- 八年級地理生物中考備考方案 推薦度：
- 地理生物中考備考方案 推薦度：
- 初中地理中考備考方案 推薦度：
- 相關(guān)推薦
地理中考備考方案（通用10篇）
為了確保事情或工作有序有力開(kāi)展，時(shí)常需要預先制定方案，一份好的方案一定會(huì )注重受眾的參與性及互動(dòng)性。你知道什么樣的方案才能切實(shí)地幫助到我們嗎？以下是小編為大家整理的地理中考備考方案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
地理中考備考方案 1
為了保證我校20xx年的中考備考工作有序進(jìn)行，提高學(xué)生中考成績(jì)，實(shí)現中考目標，結合我校實(shí)際，特擬訂我校20xx年中考備考工作方案。
一、指導思想
貫徹素質(zhì)教育精神，結合我校實(shí)際，繼續以新課程標準為指導，以校本教研為動(dòng)力，推進(jìn)新課程改革、加強中考備考、強化教學(xué)常規管理、不斷探索提高課堂教學(xué)效率的有效途徑和方法，積極調動(dòng)一切有利因素，著(zhù)眼于學(xué)生的全面發(fā)展，抓好我校20xx年中考工作，確保實(shí)現我校提出的中考全縣綜合排名“保二爭一”的奮斗目標，使我校20xx年中考成績(jì)在20xx年的基礎上更上一層樓。
二、目標
20xx中考在20xx年全縣綜合第二的基礎上再進(jìn)一名次，力爭進(jìn)一步縮小和一類(lèi)學(xué)校第一的差距。在全縣前十學(xué)生方面，20xx年中考我校有三名學(xué)生進(jìn)入，在20xx年我們力爭有3-5名進(jìn)入，普通高中錄取率達到66%以上。
三、學(xué)生情況分析
1、20xx年我校參加中考的學(xué)生人數為435人。
2、20xx年我校中考綜合成績(jì)位于全縣一類(lèi)學(xué)校第二名。各科均分語(yǔ)文68.25分，第3名；地理65.89分，第3名；英語(yǔ)63.12分，第2名；地理41.73分，第4名；化學(xué)38.85分，第3名；政治41.36分，第3名；生物17.93分，第3名；體育38.69分，全縣第一。20xx年的中考成績(jì)給我們帶來(lái)了壓力，同時(shí)也帶來(lái)了動(dòng)力，使得我校提高教學(xué)質(zhì)量的任務(wù)更緊迫。
3、參加20xx年中考的8個(gè)班級，依據上學(xué)期統測成績(jì)來(lái)看，既有優(yōu)勢，又有劣勢。明顯優(yōu)勢為地理、化學(xué)，差距3分之內有英語(yǔ)、語(yǔ)文、生物、政治，地理均分差6.79分。需要我們正視差距，不驕不躁，以最好的'精神狀態(tài)迎接20xx年6月的中考。
四、備考工作措施
1、成立中考備考工作領(lǐng)導小組，加強對中考工作的領(lǐng)導。
組長(cháng)：
成員：
全體組員牢固樹(shù)立“全校一盤(pán)棋”的思想。
中考備考領(lǐng)導小組負責指導我校的中考學(xué)習、復習備考工作，協(xié)調學(xué)習、復習進(jìn)度，收集、傳達中考信息，指導和協(xié)調使用中考復習資料，統一組織階段測試及有關(guān)工作。
2、學(xué)校的主要措施
�、�、校長(cháng)承包九年級的管理工作，加大宣傳力度，形成共識。
�、�、科學(xué)發(fā)展、學(xué)生的培養做到既要統籌兼顧，也要重點(diǎn)突出。
�、�、實(shí)事求是，依據各階段的復習任務(wù)和復習目標確定不同的方法。
�、�、圍繞班主任和學(xué)科教研組兩個(gè)核心，形成合力。
�、�、學(xué)校資源等向九年級傾斜，滿(mǎn)足九年級教師在資料等方面的需求。
�、�、每學(xué)期召開(kāi)畢業(yè)年級的學(xué)生動(dòng)員會(huì )、九年級任課教師動(dòng)員會(huì )、班主任會(huì )議、家長(cháng)會(huì )議、學(xué)生考前心理輔導會(huì )等，使學(xué)校、教師、學(xué)生、家長(cháng)目標一致，勁往一處使，完成目標任務(wù)。
�、�、學(xué)校邀請縣教育局教研室的教研員，指導我校的畢業(yè)年級的授課和復習工作，及時(shí)了解中考信息，把握復習方向。
�、�、語(yǔ)文、地理、政治三課是我校優(yōu)勢學(xué)科，歷史、英語(yǔ)是努力的科目，地理、化學(xué)是特別需要加強的科目。
�、�、加強和湟中一中等學(xué)校的聯(lián)系，在九年級教學(xué)資源、中考信息的收集等方面多做文章。
�、�、進(jìn)一步完善中考獎勵辦法。
3、班主任的主要措施
�、�、班主任要做好學(xué)生的思想工作，確保教學(xué)秩序正常進(jìn)行。
�、�、各班要營(yíng)造良好的中考備考氛圍，有效地激勵學(xué)生奮發(fā)圖強，積極備考。
�、�、不定期召開(kāi)科任教師會(huì )議，向任課教師了解班級學(xué)生上課的表現等，及時(shí)指導學(xué)生的學(xué)習方法、端正學(xué)習態(tài)度、調整心理等。
�、�、指導學(xué)生科學(xué)合理安排和利用時(shí)間，制定好備考計劃，引導學(xué)生學(xué)會(huì )自己拓寬知識面，引導學(xué)生學(xué)會(huì )階段性自我總結。不定期召開(kāi)優(yōu)、中、學(xué)困生學(xué)生會(huì )議，了解學(xué)生對任課教師上課的要求，對學(xué)校管理的要求，并及時(shí)做出調整。
�、�、各班落實(shí)好班內的培養對象，班主任組織本班任課老師對其進(jìn)行分析，注重學(xué)科的均衡發(fā)展，揚長(cháng)不避短，對弱勢科目進(jìn)行必要的學(xué)法指導。
�、�、抓學(xué)生管理，做好以下工作：
�、僮�(yōu)秀生，“響鼓重錘”。造培育優(yōu)秀生的聲勢，適當運用心理暗示，讓優(yōu)秀生定位，并做到廣種博收。
�、谧ミ吘壣�，“推拉并舉”。相信每個(gè)學(xué)生都是千里馬，創(chuàng )造條件，實(shí)施分層管理。
�、圩W(xué)困生，“百煉成鋼”。認真分析原因，做細致工作，教給學(xué)習方法，盡量聯(lián)系生活實(shí)際，使他們認識學(xué)習的價(jià)值。
�、茏バ睦磔o導，“輕裝上陣”。
�、葜匾暦侵橇σ蛩貙忌挠绊�，提高學(xué)生抗干擾能力。
4、教研組的主要措施
�、�、教研組帶領(lǐng)教師依靠集體力量認真研究課程標準、教材和中考說(shuō)明。
�、�、經(jīng)常與教研室、其他學(xué)校保持聯(lián)系，增強教師之間、學(xué)校之間的經(jīng)驗交流、信息交流，保證信息暢通，共同搞好中考備考工作。
�、�、抓好同科老師集體備考工作，充分發(fā)揮集體的力量。
�、�、抓好分層教學(xué)。針對班級學(xué)生具體情況，制訂相應的教學(xué)目標，采用靈活的教學(xué)方法、管理方法。
�、�、加強學(xué)法指導，解題技巧的訓練、知識歸納能力的訓練。
�、�、各教師最好設立“問(wèn)題記錄簿”等類(lèi)似檔案，收集復習過(guò)程中出現的問(wèn)題，同科老師共同討論探索。
5、任課教師的主要措施
�、�、及時(shí)做好九年級授課及復習計劃，做到早安排，有的放矢。
�、�、和其他教師多溝通，探討教育學(xué)生思想的方法，改進(jìn)課堂教學(xué)的方法，探討復習的有效措施。
�、�、收集中考資源、中考信息等，努力提高所教學(xué)科的成績(jì)。
�、�、做好每一次考試的命題、評卷、質(zhì)量分析工作，特別是及時(shí)總結得失，不斷改進(jìn)課堂教學(xué)的方法。
�、�、培優(yōu)補差是關(guān)鍵，既要有計劃，又要及時(shí)總結，不斷改進(jìn)方法措施，抓好這個(gè)“點(diǎn)”。
地理中考備考方案 2
為切實(shí)做好我校首屆初三年級中考備考工作，確保我校中考備考工作更有計劃性、針對性、實(shí)效性，根據本屆學(xué)生實(shí)際及年級教學(xué)現狀，制定本方案。
一、基本情況分析
1、學(xué)生基本情況：全年級在校就讀學(xué)生134人，四個(gè)教學(xué)班，其中實(shí)驗班1個(gè)，學(xué)生30人；3個(gè)平行班，學(xué)生共計102人。在籍面在校外就讀的學(xué)生有人。學(xué)生整體水平參差一起，尖子生比率太小，差生面積大，有相當一部分學(xué)生是雙差生，部分學(xué)生思想情緒不穩定，各種違紀現象時(shí)有發(fā)生。
