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班級凝聚力主題班會(huì )活動(dòng)方案（精選7篇）
在日復一日的學(xué)習中，說(shuō)起主題班會(huì )，大家一定不陌生吧？主題班會(huì )是班主任根據教育、教學(xué)要求和班級學(xué)生的實(shí)際情況確立主題、圍繞主題開(kāi)展的一種班會(huì )活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了，要如何準備一個(gè)主題班會(huì )呢？下面是小編整理的班級凝聚力主題班會(huì )活動(dòng)方案，希望能夠幫助到大家。
班級凝聚力主題班會(huì )活動(dòng)方案 1
一、活動(dòng)主題：
中國自古以來(lái)就有感恩的思想和傳統，在我們這個(gè)有著(zhù)濃厚傳統的禮儀之邦，文化里記載著(zhù)數不盡的感恩故事。在西方，每年11月的第4個(gè)星期日為感恩節�，F在感恩節走進(jìn)東方，走進(jìn)我們的生活。在這個(gè)特別的日子里，我們都希望以獨特的方式感謝身邊的.人，希望他們生活在幸福美麗的世界中，感恩祖國！
二、活動(dòng)目的：
為了讓大學(xué)生學(xué)會(huì )感恩，學(xué)會(huì )回報社會(huì )，讓自己更加有信心，為自己的理想而奮斗，為祖國的未來(lái)而打拼。在回顧歷史的時(shí)候深切的體會(huì )如今幸福生活的來(lái)之不易，使同學(xué)們剛好的樹(shù)立遠大的人生目標。
三、活動(dòng)對象：
我系所有在校本專(zhuān)科生
四、活動(dòng)要求：
1、文章需以某一歷史人物或歷史事件為中心（是對共和國建立有重要影響意義的代表性人物或事件），感恩祖國為主題，抒發(fā)自己對偉大祖國母親的感恩之情，要求文章要寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。
2、文稿要求原創(chuàng )，不得抄襲，字數不限，文體不限。
3、要求交一份電子檔和一份打印稿，稿件要求標題黑體3號，正文小四微軟雅黑（所有字體不加粗），1.5倍行距。電子檔統一發(fā)送至x，打印稿在發(fā)送電子檔之后于20xx年xx月xx日～20xx年xx月xx日晚7：00～9：00交至A602。
4、稿件打印稿和電子檔均要在正文之后（電子檔在Word文檔內）注明班級、姓名、聯(lián)系方式、寢室號。（負責人及聯(lián)系電話(huà)：xxxxxx。）
五、活動(dòng)時(shí)間：
稿件征集時(shí)間為20xx年xx月xx日～20xx年xx月xx日
稿件收集時(shí)間為20xx年xx月xx日～20xx年xx月xx日
六、活動(dòng)流程：
1、我部門(mén)成員將在本活動(dòng)開(kāi)始前一周做好活動(dòng)期間的準備工作。提前召開(kāi)各班宣傳委員宣傳會(huì )議，將此次活動(dòng)的相關(guān)事項傳達到各班。
2、征稿期間解答同學(xué)們關(guān)于此次活動(dòng)的疑問(wèn)，確�；顒�(dòng)的意義所在。
3、收集稿件的三天我部門(mén)會(huì )拍干事每晚至辦公室值班，確保稿件準確收集，無(wú)遺失、損毀。
4、收集結束后及時(shí)請相關(guān)方面的人員對稿件進(jìn)行評比，并在第一時(shí)間將獲獎名單公布出來(lái)。
5、對優(yōu)秀的稿件推薦發(fā)表。
七、獎項設立：
一等獎：1名
二等獎：2名
三等獎：3名
優(yōu)秀獎：若干名
素拓認證：
一等獎自選分3分，二等獎自選分2分，三等獎自選分1分，優(yōu)秀獎自選分0.5分，參賽為獲獎選手加自選分0.2分。
八、活動(dòng)組委會(huì )：
顧問(wèn)：
主任：
組員：
班級凝聚力主題班會(huì )活動(dòng)方案 2
一、活動(dòng)主題：
同懷感恩心，攜手創(chuàng )未來(lái)
二、活動(dòng)背景：
