返校學(xué)生的教學(xué)組織實(shí)施方案（通用7篇）
為了確保事情或工作扎實(shí)開(kāi)展，時(shí)常需要預先制定方案，方案是書(shū)面計劃，是具體行動(dòng)實(shí)施辦法細則，步驟等。方案應該怎么制定呢？下面是小編為大家收集的返校學(xué)生的教學(xué)組織實(shí)施方案（通用7篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
返校學(xué)生的教學(xué)組織實(shí)施方案1
一、學(xué)生基本情景分析
本班共有學(xué)生XX人，男生XX人、女生XX人，因為是剛進(jìn)入一年級進(jìn)行學(xué)習，課堂常規對于孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)陌生的過(guò)程，怎樣收拾書(shū)包、怎樣擺放上課用的學(xué)習用品、怎樣舉手回答問(wèn)題、什么是課堂作業(yè)，上課時(shí)間什么時(shí)候能交流等等，都是需要孩子在這個(gè)學(xué)期要掌握的，非常是良好的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)和獨立思考的習慣，都是需要我們開(kāi)始進(jìn)行引導和培養的。由于學(xué)生年齡小，愛(ài)說(shuō)、愛(ài)動(dòng)、愛(ài)表現是這個(gè)年齡的主要特征，這也是我們利用的優(yōu)點(diǎn)。
二、教材分析
地方課程教材主要以探索活動(dòng)和生命的秘密兩書(shū)為教材包括以下資料：第一單元我上學(xué)了、第二單元良好的習慣，第三單元學(xué)校的一天，第四單元銀色的冬天。對于這部分資料的編排的特點(diǎn)是結合學(xué)習資料讓學(xué)生在情景與現實(shí)生活緊密結合在一起，組織一系列的教學(xué)活動(dòng)，抓住了小學(xué)生興趣多好奇心理強，設計了富趣味味的探索活動(dòng)為主題，呈現學(xué)習資料，讓學(xué)生在情景中體驗學(xué)習的樂(lè )趣，培養他們的探索意識，提高他們的探究本事。
三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求
(一)、知識和技能方面
1、尊重兒童的生活和需要，以?xún)和詈涂臻g的發(fā)展為線(xiàn)索，選取兒童必須的、感興趣的、真實(shí)的對兒童有意義的資料設計主題活動(dòng)。
2、重視主題活動(dòng)和游戲中的體驗感悟，促進(jìn)學(xué)習方式的轉變，引發(fā)兒童的興趣，并引導兒童體驗和感悟，促進(jìn)其身心的全面發(fā)展.
3、重視學(xué)習方法的引導，主題構件模式多樣化，引導兒童在生活中發(fā)展提升，以問(wèn)題解決為主，培養兒童的問(wèn)題意識和初步分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的本事。
4、結合主題圖和插圖，對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國、愛(ài)科學(xué)的教育，培養學(xué)生認真學(xué)習，書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣，學(xué)會(huì )有條理，有根據地思考問(wèn)題。
(二)、解決問(wèn)題方面
1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗知識與日常生活的密切聯(lián)系，感受知識在日常生活中的作用。
2、了解同一問(wèn)題能夠有不一樣的解決辦法。
3、有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗。
4、初步學(xué)會(huì )表達解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結果。
(三)、情感與態(tài)度方面
1、在他人的鼓勵和幫忙下，對身邊與生活有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動(dòng)、直觀(guān)的教學(xué)活動(dòng)。
2、在他人的鼓勵和幫忙下，能克服在活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學(xué)好知識的信心。
3、經(jīng)歷觀(guān)察、操作、歸納等學(xué)習的過(guò)程，感受學(xué)習思考過(guò)程的合理性。
