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初中生勞動(dòng)課程設計方案（通用14篇）
為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開(kāi)展，我們需要事先制定方案，方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、政策措施、具體要求等項目。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的初中生勞動(dòng)課程設計方案（通用14篇），歡迎閱讀與收藏。
初中生勞動(dòng)課程設計方案 1
一、實(shí)踐活動(dòng)的核心主題——學(xué)會(huì )生存。
學(xué)會(huì )生存作為學(xué)校綠色教育的組成部分和本世紀世界教育的四大支柱之一，對于當代中國獨生子女的未來(lái)發(fā)展來(lái)說(shuō)具有非常急迫的現實(shí)意義。生存教育，按照聯(lián)合國教科文組織權威解釋?zhuān)侵赴l(fā)掘兒童自身的潛能，以適應世界和時(shí)代的發(fā)展。這是以人為本的教育思想的體現，它將引導著(zhù)教育目標的返璞歸真。學(xué)會(huì )生存也是新課程改革的重要指導方向。不管學(xué)生今后面對的社會(huì )如何，都需要我們的孩子具有發(fā)現、思考、行動(dòng)的解決實(shí)際問(wèn)題的能力；都需要具有守紀、關(guān)愛(ài)、堅強等良好的適應社會(huì )變化的個(gè)人素質(zhì)。
二、實(shí)踐活動(dòng)參考內容：
1、學(xué)會(huì )自理——基本的生存知識和技能。包括衣、食、住、行方面。
2、學(xué)習勞動(dòng)——簡(jiǎn)單的勞動(dòng)知識和技能。包括勞動(dòng)工具（尤其是農具）的認識和使用；體力勞動(dòng)實(shí)踐等。
3、學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)——開(kāi)展“關(guān)愛(ài)教育”活動(dòng)，體驗人情事理與公民常識，尤其是理解別人的痛苦，分擔別人的痛苦，從中學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)。
4、學(xué)會(huì )探究——運用“小學(xué)研究性活動(dòng)課教學(xué)實(shí)踐”科研課題的成果，在具體的問(wèn)題情境中學(xué)習對問(wèn)題進(jìn)行研究與調查的方法，著(zhù)重培養學(xué)生發(fā)現和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。為此，要利用當地農村的地理、人文資源，設置若干研究專(zhuān)題，指導并且帶領(lǐng)學(xué)生親身走近農民、農家、農村，調查“三農”問(wèn)題；走近動(dòng)物世界，感受自然的魅力，激發(fā)中學(xué)生作為21世紀主人的環(huán)境保護意識和責任感。
5、學(xué)會(huì )堅韌——意志磨練和挫折體驗學(xué)習。這是生存教育的一項重要內容，主要通過(guò)軍訓等方式來(lái)實(shí)現。
三、實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施建議：
1、為了保證此次基地教學(xué)活動(dòng)達成目的，在內容設置上不考慮學(xué)科教學(xué)，把時(shí)間集中起來(lái)，緊緊圍繞生存教育和學(xué)會(huì )探究這個(gè)宗旨來(lái)開(kāi)展上述四個(gè)方面內容的活動(dòng)教學(xué)。各活動(dòng)班級，在這個(gè)宗旨下可以根據自己班級的特點(diǎn)和能夠開(kāi)發(fā)與利用的'課程資源優(yōu)勢，創(chuàng )造性地開(kāi)展一些有助于學(xué)生形成生存能力的教學(xué)活動(dòng)，而不必受這個(gè)方案的內容約束。
2、各活動(dòng)班級在基地的學(xué)習中，要認真學(xué)習“中學(xué)研究性活動(dòng)課教學(xué)實(shí)踐”的有關(guān)成果，并靈活地進(jìn)行。必須切實(shí)轉變教師角色，從習慣于單純管理者的角色，轉變?yōu)榛顒?dòng)的組織者、引導者和促進(jìn)者，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主體性；為此，一般采取小組合作形式為基本組織方式來(lái)實(shí)施全程管理和教學(xué)，特別強調小組合作機制中的組員分工與協(xié)作、民主與紀律；在研究性學(xué)習中，輔導教師要切實(shí)按照所設計方案的“四環(huán)節”來(lái)規范操作。
3、為了使學(xué)生真正獲得基本的生存知識和技能，必須發(fā)揮學(xué)生的主體性，而不能把基地活動(dòng)的學(xué)生當成小犯人或者危險分子似的監控起來(lái)，處處都受到成人的關(guān)懷、照顧。比如在吃飯問(wèn)題方面，就不能按照以前由學(xué)校包辦的辦法，而是讓小組輪流值日幫廚方式。
4、每天活動(dòng)結束之后，要及時(shí)要求和指導學(xué)生完成一天的口頭和書(shū)面小結，對一天的學(xué)習要及時(shí)予以評價(jià)。在回到學(xué)校后，必須有詳盡可信的全面總結報告（帶隊行政）；年級組長(cháng)負責組織本年級學(xué)生學(xué)習成果集中展示活動(dòng)的實(shí)施。
5、學(xué)校和參與活動(dòng)的教職工、相關(guān)人員，要有可靠的安全保障措施，但是，反對為了安全就過(guò)多地限制學(xué)生的正�；顒�(dòng)。
6、所安排的學(xué)習日程，要看天氣情況及時(shí)調整實(shí)施。
四、實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施保障：
1、調動(dòng)必要的社會(huì )資源，尤其是社會(huì )智力資源，為基地教學(xué)提供一定的智力及其它相關(guān)保障；
2、作好家長(cháng)的解釋工作，得到家長(cháng)的支持；
3、組織學(xué)習有關(guān)基地活動(dòng)的組織和紀律條例；
4、班主任教師要作好學(xué)生的各項準備工作。
5、學(xué)校準備好必要的工具和用品（鋤頭、鐵鍬，學(xué)習用品和生活用品）。
初中生勞動(dòng)課程設計方案 2
一、思想宗旨
為深入貫徹落實(shí)學(xué)�！靶律罱逃崩砟�，豐富“恪勤·日新”校訓的精神內涵，踐行“自主、合作、實(shí)踐”的德育模式，注重在實(shí)踐勞動(dòng)中培養學(xué)生的動(dòng)手能力和勞動(dòng)習慣，引導學(xué)生在勞動(dòng)生活中發(fā)展個(gè)性，從而幫助學(xué)生創(chuàng )造新生活。
二、參加對象
高一年級
三、實(shí)施方案
一、承包責任田
1、以班級為單位申請承包責任田。學(xué)校按面積平均劃分好實(shí)踐基地責任田，班級成立責任小組進(jìn)行承包，每班承包1塊田。
2、種植計劃。班級制定栽種計劃，并將責任小組分組情況和詳細栽種計劃于9月17日之前上報團委，審批通過(guò)后，授予田地標識牌，并分發(fā)勞動(dòng)工具。建議班級每個(gè)責任小組成員數不超過(guò)10人。
3、松土播種。在9月底之前各責任小組應該根據本小組的計劃完成除草、松土、施肥、栽種。（開(kāi)墾儀式時(shí)間將另行通知）
二、結對農工田
1、除草等過(guò)程管理。與農工結對后，分配到各班固定的1塊田，負責人提前與農工協(xié)調好，定期到田地中進(jìn)行除草等過(guò)程管理。
2、收獲季采摘。田地的農作物到了可以收成的時(shí)候，按照農工的要求進(jìn)行作物采摘。
四、權利義務(wù)
1、小組栽種方案中種子最好選擇適合本季節的，比如：小白菜、大蒜、蘿卜、菠菜、油菜、小麥等。學(xué)校將提供蘿卜、油菜、小白菜的種子，涉及其他的種子、肥料等由班級（小組）自主購買(mǎi)，建議在班主任或者家長(cháng)的指導下購買(mǎi)優(yōu)良品種。從勞動(dòng)基地收獲的農作物由班級支配，鼓勵學(xué)生通過(guò)義賣(mài)等方法資助社會(huì )弱勢群體或做其它有意義的.事。
2、凡申請承包的小組，都必須嚴格按照小組計劃進(jìn)行栽種，并做到定期維護、適時(shí)保養，建議小組自主聘請有經(jīng)驗的老師進(jìn)行實(shí)地指導。凡空有計劃卻不栽種者，學(xué)校將收回田地，并予以嚴肅批評。
3、承包小組必須設有小組長(cháng)，同時(shí)要有清晰的組織結構，有完善的栽種計劃，要有明確的任務(wù)分配方案，要責任到人，落實(shí)到事。
五、活動(dòng)評價(jià)
