滬教版三年級語(yǔ)文下冊《家是什么》優(yōu)秀教案
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的滬教版三年級語(yǔ)文下冊《家是什么》優(yōu)秀教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學(xué)目標
1、理解“輾轉數地”、“悲喜交集”等詞語(yǔ)，并能通過(guò)朗讀來(lái)表達自己的理解。
2、學(xué)會(huì )在閱讀文本時(shí)自主質(zhì)疑，并憑借自讀感悟、交流釋疑。
3、憑借朗讀、比較、感悟，明白家的真正含義。
4、憑借想象發(fā)散，提升創(chuàng )新思維能力。
教材來(lái)源
滬教版三年級下冊
課時(shí)設計
一課時(shí)
流程預設
一、談話(huà)揭題
每個(gè)人心中都有一個(gè)最依戀的地方，它的名字叫“家”。(板書(shū))你能給大家簡(jiǎn)單介紹一下自己的家嗎?
那你知道家是什么嗎?(補全課題)今天，我們要通過(guò)兩個(gè)小故事來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。
二、初讀故事，自主設疑
1、(課件出示故事1，師講述)
在美國洛杉磯,有一個(gè)醉漢躺在街頭,警察把他扶起來(lái),一看是當地的富翁.當警察說(shuō)要送他回家時(shí),富翁說(shuō):"家?我沒(méi)有家."警察指著(zhù)不遠處的別墅問(wèn):"那是什么?" "那是我的房子".富翁說(shuō).
聽(tīng)了這個(gè)故事，你腦海中最先閃出的問(wèn)題是什么?(據學(xué)生回答板書(shū)：?別墅≠家)
2、我們再來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事，你能像剛才那樣提一個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題嗎?(課件出示故事2，師講述)
1983年,發(fā)生在盧旺達的一個(gè)真實(shí)的故事,也許能給家做一個(gè)貼切的注解。盧旺達內戰期間,有一個(gè)叫熱拉爾的人,37歲，他的一家有40口人,父親,兄弟,姐妹，妻兒幾乎全部離散喪生.最后,絕望的熱拉爾打聽(tīng)到5歲的.小女兒還活著(zhù),于是輾轉數地,冒著(zhù)生命的危險找到了自己親生骨肉，他悲喜交加，將女兒緊緊的摟在懷里，第一句話(huà)就是:"我又有家了."
(交流并板書(shū)：?女兒=家)
三、細讀故事，自主釋疑
(一)、細讀第一則故事
1、生帶問(wèn)自讀，思考“?別墅≠家”
2、交流
預設：(因為他沒(méi)有親人、缺少親情)從何而見(jiàn)?(醉倒街頭)
你能想象富翁會(huì )遭受怎樣的冷遇呢?
當富翁滿(mǎn)懷喜悅回家時(shí)，( );當富翁帶著(zhù)悲傷回家時(shí)，( );當他病倒在床時(shí)，( );當他遇到困難時(shí)，( )…
那你在家時(shí)，碰到這些情況時(shí)，又是怎樣一番情景呢?
3、重點(diǎn)句朗讀
怪不得當警察要送他回家時(shí)，他( )說(shuō)：“家，我沒(méi)有家!那是我的房子�！�(請你在括號中填上最能表現富翁心情的話(huà)，并帶著(zhù)這種心情來(lái)讀一讀)
4、這是一個(gè)可憐的富翁的故事。我們來(lái)看看作者是怎樣評價(jià)這個(gè)故事的。
(出示：在我們這個(gè)世界,許多人都認為,家是一間房子或一個(gè)庭院。然而,當你或你的親人一旦從那里搬走，一旦那里失去了溫馨和親情,你還認為那兒是家嗎?對名人來(lái)說(shuō),那里是故居;對一般老百姓來(lái)說(shuō),只能說(shuō)曾在那里住過(guò),那里已不在是家了)
(二)、細讀第二則故事
1、生帶問(wèn)自讀，思考“?女兒=家”
2、交流(有了女兒就有了親情，有了親情就是有了家)
3、如果富翁的故事。讓你覺(jué)得同情、可憐，熱拉爾父女的故事又給你怎樣的感受呢?(感動(dòng)、痛心等)
你為什么會(huì )有這樣的感受?
(相機討論“輾轉數地”、“悲喜交集”等詞;想象熱拉爾在尋親途中會(huì )遇到哪些艱難險阻;是什么力量在支撐著(zhù)他前進(jìn)?)
4、經(jīng)歷了那么多艱險，熱拉爾總算找到了自己的親人，他說(shuō)的第一句話(huà)就是：“我又有家了�！�
你能說(shuō)說(shuō)他當時(shí)的心情嗎?問(wèn)中用了哪個(gè)詞(悲喜交集)理解這個(gè)詞嗎，把你的理解用朗讀告訴我們。(多次感情朗讀“我又有家了”)
四、書(shū)寫(xiě)理解，比較原文。
1、把我們剛才學(xué)習的幾段話(huà)連在一起，就是一篇未添加結尾的文章。請把你對“家是什么”這一問(wèn)題的理解寫(xiě)下來(lái)作為它的結尾。交流。
2、出示原文的結尾，對照朗讀。
在這個(gè)世界上,家是一個(gè)充滿(mǎn)親情的地方,它有時(shí)在竹籬茅房,有時(shí)在高屋華堂,有時(shí)也在無(wú)家可歸的人群中.沒(méi)有親情的人和被愛(ài)遺忘的人,才是真正沒(méi)有家的人.
3、結合兩個(gè)小故事，談?wù)勀銓@段話(huà)的理解。
4、你能再寫(xiě)一個(gè)等式來(lái)回答課題嗎?(板書(shū)：家=親情、愛(ài))
五、拓展深華
除了與爸爸媽媽組成的小家之外，我們平常還稱(chēng)哪些地方為家呢?(班級、學(xué)校、祖國)為什么?
總結：有房子不一定有家，沒(méi)有房子不一定沒(méi)有家，有親情和愛(ài)的地方就是真正的家。
板書(shū)：家是什么
別墅≠家女兒=家
家=親情、愛(ài)
【滬教版三年級語(yǔ)文下冊《家是什么》優(yōu)秀教案】相關(guān)文章：
1.滬教版小學(xué)三年級下冊語(yǔ)文《班長(cháng)的苦惱》教案