雙減工作整改方案（通用21篇）

　　工作方案是對將要開(kāi)展的工作所做的計劃。當計劃開(kāi)展某項工作時(shí)，領(lǐng)導通常會(huì )要求我們先準備幾份工作方案，現在你是否對工作方案一籌莫展呢？下面是小編幫大家整理的雙減工作整改方案（通用21篇），歡迎大家分享。

　　雙減工作整改方案 1

　　情況分析：

　　優(yōu)勢：

　　1、上學(xué)期全體教師都積極投入環(huán)境創(chuàng )設工作，為參與“上海市中青年教師教學(xué)評比”做出了盡心的準備，特別是在過(guò)程中體現出互助互勵的精神，使教師們在實(shí)踐中對主題環(huán)境創(chuàng )設有了更進(jìn)一步的認識和理解，也使人際關(guān)系更為融洽和諧。

　　2、網(wǎng)上論壇拓展了教研新思路，教師們可以擺脫傳統教研學(xué)習時(shí)“面對面，難開(kāi)口”的困境，使學(xué)習變得輕松和自由，教師能暢所欲言的發(fā)表個(gè)人的想法和觀(guān)點(diǎn)，也能使教研組更好的了解教師實(shí)踐過(guò)程中的真實(shí)想法，有針對性地開(kāi)展研究。

　　3、教師的工作質(zhì)量不斷提高，特別是在“迎新系列活動(dòng)”項目的實(shí)施過(guò)程，教師們凸現出極強的責任心，力求通過(guò)創(chuàng )設整體環(huán)境、提供豐富的活動(dòng)材料以及編排形式多樣的幼兒節目來(lái)展示我們的教育成果�；顒�(dòng)得到了家長(cháng)高度的肯定和稱(chēng)贊。

　　4、教師們正逐漸將所理解的課改理念轉化為自身的教育行為，實(shí)施過(guò)程中有了初步的整合意識，注重做好活動(dòng)前的各項準備工作（幼兒認知經(jīng)驗、生活經(jīng)驗、多媒體課件、環(huán)境創(chuàng )設等）。

　　不足：

　　1、對“主題環(huán)境的創(chuàng )設”可以進(jìn)行更為深入的研究，使環(huán)境在主題活動(dòng)中能更好的突顯其隱含的教育價(jià)值，讓幼兒在互動(dòng)的過(guò)程中獲得更多能力的提升。

　　2、教師們在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)忽視“教具投放位置”“幼兒觀(guān)看電視的`座位安排”等細節問(wèn)題，缺乏對幼兒進(jìn)行全面素質(zhì)培養的意識；忽視對幼兒即時(shí)地回應和點(diǎn)撥過(guò)于強調預設內容。

　　3、“聽(tīng)課－說(shuō)課－評課－議課”的活動(dòng)形式，促進(jìn)教師的自我反思，評課時(shí)教師們更多的是羅列現象或問(wèn)題，對具體情況的分析還不夠深入。

　　教研目標：

　　1、以理論學(xué)習為抓手，促進(jìn)教師吸納、反思水平的整體提高。

　　2、以教學(xué)案例為載體，營(yíng)造積極互動(dòng)的探討氛圍。

　　3、以家長(cháng)工作為紐帶，推動(dòng)家園一致的和諧教育。

　　教研重點(diǎn)：

　　1、提供外出觀(guān)摩學(xué)習、網(wǎng)上信息交流、互動(dòng)論壇研究等多種形式的專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習，提高教師在“活動(dòng)設計”和“教學(xué)后反思”的能力。

　　2、骨干教師余泓、郭虹兩位教師做好每?jì)芍芤淮蔚慕虒W(xué)觀(guān)摩活動(dòng)的設計、把關(guān)工作，使上課教師能全面領(lǐng)會(huì )教學(xué)意圖和內涵。

　　3、組織學(xué)習有關(guān)“評課”的專(zhuān)題文章，結合教學(xué)案例中教師達成共識的具體問(wèn)題進(jìn)行“教師提問(wèn)設計和即時(shí)回應策略”專(zhuān)題研究，有針對性的提高教師評課質(zhì)量。

　　4、認真做好教研記錄，將討論的內容及時(shí)進(jìn)行提升和總結，確保每?jì)芍芤淮蔚慕萄谢顒?dòng)有質(zhì)量。

　　5、為有美術(shù)專(zhuān)業(yè)特長(cháng)的教師搭建“主題環(huán)境創(chuàng )設”的專(zhuān)題交流平臺，在互動(dòng)中提高教師觀(guān)察能力、思考能力和借鑒能力。

　　6、加大家長(cháng)資源的開(kāi)發(fā)和利用，進(jìn)行“家園互動(dòng)”的多種形式的實(shí)踐活動(dòng)。（各班至少1——2種形式）

　　教研活動(dòng)安排：

　　1、（1）布置本學(xué)期教研要點(diǎn)。

　�。�2）各班開(kāi)學(xué)一周工作反饋。

　�。�3）各班2月24日交“三 八”節活動(dòng)計劃。（要求：形式上有所拓展，體現一個(gè)過(guò)程性，讓家長(cháng)能切實(shí)感受到。）

　　2、邀請教研室肖老師針對“如何評課”開(kāi)設專(zhuān)題講座。告知：3月20日開(kāi)展園小青蛙故事比賽。

　　3、每位教師收集一個(gè)“評課”的具體案例，選擇案例中“教師提問(wèn)設計和回應”進(jìn)行分析交流。

　　4、（1）結合“三八”婦女節活動(dòng)，各班進(jìn)行家園互動(dòng)的情況反饋。

　�。�2）談?wù)勀阏J為家園互動(dòng)的優(yōu)勢有哪些，可以怎樣開(kāi)發(fā)和利用家長(cháng)的資源。（中心發(fā)言：）

　　5、針對上學(xué)期已經(jīng)形成的“評課基本要點(diǎn)”進(jìn)行活動(dòng)觀(guān)摩后評析，圍繞教學(xué)中“教師提問(wèn)和即時(shí)回應”的問(wèn)題展開(kāi)討論。（中心點(diǎn)評：）

　　6、開(kāi)展自評活動(dòng)——教師選擇一個(gè)教學(xué)活動(dòng)對過(guò)程中某個(gè)環(huán)節“教師的提問(wèn)和即時(shí)回應”情況進(jìn)行評析。

　　7、（1）迎“六 一”活動(dòng)形式和內容征集。（要求：家長(cháng)參與、共同策劃）

　�。�2）關(guān)于“環(huán)境創(chuàng )設”的專(zhuān)題講座。（主講：）

　　8、集體研討：“如何創(chuàng )設與主題相適應的互動(dòng)的環(huán)境”。（中心發(fā)言：）

　　9、針對已經(jīng)形成的“評課基本要點(diǎn)”進(jìn)行活動(dòng)觀(guān)摩后評析，選擇過(guò)程中“教師提問(wèn)和即時(shí)回應”的問(wèn)題展開(kāi)討論。（中心點(diǎn)評：）

　　10、 進(jìn)行學(xué)期教研總結工作，鼓勵教師提出合理化建議，并討論下學(xué)期教研工作重點(diǎn)。

　　雙減工作整改方案 2

　　一、指導思想和工作目標

　　以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，堅持“以人為本”和“安全第一、預防為主、綜合治理”的基本原則，為確保我鄉學(xué)校師生生命財產(chǎn)安全，保障教育事業(yè)健康發(fā)展，扎實(shí)開(kāi)展學(xué)校防汛和安全工作整治，清查、整改各類(lèi)安全隱患，杜絕和遏止重特大安全事故發(fā)生，為教育事業(yè)創(chuàng )造良好的發(fā)展環(huán)境。按照《臨沭縣教育局關(guān)于做好汛期中小學(xué)幼兒園安全工作的通知》（沭教安衛字［2010］12號）的精神要求，結合我鄉實(shí)際，特制訂本實(shí)施方案。

　　二、整治重點(diǎn)

　　1、加強校舍安全管理。完善校舍安全預警機制，針對汛期到來(lái)后極易造成的基礎浸泡、下陷、墻體酥松、屋頂漏雨等不安全因素，各學(xué)校要對學(xué)校校舍設施進(jìn)行全面排查，重點(diǎn)加強事故多發(fā)區域經(jīng)常性安全檢查工作。

　　2、加強汛期游泳安全管理。要充分發(fā)揮班主任的管理職能和學(xué)生家長(cháng)監護人的'監管職能，嚴格控制學(xué)生到校時(shí)間，全面了解學(xué)生課余時(shí)間活動(dòng)情況。教育學(xué)生不準在無(wú)家長(cháng)和老師帶領(lǐng)的情況下私自游泳，嚴禁到無(wú)安全設施、不熟悉的水域、水庫、池塘、江河和無(wú)救護人員的水域游泳，確保學(xué)生不發(fā)生游泳溺水事故。

　　3、深入開(kāi)展學(xué)校安全教育活動(dòng)。一是要按照《中小學(xué)公共安全教育指導綱要》的要求，在學(xué)科教學(xué)和綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中滲透公共安全教育內容，或利用地方課程，采用多種形式，幫助學(xué)生系統掌握公共安全知識和技能。二是通過(guò)舉辦出行安全、食品安全、計劃免疫、預防流行病、防溺水，防雷電傷害等專(zhuān)題講座，讓師生掌握公共安全常識。三是通過(guò)開(kāi)展防火、防震、防暴風(fēng)雨、防溺水等應急演練，增強學(xué)生的避險自救能力。四是充分利用廣播、板報、墻報、宣傳欄、文化長(cháng)廊等設施和班會(huì )、主題隊會(huì )、團隊活動(dòng)等形式，加強對學(xué)生的日常安全教育。

　　4、加強防雷電傷害安全管理。學(xué)校建筑物應按照有關(guān)規定定期檢查維護。開(kāi)展雨季雷電知識講座和防雷擊常識教育，教育學(xué)生雷雨時(shí)，不在大樹(shù)下避雨，不使用金屬桿雨傘，盡量不騎自行車(chē)，要遠離陽(yáng)臺、金屬欄桿、金屬防盜網(wǎng)、電線(xiàn)等導體及建筑物外墻，不使用水龍頭、淋浴器，盡量不使用電話(huà)，同時(shí)，關(guān)閉電視機、電腦等用電設備。遇到雷雨天氣時(shí)，在室外活動(dòng)師生應立即進(jìn)入教室并關(guān)好門(mén)窗。

　　5、進(jìn)一步加強值班值勤工作。汛期要完善學(xué)校領(lǐng)導帶班和教師輪流值班制度，在學(xué)校操場(chǎng)、樓梯、樓道口、廁所門(mén)口等學(xué)生活動(dòng)頻繁，易造成擁擠的部位加強值班和巡查，確保不發(fā)生擁擠和事故；堅持門(mén)衛值班制度，建立并嚴格執行外來(lái)人員出入登記制度，未經(jīng)允許，外來(lái)人員不得進(jìn)入校園。上學(xué)、放學(xué)時(shí)間安排值班人員輪流值勤，確保不發(fā)生交通事故。

　　雙減工作整改方案 3

　　一、教師隊伍現狀：

　　本學(xué)期共有教師5名。其中大專(zhuān)學(xué)歷1名，學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)3名。10年以上教學(xué)經(jīng)驗教師1名，其余13名為僅有0——3年教齡的年青教師。

　　二、師資培訓具體要求：

　　對新教師的培訓目標：通過(guò)師徒帶教活動(dòng)，使新教師基本熟悉教育教學(xué)常規工作，掌握實(shí)施幼兒一日活動(dòng)中隊生活、運動(dòng)、學(xué)習、游戲四大課程板塊具體操作的基本要求。逐步具備初級教師的專(zhuān)業(yè)條件，成為勝任型教師。

　　對初級教師的培訓目標：基本熟悉一般的教學(xué)原理、會(huì )分析教材，選擇教學(xué)內容、獨立制訂教學(xué)方案，獨立執教四大課程板塊，并會(huì )進(jìn)行反思和改進(jìn)。初步獲得教學(xué)經(jīng)驗，適應教育教學(xué)工作，有科研意識和一般科研能力，每學(xué)期有1次公開(kāi)教學(xué)，每年有1篇經(jīng)驗總結或論文。

　　三、師資培訓具體措施：

　　由于教師隊伍專(zhuān)業(yè)能力處于迫切需要提高的狀態(tài)，師資培訓是關(guān)鍵，而其中的師徒帶教培訓方法是使新教師快速從適應到勝任的最好方法。

　　師徒帶教安排：

　　1、 馬麗——劉爽

　　2、 華雪——王明勝

　　四、師資培訓具體實(shí)施策略：

　　1、營(yíng)造嚴謹篤學(xué)，研究育人的教研氛圍，關(guān)注教師個(gè)性化問(wèn)題的解決和相關(guān)經(jīng)驗感悟的提煉，以提高教學(xué)工作能力為抓手，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

　　2、加強對大教研活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中研究能力的有效提升和研究方法的培訓，以全體教師積極參與的'形式展開(kāi)全員培訓，引領(lǐng)教師掌握教學(xué)過(guò)程研究的方法，注重研究過(guò)程中經(jīng)驗的積累，注重研究過(guò)程的目的是要推動(dòng)實(shí)踐的研究目的，注重有效研究后為提升實(shí)踐發(fā)揮具體作用。具體研究切入點(diǎn)見(jiàn)學(xué)期大教研組計劃。

　　3、指導教師制定好個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃，特別關(guān)注規劃目標的可行性和達成度，促進(jìn)教師自主發(fā)展和有效發(fā)展。

　　4、注重強化教師有效實(shí)施園本課程的意識。把四大板塊的課程和園本課程積極滲透，引導教師學(xué)會(huì )滲透、理解、執行園本課程，提高實(shí)施課程的有效性。

　　5、積累現場(chǎng)案例，在研讀、分析、反思、改進(jìn)的過(guò)程中提高新、老教師教育教學(xué)的基本能力。

　　6、園長(cháng)是提高課程質(zhì)量的第一責任人，實(shí)行對課程實(shí)施、提高課程質(zhì)量的全面參與和即時(shí)指導，負責對教師隊伍建設的督促、指導、推動(dòng)、實(shí)施。通過(guò)以理論學(xué)習為基礎，以具體課例研究為載體的分析研究反思，提高教師的實(shí)際操作能力。

　　雙減工作整改方案 4

　　《幼兒園教育指導綱要（試行）》中明確指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位”。因此，全體教職工要牢固樹(shù)立“安全第一”、“預防為主”的思想，把安全工作列入重要議事日程，切實(shí)加強幼兒園安全工作，確保幼兒及保教人員的生命和財產(chǎn)安全。具體方案如下:

　　一、指導思想

　　以保護幼兒切身利益為要求，以開(kāi)展安全管理專(zhuān)項整治為手段，加快幼兒教育改革，提高幼兒保教質(zhì)量，強化幼兒園安全管理，保障幼兒生命健康安全，維護社會(huì )穩定。

　　二、實(shí)施過(guò)程

　�。ㄒ唬┨岣哒J識，落實(shí)責任

　　要高度重視幼兒園的安全管理工作，充分認識加強幼兒園安全管理工作對于維護社會(huì )穩定，保障最廣大人民切身利益的極端重要性，進(jìn)一步增強緊迫感和責任感。全面加強幼兒園的安全管理工作，把保護幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在一切工作的`首位。要按照市里的統一部署和要求，采取有效措施，全力防范。強化“幼兒安全責任重于泰山”的責任意識，牢固樹(shù)立“以人為本”、“安全第一，預防為主”的思想，本著(zhù)對黨、廣大保教工作者和幼兒極端負責的精神，切實(shí)加強對幼兒園安全工作的領(lǐng)導，落實(shí)責任，長(cháng)抓不懈。

　　要認真貫徹落實(shí)《幼兒園管理條例》和《幼兒園工作規程》中有關(guān)安全工作的規定。校長(cháng)、園長(cháng)建立健全各類(lèi)人員的安全崗位責任制，每年9月初學(xué)校分別與各學(xué)校、各幼兒園簽訂安全責任書(shū)，嚴肅工作紀律，獎罰分明，做到事事有人抓，層層有人管，無(wú)安全工作死角、隱患、漏洞。對因失職、瀆職造成重大幼兒傷害事故的直接責任人要堅決追究責任，情節嚴重的要依法查處。

　�。ǘ�）加強宣傳，提高防范

　　1.每學(xué)期通過(guò)墻報、櫥窗、專(zhuān)欄、家長(cháng)通知書(shū)等有效方式將安全宣傳教育落實(shí)到每一個(gè)班級、每一名幼兒、每一名家長(cháng)。定期組織保教人員認真學(xué)習、詳細了解、熟知并掌握國家關(guān)于幼兒園安全管理的法律法規和文件精神，做到知法、守法，嚴格按規章辦事。加強對幼兒園教職工的職業(yè)道德教育、安全知識和自護自救常識教育，做到大會(huì )、小會(huì )強調安全。

　　2.每學(xué)年10中旬，分別組織全園幼兒科學(xué)進(jìn)行應急遇險的疏散和演練，并由分管園長(cháng)制定方案、組織實(shí)施，促進(jìn)增強安全防范意識，提高自護自救能力。

　　3.加強幼兒園門(mén)衛人員的思想道德教育及崗位培訓，使其嚴格履行崗位職責。

　　4.班主任每學(xué)期初制定“班級安全教育及安全管理工作實(shí)施方案”，做好幼兒防火、防燙（燒）傷、防砸、防摔傷、防溺水、防觸電、防食物中毒、防走失的安全教育工作，提高幼兒的自我保護能力。

　�。ㄈ�）健全制度，強化管理

　　健全幼兒園各項規章制度，重點(diǎn)強化幼兒園的一日常規管理、傳染病管理和飲食衛生管理。

　　1.幼兒園依照國家的有關(guān)規定，嚴格執行下列制度：

　�。�1）幼兒園衛生保健制度。主要包括：晨午檢、消毒、體檢、衛生檢查、疾病預防等項制度，并做好相應的記錄。

　�。�2）消防制度。幼兒園要配齊、配足消防設備和器材，保證幼兒園的消防通道暢通，并由總務(wù)處專(zhuān)人管理，確保消防設備器材和通道在緊急情況下能夠順利啟用。

　�。�3）檢修制度。幼兒園要嚴格執行定期的安全檢查制度。

　　幼兒園對設施、設備、用具愛(ài)護使用，定期進(jìn)行安全自查，每天一小查、每月一大查，并作好記錄，發(fā)現安全隱患立即報告總務(wù)處或找學(xué)校維修工維修，解決不好的報告分管園長(cháng)，盡快落實(shí)，不得拖延。

　�。�4）幼兒園安全制度。認真執行“幼兒園安全制度”，確保萬(wàn)無(wú)一失。

　　2.制定安全預案。

　　分管園長(cháng)負責制定安全預案，并塑封張貼在各學(xué)校、各幼兒園墻上，遇到緊急情況立即執行預案。

　　3.重視心理健康。

　　各班主任認真觀(guān)察幼兒心理健康狀況，發(fā)現心理偏移情況及時(shí)給予糾正、引導，并把過(guò)程記錄下來(lái)，上交保健室存檔。

　　雙減工作整改方案 5

　　一、指導思想：

　　本學(xué)期我園堅持以《幼兒園工作規程》、《綱要》和《指南》為指導，以 “塑品牌、顯特色”為目標，教師將根據幼兒的身心發(fā)展規律,進(jìn)一步提高自身保教能力,讓孩子們在愉快的游戲活動(dòng)中,體驗社會(huì )生活,鍛煉交往能力,培養合作精神。以生機勃勃的各項游戲活動(dòng)從不同層面去促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

　　二、上學(xué)期保教工作中存在的不足

　　1、幼兒園的特色教育沒(méi)有彰顯。

　�。�1）在提倡體能健康新觀(guān)念的前提下，體智能游戲課程在實(shí)施過(guò)程中準備不充分，幼兒體能發(fā)展效果不明顯。

　�。�2）多媒體教學(xué)在投入使用的過(guò)程中沒(méi)有發(fā)揮其最大化的作用。如：閱讀領(lǐng)域沒(méi)有發(fā)揮課程的作用，電教化課程與幼兒的互動(dòng)性還不夠強。

　�。�3）在突出蒙氏教育理念的'前提下，幼兒的日常行為習慣、禮儀禮貌、動(dòng)手能力及操作能力沒(méi)有系統的得到發(fā)展和培養。

　�。�4）在現有繪本資源的情況下，繪本的利用價(jià)值沒(méi)有體現，教師的`授課及使用能力太薄弱。

　�。�5）科學(xué)發(fā)現室的投入使用存在監管及指導，沒(méi)有發(fā)揮好存在的價(jià)值。

　　2、對新教師的專(zhuān)業(yè)性指導與建議力度不夠。

　　3、在教研活動(dòng)的組織中缺乏系統的計劃和針對性。

　　4、對活動(dòng)組織的過(guò)程性資料收集不全面，還不夠及時(shí)。

　　三、改進(jìn)措施

　　1、有關(guān)彰顯課程特色的幾點(diǎn)想法及做法

　�。�1）將園內各年級的體智能課程交由邱阿妮老師具體負責，要求學(xué)期初根據幼兒年齡特點(diǎn)制定好詳細具體可行的課程計劃，根據課程需要逐步增添所需玩具器械（彩虹傘、滑溜不、空氣棒等）,鼓勵辦公室人員下班級兼課，充分發(fā)揮個(gè)人特長(cháng)。讓體智能課程的實(shí)施最大效果的提高幼兒的體能發(fā)展。

　�。�2）學(xué)期初組織全體教師制定多媒體課程教學(xué)計劃，準備在教研活動(dòng)中，推出一節多媒體課程，讓所有教師觀(guān)摩聽(tīng)課，共同制定出具體的課程流程及活動(dòng)組織的技巧交流。提高教師的授課技巧，讓多媒體課程有效實(shí)施。

　�。�3）在蒙氏課程的展示及活動(dòng)延伸中下功夫，以蒙氏課程實(shí)施的時(shí)效性作為本學(xué)期教研活動(dòng)的重點(diǎn)，帶領(lǐng)全體教師對蒙氏課程進(jìn)行更深層次的挖掘，將幼兒的日常行為培養基禮貌禮儀教育列入班級考核工作中去，將日�；顒�(dòng)中的各個(gè)環(huán)節一兒歌形式統一協(xié)調起來(lái)。如：排隊時(shí)，幼兒就說(shuō)《排隊》兒歌，一邊排隊，一邊說(shuō)，強化理解與記憶，洗手的時(shí)候，孩子們就說(shuō)《洗手》的兒歌，以此規范幼兒的細微習慣，加深孩子的理解。

　�。�4）繪本故事解讀方面，準備從提高自身專(zhuān)業(yè)素養為著(zhù)手點(diǎn)，進(jìn)一步與供書(shū)商加強聯(lián)系，爭取更多的培訓機會(huì )，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習有關(guān)繪本的教學(xué)技能，從而提高教師的授課及解讀能力，計劃從本學(xué)期四月份第三周開(kāi)始實(shí)行周六半日興趣活動(dòng)。進(jìn)一步提高教師素質(zhì)，擴大幼兒園知名度。

