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高考備考管理方案（通用6篇）
為了確保事情或工作科學(xué)有序進(jìn)行，常常需要提前進(jìn)行細致的方案準備工作，方案是綜合考量事情或問(wèn)題相關(guān)的因素后所制定的書(shū)面計劃。方案的格式和要求是什么樣的呢？下面是小編整理的高考備考管理方案（通用6篇），歡迎大家分享。
高考備考管理方案1
一、現狀簡(jiǎn)析
本屆高三有學(xué)生760多人，共有14個(gè)教學(xué)班，理科班8個(gè)，文科班6個(gè)。其中理科重點(diǎn)班2個(gè)，文科重點(diǎn)班1個(gè)，藝術(shù)班1個(gè)。本屆吸收了二中近百名學(xué)生，生源與往屆相比，人數雖然多了，但基礎普遍欠佳，待發(fā)展學(xué)生面大，上檔次的尖子生不尖且不多。因此，20xx年高考備考工作“亞歷山大”。
二、指導思想
用董事長(cháng)彭治權先生“做明白人，做勤快人，做能成事的人”的名言指導備考工作。以考綱為綱，以教材為本，更新理念，創(chuàng )新方法，落實(shí)培優(yōu)、輔中、轉差，堅持文理并重、音體美并舉，注重學(xué)生個(gè)性差異，因材施教，分類(lèi)要求，讓不同層次的學(xué)生都能理想地發(fā)展。讓師生都能成事。
三、總體思路
形成“一個(gè)團隊”，抓好“兩個(gè)建設”，注重“三個(gè)層次”。即形成一個(gè)同心同德、群策群力、攻關(guān)克難的應考團隊；抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)和教風(fēng)研風(fēng)的建設；注重拔尖優(yōu)等生，狠抓“臨界”生，確保特長(cháng)生。
四、復習計劃
第一輪復習（9月1日——三月中旬）
目標：梳理知識，夯實(shí)基礎。
要求：
1、知識上，知識梳理到位，在全面復習教材的基礎上，查漏補缺，掃除學(xué)生知識點(diǎn)上的盲區和理解上的障礙，構建學(xué)科知識技能體系。
2、能力上，圍繞知識點(diǎn)，串點(diǎn)成線(xiàn)，連線(xiàn)成面，使學(xué)生在整體上把握應考知識脈絡(luò )，提高解題能力。
3、策略上，以教材為本，以資料為輔，精選習題，以練為主，講練結合，鞏固知識，消滅盲點(diǎn)。
第二輪復習（3月下旬——4月底）
目標：圍繞考點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
要求：
1、知識上，緊扣考點(diǎn)知識，強化重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
2、能力上，專(zhuān)題訓練，提升分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
3、策略上，以考綱為綱，以單元為塊，強化重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。知識性的重點(diǎn)和難點(diǎn)，往往是高考的出題點(diǎn)，如果我們沒(méi)有抓住和突破，往往就會(huì )成為考生的失分點(diǎn)。這既需要學(xué)生的勤學(xué)好問(wèn)，更需要教師的心明眼亮。
第三輪復習（4月1日——高考前）
目標：模擬高考，強化訓練。
要求：
1、知識上，注重學(xué)科知識的綜合和學(xué)科間的相互滲透、交叉與整合。
2、能力上，綜合訓練，培養學(xué)生綜合運用知識解決問(wèn)題的能力。
3、策略上，以考代練，結合銅仁市的“診斷性考試”、貴州省的“模擬考試”和“適應性考試”以及相關(guān)的聯(lián)考，進(jìn)行模擬實(shí)戰演練。規范答題套路，總結解題規律，增強解題技能，豐富應考經(jīng)驗，掌握應試技巧。
五、備考措施
1、加強領(lǐng)導。
為確保備考工作和諧、科學(xué)、高效，學(xué)校成立了高考領(lǐng)導小組。主要領(lǐng)導責任到班。組長(cháng)：代寧 副組長(cháng)：李永生、萬(wàn)長(cháng)付、陳海霞、蘇麗、陳忠平 成員：龔家彬、聶蒸明、封期政、全體高三班主任。
2、施行目標管理，形成激勵機制。
學(xué)校將高考指標下放到年級并分解到班，甚至責任到人，從而強化責任意識。制訂獎懲方案，高考后兌現獎懲。采取目標激勵和形成性評價(jià)相結合的方式考查考核教師的工作，既看高考指標的完成情況，又看跟摸底考試相比的增分情況。
3、點(diǎn)燃師生激情。
�、� 強化四種意識：憂(yōu)患意識、責任意識、精品意識、大局意識。
�、� 倡導五種精神：艱苦奮斗的創(chuàng )業(yè)精神、腳踏實(shí)地的敬業(yè)精神、忘我無(wú)私的奉獻精神、團結互助的協(xié)作精神、自我超越的.創(chuàng )新精神。
�、� 認同淮陽(yáng)文化。
讓全體師生明白、認同、踐行“以人為本，讓全體師生在美的氛圍中充分發(fā)展”的辦學(xué)理念，“沒(méi)有學(xué)不好的學(xué)生”的學(xué)生觀(guān)，“身正、學(xué)高、體健、業(yè)成”的人才觀(guān)，“滿(mǎn)懷信心、開(kāi)拓創(chuàng )新、堅忍不拔、誠實(shí)守信、自我超越、居安思�！�
的淮陽(yáng)精神，“和為貴、禮為先、德為本、信為道”的校訓，“點(diǎn)燃激情促主動(dòng)，功在課外抓預習，摸清實(shí)底移起點(diǎn)，月結周清堂堂實(shí)”的教學(xué)理念，“做明白人，做勤快人，做能成事的人”的工作思路，“書(shū)香校園、詩(shī)意教育”的理想境界等淮陽(yáng)文化。將抽象的愛(ài)國，落實(shí)到愛(ài)校愛(ài)淮陽(yáng)的具體行動(dòng)中。
4、落實(shí)常規管理。
常規管理是形成高考備考良好氛圍的保障，常規管理抓好了，就能保障高考備考工作順利進(jìn)行。那么，怎樣落實(shí)常規管理呢，一是抓學(xué)生的日常行為規范，努力落實(shí)“按時(shí)作息，令行禁止”這八個(gè)字；二是抓教師的備教批輔考研。實(shí)行全員動(dòng)員，全方位管理，為高考備考保駕護航。
5、充分發(fā)揮班主任的作用。
班主任是各班高考備考的第一責任人，班主任必須抓“一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)”。即抓高考備考這個(gè)中心。做到心中有目標，時(shí)刻牢記學(xué)校下達給班級的高考指標，并與科任老師研究將這一指標分解到人。班主任要經(jīng)常性地召開(kāi)科任老師聯(lián)系會(huì )，共同研究“希望生”“臨界生”的情況，對癥下藥，該補信心的補信心，該補基礎的補基礎，該補方法的補方法。 所謂“兩個(gè)基本點(diǎn)”，就是切實(shí)加強班風(fēng)建設和學(xué)風(fēng)建設，力爭做到以情動(dòng)人、以理服人、以制度管人。
6、充分發(fā)揮備課組的作用。