2、應考不利因素：一是尖子生層面太小。根據東西湖區考評辦法，完成中考尖子生層面的比例任務(wù)是艱巨的。二是差生面積大，學(xué)生家庭條件優(yōu)越，學(xué)習主動(dòng)性不高，要提高整體中考水平、質(zhì)量水平，需要全體教量花費更多的時(shí)間，付出更多的智慧性的勞動(dòng)。三是部分教量是第一次接手初三教學(xué)，其復習備考教學(xué)的有效性、實(shí)效性有待不斷提高。同時(shí)，由于是首屆中考，沒(méi)有直接可借鑒經(jīng)驗。
3、應考有利因素：一是學(xué)校領(lǐng)導及學(xué)部把初三年級當作重點(diǎn)工作的重點(diǎn)年級來(lái)抓，給予初三年級教育教學(xué)科學(xué)指導，為初三年級備考工作提供強有力的支持。二是全體初三科任教師盡管少數是新手，但多數為長(cháng)期或多年任畢業(yè)班教學(xué)工作，教學(xué)經(jīng)驗豐富，年富力強。特別是幾位班主任教師，教學(xué)能力強和工作責任心強，這是最重要的保證。第三是平班中部分學(xué)生還存在較大的潛力，從初二至初三上學(xué)期的歷次考試成績(jì)統計情況看，平行班中有部分學(xué)生思維的靈活性，學(xué)習的能力并不亞于實(shí)驗班的學(xué)生，如果引導的好，組織復習到位，他們在中考復習沖刺階段，成績(jì)會(huì )有很大的提升空間。
二、備考指導思想
以中考改革方向為基點(diǎn)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習潛力、全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)為目標。依據新《課標》和“考綱”，堅持面向全體學(xué)生，貫徹因材施教，分類(lèi)推進(jìn)的.指導思想。注重培養學(xué)生主動(dòng)、積極的學(xué)習態(tài)度；優(yōu)化教法和學(xué)法，積極整合教育信息資源，提高分層輔導，培優(yōu)補差的質(zhì)量和效益，努力營(yíng)造“緊張、有序、科學(xué)、高效”的備考氛圍，確保我校首屆中考取得可喜成績(jì)，為創(chuàng )辦人民滿(mǎn)意的學(xué)校作出不懈的努力。
三、中考目標
1、全科（總分）平均分居全區第一；
2、學(xué)科平均分，學(xué)科及格率居全區前三名之列；
3、完成一級目標培養任務(wù)（前100名）4人；二級目標（前380名）20人；三級目標（前1300名）60人。
四、總體工作思路
明確目標，優(yōu)化復習過(guò)程，面向全體，著(zhù)力于前30名，不放棄學(xué)困生。在立足于抓早、抓主動(dòng)的前提下，要從“嚴”、“細”、“實(shí)”字上下功夫。形成一個(gè)精誠團結，通力合作，腳踏實(shí)地的工作團隊；抓好教風(fēng)與學(xué)風(fēng)兩塊陣地。嚴把復習課課堂教學(xué)關(guān)，嚴把考試質(zhì)量分關(guān)，嚴把資料信息整合關(guān)；精細組織，科學(xué)安排備考各項工作及各個(gè)環(huán)節。
五、復習教學(xué)與集中檢測時(shí)間安排
執行區教研室進(jìn)度計劃，與市、區教研室組織的統一檢測相對接，實(shí)施備考的三輪復習。
1、市、區統一考試時(shí)間安排
20xx年3月底，區教研室有統一調考（區教研室要求全區各學(xué)科3月15日前結束新課教學(xué)）
20xx年4月20日左右，市教研室組織全市統一調考
20xx年5月20日前，市教研室出卷，但不組織統一考試，區教研室組織統一考試。
20xx年6月，區教研室提供模擬試卷，并組織一次模擬考試。（根據區教研室安排情況，年級將組織教師自己出題（原創(chuàng )），進(jìn)行一次考前模擬訓練。
2、復習方法
采用三輪復習方法：夯實(shí)基礎（對少地理生應如同上新課）——專(zhuān)題訓練——綜合檢測（模擬沖刺）。
教學(xué)進(jìn)度：學(xué)校要求各科在2月中旬這前結束新課教學(xué)。
復習內容：全面系統復習，要求以課本為本，分單元、章節，依據考綱要求復習，強化知識點(diǎn)，單元章節、考點(diǎn)過(guò)關(guān)訓練，扎實(shí)培養學(xué)生基本技能。
復習方法：采用“滾動(dòng)式”復習，單元基礎知識考試連前不連后（連前指的是上次考試不過(guò)關(guān)的知識，下次綜合訓練測試再補充強化），一步一個(gè)腳印，層層夯實(shí)。
六、工作措施
�。ㄒ唬┘訌妼χ锌紓淇脊ぷ鞯念I(lǐng)導
成立以校長(cháng)為組長(cháng)，學(xué)部主任為副組長(cháng)，政教主任、年級組長(cháng)為成員的備考領(lǐng)導小組。領(lǐng)導小組工作職責：確定目標；制定計劃；組織實(shí)施；檢查成效；適時(shí)反饋指導；促進(jìn)提高。
�。ǘ⿲�(shí)行班級、科任目標責任制
將中考指標分解到初三各班級、各科任；確立各班級、各科任教師中考目標，簽定目標責任書(shū)，各項指標分配到人。
�。ㄈ┘訌妭淇既^(guò)程管理，促進(jìn)工作質(zhì)量穩步提升。
地理中考備考方案 3
本學(xué)期對我們初三地理老師來(lái)說(shuō)，有一個(gè)非常重要的工作，即迎接中考。為確保教學(xué)計劃按期完成，更為了在中考中創(chuàng )造佳績(jì)，使學(xué)生在最后一學(xué)期內對初中地理進(jìn)行全面的、針對性的、有效的復習，達到事半功倍的效果，特制定計劃如下：
一、把握中考方向，做到心中有數
1、在實(shí)施教學(xué)過(guò)程中要狠抓“雙基’教學(xué)，要創(chuàng )設教學(xué)情景，讓學(xué)生了解科學(xué)發(fā)展的歷程，學(xué)習科學(xué)的研究問(wèn)題的方法，學(xué)習科學(xué)家追求真理精神；讓學(xué)生形成清晰的地理概念及規律；平時(shí)訓練應重視基礎知識、基本技能的考查，加強作圖基本功、試題的審題和規范解題的訓練。
2、培養學(xué)生形成良好的學(xué)習習慣。地理教學(xué)中要特別注意自己的舉止語(yǔ)言、實(shí)驗操作、書(shū)寫(xiě)做圖、思維分析等行為的規范、準確。概念和規律的形成過(guò)程，要跟學(xué)生一起感知、體會(huì )、形成和掌握。培養學(xué)生的能力，養成解題規范、做題認真和思維嚴謹的學(xué)習習慣。
3、教師積極有效地開(kāi)發(fā)和利用課程資源。盡可能跟學(xué)生和同伴開(kāi)發(fā)適合學(xué)生實(shí)際的教材資源，多讓學(xué)生制作實(shí)驗器材，自行設計實(shí)驗、親自動(dòng)手做實(shí)驗，培養學(xué)生學(xué)習地理的興趣和科學(xué)探究精神。
4、每位初中教師要認真進(jìn)行中考試題分析，發(fā)揮試題對我們教學(xué)的導向功能、在中考復習中要對各個(gè)地理知識點(diǎn)理解到位、分析到位和練習到位，知道各個(gè)地理知識點(diǎn)在歷年中考中的地位和題型，在復習中做到心中有數、有的放矢，提高學(xué)生的得分率。
5、注重“STS”教育，帶領(lǐng)組織學(xué)生開(kāi)展一些綜合實(shí)踐活動(dòng)。讓學(xué)生從身邊、生活、社會(huì )中廣泛地體驗、感悟學(xué)習地理的意義，增強學(xué)生科學(xué)探究的意識和參與實(shí)踐活動(dòng)的能力，轉變學(xué)生的學(xué)習方式。
二、有針對性教學(xué)，決勝千里
