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讀書(shū)計劃

時(shí)間:2022-09-06 14:08:38 讀書(shū)計劃 我要投稿

實(shí)用的讀書(shū)計劃范文集錦6篇

  時(shí)光飛逝,時(shí)間在慢慢推演,我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中,讓我們對今后的工作做個(gè)計劃吧。我們該怎么擬定計劃呢?以下是小編為大家整理的讀書(shū)計劃6篇,希望對大家有所幫助。

實(shí)用的讀書(shū)計劃范文集錦6篇

讀書(shū)計劃 篇1

  最后談?wù)劄槭裁匆磉@篇讀書(shū)筆記。應該說(shuō),催使我愿意花費時(shí)間、精力來(lái)整理這份數以萬(wàn)字的讀書(shū)筆記是整個(gè)閱讀過(guò)程中的幸福感和獲得感。

  之所以說(shuō)閱讀的過(guò)程是幸福的,主要是因為,當一個(gè)奶爸在另一位奶爸結合自己的育兒經(jīng)歷娓娓道來(lái)、侃侃而談的時(shí)候,會(huì )自然而然的夠勾起自己許多類(lèi)似的回憶,時(shí)而會(huì )心一笑,時(shí)而懊悔不已,時(shí)而穿越過(guò)去,時(shí)而暢想以后,腦子里不斷閃現著(zhù)著(zhù)孩子成長(cháng)過(guò)程中的一個(gè)個(gè)經(jīng)典畫(huà)面,為書(shū)中的每一個(gè)事例都“腦補”一張以自己女兒為主角的插圖,讓整個(gè)閱讀過(guò)程都充滿(mǎn)了獨家私享的溫馨和樂(lè )趣盎然,這可能就是閱讀“心流”。

  關(guān)于獲得感,我想說(shuō)的是,除了學(xué)習到了許多“育兒”知識外,還受到了許多“育己”的啟發(fā),比如:

  一個(gè)人(無(wú)論大小)需要突破舒適區,有目標、有方法地在學(xué)習區進(jìn)行刻意練習,才會(huì )進(jìn)步和成長(cháng)。

  根據自我決定論,促進(jìn)外部動(dòng)力向內在動(dòng)力轉化有三個(gè)因素:自主感、歸屬感和勝任感。自主感讓孩子覺(jué)得行為可以由自己決定;歸屬感讓孩子感受到愛(ài)、尊重和接納;勝任感讓孩子覺(jué)得他能做到。

  作為家長(cháng),陪伴孩子的成長(cháng)過(guò)程,也是自我提升的過(guò)程。所以在孩子還不能自我控制前,家長(cháng)一定要身體力行,一方面在孩子面前要少使用電子設備,比如,吃飯時(shí)不看手機,睡覺(jué)前看書(shū)、不看手機;另一方面,從根本上說(shuō),這也可以幫助你減少對電子設備的依賴(lài)。

  ……

  總之,一句話(huà)——育兒先育己。愿我們每個(gè)人都能和孩子一起快樂(lè )成長(cháng)。

  未來(lái)腦計劃第1關(guān):智力腦

  1. 刺激就是你給孩子提供什么樣的學(xué)習機會(huì )和經(jīng)歷,豐富的刺激可以促進(jìn)孩子認知能力的發(fā)展。

  2. 孩子需要豐富適宜的刺激,但并不意味外部刺激越多越好,正常的家庭環(huán)境能為孩子提供足夠的刺激。

  3. 過(guò)度刺激主要有兩種:過(guò)度關(guān)注和過(guò)度依賴(lài)視覺(jué)輸入。

  4. 科學(xué)之所以是科學(xué),是因為它是可證偽的,也就是說(shuō)它并不是絕對的正確,而是不斷迭代更新的 。

  5. 作者提倡的養育態(tài)度:第一,循證;第二,不斷迭代更新自己的知識;第三,無(wú)論自己的知識庫如何變化,對孩子的愛(ài)和陪伴永遠不變。

  6. 很多家長(cháng)喜歡給孩子填充知識,其實(shí)不應該給孩子的大腦裝進(jìn)一個(gè)個(gè)獨立的知識,而應該幫孩子找到各種事物的因果關(guān)聯(lián),讓他們自己更高效的整合信息。

  7. 家長(cháng)必須樹(shù)立一個(gè)觀(guān)念:讓孩子獲得科學(xué)的思維能力,比學(xué)到多少知識更重要。

  8. 孩子的科學(xué)思維能力越強,越善于發(fā)現事物之間的因果關(guān)系,這使他不僅能更好地理解世界,而且能把不同的信息記得更牢。

  9. 孩子通過(guò)對生活和大自然的觀(guān)察和互動(dòng),學(xué)到的知識要比從書(shū)本里學(xué)到的更生動(dòng)、更深刻、也記得更牢。

  10. 問(wèn)問(wèn)題,而不是僅僅給答案。

  11. 不是只有科學(xué)家父母才能訓練孩子的科學(xué)思維。

  12. 多用空間詞匯,在游戲里提升空間認知。

  13. 孩子注意力不集中很正常。

  14.如何提升孩子專(zhuān)注力?外界環(huán)境:減少外源性刺激,包括少干擾孩子、排除環(huán)境里的干擾因素、家長(cháng)要做專(zhuān)注的榜樣等等。內在驅動(dòng):向游戲設計學(xué)習。第一,有明確的目標;第二,難度跟能力匹配;第三,有及時(shí)的反饋。