4、在他人的指導下，能夠發(fā)現活動(dòng)中的錯誤，并及時(shí)改正。
5、體會(huì )學(xué)習的樂(lè )趣，提高學(xué)習的興趣，建立學(xué)好知識的信心。
6、使學(xué)生從小養成認真學(xué)習、認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
返校學(xué)生的教學(xué)組織實(shí)施方案2
一、指導思想
堅持以人為本，人盡其才的思想，結合農村中學(xué)的辦學(xué)宗旨，一是為上級學(xué)校輸送優(yōu)秀學(xué)生，二是為當地經(jīng)濟建設培養合格建設者，推動(dòng)職業(yè)教育發(fā)展，促進(jìn)家鄉經(jīng)濟建設，實(shí)現和諧社會(huì )。本著(zhù)有效利用省編教材資源，結合學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際情景選編和整合的方式開(kāi)發(fā)地方教材，完成九年義務(wù)教育。
二、培養目標
�。ㄒ唬┡囵B學(xué)生真正認識自我。
�。ǘ┡囵B學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察與思考，學(xué)會(huì )辨別是非。
�。ㄈ┡囵B學(xué)生學(xué)會(huì )交往與合作，學(xué)會(huì )生存、生活。
三、課程實(shí)施
�。ㄋ模┱n程資料及課時(shí)分配：成功訓練、民族團結教育、法制教育、安全教育。
1、民族團結教育（5課時(shí)）
七、八年級全一冊；九年級備5課時(shí)。
2、法制教育（6課時(shí)）
七年：吸毒的危害、抵制方法、為什么不能吸毒？（2課時(shí)）；《義務(wù)教育法》有關(guān)知識（2課時(shí)）；《未成年人保護法》中的家庭保護、學(xué)校保護（2課時(shí)）。
八年：網(wǎng)絡(luò )的危害（2課時(shí)）、未成年人犯罪法（2課時(shí)）和學(xué)生傷害處理辦法（2課時(shí)）。
九年：憲法資料（2課時(shí)）、治安條例（2課時(shí)）和教育法第五章資料（2課時(shí)）。
3、安全教育（4課時(shí)）
七年：如何創(chuàng )立和諧學(xué)校四課時(shí)。
八年：食品、用電、交通、學(xué)校安全各一課時(shí)。
九年：傳染病、山體滑坡、自然災害、意外傷害各一課時(shí)。
4、其它資料根據實(shí)際安排課時(shí)。
�。ㄎ澹┱n程實(shí)施辦法：班級授課制形式進(jìn)行教學(xué)。
課時(shí)分配：每周開(kāi)設兩課時(shí)，本學(xué)期共開(kāi)設三十二節課。
四、學(xué)校教師、學(xué)生情景
�。┺r村學(xué)生樸實(shí)，交往本事較弱，動(dòng)手本事較強，創(chuàng )新意識差，缺少成功感；教師熱情高、干勁足，學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗少。
五、地方課程評價(jià)
�。ㄆ撸┰u價(jià)資料：地方課教學(xué)計劃、教案。
�。ò耍⿲處煹胤秸n程教學(xué)的評價(jià)
1、體現以為問(wèn)題為主線(xiàn)的“四學(xué)”教學(xué)模式；
2、注重德育滲透和情感熏陶，尤其是民族團結教育；
3、目的明確，目標具體得當，貼合學(xué)生實(shí)際；
4、重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，結構合理，多法結合，靈活運用；
5、注重學(xué)法指導，面向全體，啟迪思維，反饋及時(shí)矯正；
6、注重實(shí)踐本事、創(chuàng )新本事及綜合本事的培養。
返校學(xué)生的教學(xué)組織實(shí)施方案3
一、指導思想
學(xué)校課程的開(kāi)發(fā)堅持以適應社會(huì )發(fā)展為前提，力求體現時(shí)代精神，體現課改理念，遵循學(xué)生身心發(fā)展的規律，以實(shí)現學(xué)校培養人的目標為宗旨，讓學(xué)校課程成為體現學(xué)校特色的有效途徑之一。
二、教學(xué)目標
