立相應檔案，進(jìn)行問(wèn)卷調查。
9.班級管理的改革與創(chuàng )新能力。
優(yōu)化班級管理模式，建設良好班級文化，創(chuàng )新班級教育活動(dòng)，建立與家長(cháng)良好的合作關(guān)系，提高研究學(xué)生的能力、組織學(xué)生參加活動(dòng)的能力，積極開(kāi)展班、隊會(huì )活動(dòng)的能力。
10、組織教師參與三筆字練習。
要求教師每周保質(zhì)保量地練習一葉毛筆字，兩板粉筆字，每日一頁(yè)鋼筆字。并對書(shū)寫(xiě)認真的教師給予表?yè)P和獎勵。
六、活動(dòng)安排
1.準備和啟動(dòng)階段（3月）：制定、下發(fā)教師崗位大練兵活動(dòng)實(shí)施方案。
2.實(shí)施和推進(jìn)階段（4月---6月）：團體教師認真活動(dòng)方案，組織教師堅持理論與實(shí)踐相結合的原則，采取個(gè)人自修與團隊研修相結合的方式，扎實(shí)推進(jìn)全員教師崗位大練兵活動(dòng)。
3.總結階段（6月）：學(xué)校進(jìn)行階段性總結，提煉大練兵的成功經(jīng)驗。把練兵工作與教師量化考核掛鉤，建立長(cháng)效機制。
七、組織管理。
為確保對大練兵活動(dòng)的組織領(lǐng)導，成立領(lǐng)導小組。
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：
課堂大比武方案4
為了提高我校教師的教科研能力和教育教學(xué)水平，增強學(xué)校教育教學(xué)的實(shí)效性和針對性，使我校教育教學(xué)更切合學(xué)生的實(shí)際需要，根據縣教育局“崗位練兵”的有關(guān)精神和鎮中心學(xué)校關(guān)于在全鎮開(kāi)展中小學(xué)教師崗位大練兵的實(shí)施意見(jiàn)”的精神，結合本校工作實(shí)際，特對我校的崗位練兵活動(dòng)作如下安排：
一、指導思想
以提高教師專(zhuān)業(yè)能力為主線(xiàn)，以“構建有效課堂，提高課效”為主題，以教研組、備課組為基本單位，開(kāi)展基于崗位、基于問(wèn)題、基于教師發(fā)展需求的學(xué)習與研究，全面深化校本研修，著(zhù)力提高教師教書(shū)育人的能力與水平，努力為新課程改革服務(wù)，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為辦好人民滿(mǎn)意的教育提供優(yōu)質(zhì)的師資保障。本方案實(shí)施的原則是全員參與，分層管理、層層選撥、全面提高。
二、主要目標
1、通過(guò)開(kāi)展教師崗位大練兵活動(dòng)，進(jìn)一步提高教師適應新課程要求的專(zhuān)業(yè)能力。
2、通過(guò)開(kāi)展教師崗位大練兵活動(dòng)，構建有效教學(xué)的行為模式，切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性。
3、通過(guò)開(kāi)展教師崗位練兵活動(dòng)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
4、通過(guò)開(kāi)展教師崗位練兵加強對新教師的崗位培訓，使其盡快適應教學(xué)崗位。
三、現狀分析
1、較好的方面：
�、倌贻p教師成長(cháng)較快。通過(guò)教學(xué)普查，我們感覺(jué)多數年輕教師在語(yǔ)言表述、教材知識的理解和運用、解讀試題的能力及課堂和諧師生關(guān)系構建等方面有了長(cháng)足的進(jìn)步。且絕大多數新教師上進(jìn)心強，鉆研精神好，我們有理由相信，年輕教師將很快成為我校教學(xué)工作的骨干力量。
�、诓糠纸處煾倪M(jìn)課堂教學(xué)的意識較濃。他們能夠從教學(xué)基本功、學(xué)科知識素養、教學(xué)理念及課堂設計等方面選取某一個(gè)側面作為改進(jìn)方向，著(zhù)力加以解決，收效明顯。
�、勰艹浞掷媒虒W(xué)資源，特別是網(wǎng)絡(luò )資源。
�、艽蟛糠纸處煹木礃I(yè)精神比較好。
2、不足的方面：
�、俨糠纸處熃虒W(xué)基本功有待提高。最突出的表現是：板書(shū)不規范、設計欠合理，課堂組織能力不強，課堂紀律較差，教態(tài)缺乏感染力，致使課堂教學(xué)缺乏生機和活力。
�、诓糠纸處煂W(xué)科知識素養不高。突出表現為：沒(méi)有通曉整個(gè)教材的結構體系，教材知識不熟練，教學(xué)時(shí)重難點(diǎn)把握不準，基礎知識交代不清，駕馭教材的能力不強。教法沒(méi)能確實(shí)符合學(xué)生學(xué)的規律，沒(méi)有符合教的規律。
�、巯喈敹嗟慕處熃逃茖W(xué)理論素養不高。突出表現在：教學(xué)觀(guān)念陳舊，課堂設
計不精，課堂上教師“滔滔不絕、妙語(yǔ)連珠，學(xué)生卻昏昏欲睡，甚至吵吵鬧鬧”的教學(xué)現象十分嚴重，教師自顧講授卻忽視了學(xué)生的主體地位，教學(xué)效益低下。
�、苷n堂教學(xué)反思不夠。平常教學(xué)中寫(xiě)教后記，反思自己的教師不多，由于缺乏必要的教學(xué)反思，致使課堂教學(xué)許多成功的經(jīng)驗和做法得不到系統的整理，教學(xué)中存在的問(wèn)題也得不到及時(shí)解決。
�、菡n堂教學(xué)改革的力度和外校相比尚有較大差距。我們會(huì )發(fā)現我們的課堂，確實(shí)不同程度地存在著(zhù)“講風(fēng)太盛”，包辦代替過(guò)多的問(wèn)題。
