高考備考指導方案（精選12篇）
為了確保工作或事情順利進(jìn)行，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案是解決一個(gè)問(wèn)題或者一項工程，一個(gè)課題的詳細過(guò)程。那要怎么制定科學(xué)的方案呢？以下是小編精心整理的高考備考指導方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高考備考指導方案 篇1
一、全力夯實(shí)雙基，保證駕輕就熟
目前高考數學(xué)試卷，基礎知識和基本方法的考查占80%左右的份量，即使是創(chuàng )新題或能力題也是建立在雙基之上，只有腳踏實(shí)地、一絲不茍地鞏固雙基，才能占領(lǐng)高考陣地。
教材是，把握了教材，也就切中了要害。不僅要深刻理解教材中的知識，更要關(guān)注教材中解決問(wèn)題的思想方法，還要全面把握知識體系，保證：
�、挪� 掌握不放過(guò)。對照《考試說(shuō)明》，確定考試范圍，認真閱讀和理解教材中相關(guān)內容，包括每個(gè)概念、每個(gè)例題、每個(gè)注釋、每個(gè)圖形，準確理解和記憶知識點(diǎn)，不留 空白和隱患。
�、菩責o(wú)全書(shū)不放過(guò)，在掌握知識點(diǎn)的基礎上，根據知識的內在聯(lián)系，構建知識網(wǎng)絡(luò )，把書(shū)學(xué)得“由厚變薄”。不防從課本的章節目錄入手，進(jìn)行串聯(lián)， 形成體系。
�、怯幸呻y不放過(guò)。為鞏固復習效果，發(fā)展思維能力，適量的練習是必要的，練習中遇到困難也在所難免，必須找到問(wèn)題的癥結在那里，對照教材，徹底掃 除障礙�；貧w教材、吃透課本，千萬(wàn)不能眼高手低喲。
二、重視錯題病例，實(shí)時(shí)忘羊補牢
錯題病例也是財富，它有時(shí)暴露我們的知識缺陷，有時(shí)暴露我們的思維不足，有時(shí)暴露我們方法的不當，毛病暴露出來(lái)了，也就有治療的方向，提供了糾錯的機會(huì )。
由于題海戰術(shù)的影響，許多同學(xué)，拼命做題，期望以多取勝，但常常事與愿違，不見(jiàn)提高，走訪(fǎng)了一些同學(xué)，普遍覺(jué)得困惑他們的是有些錯誤很頑固，訂正過(guò)了，評講過(guò)了，還是重蹈覆轍。原因是沒(méi)有重視錯誤，或沒(méi)有診斷出錯因，沒(méi)有收到糾錯的效果。
建議：建立錯題集，特別是那些概念理解不深刻、知識記憶失誤、思維不夠嚴謹、方法使用不當等典型錯誤收集成冊，并加以評注，指出錯誤原因，經(jīng)常 翻閱，常常提醒，警鐘長(cháng)鳴，以絕后患。注意收集錯題也有個(gè)度的問(wèn)題，對于那些一時(shí)粗心的偶然失誤，或一時(shí)情緒波動(dòng)而產(chǎn)生的失誤應另作他論。
三、加強毅力訓練，做到持之以恒
毅力比熱情更重要。進(jìn)入高三，同學(xué)們都雄心勃勃。但由于各種因素的影響，有的同學(xué)能夠堅持不懈，平步青云。有的同學(xué)松弛下來(lái)，形成知識或方法上的梗阻。影響情緒和信心。阻礙前進(jìn)的步伐。訓練毅力刻不容緩！
計劃明確，并堅決執行，不尋找借口，做到“今日事今日畢”，決不拖到明天做今天的事，練習也要限時(shí)完成，一個(gè)小時(shí)完成的，決不拖成一個(gè)半小時(shí)完 成，否則將影響后續的學(xué)習和生活。任何一門(mén)學(xué)科，只要三天不接觸，拿到題目時(shí)，將會(huì )覺(jué)得入手不順，思維不暢，效率不高且易出錯，若5天不訓練將會(huì )不進(jìn)而 退。所以，建議各個(gè)學(xué)科每天都要有所鞏固，根據具體情況哪怕份量輕些也行。遇到困難應及時(shí)解決，不能積累，否則會(huì )打擊信心，喪失斗志。
高考備考指導方案 篇2
(一)語(yǔ)文：
1、多練習加強手感。語(yǔ)文考前還是要繼續做題、練習，練練手保持手感，這時(shí)候素材或者文本的積累可以先放一放，主要重點(diǎn)放在復習以前所積累的東西，并且在腦海里想一想能夠怎么用?這樣在考試時(shí)能比較靈活地運用。
2、抓住基礎，復習積累�；A知識的積累不能放松，而且還要復習一下以前所積累的內容，這個(gè)時(shí)候就是考前突擊幾率會(huì )比較好，就是考前一周，或者是兩周，就是統一地復習一下，考試的時(shí)候會(huì )記憶猶新，一些高考必備篇目，考前要過(guò)一點(diǎn)，考前一兩天過(guò)就可以了，這樣自己會(huì )比較深刻。
3、分配時(shí)間做套卷。在考前，由于時(shí)間比較緊張，語(yǔ)文平�？赡芤恢苁莾傻饺拙碜�，大考前時(shí)間比較緊張，我們一周一套卷子或者是兩套卷子就可以了，其他的時(shí)間，可以每天做一些固定的專(zhuān)項，比如說(shuō)135我做閱讀和文言文，246做基礎，確保每天能練手，復習一下，鞏固一下。
(二)數學(xué)：
1、功在平時(shí)，復習錯題�？记暗臄祵W(xué)的，因為數學(xué)它是重在平時(shí)，如復習、錯題積累，及知識點(diǎn)得記憶都是在平時(shí)。那考前的話(huà)，我會(huì )建議大家提前兩周左右開(kāi)始復習，我先看一遍書(shū)就是在把知識點(diǎn)過(guò)一遍，把一些例題什么熟記于心，然后再復習錯題，復習做題的主要目的就是，避免自己犯同樣的錯誤，或者說(shuō)對一些易錯易混點(diǎn)加強記憶。
2、動(dòng)手練題，加深印象。因為數學(xué)是一門(mén)幾天不練習就會(huì )手生、做題時(shí)思路就會(huì )有點(diǎn)受阻的科目，所以建議大家即使是考前比較緊張的復習，也要你動(dòng)手，就是練題型，做舊題，復習以前的錯題或者以前的知識時(shí)，不是光看，只想思路，而是應該把這道題當做全新的一道題，重新演算，加深印象，起到練手作用。
3、把握時(shí)間，做好套卷�？记白詈米鲆坏絻商滋拙�，一方面是把握一下時(shí)間，比如說(shuō)填空題大概分配多少時(shí)間，如果到時(shí)間有特別難的題，也不要去摳，保證自己的整體利益，另一方面也是加強練手，就是把各種題型，再見(jiàn)識一遍，再過(guò)一遍，對于這個(gè)知識點(diǎn)、知識模塊也都有所熟悉。數學(xué)不能像語(yǔ)文，全都做，就是全都練手，我們要著(zhù)重攻弱項。所以數學(xué)的練手不像語(yǔ)文，是比較平均的，每一個(gè)項目都要練一下。數學(xué)如果是強項，或者說(shuō)自己比較熟練的知識點(diǎn)的話(huà)，就每天做幾題，避免手生就可以了，而對于弱項可以放比較大的精力在上面，再著(zhù)重突破或考前再突擊一下。
(三)英語(yǔ)：
重在平時(shí)積累。英語(yǔ)還是平時(shí)的積累比較重要，因為像單詞詞組，或者是一些語(yǔ)法，還有包括一些答題的技巧都是平時(shí)積累�？记翱梢宰鲎鲱}練練手，不要手生，然后再背一下高考必備詞匯，避免一些低級錯誤，或者是因為詞匯記不起來(lái)而導致了一些失分就可以了。
(四)政治歷史：
平時(shí)記憶，考前回憶�？记皬土曊螝v史，重在平時(shí)抽小時(shí)間，比如說(shuō)課前課后，這些都是你背誦效率比較高的時(shí)候，而且乘老師講的內容記憶比較新鮮的時(shí)候背，這樣效率比較高，然后在考前，以單元的形式再大體過(guò)一遍，把單元的題目或者是框架提煉下來(lái)，在腦海里回憶，碰到比較卡殼的點(diǎn)再帶回去看，或者是覺(jué)得自己以前背過(guò)的有聯(lián)系的地方再回去看一下，效率會(huì )比較高。
高考備考指導方案 篇3
新一輪的高三英語(yǔ)復習已經(jīng)悄然展開(kāi)，為了有效提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，使英語(yǔ)高考再上一個(gè)新臺階。我們高三新備課組潛心研究了我校20xx年高考復習方案，并針對本屆學(xué)生狀況制定了新一輪的備考方案。20xx年我校的高三英語(yǔ)考試取得了優(yōu)異的成績(jì)，回顧20xx屆英語(yǔ)復習經(jīng)驗，有些非常值得我們借鑒。
一、借鑒經(jīng)驗
原高三備課組團結協(xié)作，充分發(fā)揮集體備課力量，資源共享，優(yōu)勢互補，提高了整個(gè)備課組的教學(xué)水平。他們堅持每周進(jìn)行實(shí)效集體備課。每位英語(yǔ)教師輪流提前對每個(gè)單元基本知識點(diǎn)進(jìn)行整理歸納成提綱，再由全組討論通過(guò)，達成共識，進(jìn)而在班級授課中落實(shí)；同時(shí)，全體任課老師根據實(shí)際授課情況向負責本單元老師反饋信息，負責老師再根據情況，查漏補缺，編輯單元測試卷，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行檢測。
原高三組在第一輪的復習中效果特別突出。他們的宗旨是：夯實(shí)基礎，細化知識，形成體系，提升能力。他們的做法是 回歸教材，高于教材，因為新教材是高考訓練的母版，所以充分挖掘教材，達到溫故而知新。具體如下：
以教材為載體，以單元為單位復習詞匯，以《學(xué)海導航》為輔助，以自編試題為檢測材料，引導學(xué)生掌握單元詞匯和目標語(yǔ)法，提升語(yǔ)言能力。
�。ㄒ唬┙處煄ьI(lǐng)學(xué)生重讀課文，歸納重點(diǎn)詞匯，句型和語(yǔ)法知識點(diǎn)。結合高考真題使學(xué)生零距離接觸高考，感悟高考重點(diǎn)詞的用法，同時(shí)也使學(xué)生感覺(jué)高考并不可怕，因為考題大多源于教材，源于平時(shí)的積累�？紤]到本校生源的基礎不好，每個(gè)單元有計劃地擴展四五個(gè)重點(diǎn)詞匯，讓學(xué)生重點(diǎn)擴展運用。過(guò)多地擴展運用反而會(huì )欲速則不達。這一課時(shí)的結束要進(jìn)行基礎詞匯的過(guò)關(guān)測試，夯實(shí)基礎。
�。ǘ� 以話(huà)題為中心，在語(yǔ)篇中鞏固運用知識點(diǎn)，形式可以多種多樣：如短文填空，可以是一個(gè)詞的派生詞在語(yǔ)篇中的應用，也可以是幾個(gè)核心詞匯的拓展詞組的綜合運用;可以采用運用重點(diǎn)詞匯進(jìn)行時(shí)事語(yǔ)段的翻譯，在學(xué)以致用中鞏固詞匯，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的熱忱。
