【必備】讀書(shū)計劃模板集合八篇
日子如同白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn)，現在就讓我們制定一份計劃，好好地規劃一下吧。我們該怎么擬定計劃呢？以下是小編收集整理的讀書(shū)計劃8篇，歡迎大家分享。
讀書(shū)計劃 篇1
但凡早教系列的書(shū)，無(wú)外乎一個(gè)原則，“育人先育己”，哄娃之余，給自己充充電，看看書(shū)里的干貨，顯然早教育兒市場(chǎng)上書(shū)太多，能讓家長(cháng)受教的并不多。本書(shū)作者，dr、魏《最強大腦》評委之一，新晉網(wǎng)紅，他這本書(shū)我不能妄加評判，我只能通過(guò)做筆記，以及此基礎上的理解實(shí)踐，來(lái)確定本書(shū)對我的用處，當然書(shū)中不乏干貨，里面有一些他自己的育兒實(shí)踐，還是比較有意義的。
本書(shū)精髓提煉如下：
智力腦
書(shū)中引用神經(jīng)元突觸科學(xué)原理，給孩子更多的刺激才可以豐富感知，成年人大多數信息來(lái)源于聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)。
這就忽視了觸覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)的刺激，作者提倡我們不要忽視這三個(gè)刺激。
刺激不是越多越好，而是要讓孩子專(zhuān)注，過(guò)多的刺激影響孩子專(zhuān)注。
當孩子問(wèn)問(wèn)題的時(shí)候，成年人應注意引導孩子認知，而不是塞給孩子現成的答案，單純記憶不能獲得智能，智能是理解、假設、驗證、推論獲得的，家長(cháng)應該避免答案思維，忽視了獲得知識、鍛煉認知的過(guò)程。
引導，就是家長(cháng)得引誘孩子找到靠譜答案，這個(gè)靠譜有可能是孩子自己邏輯的靠譜，但這是孩子的獨到之處。
建立空間觀(guān)念，就得玩游戲，作者提倡積木、橡皮泥這類(lèi)建構類(lèi)游戲；“尋寶”，小游戲，畫(huà)一張家里的地圖，把一件東西藏到家里某一處，培養孩子按圖索驥的能力。
提升孩子注意力方面，作者認為孩子注意力不集中是個(gè)正常問(wèn)題，大腦額葉區發(fā)育不完全造成，首先家長(cháng)不要過(guò)度的干預孩子，當孩子集中注意力做一件事情的時(shí)候不要去打擾。
利用游戲思維：
1、有明確目標，每一步可以細化分解；
2、難度匹配孩子的能力，最好“跳一跳，夠得著(zhù)”不難也不太容易；
3、有合適客觀(guān)的正面反饋，而不是一味的指責。專(zhuān)注力提升，有助于孩子學(xué)業(yè)、職業(yè)的發(fā)展。
記憶力方面，右腦開(kāi)發(fā)不靠譜，有理解才有記憶，而高智力需要多信息進(jìn)行深度處理，方法老生常談，多重復、分組、記憶聯(lián)結，作者沒(méi)用聯(lián)想這個(gè)詞，有深意，作者反對為了記憶信息而進(jìn)行的牽強附會(huì )式聯(lián)想。
學(xué)數學(xué)，不只是12345數數，把數字的感知培養起來(lái)。
運動(dòng)腦
精細動(dòng)作
作者說(shuō)玩游戲，夠安撫奶嘴，填充倒出來(lái)的游戲，2歲以上教簡(jiǎn)單的任務(wù)，比如穿衣吃飯勺子往自己嘴里送吃的。好高端啊，家長(cháng)一定在懷疑孩子能否做到，然后作者講“循序漸進(jìn)”。
大肢體運動(dòng)
作者列了個(gè)時(shí)間表：
0—1躺著(zhù)睡趴著(zhù)玩，1—1、5推拉玩具，1、5—3球類(lèi)，跑跳。
學(xué)走路這方面，作者堅決反對學(xué)步車(chē)，學(xué)步車(chē)給孩子造成虛假的平衡感，虛假的安全感，阻礙平衡能力的發(fā)展，阻礙大腦試錯機制等。
刺激前庭有助于鍛煉平衡感和運動(dòng)能力，作者主張輕微的搖動(dòng)，劇烈搖晃孩子會(huì )變傻。
預防孩子近視，作者主張戶(hù)外活動(dòng)，戶(hù)外光線(xiàn)可以刺激多巴胺分泌，防止眼球拉長(cháng)（導致的近視）。
妙用手勢
作者教女兒“吃飯”，是把手指抓一起，好像在抓一口飯，慢慢送到嘴邊說(shuō)“吃飯”。
作者的觀(guān)點(diǎn)，手勢可以補足語(yǔ)言、記憶的不足，幫助孩子學(xué)習。鼓勵孩子用手勢表達想法。