學(xué)校將專(zhuān)門(mén)成立勞動(dòng)實(shí)踐基地監督領(lǐng)導小組，隨時(shí)監督田地栽種和過(guò)程維護情況，在期末組織勞動(dòng)實(shí)踐基地活動(dòng)成果評比，根據班級小組栽種計劃、過(guò)程養護情況、勞動(dòng)成果情況、活動(dòng)資料（文字、圖片、影像）等方面，評定學(xué)分，評出優(yōu)秀勞動(dòng)實(shí)踐小組并給予獎勵。
初中生勞動(dòng)課程設計方案 3
為建設干凈整潔、優(yōu)美舒適的育人環(huán)境，全面開(kāi)展學(xué)校衛生環(huán)境清潔工程，展現環(huán)境整潔、安全文明、秩序井然的學(xué)校新面貌。創(chuàng )造清潔衛生、環(huán)境優(yōu)美的校園環(huán)境，我校舉行“勞動(dòng)美”校園清掃活動(dòng)�，F制定該活動(dòng)實(shí)施方案如下：
一、指導思想
根據教育局學(xué)校環(huán)境衛生整治活動(dòng)的具體要求，全面開(kāi)展學(xué)校環(huán)境衛生清潔工程，綠化校園、清潔校園、美化校園，打造環(huán)境整潔、安全文明、秩序井然的學(xué)校新面貌。讓全校師生及家長(cháng)人人樹(shù)立良好的愛(ài)清潔講文明的意識，為“清潔城鄉，美化校園”做出貢獻。
二、工作措施
�。ㄒ唬┓e極宣傳動(dòng)員
學(xué)校召開(kāi)了全體教職工環(huán)境衛生整治動(dòng)員大會(huì )、學(xué)校行政會(huì )議、班主任會(huì )議，及時(shí)傳達了上級重要指示，提高對開(kāi)展城鄉環(huán)境衛生整治工作重要性的認識，結合學(xué)校實(shí)際部署了“創(chuàng )衛”工作任務(wù)，動(dòng)員全體教職工積極參與。
�。ǘ┘訌婎I(lǐng)導，完善清潔衛生保障制度
1、成立學(xué)校環(huán)境衛生綜合整治領(lǐng)導小組。成立以校長(cháng)為組長(cháng)，各處室負責人和全體班主任為成員的環(huán)境衛生綜合整治工作領(lǐng)導小組，全面負責學(xué)校的清潔衛生工作。全體教職工均實(shí)行教學(xué)、安全、衛生一崗三責制，班主任各自負責清潔責任區，時(shí)刻把清潔衛生工作放在重要位置，形成園長(cháng)親自抓、副園長(cháng)具體抓，各處室各班抓落實(shí)，師生全員參與，人人有責的環(huán)境衛生工作機制，使得學(xué)校環(huán)境衛生工作事事有人管，處處有人管，時(shí)時(shí)有人管。
2、學(xué)校進(jìn)一步建立健全清潔衛生管理制度。
一是實(shí)行清潔衛生責任區制度。
根據各年級學(xué)生特點(diǎn)，分區域、分班級包管校園衛生責任區，堅持“每天三小掃，每周一大掃，必要時(shí)候全校掃”的清潔衛生制度。
二是實(shí)行每天清潔衛生保潔制度。
各班設立清潔衛生紅領(lǐng)巾監督崗，各班在課間時(shí)都安排3—5人加強巡視，對各自班級清潔責任區實(shí)施保潔。
三是實(shí)行清潔衛生檢查評比制度。
學(xué)校加大清潔衛生評比分值在每期“先進(jìn)班集體”評選中的權重，將清潔衛生的.評比結果與班主任工作考核和獎懲掛鉤，大力增強班主任工作責任感、積極性。
四是實(shí)行清潔衛生曝光制度。
學(xué)校開(kāi)辟校園衛生專(zhuān)欄，對衛生打掃不徹底、亂丟亂扔的現象給予曝光，對出現的問(wèn)題予以問(wèn)責和立即整頓。
�。ㄈ⿵娀逃�，促進(jìn)良好行為習慣養成
思想靠教育，行為靠養成。學(xué)校充分發(fā)揮宣傳櫥窗、文化長(cháng)廊、校園廣播、發(fā)放宣傳資料、懸掛橫幅標語(yǔ)、召開(kāi)主題班會(huì )、國旗下的講話(huà)等方式對師生進(jìn)行“愛(ài)清潔、講衛生”教育。在日常工作和生活中要求老師做到：明確實(shí)施校園清潔工程的目的和意義、細化對學(xué)生衛生教育的方法和措施、落實(shí)老師榜樣示范作用發(fā)揮的行動(dòng)；要求學(xué)生做到：不帶零食入校、不亂扔廢棄物、主動(dòng)擦拭墻壁污跡、自覺(jué)撿拾校內垃圾等，使師生們養成良好的文明衛生習慣、較高的衛生意識和良好的衛生道德行為。
校園環(huán)境衛生整治活動(dòng)開(kāi)始實(shí)施后，全校教職工虛高度重視，履職盡責，確保校園清潔工程落到實(shí)處，取得實(shí)效，努力為學(xué)生營(yíng)造寬松和諧，清潔衛生，環(huán)境優(yōu)美的良好學(xué)習生活環(huán)境。
初中生勞動(dòng)課程設計方案 4
教學(xué)目的
培養學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀(guān)，牢固樹(shù)立勞動(dòng)最光榮的思想，增加同勞動(dòng)人民的階級感情；尊重勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)成果。
教學(xué)要求
1、認識各種勞動(dòng)工具及不同勞動(dòng)工具的作用；
2、學(xué)會(huì )使用各種勞動(dòng)工具；
3、學(xué)會(huì )組織分工、學(xué)會(huì )合作；
4、初步了解蔬菜和其它農作物的管理過(guò)程。
勞動(dòng)紀律
1、勞動(dòng)前必須先認真聽(tīng)指導教師講解，仔細觀(guān)看指導教師的示范動(dòng)作，正確使用勞動(dòng)工具；
2、嚴格按照指導教師講解的勞動(dòng)程序進(jìn)行勞動(dòng)，堅決服從班長(cháng)的組織分工，嚴禁違反操作程序和勞動(dòng)紀律的`行為；
3、勞動(dòng)前必須先檢查勞動(dòng)工具是否完好無(wú)損，是否有松動(dòng)現象，如發(fā)現有以上問(wèn)題立即向指導教師匯報，只有將工具更換或維修好后才可使用。
課時(shí)安排
強調勞動(dòng)紀律、安全要求10分鐘，介紹各種勞動(dòng)工具的名稱(chēng)、作用和正確使用方法10分鐘，講解勞動(dòng)程序、組織分工10分鐘，課間休息15分鐘，學(xué)生實(shí)際動(dòng)手勞動(dòng)60分鐘。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：
�、賹W(xué)會(huì )使用勞動(dòng)工具
�、诳茖W(xué)合理的組織分工
�、壅_的勞動(dòng)程序
2、難點(diǎn)：勞動(dòng)過(guò)程中存在難以預料的安全隱患。
勞動(dòng)工具
糞桶、竹桿、鋤頭、釘鈀、鐵鍬等。
勞動(dòng)程序
�。ㄒ唬┦卟耸┓�
1、勞動(dòng)工具：糞桶、瓢和竹桿
2、要求：舀糞、抬糞、澆糞分組進(jìn)行，抬糞的同學(xué)要求矮個(gè)子在前、大個(gè)子在后，前面的同學(xué)要走穩路，后面的同學(xué)要扶好桶，根據學(xué)生的身體情況，舀糞的同學(xué)應掌握每桶以半桶糞水為宜
�。ǘ┓�
1、勞動(dòng)工具：鐵鍬或釘鈀
2、要求：每畦或每壟只有一名學(xué)生，嚴禁學(xué)生靠的過(guò)近，無(wú)論使用釘鈀或鐵鍬，要求翻土深度15厘米為佳，方向是朝自己的前方進(jìn)行。
�。ㄈ┧赏脸�
1、勞動(dòng)工具：鋤頭
2、要求：分組分片進(jìn)行，方向朝自己的前方進(jìn)行，要求除根、除盡。
初中生勞動(dòng)課程設計方案 5
一、教學(xué)目的
1、培養學(xué)生的動(dòng)手能力，進(jìn)一步開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力和潛能。
2、讓學(xué)生充分感受成功的勞動(dòng)實(shí)踐給他們帶來(lái)的快樂(lè )，不僅培養了他們熱愛(ài)生活、享受生活的美好品德，更加激發(fā)了他們熱愛(ài)學(xué)習、掌握本領(lǐng)和報效祖國的極大熱情。
3、培養學(xué)生尊重勞動(dòng)者、尊重勞動(dòng)成果。
4、學(xué)會(huì )與他人合作。
二、教學(xué)要求
1、要牢固掌握基礎知識，必須循序漸進(jìn)，溫故知新，注意知識的內在聯(lián)系和實(shí)踐應用。
2、要理論聯(lián)系實(shí)際，用實(shí)踐知識去思考理論問(wèn)題；用學(xué)過(guò)的理論知識來(lái)分析實(shí)踐中的實(shí)際問(wèn)題；通過(guò)實(shí)踐加深和鞏固基本知識的理解。
3、要掌握好重點(diǎn)并注意通用性，才有一定的針對性。
4、上課必須專(zhuān)心聽(tīng)講，積極思考，做課堂筆記，應認真仔細，動(dòng)手動(dòng)腦，遵守安全操作規程，獨立完成實(shí)驗科目，注意培養自己和提高自己的分析問(wèn)題以及解決問(wèn)題的能力。
三、課堂紀律：
1、必須聽(tīng)從認課指導老師講解，有疑問(wèn)應先舉手再提問(wèn)，不能交頭接耳。
2、未經(jīng)允許，不可以互串座位，不準用硬物在桌子上刻畫(huà)，未經(jīng)允許不準翻動(dòng)抽屜中物品。
3、
