【推薦】讀書(shū)計劃匯編十篇
時(shí)間流逝得如此之快，我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著(zhù)，在喜悅中收獲著(zhù)，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)計劃了。計劃到底怎么擬定才合適呢？下面是小編整理的讀書(shū)計劃10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
讀書(shū)計劃 篇1
書(shū)是我們人類(lèi)智慧的結晶，是我們的好朋友，是我們人類(lèi)進(jìn)步的階梯，是打開(kāi)知識和理想大門(mén)的金鑰匙！因此，在本學(xué)期里，我們結合學(xué)校的讀書(shū)節活動(dòng)，繼續在班級開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，班級讀書(shū)計劃。進(jìn)一步拓展學(xué)生的知識面，讓他們學(xué)到更多在課堂上學(xué)不到的東西，更加豐富學(xué)生的課余文化生活。讓書(shū)成為每一個(gè)學(xué)生的`好朋友。從小讓學(xué)生養成愛(ài)讀書(shū)、愛(ài)看書(shū)的好習慣。并在博覽群書(shū)的同時(shí)，進(jìn)一步地陶冶學(xué)生的高尚的情操，獲得真知、樹(shù)立遠大的理想、享受美好生活和人生。進(jìn)一步地積極營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，努力大造書(shū)香班級，結合本班實(shí)際情況制定如下讀書(shū)計劃：
一、認真做好讀書(shū)準備：
1、在班級里充分利用好班級的圖書(shū)角，工作計劃《班級讀書(shū)計劃》。
2、發(fā)動(dòng)全班學(xué)生自覺(jué)地捐出自己的好書(shū)。
3、選出班級工作認真、負責的學(xué)生，及時(shí)地做好圖書(shū)的整理、借閱以及歸還的記載工作。
4、做好漂流卡的漂流流程。
二、具體措施：
1、根據本班的實(shí)際情況和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，開(kāi)學(xué)初，制定好讀書(shū)計劃。
2、積極發(fā)動(dòng)學(xué)生參加“我讀書(shū)，我快樂(lè )”的活動(dòng)中來(lái)。
讀書(shū)計劃 篇2
早期閱讀的意義在于讓孩子從書(shū)中得到快樂(lè )。這種快樂(lè )可以幫助他們形成對書(shū)的有益的態(tài)度，養成一生的欣賞趣味。作為一對時(shí)尚的父母，即使再忙，也要在一天的某個(gè)時(shí)刻和孩子共同進(jìn)入閱讀時(shí)光。
一、每天半小時(shí)親子閱讀，是引導寶寶思維的最佳方式
如果你能堅持每天給孩子講一段故事，你就是一位了不起的媽媽。別小看這每天半個(gè)小時(shí)的親子閱讀，它能讓你的孩子在無(wú)限的想象空間中獲得巨大的樂(lè )趣，你嘴里的“小狗生氣啦”、“小貓找不到家啦”全是生動(dòng)的畫(huà)外音，而畫(huà)面中的小草、小花、小動(dòng)物的表情、色彩和動(dòng)作，也因為媽媽富有表情的講解而成了鮮活的畫(huà)面。
0—3歲的寶寶，她/他能記住什么呢？我們真的有必要這樣堅持嗎？
心理學(xué)家說(shuō)，嬰兒時(shí)期是需要環(huán)境刺激的，和孩子一起閱讀，可以刺激她的聽(tīng)力、視覺(jué)，很大的五顏六色的卡片，和媽媽對寶寶的注視、撫愛(ài)、甜美的聲音對寶寶都是一種刺激，這樣的刺激千萬(wàn)不能理解成要獲得某個(gè)很成型的結果。早期教育就像春風(fēng)拂過(guò)大地那樣自然，不可看成是一種教學(xué)。它是我們生活的形式，是我們和孩子間絕美的生命狀態(tài)。
這個(gè)時(shí)期是孩子語(yǔ)言和智力迅速發(fā)展的時(shí)期，寶寶從咿呀學(xué)語(yǔ)，到重復說(shuō)字“車(chē)車(chē)”、“帽帽”等，一直到他能說(shuō)簡(jiǎn)單的句子，表達完全的意思，在這個(gè)過(guò)程中，我們欣喜地看到寶寶的巨大進(jìn)步。媽媽給寶寶講故事是很好的益智訓練，我們要懂得反復給孩子講故事的重大意義。
當媽媽們充滿(mǎn)戲劇色彩、熱情洋溢地一遍又一遍地給寶寶朗讀故事時(shí)，倘若它引起一個(gè)詩(shī)的思想，暗示一個(gè)美的感情，觸動(dòng)人的心時(shí)，我們的寶寶一如我們一樣，他們也能感覺(jué)到美的存在。正是這一遍又一遍的重復，將孩子自己的想象力和由于你的參加而帶來(lái)的無(wú)法比擬的魔力糅為一體，使得故事成為影響孩子思維的最好方式。