第一，要扎實(shí)有效地落實(shí)課堂教學(xué)，就必須備好課，要備好課，集思廣益就尤為重要，故此我們要求備課組堅持集體備課制度，要求備課組長(cháng)嚴把集體備課關(guān)，堅持備考點(diǎn)、備教法、備學(xué)生。做到有計劃、有措施、有檢查落實(shí)。
第二，強化聽(tīng)評課制度，努力促成有效課堂或高效課堂。我們要求組內相互聽(tīng)課每周不得少于一節，并做到有聽(tīng)必評，以評促教，教評相長(cháng)。
第三，加大高考信息收集和研究的力度，把準高考脈搏。注意研究近幾年的高考試題，探索命題趨勢，研究命題方向。注重組織教師參加有價(jià)值的高考研討活動(dòng)，或走出去，或請進(jìn)來(lái)，善用他山之石攻玉。力爭少做無(wú)用功，高效備考。
第四，緊扣考綱，立足學(xué)情，精選習題，落實(shí)考練。注重實(shí)效，精選資料，不求多，但求精，不求難，但求實(shí)用。堅持“圍繞考綱、真題模仿、難度適中、確保拿分”的精心組卷原則�？季毥Y合，穩步推進(jìn)。
7、重視藝體生
藝體見(jiàn)長(cháng)是我校的特色之一，一定要發(fā)揚光大。術(shù)科要進(jìn)行有序的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)訓練，本科達線(xiàn)率應在80%以上。借鑒往年的成功經(jīng)驗進(jìn)行文化課的補習，力爭文化本科上線(xiàn)90%以上。
8、大會(huì )激勵，營(yíng)造濃厚的備考氛圍。
�、� 20xx年備戰高考動(dòng)員誓師大會(huì )；
�、� 成人禮儀式；
�、鄹呖及偃諞_刺動(dòng)員誓師大會(huì )；
�、芘R近高考的心理疏導暨應考技巧指導大會(huì )。
高考備考管理方案2
一、鞏固現有成果：
�。�、繼續鞏固優(yōu)良學(xué)風(fēng)，強化班規班紀，提升學(xué)生學(xué)習積極性，用優(yōu)良的紀律為學(xué)生學(xué)習保駕，優(yōu)化學(xué)習環(huán)境。
�。�、鞏固預計可達本科線(xiàn)以上的學(xué)生的成績(jì)，年級隨時(shí)進(jìn)行監控。
二、強化培優(yōu)輔差：
�。�、樹(shù)立本科：理科年級前2０名，文科年級前15名學(xué)生配備專(zhuān)任老師輔導；
�。�、突出重點(diǎn)：理科年級前20名，文科年級前15名學(xué)生的薄弱科目專(zhuān)門(mén)“包干到戶(hù)”，安排科任老師進(jìn)行強化訓練；同時(shí)適時(shí)召開(kāi)學(xué)優(yōu)生座談會(huì )，了解重點(diǎn)學(xué)生的復習需求，并及時(shí)安排輔導。
�。�、強調發(fā)展：晚上第四節課為加強課，學(xué)優(yōu)生藝體上線(xiàn)生參與，由年級隨時(shí)進(jìn)行監控。
三、抓好幾次模擬，注重質(zhì)量分析：
�。�、學(xué)生個(gè)人質(zhì)量分析：每次考試后年級將全年級學(xué)優(yōu)生的每一位學(xué)生的弱科以及總成績(jì)名次的進(jìn)步情況及時(shí)公布；各班主任根據學(xué)生情況進(jìn)行具體分析；
�。�、班級質(zhì)量分析：每次考試后年級將根據各班總成績(jì)和單科成績(jì)與年級平均成績(jì)作出對比，進(jìn)行公布，排定各班名次，再由各班如開(kāi)由科任老師和學(xué)生參加的質(zhì)量分析會(huì )，科任進(jìn)入各班了解情況，具體分析得失。
�。�、年級質(zhì)量分析：每次考試后將預計能上一本、二本的學(xué)生人數按班公布，標明各班任務(wù)完成情況。同時(shí)年級將盡量收集外校高三學(xué)生模擬考試成績(jì)情況進(jìn)行比較，以便及時(shí)調整復習計劃和對策。
四、培養目標意識：
1、學(xué)校目標：一本8個(gè)，二本30個(gè)（包含藝體上線(xiàn)生：美術(shù)10 音樂(lè )10 體育9）
�。�、年級目標：緊扣學(xué)校既定目標，全級師生一條心，敢拼才會(huì )贏(yíng)。如行軍打仗，完不成就是失敗，不能按計劃攻破陣地，就是打了敗仗。
�。�、班級目標：一個(gè)班完不成任務(wù)，全級也就完不成任務(wù)。千萬(wàn)不能當影響全局的那一個(gè)班。
�。�、備課組目標：備課組要按教學(xué)常規的相關(guān)要求完成本科目高考任務(wù)。備課組長(cháng)要起協(xié)調引領(lǐng)作用，要在組內安排有經(jīng)驗的教師作好專(zhuān)題訓練輔導，時(shí)間為星期六下午。（一本培養對象）同時(shí)安排好不同班級之間相同科目的交流活動(dòng)。
�。�、教師個(gè)人目標：校內不低于同組同科，校外要高于地區平均水平，多和班主任溝通，按班主任的要求，緊盯班級目標任務(wù)完成情況。
�。�、學(xué)生個(gè)人目標：每個(gè)人都要有一個(gè)夢(mèng)，有夢(mèng)的人生才是燦爛的。請認準自己為自己定下的目標——你想要讀的大學(xué)，以及你想要讀的`大學(xué)的錄取線(xiàn)和你自己目前的考試成績(jì)。
五、打造優(yōu)秀團隊：
�。�、適時(shí)召開(kāi)班干及學(xué)生代表交流會(huì )，了解班級學(xué)生情況及學(xué)習需求。
�。�、根據班級需求，年級將協(xié)調備課組，對個(gè)別班級的弱科進(jìn)行適當的的專(zhuān)題輔導，以促進(jìn)教師間相互學(xué)習和交流，把最優(yōu)秀的教學(xué)資源授給學(xué)生。
�。�、召開(kāi)班主任、科任老師交流會(huì )。一是交流班級管理經(jīng)驗。每次質(zhì)量分析會(huì )選兩名“掛牌班主任”進(jìn)行交流發(fā)言。二是交流科目復習心得，每月選一位單科成績(jì)最好的老師或當月所任科目進(jìn)步最大的老師在質(zhì)量分析會(huì )上發(fā)言，分享復習成果。
�。�、充分吸收師生的合理建議，及時(shí)調整復習對策，完成本屆高三高考任務(wù)。
六、注重復習方法：
�。�、科任：追求實(shí)效，去偽存真，去粗取精，多講考試技巧和解題方法。
�。�、班主任：注重教學(xué)，注重育人，復習期間注意對學(xué)生心理壓力進(jìn)行適當調控。
�。�、學(xué)生：學(xué)習積極一點(diǎn)，心里陽(yáng)光一點(diǎn)，行為檢點(diǎn)一點(diǎn)，每天進(jìn)步一點(diǎn)。
高考備考管理方案3
一、20xx屆高考回顧
20xx年，寧鄉二中高考取得了驕人的成績(jì)，二本以上上線(xiàn)人數74人。這是我們二中人團結、拼搏、奉獻、進(jìn)取所取得的驕人成果。我們?yōu)橹湴�，為之自豪。然而，成�?jì)已成為過(guò)去，我們還得靠團結、拼搏、奉獻、進(jìn)取的精神去面對20xx年的高考。
二、高三年級的現狀