　�。�5）為科學(xué)發(fā)現室安排詳細的上課時(shí)間安排，實(shí)行授課簽到制度，進(jìn)一步跟進(jìn)聽(tīng)課，在課程中及時(shí)找到不足，提出改善意見(jiàn)，讓孩子真正在操作中得到發(fā)展，學(xué)到知識。發(fā)揮科學(xué)發(fā)現室的實(shí)質(zhì)性作用。

　　2、有關(guān)新教師的指導

　　首先，要求新教師第一周入班寫(xiě)兩篇聽(tīng)課記錄，在聽(tīng)課記錄中了解新教師對課程授課環(huán)節是否清楚，其次，從第二周起，一周聽(tīng)新入職教師兩節課，找出個(gè)人的薄弱點(diǎn)后后針對性的指導，讓新教師在原有基礎上不斷得到提高。在掌握基礎課程授課方法的基礎上，逐步向蒙氏課程靠攏。

　　3、教研活動(dòng)是提高教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的最有效的途徑，也是解決教育教學(xué)中遇到的疑難點(diǎn)。本學(xué)期，幼兒園將以蒙氏課程的延伸性活動(dòng)及多媒體課程為著(zhù)手點(diǎn)，設定可行性較強的教研計劃，并有效利用每周教研活動(dòng)，鼓勵每個(gè)教師發(fā)揮其特長(cháng)，人人參與教研討論，促進(jìn)保教工作再上新臺階。

　　4、在活動(dòng)的創(chuàng )新上再多動(dòng)腦子，努力為親子活動(dòng)提供多種活動(dòng)和機會(huì )，多方面促進(jìn)幼兒發(fā)展及親子感情，引導家教理念，贏(yíng)得家長(cháng)的好評，在活動(dòng)中，安排專(zhuān)人照相留影，為活動(dòng)留下實(shí)用性材料。

　　以上是本學(xué)期幼稚園在保教工作上的一些做法和想法，請領(lǐng)導批評指正。

　　雙減工作整改方案 6

　　一、情況分析

　　回望過(guò)去，我園對社區0～3歲散居嬰幼兒開(kāi)展了形式多樣的各項早教活動(dòng)。通過(guò)咨詢(xún)活動(dòng)、發(fā)放宣傳資料等對0～3嬰幼兒家長(cháng)進(jìn)行義務(wù)早教指導。在我園老師的共同努力下，我們也得到了家長(cháng)的滿(mǎn)意與好評。但我們在對社區散居嬰幼兒的排摸、調查及訪(fǎng)談中了解到，居住在本地段的0-3嬰幼兒家長(cháng)很多由于教育文化水平及生活條件等各方面限制，在觀(guān)念上對嬰幼兒早期教育缺乏一定的認識。

　　為了讓更多的0～3歲的兒童家長(cháng)懂得如何從零歲開(kāi)始教育他們的孩子，在本學(xué)期中我們將擴大早教的輻射面，更好更多地挖掘現有學(xué)前教育設施的潛力，面向家庭與社會(huì )散居兒童，開(kāi)展多種形式的親子教育活動(dòng)，在活動(dòng)中為家長(cháng)提供科學(xué)的早期教育指導，讓家長(cháng)認識到早期教育的重要性，為嬰幼兒的成長(cháng)創(chuàng )造條件，為家庭教育提供指導。同時(shí)0～3歲早教活動(dòng)也成為了我們幼兒園教育教學(xué)研究工作的一部分，我們將積極探索0～3歲早期教育模式，開(kāi)展0～3歲早期教育的研究，發(fā)揮幼兒園的教育資源優(yōu)勢，不斷擴大幼兒園早期教育的示范、輻射作用，力求不斷提高本社區家長(cháng)的早期教育水平，讓更多的孩子擁有人生的最佳開(kāi)端。

　　現制訂本學(xué)年我園0～3歲嬰幼兒工作計劃。

　　二、指導思想：

　　繼續堅持為兒童、家長(cháng)服務(wù)的方向，主動(dòng)有效地開(kāi)展0～3歲嬰幼兒早期教育指導活動(dòng)，進(jìn)一步爭取政府、社區及廣大家長(cháng)的支持，依托社區、走近社區，充分挖掘開(kāi)發(fā)社區資源，發(fā)揮幼兒園教育優(yōu)勢功能，將兩者資源有效整合，為所在社區0～3歲嬰幼兒家長(cháng)(領(lǐng)養人)提供科學(xué)、規范、形式多樣的.家教指導形式服務(wù)。充分發(fā)揮幼兒園的服務(wù)與指導功能，切實(shí)提高家長(cháng)(領(lǐng)養人)科學(xué)養育能力，開(kāi)啟潛能，使寶寶健康活潑的成長(cháng)，使0～3歲散居嬰幼兒受教育的普及率不斷提高。

　　三、工作目標：

　　認真學(xué)習早教工作的知識經(jīng)驗，培養教師早教工作的能力。引導家長(cháng)逐步樹(shù)立早教意識，提升家庭科學(xué)育兒的水平。

　　1. 通過(guò)各渠道的早教宣傳，加強家長(cháng)對0～3早期教育的認識，幫助家長(cháng)掌握科學(xué)的教養方式，提高家長(cháng)的育兒經(jīng)驗。

　　2.加強早教師資力量的培訓，提升教師設計、組織、開(kāi)展早教指導工作的能力。

　　3.開(kāi)展早教活動(dòng)，注重早教活動(dòng)開(kāi)展中各類(lèi)早教資料的積累。

　　4. 通過(guò)來(lái)園親子活動(dòng)，及指導老師送教進(jìn)社區等多種形式的早教服務(wù)活動(dòng)，使這年齡段的寶寶，在大運動(dòng)、精細動(dòng)作、認知能力、語(yǔ)言能力等方面得到全面的發(fā)展。開(kāi)展，使家長(cháng)更樂(lè )于積極主動(dòng)參與其中。

　　5.建立0～3歲早教管理網(wǎng)絡(luò )、管理制度，抓好早教組的教育活動(dòng)以及隊伍的自培和他培，收集、整理和完善早教活動(dòng)方案，努力為0～3歲嬰幼兒及看護人員提供良好的早教服務(wù)，不斷拓寬0～3歲家庭教育指導途徑和服務(wù)方式，以滿(mǎn)足嬰幼兒家庭的需求。

　　四、具體工作和措施：

　　(一)運用最新教育理念，提供科學(xué)的服務(wù)內容

　　1.用科學(xué)理念指導親子教育活動(dòng)。深入有效地開(kāi)展早教推廣及服務(wù)活動(dòng)，我園早教指導服務(wù)項目：親子教育、早教咨詢(xún)、社區活動(dòng)等。

　　2.指導家長(cháng)、服務(wù)家長(cháng)。為家長(cháng)舉辦多形式的服務(wù)，如知識講座、經(jīng)驗交流、等。抓好活動(dòng)過(guò)程中的機會(huì )，有意識地做好家長(cháng)工作。

　　(二)培訓一支合格的有創(chuàng )新精神的師資隊伍

　　1.在幼兒園中成立了早教志愿者服務(wù)隊，選擇對早教感興趣、肯鉆研、勤奉獻的教師學(xué)習早教，利用班級工作之外的時(shí)間從事早教指導與服務(wù)。

　　2.讓從事早教服務(wù)的老師參加各級各類(lèi)等各項早教培訓，學(xué)習先進(jìn)的早教理念和經(jīng)驗，使我園早教的師資培訓更加深入。

　　3.加強與外界資源的聯(lián)系。邀請早教中心富有經(jīng)驗的指導教師、兒保所醫師等來(lái)園講座，促進(jìn)早教的推廣與深化。

　　(三)開(kāi)展多種形式的早教服務(wù)活動(dòng)，使家長(cháng)更樂(lè )于積極主動(dòng)參與其中。

　　1.與社區合作，送教進(jìn)社區，給予理論指導。

　　2.增設早教咨詢(xún)熱線(xiàn)，鼓勵家長(cháng)及時(shí)地與咨詢(xún)老師交流，及時(shí)解惑。

　　3.開(kāi)展早教親子活動(dòng)，使家長(cháng)明確不同的游戲的不同功效，能有的放矢地進(jìn)行引用。

　　4.為即將入園的幼兒提供活動(dòng)場(chǎng)地，為他們更快地適應幼兒園生活創(chuàng )設條件。

　　5.加強與外界資源的聯(lián)系。充分發(fā)揮早教中心指導站及富有經(jīng)驗的指導教師、鎮兒保醫使等資源優(yōu)勢，促進(jìn)早教的推廣與深化。

　　6.定期出版0～3歲早教園地報，通過(guò)宣傳報向全鎮的0-3歲的嬰幼兒家長(cháng)及看護人開(kāi)展早期教養指導活動(dòng)。

　　7.開(kāi)展0～3歲的嬰幼兒家長(cháng)及看護人開(kāi)放日活動(dòng)，輻射幼兒園資源。

　　8.利用校園網(wǎng)“現代家庭教育”--早教基地欄目開(kāi)展早期教養指導活動(dòng)

　　五、月工作安排：

　　三月份

　　1.與社區計生干部聯(lián)系，掌握散居嬰幼兒現有具體的人數及家長(cháng)情況，為開(kāi)展早教工作做好準備。

　　2.制定早教工作計劃，安排好活動(dòng)項目。

　　3.對早教指導老師進(jìn)行分工，劃分工作范圍。職責落實(shí)到人。

　　4.編輯0～3歲“愛(ài)之橋”小報。

　　5.新增幼兒園校園網(wǎng)站“現代家庭教育”早教基地欄“版塊。

　　6.育嬰師的外出培訓。

　　四月份

　　1.早教例會(huì )。

　　2.組織一次早教親子活動(dòng)，同時(shí)參觀(guān)幼兒園園舍，了解幼兒園的作息制度等 。

　　3.為嬰幼兒家長(cháng)開(kāi)展有關(guān)科學(xué)育兒的知識講座。

　　4.收集資料，豐富早教中心網(wǎng)頁(yè)。

　　5.更新校園網(wǎng)”現代家庭教育“板塊--早教基地欄--0～3歲親子游戲。

　　6.編輯0～3歲”愛(ài)之橋“小報。

　　五月份

　　1.早教例會(huì )。

　　2.收集資料，豐富早教中心網(wǎng)頁(yè)。

　　3.更新校園網(wǎng)”現代家庭教育“板塊--早教基地欄--0～3歲育兒錦囊文章。

　　4.編輯0～3歲”愛(ài)之橋“小報。

　　5.邀請兒保醫師來(lái)園為早教組老師進(jìn)行衛生保健、合理喂養方面的講座活動(dòng)。

　　六月份

　　1.早教例會(huì )。

　　2.組織一次早教活動(dòng)。

　　3.為散居嬰幼兒開(kāi)展有關(guān)生長(cháng)發(fā)育的保健講座。

　　4.編輯0～3歲”愛(ài)之橋“小報。

　　5.做好總結及資料的收集整理工作。

　　雙減工作整改方案 7

　　為全面落實(shí)”雙減”政策，促“五項管理”扎實(shí)落地，xx街道歸義小學(xué)從作業(yè)管理入手，統籌謀劃、積極落實(shí)，隨著(zhù)“雙減”政策出臺，大力提升教育教學(xué)質(zhì)量，開(kāi)展有意義的教育教學(xué)變革，優(yōu)化教學(xué)方式勢在必行。學(xué)校認真落實(shí)中央、省文件精神，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔，并取得一定成效，學(xué)校在統籌作業(yè)量等方面建立了有效管理機制和應對措施，為深入貫徹落實(shí)“雙減”精神，切實(shí)減輕學(xué)生負擔，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，學(xué)校在實(shí)驗的基礎上取得了一些成效。

　　一、往日問(wèn)題

　　在過(guò)去的教學(xué)中為了提高教學(xué)質(zhì)量，許多教師布置了大量的作業(yè)。然而，大量的作業(yè)真的有效？從檢查中發(fā)現，一些學(xué)生作業(yè)馬虎，格式不規范，正確率下降，有些學(xué)生把作業(yè)純粹是為了完成老師的任務(wù)，學(xué)生做作業(yè)的積極性不高，流以形式，造成投入大，效益低。

　　問(wèn)題一：作業(yè)過(guò)多。教師為了提高學(xué)生的考試分數，布置大量作業(yè)，導致很多學(xué)生做作業(yè)積極性不高，作業(yè)馬虎潦草，做作業(yè)在很大程度上是為了完成任務(wù)，學(xué)生沒(méi)轉變自己作為學(xué)習的主體的觀(guān)念，不能積極主動(dòng)地參與課堂學(xué)習與訓練，嚴重降低了作業(yè)的有效性。

　　問(wèn)題二：重復練習。在當前教學(xué)中有些教師為了追求所學(xué)知識的全面性練習，造成了大量重復的訓練，練習搞題海戰術(shù)。這樣實(shí)際上是沒(méi)有把握住主干、重點(diǎn)知識和基本技能的訓練，造成學(xué)生在重點(diǎn)知識上沒(méi)有突破，學(xué)生的基礎知識和基本技能也未得到提高，既浪費了時(shí)間又加重了學(xué)生的負擔，不利于當前三維教學(xué)目標的施展與培養。

　　問(wèn)題三：缺乏指導反饋。一些教師在布置作業(yè)中不但作業(yè)質(zhì)量不高、未經(jīng)過(guò)精選，還缺乏具體指導、檢查和反饋。

　　問(wèn)題四：獨立作業(yè)多、合作作業(yè)的少。作業(yè)的形式過(guò)于單一和單純的面向考試，大部分作業(yè)是學(xué)生孤軍奮戰的完成，缺乏合作與探討精神。

　　問(wèn)題五：沒(méi)有分層布置作業(yè)。很多教師仍然是實(shí)行整齊劃一的教學(xué)，表現在作業(yè)布置上，統一規定一樣的作業(yè)，在作業(yè)的難度和數量上也統一規定，不注重學(xué)生的認知水平差異和個(gè)性差異。

　　二、改革新篇

　　在落實(shí)“雙減”的政策下，不斷提升學(xué)生學(xué)的質(zhì)量，提升教師教的能力，穩定扎實(shí)前行。

　　加強學(xué)校作業(yè)統籌管理。歸義小學(xué)嚴格落實(shí)《臨沂市教育局關(guān)于進(jìn)一步規范辦學(xué)行為減輕中小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔工作實(shí)施方案》的文件要求，建立班級作業(yè)統籌管理制度，明確校長(cháng)為第一責任人、教學(xué)副校長(cháng)或教務(wù)處主任為分管責任人，年級主任、學(xué)科組長(cháng)、班主任和學(xué)科教師為具體責任人的責任主體。班級主動(dòng)向學(xué)校教導處、年級組報備作業(yè)設置情況，學(xué)校定期針對班級作業(yè)進(jìn)行檢查，合理調控學(xué)生書(shū)面作業(yè)總量。小學(xué)一二年級不設置書(shū)面作業(yè)，安排了適當的校內鞏固練習；周末、寒暑假、法定節假日每天書(shū)面作業(yè)量按照不超過(guò)上學(xué)日的兩倍控制。關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，鼓勵學(xué)生張揚個(gè)性，培養學(xué)生的實(shí)踐精神和創(chuàng )新能力，作業(yè)設計不固定思維，不刻板重復，將學(xué)科特色與應用有機結合，幫助學(xué)生形成扎實(shí)有效的學(xué)科素養。

　　創(chuàng )新作業(yè)類(lèi)型方式。學(xué)校根據學(xué)段、學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際需要和完成能力，合理布置書(shū)面作業(yè)、科學(xué)探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會(huì )與勞動(dòng)實(shí)踐等不同類(lèi)型作業(yè)。鼓勵布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個(gè)性化作業(yè)，科學(xué)設計探究性作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè)，探索跨學(xué)科綜合性作業(yè)。切實(shí)避免了機械、無(wú)效訓練。允許學(xué)習達標學(xué)生不做教師布置的作業(yè)，在教師指導下選擇個(gè)性化作業(yè)，同時(shí)教師及時(shí)跟蹤申免作業(yè)學(xué)生的學(xué)習達標情況。個(gè)別學(xué)生經(jīng)努力仍不能完成作業(yè)影響睡眠的，可實(shí)行家長(cháng)簽字免做作業(yè)制度，充分保障了學(xué)生身心健康。作業(yè)設計緊扣課程重難點(diǎn)，符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，遵循趣味性、多樣性、科學(xué)性、有效性等特點(diǎn)。

　　三、水到渠成

　　學(xué)校系列舉措切實(shí)提高了作業(yè)布置的有效性、合理性，真正促進(jìn)了學(xué)生智能的`提高，有利于學(xué)生健康的成長(cháng)。增強學(xué)生主動(dòng)學(xué)習、積極參與課堂思考的認識和習慣。改變了當前作業(yè)純粹面向應試教育，轉變了教師的教學(xué)觀(guān)和作業(yè)觀(guān)。

　�。�1）作業(yè)應該盡量少而精。

　�。�2）作業(yè)目的明確，符合當前所學(xué)習的相關(guān)知識，需要有明確的知識與適應學(xué)生發(fā)展的能力要求。

　�。�3）作業(yè)給予相應的檢查、反饋、針對性的指導和激勵。

　�。�4）設計的作業(yè)和練習有層次、梯度，使學(xué)生循序漸進(jìn)，逐步提高。

　　四、斗志燃春

　　歸義小學(xué)追求讓學(xué)生養成合作、研究、探討的良好學(xué)習品質(zhì)，教育教學(xué)應更注重學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的實(shí)踐、探討的過(guò)程；更加注重的是過(guò)程中豐富情感、價(jià)值觀(guān)的形成。不要讓學(xué)生只為了完成教學(xué)目標任務(wù)而作業(yè)，也不要只為了得高分數而設置作業(yè)，注重的是培養學(xué)生的能力。學(xué)校各項作業(yè)的設計，有力推動(dòng)了“雙減”政策的落實(shí)，也提升了學(xué)生學(xué)科素養。作業(yè)是課堂教學(xué)活動(dòng)的延續，是教師檢查教學(xué)效果的有力抓手，要把教學(xué)常規工作落到實(shí)處，有效提高教學(xué)質(zhì)量。

　　學(xué)生作業(yè)管理是關(guān)系千家萬(wàn)戶(hù)的長(cháng)遠工程，xx街道歸義小學(xué)在落實(shí)“雙減”政策，探索學(xué)生作業(yè)管理途徑的實(shí)踐中邁出了第一步。今后將繼續強化學(xué)校主陣地，聚焦課堂教學(xué)，夯實(shí)作業(yè)管理，深入推進(jìn)“雙減”走深、走實(shí)、總結亮點(diǎn)、持續發(fā)力。

　　雙減工作整改方案 8

　　一、指導思想

　　為認真貫徹主管教育部門(mén)文件精神，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔，提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生全面、健康而有個(gè)性地發(fā)展；本著(zhù)對學(xué)生未來(lái)負責的態(tài)度，進(jìn)一步把上級關(guān)于；雙減；的要求落到實(shí)處，科學(xué)把握；雙減"的精神實(shí)質(zhì)，特制定本方案。

　　二、實(shí)施細則

　�。ㄒ唬﹪栏駡绦姓n程計劃。

　　1、嚴格根據《市義務(wù)教育課程計劃》，開(kāi)齊開(kāi)足課程。

　　2、教師嚴格按照各學(xué)科課時(shí)量安排教學(xué)，不得以任何理由增減課程和課時(shí)。

　　3、任課教師嚴格按課表上課，遵守課堂秩序和教學(xué)規范，不得隨意調課、占課，不得隨意剝奪學(xué)生上課權。

　　4、學(xué)校在校務(wù)公開(kāi)欄上公布課表、作息時(shí)間表，主動(dòng)接受社會(huì )、家長(cháng)的監督。

　　5、各科教學(xué)要嚴格按照市頒發(fā)的課程標準開(kāi)展教學(xué)，不得隨意加深教學(xué)內容，提高教學(xué)要求。

　�。ǘ�）加強有效教學(xué)研究。

　　1、提高教研活動(dòng)質(zhì)量

　�。�1）各教研組認真制定教學(xué)計劃和進(jìn)度，確保日常教學(xué)活動(dòng)的正常有序。

　�。�2）由教研組長(cháng)負責，各教研組圍繞本學(xué)期教學(xué)重難點(diǎn)積極開(kāi)展各項教研活動(dòng)。

　�。�3）本學(xué)期各學(xué)科以；向課堂教學(xué)要質(zhì)量；為主題，組織教師上公開(kāi)課、空對空等教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和業(yè)務(wù)水平的提高。

　　2 、提髙課堂教學(xué)質(zhì)量

　�。�1）優(yōu)選教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率。教學(xué)方法是教學(xué)過(guò)程中最活躍的因素。教師善于啟發(fā)，學(xué)生才能善于主動(dòng)思考、愉快學(xué)習。在講解過(guò)程中啟發(fā)學(xué)生思考生疑，促進(jìn)知識迂移。為了保證課堂的有效、高效，每位教師在課堂中必須精講精練。盡可能多的把時(shí)間留給學(xué)生，讓學(xué)生進(jìn)行多讀精練。教師的語(yǔ)言要簡(jiǎn)練，與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的話(huà)不說(shuō)，保證課堂教學(xué)的高容量性。

　�。�2）優(yōu)化學(xué)習方式，提高學(xué)生學(xué)習效率。根據學(xué)生實(shí)際情況，引導學(xué)生掌握適合自己的學(xué)習方式。語(yǔ)文學(xué)科重基礎規范的養成，重個(gè)性化體驗感悟、表達；數學(xué)學(xué)科提倡獨立探究與合作交流相結合，重視思維訓練和實(shí)踐能力的培養。

　�。�3）落實(shí)導優(yōu)輔差工作，促使學(xué)生全面發(fā)展。減輕學(xué)生負擔，不等于降低教學(xué)要求，既要重視對；尖子生"的培養，組織他們參加多種活動(dòng)，使他們的個(gè)性得到充分發(fā)展。又要特別重視對部分；差生；的個(gè)別輔導，及時(shí)幫助他們克服學(xué)習中的困難，迎頭趕上。這樣既減輕了大部分學(xué)生的負擔，也滿(mǎn)足了不同層次的學(xué)生對學(xué)習的要求。

　　3、加強特色備課

　　精心備課。采用集體備課與個(gè)人修改相結合的方式。教師以教研組為單位，在充分吃透課標、鉆研教材、了解學(xué)生的基礎上實(shí)行集體備課，形成教案。各教師在集體備課的基礎上根據自己的教學(xué)特點(diǎn)、本班學(xué)生實(shí)際情況對教案進(jìn)行調整和修改，努力提高課堂教學(xué)效果。精選教學(xué)內容。根據學(xué)生的實(shí)際需要，對所學(xué)教材的內容做出適當的調整與增刪，以學(xué)生現有發(fā)展水平為出發(fā)點(diǎn)，著(zhù)眼于學(xué)生將來(lái)的發(fā)展，使學(xué)生；滿(mǎn)負荷；地學(xué)習，促使學(xué)生的潛能得到最大的發(fā)展。