4、每張課桌的同學(xué)在未征得指導教師同意的.情況下，不得向鄰桌或其他同學(xué)借用工具或器材。
5、每張課桌的同學(xué)應妥善保管好各自的工具及實(shí)踐器材，防止損壞或丟失，如有以上現象應按價(jià)賠償。
四、教學(xué)課時(shí)
共2小時(shí)，時(shí)間分配：安全教育10分鐘，實(shí)際操作過(guò)程理論講解約25分鐘，學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作約60分鐘，交流總結約15分鐘，課間休息約10分鐘。
五、教學(xué)用具和材料
1、制作衣架的材料、用具：十號鐵絲、老虎鉗、老虎凳、錘子。
2、安裝自行車(chē)的零部件和用具：
�、帕悴考轰撊Γê喬ィ�、大桿、車(chē)把、鏍絲、鏍帽。
�、朴镁撸焊鞣N型號扳手、老虎鉗、鏍絲刀、打氣筒。
六、教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：
�、僮寣W(xué)生了解、認識制作衣架的材料、工具和衣架的制作程序。
�、谧寣W(xué)生了解、認識自行車(chē)的零部件、工具和自行車(chē)安裝程序。
2、難點(diǎn)：
�、僖录艿闹谱鞒绦�。
�、谧孕熊�(chē)安裝程序。
七、教學(xué)過(guò)程
1、導入新課：勞動(dòng)不僅創(chuàng )造了人類(lèi)文明，同時(shí)也給人類(lèi)帶來(lái)了無(wú)窮無(wú)盡物質(zhì)享受，同學(xué)們目前雖然還是學(xué)生，但有些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)還是能夠勝任的，比如衣架的制作和自行車(chē)的安裝，今天就讓同學(xué)們自己來(lái)完成，同學(xué)們，你們有沒(méi)有信心？（回答略）。
2、安全教育：同學(xué)們，在你們還沒(méi)有動(dòng)手操作之前，我先講一下安全，這是對他人負責，更是對你自己負責。請同學(xué)們一定要認真聽(tīng)講；制作衣架的同學(xué)每?jì)扇藶橐唤M，自行車(chē)安裝的每五人為一組，同學(xué)們先坐下來(lái)聽(tīng)我講解制作過(guò)程，然后再動(dòng)手操作，在未制作之前請同學(xué)們不要動(dòng)任何東西，在操作時(shí)也要嚴格按照操作程序，不允許學(xué)生在課間隨意離開(kāi)座位走動(dòng)或外出，更不能互相追逐打鬧，還要學(xué)會(huì )正確使用勞動(dòng)工具。
3、講述新課：簡(jiǎn)易衣架的制作：首先準備10號鐵絲長(cháng)98厘米，用小鐵錘將鐵絲錘直，右手握老虎鉗，左手持鐵絲，用老虎鉗鉗住鐵絲的一端約9厘米處彎成大彎鉤狀，另一端約1.5厘米側面彎曲成小鉤，大鉤以下約4厘米呈柱狀，再將小鉤鉤住柱子的下端，然后衣架上面總長(cháng)比下面約長(cháng)4厘米，具體操作流程圖（略）。
自行車(chē)安裝：先將自行車(chē)大桿、前叉翻過(guò)來(lái)朝上→安裝前輪→安裝后輪→安裝鏈條→安裝支架→安裝坐墊→安裝前后閘→安裝響鈴、車(chē)鎖→校正、鏍絲緊固→打氣→試騎。
4、課后小結評比：⑴首先將所有的作品拿出來(lái)進(jìn)行比較，表?yè)P或肯定制作較好的同學(xué)，找出制作不太理想的作品，同學(xué)們在制作過(guò)程中可能存在的問(wèn)題和原因，并對這些同學(xué)進(jìn)行鼓勵。⑵對課堂中不遵守紀律的同學(xué)給予嚴肅的批評教育。⑶將各種表現特別好的同學(xué)上報給教育處。
八、工具驗收、小結
清點(diǎn)所有教學(xué)用具，并將其重新放回指定的位置，將損壞的用具單獨列出，及時(shí)補充用具，確保下次上課正常運行，留下部分學(xué)生打掃衛生，清潔課堂。
初中生勞動(dòng)課程設計方案 6
教學(xué)目標：
1、知識目標
�。�1）通過(guò)教學(xué)使學(xué)生識記：勞動(dòng)、就業(yè)的意義；勞動(dòng)者依法享有的權利；勞動(dòng)者維權的途徑
�。�2）通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生正確認識勞動(dòng)的作用與意義；理解正確就業(yè)觀(guān)的內涵
�。�3）通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生能運用所學(xué)知識聯(lián)系實(shí)際的問(wèn)題：應如何擇業(yè)；作為勞動(dòng)者，如何維護自身的合法權益
2、能力目標
綜合本課的教學(xué)，重點(diǎn)培養學(xué)生分析問(wèn)題、參與經(jīng)濟生活的實(shí)踐能力。在學(xué)習勞動(dòng)和就業(yè)時(shí)，使學(xué)生具有分析就業(yè)形勢的能力，能夠解釋市場(chǎng)經(jīng)濟中為什么存在失業(yè)現象，能夠分析現實(shí)生活中存在的就業(yè)問(wèn)題。通過(guò)大量實(shí)例討論，讓學(xué)生認識到：在我國就業(yè)形勢嚴峻的情況下，應樹(shù)立什么樣的就業(yè)、擇業(yè)觀(guān)；在法制國家，應如何依法維護勞動(dòng)者的權益。這些都與學(xué)生的生活密切相關(guān)，有助于提高學(xué)生擇業(yè)、就業(yè)和維權的能力。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標
�。�1）使學(xué)生樹(shù)立勞動(dòng)光榮的觀(guān)念，從小培養熱愛(ài)勞動(dòng)的習慣，為形成勞動(dòng)光榮、知識崇高、人才寶貴、創(chuàng )造偉大的時(shí)代新風(fēng)而努力
�。�2）使學(xué)生開(kāi)始樹(shù)立正確的擇業(yè)就業(yè)觀(guān)
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：樹(shù)立正確的就業(yè)擇業(yè)觀(guān)
難點(diǎn)：勞動(dòng)者維護自身權益的途徑
課標的基本要求：
評析勞動(dòng)者依法維護自身權益的案例；列舉幾種就業(yè)途徑；樹(shù)立誠實(shí)勞動(dòng)、合法經(jīng)營(yíng)的觀(guān)念，樹(shù)立正確的擇業(yè)觀(guān)。
教學(xué)過(guò)程
一、導入新課
�。ㄕn件顯示招聘會(huì )的幾張照片）大學(xué)校園招聘會(huì )的情境：招聘會(huì )現場(chǎng)人頭涌動(dòng)，著(zhù)名的招聘單位的攤位前，排出了幾列10多米長(cháng)的隊列，為投一份簡(jiǎn)歷排了一個(gè)多小時(shí)的隊。
師：如果是你到這次招聘會(huì )現場(chǎng)去求職投表，你會(huì )怎么選擇招聘單位呢？
生：
師：看來(lái)不同的人會(huì )有不同的職業(yè)選擇與擇業(yè)的考慮，不過(guò)我們看照片上的這種情況，個(gè)個(gè)都想擠進(jìn)著(zhù)名單位，這種就業(yè)觀(guān)念能否適應新時(shí)代的要求呢？怎樣才能做好一個(gè)新時(shí)代的勞動(dòng)者呢？作為一個(gè)未來(lái)的勞動(dòng)者，我們有必要先了解勞動(dòng)者享有的權利和義務(wù)，以及維護自己合法權益的正確途徑和方法。今天我們就一起來(lái)探討這個(gè)問(wèn)題：如何做好一個(gè)新時(shí)代的勞動(dòng)者？
�。ǘ嗝襟w課件顯示“如何做好一個(gè)新時(shí)代的勞動(dòng)者”——課題“新時(shí)代的勞動(dòng)者”）
進(jìn)入新課
二、勞動(dòng)與就業(yè)
1、勞動(dòng)的意義
師：說(shuō)到勞動(dòng)者，當然就離不開(kāi)勞動(dòng)。從幼兒園的時(shí)候，你們的老師就告訴你們從小就要熱愛(ài)勞動(dòng)，那我們先一起來(lái)回顧兒時(shí)的時(shí)光——（課件顯示兒歌“勞動(dòng)最光榮”的歌詞，欣賞歌曲）這是我們兒時(shí)就知道的，“勞動(dòng)最光榮”，那么，請大家說(shuō)說(shuō)，為什么勞動(dòng)最光榮呢，勞動(dòng)有什么意義？
�。ㄕn件顯示“勞動(dòng)的意義”標題，學(xué)生思考回答問(wèn)題）
生：
師：現在我們一起來(lái)歸納：我們可以從三個(gè)方面來(lái)進(jìn)行：第一，對于個(gè)人而言，勞動(dòng)是個(gè)人取得收入、獲得生存的謀生手段。在社會(huì )分工的基礎上，廣大勞動(dòng)者在農業(yè)、工業(yè)、服務(wù)業(yè)等不同行業(yè)中，從事各種各樣的具體生產(chǎn)活動(dòng)從而獲得生存的基礎。二，對于一個(gè)國家而言，我國勞動(dòng)者雖然分工不同，但是地位平等，都為社會(huì )主義現代化建設作出了貢獻，都應該受到承認和尊重。第三，對于人類(lèi)社會(huì )的發(fā)展而言，人類(lèi)生產(chǎn)出的任何財富都是勞動(dòng)、生產(chǎn)工具、和生產(chǎn)資料這三種基本要素共同作用的產(chǎn)物，勞動(dòng)是生產(chǎn)力中的決定性因素，勞動(dòng)創(chuàng )造了文明，促進(jìn)人的發(fā)展，同時(shí)推動(dòng)了歷史的進(jìn)步，所以，光榮屬于勞動(dòng)者。