�、薏蛔⒅貙W(xué)生學(xué)習習慣、學(xué)習方法的培養和訓練。葉圣陶先生說(shuō)：“對學(xué)生來(lái)說(shuō)，養成一些良好的學(xué)習習慣，練就幾路真正有用的本領(lǐng)，那才是最大的實(shí)益，終身受益的好修養�！闭n堂教學(xué)中教師往往一味地強化知識與技能目標，弱化過(guò)程與方法、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標。只為傳授知識而教學(xué)的做法十分嚴重，這樣做無(wú)疑將學(xué)生看成了裝知識容器，最終導致許多學(xué)生習慣不良，方法欠缺，分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力得不到提高。
四、基本原則
1．全員性。教師崗位大練兵是響應鎮中心學(xué)校的號召，教師必須人人參與。學(xué)校要努力營(yíng)造全員教師大練兵的良好氛圍，確保教師專(zhuān)業(yè)水平有明顯提高。
2．校本性。要通過(guò)崗位練兵，深化校本研修的內涵，拓展校本研修的外延，提升我校教師校本研修的質(zhì)量與水平。
3．層次性。大練兵活動(dòng)分層次進(jìn)行，不搞一刀切，針對不同教師提出不同的內容要求。新教師側重教學(xué)技能的訓練，具有一定教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗的教師側重教學(xué)科研訓練，名優(yōu)骨干教師側重教育思想、教育理論、德育工作和教學(xué)風(fēng)格的培養與提升，使不同層次的教師都有不同程度的提高。
4．過(guò)程性。提高教師專(zhuān)業(yè)能力是一個(gè)持續漸進(jìn)的過(guò)程，具有長(cháng)期性和系統性，必須在過(guò)程上下功夫，注重過(guò)程的針對性和連續性。同時(shí)，要注重過(guò)程中發(fā)揮評價(jià)的作用與功能。通過(guò)自評、互評、導評、審評等方式開(kāi)展綜合評價(jià)，不斷調整、修訂練兵的方向。
5．實(shí)效性。教師崗位大練兵要以“缺什么、補什么”為基本出發(fā)點(diǎn)，立足教師崗位和適應未來(lái)發(fā)展需求確定練兵內容，真正從制約新課改實(shí)施、制約有效教學(xué)和制約教師成長(cháng)的問(wèn)題入手，突出問(wèn)題的研究與解決，提高教師教學(xué)的有效性，使練兵的成效體現在課堂教學(xué)中，落實(shí)到每位學(xué)生的身上。
五、具體措施
大練兵活動(dòng)的主戰場(chǎng)離不開(kāi)課堂教學(xué)，離不開(kāi)教研組與備課組。各教研組與備課組要充分利用以下行之有效的研修方式，開(kāi)展練兵活動(dòng)。
1.實(shí)踐反思——基于自我反思的`專(zhuān)業(yè)能力訓練
教師個(gè)人要制定符合自身實(shí)際的《教師個(gè)人崗位大練兵計劃》，確定發(fā)展目標，通過(guò)專(zhuān)業(yè)閱讀、課堂教學(xué)實(shí)踐，撰寫(xiě)教育敘事，開(kāi)展反思性教學(xué)，將崗位練兵活動(dòng)貫穿于課前系統、課中系統與課后系統，實(shí)現教學(xué)技能的提高與自我超越。
2.同伴互助——基于團隊合作的專(zhuān)業(yè)能力訓練
立足課堂、研究教學(xué)，開(kāi)展有效的說(shuō)課、聽(tīng)課、評課活動(dòng)，對課堂教學(xué)進(jìn)行深度研究。以教學(xué)課例為載體，以課標研讀、教材解析為重點(diǎn)，加強同伴交流與教研組、備課組建設，在校本研修中實(shí)現教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
3．強弱合作——教研組聯(lián)動(dòng)的專(zhuān)業(yè)能力訓練
充分發(fā)揮校本研修優(yōu)秀教研組的輻射與引領(lǐng)作用，加強對薄弱教研組的支持，利用組際間的資源差異，優(yōu)勢互補、強弱整合，形成組際大練兵協(xié)作體，帶動(dòng)薄弱教研組、學(xué)科的進(jìn)步與發(fā)展。
4.網(wǎng)絡(luò )研修——基于信息手段的專(zhuān)業(yè)能力訓練
力求搭設教師專(zhuān)業(yè)能力訓練遠程教育平臺，實(shí)現教師專(zhuān)業(yè)能力訓練資源共享，形成教師專(zhuān)業(yè)能力學(xué)習訓練共同體。
在充分運用上述研修方式的同時(shí)，各教研組及教師個(gè)人還要注重從實(shí)際出發(fā)，不斷創(chuàng )新練兵方式，形成崗位練兵活動(dòng)的不同風(fēng)格與特色。
針對上學(xué)期教學(xué)業(yè)務(wù)活動(dòng)大練兵存在的問(wèn)題，我們必須保持清醒的認識，要認真研究現狀，制定長(cháng)效機制，扎扎實(shí)實(shí)地提高課堂教學(xué)水平，為此提出如下的整頓措施。
1、認真學(xué)習、研究課程標準，討論確定教學(xué)內容，開(kāi)展教學(xué)方法的研究。要充分發(fā)揮教研組、備課組的作用，有計劃、有步驟地開(kāi)展有組織的研究活動(dòng)，并注意以老帶新、互評互學(xué)。
2、各教研組、備課組、各年級組要采取有效措施，促進(jìn)教師苦練教學(xué)基本功；認真開(kāi)發(fā)課件，提高多媒體授課質(zhì)量。
3、加強對教學(xué)的指導、檢查、管理工作，督促中青年教師要認真編寫(xiě)教案，對教學(xué)過(guò)程進(jìn)行精心設計。
4、要大力提倡教師間的互相聽(tīng)課，取長(cháng)補短，提高教學(xué)水平。在全校范圍內進(jìn)行示范教學(xué)，通過(guò)示范作用增進(jìn)教師的相互學(xué)習和交流，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
5、要盡量創(chuàng )造條件，組織青年教師，進(jìn)行所開(kāi)課程各個(gè)教學(xué)環(huán)節的嚴格訓練，特別是實(shí)踐能力的鍛煉。
六、活動(dòng)安排
9月份：
教學(xué)設計比賽