還有不到一周便是感恩節了，雖是西方的節日，但感恩卻是中華民族延續了幾千年的優(yōu)良傳統美德。我們感謝父母、感謝命運、感謝人生，或許我們也經(jīng)歷了許多坎坷艱辛，但是至少我們都健康地成長(cháng)著(zhù)。相對于小玲兒基地的孩子們來(lái)說(shuō)，我們是幸運的，更是幸福的`。
三、活動(dòng)目的及意義：
為了幫助小玲兒基地的小孩走出殘疾的陰影，讓他們學(xué)會(huì )感恩，并從中發(fā)現生活的快樂(lè );同時(shí)，也為了讓同學(xué)們學(xué)會(huì )感恩，珍惜今天的美好生活，創(chuàng )造美好的未來(lái)人生，我們特開(kāi)展了此次活動(dòng)。
四、活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)：
20xx年11月22日 小玲兒基地
五、活動(dòng)參加人員：
人力0902：王小倩 楊淑馳 郭英 封麗利 何輝輝 卓凱凱 林濤
營(yíng)銷(xiāo)0901：青年志愿者協(xié)會(huì )部分成員
六、活動(dòng)流程：
1、 前期準備：聯(lián)系好青志和營(yíng)銷(xiāo)0901班同學(xué)，與他們合作;
買(mǎi)好活動(dòng)中所需要的物品以及贈送給小孩子們的禮物;
確定好集合時(shí)間和地點(diǎn)。
2、 具體流程：和小朋友一起做“感恩的心手語(yǔ)”;
讓小朋友送花給老師;
和小朋友一起畫(huà)畫(huà);
與小朋友一起跳兔子舞;
教小朋友踢毽子并送他們小禮物。
合影留戀。
七、經(jīng)費預算：
(略)
班級凝聚力主題班會(huì )活動(dòng)方案 3
一、活動(dòng)目的：
1、加強集體主義教育，形成集體意識和主人翁意識。
2、明了團結合作的重要性，培養團隊精神，增強班級凝聚力，同心協(xié)力促進(jìn)團體的進(jìn)步。
二、活動(dòng)準備：
1、多媒體課件（配上背景音樂(lè )《眾人劃槳開(kāi)大船》）
2、活動(dòng)前收集班中好人好事每人寫(xiě)一封表?yè)P信《優(yōu)點(diǎn)大轟炸》。
三、活動(dòng)設計：
�。ㄒ唬┬∮螒�--蒙眼過(guò)障礙（體會(huì )互幫互助、團結協(xié)作）（5分鐘）
用凳子、桌子組成一個(gè)障礙區。要求一位學(xué)生第一次雙眼被蒙住，翻越障礙區，第二次在兩位同學(xué)的攙扶下再次翻越，第三次在同學(xué)攙扶并以適當的口令指導下再次翻越，每次都做好計時(shí)，加以比較。（游戲可邀請多組同學(xué)參與）
�。ǘ┬∮浾卟稍L(fǎng)：（10分鐘）
1、三次計時(shí)的結果差距說(shuō)明了什么？原因是什么？
2、游戲中有何感受？
3、在此游戲中，團結互助有什么意義？
�。ㄔu析：活動(dòng)氣氛緊張又熱烈，無(wú)論是參與者還是旁觀(guān)者的神經(jīng)、視覺(jué)多種感官都被調動(dòng)起來(lái)，獲得了較為深刻的情感體驗，從學(xué)生發(fā)言中引出本次活動(dòng)的主題。）
�。ㄈ﹥�(yōu)點(diǎn)大轟炸（10分鐘）
讓學(xué)生自由發(fā)言，說(shuō)說(shuō)班中的好人好事，評評他人的優(yōu)點(diǎn)。
例：1、學(xué)生1：走上講臺，說(shuō)到：我的同桌她心地善良，學(xué)習刻苦，樂(lè )于助人，每當我碰到難題向她請教時(shí)，她再忙也會(huì )熱心的幫我解決難題，有時(shí)，講了一遍，我仍不大明白，她就會(huì )耐心地跟我再講一遍，直到我弄懂為止，所以我在這里要真誠地向她道一聲：謝謝！
2、學(xué)生2：（鞠躬，掌聲）：上星期二我不小心腳扭傷了，行動(dòng)很不方便，心里也特別難過(guò)，可是那么多老師、同學(xué)向我伸出了援助之手，老師幫我補課，同學(xué)們有的幫我打飯，有的扶我上衛生間，有的背我上教室--我深深地感受到了大家對我的關(guān)懷，集體的溫暖，我想，在以后的學(xué)習生活中，我也會(huì )盡我所能為大家服務(wù)的，為我們的班集體建設得更好而貢獻力量。