師：勞動(dòng)是光榮的，人人都要養成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習慣，人們就業(yè)就是參加勞動(dòng)的主要方式，那么我們?yōu)槭裁匆蜆I(yè)呢，分析了勞動(dòng)的意義，我們再來(lái)看就業(yè)的意義。
2、就業(yè)的意義
�。ㄒ龑W(xué)生從三個(gè)方面對就業(yè)的意義進(jìn)行分析。課件顯示標題“就業(yè)的意義”）
生：
�。�1）個(gè)人：勞動(dòng)者通過(guò)就業(yè)取得報酬、獲得生活來(lái)源，使勞動(dòng)力不斷發(fā)展（再生產(chǎn)），同時(shí)，也有利于實(shí)現勞動(dòng)者的人生價(jià)值，提高人的境界，促進(jìn)人的全面發(fā)展。
�。�2）國家：就業(yè)是民生之本，而且對于整個(gè)社會(huì )的生產(chǎn)和發(fā)展有重要的意義；有效的勞動(dòng)就業(yè)，可以提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，促進(jìn)經(jīng)濟發(fā)展。
�。�3）社會(huì )：就業(yè)使勞動(dòng)力與生產(chǎn)資料相結合，生產(chǎn)出社會(huì )所需要的物質(zhì)財富和精神財富，使社會(huì )生產(chǎn)順利地運轉。
師：就業(yè)的意義非常重大，大家達到一定年齡時(shí)，就要參加就業(yè)。參加就業(yè)，就要了解我國的就業(yè)形勢。那么當前我國的就業(yè)形勢如何呢，勞動(dòng)者能否輕而易舉地就找到一個(gè)稱(chēng)心如意的工作崗位呢？我們一起來(lái)了解我國當前的就業(yè)形勢。哪位同學(xué)就你所知的情況來(lái)談一下？
生：
�。ㄕn件顯示中國當前就業(yè)形勢）
師：（過(guò)渡）我國當前的就業(yè)形勢非常嚴峻，從而使就業(yè)問(wèn)題的解決非常繁重和緊迫。那么我們該如何解決我國嚴重的就業(yè)問(wèn)題呢？要靠誰(shuí)來(lái)解決呢？
我們的同學(xué)有兩種觀(guān)點(diǎn)，一種認為主要靠個(gè)人轉變就業(yè)觀(guān)念，一種認為主要靠黨和政府幫忙。兩邊的同學(xué)還爭論不休呢，現在，我們就用幾分鐘的時(shí)間讓大家一起來(lái)討論。
�。ㄕn件顯示討論題“解決就業(yè)問(wèn)題主要靠誰(shuí)？”）請持觀(guān)點(diǎn)一的同學(xué)先來(lái)發(fā)言。
�。▽W(xué)生討論）
師小結：剛才同學(xué)們的討論非常精彩，都講得有理有據，不過(guò)，我們從他們的發(fā)言中我們了解到，其實(shí)要解決國家的就業(yè)問(wèn)題，既要靠黨和國家為我們營(yíng)造一個(gè)良好的就業(yè)和創(chuàng )業(yè)的環(huán)境，更要靠個(gè)人轉變就業(yè)觀(guān)念，樹(shù)立正確的就業(yè)觀(guān)。（課本P49第一段）
對于勞動(dòng)者個(gè)人而言，要解決自己的就業(yè)問(wèn)題，必須自覺(jué)地轉變就業(yè)觀(guān)念，樹(shù)立正確的就業(yè)觀(guān)，綜合幾位同學(xué)剛才的發(fā)言，我們可以總結出幾個(gè)正確的擇業(yè)就業(yè)觀(guān)。
�。ㄕn件顯示正確的'擇業(yè)就業(yè)觀(guān)）
講到這里，那么大家身邊有沒(méi)有一些典型的就業(yè)的例子呢？
生：
師：下面讓我們一起來(lái)認識兩個(gè)特殊人物。
�。ㄕn件顯示許振超照片，接著(zhù)放映介紹許振超的視頻短篇）
師：大家說(shuō)說(shuō)，許振超特殊在哪里，我們應該從他身上學(xué)些什么？
生：
師：作為一個(gè)普通的吊車(chē)司機，只有初中文憑，在自己平凡的崗位上卻創(chuàng )造了不平凡的業(yè)績(jì)，靠的是什么？他始終站在時(shí)代前列，順應社會(huì )前進(jìn)的潮流不斷發(fā)展自身，不斷學(xué)習，不斷提高自己工作的技術(shù)水平，最終多次刷新碼頭裝卸的世界記錄�！旅嫖覀冊賮�(lái)認識另外一個(gè)人，一個(gè)有大學(xué)文憑卻去街邊干擦鞋的人。
�。ㄕn件顯示羅福歡的照片）
師：1997年，大學(xué)畢業(yè)后分配到工廠(chǎng)的羅福歡在深入市場(chǎng)調研后發(fā)現，高檔鞋擦洗業(yè)有巨大的市場(chǎng)。于是他不顧家人反對，毅然辭職，在成都市干起擦鞋的營(yíng)生。
為了擦好鞋，羅福歡認真研究各種高檔鞋的產(chǎn)地、工藝等特點(diǎn)，在實(shí)踐中逐漸形成了一套擦洗高檔皮鞋的獨特工藝。他的收費比一般鞋攤貴5倍以上，但許多人仍紛紛慕名找他擦洗皮鞋。羅福歡的鞋擦出了名堂。03年，他告別擦鞋攤，在成都開(kāi)設“羅記擦鞋店”。如今，“羅記擦鞋店”已注冊商標，在全國擁有80多家加盟店。（顯示羅福歡的擦鞋店照片）聽(tīng)了羅福歡的故事，大家有何感想呢？
生：
師：他的故事告訴我們，不是只有現成的單位能給我們工作的崗位，自己也可以通過(guò)多種渠道、多種方式來(lái)自主擇業(yè)。
師：那么在黨和政府的幫助下，勞動(dòng)者個(gè)人如果能不斷努力，就業(yè)觀(guān)念與技能與時(shí)俱進(jìn)，相信一定能找到自己滿(mǎn)意的工作，我國的就業(yè)問(wèn)題也能得到解決。而勞動(dòng)者走上了就業(yè)崗位后，會(huì )跟他的就業(yè)單位和有關(guān)單位形成一定的法律關(guān)系，我們可以看到，在各個(gè)行業(yè)、各個(gè)領(lǐng)域中，時(shí)有勞動(dòng)糾紛發(fā)生，這些糾紛要么是用人單位侵犯了勞動(dòng)者的權益，要么是勞動(dòng)者沒(méi)有履行自己應盡的義務(wù)。那么，為了避免發(fā)生更多勞動(dòng)糾紛的，更好地維護勞動(dòng)者的權利，我們必須了解勞動(dòng)者享有的權利和應盡的義務(wù)，以及勞動(dòng)者維權的正確途徑。
我們先來(lái)看一個(gè)案例（課件顯示案例）
師：大家認為小張的廠(chǎng)長(cháng)這樣做合法嗎？為什么？
生：
師：該廠(chǎng)廠(chǎng)長(cháng)的做法是不合法的。他擅自延長(cháng)職工的工作時(shí)間，又不發(fā)給加班工資，侵犯了勞動(dòng)者依法享有休息、休假的權利和取得勞動(dòng)報酬的權利。下面我們具體來(lái)了解勞動(dòng)者享有的權利。這是由《勞動(dòng)法》第三條規定的。（課件顯示標題“勞動(dòng)者的權利和義務(wù)”）（學(xué)生看課本P51第一段，了解勞動(dòng)者的權利，教師簡(jiǎn)單介紹《勞動(dòng)法》：1994年7月5日通過(guò)，1995年1月1日開(kāi)始實(shí)施）
師：勞動(dòng)者是否是完全無(wú)條件地享受這些權利呢？不是，享受權利必須以履行義務(wù)為前提。自覺(jué)地履行勞動(dòng)者的義務(wù)，是獲得權利、維護權益的基礎。（P51第二段第二句話(huà)）（課件顯示《勞動(dòng)法》規定的勞動(dòng)者的義務(wù)）
師：了解了勞動(dòng)者的權利義務(wù)，我們也知道了享受權利和履行義務(wù)的關(guān)系，那么，怎樣才能維護勞動(dòng)者的合法權益呢？請大家一起來(lái)觀(guān)看下面這個(gè)案例，大家要注意案例中的農民工為什么討不到工資。（觀(guān)看視頻片斷“農民工”）
生：
師：大家說(shuō)說(shuō)，這些農民工討不到工錢(qián)的重要原因是什么��？“沒(méi)有單據，也沒(méi)有勞動(dòng)協(xié)議”，對了，他所說(shuō)的“勞動(dòng)協(xié)議”就是勞動(dòng)合同，沒(méi)有勞動(dòng)合同，口說(shuō)無(wú)憑啊。
從這件事中我們要吸取教訓，為用人單位勞動(dòng)前一定要跟他們簽訂合法有效的勞動(dòng)合同，勞動(dòng)合同的簽訂，更多的是保護勞動(dòng)者的合法權益的。不過(guò)勞動(dòng)合同只是為我們維護自己的合法權益提供重要的依據，但并不是有了勞動(dòng)合同就能保證勞動(dòng)者的合法權益不被侵犯。在我們當前的社會(huì )中，仍然有些人會(huì )為了自己獲得更大的利益而去侵犯他人的權利。那么在自己的合法權益受到侵害時(shí)，應該怎么辦呢？我們能用什么手段去解決問(wèn)題呢？
前幾天，發(fā)生了這樣一件事，大家看看，這些人的做法對不對。（顯示重慶晚報報道：為追款而堵路）