根據整個(gè)年級的分班情況和每個(gè)班的學(xué)生程度，也制定了不同的教學(xué)計劃。主要是關(guān)注學(xué)生，分層教學(xué)。對于實(shí)驗班的學(xué)生，仍要抓基礎知識的.教學(xué)，做到點(diǎn)點(diǎn)過(guò)關(guān)，人人過(guò)關(guān)，在此基礎上進(jìn)一步開(kāi)拓思路，注意培養學(xué)生運用知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。而對于7班和8班這兩個(gè)實(shí)驗班的學(xué)生來(lái)說(shuō)，基礎的知識點(diǎn)掌握是不成問(wèn)題的，而我們對這兩個(gè)班要求是百分之百的優(yōu)秀率及大部分學(xué)生能拿兩科星的目標，就強調在復習中拓寬思路及學(xué)習方式多樣化，培養學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的習慣和能力，材料信息題可以有效地考查學(xué)生的學(xué)習能力，教學(xué)中要培養學(xué)生能學(xué)習、會(huì )學(xué)習，會(huì )從題目的文字、圖像、表格等材料中提取有效信息，并會(huì )用這些信息解決問(wèn)題，在平時(shí)的教學(xué)中，要讓學(xué)生自己學(xué)習，學(xué)會(huì )審題、提取信息、建立模型、解決問(wèn)題，這樣才能做到循序漸進(jìn)最后取得好成績(jì)。
15和16班是我們第二階段的實(shí)驗班，這兩個(gè)班有四分之三的學(xué)生是可以拿優(yōu)分的，所以對這些學(xué)生我們采取的要求是和7班8班一樣的，但這兩個(gè)班中是存在有四分之一的學(xué)生的基礎不扎實(shí)，甚至有一小部分連及格都難的學(xué)生，所以針對這種情況，就要求教這兩個(gè)班的老師上課的內容跨度要很大，既要保證四分之三學(xué)生的提高，還要保證小部分學(xué)生基礎知識的過(guò)關(guān)。
而對于我們平行班的學(xué)生，我們首先需要做的是控制好課堂，最大化地提高聽(tīng)課學(xué)生的數量。在課堂上，抓住課本最基礎的內容，要求學(xué)生只要掌握最基礎的知識，然后對這些基礎的知識多舉一些生活中能讓學(xué)生感興趣的事例，這能幫助學(xué)生能夠更透徹地理解知識點(diǎn)，因為地理是源自于生活。這樣做除了幫助學(xué)生理解外，同時(shí)也告訴學(xué)生考試的出題方向，因為我們的考題大多都源自于生活中的地理。對于一些重要的知識點(diǎn)，在理解的基礎上，我會(huì )讓學(xué)生齊讀幾遍，我認為齊讀不光是在文科方面可以用到，在理科方面應用到也會(huì )起到很大的幫助。正所謂“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)”，齊讀不僅可以加深他們的記憶，還可以讓他們進(jìn)一步理解知識。接下來(lái)反復地練習，盡可能讓學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)，這樣不僅可以加深學(xué)生的理解，還能使學(xué)生加深印象，幫助學(xué)生們記憶，這樣做就可以使一些不自覺(jué)的學(xué)生在課堂上把知識掌握下來(lái)，因為學(xué)生不自覺(jué)，他們回去也不會(huì )學(xué)習。另外給他們講的知識點(diǎn)及輔助的練習和測試題也要與實(shí)驗班的有所區別，他們只要練一些最基礎的就行了，而且還要反復地練，是他們“跳一跳”，能夠得著(zhù)的；經(jīng)常選一些非常容易中考題，多在解題思路和解題技巧上啟發(fā)學(xué)生，加上給學(xué)生們一些心理暗示，讓他們有自信，覺(jué)得中考不難，都是他們能夠應付得來(lái)的。最后在臨近考試的兩個(gè)周內，結合全組教師的經(jīng)驗及對中考的預期，對今年的考題進(jìn)行預測，把這些預測的題目特別是計算題，在多次講解的基礎上，讓他們背，至少把公式給背出來(lái)，也可以采用讓他們抄的辦法，只要他們能記，能往卷子上寫(xiě)，我們就有希望，再給他們教一些考試技巧，讓他們在原有的基礎上，最大化的得分。所以對于平行班我們就計劃以這樣方式來(lái)提高成績(jì)。
三、教學(xué)計劃
根據我們本學(xué)期的教學(xué)時(shí)間以及各班的情況，我們也制定了兩份計劃，對實(shí)驗班的學(xué)生，我們進(jìn)行三輪復習，而平行班的學(xué)生，我們進(jìn)行兩輪復習。實(shí)驗班的學(xué)生的第一輪復習在五月上旬結束，這輪主要是將知識點(diǎn)過(guò)一遍，夯實(shí)基礎，在復習的過(guò)程中，適當滲透一些提高性的題目來(lái)拓寬他們的思維。第二輪復習（5月底完成）以板塊為主線(xiàn)。復習時(shí)就需要我們把前后知識聯(lián)系起來(lái)，使前后所學(xué)的知識相互遷移，連成線(xiàn)，織成網(wǎng)。最好自己編織知識網(wǎng)絡(luò )，自己總結，強化學(xué)科知識的橫向聯(lián)系去幫助記憶和理解，這在整個(gè)復習中起到“畫(huà)龍點(diǎn)睛”的作用。它有利于開(kāi)拓思路、發(fā)展思維，提高分析問(wèn)題和綜合應用的能力。我們還可以把多個(gè)知識點(diǎn)鏈接在某一具體的事例或事件上來(lái)，從而達到幫助記憶和理解、鍛煉分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力的目的。第三輪復習（最后半個(gè)月）：以綜合模擬為主，進(jìn)行適應性的強化訓練。這也是心理和智力的綜合訓練階段，是整個(gè)復習過(guò)程中不可缺少的最后一環(huán)。這一階段的復習主要是為增強考生自主學(xué)習的能力、獲取信息的能力、實(shí)際操作的能力、正確決策的能力、應用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力、洞察能力及創(chuàng )造能力。因此不能盲目地大題量訓練，以便給自己留下思考的時(shí)間，考生應根據實(shí)際情況有選擇地模擬訓練，以提高解題速度和正確率，并通過(guò)練、評、反思及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，插漏補缺。
四、制定目標
為了實(shí)現學(xué)�！氨Ｎ鍫幦钡闹锌寄繕�，根椐我校學(xué)生的實(shí)際情況，我們初三地理備課組對中考成績(jì)初步制定如下的目標：A段人數350人，合格率70%，優(yōu)秀率40%。
地理中考備考方案 4
一、指導思想
以課程標準為指南，以考試說(shuō)明為依據，以教材為載體，以訓練為主線(xiàn)，以考試為渠道，以心理素質(zhì)和應試能力培養為突破口，面向全體學(xué)生，全面提高中考成績(jì)。
二、復習原則
1、低起點(diǎn)，小步伐，快反饋，高密度;
2、講練結合，以練代講;
3、面向全體，關(guān)注差異;
4、培優(yōu)扶差;
5、有效教學(xué)，向課堂要質(zhì)量。
三、復習設計
(一)確立目標，結合每次考試成績(jì)比照指標找差距。
1、學(xué)校制定升學(xué)指標。把重點(diǎn)高中一榜、指標到校、普通高中、職高指標確定總數后分解到各班級，張榜公示。
2、班級制定升學(xué)指標。即對分解到班級的指標落實(shí)到人頭。要和學(xué)生談話(huà)、交流、指導，讓學(xué)生給自己定位。
3、任課教師制定分數指標。對每一名學(xué)生應該達到多少分定位。
4、學(xué)生自我設計目標。對升入學(xué)校，各科理想分數預設。
(二)制訂計劃
1、初三上半年結束全年課程;
2、寒假時(shí)間同科教師集體研究制訂復習計劃，體現：
(1)復習課時(shí);
(2)每課時(shí)復習內容;
(3)復習方法;
(4)實(shí)現目標。
制訂復習計劃要從二個(gè)方面入手：
(1)資源：課標——對照課標，反復學(xué)習，吃透標準，明確方向;
考綱——依據考綱，反復研究，定量、定位。
考題——收集近幾年中考題，教師做題、析題、研究各知識點(diǎn)，生成的題型、分值和難易度。
教材——不離教材，挖掘教材，提煉升華，熟知教材編寫(xiě)意圖、體系，歸納知識點(diǎn)，形成知識網(wǎng)絡(luò )。
學(xué)情——充分了解學(xué)生，知根知底，知彼知己，對癥下藥，因材施教。
信息——及時(shí)捕捉中考有關(guān)的信息，篩選、疏理，擇用和調整。
(2)三輪復習法：
第一輪：?jiǎn)卧鹿潖土暋?3月1日——4月20日)
復習時(shí)重點(diǎn)抓學(xué)科知識的單元、章節過(guò)關(guān)。每天定量記憶。復習各知識點(diǎn)、考點(diǎn)時(shí)，將其題型化(即設計成題)。要面面俱到，要由易到難;重視基礎知識和基本能力的訓練。