�。ㄕn標解讀能力、教材解析能力、學(xué)情分析能力、創(chuàng )新教學(xué)設計能力、情境教學(xué)設計能力、語(yǔ)言表達能力）根據所教學(xué)科進(jìn)行教學(xué)設計。
10月份：
課堂教學(xué)展示
導入技能；講解技能，實(shí)驗演示技能，學(xué)法指導技能；課件制作使用，知識整合技能，教師教學(xué)能力，現場(chǎng)展示。
11月份：
試題設計競賽
所教學(xué)科題庫設計，各種測試試題設計，集中考核。
12月份：
政治思想考核
思想進(jìn)步情況和和諧關(guān)系，班級管理方法，學(xué)生教育方式。
元月份：
綜合展示評比
七、組織領(lǐng)導
為了確保我校教師崗位練兵活動(dòng)能取得實(shí)效，學(xué)校特成立“三里畈小學(xué)教師崗位練兵活動(dòng)領(lǐng)導小組”，其成員如下：
組長(cháng)：
成員：
課堂大比武方案5
為建設高素質(zhì)教師隊伍，提升區域教育整體水平，辦好人民滿(mǎn)意的教育，決定開(kāi)展白云區教師崗位大練兵活動(dòng)，特制定本工作方案。
一、指導思想
以提高教師專(zhuān)業(yè)能力、實(shí)踐能力為目的，以學(xué)校為主陣地，開(kāi)展基于崗位、基于課堂、基于問(wèn)題、基于教師發(fā)展需求的學(xué)習與研究，營(yíng)造全體教師愛(ài)崗敬業(yè)、積極向上、努力學(xué)習的濃厚氛圍，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結構合理、充滿(mǎn)活力的高素質(zhì)教師隊伍，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展、辦好人民滿(mǎn)意的教育提供優(yōu)質(zhì)的師資保障。
二、組織機構
�。ㄒ唬┏闪自茀^教師崗位大練兵活動(dòng)領(lǐng)導小組
組長(cháng)：
成員：
�。ǘ┏闪自茀^教師崗位大練兵活動(dòng)工作小組
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：
工作小組下設辦公室，辦公室設在區教育研究院（區教師發(fā)展中心）。
三、工作目的
�。ㄒ唬⿵娀處熃虒W(xué)基本功，促進(jìn)師德修養、專(zhuān)業(yè)能力全面提升，適應新時(shí)代白云教育發(fā)展需要。
�。ǘ嫿ㄓ行Ы虒W(xué)行為模式，切實(shí)提高教育教學(xué)實(shí)效，促進(jìn)區域教育教學(xué)質(zhì)量全面提高。
�。ㄈ⿲�(shí)現學(xué)生有品德，成長(cháng)有特長(cháng)；教師有品格，教學(xué)有特點(diǎn)；校長(cháng)有品味，辦學(xué)有特色，進(jìn)一步提升白云教育整體形象，推動(dòng)區域教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。
四、工作原則
教師崗位大練兵以教師為主體、以學(xué)校為主導、以崗位為陣地、以過(guò)程為重點(diǎn)、以提高為目的，遵循以下工作原則：
�。ㄒ唬┤珕T參與與校本要求結合教師崗位大練兵是我區教育改革與發(fā)展的客觀(guān)需要，各單位要充分發(fā)動(dòng)，強化督查，確保在崗在職教師全員參與。
同時(shí)，大練兵活動(dòng)是校本研修工作的延續和深化，是豐富校本研修內涵，拓展校本研修外延，提高校本研修質(zhì)量，提升校本—2—研修水平的重要途徑，各單位要結合校本實(shí)際，提出針對性要求，實(shí)現全員提升。
�。ǘ┳⒅剡^(guò)程與競爭擇優(yōu)并重
教師崗位大練兵注重過(guò)程，側重全程參與，關(guān)注群體互助，強化培訓價(jià)值。各單位要注重過(guò)程的針對性和連續性，倡導結對扶助、集體學(xué)習、個(gè)人競技等多種形式，發(fā)揮過(guò)程評價(jià)的作用與功能，不斷提高練兵實(shí)效。
同時(shí)，大練兵活動(dòng)要注重維護教師參與的積極性，建立公平的考核機制，通過(guò)競爭選拔，激勵先進(jìn)，獎勵優(yōu)秀，帶動(dòng)全員。
�。ㄈ┏B(tài)開(kāi)展與長(cháng)效機制融合提高教師專(zhuān)業(yè)能力是一個(gè)持續漸進(jìn)的過(guò)程，具有長(cháng)期性和系統性。各單位要結合校本培訓，統籌規劃，既把技能訓練當做常規工作，又能致力長(cháng)遠，推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)能力提升走向縱深。
同時(shí)，區教育局將在本次教師崗位大練兵的基礎上，建立長(cháng)效機制，以后每?jì)赡杲M織一次全區性的大練兵活動(dòng)，推動(dòng)大練兵活動(dòng)全面、持續、深入開(kāi)展。
�。ㄋ模⿲�(shí)際效果與宣傳效應兼顧
教師崗位大練兵務(wù)求實(shí)效，以“干什么、練什么”為基本出發(fā)點(diǎn)，立足教師崗位和適應未來(lái)發(fā)展需求確定練兵內容，真正從制約課程實(shí)施、制約教學(xué)效果和制約教師成長(cháng)的問(wèn)題入手，突出問(wèn)題的研究和解決，提高教學(xué)的有效性，使練兵成效體現在課堂教學(xué)中，落實(shí)到每位學(xué)生身上。
同時(shí)，各單位要重視大練兵活動(dòng)的宣傳效應，及時(shí)將大練兵活動(dòng)進(jìn)展情況形成簡(jiǎn)報，總結經(jīng)驗教訓，宣傳表彰先進(jìn)，并搭建平臺向全社會(huì )展示白云教師的良好職業(yè)素養。
五、工作內容
按照干部教師崗位特點(diǎn)、專(zhuān)業(yè)能力的總體框架確定練兵內容，分為“專(zhuān)業(yè)技能”、“示范引領(lǐng)”和“管理增效”三個(gè)模塊。
�。ㄒ唬皩�(zhuān)業(yè)技能”練兵