�。ㄈ┰诒究瓢嗝繂卧罁攸c(diǎn)詞匯句型，以與單元相關(guān)話(huà)題，進(jìn)行寫(xiě)作練習。鍛煉學(xué)生遣詞造句、謀篇布局的能力。
�。ㄋ模┰诿總�(gè)單元后一份單元復習檢測題，對知識點(diǎn)的鞏固和擴展，獲取反饋信息，及時(shí)調整學(xué)生學(xué)法的指導。
二、20xx屆現狀分析：
由于我們七中是一所普通高中，生源條件決定了我校學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習上底子差、進(jìn)步慢的現狀。同時(shí)，近年來(lái)高考題取材的廣泛性，知識點(diǎn)考查形式的多樣性又使他們在學(xué)習中時(shí)時(shí)會(huì )出現力所不及的現象。文綜、理綜強化訓練力度加大，這無(wú)疑又在不同程度上擠占了學(xué)生用在英語(yǔ)學(xué)習上的時(shí)間。面對這種并不樂(lè )觀(guān)的局面，要求我們英語(yǔ)備課組必須合理安排時(shí)間，科學(xué)制訂計劃，在有限的時(shí)間里最大限度地提高學(xué)生的英語(yǔ)應試能力和學(xué)習成績(jì)。我們采取了上屆第一輪復習 回歸教材，高于教材的模塊復習，細化知識，形成系統，同時(shí)更注重了點(diǎn)撥技巧 提升能力。我們的宗旨是細化知識 點(diǎn)撥技巧 提升能力。
三、復習對策
在這一屆我們更注重科學(xué)復習，點(diǎn)撥技巧，提升能力。具體做法如下：
�。ㄒ唬c(diǎn)撥技巧，提升能力
1、提高聽(tīng)力技能
聽(tīng)力是高考的重點(diǎn)內容之一，但聽(tīng)力的提高卻讓教師和學(xué)生感覺(jué)很難，平時(shí)教師一般就是讓學(xué)生每天堅持聽(tīng)，但進(jìn)步的步伐還是很艱難。我們備課組研究科學(xué)理論采取聽(tīng)說(shuō)結合方式，加快進(jìn)步的步伐。日本語(yǔ)言專(zhuān)家在研究中發(fā)現，世界上各種語(yǔ)言都有著(zhù)自己獨特的聲波頻率。而且人過(guò)了6歲聽(tīng)覺(jué)機能基本上是固定下來(lái)，耳朵就會(huì )進(jìn)行過(guò)濾，只能聽(tīng)到某一規定頻率的語(yǔ)言，所以突破音頻也是學(xué)生學(xué)習外語(yǔ)的捷徑。學(xué)習語(yǔ)言的關(guān)鍵是培養聽(tīng)覺(jué)，開(kāi)啟新的語(yǔ)言聽(tīng)覺(jué)的回路。所以我們備課組不僅要學(xué)生堅持聽(tīng)，而且歸納聽(tīng)力中經(jīng)常出現的詞匯和語(yǔ)句，如: turn up one’s nose at，turn down ;How come.......;It has been pouring;paper—turner等等。讓學(xué)生大聲地朗讀，形成聽(tīng)覺(jué)回路，有效提高聽(tīng)力能力。
2、把握詞匯關(guān)
詞匯和基礎語(yǔ)法是英語(yǔ)學(xué)習的兩大基石。詞匯是項鏈上珍珠而語(yǔ)法是串起的珍珠的線(xiàn)條。20xx年考試說(shuō)明中要求學(xué)生掌握的詞匯升至2600個(gè)左右，對詞匯的要求越來(lái)越高。除了借鑒采取上屆經(jīng)驗，詞匯回歸教材復習詞匯外。我們還要幫助學(xué)生有效記憶，如以點(diǎn)帶面擴展記憶法（同義反義相近詞等）；語(yǔ)境故事里面記單詞。誰(shuí)都愛(ài)聽(tīng)故事，但并非誰(shuí)都愛(ài)記單詞，把愛(ài)聽(tīng)的故事與不愛(ài)記的單詞結合起來(lái)，把記憶與形象思維聯(lián)系起來(lái)。當學(xué)生面帶笑容看完故事之后，發(fā)現這些單詞并非面目可憎，其實(shí)是有親和力的朋友。如模塊8第一單元第二課時(shí)的單詞的記憶，可以通過(guò)一個(gè)故事記憶單詞。
John and his mother used to raise cattle near the wharf and they also had a bakery next to the tram station.He was a socialist and the only applicant for a position of the central government that year. But he was forced to leave with little luggage for unknown reasons. Unfortunately he was caught by the fierce pirates and taken to an island by ferry. The pirate leader wanted to build cable cars on the island and indicated that if he was willing to hand in some money， he could get his freedom again. It occurred to him that he must escape by means of the chance. So John promised to double the amount they had wanted. It was apparent that John reacted surprisingly. Though surprised， the pirates were very glad to see John team up with them. John sent a message to his family. His mother hired a brave man to take money to swap John. And John slipped away from the island on a small boat. At sea， he met his friends.They decided to get rid of the pirates. Th ey took the island by surprise at night， killing a great many of the pirates. John took in the rest and later ed some peasants. He formed his army and began his career. At last he founded his empire， where the island was marked out for seagulls， the birds John liked best.
無(wú)論是詞匯還是語(yǔ)法，都要學(xué)會(huì )科學(xué)記憶。英語(yǔ)中有許多小語(yǔ)法是瑣碎而無(wú)聯(lián)系，一個(gè)介詞冠詞的用法，集中記憶容易疲勞和低效。除了在具體的語(yǔ)境中應用記憶外，在平時(shí)的記憶中采用分散記憶法是最好。央視的希望節目曾采訪(fǎng)各省的狀元，發(fā)現他們復習語(yǔ)法都是分散式的記憶，可以建議學(xué)生餐前餐后睡前等5分鐘學(xué)習法，節省時(shí)間科學(xué)記憶。
3、完型又完意
完型填空經(jīng)常也被學(xué)生認為失分最多的考項之一，因為它不僅檢測學(xué)生的語(yǔ)篇的理解能力也檢驗他們的詞匯語(yǔ)法知識能力。在做完型填空時(shí)先讓學(xué)生完意，理解語(yǔ)篇意識，把握重大情節，切忌斷章取義，要準確捕捉作者的思路。在解題時(shí)要點(diǎn)撥學(xué)生注意中西思維方式的不同，西方人喜歡用的演繹思維來(lái)寫(xiě)文章而我們傳統的思維是用歸納法，所以在解題時(shí)要加強上下文聯(lián)系，捕捉關(guān)鍵詞，提高完型的速度和準確度。在訓練中用回填法來(lái)鞏固知識點(diǎn)，即讓學(xué)生在完成試題后，大聲朗讀文章，理解語(yǔ)篇中蘊含作者的思想情感，讓學(xué)生完型又完意，培養語(yǔ)感和文化意識。
具體做法：每天一篇難度適中的完型文章，以記敘文為主附帶其它文體。（《學(xué)海導航》為主，再補充其它資料）。每篇完成后歸納知識點(diǎn)，如下例題目取自與某年的高考完型填空：
The news （）twenty minutes later.
A. continued B. lasted
C. spread D. arrived
許多學(xué)生會(huì )在A(yíng)和B兩個(gè)選項中難以做出選擇。我們就可以對continue和last兩個(gè)同義詞進(jìn)行辨析。動(dòng)詞continue可以表示（某一狀態(tài)）一直延續，此時(shí)該詞與last同義，但該義與本句中表示非延續性時(shí)間狀語(yǔ)twenty minutes later 相悖；continue還可以表示（中斷之后）重新繼續。第二種用法與此處文意符合。像這樣結合具體語(yǔ)境，進(jìn)行同義詞和近義詞 的辨析，總結記憶他們的內涵和外延及適用的語(yǔ)境。
對本科班的學(xué)生提升難度，將歷年高考真題改編，不給選項，只給首字母填空聯(lián)系，提高他們的語(yǔ)言準確性。
4、閱讀速度和技巧全方位提升
閱讀理解是現在高考中的一大重頭戲，學(xué)生在做題時(shí)經(jīng)常是文章大意似懂非懂，選擇選項時(shí)模棱兩可，搖擺不定。所以在閱讀訓練時(shí)要讓學(xué)生養成良好的英語(yǔ)思維習慣。提示學(xué)生通過(guò)尋找主題句、猜詞、推理、跳讀等技能獲取所需要的信息，并對照答案，反復揣摩作者思路及意圖。加強長(cháng)句和難句的分析，提高深層理解問(wèn)題的解答能力。閱讀訓練不僅要有量的要求，更要有質(zhì)的要求。學(xué)生在完成每篇閱讀后有什么收獲和啟示，讓學(xué)生在閱讀后能悟到什么而不僅僅是懂得了什么，從而有效提高學(xué)生閱讀的思維能力。
具體做法：
學(xué)生在做閱讀理解練習時(shí)，一定要限時(shí)間，根據高考試卷對閱讀理解題限時(shí)的要求，一般限制在40分鐘內完成20道小題的選擇，5篇文章。由于擔心學(xué)生帶回家當作業(yè)時(shí)，對閱讀不夠重視，所以復習時(shí)，盡量每周安排一節課的時(shí)間做隨堂限時(shí)練習，然后進(jìn)行細致講解，及時(shí)處理閱讀難點(diǎn)。