第二輪：專(zhuān)項復習(4月20日——5月20日)
首先要對中考的考點(diǎn)知識進(jìn)行訓練，其次要對中考題型進(jìn)行專(zhuān)項訓練。在訓練考點(diǎn)知識時(shí)，著(zhù)重訓練標準和考綱所涉及的重點(diǎn)和難點(diǎn)。訓練時(shí)以題代講，講練結合。在訓練中考題型時(shí)著(zhù)重放在中考新增題型和學(xué)生易丟分的題型。
第三輪：綜合模擬和查缺補漏(5月21日——6月27日)
模擬的試題要精挑細選，要從多套題中由教師自己按復習進(jìn)程，結合學(xué)生實(shí)際重新整合和改編。模擬測試題要達到20套。既要訓練學(xué)生的答題速度，同時(shí)一定要訓練學(xué)生的`解決技巧，還要訓練學(xué)生的準確度，規范度和自信心。
經(jīng)過(guò)模擬測試后，要留出最后一周時(shí)間查缺補漏，這個(gè)時(shí)候一定要回歸課本，進(jìn)行知識回顧，查缺補漏，學(xué)生自查，查自己易混、易錯、易馬虎的知識點(diǎn)和題型;教師查，查學(xué)生知識是否有疏漏，是否有的題型訓練不到位。另外，還要加強心理輔導和應試綜合能力的培養。
四、復習方法
1、學(xué)生建立錯題集，把歷次考試丟分題抄在本子上，并寫(xiě)出正確答案。建立記憶卡片，用于背誦、默寫(xiě)知識點(diǎn)，如古詩(shī)詞，英語(yǔ)單詞、詞組，數理化公式等。
2、復習課基本環(huán)節為：講、練、考、評、補。
講：精講知識點(diǎn)(歸納)，精講典型題(考點(diǎn)解析)，精講多練，練習為主線(xiàn)，學(xué)生成績(jì)的提高是教師指導下，自己主動(dòng)練習和考出來(lái)的。
練：圍繞考點(diǎn)，設計習題。課堂上少講多練，訓練是主線(xiàn)。不在多做題上下功夫，要在做過(guò)的錯題上下功夫;不在講上下功夫，要在練上下功夫;不在課外下功夫，要在課內下功夫;不在復習資料上下功夫，要在精編精選上下功夫;不在耗時(shí)上下功夫，要在提高效率上下功夫。教師要多做題，從中提煉精典題，指導學(xué)生一題多思，一題多解，一題多變，一題多練。
考：考試是復習階段的主要活動(dòng)。從考中發(fā)現問(wèn)題，從考中解決問(wèn)題，從考中培養學(xué)生答題的準確性和規范性，從考中培養學(xué)生的應試能力和自信心。
小考：教師復習了一個(gè)單元或一個(gè)章節的小測驗。一定要限時(shí)，一定要當堂反饋。小考時(shí)間最多45分鐘，5分鐘也可，10分鐘也可，根據需要。
周考：每周考一次。同學(xué)科教師輪流命題。語(yǔ)、數、英三科用兩節連排的時(shí)間，考試時(shí)間為90分鐘，理化、政史四科任選擇一節課，考試時(shí)間為45分鐘。命題范圍為復習過(guò)的基礎知識和學(xué)生練習過(guò)的題型和考點(diǎn)。教師要把每次周考的成績(jì)寫(xiě)在計分冊中，班主任管理記分冊。學(xué)生用過(guò)的周考題和模擬題要求學(xué)生按學(xué)科分類(lèi)妥善保管。
評：結合考試題展開(kāi)評析。指出問(wèn)題，解決問(wèn)題，教師自評—總結試題難易度和質(zhì)量，總結學(xué)生答題得失，提出個(gè)別整改方案和補救措施，這項活動(dòng)在學(xué)科組備課時(shí)進(jìn)行;學(xué)生自評——自我反思，總結得失，把錯題抄寫(xiě)在錯題集中，寫(xiě)出正確答案，這項活動(dòng)，由學(xué)科教師在課堂上或晚自習輔導中進(jìn)行，同時(shí)推舉優(yōu)秀學(xué)生交流學(xué)法和經(jīng)驗;班級互評——每周班主任必須用10——20分鐘時(shí)間召開(kāi)考試評析會(huì )，讓學(xué)生對照“中考自我設計”查問(wèn)題，找原因，檢查學(xué)生各科錯題集;學(xué)校評價(jià)——每次考試結束后，教導處要查學(xué)生錯題集，教師記分冊，召開(kāi)初三教師會(huì )，依復習設計中“確立目標”的四點(diǎn)要求比照講評。
補：補后進(jìn)生，不言放棄，提出最臨近的成績(jì)目標，幫助其制訂學(xué)習計劃，促進(jìn)其主動(dòng)學(xué)習;補中等生，不甘落后，提出趕的目標和努力的方向，促進(jìn)學(xué)習成績(jì)穩步提升;補優(yōu)等生，不談成績(jì)，看問(wèn)題，看失誤，嚴格要求，精益求精，指導其自主復習。
3、講考試題的方法。先給學(xué)生5——10分鐘時(shí)間去相互改卷，發(fā)現問(wèn)題，更正錯題，并在小組內能講明白，然后將搞不懂的試題集中全班學(xué)生一起探討，這時(shí)也不完全由教師來(lái)講，而是由尖子生為全班同學(xué)講解，如果尖子生也講不明白，教師這時(shí)再進(jìn)行點(diǎn)撥、講析。這樣講析試題，既能讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，又能使他們真正的學(xué)會(huì )用所學(xué)的知識分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，而且還面向全體，有助于后進(jìn)生轉化和尖子生提高。
地理中考備考方案 5
為切實(shí)做好我校xx年九年級中考備考工作，確保我校中考備考工作更有計劃性、針對性、實(shí)效性，根據本屆學(xué)生實(shí)際及教學(xué)現狀，制定本方案。
一、學(xué)生現狀分析：
九一班總體成績(jì)穩中有升，個(gè)別學(xué)生止步不前，或者有退步現象；學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性有待提高；個(gè)別學(xué)生因壓力大，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
九二九三班個(gè)別同學(xué)成績(jì)有進(jìn)步，但總體學(xué)習勁頭不足；個(gè)別墅學(xué)生學(xué)習目的不明確；個(gè)別學(xué)生紀律觀(guān)念不強，缺乏自我約束力，導致課堂不易組織；個(gè)別學(xué)生有厭學(xué)情緒，控輟保學(xué)任務(wù)重。
二、成立中考備考工作領(lǐng)導小組
為了加強中考備考工作的領(lǐng)導，明確工作職責，抓好中考備考工作，學(xué)校成立xx屆中考備考工作領(lǐng)導小組。
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：
三、指導思想
以中考為基點(diǎn)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習潛力、全面提升學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)?yōu)槟繕�。依據新《課標》和“考綱”，堅持面向全體學(xué)生，貫徹因材施教，分類(lèi)推進(jìn)的指導思想。注重培養學(xué)生主動(dòng)、積極的學(xué)習態(tài)度；優(yōu)化教法和學(xué)法，積極整合教育信息資源，提高分層輔導，培優(yōu)補差的質(zhì)量和效益，努力營(yíng)造“緊張、有序、科學(xué)、高效”的備考氛圍，確保我校20xx年中考取得可喜成績(jì)，為創(chuàng )辦人民滿(mǎn)意的.學(xué)校不懈努力。
四、總體工作思路
明確目標，優(yōu)化復習過(guò)程，面向全體，著(zhù)力于40名中招指標，不放棄學(xué)困生。在立足于抓早、抓主動(dòng)的前提下，要從“嚴”、“細”、“實(shí)”字上下功夫。形成一個(gè)精誠團結，通力合作，腳踏實(shí)地的工作團隊；抓好教風(fēng)與學(xué)風(fēng)兩塊陣地。嚴把復習課課堂教學(xué)關(guān)，嚴把考試質(zhì)量分關(guān)，嚴把資料信息整合關(guān)；精細組織，科學(xué)安排備考各項工作及各個(gè)環(huán)節。
五、復習備考安排
�。ㄒ唬�、第一輪“夯實(shí)基礎”復習（3月中旬---4月下旬）
1、復習思路。全面系統復習，以課本為主，分單元、章節，依據課程標準，強化知識點(diǎn)、單元章節、考點(diǎn)過(guò)關(guān)訓練，以“讀、講、練、評”為基本方法，夯實(shí)基礎。