在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的前提下，學(xué)校課程堅持“以學(xué)生發(fā)展為本”的原則，著(zhù)重培養學(xué)生健康的生活態(tài)度，培養學(xué)生良好的行為習慣和心理品質(zhì)，增強他們的社會(huì )責任感、使命感，發(fā)展他們的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，以及對社會(huì )的適應能力。與其它課程的相互補充、協(xié)調發(fā)展，增強學(xué)校課程的地方適應性，體現學(xué)校課程的地方特點(diǎn)。
三、教學(xué)方法和措施
1．堅持面向全體學(xué)生，重視學(xué)生的參與，以學(xué)生發(fā)展為本，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展，讓每個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )創(chuàng )新。
2．地方和學(xué)校課程的開(kāi)發(fā)要由易到難，從簡(jiǎn)單到復雜。并堅持與時(shí)俱進(jìn)，緊扣時(shí)代脈搏，始終站在時(shí)代前沿。
3．充分挖掘本地課程資源，促使學(xué)生關(guān)心周?chē)c現實(shí)生活，積極參與社會(huì )活動(dòng)，學(xué)會(huì )對社會(huì )負責，增強學(xué)生的社會(huì )責任感。
4．認真學(xué)習和研究地方課程的特點(diǎn)，認真做好備課的每一個(gè)環(huán)節，熟悉教材，領(lǐng)會(huì )課改精神。
5．注重學(xué)生學(xué)習方式的轉變，重視體驗式學(xué)習和探究式學(xué)習的設計，以實(shí)踐體驗、動(dòng)手操作、自主活動(dòng)為主。
6．注重教學(xué)方式的改革更新，以研究探索和方法指導為主，拒絕單一的知識灌輸式的教學(xué)。
返校學(xué)生的教學(xué)組織實(shí)施方案4
一、指導思想
新一輪課程改革明確提出：“實(shí)行國家、地方、校園三級課程管理”。這就需要地方課程具有鮮明的地方性、靈活多樣性和實(shí)用性。鄉土教材是開(kāi)發(fā)地方課程的首選目標。透過(guò)鄉土教材的實(shí)踐和探索，關(guān)注了學(xué)生的心理需求，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣和熱情;在培養學(xué)生的社會(huì )實(shí)際潛力和團隊精神中，鍛煉了學(xué)生的批判性思維和創(chuàng )新思維。
二、學(xué)生基本狀況分析
二年級二班共有學(xué)生33名，經(jīng)過(guò)一學(xué)年的訓練，大部分學(xué)生的學(xué)習習慣和行為習慣有了較大的進(jìn)步，上課能懂得怎樣聽(tīng)講，明白按老師的要求完成作業(yè)，能上課積極舉手回答問(wèn)題，同學(xué)之間能互相幫忙，互相學(xué)習，互相團結。大部分學(xué)生成績(jì)較好，出錯的學(xué)生有個(gè)別的是知識的掌握較差，大部分學(xué)生是由于粗心，有些學(xué)生此刻還是不會(huì )小組合作，注意力不集中，理解潛力較差，因此，在今后的教學(xué)中，要注意學(xué)生學(xué)習習慣的培養等。
三、教學(xué)目標(參照每課時(shí)的目標)
1、依據課程標準，把握學(xué)習目標。在準確把握各個(gè)資料模塊的要求基礎上，制定適合本校、本班學(xué)生實(shí)際的學(xué)習目標。絕大部分學(xué)習資料都是作為實(shí)施課程標準的“話(huà)題”或“引子”，不必將其作為識記的“知識”，更不必要求“掌握”，要把課程資料的學(xué)習視作達成課程目標的過(guò)程。
2、運用多種手段，突出學(xué)習效果�；顒�(dòng)中要成分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主體作用，了解學(xué)生的已有知識與經(jīng)驗，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的用心性。地方課程的資料看似多而雜，要求較高，但許多資料都是學(xué)生日常生活中所觸及的，或是透過(guò)其他信息渠道已有所了解的。因此，組織教學(xué)時(shí)，要充分利用學(xué)生已有的知識、經(jīng)驗、體驗等因素服務(wù)于活動(dòng)。