二、輕松溫馨的氣氛中，開(kāi)始與寶寶做閱讀游戲吧
每天，我們與寶寶在輕松而溫馨的環(huán)境中開(kāi)始我們的'閱讀游戲。即使他/她滔滔不絕地說(shuō)出一串莫名其妙的話(huà)，我們也要用鼓勵的眼睛望著(zhù)他/她：哇，和媽媽講得一樣好呀。讓他/她模仿你的面部表情，手勢和音調變化，你會(huì )發(fā)現，他/她真的很聰明。當你和他/她講到新詞時(shí)，你要向他/她打手勢去強調它們，并像做游戲一樣，不厭其煩地重復這些新詞，寶寶非常喜歡媽媽陪著(zhù)他/她看書(shū)，講圖書(shū)中的故事，對寶寶來(lái)說(shuō)，書(shū)是一種能打開(kāi)合上的、能學(xué)說(shuō)話(huà)的玩具。
在他/她看得到的范圍里，擺好他/她的小畫(huà)書(shū)，最好有個(gè)可愛(ài)的小書(shū)架，讓寶寶感受到那些色彩鮮艷、圖片耀眼的被媽媽叫做書(shū)的東西里面，有很好聽(tīng)、很好玩的故事和游戲。
讀書(shū)計劃 篇3
新學(xué)期的開(kāi)始，也意味著(zhù)初三學(xué)年將進(jìn)入一個(gè)最緊張、最繁忙的時(shí)期，如何搞好初三學(xué)習工作，如何使我們在初中階段的最后幾個(gè)月學(xué)有所獲，在中考考場(chǎng)上交一份令老師、家長(cháng)滿(mǎn)意的答卷，這是擺在每一位初三學(xué)子面前的重要任務(wù)。語(yǔ)文是一門(mén)基礎學(xué)科，語(yǔ)文學(xué)習的成效如何，往往決定或影響著(zhù)其他學(xué)科的學(xué)習，因此，對我們每一位學(xué)生來(lái)說(shuō)，肩負著(zhù)光榮而沉重的使命。
為此，我在新學(xué)期的開(kāi)始階段，認真地回顧和思索一下自己以往的語(yǔ)文學(xué)習情況，籌劃一下新學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習及后階段的語(yǔ)文復習計劃，是十分必要的。 我以往的問(wèn)題：(可能有點(diǎn)夸張,你看著(zhù)修改吧)
(1)語(yǔ)文積累貧乏，語(yǔ)文視野狹窄，語(yǔ)文基本知識零碎或一知半解。
(2)思想膚淺，思維單一，缺少靈活性和深刻性。
(3)閱讀理解能力、文字組織和表達能力、寫(xiě)作能力不強。
(4)語(yǔ)文習慣較差，讀書(shū)缺乏耐心，做題不夠細心，書(shū)寫(xiě)缺少規范。
(5)語(yǔ)文學(xué)習態(tài)度不正確，認為憑自己現有的知識水平即可應付。
應該閱讀學(xué)習
(1)閱讀是我的個(gè)性化行為
(2)閱讀學(xué)習可以培養我們具有感受、理解、欣賞和評價(jià)的能力。同時(shí)還可以培養我們探究性閱讀和創(chuàng )造性閱讀的能力，以拓展他們的思維空間。
(3)閱讀學(xué)習我要重視朗讀和默讀，學(xué)會(huì )精讀、略讀和瀏覽。
(4)語(yǔ)法和修辭等語(yǔ)文知識不作系統、集中的學(xué)習，而是采用隨文學(xué)習的方法。(5)閱讀學(xué)習可以培養學(xué)生廣泛和濃厚的閱讀興趣，做到"多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)"。 提升思想，提升語(yǔ)言，提升技巧。
提升思想，有四個(gè)目標：
(1)面對生活或語(yǔ)言材料會(huì )展開(kāi)思考。就是說(shuō)要習慣于思考，不人云亦云，不全盤(pán)接收。
(2)面對生活或語(yǔ)言材料會(huì )正確思考。就是說(shuō)要有思考的方法，不偏激，講辨證。
(3)面對生活或語(yǔ)言材料會(huì )多向思考。就是拓寬思想廣度，力求不鉆牛角尖，既會(huì )逆向思維，又會(huì )發(fā)散思維。
(4)面對生活或語(yǔ)言材料敢于深刻思考。就是要能抓住事物的本質(zhì)，見(jiàn)人之所未見(jiàn)，思人之所未思，感人之所未感。
解題技巧 審題：三讀三思――讀題干，思考命題意圖;讀要求，明確解題方向;讀材料，思考蘊含的解題信息。 解題：三比――聯(lián)系知識積累，比較中發(fā)現異同;聯(lián)系題目要求，比較中求得最佳;聯(lián)系解題思路，比較中分出條理。
作答：三細三清――細心作答，不偏題意，做到思路清;細心推敲，不漏要點(diǎn)，做到表述清;細心組織，不漏標點(diǎn)，不寫(xiě)錯字，不亂圖亂改，做到書(shū)寫(xiě)清。