2、本階段師生以書(shū)本為本，過(guò)好課本關(guān)。要求師生認真扎實(shí)地把中考所考知識全面復習一遍，對課本上的每一單元、每一章、每一個(gè)知識點(diǎn)都必須熟練、吃透。
復習方法：采用“滾動(dòng)式”復習，逐一落實(shí)、檢測，一步一個(gè)腳印，層層夯實(shí)。
�。ǘ�、第二輪“專(zhuān)題訓練“復習（5月上旬旬---5月下旬）
本階段以分類(lèi)復習為主，以突破難點(diǎn)、解決重點(diǎn)為重點(diǎn)，鞏固基礎，構建知識網(wǎng)絡(luò )，使之條理化、系統化。強化分塊綜合和專(zhuān)項知識訓練，突出訓練靈活運用知識，解決實(shí)際問(wèn)題的能力。重點(diǎn)是加強綜合知識的歸納，綜合能力的培養，滲透中考題的模擬練習。同時(shí)檢查知識缺陷，強補優(yōu)秀學(xué)生薄弱學(xué)科。
復習方法：以�？�、重點(diǎn)考、綜合考（實(shí)驗）的知識點(diǎn)為主線(xiàn)，分塊復習與專(zhuān)項訓練。
考試前5天，培養學(xué)生的良好學(xué)習心理狀態(tài)和應考心態(tài)，迎接中考。
地理中考備考方案 6
八年級地理總復習教學(xué)時(shí)間短，任務(wù)重，要求高。為了在有限的時(shí)間里，掌握考試要點(diǎn)，做到科學(xué)合理、優(yōu)質(zhì)高效地組織復習，努力提升地理總復習的質(zhì)量和效果。
因為學(xué)業(yè)考試范圍廣，有地球和地圖、世界地理、中國地理、鄉土地理的內容，對學(xué)生來(lái)說(shuō)地理知識雜亂無(wú)章、千頭萬(wàn)緒，學(xué)生對各種需要掌握的基礎知識和基本原理，常常手足無(wú)措；對各種地理圖表，常眼花燎亂，地理名稱(chēng)與所在位置脫節，海陸搬家的情況時(shí)有發(fā)生，而填圖讀圖又是地理考試的重點(diǎn)，常出現圖文轉換，無(wú)圖考圖等題目，如何讓學(xué)生在短時(shí)間內既掌握知識同時(shí)又培養能力，進(jìn)行有效的復習，這是我們面臨的主要問(wèn)題，我認為必須吃透地理學(xué)業(yè)考試大綱，同時(shí)結合平?jīng)鍪械木唧w布署，針對學(xué)生實(shí)際，制定好復習計劃。具體實(shí)施步驟如下：
一、復習策略：
1、調動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習的積極性，回歸教材，鞏固基礎。學(xué)生是學(xué)習的主體，一定要先端正學(xué)生的學(xué)習態(tài)度，樹(shù)立起學(xué)生的自信心，同時(shí)傳授一些中考的復習方法與技巧，最終起到事半功倍的效果。
2、教學(xué)過(guò)程中落實(shí)“講、練、查”三個(gè)環(huán)節：
第一步是“講”。教師必須根據《甘肅省初中地理學(xué)業(yè)考試大綱》要求，向學(xué)生講清概念，復習過(guò)程要突出重點(diǎn)，講清因果，使地理知識系統化。從而讓學(xué)生做到概念準確，知識網(wǎng)絡(luò )清晰。例如在講到農業(yè)的分布時(shí)，可以與四大地理區域聯(lián)系起來(lái)，東部地區農業(yè)的差異，具體體現在北方和南方的差異上；而東部與西部的差異，可以聯(lián)系降水的分布進(jìn)行講述，這樣就有利于學(xué)生認識并掌握地理知識各要素之間的相互關(guān)系，并能把學(xué)到的知識融會(huì )貫通，做到舉一反三
第二步“練”。練是實(shí)踐。學(xué)生只有通過(guò)練習，才能加深對知識的理解與掌握。教師也必須通過(guò)學(xué)生的練習，不斷發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題�！熬殹币驖u進(jìn)，練習的題目類(lèi)型要多樣，同一內容，要從不同角度提出問(wèn)題，這樣有利于學(xué)生從不同角度理解、運用所學(xué)的知識。
第三步“查”。章節過(guò)關(guān)，節節檢測，不留疑點(diǎn)到下一節課，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
3、發(fā)揮小組合作學(xué)習的作用，拓展學(xué)生思維，提高學(xué)生解決問(wèn)題的`能力。
二、復習安排：
1、第一輪復習：（第6周——第11周）立足課本，講練結合，鞏固基礎。
從去年中考試題看，知識點(diǎn)覆蓋所有章節，且試題凸現特別的靈活性，與社會(huì )結合，與時(shí)事結合，與生活結合。但不管中考地理試題如何的靈活，呈現的方式如何新奇，有個(gè)根本是無(wú)法改變的，那就是不可能脫離地理課標的要求，也不會(huì )脫離課本基本知識點(diǎn)的考查。因而這一階段的復習主要是嚴格扣緊課標規定的范圍，以《甘肅省初中地理學(xué)業(yè)考試大綱》中概括的知識體系為線(xiàn)索，引導學(xué)生認真研讀課本，課本中的“活動(dòng)”、插圖圖表，重要的閱讀材料也不能疏忽。做到準確把握地理概念，正確掌握讀圖、填圖、繪圖等基本技能。只有熟練掌握了解基礎知識和基本技能，才能夠靈活應對各種試題。第一輪復習應該注意的幾個(gè)問(wèn)題：
�。�1）“過(guò)三關(guān)”：過(guò)基礎知識記憶關(guān)這；過(guò)基本方法關(guān)；過(guò)基本技能關(guān)。中考有些基礎題是課本上的原題或改造，必須深鉆教材，絕不能脫離課本，必須扎扎實(shí)實(shí)地鞏固基礎。定期檢查學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)反饋。教師對于作業(yè)、訓練、檢測中的問(wèn)題，應采取集中講解和個(gè)別輔導相結合，或將問(wèn)題滲透在以后的教學(xué)過(guò)程中等辦法進(jìn)行反饋、矯正和強化，有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
�。�2）從實(shí)際出發(fā)，面向全體學(xué)生，因材施教，即分層次開(kāi)展教學(xué)工作，全面提高復習效率。
�。�3）做好輔優(yōu)幫困，重點(diǎn)抓好學(xué)困生的`輔導工作。
2、第二輪復習：第11周——第14周（5月2日——29日）梳理知識體系，組織專(zhuān)題復習。
對課本基礎知識的掌握非常必要，但是僅僅有這個(gè)環(huán)節，這是不夠。因為，考試不是簡(jiǎn)單地對課本知識的重復再現。其中，解題的方法、思路也在很大程度上決定著(zhù)學(xué)生在中考中能否考出理想的成績(jì)。針對地理學(xué)科的特點(diǎn)，這個(gè)階段我們安排了以下兩個(gè)環(huán)節：
�。�1）梳理知識體系環(huán)節。以中考復習資料《岳陽(yáng)市2011初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試指導叢書(shū)》為主，打破4冊課本之間、章與章之間、節與節之間的界限，以專(zhuān)題為中心，整合相關(guān)地理知識，形成知識體系。幫助學(xué)生做到心中有圖，心中有“球”，形成空間觀(guān)念、提高空間思維能力。（2）講練結合環(huán)節。主要分各種題型的講練（讀圖、填圖、繪圖練習，材料分析題訓練，開(kāi)放性題目訓練）、各種專(zhuān)題的講練（精選部分中考試題，組成幾套專(zhuān)題練習）。通過(guò)講練，幫助學(xué)生總結和歸納知識的規律性，教給學(xué)生解題思路和方法及解決某一類(lèi)問(wèn)題的切入點(diǎn)和方法，規范解題步驟和表達形式，掌握分析地圖的方法及提取有效信息的方法。同時(shí)布置量小而精的作業(yè)（對練習要精選，注意習題的基礎性、代表性、典型性，以基礎題為主，適當綜合、適當提高。）幫助學(xué)生理解、鞏固、掌握和應用所學(xué)知識，并從中發(fā)現不足，及時(shí)調整教學(xué)，查漏補缺。通過(guò)這個(gè)環(huán)節的復習，學(xué)生一定要達到課本知識點(diǎn)熟悉，解題方法技巧熟練的水平。
第二輪復習應該注意的幾個(gè)問(wèn)題：
