幼兒園游戲活動(dòng)方案（通用23篇）
為了確保事情或工作安全順利進(jìn)行，常常需要提前進(jìn)行細致的方案準備工作，方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。方案的格式和要求是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的幼兒園游戲活動(dòng)方案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園游戲活動(dòng)方案 篇1
為了全面推動(dòng)素質(zhì)教育的進(jìn)程，豐富我校廣大師生的校園文化生活，營(yíng)造文明健康的校園活動(dòng)氛圍，經(jīng)學(xué)校研究決定，在20xx年元旦到來(lái)之際，學(xué)校將開(kāi)展慶元旦聯(lián)誼會(huì )活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)使全校師生過(guò)上一個(gè)充實(shí)而又愉快的節日。具體安排如下：
一、活動(dòng)主題
展我風(fēng)采、喜迎新春。
二、活動(dòng)時(shí)間
(1)班級慶新年聯(lián)誼活動(dòng)：20xx年12月31日(周六)下午12：30--14：15
(2)教職工慶元旦聯(lián)誼會(huì )：20xx年12月31日(周六)下午14：30--15：30
注：20xx年12月31日上午照常上課，每節課為40分鐘;元旦放假為1、1--1、3日(周日--周二)。
三、班級慶新年聯(lián)誼活動(dòng)安排
結合小學(xué)部實(shí)際情況，1-2年級、3-4年級、5-6年級聯(lián)合開(kāi)展聯(lián)誼活動(dòng)，地點(diǎn)分別在2年級教室、3年級教師、5年級教室;中學(xué)部以班為單位開(kāi)展活動(dòng)。要求如下：
(1)各聯(lián)合班級要制定切合實(shí)際的活動(dòng)方案，以茶話(huà)會(huì )、學(xué)生表演節目等形式開(kāi)展此次活動(dòng)，方案上交校團委黃老師處。
(2)教室要做適當的布臵，班內前黑板要有布臵，教室布臵活動(dòng)不影響正常的教育教學(xué)活動(dòng)。
(3)按時(shí)間要求結束班級活動(dòng)，活動(dòng)會(huì )進(jìn)行衛生的清掃工作。
(4)學(xué)生可帶一定的小食品，但不允許帶彩帶、噴漆及含酒精類(lèi)飲品等物品、食品。
(5)學(xué)校班級活動(dòng)程序：
A 12：30--12：35學(xué)校新年祝詞
B12：35-14：15班級慶新年活動(dòng)(行政下班賀新春)
C 14：15--15：30各班衛生清整(教室及環(huán)境區)
四、教職工聯(lián)誼會(huì )活動(dòng)安排
(1)教職工分組：共分5組
小學(xué)組：小學(xué)教師、七年級組、八年級組、九年級組 行政后勤組
(2)活動(dòng)形式：以茶話(huà)會(huì )的形式進(jìn)行，同時(shí)開(kāi)展小組間文藝比賽，其中穿插游戲活動(dòng)。文藝節目比賽評委：校領(lǐng)導(兩位老師的節目表演不參賽)，黃玫老師負責發(fā)獎工作。
(3)各組參賽節目的要求：各組在組長(cháng)的帶領(lǐng)下，上報至少
2各節目，節目形式要多樣，可為單人，也可為集體性節目。各組節目于下周二前上報到學(xué)校工會(huì )，并利用課余時(shí)間進(jìn)行排練。
(4)活動(dòng)獎勵：
1、個(gè)體節目：本次活動(dòng)評選出一等節目1個(gè)，二等節目2個(gè)，三等節目3個(gè)，優(yōu)秀節目若干個(gè)。
2、團體：本次活動(dòng)將評選出一等最佳組織小組1`個(gè)，二等最佳組織小組2個(gè)。
(5)活動(dòng)程序： 14：30 主持人宣布活動(dòng)開(kāi)始 校領(lǐng)導致賀詞
五、未盡事宜，另行通知
比賽、游戲開(kāi)始 宣布活動(dòng)結束 活動(dòng)會(huì )成員進(jìn)行衛生
幼兒園游戲活動(dòng)方案 篇2
一、 活動(dòng)目標
1、 通過(guò)談話(huà)、游戲讓幼兒鞏固方案的內容。知道綠色食品、朋友、好習慣、運動(dòng)組成
了健康的身體。
2、 通過(guò)游戲讓幼兒體驗成功感。
二、 活動(dòng)準備
套套娃一個(gè)，紙條（上面分別寫(xiě)有習慣、朋友、綠色食品、運動(dòng)、健康身體）
三、 活動(dòng)過(guò)程
1、 出示套套娃，請幼兒尋寶，引起幼兒闖關(guān)興趣。
師：在套套娃的身體里藏有一個(gè)寶藏，你們想擁有嗎？
2、 通過(guò)闖關(guān)，讓幼兒鞏固方案健康身體的組成
�。�1）第一關(guān)：習慣
師：你們有習慣嗎？習慣有兩種你們知道是那兩種？哪些是壞習慣？好習慣有哪些？
你們喜歡好習慣還是壞習慣？
�。ù蠹乙黄鹩米煤玫牧晳T打開(kāi)套套娃）
�。�2）第二關(guān)：朋友？
師：你們有朋友嗎？跟朋友見(jiàn)面你們會(huì )怎么樣做？你是怎么樣交到朋友的？如果和朋友吵架你會(huì )怎么做？
�。ê团笥鸦ハ鄵肀�，用朋友的力量打開(kāi)套套娃）
�。�3）第三關(guān)：綠色食品
師：什么樣的食品稱(chēng)為綠色食品？綠色食品有哪些？你們喜歡綠色食品嗎？為什么？
�。ㄕ堄變河蒙眢w擺出一種喜歡吃的水果來(lái)，用綠色食品的力量打開(kāi)套套娃）
�。�4）第四關(guān)：運動(dòng)
師：你們喜歡運動(dòng)嗎？平時(shí)都有運動(dòng)嗎？都在哪里做些什么運動(dòng)？做運動(dòng)對身體有哪些好處？
�。ㄕ埿∨笥炎鲆环N運動(dòng)的動(dòng)作，用運動(dòng)的力量打開(kāi)套套娃）
3、 找出寶藏，知道寶藏的秘密就是讓我們擁有健康的身體
師：原來(lái)寶藏的秘密就是健康的身體，我們怎么樣才能擁有健康的身體呢？[]
4、 結束
師評：我們得到了寶藏，要懂得與別人分享，現在我們就出去跟你們的好朋友說(shuō)說(shuō)，讓他們也擁有健康的身體。
幼兒園游戲活動(dòng)方案 篇3
活動(dòng)目標：
了解感冒的明顯癥狀，知道看病、體檢對人的健康有益，并能配合醫生進(jìn)行治療。
活動(dòng)準備：
(1)木偶，小狗毛毛，牛醫生，角色游戲小醫生的幾套用具。
(2)與醫務(wù)室大夫聯(lián)系參觀(guān)事宜。
活動(dòng)過(guò)程：
(1)教師利用本班幼兒生病的事例，導入活動(dòng)，引導幼兒想一想生病了應該怎么辦，為什么要吃藥打針?
(2)觀(guān)看情景表演：毛毛感冒了。
提問(wèn)：
(1)毛毛為什么感冒了?
(2)感冒后，毛毛和以前有什么不同?
(3)毛毛是怎樣治好感冒的?
引導幼兒了解看病對人的健康有益，應聽(tīng)從醫生的話(huà)，必要時(shí)要吃藥打針，病才好得快。請幼兒討論你以前感冒過(guò)嗎?有什么感覺(jué)?怎樣做才好得更快?請幼兒交流自己哪些地方做得好，哪些地方做得差。
教師總結：
角色游戲“小醫生：，讓幼兒通過(guò)角色游戲扮演，鞏固對防病、治病的認識。參觀(guān)醫務(wù)室，大夫為幼兒體檢，使幼兒了解到體檢對身體的意義，冰箱大哥哥大姐姐學(xué)習，積極配合醫生的工作。利用接種疫苗的機會(huì )，培養幼兒勇敢的精神，評選出“勇敢娃娃”給予鼓勵。
幼兒園游戲活動(dòng)方案 篇4
曾幾何時(shí)親子間的接觸不再象往日般頻繁，與孩子共同游戲的時(shí)間更是明顯減少。那么為什么不在這個(gè)陽(yáng)光燦爛的五一與您的孩子共同進(jìn)行一次別開(kāi)生面的活動(dòng)呢？感情是由交流堆積而成的。任何一種感情的升華都有賴(lài)于交流。血濃于水，親子之情雖是與生俱來(lái)，但我們年輕的父母大多把大部分精力都用在工作及不斷學(xué)習、提高中。在這個(gè)五一請放下手中繁忙的工作，走進(jìn)充滿(mǎn)生機的家貝樂(lè )幼兒園，讓您那顆因工作而疲勞的心得到片刻的安寧，享受真正的天倫之樂(lè )。
一、親子活動(dòng)目的：
1、增進(jìn)與家長(cháng)之間的交流，向家長(cháng)宣傳新的教育觀(guān)、兒童觀(guān)，讓家長(cháng)了解孩子在園的生活、學(xué)習情況，了解幼兒園的教育教學(xué)工作，能主動(dòng)配合，做到家園互動(dòng)。
2、增進(jìn)親子間的情感，激發(fā)幼兒和家長(cháng)積極參與親子游戲的熱情和興趣。
3、培養幼兒在成人面前大膽表現自己。
二、親子活動(dòng)流程：
�。ㄒ唬┙處煱l(fā)言
�。ǘ┯H子游戲
三、親子游戲
游戲一：猴子撈月
講一個(gè)故事：從前，有個(gè)小猴在湖邊玩耍，看到月亮的影子落到了湖里。它吃驚地叫起來(lái)：“不得了啦！月亮掉到湖里啦！”“大家快動(dòng)手來(lái)?yè)圃铝涟�！”一只大猴子說(shuō)，“如果沒(méi)有了月亮，今晚就不好玩啦！”
于是，大猴子倒掛在湖旁的大槐樹(shù)上，拉住另一只猴子的腳……這樣組成了一條猴鏈，伸手到湖里去撈月亮。湖水一晃動(dòng)，月亮就不見(jiàn)了。湖水一靜下來(lái)呢，月亮卻又明晃晃地沉在水下�！�
目的：發(fā)展幼兒動(dòng)作靈活性。
怎么玩：
1、游戲在一個(gè)大房間里玩，告訴幼兒這是湖，不能跑到外面去，跑到外面就算是輸。
2、爸爸和媽媽扮演兩只猴子，幼兒扮演月亮。
3、爸爸和媽媽手掌交叉，成半圓狀，不能松開(kāi)，去撈“月亮”。幼兒躲閃，如果被抓住就算撈到“月亮”，游戲結束。提示：可以交換角色，重新開(kāi)始玩。