　　4、 精心設計練習老師精心設計課內外練習，減輕重復性作業(yè)、避免機械性作業(yè)。在；練；字上下功夫，練習貴在得法，重在教會(huì )學(xué)生練習的方法與技巧，使減負真正落到實(shí)處。根據學(xué)生的學(xué)情，分層設計作業(yè)，提倡設計可供學(xué)生自主選擇的作業(yè)，使每個(gè)學(xué)生都得到不同的`發(fā)展。嚴格控制作業(yè)量和作業(yè)時(shí)間。一、二年級不布置課外書(shū)面作業(yè)，三至六年級學(xué)生書(shū)面作業(yè)時(shí)間平均每天不超過(guò)1小時(shí)。

　　5、加強教學(xué)質(zhì)量監控

　　減負；不是取消考試，而是要求改革考試的內容與方法，使考試不再變成；學(xué)生的敵人；，符合教學(xué)規律的檢測是必須的、必要的。我校將嚴格控制考試次數和難度，少考多練，提高學(xué)生的學(xué)習積極性，增強學(xué)生的成功感。

　　6、積極開(kāi)展各項競賽

　　積極采取有效措施，努力做到減；負；不減；質(zhì)；，通過(guò)認真的調查研究，制定切實(shí)可行的實(shí)施方案，并根據學(xué)生的需求，讓學(xué)生自由選擇，在各門(mén)學(xué)科間開(kāi)展相應的活動(dòng)，培養學(xué)生的興趣愛(ài)好，豐富了學(xué)生的課余生活，讓學(xué)生在活動(dòng)中增長(cháng)見(jiàn)識，拓寬知識面。

　　7、其他

　　培養學(xué)生良好的課外閱讀習慣，促進(jìn)課外的知識積累。加強家校聯(lián)系，培養學(xué)生良好作業(yè)習慣，取得家長(cháng)對；雙減"的理解和配合，避免從家庭角度增加學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔；主動(dòng)征求來(lái)自家長(cháng)的意見(jiàn)，交流教育學(xué)生自覺(jué)學(xué)習的有效方法。

　�。ㄈ�）提高師德修養。

　　關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生，對學(xué)生要尊重、理解、寬容，不得以粗暴的態(tài)度對待學(xué)生，不得諷刺挖苦學(xué)生，不得歧視差生。倡導教學(xué)民主，建立平等的師生關(guān)系，尊重學(xué)生的人格，對學(xué)生應堅持正面教育，肯定成績(jì)和進(jìn)步。不得體罰或變相體罰學(xué)生。關(guān)注學(xué)生的心理健康，通過(guò)談心溝通，減輕學(xué)生的心理負擔。

　�。ㄋ模┍Ｕ蠈W(xué)生睡眠時(shí)間。

　　1：教師、學(xué)生、家長(cháng)都要懂得充足的睡眠對孩子成長(cháng)的重要性，學(xué)校建立學(xué)生睡眠質(zhì)量監督機制。

　　2、教師不得占用學(xué)生休息和活動(dòng)時(shí)間集中上課

　　三、 領(lǐng)導小組

　　組長(cháng)：xx校長(cháng)xx

　　副組長(cháng)：xx副校長(cháng)xx

　　成員：xx全體教師

　　雙減工作整改方案 9

　　為深入貫徹黨的十九大和十九屆五中全會(huì )精神，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)、發(fā)展素質(zhì)教育，根據中辦、國辦《關(guān)于進(jìn)—步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見(jiàn)》和省市有關(guān)文件精神，有效減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負擔和校外培訓負擔，結合學(xué)校實(shí)際，制定落實(shí)“雙減”工作實(shí)施方案。

　　一、指導思想

　　全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，堅決落地落實(shí)中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)為“雙減”）的文件精神，站在“實(shí)現中華民族偉大復興的戰略高度”部署落實(shí)“雙減”工作，強化學(xué)校教育主陣地作用，構建教育良好生態(tài)，有效緩解家長(cháng)焦慮情緒，促逬學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(cháng)，辦人民滿(mǎn)意的教育。

　　二、工作原則

　　堅持學(xué)生為本、回應關(guān)切，遵循教育規律，著(zhù)眼學(xué)生身心健康成長(cháng)，保障學(xué)生休息權利，整體提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，積極回應社會(huì )關(guān)切與期盼，減輕家長(cháng)負擔，嚴格執行義務(wù)教育法、未成年人保護法等法律規定，堅持統籌推進(jìn)、穩步實(shí)施，推進(jìn)“五項管理”，全面落實(shí)國家關(guān)于減輕學(xué)生過(guò)重學(xué)業(yè)負擔有關(guān)規定，確�！半p減”工作平穩有序。

　　三、工作目標

　　進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)及作業(yè)布置質(zhì)量，改變校園內學(xué)科間“內卷”狀態(tài)；徹底減輕學(xué)生課業(yè)負擔，緩解家長(cháng)焦慮情緒，增強學(xué)生體質(zhì)，豐富校園生活，培養德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生。確保一年內學(xué)生和家長(cháng)的負擔有效減輕，3年內成效顯著(zhù)，人民群眾教育滿(mǎn)意度明顯提升。

　　四、 領(lǐng)導小組

　　組長(cháng)：xx全面負責

　　副組長(cháng)：xx負責“雙減”統籌工作

　　組員：各班班主任及科任教師（全面參與到五項管理和雙減工作中來(lái)）

　　五、工作措施

　�。ㄒ唬┳鳂I(yè)管理工作

　　1 .學(xué)校教導處嚴格監督各學(xué)科各年級書(shū)面作業(yè)總量。嚴格執行規定：一二年級不留書(shū)面作業(yè)，三至六年級日常不超過(guò)1小時(shí)。實(shí)行各學(xué)科作業(yè)統籌把關(guān)制，建立教導處牽頭、學(xué)科主管領(lǐng)導落實(shí)、學(xué)科年級組長(cháng)協(xié)調、班主任負責、各科教師配合的工作機制，做好各學(xué)科作業(yè)的統籌平衡工作。教導處不定時(shí)抽查作業(yè)或訪(fǎng)問(wèn)學(xué)生，發(fā)現問(wèn)題馬上整改。

　　2.注重作業(yè)設計。要切實(shí)提高作業(yè)設計質(zhì)量，將作業(yè)設計工作納入校本教研工作體系，把作業(yè)設計落實(shí)到同級同科集體教研中，確保作業(yè)難度符合學(xué)生實(shí)際，不得超過(guò)課程標準要求。鼓勵分層布置作業(yè)，布置彈性作業(yè)、個(gè)性化作業(yè)，注重設計探究性作業(yè)、實(shí)踐性作業(yè)，探索跨學(xué)科作業(yè)、綜合性作業(yè)，進(jìn)一步創(chuàng )新適應不同學(xué)生需要的作業(yè)形式。堅決杜絕給學(xué)生布置機械性、重復性、高難度作業(yè)。

　　3.加強作業(yè)完成指導。教師充分利用課堂教學(xué)時(shí)間加強學(xué)生作業(yè)輔導，培養學(xué)生自主學(xué)習和時(shí)間管理能力；提高作業(yè)設計質(zhì)量；加強作業(yè)與備課、上課等教學(xué)環(huán)節的一致性，提高教師的.作業(yè)設計能力。

　　4.認真批改反饋作業(yè)。學(xué)校各教研組定期檢查作業(yè)的布置與批改，教師對布置的學(xué)生作業(yè)要做到全批全改，不得求學(xué)生自批自改，作業(yè)批改要正確規范、評語(yǔ)恰當。嚴禁給家長(cháng)布置或變相布置作業(yè)，嚴禁要求家長(cháng)批改作業(yè)。

　�。ǘ�）睡眠管理工作

　　1 .統籌安排學(xué)校作息時(shí)間。從保證學(xué)生充足睡眠需要出發(fā)，結合實(shí)際情況合理確定作息時(shí)間。上午上課時(shí)間不早于8: 20，合理安排課間休息和下午上課時(shí)間，保障學(xué)生每天1小時(shí)午休時(shí)間。

　　2.加強科學(xué)睡眠宣傳教育。教導處制定《下窖小學(xué)“五項管理”致家長(cháng)一封信》轉發(fā)到班級家長(cháng)群及微信公眾號，進(jìn)一步明確學(xué)生睡眠時(shí)間要求：學(xué)校生每天睡眠時(shí)間應達到10小時(shí)，就寢時(shí)間一般不晩于21: 20。大力普及科學(xué)睡眠知識，引導家長(cháng)重視做好孩子睡眠管理。

　　3.指導提高學(xué)生睡眠質(zhì)量。教師要關(guān)注學(xué)生上課精神狀態(tài)，對睡眠不足的，要及時(shí)提醒學(xué)生并與家長(cháng)溝通，家校共同加強學(xué)生睡眠監測督導。

　�。ㄈ�）手機管理工作

　　1.學(xué)校通過(guò)家長(cháng)群告知學(xué)生和家長(cháng)，原則上不得將個(gè)人手機帶入校園，嚴禁手機進(jìn)課堂。學(xué)生確有將手機帶入校園需求的，須經(jīng)學(xué)生家長(cháng)同意、書(shū)面向學(xué)校提出申請，進(jìn)校后要將手機交由學(xué)校統一保管，禁止帶入課堂。

　　2.將手機管理納入學(xué)校日常管理，制定《下窖小學(xué)手機管理制度》，明確統一保管的場(chǎng)所（保安室）、方式、責任人（保安），提供必須保管裝置。

　　3.通過(guò)國旗下演講、班隊會(huì )等多種形式加強教育引導，讓學(xué)生科學(xué)理性對待并合理使用手機，提高學(xué)生信息素養和自我管理能力。同時(shí)加強課堂教學(xué)和作業(yè)管理，不得用手機布置作業(yè)或要求學(xué)生利用手機完成作業(yè)。

　　4.學(xué)校將手機管理的有關(guān)要求，通過(guò)家長(cháng)會(huì )、班級群等方式，告知學(xué)生家長(cháng)，講清過(guò)度使用手機的危害性和加強管理的必要性。讓家長(cháng)了解學(xué)生使用手機的利與弊，不要盲目聽(tīng)從孩子的話(huà)，告訴孩子，不要沉迷于手機游戲與網(wǎng)絡(luò )，告訴孩子要能正確使用手機。家長(cháng)應履行教育職責，加強對孩子使用手機的督促管理，形成家校協(xié)同育人合力。

　　5.廣泛聽(tīng)取各方意見(jiàn)建議，細化手機管理規定，及時(shí)解決學(xué)校手機管理中存在的問(wèn)題。將學(xué)校手機管理情況納入班級日常監督范圍，確保有關(guān)要求全面落實(shí)到位，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)。

　�。ㄋ模┱n外讀物管理工作

　　1 .學(xué)校組織全體教職工認真學(xué)習《中心學(xué)校課外讀物進(jìn)校園管理辦法》，建立學(xué)校課外讀物管理領(lǐng)導小組及工作小組，加強管理，定期及不定期進(jìn)行自查，防止問(wèn)題讀物進(jìn)校園。

　　2.學(xué)校課外讀物管理工作小組對校內課外讀物認真排查清理，杜絕《辦法》中列出的12條負面清單中圖書(shū)存在。

　　3.學(xué)校嚴禁任何單位和個(gè)人在校內通過(guò)舉辦講座、培訓等活動(dòng)銷(xiāo)售課外讀物。捐贈課外讀物，學(xué)校將務(wù)必明確受捐贈課外讀物來(lái)源，并進(jìn)行審核把關(guān)，嚴禁問(wèn)題課外讀物進(jìn)校園。

　　4.科學(xué)推薦讀物。進(jìn)校園課外讀物推薦目錄要向學(xué)生家長(cháng)公開(kāi)，堅持自愿購買(mǎi)原則，禁止強制或變相強制學(xué)生購買(mǎi)課外讀物，學(xué)校各部門(mén)不得組織統一購買(mǎi)。

　　5.加強圖書(shū)室（角）建設。學(xué)校圖書(shū)室或班級圖書(shū)角，要定期更新圖書(shū)，提高使用率，豐富學(xué)生的閱讀體驗。

　�。ㄎ澹�體質(zhì)管理工作

　　1 .學(xué)校根據國家課程標準，開(kāi)齊開(kāi)足《體育與健康教育》課程，保證1-2年級每周4課時(shí)，3-6年級每周3課時(shí)。

　　2.學(xué)校制定大課間活動(dòng)制度，并按照要求全面落實(shí)，每天大課間及體育活動(dòng)時(shí)間不少于1小時(shí)。

　　3.學(xué)校制定學(xué)生近視眼防控方案，確保每天上下午各做—次眼保健操，制定學(xué)校學(xué)生視力狀況監測機制，每學(xué)期定期進(jìn)行全覆蓋視力篩查。學(xué)校制定課程表，保證學(xué)生課間休息時(shí)間，要求任課教師提醒學(xué)生課間走出教室進(jìn)行放松。為避免不良用眼行為，教師要監督并及時(shí)糾正孩子不良讀寫(xiě)姿勢，應保持“一尺、一寸、一拳”要求，讀寫(xiě)連續用眼時(shí)間不宜超過(guò)40分鐘。

　　4.組織豐富多彩的體育競賽活動(dòng)。以賽促學(xué)、以賽促練，結合運動(dòng)季、比賽月開(kāi)展足球、籃球、長(cháng)跑、跳繩、廣播操比賽等體育專(zhuān)項運動(dòng)競技賽，豐富課余生活，提高學(xué)生身體素質(zhì)。通過(guò)學(xué)校拓展課、體育社團、校隊的專(zhuān)項訓練，達到培優(yōu)提升效果，發(fā)展學(xué)生體育特長(cháng)。

　　5.做好體質(zhì)檢測。學(xué)校認真做好每年一次的國家學(xué)生體質(zhì)健康達標測試，依據《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》，如實(shí)記錄測試結果，并將測試成績(jì)及時(shí)錄入系統。針對成績(jì)不達標學(xué)生，進(jìn)行體質(zhì)健康復核制度，制定改善計劃。

　�。�六）落實(shí)課后服務(wù)工作

　　我校課后服務(wù)遵循“教師自愿、學(xué)生家長(cháng)自愿、校內實(shí)施、成本分擔、有效監管”的原則，為學(xué)生提供力所能及的服務(wù)，以政府和學(xué)校支持家長(cháng)合理分擔運行成本的做法，強化公益屬性。

　　1.自愿原則。為解決學(xué)生在家寫(xiě)作業(yè)遇到問(wèn)題無(wú)人輔導以及學(xué)生在家打游戲玩手機無(wú)人監管等問(wèn)題，學(xué)校通過(guò)教育局的課后托管平臺，開(kāi)設課后托管服務(wù)，為群眾辦實(shí)事。

　　2.服務(wù)時(shí)間。周一至周五中午：11:50至13:10；下午：15:05至16:25（一二年級）；下午15:05-16:55，參與課后服務(wù)的學(xué)生可自由選擇。

　　1.安全管理。課后服務(wù)安排在校園內進(jìn)行，校內有保安巡查，課堂有教師管理，確保學(xué)生安全；同時(shí)要求家長(cháng)每天課后服務(wù)后準時(shí)接回。

　　2.課程安排。課后服務(wù)不上文化課，主要是作業(yè)輔導和各項素質(zhì)培訓班。

　　3.教師安排。本校教師自愿參與。

　　4.質(zhì)量評價(jià)。通過(guò)學(xué)校評分和家長(cháng)進(jìn)行評價(jià)，既要把學(xué)生和家長(cháng)的多重負擔實(shí)實(shí)在在地減下來(lái)，又要實(shí)實(shí)在在地提高教育質(zhì)量，亦即“減負增效”，真正提升校內的教育質(zhì)量。

　　5.成本分擔。學(xué)校無(wú)償提供校園內課后服務(wù)場(chǎng)室及其他后勤安全保障，家長(cháng)也需承擔一定費用，具體費用按上級文件執行。

　�。ㄆ撸┖粚�(shí)家訪(fǎng)制度

　　把落實(shí)“雙減”工作融入家訪(fǎng)的內容之中，明確要求班主任每年全班家訪(fǎng)不少于1次，面對面咨詢(xún)家長(cháng)對學(xué)�！拔屙椆芾怼被颉半p減”工作的建議，發(fā)現問(wèn)題馬上反饋領(lǐng)導小組及時(shí)整改，把“雙減”工作落地做實(shí)。

　　雙減工作整改方案 10

　　為切實(shí)做好學(xué)生課外讀物的管理工作，確保學(xué)生課外讀物質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)，根據教育部《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《辦法》），結合本校實(shí)際，制定本方案。

　　一、成立學(xué)生課外讀物管理小組

　　組長(cháng)：xx

　　副組長(cháng)：xx

　　成員：各班班主任

　　二、工作目標

　　通過(guò)嚴格管理使學(xué)生課外讀物符合教育部《辦法》要求；開(kāi)展校園讀書(shū)活動(dòng)，讓讀書(shū)成為師生的生活習慣，建設書(shū)香校園；指導親子共讀，建設書(shū)香家庭；營(yíng)造愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)的良好氛圍

　　三、工作內容

　　(一)加強排查，確保學(xué)生課外讀物質(zhì)量。學(xué)校教導處要帶領(lǐng)圖書(shū)室管理人員在原來(lái)排查清理不良圖書(shū)的基礎上，再進(jìn)一步按照教育部《辦法》要求，認真排查圖書(shū)室書(shū)籍，發(fā)現不符合要求的書(shū)籍要封存管理，不準借閱。各級部各班要隨時(shí)檢查學(xué)生帶入學(xué)校的課外讀物，發(fā)現不符合要求的讀物，要教育學(xué)生禁讀并及時(shí)告知家長(cháng)。各班要通過(guò)家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)群等宣傳方式，使廣大家長(cháng)熟知教育部《辦法》中規定的不宜讀物，并對家藏圖書(shū)進(jìn)行排查，發(fā)現不符合要求的圖書(shū)應剔除，禁止學(xué)生閱讀。

　�。ǘ�）強化管理，嚴禁非法讀物進(jìn)入學(xué)生書(shū)包。

　　各班主任及全體教師要深入學(xué)習教育部《辦法》，掌握對學(xué)生課外讀物管理的具體要求。在符合上級要求的情況下向學(xué)生推薦課外讀物時(shí)，要嚴把“十二種情形”關(guān)，嚴防不良讀物進(jìn)校園。推薦學(xué)生課外讀物要堅持教育部《辦法》規定的“方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性”原則和“主題鮮明、內容積極、可讀性強、啟智增慧”的標準，從嚴管理，確保好書(shū)進(jìn)校。各班主任也要按照“原則”和“標準”指導家長(cháng)的購書(shū)行為。

　　(三)重視對學(xué)生電子產(chǎn)品的管理，嚴防不良信息、文章、讀物毒害學(xué)生。

　　各班要結合學(xué)�！秾W(xué)生手機管理工作方案》加強對學(xué)生使用手機的指導和管理，指導家長(cháng)管控好學(xué)生使用手機及其他電子產(chǎn)品的觀(guān)看內容，教育學(xué)生不瀏覽不健康網(wǎng)頁(yè)和不良信息、不閱讀不健康書(shū)籍、不觀(guān)看不健康視頻，堅持綠色上網(wǎng)

　　(四)推動(dòng)師生、親子共讀，建設書(shū)香校園、書(shū)香家庭。

　　促進(jìn)書(shū)香校園建設，教務(wù)處要采取措施，組織各班開(kāi)展“親子共讀”活動(dòng)，建設書(shū)香家庭。各班要把學(xué)生讀書(shū)作為締造書(shū)香教室的主要內容之一，創(chuàng )造條件便利學(xué)生閱讀；語(yǔ)文學(xué)科組要擔起學(xué)生讀書(shū)的責任，使學(xué)生養成愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)的好習慣。

　　(五)堅持“紅線(xiàn)”思維，規范課外讀物推薦、征訂。

　　學(xué)校嚴肅學(xué)生課外讀物推薦、征訂紀律，非經(jīng)上級教育主管部門(mén)同意學(xué)校不組織任何學(xué)生課外讀物的推薦、征訂。學(xué)校設立違規推薦、征訂學(xué)生課外讀物“紅線(xiàn)”，凡觸犯者依據學(xué)�！蛾P(guān)于加強紀律作風(fēng)建設的'有關(guān)規定》，嚴肅處理。

　　1、強制或變相強制學(xué)生購買(mǎi)課外讀物的；

　　2、引導、暗示學(xué)生到指定書(shū)店購買(mǎi)圖書(shū)的；

　　3、未經(jīng)同意，組織學(xué)生、家長(cháng)下載各類(lèi)學(xué)習平臺、安裝APP，或網(wǎng)上學(xué)習資料、讀物征訂的。

　　四、工作要求

　　1、加強組織保障，推進(jìn)學(xué)生課外讀物管理常態(tài)化。

　　學(xué)校成立校長(cháng)任組長(cháng)，教導處主任任副組長(cháng)，語(yǔ)文學(xué)科組長(cháng)和各班主任為成員的學(xué)生課外讀物管理小組，負責學(xué)校學(xué)生課外讀物管理工作，切實(shí)做好教育部《辦法》和學(xué)�！斗桨浮返穆鋵�(shí)工作，使本校學(xué)生課外讀物的推薦、征訂、閱讀等工作良性發(fā)展。

　　2、注重宣傳，使教師、學(xué)生、家長(cháng)對學(xué)生課外讀物管理工作人人皆知。形成工作合力，保證工作效果。

　　3、嚴格管理，失職問(wèn)責。

　　全體教師要增強責任心，嚴守紀律，規范自己的行為，凡因工作不力致使學(xué)生出現問(wèn)題者，對當事人嚴肅問(wèn)責。

　　雙減工作整改方案 11

　　一、加強領(lǐng)導，明確作業(yè)管理的重要意義

　　作業(yè)是學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重要環(huán)節，是學(xué)生獲取知識、發(fā)展能力、提升素養的重要方式，具有檢測學(xué)生學(xué)習成效，訓練學(xué)生思維，培養學(xué)生良好學(xué)習習慣，優(yōu)化學(xué)習策略，提升學(xué)生核心素養的功能。每位教師要準確把握作業(yè)的性質(zhì)和功能，探索過(guò)程性評價(jià)和發(fā)展性評價(jià)的有機結合，提高設計作業(yè)和運用作業(yè)改進(jìn)教學(xué)的能力，通過(guò)精心組織并有效實(shí)施作業(yè)，增強教學(xué)工作的針對性和有效性，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升，從而切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)。

　　作業(yè)領(lǐng)導小組：

　　組長(cháng)：xxx副組長(cháng)：xxx xxx組員：各教研組長(cháng)、備課組長(cháng)及班主任

　　二、細化要求，確保作業(yè)管理的有效落實(shí)

　　1、作業(yè)的'布置與實(shí)施立足學(xué)生學(xué)習活動(dòng)整體考慮，系統、科學(xué)、合理設計不同層次的作業(yè)，引導學(xué)生自覺(jué)預習、及時(shí)整理和鞏固所學(xué)知識，并使知識轉化為能力。切實(shí)減少簡(jiǎn)單記憶、機械重復的練習，精心選擇與學(xué)生基礎相適應的、重在遷移運用的作業(yè)。作業(yè)布置數量要適當，難易要適度，配置要有梯度，以學(xué)生的認知能力、學(xué)習狀況、實(shí)際發(fā)展水平為依據，不得布置超越學(xué)生能力的作業(yè)。學(xué)校要求各備課組團隊自主編寫(xiě)作業(yè)，布置重在促進(jìn)運用與學(xué)生自我體驗的實(shí)踐性作業(yè)和重在合作體驗的項目性作業(yè)；