  15. 心流是一種能讓人全神貫注在當前任務(wù)的狀態(tài),是專(zhuān)注力的最高境界。經(jīng)常經(jīng)歷心流的人,專(zhuān)注力都很強,專(zhuān)業(yè)技能也都很高。

  16. 反饋不但要及時(shí)和具體,還要注意不要有太多的負面反饋。

  17. 從科學(xué)的角度來(lái)講,右腦開(kāi)發(fā)是一個(gè)偽科學(xué)的概念,如果看到有商家拿這個(gè)當噱頭,你要像提防傳銷(xiāo)組織一樣離遠點(diǎn)。

  18. 記憶術(shù)對于幫助記憶某些信息有一定作用,但是對于學(xué)習和工作的功效是有限的,不要把它神化。

  19.信息不是存在一個(gè)個(gè)獨立的小格子里,記憶是一個(gè)網(wǎng)絡(luò )狀態(tài),大腦會(huì )將這些信息分類(lèi)組織,并跟其他類(lèi)似的數據合并連接,我們掌握的相關(guān)信息越多,就會(huì )記得越牢。

  20. 理解力才是更重要的學(xué)習力。

  21. 理解才是學(xué)習最重要的部分,這也是深度處理信息的過(guò)程,與其花錢(qián)和精力在記憶術(shù)上面較勁,不如把精力放在邏輯、分析等深度理解上。

  22. 記住的是信息,理解的才叫知識。

  23. 提升記憶力的三個(gè)方法:重復越多,記得越牢;聯(lián)結越多,記得越牢;越會(huì )分組,記得越牢。

  24. 很多人認為記憶只是理解并存儲新的信息,實(shí)際上記憶的關(guān)鍵是把新信息和舊信息聯(lián)結起來(lái)。

  25. 信息社會(huì )最不缺的就是信息,組織信息和創(chuàng )造信息更重要。

  26. 孩子早期的數學(xué)能力越強,不僅之后的數學(xué)能力更強,甚至識字能力也會(huì )更強。

  27. 會(huì )背數字不等于會(huì )“數數”,背的滾瓜爛熟不等于理解數字本身。

  28. 數字是抽象符號,我們要把抽象數學(xué)轉化成具象的生活場(chǎng)景,從每天的生活中教孩子數學(xué),用孩子身邊就有、直觀(guān)的東西來(lái)教。

  29. 如果父母對數學(xué)感到焦慮,那么這種情緒會(huì )傳染給孩子,影響他的數學(xué)成績(jì)。

  30. 一萬(wàn)小時(shí)不靠譜,刻意練習是正道。

  31. 沒(méi)有不練習就能取得成就的天才,幾乎所有的天才,都是后天刻苦練習塑造出來(lái)的。

  32. 人的認知是有限的,練習可以把低層次的思考過(guò)程自動(dòng)化,這樣能給更高層次的思考留出足夠的空間。

  33. 一個(gè)人需要突破舒適區,有目標、有方法地在學(xué)習區進(jìn)行刻意練習,才會(huì )進(jìn)步和成長(cháng)。

  34. 小批量的持續練習能加深記憶。

  35. 給孩子反饋有兩個(gè)要點(diǎn):一個(gè)是要及時(shí),另一個(gè)是要具體,越具體越好。

  36. 孩子通過(guò)練習掌握了更多知識和技能,會(huì )更自信、更快樂(lè )。

讀書(shū)計劃 篇2

  古人云:流水之聲可以養身,青禾綠草可以養目,觀(guān)書(shū)譯理可以養心。作為一項為孩子“打底”的工程,教育天然需要教師具有一種博大而高遠的精神,一種充實(shí)而圣潔的靈魂,一種虔誠而溫馨的情懷,和追求完美人生的信念,這種特殊的職業(yè)就決定了教師必須把讀書(shū)作為一生中的頭等大事,作為一名教師,在一定意義上說(shuō),讀書(shū)就意味著(zhù)教育。學(xué)校就是一個(gè)學(xué)生在教師指導下讀書(shū)的空間,而學(xué)生讀書(shū)的興趣與水平又直接受教師的讀書(shū)興趣與水平的影響。

  因此,教師的讀書(shū)不僅是學(xué)生讀書(shū)的前提,而且是整個(gè)教育的前提,把讀書(shū)活動(dòng)融入到自己的教育教學(xué)工作當中,促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐與理論的結合與反思,提高師德素質(zhì)和自身修養。蘇霍姆林斯基要求教師要“讀書(shū),讀書(shū),再讀書(shū)!”只有教師書(shū)讀多了,知識面廣了,領(lǐng)悟能力強了,在課堂上才會(huì )游刃有余,精彩紛呈。因此,我作為一名數學(xué)教師,要積極參與到學(xué)校的讀書(shū)活動(dòng)中,努力通過(guò)讀書(shū)來(lái)滋養精神,提升品位,不斷提高師德素質(zhì)和自身修養。我為自己定下了以下的讀書(shū)計劃:

  一、指導思想:

  以我校教師讀書(shū)計劃為行動(dòng)指南,通過(guò)讀書(shū)鍛煉思維能力和對教育問(wèn)題的思考能力,努力轉變思想觀(guān)念、思維模式,努力提高自身素質(zhì),不斷進(jìn)行教育創(chuàng )新;通過(guò)閱讀經(jīng)典、名著(zhù)來(lái)豐富自己的人生,讓生命在閱讀中更加精彩!

