數學(xué)游戲思維拓展社團活動(dòng)方案（精選6篇）
為了確保事情或工作能無(wú)誤進(jìn)行，預先制定方案是必不可少的，方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、政策措施、具體要求等項目。那么應當如何制定方案呢？以下是小編整理的數學(xué)游戲思維拓展社團活動(dòng)方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
數學(xué)游戲思維拓展社團活動(dòng)方案 篇1
一、指導思想
數學(xué)是較抽象的一門(mén)學(xué)科，很多學(xué)生對它既愛(ài)又怕
數學(xué)是一個(gè)色彩繽紛的萬(wàn)花筒，是個(gè)神奇的世界，學(xué)生對他產(chǎn)生了濃厚的興趣。趣味數學(xué)展示著(zhù)數學(xué)的神奇智慧和藝術(shù)般的魅力，學(xué)生在探索解法的過(guò)程中，親身體驗到了數學(xué)思想的博大精深，不斷地激發(fā)學(xué)生的數學(xué)興趣和探索求知的欲望，在不知不覺(jué)中將學(xué)生引入奇妙的數學(xué)世界之中，學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中享受數學(xué)趣味，在趣味數學(xué)中提升自身認識和實(shí)踐活動(dòng)的能力。
二、活動(dòng)主題
數學(xué)游戲思維拓展社團，旨在以小學(xué)數學(xué)系列知識為基礎，通過(guò)數學(xué)游戲、數學(xué)圖形、數學(xué)故事、數學(xué)歌謠，以及大量誘人思考的趣題，來(lái)激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習興趣，培養他們靈活的思路和分析的技巧，啟迪他們的智慧，培養他們的創(chuàng )造性。 因此我們倡導學(xué)生“在玩樂(lè )中學(xué)習數學(xué)，在實(shí)踐中收獲樂(lè )趣”。
三、活動(dòng)目標
1、通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣和積極性，使學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中獲得成功的體驗，建立自信心，提高他們的學(xué)習質(zhì)量，拓寬他們的思維，培養正確的數學(xué)學(xué)習方法。
2、使學(xué)生獲得一些初步的數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗，能運用所學(xué)知識和方法解決簡(jiǎn)單問(wèn)題,感受數學(xué)在生活中的作用。
3、培養學(xué)生與人合作、與人交流的意識和能力。
4、培養學(xué)生積極參與數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)、敢于質(zhì)疑、獨立思考、不怕困難等良好的學(xué)習習慣。
5、培養學(xué)生數學(xué)思考能力、觀(guān)察能力、動(dòng)手實(shí)踐能力、創(chuàng )新能力。
四、活動(dòng)內容
1、教材中的趣味性素材及校本教材中趣味內容
2、整數知識的實(shí)際趣味性問(wèn)題的應用
3、圖形的平移、旋轉等變化的趣味探究
4、利用三角形、正方形等圖形進(jìn)行圖案設計與制作等活動(dòng)
5、搜集中外數學(xué)家及數學(xué)故事，并交流
數學(xué)游戲思維拓展社團活動(dòng)方案 篇2
活動(dòng)目標
1.嘗試用樹(shù)葉按二維特征進(jìn)行分類(lèi)。
2.觀(guān)察樹(shù)葉的排列順序,能發(fā)現基本的排列規律。