再念一首兒歌：月亮月亮怎么了？月亮掉到湖里啦！猴子猴子別急呀，齊心協(xié)力來(lái)?yè)瓢伞?/p>
游戲二：蜈蚣競走
先講一個(gè)故事：森林里舉行運動(dòng)會(huì )，蜈蚣報名參加了賽跑。一大早蜈蚣媽媽就把小蜈蚣從床上拉了起來(lái)，叫他吃好早飯后趕到比賽現場(chǎng)。說(shuō)完媽媽便到屋后菜園種菜去了。好半天，忽然聽(tīng)見(jiàn)小兔在喊：“蜈蚣，蜈蚣，比賽快開(kāi)始啦！你怎么還不去呀？”蜈蚣媽媽想著(zhù)：“這孩子跑到哪去了？”推開(kāi)門(mén)一看，可把她嚇了一跳。原來(lái)小蜈蚣在忙著(zhù)穿鞋呢。他的腳太多太多，穿了好半天都還沒(méi)穿完。
目的：鍛煉孩子的耐力和腿部力量。準備：給孩子看蜈蚣的圖片，讓孩子知道蜈蚣走路的方式。
怎么玩：
1、由孩子做排頭，家長(cháng)將手搭在孩子肩上，蹲下。
2、隨著(zhù)一、二、一、二……的口令，孩子和家長(cháng)向前行走，腳步要協(xié)調，不能亂。
提示：可以多叫幾個(gè)家庭成員一起參加。
再念一首兒歌：一百只腳的小蜈蚣，穿起鞋來(lái)不輕松，不輕松，快用功，趕緊上路急匆匆。
游戲三：小羊過(guò)河
先講一個(gè)故事：春天到了。小羊咩咩嚷道：“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)乙源汗S�！眿寢屝χ�(zhù)說(shuō)：“河對岸就有啊，那邊有紅殼筍、白殼筍……我們跳過(guò)河去采好不好？”小河一點(diǎn)兒也不寬，河水也不急。媽媽和咩咩輕輕一蹦就過(guò)去了，他們每次采一根春筍，運回河對面，放進(jìn)竹筐里。媽媽說(shuō)要多采一些，帶回家給奶奶吃。咩咩還說(shuō)要和媽媽比賽，看誰(shuí)采得快，采得多。目的：發(fā)展孩子雙腳并攏向前跳的能力。準備：橡皮筋4根，積木5塊（積木代表春筍），積木放在筐里，擺在終點(diǎn)。怎么玩：
1、家長(cháng)用4根橡皮筋拉成2條“河”狀，1條寬1條窄。
2、家長(cháng)先出發(fā)跳過(guò)2條“小河”，到終點(diǎn)線(xiàn)處，從筐里拿出1塊積木放在地上，然后再跳過(guò)2條“小河”回來(lái)。
3、孩子接著(zhù)出發(fā)，到終點(diǎn)處從筐里拿出1塊積木，疊在第一塊積木的上面再回來(lái)。
4、如此反復，直至5塊積木疊在一起。
再念一首兒歌：小山羊，咩咩叫。采好春筍再睡覺(jué)。蹦過(guò)河去跳一跳。媽媽見(jiàn)了開(kāi)懷笑！
游戲四：警察和司機
先講一個(gè)故事：在馬路中央，警察叔叔穿著(zhù)制服，戴著(zhù)帽子，嘴里含著(zhù)口哨。他筆直地站著(zhù)，時(shí)而向左指，時(shí)而向右指，還不時(shí)轉轉身，吹幾聲哨子，好威風(fēng)哦。司機駕駛著(zhù)方向盤(pán)，緊緊盯著(zhù)紅綠燈，隨時(shí)聽(tīng)從警察叔叔的指揮。紅燈亮了，就該停車(chē)，等綠燈亮了才能朝前走。警察叔叔還用手勢指揮司機應該朝左拐彎還是朝右拐彎。就這樣，馬路上有了紅綠燈和警察叔叔，車(chē)輛才會(huì )安全地來(lái)來(lái)往往，我們也可以放心地過(guò)馬路啦。
目的：培養孩子的觀(guān)察能力和反應能力。學(xué)習日常交通規則。準備：塑料筐1只（方向盤(pán)）、紅綠色的紙（紅綠燈）。怎么玩：
1、先由家長(cháng)做警察，手拿“紅綠燈”，孩子雙手握塑料小筐似開(kāi)車(chē)狀。
2、“司機”根據“警察”的各種提示、信號作出相應的反應。如“紅燈”、“綠燈”、“開(kāi)快車(chē)”、“轉彎”等。
提示：家長(cháng)和孩子可以互換角色。
再念一首兒歌：我是小司機，開(kāi)車(chē)嘀嘀嘀，綠燈行，紅燈停，馬路寬敞又干凈，車(chē)輛匆忙不安寧，聽(tīng)從指揮安全行。當然啦，孩子上幼兒園了父母照樣可以一起參加親子活動(dòng)的：幼兒園親子游戲
幼兒園親子游戲1、《螃蟹夾球》：一名家長(cháng)與孩子背對著(zhù)背手拉手，將一個(gè)球放在上面，用身體夾著(zhù)氣球運送到終點(diǎn)站。用時(shí)最短運的球最多算贏(yíng)。
幼兒園親子游戲2、《兩人三足》：幼兒的一腿與一名家長(cháng)的一腿綁起來(lái)，成兩人三足狀，從起點(diǎn)走向終點(diǎn)，先到者為勝。
幼兒園游戲活動(dòng)方案 篇5
活動(dòng)：
送動(dòng)物回家
目標：
在用小推車(chē)反復運送小動(dòng)物的過(guò)程中，感受愉悅的心情。
材料：
1.各種毛絨小動(dòng)物若干，玩具小推車(chē)人手一輛。
2.場(chǎng)景創(chuàng )設：在活動(dòng)區一角地墊上擺放毛絨小動(dòng)物，操場(chǎng)中間擺放一些毛絨玩具和地墊。
活動(dòng)過(guò)程：
1.每位幼兒取一輛玩具小推車(chē)。
2.將活動(dòng)室一角的毛絨小動(dòng)物放入小推車(chē)，運送到操場(chǎng)的地墊上。到達目的地可在地墊上休息。
3.運送完畢后，游戲重新開(kāi)始，即將地墊上的毛絨小動(dòng)物運送到活動(dòng)室。
建議：
1.操場(chǎng)上的玩具可以藏在地墊下，以增加游戲的神秘性和趣味性。
2.在運送玩具的路上可擺放一些障礙物，如積木、瓶子等，讓幼兒推車(chē)繞行障礙物，提高游戲的難度。
幼兒園游戲活動(dòng)方案 篇6
幼兒進(jìn)入中班后，同伴交往中的沖突漸漸增多。因此，培養中班幼兒的交往能力非常重要。
幼兒只有置身于真實(shí)情境，親身體驗自我與他人的情緒情感，并學(xué)習理解他人，才能與他人和諧交往。為此，我選擇了數字棋這一媒介開(kāi)展活動(dòng)。在下棋過(guò)程中，幼兒面對輸贏(yíng)必然會(huì )產(chǎn)生不同的情緒反應，而這正是教師引導幼兒坦然面對輸贏(yíng)，感受自己和他人的情緒，嘗試理解他人、認同他人，并學(xué)習積極地與人交往的契機。
了解基本下棋規則
數字棋的棋譜由按序排列的1-100個(gè)數字格子曲折連接而成，第1格為起點(diǎn)，第100格為終點(diǎn)。六面體的數字骰子擲到數字幾，棋子就往前行進(jìn)幾格。雙方交替進(jìn)行，先到達終點(diǎn)者為勝者。
由于數字棋比較簡(jiǎn)單，幼兒很快了解了玩法，下棋的興趣也很高。在剛學(xué)習下數字棋時(shí)，我采用男、女分組比賽的方式進(jìn)行。這樣不僅激發(fā)了幼兒的興趣，也使幼兒基本掌握了下棋規則。
兩兩對弈
為了提高幼兒下棋的積極性及競爭意識，我開(kāi)始組織幼兒兩兩對弈。
在一段時(shí)間內，我每天抽出一定的時(shí)間讓孩子們自由選擇伙伴進(jìn)行比賽。一局比賽結束后，雙方重新選擇對手。為提高幼兒對輸贏(yíng)結果的敏感度，我設計了一張記錄表。每次比賽獲勝的幼兒可以在記錄表中自己的名字下方貼一張小蘋(píng)果粘紙。后來(lái)，孩子們發(fā)現“一局決勝制”比賽速度太快，經(jīng)討論決定改用“三局兩勝制”。
記錄表上數量對比明顯的“小蘋(píng)果”挑戰著(zhù)孩子們的心理承受力，孩子們的情緒陸續表現出來(lái)了，如發(fā)脾氣、哭鼻子、指責對手賴(lài)皮、不承認比賽結果等。
一次，陽(yáng)陽(yáng)和博博對弈。不一會(huì )兒，博博高興地又笑又叫：“哈哈，我贏(yíng)了!”而陽(yáng)陽(yáng)則臉紅脖子粗地質(zhì)疑道：“你剛才明明擲的是3，為什么走了5格?你賴(lài)皮!你還沒(méi)到終點(diǎn)，你沒(méi)贏(yíng)!”博博也不甘示弱，辯解道：“我沒(méi)賴(lài)皮，我擲的就是5。是你自己沒(méi)看到�！彪p方各執一詞，互不服氣，情緒也有些失控。
見(jiàn)他倆一時(shí)難以平靜下來(lái)，我走了過(guò)去：“請你們不要激動(dòng)，先去喝杯涼開(kāi)水，然后我們一起來(lái)解決問(wèn)題，好嗎?”喝水后，他倆稍微平靜了一些。但是當我請他們各自說(shuō)說(shuō)情況時(shí)，他們的情緒又有些激動(dòng)起來(lái)，并且仍各執一詞，都覺(jué)得是對方不對。于是，我們展開(kāi)了對話(huà)�！瓣�(yáng)陽(yáng)，你有沒(méi)有當場(chǎng)把他擲的數字指出來(lái)?”陽(yáng)陽(yáng)搖搖頭說(shuō)：“沒(méi)有，我說(shuō)的時(shí)候骰子已經(jīng)被他拿掉了!”“博博，你有沒(méi)有把你擲出的數字當場(chǎng)給陽(yáng)陽(yáng)看，證明你擲出的確實(shí)是5?”博博說(shuō)：“他應該看到的。我把骰子拿起來(lái)是想重新開(kāi)始�！薄澳蔷褪钦f(shuō)，你們倆都不能證明自己說(shuō)的事情，對嗎?爭吵、打架能解決問(wèn)題嗎?怎么辦呢?”陽(yáng)陽(yáng)說(shuō)：“我們可以協(xié)商一下�！薄罢f(shuō)得真好。有疑問(wèn)可以好好協(xié)商，不能發(fā)脾氣。你們倆控制一下自己的情緒，再來(lái)商量解決問(wèn)題好嗎?”兩人點(diǎn)點(diǎn)頭。接著(zhù)，我問(wèn)：“陽(yáng)陽(yáng)，你想怎么解決呢?”陽(yáng)陽(yáng)說(shuō)：“博博這次擲的數字不算，重新擲一次�！薄澳隳馨炎约旱南敕ㄕf(shuō)出來(lái)，很好。博博，你同意這個(gè)辦法嗎?或者你有別的辦法嗎?”博博表示同意。我肯定道：“你們兩個(gè)能這樣和平解決問(wèn)題真好。不過(guò)有沒(méi)有想過(guò)再下的時(shí)候要注意什么?擲了骰子以后棋子能不能馬上走?”陽(yáng)陽(yáng)說(shuō)：“要兩個(gè)人都看清楚以后才能走。擲到數字幾，就走幾格，不能賴(lài)皮�！薄罢f(shuō)得真好。這個(gè)規則兩個(gè)人都要遵守。博博，你覺(jué)得呢?”博博表示贊同。我繼續說(shuō)道：“下棋總會(huì )有輸贏(yíng)，很正常。但如果為了贏(yíng)而違反規則、耍賴(lài)，就不好了，下次就沒(méi)人和你下了，對嗎?”兩人點(diǎn)點(diǎn)頭，又開(kāi)始對弈。