  二、我的讀書(shū)目標:

  1、通過(guò)學(xué)習教育經(jīng)典理論,轉變教育觀(guān)念,提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng )新能力,同時(shí)通過(guò)閱讀接觸更廣的課外知識,深化更多的學(xué)科內容,逐步養成多讀書(shū),讀好書(shū)的習慣。

  2、通過(guò)讀書(shū),培養自身好讀書(shū)的習慣,提升內涵,從而更加積極地投入教育實(shí)踐與改革,言傳身教,為人師表。

  3、通過(guò)學(xué)習名篇名著(zhù),豐富自身個(gè)人文化涵養,強化自身修養,使自己的精神世界變得更為豐富多彩。

  4、通過(guò)讀書(shū)活動(dòng),樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和教師職業(yè)觀(guān),建立新型的師生關(guān)系,塑造良好的教師形象。

  三、主要措施:

  1、個(gè)人自學(xué)為主,充分利用課余時(shí)間閱讀有關(guān)書(shū)目,養成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習慣,勤于做讀書(shū)筆記,寫(xiě)好心得體會(huì )。每天確保一小時(shí)的讀書(shū)時(shí)間,讓讀書(shū)成為自己的自覺(jué)行動(dòng),學(xué)習成為自己的一種需要。

  2、讀書(shū)活動(dòng)與課堂教學(xué)相結合。要用現代教育思想指導教育教學(xué)工作實(shí)踐,緊緊圍繞學(xué)生發(fā)展和學(xué)生需求這個(gè)中心,為學(xué)生的發(fā)展提供開(kāi)放的空間。邊學(xué)習教育理論,轉變教育觀(guān)念,及時(shí)認真地進(jìn)行教學(xué)反思,真正做到“讀”有所悟,“悟”有所用,“用”有所得。

  3、充分利用網(wǎng)絡(luò ),進(jìn)行網(wǎng)上閱讀,了解、把握教育教學(xué)的信息和動(dòng)態(tài)。撰寫(xiě)博客,讀書(shū)要與思考有機結合,及時(shí)寫(xiě)下心得體會(huì ),努力尋求讀書(shū)成效的最大化,不斷提高自己的各方面素質(zhì)與綜合能力。積極撰寫(xiě)個(gè)人博客并閱讀其他老師的博客,取人之長(cháng),補己之短。

  4、堅持讀書(shū)與反思相結合,帶著(zhù)問(wèn)題讀書(shū),尋求解決問(wèn)題的方法,潛心寫(xiě)好讀書(shū)心得。堅持讀書(shū)與課程改革相結合,充分理解新課程,在課堂教學(xué)中融入新課程理念,實(shí)施新課程。

  四、讀書(shū)安排:

  大量閱讀書(shū)籍,做好讀書(shū)筆記,使知識不斷積累,思想與時(shí)俱進(jìn)。用先進(jìn)的教育思想、教育理念武裝自己的頭腦。每周閱讀兩篇教育教學(xué)文章,每月通讀一本教學(xué)雜志,每學(xué)期精讀一本教育教學(xué)著(zhù)作。

  1、經(jīng)典閱讀:《給教師的100條新建議》、《陶行知教育名篇》、《第56號教室的奇跡》

  2、選讀書(shū)目:《賞識你的學(xué)生》、《教育智慧從哪里來(lái)》、《有效教學(xué)——小華考|zk168學(xué)數學(xué)教學(xué)中的問(wèn)題與對策》、《優(yōu)秀教師的課堂藝術(shù)》

  3、每月必讀:《小學(xué)數學(xué)教師》、《讀者》(原創(chuàng )版)、《小學(xué)數學(xué)教學(xué)設計》。

  “留一點(diǎn)時(shí)間給閱讀,陶冶我們因繁雜生活而麻木了的性情;找一點(diǎn)時(shí)間給閱讀,矯正我們因忙忙碌碌而迷失了的方向;擠一點(diǎn)時(shí)間給閱讀,開(kāi)啟我們因機械工作而遮掩了的心扉!币粋(gè)好的老師應該是一個(gè)會(huì )閱讀有思想的老師,同時(shí)也應注意不僅僅是閱讀和數學(xué)教學(xué)有光的書(shū)籍,正如著(zhù)名特級教師張興華老師所言,“一個(gè)數學(xué)教師的閱讀,如果僅僅局限在數學(xué)教育范疇,那么他的發(fā)展必然有限。只有廣泛涉獵,博采眾學(xué),方能海闊天空!案褂性(shī)書(shū)氣自華”。讀書(shū),能夠使教師不斷增長(cháng)專(zhuān)業(yè)智慧,能使自己的教學(xué)閃耀出敏捷睿智的光彩,充盈著(zhù)創(chuàng )造的'活力和快樂(lè )。讀書(shū),能夠改變教師的人生,而且能促使教師去不斷地思考教學(xué)工作、生活、生命,從而實(shí)現自我人生層次的提升和生命的升華。

讀書(shū)計劃 篇3

  給孩子的未來(lái)腦計劃這本書(shū)是我們都熟知的魏教授寫(xiě)得,魏教授是在最強大腦而被大家認識的,這是一個(gè)非常知識淵博的人,他對于孩子的成長(cháng)過(guò)程中應該注意的點(diǎn)是怎么看待的呢?下面的這篇給孩子的未來(lái)腦計劃讀書(shū)心得一起看看!