讀書(shū)計劃 篇2
霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“無(wú)限相信書(shū)籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一�！卑偷ふf(shuō)：“閱讀不能改變人生的長(cháng)度，但可以改變人生的寬度。閱讀不能改變人生的起點(diǎn)，但可以改變人的終點(diǎn)�！睜I(yíng)造書(shū)香校園，教師這種特殊的職業(yè)就決定了每一位教師都要成為“讀書(shū)人”，成為學(xué)生讀書(shū)的楷模。為了加強“書(shū)香校園”的建設，增強教師的讀書(shū)意識，促進(jìn)教師的快速成長(cháng)，特制定教師讀書(shū)計劃：
一、讀書(shū)活動(dòng)主題：成就自己影響他人
二、讀書(shū)活動(dòng)目標：
1、通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，在教師中形成積極進(jìn)取、努力學(xué)習的氛圍。
2、通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，使教師提高理論和實(shí)踐水平，推進(jìn)課程改革進(jìn)程，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，構建一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、結構合理的學(xué)習型教師隊伍。
3、以讀書(shū)構建教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的平臺，成為教師成長(cháng)的主要途徑。
三、讀書(shū)口號：
讓閱讀成為一種習慣。
四、讀書(shū)活動(dòng)安排及要求：
(一)讀書(shū)時(shí)間：集中讀書(shū)時(shí)間為雙周周三下午
(二)讀書(shū)內容：
1、推薦文章：由學(xué)校教導處每天推薦一篇文章，發(fā)布在校園網(wǎng)，教師利用5-10分鐘的時(shí)間閱讀。
2、必讀書(shū)籍：每學(xué)年從學(xué)校規定的必讀書(shū)目中選擇一本閱讀。
3、推薦書(shū)籍：學(xué)校不定期向教師推薦優(yōu)秀書(shū)籍，開(kāi)展網(wǎng)上閱讀，或由學(xué)校購買(mǎi)。
4、自選書(shū)籍：每人選擇一本自己感興趣的書(shū)，由個(gè)人借閱或購買(mǎi)。
(三)讀書(shū)要求：
1、結合自己的工作實(shí)際，撰寫(xiě)教育隨筆，及時(shí)發(fā)布在博客上，每月不少于一篇。
2、及時(shí)做好讀書(shū)筆記。學(xué)校統一發(fā)放讀書(shū)筆記本，包括摘記和感悟兩部分，每周不少于一次。要求字跡工整，提倡用楷書(shū)或行楷，杜絕草書(shū)。學(xué)期摘記不少于5000字，感悟不少于20xx字。學(xué)期末讀書(shū)筆記展評，評出優(yōu)秀的讀書(shū)筆記供大家學(xué)習參考。
3、讀書(shū)心得交流。每人撰寫(xiě)一篇讀書(shū)心得，要求字數不少于1000字。學(xué)期末由學(xué)校組織教師召開(kāi)讀書(shū)匯報會(huì )，交流讀書(shū)心得。
讀書(shū)計劃 篇3
讀書(shū)可以?xún)艋撵`，掃去靈魂上的灰塵，給心靈注入新鮮的活力。只有崇尚知識的教師，才是堪當時(shí)代重任的教師。教師的職責是“教書(shū)育人”，決定了教師應該是個(gè)讀書(shū)人，必須成為學(xué)生讀書(shū)的楷模。因此，作為教師，更要重視讀書(shū)，把讀書(shū)融入到自己的教育教學(xué)工作當中，促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐與理論的結合與反思，提高師德素質(zhì)和自身修養�，F特制計劃如下：
一、學(xué)習目標：
1、提高自身的理論水平、科研能力和反思能力，指導教育教學(xué)工作，提高教育實(shí)踐能力，以更加適應學(xué)校發(fā)展的需要。