1.每學(xué)期，每個(gè)教師上1次公開(kāi)課，參加1次以學(xué)科組為單位開(kāi)展的 “同課異構”活動(dòng)；
2.每學(xué)期，每個(gè)教師制作1節微課，并將微課應用于學(xué)生的移動(dòng)學(xué)習或教師的觀(guān)摩、評課、反思、研究；
3.每學(xué)期，每個(gè)教師上1次班會(huì )課，對任教的學(xué)生至少進(jìn)行2次家訪(fǎng)，與任教的.每個(gè)學(xué)生普遍談心。
�。ǘ笆痉兑I(lǐng)”練兵
1.每學(xué)期，每個(gè)“名教師工作室”主持人指導工作室成員之外的2名學(xué)科教師；
2.每學(xué)期，每個(gè)“名班主任工作室”主持人指導工作室成員之外的2名班主任；
3.每學(xué)期，每個(gè)“名校長(cháng)工作室”主持人指導工作室成員之外的2名中層干部；
4.每學(xué)期，每個(gè)黨員開(kāi)展“三聯(lián)系”（聯(lián)系1名教師、1名家長(cháng)、1名學(xué)生）。
�。ㄈ肮芾碓鲂А本毐�
1.每學(xué)期，每個(gè)中層干部聽(tīng)課至少15節（本學(xué)科5節、非本學(xué)科10節），每個(gè)校級干部聽(tīng)課至少15節；
2.每學(xué)期，每個(gè)干部完成“兩輔導活動(dòng)”（每個(gè)中層干部輔導1名教師，每個(gè)校級干部輔導1名中層干部）；
3.每學(xué)期，校級干部分工合作，至少對學(xué)校每一位教師進(jìn)行家訪(fǎng)或談心1次。
各單位在開(kāi)展以上練兵過(guò)程中，既要致力于通過(guò)有效組織和任務(wù)驅使，完成必練項目，又可結合學(xué)校實(shí)際，針對薄弱點(diǎn)，創(chuàng )新開(kāi)展自主動(dòng)作。
六、實(shí)施步驟
教師崗位大練兵歷時(shí)兩年，從20xx年3月開(kāi)始到20xx年12月結束，分三個(gè)階段進(jìn)行。
第一階段：宣傳發(fā)動(dòng)階段
本階段為全區教師崗位大練兵的宣傳發(fā)動(dòng)階段。20xx年3月，召開(kāi)“白云區教師崗位大練兵活動(dòng)”啟動(dòng)儀式。各中小學(xué)（幼兒園）要結合學(xué)校實(shí)際，按照本方案相關(guān)要求和指引，成立本單位活動(dòng)領(lǐng)導小組，制定教師崗位大練活動(dòng)的具體方案和實(shí)施細則，做好宣傳發(fā)動(dòng)和組織工作，確保全員參與、精心組織。
第二階段：崗位練兵階段
幼兒園、小學(xué)、特殊教育學(xué)校、初一初二年級從2019學(xué)年第二學(xué)期開(kāi)始進(jìn)入崗位練兵階段，高中和初三年級從20xx學(xué)年第一學(xué)期開(kāi)始進(jìn)入崗位練兵階段。崗位練兵階段又分兩個(gè)階段：
�。ㄒ唬﹩�(dòng)開(kāi)展階段（時(shí)間不少于一個(gè)學(xué)期）
學(xué)校是教師崗位大練兵的主要陣地，本階段各單位應立足校本，把大練兵活動(dòng)作為校本培訓工作的一項重要內容和載體，積極組織、全面開(kāi)展本方案要求的崗位練兵活動(dòng)；要充分發(fā)揮校內外教師資源及其他教育資源的作用，分階段、分層次、分對象地開(kāi)展訓練，舉辦具有學(xué)校特色的活動(dòng)，督促教師練兵，確保練兵活動(dòng)落到實(shí)處。疫情防控期間，各單位要結合疫情防控要求，廣開(kāi)思路，創(chuàng )新形式，充分利用線(xiàn)上技術(shù)手段，開(kāi)展各具特色的線(xiàn)上練兵。
區教育研究院（區教師發(fā)展中心）是教師崗位大練兵的指導機構，要把全區教師崗位大練兵活動(dòng)和區教研院的教研、科研、培訓等常規工作結合起來(lái)開(kāi)展，全程參與，做好理論指引、方法指導、研究總結，不斷提升練兵活動(dòng)的質(zhì)量和水平。
�。ǘ┥钊腴_(kāi)展階段
本階段各單位要在做好必練內容的基礎上，通過(guò)櫥窗宣傳、網(wǎng)絡(luò )宣傳、圖文展牌、新聞簡(jiǎn)報、現場(chǎng)觀(guān)摩、經(jīng)驗交流等有效方式，充分展示活動(dòng)成果，擴大活動(dòng)的影響力，推動(dòng)活動(dòng)深入開(kāi)展。
同時(shí)，各單位要開(kāi)展教師崗位大練兵競爭擇優(yōu)工作。各片（鎮）中小學(xué)（幼兒園）通過(guò)組織教師觀(guān)摩、校內評議等方式，評選出1節優(yōu)秀班會(huì )課、每個(gè)學(xué)科各1節優(yōu)秀公開(kāi)課課例，完成課例錄像，于20xx年3月19日前報送到相應教育指導中心；各片（鎮）學(xué)片中心組對各學(xué)校報送的優(yōu)秀課例錄像進(jìn)行評審，以學(xué)片為單位，評選出中小學(xué)各2節優(yōu)秀班會(huì )課、中小學(xué)每個(gè)學(xué)科各2節優(yōu)秀公開(kāi)課、幼兒園2節優(yōu)秀課，于20xx年4月16日前推薦到局工作小組辦公室。各高（職）中校內評選出1節優(yōu)秀班會(huì )課、每個(gè)學(xué)科各1節優(yōu)秀公開(kāi)課，少年宮、業(yè)余體校、云翔學(xué)校各評選出1節優(yōu)秀公開(kāi)課，均于20xx年4月16日前推薦到局工作小組辦公室。
第三階段：展示表彰階段
本階段為全區教師崗位大練兵的成果展示和表彰獎勵階段。
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教師崗位大練兵的成果展示分三個(gè)部分：一是上線(xiàn)一批課例；二是開(kāi)展全區賽課；三是舉辦一場(chǎng)展覽。
1.上線(xiàn)一批課例