在每周一節的閱讀課，教師可選擇閱讀材料開(kāi)設專(zhuān)題閱讀課程，還可以選擇性進(jìn)行詞義猜測，提煉大意，語(yǔ)篇結構分析等技能點(diǎn)撥�？纯凑Z(yǔ)篇的考點(diǎn)是什么，如何不斷擴大學(xué)生的知識面，然后讓學(xué)生用學(xué)過(guò)的閱讀策略進(jìn)行解題， 以各省市的高考閱讀文章為主，讓學(xué)生對閱讀的命題和作者的設問(wèn)意圖特點(diǎn)有一定的理解。堅持持之以恒的閱讀訓練，個(gè)別基礎太差的及時(shí)個(gè)別評講。
5、改錯促寫(xiě)作
短文改錯是語(yǔ)言知識的綜合運用試題，檢測學(xué)生寫(xiě)作中的檢驗能力，是進(jìn)行寫(xiě)作必備的能力。所以可將改錯和寫(xiě)作聯(lián)合在一起提高。在寫(xiě)作程序中，校驗能力是不可缺少的要素，所以要強化改錯能力
學(xué)生英語(yǔ)基礎本身薄弱，自己平時(shí)做題目，寫(xiě)文章，都是錯誤百出，讓他們做改錯題，難度就可想而知了，因為他們連自己的錯誤都發(fā)現不了，又怎能找出別人的錯誤呢？！所以為了提高學(xué)生這方面的能力，我們備課組打算將改錯做為我們復習的一個(gè)重要專(zhuān)題之一�；〞r(shí)間尋找一些比較好的歷年高考的改錯題，先用一個(gè)月的時(shí)間，讓學(xué)生做專(zhuān)題練習。而后可將改錯和寫(xiě)作結合起來(lái)，在平時(shí)的訓練中，讓學(xué)生互改作文。糾錯后的短文往往是一篇寫(xiě)作的范文，無(wú)論從字數還是語(yǔ)言運用難度都非常適合做學(xué)生范文。所以改錯后建議學(xué)生大聲朗讀短文，培養語(yǔ)感和形成聽(tīng)覺(jué)回路。
書(shū)面表達的提高不是一朝一夕的事，它要靠平時(shí)的積累，是個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。從詞匯到句子到段落再到語(yǔ)篇，要求層層遞進(jìn)。所以先訓練學(xué)生正確運用詞匯、語(yǔ)法寫(xiě)出基本句型造成100-120的短文，再從選詞、句子段落銜接和潤色做詳細的寫(xiě)作技巧指導。加強學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)篇認識，鍛煉學(xué)生的遣詞造句、謀篇布局能力。具體做法
1．每個(gè)單元從話(huà)題引出書(shū)面表達的題目，引導學(xué)生復習本單元的與寫(xiě)作有關(guān)的詞匯；小組討論衍射出相關(guān)詞匯鏈和句型，再呈現范文的結構，引導學(xué)生謀篇布局。文章完成后學(xué)生互改再謄寫(xiě)上交。第二節課及時(shí)反饋學(xué)生寫(xiě)作情況；找出學(xué)生習作中的亮點(diǎn)：如佳詞加佳句等。將優(yōu)秀學(xué)生作文打在屏幕上供大家欣賞記憶；對典型錯誤集體改錯，學(xué)生在改錯同時(shí)潛移默化地提高了書(shū)面表達能力。
2．布置作文題目時(shí)，注意體裁的選擇，盡量讓學(xué)生接觸方方面面不同體裁的話(huà)題，以至于學(xué)生以后碰到題目，不會(huì )因過(guò)于生疏，而無(wú)話(huà)可寫(xiě)。
3．有計劃的給學(xué)生歸納一些常見(jiàn)且優(yōu)美的句式結構，如諺語(yǔ)等，讓學(xué)生利用課余時(shí)間，多背多記，這樣是為了讓學(xué)生在寫(xiě)作文時(shí)，能提升文章的層次，增添文采。
4．不斷提醒學(xué)生在寫(xiě)作文時(shí)應注意的幾個(gè)要點(diǎn)：比如，分析內容體裁-提煉要點(diǎn)—選擇表達—連句成文—流暢潤色—檢查（查拼寫(xiě)、查詞法、查要點(diǎn)、查語(yǔ)態(tài)、查單復數、查時(shí)態(tài)）
�。ǘ┰u析試題 舉一反三
上好英語(yǔ)試題評講課，試題評講課無(wú)疑是英語(yǔ)教學(xué)中的一個(gè)重要課型，尤其是在高三的復習階段，它不僅能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，形成舉一反三的知識遷移能力，還能充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習情感，學(xué)習意志，學(xué)習興趣等方面的積極因素，促進(jìn)其智力因素和非智力因素的協(xié)調發(fā)展，提高課堂復習效果。因此，對試題評講課的探索和研究，是每位英語(yǔ)教師必須重視的問(wèn)題。要上好英語(yǔ)試題評講課，一般要做好六個(gè)方面的工作：因疑施教，有的放矢；知識網(wǎng)絡(luò )化，系統化；重視解題指導；注重聯(lián)系課本；設計補充練習；著(zhù)重個(gè)別輔導。
�。ㄈB透勵志教育，提高學(xué)習效果
我們的學(xué)生大都是獨生子女，在夸獎贊揚中成長(cháng)，經(jīng)不起失敗和批評。逆商AQ（挫折商或逆境商）都很低。在高三強負荷的壓力下，往往會(huì )有許多焦慮氣餒的情緒，這樣的情緒往往會(huì )阻礙作用學(xué)習效果。所以在教學(xué)中滲透提高逆商教育很重要。尤其是教師在講解一些文章（完型閱讀理解），滲透些勵志教育，
總之，在高三階段的第一輪復習，我們旨在讓學(xué)生熟悉知識點(diǎn)的源頭，在課文語(yǔ)境中落實(shí)知識點(diǎn)，在課外練習中拓展強化。我們備課組精誠合作，力求細化知識點(diǎn)，點(diǎn)撥技巧，全方位提升學(xué)生英語(yǔ)能力，使20xx年的高考更上一層樓。
高考備考指導方案 篇4
第一部分：高考面臨的幾大困境：
1.課程不標準。
2.課程目標不清晰，三維目標令人困惑、特別是過(guò)程與方法。
3.課堂不倫不類(lèi)、講授沒(méi)有發(fā)展、自主沒(méi)有進(jìn)展。
4.評價(jià)不到位。
高考的出路：
認識高考學(xué)科學(xué)習對以后生活的作用在哪里？比如數學(xué)是培養邏輯思維，體會(huì )邏輯的縝、密推理的樂(lè )趣。2.上海實(shí)行合格性考試與等級考試。
第二部分：新課標高考命題特點(diǎn)：
1.命題特點(diǎn)：具體知識能力化，學(xué)科問(wèn)題綜合化、實(shí)際問(wèn)題學(xué)科化、考核內容前沿化。
這就要求我們要時(shí)時(shí)刻刻注意發(fā)生的時(shí)事，不但文科要注意、理科也要注意，尤其要注意從中可以提取哪些知識模型；再就是注意用學(xué)科知識解決分析生活中的問(wèn)題。
互聯(lián)網(wǎng)思維用到教學(xué)中。
2.我們的教學(xué)要：
由“課堂教學(xué)”向“學(xué)科教學(xué)”轉變。
由“教了什么”轉化為“學(xué)到了什么”
變講的深為扣得準，變教的妙為學(xué)得會(huì )
變聽(tīng)的懂為答得對，變練得好為考得好
第三部分：備考原則：
一、以教材為起點(diǎn) 以課程定高度、以考綱明方向
教教材——用教材教——教自己的教材 備課時(shí)要理解編者的目的和立意
變封閉問(wèn)題為開(kāi)放性問(wèn)題，不要只關(guān)注答案、更要關(guān)注答案如何得出
結合課標解讀考綱a關(guān)注考察的內容領(lǐng)域b關(guān)注考察的行為目標
�。私�、理解、鑒賞、運用等）
二、分步驟教學(xué) 三輪復習
學(xué)生理解和運用能力的考察，有的同學(xué)一聽(tīng)就懂一做就錯就是從理解層次沒(méi)達到運用層次。
理解能力的培養：強化試題與考點(diǎn)的聯(lián)系，以課本例題為基礎，搭建與試題的橋梁。在講解試題時(shí)要引導學(xué)生發(fā)現試題中的課本知識。（老師要起引導作用）
運用能力的培養：檢測和訓練，學(xué)會(huì )分析原始問(wèn)題。要想猶太人一樣教孩子。檢測標準變“學(xué)知識”為“提問(wèn)題”保證“好奇心、想象力、批判性思維能力”由培養學(xué)生解題能力向發(fā)現問(wèn)題和提出問(wèn)題的能力轉變。
高考備考指導方案 篇5
一、教學(xué)建議
準確把握教學(xué)要求，循序漸進(jìn)地教學(xué)
1.不搞“一步到位”。
2.刪減的內容不要隨意補充。
3.把更多的注意力放在核心概念、基本數學(xué)思想方法上。
4.追求通性通法，不搞“特技”。
5.保持學(xué)生高水平的數學(xué)思維。
6.以問(wèn)題引導學(xué)習，盡量采用“歸納式”讓學(xué)生經(jīng)歷概念的概括過(guò)程，思想方法的形成過(guò)程，這是基本而重要的。
7.既要講邏輯又要講思想，引導學(xué)生通過(guò)類(lèi)比、推廣、特殊化等思維活動(dòng)，促使他們找到研究的問(wèn)題，形成研究的方法。
8.使學(xué)生在建立知識的內在聯(lián)系過(guò)程中領(lǐng)悟本質(zhì)。
二、應該加強下列四個(gè)訓練：
1.基礎訓練
2.閱讀訓練
3.表達訓練
4.計算訓練
三、教學(xué)過(guò)程中數學(xué)復習教學(xué)建議
(一)、要讓學(xué)生知情
1.要讓學(xué)生明知高考命題要求、范圍和重點(diǎn)等。
2.要讓學(xué)生明知高考評卷的細則。開(kāi)學(xué)之初強調“學(xué)習細則，規范解題”
3.要讓學(xué)生明知老師復習計劃。
(1)立足課本，迅速激活已學(xué)過(guò)的各個(gè)知識點(diǎn);
(2)注意所做題目使用知識點(diǎn)覆蓋范圍的變化，有意識地思考、研究這些知識點(diǎn)在課本中所處的地位和相互之間的聯(lián)系。注意到老師選題的綜合性在不斷地加強;
(3)明了課本從前到后的知識結構，將整個(gè)知識體系框架化、網(wǎng)絡(luò )化。能提煉解題所用知識點(diǎn)，并說(shuō)出其出處;
(4)經(jīng)常將使用最多的知識點(diǎn)總結起來(lái)，研究重點(diǎn)知識所在章節，并了解各章節在課本中的地位和作用。
(二)、要讓學(xué)生領(lǐng)情選好題�；A、貼近學(xué)生、突出重點(diǎn)。一定要老師多做、先做、篩選、改編、重組等。高考萬(wàn)變不離其宗，依綱扣本，其中的“宗”和“本”指的都是課本，很多高考題都源自課本中的定理或定理中的思想方法，或是例題、習題的重新組合等。重視基礎不只是觀(guān)念問(wèn)題，是一定要落實(shí)在實(shí)際行動(dòng)上。不只舊教材中要重視基礎，新課程中同樣需要重視基礎。不只是在第一輪復習中重視基礎，高考前沖刺階段的復習更要重視基礎。