2、通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)不斷提升自己的文化內涵和修養，提高自己運用科學(xué)觀(guān)點(diǎn)看待問(wèn)題的能力。
二、具體安排：
1、教師的讀書(shū)將不斷地為教師發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題提供“教育的眼光”、“教育的心情”，所以，在讀書(shū)過(guò)程中，隨時(shí)產(chǎn)生的教育“眼光和心情”應用文字記錄下來(lái)，保持閱讀興趣和閱讀快樂(lè )。所以我要求自己要做到不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。每讀一本書(shū)或者一篇文章，我都要盡量寫(xiě)好讀書(shū)筆記--進(jìn)行要點(diǎn)的摘錄，練習寫(xiě)讀后感。
2、積極和辦公室的教師相互交流，相互啟發(fā)，共同發(fā)展。積極參與讀書(shū)交流活動(dòng)。讓讀書(shū)活動(dòng)與課堂教學(xué)效果和相關(guān)教學(xué)活動(dòng)相結合。
3、把在讀書(shū)過(guò)程中的感悟及時(shí)地上傳到個(gè)人博客中，做到與他人交流，從而進(jìn)一步提高自己的認識水平。
4、讀書(shū)不是心血來(lái)潮，是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，我們不能一口吃成胖子，我要求自己平均每天讀書(shū)時(shí)間不少于1小時(shí)，天天積累，豐富自己。多利用一些間隙讀書(shū)，如空課時(shí)間作業(yè)批完后少聊天，多讀書(shū)。每周切出一整塊時(shí)間讀書(shū)。
5、每學(xué)期讀3本書(shū)，分為名人傳記、古典名著(zhù)、史學(xué)類(lèi)書(shū)籍，還有教學(xué)專(zhuān)業(yè)用書(shū)。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“要天天看書(shū)，終生以書(shū)為友，這是一天也不能斷流的潺潺小溪，它充實(shí)著(zhù)思想。作為一名年輕教師，我更需要指引，需要進(jìn)步。書(shū)是我的良師益友，陪伴我走人生之路……教師的讀書(shū)人格可以感染、熏陶學(xué)生人格的積極、健康成長(cháng)。希望在工作中，通過(guò)讀書(shū)能指導與反思自己的教育實(shí)踐，不斷進(jìn)行教育創(chuàng )新，豐富自己的教育人生，讓教育工作在閱讀中更加有活力、更加精彩。
讀書(shū)計劃 篇4
進(jìn)行早期閱讀的孩子，在認字活動(dòng)中，可以學(xué)會(huì )比較和辨別，從而鍛煉對細微差異的觀(guān)察力。而閱讀也會(huì )使孩子的記憶力得到提高。另外。對圖畫(huà)的串聯(lián)和對抽象的文字符號的學(xué)習，會(huì )大大帶動(dòng)兒童想像力的發(fā)展。而根據閱讀內容進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理判斷，則可以對孩子的思維進(jìn)行鍛煉。
在早期閱讀中，孩子能豐富詞匯，提高對于語(yǔ)言的理解能力，學(xué)會(huì )使用恰當的語(yǔ)言進(jìn)行交往；可以擴大知識面，促進(jìn)發(fā)散和邏輯思維的發(fā)展；更重要的是，早期閱讀對促進(jìn)親子關(guān)系起著(zhù)積極的作用。心理學(xué)家西格曼博士提出：睡前10分鐘的親子共讀除可幫助入睡外，對孩子的免疫系統、傾聽(tīng)的技巧及想像力的發(fā)展都有益。
早期閱讀培養孩子對書(shū)籍的熱愛(ài)和良好的閱讀習慣，使其形成愛(ài)讀書(shū)、好學(xué)習的習慣及崇尚知識的情操，從而培養了孩子的閱讀能力和自學(xué)習慣，使孩子學(xué)會(huì )“如何學(xué)習”，從而在日后的學(xué)習生活中，得以步步領(lǐng)先。