  自有了孩子之后,我們的角色得快速切換,為人父母的我們要對這個(gè)新生命徹底負責,如今這社會(huì )已不再是能給孩子溫飽這么簡(jiǎn)單,而是要用科學(xué)嚴謹的態(tài)度和方法同孩子一起成長(cháng)。

  有時(shí)我們也很困惑,不知如何循序漸進(jìn)地引導這個(gè)小家伙朝著(zhù)期待的方向成長(cháng)。比如說(shuō):什么樣的智力提升法才靠譜?怎么鍛煉孩子的科學(xué)思維能力?孩子注意力不集中怎么辦?等等問(wèn)題會(huì )不斷浮現在我們的腦海里,但我們自以為的方法不一定有效,上網(wǎng)查詢(xún)的話(huà)答案千奇百怪,不知信誰(shuí)。

  在聽(tīng)《得到》APP時(shí)聽(tīng)到這本書(shū)的內容精選,里面簡(jiǎn)單卻行之有效的教育方法吸引了我,果斷入了一本。接下來(lái)我將用至少5篇文章的形式,給大家分享我的讀書(shū)心得。

  《給孩子的未來(lái)腦計劃》由魏坤琳著(zhù)作,本書(shū)的作者魏坤琳,人稱(chēng)Dr。魏,北大心理與認知科學(xué)學(xué)院教授,未來(lái)腦計劃專(zhuān)家,《最強大腦》節目評委等等,且不管他來(lái)頭多大,我們得驗證他的這套給孩子的未來(lái)腦計劃是否行知有效,而不是簡(jiǎn)單地盲目崇拜。

  如果把人比作汽車(chē),智力有些像發(fā)動(dòng)機。評價(jià)智力的有很多指標,其中空間認知、注意力、記憶力都是重要指標?臻g認知可塑造性很強,通過(guò)訓練可以提升,注意力則是許多父母頭疼的事,實(shí)際上孩子注意力不集中,主要原因是大腦中負責注意力的額葉區和一些相關(guān)腦區(比如頂葉、小腦)發(fā)展還不成熟,并不是孩子有問(wèn)題。如果你想希望孩子能專(zhuān)注地完成一項任務(wù),可以從兩方面來(lái)幫助他,一是減少干擾,而是誘發(fā)動(dòng)機。

  孩子還小,注意力不集中是很正常的。想提升孩子注意力,有沒(méi)有辦法呢?當然有!

  外在環(huán)境:減少外源刺激

  少干擾孩子

  經(jīng)常有的家長(cháng)對孩子過(guò)度關(guān)注,恨不得每時(shí)每刻都要指導孩子這么做或者那么做。比如孩子在紙上隨便畫(huà)畫(huà),家長(cháng)坐在旁邊一邊看一邊著(zhù)急,“哎呀,這個(gè)太陽(yáng)畫(huà)的不圓,這個(gè)草怎么涂成藍色了?”其實(shí)孩子自己在集中注意力,反倒被家長(cháng)的干預,破壞了注意力。還有,比如突然想起來(lái)孩子今天沒(méi)吃水果,這時(shí)孩子正在聚精會(huì )神地看繪本,削好蘋(píng)果就拿過(guò)去,說(shuō):“來(lái)來(lái)來(lái),寶寶吃水果,要注意營(yíng)養哦!彪S便的幾個(gè)例子都為了說(shuō)明家長(cháng)跟孩子之間互動(dòng)的時(shí)候,不要過(guò)度干擾孩子,而要真正注意孩子的需求。

  在養育孩子的過(guò)程中,有些家長(cháng)過(guò)于擔心孩子的早期發(fā)育,很容易過(guò)度干預孩子的行為,而過(guò)度打擾恰恰對幼童的影響最大。

  排除環(huán)境里的干擾因素

  你需要孩子專(zhuān)注地完成一件事情時(shí),要為他提供一個(gè)做這件事的合理環(huán)境。這是因為孩子的注意力容易受到內源性刺激和外源性刺激的影響,而孩子對外源性刺激(比如環(huán)境刺激)的抑制能力較差。比如把孩子放在一個(gè)開(kāi)著(zhù)電視或滿(mǎn)是糖果和玩具的房間,很難強迫他去讀書(shū)或去睡覺(jué)。就跟我們拿著(zhù)手機去讀書(shū),很難專(zhuān)注讀下去一個(gè)道理。所以你要給他創(chuàng )造一個(gè)好的微環(huán)境,才能鍛煉他的注意力。

  家長(cháng)要做專(zhuān)注的榜樣

  這個(gè)微環(huán)境里有個(gè)最大的變量,這個(gè)變量對孩子能不能集中注意力是非常有影響的,那就是家長(cháng)。家長(cháng)能不能給孩子樹(shù)立一個(gè)專(zhuān)注的榜樣?孩子最?lèi)?ài)模仿大人,他的行為模式受家長(cháng)的影響最大。所以我們“育兒育己”。