　　鼓勵音樂(lè )、美術(shù)、體育及科技等學(xué)科布置適量的實(shí)踐性作業(yè)。加強作業(yè)形式的靈活性和生動(dòng)性，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性和創(chuàng )造力。

　　學(xué)校、教師要進(jìn)一步加強家校聯(lián)系，發(fā)揮家校合力，倡導家長(cháng)科學(xué)監督學(xué)生作業(yè)完成情況，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習動(dòng)態(tài)。但不得要求學(xué)生家長(cháng)自行打印作業(yè)，不得通過(guò)手機微信和qq群等方式布置作業(yè)，不得布置要求家長(cháng)完成或需要家長(cháng)共同完成的非實(shí)踐性作業(yè)，不得要求家長(cháng)批改教師布置的作業(yè)。

　　2、作業(yè)的批改和講評

　�。�1）重視作業(yè)批改的及時(shí)性。教師應合理使用各種批改形式，批改采用a、b、c、d等級制，及時(shí)、逐詞、逐句、逐題批改作業(yè)，批改要用統一的批改符號，使用激勵性、啟發(fā)性、指導性批語(yǔ)，培養學(xué)生良好的作業(yè)習慣。

　�。�2）對布置的作業(yè)做到全批全改，對學(xué)生作業(yè)中的錯誤，應該督促學(xué)生訂正，并做好復批工作。同時(shí)認真分析學(xué)生錯誤的原因，反饋改進(jìn)教學(xué)過(guò)程。

　�。�3）加強作業(yè)講評的針對性。提倡面批與集體講評相結合，教師應及時(shí)向學(xué)生反饋作業(yè)批閱結果，共性問(wèn)題集體講評，個(gè)別問(wèn)題面批矯正或予以個(gè)別輔導。作業(yè)講評不能就題論題，要舉一反三，加強拓展和延伸，突出作業(yè)中難點(diǎn)的處理，疑點(diǎn)的解惑，關(guān)鍵點(diǎn)的拓展。引導學(xué)生根據作業(yè)批改結果分析學(xué)習存在的問(wèn)題，更好地開(kāi)展后續學(xué)習。

　　3、作業(yè)的控制與審核加強作業(yè)質(zhì)量監督。學(xué)校學(xué)科備課組長(cháng)對作業(yè)質(zhì)量進(jìn)行把關(guān)，審查難易程度和配置梯度，形成每日備案。教導處定期統計和分析各年級作業(yè)布置和完成的質(zhì)量及批改情況，定期開(kāi)展有關(guān)作業(yè)情況的問(wèn)卷調查，及時(shí)提出相應整改意見(jiàn)，問(wèn)卷調查的分析報告要存檔備查。

　　加強作業(yè)總量監控。班主任對班級作業(yè)總量進(jìn)行把關(guān)，審查與統籌協(xié)調本班作業(yè)總量。做好班級每日作業(yè)總量匯總，及時(shí)提交學(xué)校教導處備案。一、二年級不布置書(shū)面家庭作業(yè)，中高年級每天書(shū)面家庭作業(yè)總量，分別控制在1小時(shí)以?xún)�。學(xué)校設立每月第三周的周三為“無(wú)作業(yè)日”。

　　三、加強監管，優(yōu)化作業(yè)管理的保障措施

　　1、建章立制，規范管理。構建校本特色的作業(yè)管理的一系列制度，抓規范要求，從制度上規范教師和學(xué)生作業(yè)的行為，建立作業(yè)審查每日備案制度、常規檢查制度、批改講評制度等，從作業(yè)的數量、針對性、批改反饋等方面進(jìn)行制度化規范。形成以班主任為總協(xié)調人的班級各學(xué)科作業(yè)協(xié)商機制，確保學(xué)生每天的作業(yè)能做到學(xué)科平衡、總量控制、合理分配，并注重學(xué)生對作業(yè)的反饋。

　　2、強化督查，完善評價(jià)。學(xué)校將作業(yè)質(zhì)量、作業(yè)批改、作業(yè)負擔等情況作為考核教師師德師風(fēng)和教學(xué)效果的考核內容之一，加強監督檢查，主動(dòng)接受學(xué)生家長(cháng)與社會(huì )各界的監督，對作業(yè)工作不規范的教師及時(shí)督促整改；

　　對在作業(yè)設計、作業(yè)布置、作業(yè)批改等工作中涌現出來(lái)的先進(jìn)典型予以表?yè)P，對工作不力，弄虛作假，甚至繼續加重學(xué)生課業(yè)負擔的教師，將在校內進(jìn)行批評教育，并視實(shí)際情況予以師德考核降級處理。

　　雙減工作整改方案 12

　　為深入貫徹落實(shí)中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見(jiàn)》、中共xx省委教育工作領(lǐng)導小組印發(fā)的《xx省進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔實(shí)施方案》精神，提升學(xué)校育人水平，持續規范校外培訓，結合我市實(shí)際，制定以下工作方案。

　　一、指導思想

　　全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，著(zhù)眼建設高質(zhì)量教育體系，強化學(xué)校教育主陣地作用，深化校外培訓機構治理，堅決防止侵害群眾利益行為，積極構建教育良好生態(tài)，促進(jìn)教育回歸常態(tài)、培訓回歸育人、學(xué)生回歸校園，培養具有辨識度的優(yōu)秀學(xué)子，打造共同富裕美好社會(huì )山區樣板貢獻力量。

　　二、工作原則

　　堅持學(xué)生為本、回應關(guān)切。遵循教育規律和學(xué)生成長(cháng)規律，著(zhù)眼于學(xué)生身心健康成長(cháng)，整體提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)減輕學(xué)生和家長(cháng)負擔。

　　堅持政府主導、多方聯(lián)動(dòng)。強化黨委領(lǐng)導、政府統籌，落實(shí)部門(mén)職責，發(fā)揮學(xué)校主體作用，健全保障政策，構建家校社三方協(xié)同育人機制。

　　堅持統籌推進(jìn)、穩步實(shí)施。同步推進(jìn)校內減作業(yè)負擔和校外減培訓負擔，全面開(kāi)展學(xué)校課后服務(wù)和暑期托管服務(wù)，深化校外培訓機構治理，健全日常監管工作機制，確�！半p減”工作平穩有序。

　　堅持依法治理、標本兼治。嚴格執行義務(wù)教育法、未成年人保護法、民辦教育促進(jìn)法等法律規定，注重源頭治理、系統治理、綜合治理，加強配套制度建設，做到“疏”“堵”結合同向發(fā)力。

　　三、工作目標

　　20xx年，積極推進(jìn)義務(wù)教育階段學(xué)科類(lèi)培訓機構登記為非營(yíng)利性機構，營(yíng)利性學(xué)科類(lèi)培訓機構壓減率達到100%；

　　初步建成校外教育培訓機構數字化監管平臺；

　　課后服務(wù)覆蓋率達到100%，學(xué)生過(guò)重學(xué)業(yè)負擔、家庭教育支出、家長(cháng)精力負擔得到有效減輕。

　　20xx年，進(jìn)一步鞏固義務(wù)教育階段營(yíng)利性學(xué)科類(lèi)培訓機構壓減成果，全面建成校外教育培訓機構數字化監管平臺，校外培訓機構亂象基本消除；

　　作業(yè)管理和課后服務(wù)水平不斷提升；

　　持續減輕學(xué)生過(guò)重學(xué)業(yè)負擔、家庭教育支出、家長(cháng)精力負擔。

　　20xx年，校外培訓機構治理取得顯著(zhù)成效，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)水平得到大幅提升，學(xué)校課后服務(wù)能夠滿(mǎn)足學(xué)生需要，形成具有麗水特色的校內高質(zhì)量教育教學(xué)管理體系和校外教育培訓機構治理體系，人民群眾教育滿(mǎn)意度明顯提升。

　　四、重點(diǎn)任務(wù)

　�。ㄒ唬┤�面加強作業(yè)管理

　　1、健全作業(yè)管理制度。健全作業(yè)統籌管理機制，學(xué)校要切實(shí)履行作業(yè)管理主體責任，加強作業(yè)全過(guò)程管理，每學(xué)期初對學(xué)生作業(yè)作出規劃，加強年級組、學(xué)科組作業(yè)統籌協(xié)調，合理確定各學(xué)科作業(yè)比例結構，建立作業(yè)總量審核監管和質(zhì)量定期評價(jià)制度。嚴禁給家長(cháng)布置或變相布置作業(yè)，嚴禁要求家長(cháng)檢查、批改作業(yè)。

　　2、分類(lèi)控制作業(yè)總量。學(xué)校要建立由年級組長(cháng)統籌各學(xué)科作業(yè)總量的公示機制，確保小學(xué)一、二年級不布置家庭書(shū)面作業(yè)，小學(xué)其他年級每天書(shū)面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過(guò)60分鐘，初中每天書(shū)面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過(guò)90分鐘，周末、寒暑假、法定節假日也要控制書(shū)面作業(yè)的時(shí)間和總量。

　　3、提高作業(yè)設計質(zhì)量。出臺高質(zhì)量校本化作業(yè)體系建設指導意見(jiàn)，將作業(yè)設計納入教研體系，作業(yè)設計應基于課程標準及其他相關(guān)課程指導意見(jiàn)。加強校本作業(yè)資源建設，鼓勵教師通過(guò)選編、改編、自主創(chuàng )編等方式設計高質(zhì)量作業(yè)，設計符合新時(shí)代育人要求、體現學(xué)校特點(diǎn)、適合學(xué)生實(shí)際的作業(yè)。鼓勵布置分層、彈性、個(gè)性化作業(yè)，切實(shí)避免機械、無(wú)效訓練，避免布置重復性、懲罰性作業(yè)。

　　4、加強作業(yè)完成指導。教師要對布置的學(xué)生作業(yè)全批全改，作業(yè)批改要正確規范、評語(yǔ)恰當，不得要求學(xué)生自批自改，強化作業(yè)批改的育人功能。通過(guò)作業(yè)精準分析學(xué)情，采取集體講評、個(gè)別講解等方式有針對性地及時(shí)反饋。教師要指導小學(xué)生在校內基本完成書(shū)面作業(yè)，初中生在校內完成大部分書(shū)面作業(yè)。教師不得通過(guò)手機布置作業(yè)或要求學(xué)生利用手機完成作業(yè)，不得向學(xué)生和家長(cháng)推薦網(wǎng)絡(luò )課程作業(yè)。

　　5、建立作業(yè)監督機制。各地要出臺學(xué)校作業(yè)管理監測辦法，將作業(yè)管理情況納入學(xué)�？�(jì)效考核范圍。教育部門(mén)要將作業(yè)設計、批改、講評、輔導等情況作為教師考核重要內容。教育督導部門(mén)將作業(yè)管理情況納入學(xué)校發(fā)展性督導評價(jià)。

　�。ǘ�）提高學(xué)校課后服務(wù)水平

　　6、明確課后服務(wù)內容。課后服務(wù)的范圍包括放學(xué)后托管服務(wù)、初中晚自習服務(wù)、暑期托管服務(wù)、免費線(xiàn)上學(xué)習服務(wù)，以及為在校學(xué)生配套提供的就餐服務(wù)等。義務(wù)教育階段放學(xué)后托管服務(wù)可采取“基本服務(wù)拓展服務(wù)”的模式，小學(xué)注重看護、作業(yè)輔導和體育、藝術(shù)、閱讀、綜合實(shí)踐等拓展活動(dòng)，初中注重自主學(xué)習和分層輔導，對學(xué)習有困難的學(xué)生進(jìn)行輔導和答疑，為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習空間。暑期托管服務(wù)以看護為主，開(kāi)放學(xué)校各類(lèi)資源場(chǎng)所，提供體育、藝術(shù)、閱讀、綜合實(shí)踐等拓展活動(dòng)。

　　7、提高課后服務(wù)質(zhì)量。各地各學(xué)校要制定本地本校課后服務(wù)實(shí)施方案，明確實(shí)施方式、管理制度、保障機制等，做到“一校一策”。20xx年秋季學(xué)期開(kāi)始，全市各小學(xué)、初中均要開(kāi)設課后服務(wù)，實(shí)現課后服務(wù)學(xué)校全覆蓋、有課后服務(wù)需求的學(xué)生全覆蓋。不得把課后作為課堂教學(xué)的延伸進(jìn)行集體上課、講授新課。

　　8、保證課后服務(wù)時(shí)間。在正常教學(xué)日期間，學(xué)校應每天開(kāi)展托管服務(wù)，服務(wù)時(shí)間一般不少于2個(gè)小時(shí)，結束時(shí)間一般不早于當地正常下班時(shí)間。對有特殊需要的學(xué)生，學(xué)校應提供延時(shí)托管服務(wù)。初中學(xué)校在教學(xué)日晚上可開(kāi)設自習班，非寄宿制初中學(xué)生在校晚自習結束時(shí)間不得晚于20：30，并允許學(xué)生早退；寄宿制初中晚自習安排應充分保障學(xué)生寢前準備與睡眠時(shí)間。

　　9、拓展課后服務(wù)渠道。鼓勵教師和志愿者參與課后服務(wù)，課后服務(wù)一般由本校教師為主承擔，教師力量不足的，可聘請退休教師、具備資質(zhì)的社會(huì )專(zhuān)業(yè)人員等參與。發(fā)揮好當地圖書(shū)館、博物館、文化館、少年宮、研學(xué)基地等校外青少年活動(dòng)場(chǎng)所作用，共同參與課后服務(wù)工作。學(xué)校課后服務(wù)不能滿(mǎn)足部分學(xué)生發(fā)展興趣特長(cháng)等特殊需求的，可適當引進(jìn)非學(xué)科類(lèi)教育培訓機構參與課后服務(wù)。

　　10、做優(yōu)線(xiàn)上學(xué)習服務(wù)。各地各學(xué)校要充分利用國家教育教學(xué)資源平臺，不斷豐富覆蓋各年級各學(xué)科的學(xué)習資源并免費向學(xué)生提供，供學(xué)生選擇學(xué)習和自我評測。建設“空中課堂”免費在線(xiàn)學(xué)習市級平臺，探索購買(mǎi)第三方優(yōu)質(zhì)在線(xiàn)課程教學(xué)資源，為教師針對性備課和學(xué)生個(gè)性化學(xué)習提供高質(zhì)量、全免費的資源支撐。組織開(kāi)展開(kāi)放式師生在線(xiàn)交流答疑。

　　11、激發(fā)廣大教師積極性。鼓勵和支持教師在保質(zhì)保量完成正常職責工作任務(wù)前提下，自愿參與課后服務(wù)。支持學(xué)校統籌實(shí)行教師彈性上下班、調休等措施，保障教師必要的休息時(shí)間。充分兼顧教師的實(shí)際情況，不得強制教師參加或攤派任務(wù)，對有實(shí)際困難的教師給予關(guān)愛(ài)。健全教師參與課后服務(wù)取酬機制，課后服務(wù)經(jīng)費主要用于教師和相關(guān)人員的補助，不作為次年正常核定績(jì)效工資總量的基數，不納入教師工資收入計算比較口徑。教師參與課后服務(wù)的實(shí)績(jì)納入教師“積分制”管理，作為評比評聘、表彰獎勵和績(jì)效工資分配的重要參考。

　　12、健全經(jīng)費保障機制。各地要積極制定學(xué)校課后服務(wù)經(jīng)費保障辦法，采取財政補貼、服務(wù)性收費或代收費等多種方式保障課后服務(wù)經(jīng)費，根據公益性和非營(yíng)利性原則確定課后服務(wù)費標準。民辦寄宿制學(xué)校開(kāi)展暑期托管可收取課后服務(wù)費，其他課后服務(wù)不得收費。財政部門(mén)要提高生均公用經(jīng)費用于課后服務(wù)增加的學(xué)校支出。

　�。ㄈ�）提升校內教育教學(xué)質(zhì)量

　　13、加強教育教學(xué)管理。教育部門(mén)要指導學(xué)校健全教學(xué)管理規程，開(kāi)齊開(kāi)足開(kāi)好國家規定課程，優(yōu)化教學(xué)方式，強化教學(xué)管理，提高學(xué)生在校學(xué)習效率。教學(xué)研究部門(mén)要進(jìn)一步明確中小學(xué)各學(xué)科的基本教學(xué)要求。各中小學(xué)校要做到按課程標準應教盡教，確保學(xué)生達到國家規定的學(xué)業(yè)質(zhì)量標準，不得隨意增減課時(shí)、改變節奏。完善中小學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機、體質(zhì)、讀物等“五項管理”舉措，推進(jìn)所有中小學(xué)校落實(shí)“五項管理”全覆蓋。落實(shí)國家關(guān)于防止未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò )游戲的要求，教育引導廣大青少年在國家規定的時(shí)段外不玩網(wǎng)絡(luò )游戲。

　　14、提高課堂教學(xué)質(zhì)量。精心上好每一堂課，指導教師落實(shí)教學(xué)常規，針對小學(xué)、初中xxxx余個(gè)各學(xué)科重難點(diǎn)，編制重難點(diǎn)微課程庫，實(shí)現重難點(diǎn)內容全覆蓋，提供給教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習，課堂教學(xué)質(zhì)量明顯提升。精心布置每一次作業(yè)，科學(xué)設計探究性作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè)，作業(yè)的精準性、有效性明顯提升。精心幫扶每一位學(xué)困生，建立學(xué)困生幫扶機制，學(xué)生學(xué)業(yè)及格率明顯提升。精心拓展每一位學(xué)優(yōu)生，深化初高中銜接教育，增強學(xué)生學(xué)科素養，提高優(yōu)秀創(chuàng )新人才培養水平，學(xué)生學(xué)業(yè)優(yōu)秀率明顯提升。精心培養每一位學(xué)生養成自主學(xué)習習慣，鼓勵學(xué)校在國家法定節假日、休息日及寒暑假期向學(xué)生開(kāi)放圖書(shū)館、文體場(chǎng)館等教學(xué)空間指導學(xué)生開(kāi)展自主學(xué)習，學(xué)生自主學(xué)習能力明顯提升。精心指導每一位學(xué)生用好社會(huì )資源進(jìn)行學(xué)習，利用好當地圖書(shū)館、博物館等社會(huì )資源開(kāi)展自主學(xué)習和社會(huì )實(shí)踐，學(xué)生社會(huì )實(shí)踐能力明顯提升。精心呵護每一位學(xué)生心理健康，建立部門(mén)相互協(xié)作、家校社聯(lián)動(dòng)的學(xué)生心理健康教育、篩查、認定、轉介、評估、復學(xué)等閉環(huán)管理機制，學(xué)生心理健康水平明顯提升。

　　15、加強學(xué)生考試管理。落實(shí)《教育部辦公廳關(guān)于加強義務(wù)教育學(xué)�？荚嚬芾淼腵通知》，大幅壓減考試次數，規范考試命題管理，合理運用考試結果，避免給學(xué)生造成過(guò)多壓力和負擔。落實(shí)《義務(wù)教育質(zhì)量評價(jià)指南》，完善中小學(xué)辦學(xué)質(zhì)量評價(jià)，優(yōu)化評價(jià)指標測評體系。統籌處理好考試、作業(yè)、日常評價(jià)、質(zhì)量監測等方面的關(guān)系，注重學(xué)生的綜合素質(zhì)、學(xué)習習慣與學(xué)習表現、學(xué)習能力與創(chuàng )新精神等方面的綜合評價(jià)。

　　16、深化學(xué)校招生改革。落實(shí)義務(wù)教育、普通高中“公民同招”政策，杜絕違規招生、惡性競爭。優(yōu)質(zhì)示范普通高中學(xué)校不低于60%的招生名額合理分配到區域內初中學(xué)校、緩減升學(xué)競爭壓力。推進(jìn)“初中壯腰”工程，辦好家門(mén)口的公辦初中學(xué)校。支持縣域普通高中提升辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，加快推進(jìn)“縣中崛起”。

　　17、完善家校協(xié)同機制。健全學(xué)校家庭社會(huì )協(xié)同育人機制，促進(jìn)學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì )教育有機結合。密切家校溝通，加強家庭教育指導，引導家長(cháng)樹(shù)立科學(xué)育兒觀(guān)念，努力形成減負共識。強化部門(mén)和社會(huì )各界合力育人機制，積極運用校外各方面資源，如青少年宮、博物館、科技館、體育館等校外活動(dòng)場(chǎng)所，組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的實(shí)踐和研學(xué)活動(dòng)，推進(jìn)協(xié)同育人共同體建設。

　�。ㄋ模┥罨�校外培訓機構治理

　　18、從嚴審批機構。不再審批新的面向義務(wù)教育階段學(xué)生的學(xué)科類(lèi)校外培訓機構，不再審批新的面向學(xué)齡前兒童的校外培訓機構和面向普通高中學(xué)生的學(xué)科類(lèi)校外培訓機構。將現有學(xué)科類(lèi)培訓機構統一轉登為非營(yíng)利性機構，確保在2021年12月底前全面完成。大力壓減學(xué)科類(lèi)培訓機構數量。

　　19、實(shí)施分類(lèi)管理。教育、文化與旅游、體育、科技、人社等相關(guān)行業(yè)主管部門(mén)分別對學(xué)科類(lèi)、文化藝術(shù)類(lèi)、體育類(lèi)、科技類(lèi)、職業(yè)技能類(lèi)等培訓機構實(shí)施歸口管理，根據類(lèi)別屬性制定標準，設置條件，嚴格審批，加強事中事后常態(tài)化監管。

　　20、嚴格培訓時(shí)間。學(xué)科類(lèi)校外培訓機構不得占用國家法定節假日、休息日及寒暑假期組織學(xué)科類(lèi)培訓。線(xiàn)上培訓要注重保護學(xué)生視力，每課時(shí)不超過(guò)30分鐘，課程間隔不少于10分鐘�？刂婆嘤柦Y束時(shí)間，線(xiàn)下培訓結束時(shí)間不得晚于20：30，線(xiàn)上培訓結束時(shí)間不晚于21∶00，不得留課后作業(yè)。

　　21、規范培訓行為。建立培訓內容備案與監督制度，嚴禁超標超前培訓，嚴禁非學(xué)科類(lèi)培訓機構從事學(xué)科類(lèi)培訓，嚴禁提供境外教育課程。從事學(xué)科類(lèi)培訓的人員必須具備相應教師資格，并將教師資格信息在培訓機構場(chǎng)所及網(wǎng)站顯著(zhù)位置公布。嚴禁聘請在境外的外籍人員開(kāi)展培訓活動(dòng)，聘請在境內的外籍人員要符合國家有關(guān)規定。嚴禁聘請在職中小學(xué)教師，依法依規嚴肅查處在職教師到校外培訓機構兼職和有償補課行為。健全常態(tài)化排查機制，及時(shí)掌握校外培訓機構情況及信息，完善“黑白名單”制度。