提高早期閱讀能力，首先要給孩子提供有具體意義、形象、生動(dòng)的閱讀材料。閱讀的文字具有實(shí)在意義并有一定規律可循，應該是孩子已有概念的文字代碼，能夠即刻引起他接通口頭語(yǔ)言以及表征意義的聯(lián)想，有利于其逐漸認識到書(shū)面語(yǔ)言的表意性質(zhì)，語(yǔ)言要淺顯，生動(dòng)，有趣，朗朗上口，易學(xué)易記。閱讀材料應該色彩鮮艷，圖文并茂，主要感知對象突出，減少無(wú)關(guān)刺激物對孩子注意的干擾，畫(huà)面之間前后有一定的邏輯關(guān)系，便于孩子運用已有的知識和經(jīng)驗來(lái)理解圖畫(huà)故事的意義。另外，還要根據不同年齡段孩子的特點(diǎn)，“量身制作”閱讀計劃：
3歲孩子的讀書(shū)計劃
孩子開(kāi)始對兒歌、韻文感興趣。這個(gè)時(shí)期可以為他選擇措詞簡(jiǎn)短、易于吟誦的讀物，同時(shí)可以利用附有連續性圖片的讀物，訓練孩子的推理能力。
4歲孩子的讀書(shū)計劃
孩子的語(yǔ)言能力發(fā)展迅速，開(kāi)始對各類(lèi)故事產(chǎn)生濃厚興趣。應該多選擇一些充滿(mǎn)想像力和創(chuàng )造力的故事，或需要一定觀(guān)察能力的圖畫(huà)書(shū)。
5歲孩子的讀書(shū)計劃
孩子的詞匯已相當豐富，可以開(kāi)始選擇較復雜或擬人化的故事，增加孩子的生活經(jīng)驗和處理問(wèn)題的能力，并可適量加入淺顯的科普讀物。
6歲孩子的讀書(shū)計劃
孩子的接受能力和理解力都有了長(cháng)足進(jìn)步，開(kāi)始為入學(xué)做準備。這個(gè)時(shí)期可以給孩子多層面的選擇，擴大他的閱讀興趣，在閱讀中訓練他自覺(jué)學(xué)習和總結歸納的能力。
讀書(shū)計劃 篇5
指導思想：
拓寬學(xué)生的知識面，結合學(xué)校開(kāi)展的讀書(shū)活動(dòng)，在班中形成良好的讀書(shū)氛圍。引導學(xué)生與好書(shū)交友，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣，讓每一個(gè)學(xué)生都想讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū)、會(huì )讀書(shū)。從小養成熱愛(ài)書(shū)籍，博覽群書(shū)的好習慣，并在讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)中陶冶情操，獲取真知，樹(shù)立理想！讓書(shū)籍豐富他們的知識，開(kāi)闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，使他們體驗：讀書(shū)，是快樂(lè )的！
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)活動(dòng)，讓孩子們喜愛(ài)讀書(shū)，讓書(shū)成為他們的朋友。
2、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生開(kāi)闊視野，增長(cháng)知識，發(fā)展智力，陶冶情操，充實(shí)學(xué)生文化底蘊，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
3、通過(guò)活動(dòng)，營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，提高欣賞能力。
4、讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗到讀書(shū)給自己帶來(lái)的快樂(lè )。
指導策略：
�。ㄒ唬I(yíng)造書(shū)香濃郁的讀書(shū)氛圍。
�。�1）征集凡人名言的讀書(shū)名言。
在學(xué)生當中根據自己對讀書(shū)的理解和感受征集關(guān)于讀書(shū)的名言，例如：“書(shū)像水，人像魚(yú)，魚(yú)兒離不開(kāi)水�！� “書(shū)給我們安上一對翅膀，讓我們在知識的天地展翅高飛�！�
把這些優(yōu)美的名言在教室里，目的是為了進(jìn)一步營(yíng)造班級書(shū)香氛圍，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)熱情。
�。�2）以身作則，從老師自身做起，每天做到和同學(xué)們一起讀書(shū)。