�。ㄔu析：通過(guò)這一環(huán)節的活動(dòng)，讓學(xué)生認識到集體的榮譽(yù)是依靠每一個(gè)同學(xué)的一點(diǎn)一滴貢獻獲得的，在集體中每個(gè)人各有所長(cháng)，對集體的貢獻也會(huì )不一樣，每一個(gè)人貢獻的.大小并不重要，重要的是要有一顆為集體做事的熱心腸，自己做了好事從同學(xué)口中說(shuō)出來(lái)被加以表?yè)P，更增加了班級愉悅的氣氛，同學(xué)之間更加團結，班級的凝聚力得到了進(jìn)一步增強。）
�。ㄋ模┲贫ū景喙s（10分鐘）
�。ㄔu析：由學(xué)生集體討論制定班級公約，更具有現實(shí)性、可操作性）
�。ㄎ澹┤喙餐懜枨秷F結就是力量》，活動(dòng)在激情蕩漾中結束。（4分鐘）
四、感悟：
“團結就是力量，力量是鐵，力量是鋼……”，熟悉的歌聲在號召我們共同努力，抓好班級凝聚建設，促進(jìn)班級進(jìn)步。讓我們用更多更好的辦法來(lái)促進(jìn)班級走向輝煌！
班級凝聚力主題班會(huì )活動(dòng)方案 4
一、班會(huì )目標：
本次主題班會(huì )將開(kāi)展一系列活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生有所感有所悟，讓他們在活動(dòng)中體會(huì )“團結就是力量”，珍惜集體的團結，能夠自覺(jué)維護集體的榮譽(yù)。
二、活動(dòng)準備：
1、提前安排主持人，布置活動(dòng)步驟。
2、提前安排演員和講故事的同學(xué)。
3、布置好班級的桌椅的擺放。
三、活動(dòng)過(guò)程：
(一)宣布班會(huì )開(kāi)始：
1、主持人：一滴水，只有放進(jìn)大海才不會(huì )干涸;一個(gè)人，只有融進(jìn)集體，才能展現他的才華和生命的價(jià)值。親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們來(lái)上一節主題班會(huì )課，讓我們發(fā)揮自己的力量，發(fā)揮我們集體的力量，努力的去思考，認真的去總結，讓我們體會(huì )到“集體的凝聚力”是多么的重要。
下面就請張少斌、包雨桐兩名同學(xué)來(lái)主持這節班會(huì )課。
2、主持人：
男：我們邁著(zhù)青春的腳步走進(jìn)學(xué)校的大門(mén);
女：人生的新起點(diǎn)就在我們的腳下;
男：盼望在新的集體中展示自己的風(fēng)采;
女：流沙不能聚集成塔;
男：建材的團結卻能建立起巍峨的大廈;
合：這種力量就叫做凝聚力。
女：現在我宣布：五(3)班主題班會(huì )開(kāi)始;
(二)小小故事會(huì )
活動(dòng)目的：通過(guò)學(xué)生講故事，讓大家體會(huì )到在集體中才能體現出人的價(jià)值，知道集體團結的重要性。
活動(dòng)過(guò)程：
故事一：有一滴小水珠，從來(lái)沒(méi)有離開(kāi)過(guò)大海媽媽的懷抱。它對外面的世界非常好奇。一次偶然的機會(huì )，它被拋到了高處，剛被拋到高處時(shí)還有些害怕，但漸漸地，它就被眼前的情景吸引住了。炫目的陽(yáng)光、亮麗的彩虹、湛藍的大海，它陶醉了，沒(méi)想到空中的景色這么美!小水珠在微風(fēng)的吹拂下飄呀飄呀，忘卻了一切。這時(shí)，傳來(lái)了海媽媽焦急的聲音：“小水珠，快回來(lái)，太陽(yáng)會(huì )把你曬干的!”小水珠滿(mǎn)不在乎地回答：“媽媽?zhuān)以偻鏁?huì )，這兒太美了……”
可還沒(méi)等它說(shuō)完，一束強烈的陽(yáng)光照過(guò)來(lái)，小水珠瞬間消失得無(wú)影無(wú)蹤。
提出問(wèn)題：
1、為什么小水珠離開(kāi)大海媽媽的懷抱后，會(huì )馬上消失?
2、如果小水珠不想在這個(gè)世界上消失，它該怎么辦?
分析：小水珠的力量單薄，無(wú)法抵御強烈的太陽(yáng)光，很容易被蒸發(fā)掉。但回到大海就不一樣了。那里有無(wú)數的小水珠，它們緊緊團結在一起，共同抵御太陽(yáng)光，所以沒(méi)有那么容易被蒸發(fā)掉。由這個(gè)故事了聯(lián)想到人類(lèi)自身，我們個(gè)人與班集體的關(guān)系是不是也像小水珠與大海媽媽的關(guān)系一樣呢?