  內在驅動(dòng):提升內在專(zhuān)注力

  以上講的三個(gè)方法都是減少外源性刺激,來(lái)防止注意力被干擾。但要讓孩子真正專(zhuān)注,還得靠他由內而外地改變自己的注意模式。

  很多家長(cháng)的首選方法就是:逼迫。但專(zhuān)注是逼不出來(lái)的,而且靠逼迫也養不成專(zhuān)注的習慣,要讓孩子真正專(zhuān)注,還得靠引導,就是經(jīng)常性的讓孩子專(zhuān)注于他當前的小任務(wù)。時(shí)間一長(cháng),專(zhuān)注力就練出來(lái)了,集中注意力的時(shí)間也會(huì )越來(lái)越長(cháng)。

  那怎么引導?先想一想孩子什么時(shí)候最專(zhuān)注?估計很多家長(cháng)的答案都一樣:玩游戲時(shí)最專(zhuān)注。

  向游戲設計學(xué)習

  游戲設計大有學(xué)問(wèn),是符合心理學(xué)原理的,即一個(gè)活動(dòng)能夠強烈地吸引人們的注意力,必須滿(mǎn)足:第一:有明確目標;第二:難度跟人們的能力相匹配;第三:有及時(shí)反饋。滿(mǎn)足這三個(gè)條件,孩子就自動(dòng)進(jìn)入專(zhuān)注狀態(tài)。在心理學(xué)上這種狀態(tài)叫“心流”,它是一種讓人全神貫注在當前任務(wù)的狀態(tài),是專(zhuān)注力的最高境界。

  再來(lái)看看我們給孩子布置任務(wù),經(jīng)常目標不明確。比如你要孩子彈鋼琴,常常只是說(shuō):快去好好彈鋼琴。但孩子不知道好好彈鋼琴具體是什么,所以你要幫孩子分解成小目標。你可以這樣說(shuō),“來(lái),我們先練習這個(gè)曲子,先從這個(gè)小節開(kāi)始,談一遍聽(tīng)聽(tīng)看!钡荒苌蟻(lái)就要彈肖邦,要從基礎小調彈起,要和孩子的能力匹配。還有就是孩子彈的好,要鼓勵,比如說(shuō):“這段彈奏的比上段流暢,音律很準!倍皇且晃兜目洳诲e不錯,真棒真棒,做到及時(shí)準確的反饋。

  三個(gè)竅門(mén)提升專(zhuān)注力

  總結一下,你在給孩子布置任務(wù)時(shí),要使用三個(gè)竅門(mén):

  第一、給孩子的目標明確;

  第二、任務(wù)難度要和孩子的能力匹配;

  第三、要及時(shí)給孩子準確的反饋。

  滿(mǎn)足這三個(gè)條件,孩子就會(huì )自動(dòng)進(jìn)入心流的狀態(tài)。人在心流狀態(tài)中是一種正循環(huán),因為專(zhuān)注,所以能力提升很快;因為能力提高,所以更加專(zhuān)注。這才是由內而外的、培養孩子專(zhuān)注力的根本方法。

讀書(shū)計劃 篇4

  讀書(shū),別以為這只是大人才干的事。對于幼小的嬰兒來(lái)說(shuō),他/她也可以有來(lái)自美麗圖畫(huà)、媽媽動(dòng)聽(tīng)講述的閱讀享受。特別是對于3歲以前的寶寶來(lái)說(shuō),幫助他/她形成一種態(tài)度或觀(guān)念,比教給他們某種具體技能(比如識字、數數)要重要得多。早期閱讀的意義在于讓孩子從書(shū)中得到快樂(lè )。這種快樂(lè )可以幫助他們形成對書(shū)的有益的態(tài)度,養成一生的欣賞趣味。做一對時(shí)尚的父母,即使再忙,也要在一天的某個(gè)時(shí)刻和孩子共同進(jìn)入閱讀時(shí)光。

  step1: 每天半小時(shí)親子閱讀,是引導寶寶思維的最佳方式

  如果你能堅持每天給孩子講一段故事,你就是一位了不起的媽媽。別小看這每天半個(gè)小時(shí)的親子閱讀,它能讓你的孩子在無(wú)限的想象空間中獲得巨大的樂(lè )趣,你嘴里的“小狗生氣啦”、“小貓找不到家啦”全是生動(dòng)的畫(huà)外音,而畫(huà)面中的小草、小花、小動(dòng)物的表情、色彩和動(dòng)作,也因為媽媽富有表情的講解而成了鮮活的畫(huà)面。

  0-3歲的寶寶,她/他能記住什么呢?我們真的有必要這樣堅持嗎?