復查：三定三戒――面對難題情緒穩定，戒心慌意亂;遇到模棱兩可的問(wèn)題時(shí)，思想堅定，戒猶豫徘徊把對的改錯;發(fā)現答題錯誤時(shí)，迅速改定，戒粗心疏忽錯失良機。) 知識點(diǎn)的梳理是一個(gè)長(cháng)期積累的過(guò)程 學(xué)生到了初三，相應的知識點(diǎn)也到了一個(gè)可以歸納總結的時(shí)候。
在初三語(yǔ)文學(xué)習中，很多的閱讀文題目其實(shí)也都是在以各種形式在考知識點(diǎn)，可是我們很多同學(xué)，到了臨考前，諸如連人物描寫(xiě)的幾種角度(語(yǔ)言描寫(xiě)，動(dòng)作描寫(xiě)，肖像描寫(xiě)，心理描寫(xiě))，諸如修辭手法的幾種形式(比喻、排比、擬人)都還是模糊一片。雖然每個(gè)畢業(yè)班的老師都會(huì )采取臨時(shí)突擊的辦法，以結構圖的形式把知識點(diǎn)給予明確的概括，在閱讀文章中予以強化，可是張冠李戴的現象依然是相當多的。
因此，初三語(yǔ)文的學(xué)習，是一個(gè)長(cháng)期點(diǎn)滴積累的過(guò)程，平時(shí)要把知識點(diǎn)的梳理系統化，滲透進(jìn)日常的學(xué)習中，這樣，對知識點(diǎn)的了解有了至少一年甚至更長(cháng)的時(shí)間，在初三語(yǔ)文的學(xué)習中，就不會(huì )再具有如此的難度。
要訓練自己自學(xué)知識的'能力 基礎知識的學(xué)習可以很簡(jiǎn)單，老師報答案，學(xué)生們記答案，長(cháng)期下來(lái)，學(xué)生們不僅惰性增加，對聽(tīng)來(lái)的答案也并非真正掌握。 如果，在更早的時(shí)候，我們能養成勤查工具書(shū)的習慣，養成借助學(xué)習資料自己找答案的習慣，那么，在初三語(yǔ)文的學(xué)習中，我們的自學(xué)能力會(huì )有更多的提高，我們的知識面和字詞的積累以及語(yǔ)感反應都會(huì )有更樂(lè )觀(guān)的表現，學(xué)習起來(lái)也會(huì )更有信心。
要有規律有技巧地進(jìn)行答題 很多時(shí)候，在碰到類(lèi)似的閱讀問(wèn)題的時(shí)候，信手寫(xiě)來(lái)，憑著(zhù)感覺(jué)走是最常見(jiàn)的答題方法。其實(shí)，初三語(yǔ)文閱讀文章的答題也是有技巧有規律的。文章中關(guān)鍵句子的把握，答題時(shí)關(guān)鍵詞句的出現，常常就可以讓閱讀問(wèn)題的回答變得又快又準確。
初三語(yǔ)文的答題技巧無(wú)非有這些：某段文字的作用常常表現在內容和結構兩方面上，從內容看，不外乎為塑造人物服務(wù)，從結構看，或作鋪墊，或埋伏筆......那么在答這道題時(shí)，答題的大方向是不會(huì )出錯的。
這樣看來(lái)，要學(xué)好初三語(yǔ)文其實(shí)并不難，做一篇文章，應有做一篇文章的效果。要在做題目的時(shí)候，了解出題者的出題意圖，熟悉并掌握一些經(jīng)常出現的題型的答題技巧與規律，并能在閱讀文訓練中發(fā)復運用。
讀書(shū)計劃 篇4
一、學(xué)生情況分析：
三年級共有學(xué)生43人，男生29人，女生14人。經(jīng)過(guò)兩年讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，我班同學(xué)已對讀書(shū)產(chǎn)生了興趣，為了進(jìn)一步營(yíng)造健康文明的校園文化氛圍，我班將繼續開(kāi)展 “讀書(shū)”活動(dòng)，讓學(xué)生在讀書(shū)中找到顏如玉、找到黃金屋，讓課外書(shū)為同學(xué)們打開(kāi)一扇扇知識的大門(mén)，豐富他們的知識，開(kāi)闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗到：好書(shū)伴我快樂(lè )成長(cháng)！
二、活動(dòng)目標：
1、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓他們喜歡讀書(shū)，和書(shū)成為好朋友，讓他們的童年時(shí)時(shí)與好書(shū)相伴。
2、通過(guò)閱讀，使學(xué)生增長(cháng)知識，拓展視野，提高閱讀能力。
3、讓學(xué)生在閱讀中養成愛(ài)書(shū)、愛(ài)讀書(shū)的習慣，陶冶情操，獲得愉悅，感受成長(cháng)。
三、讀書(shū)口號： “好書(shū)伴我快樂(lè )成長(cháng)！”
四、教學(xué)準備：
1。對學(xué)生做好宣傳發(fā)動(dòng)工作，使學(xué)生認識到開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)的意義，明確讀書(shū)活動(dòng)的目標、任務(wù)。