　　22、合理確定費用。堅持校外培訓公益屬性，將義務(wù)教育階段學(xué)科類(lèi)校外培訓機構收費納入政府指導價(jià)管理，根據市場(chǎng)需求、培訓成本等因素科學(xué)合理確定計價(jià)辦法，明確收費標準，向社會(huì )公示、接受監督，堅決遏制過(guò)高收費和過(guò)度逐利行為。健全校外培訓機構資金監管制度，形成事前預警、事中預防和事后防范機制。

　　23、加強廣告管理。加強廣告和網(wǎng)絡(luò )管理，不在主流新聞媒體、新媒體、公共場(chǎng)所、居民區各類(lèi)廣告牌和網(wǎng)絡(luò )平臺等刊登學(xué)科類(lèi)校外培訓廣告。禁止在中小學(xué)校、幼兒園內開(kāi)展商業(yè)廣告活動(dòng)，禁止在學(xué)生作業(yè)本、教輔材料等學(xué)習用品上印刷任何形式的廣告。依法依規嚴肅查處各種夸大培訓效果、誤導公眾教育觀(guān)念、制造家長(cháng)焦慮的校外培訓違法違規廣告行為。全面規范使用《中小學(xué)生校外培訓服務(wù)合同（示范文本）》。

　　24、推進(jìn)數字賦能。深化校外培訓機構智治管理，建立校外培訓機構數字化管理平臺，加強校外培訓機構管理多跨場(chǎng)景應用，建立校外培訓機構的價(jià)格、課程、師資等信息公示和報名、評價(jià)、監管、執法全流程閉環(huán)管理機制，提升校外培訓機構的數字化監管水平。

　　五、組織保障

　�。ㄒ唬┘訌娊M織領(lǐng)導。全面加強黨對“雙減”工作的領(lǐng)導，充分發(fā)揮黨委和政府的組織領(lǐng)導作用，市、縣兩級要成立“雙減”工作領(lǐng)導小組，建立工作專(zhuān)班，加強統籌協(xié)調，精心組織實(shí)施，形成黨委統一領(lǐng)導、教育部門(mén)牽頭抓總、部門(mén)各盡其責的聯(lián)動(dòng)治理機制，確�！半p減”工作落地落實(shí)。

　�。ǘ�）明確工作職責。建立市縣聯(lián)動(dòng)機制，落實(shí)“分級負責，屬地管理”，加大“雙減”政策配套，充分發(fā)揮各部門(mén)作用，形成上下聯(lián)動(dòng)、齊抓共管的工作格局。制定校外培訓監管部門(mén)責任清單，明確部門(mén)工作職責，各部門(mén)按照各自職責負起責任、抓好落實(shí)。

　�。ㄈ�）強化監督檢查。加大“雙減”工作專(zhuān)項督查力度，將落實(shí)“雙減”工作成效作為督查督辦、漠視群眾利益專(zhuān)項整治和政府履行教育職責督導評價(jià)的重要內容。建立責任追究機制，對責任不落實(shí)、措施不到位的屬地、部門(mén)、學(xué)校及相關(guān)責任人，要依規依紀依法嚴肅追究責任。督查結果納入年度績(jì)效考核。

　　雙減工作整改方案 13

　　為充分發(fā)揮學(xué)校教書(shū)育人主體功能，切實(shí)加強校外培訓機構治理，進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔，根據國家和省“雙減”工作部署和要求，結合舟山實(shí)際，制定以下實(shí)施方案。

　　一、指導思想

　　二、工作目標

　　xx年義務(wù)教育階段學(xué)科類(lèi)培訓機構登記為非營(yíng)利性機構達到100%;初步建成校外教育培訓機構數字化監管平臺;義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)總量和時(shí)長(cháng)得到有效管控，課后服務(wù)覆蓋率達到100%。

　　xx年進(jìn)一步鞏固義務(wù)教育階段營(yíng)利性學(xué)科類(lèi)培訓機構壓減成果，全面建成校外教育培訓機構數字化監管平臺，校外培訓機構亂象基本消除;作業(yè)管理和課后服務(wù)水平不斷提升，學(xué)生過(guò)重作業(yè)負擔、家庭教育支出和家長(cháng)相應精力負擔有效減輕。

　　xx年校外培訓機構治理取得顯著(zhù)成效，在鞏固100%實(shí)現義務(wù)教育基本均衡縣成果的基礎上，不斷提高義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡縣的創(chuàng )建率，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)水平得到大幅提升，學(xué)校課后服務(wù)能夠滿(mǎn)足學(xué)生需要，形成具有舟山特色的'校內高質(zhì)量教育教學(xué)管理體系，人民群眾教育滿(mǎn)意度明顯提升。

　　三、主要任務(wù)

　　(一) 大力提升教育教學(xué)質(zhì)量

　　1.加強優(yōu)質(zhì)教育資源供給。深入推進(jìn)“國家義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展縣(區)”創(chuàng )建，整體提升學(xué)校辦學(xué)水平。實(shí)施小學(xué)擴容和初中學(xué)校培優(yōu)行動(dòng)，辦好家門(mén)口的每一所公辦學(xué)校，通過(guò)內涵發(fā)展加快形成一批現代化中小學(xué)校。深化集團化辦學(xué)和城鄉教育共同體建設，到xx年實(shí)現鄉鎮學(xué)校教育共同體全覆蓋。常態(tài)化開(kāi)展教師和管理干部跨校流動(dòng)工作，高質(zhì)量共享優(yōu)質(zhì)課程教學(xué)資源、教科研成果等，促進(jìn)教育全要素有序流動(dòng)。

　　2.提高課堂教學(xué)質(zhì)量。開(kāi)齊上好國家規定課程，確保教師應教盡教、學(xué)生學(xué)足學(xué)好。加強幼小科學(xué)銜接，嚴格按課程標準落實(shí)零起點(diǎn)教學(xué)。學(xué)校不得隨意增減課時(shí)、提高難度、加快進(jìn)度。積極創(chuàng )新課堂教學(xué)模式，強化教育教學(xué)與生產(chǎn)生活、社會(huì )實(shí)踐的聯(lián)系，突出實(shí)踐應用，提升學(xué)生的學(xué)習能力和創(chuàng )新能力。組織以“減量精質(zhì)”為目標的系列培訓，加強教學(xué)過(guò)程指導與評價(jià)，多形式開(kāi)展中小學(xué)課堂教學(xué)、作業(yè)設計優(yōu)秀案例評選推廣工作。

　　3.加強考試管理。禁止搶趕教學(xué)進(jìn)度、提前結課備考、違規統考、考題超標、考試排名等行為，大幅壓減考試次數。進(jìn)一步加強中考命題管理，合理控制考試難度，防止偏題、怪題、超過(guò)課程標準的難題。探索實(shí)行期中期末考試等級評價(jià)，考試結果不排名、不公布，以適當方式告知學(xué)生和家長(cháng)，不得將考試結果在各類(lèi)家長(cháng)群傳播。

　　4.深化高中招生改革。全面推行“公民同招”，切實(shí)規范普通高中招生秩序，維護良好教育生態(tài)。全市優(yōu)質(zhì)示范普通高中學(xué)校不低于60%的招生名額合理分配到區域內初中學(xué)校，促進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

　　(二) 切實(shí)提高作業(yè)管理質(zhì)量

　　1.健全作業(yè)管理制度。健全作業(yè)統籌管理機制，學(xué)校要制定作業(yè)管理辦法，建立作業(yè)校內公示制度，分年級公示作業(yè)內容構成、完成時(shí)長(cháng)等，促進(jìn)教、練、考一致。嚴禁給家長(cháng)布置或變相布置作業(yè)，嚴禁要求家長(cháng)檢查、批改作業(yè)。

　　2.提高作業(yè)設計質(zhì)量。加強校本作業(yè)資源建設，鼓勵教師通過(guò)選編、改編、自主創(chuàng )編等方式設計高質(zhì)量作業(yè)。鼓勵布置分層、彈性、個(gè)性化作業(yè)，對完成基礎作業(yè)有困難的學(xué)生開(kāi)展個(gè)別化輔導。

　　3.分類(lèi)控制作業(yè)總量。由學(xué)校年級組統籌各科目作業(yè)總量，確保小學(xué)一、二年級不布置家庭書(shū)面作業(yè)，小學(xué)三至六年級書(shū)面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過(guò)60分鐘，初中書(shū)面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過(guò)90分鐘。

　　4.加強作業(yè)完成指導。教師要指導小學(xué)生在校內基本完成書(shū)面作業(yè)，初中生在校內完成大部分書(shū)面作業(yè);掌握學(xué)生學(xué)情，加強作業(yè)集體講評、個(gè)別面批的針對性，做好答疑輔導。不得要求學(xué)生自批自改作業(yè)。

　　5.建立作業(yè)監督機制。各縣(區)要出臺學(xué)校作業(yè)管理監測辦法，將作業(yè)管理情況納入學(xué)�？�(jì)效考核范圍。教育部門(mén)要將作業(yè)設計、批改、講評、輔導等情況作為教師考核重要內容。

　　雙減工作整改方案 14

　　近年來(lái)，中國教育體制改革持續推進(jìn)，其中的一項重要舉措就是實(shí)施雙減政策。這一政策旨在減輕學(xué)生過(guò)重的學(xué)業(yè)負擔和家庭作業(yè)壓力，提倡教育育人、全面發(fā)展的理念。在這一背景下，幼兒園作為孩子教育的起點(diǎn)，也面臨著(zhù)實(shí)施雙減政策的壓力和挑戰。本文將從多個(gè)方面探討幼兒園實(shí)施雙減政策的方案，并分享我對這一主題的觀(guān)點(diǎn)和理解。

　　一、調整課程設置：培養多元發(fā)展

　　幼兒園是孩子接觸教育的最早階段，其教育理念和教育方式對孩子的成長(cháng)產(chǎn)生重要影響。在實(shí)施雙減政策下，幼兒園應調整課程設置，注重培養孩子的多元發(fā)展。除了傳統的語(yǔ)言、數學(xué)、科學(xué)等學(xué)科知識外，更應關(guān)注孩子的興趣、創(chuàng )造力、社交技能等綜合素質(zhì)的培養。幼兒園可以開(kāi)設音樂(lè )、舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)類(lèi)課程，激發(fā)孩子的創(chuàng )造力和想象力；組織戶(hù)外活動(dòng)，鍛煉孩子的體能和團隊合作精神；開(kāi)設社交技能培養課程，培養孩子的交流能力和自信心。通過(guò)調整課程設置，幼兒園能夠為孩子提供一個(gè)多元發(fā)展的學(xué)習環(huán)境，促進(jìn)其全面發(fā)展。

　　二、改進(jìn)教學(xué)方法：注重游戲和探索

　　幼兒園的教學(xué)方法應以游戲和探索為主導，鼓勵孩子通過(guò)親身體驗和實(shí)踐來(lái)學(xué)習。實(shí)施雙減政策的背景下，幼兒園應減少傳統的課堂講授，增加游戲和活動(dòng)的時(shí)間。通過(guò)游戲，可以培養孩子的觀(guān)察力、想象力、思考力等認知能力；通過(guò)探索，可以激發(fā)孩子對事物的好奇心，培養孩子的問(wèn)題解決能力和創(chuàng )新思維。幼兒園可以采取各種形式的游戲和活動(dòng)，如角色扮演、動(dòng)手制作、戶(hù)外探險等，引導孩子主動(dòng)參與其中，發(fā)揮其主動(dòng)性和創(chuàng )造性。通過(guò)改進(jìn)教學(xué)方法，幼兒園可以讓孩子在快樂(lè )中學(xué)習，促進(jìn)其興趣愛(ài)好的培養和個(gè)性的發(fā)展。

　　三、加強師資培訓：提升教育質(zhì)量

　　幼兒園師資是保障教育質(zhì)量和實(shí)施雙減政策的重要因素。為了使幼兒園教育能夠更好地適應新的政策要求和教育理念，有關(guān)部門(mén)應加強對幼兒園師資隊伍的培訓和支持。師資培訓可以包括教育理念的更新、教學(xué)方法的創(chuàng )新、課程設計的優(yōu)化等方面。幼兒園教師應具備跨學(xué)科教學(xué)能力，能夠針對孩子的興趣和特點(diǎn)設計有趣的教學(xué)活動(dòng)；教師還應具備良好的溝通能力和團隊合作意識，與家長(cháng)和同事保持密切的互動(dòng)和合作。通過(guò)加強師資培訓，幼兒園能夠提升教育質(zhì)量，更好地實(shí)施雙減政策。

　　四、家校合作：促進(jìn)孩子綜合發(fā)展

　　家庭是孩子教育的第一課堂，家校合作是幼兒園實(shí)施雙減政策的關(guān)鍵環(huán)節。幼兒園和家長(cháng)應建立密切的溝通和合作機制，在教育目標、教育方法等方面達成共識。幼兒園可以定期舉辦家長(cháng)會(huì )、家庭活動(dòng)等，讓家長(cháng)了解幼兒園的教育理念和教學(xué)內容，與教師共同探討孩子的成長(cháng)和發(fā)展；家長(cháng)也可以通過(guò)與教師溝通和交流，了解孩子在學(xué)校的表現和進(jìn)步，從而更好地與幼兒園協(xié)同育人。家校合作有助于家庭和幼兒園共同為孩子提供良好的成長(cháng)環(huán)境，促進(jìn)其綜合發(fā)展。

　　作為幼兒園實(shí)施雙減政策的寫(xiě)手，我認為這一政策的實(shí)施對于培養孩子的全面素質(zhì)和興趣愛(ài)好非常重要。幼兒園應該借助雙減政策的契機，調整課程設置，改進(jìn)教學(xué)方法，加強師資培訓，與家長(cháng)共同合作，為孩子提供一個(gè)多元、快樂(lè )的學(xué)習環(huán)境。只有這樣，幼兒園才能在實(shí)施雙減政策的過(guò)程中，充分發(fā)揮其教育育人、培養興趣的作用，為孩子的全面發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。

　　總結回顧：

　　本文探討了幼兒園實(shí)施雙減政策的方案。通過(guò)調整課程設置，改進(jìn)教學(xué)方法，加強師資培訓和家校合作，幼兒園可以為孩子提供一個(gè)多元發(fā)展、快樂(lè )學(xué)習的環(huán)境。這一政策的實(shí)施對于培養孩子的全面素質(zhì)和興趣愛(ài)好至關(guān)重要，同時(shí)也需要政府、教育機構和家長(cháng)的共同努力和支持。通過(guò)實(shí)施雙減政策，幼兒園可以更好地發(fā)揮其育人作用，為孩子打開(kāi)一扇通往知識和未來(lái)的.大門(mén)。我相信，只有在這樣的環(huán)境中，孩子才能夠快樂(lè )成長(cháng)，成為有創(chuàng )造力和價(jià)值觀(guān)的社會(huì )人才。

　　1. 調整課程設置，注重多元發(fā)展

　　在實(shí)施雙減政策過(guò)程中，幼兒園應該根據幼兒的芳齡特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，調整課程設置，注重多元發(fā)展。除了傳統的語(yǔ)言、數學(xué)、科學(xué)等學(xué)科內容外，可以增加手工、音樂(lè )、美術(shù)、體育等課程，讓孩子有更多的選擇。這樣不僅能夠培養孩子的多種技能，還可以激發(fā)他們的創(chuàng )造力和想象力。

　　2. 改進(jìn)教學(xué)方法，提升教學(xué)質(zhì)量

　　為了給孩子提供更好的學(xué)習環(huán)境，幼兒園也應該改進(jìn)教學(xué)方法，提升教學(xué)質(zhì)量�？梢圆捎没�動(dòng)式教學(xué)、游戲式教學(xué)等方式，讓孩子在互動(dòng)中學(xué)習，增強學(xué)習的趣味性和實(shí)踐性。教師還應該注重培養孩子的創(chuàng )造力和思維能力，讓他們在學(xué)習中能夠主動(dòng)思考、解決問(wèn)題。

　　3. 加強師資培訓，提高教師素質(zhì)

　　為了做好幼兒園實(shí)施雙減政策的工作，幼兒園需要加強師資培訓，提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平�？梢越M織各種形式的培訓和交流活動(dòng)，讓教師接受最新的教育理念和教學(xué)方法的熏陶，提高他們對幼兒教育的認識和理解。也要鼓勵教師積極參與學(xué)習和研究，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)能力。

　　4. 加強家校合作，共同培養孩子

　　幼兒園實(shí)施雙減政策的過(guò)程中，家長(cháng)的參與和支持也是非常重要的。幼兒園應該積極與家長(cháng)溝通，加強家校合作，共同培養孩子的全面素質(zhì)和興趣愛(ài)好�？梢酝ㄟ^(guò)家長(cháng)會(huì )、家訪(fǎng)等方式，了解孩子的成長(cháng)情況和需求，與家長(cháng)共同制定教育方案，共同關(guān)注孩子的學(xué)習和成長(cháng)。

　　5. 打造快樂(lè )學(xué)習環(huán)境，激發(fā)孩子的學(xué)習興趣

　　幼兒園還應該打造一個(gè)快樂(lè )的學(xué)習環(huán)境，激發(fā)孩子的學(xué)習興趣�？梢酝ㄟ^(guò)豐富多彩的學(xué)習活動(dòng)、富有挑戰性的游戲等方式，讓孩子在學(xué)習中感受到快樂(lè )和成就感。要注重培養孩子的合作精神和團隊意識，讓他們學(xué)會(huì )與他人合作、共同進(jìn)步。

　　通過(guò)以上幾點(diǎn)的努力，幼兒園可以充分發(fā)揮其教育育人、培養興趣的作用，為孩子的全面發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。在雙減政策的引領(lǐng)下，幼兒園將成為孩子學(xué)習成長(cháng)的樂(lè )園，為他們開(kāi)啟通往知識和未來(lái)的大門(mén)。

　　讓我們共同努力，為孩子提供良好的成長(cháng)環(huán)境，促進(jìn)其綜合發(fā)展。

　　雙減工作整改方案 15

　　我校認真學(xué)習了教育部、省教育廳、市縣教育局有關(guān)“雙減”的文件精神，積極落實(shí)整改，取得了一定成效�，F就“雙減”工作自查如下：

　　一、“雙減”工作自查自糾情況：

　　1、完善了作業(yè)管理實(shí)施方案和作業(yè)管理機制，成立作業(yè)管理專(zhuān)班,明確了學(xué)校、年級組、學(xué)科組和班級作業(yè)管理工作責任人。建立了優(yōu)秀作業(yè)評選、作業(yè)管理公示等制度。嚴格標準，有序實(shí)施。

　　2、教導處制定班級學(xué)科作業(yè)登記表，保證了作業(yè)的數量和質(zhì)量，嚴格控制作業(yè)總量，杜絕了無(wú)故挪用、擠占學(xué)生自習課時(shí)間等現象。由教導處、教研組和班主任分別協(xié)調統籌學(xué)校、年級、班級各學(xué)科教師科學(xué)合理布置作業(yè)，把握作業(yè)內容、形式和總量：語(yǔ)文、數學(xué)和英語(yǔ)三科每科書(shū)面作業(yè)不得超過(guò)20分鐘，物理、化學(xué)每科書(shū)面作業(yè)不得超過(guò)15分鐘，思想政治、歷史、地理和生物等學(xué)科作業(yè)要求在課堂完成，每天書(shū)面作業(yè)嚴格控制在90分鐘之內。當日沒(méi)有課程的學(xué)科不得布置書(shū)面作業(yè)。

　　3、教師親自批改作業(yè)。要求全批全改。強調過(guò)程批改，評價(jià)使用鼓勵激勵性評語(yǔ)，不得使用“閱”“好”“優(yōu)”“良”“差”等簡(jiǎn)單批語(yǔ)。做到“三不”：不要求學(xué)生自批自改，不給家長(cháng)布置作業(yè)，不要求家長(cháng)批改學(xué)生作業(yè)。

　　4、教師認真指導學(xué)生完成書(shū)面作業(yè)。精選作業(yè)內容，力爭按學(xué)生知識掌握程度分層布置作業(yè)，無(wú)機械無(wú)效作業(yè)和在微信、QQ群等布置家庭作業(yè)現象。杜絕了重復性、懲罰性作業(yè)。

　　5、學(xué)校設立了作業(yè)管理公開(kāi)電話(huà)標牌，辦公室張貼了《XX省義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)管理十要求》和《XX市義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理“八禁止”》，并通過(guò)家長(cháng)微信群、釘釘群等網(wǎng)絡(luò )渠道宣傳“雙減”工作。積極受理家長(cháng)投訴，自覺(jué)接受社會(huì )監督。

　　6、提升課后服務(wù)水平，滿(mǎn)足學(xué)生多樣化需求。嚴格執行“五加二”課后服務(wù)時(shí)間。課后服務(wù)全員覆蓋，全員參加，工作日課后服務(wù)平均不少于兩小時(shí)。有效實(shí)施課后育人活動(dòng)，提高課后服務(wù)質(zhì)量。學(xué)校制定了課后服務(wù)實(shí)施方案，制定下發(fā)了《致家長(cháng)一封信》和《作業(yè)布置情況問(wèn)卷調查表》，營(yíng)造了濃郁的宣傳氛圍，保障了作業(yè)管理工作的順暢實(shí)施，增強了課后服務(wù)的吸引力。我校課后服務(wù)學(xué)生自愿參加。由教師組織指導。對學(xué)習有困難的學(xué)生進(jìn)行補習輔導與答疑，為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習空間，開(kāi)展豐富多彩的科普、文體、藝術(shù)、勞動(dòng)、閱讀等興趣小組活動(dòng)和社團活動(dòng)。學(xué)校無(wú)利用課后服務(wù)時(shí)間講新課、測驗等集體補課情況，目前假期和休息日尚未開(kāi)展托管服務(wù)。

　　7、嚴格依據國家課程標準，嚴格按照教學(xué)計劃開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，“零起點(diǎn)”教學(xué)，應教盡教，無(wú)隨意增減課時(shí)、提高難度現象和行為，嚴格按國家和省市縣要求，征訂教材教輔，無(wú)強制或暗示學(xué)生訂閱教輔材料等行為，保證了課堂教學(xué)的完整性。

　　8、學(xué)校合理確定考試難度，嚴格按照國家課程標準和教學(xué)基本要求確定考試內容，不出偏、怪考題，考試難度適當。無(wú)提前結課備考、違規統考、考題超標、考試排名等行為，校內和社會(huì )沒(méi)有公布學(xué)生個(gè)人或集體的考試成績(jì)和成績(jì)排名。

　　9、學(xué)校積極開(kāi)展課堂教學(xué)集體研究和個(gè)體研究，提倡教師“有效教學(xué)”，學(xué)生“有效學(xué)習”。完善了以集體備課為先導，小組合作為抓手的先學(xué)后教、當堂訓練的“五三二”教學(xué)模式。做好課堂展示，開(kāi)展好小組活動(dòng)，優(yōu)化活動(dòng)評價(jià)，提高課堂效率。上學(xué)期新教師公開(kāi)課進(jìn)行了兩輪，骨干教師示范課進(jìn)行了一輪，中青年教師分學(xué)科課堂教學(xué)競賽評析活動(dòng)進(jìn)行3次，本學(xué)期學(xué)校進(jìn)行了作業(yè)批改指導培訓，即將開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)科和英語(yǔ)學(xué)科提高課堂教學(xué)效率研討會(huì )。積極探討研究健全教學(xué)管理規程，優(yōu)化教學(xué)方式，提高教書(shū)育人能力，提升學(xué)生學(xué)習效率。

