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東莞公立幼兒園入園條件
幼兒園教育作為整個(gè)教育體系基礎的基礎，是對兒童進(jìn)行預備教育（性格完整健康、行為習慣良好、初步的自然與社會(huì )常識）。以下是小編為大家整理的東莞公立幼兒園入園條件相關(guān)內容，僅供參考，希望能夠幫助大家！
東莞公立幼兒園入園條件
外來(lái)務(wù)工人員子女在東莞進(jìn)公立學(xué)校讀書(shū)的條件有兩條是必需的：
1、計劃生育證明。
2、在莞工作三年或者以上。另外還需要小孩子的成績(jì)不能差。
還需滿(mǎn)足以下：
1、有固定住所（租賃合同、自己的房產(chǎn)證）；
2、固定單位（勞動(dòng)合同）；
3、居住滿(mǎn)3年（居住證）；
4、社保繳納3年以上的就可以辦理。
孩子上公立幼兒園的條件各個(gè)學(xué)校不太一樣，有的限定戶(hù)口，有的限定區域。說(shuō)一下基本條件：
1、年滿(mǎn)三周歲，孩子的生日需在9月1日之前。
2、經(jīng)過(guò)查體，健康良好
3、孩子的戶(hù)口在本區域，或者房產(chǎn)證在本區域，
4、如果沒(méi)有以上兩個(gè)條件，非地段生，只能報名等通知，招收完本地的還有名額才可以上。
5、或者有關(guān)系的可以上。
拓展資料：
課程
幼兒園課程是根據3~5歲兒童的學(xué)習特點(diǎn)、發(fā)展特點(diǎn)來(lái)設計并編輯成教學(xué)活動(dòng)的內容。
類(lèi)型
幼兒園課程主要有三種類(lèi)型；
一、學(xué)科：音樂(lè )、美術(shù)、語(yǔ)言、常識、體育、禮儀習慣等。
二、活動(dòng)：為兒童安排各種有組織有計劃的各種活動(dòng)。
三、經(jīng)驗：為促進(jìn)兒童身心和諧發(fā)展所提供的有益經(jīng)驗。
結構
幼兒園課程結構是由課程目標、課程內容、課程組織和課程評價(jià)四個(gè)要素組成。
特性
一、基礎性、啟蒙性
從教育體制的角度看，幼兒園教育是學(xué)制的最初環(huán)節，是整個(gè)學(xué)制的基礎。幼兒園課程作為學(xué)前教育的載體，直接影響幼兒現時(shí)的發(fā)展，為幼兒今后甚至一生的發(fā)展奠定基礎。
從人的發(fā)展角度看，幼兒正處于人生發(fā)展的起始階段，是從懵懂邁開(kāi)腳步走向社會(huì )的開(kāi)始，因此幼兒課程不尋求傳授知識的高深、系統，只需讓幼兒體驗關(guān)于自然，社會(huì )與人類(lèi)的最淺顯的知識和觀(guān)念，幫助幼兒認識她們周?chē)氖澜�，開(kāi)啟幼兒的智慧與心靈，萌發(fā)他們優(yōu)良個(gè)性和品質(zhì)。
二、全面性、生活性
幼兒園課程是實(shí)現幼兒教育目標的手段，是實(shí)現幼兒全面發(fā)展的中介，因此，幼兒園課程應以實(shí)現幼兒在身體、認知、情感、社會(huì )性等方面的和諧發(fā)展為目標，要具有全面性。
幼兒在現實(shí)生活中，通過(guò)與大量的人、事物相互作用，從而獲得知識、習得態(tài)度；體驗情感，形成個(gè)性。因此，幼兒園課程必然帶有濃厚的生活特性。課程內容要來(lái)自于幼兒生活，課程實(shí)施要貫穿于幼兒生活。
三、活動(dòng)性與直接經(jīng)驗性
幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)決定了幼兒主要是通過(guò)感官來(lái)認識世界。在豐富的感性經(jīng)驗的基礎上，幼兒才理解事物，對世界形成相對抽象的認識。幼兒的這種行動(dòng)性和形象性的認知特點(diǎn)，使得幼兒園課程必須以幼兒主動(dòng)參與的教育性活動(dòng)為其基本的構成成分。在活動(dòng)中幼兒獲得的直接經(jīng)驗是幼兒發(fā)展的根本是幼兒理解世界的基礎。