2。調查學(xué)生擁有圖書(shū)和閱讀的情況，建立班級圖書(shū)角，推選好班級圖書(shū)管理員，在班中營(yíng)造一種良好的讀書(shū)氛圍。
3。學(xué)生自己從家里帶書(shū)，并對學(xué)生進(jìn)行指導，帶哪些方面的書(shū)，如童話(huà)、故事書(shū)、科幻等等，百科全書(shū)等等。
五、教學(xué)措施：
�。ㄒ唬┬麄靼l(fā)動(dòng)，制定計劃
1、使學(xué)生明確活動(dòng)的意義和任務(wù)。
2、讓每位學(xué)生制定個(gè)人的讀書(shū)計劃，使他們充分合理地利用課余時(shí)間來(lái)讀書(shū)。如：安排早讀的時(shí)間，晚上完成家庭作業(yè)后的時(shí)間，周六、周日的休息時(shí)間。每天讀書(shū)不得少于半小時(shí)。
3、做好家長(cháng)的宣傳工作。提倡在家庭中開(kāi)展親子閱讀活動(dòng)，引導孩子按本身的興趣選擇合適的讀物，慢慢引導孩子擴大閱讀范圍。
�。ǘ⿲�(shí)施行動(dòng)
1、讓學(xué)生充分利用早晨、每周閱覽課、少先隊活動(dòng)課的時(shí)間進(jìn)行閱讀，保證學(xué)生每天在校至少有二十分鐘的閱讀時(shí)間（平時(shí)，允許學(xué)生來(lái)校帶課外書(shū)）。讓學(xué)生每天晚上在家里安排二十分鐘閱讀時(shí)間，雙休日、節假日，更要做到讀書(shū)、休息兩不誤，使讀書(shū)成為一種習慣，一種樂(lè )趣。
2、開(kāi)展交流活動(dòng)，如讀學(xué)生選取一段自己最喜歡的段落，有感情地讀給大家聽(tīng)，讓大家一起分享。還可以把自己認為好看的書(shū)介紹給大家。開(kāi)展好書(shū)大家看活動(dòng)，建立班級圖書(shū)角，學(xué)生之間和班級間學(xué)生互相交換看書(shū)等�？梢园堰@些作文、讀書(shū)筆記貼在班級中，供大家欣賞。
3、老師在課上做好導讀工作，引導學(xué)生閱讀方法。提倡個(gè)性閱讀，初步教給學(xué)生讀書(shū)做記號，讀書(shū)做筆記的'簡(jiǎn)單讀書(shū)方法。要求學(xué)生將讀書(shū)活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言摘錄在“采蜜本“中，鼓勵學(xué)生多寫(xiě)讀后感日記。
4、老師和學(xué)生一起共讀一本書(shū)或上網(wǎng)共享讀書(shū)資源，在網(wǎng)上閱讀好書(shū)，談?wù)勛x書(shū)心得。
5、運用教材進(jìn)行拓展閱讀從教材擴展延伸。為了提高應考能力，在用好教材以外，安排一些相關(guān)的讀物。例如，學(xué)習課文時(shí)引導學(xué)生課前課后收集有關(guān)資料、借閱有關(guān)書(shū)籍或網(wǎng)上搜集資料、圖片進(jìn)行研究。這樣既可激發(fā)孩子們的閱讀興趣，又將課外知識融入課堂學(xué)習中，讓學(xué)生感受到課外閱讀對自己的幫助。
6、利用黑板報、古詩(shī)天天誦活動(dòng)等營(yíng)造良好的讀書(shū)環(huán)境。通過(guò)給畫(huà)配詩(shī)，給詩(shī)配畫(huà)，做書(shū)簽、古詩(shī)文表演等活動(dòng)，培養學(xué)生讀書(shū)的興趣。。
7、開(kāi)展家庭讀書(shū)樂(lè )活動(dòng)。提倡在家庭中開(kāi)展親子閱讀活動(dòng)，讓家長(cháng)引導孩子選擇合適的讀物或家長(cháng)和孩子共讀一本書(shū)，共議一本書(shū)，進(jìn)而擴大閱讀范圍。
�。ㄈ┛偨Y評比。
1、開(kāi)展講故事演講比賽，課外閱讀知識競賽活動(dòng)。
2、定期進(jìn)行班級評比，每月評選出“閱讀大王”、“背誦大王”。
六、具體活動(dòng)安排：
20xx年9月：
1、宣傳發(fā)動(dòng)，學(xué)習有關(guān)讀書(shū)活動(dòng)的目的意義。
2、制定班級讀書(shū)計劃、學(xué)生個(gè)人讀書(shū)計劃。
3、幫助布置讀書(shū)任務(wù)。
4、召開(kāi)讀書(shū)主題班會(huì )（講成語(yǔ)故事、古詩(shī)背誦比賽）。
20xx年10月：
1、學(xué)生讀書(shū)小結。
2、評比、表彰。
3、布置學(xué)生讀書(shū)內容。。
4、學(xué)生參加班級讀書(shū)征文比賽。
20xx年11月：
1、召開(kāi)讀書(shū)主題班會(huì )。