　　10、學(xué)校積極創(chuàng )新教學(xué)模式，教師注重學(xué)情分析和差異化、個(gè)性化教學(xué)，開(kāi)展“培優(yōu)補差”、第二課堂活動(dòng)和興趣小組活動(dòng)，讓學(xué)優(yōu)生吃好，弱勢學(xué)生吃飽，突出特長(cháng)，全面發(fā)展。不存在“課上不講課下講”的現象。

　　二、保障措施

　�。ㄒ唬┘訌婎I(lǐng)導，明確責任和分工。成立“雙減”工作領(lǐng)導小組、作業(yè)管理專(zhuān)班和課后服務(wù)領(lǐng)導小組，切實(shí)加強對“雙減”工作的領(lǐng)導，加強監督和檢查，形成長(cháng)效工作機制、

　�。ǘ�）嚴格管理，保障工作順利進(jìn)行。學(xué)校制定了《xx中學(xué)“雙減”工作方案》，嚴格按照教學(xué)計劃開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，保證了課堂教學(xué)的完整性。由教導處、教研組和班主任分別協(xié)調統籌學(xué)校年級班級各學(xué)科教師科學(xué)合理布置作業(yè)，把握作業(yè)內容形式和總量，保證了作業(yè)管理工作的順利進(jìn)行。對于非“零起點(diǎn)”教學(xué)，不按時(shí)親自批改作業(yè)，強制或暗示學(xué)生訂閱教輔材料等行為，一律取消職務(wù)晉級、評先評優(yōu)資格。

　�。ㄈ�）提高認識，創(chuàng )設良好工作環(huán)境。假期通過(guò)微信群釘釘群引導教師學(xué)生和家長(cháng)了解“雙減”工作的緊迫性、重要性和必要性，開(kāi)學(xué)后，8月30日、9月9日、9月13日分別召開(kāi)校委會(huì )和全體教師會(huì )，傳達上級文件精神，動(dòng)員全體教師、家長(cháng)統一思想，提高認識，積極穩妥推進(jìn)“雙減”工作。

　�。ㄋ模┘倚Ｂ�(lián)動(dòng)，營(yíng)造“雙減”濃郁氛圍。學(xué)校通過(guò)微信群、宣傳板、電子顯示屏加強了對“雙減”工作的宣傳，同時(shí)通過(guò)設立作業(yè)管理舉報電話(huà)，張貼《XX省義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)管理十要求》和《XX市義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理“八禁止”》，制定下發(fā)《致家長(cháng)一封信》和《作業(yè)布置情況問(wèn)卷調查表》營(yíng)造了濃郁的宣傳氛圍。

　　三、今后努力方向

　　1、加強組織領(lǐng)導，深度細化責任。跟蹤檢查督促到位，完善層層追責制度，杜絕“形勢一片大好”的放任思想，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)整改。

　　2、鞏固“雙減”成果，深化教學(xué)改革。加強校本研修，每月每學(xué)科至少召開(kāi)兩次教研會(huì )，不斷探尋、積累提高課堂效率、提高作業(yè)管理水平、提高課后服務(wù)質(zhì)量的方法經(jīng)驗，杜絕“雙減”工作表面化、形式化。

　　3、深入推進(jìn)家校社聯(lián)動(dòng)機制，加大家訪(fǎng)力度。建立教師全員家訪(fǎng)制度，增加家訪(fǎng)次數，豐富家訪(fǎng)內容。定期召開(kāi)多種形式的家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)委員會(huì )，積極向家長(cháng)、社會(huì )征詢(xún)意見(jiàn)，不斷改進(jìn)工作方式方法，以取得“雙減”工作實(shí)效。

　　為了嚴格落實(shí)中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見(jiàn)》，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(cháng)，XX市高位統籌，建立起部門(mén)協(xié)同、上下聯(lián)動(dòng)的體制機制，形成了推動(dòng)“雙減”工作的`強大合力。

　　目前，“雙減”工作已納入XX市委教育工作領(lǐng)導小組重點(diǎn)工作任務(wù)。XX市委教育工作領(lǐng)導小組牽頭，教育部門(mén)會(huì )同行政審批、宣傳、網(wǎng)信、公安、發(fā)改、財政、市場(chǎng)監管、銀保監等部門(mén)，建立了“雙減”工作聯(lián)席會(huì )議制度，統籌協(xié)調推進(jìn)全市“雙減”工作。各縣（市、區）也建立了聯(lián)席會(huì )議制度或成立了專(zhuān)門(mén)的工作領(lǐng)導小組，由教育行政部門(mén)統籌協(xié)調。

　　同時(shí)，XX市落實(shí)以縣為主的管理責任，明確教育、宣傳、網(wǎng)信、編辦、發(fā)改、財政、人社、民政、市場(chǎng)監管、政法、公安、銀保監等有關(guān)部門(mén)的職責。各部門(mén)各司其職，通力合作。

　　XX市政府教育督導委員會(huì )將“雙減”工作作為對縣（市、區）政府履行教育職責的督導重點(diǎn)，作為規范辦學(xué)行為督導檢查和責任督學(xué)日常督導的重要內容。對責任不落實(shí)、措施不到位的縣（市、區）政府、政府職能部門(mén)、學(xué)校及相關(guān)責任人將依法依規嚴肅追究責任。

　　提質(zhì)增效全面優(yōu)化校內服務(wù)

　　XX市將校內校外同向發(fā)力，確保學(xué)生過(guò)重作業(yè)負擔和校外培訓負擔、家庭教育支出和家長(cháng)相應精力負擔一年內有效減輕，三年內成效顯著(zhù)，人民群眾教育滿(mǎn)意度明顯提升。

　　舉措一：嚴控書(shū)面作業(yè)總量

　　聚焦“五項管理”，堅決扭轉一些學(xué)校作業(yè)數量過(guò)多、質(zhì)量不高、功能異化等突出問(wèn)題。各學(xué)校采取“基礎作業(yè)+彈性作業(yè)”模式，分層分類(lèi)布置作業(yè)，突出作業(yè)主題性、過(guò)程性、實(shí)踐性、體驗性，切實(shí)提高作業(yè)布置質(zhì)量。積極倡導學(xué)生身心健康優(yōu)先于學(xué)業(yè)成績(jì)的觀(guān)念，確保學(xué)生睡眠充足。

　　舉措二：提高課后服務(wù)水平

　　堅持公益導向，學(xué)生自愿參加，采用政府購買(mǎi)服務(wù)與家長(cháng)自愿購買(mǎi)相結合方式，豐富校內托管服務(wù)內容，滿(mǎn)足學(xué)生、家長(cháng)多樣性需求，提高托管服務(wù)質(zhì)量。

　　推行課后服務(wù)“5+2”模式，即學(xué)校每周5天都要開(kāi)展課后服務(wù)，每天至少開(kāi)展2小時(shí)，托管時(shí)間最晚可延長(cháng)至晚8時(shí)30分。

　　周六日可安排一天提供周末課后服務(wù)。

　　舉措三：提高校內教育教學(xué)質(zhì)量

　　加快推進(jìn)校長(cháng)職級制改革，充分保障學(xué)校辦學(xué)自主權，釋放公辦學(xué)校辦學(xué)活力。

　　持續推進(jìn)辦學(xué)模式改革，擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面。

　　深化普通高中新課程改革，以普通高中新課程新教材國家級示范區建設為抓手，推動(dòng)育人方式變革，提高育人質(zhì)量

　　緊扣課堂教學(xué)主陣地，優(yōu)化教學(xué)方式，提高課堂質(zhì)量，提升學(xué)生在校學(xué)習效

　　率，讓學(xué)生在校內學(xué)足、學(xué)好。

　　舉措四：治理在職教師有償補課行為

　　對教師失范行為采取“零容忍”態(tài)度，嚴厲打擊在職教師參與有償補課、在校外培訓機構兼職取酬或鼓動(dòng)、引導學(xué)生參與校外培訓等嚴重不良行為，營(yíng)造風(fēng)清氣正教育生態(tài)。

　　從嚴監管規范治理培訓機構

　　目前，XX市700余所學(xué)科類(lèi)校外培訓機構已經(jīng)全部暫停線(xiàn)下培訓。各縣（市、區）對校外培訓由線(xiàn)下轉到線(xiàn)上、由“地上”轉入“地下”等問(wèn)題正在積極進(jìn)行排查。

　　今后，XX市將從嚴監管校外培訓機構，嚴禁非學(xué)科類(lèi)培訓機構從事學(xué)科類(lèi)培訓，嚴禁提供境外教育課程。對面向中小學(xué)生的非學(xué)科類(lèi)培訓機構的培訓內容進(jìn)行檢查，杜絕超范圍培訓或以藝術(shù)培訓的名義開(kāi)展學(xué)科類(lèi)培訓，一經(jīng)查實(shí)，嚴肅處理。

　　同時(shí)，將進(jìn)一步健全常態(tài)化排查機制，及時(shí)掌握校外培訓機構情況及信息。更新校外培訓機構管理服務(wù)平臺信息，落實(shí)黑白名單制度。公布市縣兩級舉報電話(huà)和郵箱，對證照不全的黑機構、黑名單機構建立發(fā)現一起、查處一起的快速處理機制。

　　雙減工作整改方案 16

　　在過(guò)去的幾年里，我們依法治校，規范管理，注重減輕學(xué)生的過(guò)重負擔。使我校的教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高。但是“雙減”工作仍然是擺在我們面前的一項艱巨而長(cháng)遠的任務(wù)。為了更好的貫徹執行全教會(huì )精神以及上級有關(guān)“雙減”工作的規定，我們特制定我校減輕學(xué)生過(guò)重負擔的實(shí)施方案如下：

　　一、端正辦學(xué)思想，提高對“雙減”的認識。

　　我們首先認真學(xué)習了上級部門(mén)有關(guān)雙減的精神，從根本上轉變教育觀(guān)念，端正教育思想，要充分認識到“雙減”工作的必要性和緊迫感�！半p減”是提高民主整體素質(zhì)，使青少年健康成中的需要，是提高人才創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，增強競爭能力的需要，是實(shí)施素質(zhì)教育的需要。因此，每位教師都要以高度的責任感，切實(shí)做好學(xué)生的“雙減”工作。

　　二、采取有效措施，減輕學(xué)生的過(guò)重負擔。

　　1、組織落實(shí)，責任落實(shí)。學(xué)校成立雙減工作領(lǐng)導小組，組長(cháng)由校長(cháng)擔任，中層領(lǐng)導分兵把口，要認真貫徹執行上級有關(guān)“雙減”工作要求和規定，完善各項督導制度，小巴“雙減”工作納入學(xué)校的目標管理目標考核。

　　2、積極探索新的教學(xué)模式，提高教學(xué)效率。課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，是提高教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)生過(guò)中負擔的基本措施之一。因此，我們要積極探索新的教學(xué)模式，改進(jìn)課堂教學(xué)，要求教師全身心地投入教育，鉆研教材、研究教法、學(xué)法，實(shí)施分層教學(xué)。同時(shí)教學(xué)中擺正“雙減”與提高質(zhì)量之間的關(guān)系，真正做到輕負擔，高質(zhì)量。

　　3、創(chuàng )設良好的育人環(huán)境，減輕學(xué)生的心理壓力。加強師德和學(xué)生的德育教育，為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)寬松的有利于學(xué)生健康成長(cháng)的條件和氛圍，這是減輕學(xué)生心理壓力的有力措施。讓學(xué)生有一個(gè)平衡的心態(tài),在寬松榆悅的環(huán)境里學(xué)習，促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習，主動(dòng)發(fā)展，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，因此，我們要改善育人環(huán)境，改善師生的人際關(guān)系，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，耐心幫助教育學(xué)生,特別耍如強對“學(xué)困生”的幫教工作，同時(shí)要注重培養學(xué)生的堅強意志和刻苦學(xué)習精神，減輕學(xué)生的精神負擔，促進(jìn)學(xué)生的心理健康。加強心理健康教育，學(xué)校成立“心理健康咨詢(xún)輔導站”，開(kāi)展知識講座和咨詢(xún)活動(dòng)，充分利用廣播、宣傳板等形式宣傳心理健康知識，保證少年兒童身心健康的發(fā)展，培養健全的人格。

　　4、規范辦學(xué)行為，保障“雙減”工作的實(shí)施。

　　(1)嚴格執行國家規定的《課程計劃》開(kāi)齊開(kāi)足開(kāi)好各科課程,規范課程設置，嚴格執行教學(xué)計劃，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展。不定規定以外的一切教輔材料。

　　(2)嚴格遵守作息時(shí)間，控制學(xué)生在校時(shí)間和周活動(dòng)量，學(xué)生不得提前到校，不得延長(cháng)在校時(shí)間，充分利用活動(dòng)課，大課間開(kāi)展豐富多彩的文體活動(dòng)，不許占用學(xué)生的課間、午間、休息時(shí)間、節假日。

　　(3)嚴格控制作業(yè)量。繼續執行一、二年不留書(shū)面家庭作業(yè)，三至五年級家庭作業(yè)量不超過(guò)1小時(shí)，并提倡不留家庭書(shū)面作業(yè)。適當布置趣味性、時(shí)間性強的家庭作業(yè)。

　　(4)規范考試制度。本學(xué)期，我校將通過(guò)對學(xué)生多種能力的考察，結合期未考試，正確綜合評定學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)，今后我們將繼續優(yōu)化考核制度，學(xué)習成績(jì)評定繼續實(shí)行等級制，并不準以考試成績(jì)排名次。

　　(5)對學(xué)生堅持正確教育，采用激勵手段，杜絕體罰變相體罰學(xué)生的現象，不許歧視和挖苦學(xué)生。

　　5、豐富學(xué)生的課外活動(dòng)。讓學(xué)生從大量、繁瑣、重復的學(xué)習勞動(dòng)中解放出束，讓學(xué)生參加有利于身心健康的.豐富多彩的課外活動(dòng),給學(xué)生創(chuàng )設施展才華的時(shí)間和空間，促使學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展。

　　6、積極引導學(xué)生主動(dòng)學(xué)習，增強指導學(xué)生的實(shí)效性。學(xué)校將對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習目的教育；通過(guò)誘導、啟發(fā)和鼓勵，幫助學(xué)生體驗成功，激勵學(xué)生自主學(xué)習，體驗學(xué)習成功的快樂(lè )。雙減不是簡(jiǎn)單讓學(xué)生減少學(xué)習時(shí)間和學(xué)習內容，更重要的是要雙減增效，使學(xué)生的素質(zhì)得到提高。這就要求教師精心備課，精心選擇教學(xué)內容，提高課堂教學(xué)效率。教師要了解學(xué)生，掌握學(xué)生的具體情況；課堂要面向大多數，課下通過(guò)個(gè)別輔導解決個(gè)別學(xué)生問(wèn)題；教師要整體安排教學(xué)進(jìn)程，分散難點(diǎn)，分解壓力，讓學(xué)生重點(diǎn)掌握好本學(xué)科的最基礎、最核心的知識，引導學(xué)生有目的、有重點(diǎn)、有效率地學(xué)習，真正使學(xué)生發(fā)展學(xué)習能力，發(fā)展興趣愛(ài)好，培養個(gè)性特長(cháng)，提高綜合素質(zhì)。從而達到減輕學(xué)生的課業(yè)負擔，增強學(xué)生學(xué)習效果的目的。

　　7、家校結合，共同做好“雙減”工作。我們要充分發(fā)揮家長(cháng)學(xué)校的作用，向社會(huì )、向家長(cháng)宣傳教育改革的形式、任務(wù)，使家長(cháng)明確“雙減”的目的、意義，并且支持學(xué)�！半p減”的一些做法。在家不給學(xué)生施加心理上、學(xué)習上的壓力，從根本上轉變家長(cháng)的觀(guān)念。

　　8、嚴格管理、依法收費。嚴格按縣鎮教委規定的收費標準進(jìn)行一次性公開(kāi)收費，不亂收費、不搞不正當的獎罰。

　　三、加強考核、獎罰分明。

　　對于上級及校有關(guān)“雙減”工作的規定，在教育教學(xué)中嚴格執行、嚴格考核，對在此方面工作突出、有成效地給予表獎，不執行有關(guān)規定或加重學(xué)生負擔的要嚴肅批評、教育，情節嚴重的與教師競聘上崗掛鉤。目的是督促教師把“雙減”工作真正成為每個(gè)人的自覺(jué)行為。

　　總之，在今后的“雙減”工作中。我們將狠抓學(xué)校管理，師資隊伍建設制度的建立和健全，進(jìn)一步完善“雙減”方案，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為突破口，標本兼治，把雙減工作落實(shí)到處，抓出實(shí)效。

　　雙減工作整改方案 17

　　作業(yè)是學(xué)校教學(xué)工作的一個(gè)重要環(huán)節，是學(xué)生鞏固知識、提升水平的重要途徑，是教師展開(kāi)教學(xué)評價(jià)和精準分析學(xué)情的重要手段。根據《市教育局關(guān)于進(jìn)一步增強義務(wù)教育階段學(xué)校學(xué)生作業(yè)管理的意見(jiàn)》文件精神，為了深入發(fā)展素質(zhì)教育，促動(dòng)學(xué)生全面、健康而有個(gè)性地發(fā)展，進(jìn)一步貫徹落實(shí)上級教育行政部門(mén)關(guān)于“減負”工作的指示精

　　神，結合學(xué)校實(shí)際，特制定具體措施如下。

　　一、實(shí)施的意義

　　作業(yè)是學(xué)校教育教學(xué)管理工作的重要環(huán)節，是課堂教學(xué)活動(dòng)的必要補充。各地各校要遵循教育規律、堅持因材施教，嚴格執行課程標準和教學(xué)計劃，堅持小學(xué)一年級零起點(diǎn)教學(xué)。在課堂教學(xué)提質(zhì)增效基礎上，切實(shí)發(fā)揮好作業(yè)育人功能，布置科學(xué)合理有效作業(yè)，協(xié)助學(xué)生鞏固知識、形成水平、培養習慣，協(xié)助教師檢測教學(xué)效果、精準分析學(xué)情、改進(jìn)教學(xué)方法，促動(dòng)學(xué)校完善教學(xué)管理、展開(kāi)科學(xué)評價(jià)、提升教育質(zhì)量。

　　二、領(lǐng)導小組

　　組長(cháng)：XXXX

　　副組長(cháng)：XXXX

　　成員：XXXX

　　XXXX

　　XXXX全體教師

　　三、嚴控書(shū)面作業(yè)總量。

　　要確保小學(xué)一二年級不布置書(shū)面家庭作業(yè)，可在校內安排適當鞏固練習；小學(xué)其他年級每天書(shū)面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過(guò)60分鐘；初中每天書(shū)面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過(guò)90分鐘。周末、寒暑假、法定節假日也要控制書(shū)面作業(yè)時(shí)間總量。

　　四、創(chuàng )新作業(yè)類(lèi)型方式。

　　要根據學(xué)段、學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際需要和完成水平，合理布置書(shū)面作業(yè)、科學(xué)探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會(huì )與勞動(dòng)實(shí)踐等不同類(lèi)型作業(yè)。鼓勵布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個(gè)性化作業(yè)，科學(xué)設計探究性作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè)，探索跨學(xué)科綜合性作業(yè)。切實(shí)避免機械、無(wú)效訓練，嚴禁布置重復性、懲罰性作業(yè)。

　　五、提升作業(yè)設計質(zhì)量。

　　要將作業(yè)設計作為校本教研重點(diǎn)，系統化選編、改編、創(chuàng )編符合學(xué)習規律、表達素質(zhì)教育導向的基礎性作業(yè)。教師要提升自主設計作業(yè)水平，針對學(xué)生不同情況，精準設計作業(yè)，根據實(shí)際學(xué)情，精選作業(yè)內容，合理確定作業(yè)數量，作業(yè)難度不得超過(guò)國家課程標準要求。各地教育行政部門(mén)要經(jīng)常性組織展開(kāi)作業(yè)設計與實(shí)施的教師培訓與教研活動(dòng)，定期組織展開(kāi)優(yōu)秀作業(yè)評選與展示交流活動(dòng)，增強優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源共建共享。教研機構要增強對學(xué)校作業(yè)設計與實(shí)施的研究與指導。

　　六、增強作業(yè)完成指導。

　　教師要充分利用課堂教學(xué)時(shí)間和課后服務(wù)時(shí)間增強學(xué)生作業(yè)指導，培養學(xué)生自主學(xué)習和時(shí)間管理水平，指導小學(xué)生基本在校內完成書(shū)面作業(yè)，初中學(xué)生在校內完成絕大多數書(shū)面作業(yè)。

　　七、認真批改反饋作業(yè)。

　　教師要對布置的學(xué)生作業(yè)全批全改，不得要求學(xué)生自批自改，強化作業(yè)批改與反饋的育人功能。作業(yè)批改要準確規范、評語(yǔ)恰當。通過(guò)作業(yè)精準分析學(xué)情，采取集體講評、個(gè)別講解等方式有針對性地即時(shí)反饋，特別要強化對學(xué)習有困難學(xué)生的輔導幫扶。有條件的地方。

　　鼓勵科學(xué)利用信息技術(shù)手段實(shí)行作業(yè)分析診斷。

　　八、不給家長(cháng)布置作業(yè)。

　　嚴禁給家長(cháng)布置或變相布置作業(yè)，嚴禁要求家長(cháng)批改作業(yè)。引導家長(cháng)樹(shù)立準確的'教育觀(guān)點(diǎn)，切實(shí)履行家庭教育主體責任，營(yíng)造良好家庭育人氣氛，合理安排孩子課余生活，與學(xué)校形成協(xié)同育人合力；督促孩子回家后主動(dòng)完成學(xué)校布置的作業(yè)，引導孩子從事力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，激勵孩子堅持實(shí)行感興趣的體育鍛煉和社會(huì )實(shí)踐；不額外布置其他家庭作業(yè)。

　　九、嚴禁校外培訓作業(yè)。

　　按國家相關(guān)規定，把禁止留作業(yè)作為校外培訓機構日常監管的重要內容，堅決防止校外培訓機構給中小學(xué)生留作業(yè)，切實(shí)避免校內減負、校外增負。

　　十、健全作業(yè)管理機制。

　　完善作業(yè)管理細則，明確具體工作要求，并在校內公示。要切實(shí)履行作業(yè)管理主體責任，增強作業(yè)全過(guò)程管理，每學(xué)期初要對學(xué)生作業(yè)作出規劃，增強年級組、學(xué)科組作業(yè)統籌協(xié)調，合理確定各學(xué)科作業(yè)比例結構，建立作業(yè)總量審核監管和質(zhì)量定期評價(jià)制度。

　　十一、增強作業(yè)監督檢查。

　　學(xué)校將作業(yè)質(zhì)量、作業(yè)批改、作業(yè)負擔等情況作為規范辦學(xué)行為的自查內容之一，納入教師考核工作中，對在此項工作中涌現出來(lái)的先進(jìn)典型予以表?yè)P，對工作不力、弄虛作假，甚至加重學(xué)生課業(yè)負擔的教師將在全校實(shí)行通報批評。引導學(xué)生家長(cháng)共同監督作業(yè)情況，切實(shí)做好學(xué)生作業(yè)減負工作，實(shí)現“減負提質(zhì)”,促動(dòng)學(xué)生健康成長(cháng)。