師：大家說(shuō)，這些勞動(dòng)工人堵路是維護權利的正確途徑嗎？為什么？
生：
師：對了，不是。維護自己的權利，不能破壞社會(huì )秩序，不能采用過(guò)激的、非法的手段。但是，如果忍氣吞聲呢，好不好��？
生：
師：（小結）權利受到侵犯時(shí)，既不可以采用過(guò)激的手段，更不能采用非法手段，同時(shí)，也不能忍氣吞聲，這樣既損害自己的合法權益，又會(huì )助長(cháng)那些不法分子繼續侵犯勞動(dòng)者的權利。其實(shí)他們可以通過(guò)投訴、協(xié)商、申請調解、申請仲裁、向法院起訴等手段來(lái)維護自己的合法權益。（課件顯示維權的正確途徑）
課堂小結
師：（課件顯示本課知識小結）好了，這節課到此我們主要了解了勞動(dòng)和就業(yè)的意義；我國當前的就業(yè)形勢，通過(guò)辯論，我們知道了解決就業(yè)問(wèn)題必須在黨和政府的幫助下，依靠勞動(dòng)者個(gè)人轉變就業(yè)觀(guān)念，樹(shù)立正確的就業(yè)觀(guān)念；了解了勞動(dòng)者的權利和義務(wù)，并通過(guò)幾個(gè)案例的分析，我們明確了維護勞動(dòng)者合法權益的正確途徑。今天大家的收獲可不少呀。好了，下面大家一起來(lái)看兩道選擇題，鞏固一下知識。
�。ㄕn件顯示選擇題，全班一起做選擇題鞏固新課）
新課結束
師：這節課就上到這里，請同學(xué)們課后把今天的內容做一個(gè)總結，寫(xiě)出一份報告《如何做好新時(shí)代的勞動(dòng)者》
初中生勞動(dòng)課程設計方案 7
活動(dòng)主題：
我們身邊的塑料
一 、活動(dòng)背景：
塑料從誕生到現在雖算不上歷史悠久，但塑料制品卻已遍布世界各個(gè)角落，成為我們日常生活中離不開(kāi)的東西。塑料的發(fā)明極大地方便了人類(lèi)的生活，但也給自然環(huán)境造成了很大污染。認識塑料，了解塑料不僅能使孩子們加強實(shí)踐能力、拓展知識面，而且活動(dòng)的過(guò)程中還能加強環(huán)保意識。因此設計了本次活動(dòng)。
二 、活動(dòng)目標：
1、使同學(xué)們具有關(guān)注社會(huì )、關(guān)注自然的良好品質(zhì)，加強同學(xué)們的環(huán)保意識。
2、培養孩子們的實(shí)踐能力和創(chuàng )新意識，拓展知識面。
3、培養孩子們善于觀(guān)察力、善于發(fā)現、善于思考的學(xué)習品質(zhì)和參與活動(dòng)的積極性、自信心。
三 、活動(dòng)過(guò)程：創(chuàng )設活動(dòng)情境：
1、很高興又和同學(xué)們一起進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓我們一起關(guān)注生活，走進(jìn)科學(xué)。
教師說(shuō)：在上周，我在上下班的路上留意到一種現象，其實(shí)這種現象平時(shí)也存在，只是這回格外的`觸動(dòng)我，是什么呢？我們一起來(lái)看看。出示照片。
2、你們覺(jué)得在我們生活中這種現象多嗎？哪來(lái)那么多塑料袋呢？你們有沒(méi)有過(guò)這種現象呢？在我們泰州，生活中有很多陋習人們都已經(jīng)習以為常了。什么叫陋習？不文明的、不合理的習慣。比如；（讓學(xué)生說(shuō)）隨地吐痰、順手扔垃圾等
但很少有人覺(jué)得不正常，是不是？但往往正是因為人們不以為然、滿(mǎn)不在乎才會(huì )導致嚴重的后果，你們說(shuō)對嗎？
3、現在我給同學(xué)們挖一個(gè)智力陷阱，看你會(huì )不會(huì )身陷其中？怎么樣，敢不敢接招？請聽(tīng)題（音樂(lè )2下）：白紙、白布廢棄后是不是“白色污染”？（同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)自己所了解的“白色污染”）目前，“白色污染”困擾著(zhù)世界上許多個(gè)國家確確實(shí)實(shí)為我們人類(lèi)出了一大難題，但是，這個(gè)難題被我攻克了。
我決定：向聯(lián)合國衛生組織倡議一下：世界各國一律禁止生產(chǎn)塑料制品，你們看咋樣？
4、學(xué)生一定會(huì )就塑料的好處發(fā)表看法。教師也可拿實(shí)物對同學(xué)們進(jìn)行提示：吉他、跳繩等。
照片：百葉窗、電視、滑板車(chē)、鋼琴、汽車(chē)方向盤(pán)等。
教師將準備好的教具貼在黑板上：吃、喝、穿、玩兒、樂(lè )器、裝飾材料、交通工具、家用電器、家具、農業(yè)等。
教師說(shuō)：看來(lái)，塑料在我們生活中真是無(wú)處不在。塑料在我們的生活中應用這么廣，它是不是有什么特殊的本領(lǐng)呢？它的誕生給我們人類(lèi)帶來(lái)的到底是禍還是福呢？怎么樣？想進(jìn)一步了解塑料嗎？先給我們這次活動(dòng)起一個(gè)主題吧！
5、確立活動(dòng)主題的名字
6、給同學(xué)們思考討論的時(shí)間，明確自己最想探究的內容。教師下去指導，適當引導同學(xué)們拓展思路。
7、全班同學(xué)進(jìn)行交流，提出問(wèn)題。教師將其一一寫(xiě)在黑板上。指導同學(xué)們自己進(jìn)行歸納整理。
8、將問(wèn)題分成幾類(lèi)。請同學(xué)們自己選擇感興趣的主題，坐成一組。（如一組人太多就將一組分成兩組）。
9、同學(xué)們進(jìn)行研究討論，教師到各組指導。加背景音樂(lè )。
10、同學(xué)們介紹活動(dòng)方案。加背景音樂(lè )烘托氣氛。
11、交流完活動(dòng)方案，教師進(jìn)行總結。
初中生勞動(dòng)課程設計方案 8
一、活動(dòng)主題、目的和內容：
1、活動(dòng)主題：遠足行 家鄉情。
2、活動(dòng)目的：
�。�1）養成習慣，磨練意志，增強體質(zhì)，鍛煉體魄，培養良好的心理素質(zhì)和團隊協(xié)作精神，強化紀律觀(guān)念、環(huán)保意識和集體榮譽(yù)感。
�。�2）進(jìn)一步加強環(huán)保教育，實(shí)踐綠色環(huán)保行為，實(shí)踐野外防火、道路交通和自我安全防護。
�。�3）培養學(xué)生觀(guān)察和研究問(wèn)題的能力，培養學(xué)生的`調查能力、處理信息和計算能力。
3、活動(dòng)內容：
�。�1）遠足。
�。�2）環(huán)保、安全教育。
�。�3）對沿途河流水質(zhì)的變化情況進(jìn)行簡(jiǎn)單的考察、調查和記錄。
二、活動(dòng)對象：灣龍區實(shí)驗中學(xué)全校師生
1、學(xué)生身體不適者，由家長(cháng)寫(xiě)出請假條，說(shuō)明原因，交班主任批準，并上報政教處；
2、教師因身體不適或事假需向校長(cháng)室提出申請，經(jīng)批準后，方可不參加此次活動(dòng)。
三、組織機構：成立遠足實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導小組和實(shí)施小組。
1、領(lǐng)導小組：組長(cháng)：xxx 副組長(cháng)：x
2、組員：全體校委會(huì )成員及各班班主任
3、實(shí)施小組：以各班班主任為組長(cháng)，分配到班的老師為組員，負責班級帶隊與安全管理工作。
七（1）：x （2）：xx
后勤及安保：xx
四、活動(dòng)具體安排：
1、遠足路線(xiàn)：校東大門(mén)……學(xué)文路……西華路……龍康路……龍祥路……黃石山公園正門(mén)……健身步道……趣味項目比賽（黃石山公園正門(mén)）……班級活動(dòng)……返校。
2、活動(dòng)時(shí)間、內容安排：
活動(dòng)時(shí)間
活動(dòng)內容
20xx—11—11（星期五）
8：00
教室集中，班主任召開(kāi)行前準備會(huì )
8：30
操場(chǎng)集合，學(xué)校召開(kāi)行前會(huì )
9：00—10：30
遠足行進(jìn)中
10：30—11：30
班級開(kāi)展活動(dòng)（黃石山公園）
11：30—12：00
學(xué)生就餐（垃圾裝袋）
12：00—13：30
五、活動(dòng)要求：
�。ㄒ唬�、學(xué)生要求
1、飲用水：為減輕負擔，建議只帶1—2瓶500ml礦泉水。
2、午餐：合理選擇食物，以能夠迅速補充體力、便于攜帶、衛生、適量為原則。
3、著(zhù)裝：統一穿著(zhù)校服、輕便鞋子（厚底，舒適、輕便、不要穿新鞋）、遮陽(yáng)帽等。
4、全體學(xué)生在行進(jìn)過(guò)程中要保持班級隊列整齊，每班均需帶班旗，2列縱隊行進(jìn)，杜絕學(xué)生私自活動(dòng)。
5、衛生要求：愛(ài)護公共設施，愛(ài)護公物講衛生；準備好塑料袋，用于收集沿途（山路）自己產(chǎn)生的或已存在的垃圾、污染物，垃圾要裝袋。
6、工具要求：帶筆和紙，文字記錄沿路心得及觀(guān)察到的情況。有條件的學(xué)生還可以配備照相機，輔以圖片記錄。