3.在了解有規律排序的基礎上,嘗試設計不同的排列規律。
4.能積極參與動(dòng)腦活動(dòng),感受成功的喜悅。
活動(dòng)準備
1.各種(大小、形狀不同)樹(shù)葉(實(shí)物、小卡片)。
2.幼兒人手一塊黏貼板。
活動(dòng)重點(diǎn)
1.按物體的二維特征進(jìn)行分類(lèi)
2.自創(chuàng )規律排序。
活動(dòng)過(guò)程
一、認識材料，引出主題。
小朋友，你們看今天老師帶來(lái)了什么?今天我們要和樹(shù)葉紙板來(lái)玩幾種游戲。
二、給樹(shù)葉分類(lèi)。
1.請小朋友給樹(shù)葉分類(lèi)。(大小、形狀、顏色)
2.請小朋友給樹(shù)葉按大小、形狀分類(lèi)。
3.請小朋友給樹(shù)葉按大小、顏色分類(lèi)。
4.請小朋友給樹(shù)葉按顏色、形狀分類(lèi)。
三、給樹(shù)葉排序
1.感知不同的排列規律。
小朋友請你看看這些樹(shù)葉是怎樣排序的。
2.觀(guān)察、學(xué)習有規律地排列。
我們再來(lái)看看這些書(shū)是怎樣排序的。
3.觀(guān)察、學(xué)習樹(shù)葉的有規律排列,愿意自己獨立探索引導孩子大膽設計自己的排列規律,培養孩子的發(fā)散思維能力。
引導孩子大膽說(shuō)出與同伴不同的排列規律。
四、講解操作作業(yè),理解操作要求。
孩子自主操作作業(yè),教師巡回指導。
五、講評作業(yè)
數學(xué)游戲思維拓展社團活動(dòng)方案 篇3
活動(dòng)目標
1、復習圖形，正確的數實(shí)物。
2、用完整的語(yǔ)言表述自己所拼的物體。
活動(dòng)準備
各種圖形片，記錄紙、筆。
活動(dòng)過(guò)程
一、找圖形
(把各種顏色、形狀不同、大小不同的圖形片放在一起)
1、一組拿紅色正方形，第二組拿綠色長(cháng)方形，第三組三角形，第四組藍色圓形，
第五組紅色梯形，第六組綠半圓形，看看哪組拿得又對又快?
2、請每組幼兒分別拿5個(gè)紅圓，6個(gè)黃正方形，8個(gè)綠梯形、7個(gè)藍三角、4個(gè)紅半圓。
每組一個(gè)幼兒在按要求拿的時(shí)候，其他幼兒在該幼兒拿好后要幫他數一數，看他數得對不對?
二、拼一拼，說(shuō)一說(shuō)，記一記。
教師為幼兒提供圖形片，老師說(shuō)一個(gè)東西，讓幼兒來(lái)拼，拼好后說(shuō)一說(shuō)你是怎么拼的?
每種圖形用了幾個(gè)，記錄下來(lái)。
1、請幼兒拼一個(gè)小人。
(就拼一個(gè)小人，幼兒就用不同的圖形拼出了不同的女孩子而且每個(gè)孩子都能把自己拼的過(guò)程，
用自己的語(yǔ)言表述出來(lái)。)
2、拼一個(gè)房子
(三角形的房頂，梯形的房頂，長(cháng)方形有房頂……有一個(gè)窗子的，有兩個(gè)的窗子的;有單扇門(mén)的，有兩扇門(mén)的……)
延伸活動(dòng)
小組合作拼一個(gè)“我們的幼兒園”，拼好后各小組可進(jìn)行交流
數學(xué)游戲思維拓展社團活動(dòng)方案 篇4
活動(dòng)目標：
1.10以?xún)冗B加算式的去處方法。
2.聽(tīng)懂游戲規則，并按要求進(jìn)行記錄。
3.愿意和同伴分享自己的記錄結果。
活動(dòng)準備：
1. 布置超市的各種道具，帶標價(jià)的商品圖片若干，樣幣若干。
2. 記錄紙和筆，幼兒每人一份。
3. 請一配班老師協(xié)助。
4. 幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 設置情境，導入課題。
教師：瞧，超市里有各種各樣的物品，你們想去購買(mǎi)嗎？那我們一起來(lái)玩超市購物的游戲吧！
2. 游戲：“超市購物”，10以?xún)鹊倪B加運算。
�。�1） 交代游戲玩法。
