幼兒園教學(xué)活動(dòng)標準方案
為有力保證事情或工作開(kāi)展的水平質(zhì)量，往往需要預先進(jìn)行方案制定工作，方案是有很強可操作性的書(shū)面計劃。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家整理的幼兒園教學(xué)活動(dòng)標準方案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園教學(xué)活動(dòng)標準方案1
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒清楚的講述，發(fā)展口語(yǔ)表達能力。
2、能與同伴合作，大膽想象，設計生活小區。
3、初步培養幼兒愛(ài)家園的情感，懂得愛(ài)護周?chē)沫h(huán)境。
活動(dòng)準備：
有關(guān)生活小區的錄像、樂(lè )高常規玩具、特殊造型積木
活動(dòng)過(guò)程：
一、聯(lián)系
1、觀(guān)看生活小區的錄像。
師引導：“小朋友，最近我們對身邊的小區很感興趣，收集了很多的資料，我和你們一樣，還拍攝了些我們的小區，我們一起來(lái)看看吧！”
2、老師和小朋友們邊看錄像邊自由地聊聊并請若干個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受。
老師：“我們這里有這么多的小區，有老一些的小區，有新建的小區，我知道你們也有自己生活的小區，我們來(lái)介紹一下自己的生活小區吧！”幼兒說(shuō)對生活小區的新發(fā)現和喜歡自己小區的理由。老師隨機的貼上喜歡的標記，如：綠化很好，貼上花草綠樹(shù)的綠化標記。
二、建構
老師：“小區為我們的生活提供了整潔、漂亮的環(huán)境，還有各種便利的服務(wù)。如：兒童樂(lè )園、健身中心、超市等，可以使我們生活的更美好。我們來(lái)做小小設計師，看看每一組上有各種積木和玩具，呆會(huì )我們小朋友動(dòng)手設計我們喜歡的生活小區�！�
1、幼兒分組合作。
2、老師重點(diǎn)觀(guān)察幼兒使用材料的情況和了解幼兒的想法。
三、反思
老師：“現在請各組來(lái)介紹一下自己搭建了怎么樣的小區？用了哪些積木和材料來(lái)搭？為什么要這樣搭呢？我們都來(lái)為自己的小區做宣傳吧！”
四、延續
1、與同伴互相交流，然后改進(jìn)生活小區，給它加上一項其他同伴沒(méi)有東西，讓它的變得更漂亮更堅固。
2、討論如何做個(gè)文明小公民愛(ài)護我們生活的小區。
活動(dòng)反思：
通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，了解社區的生活設施，感受社區生活的便利、社區環(huán)境的整潔和美麗，萌發(fā)熱愛(ài)社區的情感，提高美的感受力。主要采用了讓幼兒看錄像、討論、動(dòng)手設計等多種形式進(jìn)行教學(xué)，幼兒的興趣濃厚，積極參與，培養了幼兒愛(ài)生活、愛(ài)環(huán)境、愛(ài)社區的感情。進(jìn)行中一定要以幼兒的興趣和需要作為依據來(lái)確定活動(dòng)的具體內容，邊實(shí)施邊及時(shí)調整。例如：在探索房子的結構，教師從小區中的學(xué)校、超市、醫院等基本場(chǎng)所進(jìn)行講解設計，更多地從幼兒的興趣和愛(ài)好出發(fā)，讓幼兒自己動(dòng)手設計生活小區，使幼兒真正成為活動(dòng)的參與者。
幼兒園教學(xué)活動(dòng)標準方案2
一、活動(dòng)目標
1、幫助幼兒理解兒歌內容，感受兒歌所表現的天真爛漫的兒童情趣。
2、指導幼兒用一問(wèn)一答的方式熟悉兒歌中間段的內容。