3、發(fā)揮課程資源，拓展教育功能。充分利用對地方課程事實(shí)具有支持性的人力、物力資源，如師資、活動(dòng)場(chǎng)所、自然環(huán)境、社區文化生活設施、各種公益活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò )資源等，根據校園的地域文化特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際對地方課程的資料進(jìn)行增刪，發(fā)揮教師的專(zhuān)業(yè)特長(cháng)，突出地方特色。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
本課程遵循少年兒童的認知規律，培養愛(ài)國主義感情、社會(huì )主義道德品質(zhì)，逐步構成用心的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀(guān)，不斷提高自己的文化品位，不斷豐富自己的精神世界。
五、活動(dòng)時(shí)間安排
根據現行教學(xué)計劃的規定，一般狀況下，推薦每一活動(dòng)資料為1課時(shí)，教師能夠根據學(xué)生實(shí)際及實(shí)踐活動(dòng)的需要作出靈活的調整，提倡地方課程與資料相關(guān)度很大的學(xué)科整合，提高活動(dòng)效率。本課程二年級每周學(xué)習時(shí)間為1課時(shí)。
返校學(xué)生的教學(xué)組織實(shí)施方案5
一、開(kāi)設目的：
地方課程是國家課程改革和實(shí)施義務(wù)教育課程改革方案中以增進(jìn)小學(xué)生健康為主要目的的課程。地方課程是基礎教育課程管理與開(kāi)發(fā)地一個(gè)重要組成部分。結合我校各項資源開(kāi)發(fā)利用的實(shí)際狀況，進(jìn)行安全、國防、環(huán)境保護的知識、國學(xué)啟蒙等方面的教育。
二、教學(xué)資料
教學(xué)資料包括《傳統文化》和《安全教育》，分成不同的'專(zhuān)題，并不限體裁、表現形式。每周?chē)@一個(gè)專(zhuān)題來(lái)進(jìn)行教學(xué)，大力鼓勵學(xué)生在課外查找資料;對課堂學(xué)習進(jìn)行補充，進(jìn)一步探討交流;甚至能夠是具體狀況開(kāi)展延伸活動(dòng)。
三、教學(xué)目標：
1、了解中國文化精髓，積累必須的經(jīng)典名篇，全面提升學(xué)生的古典文化素養，初步了解古代大詩(shī)人的生平行跡。
2、引導學(xué)生透過(guò)自主、合作、探究的學(xué)習方式，學(xué)會(huì )學(xué)習，開(kāi)啟心智，提升志趣，并透過(guò)搜集更多的關(guān)于教材的資料的過(guò)程中習得自主學(xué)習的有效方法。
3、透過(guò)詩(shī)詞教學(xué)進(jìn)行閱讀積累，培育審美情感，培養對祖國文化的熱愛(ài)之情，塑造健康向上的人格。
4、讓學(xué)生了解一些有關(guān)公共安全的常識，懂得珍愛(ài)生命，重視安全，拒絕誘惑，遠離危險，防范傷害。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解古代的名人志士，引導學(xué)生領(lǐng)悟他們的智慧、風(fēng)骨、胸懷和操行，引導學(xué)生樹(shù)立正確的人生坐標，堅定正確的人生信念。
難點(diǎn)：了解齊魯文化遺產(chǎn)，了解山水中所蘊含的文化內涵。
五、教學(xué)措施：
1.要關(guān)注學(xué)生的主體性。本教材形式多樣活潑，遵循學(xué)生的認知規律，貼合學(xué)生的心理體驗，教學(xué)中要培養學(xué)生良好的品德。
2.要尊重學(xué)生的主動(dòng)性。教學(xué)要以“活”為基礎，以“動(dòng)”為特征，旨在倡導研究性學(xué)習方式。
3.要體現教學(xué)過(guò)程中的層次性，關(guān)注結果沒(méi)更關(guān)注過(guò)程。
4.要關(guān)注學(xué)生的情感體驗。
5.注重評價(jià)的過(guò)程性和激勵性。
6、結合本地實(shí)際，對學(xué)生進(jìn)行安全交通、飲食安全、用電安全、等安全知識教育。
返校學(xué)生的教學(xué)組織實(shí)施方案6
一、指導思想