高三年級現有學(xué)生566人，共有10個(gè)教學(xué)班，理科班6個(gè)，文科班4個(gè)；其中理科重點(diǎn)班2個(gè)，文科重點(diǎn)班1個(gè)，12月份小專(zhuān)業(yè)生回校，另有文科藝術(shù)班和理科藝術(shù)班各1個(gè)。本屆生源與往屆相比，人數雖然多，但同樣基礎差，底子薄，因各方面的原因導致差生特別多。因此，與往屆相比，與兄弟學(xué)校相比，特別是與寧鄉十中相比，文化生我們學(xué)校這一屆處于劣勢。因此，做好符合實(shí)際的高考備考是我們取得20xx年高考良好成績(jì)的前提。好在我們年級有一支肯吃苦、能拼搏、樂(lè )于奉獻的教師隊伍，我們有信心在20xx年的高考中再創(chuàng )輝煌。
三、指導思想
充分發(fā)揮學(xué)校行政人員作用，加強與班級聯(lián)系，及時(shí)了解、掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，協(xié)助班主任做好班級管理工作，指導學(xué)生解決思想、學(xué)習、生活上的困難，加強誠信教育、養成教育，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展；協(xié)助班主任對本班授課教師進(jìn)行監管和協(xié)調。充分調動(dòng)師生的備考積極性，通力合作，奮力拼搏，奪取20xx年高考的再次勝利。
四、工作思路
1、加強管理，健全機構，確保備考工作和諧、科學(xué)、有效。
2、實(shí)施目標管理，強化責任意識，目標到班到人（到教師、到學(xué)生、到分數），實(shí)施動(dòng)態(tài)管理。
3、從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，實(shí)行分層教學(xué)，分別要求，分別指導，抓重點(diǎn)，促全面。
4、狠抓有效課堂，確保復習備考的有效率。
5、要精細備考，樹(shù)立四種意識：責任意識、憂(yōu)患意識、精品意識、大局意識；提倡五種精神：艱苦奮斗的創(chuàng )業(yè)精神、腳踏實(shí)地的敬業(yè)精神、忘我無(wú)私的奉獻精神、團結互助的協(xié)作精神、與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng )新精神。
6、優(yōu)化管理隊伍、教師隊伍和學(xué)生隊伍。
五、復習計劃 第一輪復習
時(shí)間：20xx年9月～20xx年1月
目標：夯實(shí)基礎，掃描所有知識點(diǎn)，實(shí)現知識系統化。 要求：
1、知識層面上，知識梳理到角，在全面復習鞏固所有知識的基礎上，查漏補缺，掃除學(xué)生知識點(diǎn)的'盲區和理解上的障礙，構建學(xué)科知識技能體系；
2、能力培養上，圍繞知識點(diǎn)，串點(diǎn)成線(xiàn)，串線(xiàn)成面，使學(xué)生在整體把握知識脈絡(luò )的基礎上，熟練地運用知識；
3、方法策略上，以學(xué)科為單位，按章節單元順序，以學(xué)生手中的教輔資料為藍本，精選練習題，以練為主，講練結合，鞏固知識點(diǎn)，培養解題能力。
第二輪復習
時(shí)間：20xx年3月～20xx年4月底
目標：圍繞考點(diǎn)，突破重難點(diǎn)，在強化訓練中實(shí)現知識與能力的整體提升。
要求：
1、知識層面上，緊扣主干知識，強化重點(diǎn)，突破難點(diǎn)；
2、能力層面上，采取專(zhuān)題訓練方式，在應用知識、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程中進(jìn)一步提升能力；
3、方法策略上，一單元板塊為線(xiàn)，以考綱考點(diǎn)為綱，精選典型試題，專(zhuān)題突破重難點(diǎn)。一方面解決教材中的重難點(diǎn)，知識性的難點(diǎn)往往是考試中的易錯點(diǎn)和易淆點(diǎn)，容易變成考試中的失分點(diǎn)，因此要采取比較、辨析的方法解決；個(gè)體性的難點(diǎn)由個(gè)體思維方法的差異、個(gè)體理解能力的不同或個(gè)體知識缺陷疏漏造成的，這些難點(diǎn)往往成為個(gè)別學(xué)生的攔路虎，要通過(guò)
個(gè)別輔導或小組輔導的方式解決。另一方面，要關(guān)注知識的交匯點(diǎn)，綜合分析能力弱的學(xué)生往往望而卻步，因此專(zhuān)題復習階段要注重知識的橫向聯(lián)系和縱向聯(lián)系，注重培養學(xué)生知識點(diǎn)的遷移能力，在學(xué)科知識的交匯點(diǎn)上精選典型考題進(jìn)行專(zhuān)題輔導專(zhuān)題訓練。
第三輪復習
時(shí)間：20xx年5月
目標：緊扣高考熱點(diǎn)，強化應試訓練，提高應試能力。
要求：
1、知識層面上，注重學(xué)科知識的綜合和學(xué)科間的相互滲透、交叉與整合，回歸課本；
2、能力層面上，以綜合運用知識解決問(wèn)題為中心，培養學(xué)生正確解答綜合題目的能力，重點(diǎn)培養學(xué)生綜合運用知識解決問(wèn)題的能力；
3、方法策略上，以考代練，圍繞摸底診斷考試，規范解題思路，總結歸納解題規律，提升解題技能技巧，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)糾正補充。
考前演練：
時(shí)間：6月1日——高考前
目標：信心卷、模擬考試，實(shí)戰演練，提高高考適應性。
要求：
精心組織并通過(guò)模擬實(shí)戰演練，豐富應考經(jīng)驗，熟悉考場(chǎng)規則，提升考場(chǎng)應試技巧，增強應考信心。
考前計劃安排
第一輪復習采取系統復習月考制度；第二輪復習采取專(zhuān)題復習周考制度；第三輪復習采取診斷性考試制度；考前演練采取模擬高考實(shí)戰演練制度。
六、備考措施
為確保高考目標實(shí)現，我們必須以強烈的責任心、高度的責任感和危機意識落實(shí)好下列措施：
1、努力打造一支具有團結、拼搏、奉獻、進(jìn)取精神的隊伍。
高三作為一個(gè)團隊，必須具有共同的價(jià)值取向，共同的行為要求，必須心往一處想，勁往一處使。首先，從大處著(zhù)眼，從小處著(zhù)手，以質(zhì)量為核心，強化質(zhì)量第一意識，采用質(zhì)量形成過(guò)程來(lái)全面考核教師的工作。其次，強化職能，抓主抓重，引導師生齊努力，形成人人想高考，個(gè)個(gè)抓高考的工作局面，在發(fā)揮師生的備考激情上求實(shí)效。再次，完善制度，突出激勵，在科學(xué)引導上做文章，努力形成高考備考的氛圍。
2、加強常規管理，為高考備考保駕護航。
常規管理是形成高考備考良好氛圍的關(guān)鍵，常規管理抓好了，就能保障高考備考順利進(jìn)行，相反，高考備考的順利進(jìn)行又能有力地促進(jìn)常規管理的優(yōu)化。因此我們要做到兩手抓，而且兩手都要硬，從而為高考備考創(chuàng )造良好的氛圍和環(huán)境。
管理上我們必須做到“三全”，即全員管理、全過(guò)程管理、全方位管理
備考上我們必須做到“四導”，即思想上引導、學(xué)法上輔導、行為上指導、心理上疏導。讓學(xué)生確立奮斗目標，保持昂揚的斗志和積極向上的狀態(tài)，有一股頑強拼搏的精神。