�。�3）記住班級讀書(shū)口號：“讀書(shū)快樂(lè )，快樂(lè )讀書(shū)！”要求每個(gè)同學(xué)無(wú)論是早晨還是中午，走進(jìn)教室就看書(shū)。
�。ǘ┙ê冒嗉墶翱鞓�(lè )書(shū)架”，讓學(xué)生有書(shū)可讀。
營(yíng)造書(shū)香班級的重要內容就是要建好班級圖書(shū)架，因此，我給班級的圖書(shū)角起名為“快樂(lè )小書(shū)架”。班級圖書(shū)架的書(shū)，針對班級學(xué)生的興趣，可以引導和鼓勵每一個(gè)學(xué)生把自己喜愛(ài)的書(shū)報拿來(lái)，與他人交流，有文學(xué)類(lèi)、歷史類(lèi)、童話(huà)類(lèi)、寓言類(lèi)、科學(xué)類(lèi)應有盡有。
1、要求每人選2至3本書(shū)帶到學(xué)校，建立班級小書(shū)架。推選圖書(shū)管理員，及時(shí)做好出借、及還書(shū)記錄。
2、班級小書(shū)架定時(shí)向學(xué)生出借圖書(shū)（每天中午12：30到1：30），保證學(xué)生每天在校至少有半小時(shí)的閱讀時(shí)間。
3、“換一本書(shū)，交一個(gè)友”。
鼓勵小朋友們好書(shū)要相互交換看，好書(shū)共分享，換一本書(shū)，交一個(gè)朋友，不僅讀到了好書(shū)，還加深了同學(xué)間的友誼。借別人的書(shū)，一定注意愛(ài)護。
�。ㄈ┓e極開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)
1、借助拼音，引導學(xué)生閱讀《小學(xué)生語(yǔ)文讀本》中的兒童喜聞樂(lè )見(jiàn)的`兒歌、童謠，適當引導學(xué)生進(jìn)行背誦、積累。
2、讓學(xué)生讀《小學(xué)生語(yǔ)文讀本》中的故事、散文等，并可以推薦經(jīng)典讀物引導學(xué)生進(jìn)行閱讀。在家長(cháng)會(huì )上向家長(cháng)介紹我們的讀書(shū)計劃，讓這項活動(dòng)得到家長(cháng)的重視和大力支持，能為孩子購買(mǎi)適合孩子讀的書(shū)，在家營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，督促孩子每天在家不少于半小時(shí)的讀書(shū)時(shí)間。
3、指導學(xué)生每天堅持課外閱讀，每周一篇童話(huà)、一首兒歌、一個(gè)成語(yǔ)故事，每天用十分鐘交流讀書(shū)所得，利用班報向同學(xué)們介紹自己看過(guò)的新書(shū)、好書(shū)或好文章，形成良好的班級讀書(shū)氛圍。
4、開(kāi)展與學(xué)生“同讀一本書(shū)”、“同背一首詩(shī)”的活動(dòng)，本學(xué)期重點(diǎn)誦讀《三字經(jīng)》，班主任教師利用晨會(huì )課、讀書(shū)時(shí)間等繼續為學(xué)生每天朗讀10分鐘美文。
評價(jià)方法：
低年級的孩子活潑好動(dòng)、天真可愛(ài)，愛(ài)聽(tīng)（講）故事，愛(ài)表演。針對他們的特點(diǎn)，我采取“講”“展”、“賽”等形式，激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣。開(kāi)展小小故事會(huì )、朗讀比賽、每天的讀書(shū)交流、讀書(shū)知識競賽等活動(dòng)，評選“故事大王”、“小小書(shū)蟲(chóng)”、“書(shū)香之家” ……
讀書(shū)計劃 篇6
一．指導思想：
通過(guò)讀書(shū)，學(xué)習先進(jìn)的教育理念，讓自己的教學(xué)行為能不脫離新理念的掌控，鍛煉思維能力和對教育問(wèn)題的批評性思考能力，進(jìn)行教育創(chuàng )新；通過(guò)讀書(shū)經(jīng)典，理解人生，感悟人生，豐富人生，讓生命在書(shū)籍的浸潤下熠熠生輝！
二．我的讀書(shū)目標：
1．通過(guò)學(xué)習教育經(jīng)典理論，轉變教育觀(guān)念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng )新能力。
2．通過(guò)讀書(shū)學(xué)習思想品德課程標準和歷史課程標準，提升自己的專(zhuān)業(yè)知識，我專(zhuān)業(yè)教學(xué)提供后備能源。