四、潛在性
與中小學(xué)課程相比，幼兒園課程的一個(gè)突出特點(diǎn)就是課程的潛在性和隱蔽性的特征。當然，中小學(xué)課程也存在隱性課程，但畢竟顯性課程的力量要強大的多。
學(xué)科
健康
身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快；生活、衛生習慣良好，有基本的生活自理能力；知道必要的安全保健常識，學(xué)習保護自己；喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調、靈活。
社會(huì )
能主動(dòng)的參與各項活動(dòng)，有自信心；樂(lè )意與人交往，學(xué)習互助、合作和分享，有同情心；理解并遵守日常生活中基本的社會(huì )行為規則；能努力做到力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感；愛(ài)父母長(cháng)輩、老師和同伴、愛(ài)集體、愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國。
環(huán)境
培養與周?chē)h(huán)境的親近感，并在與自然的接觸中培養對各種事物、現 象的興趣與關(guān)心；周?chē)h(huán)境與自身的關(guān)聯(lián)中，進(jìn)行發(fā)現與思考，并將其應用在實(shí)際生活中；對周?chē)孪筮M(jìn)行考察、思考、學(xué)習，豐富對事物性質(zhì)、數量、文字等的感覺(jué)。
語(yǔ)言
使兒童體會(huì )用語(yǔ)言表達自己的心情時(shí)的快樂(lè )；學(xué)會(huì )傾聽(tīng)別人的語(yǔ)言及談話(huà)，盡量說(shuō)出自己所經(jīng)歷的、所思考的事，體會(huì )相互交流的樂(lè )趣；在理解日常生活所必需的語(yǔ)言的同時(shí)，多接觸連環(huán)畫(huà)與故事書(shū)等，并要經(jīng)常與老師、小朋友相互交流。
表達
培養對各種美好事物豐富的感受力；用自己的話(huà)表達自己所感受到、思考到的東西，并體會(huì )其中的樂(lè )趣；培養對生活的形象思維，并感受各種不同的表達方式。
科學(xué)
包括對周?chē)挛�、現象感興趣，有好奇心和求知欲；能運用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦；探究問(wèn)題；能運用適當的方式表達、交流探索的過(guò)程和結果；能從生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系并體驗到數學(xué)的重要和有趣；愛(ài)護動(dòng)植物，關(guān)心周?chē)h(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識。
入園選擇
園舍設備方面
園址應設在環(huán)境幽靜、空氣清新的地方，園內應有花草、樹(shù)木等，讓幼兒接近大自然。
活動(dòng)室以生動(dòng)、可愛(ài)、多變化為原則，要具備光線(xiàn)充足、空氣流通、色調柔和三大條件，桌椅要適合幼兒高矮，桌椅的角最好是圓的，質(zhì)料要堅固耐用；留意一下游戲場(chǎng)所的安全性，最好以草地或木板為佳，避免水泥地和打蠟的地面。
玩具設備器械等以啟發(fā)性大、危險性小為宜。園舍以平房為佳，如在室內無(wú)法做到，也應注意到安全設施，如窗戶(hù)、樓梯的安全等。
教學(xué)方面