2、學(xué)生參加班級古詩(shī)文表演賽。
20xx年12月：
1、讀書(shū)專(zhuān)題板報比賽（手抄報、優(yōu)秀讀書(shū)筆記、優(yōu)秀讀后感日記等）。
2、師生同讀一本書(shū)活動(dòng)。
20xx年1月
1、學(xué)生讀書(shū)總結。
2、評比出年度“閱讀大王”、“背誦大王”。
讀書(shū)計劃 篇5
“少年時(shí)代的大量閱讀，就好比在銀行里儲蓄，孩子可以終生享用它的‘利息’”。真正的閱讀能夠吸引學(xué)生的理智和心靈，激起他對世界和自己的沉思，迫使他認識自己和思考自己的未來(lái)�，F根據我班的實(shí)際情況，制定班級讀書(shū)計劃，讓課外書(shū)為孩子們打開(kāi)一扇扇窗，開(kāi)啟一道道門(mén)，讓他們看到一個(gè)魅力無(wú)窮的大千世界，使他們體驗：“我讀書(shū)，我快樂(lè )！”
一、活動(dòng)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)，讓孩子們喜愛(ài)讀書(shū)，體驗到讀書(shū)給自己帶來(lái)的樂(lè )趣,讓書(shū)成為他們的朋友。
2、通過(guò)活動(dòng)，營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，提高欣賞能力,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
3、通過(guò)活動(dòng)，營(yíng)造親子共同學(xué)習的氛圍。
二、活動(dòng)主題：快樂(lè )閱讀伴我成長(cháng)
三、活動(dòng)構想：
1、開(kāi)展“讀一本好書(shū)，交一個(gè)朋友”，“換一本好書(shū)，交一個(gè)朋友”活動(dòng)。
2、開(kāi)展“我和父母共讀一本書(shū)”活動(dòng)。
3、組織“班級故事會(huì )”活動(dòng)。
4、開(kāi)展“好詞佳句誦讀積累”活動(dòng)。
5、建立班級圖書(shū)借閱制。
6、開(kāi)展班級“讀書(shū)明星”、“書(shū)香之家”評比
四、活動(dòng)方案：
�。ㄒ唬╅_(kāi)展“讀一本好書(shū)，交一個(gè)朋友”，“換一本好書(shū)，交一個(gè)朋友”活動(dòng)。
�。�、本學(xué)期要求每名學(xué)生完成必讀書(shū)兩本：《爺爺一定有辦法》和《獾的禮物》，另外教師還將推薦《沒(méi)頭腦和不高興》、《長(cháng)襪子皮皮》等書(shū)。
2、鼓勵學(xué)生結合教師推薦和自己的.喜好增加一些可讀性書(shū)目，將自己閱讀的好書(shū)推薦給其它同學(xué)，同學(xué)之間交換閱讀。
3、班級建立“個(gè)人閱讀記錄表”。每生一份閱讀記錄表，用于記錄學(xué)生的閱讀情況。
�。ǘ╅_(kāi)展“我和父母共讀一本書(shū)”活動(dòng)，“書(shū)香之家”評比
1、每周父母利用休息時(shí)間和孩子 “親子閱讀”一次。
2、做好“親子閱讀記錄”。
3、開(kāi)展“書(shū)香之家”的評比活動(dòng)。
�。ㄈ┙M織“班級故事會(huì )”活動(dòng)
每月組織一次“班級故事會(huì )”活動(dòng)，評選出“故事大王”。
�。ㄋ模╅_(kāi)展“好詞佳句誦讀積累”活動(dòng)。
1、開(kāi)展好詞佳句天天誦讀、積累活動(dòng)。
2、每天組織一定量的好詞佳句，名篇、古詩(shī)、名人名言、諺語(yǔ)、成語(yǔ)、格言類(lèi)的誦讀、積累。（由教師指導，小干部組織、帶領(lǐng)。）
3、要求學(xué)生每人準備一本專(zhuān)用摘抄本，每天摘抄幾個(gè)好的詞、句。
�。ㄎ澹┙嗉増D書(shū)借閱制度
1、通過(guò)各種途徑不斷充實(shí)班級圖書(shū)角，建立圖書(shū)借閱、登記制。
�。╅_(kāi)展班級“讀書(shū)明星”評選活動(dòng)
1、每月評出“閱讀之星”若干名。
2、被評選出的“讀書(shū)明星”照片等在班級讀書(shū)園地“我讀書(shū)我快樂(lè )”中張貼。
讀書(shū)計劃 篇6
人一定要有自己的愛(ài)好，我覺(jué)的還是要多讀書(shū)，“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，聆聽(tīng)過(guò)古典音樂(lè )的耳朵，欣賞過(guò)世界名畫(huà)的眼睛，吟誦過(guò)唐詩(shī)宋詞的嘴巴，所表現出來(lái)的優(yōu)雅和高貴，是任何化妝品也修飾不出來(lái)的。這是我在空間讀到的一段話(huà)，就這樣的話(huà)語(yǔ)也應該足以誘惑每一個(gè)多讀書(shū)。作為一名教師，我應該讀書(shū)；作為一名校長(cháng)，我應該引領(lǐng)我們的.教師讀書(shū)。更何況，讀書(shū)確實(shí)自有樂(lè )趣。