3．讀書(shū)方法類(lèi)書(shū)籍，把握教法和學(xué)法，，進(jìn)一步提升教師的理念，開(kāi)闊教師的視野，積累教學(xué)經(jīng)驗從而形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。
4．通過(guò)讀書(shū)學(xué)習，豐富自身個(gè)人文涵養，強化自身修養，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。
三．主要措施：
1．自學(xué)為主，每天確保一小時(shí)的讀書(shū)時(shí)間。
2.不動(dòng)筆墨不讀書(shū)，勤于做讀書(shū)筆記，寫(xiě)好讀書(shū)感悟，把有價(jià)值、有哲理的體會(huì )制成PPT演示文稿，供更多的人一起體會(huì )。
3.利用網(wǎng)絡(luò )，多學(xué)習，多總結，多提高。
4.讀書(shū)有反思，讀后重實(shí)踐，讀中想問(wèn)題，讀后解難題。 讀中有感，感中有用，用中有得。
四．讀書(shū)安排
每天讀書(shū)一篇教育教學(xué)文章，每?jì)稍峦ㄗx一本教學(xué)書(shū)籍，每學(xué)期精讀一本教育教學(xué)著(zhù)作。
1、精讀書(shū)目：《做最好的老師》《給教師的建議》《陶行知教育名篇》
2、選讀書(shū)目：《賞識你的學(xué)生》《不跪著(zhù)教書(shū)》《優(yōu)秀是教出來(lái)的》《五十六號教室的奇跡》《教育智慧從哪里來(lái)》《新教育之夢(mèng)》、《優(yōu)秀教師的九堂必修課》
3、每月必讀：《文史天地》、《特別關(guān)注》、《半月談》
明朝理學(xué)家薛宣曾說(shuō)：讀書(shū)不尋思，如迅風(fēng)飛鳥(niǎo)之過(guò)前，響絕影滅，亦不知圣賢所言為何事，要作何用。 惟精心尋思，體貼向身心事物上來(lái)，反覆考驗其理，則知圣賢之書(shū)，一字一句皆有用矣。讀書(shū)，重在質(zhì)，不在量。盧梭也說(shuō)：讀書(shū)不要貪多，而是要多加思索，這樣的讀書(shū)使我獲益不少。所以，我會(huì )在讀書(shū)中思考，必會(huì )獲益良多。
“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。我相信，不斷的汲取書(shū)中的營(yíng)養一定會(huì )讓我有一天達到我一生追求之目標的。
讀書(shū)計劃 篇7
一、活動(dòng)目的：
書(shū)是人類(lèi)的朋友，書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯！為了拓寬學(xué)生的知識面，通過(guò)開(kāi)展“和書(shū)交朋友，遨游知識大海洋”系列讀書(shū)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣，讓每一個(gè)學(xué)生都想讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū)、會(huì )讀書(shū)，從小養成熱愛(ài)書(shū)籍，博覽群書(shū)的好習慣，并在讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)中陶冶情操，獲取真知，樹(shù)立理想！
二、活動(dòng)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)，建立起以家庭、班級、個(gè)人為主的三級《少年小書(shū)庫》。
2、通過(guò)活動(dòng)，在班級內形成熱愛(ài)讀書(shū)的良好風(fēng)氣。
3、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生養成博覽群書(shū)的好習慣。
4、通過(guò)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生知識更新、思維活躍、綜合實(shí)踐能力的提高。