由區教育研究院牽頭成立審核小組，對各直管單位、云翔學(xué)校推薦上來(lái)的課例進(jìn)行審核，審核通過(guò)后由局信息中心聯(lián)合區教育研究院信息中心推動(dòng)課例上線(xiàn)區大數據云平臺（每個(gè)學(xué)段每個(gè)學(xué)科公開(kāi)課和班會(huì )課上線(xiàn)課例不少于8節），將課例成果廣泛應用于學(xué)生的移動(dòng)學(xué)習和教師的教科研活動(dòng)。
2.開(kāi)展全區賽課
由區教育研究院牽頭，由各學(xué)科教研員具體負責，分高中、初中、小學(xué)、幼兒園四個(gè)學(xué)段，以學(xué)科為單位，以全區學(xué)科教研活動(dòng)為形式，以片段教學(xué)比賽為方式，組織已經(jīng)通過(guò)審核并已上線(xiàn)的學(xué)科公開(kāi)課課例執教者現場(chǎng)賽課，由區內學(xué)科名師和區外學(xué)科專(zhuān)家完成現場(chǎng)評審。每個(gè)參賽人員現場(chǎng)片段教學(xué)時(shí)長(cháng)為15分鐘，要求全區學(xué)科教師通過(guò)現場(chǎng)或直播觀(guān)摩，實(shí)現全員參與。
由區德育研究會(huì )負責，邀請區外德育專(zhuān)家，對已經(jīng)通過(guò)審核并已上線(xiàn)的班會(huì )課課例進(jìn)行視頻評審。
3.舉辦一場(chǎng)展覽
白云區教師崗位大練兵成果展覽采用現場(chǎng)展板展示、多媒體視頻展覽、舉行練兵成果報告會(huì )等相結合的形式，于20xx年11月舉辦，具體如下：
�。�1）現場(chǎng)展板展示。各片（鎮）推薦3個(gè)在教師崗位大練兵活動(dòng)中表現突出的單位參加區級展覽，各高（職）中、少年宮、云翔學(xué)校參加區級展覽。
�。�2）多媒體視頻展覽。參加區級展覽的單位將本單位開(kāi)展教學(xué)大練兵的情況制作成視頻，在區級成果展覽過(guò)程中進(jìn)行現場(chǎng)循環(huán)播放。
�。�3）練兵成果報告會(huì )。從參加區級展覽的單位中遴選出5個(gè)大練兵活動(dòng)開(kāi)展優(yōu)秀單位，在區級成果報告會(huì )上面向全區中小學(xué)校（幼兒園）進(jìn)行成果報告，形式不設限制，每個(gè)報告時(shí)長(cháng)不超過(guò)30分鐘。
�。ǘ┍碚锚剟� 1.個(gè)人獎勵
�。�1）區級獎勵。以全區賽課現場(chǎng)評審為依據，分學(xué)段、學(xué)科設置白云區教師崗位大練兵活動(dòng)“優(yōu)秀學(xué)科教師獎”，一等獎1名、二等獎2名、三等獎5名；分學(xué)段設置白云區教師崗位大練兵活動(dòng)“優(yōu)秀班主任獎”，一等獎1名、二等獎2名、三等獎5名。
�。�2）片鎮獎勵。各片（鎮）教育指導中心以各片錄像課例評審為依據，參照區級獎項設置，分別設置片內獎勵。
�。�3）校級獎勵。各中小學(xué)（幼兒園）以校內評審為依據，獎勵每位推薦課例執教教師。
2.集體獎勵
�。�1）區級獎勵。以參加白云區教師崗位大練兵成果展覽為依據，對參加成果報告會(huì )的5個(gè)單位授予白云區教師崗位大練兵活動(dòng)“示范學(xué)校（幼兒園）”榮譽(yù)；對被推薦參加現場(chǎng)展覽，但沒(méi)參加成果報告會(huì )的單位授予白云區教師崗位大練兵活動(dòng)“優(yōu)秀學(xué)校（幼兒園）”榮譽(yù)。
�。�2）片鎮獎勵。各片（鎮）教育指導中心以活動(dòng)過(guò)程督察和片內錄像課例評審獲獎情況為依據，參照區級獎項設置，分別設置片內獎勵。
七、工作要求
�。ㄒ唬┣袑�(shí)提高活動(dòng)的組織水平。教師崗位大練兵活動(dòng)是加強新時(shí)代教師隊伍建設的重要舉措，是全面提升我區教師綜合素質(zhì)、提高我區教育教學(xué)水平的重要舉措，各單位要切實(shí)提高政治站位，高度重視。機關(guān)各科室、各教育指導中心、區教育研究院要通力合作，增強工作的積極性和主動(dòng)性；要按照全區統一部署，精心組織，層層發(fā)動(dòng)，確�；顒�(dòng)有影響、有聲勢地開(kāi)展；要精心設計活動(dòng)載體，認真制訂活動(dòng)計劃，做好活動(dòng)指導，推進(jìn)活動(dòng)有序、高效、深入開(kāi)展。各單位要從教師培訓經(jīng)費中設置專(zhuān)項經(jīng)費,為大練兵活動(dòng)提供必要的物資條件和經(jīng)費保障。
�。ǘ┣袑�(shí)加大活動(dòng)的宣傳力度。各單位要充分認識教師崗位大練兵活動(dòng)的重要意義，以此項活動(dòng)為抓手，切實(shí)加強教師教育教學(xué)能力建設。要進(jìn)一步加大活動(dòng)的宣傳力度，利用好新聞媒體和學(xué)校網(wǎng)站、微信公眾號等平臺，及時(shí)通報各項活動(dòng)的進(jìn)展情況，及時(shí)報送活動(dòng)簡(jiǎn)報，展示各項活動(dòng)成果，引導廣大教師將主要精力集中于教育教學(xué)，集中于課堂和學(xué)生，在全區上下?tīng)I造積極向上的師能建設氛圍。
�。ㄈ┣袑�(shí)加強活動(dòng)的考核力度。要加強活動(dòng)的過(guò)程管理，成立由局機關(guān)各科室、區教研院、各教育指導中心聯(lián)合組成的督導組，及時(shí)進(jìn)行過(guò)程督導，強化活動(dòng)效能考核，保證全員參與，長(cháng)期堅持，穩步提高；要將教師參加活動(dòng)的情況列入年度考核內容，作為教師評優(yōu)評先、職務(wù)晉升聘任、績(jì)效考核的重要依據，原則上教師崗位大練兵活動(dòng)中獲得區級個(gè)人獎勵且師德考核優(yōu)秀的，年度考核優(yōu)先評定為優(yōu)秀等次；要將活動(dòng)開(kāi)展實(shí)效納入單位年度考核，對考核認定為白云區教師崗位大練兵活動(dòng)“示范學(xué)校（幼兒園）”的單位在20xx年單位績(jì)效考核評價(jià)中加10分，對考核認定為“優(yōu)秀學(xué)校（幼兒園）”的單位在20xx年單位績(jì)效考核評價(jià)中加5分，對在督察中被認定為不合格的單位在單位績(jì)效考核評價(jià)中扣3分一次。