在下棋過(guò)程中，類(lèi)似沖突和矛盾每天都有。當幼兒遇到問(wèn)題、出現不當的情緒表達方式時(shí)，我首先是認同幼兒，對他們的情緒反應表示理解。同時(shí)，引導、鼓勵幼兒正確地表達情緒，在此基礎上一起分析問(wèn)題。商量解決問(wèn)題的辦法。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的磨合、調整，孩子們對于兩兩對弈的玩法越來(lái)越熟練了，對于規則也越來(lái)越認同了。
增加新規則
在一次兩兩對弈中，越越和貝貝商量著(zhù)把飛行棋的一些規則運用到數字棋游戲中。比如，當兩人走到同一格時(shí)，后者可以將前者打回起點(diǎn)；當骰子擲到“6”時(shí)，可以再擲一次，等等。于是，我在一次經(jīng)驗分享活動(dòng)中，向孩子們推薦了這些規則。經(jīng)過(guò)討論，大家決定先加“當兩入走到同一格時(shí)，后者可以將前者打回起點(diǎn)”這一新規則，等熟悉后再增加另一條規則。
加入新規則后，戰況變得復雜起來(lái)，孩子們的情緒反應也變得更加激烈了。面對被打回起點(diǎn)的境遇，有的會(huì )生氣地說(shuō)：“哼，有什么了不起的!”有的會(huì )說(shuō)對手賴(lài)皮沒(méi)按格子走，想盡力改變被打回起點(diǎn)的事實(shí)。也有的甚至忽然就說(shuō)不高興玩了，停止比賽，以逃避輸棋的結局。
一次洋洋和貝貝下棋。眼看洋洋離終點(diǎn)只有幾步了，就在這時(shí)貝貝擲了個(gè)“5”，棋子剛好落在了陽(yáng)陽(yáng)的棋格上。洋洋被這突如其來(lái)的大逆轉震驚了，看見(jiàn)貝貝得意洋洋、興高采烈的樣子，洋洋越加無(wú)法接受自己被打回大本營(yíng)的事實(shí)。一怒之下，他掀翻了棋譜，還和貝貝推撞起來(lái)。我及時(shí)制止了他倆的爭執，待他倆情緒緩和些后再請他倆詳細說(shuō)說(shuō)情況。
貝貝說(shuō)：“洋洋受不了我把他打回大本營(yíng)，就把棋譜掀翻，還打我!”洋洋辯解道：“我快勝利了，貝貝把我的棋打掉，還要笑我!”“原來(lái)是這樣�？熳叩浇K點(diǎn)了被別人打回大本營(yíng)，的確是一件令人難過(guò)的事情。換成我，也會(huì )非常難過(guò)的。但是，我不會(huì )掀棋譜、推人，我會(huì )告訴貝貝，你把我打回起點(diǎn)，我很難過(guò)!洋洋，如果你遇到一個(gè)輸了就會(huì )掀棋譜、推人的人，下次還愿意和他下嗎?”洋洋沉默了。我趁機問(wèn)孩子們：“下棋輸了，是會(huì )難過(guò)，會(huì )不高興。那我們可以怎么說(shuō)、怎么做呢?”“可以大聲說(shuō)出來(lái)!”“可以和好朋友擁抱一下!”“可以吃顆甜蜜蜜的巧克力，讓自己開(kāi)心點(diǎn)!”……我又追問(wèn)：“對手贏(yíng)了，我們又可以大方地說(shuō)些什么、做些什么呢?”孩子們七嘴八舌地建議道：“可以祝賀他一下!”“可以擁抱他一下!”……
雖然洋洋有做得不合適的地方，但貝貝也沒(méi)有考慮洋洋的感受。于是，我轉向貝貝：“如果你快勝利了，卻被人打回大本營(yíng)，你的心情會(huì )怎樣?如果打掉你的棋的人還興高采烈，你會(huì )怎么樣?你快要贏(yíng)了，心里高興是對的，但如果發(fā)現對方難過(guò)了，你覺(jué)得應該怎么做?”貝貝說(shuō)：“可以安慰他，送他一樣小禮物!”“還有呢?”“可以擁抱他一下，告訴他下次就會(huì )贏(yíng)了!”“說(shuō)得對。如果看到對手因為輸了而難過(guò)，你可以試著(zhù)從他的角度感受他的心情，學(xué)著(zhù)安慰他，這樣他的心里就會(huì )好受些，也就不會(huì )發(fā)生后面那些不開(kāi)心的事情了!”接著(zhù)，我又轉向孩子們：“當然，下棋贏(yíng)了，也可以表達自己高興的心情。我們可以怎么說(shuō)、怎么做呢?”孩子們說(shuō)：“可以微笑一下，去告訴老師或好朋友!”“可以鼓勵一下自己!”“你們看，有這么多方法，下次遇到這樣的情況不要激動(dòng)，先想辦法控制一下情緒，然后想一些合適的方法來(lái)解決，好嗎?”兩人點(diǎn)了點(diǎn)頭。
打回起點(diǎn)的規則雖然容易激化對弈雙方的矛盾，但它對雙方是公平的，也有利于孩子們情緒能力的培養。因此，每每遇到孩子有矛盾沖突，我便主要從兩方面進(jìn)行引導。首先，緩解雙方因輸贏(yíng)而產(chǎn)生的緊張氣氛，結合前期的經(jīng)驗引導幼兒正確面對輸贏(yíng)，合理宣泄情緒。其次，著(zhù)重引導幼兒運用換位思考的方法理解對方的感受與想法，采取一些適宜的策略調整自己的情緒和行為。慢慢地，孩子們都接受了這樣的觀(guān)點(diǎn)，因爭輸贏(yíng)而引發(fā)的矛盾越來(lái)越少了。
成為一名受歡迎的小棋手
一段時(shí)間以后，班里出現了一種現象：有的幼兒很受歡迎，經(jīng)常被許多人邀請一塊兒下棋；有的幼兒卻常常無(wú)人邀請或找不到人下棋。為了給幼兒樹(shù)立正面榜樣，我向幼兒提出了做一名“受歡迎的小棋手”的目標。
首先，每天在幼兒自由尋找伙伴輪流下棋后，組織幼兒交流，請他們將自制的愛(ài)心卡送給自己最喜歡和他下棋的人，并說(shuō)說(shuō)原因。孩子們說(shuō)出了各種理由，比如，因為他不管輸贏(yíng)都會(huì )微笑；因為他輸了不會(huì )哭，不會(huì )發(fā)脾氣；因為我輸了他會(huì )送小禮物給我，安慰我；因為我和別人下的時(shí)候，他會(huì )來(lái)幫助我，等等。接著(zhù)，我請幼兒把各自收到的愛(ài)心卡匯總，貼在“受歡迎的小棋手”的記錄表中，并引導幼兒觀(guān)察誰(shuí)的愛(ài)心卡最多，思考為什么。然后，我根據幼兒的講述，拋出問(wèn)題：“如果你想成為一名受歡迎的小棋手，有什么辦法?”引導、幫助幼兒一起歸納受歡迎小棋手的特征。由于前期經(jīng)驗比較豐富，孩子們提出了許多具體的策略與方法，比如，可以在下棋時(shí)讓一讓他，讓他不容易輸。如果他輸了，我就跟他說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，下次你就會(huì )贏(yíng)了�！比绻A(yíng)了，我就跟他握握手，向他豎起大拇指，祝賀他；如果他輸了，我就安慰他……雖然幼兒年齡小，還不能客觀(guān)地評價(jià)自己和他人，但基本能歸納出受歡迎棋手的特征，即能理解別人想法、行為，能關(guān)心幫助他人等。
在隨后的一段時(shí)間里，我引導幼兒將梳理歸納出來(lái)的經(jīng)驗加以運用，并根據自己遇到的實(shí)際情況靈活有效地調整策略，以提高解決問(wèn)題的能力。
幼兒園游戲活動(dòng)方案 篇7
活動(dòng)時(shí)間：
9月1日上午
活動(dòng)地點(diǎn)：
小一班教室
主持：
活動(dòng)參加者：
小一班全體幼兒及家長(cháng)
活動(dòng)流程：
一、晨間活動(dòng)
1、熱情接待幼兒及家長(cháng)，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)候。
2、給幼兒掛胸卡，讓家長(cháng)帶著(zhù)孩子根據學(xué)號去認識自己的柜子、毛巾、茶杯、床位等。
3、幼兒自主選擇區域內的材料進(jìn)行室內游戲，教師可以適當地指導。
4、指導幼兒收拾整理游戲材料。
二、早操
1、組織幼兒一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)到戶(hù)外進(jìn)行活動(dòng)，學(xué)習模仿操，教師注重與幼兒的有效互動(dòng)。
2、早操結束后，組織幼兒有序回教室，教師介紹入廁、洗手的要求及方法。
三、點(diǎn)心
1、用兒歌或游戲的形式對孩子進(jìn)行洗手、吃點(diǎn)心等生活常規訓練。
2、、保育老師站在盥洗室指導并幫助入廁洗手的幼兒。
3、盥洗結束后，引導幼兒握住自己的小手。保育老師分發(fā)點(diǎn)心，茶水。
4、幼兒愉快地用點(diǎn)心。
5、點(diǎn)心結束后，指導幼兒把自己的茶杯放到指定地方。
四、集體活動(dòng)
幼兒園游戲活動(dòng)方案 篇8
一、活動(dòng)目標
1、感受游戲的愉悅性，懂得團結起來(lái)力量大，同伴間要互相幫助。
2、練習表演能力，發(fā)揮其和創(chuàng )造力。
二、活動(dòng)準備
1、場(chǎng)景布置：小羊家，家附近有大樹(shù)，有條小河，在小羊家里有一只火爐。樹(shù)可用一張綁了幾根樹(shù)枝的高椅子代替，小河用粉筆畫(huà)出來(lái)。小羊家門(mén)用兩張小椅子代替，火爐則用一張小桌子代替。
2、小羊、老狼、小貓、小狗、白馬、大象的圖片或頭飾若干個(gè)。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、活動(dòng)導入首先以提問(wèn)"小朋友還記得昨天講的小羊和狼的故事嗎?"的方式導入到活動(dòng)主題，然后和小朋友們一起回憶故事，掌握故事情節和角色對話(huà)。