5、通過(guò)有關(guān)讀書(shū)的有關(guān)活動(dòng)，引導學(xué)生與經(jīng)典、好書(shū)交真正的朋友，營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，推動(dòng)班級的讀書(shū)活動(dòng)，為營(yíng)造書(shū)香校園，打造書(shū)香班級奠定基礎。
三、活動(dòng)口號：
“用眼睛收藏世界，用大腦收藏書(shū)籍�！�
四、活動(dòng)構想：
1、營(yíng)造書(shū)香濃郁的讀書(shū)氛圍
�。�1）做好教室的環(huán)境布置，讓班上的黑板充溢著(zhù)濃烈的書(shū)香。此外，還可從學(xué)生讀書(shū)的心情出發(fā)，力求溫馨、舒適、甜蜜，可適當運用鮮花、音樂(lè )、書(shū)簽等。
�。�2）讓我們老師的讀書(shū)去影響學(xué)生，用自己的愛(ài)好潛移默化地感染學(xué)生。
�。�3）征集讀書(shū)名言：
在學(xué)生當中根據自己對讀書(shū)的理解和感受征集關(guān)于讀書(shū)的名言，例如：
“我們是花園里的小樹(shù)，貪婪地吮吸著(zhù)好書(shū)帶來(lái)的溫暖陽(yáng)光，茁壯成長(cháng)�！薄�
可以把這些優(yōu)美的名言制成漂亮的書(shū)簽貼在教室里目的是為了進(jìn)一步營(yíng)造班級書(shū)香氛圍，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)熱情。
2、 辦讀書(shū)博覽會(huì )：
�。�1）每個(gè)學(xué)生每學(xué)期要讀5本書(shū)以上，并精讀其中5篇文章。
�。�2）每天上午晨讀十分鐘，班級舉辦“讀書(shū)博覽會(huì )”，以“名人名言”、“書(shū)海拾貝”、“我最喜歡的＿＿＿”、“好書(shū)推薦”等小板塊，向同學(xué)們介紹自己看過(guò)的新書(shū)、好書(shū)，交流自己在讀書(shū)活動(dòng)中的心得體會(huì )，在班級中形成良好的讀書(shū)氛圍。
3、建立好書(shū)交換站：
�。�1）同學(xué)與同學(xué)之間，班級與班級之間可建立“好書(shū)交換站”，定期舉行“好書(shū)換著(zhù)看”的活動(dòng)。
�。�2）每個(gè)學(xué)生每學(xué)期向班級捐一到三本的本書(shū)，書(shū)后附上一篇自己的讀書(shū)心得，進(jìn)一步充實(shí)班級圖書(shū)角，把校圖書(shū)室看成最大的圖書(shū)交換站和交流站。
4、建立讀書(shū)成長(cháng)冊：
每個(gè)學(xué)生都要建立一本“讀書(shū)成長(cháng)冊”，將讀書(shū)活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會(huì )，參加讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)的作品，獲獎情況等記錄下來(lái)。
5、制作、評比書(shū)簽：
學(xué)生自己設計和制作書(shū)簽，有的把書(shū)簽設計成自己喜歡的卡通形象，有的把書(shū)簽設計成各種書(shū)的形狀，還有的在書(shū)簽上寫(xiě)上勤奮讀書(shū)的格言和名句。被評上的“特色書(shū)簽”老師蓋上一只鮮艷的“小蜜蜂”以示鼓勵。學(xué)生對自己制作的書(shū)簽格外珍惜，每次看完書(shū)后，他們都會(huì )小心翼翼地把書(shū)簽夾進(jìn)去。 學(xué)生每看完一本，就在自己的書(shū)簽上寫(xiě)上書(shū)名，比比誰(shuí)在一個(gè)學(xué)期中看的書(shū)最多。
6、課堂欣賞，熏陶感受。
利用每?jì)芍荛_(kāi)設一堂欣賞課。有美文欣賞、古詩(shī)文欣賞、故事欣賞……播放朗誦的磁帶，有時(shí)我們聽(tīng)磁帶欣賞，有時(shí)聽(tīng)學(xué)生朗讀欣賞，對朗讀的文章進(jìn)行評析，使他們從小就受到語(yǔ)言文字美的熏陶，并且能將這些優(yōu)美的語(yǔ)句積累下來(lái)。
五、開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)要注意幾個(gè)結合：
