肇慶鼎湖逸夫小學(xué)怎么樣
廣東省肇慶市肇慶鼎湖逸夫小學(xué)坐落在廣東省肇慶市內，歷史悠久，底蘊豐厚，人才輩出，是學(xué)生騰飛的搖籃，教師成長(cháng)的沃野。下面是小編分享的肇慶鼎湖逸夫小學(xué)怎么樣，希望能夠幫助到大家。
一、學(xué)校簡(jiǎn)介
廣東省肇慶市肇慶鼎湖逸夫小學(xué)坐落在廣東省肇慶市內，歷史悠久，底蘊豐厚，人才輩出，是學(xué)生騰飛的搖籃，教師成長(cháng)的沃野。學(xué)校擁有一支團結、實(shí)干、高素質(zhì)的具有開(kāi)拓精神的教師隊伍，曾培養和造就了一大批優(yōu)秀教師，有全國優(yōu)秀班主任、全國優(yōu)秀體育教師、全國優(yōu)秀教育工作者！教師們憑著(zhù)開(kāi)放的教育思想，領(lǐng)先的科研，以良好的素質(zhì)，進(jìn)取的態(tài)度，奉獻的精神和踏實(shí)的作風(fēng)培養了一批又一批優(yōu)秀的學(xué)生。學(xué)校以“開(kāi)發(fā)潛能、發(fā)展個(gè)性”為育人理念，從整體改革實(shí)驗到差異教育的研究從二級循環(huán)活動(dòng)的嘗試到創(chuàng )新教育的思考以及網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下教學(xué)模式的探索，捕捉著(zhù)現代教育最敏感的話(huà)題，走在教育改革的前沿。學(xué)校一貫堅持“品牌、質(zhì)量、服務(wù)”的意識，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中，以一流的教育質(zhì)量樹(shù)立了自身的品牌形象，贏(yíng)得了社會(huì )的贊譽(yù)，是老百姓心目中最好的學(xué)校之一。
鼎湖逸夫小學(xué)創(chuàng )辦于1994年秋，學(xué)校占地28830平方米，總體布局合理，可綠化率為99.23%。建有與其規模相適應的符合省定標準的教學(xué)課室、活動(dòng)功能室及運動(dòng)場(chǎng)所�，F在校學(xué)生1460人，教學(xué)班26個(gè)，教師68人，其中高級教師60人，全國優(yōu)秀教師1人，省特級教師1人，南粵優(yōu)秀教師、輔導員4名，市名校長(cháng)1人，市名師2人，市學(xué)科帶頭人6人，區名師6人。教師學(xué)歷100%達標，其中本科49人，專(zhuān)科18人。學(xué)校先后被評為“全國少先隊紅旗大隊”、“國家和諧平安校園”、“廣東省安全文明校園”、“廣東省書(shū)香校園”、“廣東省中小學(xué)校本培訓示范學(xué)�！�、“廣東省美麗的校園”、“肇慶市廉潔進(jìn)校園示范學(xué)�！�、“肇慶市精神文明先進(jìn)單位”、“肇慶市教書(shū)育人先進(jìn)單位”、“肇慶市綠色學(xué)�！�、“肇慶市德育名�！�、“肇慶市少先隊紅旗大隊”、“肇慶市廉潔進(jìn)校園示范學(xué)�！�、“鼎湖區教育書(shū)育人先進(jìn)單位”、“鼎湖區精神文明先進(jìn)單位”。目前，學(xué)校校風(fēng)良好，學(xué)生文明有禮，積極向上，學(xué)生操行評定優(yōu)良率達到100%，后進(jìn)生轉化率達95%以上，犯罪率為零。學(xué)校的辦學(xué)成績(jì)贏(yíng)得了群眾的信任和社會(huì )的`廣泛贊譽(yù)。
二、德育管理
1、端正辦學(xué)思想，全面推行素質(zhì)教育
建校以來(lái)，學(xué)校在區委、區政府和教育行政部門(mén)的領(lǐng)導、關(guān)懷和支持下，全面貫徹黨的教育方針，堅持“五育并舉、德育為先、育人為本”的辦學(xué)方向。堅持把為每個(gè)學(xué)生創(chuàng )造美好的未來(lái)作為學(xué)校工作的全部出發(fā)點(diǎn)與落腳點(diǎn)，堅持以“先成人，后成才，教育走向生本，為學(xué)生一生著(zhù)想（為學(xué)生成人打下人格基礎，為學(xué)生升學(xué)打下知識基礎，為學(xué)生發(fā)展打下創(chuàng )新基礎）”為辦學(xué)思想，確立了“全面發(fā)展，學(xué)業(yè)優(yōu)秀，彰顯個(gè)性，培養特長(cháng)”的辦學(xué)理念，全面推行素質(zhì)教育。