(三)活動(dòng)一：“眾志成誠”游戲
活動(dòng)目的：體驗“團結就是力量”。
活動(dòng)過(guò)程：每位同學(xué)可以用任何方式站到凳子上，(落地者不算)要求一分鐘時(shí)間到的時(shí)候，凳子上有最多的人的小組獲勝。
這個(gè)游戲目的在于培養同學(xué)們通力合作的精神，使他們認識到班級是一個(gè)整體，只要大家團結一心，就可以眾志成城。
活動(dòng)小結：讓獲勝的小組談?wù)勑牡皿w會(huì )。
(四)小合唱：同一首歌
故事二：《老鼠偷油》
【提問(wèn)】你從這樣故事中感受到什么?(一個(gè)人的力量是有限的，需要團結協(xié)作。班集體同樣如此)
(五)游戲：“沖出包圍圈”游戲。
活動(dòng)目的：為班集體添磚加瓦。
活動(dòng)過(guò)程：
將全班分成兩組，一組為包圍者，一組為突圍者。所有包圍者手臂相勾圍成圓圈，形成包圍狀。突圍者則單兵作戰，突圍隊員先站在圈內，然后可以采用各種方法闖出圈外。阻擋者彼此齊心協(xié)力阻擋該突圍者闖出。一分鐘以后，換過(guò)其他突圍隊員，直到所有突圍者輪完為止。
組織學(xué)生討論以下問(wèn)題：
在游戲中……
1.包圍者成功了幾次?失敗了幾次?為什么會(huì )失敗?
2.突圍者成功了幾次?失敗了幾次?為什么會(huì )失敗?
3.包圍者在游戲中的體會(huì )如何?是否感到集體團結的重要?
4.突圍者在游戲中的感受如何?單兵作戰容易嗎?
5.班集體的團結重要嗎?
6.我們班的同學(xué)是否團結?怎樣才能促進(jìn)我們班級的團結?
班集體的是怎樣形成的?有哪些行為規范?
(六)詩(shī)朗誦：
詩(shī)朗誦：《為了我們的五(3)班》
(七)總結：
1、主持人：
男：有人把班集體比喻為一個(gè)大熔爐，班里的.同學(xué)則像一塊塊的煤炭。
女：大家想要得到溫暖，就必須把自己點(diǎn)燃，放進(jìn)去，煤塊越多，燒得越旺，那么我們的班集體也就越溫暖。
男：我們要記住，溫暖的班集體不是別人給予的，也不會(huì )從天上掉下來(lái)。
合：它是靠全班同學(xué)的熱情和愛(ài)匯聚起來(lái)的。
女：下面歡迎老師對我們的這次班會(huì )進(jìn)行點(diǎn)評。
師：集體就像汪洋大海，個(gè)人就是其中的一朵浪花。有了大海的寬闊，才有浪花的多姿多彩;也正是因為有了壯美的千萬(wàn)朵浪花，才為大海增添了無(wú)窮的魅力。一個(gè)只強調自我，只強調個(gè)性的人，是很難有合作精神的。要認識到每個(gè)人的力量是有限的，一個(gè)人的本領(lǐng)無(wú)論有多么大，離開(kāi)了集體，就像離開(kāi)大海的一滴水，不久就會(huì )消亡。
(八)齊唱“團結就是力量”
大家拉成一個(gè)大圓圈，齊唱團結就是力量。并相互化解矛盾，相互擁抱相互祝愿，感悟集體的溫暖。
感想：通過(guò)這節班會(huì )，同學(xué)們熱情高漲，心里都感覺(jué)暖融融，同學(xué)們深刻的體悟到在集體中，只有懂得了同學(xué)間團結友愛(ài)，互相謙讓?zhuān)瑘F結一心，只要能把通力合作的熱情和愛(ài)匯聚起來(lái)的，才能形成一個(gè)溫暖的班集體。我相信這樣打動(dòng)學(xué)生身心的班會(huì )一定會(huì )有實(shí)效性的，大家斗志昂揚，堅信我們的集體會(huì )越來(lái)越進(jìn)步越來(lái)越優(yōu)秀的。特別是馬主任對于老師的負出和班級的進(jìn)步給與了高度的評價(jià)，老師和同學(xué)們都很激動(dòng)，大受鼓舞!在此非常感謝領(lǐng)導的鼓勵!
班級凝聚力主題班會(huì )活動(dòng)方案 5
一、班會(huì )背景
一個(gè)班級，如果有了很強的凝聚力，那么它將會(huì )無(wú)往不勝----團結是最重要的。試想，當一個(gè)班級的同學(xué)，如果各自干各自的，不能做到統一規劃，那么后果將是完全失敗。反之，如果一個(gè)班級的同學(xué)團結一心，努力奮斗，一切以班級利益為最終準則，那么這個(gè)班級將是成功的。
在踏入高中的第一次運動(dòng)會(huì )即將召開(kāi)之際，加強同學(xué)之間的相互了解，提高所有班級成員的凝聚力，增強集體榮譽(yù)感，不僅能讓同學(xué)們在運動(dòng)會(huì )中取得好成績(jì)，更能產(chǎn)生一種“共以六班為榮”的向心力。因此借本次的主題班會(huì )，增強班級的凝聚力，共同為運動(dòng)會(huì )奮斗!
