小學(xué)一年級班會(huì )活動(dòng)方案優(yōu)秀
為了確保工作或事情有序地進(jìn)行，就不得不需要事先制定方案，方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、政策措施、具體要求等項目。方案應該怎么制定才好呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)一年級班會(huì )活動(dòng)方案優(yōu)秀，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)一年級班會(huì )活動(dòng)方案優(yōu)秀1
(一)班會(huì )目的：
1、使學(xué)生明白一些簡(jiǎn)單的安全常識。
2、使學(xué)生掌握一些在家遇到火災的處理方法。
(二)活動(dòng)地點(diǎn)：
教室
(三)教育重點(diǎn)：
學(xué)習防火的生活常識，培養有關(guān)防范力。
(四)班會(huì )流程：
1、第一組代表表演防火：（一人讀情節過(guò)程，三人表演）
2、大家認真觀(guān)察表演后討論：
�。�1）發(fā)生了什么事？他們是怎樣處理的？發(fā)生火情就應怎樣與消防隊取得聯(lián)系？（打火警119、講清出事地點(diǎn)詳細地址、火勢狀況）
�。�2）總結：情景表演向我們介紹了哪些方面知識。還有什么狀況可能發(fā)生火災？發(fā)生火災怎樣辦？怎樣防火？打什么電話(huà)求救？
3、學(xué)習防觸電知識的情景表演：
�。�1）第二組代表表演：
�。�2）大家認真討論觀(guān)察表演后討論：
a.提問(wèn)：發(fā)生了什么事？他們是怎樣做的？
b.總結：情景表演向我們介紹了哪些方面知識？還有什么狀況可能發(fā)生觸電危險？發(fā)生觸電應怎樣辦？怎樣防止觸電事情發(fā)生？出了事打什么電話(huà)求救？
(五)鞏固總結
1、火警、急救中心電話(huà)各是什么？著(zhù)火打119，急救中心120。
2遇到火情，危險狀況時(shí)，要持續鎮靜，迅速采取有效措施。
注意事項：
防火：不要在易燃物品（棉織物、柴草堆、木板堆、柴油汽油庫等）附近玩火、放鞭炮。注意（液化氣）灶的合理使用，用完電熨斗、電爐后應立即拔出插頭。
(六)班主任總結
同學(xué)們，生命像是一根絲線(xiàn)，一端系著(zhù)昨日，一端系著(zhù)明天。站在兩端之間，我們才明白：因為生命，我們才會(huì )擁有這天，因為這天，我們的生命才得以延續。
生活中總有一些突發(fā)事件，這些突發(fā)事件并不可怕，可怕的是沒(méi)有自救互救的意識和解決問(wèn)題的潛力。這天我們的目的便是培養大家的這種意識和潛力，在緊急時(shí)刻我們能用自己的經(jīng)驗和知識去保護自己和他人的生命。
小學(xué)一年級班會(huì )活動(dòng)方案優(yōu)秀2
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒的環(huán)保意識，在說(shuō)說(shuō)，看看，想想，做做中，結合實(shí)際倡導大家保護環(huán)境。
2、鼓勵幼兒大膽表述自己的想法，與同伴友好合作。
活動(dòng)準備：
1、大信紙、卡片、美術(shù)紙、彩筆，信封、雙面膠等若干。
2、情境表演《小黑河水的苦惱》
3、環(huán)保小衛士旗幟一面。
設計意圖：
孩子們都知道馬頰河是我們真實(shí)生活中的一條小河，它污染嚴重，不僅有臭味，連小魚(yú)小蝦也無(wú)法生存。以此為線(xiàn)索，我設計這節活動(dòng)，讓幼兒從小樹(shù)立環(huán)保意識，在看、說(shuō)、想、做中為馬頰河呼吁，用自己的行動(dòng)給周?chē)娜诵麄�、倡導環(huán)保，做一名光榮的環(huán)保小衛士。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)引入課題：
師：“小朋友，剛才我看見(jiàn)你們洗手了，你們用什么洗手？（水）
“水還能用來(lái)干什么？”（請幼兒發(fā)言，各抒己見(jiàn)）
教師小結：水有很多用處，人，動(dòng)物，植物的生存都離不開(kāi)水，水可以做飯，洗衣服，洗澡，水可以用來(lái)發(fā)電，有了水船可以行駛，運送貨物……
“你知道什么地方干旱，很缺水？”（沙漠；很長(cháng)時(shí)間沒(méi)下雨，莊稼地很干旱；有的農村很缺水，吃水很困難）
“那我們小朋友應該怎樣用水？（節約用水）
二、欣賞情境表演《小黑河水的苦惱》，探索討論。
“嗚……”
師：“小朋友，你們聽(tīng)，什么聲音？是誰(shuí)在哭？”
小黑河水走上臺。
師：“你是誰(shuí)呀？”
小黑河水花：“小朋友你們好，我是大名鼎鼎的小黑河里的水�！�
小金魚(yú)游過(guò)來(lái)，小黑河水對小金魚(yú)說(shuō)：“小金魚(yú)，小金魚(yú)我們一起玩吧！”
小金魚(yú)：“不，你又臟又臭，我們不能跟你在一起，要不然我們會(huì )死的！”說(shuō)完就游走了。
小黑河水望著(zhù)小金魚(yú)的背影失望的嘆了口氣：“唉！”
小青蛙游過(guò)來(lái)。小黑河水高興地說(shuō)：“小青蛙，小青蛙，我們一起玩吧！”
小青蛙：“不，你又臟又臭，我都喘不過(guò)氣來(lái)，我不能和你在一起，不然會(huì )死的！”（游走了）
小黑河水著(zhù)急得叫：“小青蛙，小青蛙，你別走！”說(shuō)完哭起來(lái)。
幼兒：“小黑河水，你為什么哭呀？”
小黑河水：“原來(lái)，我是一條非常清澈的'河水，小金魚(yú)和小青蛙和我在一起唱歌跳舞，非�？鞓�(lè )，可是后來(lái)人們往河水里亂扔垃圾，排廢水，我就變成了一條又臟又臭的河水了，我該怎么辦呢，嗚……”
師：“小黑河水，你別哭，我們一定會(huì )幫助你的！
師：“我們應該怎樣幫助小黑河？（幼兒自由討論后發(fā)言）
師：“我們生活中也有這樣被污染的小河，你們知道是哪條河嗎？（馬頰河）讓我們一起當環(huán)保小衛士去幫助小河好嗎？
�。ǔ鍪经h(huán)保小衛士大旗）幼兒出發(fā)。
小結評析：通過(guò)情境表演讓幼兒初步知道河水的污染是人們直接行為的結果，為孩子們進(jìn)入馬頰河，幫助馬頰河的行動(dòng)作一鋪墊，同時(shí)，通過(guò)孩子們的的自由討論、探索、為河水的清澈出謀劃策等活動(dòng)，讓孩子們在看、想、說(shuō)的過(guò)程中自然過(guò)渡到一名環(huán)保小衛士的角色中。
三、環(huán)保小衛士---馬頰河行動(dòng)
1、觀(guān)察、討論
�。▉�(lái)到馬頰河）請你們仔細觀(guān)察河里的水，看看有什么？（觀(guān)察一會(huì )后請幼兒說(shuō)說(shuō)馬頰河上飄著(zhù)什么東西，污染情況怎樣）
�。òl(fā)現死小魚(yú)）師：“你們看，小魚(yú)怎么了（幼兒發(fā)言）
“小魚(yú)死了，你們心里怎么想？”（請幼兒各抒己見(jiàn)）
師：“你有什么好辦法？讓馬頰河變成清澈的河水”（自由討論后發(fā)言，引導幼兒用寫(xiě)信，海報，卡片等方式）
師：“你們想出的方法真的很不錯，現在分組去完成吧。
2、幼兒分組活動(dòng)。
幼兒自由結合三組，第一組寫(xiě)信，第二組完成宣傳單或海報，第三組完成小卡片及路人的宣傳分發(fā)
教師適時(shí)給予指導和建議，并分別到各組讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法和畫(huà)面內容。引導幼兒完成任務(wù)。
第一組幼兒：幼兒討論后用畫(huà)面和文字結合來(lái)完成信的內容。
第二組幼兒：自己設計海報形式及內容，完成后用雙面膠粘貼于宣傳欄，進(jìn)行宣傳。
第三組幼兒：小卡片寫(xiě)上簡(jiǎn)單的文字或配以圖畫(huà)，完成后向路人邊分發(fā)邊宣傳：“叔叔阿姨請節約用水，保護資源！”
小結評析：綱要中提出要以孩子為主體，發(fā)揮孩子的主觀(guān)能動(dòng)性。在馬頰河的行動(dòng)中，處處體現以上原則。孩子們自我探索—自由組合—自己完成任務(wù)，把環(huán)保小衛士的角色體現得淋漓盡致，也為環(huán)保貢獻了自己極大的熱情和力量。
3、活動(dòng)圓滿(mǎn)完成。
師：“大家的任務(wù)完成得非常好，寫(xiě)信的小朋友你們的信寫(xiě)得非常棒，大家想不想聽(tīng)？（請幼兒念信）
讓我們一起把信寄出去，好嗎？（舉環(huán)保小衛士旗幟出發(fā)）
四、延伸活動(dòng)：教師和幼兒一起到郵筒處寄信。
活動(dòng)評析：
讓幼兒從小樹(shù)立環(huán)保意識是很重要的。作為教師，如何引導孩子們自我探索，發(fā)現問(wèn)題，自己解決問(wèn)題才是關(guān)鍵，但切不可喧賓奪主，把自己放在主體位置。這是過(guò)去教育的弊端，也是阻止孩子們自我發(fā)展的嚴重絆腳石。因此，把孩子們放在第一位是我在活動(dòng)中要遵循的基本原則。
從始至終，孩子們都保持旺盛的精力與熱情，就是因為他們親身的參與體驗，孩子們的積極踴躍和極大熱情讓我也深受感染。環(huán)保小衛士的價(jià)值得到了社會(huì )的肯定，也讓孩子們體會(huì )到了成功的喜悅。馬頰河行動(dòng)是本次活動(dòng)的最大亮點(diǎn)，但也是孩子們在平時(shí)教育中很難體會(huì )到的成功與快樂(lè )感受的活動(dòng)，非常有意義。因此，我為這節活動(dòng)和孩子們的表現感到驕傲。
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