3、充分發(fā)揮班主任和備課組這兩條線(xiàn)的作用。
�。�1）、 班主任是各班高考備考的第一責任人，必須做到“一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)”。
所謂“一個(gè)中心”，就是班級的一切工作都要以高考備考為中心。在這一點(diǎn)上，班主任必須做到三點(diǎn)：第一，心中有目標。班主任要時(shí)刻記住學(xué)校下達給班級的高考各類(lèi)指標數；第二，包干到位，目中有學(xué)生。班主任要把學(xué)校下達給班級的高考指標數進(jìn)行分解，然后與各科任教師認真商榷確定各類(lèi)指標的對象生，并死死地盯著(zhù)這些對象生。第三，手中有措施。對于對象生的管理，我們班主任必須時(shí)常與科任教師溝通，分析查找出對象生的薄弱處，然后給他們補思想，補信心；考試之后多會(huì )診，查找在考試中出現的問(wèn)題，然后對癥下藥的提出解決問(wèn)題的方法；平時(shí)要求科任老師對對象生課堂上多提問(wèn)，生活上多關(guān)心，作業(yè)多批改，疑問(wèn)多解答。
所謂“兩個(gè)基本點(diǎn)”，就是治理好班級的紀律，建設好班級的學(xué)風(fēng)。班主任要切實(shí)加強班風(fēng)建設，加強學(xué)風(fēng)建設，為高考備考保駕護航。
就治理班級紀律而言，班主任必須做到有嚴明的班級管理制度，以制度管人，然后是以理服人，以情感人；必須有愛(ài)心，有耐心，有細心；要做到言傳身教，以身作則，做到一個(gè)“勤”字：勤下班、勤點(diǎn)人、勤訓話(huà)、勤跟寢、勤談心......班主任還要“硬”，要敢于管理。發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理，要讓學(xué)生有一種敬畏感。
就班級學(xué)風(fēng)建設而言，那就是要采取各種措施，造成一種你追我趕的局面，甚至造成一種“明爭暗斗”的局面。
�。�2）、加強備課組的管理，充分發(fā)揮備課組的作用，扎實(shí)有效的落實(shí)課堂教學(xué)的實(shí)效性。 第一，常規教學(xué)中，突出落實(shí)，講求時(shí)效性和針對性。各備課組要倡導向45分鐘要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)的效率，因此各位教師必須備好學(xué)案，真正做到吃透教材，吃透學(xué)生。
第二，加強聽(tīng)評課活動(dòng)，努力提高授課水平，做到有聽(tīng)必評，以評促教，教評相長(cháng)。 第三，加大高考研究力度，把握好高考方向，要組織教師參加各類(lèi)高考研討活動(dòng)。采取走出去，請進(jìn)來(lái)的方式，研究近幾年的高考試題，探索命題趨勢，研究命題方向。
第四，嚴把集體備課關(guān)，做到有計劃，有時(shí)間，有地點(diǎn)，有分工，有合作。打好學(xué)科團結戰，努力提高本學(xué)科成績(jì)。
第五，嚴把訓練落實(shí)關(guān)。教師必須立足校情、學(xué)情，優(yōu)化精選練習題，以“選題要精細、密度要適度、時(shí)機要恰當、反饋要及時(shí)”和“確保中檔題拿高分、帶動(dòng)低檔題拿滿(mǎn)分、沖擊高檔題拿多分”為原則，落實(shí)有效訓練。訓練資料要求精、易、實(shí)，并直接應對高考。不求多，但求精；不求難，但求實(shí)用，注重時(shí)效性。一是讀到實(shí)處，把早讀、晚聽(tīng)、定時(shí)抽查背誦效果落到實(shí)處。二是練到實(shí)處，通過(guò)練習，達到鞏固知識點(diǎn)，提高備考能力的目的。三是查到實(shí)處，學(xué)生的作業(yè)一定要經(jīng)常檢查，檢查的形式可以多樣，可以不必全批改，但必須全檢查，并且必須強化改錯。
第六，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高備考質(zhì)量。講授課、評講課、復習課、練習課、自習輔導課等，都必須根據考綱要求精心設計，優(yōu)化過(guò)程，落到應對高考的實(shí)處。
高考備考管理方案4
高考是場(chǎng)考驗心力、智力和體力的持久戰。根據高三特點(diǎn)和學(xué)校的指導思想，我認為高三復習備考最忌諱復習無(wú)序，各科教師要根據所教班級特點(diǎn)制定自己的復習計劃，并指導學(xué)生個(gè)人擬定相應計劃。在剩下的備考日子當中，不同學(xué)情的學(xué)生應綜合考慮自己的學(xué)習情況，貼合實(shí)際地為自己度身定做復習計劃，重點(diǎn)復習相關(guān)知識，有條不紊地應戰。
一、對不同程度的同學(xué)分類(lèi)指導
1、尖子生：扎實(shí)基礎，穩步前進(jìn)
尖子生在復習的時(shí)候通常會(huì )遇到同一個(gè)問(wèn)題——表面上看，老師的授課和講解太“淺”了。作為在知識儲備、解決問(wèn)題能力和思考能力方面都具有一定優(yōu)勢的優(yōu)等生，必須意識到這樣的授課內容和方式并不是“雞肋”�！奥�(tīng)講”的意義在于必須突破“聽(tīng)”，要把這個(gè)過(guò)程變成考驗基礎與思維能力的“演練場(chǎng)”，利用老師談到的內容來(lái)實(shí)現知識的深度貫通，變被動(dòng)為主動(dòng)，找準自己在方法上的特點(diǎn)，在注重基礎的同時(shí)，追求更高的復習效率。
2、中等生：重視雙基，重點(diǎn)專(zhuān)練。
3、后進(jìn)生：抓中低難度題目，拿好基礎分。
教學(xué)中一定要做到：精選精練，以中低難度的題目為主，不把過(guò)多時(shí)間放在高難題目上。對做過(guò)的題目，一定要及時(shí)整理，進(jìn)行總結、反思、歸類(lèi)、查漏補缺、舉一反三。逐步提高難度，培養學(xué)習的興趣。
4、偏科生：強優(yōu)補弱，一科也不能少。
對于偏科生來(lái)說(shuō)，應該合理使用復習方法，優(yōu)化各個(gè)學(xué)科的復習時(shí)間，把大容量的知識化整為零。若理科強文科弱，可采用每天做適量練習題的辦法來(lái)保持解題狀態(tài)，以節省時(shí)間多背單詞、詞組、語(yǔ)法以及語(yǔ)文名句，多做古文閱讀，提高這種長(cháng)線(xiàn)科目中能夠相對快速見(jiàn)效的題型的水平。如果是文科強理科弱，在沖刺階段更應注意對文科知識結構系統的梳理，保持穩定性。對理科的攻堅切記不可盲目多做題，因為這樣反而會(huì )導致知識系統的混亂�？啥嘧鲂┑湫皖}型，牢固掌握學(xué)科知識的規律和原理，把主干摸清摸熟，從對知識“點(diǎn)”、“線(xiàn)”的鞏固拓展到“面”。
二、復習環(huán)節指導
1、第一階段，是整個(gè)高三第一學(xué)期時(shí)間。這個(gè)階段時(shí)間大約五個(gè)月，約占整個(gè)高三復習的一半時(shí)間左右。這個(gè)階段可以稱(chēng)為基礎復習階段。學(xué)校里每一個(gè)科目都在逐冊逐章節地進(jìn)行復習，考生自己也應該和學(xué)校的教師步伐一致，進(jìn)行各科的細致復習。