  心理學(xué)家說(shuō),嬰兒時(shí)期是需要環(huán)境刺激的,和孩子一起閱讀,可以刺激她的聽(tīng)力、視覺(jué),很大的五顏六色的卡片,和媽媽對寶寶的注視、撫愛(ài)、甜美的聲音對寶寶都是一種刺激,這樣的刺激千萬(wàn)不能理解成要獲得某個(gè)很成型的結果。早期教育就像春風(fēng)拂過(guò)大地那樣自然,不可看成是一種教學(xué)。它是我們生活的形式,是我們和孩子間絕美的生命狀態(tài)。

  這個(gè)時(shí)期是孩子語(yǔ)言和智力迅速發(fā)展的時(shí)期,寶寶從咿呀學(xué)語(yǔ),到重復說(shuō)字“車(chē)車(chē)”、“帽帽”等,一直到他能說(shuō)簡(jiǎn)單的句子,表達完全的意思,在這個(gè)過(guò)程中,我們欣喜地看到寶寶的巨大進(jìn)步。媽媽給寶寶講故事是很好的益智訓練,我們要懂得反復給孩子講故事的重大意義。

  當媽媽們充滿(mǎn)戲劇色彩、熱情洋溢地一遍又一遍地給寶寶朗讀故事時(shí),倘若它引起一個(gè)詩(shī)的思想,暗示一個(gè)美的感情,觸動(dòng)人的心時(shí),我們的寶寶一如我們一樣,他們也能感覺(jué)到美的存在。正是這一遍又一遍的重復,將孩子自己的想象力和由于你的參加而帶來(lái)的無(wú)法比擬的魔力糅為一體,使得故事成為影響孩子思維的最好方式。

  step2: 輕松溫馨的氣氛中,開(kāi)始與寶寶做閱讀游戲吧

  每天,我們與寶寶在輕松而溫馨的環(huán)境中開(kāi)始我們的閱讀游戲。即使他/她滔滔不絕地說(shuō)出一串莫名其妙的話(huà),我們也要用鼓勵的眼睛望著(zhù)他/她:哇,和媽媽講得一樣好呀。讓他/她模仿你的面部表情,手勢和音調變化,你會(huì )發(fā)現,他/她真的很聰明。當你和他/她講到新詞時(shí),你要向他/她打手勢去強調它們,并像做游戲一樣,不厭其煩地重復這些新詞,寶寶非常喜歡媽媽陪著(zhù)他/她看書(shū),講圖書(shū)中的故事,對寶寶來(lái)說(shuō),書(shū)是一種能打開(kāi)合上的、能學(xué)說(shuō)話(huà)的玩具。

  在他/她看得到的范圍里,擺好他/她的小畫(huà)書(shū),最好有個(gè)可愛(ài)的小書(shū)架,讓寶寶感受到那些色彩鮮艷、圖片耀眼的被媽媽叫做書(shū)的東西里面,有很好聽(tīng)、很好玩的故事和游戲。

  step3: 0-3歲,寶寶在閱讀中成長(cháng)

  0-6個(gè)月 媽媽用聲音和表情帶給寶寶世界

  0-6個(gè)月的嬰兒喜愛(ài)的閱讀游戲是一些朗朗上口、韻律優(yōu)美、短小精悍的兒歌以及色彩鮮艷、內容簡(jiǎn)單的圖畫(huà)書(shū)。書(shū)的質(zhì)量一定要好,色彩對比要大,最好是圓角書(shū),以免刮傷孩子。這樣的閱讀不僅讓寶寶認識周?chē)?jiǎn)單的事物:水果、蔬菜、花、草、玩具等,還可以培養嬰兒對韻律的基本認識和對色彩的初步印象,陶冶他們對美的欣賞能力。實(shí)際上,除了簡(jiǎn)單的認識,孩子還可以從與母親共同的閱讀游戲中得到更多。媽媽的聲音、表情,媽媽閱讀時(shí)怡然自得的神態(tài),能使寶寶感受到母親對閱讀的熱愛(ài),這種熱愛(ài)會(huì )融進(jìn)孩子幼小的生命。

  6-12個(gè)月 媽媽的情景閱讀,讓寶寶讀懂故事里的世界

  對這一年齡段的孩子來(lái)說(shuō),媽媽可以選擇三類(lèi)故事。一、簡(jiǎn)單的啟蒙讀物;二、符合其理解能力的簡(jiǎn)單故事和圖畫(huà)書(shū);三、超越其年齡的、父母覺(jué)得更豐富、更有趣的讀物,讓他從講故事人的語(yǔ)調、體態(tài)、表情中體會(huì )到故事給人帶來(lái)的美。當然,媽媽要盡量避免讀過(guò)于恐怖、悲傷、結局凄慘的故事。

  第三種故事與孩子一起閱讀時(shí)需要父母費點(diǎn)心思。一位母親每晚都給她的不到1歲的孩子講述《小紅帽》的故事。孩子并不真的懂得這個(gè)故事的意義(他從未見(jiàn)過(guò)真實(shí)的大灰狼或是圖畫(huà)中的大灰狼),他只是愛(ài)聽(tīng)講故事人的聲音,喜歡她的撫摩。這位媽媽的閱讀方法是:講小姑娘戴著(zhù)紅帽子時(shí),摸摸寶寶的腦袋,小姑娘采花時(shí)摸摸寶寶的手,小姑娘挎籃子時(shí)摸摸寶寶的胳膊,小紅帽被大灰狼吃掉時(shí),把寶寶抱得緊點(diǎn),獵人剪大灰狼肚子時(shí)摸摸寶寶的肚子。這位母親總是把獵人的名字改成孩子的名字,結尾也忘不掉編一首歌頌小獵人的歌。于是,孩子從“閱讀”中體會(huì )到最重要的一點(diǎn)是:愛(ài)。他的理解也許是:遇到困難—小手解決—媽媽夸獎。孩子通過(guò)媽媽來(lái)理解故事,欣賞故事,實(shí)現閱讀的意義。