　　雙減工作整改方案 18

　　為貫徹落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見(jiàn)》和XX省《關(guān)于進(jìn)一步加強中小學(xué)生減負工作的實(shí)施方案》精神，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負擔，結合我中心校實(shí)際情況，特制定本方案。

　　一、指導思想

　　以正確思想為指導，規范教育教學(xué)行為，確立“以學(xué)生發(fā)展為本”的素質(zhì)教育理念；以“課程創(chuàng )新為契機”，深入研究課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的作業(yè)負擔，有效提高學(xué)校教育教學(xué)水平，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的深入實(shí)施。

　　二、領(lǐng)導小組：

　　組長(cháng)：XXX

　　組員：XXXXXXXXX

　　三、工作原則

　　1.堅持立德樹(shù)人和全面發(fā)展同行的原則。堅持立德樹(shù)人，落實(shí)“五育并舉”，認真執行課程計劃，科學(xué)合理設計和布置作業(yè)，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負擔。

　　2.堅持基礎性和科學(xué)性并重的原則。學(xué)生的作業(yè)布置要基于課程標準、關(guān)注核心素養、體現課程性質(zhì)。

　　3.堅持多樣性和發(fā)展性并舉的原則。多布置適合學(xué)生年齡特點(diǎn)、貼近學(xué)生生活實(shí)際的實(shí)踐性作業(yè)和過(guò)程性作業(yè)，逐步實(shí)現作業(yè)形式多樣化、個(gè)性化。

　　4、堅持遵循教育規律、學(xué)生認知規律和身心發(fā)展規律相結合的原則。

　　四、工作基本要求

　�。ㄒ唬﹪栏衤鋵�(shí)XX省《關(guān)于進(jìn)一步加強中小學(xué)生減負工作的實(shí)施方案》、XX市《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)管理的指導意見(jiàn)》精神和《海城市中小學(xué)減負工作落實(shí)情況導檢查實(shí)施方案》的要求做好此項工作。

　�。ǘ�）科學(xué)制定學(xué)校教學(xué)計劃。

　　保證開(kāi)齊開(kāi)足課程。要特別重視體育、音樂(lè )、美術(shù)、科學(xué)、綜合實(shí)踐等課程的開(kāi)設，不得隨意擠占課時(shí)。不得隨意增減課程課時(shí)，不得隨意增加課程難度，不得隨意加快教學(xué)進(jìn)度。堅決杜絕教師課堂上有意少講、“課堂內容課外補”現象。

　�。ㄈ�）作業(yè)設計的要求

　　1.科學(xué)、合理設計作業(yè)。學(xué)校各備課組必須堅持每周研究一次學(xué)生作業(yè)布置。作業(yè)要緊扣課程標準和教學(xué)進(jìn)度,在作業(yè)內容、數量、要求等方面，經(jīng)過(guò)組內成員集體討論，提出學(xué)生作業(yè)周布置計劃。最后由教務(wù)處和年級主任進(jìn)行審批。

　　2.豐富作業(yè)形式，按照“五育”并舉為方針，每天要布置一定量的書(shū)面家庭作業(yè)外，也要布置一定數量的閱讀作業(yè)、家務(wù)勞動(dòng)和體育鍛煉，每周布置一個(gè)音樂(lè )、美術(shù)方面的實(shí)踐性作業(yè)。把預習類(lèi)作業(yè)、鞏固類(lèi)作業(yè)與閱讀、探究、實(shí)踐、合作、體驗等類(lèi)型作業(yè)相結合。

　　3.尊重學(xué)生學(xué)習上的差異性，給學(xué)生分層設置選擇的權利。提倡“必做作業(yè)＋鼓勵性作業(yè)＋拓展性作業(yè)”模式，滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求。

　�。ㄋ模┳鳂I(yè)布置的要求

　　1.確保小學(xué)一、二年級不布置家庭書(shū)面作業(yè)，可在校內適當安排鞏固練習；小學(xué)三至六年級書(shū)面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過(guò)60分鐘，初中書(shū)面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過(guò)90分鐘。

　　2.建立教師“提前試做擬布置的作業(yè)”制度。凡是要求學(xué)生做的作業(yè)，教師要先做一遍。教師在先做作業(yè)的過(guò)程中，掌握作業(yè)的難易程度、所需時(shí)間、規范要求、容易出錯的地方和適宜的學(xué)生群體，做到布置作業(yè)適量且具有針對性,不得布置“繁、難、偏、舊”的作業(yè)。

　　3.堅決杜絕給學(xué)生布置機械性、重復性、難度過(guò)大的作業(yè)。不允許教師用增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生。杜絕翻印配套練習或以套題、教輔練習代替作業(yè)的現象。

　　4.杜絕教師“簡(jiǎn)單”、“粗放式”減負和“一刀切式”減負，要處理好面向全體和因材施教的關(guān)系，更要體現精準有效。

　　5.規范書(shū)面《家庭作業(yè)本》�！都彝プ鳂I(yè)本》要呈現日期、學(xué)科、作業(yè)內容，教師評價(jià)等內容。鼓勵對家庭作業(yè)進(jìn)行多元評價(jià)和多向交流。

　　6.不得布置要求家長(cháng)完成或需要家長(cháng)代勞的作業(yè)，不得要求家長(cháng)批改教師布置的作業(yè)，不得要求家長(cháng)通過(guò)網(wǎng)絡(luò )下載并打印的作業(yè)，不得要求家長(cháng)對書(shū)面作業(yè)檢查并簽字，

　　7.教師不得通過(guò)網(wǎng)絡(luò )、微信群、QQ、釘釘APP等媒介布置家庭作業(yè)和要求家長(cháng)打卡簽到。

　　8.嚴禁給小學(xué)生布置電子作業(yè)，加強對學(xué)生進(jìn)行的用眼衛生教育。

　　9.對參加學(xué)校組織校內課后延時(shí)托管服務(wù)學(xué)生，其書(shū)面作業(yè)應在教師的輔導下，于某某在校內延時(shí)服務(wù)時(shí)間內完成。

　�。ㄎ澹┳鳂I(yè)批改要求

　　1.教師要根據作業(yè)內容特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際選擇合適的作業(yè)批改方式，做到有布置必收、有收必改、有改必評、有錯必糾、糾必復批。

　　2.作業(yè)批改教師要全批全某某,提倡教師個(gè)別學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行面批面改。倡導教師對學(xué)生作業(yè)中的錯誤不只用“XXXXX”號做出標識，要同時(shí)給予相應指導。

　�。�六）作業(yè)講評要求

　　1.學(xué)生作業(yè)情況，教師要及時(shí)反饋、及時(shí)講評。對學(xué)生作業(yè)中的共性問(wèn)題要集中講評，個(gè)性問(wèn)題要面批校正或予以個(gè)別輔導。對作業(yè)中存在的錯誤要求學(xué)生訂正后，教師要進(jìn)行二次批改。

　　4.通過(guò)分析、梳理學(xué)生作業(yè)存在的普遍問(wèn)題和知識的薄弱環(huán)節，及時(shí)調整教學(xué)進(jìn)程與教學(xué)方法策略，作為推進(jìn)有效課堂教學(xué)的'依據和支撐。

　�。ㄆ撸┳鳂I(yè)管理要求

　　1.加強集體備課制。學(xué)校要切實(shí)加強校本培訓和校本教研，提高教師的作業(yè)設計能力，組織教師研讀課程標準，梳理教材，明確學(xué)科知識體系和認知要求，掌握作業(yè)設計的依據和方法。

　　2.實(shí)行作業(yè)統籌把關(guān)制。建立各學(xué)校教務(wù)處牽頭、年組長(cháng)協(xié)調、班主任負責、各科教師會(huì )商的工作機制，做好各學(xué)科作業(yè)的統籌平衡工作，確保作業(yè)量和完成時(shí)間的協(xié)調。

　　3.建立健全作業(yè)評價(jià)體系。使用鼓勵性語(yǔ)言，倡導陽(yáng)光評價(jià)和多元評價(jià)，不斷提高學(xué)生的實(shí)踐能力、探究能力、創(chuàng )新能力。

　　4.各學(xué)校每學(xué)期開(kāi)展一次優(yōu)秀作業(yè)評選活動(dòng)，學(xué)習交流，樹(shù)立典型，取長(cháng)補短，共同提高。

　�。ò耍�從嚴控制考試次數和內容。

　　小學(xué)一、二年級每學(xué)期學(xué)�？山M織1次統一考試，其他年級每學(xué)期不超過(guò)2次統一考試�？荚噧热輫澜�超出課程標準，考試命題應當由學(xué)校嚴格按照課程標準、教學(xué)內容及教學(xué)計劃要求，科學(xué)把握試題的難度不出偏題、怪題。

　�。ň牛﹪栏窨荚嚱Y果運用。

　　考試應當突出激勵、反饋、調整和改進(jìn)功能。學(xué)校和教師要重視對考試結果的分析，從中發(fā)現教學(xué)過(guò)程中存在的典型問(wèn)題，提出科學(xué)對策�？荚嚦煽�(jì)實(shí)行等級評價(jià)，嚴禁以任何形式、方式公布學(xué)生考試成績(jì)及排名。

　　五、實(shí)施措施

　　1．學(xué)校領(lǐng)導小組要加強和改進(jìn)學(xué)作業(yè)管理，落實(shí)《義務(wù)教育學(xué)校管理標準》，減輕學(xué)生課外負擔、提升教育理念，提高教育質(zhì)量、完善教學(xué)常規，改進(jìn)教學(xué)管理，科學(xué)構建作業(yè)管理機制。

　　2.加強集體備課，落實(shí)作業(yè)設計集體備課制度，組織教師研讀課程標準，梳理教材，明確學(xué)科知識體系和認知要求，理清學(xué)期目標、單元重點(diǎn)，做到備課組內作業(yè)布置一致性，并在學(xué)校進(jìn)行備案，嚴格教、學(xué)、評一致。

　　3.堅決杜絕教師個(gè)人隨意布置作業(yè)和對作業(yè)加量。組織教研組長(cháng)、骨干教師進(jìn)行作業(yè)管理，提高教師作業(yè)設計、布置、批改、反饋能力。

　　4.各學(xué)校要把作業(yè)管理作為教學(xué)管理的重要內容，把作業(yè)評價(jià)納入教師的業(yè)務(wù)考核體系。要定期對作業(yè)實(shí)施情況進(jìn)行督查，及時(shí)發(fā)現和解決問(wèn)題。

　　5.中心校將定期對學(xué)生、家長(cháng)進(jìn)行問(wèn)卷調查，如作業(yè)的數量、難度和教師批閱、輔導、落實(shí)等；對各學(xué)科之間在作業(yè)的數量進(jìn)行調控，按實(shí)際情況進(jìn)行調整作業(yè)數量和難度。

　　6.各學(xué)校要通過(guò)家長(cháng)學(xué)校和家委會(huì )等渠道引導家長(cháng)履行家庭教育職責，理解作業(yè)設計、布置和批改等工作，支持配合學(xué)校、教師的作業(yè)管理要求。

　　7.加大宣傳力度，引導家長(cháng)樹(shù)立正確教育觀(guān)和作業(yè)觀(guān)，避免“校內減負、校外增負”現象。鼓勵家長(cháng)主動(dòng)督促孩子按時(shí)完成“基礎作業(yè)”,有能力的同學(xué)積極完成“鼓勵性作業(yè)”，鼓勵優(yōu)秀的學(xué)生積極完成“拓展作業(yè)”。引導家長(cháng)監督、幫助孩子養成良好作業(yè)習慣，著(zhù)力關(guān)注孩子自主學(xué)習能力發(fā)展。

　　8.指導家長(cháng)合理安排孩子課余生活，避免造成過(guò)重校外學(xué)習負擔,保證小學(xué)生每天睡眠時(shí)間不少于10小時(shí)。

　　六、督導檢查

　　1.加強督導檢查，將學(xué)校作業(yè)質(zhì)量和作業(yè)負擔等情況納入考核內容。建立學(xué)生作業(yè)負擔監測、舉報、公告和問(wèn)責制度。

　　2.中心校不定期對學(xué)校學(xué)生作業(yè)情況進(jìn)行檢查、抽查，對嚴重違反《XX省義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)管理“十要求”》等作業(yè)管理規定、造成重大社會(huì )不良影響事件，要依法依規嚴肅處理并追究相關(guān)人責任。

　　3.在督導檢查過(guò)程中，要善于發(fā)現典型，推廣經(jīng)驗，確保學(xué)校教育教學(xué)管理更加規范、高效。

　　雙減工作整改方案 19

　　一、工作原則

　　統籌推進(jìn)，內外并舉

　　校內減作業(yè)負擔和校外減培訓負擔同步推進(jìn)，全面開(kāi)展學(xué)校課后服務(wù)和暑期托管服務(wù)，開(kāi)展培訓機構專(zhuān)項治理行動(dòng)，建立數字化監管平臺，健全日常監管工作機制。在“雙減”重點(diǎn)和難點(diǎn)領(lǐng)域循序漸進(jìn)，積累經(jīng)驗，逐步推開(kāi)，統籌推進(jìn)“雙減”工作穩慎落實(shí)。

　　堵疏結合，標本兼治

　　做好“堵”的工作，嚴格限制校外培訓機構數量、培訓時(shí)間和培訓價(jià)格，有效減輕校外培訓負擔。按學(xué)科類(lèi)和非學(xué)科類(lèi)對校外培訓進(jìn)行分類(lèi)管理，加強制度建設，積極主動(dòng)穩慎推進(jìn)。強化“疏”的工作，通過(guò)小學(xué)“整體優(yōu)化”、初中“提質(zhì)強�！�、高中“高地構筑”、隨遷子女“藍天教育”等系列行動(dòng)，全面提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。重點(diǎn)研究探索提高學(xué)校作業(yè)質(zhì)量、提高學(xué)校課后服務(wù)質(zhì)量，進(jìn)一步減輕校內作業(yè)負擔。

　　二、主要目標

　　20xx年

　　義務(wù)教育階段學(xué)科類(lèi)培訓機構全部登記為非營(yíng)利機構，營(yíng)利性學(xué)科類(lèi)培訓機構壓減率達到100%；開(kāi)展線(xiàn)上學(xué)科類(lèi)培訓機構由備案制改為審批制；協(xié)同建成校外教育培訓機構數字化監管平臺，校外培訓機構培訓行為基本規范；課后服務(wù)覆蓋率達到100%，學(xué)生過(guò)重學(xué)業(yè)負擔、家庭教育支出、家長(cháng)相應精力負擔得到有效減輕。

　　20xx年

　　進(jìn)一步鞏固義務(wù)教育階段營(yíng)利性學(xué)科類(lèi)培訓機構壓減成果，全面應用校外教育培訓機構數字化監管平臺，校外培訓機構亂象基本消除；作業(yè)管理和課后服務(wù)水平不斷提升；持續減輕學(xué)生過(guò)重學(xué)業(yè)負擔、家庭教育支出、家長(cháng)相應精力負擔。

　　20xx年

　　校外培訓機構治理取得顯著(zhù)成效，學(xué)科類(lèi)培訓機構總數居x各縣市區偏少水平；在鞏固義務(wù)教育基本均衡縣成果的基礎上，進(jìn)一步加快創(chuàng )建義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡縣，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)水平得到大幅提升，學(xué)校課后服務(wù)能夠滿(mǎn)足學(xué)生需要，形成具有x特色的校內高質(zhì)量教育教學(xué)管理體系和校外教育培訓機構治理體系，人民群眾教育滿(mǎn)意度明顯提升。

　　三、重點(diǎn)任務(wù)

　�。ㄒ唬┤�力提升校內教育教學(xué)質(zhì)量

　　1、全面壓減作業(yè)總量和時(shí)長(cháng)。健全作業(yè)管理制度，提高作業(yè)設計質(zhì)量，分類(lèi)控制作業(yè)總量，加強作業(yè)完成指導，建立作業(yè)監督機制。通過(guò)對作業(yè)來(lái)源、質(zhì)量、布置、批改、反饋、講評、輔導等各環(huán)節的統籌管理，確保作業(yè)總量不超標、作業(yè)結構更合理，作業(yè)效果有保障。根據學(xué)校和學(xué)段的實(shí)際，適當考慮作業(yè)的層次性、選擇性，并有適量的個(gè)性化、校本化作業(yè)，提倡作業(yè)評價(jià)方式的多元化。全市域開(kāi)展“彈性作業(yè)”課題研究，讓學(xué)生既吃得飽，又吃得了。小學(xué)一、二年級不布置家庭書(shū)面作業(yè)，三至六年級書(shū)面作業(yè)平均完成鐘，小學(xué)生在校內基本完成書(shū)面作業(yè)；初中書(shū)面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過(guò)90分鐘，初中生在校內完成大部分書(shū)面作業(yè)。

　　2、強化作業(yè)等“五項管理”。出臺加強中小學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機、體質(zhì)、讀物管理（簡(jiǎn)稱(chēng)“五項管理”）的落實(shí)意見(jiàn)，“五項管理”列入2022年教育督導的重點(diǎn)工程和責任督學(xué)首要任務(wù)，推進(jìn)所有中小學(xué)校落實(shí)“五項管理”全覆蓋。以“五項管理”為抓手，扎實(shí)推進(jìn)以“減作業(yè)、增睡眠，減補習、增運動(dòng)，減刷題、增實(shí)踐”為重點(diǎn)的減負行動(dòng)，著(zhù)力解決群眾反映強烈的突出問(wèn)題。

　　3、推進(jìn)課后服務(wù)擴面提質(zhì)。聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步做好義務(wù)教育階段學(xué)校課后服務(wù)的實(shí)施意見(jiàn)》。豐富課后服務(wù)內容、拓展課后服務(wù)形式，提升課后服務(wù)質(zhì)量，探索創(chuàng )新服務(wù)模式。全面推行以放學(xué)后托管服務(wù)、初中生晚自習服務(wù)、免費在線(xiàn)學(xué)習服務(wù)、暑期托管服務(wù)為重點(diǎn)的學(xué)校課后服務(wù)。2022年秋季學(xué)期開(kāi)始課后服務(wù)在全市全面開(kāi)展，實(shí)現課后服務(wù)在義務(wù)教育學(xué)校全覆蓋。

　　4、做強做優(yōu)免費線(xiàn)上學(xué)習服務(wù)。充分利用國家、省“之江匯”、x市“括蒼云”教育資源公共服務(wù)平臺以及優(yōu)質(zhì)學(xué)校網(wǎng)絡(luò )平臺，建設未來(lái)社區幸福學(xué)堂，免費向學(xué)生提供高質(zhì)量的專(zhuān)題教育資源和覆蓋各年級各學(xué)科的學(xué)習資源。探索成立公益屬性的實(shí)體化互聯(lián)網(wǎng)學(xué)校，推出以課程服務(wù)為主的“四點(diǎn)半課堂”和答疑解惑為主的“問(wèn)學(xué)名師”服務(wù)。

　　5、推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。力爭2025年前創(chuàng )成全國義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡縣，義務(wù)教育學(xué)校標準化比率98%以上，隨遷子女公辦義務(wù)教育學(xué)校就讀率達95%以上，縮小城鄉教育差距。

　　6、推進(jìn)城鄉義務(wù)教育共同體建設。加強校際教育共享機制，實(shí)施鄉村教育振興行動(dòng)，深化集團化辦學(xué)路徑，完善“互聯(lián)網(wǎng)+義務(wù)教育”機制，實(shí)現城鄉義務(wù)教育共同體建設全覆蓋。發(fā)揮鄉村教育研究聯(lián)盟作用，全力推進(jìn)鄉村名校建設。加大義務(wù)教育共同體校際間、城鄉間教師交流力度，加強鄉村教師隊伍建設。

　　7、實(shí)施初中學(xué)校提質(zhì)強校行動(dòng)。強化推進(jìn)“初級中學(xué)課程改革達標計劃”“初級中學(xué)教育質(zhì)量監測反饋與改進(jìn)計劃”“初中校長(cháng)專(zhuān)業(yè)提升計劃，到2025年初中學(xué)校標準化率達100%，省現代化學(xué)校占比達35%，構建一批優(yōu)質(zhì)學(xué)校聯(lián)盟，打造一批幸福學(xué)校。

　　8、深化高中“陽(yáng)光招生”改革。2022年開(kāi)始，全面落實(shí)普通高中屬地招生、“公民同招”政策，杜絕違規招生、惡性競爭；全市優(yōu)質(zhì)示范普通高中學(xué)校不低于60%的招生名額合理分配到區域內初中學(xué)校，緩減升學(xué)競爭壓力。2022年起，全市優(yōu)質(zhì)示范普通高中學(xué)校招生分配指標達到80%。

　　9、保障學(xué)校課后服務(wù)條件。根據學(xué)生規模和中小學(xué)教職工編制標準，統籌核定晚托班和暑期托管班的師生比配備，配足配齊教師；制定學(xué)校課后服務(wù)經(jīng)費保障辦法，采取財政補貼、服務(wù)性收費或代收費等方式，確保經(jīng)費籌措到位，按一定標準予以發(fā)放。用于在職教師課后服務(wù)補助的經(jīng)費額度，作為增量納入績(jì)效工資并設立相應項目，不作為次年正常核定績(jì)效工資總量的基數，不納入教師工資收入計算比較口徑。

　�。ǘ�）全面規范校外培訓機構

　　10、精準摸清底數。充分依靠相關(guān)部門(mén)、鎮（街道）和社區網(wǎng)格化治理體系，全面排查校外培訓機構總數、從業(yè)人員數、招收學(xué)生數、預收費等方面情況，建立基礎工作臺賬，及時(shí)錄入全國中小學(xué)生校外培訓機構管理服務(wù)平臺和“浙里培訓”平臺系統。

　　11、實(shí)施分類(lèi)管理。教育、文化與旅游、體育、人社、科技、衛健等相關(guān)行業(yè)主管部門(mén)分別對學(xué)科類(lèi)、文化藝術(shù)類(lèi)、體育類(lèi)、職業(yè)技能類(lèi)、科技類(lèi)、托育類(lèi)等培訓機構實(shí)施歸口管理，根據類(lèi)別屬性制定標準，設置條件，加強事中事后常態(tài)化監管。

　　12、嚴格審批工作。不再審批新的面向義務(wù)教育階段學(xué)生的.學(xué)科類(lèi)校外培訓機構，不再審批新的面向學(xué)齡前兒童的校外培訓機構和面向普通高中學(xué)生的學(xué)科類(lèi)校外培訓機構。依法依規嚴肅查處不具備相應資質(zhì)條件、未經(jīng)審批多址開(kāi)展培訓的校外培訓機構；審批通過(guò)的納入全省校外培訓機構“白名單”。支持鼓勵學(xué)科類(lèi)培訓機構向素質(zhì)類(lèi)和成人類(lèi)培訓轉型。