二、班會(huì )目的
1、提高對“班級凝聚力的積極作用”的認知。
2、增強“熱愛(ài)班級”的情感。
3、增進(jìn)學(xué)生彼此間的`了解。
4、提供學(xué)生展示自己的舞臺。
5、為即將召開(kāi)的運動(dòng)會(huì )做動(dòng)員
三、班會(huì )準備
1、主題相關(guān)PPT制作、發(fā)言稿內容撰寫(xiě)、流程編排。
2、每位同學(xué)提交“運動(dòng)會(huì )，我能為六班做什么”的小作文(見(jiàn)附錄)。
3、搜集網(wǎng)絡(luò )上的相關(guān)素材。
四、班會(huì )對象：
高一(6)班
五、班會(huì )形式：
游戲、知識問(wèn)答、交流討論等。
六、活動(dòng)流程：
(一系列活動(dòng)以組間競賽的形式展開(kāi))
(一)導入：(關(guān)于團結的話(huà))
(二)互動(dòng)活動(dòng)：(體驗團結力量大，增進(jìn)彼此的了解)
(1)小活動(dòng)——你對同學(xué)知多少?
隨機請第一組一位同學(xué)，然后每一組依次隨機抽取另一名同學(xué)，看他對這名同學(xué)有多少的了解(名字、愛(ài)好、優(yōu)點(diǎn))，每答對一個(gè)同學(xué)增加1分(答不出，指定同學(xué)做自我介紹，該組加1分)。隨機請第二組一位同學(xué)，重復上述過(guò)程。
請一些同學(xué)談感想。
(2)小游戲———你來(lái)比劃我來(lái)猜。(所猜內容均為運動(dòng)相關(guān)詞匯，每組派一個(gè)男生一個(gè)女生，男生比劃女生猜，所猜內容抽簽決定。猜對次數第一的小組得五分，第二的四分，以此類(lèi)推)
(三)“你對六班知多少”競答(分問(wèn)答和搶答兩部分，問(wèn)答題每套3題，搶答題5題)
(四)小結：凝聚彼此，團結合作的作用(事例講解，過(guò)渡)——我們能在運動(dòng)會(huì )為我們的班級做什么?
(五)結合“運動(dòng)會(huì )，我能為六班做什么”小作文，各組派代表暢談“運動(dòng)會(huì )，我能為六班做什么”的想法，在運動(dòng)會(huì )期間對自己的想法能良好兌現的小組給予加分。
(七)班長(cháng)發(fā)言：總結班會(huì )
班級凝聚力主題班會(huì )活動(dòng)方案 6
【活動(dòng)目的】
1、故事的引入和游戲的體驗讓學(xué)生感受團結合作的重要性，懂得在班集體中學(xué)會(huì )團結合作，從而增強班級的凝聚力；
2、通過(guò)學(xué)生自己說(shuō)出心目中具有強的凝聚力的班級樣子，體會(huì )到以后如何去提高自己班級的班集體的凝聚力；
3、通過(guò)共同參與的游戲和班級活動(dòng)視頻的觀(guān)看，讓同學(xué)們在歡樂(lè )的.氣氛中感受到班級的溫暖，共同建立一個(gè)歡樂(lè )的大家庭，增強班級的凝聚力。
【活動(dòng)準備】
1、將班會(huì )中要用到的故事、游戲規則等做成ppt；
2、平時(shí)就要有意識地去收集好同學(xué)們的相片，做成關(guān)于班級的視屏或電子相冊；
3、準備好歌曲《朋友》；
4、準備好可以做成班級語(yǔ)錄的紙張；
5、條件允許的安排一位同學(xué)拍下活動(dòng)中的精彩瞬間。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、故事引入，引出主題
老師：在數學(xué)王國里，住著(zhù)許多小主人。其中三角形、圓形和方形是棒打不散的好朋友，他們不但在小朋友的書(shū)中出現，而且在我們的生活中也隨處有他們的蹤跡。
一天，三兄弟像往常一樣走在大街上散步，突然調皮的三角形跳了出來(lái)，對大家說(shuō)：“各位，今天我們不如換個(gè)方向走走吧！”一聽(tīng)這話(huà)三人便改了往常的“行軍路線(xiàn)”，朝著(zhù)西邊走去。走著(zhù)走著(zhù)三人來(lái)到了一片荒地，只見(jiàn)滿(mǎn)地落葉，空氣中到處都是灰塵。這時(shí)，幾位行人走了過(guò)來(lái)，看見(jiàn)這樣的情景，馬上捂住鼻子繞路而行。三兄弟本來(lái)也想袖手旁觀(guān)，調轉方向，可轉念一想：人類(lèi)為了研究我們也夠辛苦的了，我們也要為人類(lèi)做點(diǎn)奉獻呀。說(shuō)干就干，方形一個(gè)箭步?jīng)_上去說(shuō)道：“我的體積最大，站的最穩，我來(lái)當桶身�！眻A形靈機一動(dòng)，便飛躍到方形的頭上，一邊拍著(zhù)方形的頭，一邊說(shuō)：“老兄，可別說(shuō)我欺負你，就讓我和你配合，做桶蓋吧�！比切慰杉绷耍骸澳俏以趺崔k？”方形笑了，“你就做一個(gè)與眾不同的.腳踏子吧。說(shuō)罷，三人搖身一變，變成了一個(gè)巨大的垃圾筒。掃地工人見(jiàn)了高興極了，這下這片地的衛生就解決了。
故事講完了，大家知道這個(gè)故事其中蘊涵了什么嗎？
學(xué)生回答：......