�。�1）第二輪復習不再以章、節為單位，而是以合理劃分的專(zhuān)題為單位。
�。�2）專(zhuān)題的選擇要準、安排時(shí)間要合理。專(zhuān)題選的準不準，主要取決于課程標準和考試標準的研究。專(zhuān)題要有代表性、系統性，突出主干知識，避免無(wú)效重復；專(zhuān)題要有針對性，圍繞熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)，特別是中考必考內容選定專(zhuān)題；根據專(zhuān)題的特點(diǎn)安排時(shí)間，重要處要狠下功夫，舍得投入精力。
3、第三輪復習：（第15周——第16周）強化訓練，決勝中考。這一階段的復習目標是通過(guò)模擬題的強化訓練（精選幾套中考模擬試題進(jìn)行近似實(shí)戰的強化訓練，注意發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)指導），進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運用知識、分析解決問(wèn)題的能力，并熟練掌握解題方法、技巧，以提高學(xué)生參加中考和取得好成績(jì)的信心。
第三輪復習應該注意的幾個(gè)問(wèn)題：
�。�1）模擬試題必須要有模擬的特點(diǎn)。時(shí)間的安排，題量的多少，題目的類(lèi)型，容易題、稍難題、較難題的比例等要貼近中考題。
�。�2）批閱要及時(shí)，講評要到位。
�。�3）統計學(xué)困生的失分情況。這是課堂講評內容的主要依據，因為學(xué)困生的學(xué)習情況既有代表性，又是提高班級成績(jì)的關(guān)鍵，課堂上應該講的是學(xué)困生出錯較集中的題，統計就是關(guān)鍵的環(huán)節。
�。�4）歸納學(xué)生知識的遺漏點(diǎn)，為查漏補缺積累素材。
總之，我們將從本校、本班、本學(xué)科的實(shí)際出發(fā)，面向全體學(xué)生，分層次開(kāi)展教學(xué)工作，因材施教，分類(lèi)推動(dòng)，全面提高復習效率，努力實(shí)現學(xué)校學(xué)科中考目標。
地理中考備考方案 7
九年級的教學(xué)是初中教學(xué)的最后一個(gè)教學(xué)階段，也是非常重要的一個(gè)階段，面臨的教學(xué)任務(wù)會(huì )更加繁重。順利完成各科的教學(xué)和復習任務(wù)，對于每個(gè)九年級教師來(lái)說(shuō)都很關(guān)鍵，要使我們年級盡可能在中考中考出好成績(jì)，實(shí)現學(xué)校騰飛，就需要我們九年級全體老師在教學(xué)工作中齊心協(xié)力，克服困難，全心投入，最大限度的發(fā)揮學(xué)生的潛力，奪取最后的勝利。為此特制定本年級的中考備考工作計劃如下：
一、指導思想
以學(xué)校的工作思路為指導，在各科室、各部門(mén)的支持和幫助下，以課堂教學(xué)為主陣地，認真探究教學(xué)方式和發(fā)揚與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng )新的精神。本著(zhù)“求真務(wù)實(shí)，以生為本”的原則，要從“早”、“緊”、“全”、“細”、“實(shí)”、“優(yōu)”六字上下功夫，貫徹落實(shí)“三要”精神，即一要營(yíng)造良好的.學(xué)習氛圍，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，挖掘學(xué)生潛能；二要統籌兼顧，既要夯實(shí)學(xué)生基礎，又要搜集中考信息，研究命題趨勢，重視尖子生提高同時(shí)更要注重后進(jìn)生的轉化；三要兩手抓兩手都要硬，學(xué)生學(xué)習與思想教育兩手抓，嚴格要求與人文關(guān)懷兩手都要硬。努力尋找課堂教學(xué)的突破口，促進(jìn)高效教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習，關(guān)注對學(xué)生的知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的要求，講究教學(xué)策略，把握中考新向，促使九年級教學(xué)質(zhì)量不斷上升。同時(shí)，建立一個(gè)和諧、積極向上的年級組。
二、求實(shí)求變，拓寬學(xué)校輝煌之路。
回顧以往的中考之路，一路走來(lái)可以說(shuō)喜悅與艱辛同在，耕耘與收獲并存。只有走過(guò)才可知曉其中的酸甜苦辣。
�。ㄒ唬┲匾晜淇脊ぷ�，早準備、早應戰。
1、在全校領(lǐng)導及同仁的全力支持下，九年級作為學(xué)校的重點(diǎn)工程，在開(kāi)學(xué)初，學(xué)校對本年級給予了政策支持，為成績(jì)的取得實(shí)現了人力、政策的支撐。
2、學(xué)校成立了以校長(cháng)為組長(cháng)、下年級領(lǐng)導、年級組長(cháng)及備課組長(cháng)為具體負責人的中考備考工作領(lǐng)導小組。及時(shí)傳達中考的信息，深入課堂及備課組，積極參與和指導中考備考工作。制定（中考工作計劃及實(shí)施案），確立了年級、班級、備課組及每位教師的中考目標。
領(lǐng)導職責：
分管學(xué)科組的備課組長(cháng)，每周三檢查學(xué)科組的備課并給出指導意見(jiàn)，負責周考試卷出題，制定學(xué)科進(jìn)度，深入學(xué)科組，參與聽(tīng)課、評課等。
具體要求如下：
�。�1）、制定中考備考計劃，做到有的放矢。
年級及各備課組都能根據實(shí)際情況制定切實(shí)可行的教學(xué)計劃，按照計劃進(jìn)行實(shí)施。真正做到早打算、早思考、早實(shí)施。特別是各備課組能根據計劃及時(shí)調整課程進(jìn)度，做好中考備考工作。
�。�2）、狠抓集體備課、議課，做到高效教學(xué)
加強集體備課，只有做到有效備課，才能實(shí)現高效上課，高效檢測。備課組在集體備課過(guò)程中，進(jìn)行積極研討，深挖教材及中考動(dòng)向，在周考檢測卷中滲透中考知識點(diǎn)，精選習題，以提升學(xué)生應試能力為主。同時(shí)，組要針對上課與備課中存在的問(wèn)題進(jìn)行評課和教研活動(dòng)。讓教師在教學(xué)中研究，在研究中反思，在反思中提高。
�。�3）、加強課堂教學(xué)，做精細化管理。
“細節決定成敗”，常規管理精細化是提高質(zhì)量的基礎。同時(shí)，課堂教學(xué)又是提升質(zhì)量的重中之重。因此，一定要做好對課堂教學(xué)的管理和監督。教師要充分運用課堂時(shí)間，做到目標明確、重視基礎、重難點(diǎn)突破得，檢測能落到實(shí)處。通過(guò)領(lǐng)導巡課，推門(mén)聽(tīng)課，干事查課等方式，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)解決處理。
�。�4）、重視課后反饋和訓練。通過(guò)學(xué)生作業(yè)或課堂檢測，了解學(xué)生對知識的掌握情況，針對出現的問(wèn)題進(jìn)行分層輔導，做到堂堂清、天天清、周周清。同時(shí)響應國家號召提高作業(yè)設計質(zhì)量，創(chuàng )新作業(yè)類(lèi)型方式，總量要適當，提高作業(yè)效率，按國家要求九年級學(xué)生作業(yè)不超過(guò)90分鐘，能在課堂上完成的不布置到課外去做，每節課保證學(xué)生10—15分鐘的動(dòng)筆時(shí)間。
�。�5）、重視質(zhì)量分析。年級每周組織一次周考。
考試時(shí)間安排（12：50——13：50）
周一：語(yǔ)文
周二：數學(xué)
周三：英語(yǔ)
周四：（單周）物理（雙周）政治
周五：（單周）化學(xué)（雙周）歷史
由當班當科帶課教師負責監考，鼓勵學(xué)生自覺(jué)遵守考試紀律，自我約束，認真答卷不抄襲。每次周考成績(jì)需在下次當科周考開(kāi)始前登記完成。
逢考必析，只有在正確分析、認識不足的情況下才能提出可行性的對策。年級質(zhì)量分析會(huì )，我們會(huì )基于班級、備課組的基礎上進(jìn)行。確定時(shí)間、地點(diǎn)、中心發(fā)言人。做到教師能對所帶班級學(xué)生分析清楚，班主任對班級情況分析清楚，備課組長(cháng)對備課組情況分析清楚。針對多個(gè)層面反映的情況，及時(shí)反饋、多管齊下，全面提升教學(xué)質(zhì)量。