  1-2歲

  寶寶在閱讀中理解生活、體驗情感。寶寶1歲以后,開(kāi)始學(xué)習理解簡(jiǎn)單的寓言、笑話(huà)、詩(shī)歌、小說(shuō)。文學(xué)作品的一切體裁,只要其涵蓋的內容不超過(guò)孩子的生活體驗,孩子就能夠聽(tīng)懂。給孩子選書(shū),更要考慮知識含量以外的因素,以豐富孩子的生活體驗,增加他/她對文學(xué)作品的欣賞力。

  這個(gè)時(shí)候,父母更要每天與孩子分享閱讀。這個(gè)年齡的孩子非常喜歡怪誕的故事。一位母親說(shuō)她的孩子聽(tīng)完笑得最多的作品是《一個(gè)怪老太的故事》:怪老太下樓不走樓梯,拿著(zhù)磚頭當菜,一摔跟頭就掉屁股,而且,掉了自己就找不著(zhù)。這樣的故事父母完全可以自己編。這一階段孩子自己已經(jīng)可以從閱讀中享受到美好的情感。父母在此基礎上,可以再開(kāi)拓一下,念點(diǎn)兒孩子雖然不太懂,但自己非常喜歡的作品。

  親子閱讀6要素:

  ■ 保持孩子安寧愉悅的心情

  ■ 選擇孩子不容易分散注意力的時(shí)間

  ■ 選擇孩子興趣范圍內的故事

  ■ 充滿(mǎn)戲劇色彩、熱情洋溢地朗讀故事

  ■ 深情地和孩子對視,并鼓勵他/她的一切反應

  ■ 信任寶寶,循序漸進(jìn),持之以恒

讀書(shū)計劃 篇5

  一、語(yǔ)文

  1、語(yǔ)文一定要多讀,初一的話(huà),可以根據自己的興趣讀些書(shū)籍;蛴杏媱澋淖x散文,既可以快速提高閱讀能力,又可以快速增強寫(xiě)作水平。

  2、平時(shí)的課本難度不是很大,上課認真聽(tīng)講,課下完成相關(guān)練習基本就可以掌握

  3、文言文一定要背,還有古詩(shī)詞啦。要考嘛!

  4、課外的知識也做了解。

  二、英語(yǔ)

  1、背單詞最基礎了

  2、掌握重點(diǎn)句子

  3、常溫習

  4、多練對話(huà)

  5、多練筆

  6、記筆記。

  三、數學(xué)

  1、一定要認真聽(tīng)課。會(huì )了也要聽(tīng)。聽(tīng)的是老師的思路、正確的解題思路和步驟。

  2、作業(yè)應該不會(huì )多,但要認真做。不會(huì )的就多問(wèn)。我們老師說(shuō),理科沒(méi)什么好辦法,就是多做練習,自己多積累。

  四、生物

  1、聽(tīng)課。老師講的讓你能夠理解內容。這樣好背。

  2、背。在理解的基礎上。

  五、地理

  1、聽(tīng)課。我覺(jué)得這個(gè)聽(tīng)講還是能補充好多的。老師會(huì )總結規律啊,技巧啊。

  2、背。

  3、地理的地圖是很重要的。也算在背里面吧。

  4、答題技巧。解題要在點(diǎn)上,不要啰嗦?傊,還是聽(tīng)課,老師會(huì )幫助提高解題能力。

  六、政治

  1、聽(tīng)課。理解就很重要。老師會(huì )把知識分類(lèi),綜合。

  2、背。這個(gè)政治只要背常用的,用在選擇題里的重點(diǎn)或易混的句子就行。

  3、認真地做練習。解題條理清晰。做一道題就有一道題的價(jià)值,很多答題的規范格式,做題多了有好處。

  七、歷史

  1、聽(tīng)課。歷史說(shuō)好學(xué)很好學(xué),說(shuō)不好學(xué),背過(guò)了也得不到高分。因為——聽(tīng)課很重要啊、初中的歷史書(shū)并不全面,因而老師的總結和歸納是我們學(xué)歷史的很好的幫助。

  2、背、記。老師讓背的一定背過(guò),老師讓了解的一定有腦里印象。

  3、這個(gè)答題很有技巧。字跡工整,條理清晰,觀(guān)點(diǎn)明確。

讀書(shū)計劃 篇6

  一、指導思想:

  為了營(yíng)造健康文明的校園文化氛圍,加強學(xué)校文化建設,樹(shù)立學(xué)!耙匀藶楸尽鞭k學(xué)宗旨,扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育。我班響應學(xué)校開(kāi)展書(shū)香校園的建設活動(dòng),積極開(kāi)展 “讀書(shū)”活動(dòng),激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣,讓課外書(shū)為同學(xué)們打開(kāi)一扇扇知識的大門(mén),豐富知識,開(kāi)闊視野,活躍思維,陶冶情操,真正使好書(shū)伴孩子快樂(lè )成長(cháng)!

  二、活動(dòng)目標

  1、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,讓他們喜歡讀書(shū),和書(shū)成為好朋友,讓他們的童年時(shí)時(shí)與好書(shū)相伴。

  2、通過(guò)閱讀,使學(xué)生增長(cháng)知識,拓展視野,提高閱讀能力。

  3、讓學(xué)生在閱讀中養成愛(ài)書(shū)、愛(ài)讀書(shū)的習慣,陶冶情操,獲得愉悅,感受成長(cháng)。

  讀書(shū)口號: “好書(shū)伴我快樂(lè )成長(cháng)!”