老師：這個(gè)故事就是在說(shuō)團結合作會(huì )產(chǎn)生一種神奇的力量，我們把它稱(chēng)之為凝聚力。凝聚力是指團隊對成員的吸引力，成員對團隊的向心力，以及團隊成員之間的相互吸引。
在我們的班集體里也是一樣的，只要我們能夠團結在一起，每位同學(xué)都貢獻自己的一份力量，那么我們就會(huì )有無(wú)窮的力量，我們就會(huì )成為一個(gè)凝聚力很強的班集體，成為一個(gè)溫馨快樂(lè )的大家庭。
我們本次班會(huì )就一起來(lái)感悟一個(gè)平凡但離我們很近的話(huà)題：班級凝聚力——讓我們來(lái)一起凝聚班心，共建一個(gè)歡樂(lè )的大家庭。
板書(shū)：凝聚班心，共建歡樂(lè )大家庭
二、引發(fā)討論，呼應主題
老師：在這半個(gè)學(xué)期以來(lái)，同學(xué)們覺(jué)得我們班的凝聚力怎么樣呢？在你們心目中具有班級凝聚力的班集體是什么樣子的？下面請一些同學(xué)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
學(xué)生：發(fā)表自己的看法
老師：好，同學(xué)們都說(shuō)出了自己心目中具有班級凝聚力的班集體是什么樣子的，對比之下相信大家也都看到我們班在凝聚力方面有什么不足的地方，我相信在以后的日子里，大家都會(huì )努力去做好使我們的班級體成為大家心目中理想的凝聚力強的班集體。
三、趣味游戲，體驗主題
大家剛剛談到的都是自己真實(shí)的想法，下面我們一起來(lái)玩游戲，讓大家在參與游戲的過(guò)程中，體驗感受一下班級凝聚力需要什么。
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游戲方法：小組成員站成一排，從第一名同學(xué)自我介紹（學(xué)號、姓名：“我是××號的×××”），第二名同學(xué)接著(zhù)介紹（我是×××后面的×××），第三名同學(xué)介紹：我是×××后面的×××的后面的×××，依次下去……，最后介紹的一名同學(xué)要將前面所有同學(xué)的名字、學(xué)號復述一遍。
老師：想玩的同學(xué)自己上來(lái)吧，先從6個(gè)人一組開(kāi)始吧，然后我們再慢慢增加人數。（游戲開(kāi)始后，學(xué)生們都用心記住前面同學(xué)的學(xué)號和名字，特別對越后面的學(xué)生難度會(huì )越大，游戲過(guò)程中氣氛非常好，在笑聲中增進(jìn)了彼此的了解）
老師：這個(gè)游戲的目的是讓大家更迅速地認識彼此，特別一些平時(shí)比較文靜的同學(xué)。下面我們進(jìn)入下一個(gè)游戲吧。
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游戲方法：1.每一位同學(xué)用一張紙寫(xiě)上自己的特征（可以是外貌特征，也可以是性格特征等）2.收集所有的紙張，放在一起。每次請一位同學(xué)上講臺抽貼紙并念上面的內容，給一次機會(huì )猜出該紙張的主人，如不正確，下面知道的同學(xué)課舉手學(xué)幫忙，若正確，則由該同學(xué)可繼續抽紙張猜人名；若不正確，則紙張主人主動(dòng)站出來(lái)承認后，由其繼續抽紙張猜人名。
老師：每一個(gè)人趕緊拿出一張紙，寫(xiě)下自己的性格或者外貌特征，也可以是自己的突出優(yōu)點(diǎn)或者缺點(diǎn)，總之能讓其他人認出你甚至重新認識你的，但是不能寫(xiě)出自己的名字、外號這些泄漏身份的信息。寫(xiě)好就傳上來(lái)。
老師：通過(guò)這個(gè)游戲，大家是不是更真實(shí)的認識自己，了解他人��？
學(xué)生：......