一、我的讀書(shū)目標：
1、努力提升理論和實(shí)踐水平，增長(cháng)教學(xué)智慧,推進(jìn)課程改革進(jìn)程，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
2、每天堅持讀書(shū)，逐步養成多讀書(shū)，讀好書(shū)的習慣。
3、努力通過(guò)讀書(shū)開(kāi)闊自己的視野，豐富自身個(gè)人文化涵養，強化自身修養，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。
4、讀書(shū)與思考結合，讀書(shū)與寫(xiě)作結合。不斷為發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題提供“教育的眼光”和“教育的心情”。在我個(gè)人進(jìn)行讀書(shū)活動(dòng)的同時(shí)，我要積極促進(jìn)開(kāi)展師生共讀活動(dòng)，制訂讀書(shū)計劃，確定讀書(shū)范圍，養成良好的閱讀習慣。
二、主要措施：
1、每天確保一小時(shí)的讀書(shū)時(shí)間。每周撰寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記；每月研讀一本教育刊物；每學(xué)期與教師進(jìn)行一次讀書(shū)交流。。
2、充分利用網(wǎng)絡(luò )，進(jìn)行網(wǎng)上閱讀，了解、把握教育教學(xué)的信息和動(dòng)
態(tài)。抓住培訓、聽(tīng)課、博客等機會(huì )，努力向專(zhuān)家、名師、優(yōu)秀教師學(xué)習，使自己的教學(xué)思想、方法有更大的發(fā)展和成功。多學(xué)習他人經(jīng)驗，經(jīng)常反思自己的不足，一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)地去實(shí)現目標。
3、讀書(shū)活動(dòng)做到“五個(gè)結合”：即讀書(shū)與反思相結合；讀書(shū)與實(shí)踐相結合；讀書(shū)與“校本教研－校本培訓一體化”工作相結合；個(gè)人閱讀與集中學(xué)習相結合；讀書(shū)與寫(xiě)作相結合。
4、主動(dòng)與同事交流，討論讀書(shū)體會(huì )心得。
三、讀書(shū)安排：
大量閱讀書(shū)籍，寫(xiě)好讀書(shū)筆記，使知識不斷積累，思想與時(shí)俱進(jìn)。用先進(jìn)的教育思想、教育理念武裝自己的頭腦。
1、重點(diǎn)閱讀：《中國師德手冊》、李鎮西的《愛(ài)心與教育》、陶繼新的《治校之道》、祝墡珠的《教師一定要知道的99個(gè)健康細節》、《論語(yǔ)》
2、準重點(diǎn)閱讀：張文質(zhì)的《教育的十字路口》、《你的禮儀價(jià)值百萬(wàn)》、竇桂梅《竇桂梅與主題教學(xué)》
3、報刊雜志：《小學(xué)數學(xué)教學(xué)》、《河南教育》
讀書(shū)計劃 篇7
1、每個(gè)同學(xué)每天課外閱讀時(shí)間不少于半小時(shí)，閱讀量不少于5000字（約10頁(yè)）、多多益善。
2、閱讀前必須選好作品填入“計劃表”中（推薦閱讀的作品應為首選，如需另行選擇，則應以?xún)热莘e極健康、文學(xué)色彩濃郁為原則，由組長(cháng)把關(guān)），并在作品后面標明需多少天，約在何日前讀完該作品。
3、每次閱讀后，應及時(shí)標明閱讀日期及頁(yè)碼，并在“片語(yǔ)感言”欄中寫(xiě)一句話(huà)感言，內容是在閱讀中收獲最大、感受最深的體會(huì )。
4、應養成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的好習慣，閱讀過(guò)程中，應適當在作品中對重點(diǎn)、難點(diǎn)、精彩語(yǔ)句作批注（組長(cháng)可適當抽查組員閱讀過(guò)的`作品是否留下閱讀痕跡），還可將好句、好段或自己感興趣的內容摘抄在《閱讀札記本》上，每周兩篇，每篇約300-500字（定期交組長(cháng)檢查）。
5、每讀完一部作品，至少要寫(xiě)一篇專(zhuān)題練筆，即閱讀體會(huì )（具體要求另附），此內容可作為每周練筆量的一部分。
6、每周一、四早上應將《閱讀計劃表》和《閱讀札記本》一并交語(yǔ)文組長(cháng)審閱，組長(cháng)在驗收合格后在計劃表上簽字并標上日期。