按照“全面發(fā)展+特長(cháng)”的模式，走“先成人，后成才”的育人路子，體現了以學(xué)生為本，以學(xué)校為本，以發(fā)展為本理念。確立了“嚴謹治校，全面發(fā)展”的校訓，“友愛(ài)，健美，成才，榮�！钡男ｏL(fēng)，“團結，進(jìn)取，求實(shí)，開(kāi)拓”的教風(fēng)，“樂(lè )學(xué)，會(huì )學(xué)，勤學(xué)”的學(xué)風(fēng)。在德育工作方面，針對復雜多變的多元化教育環(huán)境與教育對象，德育工作先后提出“讓每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展，讓每個(gè)學(xué)生都有發(fā)展的舞臺”和“為學(xué)生的健康成長(cháng)奠基”，體現了“以人為本，德育為首”的理念。以網(wǎng)絡(luò )建設、班主任隊伍建設、校園文化建設為抓手，以課堂、團體心理輔導、社會(huì )實(shí)踐等各種活動(dòng)為載體，切實(shí)加強了對學(xué)生的公民素質(zhì)、思想道德、法制意識、心理健康、安全衛生和環(huán)保節能等教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。德育工作有計劃、有方案、有措施、有實(shí)施、有總結，保證了德育工作計劃有序地開(kāi)展。
2、健全領(lǐng)導機制，為德育工作提供組織保障
德育是實(shí)施素質(zhì)教育的靈魂與核心，為加強德育工作，多年來(lái)，學(xué)校成立了以校長(cháng)黨支部書(shū)記為組長(cháng)的德育工作領(lǐng)導小組，以分管校長(cháng)、政教處主任、年級組長(cháng)、班主任和德育科任老師為主體的全員德育工作管理的機制；形成了以校長(cháng)負總責，德育副校長(cháng)分管，德育主任牽頭，年級組長(cháng)、大隊部、班主任等全員參與，社會(huì )及家長(cháng)多方面配合的立體化管理模式。學(xué)校先后聘請了法制副校長(cháng)和校外輔導員，成立了家長(cháng)委員會(huì )。形成了以學(xué)校為主體的“學(xué)校－家庭－社會(huì )”相結合的管理網(wǎng)絡(luò )。學(xué)校德育管理機構健全，職責明確，德育工作網(wǎng)絡(luò )完善，形成了“教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人”的德育工作氛圍。
強化表彰獎勵機制。學(xué)校每年評選校級“優(yōu)秀中隊輔導員”、“優(yōu)秀班主任”，并結民主推薦優(yōu)秀班主任和中隊輔導員參加市、區“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀中隊輔導員”和“教書(shū)育人先進(jìn)個(gè)人”的評比。。
3、注重制度建設，使德育工作規范發(fā)展
學(xué)校秉承“制度化管理與人性化管理相結合”的理念，強化了德育常規管理，完善了各項管理制度，制定了各類(lèi)人員的崗位責任制，建立了教育教學(xué)量化考核制度、檢查評比制度、表彰獎勵制度、工作例會(huì )等制度，形成了德育管理的整體效應，保證了德育工作有章可循。近年來(lái)先后制訂了《鼎湖逸夫小學(xué)小學(xué)教職工工作制度》、《班主任工作考核制度》、《逸夫小學(xué)衛生評比檢查制度》、《逸夫小學(xué)五星級文明班評比制度》、《升降國旗制度》、《逸夫小學(xué)文明之星評比制度》、《逸夫小學(xué)學(xué)生一日要求》、《逸夫小學(xué)課間紀律、禮儀要求》等多項規章制度，使該校的德育工作走上了系統化、制度化、規范化的軌道。與此同時(shí)，該校特別注意了制度的實(shí)施，要求做到“三保證、三落實(shí)”，即保證人員、保證內容、保證時(shí)間；落實(shí)計劃、落實(shí)考核、落實(shí)獎懲。
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