3、啟發(fā)幼兒根據自己用的不同碗筷、飯菜等名稱(chēng)，嘗試更換兒歌中原來(lái)的詞，仿編兒歌，發(fā)揮幼兒的想像力。
二、活動(dòng)準備
�。ㄒ唬┪镔|(zhì)準備
1、操作卡片《逗螞蟻》、電視、影屏展示臺。
2、準備不同材料的碗、筷。
3、配有漢字的螞蟻頭飾。（數量和幼兒人數相同）
�。ǘ┲R經(jīng)驗準備
1、了解螞蟻的生活習性。
2、了解不同材料的碗筷。
3、熟悉常吃的飯菜名稱(chēng)。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┬蕾p兒歌
1、引導幼兒回憶觀(guān)察螞蟻的.情景，告訴幼兒：“老師今天要給小朋友朗誦一首叫《逗螞蟻》的兒歌�！�
2、教師朗誦兒歌，注意一問(wèn)一答部分的語(yǔ)音變化，朗誦應富有節奏感。
3、出示圖片，教師操作，提問(wèn)：
�、傩∨笥呀形浵亖�(lái)干什么？
�、谛∨笥颜埼浵伋允裁慈R？吃什么飯？用什么筷子？用什么碗？
�、畚浵伋酝炅藛�？怎么吃的？
�、芪浵仦槭裁词恰昂哙『哙“岬脷g”？
�、菽阌袥](méi)有請螞蟻吃過(guò)飯？吃的什么？
�、奕绻阏埼浵伋燥�，想讓它吃什么？用什么筷子？用什么碗？
4、幼兒學(xué)習朗誦兒歌1―2遍，朗誦時(shí)，教師將幼兒分成兩部分，問(wèn)答兩部分分開(kāi)念，以引起幼兒的興趣。
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1、準備不同質(zhì)地的碗筷。
2、組織幼兒討論：“如果你請螞蟻吃飯，吃什么？用什么筷子？用什么碗？”啟發(fā)幼兒聯(lián)系自己的日常生活實(shí)際來(lái)思考。
3、出示各種不同材料制成的碗筷，如：陶瓷碗、塑料碗、木筷、竹筷、象牙筷等，教師示范仿編兒歌的中間4句：“什么飯？白米飯。什么菜？炒菠菜。什么筷？塑料筷。什么碗？陶瓷碗�！�
4、幼兒仿編兒歌，然后請能力較強的幼兒在集體面前朗誦自編的4句兒歌。
5、幼兒自由仿編兒歌，將精彩的4句組合起來(lái)，成為一首新的兒歌。
四、各領(lǐng)域滲透
藝術(shù)：畫(huà)螞蟻，剪螞蟻，以加深幼兒對兒歌的理解。學(xué)會(huì )歌唱螞蟻，充分感受此文字中的天真爛漫情趣。
科學(xué)：了解螞蟻的外形和習性。
五、生活中滲透
在生活中，運用已有知識仿編兒歌。
六、環(huán)境中滲透
制作螞蟻手指套，供幼兒平時(shí)操作。
七、家庭中滲透
請家長(cháng)朗讀這首兒歌，讓幼兒充分感受童年天真爛漫的情趣。
八、活動(dòng)評價(jià)
幼兒園教學(xué)活動(dòng)標準方案3
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，體會(huì )小烏鴉與媽媽的愛(ài)。
2、教育幼兒愛(ài)父母，愛(ài)長(cháng)輩和身邊的人，能為長(cháng)輩做一些力所能及的事。
3、促進(jìn)家庭和睦，完善人際關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解故事內容，了解愛(ài)媽媽?zhuān)瑦?ài)長(cháng)輩的美好情操。
活動(dòng)準備：
在家里幫助親人做一些力所能及的事幻燈片、律動(dòng)音樂(lè )、小烏鴉愛(ài)媽媽課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景入場(chǎng)，談話(huà)導入：（播放“好媽媽”音樂(lè )入場(chǎng)）
1、孩子們，現在我們來(lái)玩一個(gè)辦家家的游戲，我來(lái)當媽媽?zhuān)銈儊?lái)當寶寶，媽媽下班了，我們一起回家吧�。ń處熥鰦寢�?zhuān)∨笥褌儼岬首咏o媽媽坐、倒水給媽媽喝、幫媽媽捶背、親親媽媽的情景入場(chǎng)）寶寶真乖，媽媽真開(kāi)心！