老師：當然，有一些紙條并沒(méi)有寫(xiě)出自己的閃光點(diǎn)，娛樂(lè )的成分比較高，我們進(jìn)行這個(gè)游戲的目的是要讓大家增進(jìn)了解，加深感情，拉近彼此的距離。
四、風(fēng)采展示，凝聚班心
同學(xué)們，剛剛我們談過(guò)，玩過(guò)，下面，請大家一起來(lái)領(lǐng)略一下我們班級在這段時(shí)間里的獨特風(fēng)采吧！
用多媒體屏幕展示有關(guān)的短片或電子相冊。（老師和班干部從開(kāi)學(xué)就要有意識地去收集好同學(xué)們的相片，最好能體現他們特長(cháng)、風(fēng)采的，還有班級集體活動(dòng)的相片，然后做成視頻或者電子相冊。）
五、班級語(yǔ)錄，珍藏在心
老師：看過(guò)這段視頻之后，相信大家都很有感觸，這半個(gè)學(xué)期以來(lái)，我們已經(jīng)擁有了很多共同的回憶，我們是一個(gè)溫暖快樂(lè )的大家庭。下面我想請每一位同學(xué)寫(xiě)下心里最想對我們班說(shuō)的話(huà)，然后收集起來(lái)裝訂成冊成為班級語(yǔ)錄，作為我們班的一份珍藏，一個(gè)學(xué)期后回過(guò)頭來(lái)看看我們班的進(jìn)步。（事先準備好一樣的紙張發(fā)給同學(xué)們寫(xiě)）
六、總結
班級的凝聚力是班級存在的必要條件，也是使班級發(fā)揮潛能的催化劑。凝聚力離不開(kāi)人與人之間相互認識、相互信任、相互尊重、相互理解、相互協(xié)作以及真誠的愛(ài)。雖然凝聚力說(shuō)起來(lái)很虛，看不見(jiàn)又摸不著(zhù)，但它卻總能讓班級以外的其他人真切感受到，也能讓身處這個(gè)班級的成員共同進(jìn)步，時(shí)刻煥發(fā)出屬于這個(gè)班的特殊氣質(zhì)。希望通過(guò)這一次主題班會(huì )，同學(xué)們能夠有更深的體會(huì )，在接下來(lái)的日子里更好的去增強我們班的凝聚力，讓我們的班集體成為一個(gè)歡樂(lè )的大家庭。下面我們就在《朋友》這首歌聲中結束我們這一次的班會(huì )課。
多媒體播放歌曲《朋友》
班級凝聚力主題班會(huì )活動(dòng)方案 7
班會(huì )目的：
1.增進(jìn)同學(xué)們對彼此的認識;
2.促進(jìn)同學(xué)們對班級凝聚力的認識;
3.增強班級凝聚力
班會(huì )流程：
一、故事引入，引出主題
老師：同學(xué)們，在揭示我們本次班會(huì )的主題前，我想給大家講一個(gè)故事。這個(gè)故事是這樣的：話(huà)說(shuō)有一個(gè)裝扮像魔術(shù)師的人來(lái)到一個(gè)村莊，他向迎面而來(lái)的婦人說(shuō)：“我有一顆湯石，如果將他放入燒開(kāi)的水中，會(huì )立刻變出美味的湯來(lái)，我現在就煮給大家喝�！边@時(shí)，有人就找了一個(gè)大鍋子，也有人提了一桶水，并且架上爐子和木材，就在廣場(chǎng)煮了起來(lái)。這個(gè)陌生人很小心的把湯石放入滾燙的鍋中，然后用湯匙嘗了一口，很興奮的說(shuō)：“太美味了，如果再加入一點(diǎn)洋蔥就更好了�！绷⒖逃腥藳_回家拿了一推洋蔥。陌生人又嘗一口：“太棒了，如果再放些肉片就更香了�！庇忠粋�(gè)婦人快速回家端了一盤(pán)肉來(lái)�！霸儆幸恍┦卟司屯昝罒o(wú)缺了�！蹦吧擞纸ㄗh道。在陌生人的指揮下，有人拿了鹽，有人拿了醬油，也有人捧了其它材料，當大家一人一碗蹲在那里享用時(shí)，他們發(fā)現這真是天底下最美味好喝的湯。故事講完了，大家知道這個(gè)故事其中蘊涵了什么嗎?