2、示范表演
(1)出示小羊、老狼、小貓、小狗、白馬、大象的圖片或頭飾，讓孩子們了解故事中的角色。
(2)通過(guò)圖片或頭飾來(lái)示范表演情節的第一部分：狼要吃小羊，小動(dòng)物們來(lái)安慰小羊，掌握故事中角色的對話(huà)。
3、幼兒自由試演，教師指導
(1)將班上孩子每八個(gè)人一組扮演一個(gè)角色(小羊、小貓、小狗、白馬、大象)，然后找一個(gè)扮演老狼(如果沒(méi)有人扮演，就由老師來(lái)演)。
(2)幼兒通過(guò)故事語(yǔ)言、動(dòng)作把故事中的角色表演出來(lái)，在表演過(guò)程中老師加以指導。
4、觀(guān)摩表演每一個(gè)角色請一個(gè)小朋友來(lái)扮演，其他小朋友欣賞他們的表演，分響他們的快樂(lè )。
5、收拾材料，游戲剛才我們一起幫助小羊，沒(méi)有讓他被老狼吃掉，小朋友是不是很高興。
幼兒園游戲活動(dòng)方案 篇9
一、分析如下：
1、游戲興趣：剛剛進(jìn)入小班的孩子，對游戲的興趣顯得更為濃厚，選擇游戲時(shí)有的幼兒表現得很熱烈，喜歡爭搶自己喜歡的角色，這樣的孩子占多數，還有一小部分則表現得很含蓄、靦腆，在游戲中選擇一些較為安靜的角色。孩子們選擇游戲時(shí)也表現出個(gè)體的傾向性，一部分幼兒喜歡畫(huà)畫(huà)做做，動(dòng)手能力越來(lái)越強，也有一部分幼兒喜歡說(shuō)說(shuō)講講，口語(yǔ)表達能力強，也有一小部分幼兒善于發(fā)現和觀(guān)察，愛(ài)探索，有的幼兒興趣廣泛，什么都要試一試。
2、游戲的能力：游戲中幼兒角色經(jīng)驗較豐富，對現實(shí)生活的表現力強，孩子們能在游戲內容上能隨著(zhù)游戲主題的更新而不斷更新，并在游戲中有自己的主見(jiàn)。在教師的提醒下，和小朋友友好相處，愿意和小朋友交流。
3、游戲常規：活動(dòng)中，大多數幼兒能有始有終堅持完成任務(wù)，并能遵守游戲的各項常規，但少數幼兒卻少有耐心，總是這邊做做那邊看看，堅持性不夠，有時(shí)甚至會(huì )故意搗亂他人的游戲，這就時(shí)常需要老師和同伴的.提醒。對于這些幼兒有待于在這學(xué)期加強督促和鼓勵，幫助他們養成較好的學(xué)習習慣。
二、預期目標：
1、合作交往能力
鼓勵幼兒大膽游戲，愿意主動(dòng)向教師提出自己的設想，與伙伴之間能積極交往，一起合作游戲，并嘗試開(kāi)展新的游戲主題。讓幼兒在與同伴交往中主動(dòng)獲得語(yǔ)言的發(fā)展，使幼兒有話(huà)敢說(shuō)，積極交流。
2、解決問(wèn)題能力
通過(guò)在游戲中遇到的困難和矛盾，提高幼兒解決問(wèn)題的能力，提高幼兒合作能力，培養幼兒做事有始有終的習慣。
3、駕駛材料能力
嘗試根據游戲需要主動(dòng)利用廢舊材料自制游戲玩具，注意材料的特點(diǎn)進(jìn)行設計和創(chuàng )作能有序地整理材料，動(dòng)作迅速并放到指定的地方。
幼兒園游戲活動(dòng)方案 篇10
目標：
主動(dòng)積極地參與開(kāi)盒子、送禮物的活動(dòng)，體驗游戲的快樂(lè )。
材料：
1.師生共同收集大小不一、開(kāi)啟方法不一的各式盒子。
2.禮物若干：玩具戒指、玩具項鏈、墨鏡、糖果、玩具剃須刀等(分別裝在各種盒子里)�；顒�(dòng)室一角貼上爺爺奶奶、爸爸媽媽的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1.幼兒自取一個(gè)盒子想辦法打開(kāi)，并拿出其中的禮物。
2.看看這個(gè)禮物應該送給誰(shuí)，就送到誰(shuí)的面前，并說(shuō)：“某某，我把---送給你�！比缓蟀押凶由w起來(lái)。
3.爭取把每一個(gè)盒子都開(kāi)一開(kāi)，送一送禮物。
幼兒園游戲活動(dòng)方案 篇11
一、開(kāi)展區角建構游戲
1、目的：
發(fā)展幼兒空間想象力，創(chuàng )造力，激發(fā)他們探究和創(chuàng )造精神。
2、具體辦法：
在活動(dòng)室一角固定好建構游戲區，每周投放不同的操作材料，如大型積塑、雪花片、廢舊的大小紙盒、飲料瓶、泡沫等。讓幼兒在游戲活動(dòng)時(shí)或課間自由活動(dòng)時(shí)進(jìn)行圍合搭建。
二、開(kāi)展區域益智區游戲
1、目的：
激發(fā)幼兒積極參加認知活動(dòng)，讓幼兒在有趣的認知環(huán)境中獲得知識。
2、具體辦法：
每班在活動(dòng)室一角設立益智游戲區，每次投放不同的材料，如：七巧板、拼圖、數字接龍卡片、認字卡片、走迷宮書(shū)、撲克游戲牌等等。在游戲活動(dòng)時(shí)間引導幼兒自由玩。
三、開(kāi)展生活區游戲
1、目的：
幫助幼兒樹(shù)立勞動(dòng)意識，培養幼兒的動(dòng)手能力。
2、具體辦法：
在活動(dòng)室一角設立生活游戲區。每次活動(dòng)游戲前投放好生活方面的材料，引導幼兒自由開(kāi)展游戲。
四、開(kāi)展科學(xué)區、數學(xué)區游戲
1、目的：
引導幼兒學(xué)會(huì )觀(guān)察事物，培養幼兒對科學(xué)的興趣。
2、具體辦法：
在活動(dòng)室的一角設立科學(xué)、數學(xué)游戲區，幼兒在課間自由活動(dòng)時(shí)間和游戲活動(dòng)時(shí)間，到科學(xué)、數學(xué)游戲區中玩中學(xué)、學(xué)中玩。
五、開(kāi)展語(yǔ)言區角游戲
1、目的：
提高幼兒的語(yǔ)言表達能力，培養幼兒對文字的興趣。
2、具體辦法：
在活動(dòng)室的一角設立語(yǔ)言游戲區角，教師要經(jīng)常更換投放的材料，讓幼兒隨時(shí)自由地玩。
六、開(kāi)展美工區區角游戲
1、目的：
使幼兒產(chǎn)生敏銳的審美感知，為他們的游戲、學(xué)習與創(chuàng )作提供適當的環(huán)境和條件，營(yíng)造良好的藝術(shù)氛圍，使幼兒自由地觀(guān)察，欣賞各種不同的藝術(shù)品，任意選用不同的工具和材
料與同伴友好地合作，有條理地進(jìn)行各種美術(shù)活動(dòng)。
2、具體辦法：
在美工區中設置擴大幼兒視野的欣賞角，有目的、有序地向他們展示各種各樣的形態(tài)、色彩之美，并有針對性地讓幼兒對每一時(shí)期的學(xué)習內容有所了解，調動(dòng)其創(chuàng )作美的積
極性。
七、開(kāi)展豐富多彩的角色游戲
1、目的：通過(guò)幼兒對社會(huì )生活的反映和模仿，發(fā)展幼兒的交往、合作能力，培養幼兒的主動(dòng)性、獨立性和創(chuàng )造性。
2、具體辦法：除每班創(chuàng )設一個(gè)角色游戲區外，單獨設立角色游戲室，每班按照活動(dòng)安排表有序進(jìn)行角色游戲活動(dòng)，教師根據本班孩子年齡特點(diǎn)適時(shí)準備半成品以增加游戲投放材料，讓幼兒盡情參與到生活、社會(huì )模仿中，以拓展幼兒與同伴交往、合作的經(jīng)驗。
八、具體活動(dòng)安排：
三月份：
1、各班根據幼兒園游戲計劃及本班幼兒的需要和興趣制定出班級游戲計劃。
2、組織各班教師學(xué)習游戲計劃。
3、各班教師針對幼兒的年齡特點(diǎn)及發(fā)展狀況重新調整活動(dòng)區，為幼兒提供具操作性，教育功能和安全性的材料，盡可能投放一些半成品材料，滿(mǎn)足幼兒的興趣和需要。
四月份：
1、加強戶(hù)外游戲活動(dòng)的力度，為幼兒提供豐富的戶(hù)外游戲時(shí)間，滿(mǎn)足幼兒需要，增強幼兒的體質(zhì)。
2、組織全體教師參觀(guān)各班區域的創(chuàng )設及開(kāi)展的活動(dòng)情況。
3、組織觀(guān)摩年輕教師的音樂(lè )游戲活動(dòng)并進(jìn)行集體評析。
4、檢查教師當月開(kāi)展游戲活動(dòng)的觀(guān)察記錄及反思。
五月份：
1、組織觀(guān)摩各教研組年輕教師的語(yǔ)言表演游戲活動(dòng)并進(jìn)行集體評析。
2、組織教師接待姐妹園對各班區域活動(dòng)的參觀(guān)學(xué)習。
3、檢查教師當月開(kāi)展游戲活動(dòng)的觀(guān)察記錄及反思。
六月份：
1、進(jìn)行年齡段幼兒繪本故事表演展示活動(dòng)。
2、組織年齡段觀(guān)摩角色游戲活動(dòng)并進(jìn)行集體評析。
3、檢查教師當月開(kāi)展游戲活動(dòng)的觀(guān)察記錄及反思。
七月份：
做好幼兒園、班級幼兒游戲總結收集整理工作。
幼兒園游戲活動(dòng)方案 篇12
活動(dòng)目標：
1、探索各器械的多種玩法，有一定的創(chuàng )造性，提高動(dòng)作的協(xié)調性。
2、樂(lè )意與同伴分享交流自己的活動(dòng)經(jīng)驗。
活動(dòng)準備：
沙包、橡皮筋、尾巴、各色綢帶、紙棒、報紙、皮球等
活動(dòng)流程：
熱身運動(dòng) 自主探索運動(dòng) 分享交流
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身運動(dòng)運動(dòng)員模仿操
二、自主探索活動(dòng)
1、幼兒自由選擇器具探索一物多玩的方法。
2、教師觀(guān)察幼兒對各種器具的玩法，及時(shí)給予鼓勵和肯定。
3、注意幼兒自我調節運動(dòng)量、休息調整情況。
三、分享交流
1、幼兒間相互交流自己玩的方法。
2、個(gè)別幼兒表演自己的玩法，老師小結“方法多多多 ”。
3、游戲：將手中的器具鋪成一條能練跳、平衡的路后，開(kāi)展游戲。（以早操小組為單位開(kāi)展）