2、小朋友們，今天有很多客人老師來(lái)聽(tīng)我們上課，先跟客人老師打聲招呼（客人老師好）小朋友，我們每個(gè)人都有自己的媽媽?zhuān)銈儛?ài)自己的媽媽嗎？（愛(ài)）今天，老師從大森林里請來(lái)了一位好朋友，它也非常愛(ài)自己的媽媽?zhuān)銈兦�，它是誰(shuí)？（小烏鴉）你們可真聰明！你們想知道小烏鴉是怎樣愛(ài)自己的媽媽的嗎？（想）下面，請聽(tīng)故事《小烏鴉愛(ài)媽媽》。
二、教師有感情的講述故事，引導幼兒感受故事的含義。
從前，有一棵很高的樹(shù)，樹(shù)上住著(zhù)勤勞、善良的烏鴉媽媽和它的寶寶。烏鴉媽媽每天都要飛到很遠很遠的地方找蟲(chóng)子，給它可愛(ài)的烏鴉寶寶吃。小烏鴉在媽媽的關(guān)心下越長(cháng)越大，媽媽教會(huì )了小烏鴉很多很多本領(lǐng)。終于有一天，小烏鴉就要飛翔了，它張開(kāi)翅膀向遠方飛去。
這個(gè)時(shí)候，烏鴉媽媽已經(jīng)老得飛不動(dòng)了，孤孤單單在家里。小烏鴉飛到森林里，小鳥(niǎo)們都在召喚它：“小烏鴉，我們一起玩吧！”它沒(méi)有停留下來(lái)，因為小烏鴉心里只想著(zhù)捉蟲(chóng)子給媽媽吃。（為什么小烏鴉沒(méi)有停留下來(lái)？誰(shuí)知道？）（因為小烏鴉心里只想著(zhù)找蟲(chóng)子給媽媽吃）
過(guò)了很久，從遠處飛來(lái)了一個(gè)小黑點(diǎn)，小黑點(diǎn)越飛越近。原來(lái)是小烏鴉，它銜著(zhù)自己捉的第一條小蟲(chóng)子回來(lái)。（孩子們，你們想想，小烏鴉會(huì )把自己捉的第一條蟲(chóng)子給誰(shuí)吃呢？）（烏鴉媽媽、真的嗎？我們接著(zhù)看下去）小烏鴉把蟲(chóng)子喂給了媽媽?zhuān)瑡寢尭袆?dòng)地摟著(zhù)小烏鴉，幸福的笑了。故事講完了，烏鴉媽媽為什么幸福的笑了呢？（提問(wèn)幼兒：誰(shuí)知道？）（因為小烏鴉很愛(ài)自己的媽媽?zhuān)炎约鹤降牡谝粭l蟲(chóng)子給了媽媽吃，所以烏鴉媽媽很感動(dòng)，就幸福的笑了。）（你覺(jué)得烏鴉媽媽也愛(ài)小烏鴉嗎？）（愛(ài)）
三、欣賞PPT“感恩的心”，引導孩子感受父母和親人的愛(ài)，也引導他們愛(ài)長(cháng)輩。
孩子們，你們身邊也有很多愛(ài)你的人，你看（引導孩子邊看、邊感受、邊說(shuō)）（當你還是很小的時(shí)候，他們花了很多時(shí)間，教你學(xué)爬、學(xué)走路，教你用勺子吃東西，教你學(xué)講話(huà)，教你讀兒歌，/教你穿衣服、系扣子，教你洗臉、教你梳頭、教你做人的道理，/他們還幫你洗澡、哄你們睡覺(jué)、幫你洗衣服、在你生病時(shí)他們陪伴你，照顧你，/所以，當他們有天變老時(shí)，當他們行動(dòng)不方便時(shí)，請好好的愛(ài)他們，好好的照顧他們，因為你們在慢慢長(cháng)大，他們在慢慢變老，只要你們在他們眼前的時(shí)候，他們的心就會(huì )溫暖，他們就會(huì )感到幸福）孩子們，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶愛(ài)你們嗎？你們也要愛(ài)爸爸媽媽?zhuān)瑦?ài)你的親人。
四、播放幻燈片，引導幼兒愛(ài)長(cháng)輩，可以為長(cháng)輩做一些力所能及的事情，也可以把愛(ài)說(shuō)出來(lái)。
愛(ài)他們，你可以為他們做一些事情，比如當媽媽下班了，工作了一天很辛苦，你可以/當媽媽口渴時(shí)/當媽媽很累時(shí)/當地板很臟時(shí)/當媽媽買(mǎi)了菜回家時(shí)/當爸爸回家時(shí)/當奶奶生病時(shí)/當爺爺走累時(shí)/當奶奶想吃水果時(shí)/（馬上出示幻燈片，引導幼兒說(shuō)）？？