　　13、如期完成學(xué)科類(lèi)培訓機構轉登記工作。將現有營(yíng)利性學(xué)科類(lèi)培訓機構統一轉登記為非營(yíng)利性機構。按照公益普惠原則，根據市場(chǎng)需求、培訓成本等因素確定合理的收費標準，并向社會(huì )公示，接受監督。根據實(shí)際情況，制定轉登工作辦法和時(shí)間表、路線(xiàn)圖，在規定時(shí)間內完成轉登工作。

　　14、嚴格監管學(xué)科類(lèi)校外培訓時(shí)間。學(xué)科類(lèi)校外培訓機構不得占用國家法定節假日、休息日及寒暑假期組織學(xué)科培訓；線(xiàn)上培訓要注重保護學(xué)生視力，每課時(shí)不超過(guò)30分鐘，課程間隔不少于10分鐘；控制培訓結束時(shí)間，線(xiàn)下培訓結束時(shí)間不得晚于20：30，線(xiàn)上培訓結束時(shí)間不晚于21：00，不得留課后作業(yè)。

　　15、全面規范培訓行為。建立培訓內容備案與監督制度，制定出臺校外培訓機構培訓材料管理辦法；嚴禁超標超前培訓，嚴禁非學(xué)科類(lèi)培訓機構從事學(xué)科類(lèi)培訓，嚴禁提供境外教育課程，嚴禁開(kāi)展“一對一”或“一對x”等無(wú)證無(wú)照培訓輔導行為，嚴禁以托管名義開(kāi)展變相輔導或者培訓。不得開(kāi)展面向學(xué)齡前兒童的線(xiàn)上培訓，線(xiàn)上培訓機構不得提供和傳播“拍照搜題”等不良學(xué)習方法；依法依規堅決查處超范圍培訓、培訓質(zhì)量低下、內容低俗違法、盜版侵權等突出問(wèn)題。

　　16、強化資金監管。依靠“浙里培訓”監管平臺，重點(diǎn)健全校外培訓機構資金監管制度，形成事前預警、事中預防和事后防范機制；校外培訓機構應當開(kāi)設預收費資金專(zhuān)戶(hù)，并與開(kāi)戶(hù)銀行簽署協(xié)議，按照專(zhuān)款專(zhuān)戶(hù)、專(zhuān)款專(zhuān)存、專(zhuān)款專(zhuān)用的原則，制定對大額資金異動(dòng)的管控、最低存款余額的監督等措施；加強對培訓領(lǐng)域貸款的監管，有效預防“退費難”“卷錢(qián)跑路”等問(wèn)題發(fā)生。一經(jīng)發(fā)現違規收費現象，必須嚴肅查處，直至進(jìn)入“黑名單”。

　　17、加強從業(yè)人員管理。從事學(xué)科類(lèi)培訓的人員必須具備相應教師資格，教師資格信息應在培訓機構場(chǎng)所及網(wǎng)站顯著(zhù)位置公布；不得泄露家長(cháng)和學(xué)生個(gè)人信息；嚴禁聘請在境外的外籍人員開(kāi)展培訓活動(dòng)，聘請在境內的外籍人員要符合國家有關(guān)規定。

　　18、嚴格控制資本過(guò)度涌入培訓機構。落實(shí)資本管理“四個(gè)不得”，即學(xué)科類(lèi)培訓機構一律不得上市融資，嚴禁資本化運作；上市公司不得通過(guò)股票市場(chǎng)融資投資學(xué)科類(lèi)培訓機構；不得通過(guò)發(fā)行股份或支付現金等方式購買(mǎi)學(xué)科類(lèi)培訓機構資產(chǎn)；外資不得通過(guò)兼并收購、受托經(jīng)營(yíng)、加盟連鎖、利用可變利益實(shí)體等方式控股或參股學(xué)科類(lèi)培訓機構。已違規的，要進(jìn)行清理整治。

　　19、加強營(yíng)銷(xiāo)監管。依法依規嚴肅查處各種夸大培訓效果、誤導公眾教育觀(guān)念、制造家長(cháng)焦慮的校外培訓違法違規廣告行為，不在主流新聞媒體、新媒體、公共場(chǎng)所、居民區各類(lèi)廣告牌和網(wǎng)絡(luò )平臺等刊登、播發(fā)學(xué)科類(lèi)校外培訓廣告，學(xué)生作業(yè)本、教輔材料等學(xué)習用品上嚴禁印刷任何形式的廣告；依法查處不正當競爭和其他壟斷行為，規范使用教育部和市場(chǎng)監管總局聯(lián)合制定的《中小學(xué)生校外培訓服務(wù)合同（示范文本）》，完善“黑白名單”制度。

　　20、協(xié)同建設“浙里培訓”數字化監管平臺。以數字化改革為牽引，依托“教育大腦”工程，按照“省級統建、地方創(chuàng )新”的思路，構建“準入、監管、執法”全流程閉環(huán)管理的智慧監管平臺，提升全市校外培訓機構的數字化監管水平。

　�。ㄈ�）切實(shí)加強家校社協(xié)同

　　21、支持和規范學(xué)校引進(jìn)非學(xué)科培訓機構。學(xué)校課后服務(wù)不能滿(mǎn)足部分學(xué)生發(fā)展興趣特長(cháng)等特殊需要的，可適當引進(jìn)非學(xué)科類(lèi)教育培訓機構參與課后服務(wù)。將研究制訂非學(xué)科類(lèi)教育培訓機構參與課后服務(wù)的準入條件、遴選程序和監管措施等。

　　22、規范校外培訓機構師資來(lái)源。校外培訓機構不得高薪挖搶學(xué)校教師，不得聘請在職中小學(xué)教師；全面清查在職中小學(xué)教師到校外培訓機構兼職；建立健全在職教師有償補課處罰機制，依法依規嚴肅查處教師校外有償補課行為，直至撤銷(xiāo)教師資格。

　　23、嚴禁校外培訓機構與學(xué)校勾連。依法依規嚴肅查處存在不符合資質(zhì)、管理混亂、借機斂財、虛假宣傳、與學(xué)校勾連牟利等嚴重問(wèn)題的機構；按要求做好培訓廣告管控，不得在校園內開(kāi)展商業(yè)廣告活動(dòng)，不得利用中小學(xué)和幼兒園的教材、教輔材料、練習冊、文具、教具、校服、校車(chē)等發(fā)布或變相發(fā)布廣告。

　　24、“雙減”工作納入教育質(zhì)量評價(jià)體系。將“雙減”工作成效納入各鎮（街道）“幸福教育”評價(jià)體系，把學(xué)生參加課后服務(wù)水平、校外培訓整治成效等情況作為重要評價(jià)內容。

　　25、完善家校社協(xié)同機制。密切家校溝通，努力形成減負共識，積極動(dòng)員引導家長(cháng)不安排孩子參加學(xué)科類(lèi)校外培訓；充分利用博物館、體育館、紀念館、文化館、鄉村文化禮堂、兒童之家等校外活動(dòng)場(chǎng)所或研學(xué)基地，組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的校外活動(dòng)，推進(jìn)協(xié)同育人共同體建設。

　　五、組織保障

　�。ㄒ唬�強化部門(mén)協(xié)同

　　健全多部門(mén)協(xié)同治理的聯(lián)席工作制度，組建“雙減”工作專(zhuān)班，成立校外教育培訓監管機構，建立校外培訓監管部門(mén)責任清單，明確部門(mén)工作職責。開(kāi)展校外培訓機構排查治理，依法依規處置培訓機構違法違規行為。建立市鎮校三級聯(lián)動(dòng)機制，落實(shí)“分級負責，屬地管理”，加大“雙減”政策配套，開(kāi)展聯(lián)合檢查執法，充分發(fā)揮各部門(mén)執法檢查作用，形成上下聯(lián)動(dòng)、齊抓共管的工作格局。

　�。ǘ�）強化風(fēng)險防控

　　加強輿論宣傳，爭取各方支持，為治理行動(dòng)營(yíng)造良好氛圍。組織培訓機構負責人進(jìn)行法律法規學(xué)習，引導校外培訓機構依法依規辦學(xué)、誠信質(zhì)量辦學(xué)。設立專(zhuān)門(mén)舉報電話(huà)，暢通群眾監督舉報途徑。高度重視風(fēng)險防控工作，認真評估風(fēng)險，制定好防范預案。建立多部門(mén)溝通協(xié)調機制，關(guān)注輿情，做好形勢預判和應急處突準備，妥善處置突發(fā)事件，確�！半p減”工作平穩有序推進(jìn)。

　�。ㄈ�）強化督查問(wèn)責

　　將落實(shí)“雙減”工作情況及實(shí)際成效，作為督查督辦、漠視群眾利益專(zhuān)項整治的重要內容。每半月對“雙減”進(jìn)展情況通報一次，加大“曝光”力度，加大違規查處和失責問(wèn)責力度，落實(shí)屬地責任，對造成中小學(xué)生過(guò)重學(xué)業(yè)負擔的行為，實(shí)行零容忍，發(fā)現一起、查處一起。對“雙減”工作不力、群眾反映強烈的有關(guān)部門(mén)依紀依規予以嚴肅問(wèn)責。

　　雙減工作整改方案 20

　　一、指導思想

　　學(xué)校認真、全面貫徹落實(shí)上級部門(mén)關(guān)于“減負”的文件精神，教學(xué)常規管理工作將在“實(shí)”字上下功夫，在“細”字上做文章。探索管理新方法，細抓嚴管。做好“減負”重要性的宣傳工作。通過(guò)家校聯(lián)合，發(fā)揮家庭、社會(huì )監督作用，學(xué)校從規范辦學(xué)行為入手，通過(guò)科學(xué)、合理安排學(xué)生作息時(shí)間，保證學(xué)生有充足的睡眠時(shí)間;提高課堂實(shí)效性和效率;嚴格控制家庭作業(yè)總量，讓學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化、層次化、彈性化的作業(yè)選擇，提高作業(yè)質(zhì)量;激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，給學(xué)生自由成長(cháng)空間，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。

　　二、組織保障

　　為把“雙減”工作落實(shí)到位，我校特成立了“雙減”工作領(lǐng)導小組。

　　組長(cháng):xx

　　副組長(cháng):xx、xx、xx

　　常務(wù)副組長(cháng)：xx

　　召集人：xx、xx

　　組員：各行政人員、年段長(cháng)、班主任、全體老師

　　學(xué)校黨支部書(shū)記、校長(cháng)親自抓，以黨建引領(lǐng)“雙減”工作，分管副校長(cháng)具體抓，所有成員密切配合把工作抓實(shí)抓細。

　　三、工作措施

　　(一)時(shí)間管控

　　1、規范學(xué)生作息、學(xué)習時(shí)間:根據季節因素科學(xué)安排學(xué)生到校時(shí)間，上午到校時(shí)間為8:20，上課時(shí)間一律不得早于8:20;在規定的上課時(shí)間前不安排晨讀等其他教育教學(xué)活動(dòng)。

　　2、規范學(xué)生在校時(shí)間，學(xué)生每天在校集中學(xué)習、活動(dòng)時(shí)間不超過(guò)6小時(shí)(參加課后服務(wù)的除外)。在符合總量規定的前提下，學(xué)校保證學(xué)生每天不少于1小時(shí)的體育鍛煉及大課間活動(dòng)，落實(shí)“無(wú)體育”不教育的理念。

　　3、寄宿生20：30—06：30休息。

　　(二)科學(xué)規范學(xué)生作業(yè)。

　　1、合理設計作業(yè)內容:

　　一是設計層次性作業(yè)。學(xué)校要尊重學(xué)生個(gè)性差異及發(fā)展的不平衡性，結合學(xué)段、學(xué)科特點(diǎn)，在作業(yè)內容和形式上要精心選擇、量身定制、彈性設計，為學(xué)生提供科學(xué)合理、層次豐富、形式多樣的作業(yè)，允許學(xué)生根據自己的能力選擇適合自己的作業(yè)量及作業(yè)層次。嚴禁布置機械重復及懲罰性作業(yè)，不得給家長(cháng)布置作業(yè)或讓學(xué)生家長(cháng)代為評改作業(yè)。

　　二是設計多樣性作業(yè)。教師可根據年段、學(xué)科目標的不同要求，嘗試適合學(xué)生年齡特點(diǎn)、可根據興趣愛(ài)好自主選擇的開(kāi)放性作業(yè)、實(shí)踐性作業(yè)、探究性作業(yè)和補充性作業(yè)等多樣化作業(yè)，如科技制作、種植養殖、資料查閱、家務(wù)勞動(dòng)等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習積極性，培養學(xué)生自主力、創(chuàng )造力、學(xué)習力及實(shí)踐力。

　　2、嚴格控制作業(yè)總量:

　　學(xué)校要加強對作業(yè)布置的指導和管理，嚴格控制家庭作業(yè)總量。一二年級不留書(shū)面家庭作業(yè)，三至六年級書(shū)面家庭作業(yè)每天平均完成時(shí)間不超過(guò)1小時(shí);雙休日及節假日不得加大作業(yè)量，確保學(xué)生每天睡眠時(shí)間不少于10小時(shí)。

　　3、認真調研科學(xué)引導:學(xué)校要及時(shí)開(kāi)展學(xué)生作業(yè)負擔真實(shí)情況調研，幫助教師精準預估完成作業(yè)時(shí)間總量;落實(shí)備案作業(yè)的檢查和抽查，提升作業(yè)的有效性、科學(xué)性;引導家長(cháng)不給學(xué)生布置額外作業(yè)，對個(gè)別學(xué)科學(xué)習困難的學(xué)生可適當開(kāi)展針對性輔導。

　　(三)規范教學(xué)管理。

　　1、規范課程內容、教學(xué)計劃，提高課堂效率。學(xué)校嚴格按照省班課程設置和課程計劃開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。開(kāi)齊開(kāi)好課程，不得隨意增減課程和課時(shí);要依據課程標準、學(xué)情、教材科學(xué)制定教學(xué)計劃，嚴格執行教學(xué)進(jìn)度足額授課;培養學(xué)生自主學(xué)習能力，提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。

　　2、堅持“一科一輔”。學(xué)校和教師不得以任何形式強制或變相強制學(xué)生、家長(cháng)購買(mǎi)或捆綁購買(mǎi)任何教輔材料及報刊雜志，不得讓其他單位和個(gè)人進(jìn)入學(xué)校宣傳、推薦、推銷(xiāo)任何教輔材料，學(xué)校除了教育部門(mén)規定的與教材配套的練習冊以外，不允許再訂任何教輔材料。

　　3、合理使用電子產(chǎn)品。規范學(xué)生使用電子產(chǎn)品，養成信息化環(huán)境下良好的學(xué)習和用眼衛生習慣，全面提升信息素養，嚴禁學(xué)生將手機帶入課堂。

　　4、嚴格控制考試次數。

　　一、二年級不進(jìn)行考試;其他年級不組織統一考試，期末評價(jià)只采用等級制。

　　5、制定多元評價(jià)體系。

　　學(xué)校要積極探索考試評價(jià)制度改革。將評價(jià)貫穿于日常的教育教學(xué)行為中，使評價(jià)日�；�、通俗化。評價(jià)時(shí)，將學(xué)生的自評、學(xué)生之間的互評、教師對學(xué)生的評價(jià)、家長(cháng)對學(xué)生的評價(jià)結合起來(lái)。實(shí)施多元評價(jià)使學(xué)生能客觀(guān)全面的了解自我，體驗成功的喜悅。

　　(四)全面開(kāi)展課后服務(wù)。

　　課后服務(wù)是解決以往存在的“校內減負、校外增負”“教師減負、家長(cháng)增負”問(wèn)題的有效途徑。從20xx年開(kāi)始，我校全面開(kāi)展課后服務(wù)，讓那些家長(cháng)無(wú)法及時(shí)接送、在家無(wú)人照料且自愿參加的`本校學(xué)生全部能夠接受這項服務(wù)。優(yōu)先保障進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女、單親家庭子女、留守兒童等服務(wù)群體需要。學(xué)校利用圖書(shū)室、閱覽室、音樂(lè )室、美術(shù)室、體育場(chǎng)等教育資源，結合鄉村少年宮開(kāi)展各式各樣的活動(dòng)，讓學(xué)生見(jiàn)陽(yáng)光、強體質(zhì)、陶冶情操、培養興趣。還可以用部分時(shí)間完成課后作業(yè)和教師答疑，這樣孩子回家后的作業(yè)量就大幅減少，既有利于保證睡覺(jué)時(shí)間，也能夠減輕家長(cháng)的負擔，更直接減少了學(xué)生課外培訓的負擔。

　　四、監督檢查

　　全校個(gè)年級要成立“雙減”工作監督小組，明確段長(cháng)為年段落實(shí)減負工作第一責任人，把減負責任逐級分解到各班、科任老師，力求職責明確、部署周密，切實(shí)將減負工作抓實(shí)、抓細、抓好。堅持檢查和監督，學(xué)校教務(wù)處通過(guò)日常不定期抽查學(xué)生作業(yè)單(家庭作業(yè))和學(xué)生課堂作業(yè)本，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)指導糾正。每學(xué)期集中檢查一次課堂作業(yè)、調查學(xué)生家庭作業(yè)量，并進(jìn)行總結，對工作做得好的班級及教師進(jìn)行表?yè)P，對有待改進(jìn)的地方及時(shí)作出反饋，提出建設性地改進(jìn)建議。并把此項工作納入常規考核，也作為教師評優(yōu)評先的重要依據。

　　五、五項管理

　　具體負責分工

　　總負責：李家勤

　　1、手機管理莢婧瑞

　　2、讀物管理肖有敏

　　3、睡眠管理余玉華

　　4、體質(zhì)健康管理趙貴和

　　5、作業(yè)管理方菊珍

　　雙減工作整改方案 21

　　秋季開(kāi)學(xué)之際，市教育局發(fā)布《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔切實(shí)提升教育教學(xué)質(zhì)量與服務(wù)水平的通知》，針對社會(huì )關(guān)注的學(xué)生課業(yè)負擔、課后托管、等問(wèn)題進(jìn)行了安排部署，切實(shí)減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔，完善“五育并舉”育人體系，結合我市實(shí)際，制定本實(shí)施辦法。

　　一、一二年級不布置家庭書(shū)面作業(yè)

　　進(jìn)一步完善作業(yè)統籌管理機制學(xué)校制定作業(yè)管理辦法，加強學(xué)科組、年級組作業(yè)統籌，合理調控作業(yè)結構，建立作業(yè)校內公示制度，公開(kāi)班級各學(xué)科作業(yè)，加強質(zhì)量監督，作業(yè)難度不得超過(guò)國家課標。嚴禁給家長(cháng)布置或變相布置作業(yè)，嚴禁要求家長(cháng)檢查、批改作業(yè)。

　　小學(xué)一、二年級不布置家庭書(shū)面作業(yè)，可在校內適當安排鞏固練習；

　　小學(xué)三至六年級書(shū)面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過(guò)60分鐘；初中書(shū)面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過(guò)90分鐘。個(gè)別學(xué)生經(jīng)努力仍完不成書(shū)面作業(yè)的，也應按時(shí)就寢，確保充足睡眠。

　　二、堅決杜絕手機布置作業(yè)

　　充分發(fā)揮作業(yè)診斷、鞏固、學(xué)情分析等功能，將作業(yè)設計納入教研體系，系統化設計符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和學(xué)習規律、體現素質(zhì)教育導向、涵蓋德智體美勞全面育人的基礎性作業(yè)，鼓勵根據學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生學(xué)情，設計分層、彈性、個(gè)性化作業(yè)，合理布置書(shū)面作業(yè)、科學(xué)探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會(huì )與勞動(dòng)實(shí)踐等不同類(lèi)型作業(yè)，不斷提高作業(yè)設計質(zhì)量。

　　教科研機構要加強對學(xué)校作業(yè)設計與實(shí)施的研究與指導，開(kāi)展作業(yè)設計評比展示活動(dòng)，督促教師精準布置個(gè)性化、有質(zhì)量的作業(yè)。不得布置機械重復、懲罰性作業(yè)，堅決杜絕手機布置作業(yè)。

　　三、不得要求學(xué)生自批自改作業(yè)

　　教師要切實(shí)履行好作業(yè)指導職責，指導小學(xué)生在校內基本完成書(shū)面作業(yè)，初中生在校內完成大部分書(shū)面作業(yè)。教師要堅持作業(yè)全批全改，及時(shí)做好反饋，加強面批講解，認真分析學(xué)情，做好答疑輔導。不得要求學(xué)生自批自改作業(yè)。

　　學(xué)校和家長(cháng)要引導學(xué)生放學(xué)回家后完成剩余書(shū)面作業(yè)，進(jìn)行必要的課業(yè)學(xué)習，從事力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，開(kāi)展適宜的體育鍛煉、閱讀和文藝活動(dòng)等，豐富課外生活，培養健康良好的學(xué)習生活習慣。

　　引導學(xué)生合理使用電子產(chǎn)品，保護視力健康，防止網(wǎng)絡(luò )沉迷。家長(cháng)要積極與孩子溝通，關(guān)注孩子思想情緒變化和心理健康，加強學(xué)生網(wǎng)絡(luò )行為監管，教育引導孩子自律自強、積極向上。寄宿制學(xué)校要統籌安排好課余學(xué)習生活。

　　四、小學(xué)一年級堅持零起點(diǎn)教學(xué)

　　嚴格落實(shí)國家課程方案和課程標準，開(kāi)齊開(kāi)足開(kāi)好國家規定課程，嚴格規范教材使用管理。積極推進(jìn)幼小科學(xué)銜接，幫助學(xué)生做好入學(xué)準備，小學(xué)一年級堅持零起點(diǎn)教學(xué)，其他年級按教學(xué)計劃開(kāi)展教學(xué)，做到應教盡教，確保學(xué)生達到國家規定的學(xué)業(yè)質(zhì)量標準。

　　學(xué)校不得組織任何形式的招生、分班考試，嚴禁劃分重點(diǎn)班、實(shí)驗班;不得隨意增減課時(shí)、提高難度、加快進(jìn)度；降低考試壓力，改進(jìn)考試方法，不得有提前結課備考、違規統考、考題超標、考試排名等行為；

　　考試成績(jì)呈現實(shí)行等級制，堅決克服唯分數的'傾向。嚴肅查處教師校外有償補課行為，直至撤銷(xiāo)教師資格。

　　五、因材施教，讓學(xué)生在�！俺燥枴薄俺院谩�

　　各學(xué)校要圍繞高效課堂建設，強化教育教學(xué)管理，落實(shí)課堂教學(xué)基本要求，健全教學(xué)管理規程，統籌制定教學(xué)計劃，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節，深化教學(xué)方式改革，要特別注重對學(xué)情的研究、學(xué)習興趣的激發(fā)以及教與學(xué)關(guān)系的處理，從而大力提升課堂教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在校內“吃飽”“吃好”、學(xué)好學(xué)足。

　　充分發(fā)揮各級教科研部門(mén)的作用，圍繞減負提質(zhì)增效，指導學(xué)校加強學(xué)科建設和教研管理，指導教師優(yōu)化學(xué)科知識體系和教學(xué)方式，遵循學(xué)生認知與成長(cháng)規律，注重啟發(fā)式、互動(dòng)式、探究式教學(xué)，堅持因材施教、教好每名學(xué)生，精準分析學(xué)情，重視差異化教學(xué)和個(gè)別化指導，科學(xué)做好各學(xué)段銜接，深化信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

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