浙江省普通高中學(xué)業(yè)水平考試須知
普通高中學(xué)業(yè)水平考試是根據國家普通高中課程標準和教育考試規定組織的考試。一般由省級教育行政部門(mén)組織實(shí)施，主要衡量學(xué)生達到國家規定學(xué)習要求的程度。以下是小編為大家整理的浙江省普通高中學(xué)業(yè)水平考試須知相關(guān)內容，僅供參考，希望能夠幫助大家！
一、指導思想和原則
堅持素質(zhì)教育導向，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展。堅持全面考核，促進(jìn)學(xué)生切實(shí)認真學(xué)習國家規定的每一門(mén)課程。堅持高中全面深化課改方向，促進(jìn)高中教育特色化多樣化發(fā)展。堅持提供多次選擇機會(huì )，促進(jìn)減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔和考試壓力。
二、考試科目
1、考試科目：語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)（含英語(yǔ)、日語(yǔ)、俄語(yǔ)、德語(yǔ)、法語(yǔ)、西班牙語(yǔ)）、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、技術(shù)（含信息技術(shù)、通用技術(shù)）、體育與健康、音樂(lè )、美術(shù)。其中體育與健康、音樂(lè )、美術(shù)由各市教育行政部門(mén)依據有關(guān)規定組織實(shí)施，外語(yǔ)參加全國考試，其余科目實(shí)行全省統一考試。
2、考試范圍：除外語(yǔ)外，其余科目只考必修內容。省教育考試院根據國家普通高中課程標準和浙江省普通高中學(xué)科教學(xué)指導意見(jiàn)，制定“浙江省普通高中學(xué)業(yè)水平考試標準”，規定各科考試具體范圍和要求。外語(yǔ)“一考兩用”，考試范圍和要求由教育部考試中心規定，成績(jì)既用于評定學(xué)業(yè)水平等級又用于高考。
三、考試實(shí)施
1、報考對象：普通高中在校生均須參加所有科目的考試，高中階段其他學(xué)校在校生和社會(huì )人員也可報名參加各科考試，每科至多報考2次。相關(guān)科目考生2次考試均不合格的可增加1次考試機會(huì )。
2、報名方式：實(shí)行網(wǎng)上報名，考生的報考信息，高中在校學(xué)生由學(xué)籍所在學(xué)校負責審核，考生簽名確認；社會(huì )人員到當地招生考試機構指定的地點(diǎn)現場(chǎng)確認。
3、考試形式：考試采用筆試，外語(yǔ)含聽(tīng)力考試，技術(shù)及外語(yǔ)科目待條件具備時(shí)實(shí)行機考。
4、考試時(shí)間：語(yǔ)文、數學(xué)各80分鐘，外語(yǔ)120分鐘，思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、技術(shù)各60分鐘。
5、日程安排：考試一年安排兩次，分別在4月和10月進(jìn)行。4月開(kāi)考除外語(yǔ)以外科目，10月開(kāi)考全部科目，外語(yǔ)另一次考試安排在6月統一高考期間進(jìn)行。
6、考點(diǎn)設置：考試統一安排在標準化高考考點(diǎn)進(jìn)行，一個(gè)考點(diǎn)同一科次考試使用的考場(chǎng)數一般不得少于15個(gè)，考生安排需來(lái)自不同學(xué)校，考場(chǎng)由省教育考試院隨機編排。特殊情況需另設考點(diǎn)的，須報經(jīng)省教育考試院批準。
四、成績(jì)評定
1、卷面分值：語(yǔ)文、數學(xué)各100分，外語(yǔ)150分，思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、技術(shù)各70分。
2、評卷組織：評卷由省教育考試院統一組織。
3、成績(jì)呈現：高中學(xué)考成績(jì)采用等級制，設A、B、C、D、E5個(gè)等級，E為不合格。以卷面得分為依據，A、B、C等按15%、30%、30%最接近的累計比例劃定，E等比例不超過(guò)5%。經(jīng)批準設立的內高班、內職班學(xué)生成績(jì)等級單獨劃定�？忌煽�(jì)等級提供給考生所在學(xué)校，考生可通過(guò)浙江省教育考試院網(wǎng)站自行查詢(xún)。