愛(ài)他們，你也可以大聲說(shuō)出來(lái)。愛(ài)爸爸，你可以對爸爸說(shuō)：“爸爸，我愛(ài)你！”/愛(ài)媽媽?zhuān)憧梢詫寢屨f(shuō)：“媽媽?zhuān)覑?ài)你！”/愛(ài)爺爺，你可以對爺爺說(shuō)：“爺爺，我愛(ài)你！”/愛(ài)奶奶，你可以對奶奶說(shuō)：“奶奶，我愛(ài)你！”（可以適當延伸公公、婆婆、叔叔、阿姨）
五、愛(ài)的傳遞游戲“愛(ài)我就你就抱抱我”
其實(shí)在生活中，除了爸爸、媽媽、爺爺、奶奶愛(ài)你們，還有很多愛(ài)你們的人，比如老師和小朋友也很愛(ài)你們。你們愛(ài)老師嗎？你可以跟老師說(shuō)（老師，我愛(ài)你�。┠銈儛�(ài)小朋友們？你們可以跟小朋友說(shuō)（小朋友，我愛(ài)你�。┖⒆觽�，愛(ài)我你也可以來(lái)抱抱我！愛(ài)我就來(lái)親親我吧！愛(ài)小朋友就去抱抱小朋友吧！愛(ài)小朋友就去親親小朋友吧�。ㄗ鰮肀∨笥褎�(dòng)作、親親小朋友的動(dòng)作）孩子們，讓我們盡情的把愛(ài)跳出來(lái)吧�。ㄕ覀�(gè)舒服的位置，和你愛(ài)的小伙伴跳一跳/圍個(gè)圓圈跳一跳/）
五、小結。（律動(dòng)離場(chǎng)）
孩子們，玩得開(kāi)心嗎？（很開(kāi)心）我也很開(kāi)心、很幸福，因為有這么多愛(ài)我的小朋友。我們幼兒園還有很多愛(ài)我們的老師和小朋友，我們也去抱抱他們，把愛(ài)傳給他們吧�。蓜�(dòng)離場(chǎng)）
幼兒園教學(xué)活動(dòng)標準方案4
一、活動(dòng)目標：
1、知道小鳥(niǎo)和大樹(shù)之間的約定，理解約定的意思。
2、懂得與朋友相處時(shí)要信守承諾，珍惜朋友間的深厚情誼。
二、活動(dòng)準備：
1、故事視頻、PPT圖片。
2、操作材料人手一份、水彩筆、展板等。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、出示PPT圖片，引出課題。
師：今天老師帶來(lái)了一幅美麗的'圖畫(huà)，一起看看畫(huà)中有誰(shuí)？它們在干什么？
2、播放故事，師生完整欣賞故事，初步理解故事內容。
師：小鳥(niǎo)和大樹(shù)是一對很要好的朋友，這對好朋友之間會(huì )發(fā)生什么事？會(huì )說(shuō)些什么呢？
3、分段欣賞故事，知道小鳥(niǎo)和大樹(shù)之間的約定，理解約定的意思。
�、賻煟盒▲B(niǎo)和大樹(shù)這對好朋友要分開(kāi)了，它們的心情怎么樣？它們在分別的時(shí)候會(huì )說(shuō)些什么呢？
�、趲煟捍禾靵�(lái)了，小鳥(niǎo)飛回來(lái)了！小鳥(niǎo)為什么要對著(zhù)燈火唱起去年的歌？
�、蹘煟耗阆矚g故事里的小鳥(niǎo)嗎？為什么？
4、情感遷移，懂得與朋友相處時(shí)要信守承諾，珍惜朋友間的深厚情誼。
�、俳Y合生活經(jīng)驗，說(shuō)說(shuō)自己與朋友的約定，懂得要信守承諾。
師：小朋友，在生活中你跟誰(shuí)有過(guò)約定？你們約定在什么時(shí)候去干什么呢？
�、谥谱鳌笆掷旨s定卡”，體驗與朋友間的深厚情誼。
師：再過(guò)幾個(gè)月你們就要畢業(yè)去上小學(xué)了，要離開(kāi)幼兒園，離開(kāi)朝夕相處的小伙伴們，你們想和好朋友定個(gè)約定嗎？想一想，你們倆約定要在什么時(shí)候去做什么事？把你們的約定記錄下來(lái)。
師小結：讓我們記住和朋友的約定，做一個(gè)遵守諾言的好孩子。
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