校本課程是充分發(fā)揮學(xué)校及周?chē)馁Y源優(yōu)勢，挖掘課程資源，滿(mǎn)足不同年齡學(xué)生的不同需求，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性健康化發(fā)展的課程。本學(xué)期校本課程將在上學(xué)期開(kāi)發(fā)實(shí)施并取得成效的基礎上，繼續改進(jìn)和完善，本著(zhù)“一切為了學(xué)生，培養發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(cháng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”，這一學(xué)校持續發(fā)展目標，把讀書(shū)活動(dòng)滲透在語(yǔ)文教學(xué)中，加大管理力度，采取有力措施，力求取得更好效果。
二、校本課程開(kāi)發(fā)的目的意義
我校校本課程的開(kāi)發(fā)是根據學(xué)校地處農村，自然資源、人文資源、社會(huì )事業(yè)、經(jīng)濟發(fā)展等方面的優(yōu)勢，結合我校的傳統和特點(diǎn)，以及學(xué)生的興趣和需要，自主開(kāi)發(fā)的適合我校的課程。學(xué)校課程的開(kāi)發(fā)要提高課程的適應性和實(shí)效性，適應學(xué)生發(fā)展的興趣和需要，適應學(xué)校、社區發(fā)展的需要。校本課程的開(kāi)發(fā)，為教師提供了專(zhuān)業(yè)發(fā)展的機會(huì )和條件，也為學(xué)校培植辦學(xué)特色創(chuàng )造條件，有利于完善國家課程、地方課程，彌補其局限性。
三、提高認識，領(lǐng)導重視，全員參與
校本課程是相對國家課程和地方課程而言的一種課程，是指以某所學(xué)校為基地，在理解國家課程設置的基礎上，根據自身特點(diǎn)和資源，組織并開(kāi)發(fā)實(shí)施的課程。學(xué)校將開(kāi)辦講座，組織教師學(xué)習有關(guān)校本課程的理論，使教師領(lǐng)會(huì )校本課程實(shí)施的要領(lǐng)，掌握校本教材編寫(xiě)的基本原則。
校本課程的實(shí)施是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，必須使所有的教師都參與到課程實(shí)施中來(lái)。我�？萍贾谱�、歷史教育、手工制作、編織等科目，涉及的知識面寬廣，內容豐富多彩，對教師的要求也相應地提高了。因此全校教師都要參與校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施。
四、校本課程教學(xué)的基本原則
學(xué)校課程是由在國家課程計劃框架內，學(xué)校自行決定、自主開(kāi)發(fā)的課程，開(kāi)發(fā)主體是學(xué)校教師。因此，我校校本課程教學(xué)堅持遵循以下原則：
1、合作性：校本課程開(kāi)發(fā)、教學(xué)是一種集體配合的事業(yè)，學(xué)校課程更是如此。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中教師要校長(cháng)、其他同事、學(xué)生、家長(cháng)等通力合作，發(fā)揮群體智慧。
2、民主性：學(xué)校校長(cháng)、教師、學(xué)生、家長(cháng)構成學(xué)校教育的“共同體”，成為學(xué)校課程教學(xué)的主體。學(xué)生需要學(xué)什么，喜歡學(xué)什么，“共同體”里教師、家長(cháng)最清楚。因此，在教學(xué)過(guò)程中，廣泛聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，形成一個(gè)民主氛圍。
3、選擇性：校本課程教學(xué)要有利于學(xué)生全面而主動(dòng)的發(fā)展，讓每一位學(xué)生的潛能都獲得充分和諧的發(fā)展，使個(gè)性得到張揚。因此，教學(xué)時(shí)盡量為學(xué)生提供多樣化、可供選擇的內容，適應學(xué)生的需要、興趣和經(jīng)驗。
4、開(kāi)放性：校本課程教學(xué)時(shí)，在資源方面要充分利用一切可以利用的資源，包括學(xué)校、家庭等多方面的資源;在主體方面要充分調動(dòng)校長(cháng)、教師、家長(cháng)、上級領(lǐng)導、參與的積極性，共同進(jìn)行課程建設。
5、靈活性：校本課程教學(xué)時(shí)，不求全求大求新，立足本校實(shí)際，量力而行，逐步完善。
五、校本課程實(shí)施計劃
校本課程的實(shí)施通過(guò)三個(gè)角度來(lái)進(jìn)行：
分層：依據學(xué)生的學(xué)習能力、知識水平和個(gè)人意愿，組建教學(xué)班，進(jìn)行分層次教學(xué)。