考生要充分利用這五個(gè)月，把每一科在高考范圍內的每個(gè)知識點(diǎn)都逐章逐節、逐篇逐段，甚至逐字逐句地復習到，應做到毫無(wú)遺漏。
多位考上大學(xué)的同學(xué)的共識都是第一輪復習十分重要。理科考生陳武作為剛剛經(jīng)歷過(guò)高三復習的過(guò)來(lái)人，他的感受很深：一輪復習是查缺補漏的階段，在這個(gè)階段老師相當于把以前的內容再講了一遍，所以以前沒(méi)弄懂的問(wèn)題一定要在這個(gè)階段弄清楚，第一輪復習結束后就沒(méi)有這樣的機會(huì )了，老師不會(huì )再這樣詳細地梳理和講解學(xué)過(guò)的`知識，開(kāi)始進(jìn)入綜合復習。所以第一輪復習很重要的一點(diǎn)就是緊跟老師的'節奏，做相應的同步練習，把以前沒(méi)懂的弄懂。
小提醒：這個(gè)階段，復習中切忌急躁、浮躁，要知道“萬(wàn)丈高樓平地起”，只有這時(shí)候循序漸進(jìn)、查缺補漏、鞏固基礎，才能在高考中取得好成績(jì)；只有這時(shí)候把邊邊沿沿、枝枝杈杈的地方都復習到，才能在今后更多的時(shí)間去攻克一些綜合性、高難度的題目。
2、第二階段的時(shí)間從寒假開(kāi)始至第一次模擬考試前，大約四個(gè)月。這個(gè)階段是整個(gè)復習中最寶貴的時(shí)期，堪稱(chēng)復習的“黃金期”。之所以這樣說(shuō)，是因為這個(gè)時(shí)期復習任務(wù)最重，也最應該達到高效率的復習。這個(gè)階段也稱(chēng)為全面復習階段�？忌@一階段的任務(wù)是把前一個(gè)階段中較為零亂、繁雜的知識系統化、條理化，找到每科中的一條宏觀(guān)的線(xiàn)索，提綱挈領(lǐng)，全面復習。
小提醒：這個(gè)階段的復習，直接目的就是第一次模擬考試。第一次模擬是高考前最重要的一次學(xué)習檢驗和閱兵，是考生選報志愿的重要依據。一模成功，可以使自己信心倍增，但不要沾沾自喜；一模受挫，也不要灰心喪氣，妄自菲薄。應該為一模恰當定位，在戰略上藐視它，在戰術(shù)上重視它。
3、第三階段從一模結束至高考前，時(shí)間大約兩個(gè)月。這是高考前最后的一段復習時(shí)間，也可以稱(chēng)為綜合復習階段。隨著(zhù)高考的日益臨近，有些考生可能心理壓力會(huì )越來(lái)越大。因此，這個(gè)時(shí)期應當把“卸包袱”當成一個(gè)重要任務(wù)。要善于調節自己的學(xué)習和生活節奏，放松一下繃得緊緊的神經(jīng)。
小提醒：在此階段，每天不必復習得太晚，要趕快調整進(jìn)入高三以來(lái)緊張復習中形成的晚睡的作息習慣，以保證充沛的精力。另外，這個(gè)時(shí)期不必再做過(guò)多過(guò)量的習題，更不應死摳難題和偏題，應該做少而精的練習。
三、班級復習備考措施：
1.進(jìn)一步加強班主任常規管理工作
�。�1）主動(dòng)深入學(xué)生的生活和學(xué)習，及時(shí)做好學(xué)生的調適工作，全面把握班級發(fā)展動(dòng)態(tài)，培養學(xué)生良好的學(xué)習、休息習慣，確保不出安全事故。教育學(xué)生用積極的心態(tài)對待每一件事，把主要精力放在學(xué)習上。
�。�2）抓兩頭、促中間，把經(jīng)常進(jìn)前一百名的同學(xué)列為600分的培養對象，每次考試過(guò)后都找他們談?wù)効荚嚨牡门c失，并及時(shí)和家長(cháng)取得聯(lián)系，借助家長(cháng)的力量，共同關(guān)注孩子的成長(cháng)。當然，也有幾位同學(xué)，紀律渙散，精神萎靡，習慣性的睡覺(jué)或走神，借助高三、高考的壓力，進(jìn)一步的加強生活、學(xué)習習慣的養成教育，通過(guò)一年的努力，希望他們可以上本科。還有臨界生，是提高本科上線(xiàn)的關(guān)鍵，及時(shí)的找他們談話(huà)，讓他們找準自己的弱勢科目，有針對性的練習和提高，同時(shí)注意考試技巧的培養，希望他們能進(jìn)步，并穩住成績(jì)，爭取能上本科。
�。�3）上學(xué)期緊抓數學(xué)英語(yǔ)不放，下學(xué)期猛攻文綜。
�。�4）立足班會(huì )課，結合問(wèn)卷調查和一對一談話(huà)，加強學(xué)生思想教育，關(guān)注他們的思想、情感、心理狀態(tài)。引導他們團結，積極，有責任心，有毅力，會(huì )主動(dòng)排遣煩惱，積極疏導不良情緒。
�。�5）統一戰線(xiàn)，做好科任老師和學(xué)生的協(xié)調工作，群策群力，團隊合作。 及時(shí)和家長(cháng)聯(lián)系，匯報學(xué)生的學(xué)習生活情況，有問(wèn)題和家長(cháng)商量，盡可能多的獲得他們的支持。
2.月工作主題以及周工作計劃
上學(xué)期：
9月份主題為:“我和我的理想”。讓學(xué)生看到光明，感覺(jué)高考大有希望，讓學(xué)生制定一個(gè)目標。
第一周：《高三，我來(lái)了》主題班會(huì )
第二周：狠抓學(xué)習規范。
第三周：加強理想教育，立定學(xué)習目標。
第四周：快速調整狀態(tài)，制定新的學(xué)習計劃。
10月份借主題班會(huì )這個(gè)契機，完成每一位學(xué)生的面對面交談，與學(xué)生近距離認識，幫助他們減輕心理負擔。讓他們感受到愛(ài)。
第一周：國慶放假前加強假期學(xué)習動(dòng)員。
第二周：?jiǎn)?wèn)卷調查，初步了解學(xué)生學(xué)習
第三周：?jiǎn)?wèn)卷調查中，和問(wèn)題較特殊、緊急的同學(xué)及時(shí)溝通，幫助他們梳理心情，解決問(wèn)題，盡快投入學(xué)習。
第四周：分批或者一對一談話(huà)。
11月份主題為：“學(xué)法指導——突破一點(diǎn)，改變預言；由點(diǎn)到面，全面提升”。 第一周：針對調查以及談話(huà)中出現的普遍問(wèn)題，給及他們學(xué)習方法上的指導。 第二周：第二次月考復習。
第三周：針對考試情況，分批談話(huà)，掌握個(gè)性與共性。
第四周：心理學(xué)家武志紅的文章《我如何一年圓北大夢(mèng)》給大家方法上的指導和情志上的鼓勵。
12月份主題為：“超越挫折——變逆境為機遇”。差生往往是挫折商很低，他們無(wú)法正確的去處理生活和學(xué)習中的一些挫折，首先在心理上讓他們超越自己，才能在學(xué)法上有所突破，主動(dòng)的學(xué)習。
第一周：關(guān)注中下層同學(xué)。這個(gè)時(shí)候，很多長(cháng)期努力，但是成績(jì)不見(jiàn)明顯進(jìn)步的同學(xué)，非常需要鼓勵。
第二周：完成偏科學(xué)生的交流，幫助他們重視弱勢學(xué)科。
第三周：第三次月考復習沖刺。
第四周：借助圣誕節營(yíng)造溫暖氣氛，鼓勵同學(xué)之間加強溝通，互相鼓勵，互相幫助，互相學(xué)習。