本方案解釋權歸廣州市白云區教師崗位大練兵活動(dòng)領(lǐng)導小組和工作小組。
課堂大比武方案6
為了貫徹落實(shí)《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》和教育部關(guān)于《基礎教育課程改革綱要》精神，全面提高教師實(shí)施新課程的專(zhuān)業(yè)能力和實(shí)踐能力，打造一流教師隊伍，促進(jìn)我校教育事業(yè)又好又快發(fā)展，結合我校實(shí)際，特制訂我校教師全員崗位大練兵活動(dòng)實(shí)施方案。
一、指導思想
以提高教師專(zhuān)業(yè)能力、實(shí)踐能力為目的，以學(xué)校為主陣地，以教研組、備課組為基本單位，開(kāi)展基于崗位、基于課堂、基于問(wèn)題、基于教師發(fā)展需求的學(xué)習與研究，全面深化校本研修，著(zhù)力提高教師教書(shū)育人的能力，努力為新課程改革服務(wù)，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)。以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，以“構建有效課堂，提升實(shí)踐能力”為主題，以教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)為主線(xiàn)，以提高教師教育教學(xué)水平為重點(diǎn)，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標，認真研究和探索新課程背景下的學(xué)科教學(xué)。通過(guò)大練兵、活動(dòng)進(jìn)一步更新教師的教學(xué)觀(guān)念和教學(xué)行為，提高教育理論水平，綜合檢驗廣大教師課堂教學(xué)能力和水平,推進(jìn)課堂教學(xué)改革，不斷提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量和新課程實(shí)施水平，培養和造就一大批名優(yōu)特教師。
二、總體目標
堅持“面向全員，突出重點(diǎn)，注重實(shí)效”的原則，認真開(kāi)展崗位大練兵、教學(xué)大比武活動(dòng)，進(jìn)一步增強廣大教師教書(shū)育人的使命感，提高教育教學(xué)水平。
三、活動(dòng)安排
第一階段（20xx年6月）宣傳動(dòng)員 提高認識
為提高認識，學(xué)校將要召開(kāi)崗位練兵活動(dòng)動(dòng)員大會(huì )，營(yíng)造崗位練兵的活 1
動(dòng)氛圍。認真組織全體教師學(xué)習“橫山縣中小學(xué)教師崗位大練兵活動(dòng)實(shí)施方案（試行）”和“橫山縣中小學(xué)教師崗位大練兵工程指導手冊”，明確崗位大練兵、大比武活動(dòng)的重要意義，立足校本實(shí)際，制定出科學(xué)、合理的活動(dòng)方案與練兵活動(dòng)計劃，動(dòng)員并組織廣大教師學(xué)習。
第二階段（20xx年9月—11月）崗位練兵 提高技能
崗位練兵，提高教育教學(xué)技能是這次活動(dòng)的核心。要求教師全員參加，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展好各種活動(dòng)。
1、理論學(xué)習大練兵。組織廣大教師學(xué)習教育理論，基礎教育課程改革和新課程標準及各種教育教學(xué)法規文件。認真落實(shí)教育教學(xué)管理常規，遵循教育規律，規范施教行為。要堅持將理論學(xué)習貫穿于活動(dòng)始終。
2、崗位技能練兵。結合學(xué)校實(shí)際，認真開(kāi)展職業(yè)技能訓練，組織全體教師開(kāi)展現代教育技術(shù)培訓等各種活動(dòng)。
3、課堂教學(xué)大練兵。課堂教學(xué)大練兵是這次活動(dòng)的重點(diǎn)。每位教師要高度重視，積極參與，人人都要上一節公開(kāi)課，由學(xué)校評課組從備課、上課、說(shuō)課、課后反思及評課等方面給予評價(jià)。不合格都要定期補課。
4、教育科研大練兵。要以學(xué)習教育理論為主，積極動(dòng)員教師在學(xué)中練，練中學(xué)。結合教育科研課題，以教研組為主陣地，進(jìn)行專(zhuān)題討論。
5、崗位比武，強化素質(zhì)。在全員崗位大練兵的基礎上，學(xué)校要層層開(kāi)展崗位大比武活動(dòng)。每個(gè)教研組要在11月底前，按學(xué)科組織本組內大比武活動(dòng)，并推薦一名優(yōu)勝者參加學(xué)校組織的優(yōu)勝者進(jìn)行決賽，具體時(shí)間另行通知。
第三階段（20xx年12月）總結評比
各教研組要在活動(dòng)完成后，開(kāi)展全面的自查總結。學(xué)校將對每位教師參加崗位練兵活動(dòng)情況進(jìn)行綜合性評價(jià)，樹(shù)立典型，并與評優(yōu)和評職掛鉤。
四、組織管理
學(xué)校成立“崗位大練兵、教學(xué)大比武”活動(dòng)領(lǐng)導小組，負責各項活動(dòng)的組織管理、指導協(xié)調和監督評價(jià)工作。
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：
五、工作要求
1、充分認識，積極推進(jìn)。崗位大練兵、教學(xué)大比武活動(dòng)是提高教師素質(zhì)的重要途徑，各教研組要組織本組教師認真學(xué)習教育理論，轉變思想，更新觀(guān)念，求真務(wù)實(shí)，積極主動(dòng)參與這項活動(dòng)。