7、學(xué)習班長(cháng)、語(yǔ)文科代表應和學(xué)風(fēng)監督員一起，每周抽查一組，老師不定期抽查全班。
8、任務(wù)完成不理想的，將在《學(xué)生綜合素質(zhì)評估總表》中扣分。
讀書(shū)計劃 篇8
一、情況分析
一年級學(xué)生經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習，雖已系統地學(xué)完拼音，但識字還很少，還不能夠自己閱讀課外讀物，需要指導及陪伴。教師和家長(cháng)要多為他們讀故事，激發(fā)他們的閱讀興趣，培養他們愛(ài)讀書(shū)的良好習慣。
二、總體目標
加大閱讀量，開(kāi)拓閱讀面，激發(fā)閱讀情，降低理解度，提高閱讀質(zhì)。
三、具體目標
培養學(xué)生良好的閱讀意識和興趣。在閱讀時(shí)間、形式、速度、方法、內容諸方面都能有較大的突破。
關(guān)于閱讀速度：提倡朗讀，每分鐘不少于50至60字；
關(guān)于閱讀內容：由于一年級學(xué)生的識字量有限，根據這一特點(diǎn)，我們把《小熊過(guò)橋》作為我們班師生的共同讀書(shū)書(shū)目，并在每周的'閱讀課上共同閱讀。其他書(shū)目：《小豬唏哩呼�！�、《成語(yǔ)故事》、兒歌、古詩(shī)、短篇童話(huà)等。
關(guān)于閱讀習慣：在閱讀中不僅要“讀進(jìn)去”，還要“吐出來(lái)”，更要“說(shuō)開(kāi)去”。采用多種方式引導學(xué)生獲得多種信息，獲得獨特體驗，在交流中張揚學(xué)生的閱讀潛能、語(yǔ)言表達力。
四、具體措施
教師運用“大聲讀”的方法，每天閱讀一個(gè)通俗易懂的童話(huà)或故事，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。同時(shí)，要注意與家長(cháng)多交流，告訴他們閱讀課外書(shū)的好處，要向家長(cháng)和學(xué)生推薦適合一年級小朋友們看的書(shū)籍。
五、活動(dòng)措施：
1、人人有書(shū)看。
�。�1）學(xué)生每人至少帶一本圖書(shū)，讓學(xué)生能走進(jìn)教室就讀書(shū)。
�。�2）鼓勵學(xué)生好書(shū)要相互交換看，好書(shū)共分享，換一本書(shū)，交一個(gè)朋友。
2、利用每節語(yǔ)文課的一兩分鐘時(shí)間，讓學(xué)生背誦古詩(shī)，背誦一段優(yōu)美的段落。讓學(xué)生充分利用課余時(shí)間進(jìn)行閱讀，保證學(xué)生每天有半個(gè)小時(shí)的閱讀時(shí)間。
3、每天的晨讀朗讀文章、背誦經(jīng)典讀物，也可以背一首新學(xué)的古詩(shī)或詩(shī)歌。
4、每班三人或四人為一組，開(kāi)展交換閱讀，組長(cháng)負責督促，及時(shí)向老師匯報讀書(shū)情況。
5、指導做好讀書(shū)筆記，每生設《我的采蜜本》，每天記4個(gè)好詞。
6、開(kāi)展“親子共讀”活動(dòng)。培養良好的讀書(shū)習慣，堅持每天在家半小時(shí)閱讀，自由讀，親子共讀，并作好記錄（每生發(fā)一張讀書(shū)登記表），每天家長(cháng)簽名。
7、評比“讀書(shū)好兒童”
�、琶恐苣芡瓿衫蠋煵贾玫淖x書(shū)或背書(shū)任務(wù)的，獎勵一朵"小紅花"。
�、谱约涸诩易x的書(shū)完成2本以上的（需有家長(cháng)的簽字），可以評為班級“讀書(shū)好兒童”。
讀書(shū)計劃 篇9
昨天，是“世界讀書(shū)日”，我們班級的讀書(shū)節也正式啟動(dòng)了。因為昨天的游泳課，下課后太晚了，沒(méi)能把我的讀書(shū)計劃寫(xiě)出來(lái)，今天中午，趕快補了上來(lái)。以前我和媽媽每一天晚上都會(huì )閱讀借來(lái)的繪本，由于臨近期中考試，媽媽就給我布置了一些復習的功課，陪我一起復習，所以這幾天就沒(méi)有讀過(guò)書(shū)了。
我和媽媽今天先把讀書(shū)計劃制訂出來(lái)，等期中考試完了，也要照著(zhù)計劃開(kāi)始去執行！
周一，因下午沒(méi)有其它課，放學(xué)后，寫(xiě)完作業(yè)，我就開(kāi)始自己閱讀《丁丁歷險記》半個(gè)小時(shí)。睡覺(jué)前讓媽媽給我讀一本繪本。
周二到周五，因有游泳課，下課時(shí)間太晚，我只能在睡覺(jué)前讓媽媽讀繪本給我聽(tīng)。
周末，我和媽媽選擇晚上進(jìn)行親子共讀，讀書(shū)的'內容是《十萬(wàn)個(gè)為什么》，每一天兩篇，讀后開(kāi)始討論所讀內容。