幼兒教育是一種學(xué)前教育，觀(guān)察一下，你所中意的幼兒園是不是讓幼兒像小學(xué)生一樣寫(xiě)字讀書(shū)，如果是那樣，那真是抹殺幼兒學(xué)習興趣——太早地開(kāi)始課堂教學(xué)會(huì )造成幼兒的反感，而且會(huì )傷害到小寶寶的手腕肌肉，有的孩子因為在幼兒園已經(jīng)學(xué)了一年級的課程，產(chǎn)生“我都會(huì )了”的心理，上了小學(xué)反而不好好學(xué)習。所以，幼兒園教學(xué)應區別于學(xué)校教學(xué)，注重通過(guò)游戲、音樂(lè )、繪畫(huà)等達到德、智、體的兼顧，認字不應占教學(xué)的主導地位。
家校聯(lián)系方面
幼兒園要與每個(gè)寶寶的家庭保持密切的聯(lián)系，只有這樣才能真正了解孩子的真實(shí)個(gè)性及生活情形，因人而異地進(jìn)行正確指導。而且，家長(cháng)可以通過(guò)與幼兒園老師的聯(lián)絡(luò )了解到孩子在園內學(xué)習、生活的情形及存在的問(wèn)題，以便協(xié)助老師共同解決。
爸媽在考察幼兒園時(shí)，可提出要求看看園內寶寶的家庭手冊、家庭拜訪(fǎng)記錄及其他活動(dòng)記錄等等，多聽(tīng)聽(tīng)園內寶寶家長(cháng)們的意見(jiàn)，來(lái)確定這家幼兒園是否合格。
幼兒園糾紛問(wèn)題，幼兒園私自給小孩服處方藥引沖突，2014年3月12日消息，西安。孩子從幼兒園回來(lái)說(shuō)老師讓吃一種白色藥片，家長(cháng)上網(wǎng)查詢(xún)得知，孩子吃的藥叫“鹽酸嗎啉胍片”，俗稱(chēng)“病毒靈”。這個(gè)消息在幼兒園QQ群里傳播開(kāi)來(lái)，原來(lái)，幼兒園的大多孩子都吃過(guò)這種藥，“憑啥給娃亂吃藥？”家長(cháng)找到幼兒園，等待合理的解釋。
避免幾種幼稚園
1.單純以營(yíng)利為目的的幼兒園：這種幼兒園的主辦單位和主管部門(mén)都需要推敲，設施不夠齊全，甚至根本不安全，教師素質(zhì)和責任心不夠，有亂收費現象。
2.不能給幼兒充分游戲的幼兒園：幼兒園太局促、狹小，老師過(guò)分禁錮孩子的行動(dòng)。
3.對幼兒過(guò)分嚴厲的幼兒園：這種嚴厲可能出自該幼兒園的“園訓”，也就是希望對孩子提出嚴格要求，達到培養孩子的目的，還有可能就是某位老師的脾氣性格給人留下了不太可親的印象。這需要仔細考察，耐心鑒別。
家長(cháng)注意事項
1.為寶寶準備一個(gè)小書(shū)包，里面可以放上寶寶最喜歡一本小書(shū)或者一個(gè)小玩具，熟悉的物品會(huì )讓寶寶在陌生的環(huán)境中減少心理壓力。
2.要給寶寶的衣服，鞋子等物品繡上名字，或做上標志，并讓寶寶來(lái)認一認，這樣便于寶寶能集體生活中分辨出自己的物品。
3.為寶寶準備一到兩套干凈的衣褲，記得寫(xiě)上名字，放在幼兒園里。寶寶因為焦慮或者貪玩，往往會(huì )出現尿褲子的現象，這樣老師就能及時(shí)為寶寶更換好干凈的衣褲。
4.為寶寶選擇衣服和鞋子時(shí)，不要過(guò)于新穎刺激，會(huì )叫的小口袋，會(huì )亮的鞋子，有趣的小珠珠，這些東西會(huì )讓寶寶的注意力都集中在那里，這樣就會(huì )影響寶寶參與集體活動(dòng)的興趣了，有的還存在一些不安全的因素。比如掉下來(lái)的小珠珠，寶寶就喜歡放在嘴里，放在耳朵里等。
5.鞋子大小要合適，并要盡可能適合寶寶運動(dòng)，這樣能保證寶寶在集體活動(dòng)中的安全。
6.在寶寶沒(méi)有學(xué)會(huì )系鞋帶時(shí)，盡可能少穿系鞋帶的鞋子，鞋帶散了很容易使寶寶摔倒�？梢赃x擇拉鏈的，或者搭袢的鞋。
7.別忘了為寶寶準備一個(gè)安全別針，并每天給他別上干凈的手帕。
8.盡量不要給寶寶掛掛件，掛金鎖片，手鐲等，這些物品會(huì )給寶寶的活動(dòng)帶來(lái)不便，同時(shí)，也存在不安全的因素。
9.入園前提早訓練寶寶基本自理能力，并適當模擬集體生活場(chǎng)景，使寶寶盡快適應進(jìn)入新階段。
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