1月份主題為：“悅納自己”。經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的努力，很多同學(xué)在這個(gè)時(shí)候，會(huì )進(jìn)入一個(gè)瓶頸期，學(xué)習會(huì )有所懈怠，而且天氣比較寒冷。同學(xué)們的心情會(huì )比較不好，懷疑自己。所以這個(gè)月，會(huì )給大家一個(gè)輕松和諧的氛圍，防止學(xué)生出現極端心理問(wèn)題。
第一周：元旦收假，引導學(xué)生快速收心。用新年契機，給自己一個(gè)新的開(kāi)始。
第二周：“悅納自己”主題班會(huì )。
第三周：期末考前回顧，總結提升。
第四周：考前沖刺，給自己畫(huà)一個(gè)圓滿(mǎn)的句號。家長(cháng)會(huì )以及假期學(xué)習動(dòng)員。
下學(xué)期：
3月份：
第一周：22班成人儀式。
第二周：第一次統考前狀態(tài)熱身。
第三周：百日沖刺大會(huì )以及引導學(xué)生在考后全面分析自己，認識自己。 第四周：關(guān)注偏科同學(xué)和差生，鼓勵他們一切都還來(lái)得及。
4月份：“在高考強風(fēng)中不動(dòng)如山”。以心理學(xué)家武志紅的同名文章做題目，給大家一系列的備考建議。加強尖子生輔導，關(guān)注臨界生。
第一周：備考心態(tài)調整，班會(huì )“在高考強風(fēng)中不動(dòng)如山”。此時(shí)同學(xué)們因考試次數太多會(huì )有些浮躁，引導他們把每一次考試當成高考。
第二周：第二次市統考。
第三周：尖子生談話(huà)。
第四周：臨界生談話(huà)。
5月份：“調整你的高考生物鐘”。關(guān)注學(xué)生臨考心理，讓他們感受到愛(ài)與壓力并存，輕松而不失緊張。
第一周：考前一個(gè)月方法指導：回歸基礎、回歸課本，保證訓練，調整身心。 第二周：考前平常心，輕松而不失緊張。
第三周：關(guān)注身體生物鐘（心理、睡眠、飲食、各科的興奮狀態(tài)時(shí)間點(diǎn)）。 第四周：同上。
6月份：“考試進(jìn)行時(shí)”�？记岸�，給考生的N條建議�？荚囍屑皶r(shí)調適�？荚嚭髠�(gè)別心態(tài)不穩的同學(xué)也要積極跟進(jìn)。
以上是一些初步的設想，后期會(huì )根據學(xué)校、年級的部署以及學(xué)生具體情況做相應調整，相信在2017年的高考中，我的高三22班會(huì )打一個(gè)漂亮戰。
高考備考管理方案5
一、領(lǐng)導重視
1、校長(cháng)親自?huà)鞄�，統籌指導各項工作。
2、針對畢業(yè)班的迎考復習工作制定了《××高中高考激勵辦法》，制定高考年級總目標和班級目標，制定獎勵機制，從質(zhì)檢一到全市的二�？荚�，直到高考，根據《激勵辦法》對表現突出的班級、教師、學(xué)科組進(jìn)行表?yè)P和獎勵，充分調動(dòng)全體教師的工作積極性。
3、對教師的人文關(guān)懷，為教師解除后顧之憂(yōu)，使每一位教師都能全身心地投入到教學(xué)工作中。
二、教學(xué)研究活動(dòng)
確保一輪復習質(zhì)量。以《課程標準》為依據，以課本為依托，全面復習，強化基礎，提高能力。
1、參加上級教科研部門(mén)組織的各種培訓，組織校本培訓，并對教師進(jìn)行相應考核。
2、到其他先進(jìn)學(xué)校取經(jīng)，與聯(lián)合體業(yè)務(wù)交流，舉行賽課活動(dòng)。
3、堅持每周二下午的集體備課。
4、周五的同課異構聽(tīng)評課活動(dòng)，強調由“重教法輕學(xué)法”向“教法學(xué)法并舉”的轉變。
5、通過(guò)各種教研活動(dòng)，充分發(fā)揮團隊力量，研究教材，研究新課程標準，研究去年課標省份的考試大綱，研究近三年課標省份的`高考試卷，并寫(xiě)出試卷分析。
6、組織各種考試，出題、考試、閱卷、試卷講評，狠抓各個(gè)環(huán)節的落實(shí)。每次考后，都要針對全年級各學(xué)科、各班的成績(jì)進(jìn)行質(zhì)量分析，找出差距，制定整改措施。對有潛力的學(xué)生承包給相應的任課教師，即確定各科的“推拉對象”。
7、各學(xué)科自行組織限時(shí)訓練、糾錯訓練和強化訓練。
8、多渠道采集高考信息。
�、俪浞职l(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用，勤于并善于搜索各種高考信息
�、诜e極參與全國各地組織的高考信息研討會(huì )，廣泛搜集、分析、傳播高考信息，把握方向。請進(jìn)各地專(zhuān)家指導我們復習工作。③組織上屆高三與本屆高三備考經(jīng)驗交流會(huì )，總結經(jīng)驗，吸取教訓。
三、教育管理工作
1、召開(kāi)考前200天全體師生大會(huì )，表?yè)P成績(jì)突出的學(xué)生和教師。
2、開(kāi)展“三大步勵志教育”，每天早中晚學(xué)生齊聲朗讀三遍勵志信，每周各班召開(kāi)勵志主題班會(huì )，實(shí)行“全員導師育人制”，每位老師包保10名左右學(xué)生，從學(xué)習、思想、生活等各方面關(guān)心學(xué)生，激勵學(xué)生，給學(xué)生以動(dòng)力和自信，爭取使每一位學(xué)生都能在各個(gè)方面實(shí)現快速提高。
3、加強和完善晚輔導制度和值班制度，創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境，教務(wù)處和年級組對值班和輔導加大檢查力度。要求班主任對于任課老師不在校的空檔時(shí)間，要盯在班里，實(shí)行無(wú)縫隙管理。對問(wèn)題生，班主任要重點(diǎn)關(guān)注，耐心教育，加強心理輔導等思想工作。要求班主任與任課教師勤溝通多交流。
4、加強班級文化建設，營(yíng)造濃厚的迎考氛圍，各班級通過(guò)板報、標語(yǔ)、宣誓等形式，達到使學(xué)生自我激勵的目的。
高考備考管理方案6
一、指導思想
依據教學(xué)大綱和考試說(shuō)明，認真研讀近幾年新課程改革省份的高考試題。準確把握高考命題趨勢。借鑒本校幾年的本考經(jīng)驗，及時(shí)關(guān)注高考政策。精心備考。研究方法，提高效率。計劃要周密，時(shí)間要合理；忌猜題押寶，掌握基本技能和方法為根本。
二、學(xué)情分析
本屆我校高三文科10個(gè)班，7個(gè)普通班，3個(gè)音美班，基礎較差。存在三大問(wèn)題
1、學(xué)習主動(dòng)精神太差，不會(huì )規劃自己的學(xué)習時(shí)間，單位時(shí)間內的學(xué)習效率太差。
2、學(xué)習方法不科學(xué)，大部分學(xué)生對歷史知識缺乏理解分析，而傾向于死記硬背，即使已經(jīng)掌握的知識在做題中也不能靈活運用，遷移能力差。
3、做題能力太差，從材料中提取信息的能力、審題能力、運用知識能力�？偨Y概括能力較差，答題習慣不規范。針對這一狀況，復習的時(shí)候應該充分考慮到這個(gè)現實(shí)，低起點(diǎn)，嚴要求，夯實(shí)知識基礎，構建、完善學(xué)科知識體系，重點(diǎn)培養歷史思維能力，培養高考意識和考試能力。