4、等級認定：由外省轉入、赴境外學(xué)習交流后回校、應征入伍、被大學(xué)提前錄取的普通高中學(xué)生，未參加考試科目需認定成績(jì)等級的，按我廳有關(guān)文件執行。
高中學(xué)考在錄取中的參考性
學(xué)業(yè)水平考試的成績(jì)，在高考錄取中不影響高考分數，但在錄取中有參考作用。按照現行高考制度，在高考錄取中，高考成績(jì)仍然是劃定各批次分數線(xiàn)和各校投檔線(xiàn)的唯一標準，學(xué)業(yè)水平考試成績(jì)和綜合素質(zhì)評價(jià)結果不折合成分數、不在高考總分中占權重。但學(xué)業(yè)水平考試成績(jì)會(huì )計入綜合素質(zhì)評價(jià)表，與其他綜合素質(zhì)評價(jià)結果一并隨電子檔案提供給招生院校。在投檔分數線(xiàn)以上，招生院校對學(xué)生的高考成績(jì)、學(xué)業(yè)水平考試成績(jì)和綜合素質(zhì)評價(jià)結果實(shí)行全面考核，擇優(yōu)錄取。
普通高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jì)在普通高校招生錄取中的使用如下：
1、報考普通本專(zhuān)科院校普通類(lèi)專(zhuān)業(yè)，文科類(lèi)考生必須參加物理、化學(xué)、生物3門(mén)科目的考試，理科類(lèi)考生必須參加思想政治、歷史、地理3門(mén)科目的普通高中學(xué)業(yè)水平考試，普通高中學(xué)業(yè)水平考試科目均須獲得等級成績(jì)；且報考普通本科院校普通類(lèi)專(zhuān)業(yè)至少須有2門(mén)科目成績(jì)達到C級及以上等級，報考專(zhuān)科院校普通類(lèi)專(zhuān)業(yè)原則上至少須有1門(mén)成績(jì)達到C級及以上等級；
2、報考音樂(lè )類(lèi)、美術(shù)類(lèi)、高水平運動(dòng)隊（單考單招）、運動(dòng)訓練、武術(shù)與民族傳統體育專(zhuān)業(yè)考生，參加高考文科類(lèi)文化課考試的考生必須參加物理、化學(xué)、生物3門(mén)科目普通高中學(xué)業(yè)水平考試，參加高考理科類(lèi)文化課考試的考生必須參加思想政治、歷史、地理3門(mén)科目的普通高中學(xué)業(yè)水平考試；且至少須有2門(mén)科目成績(jì)達到D級及以上等級；
3、報考體育類(lèi)考生，只能且必須參加思想政治、歷史、地理3門(mén)科目的考試，且至少有兩門(mén)科目成績(jì)達到D級及以上等級。
關(guān)于學(xué)考考試等級的兩點(diǎn)建議
1、學(xué)考取得3C或以上等級，首先是保證了你一定可以報考本科院校，其次是參與特殊類(lèi)招生的話(huà)，一些院校對學(xué)考等級有自己的要求，比如華南理工大學(xué)的綜合評價(jià)錄取要求學(xué)考等級BBB及以上，廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院雖然是專(zhuān)科，但是自主招生要求學(xué)考3C以上。
2、如果要參加學(xué)考提前錄取或者自主招生，一定要考語(yǔ)數英的學(xué)業(yè)水平考試，因為學(xué)考提前錄取會(huì )以此作為文化素質(zhì)的成績(jì)；自主招生院校則有可能會(huì )采用學(xué)考成績(jì)。因此，語(yǔ)數英三科成績(jì)也是考得越高越好的。
學(xué)業(yè)水平考試復習方法
一、重視“雙基”復習，形成學(xué)科內知識網(wǎng)絡(luò )