2、健全組織，認真規劃。這次活動(dòng)的陣地是課堂，目標是增強教師綜合素養，促進(jìn)教育質(zhì)量的全面提高，學(xué)�；顒�(dòng)領(lǐng)導小組要全過(guò)程領(lǐng)導和指導活動(dòng)的開(kāi)展、考評、總結等項工作，保證活動(dòng)健康有序開(kāi)展。
3、突出重點(diǎn)，搞好課堂教學(xué)。各教研組校要把“崗位練兵、提高技能”階段作為重點(diǎn)來(lái)抓，把著(zhù)眼點(diǎn)放到課堂教學(xué)行為的`轉變上，放在課堂教學(xué)效果的體現上，堅持做到“全員參與、骨干引領(lǐng)、個(gè)人研修、同伴互助、問(wèn)題研討”，積極開(kāi)展各類(lèi)競賽活動(dòng)。
4、強化過(guò)程，講求實(shí)效。這次活動(dòng)重在練兵，目的是提高教師素養。開(kāi)展崗位練兵活動(dòng)，要堅持做到“五個(gè)結合”：一是學(xué)習與練兵相結合。學(xué)習是為了更好的教學(xué)，練兵是教學(xué)實(shí)踐中的學(xué)習，堅持做到以學(xué)促練，以練促教；二是分散與集中相結合。要充分發(fā)揮骨干教師的示范、引領(lǐng)作用。始終堅持群體學(xué)與個(gè)人練相結合，個(gè)人學(xué)與群體評相結合；三是實(shí)踐與討論相結合。
各教研組要把提高課堂教學(xué)質(zhì)量作為開(kāi)展這次活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，狠抓教師學(xué)科教學(xué)業(yè)務(wù)和課堂教學(xué)能力的提高；四是會(huì )內與會(huì )外相結合。以“校本教研”促“專(zhuān)業(yè)發(fā)展”，實(shí)現群體互動(dòng)，整體推進(jìn)；五是練兵與比武相結合。各教研組要及時(shí)開(kāi)展各類(lèi)競賽活動(dòng)，促進(jìn)練兵活動(dòng)的持續開(kāi)展。
六、保障措施
1、學(xué)校將為此次活動(dòng)提供必要的物質(zhì)條件和經(jīng)費保障，確保此項工作抓出實(shí)效�；顒�(dòng)領(lǐng)導小組要定期召開(kāi)會(huì )議研究部署好練兵活動(dòng)，隨時(shí)檢查指導，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。
2、各教研組要及時(shí)通報本組活動(dòng)情況，樹(shù)立先進(jìn)典型，推廣先進(jìn)經(jīng)驗，及時(shí)推動(dòng)此次活動(dòng)深入、全面、有效的開(kāi)展。
3、學(xué)校領(lǐng)導小組對各教研組的活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行跟蹤檢查、指導、評估，堅決杜絕搞形式、走過(guò)場(chǎng)。
課堂大比武方案7
為貫徹落實(shí)連城縣教師進(jìn)修學(xué)�！傲⒆憬處熁竟�，凸顯崗位大練兵，促進(jìn)教師大發(fā)展”的工作主題，根據上級的精神，結合校情，扎實(shí)推進(jìn)全員教師崗位練兵活動(dòng)，進(jìn)一步提高教師實(shí)施新課程的專(zhuān)業(yè)能力與水平，促進(jìn)我校教育事業(yè)又好又快發(fā)展，特制定本實(shí)施方案。
一、指導思想
以提高教師專(zhuān)業(yè)能力為主線(xiàn)，以教研組為基本單位，開(kāi)展基于崗位、基于問(wèn)題、基于教師發(fā)展需求的學(xué)習與研究，全面深化校本研修，著(zhù)力提高教師教書(shū)育人的能力與水平，努力為新課程改革服務(wù)，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)，為辦好人民滿(mǎn)意的教育提供優(yōu)質(zhì)的師資保障。
二、活動(dòng)目標
1、通過(guò)開(kāi)展教師崗位大練兵活動(dòng)，進(jìn)一步提高教師適應新課程要求的專(zhuān)業(yè)能力。
2、通過(guò)開(kāi)展教師崗位大練兵活動(dòng)，構建信息技術(shù)環(huán)境下，有效教學(xué)的行為模式，切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性。
3、通過(guò)開(kāi)展教師崗位大練兵活動(dòng)，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。
三、基本原則
1、以校為本 全員參與
教師崗位大練兵活動(dòng)是教育改革與發(fā)展的客觀(guān)需求，是進(jìn)一步推進(jìn)繼續教育和校本教研，有效促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，全面提升教師整體素質(zhì)的重要內容。我校要求教師人人參加，人人練兵，通過(guò)崗位練兵，深化校本研修的內涵，拓展校本研修的外延。
2、注重過(guò)程 強化實(shí)效
教師崗位大練兵活動(dòng)必須在過(guò)程上下功夫，注重過(guò)程的針對性和連續性。
立足教師崗位確定練兵的內容，真正提高教師教學(xué)的有效性。使練兵的成效體現在課堂教學(xué)中，落實(shí)到每位學(xué)生的身上。
四、途徑與內容
我校依據《連城縣姑田中小教師崗位大練兵活動(dòng)實(shí)施方案》，結合我校實(shí)際，制定練兵的內容，采取分步實(shí)施，分模塊達標的原則。大練兵的主戰場(chǎng)離不開(kāi)課堂教學(xué)，離不開(kāi)教研組，我校要充分利用有效的研修方式開(kāi)展練兵活動(dòng)。
1、同伴互助
開(kāi)展有效的聽(tīng)課、說(shuō)課、評課活動(dòng)，對課堂教學(xué)進(jìn)行深度研究。以教學(xué)課例為載體，以課標研讀、教材分析為重點(diǎn)，加強同伴交流，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