�。ǘ┲匾暯虒W(xué)交流，多學(xué)習、多思考。
加強學(xué)習，掌握中考動(dòng)向。利用9年級全體教師會(huì )、班主任會(huì )、備課組會(huì )加強學(xué)習，使教師及時(shí)了解掌握中考動(dòng)向，指導教學(xué)、教研及班級管理。
�。ǘ┲匾晭熒枷牍ぷ�，增信心、鼓干勁。
1、加強師生思想教育，樹(shù)立責任意識。每月召開(kāi)一次九年級帶課教師會(huì )、適時(shí)召開(kāi)學(xué)生會(huì )、備課組長(cháng)會(huì )、班主任會(huì )，會(huì )議把握三個(gè)原則：一是分析存在的問(wèn)題；二是提出整改的措施及要求；三是鼓勵士氣，激發(fā)斗志。讓每位教師及學(xué)生了解情況，自省自悟。自我加壓，樹(shù)立責任意識。從而上好每節課，做好每一件事。
2、想方設法，家校合力，做好培優(yōu)幫困工作�！耙换í毞挪皇谴�，百花齊放春滿(mǎn)園�！币粋�(gè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高，不是培養幾名優(yōu)秀的學(xué)生，而是整體教學(xué)質(zhì)量的提高。為了迎戰20xx年的中考工作，我們九年級組要求各班要制定培優(yōu)補差案，根據學(xué)生的不同情況進(jìn)行分層包抓，對學(xué)生進(jìn)行心理疏導，抓學(xué)習樹(shù)信心、明確目標，是優(yōu)秀生更尖，中等生有所發(fā)展，待優(yōu)生通過(guò)補弱得到提高。同時(shí)召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，家校合力，共同迎戰中考。
3、營(yíng)造氛圍，凝心聚力，樹(shù)中考備考信心。班級布置教室，制定口號，在班會(huì )、課間操呼喊。在教室懸掛標語(yǔ)、倒計時(shí)牌，營(yíng)造氛圍，鼓足干勁，樹(shù)立中考信心。
4、重視政史識記課，采取措施，擠時(shí)間，多管齊下。
往年中考，我校雖在全區名列前茅，但在學(xué)科名次是不容樂(lè )觀(guān)的，尤其是政史，提升的空間還是相當大的。在全年級18個(gè)班只有8名政史教師的情況下，學(xué)校及時(shí)制定措施，要求九年組重新調整課程表，為政史教學(xué)爭取時(shí)間，保證教學(xué)質(zhì)量。
三、明確目標，落實(shí)責任
在確保中考目標任務(wù)正增長(cháng)的前提下，力爭20xx年中考綜合考評全區第一名，優(yōu)秀生突破230人（以一中分數線(xiàn)為準）。
班主任為班級中考質(zhì)量的第一責任人，代課教師為學(xué)科中考質(zhì)量的第一責任人。中考結束后召開(kāi)落后班級、落后學(xué)科質(zhì)量分析會(huì )，確定下一輪工作實(shí)施細則。
收獲來(lái)自耕耘，實(shí)干成就事業(yè)。雖然我們現在還存在各種各樣的問(wèn)題，這些問(wèn)題都需要我們在工作中去思考和解決。但我相信：只要我們信心堅定，責任心強、善于學(xué)習，一切的問(wèn)題都會(huì )解決，希望在領(lǐng)導的關(guān)懷和幫助下，在我們全體九年級人自身的努力下，全體師生振奮精神、團結協(xié)作、心往一處想，勁往一處用，20xx年中考我們必將取得滿(mǎn)意的成績(jì)。
地理中考備考方案 8
一、指導思想：
以學(xué)生為主體，一切從利于學(xué)生的全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力，養成理論聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用的習慣，加深對知識的理解，拓寬知識面，促進(jìn)地理學(xué)科和其它學(xué)科知識間的相互滲透與聯(lián)系，提高學(xué)生的綜合能力。
二、活動(dòng)目標：
1.發(fā)展學(xué)生思維，拓展學(xué)生能力，加深對課本知識的學(xué)習掌握；
2.幫助學(xué)生更好認識環(huán)境，培養他們關(guān)愛(ài)地球家園、保護地球家園的意識；
3.豐富校園文化生活，增強學(xué)生間凝聚力，增強教師的向心力，進(jìn)一步融洽師生感情。
三、參加對象：
七、八年級學(xué)生
四、活動(dòng)措施：
1、制作：制作地理模型，繪制地圖，培養學(xué)生的實(shí)踐操作能力、收集處理信息的`能力。如制作地球儀、等高線(xiàn)模型，生態(tài)環(huán)境模型等。
2、編寫(xiě)調查報告：即針對某一典型問(wèn)題，組織學(xué)生進(jìn)行調查研究，通過(guò)收集圖片、文字、數據，提出自己的看法和觀(guān)點(diǎn)，形成報告。如環(huán)境保護、節約用水等方面。
3、學(xué)寫(xiě)小論文：開(kāi)設上網(wǎng)查閱、沙塵監測、實(shí)驗室及野外考察活動(dòng)等實(shí)踐學(xué)習活動(dòng)，學(xué)習撰寫(xiě)小論文，利用學(xué)校的網(wǎng)站發(fā)表小論文，培養學(xué)生勤于觀(guān)察地理事物、樂(lè )于收集地理資料的良好習慣，擴大知識面。
4、創(chuàng )編地理板報、地理手抄報：以環(huán)保、地理小常識、地理科普知識為主。
五、組織方案：
1、由每班有興趣愛(ài)好的學(xué)生自愿報名參加。
2、每班推薦一名組長(cháng)來(lái)負責各成員任務(wù)。
六、活動(dòng)要求：
1、報名參加的同學(xué)不能半途而廢，每次活動(dòng)全體成員必須準時(shí)到場(chǎng)。
2、根據各組實(shí)際情況，各小組長(cháng)要定好活動(dòng)計劃活動(dòng)內容，記好活動(dòng)記錄。
3、各小組活動(dòng)確保五落實(shí)：組織落實(shí)人員、落實(shí)場(chǎng)地、落實(shí)時(shí)間、落實(shí)安全、落實(shí)任務(wù)。
4、各組計劃要切實(shí)可行、具體，不能放任自流，小組長(cháng)必須臨場(chǎng)安排指導。
七、活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)：
正常情況下，每?jì)芍芘e辦一次，時(shí)間為周四的活動(dòng)時(shí)間，地點(diǎn)按照活動(dòng)內容而定。如遇特殊情況，提前另行通知。
地理中考備考方案 9
一、整合課標，因材施教
高三復習區域地理這一塊時(shí)，需要把高中“必須3”與初中教材有機結合，結合的這個(gè)度需要教師把握。如果側重于初中教材，就會(huì )造成學(xué)生的淺層次復習，能力提高不足，如果側重高中“必修3”就會(huì )造成知識體系不全面。區域地理復習的總體設計應著(zhù)眼于整個(gè)高中地理的教學(xué)與備考，以及學(xué)生初高中知識的銜接，以具體的區域作為載體，培養學(xué)生運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
具體制定區域地理復習目標時(shí)，小編依據課標要求，以初中學(xué)過(guò)的區域為載體，整合高中地理原理、規律和方法，依照“雙層次教學(xué)法”把知識目標和能力目標相結合，把區域地理復習與高考考試內容相結合。
如針對“美國”這一節小編是這樣做的：
1.分析課標，以下是和本部分相關(guān)的課標要求：
高中課標：
�、偻ㄟ^(guò)對某過(guò)農業(yè)生產(chǎn)條件、布局、特點(diǎn)的分析，了解農業(yè)可持續發(fā)展的方法的途徑。
�、谝阅沉饔驗槔�，分析該流域開(kāi)發(fā)的地理條件，了解該流域開(kāi)發(fā)建設的基本內容，以及綜合治理的對策措施。
�、垡阅硡^域為例，分析該區域能源和礦產(chǎn)資源的合理開(kāi)發(fā)與區域可持續發(fā)展的關(guān)系。
初中課標：
�、龠\用圖表說(shuō)出某地區氣候的特點(diǎn)及氣候對當地農業(yè)生產(chǎn)和生活的影響。