7、行進(jìn)：以班級為單位，整體行進(jìn)，保持班級距離不少于4米；禁止學(xué)生單獨行動(dòng)，不準私自離開(kāi)班級。
8、班級活動(dòng)：積極參加班級組織的主題活動(dòng)（班主任負責，文明、有意義）
9、出行在外，注意文明舉止，避免與陌生人發(fā)生任何形式的沖突。
10、嚴格遵守交通法規，杜絕交通意外的發(fā)生，特別是過(guò)馬路時(shí)要絕對聽(tīng)從學(xué)校老師和相關(guān)人員指揮，有序通過(guò)。
11、活動(dòng)時(shí)，注意保管好自己的物品。請不要攜帶IPAD、手機等貴重物品（相機除外，但必須做好保管）。
�。ǘ�、班主任及帶隊教師要求
1、充分重視：事前班主任做好充分的動(dòng)員工作，對于患有心臟病、心肌炎等慢性病等不適合遠足活動(dòng)的學(xué)生，由家長(cháng)寫(xiě)出請假條，說(shuō)明原因，交班主任批準，并上報政教處，方可不允許參加本次活動(dòng)。班主任統計好不參與人員，帶好本班學(xué)生的通訊錄。擬定合理購物方案要求：
�、俳�(jīng)費每生15元，不能超支；
�、谌巳四荏w驗吃苦，但能滿(mǎn)足學(xué)生吃飽與解渴；
�、鄄辉试S任何同學(xué)自帶干糧和飲料；
2、安全教育：班主任務(wù)必在行前對學(xué)生進(jìn)行人身、交通、財產(chǎn)等安全教育，特別是登山注意事項。加強學(xué)生的團隊協(xié)作精神，強化紀律觀(guān)念和集體榮譽(yù)感。
3、環(huán)保教育：教育學(xué)生愛(ài)護公物，保護環(huán)境和綠化。嚴禁學(xué)生攀折花草樹(shù)木，嚴禁亂丟垃圾和隨地大小便，每生、每班自帶保潔袋，返回時(shí)清理好環(huán)境衛生。
4、保證安全：帶隊負責人、帶隊老師及班主任到達所經(jīng)路口時(shí)，維持交通，保障學(xué)生順利通過(guò)。
5、信息暢通：要求帶隊負責人與帶隊教師及班主任保證通訊暢通。每次休息后隨時(shí)清點(diǎn)學(xué)生人數，確保每個(gè)學(xué)生到位。
6、職責分工：班主任在隊伍前面，帶隊老師一中一后；各班充分利用好班干部、團員、小組長(cháng)的作用，加強班級管理。
7、緊急情況：負責醫療教師及時(shí)處理受傷學(xué)生；對突發(fā)急性疾病的學(xué)生及時(shí)撥打120，送往醫院救治。對其他突發(fā)性事件，帶隊老師隨時(shí)向學(xué)校領(lǐng)導匯報，以便及時(shí)做出處理。
初中生勞動(dòng)課程設計方案 9
一、課程背景與目標
勞動(dòng)教育是培養學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑，有助于提高學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng )新能力和社會(huì )責任感。本勞動(dòng)課程設計方案旨在通過(guò)豐富多樣的勞動(dòng)活動(dòng)，引導學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀(guān)念，培養良好的勞動(dòng)習慣，提高勞動(dòng)技能，為未來(lái)的學(xué)習和生活奠定堅實(shí)基礎。
二、課程內容與安排
課程內容
�。�1）基礎勞動(dòng)技能：包括打掃衛生、整理物品、種植花草等日常生活中的基本勞動(dòng)技能。
�。�2）手工藝制作：學(xué)習編織、剪紙、陶藝等手工藝技能，培養學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng )新思維。
�。�3）農業(yè)生產(chǎn)體驗：組織學(xué)生參觀(guān)農田，了解農作物生長(cháng)過(guò)程，體驗農事活動(dòng)，增強對農業(yè)生產(chǎn)的認識。
�。�4）社會(huì )服務(wù)實(shí)踐：參與社區服務(wù)活動(dòng)，如環(huán)保宣傳、垃圾分類(lèi)、志愿服務(wù)等，培養學(xué)生的社會(huì )責任感和奉獻精神。
課程安排
�。�1）課時(shí)設置：每周安排1-2課時(shí)，共計一學(xué)期。
�。�2）分組活動(dòng)：根據學(xué)生興趣和特長(cháng)進(jìn)行分組，每組進(jìn)行不同的勞動(dòng)活動(dòng)。
�。�3）實(shí)踐基地：利用學(xué)校周邊資源，建立勞動(dòng)實(shí)踐基地，為學(xué)生提供實(shí)踐場(chǎng)所。
三、課程實(shí)施與評價(jià)
課程實(shí)施
�。�1）教師指導：教師負責課程規劃、組織實(shí)施和過(guò)程指導，確保勞動(dòng)活動(dòng)的安全有序進(jìn)行。
�。�2）家校合作：加強家校溝通，邀請家長(cháng)參與課程設計和實(shí)施，共同關(guān)注學(xué)生的勞動(dòng)教育。
�。�3）學(xué)生參與：鼓勵學(xué)生積極參與勞動(dòng)活動(dòng)，發(fā)揮主動(dòng)性，培養團隊協(xié)作精神。
課程評價(jià)
�。�1）過(guò)程評價(jià)：關(guān)注學(xué)生在勞動(dòng)活動(dòng)中的表現，包括參與度、技能掌握程度、創(chuàng )新能力等方面。
�。�2）成果展示：組織學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)成果展示，如手工藝作品展覽、農業(yè)生產(chǎn)成果分享等，展示學(xué)生的勞動(dòng)成果。
�。�3）綜合評價(jià)：結合過(guò)程評價(jià)和成果展示，對學(xué)生進(jìn)行綜合評價(jià)，反饋學(xué)生的勞動(dòng)表現，提出改進(jìn)建議。
四、課程效果與展望
通過(guò)本勞動(dòng)課程的設計與實(shí)施，預期能夠取得以下效果：
提高學(xué)生的勞動(dòng)技能和實(shí)踐能力，培養學(xué)生的創(chuàng )新思維和團隊協(xié)作精神。
幫助學(xué)生樹(shù)立正確的'勞動(dòng)觀(guān)念，養成良好的勞動(dòng)習慣，增強對勞動(dòng)的認識和尊重。
培養學(xué)生的社會(huì )責任感和奉獻精神，增強對社會(huì )的貢獻意識和責任感。
展望未來(lái)，我們將繼續完善勞動(dòng)課程的設計與實(shí)施，豐富課程內容，創(chuàng )新教學(xué)方式，提高課程質(zhì)量。同時(shí)，我們也將加強與其他學(xué)科的融合，將勞動(dòng)教育貫穿于學(xué)校教育的全過(guò)程，為學(xué)生的全面發(fā)展提供有力支持。
初中生勞動(dòng)課程設計方案 10
一、課程目標
本課程旨在通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐，培養學(xué)生的勞動(dòng)習慣、勞動(dòng)技能和勞動(dòng)精神，增強學(xué)生的自理能力和社會(huì )責任感，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
二、課程內容
本課程主要包括以下內容：
家庭勞動(dòng)：包括日常家務(wù)、衛生清潔、烹飪等，培養學(xué)生的自理能力和家務(wù)勞動(dòng)能力。
學(xué)校勞動(dòng)：包括校園綠化、衛生維護、公共設施維護等，培養學(xué)生的公共意識和團隊協(xié)作能力。
社區勞動(dòng)：包括社區環(huán)境整治、志愿者服務(wù)、公益活動(dòng)等，培養學(xué)生的'社會(huì )責任感和奉獻精神。
三、課程實(shí)施
理論與實(shí)踐相結合：在理論學(xué)習中，引導學(xué)生了解勞動(dòng)的意義和價(jià)值，掌握基本的勞動(dòng)技能和方法；在實(shí)踐操作中，指導學(xué)生親自動(dòng)手，參與勞動(dòng)實(shí)踐，體驗勞動(dòng)的樂(lè )趣和成就感。
分層次教學(xué)：根據學(xué)生的年齡和勞動(dòng)能力，設置不同層次的勞動(dòng)任務(wù)，讓每個(gè)學(xué)生都能在適合自己的勞動(dòng)實(shí)踐中得到鍛煉和提高。
組織勞動(dòng)競賽：定期組織勞動(dòng)技能競賽，激發(fā)學(xué)生的勞動(dòng)熱情，提高學(xué)生的勞動(dòng)技能水平。
四、課程評價(jià)
過(guò)程評價(jià)：觀(guān)察學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐中的表現，包括態(tài)度、技能、協(xié)作能力等方面，給予及時(shí)的指導和反饋。
結果評價(jià)：根據學(xué)生的勞動(dòng)成果，如家務(wù)完成質(zhì)量、校園環(huán)境改善情況等，進(jìn)行客觀(guān)評價(jià)，鼓勵學(xué)生不斷進(jìn)步。