2、師徒結對
在專(zhuān)家的引領(lǐng)下，充分發(fā)揮學(xué)校各級骨干教師的輻射作用，加強對新教師、青年教師的引領(lǐng)，強弱整合，優(yōu)勢互補，共同提高。
3、實(shí)踐反思
教師要制定“教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)能力發(fā)展規劃”，確定發(fā)展目標，通過(guò)專(zhuān)業(yè)閱讀、課堂教學(xué)實(shí)踐，撰寫(xiě)教育敘事，開(kāi)展反思性教學(xué)，將崗位練兵活動(dòng)貫穿與課前系統，課中系統，課后系統，實(shí)現教學(xué)技能的提高與自我超越。
五、培養能力
1、解讀課標與分析教材的能力
熟悉“新課程標準”，深刻把握教材內容，理清知識間的內在聯(lián)系；科學(xué)合理的處理教材。（各教研組校本教研實(shí)施）
2、學(xué)情分析能力
能對本學(xué)科學(xué)生學(xué)習現狀進(jìn)行具體分析，指出存在的問(wèn)題，提出具有針對性、可操作性的改進(jìn)措施。
3、教學(xué)設計能力
熟練進(jìn)行學(xué)科課程的構思和設計，合理創(chuàng )設教學(xué)情境，科學(xué)設計問(wèn)題的發(fā)生過(guò)程、知識探究過(guò)程、知識應用過(guò)程和師生互動(dòng)過(guò)程。
4、教學(xué)管理能力
能熟練地掌握課堂的管理技術(shù)，注重群體學(xué)習行為的養成，實(shí)現有效教學(xué)。每學(xué)期每人上一堂公開(kāi)課。
5、教學(xué)反思能力
能夠對教學(xué)設計、教學(xué)過(guò)程，自身教學(xué)行為和課堂教學(xué)整體行為及教學(xué)評估進(jìn)行反思，要求每位教師按要求認真寫(xiě)好教學(xué)的案例、反思。
6、教研、科研能力
積極學(xué)習鉆研教育理論，并能與同伴合作探索研究，運用各種教學(xué)方法開(kāi)展基于問(wèn)題的研修，開(kāi)展課題研究，并撰寫(xiě)一份教學(xué)論文，參加各級各類(lèi)的'論文、案例、反思的評選。
7、要求每一位教師根據安排，積極主動(dòng)地參加各級各類(lèi)學(xué)校組織的崗位練兵活動(dòng)，并能認真寫(xiě)好教學(xué)設計、說(shuō)課稿、評課稿、課堂教學(xué)評析、心得體會(huì )，保證每一次都能至始至終地參與活動(dòng)全過(guò)程。
六、活動(dòng)安排
1、準備階段（20xx.9）
制定第二階段崗位練兵活動(dòng)方案，成立領(lǐng)導小組，確定崗位練兵的對象及標準要求，各位科任教師制定個(gè)人練兵計劃。
2、啟動(dòng)階段（20xx、10）
3、實(shí)施階段（20xx.11-20xx.6）
采用集中培訓、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、自主練習相結合的形式，積極開(kāi)展各項練兵活動(dòng)；組織人員對教師個(gè)人的練兵成果進(jìn)行考評，達成“人人參與，項項考核，逐項過(guò)關(guān)”的目標要求。
4、總結階段（20xx.7-20xx.8）
認真進(jìn)行階段性總結，提煉大練兵的成功經(jīng)驗，發(fā)現存在的問(wèn)題。
七、領(lǐng)導機構
1、崗位練兵活動(dòng)領(lǐng)導小組
組 長(cháng)：
副組長(cháng)：
成 員：
八、工作要求
1、教師崗位大練兵活動(dòng)是加強教師隊伍建設、提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要舉措，全體教師要統一思想、提高認識，切實(shí)增強工作的主動(dòng)性，自覺(jué)將個(gè)人練兵與技能競賽相結合，立足本職崗位，強化教學(xué)技能，內增素質(zhì)，外樹(shù)形象。
2、教務(wù)處及活動(dòng)指導小組應統籌協(xié)調，加強對大練兵活動(dòng)的檢查、監督和指導，并及時(shí)反饋。各教研組、年級組要切實(shí)配合學(xué)校行政領(lǐng)導，認真制定活動(dòng)的具體方案，做好宣傳動(dòng)員和組織工作，做到全員參與、共同提高。
3、崗位技能練兵中全體教師應本著(zhù)“全面提高，重點(diǎn)突破”的思想，在各項技能訓練中，爭取均有提高，對自己薄弱的技能要狠下苦功，力求有所突破。
4、教師崗位練兵重在務(wù)實(shí)，旨在提高，練兵及競賽內容要重點(diǎn)放在教師崗位基本功及課堂教學(xué)訓練上，切忌華而不實(shí)，突出教學(xué)實(shí)際。
九、保障措施
1、教學(xué)專(zhuān)業(yè)理論和技能培訓的出勤納入正�？记诠芾�，教師每參加一項練兵活動(dòng)，嚴格按照教育局有關(guān)文件規定，作繼續教育課時(shí)登記。
2、學(xué)校將為崗位練兵活動(dòng)提供必要的物質(zhì)條件和經(jīng)費保障，確保此項工作不走過(guò)程，抓出成效。
3、利用宣傳欄、校訊通、“與課改同行”�？m時(shí)宣傳報道我校崗位練兵信息，及時(shí)總結推廣崗位練兵的經(jīng)驗及成果，創(chuàng )新提供學(xué)習交流平臺，促進(jìn)交流，達到相互借鑒、共同提高的目的。
4、為達到活動(dòng)預期目標，�；顒�(dòng)領(lǐng)導小組將對各階段工作開(kāi)展隨時(shí)進(jìn)行督促檢查、指導評估。
5、每一學(xué)年末，學(xué)校對每一位教師的崗位練兵活動(dòng)進(jìn)行考核，考核結果作為年度評優(yōu)評先重要依據。
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