三、時(shí)間安排與階段目標
一輪時(shí)間：從20XX年5月底-20XX年2月初
階段目標：夯實(shí)基礎。即緊扣課標和考綱，按教材進(jìn)行單元復習，適度關(guān)注小專(zhuān)題。目標是"全面、細致、系統，扎實(shí)"，一般被稱(chēng)為"地毯式"掃描。時(shí)間比較長(cháng)。第一輪復習是基礎，是學(xué)生高考成功的關(guān)鍵。通過(guò)第一輪復習，對基礎年級新授課查漏補缺，逐漸形成知識網(wǎng)絡(luò )，構建學(xué)科知識樹(shù)，使學(xué)生能夠從總體上把握教材，理清歷史知識的內在聯(lián)系和線(xiàn)索；砸實(shí)基礎，依據考綱中每章每節的考點(diǎn)分布，一點(diǎn)一滴的積累，狠抓課本的讀熟讀透能力，讓基礎知識成為學(xué)生的得分法寶，為第二輪的專(zhuān)題復習打下堅實(shí)的基礎。
二輪時(shí)間：從2月初--5月初
階段目標：對重點(diǎn)知識進(jìn)行整理，形成完整的知識體系和結構，把握對學(xué)科內知識綜合的規律認識，注重總結歸納能力的提高，重視論從史出能力的培養。使一輪專(zhuān)題復習得到升華和鞏固。參加保定市和周邊地區的模擬考試，做好總結分析。
三輪時(shí)間：5月初至6月初。
階段目標：針對選擇題、綜合題的題型、解題方法，答題技巧、注意事項進(jìn)行嚴格訓練。學(xué)生提問(wèn)，老師答疑。綜合測試講評，精選精煉精講。收集各地高考信息，對熱點(diǎn)、重點(diǎn)進(jìn)行針對性復習，指導學(xué)生回歸課本、查漏補缺，做好學(xué)生考前的思想工作和心理輔導工作�？记耙恢�，做一至二套模擬題，使學(xué)生對高考試題的題型和題量、考場(chǎng)心態(tài)、時(shí)間分配、思維轉換等方面都得到適應性的訓練，讓學(xué)生以最佳的狀態(tài)迎接高考，爭取考出好的成績(jì)。
四、具體措施
從近幾年高考答卷情況看，歷史學(xué)科失分的原因主要有以下三個(gè)方面。一是基礎知識掌握不牢，表現為史實(shí)張冠李戴、概念不清、歷史結論錯誤等。二是解讀歷史信息的能力差，表現為不能從材料中提取有效信息、不能正確把握題意等。三是答題不規范，表現為表述不當、思維混亂、答案錯位、完全照抄材料、答題口語(yǔ)化等。為此，在把握考綱分析近幾年高考試題的基礎上，重點(diǎn)參照并研究課改省份試題及其高考動(dòng)態(tài)，我們將是河北省課改后第四年高考，高考試題已趨于穩定，這就要求我們在高考備考中，不僅要把握好考綱，針對近幾年高考題分析研究。還要搜集各課改省份的高考題和命題方向。
具體措施如下：
第一、加強集體備課，提高備考效益
1、加強集體備課的組織管理。集體備課要定時(shí)間、定地點(diǎn)、定中心發(fā)言人、定主題，重難點(diǎn)、集思廣益，資源共享。備課組必須認真研讀"三綱"，精心研究高考和高考試題，復習才有針對性和實(shí)效性。
2、逐步轉化備課方式。集體備課要實(shí)現由備教案向備學(xué)案的過(guò)渡，由備教學(xué)內容、備知識梳理向備教學(xué)實(shí)施的過(guò)渡。
3、潛心研究備課內容。備課要認真關(guān)注"三情"、"三生"（尖子生、邊緣生、學(xué)困生）等問(wèn)題。
4、在備課和教研時(shí)，充分發(fā)揮老老師的幫帶作用，從備課、講課、作業(yè)布置，重點(diǎn)講解各個(gè)方面細致的指導新老師。并要求新老師盡量做到聽(tīng)一節講一節，學(xué)習中提高。
第二、認真落實(shí)目標教學(xué)，調動(dòng)學(xué)生讀、記、聽(tīng)、寫(xiě)、練的每一根神經(jīng)。
1、解決好目標設置問(wèn)題，要以學(xué)生為本設置目標，目標一定是學(xué)生學(xué)習中的難點(diǎn)，是學(xué)生學(xué)習的收獲、積累和提高，要直指學(xué)生的學(xué)習結果。目標用詞要清晰、簡(jiǎn)單、明了、切中要害，為此，我們通過(guò)教學(xué)研討，形成統一的教學(xué)案模式：目標提出要有恰當的動(dòng)詞；知識結構清晰、精練；高考真題有導向性；每節課解決1-2個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題；習題鞏固針對性強。一節課的成功與否關(guān)鍵看學(xué)生基礎知識理解和掌握多少，看學(xué)生獲得哪些能力上的提高。
2、堅持"三鼓勵、三不許"的教學(xué)基本要求，即"鼓勵學(xué)生多說(shuō)，多上講臺，培養主動(dòng)意識，使學(xué)生開(kāi)口敢說(shuō)；鼓勵學(xué)生多寫(xiě)多思，使學(xué)生養成動(dòng)手、思考的習慣；鼓勵學(xué)生不迷信資料、課本和名師，使學(xué)生養成探索創(chuàng )新的能力。調動(dòng)學(xué)生讀、記、聽(tīng)、寫(xiě)、練的每一根神經(jīng)。
3、整理教材，提升綜合能力。
目前高中歷史新課程是以專(zhuān)題史的形式呈現的，同一單元的各課不是彼此孤立的，而是一個(gè)相互關(guān)聯(lián)的有機整體。但專(zhuān)題史的教學(xué)明顯不利于培養學(xué)生的時(shí)空觀(guān)。因此在歷史復習中，最好按通史體例重新整理三個(gè)模塊的內容，構建不同時(shí)期的階段特征。抓好通史復習，既可溫故，即整理同一時(shí)期政治、經(jīng)濟、文化等專(zhuān)題模塊的知識；又可知新，即在已有知識基礎上歸納不同時(shí)期的階段特征，構建知識體系，融會(huì )貫通，形成新的認識。
以必修1第一單元為例，本單元講述了中國古代政治制度的發(fā)展演變，它以秦朝為分界線(xiàn)，分為特征鮮明的兩個(gè)階段。西周時(shí)期與血緣關(guān)系緊密相連的王位世襲制、分封制、宗法制等成為中國早期政治制度的主要特點(diǎn)，造就了后世"家國一體"的政治制度特色。分封制、世襲制和宗法制的遺存因素貫穿整個(gè)中國古代史。這一時(shí)期孕育的思想經(jīng)諸子百家闡發(fā)而成為古代中國的精神寶典，其存在的經(jīng)濟基礎是井田制（公田）。因此，政治制度上的"家國一體"、思想文化上的"百家爭鳴"、經(jīng)濟上的"土地國有"，成為先秦時(shí)期的階段特征。秦朝開(kāi)創(chuàng )的專(zhuān)制主義中央集權制度是中國古代政治制度的一大特色，對以后的中國歷史產(chǎn)生了深遠影響。秦朝以后統一的多民族國家的發(fā)展、封建小農經(jīng)濟的成長(cháng)、儒學(xué)正統思想地位的奠定，都與專(zhuān)制主義中央集權制度密不可分。
4、用多元史觀(guān)指導復習。