(1)正確理解數學(xué)概念、公式和定理理解是記憶的前提，同時(shí)理解又是應用的關(guān)鍵，否則就會(huì )不知所云，或是張冠李戴。
(2)用好課本事實(shí)上歷年來(lái)高考命題的一個(gè)不變的原則就是“取材于課本，但又不拘泥于課本”。課本中每一個(gè)例題、習題的設置都有其目的和作用，體現著(zhù)本節知識所應達到的能力要求。雖然高考數學(xué)試題不可能考查單純背誦、記憶的內容，也不會(huì )考查課本上的原題，但每次對高考試卷分析時(shí)不難發(fā)現，許多題目都能在課本上找到“根源”，不少高考題就是對課本原題的變型、改造及綜合。
1)借助課本落實(shí)雙基
2)借助課本構建完整的知識體系
3)借助課本實(shí)現查漏補缺
(3)落實(shí)必考點(diǎn)
高三復習工作千頭萬(wàn)緒，沒(méi)有捷徑可走，只要我們的工作能做到讓學(xué)生知情，領(lǐng)情，我想我們就是走了捷徑。
高考備考指導方案 篇6
一、時(shí)間主要項目和內容
12.1～12.21復習“概率與統計”知識及章節檢測
12.22～20xx.1.20復習“解析幾何”知識及章節檢測
1.20～2.10復習“算法”知識及章節檢測
2.11～4.21進(jìn)行第二輪專(zhuān)題復習及月考
4.21～5.26進(jìn)行第三輪系統復習及大型模擬考
5.26～6.6輔導學(xué)生查缺補漏，進(jìn)一步熟悉知識與系統知識(以上安排視實(shí)際情況而定)
二、教學(xué)方法與策略
1、重視對20xx年高考數學(xué)考試大綱的學(xué)習。按《考試大綱》的要求來(lái)復習，不走彎路，有針對性地復習，提高復習效率。
2、注重基礎。在復習中一定要鞏固和掌握基礎知識，基本技能，基本思想和方法。命題思想是以基礎知識、基本技能為載體，全面考察學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。因此復習時(shí)，對數學(xué)概念、公理、定理、法則、性質(zhì)、公式的研究一定要透徹，不僅要知其然，更能知其所以然。如對概念的定義可以從以下方面探究：
定義的限制條件是什么？
能否用數學(xué)符號語(yǔ)言來(lái)表述？
怎樣對其進(jìn)行否定？
有沒(méi)有等價(jià)命題？
在解題過(guò)程中經(jīng)常怎樣使用？做題時(shí)要善于總結規律，學(xué)會(huì )運用數學(xué)思想和方法研究問(wèn)題。如求參數范圍，代數方法常采用分離參數化歸為求函數的值域或最值，若采用幾何法就要明確參數的幾何意義，利用數形結合的方法來(lái)解決。
3、嚴抓訓練。精選習題，對學(xué)生進(jìn)行系統、強化訓練，培養應試能力�？荚囀且婚T(mén)學(xué)問(wèn)，高考要想取得好成績(jì)，不僅取決于扎實(shí)的基礎知識、熟練的基本技能和過(guò)硬的解題能力，而且取決于臨場(chǎng)的發(fā)揮。我們要把平常的考試看成是積累考試經(jīng)驗的重要途徑，把平時(shí)考試當做高考，從心理調節、時(shí)間分配、節奏的掌握以及整個(gè)考試的運籌諸方面不斷調試，逐步適應。
4、嚴抓落實(shí)檢查。作業(yè)布置了，一定要檢查，落實(shí)。
5、嚴抓規范答題。不怕難題不得分，就怕每題都被扣分。每周至少做一套模擬題，以高考心態(tài)限時(shí)完成。對照標準答案找問(wèn)題，盡量做到：
小錯誤不犯，如列解析式別忘定義域，異面直線(xiàn)所成的角不要寫(xiě)成鈍角；
書(shū)寫(xiě)字跡清楚，格式規范，有條有理；
對做錯的題及不會(huì )做的題要查找原因，及時(shí)采取補救措施，以防后患。
6、重反思、總結。要抓好審題的反思、思維定勢的反思、解題后的反思，充分挖掘每道習題的價(jià)值，變盲目性為自覺(jué)性。每次考完后，學(xué)生自己都應認真總結，教師也要盡可能講評到位。教師講評最好能包括四個(gè)方面的內容：
本題考查了哪些知識點(diǎn)？
怎樣審題？怎樣打開(kāi)解題思路？
本題主要運用了哪些方法和技巧？關(guān)鍵步驟在哪里？
學(xué)生答題中有哪些典型錯誤？哪些屬于知識上、邏輯上、心理上還是策略上的原因？
一題多解和多題一解。
7、加強運算能力的培養。平時(shí)教學(xué)要切實(shí)要求考生動(dòng)手解題，訓練運算準確率，立足于一次成功。
8、要求學(xué)生做到“五心”“六到”：
1、開(kāi)始學(xué)習有決心；
2、碰到困難有信心；
3、研究問(wèn)題有專(zhuān)心；
4、反復學(xué)習有耐心；
5、向別人學(xué)習要虛心。
“六到”：心到：開(kāi)動(dòng)腦筋，積極思維；眼到：勤看，多方面增加感性知識；口到：勤問(wèn)、熟記一些必需知識；耳到：要勤聽(tīng)，發(fā)揮聽(tīng)覺(jué)容量的最大潛力；手到：要勤寫(xiě)，抄寫(xiě)、記錄是讀書(shū)關(guān)鍵；足到：要勤跑，實(shí)地考察或請教別人。
9、突出新增內容的地位，提高觀(guān)點(diǎn)，減輕學(xué)生的負擔。新教材增加了算法、空間向量、“五圖”及“三選一”數學(xué)內容，對新增加的內容一定要學(xué)好、用好，不能把這些內容當作包袱背上、特別是對空間向量這部分內容，要充分認識到它的工具作用——“以算代證”，在不斷應用它們解決問(wèn)題的過(guò)程中，讓學(xué)生真正體會(huì )到“提高觀(guān)點(diǎn)，降低難度，減輕負擔”的含義。
10、提倡教師導學(xué)，學(xué)生悟學(xué)，導悟結合。學(xué)的真諦在于“悟”，教的秘訣在于“導”，中間媒介是啟發(fā)。教師要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，分析學(xué)生在數學(xué)學(xué)習中思維突然受阻或中斷的原因.探討學(xué)生怎樣以及為什么會(huì )在認識發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)刻突然萌發(fā)出新思路.以便指導學(xué)生從舊知識悟出新知識，認識知識的規律性，并且讓學(xué)生用獲得知識的能力和運用其知識的學(xué)習能力去分析解決實(shí)際問(wèn)題。學(xué)生不能只掌握學(xué)習內容，還要檢查、分析自己的學(xué)習過(guò)程，要學(xué)生對如何學(xué)、如何鞏固，進(jìn)行自我檢查、自我校正、自我評價(jià)。使學(xué)生理解學(xué)習過(guò)程，從而使學(xué)生更聰明。
高考備考指導方案 篇7
一、鞏固現有成果：
�。�、繼續鞏固優(yōu)良學(xué)風(fēng)，強化班規班紀，提升學(xué)生學(xué)習積極性，用優(yōu)良的紀律為學(xué)生學(xué)習保駕，優(yōu)化學(xué)習環(huán)境。
�。�、鞏固預計可達本科線(xiàn)以上的學(xué)生的成績(jì)，年級隨時(shí)進(jìn)行監控。
二、強化培優(yōu)輔差：
�。�、樹(shù)立本科：理科年級前2０名，文科年級前15名學(xué)生配備專(zhuān)任老師輔導；
�。�、突出重點(diǎn)：理科年級前20名，文科年級前15名學(xué)生的薄弱科目專(zhuān)門(mén)“包干到戶(hù)”，安排科任老師進(jìn)行強化訓練；同時(shí)適時(shí)召開(kāi)學(xué)優(yōu)生座談會(huì )，了解重點(diǎn)學(xué)生的復習需求，并及時(shí)安排輔導。
�。�、強調發(fā)展：晚上第四節課為加強課，學(xué)優(yōu)生藝體上線(xiàn)生參與，由年級隨時(shí)進(jìn)行監控。
三、抓好幾次模擬，注重質(zhì)量分析：
�。�、學(xué)生個(gè)人質(zhì)量分析：每次考試后年級將全年級學(xué)優(yōu)生的每一位學(xué)生的弱科以及總成績(jì)名次的進(jìn)步情況及時(shí)公布；各班主任根據學(xué)生情況進(jìn)行具體分析；
�。�、班級質(zhì)量分析：每次考試后年級將根據各班總成績(jì)和單科成績(jì)與年級平均成績(jì)作出對比，進(jìn)行公布，排定各班名次，再由各班如開(kāi)由科任老師和學(xué)生參加的質(zhì)量分析會(huì )，科任進(jìn)入各班了解情況，具體分析得失。
�。�、年級質(zhì)量分析：每次考試后將預計能上一本、二本的學(xué)生人數按班公布，標明各班任務(wù)完成情況。同時(shí)年級將盡量收集外校高三學(xué)生模擬考試成績(jì)情況進(jìn)行比較，以便及時(shí)調整復習計劃和對策。
四、培養目標意識：
1、學(xué)校目標：一本8個(gè)，二本30個(gè)（包含藝體上線(xiàn)生：美術(shù)10音樂(lè )10體育9）
2、年級目標：緊扣學(xué)校既定目標，全級師生一條心，敢拼才會(huì )贏(yíng)。如行軍打仗，完不成就是失敗，不能按計劃攻破陣地，就是打了敗仗。
3、班級目標：一個(gè)班完不成任務(wù)，全級也就完不成任務(wù)。千萬(wàn)不能當影響全局的那一個(gè)班。
4、備課組目標：備課組要按教學(xué)常規的相關(guān)要求完成本科目高考任務(wù)。備課組長(cháng)要起協(xié)調引領(lǐng)作用，要在組內安排有經(jīng)驗的教師作好專(zhuān)題訓練輔導，時(shí)間為星期六下午。（一本培養對象）同時(shí)安排好不同班級之間相同科目的交流活動(dòng)。
5、教師個(gè)人目標：校內不低于同組同科，校外要高于地區平均水平，多和班主任溝通，按班主任的要求，緊盯班級目標任務(wù)完成情況。
6、學(xué)生個(gè)人目標：每個(gè)人都要有一個(gè)夢(mèng)，有夢(mèng)的人生才是燦爛的。請認準自己為自己定下的目標——你想要讀的大學(xué)，以及你想要讀的大學(xué)的錄取線(xiàn)和你自己目前的考試成績(jì)。
五、打造優(yōu)秀團隊：
�。�、適時(shí)召開(kāi)班干及學(xué)生代表交流會(huì )，了解班級學(xué)生情況及學(xué)習需求。
�。�、根據班級需求，年級將協(xié)調備課組，對個(gè)別班級的弱科進(jìn)行適當的的專(zhuān)題輔導，以促進(jìn)教師間相互學(xué)習和交流，把最優(yōu)秀的教學(xué)資源授給學(xué)生。