教師：你們每個(gè)人有10元錢(qián)，只能選擇購買(mǎi)三樣物品，三樣物品的價(jià)格合起來(lái)不能超過(guò)10元。然后要把你選的三樣物品圖片貼在記錄紙上，并列出算式三種物品合起來(lái)是多少錢(qián)。
�。�2） 幼兒選購物品，教師巡視。
�。�3） 幼兒展示記錄結果，學(xué)習連加算式方法
�、� 教師：誰(shuí)愿意先來(lái)和大家分享一下你的記錄結果呢？請你指著(zhù)記錄紙上的圖或算式讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)，好嗎？如，我買(mǎi)了三種物品，膠棒的價(jià)格是1元、水彩筆的價(jià)格是3元、皮球的價(jià)格是6元；我列的算式是1+3+6＝（）。（教師把幾位幼兒的'記錄紙貼在黑板上，并引導幼兒用完整的話(huà)邊記錄紙上相應的位置邊讀。）
�、� 教師：誰(shuí)發(fā)現這些算式與我們之前學(xué)過(guò)的加法算式有什么不同呢？（多一個(gè)加號和一個(gè)數字。）這樣連續有兩個(gè)加號的算式，我們叫連加算式。請大家想一想，這樣的連加算式該怎么計算呢？老師來(lái)告訴你們，連加算式要分兩步來(lái)計算：先算出1+3+4,再算出4+6＝10,結果就是10。我們怎么知道這樣算是對的呢？下面我們來(lái)驗證一下1下面排1個(gè)一元硬幣，3下面排3個(gè)一元硬幣，6下面排6個(gè)一元硬幣，大家一起數一數共有幾元錢(qián)？（教師引導幼兒從左到右依次點(diǎn)數硬幣。）10元，跟我們剛才計算出來(lái)的結果一樣嗎？（一樣）所以連加算式要分兩步算，第二步算出的結果就是整個(gè)算式的答案了。
�、� 教師：老師知道，很多小朋友都想和大家分享自己的記錄結果，對嗎？那現在請你用剛才老師教你們的方法把答案算出來(lái)，然后再和同伴互相交換記錄紙，來(lái)分享一下，看看同伴選了哪三樣物品？他列的算式和算出的答案都對嗎？如果不對，請悄悄的告訴他改正，好嗎？如果判斷不準的可以舉手請老師幫忙哦！
3. 操作幼兒用書(shū)上的練習，鞏固10以?xún)鹊倪B加運算。
�。�1） 交代題意。
�。�2） 幼兒操作，教師巡視。
�。�3） 幼兒互相檢查操作結果，集體驗證答案。
數學(xué)游戲思維拓展社團活動(dòng)方案 篇5
活動(dòng)目標
1、復習5的分合，在掌握5的分合的基礎上，學(xué)習5的加減。
2、進(jìn)一步理解加減的實(shí)際意義，會(huì )解決生活中的簡(jiǎn)單的加減問(wèn)題。
3、能根據分合式說(shuō)出加減法算式。
活動(dòng)準備
1、背景圖一幅，活動(dòng)動(dòng)物卡片(小兔子5只)，5的加減算式23=532=5
2、趣味練習
3、幼兒書(shū)寫(xiě)用具
活動(dòng)過(guò)程
一、復習5的分合。
1、出示5的分合式，請幼兒認讀。
2、游戲：碰球(復習5的分合)
教師：嘿嘿嘿，我的1球碰幾球?
幼兒：嘿嘿嘿，你的1球碰4球，1和4合1起來(lái)是5。
(依次說(shuō)完5的分合)
二、新授5的加減。
1、出示背景圖，老師邊操作邊講解：
草地上先跳來(lái)了2只小兔子，又跳來(lái)了3只小兔子，現在，草地上一共有幾只小兔子?
2、指定幼兒回答。
3、啟發(fā)幼兒說(shuō)出用什么方法算出來(lái)的?
4、請幼兒口頭說(shuō)出算式。
5、老師出示算式卡，全班幼兒齊聲讀算式。(23=5)
6、提問(wèn)：如果草地上先跳來(lái)3只兔子，后跳來(lái)2只兔子，應該怎樣說(shuō)出算式?
7、請一名幼兒說(shuō)出相關(guān)的算式(32=5)
8、比較兩道加法算式的異同。
9、拓展練習：89=1;98=?
三、老師再次出示背景圖，操作并講解
1、草地上的5只小兔子，有2只玩累了，先回家了，現在草地上有幾只兔子?