五、課程保障
師資保障：配備具有豐富勞動(dòng)教育經(jīng)驗的教師，負責課程的組織與實(shí)施。
設施保障：提供必要的勞動(dòng)工具和設備，確保勞動(dòng)實(shí)踐的順利進(jìn)行。
安全保障：加強安全教育，制定安全預案，確保學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐中的安全。
通過(guò)以上課程設計方案的實(shí)施，可以有效提升學(xué)生的勞動(dòng)素養和實(shí)踐能力，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅實(shí)基礎。
初中生勞動(dòng)課程設計方案 11
一、課程背景與目標
隨著(zhù)社會(huì )的快速發(fā)展，勞動(dòng)教育逐漸受到重視。初中生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，培養他們的勞動(dòng)意識、勞動(dòng)技能和勞動(dòng)習慣至關(guān)重要。本勞動(dòng)課程旨在通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體驗勞動(dòng)的樂(lè )趣，提升勞動(dòng)技能，培養勤勞、節儉、創(chuàng )新、協(xié)作的品質(zhì)，為未來(lái)的生活和工作奠定堅實(shí)的基礎。
二、課程內容與安排
課程內容
�。�1）勞動(dòng)基礎知識：了解勞動(dòng)的.意義、價(jià)值和基本分類(lèi)，認識勞動(dòng)工具及其使用方法。
�。�2）家庭勞動(dòng)技能：學(xué)習家務(wù)勞動(dòng)的基本技能，如洗衣、做飯、整理房間等。
�。�3）校園勞動(dòng)實(shí)踐：參與校園綠化、衛生清潔等勞動(dòng)，培養團隊協(xié)作和責任感。
�。�4）創(chuàng )新勞動(dòng)實(shí)踐：開(kāi)展手工制作、創(chuàng )意發(fā)明等勞動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新精神和動(dòng)手能力。
課程安排
本課程為期一學(xué)期，每周安排一次勞動(dòng)課程，每次課程時(shí)長(cháng)為兩小時(shí)。具體安排如下：
第一至二周：學(xué)習勞動(dòng)基礎知識，認識勞動(dòng)工具及其使用方法。
第三至六周：學(xué)習家庭勞動(dòng)技能，包括洗衣、做飯、整理房間等。
第七至十周：參與校園勞動(dòng)實(shí)踐，如校園綠化、衛生清潔等。
第十一至十六周：開(kāi)展創(chuàng )新勞動(dòng)實(shí)踐，包括手工制作、創(chuàng )意發(fā)明等。
三、課程實(shí)施與評價(jià)
課程實(shí)施
�。�1）采用小組合作學(xué)習的方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中互相學(xué)習、互相幫助。
�。�2）教師根據課程內容設置任務(wù)，引導學(xué)生自主完成，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng )造力。
�。�3）注重安全教育，確保學(xué)生在勞動(dòng)過(guò)程中的人身安全。
課程評價(jià)
�。�1）過(guò)程性評價(jià)：關(guān)注學(xué)生在勞動(dòng)過(guò)程中的表現，包括參與度、合作能力、創(chuàng )新能力等。
�。�2）成果性評價(jià)：對學(xué)生的勞動(dòng)成果進(jìn)行評價(jià)，如家務(wù)勞動(dòng)的成果、校園勞動(dòng)的成果、創(chuàng )新勞動(dòng)的成果等。
�。�3）自我評價(jià)與互評：鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)和互評，幫助他們認識自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，提升自我反思能力。
四、課程意義與展望
通過(guò)本勞動(dòng)課程的實(shí)施，學(xué)生可以親身體驗勞動(dòng)的樂(lè )趣和價(jià)值，提升勞動(dòng)技能，培養勤勞、節儉、創(chuàng )新、協(xié)作的品質(zhì)。同時(shí)，勞動(dòng)課程也有助于增強學(xué)生的社會(huì )責任感，使他們更加關(guān)注社會(huì )發(fā)展和公共利益。
展望未來(lái)，我們期望將勞動(dòng)課程與學(xué)科課程相結合，形成跨學(xué)科的綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在勞動(dòng)中學(xué)習，在學(xué)習中勞動(dòng)，實(shí)現全面發(fā)展。同時(shí)，我們也將不斷探索和完善勞動(dòng)課程的教學(xué)模式和評價(jià)方式，為培養新時(shí)代勞動(dòng)人才貢獻力量。
初中生勞動(dòng)課程設計方案 12
一、課程背景與目標
隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，勞動(dòng)教育在培養學(xué)生綜合素質(zhì)方面發(fā)揮著(zhù)越來(lái)越重要的作用。本課程旨在通過(guò)一系列實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體驗勞動(dòng)的樂(lè )趣，培養勞動(dòng)習慣，提升勞動(dòng)技能，從而增強學(xué)生的自理能力、創(chuàng )新能力和社會(huì )責任感。
二、課程內容
本課程主要包括以下內容：
日常生活勞動(dòng)：包括個(gè)人衛生、家庭清潔、烹飪等基本技能的培養。
生產(chǎn)勞動(dòng)：如園藝種植、手工制作等，讓學(xué)生體驗生產(chǎn)勞動(dòng)的過(guò)程，了解勞動(dòng)的價(jià)值。
服務(wù)性勞動(dòng)：如社區義工、環(huán)�；顒�(dòng)等，培養學(xué)生的公益意識和團隊協(xié)作精神。
三、教學(xué)方法與手段
實(shí)踐教學(xué)：通過(guò)親身體驗和實(shí)際操作，讓學(xué)生掌握勞動(dòng)技能。
小組合作：鼓勵學(xué)生分組合作，共同完成勞動(dòng)任務(wù)，培養團隊協(xié)作精神。
案例分析：通過(guò)分享勞動(dòng)成果和經(jīng)驗，引導學(xué)生進(jìn)行反思和總結，提升勞動(dòng)技能。
四、課程安排
本課程分為四個(gè)學(xué)期，每個(gè)學(xué)期設置不同的勞動(dòng)主題，具體安排如下：
第一學(xué)期：日常生活勞動(dòng)基礎技能培養，如個(gè)人衛生、家庭清潔等。
第二學(xué)期：園藝種植活動(dòng)，讓學(xué)生了解植物生長(cháng)過(guò)程，培養環(huán)保意識。
第三學(xué)期：手工制作課程，如編織、陶藝等，提升學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng )造力。
第四學(xué)期：社區服務(wù)活動(dòng)，如環(huán)保宣傳、義工服務(wù)等，培養學(xué)生的社會(huì )責任感和公益意識。
五、課程評價(jià)
課程評價(jià)采用多元化評價(jià)方式，包括以下幾個(gè)方面：
勞動(dòng)技能考核：通過(guò)實(shí)際操作考核學(xué)生的勞動(dòng)技能掌握情況。
勞動(dòng)成果展示：鼓勵學(xué)生展示自己的勞動(dòng)成果，分享勞動(dòng)經(jīng)驗。
小組互評和教師評價(jià)：通過(guò)小組互評和教師評價(jià)，全面了解學(xué)生的學(xué)習情況和進(jìn)步。
六、課程意義
通過(guò)本課程的學(xué)習，學(xué)生將能夠：
掌握基本的勞動(dòng)技能，提高自理能力。
培養良好的勞動(dòng)習慣，樹(shù)立勞動(dòng)光榮的觀(guān)念。
增強團隊協(xié)作精神和公益意識，為未來(lái)的生活和工作奠定堅實(shí)基礎。
七、總結
初中生勞動(dòng)課程設計方案旨在通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)培養學(xué)生的'勞動(dòng)技能和綜合素質(zhì)，讓他們在勞動(dòng)中體驗成長(cháng)的快樂(lè )，為未來(lái)的生活和工作做好準備。通過(guò)本課程的實(shí)施，相信學(xué)生們將能夠在勞動(dòng)中收獲滿(mǎn)滿(mǎn)的知識與成長(cháng)。
初中生勞動(dòng)課程設計方案 13
一、課程目標