�。�、召開(kāi)班主任、科任老師交流會(huì )。一是交流班級管理經(jīng)驗。每次質(zhì)量分析會(huì )選兩名“掛牌班主任”進(jìn)行交流發(fā)言。二是交流科目復習心得，每月選一位單科成績(jì)最好的老師或當月所任科目進(jìn)步最大的老師在質(zhì)量分析會(huì )上發(fā)言，分享復習成果。
�。�、充分吸收師生的合理建議，及時(shí)調整復習對策，完成本屆高三高考任務(wù)。
六、注重復習方法：
�。�、科任：追求實(shí)效，去偽存真，去粗取精，多講考試技巧和解題方法。
�。�、班主任：注重教學(xué)，注重育人，復習期間注意對學(xué)生心理壓力進(jìn)行適當調控。
�。�、學(xué)生：學(xué)習積極一點(diǎn)，心里陽(yáng)光一點(diǎn)，行為檢點(diǎn)一點(diǎn)，每天進(jìn)步一點(diǎn)。
高考備考指導方案 篇8
3月23日，在學(xué)校教研中心的安排下，我代表高三生物備課組赴石河子參加20xx年新疆高考研討會(huì )，在緊張又充實(shí)的為期一天的學(xué)習中讓我收獲多多。兩位授課專(zhuān)家均為經(jīng)驗豐富的一線(xiàn)教師，所講內容貼近課堂教學(xué)實(shí)際，緊扣考綱，對我們今后的復習備考策略的安排提供了有效的數據參考和方法指導。
在上午的講座中，來(lái)自青島二中的張樹(shù)峰老師針對高考考綱和命題方向的變化，為我們進(jìn)行了詳細的解讀和細致的指導，主要內容有：
一、研究考試大綱，把握備考方向
張老師提及高考命題的四大需要“增強”的方向值得關(guān)注——基礎性、綜合性、應用性、探究性及開(kāi)放性。按照20xx年全國教育大會(huì )“完善評價(jià)機制，深化教育改革”的要求，高考定位需要轉變：不僅是強調區分的選拔性考試，還是素質(zhì)教育中的關(guān)鍵環(huán)節。新時(shí)代的高考以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，以公平科學(xué)評價(jià)人才為主要使命，積極引導和促進(jìn)教與學(xué)，與之共同實(shí)現德才兼備、全面發(fā)展的育人成才目標，并助力學(xué)生學(xué)業(yè)減負增效及教育教學(xué)提質(zhì)達標�！耙缓怂膶铀囊怼备呖荚u價(jià)體系的構建與實(shí)施，將使高考真正成為德智體美勞全面發(fā)展的教育體系的有機組成部分，發(fā)揮教育指揮棒和改革龍頭的正向作用。其中，高考考察的“四層內容”包括：必備知識、關(guān)鍵能力、學(xué)科素養、核心價(jià)值。原則是：適切而充分、明確且連貫、承前亦啟后。張老師通過(guò)一系列的高考真題實(shí)例為我們詳細解讀了考綱中的理解能力、實(shí)驗與探究能力、獲取信息能力、綜合運用能力的含義和在題目中的體現形式以及解題技巧和復習策略。內容細致詳實(shí)，沒(méi)有冗余，對我們后期的復習和今后的教學(xué)都具有非常重要的指導意義。
隨后，張老師又為我們分析了20xx年考綱中發(fā)生變化的內容，包括:
(1)考綱的考核目標中增加了一段文字。增加的文字表明高考在能力要求上會(huì )更加注重素養考查及理論聯(lián)系實(shí)際、會(huì )更加關(guān)注知識在日常生活、生產(chǎn)實(shí)踐中的應用。高考生物命題中的核心素養，就是指從生命觀(guān)念、科學(xué)思維、科學(xué)探究、社會(huì )責任四個(gè)方面來(lái)綜合考查考生，引領(lǐng)了生物高考新方向。
(2)考綱和考試說(shuō)明的總體要求及必修部分和現代生物科技專(zhuān)題部分的考查內容沒(méi)有改變，考試說(shuō)明知識范圍要求的變化集中在生物技術(shù)與實(shí)踐部分，表現為一變一增加。選修一中增加了：“5-2酶的應用”。包括：酶活力測定的一般方法;酶在食品制造和洗滌等方面的應用;制備和應用固相化酶。另外，增加了蛋白質(zhì)的提取和分離�？疾辄c(diǎn)調整內容為增加泡菜制作過(guò)程中亞硝酸鹽含量的測定實(shí)驗，增加的內容為固定化酶和固定化細胞技術(shù)、凝膠色譜分離蛋白質(zhì)、電泳等內容。
(3)題型示例中增加20xx全國卷2,3題、20xx全國卷1,3題和20xx海南卷，30題。
二、研究高考試題，明確考試內容
張老師用圖表的方式為我們詳細呈現了20xx-20xx年高考試題的考點(diǎn)分布，總結了近年來(lái)的高考命題原則和考題特點(diǎn)，然后為我們提供了一系列可操作性很強的復習指導意見(jiàn)。通過(guò)20xx年的高考閱卷質(zhì)量分析大數據，讓我們了解了學(xué)生失分情況和原因，這讓我們后期復習過(guò)程中對學(xué)生的訓練重點(diǎn)有了明確方向。
三、研究教與學(xué)，提高備考效率
張老師通過(guò)圖片、數據等為我們他們學(xué)校高三的復習計劃和策略方法，包括三輪復習計劃的內容和時(shí)間安排，每個(gè)階段的課堂教學(xué)安排、測試考試安排、專(zhuān)題復習內容和措施方法等。我們將在備課組活動(dòng)中對以上內容進(jìn)行交流和探討，并制定我們自己的有效復習計劃。
下午的學(xué)習是自治區一模命題組的莊為民老師為我們授課。莊老師首先為我們分析解讀了《新疆20xx年普通高考第一次適應性考試生物試題分析及考試數據分析》，并針對數據為我們提出了復習建議:
(一)建立良好的師—師—生(興趣)—家長(cháng)關(guān)系。
(二) 珍惜每次考試。
1、分層次糾錯，及時(shí)檢查，及時(shí)批改;
2、及時(shí)統計成績(jì)(分數電子表格統計、分數段統計、小題統計)，注意表?yè)P與鼓勵;
3、及時(shí)講解(給學(xué)生說(shuō)的機會(huì ))
4、及時(shí)利用試題對核心概念進(jìn)行深入復習;
5、及時(shí)利用試題形成專(zhuān)題。
(三)合理規化，建立“大單元”思想。
1、高考時(shí)達到的目標：
2、系統準確的記憶;
3、基本技巧的全面掌握;
4、適應高考試題(如長(cháng)填空有所增加)
針對以上內容，莊老師又為我們總結和分享了實(shí)驗中學(xué)的經(jīng)驗，主要包括：
1、怎樣檢查學(xué)生達到高考要求?(學(xué)習小組)
2、默寫(xiě)(思維導圖+填空);
3、判斷題;
4、高考題自測(給答案+重點(diǎn)講解)
5、要完成的任務(wù)：
(1)思維導圖+填空(課本挖空)+答案;
(2)判斷題編寫(xiě);
(3)近年高考試題歸類(lèi)。
通過(guò)本次學(xué)習，我們將在后期的備課組活動(dòng)中認真研讀考綱和教材，探討復習計劃、課堂教學(xué)內容的安排和方法策略的調整，做一個(gè)研究型教師，帶領(lǐng)學(xué)生在高考中取得理想的成績(jì)!
高考備考指導方案 篇9
一、現狀簡(jiǎn)析
本屆高三有學(xué)生760多人，共有14個(gè)教學(xué)班，理科班8個(gè)，文科班6個(gè)。其中理科重點(diǎn)班2個(gè)，文科重點(diǎn)班1個(gè)，藝術(shù)班1個(gè)。本屆吸收了二中近百名學(xué)生，生源與往屆相比，人數雖然多了，但基礎普遍欠佳，待發(fā)展學(xué)生面大，上檔次的尖子生不尖且不多。因此，20xx年高考備考工作“亞歷山大”。
二、指導思想
用董事長(cháng)彭治權先生“做明白人，做勤快人，做能成事的人”的名言指導備考工作。以考綱為綱，以教材為本，更新理念，創(chuàng )新方法，落實(shí)培優(yōu)、輔中、轉差，堅持文理并重、音體美并舉，注重學(xué)生個(gè)性差異，因材施教，分類(lèi)要求，讓不同層次的學(xué)生都能理想地發(fā)展。讓師生都能成事。
三、總體思路
形成“一個(gè)團隊”，抓好“兩個(gè)建設”，注重“三個(gè)層次”。即形成一個(gè)同心同德、群策群力、攻關(guān)克難的應考團隊；抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)和教風(fēng)研風(fēng)的建設；注重拔尖優(yōu)等生，狠抓“臨界”生，確保特長(cháng)生。
四、復習計劃
第一輪復習（9月1日——三月中旬）
目標：梳理知識，夯實(shí)基礎。
要求：
1、知識上，知識梳理到位，在全面復習教材的基礎上，查漏補缺，掃除學(xué)生知識點(diǎn)上的盲區和理解上的障礙，構建學(xué)科知識技能體系。
2、能力上，圍繞知識點(diǎn)，串點(diǎn)成線(xiàn)，連線(xiàn)成面，使學(xué)生在整體上把握應考知識脈絡(luò )，提高解題能力。
3、策略上，以教材為本，以資料為輔，精選習題，以練為主，講練結合，鞏固知識，消滅盲點(diǎn)。
第二輪復習（3月下旬——4月底）
目標：圍繞考點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
要求：
1、知識上，緊扣考點(diǎn)知識，強化重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
2、能力上，專(zhuān)題訓練，提升分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
3、策略上，以考綱為綱，以單元為塊，強化重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。知識性的重點(diǎn)和難點(diǎn)，往往是高考的出題點(diǎn)，如果我們沒(méi)有抓住和突破，往往就會(huì )成為考生的失分點(diǎn)。這既需要學(xué)生的勤學(xué)好問(wèn)，更需要教師的心明眼亮。
第三輪復習（4月1日——高考前）
目標：模擬高考，強化訓練。
要求：
1、知識上，注重學(xué)科知識的綜合和學(xué)科間的相互滲透、交叉與整合。
2、能力上，綜合訓練，培養學(xué)生綜合運用知識解決問(wèn)題的能力。
3、策略上，以考代練，結合銅仁市的“診斷性考試”、貴州省的“模擬考試”和“適應性考試”以及相關(guān)的聯(lián)考，進(jìn)行模擬實(shí)戰演練。規范答題套路，總結解題規律，增強解題技能，豐富應考經(jīng)驗，掌握應試技巧。
五、備考措施
1、加強領(lǐng)導。
為確保備考工作和諧、科學(xué)、高效，學(xué)校成立了高考領(lǐng)導小組。主要領(lǐng)導責任到班。組長(cháng)：代寧副組長(cháng)：李永生、萬(wàn)長(cháng)付、陳海霞、蘇麗、陳忠平成員：龔家彬、聶蒸明、封期政、全體高三班主任。