�、谶\用地圖和其他資料，聯(lián)系某國家自然條件特點(diǎn)，簡(jiǎn)要分析該國因地制宜發(fā)展經(jīng)濟的實(shí)例。
�、叟e例說(shuō)出某國家在自然資源開(kāi)發(fā)和環(huán)境保護方面的經(jīng)驗、教訓。
通過(guò)初高中內容的對比，小編發(fā)現共性之處都提到“區域、環(huán)境、開(kāi)發(fā)、發(fā)展”等三維目標；不同之處在于高中課標提到“農業(yè)開(kāi)發(fā)、能源和礦產(chǎn)資源開(kāi)發(fā)”等，其更側重學(xué)會(huì )分析區域可持續發(fā)展的方法、思路與觀(guān)念。
2.小編通過(guò)整合初、高中課標，形成本節課的復習目標：
�。�1）通過(guò)教師組織引導，學(xué)生能夠根據各種類(lèi)型圖，分析美國的自然地理環(huán)境特征（地形、氣候、土壤），提高學(xué)生獲取信息和分析問(wèn)題的能力。
�。�2）以美國農業(yè)為例，把握地理環(huán)境整體性原理，以及因地制宜如何布局，提高學(xué)生運用地理知識的能力。
�。�3）通過(guò)對美國東北部早期的資源開(kāi)發(fā)，能理解區域的差異性和開(kāi)發(fā)性特征，并能結合區域可持續發(fā)展理論進(jìn)行相關(guān)分析。
這樣精細化定位教學(xué)目標提高了區域地理的復習效率，更有利于學(xué)生思維能力的培養。
二、運用“翻轉課堂”注重能力提高
關(guān)于翻轉課堂不同學(xué)者有不同定論，小編認為翻轉課堂是指在老師組織下發(fā)揮學(xué)生主觀(guān)能動(dòng)性的.一種交互式的學(xué)習。把課堂還給學(xué)會(huì )，由老師教變?yōu)槔蠋熖峁⿲W(xué)習資料，引導組織學(xué)生主動(dòng)探索研究、發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題。在高二區域地理的學(xué)習中小編主要通過(guò)教師講授學(xué)習區域地理部分，在高三復習課中，小編大膽采用了翻轉課堂，收到了較好效果。下面以日本為例談?wù)勛龇ǎ?/p>
在準備這節課的過(guò)程中，小編深入把握教材內容，認真分析了小編校學(xué)生的學(xué)習情況，準備了以下學(xué)習資源：“日本區域圖教學(xué)掛圖、日本二戰后的發(fā)展狀況微視頻、課件”。小編把本節課的教學(xué)目標按照小編校推行的“雙層次教學(xué)法”設置：基礎層次要求學(xué)生掌握日本的地形、氣候類(lèi)型及其特點(diǎn)和經(jīng)濟發(fā)展的優(yōu)劣勢；能力層次要求學(xué)生掌握日本氣候的分布及成因；日本的工業(yè)分布特點(diǎn)及成因；日本社會(huì )經(jīng)濟中存在的問(wèn)題及對小編國的借鑒和啟示。圍繞這些目標，小編設置了相關(guān)學(xué)案，學(xué)案分為三部分：《學(xué)案――導學(xué)單》、《學(xué)案――解決單》、《學(xué)案――能力提升單》，三單之間注重把握任務(wù)的梯度及任務(wù)間的關(guān)聯(lián)性。學(xué)生課前先做《學(xué)案――導學(xué)單》，導讀單要完成的主要是教學(xué)目標中基礎層次的問(wèn)題和檢測，學(xué)生在充分了解小編的意圖和任務(wù)后自學(xué)完成導學(xué)單，及時(shí)反饋存在的問(wèn)題，小編通過(guò)了解學(xué)生做題情況及時(shí)掌握每位學(xué)生的課前學(xué)習動(dòng)態(tài)。
在上課過(guò)程中，小編根據學(xué)生的做題情況及時(shí)調整課堂教學(xué)計劃，如：小編準備讓學(xué)生上課重點(diǎn)合作討論的“日本地形與板塊構造”這一部分，發(fā)現學(xué)生較容易能夠解決，但是對“根據日本的降水、溫度判讀本國的氣候類(lèi)型”較難把握，小編及時(shí)調整了教學(xué)計劃，在課件中給學(xué)生提供了更翔實(shí)、更易掌握的資料，以便在課堂活動(dòng)中學(xué)生更容易合作探究學(xué)習。學(xué)生在課堂活動(dòng)中重點(diǎn)解決《學(xué)案――解決單》，解決單上的問(wèn)題主要以小組合作、小組間展示交流、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)等形式展開(kāi)，在小組討論問(wèn)題中，小編及時(shí)對每個(gè)討論小組進(jìn)行個(gè)性化指導，重點(diǎn)解決自主學(xué)習中遇到的問(wèn)題，同時(shí)小編及時(shí)點(diǎn)評和總結。通過(guò)這些課堂活動(dòng)能夠讓學(xué)生把重點(diǎn)知識更加透徹地消化和吸收，學(xué)生課堂學(xué)習效率有了較大改觀(guān)。
課后小編通過(guò)《學(xué)案――能力提升單》對學(xué)生的掌握情況進(jìn)行檢測并及時(shí)總結課堂教學(xué)中的得失，同時(shí)學(xué)生通過(guò)完成檢測，反饋自己的學(xué)習成果及學(xué)習過(guò)程，明確自身不足，提高復習效率。
進(jìn)一步提高區域地理復習效率還有很長(cháng)的路需要走，需要在實(shí)踐過(guò)程中進(jìn)一步探索和完善。
地理中考備考方案 10
知識與技能：
1、知道地理課的學(xué)習內容。
2、知道學(xué)習地理的目的、意義。
3、知道學(xué)習地理課的學(xué)習方法。
過(guò)程與方法：
學(xué)生結合小學(xué)已學(xué)過(guò)的自然課常識，舉例說(shuō)明地理知識在我們生活、學(xué)習和工作中的用途。讓學(xué)生充分發(fā)揮他們的想象力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
1、使學(xué)生了解學(xué)習地理知識，掌握地理技能是社會(huì )主義公民適應現代化社會(huì )生活、學(xué)習和工作的需要，從而激起學(xué)生學(xué)習地理的欲望。
2、通過(guò)為什么要學(xué)地理，幫助學(xué)生樹(shù)立為建設家鄉，建設祖國，保護“人類(lèi)家園”——地球而學(xué)習的志向。
教學(xué)過(guò)程：
一、做自我介紹。
二、給學(xué)生提出一些要求，重點(diǎn)強調在每節新課前學(xué)生要依據教師提供的.預習指導做好課前預習。
三、新課學(xué)習階段：
1、學(xué)生自由發(fā)言，然后討論，拿到地理書(shū)，會(huì )想到什么？請同學(xué)們回憶小學(xué)已學(xué)過(guò)的自然知識，每個(gè)同學(xué)舉一個(gè)例子，說(shuō)說(shuō)我們生活、學(xué)習、工作中有哪些屬于地理知識內容。
2、學(xué)生自學(xué)教材第三頁(yè)彩圖，說(shuō)說(shuō)與地理的關(guān)系。多動(dòng)腦筋想一想，想什么？
3、教師根據學(xué)校環(huán)境的實(shí)際情況，結合當時(shí)國內外和實(shí)際的地理知識，列舉國內外和家鄉中諸如大氣污染、水污染、資源被破壞、垃圾的處理、人口增長(cháng)過(guò)速等環(huán)境問(wèn)題的典型事例，喚起學(xué)生裝學(xué)習地理知識的強烈愿望，去探索適合國情的人類(lèi)與環(huán)境可持續發(fā)展的真理。
4、學(xué)習地理，為了更好地生活。尊重自然規律，做大自然的朋友。因地制宜，揚長(cháng)避短。綜合地分析地理。具備可持續發(fā)展的觀(guān)念。
四、總結：
在教師指導下，學(xué)生最后思考歸納，為學(xué)好地理，應做好哪些準備？
課前準備：除學(xué)習用具、教材外，還需要準備地圖冊，填充圖冊。
課外準備：注意收集國內外，家鄉的有關(guān)地理信息材料。
【地理中考備考方案】相關(guān)文章：
地理中考復習備考方案（精選11篇）02-03
地理生物中考備考方案（通用10篇）06-19
初中地理中考備考方案（通用11篇）06-16
初中地理中考備考方案范文（精選9篇）12-07
地理中考備考方案范文（通用5篇）11-29
地理生物中考備考方案范文（精選11篇）06-09
地理中考復習備考方案范文（通用5篇）11-24
中考備考方案12-13
中考備考方案11-27