本課程旨在通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐，培養學(xué)生的勞動(dòng)技能、勞動(dòng)習慣和勞動(dòng)精神，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和社會(huì )責任感。
二、課程內容
勞動(dòng)技能培養
通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生掌握基本的勞動(dòng)技能，如園藝種植、手工制作、烹飪等。同時(shí)，引導學(xué)生了解各種勞動(dòng)工具的使用方法和保養知識。
勞動(dòng)習慣養成
通過(guò)定期參與勞動(dòng)活動(dòng)，幫助學(xué)生養成良好的勞動(dòng)習慣，如愛(ài)護勞動(dòng)工具、保持環(huán)境衛生、尊重他人勞動(dòng)成果等。
勞動(dòng)精神培養
通過(guò)分享勞動(dòng)故事、討論勞動(dòng)價(jià)值等方式，引導學(xué)生理解勞動(dòng)的意義和價(jià)值，培養他們的勞動(dòng)精神和社會(huì )責任感。
三、課程實(shí)施
組織形式
采用小組合作的'形式進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐，讓學(xué)生在團隊中互相學(xué)習、互相幫助，共同完成任務(wù)。
教學(xué)方法
結合理論講解和實(shí)踐操作，讓學(xué)生在掌握理論知識的同時(shí)，通過(guò)實(shí)際操作加深對勞動(dòng)技能的理解和應用。
課程安排
每周安排一次勞動(dòng)課程，每次課程時(shí)間為2小時(shí)。課程內容可根據季節和實(shí)際情況進(jìn)行適當調整。
四、課程評價(jià)
過(guò)程評價(jià)
觀(guān)察學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐中的表現，記錄他們的勞動(dòng)技能掌握情況、勞動(dòng)習慣養成情況以及團隊合作精神等方面的表現。
成果評價(jià)
對學(xué)生完成的勞動(dòng)成果進(jìn)行評價(jià)，包括作品的創(chuàng )意、質(zhì)量、實(shí)用性等方面。
自我評價(jià)與互評
引導學(xué)生對自己的勞動(dòng)過(guò)程和成果進(jìn)行自我評價(jià)，同時(shí)鼓勵他們進(jìn)行互評，促進(jìn)相互學(xué)習和提高。
五、課程保障
安全保障
確保勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)的安全，制定安全操作規程，加強對學(xué)生的安全教育，確保學(xué)生在勞動(dòng)過(guò)程中的人身安全。
物資保障
提供必要的勞動(dòng)工具和材料，確保學(xué)生有足夠的資源進(jìn)行實(shí)踐操作。同時(shí)，對勞動(dòng)工具進(jìn)行定期維護和更新，保持其良好的使用狀態(tài)。
師資保障
配備具有豐富勞動(dòng)教學(xué)經(jīng)驗的教師，對課程進(jìn)行精心設計和組織，確保教學(xué)質(zhì)量和效果。
六、課程意義
通過(guò)本勞動(dòng)課程的實(shí)施，學(xué)生將能夠在實(shí)踐中學(xué)習勞動(dòng)技能，養成良好的勞動(dòng)習慣，培養勞動(dòng)精神和社會(huì )責任感。同時(shí)，勞動(dòng)課程也能促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展，提高他們的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。此外，勞動(dòng)課程還有助于增強學(xué)生的團隊合作精神和集體榮譽(yù)感，為他們未來(lái)的學(xué)習和生活奠定堅實(shí)的基礎。
總結：
本初中生勞動(dòng)課程設計方案注重實(shí)踐性和綜合性，旨在通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐培養學(xué)生的勞動(dòng)技能、勞動(dòng)習慣和勞動(dòng)精神。課程實(shí)施中，要注重安全保障、物資保障和師資保障，確保課程的順利進(jìn)行。通過(guò)本課程的實(shí)施，相信學(xué)生能夠更好地理解和尊重勞動(dòng)，為他們的全面發(fā)展和社會(huì )責任感的提升打下堅實(shí)的基礎。
初中生勞動(dòng)課程設計方案 14
一、課程背景與目標
隨著(zhù)現代社會(huì )的發(fā)展，勞動(dòng)教育對于初中生的全面發(fā)展具有越來(lái)越重要的意義。本課程旨在通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐，培養學(xué)生的勞動(dòng)習慣、勞動(dòng)技能和創(chuàng )新精神，增強學(xué)生的社會(huì )責任感和實(shí)踐能力。
二、課程內容
本課程主要包括以下內容：
基礎勞動(dòng)技能：學(xué)習基本的家務(wù)勞動(dòng)技能，如打掃衛生、整理房間、洗衣做飯等。
園藝勞動(dòng)：學(xué)習種植花卉、蔬菜等園藝知識，參與校園綠化工作。
手工制作：學(xué)習制作手工藝品，如折紙、編織、陶藝等，培養學(xué)生的.創(chuàng )造力和動(dòng)手能力。
社會(huì )服務(wù)勞動(dòng)：參與社區清潔、環(huán)保宣傳、志愿服務(wù)等活動(dòng)，培養學(xué)生的社會(huì )責任感和奉獻精神。
三、課程實(shí)施
時(shí)間安排：本課程每周安排一次，每次2課時(shí)，共計一學(xué)期。
教學(xué)方式：采用理論與實(shí)踐相結合的教學(xué)方式，注重學(xué)生的實(shí)際操作和體驗。
教學(xué)資源：利用學(xué)�，F有的勞動(dòng)實(shí)踐基地、手工坊等資源，同時(shí)結合社區資源開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。
四、課程評價(jià)
過(guò)程評價(jià)：通過(guò)觀(guān)察學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐中的表現，評價(jià)其勞動(dòng)技能、勞動(dòng)態(tài)度和合作精神。
成果展示：組織學(xué)生進(jìn)行手工作品展示、園藝成果展示等活動(dòng)，展示學(xué)生的勞動(dòng)成果和創(chuàng )造力。
自我評價(jià)與互評：引導學(xué)生對自己的勞動(dòng)過(guò)程進(jìn)行反思和評價(jià)，同時(shí)鼓勵同學(xué)之間進(jìn)行互評，促進(jìn)相互學(xué)習和進(jìn)步。
五、課程意義
通過(guò)本課程的學(xué)習，學(xué)生將能夠掌握基本的勞動(dòng)技能，培養良好的勞動(dòng)習慣，增強社會(huì )責任感和奉獻精神。同時(shí)，勞動(dòng)實(shí)踐也將有助于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng )新能力，為其未來(lái)的成長(cháng)和發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎。
六、注意事項
安全保障：在勞動(dòng)實(shí)踐過(guò)程中，要確保學(xué)生的安全，提供必要的防護用具和急救措施。
環(huán)保意識：在勞動(dòng)實(shí)踐過(guò)程中，要強調環(huán)保意識，引導學(xué)生節約資源、保護環(huán)境。
因材施教：根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，靈活調整教學(xué)內容和方式，確保每個(gè)學(xué)生都能從課程中獲得收獲。
七、總結與展望
本勞動(dòng)課程設計方案旨在通過(guò)多樣化的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生的勞動(dòng)技能、創(chuàng )新精神和社會(huì )責任感。在未來(lái)的教學(xué)中，我們將不斷優(yōu)化課程內容、改進(jìn)教學(xué)方式，以適應學(xué)生的發(fā)展需求和社會(huì )的變化。同時(shí)，我們也希望通過(guò)勞動(dòng)課程，引導學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀(guān)念，珍惜勞動(dòng)成果，為構建和諧社會(huì )貢獻自己的力量。
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