2、施行目標管理，形成激勵機制。
學(xué)校將高考指標下放到年級并分解到班，甚至責任到人，從而強化責任意識。制訂獎懲方案，高考后兌現獎懲。采取目標激勵和形成性評價(jià)相結合的方式考查考核教師的工作，既看高考指標的完成情況，又看跟摸底考試相比的增分情況。
3、點(diǎn)燃師生激情。
�、購娀姆N意識：憂(yōu)患意識、責任意識、精品意識、大局意識。
�、诔珜宸N精神：艱苦奮斗的創(chuàng )業(yè)精神、腳踏實(shí)地的`敬業(yè)精神、忘我無(wú)私的奉獻精神、團結互助的協(xié)作精神、自我超越的創(chuàng )新精神。
�、壅J同淮陽(yáng)文化。
讓全體師生明白、認同、踐行“以人為本，讓全體師生在美的氛圍中充分發(fā)展”的辦學(xué)理念，“沒(méi)有學(xué)不好的學(xué)生”的學(xué)生觀(guān)，“身正、學(xué)高、體健、業(yè)成”的人才觀(guān)，“滿(mǎn)懷信心、開(kāi)拓創(chuàng )新、堅忍不拔、誠實(shí)守信、自我超越、居安思�！钡幕搓�(yáng)精神，“和為貴、禮為先、德為本、信為道”的校訓，“點(diǎn)燃激情促主動(dòng)，功在課外抓預習，摸清實(shí)底移起點(diǎn)，月結周清堂堂實(shí)”的教學(xué)理念，“做明白人，做勤快人，做能成事的人”的工作思路，“書(shū)香校園、詩(shī)意教育”的理想境界等淮陽(yáng)文化。將抽象的愛(ài)國，落實(shí)到愛(ài)校愛(ài)淮陽(yáng)的具體行動(dòng)中。
4、落實(shí)常規管理。
常規管理是形成高考備考良好氛圍的保障，常規管理抓好了，就能保障高考備考工作順利進(jìn)行。那么，怎樣落實(shí)常規管理呢，一是抓學(xué)生的日常行為規范，努力落實(shí)“按時(shí)作息，令行禁止”這八個(gè)字；二是抓教師的備教批輔考研。實(shí)行全員動(dòng)員，全方位管理，為高考備考保駕護航。
5、充分發(fā)揮班主任的作用。
班主任是各班高考備考的第一責任人，班主任必須抓“一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)”。即抓高考備考這個(gè)中心。做到心中有目標，時(shí)刻牢記學(xué)校下達給班級的高考指標，并與科任老師研究將這一指標分解到人。班主任要經(jīng)常性地召開(kāi)科任老師聯(lián)系會(huì )，共同研究“希望生”“臨界生”的情況，對癥下藥，該補信心的補信心，該補基礎的補基礎，該補方法的補方法。所謂“兩個(gè)基本點(diǎn)”，就是切實(shí)加強班風(fēng)建設和學(xué)風(fēng)建設，力爭做到以情動(dòng)人、以理服人、以制度管人。
6、充分發(fā)揮備課組的作用。
第一，要扎實(shí)有效地落實(shí)課堂教學(xué)，就必須備好課，要備好課，集思廣益就尤為重要，故此我們要求備課組堅持集體備課制度，要求備課組長(cháng)嚴把集體備課關(guān)，堅持備考點(diǎn)、備教法、備學(xué)生。做到有計劃、有措施、有檢查落實(shí)。
第二，強化聽(tīng)評課制度，努力促成有效課堂或高效課堂。我們要求組內相互聽(tīng)課每周不得少于一節，并做到有聽(tīng)必評，以評促教，教評相長(cháng)。
第三，加大高考信息收集和研究的力度，把準高考脈搏。注意研究近幾年的高考試題，探索命題趨勢，研究命題方向。注重組織教師參加有價(jià)值的高考研討活動(dòng)，或走出去，或請進(jìn)來(lái)，善用他山之石攻玉。力爭少做無(wú)用功，高效備考。
第四，緊扣考綱，立足學(xué)情，精選習題，落實(shí)考練。注重實(shí)效，精選資料，不求多，但求精，不求難，但求實(shí)用。堅持“圍繞考綱、真題模仿、難度適中、確保拿分”的精心組卷原則�？季毥Y合，穩步推進(jìn)。
7、重視藝體生
藝體見(jiàn)長(cháng)是我校的特色之一，一定要發(fā)揚光大。術(shù)科要進(jìn)行有序的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)訓練，本科達線(xiàn)率應在80%以上。借鑒往年的成功經(jīng)驗進(jìn)行文化課的補習，力爭文化本科上線(xiàn)90%以上。
8、大會(huì )激勵，營(yíng)造濃厚的備考氛圍。
�、�20xx年備戰高考動(dòng)員誓師大會(huì )；
�、诔扇硕Y儀式；
�、鄹呖及偃諞_刺動(dòng)員誓師大會(huì )；
�、芘R近高考的心理疏導暨應考技巧指導大會(huì )。
高考備考指導方案 篇10
一、20xx屆高考回顧
20xx年，寧鄉二中高考取得了驕人的成績(jì)，二本以上上線(xiàn)人數74人。這是我們二中人團結、拼搏、奉獻、進(jìn)取所取得的驕人成果。我們?yōu)橹湴�，為之自豪。然而，成�?jì)已成為過(guò)去，我們還得靠團結、拼搏、奉獻、進(jìn)取的精神去面對20xx年的高考。
二、高三年級的現狀
高三年級現有學(xué)生566人，共有10個(gè)教學(xué)班，理科班6個(gè)，文科班4個(gè)；其中理科重點(diǎn)班2個(gè)，文科重點(diǎn)班1個(gè)，12月份小專(zhuān)業(yè)生回校，另有文科藝術(shù)班和理科藝術(shù)班各1個(gè)。本屆生源與往屆相比，人數雖然多，但同樣基礎差，底子薄，因各方面的原因導致差生特別多。因此，與往屆相比，與兄弟學(xué)校相比，特別是與寧鄉十中相比，文化生我們學(xué)校這一屆處于劣勢。因此，做好符合實(shí)際的高考備考是我們取得20xx年高考良好成績(jì)的前提。好在我們年級有一支肯吃苦、能拼搏、樂(lè )于奉獻的教師隊伍，我們有信心在20xx年的高考中再創(chuàng )輝煌。
三、指導思想
充分發(fā)揮學(xué)校行政人員作用，加強與班級聯(lián)系，及時(shí)了解、掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，協(xié)助班主任做好班級管理工作，指導學(xué)生解決思想、學(xué)習、生活上的困難，加強誠信教育、養成教育，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展；協(xié)助班主任對本班授課教師進(jìn)行監管和協(xié)調。充分調動(dòng)師生的備考積極性，通力合作，奮力拼搏，奪取20xx年高考的再次勝利。
四、工作思路
1、加強管理，健全機構，確保備考工作和諧、科學(xué)、有效。
2、實(shí)施目標管理，強化責任意識，目標到班到人（到教師、到學(xué)生、到分數），實(shí)施動(dòng)態(tài)管理。
3、從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，實(shí)行分層教學(xué)，分別要求，分別指導，抓重點(diǎn)，促全面。
4、狠抓有效課堂，確保復習備考的有效率。
5、要精細備考，樹(shù)立四種意識：責任意識、憂(yōu)患意識、精品意識、大局意識；提倡五種精神：艱苦奮斗的創(chuàng )業(yè)精神、腳踏實(shí)地的敬業(yè)精神、忘我無(wú)私的奉獻精神、團結互助的協(xié)作精神、與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng )新精神。
6、優(yōu)化管理隊伍、教師隊伍和學(xué)生隊伍。
五、復習計劃第一輪復習
時(shí)間：20xx年9月～20xx年1月
目標：夯實(shí)基礎，掃描所有知識點(diǎn)，實(shí)現知識系統化。要求：
1、知識層面上，知識梳理到角，在全面復習鞏固所有知識的基礎上，查漏補缺，掃除學(xué)生知識點(diǎn)的盲區和理解上的障礙，構建學(xué)科知識技能體系；
2、能力培養上，圍繞知識點(diǎn)，串點(diǎn)成線(xiàn)，串線(xiàn)成面，使學(xué)生在整體把握知識脈絡(luò )的基礎上，熟練地運用知識；
3、方法策略上，以學(xué)科為單位，按章節單元順序，以學(xué)生手中的教輔資料為藍本，精選練習題，以練為主，講練結合，鞏固知識點(diǎn)，培養解題能力。
第二輪復習
時(shí)間：20xx年3月～20xx年4月底
目標：圍繞考點(diǎn)，突破重難點(diǎn)，在強化訓練中實(shí)現知識與能力的整體提升。
要求：
1、知識層面上，緊扣主干知識，強化重點(diǎn)，突破難點(diǎn)；
2、能力層面上，采取專(zhuān)題訓練方式，在應用知識、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程中進(jìn)一步提升能力；
3、方法策略上，一單元板塊為線(xiàn)，以考綱考點(diǎn)為綱，精選典型試題，專(zhuān)題突破重難點(diǎn)。一方面解決教材中的重難點(diǎn)，知識性的難點(diǎn)往往是考試中的易錯點(diǎn)和易淆點(diǎn)，容易變成考試中的失分點(diǎn)，因此要采取比較、辨析的方法解決；個(gè)體性的難點(diǎn)由個(gè)體思維方法的差異、個(gè)體理解能力的不同或個(gè)體知識缺陷疏漏造成的，這些難點(diǎn)往往成為個(gè)別學(xué)生的攔路虎，要通過(guò)
個(gè)別輔導或小組輔導的方式解決。另一方面，要關(guān)注知識的交匯點(diǎn)，綜合分析能力弱的學(xué)生往往望而卻步，因此專(zhuān)題復習階段要注重知識的橫向聯(lián)系和縱向聯(lián)系，注重培養學(xué)生知識點(diǎn)的遷移能力，在學(xué)科知識的交匯點(diǎn)上精選典型考題進(jìn)行專(zhuān)題輔導專(zhuān)題訓練。
第三輪復習
時(shí)間：20xx年5月
目標：緊扣高考熱點(diǎn)，強化應試訓練，提高應試能力。
要求：
1、知識層面上，注重學(xué)科知識的綜合和學(xué)科間的相互滲透、交叉與整合，回歸課本；
2、能力層面上，以綜合運用知識解決問(wèn)題為中心，培養學(xué)生正確解答綜合題目的能力，重點(diǎn)培養學(xué)生綜合運用知識解決問(wèn)題的能力；
3、方法策略上，以考代練，圍繞摸底診斷考試，規范解題思路，總結歸納解題規律，提升解題技能技巧，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)糾正補充。
考前演練：
時(shí)間：6月1日——高考前
目標：信心卷、模擬考試，實(shí)戰演練，提高高考適應性。