幼兒園游戲活動(dòng)方案 篇13
設計意圖：
幼兒在和同伴交往的過(guò)程中，不僅學(xué)習如何與人友好相處，也在學(xué)習如何對待自己和看待他人，不斷發(fā)展適應社會(huì )生活的能力�，F代家庭，大都是一個(gè)孩子，部分孩子有霸道，唯我獨尊的一面，不善于進(jìn)行友好的溝通與協(xié)作，我們可以通過(guò)一系列的活動(dòng)改善并提高幼兒的交往能力，使他們更好地適應社會(huì )生活。
活動(dòng)目標：
1.喜歡和小朋友一起游戲，并有自己的好朋友；
2.愿意并主動(dòng)參加群體活動(dòng)；
3.感受規則的意義，并能遵守游戲規則。
游戲準備：
兒歌、歌曲、音樂(lè )、相關(guān)游戲
游戲玩法及指導：
玩法一：
適合年齡：4—6歲
游戲名稱(chēng)：認識新朋友
游戲目標：
1.積極主動(dòng)地加入游戲；
2.學(xué)習簡(jiǎn)單的交往技能。
游戲場(chǎng)地：
活動(dòng)室圍圈、活動(dòng)室散座、戶(hù)外圍圈
游戲規則：
兒歌可以是小朋友和老師一同說(shuō)，但介紹自己的話(huà)，必須幼兒自己大方的說(shuō)出來(lái)。
游戲玩法：
1、參加游戲的小朋友圍成半圈或圓圈，一名幼兒站在半圈或圓圈中，走到一名小朋友前面，準備游戲；
2、老師或全體小朋友說(shuō)兒歌，根據歌曲內容“你呀（指向小朋友）我呀（指向自己），你呀（指向小朋友）我呀（指向自己）”，按照一定方向走，“我們是一對好朋友”結束后，停在一個(gè)小朋友前面，“握握手呀，轉個(gè)圈，點(diǎn)點(diǎn)頭呀”與小朋友握手、拉手轉圈、點(diǎn)頭；
3、“我叫xxx，認識你呀真高興”向小朋友介紹自己，相互交換位置，新的幼兒繼續游戲。
附兒歌：你呀我呀，你呀我呀，我們是一對好朋友，握握手呀，轉個(gè)圈，點(diǎn)點(diǎn)頭呀！真高興，我叫xxx，認識你呀真高興！
玩法二：
適合年齡：4—6歲
游戲名稱(chēng)：好朋友
游戲目標：
1.愿意和小朋友游戲；
2.游戲中，能夠找到合作的小伙伴。
游戲場(chǎng)地：
活動(dòng)室圍圈、戶(hù)外圍圈
游戲規則：
石頭剪刀布中輸的小朋友暫時(shí)離開(kāi)游戲，平局的幼兒兩人繼續游戲。
游戲玩法：
1、參加游戲幼兒兩兩相對，幼兒歌唱或聽(tīng)音樂(lè )，開(kāi)始游戲；
2、根據歌曲內容“好朋友，我們行個(gè)禮”相互敬禮或點(diǎn)頭，“握握手呀來(lái)猜拳”相互握手并開(kāi)始玩石頭剪刀布的游戲，“石頭布呀看誰(shuí)贏(yíng)，輸了就要跟我走”，在歌曲結束時(shí)，完成游戲，贏(yíng)的一方把輸的一方帶走；
3、輸的幼兒旁邊休息，新一輪游戲開(kāi)始，直至剩下最后一名幼兒。
4、聽(tīng)音樂(lè )，或一起大聲歌唱，并大膽的運用肢體動(dòng)作表現游戲——石頭剪刀布，贏(yíng)的一方，帶走一個(gè)好朋友。
附：歌曲：好朋友，我們行個(gè)禮，握握手呀來(lái)猜拳，石頭布呀看誰(shuí)贏(yíng)，輸了就要跟我走！
玩法三：
適合年齡：4—6歲
游戲名稱(chēng)：找朋友
游戲目標：
1.積極快樂(lè )的參加集體活動(dòng)；
2.有小伙伴和自己一起游戲。
游戲場(chǎng)地：
活動(dòng)室圍圈、戶(hù)外圍圈
游戲規則：
游戲的幼兒在每一輪游戲中必須找到好朋友，讓新的幼兒繼續新一輪的游戲
游戲玩法：
1、參加游戲小朋友圍成圓圈，一名幼兒站到圈子中間，小朋友歌唱或聽(tīng)音樂(lè )，開(kāi)始游戲；
2、根據歌曲內容“找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友”，幼兒順一定方向轉圈找朋友，并找到一個(gè)小朋友停下來(lái)，“敬個(gè)禮呀握握手，笑嘻嘻呀點(diǎn)點(diǎn)頭”，在此時(shí)相互握手、敬禮或點(diǎn)頭，“你是我的好朋友”時(shí)幼兒相互擁抱，交換位置，游戲的幼兒坐下，被找到的小朋友繼續游戲；
3、新的幼兒開(kāi)始新一輪游戲。
附歌曲：找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮呀握握手，笑嘻嘻呀點(diǎn)點(diǎn)頭，你是我的好朋友。
玩法四：
適合年齡：5—6歲
游戲名稱(chēng)：小客人
游戲目標：
1.邀請小朋友到家里玩，感受有朋友一起玩的快樂(lè )；
2.喜歡和小朋友一起游戲。
游戲場(chǎng)地：
活動(dòng)室娃娃家
游戲規則：
每一次游戲中，主人是主人，客人是客人，不可隨意互換身份。
游戲玩法：
1、小主人在家等候客人，客人按門(mén)鈴獲得許可方可以進(jìn)入；
2、主人客人相互問(wèn)好入內；
3、主人招待客人喝茶，吃點(diǎn)心，并與客人一同游戲，游戲結束，送客人離開(kāi)。
玩法五：
適合年齡：5—6歲
游戲名稱(chēng)：螞蟻搬豆
游戲目標：
1.與同伴一起合作游戲；
2.感受有朋友真好的美好情感
活動(dòng)場(chǎng)地：
戶(hù)外場(chǎng)所
游戲規則：
每組至少是兩名幼兒，不能獨自成組。
1、游戲幼兒兩兩一組；
2、兩幼兒共同穿越障礙，一起將物品抬回。
幼兒園游戲活動(dòng)方案 篇14
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)嘗試，發(fā)現轉動(dòng)塑料片能使小船開(kāi)起來(lái)，而且轉動(dòng)的方向不一樣，小船開(kāi)動(dòng)的方向也不一樣。
2、在不斷探究，體驗成功的過(guò)程中，激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
1、人手一只用筷子做的小船，一片小塑料片，蒸飯用的盤(pán)每組兩只。
2、圖片：有螺旋槳的小船。
活動(dòng)過(guò)程：
一、介紹小船。
1、（出示圖片）這是小船的什么？（螺旋槳）
它有什么用呢？（螺旋槳轉起來(lái)，小船就開(kāi)起來(lái)了）
2、（供幼兒操作的小船）今天，老師也帶來(lái)了一只小船，它是用什么做的？（用筷子和牛皮筋綁成的），另外，還有一張紅牌子。
3、我們來(lái)玩開(kāi)小船好嗎？（將小船放入水中）
它怎么不動(dòng)呀？為什么？（因為沒(méi)有螺旋槳）
你有什么辦法能讓它開(kāi)起來(lái)嗎？誰(shuí)愿意來(lái)試試？（請個(gè)別幼兒自由擺弄，想辦法讓它開(kāi)起來(lái)）
二、幼兒第一次嘗試開(kāi)小船，發(fā)現用小塑料片做螺旋槳能使小船開(kāi)起來(lái)的秘密。
1、每個(gè)小朋友都去試一試，不能用手推，也不能用嘴巴吹，就用老師給準備的這兩樣東西，想想怎么樣才能讓小船開(kāi)起來(lái)。
2、（集中交流經(jīng)驗）誰(shuí)愿意上來(lái)試試，讓我們看看你是怎么讓小船開(kāi)起來(lái)的。
3、引導幼兒仔細觀(guān)察，他們的小船是往哪里開(kāi)的。
三、幼兒第二次嘗試開(kāi)小船，發(fā)現塑料片擰的方向與船開(kāi)的方向之間的關(guān)系
1、為什么有時(shí)候小船會(huì )往前開(kāi)，有時(shí)候卻往后退呢？再去試試，看看你會(huì )發(fā)現什么？
2、（鞏固經(jīng)驗）你們來(lái)教我試試好嗎？
四、幼兒第三次嘗試，發(fā)現塑料片轉的圈數與船開(kāi)得遠近的關(guān)系。
1、請兩名幼兒演示開(kāi)小船比賽，討論為什么小船會(huì )開(kāi)得有遠有近。
2、幼兒自由結伴比賽開(kāi)小船。
五、結束，幼兒繼續自由探索，發(fā)現更多的秘密。
幼兒園游戲活動(dòng)方案 篇15
一、設計意圖
現在的幼兒由于都是獨生子女，在家中受到父母、祖輩的重重呵護，使幼兒在進(jìn)入幼兒園，開(kāi)始集體生活時(shí)，表現出種種的問(wèn)題。如：體弱，易感冒；以自我為中心，不會(huì )與人共享等等的情況。所以這些孩子在進(jìn)入托班后，我們就重點(diǎn)對他們進(jìn)行這方面的培養，使他們從小就有一個(gè)良好的行為習慣。本活動(dòng)就是根據我班的培養目標，讓幼兒在活動(dòng)游戲的過(guò)程中，不但感受其中的樂(lè )趣，還進(jìn)行情感方面的教育，使游戲更加增添它的魅力，同時(shí)，也使德育教育滲透其中。
二、各環(huán)節的處理
第一環(huán)節是玩小拖車(chē)，但是由于之前的談話(huà)，使幼兒明確活動(dòng)的目的與規則，知道只有順利地過(guò)了紅綠燈，才能到達目的地。由于有了目標，所以在活動(dòng)中，他們更加注意紅綠燈這一活動(dòng)的規則，而且大部分幼兒都能遵守，玩得也很開(kāi)心。之后的中途休息，不但總結前一部分的活動(dòng)，通過(guò)歌聲《我是乖孩子》表?yè)P幼兒能自己走，還為下一活動(dòng)作了準備，起到過(guò)渡的作用。
第二環(huán)節的游戲“運水果”目的是讓幼兒學(xué)習在小車(chē)上載物慢慢走，同時(shí)也讓幼兒懂得別人有困難時(shí)，要懂得幫助他人。如：當問(wèn)要不要幫助兔姐姐時(shí)，一名幼兒說(shuō)：“要幫助兔姐姐，要不然，兔姐姐會(huì )哭的�！�
第三環(huán)節是共享豐收的喜悅�；顒�(dòng)中幼兒來(lái)到兔姐姐家，一起用歌聲《樹(shù)上許多紅蘋(píng)果》來(lái)慶豐收。并一起品嘗秋天的水果。