2、定幼兒回答并說(shuō)出用什么方法算出來(lái)的?
3、請幼兒口頭說(shuō)出算式。
4、老師出示算式卡，全班幼兒齊聲讀算式。(5-2=3)
5、提問(wèn)：如果先跳走了3只兔子，還剩下幾只兔子?
6、請幼兒交流、討論并回答。(5-3=2)
7、比較兩道減法算式的異同。
四、游戲：你問(wèn)我答
教師：小朋友，我問(wèn)你，23=?
幼兒：╳老師，告訴你23=5
依次說(shuō)完所有的算式。游戲熟悉后，可以讓孩子們互相提問(wèn)回答，鞏固加減法計算
五、搶答看誰(shuí)最快
老師準備一些口頭的加減法應用題，師讀生搶答，比一比，誰(shuí)最快例如河里游來(lái)了3只鴨子，又游來(lái)了2只鴨子，一共有幾只鴨子。
(答得多又對的為勝，可以得到老師的獎勵)
數學(xué)游戲思維拓展社團活動(dòng)方案 篇6
【活動(dòng)目標】
1、能觀(guān)察指令，發(fā)現事物在大小、數量、形狀等方面的變化規律。
2、能按照指令要求，做相應的操作。
【活動(dòng)準備】
1、神奇的魔法機器PPT課件。
2、幼兒操作材料：記錄表人手三份。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、生活導入。
出示叮當貓。這個(gè)叮當貓你認識嗎?它會(huì )干什么?(變魔術(shù))
二、研究魔法機器，認識會(huì )變大小的指令牌。
1、魔法機器導入
師：叮當貓給老師送來(lái)一臺神奇的魔法機器，任何東西放入機器，說(shuō)出魔法咒語(yǔ)：“叮當法術(shù)變變變，按我的指令變”。都會(huì )按照上面的指令發(fā)生變化�，F在先不讓你看這個(gè)指令，我們來(lái)看看把東西放進(jìn)機器會(huì )有什么變化。
2、大小變化
看，這是什么?那我要把這個(gè)小圓形放入魔法機器中，看看這個(gè)小圓形經(jīng)過(guò)魔法機器會(huì )發(fā)生什么變化呢?一個(gè)小圓形變成了一個(gè)大圓形(引導幼兒發(fā)現兩個(gè)圖形在大小上的變化)
師：那如果在這個(gè)魔法機器中放進(jìn)一個(gè)小球，會(huì )變出什么呢?(大球)
那你們現在認為這是一臺具有什么魔法的機器?
哦原來(lái)這是一臺會(huì )變大小的機器。(教師出示相應的指令牌)
三、認識其他指令牌
1、認識數量變化指令牌
那剛剛那個(gè)是大小指令牌，那現在這個(gè)會(huì )是什么指令牌呢?(2個(gè)蘑菇變成3個(gè)，3個(gè)蘿卜變成4個(gè))為什么說(shuō)這是個(gè)會(huì )變多的指令牌呢?多幾個(gè)?(幼兒數一數，比較發(fā)現每樣物品比原來(lái)多1的規律。)那如果我放進(jìn)去一個(gè)蘋(píng)果會(huì )出來(lái)幾個(gè)蘋(píng)果呢?
2、認識形狀指令牌
那這個(gè)是什么指令牌?東西放進(jìn)去會(huì )發(fā)生什么變化?
四、魔法機器變變變
1、認識記錄表
老師在桌上為小朋友們提供了不同的記錄表，我們一起來(lái)看看，記錄表上有些什么?中間是不同的指令，左邊是放進(jìn)去的物品，右邊是出來(lái)的物品。請小朋友看清楚指令是什么，然后把右邊的物品畫(huà)出來(lái)。
記錄表用、標記了難度，小朋友可以自己選擇。
2、幼兒操作，記錄。
3、互相評價(jià)。
請幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己是怎么進(jìn)行變化的?
五、延伸：幼兒設計魔法機器
1、你能不能也設計這樣的魔法機器呢?
2、請幼兒在空白記錄表上設計魔法機器的指令，讓其他小朋友畫(huà)出出現的東西。
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