要求：
精心組織并通過(guò)模擬實(shí)戰演練，豐富應考經(jīng)驗，熟悉考場(chǎng)規則，提升考場(chǎng)應試技巧，增強應考信心。
考前計劃安排
第一輪復習采取系統復習月考制度；第二輪復習采取專(zhuān)題復習周考制度；第三輪復習采取診斷性考試制度；考前演練采取模擬高考實(shí)戰演練制度。
六、備考措施
為確保高考目標實(shí)現，我們必須以強烈的責任心、高度的責任感和危機意識落實(shí)好下列措施：
1、努力打造一支具有團結、拼搏、奉獻、進(jìn)取精神的隊伍。
高三作為一個(gè)團隊，必須具有共同的價(jià)值取向，共同的行為要求，必須心往一處想，勁往一處使。首先，從大處著(zhù)眼，從小處著(zhù)手，以質(zhì)量為核心，強化質(zhì)量第一意識，采用質(zhì)量形成過(guò)程來(lái)全面考核教師的工作。其次，強化職能，抓主抓重，引導師生齊努力，形成人人想高考，個(gè)個(gè)抓高考的工作局面，在發(fā)揮師生的備考激情上求實(shí)效。再次，完善制度，突出激勵，在科學(xué)引導上做文章，努力形成高考備考的氛圍。
2、加強常規管理，為高考備考保駕護航。
常規管理是形成高考備考良好氛圍的關(guān)鍵，常規管理抓好了，就能保障高考備考順利進(jìn)行，相反，高考備考的順利進(jìn)行又能有力地促進(jìn)常規管理的優(yōu)化。因此我們要做到兩手抓，而且兩手都要硬，從而為高考備考創(chuàng )造良好的氛圍和環(huán)境。
管理上我們必須做到“三全”，即全員管理、全過(guò)程管理、全方位管理
備考上我們必須做到“四導”，即思想上引導、學(xué)法上輔導、行為上指導、心理上疏導。讓學(xué)生確立奮斗目標，保持昂揚的斗志和積極向上的狀態(tài)，有一股頑強拼搏的精神。
3、充分發(fā)揮班主任和備課組這兩條線(xiàn)的作用。
�。�1）、班主任是各班高考備考的第一責任人，必須做到“一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)”。
所謂“一個(gè)中心”，就是班級的一切工作都要以高考備考為中心。在這一點(diǎn)上，班主任必須做到三點(diǎn)：第一，心中有目標。班主任要時(shí)刻記住學(xué)校下達給班級的高考各類(lèi)指標數；第二，包干到位，目中有學(xué)生。班主任要把學(xué)校下達給班級的高考指標數進(jìn)行分解，然后與各科任教師認真商榷確定各類(lèi)指標的對象生，并死死地盯著(zhù)這些對象生。第三，手中有措施。對于對象生的管理，我們班主任必須時(shí)常與科任教師溝通，分析查找出對象生的薄弱處，然后給他們補思想，補信心；考試之后多會(huì )診，查找在考試中出現的問(wèn)題，然后對癥下藥的提出解決問(wèn)題的方法；平時(shí)要求科任老師對對象生課堂上多提問(wèn)，生活上多關(guān)心，作業(yè)多批改，疑問(wèn)多解答。
所謂“兩個(gè)基本點(diǎn)”，就是治理好班級的紀律，建設好班級的學(xué)風(fēng)。班主任要切實(shí)加強班風(fēng)建設，加強學(xué)風(fēng)建設，為高考備考保駕護航。
就治理班級紀律而言，班主任必須做到有嚴明的班級管理制度，以制度管人，然后是以理服人，以情感人；必須有愛(ài)心，有耐心，有細心；要做到言傳身教，以身作則，做到一個(gè)“勤”字：勤下班、勤點(diǎn)人、勤訓話(huà)、勤跟寢、勤談心......班主任還要“硬”，要敢于管理。發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理，要讓學(xué)生有一種敬畏感。
就班級學(xué)風(fēng)建設而言，那就是要采取各種措施，造成一種你追我趕的局面，甚至造成一種“明爭暗斗”的局面。
�。�2）、加強備課組的管理，充分發(fā)揮備課組的作用，扎實(shí)有效的落實(shí)課堂教學(xué)的實(shí)效性。第一，常規教學(xué)中，突出落實(shí)，講求時(shí)效性和針對性。各備課組要倡導向45分鐘要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)的效率，因此各位教師必須備好學(xué)案，真正做到吃透教材，吃透學(xué)生。
第二，加強聽(tīng)評課活動(dòng)，努力提高授課水平，做到有聽(tīng)必評，以評促教，教評相長(cháng)。第三，加大高考研究力度，把握好高考方向，要組織教師參加各類(lèi)高考研討活動(dòng)。采取走出去，請進(jìn)來(lái)的方式，研究近幾年的高考試題，探索命題趨勢，研究命題方向。
第四，嚴把集體備課關(guān)，做到有計劃，有時(shí)間，有地點(diǎn)，有分工，有合作。打好學(xué)科團結戰，努力提高本學(xué)科成績(jì)。
第五，嚴把訓練落實(shí)關(guān)。教師必須立足校情、學(xué)情，優(yōu)化精選練習題，以“選題要精細、密度要適度、時(shí)機要恰當、反饋要及時(shí)”和“確保中檔題拿高分、帶動(dòng)低檔題拿滿(mǎn)分、沖擊高檔題拿多分”為原則，落實(shí)有效訓練。訓練資料要求精、易、實(shí)，并直接應對高考。不求多，但求精；不求難，但求實(shí)用，注重時(shí)效性。一是讀到實(shí)處，把早讀、晚聽(tīng)、定時(shí)抽查背誦效果落到實(shí)處。二是練到實(shí)處，通過(guò)練習，達到鞏固知識點(diǎn)，提高備考能力的目的。三是查到實(shí)處，學(xué)生的作業(yè)一定要經(jīng)常檢查，檢查的形式可以多樣，可以不必全批改，但必須全檢查，并且必須強化改錯。
第六，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高備考質(zhì)量。講授課、評講課、復習課、練習課、自習輔導課等，都必須根據考綱要求精心設計，優(yōu)化過(guò)程，落到應對高考的實(shí)處。
高考備考指導方案 篇11
一、基本情況：
xx屆學(xué)生共102人，3個(gè)教學(xué)班，其中理科班1個(gè)文科班2個(gè)。由于本屆學(xué)生無(wú)錄取線(xiàn)，基礎比較薄弱，雖有17名本校保送生，但前四名未在報保送之列，錄取的新生400分以上僅有3人。從高一、高二年級統考看，偏科嚴重，總分最高的在450左右徘徊，起點(diǎn)成績(jì)與兄弟學(xué)校差距明顯，尤其是高分學(xué)生少，加之高一高二期間部分科目更換教師頻繁，對學(xué)生有一定負面影響，所以備考形勢十分嚴峻。然而本屆高三也有自己的優(yōu)勢，一是教師愛(ài)崗敬業(yè)，年富力強，責任心事業(yè)心強，樂(lè )于奉獻，同時(shí)有四位中層領(lǐng)導代課帶頭；二是學(xué)生文明守紀，多數學(xué)生聽(tīng)從教誨，有上進(jìn)心，學(xué)習的主動(dòng)性、積極性不斷增強，通過(guò)兩年的培養，部分學(xué)生進(jìn)步明顯；三是有求真務(wù)實(shí)的新校長(cháng)的堅強領(lǐng)導，全體班子對高考的密切關(guān)注，高考獎勵政策的修訂。這些讓大家滿(mǎn)懷希望，信心倍增。
二、指導思想：
以人為本，為學(xué)生的前途命運負責，為學(xué)校的生存發(fā)展竭力，為自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)鋪路，努力踐行低進(jìn)中出，中進(jìn)高出的育人理念，確立文理并舉、全面發(fā)展的戰略目標，圍繞“提一本、增二本，促藝體”的備考方針，充分尊重學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教，努力營(yíng)造“緊張、有序、科學(xué)、高效”的備考氛圍，讓不同層次、不同興趣的學(xué)生找到自己的發(fā)展目標，經(jīng)過(guò)老師的精心培養和自身的努力拼搏，考入各自理想的大學(xué)。
三、目標任務(wù)：
二本：文科1人，理科2人，音樂(lè )1人，傳媒1人。合計：5人。三本：文科5人，理科3人。專(zhuān)科以上上線(xiàn)率：75%。
四、備考策略
1、狠抓教師隊伍建設。一是班主任隊伍建設。班主任是各班目標的第一責任人，與班主任簽定《學(xué)生安全責任書(shū)》和《班級高考目標責任書(shū)》。班主任要樹(shù)立強烈的目標意識，認真做好科任教師的協(xié)調工作，調動(dòng)教師的積極性；認真做好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設，調動(dòng)學(xué)生的積極性，形成良好的學(xué)習氛圍。二是科任教師隊伍建設。教師是學(xué)科目標的第一責任人，要不斷增強責任感，使命感，緊迫感，樹(shù)立吃大苦，出大力，流大汗的思想，全力以赴，全心全意，全身心投入備考。與教師簽定《學(xué)科目標責任書(shū)》，明確任務(wù)，承擔責任。抓實(shí)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，重視基礎，培養能力，使各個(gè)學(xué)科齊頭并進(jìn)，大面積提高教學(xué)效果。
2、狠抓教學(xué)常規管理。
�。�1）認真落實(shí)教學(xué)計劃，按時(shí)完成各階段的教學(xué)任務(wù)。備考是一項系統工程，科學(xué)的計劃是高考備考成功的基礎。為了杜絕復習備考過(guò)程中的隨意性和盲目性，要求各位老師制定各科詳細的備考計劃。制定的計劃要科學(xué)、合理、操作性強，交教務(wù)處備案，要防止復習漫不經(jīng)心、模糊不清、草率收兵的現象。
�。�2）認真備課，強調備課“兩重”，即重知識體系構建、重答題方法技巧總結，做到“四備”，即備考綱、備教材、備學(xué)生、備練習，“五點(diǎn)”，即鉆透每節課重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識點(diǎn)、能力點(diǎn)、方法點(diǎn)。成立綜合學(xué)科協(xié)調組，文科由王旬康負責；理科由劉昌森負責。語(yǔ)數英科任教師各把其關(guān)，坐實(shí)教學(xué)過(guò)程。
�。�3）全員參加各類(lèi)復習備考研討活動(dòng)。相互學(xué)習，取長(cháng)補短。