�。�1）讀與聽(tīng)說(shuō)相結合：這里的“聽(tīng)說(shuō)”不是指語(yǔ)文課堂教學(xué)中的聽(tīng)說(shuō)訓練，而是指學(xué)生將閱讀的內容講給同學(xué)或聽(tīng)同學(xué)介紹他的閱讀收獲。如我們每節語(yǔ)文課結束前都抽五分鐘，由學(xué)生介紹、評點(diǎn)圖書(shū)，或是內容簡(jiǎn)介，或是閱讀的感受，既精彩生動(dòng)，又要點(diǎn)到即止，使聽(tīng)的同學(xué)欲罷不能，大大激起了大家閱讀的興趣。
�。�2）讀與議講相結合：“議”指針對閱讀的內容開(kāi)展討論，有時(shí)是專(zhuān)題討論，有時(shí)是自由議論。如在閱讀了丑小鴨的相關(guān)內容后，就開(kāi)設了一個(gè)專(zhuān)題討論，大家紛紛發(fā)表看法。自由議論就是每天抽一定的時(shí)間，讓學(xué)生自由評書(shū)、議論書(shū)，可以是書(shū)的內容，也可以是書(shū)的寫(xiě)法。有時(shí)一個(gè)同學(xué)看了某本書(shū)后一個(gè)獨特的見(jiàn)解，又會(huì )引起大家再讀的高潮，使讀書(shū)活動(dòng)精彩繽紛。 “講”是指舉辦演講活動(dòng)、講故事活動(dòng)，或根據具體情況而定，或每月一次，既訓練口才，又積累知識，還是一種自我思想教育，頗能活躍讀書(shū)氣氛。
�。�3）讀與誦相結合：“誦”可以是朗誦，也可以是背誦。學(xué)生選擇合適的詩(shī)歌、寓言、經(jīng)典的美文或所讀書(shū)中的一些佳句、段落，每天在課堂上抽一定的時(shí)間，讓學(xué)生或者有表情朗讀，或者背誦，來(lái)體驗規范的語(yǔ)言，感受語(yǔ)言的魅力，豐富學(xué)生的良好語(yǔ)言積累。
還可以結合語(yǔ)文教材誦讀一些精美片段、古今賢文、名言警句和成語(yǔ)。全校每班都選了兩名威信高、負責任、具有較強組織能力的讀書(shū)組織委員，組織班級學(xué)生晨讀、晨背，學(xué)生們在誦讀中開(kāi)始了新一天的學(xué)習。
�。�4）讀與寫(xiě)相結合：專(zhuān)門(mén)設立了一塊讀書(shū)園地的墻報，讓學(xué)生通過(guò)書(shū)面語(yǔ)言表現自己的讀書(shū)情況。分這樣幾個(gè)欄目：
1、薦書(shū)評書(shū)：介紹自己認為好的書(shū)報（文章），評點(diǎn)書(shū)籍；
2、讀書(shū)快訊：讀書(shū)信息，讀書(shū)方法交流；
3、讀書(shū)心得：刊出學(xué)生的讀書(shū)筆記、讀后感，
4、作家（作品）簡(jiǎn)介，介紹語(yǔ)文書(shū)中相關(guān)作家（作品）。這樣既能鍛煉學(xué)生的寫(xiě)作能力，又能激勵引導學(xué)生更好讀書(shū)。
此外還要把把閱讀與日記相結合，既有利于學(xué)生的寫(xiě)作，更有利于學(xué)生保持長(cháng)久的閱讀熱情。
讀書(shū)計劃 篇8
高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！苯虒W(xué)五年級的我打算，在這一學(xué)年里讀許多許多的課外書(shū)，來(lái)提高我的作文水平。下面是我們的讀書(shū)計劃：
一、讀書(shū)有選擇。圖書(shū)館的書(shū)架上擺滿(mǎn)了各種各樣的課外書(shū)，讓我們眼花繚亂。正確選擇我們的精神食糧！
二、讀書(shū)有計劃。每天至少要看一個(gè)小時(shí)的課外書(shū)，這樣就可以培養成良好的讀書(shū)習慣。當然，讀書(shū)時(shí)要坐端正，這樣才能保護好我們心靈的窗戶(hù)——眼睛。
三、讀書(shū)要做到“三到”：心到、眼到、口到。我們要用心去讀，用心去悟。吸取書(shū)中豐富的營(yíng)養。
四、看書(shū)時(shí)做好讀書(shū)筆記，歸類(lèi)摘抄好詞好句，名人名言。在書(shū)上做批錄，同時(shí)養成寫(xiě)日記的好習慣。另外，還得多看些工具書(shū)，比如，成語(yǔ)詞典、新華字典、俗語(yǔ)大全、諺語(yǔ)、格言警句等。
書(shū)可以把我們帶進(jìn)知識王國，讓我們樂(lè )此不疲。同學(xué)們讓我們一起行動(dòng)起來(lái)吧！
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