在幼兒品嘗水果時(shí)，我發(fā)現幼兒都光顧自己吃，我想，如何適時(shí)適地讓幼兒懂得與人分享，心中要有他人，這不正是一個(gè)很好的教育契機嗎？于是，我抓住這一教育契機，就說(shuō)：“水果真好吃，我們小朋友最?lèi)?ài)吃了。今天又來(lái)了許多的客人老師，看看誰(shuí)能把水果也給客人老師嘗一嘗？”聽(tīng)了這話(huà)，一個(gè)小朋友動(dòng)了，兩個(gè)小朋友動(dòng)了，許多小朋友一起跟著(zhù)動(dòng)了起來(lái)�？粗�(zhù)孩子們忙碌的身影，使我非常感動(dòng)。
三、反思
從本次活動(dòng)中，使我更加明白了一個(gè)道理，教育好幼兒并不是一朝一夕的事，特別是我們托班的孩子，更加需要平常的積累。還有，要善于把握教育時(shí)機，善于抓住每一個(gè)有利的教育機會(huì )，使幼兒的習慣培養、情感熏陶都在無(wú)形中得到發(fā)展。當然，在教學(xué)活動(dòng)中，還存在一些不足，有些細節的問(wèn)題還有待進(jìn)一步的思考。如：紅綠燈位置的處理等等。
活動(dòng)目標：
1．培養探索精神以及動(dòng)手操作能力。
2．幫助理解模式的意義，并能按大小、形狀、顏色等規律創(chuàng )造模式。
活動(dòng)重點(diǎn)：
幼兒能分別從大小、形狀、顏色等不同角度創(chuàng )造模式。
活動(dòng)難點(diǎn)：
培養探索精神及動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準備：
1．教師示范用的形狀卡片（大小、形狀、顏色不同）3套。
2．幼兒每人3套形狀卡片（大小、形狀、顏色不同）。
3．圖形條（按各種規律排列的模式圖形條，其中有空缺）。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分：
師幼談話(huà)活動(dòng)：討論關(guān)于IBM中的Bing和Boing的游戲，引起幼兒的興趣，活躍幼兒的思維。
�。ǘ┗静糠郑�
1．將操作材料提供給幼兒，讓其自由探索、發(fā)現，創(chuàng )造模式。
�。ㄓ變嚎勺杂商剿鞣椒�，如：按顏色、按大小等等；教師巡回指導。）
2．幼兒討論自己所創(chuàng )造的模式，相互交流經(jīng)驗。
A．在幼兒講述自己所創(chuàng )造的模式時(shí)，教師一一正確示范給其余幼兒。
B．教師、幼兒一起總結創(chuàng )造的模式的方法。
3．幼兒再次探索，嘗試不同的創(chuàng )造方法。
�。ń處熝不刂笇в變簢L試各種創(chuàng )造方法。）
�。ㄈ┙Y束部分：
游戲“找一找”，讓幼兒將不同的創(chuàng )造方法應用到的實(shí)際中，進(jìn)一步加深對模式概念的理解。
�。ㄔ诮淌业闹�?chē)性S多的模式圖形條，每一條都按照一定的規律反復，但每條都有一個(gè)或兩個(gè)空缺，請幼兒找出所缺少的圖形。）
效果檢查：
活動(dòng)中孩子興趣濃厚，能積極主動(dòng)的參與操作和探索，進(jìn)一步理解了模式的概念,并能進(jìn)行多種創(chuàng )造,發(fā)展了幼兒的創(chuàng )造性思維。
在活動(dòng)中幼兒之間積極交流經(jīng)驗，相互探索發(fā)現，大膽表述自己創(chuàng )造的模式內容，發(fā)展了口語(yǔ)表達能力。同時(shí)又產(chǎn)生了許多新問(wèn)題，下一步我們將和孩子繼續進(jìn)行研究、探索。
幼兒園游戲活動(dòng)方案 篇16
活動(dòng)安排：
8：30——9：00熱身運動(dòng)；親子活動(dòng)；早操活動(dòng)；
9：00——9：30幼兒生活活動(dòng)；
9：40——10：30幼兒制作新年賀卡；家長(cháng)會(huì )。
活動(dòng)目標：
1、透過(guò)親子游戲，增近親子情感。
2、透過(guò)親子合作制作，引導幼兒體驗新年到來(lái)的快樂(lè )。
3、鼓勵家長(cháng)用心參與班級活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1、幼兒園元旦親子活動(dòng)的材料、音樂(lè )、音箱、獎品等的準備。
2、幼兒園迎新年的環(huán)境布置，場(chǎng)地裝飾等，如幼兒園墻面布置、掛飾等。
3、親子活動(dòng)的人員安排，備選方案的設計，以防天氣等因素影響親子活動(dòng)的順利開(kāi)展。
活動(dòng)過(guò)程：
1、新年心愿包活動(dòng)
準備：紅信封、紙、蠟筆、記號筆 玩法：各班家長(cháng)和孩子共同在紙上畫(huà)或寫(xiě)新年心愿，再裝入紅信封袋內。
2、專(zhuān)心協(xié)力吃果果
提示：要求幼兒能用明白的語(yǔ)言指揮家長(cháng)，正確判別出傾向。
準備：圣女果，小碟子四只，遮眼布四條。
人數：共12個(gè)家庭，每個(gè)家庭由三人組成，四個(gè)家庭為一組，共分3組舉行初賽，每組勝出者加入決賽。
玩法：媽媽手持圣女果，站在指定位置，爸爸蒙上眼睛，背著(zhù)小孩，原地轉三圈，在小孩的語(yǔ)言提示下，去尋覓媽媽手中的果實(shí)，并用嘴吃掉果實(shí)，最先吃完者為勝。
規定：爸爸媽媽不許發(fā)出任何聲音，任何人不許用手碰果實(shí)。
3、放鞭泡
準備：每班自制炮竹一個(gè)
玩法：分小班組，托班組。每班出6對家長(cháng)和孩子。將幼兒和家長(cháng)分成一一對應，應對面排。開(kāi)始由幼兒手捧“爆竹”由起點(diǎn)跑向自我的家長(cháng)，當家長(cháng)接過(guò)“暴竹”后，雙手上舉，口中喊道“砰啪”，就算送到一個(gè)。然后孩子再將“爆竹”運回給下一名幼兒手中，看哪對先放完。
4、傳紙杯（雙親和孩子）
目的：提高幼兒的自信，增進(jìn)孩子與家長(cháng)共同學(xué)習進(jìn)步的樂(lè )趣。
準備：紙杯和吸管
玩法：父母口含吸管分別站在場(chǎng)地的兩端，寶寶聽(tīng)口令從起點(diǎn)出發(fā)將紙杯送給媽媽?zhuān)瑡寢寣⒓埍自谖苌纤徒o對面的爸爸，爸爸用吸管將媽媽吸管上的紙杯移過(guò)來(lái)再送給對面的寶寶。先到終點(diǎn)者為勝。
規則：游戲中爸爸媽媽只能用吸管傳杯子，不得用手拿杯子。
5、運“西瓜”游戲 目的：培養幼兒的合作潛力，提高幼兒與家長(cháng)緊密配合的潛力。
準備：“西瓜”（球），焰火棒或紙棒。
人數：每個(gè)家庭一大一小
玩法：幼兒和家長(cháng)同時(shí)握住兩根棒的兩端，用棒夾住“西瓜”，從起點(diǎn)出發(fā)，繞過(guò)指定物回到后再運下一個(gè)“西瓜”（“西瓜”落地后可重新夾好，繼續前進(jìn)），在規定時(shí)間內搬運“西瓜”最多的家庭為勝。
6、運彩球
準備：彩色的球、圈
玩法：適用于小班幼兒，每班10名幼兒，分兩對面站立，用圈趕彩球行進(jìn)走，走至對面交給另一位幼兒，依次往返接力。
7、剝桔子
準備：小桔子50只，椅子3個(gè)，垃圾筐每班5對家長(cháng)和孩子。
玩法：幼兒從起點(diǎn)跑到終點(diǎn)拿一個(gè)桔子，跑回來(lái)剝掉皮給家長(cháng)吃，第二個(gè)幼兒繼續，以此類(lèi)推，看哪隊最快為勝。
8、搶氣球游戲
準備：凳子或椅子；各色氣球；拴氣球的繩子。
玩法：老師或主持人發(fā)出指令，復習顏色。如果說(shuō)紅色就要跑到拴有紅色氣球的椅子旁，用力把氣球坐爆。分組比賽，小組第一晉級下一輪，直到輪完初賽，最后小組第一之間進(jìn)行決賽，分出獲勝者。請幾位家長(cháng)帶著(zhù)小朋友一齊聽(tīng)主持人發(fā)令，按照規則進(jìn)行。
幼兒園游戲活動(dòng)方案 篇17
一、活動(dòng)目標
1、幼兒聽(tīng)到指令快速安全換圈，并能躲避大灰狼的追擊。
2、樂(lè )意參與集體游戲，有合作意識。通過(guò)團隊合作來(lái)完成游戲。
3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動(dòng)作的協(xié)調和靈活。
4、讓孩子們認識到，跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的，跟同伴合作會(huì )得到更多的幫助，更多的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備
1、13個(gè)大圈和8個(gè)墊子。
2、哨子一個(gè)，毛巾若干。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┻M(jìn)場(chǎng)及熱身運動(dòng)
跑步進(jìn)場(chǎng)，圍繞圈圈繞S型幼兒有序進(jìn)場(chǎng)。排成兩豎排。
老師：孩子們找到地上的點(diǎn)點(diǎn)排成兩排。向前看齊，手放下。（聲音干凈利落，幼兒動(dòng)作不拖沓）
老師：注意！向右轉。孩子們在游戲前跟著(zhù)老師一起來(lái)做一下熱身運動(dòng)。
�。嵘磉\動(dòng)以教師喊口令為主，聲音干凈利落課適當配合哨子。）
老師：跟我一起來(lái)做，頭部運動(dòng)（往前點(diǎn)兩下12，右邊點(diǎn)兩下12，后邊點(diǎn)兩下12，左邊點(diǎn)兩下。脖子繞起來(lái)前右后左）擴胸運動(dòng)（小手放平在胸前，用力打開(kāi)）。腰部運動(dòng)（前右后左，雙手插腰）膝部運動(dòng)，弓步運動(dòng)（聽(tīng)好哨音加快速度）。孩子們練習的很好！
�。ǘ┚毩暬緞�(dòng)作，聽(tīng)哨音快速環(huán)圈
老師：立正！請神氣的站好。請跟我到這邊來(lái)。在玩游戲前先和老師練習練習以前玩過(guò)的快速換圈。請孩子們隨便找一個(gè)圈站好，可以1個(gè)人一個(gè)圈也可以2到3個(gè)人一個(gè)圈。但是唯一一個(gè)要求就是雙腳要站在圈圈里不能在外面。（哨音，幼兒找圈）