會(huì )考是以理解、掌握、運用有關(guān)學(xué)科知識的能力為考查重點(diǎn)。因此，生物學(xué)科應把精力放在“雙基”教學(xué)和能力培養上。第一，注重本學(xué)科的基礎知識、基本技能的復習，充分使用好能體現生物學(xué)學(xué)科特點(diǎn)的“雙基”題。通過(guò)“雙基”題的訓練和測試，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，查缺補漏，以扎實(shí)的'“雙基”教學(xué)使學(xué)生打好牢固的基礎。第二，加強對學(xué)習能力的培養。教師在教學(xué)中得出結論顯然不是最主要的，而學(xué)生思維過(guò)程才是至關(guān)重要的，我們可以采取課堂討論等多種手段，有的放矢地挖掘學(xué)生各自的潛力，培養學(xué)生自學(xué)能力、理解能力、思維能力、分析和解決實(shí)際問(wèn)題的應用能力及創(chuàng )新能力。第三，注重生物學(xué)科的內在聯(lián)系，構建學(xué)科內綜合知識網(wǎng)絡(luò )。我們在教學(xué)中將生物學(xué)科內的知識依據其內在聯(lián)系加以綜合，使學(xué)生逐步建立一個(gè)點(diǎn)、線(xiàn)、面、體的生物知識網(wǎng)絡(luò )聯(lián)系。
二、學(xué)生要掌握良好的學(xué)習方法
不少學(xué)生復習效果不好，重要原因之一是沒(méi)有掌握良好的學(xué)習方法。為了提高學(xué)習成績(jì)，我們在教學(xué)中注意學(xué)習方法的指導，將學(xué)法寓于教法之中，并著(zhù)重從培養下列能力入手：(1)網(wǎng)絡(luò )思維能力培養。指導學(xué)生將分散的知識點(diǎn)串聯(lián)歸類(lèi)形成知識鏈，進(jìn)而形成知識網(wǎng)絡(luò )系統。知識系統化有利于舉一反三，觸類(lèi)旁通，達到事半功倍之效。(2)綜合能力培養。在總復習前，我們根據教材知識結構，將復習內容劃分為七個(gè)單元：生物的基本結構——細胞、生物體的新陳代謝、生殖和發(fā)育、生命活動(dòng)的調節、遺傳和變異、生命的起源和生物的進(jìn)化、生物與環(huán)境，然后將各單元的知識結構進(jìn)行概括、綜合、歸納。(3)分析能力培養。在教學(xué)過(guò)程中，多設計一些探討性實(shí)驗，多提供具有時(shí)代特點(diǎn)和公眾關(guān)注的熱點(diǎn)話(huà)題有關(guān)的情景材料，如克隆技術(shù)、生物多樣性、人類(lèi)基因組計劃等。別開(kāi)生面的實(shí)驗和豐富多彩的情景材料，容易形成問(wèn)題情境，誘發(fā)學(xué)生運用已學(xué)的基礎知識去解決問(wèn)題，可以取得較好的復習效果。
三、抓好章節復習，學(xué)生要歸納知識點(diǎn)。
在進(jìn)行章節復習時(shí)，我們采取的方法是啟發(fā)學(xué)生歸納本章的知識結構。打個(gè)比方，知識結構好比章節內容的“骨架”，各知識點(diǎn)好比是“血肉”，在理解知識結構的基礎上再帶學(xué)生向“骨架”上填“血肉”，這樣就把知識學(xué)“活”了。為了發(fā)揮學(xué)生主體作用，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，我們常以布置作業(yè)的形式讓學(xué)生歸納某一章或節的知識結構，學(xué)生感覺(jué)這樣歸納，使知識條理清楚，記憶深刻，而且還能發(fā)現并解決自身存在的問(wèn)題，從而大大提高了復習效率。
四、注意鞏固知識，精選精練相關(guān)習題。
眾所周知，復習離不開(kāi)練習鞏固。為了既不增加學(xué)生的負擔，又能達到良好的學(xué)習效果，我們十分注意把好精選習題這一關(guān)。選題時(shí)我們注重選擇那些典型代表的、與實(shí)際生活有聯(lián)系的、綜合性較強及學(xué)生平時(shí)學(xué)習的薄弱環(huán)節方面的習題，而不選有科學(xué)性錯誤或不嚴密的習題，以避免引起學(xué)生的思維混亂。綜合摸擬練習以書(shū)面形式進(jìn)行，做到全批全改，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題并進(jìn)行點(diǎn)拔，對學(xué)生成績(jì)有進(jìn)步的給予表?yè)P和鼓勵。
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