(學(xué)生討論片刻，與老師交流看法)
老師總結：這個(gè)故事就是在說(shuō)團結合作會(huì )產(chǎn)生一種神奇的力量，而我們把它稱(chēng)之為凝聚力，那不過(guò)是陌生人在路邊隨手撿到的一顆石頭，是凝聚力讓那鍋湯變得如此美味。其實(shí)只要我們愿意，每個(gè)人都可以煮出一鍋如此美味的湯。當你貢獻自己的一份力量時(shí)，眾志成城，湯石就在每個(gè)人的心中。我們本次班會(huì )就一起來(lái)感悟一個(gè)平凡但離我們很近的話(huà)題：班級凝聚力——和諧的班級我的家。大家覺(jué)得我們班的凝聚力如何啊?
(詢(xún)問(wèn)學(xué)生看法)
二、引發(fā)討論，呼應主題
老師：你們是用什么標準去評價(jià)班級凝聚力的呢?為什么說(shuō)我們班的凝聚力一般般?我們首先就一起來(lái)討論一下：“在我心目中具有班級凝聚力的班集體是這個(gè)樣子的……”大家都來(lái)談?wù)勛约旱目捶ò�，什么樣才算一個(gè)有凝聚力的班集體呢?
(學(xué)生們發(fā)表看法，老師針對性地進(jìn)行點(diǎn)評)
三、趣味游戲，體驗主題
老師：嗯，很好，大家都說(shuō)出的自己的看法，一個(gè)班級的發(fā)展，主要的就是依靠強大的凝聚力作為后盾。凝聚力是指團隊對成員的吸引力，成員對團隊的向心力，以及團隊成員之間的相互吸引。大家剛剛談到的都是自己真實(shí)的想法，下面我們一起來(lái)玩游戲，讓大在參與游戲的.過(guò)程中，體驗感受一下班級凝聚力需要什么。
游戲一：猜猜你是誰(shuí)?
游戲方法：
1.每一位同學(xué)用一張紙寫(xiě)上自己的特征(可以是外貌特征，也可以是性格特征等)
2.收集所有的紙張，放在一起。每次請一位同學(xué)上講臺抽貼紙并念上面的內容，給一次機會(huì )猜出該紙張的主人，如不正確，可請另一個(gè)同學(xué)幫忙，若正確，則由該同學(xué)可繼續抽紙張猜人名;若不正確，則紙張主人主動(dòng)站出來(lái)承認后，由其繼續抽紙張猜人名。
游戲二：“傳統的擊鼓傳花”
游戲方法：將“小熊”順傳達到每個(gè)人手中，等聲音停下，熊拿到手上的同學(xué)要出來(lái)說(shuō)出他自己的好朋友的.優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，讓我們一起牽手，我們的集體大家庭，倘若發(fā)現了矛盾、爭執是需要多一些寬容與量解，那生命就多一些絢爛，生命也因寬容而更加精彩。
游戲三：銜紙杯傳水
游戲方法：六人一組，一組男生一組女生，分二組同時(shí)進(jìn)行比賽。老師將水倒入第一名同學(xué)所銜的紙杯內，第一個(gè)同學(xué)銜著(zhù)杯子將水倒入第二個(gè)同學(xué)所銜杯子……一個(gè)個(gè)傳遞至下一個(gè)人的紙杯內，最后一人的紙杯內的水倒入講臺上的小杯中，看哪一隊杯內的水多則獲勝。
老師：好了，這個(gè)游戲我們就玩到這里，看臺下都笑倒一片，其實(shí)在這個(gè)游戲的過(guò)程中，大家已經(jīng)在體驗什么是齊心協(xié)力了，大家為著(zhù)同一個(gè)目標，相互配合，投入執著(zhù)地完成自己分擔到的任務(wù)，使得整個(gè)團隊可以在最后共同把任務(wù)完成。三個(gè)游戲其實(shí)就是告訴大家增進(jìn)凝聚力需要什么。
四、討論總結，升華主題
(投影)討論：我對增強班級凝聚力的建議……
老師：結合我們剛剛玩的游戲，大家可以暢所欲言，談?wù)勛约旱南敕�，一起�?lái)討論一下。(學(xué)生暢所欲言)
最后，老師作總結，主題班會(huì )結束。
班級口號：珍惜每一分，感恩每一刻，凝聚一班的每一份情，愛(ài)我班級!揚帆把舵，奮勇拼搏�？次乙话�，氣勢磅礴
活力一班，永不屈服。奮發(fā)向上，力爭上游!
永不言棄，勇往直前，攜手共進(jìn)，共創(chuàng )輝煌
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