老師：孩子們，聽(tīng)清哨音。請換到附近的圈圈中。（練習9到10次）
老師：注意加快腳步，每個(gè)圈都可以站人但是兩只腳絕對不能站在外面。
�。ㄈ⿲牍适虑楣�，教師與幼兒共同游戲
1、出現大灰狼，在換圈中出擊抓住小羊
老師：小羊們你們可要注意了，在附近我問(wèn)道了危險的氣味，你們看看誰(shuí)來(lái)了？（大灰狼）對！我就是大灰狼，而且我很餓。餓的實(shí)在受不了。很餓的大灰狼想和小羊一起玩游戲，你們覺(jué)得他是真的要玩游戲還是像吃飽肚子呢？（幼兒回答）。
對！所以你們在換圈時(shí)不僅要快速準確，還要躲避大灰狼的追擊。
�。ㄕ堃粚τ變簛�(lái)示范2到3次。）
老師：等會(huì )兒小羊要聽(tīng)清哨音了，哨音響了小羊要去換家，而且小腳都要站在圈圈里面，知道了嗎？
老師：準備�。ㄉ谝簦�2到3次假裝抓（請幾個(gè)配合的小朋友跑S型把老狼繞暈））喲！小羊們真厲害，跑得很快而且小腳都在圈圈里，我都沒(méi)法吃你們。請一個(gè)小朋友說(shuō)說(shuō)看：“你是用什么辦法躲避狼的追擊呢（走S型把老狼繞暈）你可真厲害”
2、增加狼的數量，共同抓羊
老師：準備好老狼又要出動(dòng)了，我看見(jiàn)你在這個(gè)家，不換家老狼我還是能抓住小羊你的哦�。ㄉ谝簦ㄗヒ粋�(gè)有喜感的小朋友）
老師：我們狼群有點(diǎn)勢力薄弱。請你和我我一起來(lái)做狼，我們一起來(lái)抓羊好嗎？狼兒們和我一起在狼堡里面準備出擊。
老師：準備�。ㄉ谝簦�10次左右，其中發(fā)現問(wèn)題，共同探討）
老師：小狼們，我覺(jué)得我們單獨行動(dòng)抓羊的速度有點(diǎn)慢啊，你們和我一起想一想有什么好辦法？（兩兩合作，多人合作，最終狼群合作戰）請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)。
�。ㄗ⒁庥^(guān)察那幾只老狼是合作抓羊的）
老師：我們再來(lái)試試看看能不能快速的抓到羊。（指導幼兒兩兩合作或守株待兔）
老師：再次游戲（看場(chǎng)上羊的數量最后狼群合作站）教師請所有小狼碰頭，商量對此一次抓光羊。
老師：小狼們準備好了嗎？最后一次結束游戲（以圍攻方式）
老師：還剩幾只羊呢？這幾只羊可真厲害，你們是怎么躲避老狼的追擊呢？我們一起為小羊們鼓鼓掌（播放勝利輕松的音樂(lè )）
3、擦汗休息，布置場(chǎng)地（在音樂(lè )聲中擦汗休息）
老師：（播放黑夜沉重的音樂(lè )）我知道了要想把小羊抓到狼堡里面就必須把狼堡早的高高的，趁著(zhù)天黑我來(lái)把狼堡做的高高的配班老師將墊子疊成高臺（至少半米高）。
4、羊群反擊戰
老師：這一次，被我抓到的小羊要被我關(guān)到這高高的牢房里，剩下的小羊不緊要躲避狼的追擊，而且還要拯救小羊，我們以擊掌的方式代表拯救。抓到的小羊要大聲呼喚救命
老師：準備好了嗎。（師友共同游戲3到4次）
老師：老狼好累啊，換個(gè)人來(lái)來(lái)。（前面的營(yíng)救由于老師是老狼，孩子們比較害怕，游戲4到5次）
�。ㄋ模┦帐皥�(chǎng)地，整理運動(dòng)
老師：請把圈圈給老師。排成4排。向前看齊。
老師：跟著(zhù)老師一起來(lái)放松放松。游戲結束。
四、活動(dòng)反思
在本次活動(dòng)中孩子們參與的熱情十分的高漲，但是活動(dòng)中也存在著(zhù)不足之處。首先，在入場(chǎng)時(shí)應該充分利用場(chǎng)地形式，帶領(lǐng)幼兒圍繞著(zhù)圈圈跑S型，為孩子們游戲中的閃躲做鋪墊。熱身運動(dòng)時(shí)要做到口令清晰到位。讓孩子們清楚的了解該做什么運動(dòng)�；顒�(dòng)中層次體現的不明顯，還要增加幼兒在活動(dòng)中的主體性。
幼兒園游戲活動(dòng)方案 篇18
設計思路：
新的《綱要》指出，幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探究興趣。我設計的這個(gè)小火箭的科學(xué)活動(dòng)就重在于激發(fā)幼兒探索的興趣，通過(guò)一個(gè)有趣的科學(xué)小實(shí)驗--火箭上天，讓幼兒通過(guò)親身活動(dòng)，在獲得大量豐富、具體的實(shí)際經(jīng)驗及操作活動(dòng)基礎上感知空氣的存在及大氣壓強的作用，積極思考動(dòng)腦，自主的加以歸納、概括，最終得以真正理解與掌握。
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒感知空氣的存在，以及空氣流動(dòng)的力量，感受大氣壓強的作用。
2、嘗試探索小火箭發(fā)射的高度與拍打瓶子用力大小的關(guān)系。
3、激發(fā)幼兒科學(xué)探索的興趣，培養幼兒科學(xué)探索的精神。
活動(dòng)準備：
1、幼兒經(jīng)驗基礎--對空氣有一定的了解。
2、材料準備：小火箭及發(fā)射器人手一個(gè)；記錄表水彩筆人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、探索小火箭上天的方法
1、讓幼兒自由嘗試火箭上天的方法。
2、集體討論
你用什么方法讓火箭上天的？
你最喜歡哪一個(gè)方法？
3、幼兒再次探索、游戲。
二、探索小火箭上天的原因
1、提問(wèn)引發(fā)幼兒思考：
為什么我們拍瓶子，小火箭能飛起來(lái)？
2、把瓶蓋蓋起來(lái)
現在小火箭還能飛起來(lái)嗎？為什么？
三、探索小火箭發(fā)射高度與拍打瓶子時(shí)用力大小的關(guān)系
1、請兩位幼兒比一比，誰(shuí)的火箭飛得高。
啟發(fā)提問(wèn)：為什么一樣的火箭，有的飛得高，有的飛得低呢？
2、請幼兒操作，探索小火箭發(fā)射高度與拍打瓶子力氣大小之間的關(guān)系，填寫(xiě)好記錄表。
3、小結：拍瓶子力氣用得大，火箭飛得高；力氣小，火箭也就飛得低。
幼兒園游戲活動(dòng)方案 篇19
教學(xué)目標：
1、引導幼兒愉快地參加游戲活動(dòng)，遵守游戲規則，注意傾聽(tīng)別
人的話(huà)。
2、要求幼兒用短句回答問(wèn)題。
3、在游戲中鍛煉發(fā)散性思維及語(yǔ)言反應的敏捷性。
教學(xué)準備：
草地背景圖，小傘和動(dòng)物等插入教具。
一．開(kāi)始部分
1、（出示背景圖）今天小動(dòng)物們都到草地上來(lái)玩了，你們看誰(shuí)來(lái)了？（企鵝）企鵝是怎么來(lái)的？（走來(lái)的）那我們就叫是走走的朋友吧。猜猜還有哪些朋友也是走來(lái)的？
2、（出示兔子）誰(shuí)來(lái)了？兔子是怎么來(lái)的？還有什么朋友是跳過(guò)來(lái)的？我們叫它是跳跳的朋友。
3、草地上還有些什么朋友呢？
二．基本部分
小動(dòng)物在草地上玩得真高興，突然轟隆隆天要下雨了朋友們要淋濕了，怎么辦呢？
1、教師介紹游戲規則
�。�1）傘兒說(shuō)：轟隆隆雷響了，嘩啦啦下雨了
�。�2）傘兒傘兒撐起來(lái)，跳跳的朋友請進(jìn)來(lái)。傘兒請什么朋友進(jìn)來(lái)？
�。�3）引導幼兒用動(dòng)作表示打雷、下雨、雨傘。
2．教師扮傘，與幼兒游戲兩遍。
3．請一名幼兒扮傘和幼兒游戲。
�。ǔ俗咦�、跳跳游游、飛飛的朋友，還可以有哪些朋友呢？）
4．幼兒自由結伴進(jìn)行游戲。
5．請一組幼兒上來(lái)進(jìn)行一遍游戲。
三．結果部分
其實(shí)除了剛才小朋友說(shuō)到的這些朋友，還有很多的朋友。如：大大的、小小的、方方的、長(cháng)長(cháng)的朋友，請小朋友回去后大家再來(lái)做游戲。
幼兒園游戲活動(dòng)方案 篇20
活動(dòng)目標：
1、能拉著(zhù)小車(chē)上下肢協(xié)調地走和跑。
2、喜歡游戲，感受游戲的快樂(lè )。
3、從小培養幼兒愿意幫助別人、心中有他人的情感。
活動(dòng)準備：
1、拖拉小車(chē)若干輛，小兔頭飾一只，水果若干。
2、錄音機一臺，磁帶若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以到戶(hù)外去玩的形式導入游戲。
今天我們一起帶著(zhù)我們心愛(ài)的小車(chē)到外面去玩，大家說(shuō)好不好？可要經(jīng)過(guò)許多紅綠燈，怎么辦呢？過(guò)紅綠燈時(shí)，小朋友知道該怎么走呢？
2、幼兒與老師一起玩拉小車(chē)。
3、游戲：送水果
�。�1）幼兒在休息時(shí)突然聽(tīng)到有哭聲，一看是兔姐姐在哭，在與兔姐姐的交談中，了解到，是兔姐姐的果樹(shù)豐收了，可是果子太多，一下子運不完，而天又要黑了，這可怎么辦呢？
�。�2）幼兒一起把兔姐姐的水果裝上車(chē)，幫兔姐姐運回家。
�。�3）一起品嘗豐收的水果
幼兒園游戲活動(dòng)方案 篇21
為深入貫徹《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》，提高市局配送的戶(hù)外活動(dòng)器材和xx戶(hù)外運動(dòng)包（含自購）的使用效率，推動(dòng)全市幼兒園戶(hù)外游戲活動(dòng)的深入開(kāi)展，特制定如下活動(dòng)方案。
一、活動(dòng)主題
如何充分利用市局配送的戶(hù)外活動(dòng)器材和xx戶(hù)外運動(dòng)包（含自購）組織開(kāi)展戶(hù)外游戲活動(dòng)。
二、活動(dòng)組織形式