如果遇到哪些特別有趣的故事，我會(huì )要求媽媽把故事和我的感想打到博客里，和同學(xué)一起分享這個(gè)故事。
我的讀書(shū)計劃制訂好了，以后放學(xué)回家后，第一件事就是看我的計劃表，一直堅持下去！
讀書(shū)計劃 篇10
從前有位教育家說(shuō)過(guò)：“只讀兩本書(shū)（教材、教參）的教師無(wú)論如何是不能成為優(yōu)秀教師的。讀書(shū)可以提升自己的教育的愛(ài)心和社會(huì )的良心。這是作一個(gè)‘真正的教師’所不可缺的精神底蘊”.“有人說(shuō),沒(méi)時(shí)間讀書(shū),關(guān)鍵還是他不想讀書(shū)……”我完全贊成這句話(huà)，并深有同感,因為我就屬于這種類(lèi)型。因為我老是想：“老師也是人，老師的壓力也是相當大的，應付學(xué)校各種各樣的檢查，評職稱(chēng)、提高教學(xué)質(zhì)量、白天要上課，晚上有時(shí)還要加班……忙了一天，只想坐下來(lái)看看電視、聊聊天，放松放松，哪有精力讀書(shū)？”蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“一個(gè)真正的人應當在靈魂深處有一份精神寶藏，這就是他通宵達旦地讀過(guò)一二百本書(shū)�！彼晕乙e極參與這個(gè)活動(dòng)，把讀書(shū)活動(dòng)融入到自己的教育教學(xué)工作當中，促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐與理論的結合與反思，提高師德素質(zhì)和自身修養。
一、關(guān)于我的讀書(shū)目標：
1、經(jīng)過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，轉變教育觀(guān)念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng )新能力和教育科研能力。積累教學(xué)經(jīng)驗，促進(jìn)自己教育教學(xué)風(fēng)格的早日形成。使自己業(yè)務(wù)精良，勝任新課程教學(xué)，成為符合素質(zhì)教育要求的'充滿(mǎn)生機活力的小學(xué)教師。
2、堅持每天讀書(shū)，養成每日必看的讀書(shū)的習慣。通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，豐富自身人文涵養，強化自身修養，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。
3、通過(guò)讀書(shū)開(kāi)闊視野，通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和教師職業(yè)觀(guān)，建立新型的師生關(guān)系，塑造良好的教師形象。
二、讀書(shū)活動(dòng)的主要措施：
1、可以邊閱讀邊摘錄、記錄，形成學(xué)習筆記。
2、主動(dòng)與同事交流，討論讀書(shū)體會(huì )心得。
3、每天確保2—3小時(shí)的讀書(shū)時(shí)間，讓閱讀成為一種習慣。
4、充分利用網(wǎng)絡(luò )，進(jìn)行網(wǎng)上閱讀，了解、把握教育教學(xué)的信息和動(dòng)態(tài)。
5、堅持讀書(shū)與反思相結合，帶著(zhù)問(wèn)題讀書(shū)，尋求解決問(wèn)題的方法，潛心寫(xiě)好讀書(shū)心得。堅持讀書(shū)與課程改革相結合，充分理解新課程，在課堂教學(xué)中融入新課程理念，實(shí)施新課程。
6、勤于動(dòng)筆。要用心讀書(shū)，聯(lián)系教育、教學(xué)以及學(xué)校管理實(shí)際，勤寫(xiě)讀書(shū)心得。參與交流。認真參加學(xué)校組織的各項讀書(shū)活動(dòng)，在合作、交流、互動(dòng)中共同提高。
三、讀書(shū)內容
《教育的問(wèn)題與挑戰》、《教育新理念》、《新教育之夢(mèng)》、《教育研究的理論與方法》、《教學(xué)機智——教育智慧的意蘊》、《課堂觀(guān)察》、《賞識你的孩子——一個(gè)父親對素質(zhì)教育的感悟》、《愛(ài)心與教育——素質(zhì)教育探索手記》、《和教師一起成長(cháng)——一個(gè)小學(xué)校長(cháng)的手記》、《我們一起成長(cháng)》、《現代教育報》、學(xué)校及本人訂購的各類(lèi)報刊雜志等。
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