分組：按課程類(lèi)型、學(xué)習內容、學(xué)習程度、教學(xué)目標等采取多種教學(xué)形式以實(shí)施課程計劃。研究性課程以實(shí)驗班進(jìn)行為主，班內分組進(jìn)行。
分塊：校本課程安排在每雙周校本課進(jìn)行。學(xué)校所有教學(xué)和活動(dòng)場(chǎng)所根據課程安排劃分成不同功能的板塊。
返校學(xué)生的教學(xué)組織實(shí)施方案7
地方課程是國家課程改革和實(shí)施“義務(wù)教育課程改革方案”中以增進(jìn)小學(xué)生健康為主要目的課程。地方課程是基礎教育課程管理與開(kāi)發(fā)的一個(gè)重要組成部分。隨著(zhù)全球化、信息化和知識經(jīng)濟的到來(lái)，地方課程的開(kāi)發(fā)和利用越來(lái)越受到人們的重視。結合我校各項資源開(kāi)發(fā)利用的實(shí)際情況，進(jìn)行安全、環(huán)境保護的知識、傳統文化等方面的教育。
一、學(xué)生情況分析
兩班共有學(xué)生85人，他們模仿力強，接受新事物快，而且他們的性格、世界觀(guān)正處于可塑性階段。因而這一時(shí)期對他們進(jìn)行行為規范、心理健康、安全自救、生命歷程的教育至關(guān)重要。
二、教材分析
本冊地方課程是內容豐富。教學(xué)內容分成不同的專(zhuān)題，并不局限體裁，表現形式。每周?chē)@一個(gè)專(zhuān)題來(lái)進(jìn)行教學(xué)，如詩(shī)經(jīng)、韓非子、淮南子、戰國策、姜尚等，大力鼓勵學(xué)生在課外查找資料，對課堂學(xué)習進(jìn)行補充，進(jìn)一步討論交流，甚至可以視具體情況開(kāi)展延伸活動(dòng)。有面對災難，幫助學(xué)生掌握應對災難時(shí)的自護、自救技能;還有安全自救，幫助學(xué)生保護自己，應對各種突如其來(lái)的不測與災害;此外還有珍愛(ài)生命，保護環(huán)境的方法與措施等。
三、教學(xué)目標
1、安全教育方面
素質(zhì)教育的重要內容之一“安全教育”，要讓學(xué)生在飲食、交通、校內外活動(dòng)、消防等方面確實(shí)引起高度重視，杜絕麻痹思想、僥幸心理，教給學(xué)生必要的各方面的安全知識，培養安全意識和交通安全責任感，確保學(xué)生的安全。
2、傳統文化教育
通過(guò)學(xué)習將傳統文化精髓灌輸課堂中，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，立志繼承和發(fā)揚傳統文化，讓學(xué)生做個(gè)具有傳統文化素養的中國人。全面提升學(xué)生的古典文化素養，培育審美情感，塑造健康向上的人格。
3、環(huán)境保護
了解社區的環(huán)境和主要環(huán)境問(wèn)題;感受自然環(huán)境變化與人們生活的聯(lián)系;養成對環(huán)境友善的行為習慣。
四、教學(xué)措施：
1、教學(xué)中，應結合學(xué)生實(shí)際，力求選擇適合學(xué)生合適的方法進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生的興趣，采用多媒體動(dòng)畫(huà)錄音等手段，圖文并茂，使學(xué)生在做做學(xué)學(xué)中達到教學(xué)目的。
2、對傳統文化中的詩(shī)文進(jìn)行誦讀，記背。再慢慢品嘗，感悟。對其中感興趣的話(huà)題，展開(kāi)研究。搜集整理更多的資料，對我們的民族文化有更深的了解，夯實(shí)我們民族的根。做一個(gè)真正的堂堂正正的中國人。
3、了解社區的環(huán)境和主要環(huán)境問(wèn)題;感受自然環(huán)境變化與人們生活的聯(lián)系;養成對環(huán)境友善的行為習慣。
五、教學(xué)內容安排
三月份：
1、安全教育方面——怎樣預防傳染病
2、環(huán)境保護教育——消失的耕地
3、環(huán)境保護教育——湖泊變小了
4、環(huán)境保護教育——動(dòng)物哪里去了
四月份：
1、安全教育方面——警惕電子游戲的陷阱
2、環(huán)境保護教育——白色污染
3、環(huán)境保護教育——遺棄的電池
4、環(huán)境保護教育——電子垃圾
五月份：
1、安全教育方面——健康上網(wǎng)
2、環(huán)境保護教育——環(huán)保家電
3、傳統文化教育——海上名山
4、環(huán)境保護教育——家具新概念
六月份：
1、安全教育方面——健康上網(wǎng)
2、安全教育方面——面對洪水如何避險
3、環(huán)境保護教育——童眼看法規
4、傳統文化教育——對聯(lián)成語(yǔ)集錦