�。�4）加大教學(xué)檢查力度。常規檢查組每?jì)芍芤淮螌湔n、作業(yè)、檢測進(jìn)行一次檢查，確保過(guò)程的落實(shí)。作業(yè)、測試卷要精選細篩，盡量全批全改，對踩線(xiàn)生要精批細改，尖子生要面批面改，要找到學(xué)生錯誤的癥結，精講精評，做到有的放矢。
�。�5）加大教學(xué)調查反饋力度。開(kāi)展學(xué)生座談和全員評教活動(dòng)，及時(shí)反饋調查結果，及時(shí)督促教師改進(jìn)教學(xué)工作。
�。�6）認真搞好周測、半月考、月考、調考工作。班主任要加大對學(xué)生考風(fēng)考紀教育的力度，年級組長(cháng)認真搞好各類(lèi)考試的組織工作，端正考風(fēng)，嚴肅考紀�？迫谓處熞龊弥軠y以及考試各項工作，服從監考安排，按時(shí)到崗，遵守時(shí)間，認真監考，搞好每次考試的閱卷（周三前成績(jì)交班主任和年級組長(cháng)處打印公布，杜絕學(xué)生閱卷、過(guò)分現象）、質(zhì)量分析工作，質(zhì)量分析到題、到任務(wù)生，做到以考促教，以考促學(xué)，全面提高備考質(zhì)量。
3、合理安排教學(xué)進(jìn)度。本屆備考復習分兩個(gè)階段：
第一階段：xx年8月——xx年3月底，一輪復習階段。一是以復習資料為重點(diǎn)，重溫并熟悉教材，加強各科基礎知識體系的構建，注意基本技能和基本方法的訓練，不留知識死角，形成完整知識體系，加強知識的橫向聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò )，目標是大面積促進(jìn)學(xué)生的基礎知識的學(xué)習。二是培養學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力。在此階段，要注意幫助學(xué)生分析命題怎么考，考試怎么答，注意題意的分析，培養思維的敏捷性、答題的規范性，通過(guò)這階段的學(xué)習，使學(xué)生的能力得到明顯提升。
第二階段：xx年4月初——xx年5月底，二輪復習階段的重點(diǎn)是規范訓練、學(xué)生應試技巧、心理調整。根據各科特點(diǎn)，加強學(xué)生規范訓練、應試技巧和心態(tài)調整的指導。目標是提高學(xué)生的應試能力，包括解題速度，時(shí)間分配，心態(tài)調整，經(jīng)驗總結。提高學(xué)生考得分率、控制失分率、尤其是降低非智力因素失分率。
4、合理部署、統籌安排各類(lèi)測試。
第一輪復習期間，年級組每月安排一次測試，共七次，以確保知識能力復習扎實(shí)、有效。到二輪復習階段，4月年級統一安排半月考一次，5月安排周考，6月仿真模擬考一次，除14次大型統考外，其他周測由教師自己晚自習安排，每次考試年級組和教師要認真精選題目，組合試卷，讓高質(zhì)量的試題進(jìn)入學(xué)生手中，避免題海戰術(shù)，提高備考效果。
5、狠抓藝體訓練，努力提高過(guò)關(guān)率。一是音樂(lè )、體育老師制定周密的訓練計劃，夯實(shí)訓練任務(wù)，強化訓練紀律。二是與西安培訓點(diǎn)聯(lián)系，簽訂培訓協(xié)議，落實(shí)好美術(shù)、傳媒訓練任務(wù)。三是組建藝術(shù)班，狠抓文化課教學(xué)，提高教學(xué)成績(jì)，確保雙過(guò)關(guān)。
6、積極營(yíng)造備考氛圍。校長(cháng)垂直領(lǐng)導高考，后勤全力保障高考，形成人人重視高考，人人參與高考，一切為高考讓路的氛圍。
�、偶訌妼W(xué)風(fēng)建設。要求學(xué)生人人有高考目標，打印張貼在課桌或教室內。不同時(shí)期教室書(shū)寫(xiě)不同的標語(yǔ)，辦不同的黑板報，召開(kāi)不同形式的主題班會(huì )，營(yíng)造良好的備考氛圍。進(jìn)入高三年級，要做好動(dòng)員工作，讓學(xué)生有緊迫感，增強學(xué)習的主動(dòng)性。每次考試要公布成績(jì)，做好總結，讓學(xué)生反思前段的學(xué)習，激發(fā)學(xué)習熱情。督促各班開(kāi)展學(xué)法交流，交流學(xué)習經(jīng)驗，提高學(xué)習效果。
�、萍訌妼W(xué)生考勤和安全管理。早上杜絕學(xué)生遲到和利用早自習打掃衛生現象，督促學(xué)生朝讀；下午要求學(xué)生按時(shí)到校，督促學(xué)生安靜自習；晚上落實(shí)坐班，抓好宿舍管理，督促學(xué)生按時(shí)就寢。鼓勵教師晚自習后住在學(xué)校，對重點(diǎn)生全程監控，輔導到位。
�、羌訌娕鄡�(yōu)補弱、分層輔導。堅持“不放棄每一名踩線(xiàn)學(xué)生，從薄弱學(xué)科補起”的備考原則，教師人人肩上要有培優(yōu)補弱任務(wù)。各班、各科任教師都結合本班實(shí)際，自習課和坐班培優(yōu)補弱、分層輔導。針對學(xué)生實(shí)際，認真細致地進(jìn)行個(gè)體分析，確定“二本”“三本”和體藝等分數線(xiàn)附近的踩線(xiàn)生，逐個(gè)分析原因，挖掘潛力。做到半分必爭，一人必保，人盯人守。
�、葓猿珠_(kāi)好月考總結會(huì )，聽(tīng)班主任和科任教師匯報工作，班主任主要是學(xué)生管理，科任教師主要是成績(jì)對比分析。市一調、二調、三調、四調后分別召開(kāi)不同層次學(xué)生座談會(huì )，百日沖刺動(dòng)員大會(huì )，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，形成強烈的競爭意識。
�、烧匍_(kāi)學(xué)生家長(cháng)會(huì )。統考后適時(shí)召開(kāi)學(xué)生家長(cháng)座談會(huì )，及時(shí)通報學(xué)校及學(xué)生情況，多方位關(guān)注學(xué)生，齊抓共管，以達到良好效果。
�、始訌妼W(xué)生思想工作和心理疏導工作。班主任要全方位、全過(guò)程地掌握學(xué)生思想和心理動(dòng)態(tài)，認真做好思想疏導工作和心理輔導工作，關(guān)注問(wèn)題學(xué)生，排除學(xué)習的障礙。
�、嗣看谓y考結束后進(jìn)行一次師生懇談會(huì )，個(gè)別交流，解決備考中的錯位問(wèn)題，提高備考的針對性，促進(jìn)和諧備考。
�、毯笄诟愫脤W(xué)生的飲食、住宿服務(wù)，提供優(yōu)良服務(wù)保障，確保水電供給暢通，盡量動(dòng)員學(xué)生全部住校，全封閉管理。
面對xx年高考，我們要正視現實(shí)，既要看到我們的不足，又要充滿(mǎn)必勝的信心。我們堅信，有學(xué)校正確領(lǐng)導，有全體高三教師的齊心協(xié)力，xx年高考一定會(huì )完成既定目標，從而向人民交一份滿(mǎn)意的答卷。
高考備考指導方案 篇12
一、全力夯實(shí)雙基，保證駕輕就熟
目前高考數學(xué)試卷，基礎知識和基本方法的考查占80%左右的份量，即使是創(chuàng )新題或能力題也是建立在雙基之上，只有腳踏實(shí)地、一絲不茍地鞏固雙基，才能占領(lǐng)高考陣地。
教材是，把握了教材，也就切中了要害。不僅要深刻理解教材中的知識，更要關(guān)注教材中解決問(wèn)題的思想方法，還要全面把握知識體系，保證：
�、挪� 掌握不放過(guò)。對照《考試說(shuō)明》，確定考試范圍，認真閱讀和理解教材中相關(guān)內容，包括每個(gè)概念、每個(gè)例題、每個(gè)注釋、每個(gè)圖形，準確理解和記憶知識點(diǎn)，不留 空白和隱患。
�、菩責o(wú)全書(shū)不放過(guò)，在掌握知識點(diǎn)的基礎上，根據知識的內在聯(lián)系，構建知識網(wǎng)絡(luò )，把書(shū)學(xué)得“由厚變薄”。不防從課本的章節目錄入手，進(jìn)行串聯(lián)， 形成體系。
�、怯幸呻y不放過(guò)。為鞏固復習效果，發(fā)展思維能力，適量的練習是必要的，練習中遇到困難也在所難免，必須找到問(wèn)題的癥結在那里，對照教材，徹底掃 除障礙�；貧w教材、吃透課本，千萬(wàn)不能眼高手低喲。
二、重視錯題病例，實(shí)時(shí)忘羊補牢
錯題病例也是財富，它有時(shí)暴露我們的知識缺陷，有時(shí)暴露我們的思維不足，有時(shí)暴露我們方法的不當，毛病暴露出來(lái)了，也就有治療的方向，提供了糾錯的機會(huì )。
由于題海戰術(shù)的影響，許多同學(xué)，拼命做題，期望以多取勝，但常常事與愿違，不見(jiàn)提高，走訪(fǎng)了一些同學(xué)，普遍覺(jué)得困惑他們的是有些錯誤很頑固，訂正過(guò)了，評講過(guò)了，還是重蹈覆轍。原因是沒(méi)有重視錯誤，或沒(méi)有診斷出錯因，沒(méi)有收到糾錯的效果。
建議：建立錯題集，特別是那些概念理解不深刻、知識記憶失誤、思維不夠嚴謹、方法使用不當等典型錯誤收集成冊，并加以評注，指出錯誤原因，經(jīng)常 翻閱，常常提醒，警鐘長(cháng)鳴，以絕后患。注意收集錯題也有個(gè)度的問(wèn)題，對于那些一時(shí)粗心的偶然失誤，或一時(shí)情緒波動(dòng)而產(chǎn)生的失誤應另作他論。
三、加強毅力訓練，做到持之以恒
毅力比熱情更重要。進(jìn)入高三，同學(xué)們都雄心勃勃。但由于各種因素的影響，有的同學(xué)能夠堅持不懈，平步青云。有的同學(xué)松弛下來(lái)，形成知識或方法上的梗阻。影響情緒和信心。阻礙前進(jìn)的步伐。訓練毅力刻不容緩!
計劃明確，并堅決執行，不尋找借口，做到“今日事今日畢”，決不拖到明天做今天的事，練習也要限時(shí)完成，一個(gè)小時(shí)完成的，決不拖成一個(gè)半小時(shí)完 成，否則將影響后續的學(xué)習和生活。任何一門(mén)學(xué)科，只要三天不接觸，拿到題目時(shí)，將會(huì )覺(jué)得入手不順，思維不暢，效率不高且易出錯，若5天不訓練將會(huì )不進(jìn)而 退。所以，建議各個(gè)學(xué)科每天都要有所鞏固，根據具體情況哪怕份量輕些也行。遇到困難應及時(shí)解決，不能積累，否則會(huì )打擊信心，喪失斗志。
【高考備考指導方案】相關(guān)文章：
生物高考備考方案09-28
中考備考指導方案（精選5篇）06-02
2014年高考作文備考指導10-29
2015北京高考作文備考指導大全08-10
高考備考方案（精選5篇）05-30
2016年高考作文指導：作文備考05-10
學(xué)校高考備考方案（精選9篇）05-30
2017年高考作文指導：高考作文備考方向03-14