本次活動(dòng)采取先分散后集中的方式進(jìn)行。以鎮辦為單位組織相關(guān)幼兒園利用市局配送的戶(hù)外運動(dòng)器材和xx戶(hù)外運動(dòng)包（含自購）開(kāi)展活動(dòng)，在幼兒園組織活動(dòng)的基礎上再組織召開(kāi)轄區所有幼兒園參加的現場(chǎng)觀(guān)摩會(huì )（觀(guān)摩會(huì )在一所園舉行，由轄區一園或幾所園共同展示），最后在全市進(jìn)行總結交流并評比表彰。
三、參加活動(dòng)對象
參加現場(chǎng)會(huì )展示的對象為20xx年享受中央獎補的所有幼兒園（含全市31所民辦獎補的幼兒園）。觀(guān)摩對象為轄區所有幼兒園。
四、活動(dòng)展示形式
現場(chǎng)會(huì )戶(hù)外活動(dòng)展示形式不限，可利用配送的一種或多種器材組織開(kāi)展活動(dòng)，可組織多班集中展示，也可以班為單位進(jìn)行展示。
五、活動(dòng)安排
活動(dòng)分三個(gè)階段進(jìn)行：
第一階段：?jiǎn)?dòng)階段（20xx年11月9日至12月上旬）
各鎮辦中心學(xué)校召開(kāi)動(dòng)員會(huì )，相關(guān)幼兒園迅速組織開(kāi)展戶(hù)外游戲活動(dòng)，各中心學(xué)校深入到相關(guān)幼兒園進(jìn)行指導，安排部署第二階段現場(chǎng)觀(guān)摩會(huì )的各項工作。
第二階段：現場(chǎng)觀(guān)摩階段（20xx年12月中旬）
以鎮辦為單位組織召開(kāi)現場(chǎng)觀(guān)摩會(huì )，時(shí)間半天，轄區所有幼兒園園長(cháng)、教學(xué)園長(cháng)、部分骨干老師參加�，F場(chǎng)會(huì )期間市局派人參加，并以片為單位對各鎮辦活動(dòng)的開(kāi)展情況進(jìn)行評分排名。各鎮辦于12月10日前將觀(guān)摩會(huì )舉辦時(shí)間、地點(diǎn)報局學(xué)前教育管理科，如上報時(shí)間有沖突或因天氣原因不能如期舉行的再另行確定。
第三階段：總結交流階段（20xx年12月下旬）
組織召開(kāi)全市幼教干事、幼兒園園長(cháng)參加的總結交流會(huì )。以鎮辦為單位匯報利用戶(hù)外運動(dòng)器材組織開(kāi)展戶(hù)外游戲活動(dòng)的經(jīng)驗、做法、不足及以后努力方向�？偨Y交流以ppT的形式進(jìn)行�？偨Y交流期間組織專(zhuān)家對各地總結交流情況現場(chǎng)評分（具體時(shí)間、地點(diǎn)另行通知）。
六、活動(dòng)表彰
鎮辦根據各參加園的活動(dòng)開(kāi)展及現場(chǎng)會(huì )展示情況進(jìn)行評比表彰。市教科院對活動(dòng)成效明顯的單位進(jìn)行表彰，表彰分中心學(xué)校和幼兒園兩個(gè)層面。本次活動(dòng)評比以現場(chǎng)會(huì )（占60%）及交流會(huì )（占40%）兩次評比成績(jì)進(jìn)行綜合評分，設立一、二等獎若干名，并從中挑選參加2016年的全市現場(chǎng)推進(jìn)會(huì )。
七、活動(dòng)要求
1、加強領(lǐng)導。市教育局成立由秦治華同志任組長(cháng)，付卓志、邵蓮、向艷、田艷娥為成員的活動(dòng)領(lǐng)導小組，由付卓志負責鄭場(chǎng)線(xiàn)、田艷娥負責陳場(chǎng)線(xiàn)、向艷負責楊林尾線(xiàn)、邵蓮負責城區線(xiàn)。各鎮辦也要相應成立領(lǐng)導小組，加強活動(dòng)的指導督查。
2、認真組織。各鎮辦要認真組織所有參加園開(kāi)展戶(hù)外游戲活動(dòng)，凡拒不組織開(kāi)展戶(hù)外活動(dòng)、不參加展示活動(dòng)的將名單上報局學(xué)前教育管理科后收回獎補配送物資。要精心設計組織安排好本地現場(chǎng)觀(guān)摩活動(dòng)各個(gè)細節，確�；顒�(dòng)安全有序。
3、強化宣傳。各鎮辦及時(shí)撰寫(xiě)宣傳報道，上傳至xx教育信息網(wǎng)、xx教科研網(wǎng)。同時(shí)注重整個(gè)活動(dòng)過(guò)程資料圖片的收集整理，為總結交流會(huì )ppT做好準備。
4、形成常態(tài)。各地要以這次活動(dòng)為契機，認真落實(shí)《xx市幼兒園一日活動(dòng)指南（試行）》，督促組織所有幼兒園開(kāi)展戶(hù)外游戲活動(dòng)，形成戶(hù)外游戲活動(dòng)常態(tài)。建立《xx市幼兒園一日活動(dòng)指南（試行）》落實(shí)的督查機制，每月對轄區幼兒園督查不少于一次，確保幼兒戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間不少于2小時(shí)，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展。
幼兒園游戲活動(dòng)方案 篇22
活動(dòng)目標
1、練習肩上揮臂投擲。
2、樂(lè )意與同伴一齊參加投擲游戲活動(dòng)。
活動(dòng)準備
1、固定目標物為自制的紙箱鱷魚(yú)，距離分別為3米、4米和5米。
2、移動(dòng)目標物為教師扮演的鱷魚(yú)，距離6米左右。
3、長(cháng)度為2米、3米、4米的墊子。
4、由洗滌靈桶、礦泉水瓶、隔離墩、輪胎擺成的寬度分別為20厘米和30厘米的直線(xiàn)、曲線(xiàn)小路。
5、投擲物重量分別為40克、60克和125克的紙球、沙包和自制手榴彈。
6、畫(huà)有投擲站姿腳印的不一樣形狀、顏色的地墊。
7、用舊皮球自制的“烏龜殼”若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
教師扮演海龜媽媽。幼兒扮海龜寶寶。
師：你們還記得以前媽媽講過(guò)的《三只小豬》的故事嗎今日媽媽就要帶你們去小豬家做客。你們高興嗎此刻我們先活動(dòng)一下身體。
1、準備活動(dòng)：聽(tīng)音樂(lè )“小烏龜爬呀爬”做熱身活動(dòng)，重點(diǎn)活動(dòng)上肢和腰部關(guān)節。
2、重點(diǎn)動(dòng)作練習：在畫(huà)有腳印的投擲區，幼兒雙腳分開(kāi)站立，邊念兒歌（附后）邊向固定投擲物——鱷魚(yú)投擲，練習將投擲物經(jīng)肩上向前拋出。
師：此刻我們得先練習一下打大鱷魚(yú)的本領(lǐng)，一會(huì )兒，路上真的會(huì )出現大鱷魚(yú)的。強調重點(diǎn)：將投擲物經(jīng)肩上向前拋出。
二、基本部分
1、教師介紹游戲場(chǎng)地，引出游戲。
師：這些小路就是通向小豬家的路。中間還要爬過(guò)小山坡。我還聽(tīng)說(shuō)路上會(huì )有大鱷魚(yú)出現，咱們真要遇到可怎樣辦呢（打大鱷魚(yú)）
2、鼓勵健壯的幼兒和教師一齊為小朋友示范玩法。（鼓勵健壯兒示范游戲，既能激發(fā)他們參加運動(dòng)的興趣，同時(shí)也自然地適當增加了他們的運動(dòng)量。）
3、幼兒自選路線(xiàn)，依次取“小石頭”（紙球）、“大磚頭”（沙包）和“手榴彈”跑過(guò)“小路”、爬過(guò)“山坡”，最終站上“大礁石”打大鱷魚(yú)。
第一次：站在“大礁石”（畫(huà)有投擲站姿腳印的地墊）上，用“小石頭”向3米～5米三個(gè)層次的固定目標物——自制紙箱鱷魚(yú)投擲。
�。ā按蠼甘闭磧擅婢�(huà)有投擲站姿的小腳印，第一次投擲將左腳在前、右腳在后的一面朝上放置。方便幼兒堅持正確站姿，教師也可對幼兒的投擲動(dòng)作進(jìn)行重點(diǎn)指導。）
第二次：站在“大礁石”上，用“磚頭”向3米～5米三個(gè)層次的固定目標物——自制紙箱鱷魚(yú)投擲。
�。ń酉聛�(lái)的兩次投擲均將地墊的正反兩面隨意放置，使幼兒的左右手都能得到鍛煉。）
第三次：站在大礁石上，用“手榴彈”向站在6米左右來(lái)回跑動(dòng)的大鱷魚(yú)（由教師扮演）投擲。
師：剛才我們小海龜真棒，打跑了三只鱷魚(yú)�？墒菋寢尠l(fā)現附近還藏著(zhù)一只更兇猛的大鱷魚(yú)。我們怎樣辦你們害怕不害怕教師重點(diǎn)啟發(fā)并引導幼兒學(xué)習怎樣才能扔得更遠，打到大鱷魚(yú)。
三、整理活動(dòng)
1、師（做敲門(mén)狀）：你好，小豬，我們來(lái)你家做客了。
小豬：你們好！歡迎你們！
師：聽(tīng)說(shuō)你家的房子被大灰狼給撞壞了，我們來(lái)給你幫忙了。寶貝們，咱們此刻就把這些大石頭都撿起來(lái)放到筐里給小豬蓋房子用。這些手榴彈也收好，以后大灰狼再來(lái)，小豬就不用害怕了！
2、和小豬說(shuō)“再見(jiàn)”回家。
幼兒園游戲活動(dòng)方案 篇23
活動(dòng)：
送動(dòng)物回家
目標：
在用小推車(chē)反復運送小動(dòng)物的過(guò)程中，感受愉悅的心情。
材料：
1.各種毛絨小動(dòng)物若干，玩具小推車(chē)人手一輛。
2.場(chǎng)景創(chuàng )設：在活動(dòng)區一角地墊上擺放毛絨小動(dòng)物，操場(chǎng)中間擺放一些毛絨玩具和地墊。
活動(dòng)過(guò)程：
1.每位幼兒取一輛玩具小推車(chē)。
2.將活動(dòng)室一角的毛絨小動(dòng)物放入小推車(chē)，運送到操場(chǎng)的地墊上。到達目的地可在地墊上休息。
3.運送完畢后，游戲重新開(kāi)始，即將地墊上的毛絨小動(dòng)物運送到活動(dòng)室。
建議：
1.操場(chǎng)上的玩具可以藏在地墊下，以增加游戲的神秘性和趣味性。
2.在運送玩具的路上可擺放一些障礙物，如積木、瓶子等，讓幼兒推車(chē)繞行障礙物，提高游戲的難度。
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