《高中歷史課程標準》指出："普通高中歷史課程，是用歷史唯物主義觀(guān)點(diǎn)闡釋人類(lèi)歷史發(fā)展進(jìn)程和規律，進(jìn)一步培養和提高學(xué)生的歷史意識、文化素質(zhì)和人文素養，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的一門(mén)基礎課程。"運用正確的歷史觀(guān)為學(xué)生的"全面發(fā)展"服務(wù)，是歷史新課程教學(xué)的基本目標。事實(shí)上，歷年的《考試大綱》都明確規定，應"注重考查學(xué)生在史觀(guān)指導下運用歷史知識和方法解決問(wèn)題的能力"。從內容呈現來(lái)看，近幾年各地的高考歷史試題確實(shí)加大了對"文明史觀(guān)""全球史觀(guān)""社會(huì )史觀(guān)""現代化史觀(guān)"等的考查力度。因此，在備考復習中，只有掌握這些主要史觀(guān)的內涵，才能準確分析、理解中外重大歷史事件、歷史人物、歷史現象，才能理解、掌握人類(lèi)歷史發(fā)展的進(jìn)程和規律，才能在備考中運用其理論整理、構建新的知識體系，提高歷史思維能力。同時(shí)，我們還應從不同的史觀(guān)切入，理解、評價(jià)同一歷史現象、歷史人物、歷史事件，沖破傳統歷史思維的定式，用史學(xué)研究的新觀(guān)點(diǎn)、新理念來(lái)看待歷史問(wèn)題，培養多角度、創(chuàng )造性地思考和解決問(wèn)題的能力，切實(shí)提高備考效率。
第三、精講知識重點(diǎn)，以能力培養帶動(dòng)知識的復習鞏固。
復習課要有新意、避免簡(jiǎn)單重復。注意多種方法的應用，貫穿啟發(fā)式教學(xué)。精選例題，在例題處理中引導學(xué)生完成對基礎知識的回扣，加強學(xué)生對基本概念的理解應用。同時(shí)做好總結，既避免機械重復，又注意了知識體系的.完整性。使學(xué)生對歷史事件的產(chǎn)生背景、事實(shí)、過(guò)程，從多角度全方位加以理解。
第四，培養學(xué)生的理性思維和研究能力，做好答題指導。
1、講課過(guò)程中適當穿插一些高考典型例題的演練，培養他們的應考意識。特別是貼近高考的典型試題，如材料型的問(wèn)答題。在新課程理念的指引下，探索高考備考的新思路。高考與新課程密切相關(guān)，要潛心研究高考新特點(diǎn)，制定應對策略。要站在新的視角研究高考"考什么"、"怎么考"、"怎么應考"，并將三者有機結合。要構建新課程理念指導下的學(xué)科體系，完善知識樹(shù)、知識網(wǎng)絡(luò )、學(xué)科框架、知識圖表等知識體系。
2、在復習一個(gè)單元后引導學(xué)生概括本單元的知識體系，培養他們的概括總結能力。
3、在時(shí)間允許的范圍內組織學(xué)生擴大歷史閱讀領(lǐng)域，拓寬知識面，培養他們的聯(lián)系能力。學(xué)會(huì )閱讀是根本性的措施，老師在提高學(xué)生閱讀的效率、指導閱讀技能方面要作到四個(gè)明確：時(shí)間、內容、方法和問(wèn)題。
第五、加強學(xué)法指導，做到以不變應萬(wàn)變。
1、指導歷史知識的消化。對歷史知識的記憶理解，要找出規律特點(diǎn)；課堂要適宜提出問(wèn)題，要使學(xué)生做好筆記，會(huì )用筆記；課后及時(shí)畫(huà)出思維導圖，復習鞏固所學(xué)知識。
2、指導審題能力的培養。選擇題要審清主題、題干和選項；非選擇題要審清限制語(yǔ)、求答項和相關(guān)背景材料。
3、指導訓練過(guò)程中書(shū)寫(xiě)的規范化。答題做到要點(diǎn)化、段落化、序號化、層次化以及語(yǔ)言的術(shù)語(yǔ)化等，思路清晰，邏輯嚴密，保證不因規范化問(wèn)題而失分。
第六、精編練習，及時(shí)講評，指導規律總結
1、精心選題。選題的基本依據是"三綱"、"三情"、"三立足"；選題應以"三新"（新材料、新情景、新視角）題型為主；選題類(lèi)型多樣化。
2、精心批改。每一次訓練應做到逢練必改，逢改必批，適當指出學(xué)生易錯易混的題目。
3、精心講評。講評課的一般模式為"矯正反思--精評新練--自我完善（查缺補漏）--典題記錄"。老師要高度重視講評課，既要講知識，又要點(diǎn)方法，問(wèn)題可以分門(mén)別類(lèi)的講，也可以就題論題或借題發(fā)揮，達到一題多練的效果
4、錯題率高的反復練習。每周將練習中錯誤率高的習題整理出來(lái)，實(shí)施周周錯題滾動(dòng)聯(lián)系，強化訓練。
第七、扎實(shí)搞好分類(lèi)推進(jìn)工作，真正把因材施教落到實(shí)處，對歷史單科偏差的同學(xué)要個(gè)別輔導，對不同層次同學(xué)要分層指導，提高班級整體水平。
第八、情感投入，引導學(xué)生以健康的心態(tài)備考
高三的學(xué)生壓力很大，本屆歷史班學(xué)生基礎又比較差，所以可以想象他們要承受多大的壓力，作為老師一定要盡量關(guān)注每一位學(xué)生，愛(ài)他們，支持他們，不斷鼓勵他們，引導他們以健康的心態(tài)備考。
第九、關(guān)注社會(huì )熱點(diǎn)，學(xué)以致用。靈活遷移
著(zhù)名歷史學(xué)家克羅齊說(shuō)："一切歷史都是當代史。"因此，同學(xué)們在復習的過(guò)程中，要適當關(guān)注現實(shí)世界，具體包括：能體現國家意志，被老百姓普遍關(guān)注的大事和熱點(diǎn)；帶有戰略性、事關(guān)人類(lèi)社會(huì )未來(lái)的新價(jià)值觀(guān)的事件；既能從現實(shí)熱點(diǎn)問(wèn)題取材，又能充分聯(lián)系本學(xué)科知識的現實(shí)熱點(diǎn)；學(xué)生能運用教材中比較重要的理論知識去分析，而不是純理論的新提法和新理論。例如建立和諧社會(huì )、改革創(chuàng )新、維護國家主權（目前與越南、韓國、菲律賓、日本等國存在的邊界矛盾）、三農問(wèn)題、經(jīng)濟全球化、民族關(guān)系等。
總之，高三歷史備考復習中要依據對高考歷史試題的分析、《課程標準》、《教學(xué)大綱》、學(xué)生實(shí)際等情況，采用科學(xué)、合理、靈活、高效的教學(xué)和復習方法，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習歷史的積極性和主動(dòng)性，深入挖掘潛力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，使考生在20ｘｘ年的文綜歷史考試中取得理想的成績(jì)。
計劃進(jìn)度表：
20XX年5-6月：政治史模塊基本方法、基本概念。
20XX年7-9月：復習必修三思想史掌握思想史模塊的基本概念、基本史實(shí)、基本結論、
20XX年10-12月：經(jīng)濟史模塊基本方法。
20XX年1月：復習必修與選修模塊的聯(lián)系、整理
20XX年2-5月初：通史復習、注重三個(gè)模塊知識的整理。
20XX年5月初-6月初：與歷史相關(guān)的時(shí)時(shí)熱點(diǎn)、整理、訓練、訓練學(xué)生做題的速度、準確度、以及做題的技巧。
20XX年6月：一周保溫訓練，熟悉回歸教材，心理放松，以最佳的狀態(tài)迎接高考。
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