  三、活動(dòng)準備階段

  1、對學(xué)生做好宣傳發(fā)動(dòng)工作,使學(xué)生認識到開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)的意義,明確讀書(shū)活動(dòng)的目標、任務(wù)。

  2、調查學(xué)生擁有圖書(shū)和閱讀的情況,建立班級圖書(shū)角,推選好班級圖書(shū)管理員,在班中營(yíng)造一種良好的讀書(shū)氛圍。

  3、學(xué)生自己從家里帶書(shū),并對學(xué)生進(jìn)行指導,帶哪些方面的書(shū),如童話(huà)、故事書(shū)、科幻等等,。

  四、活動(dòng)階段:

  (一)宣傳發(fā)動(dòng),制定計劃。

  1、讓每位學(xué)生制定個(gè)人的讀書(shū)計劃,使他們充分合理地利用課余時(shí)間來(lái)讀書(shū)。如:安排中午的二十分鐘時(shí)間,晚上完成家庭作業(yè)后的時(shí)間,周六、周日的休息時(shí)間。每天讀書(shū)不得少于半小時(shí)。

  2、宣傳鼓勵,要在班中形成讀書(shū)的良好氛圍。

  3、做好家長(cháng)的宣傳工作。提倡在家庭中開(kāi)展親子閱讀活動(dòng),引導孩子按本身的興趣選擇合適的讀物,慢慢引導孩子擴大閱讀范圍。

  (二)實(shí)施行動(dòng)。

  1、讓學(xué)生充分利用早晨、中午的閑散時(shí)間進(jìn)行閱讀,保證學(xué)生每天在校至少有二十分鐘以上的閱讀時(shí)間(平時(shí),允許學(xué)生來(lái)校帶課外書(shū))。讓學(xué)生每天晚上在家里安排二十分鐘閱讀時(shí)間,雙休日、節假日,更要做到讀書(shū)、休息兩不誤,使讀書(shū)成為一種習慣,一種樂(lè )趣。

  2、開(kāi)展交流活動(dòng),如讀學(xué)生選取一段自己最喜歡的段落,有感情地讀給大家聽(tīng),讓大家一起分享。還可以把自己認為好看的書(shū)介紹給大家。開(kāi)展好書(shū)大家看活動(dòng),建立班級圖書(shū)角,學(xué)生之間和班級間學(xué)生互相交換看書(shū)等?梢园堰@些作文、讀書(shū)筆記貼在班級“學(xué)習園地”欄里,供大家欣賞。

  3、.老師做好導讀工作,引導學(xué)生閱讀方法。提倡個(gè)性閱讀,初步教給學(xué)生讀書(shū)做記號,讀書(shū)做筆記的簡(jiǎn)單讀書(shū)方法。要求學(xué)生將讀書(shū)活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言摘錄在“采蜜本“中,鼓勵學(xué)生多寫(xiě)讀后感日記。

  4、利用黑板報、課前的兩分鐘誦古詩(shī)活動(dòng)等營(yíng)造良好的讀書(shū)環(huán)境。通過(guò)出讀書(shū)小報,做書(shū)簽、古詩(shī)文表演等活動(dòng),培養學(xué)生讀書(shū)的興趣。。

  5、開(kāi)展家庭讀書(shū)樂(lè )活動(dòng)。提倡在家庭中開(kāi)展親子閱讀活動(dòng),讓家長(cháng)引導孩子選擇合適的讀物或家長(cháng)和孩子共讀一本書(shū),共議一本書(shū),進(jìn)而擴大閱讀范圍。

  6、班級每月出版《新苗報》一期,給學(xué)生搭建一個(gè)展示優(yōu)秀作文的舞臺。

  (三)總結評比。

  1、開(kāi)展講故事演講比賽,背誦古詩(shī)比賽活動(dòng)。

  2、定期進(jìn)行班級評比,每月評選出“閱讀大王”、“背誦大王”。

  3、評選出班級的小作家。

  五、具體活動(dòng)安排:

  20xx年9月:

  1、宣傳發(fā)動(dòng)。

  2、制定班級讀書(shū)計劃、學(xué)生個(gè)人讀書(shū)計劃。

  3、布置班級讀書(shū)角。

  4、召開(kāi)讀書(shū)主題班會(huì )(講成語(yǔ)故事、古詩(shī)背誦比賽)。

  201x年10月:

  1、《城南舊事》讀書(shū)后感交流活動(dòng)。

  2、學(xué)生學(xué)校的讀書(shū)征文比賽。

  3、召開(kāi)讀書(shū)主題班會(huì )。

  4、古詩(shī)文背誦比賽。

  201x年11月:

  1、讀書(shū)專(zhuān)題板報比賽(手抄報、優(yōu)秀讀書(shū)筆記、優(yōu)秀讀后感日記等)。

  2、師生同讀一本書(shū)活動(dòng)交流、表彰。

  3、講故事比賽。

  201x年12月

  1、讀書(shū)主題班會(huì )

  2、優(yōu)秀讀書(shū)筆記展評

  3、寫(xiě)影評活動(dòng)。

  4、班級《新苗報》小作家評比。

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