讀書(shū)筆記優(yōu)秀
讀完一本經(jīng)典名著(zhù)后，大家一定都收獲不少，這時(shí)就有必須要寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記了！可能你現在毫無(wú)頭緒吧，以下是小編為大家整理的讀書(shū)筆記優(yōu)秀，希望對大家有所幫助。
讀書(shū)筆記優(yōu)秀1
這幾天，我讀了《小公主》一書(shū)。其實(shí)，在我剛開(kāi)始讀的時(shí)候，我一點(diǎn)都不想讀這本書(shū)，覺(jué)得這本書(shū)是女孩讀的東西，后來(lái)才發(fā)現它是一本很有意思的書(shū)。
文中的“小公主”指的是一個(gè)十分聰明的小女孩——英國駐印度軍官獨生女兒薩拉·克魯，她出生后，母親就去世了，由父親萊�！た唆敯阉B大。七歲的時(shí)候，父親便把她送進(jìn)了倫敦的某一學(xué)校讀書(shū)。由于家境的富裕，她理所當然地成為學(xué)校特別重視的學(xué)生，還被虛榮心強，很勢力的'銘校長(cháng)看作是學(xué)校的榮耀;同時(shí)也成為集萬(wàn)千寵愛(ài)于一身的“小公主”�？墒�，正當她站在充滿(mǎn)快樂(lè )的榮譽(yù)的頂峰時(shí)，不幸卻慢慢靠近她。莎拉的父親，由于事業(yè)上的失敗，再加上生了一場(chǎng)重病，去世了。這時(shí)的莎拉就突然跌入了不幸與苦難的深淵，就在一夜之間，她由一個(gè)萬(wàn)千寵愛(ài)的“小公主”，一下子變成了一文不值的“小女傭”。她在遭到突如其來(lái)的打擊之后，并沒(méi)有因此而消沉;她身上原有的一些高尚品質(zhì)，也沒(méi)有因為災難的到來(lái)，而發(fā)生變化。就在這世態(tài)炎涼的現實(shí)中，由于她的善良和樂(lè )于助人的高尚品質(zhì)，終于使她成了人們心目中的真正的小公主。
故事的主人公小薩拉有許多優(yōu)點(diǎn)令人敬佩，她善良，能放下架子和童工貝基、小不點(diǎn)洛蒂和差生埃芒加德交朋友;能在自己饑餓時(shí)把大部分面包送給流浪的小女孩安妮，全身散發(fā)著(zhù)公主所特有的尊貴。她高傲、鎮定，對于她這個(gè)年齡的人，她顯得十分早熟，別人責罵她、侮辱她，她總會(huì )以?xún)?yōu)雅的姿態(tài)令別人說(shuō)不出話(huà)來(lái)，這更突出了她的與眾不同的特點(diǎn)。
我很慶幸結識了“薩拉公主”，她對我的生活、言行舉止、性格……都會(huì )有很大影響。讓我們學(xué)習薩拉，做一個(gè)真正的“公主”“王子”吧!
讀書(shū)筆記優(yōu)秀2
讀了《傲慢與偏見(jiàn)》給我帶來(lái)了很深的感觸。
本片主角是班納特家的五個(gè)女孩，勢利眼的母親一見(jiàn)到富家公子賓利和達西前來(lái)小鎮，便逼不及待安排女孩釣金龜。大女孩跟賓利的愛(ài)情開(kāi)始發(fā)展得很順利，但在關(guān)鍵時(shí)刻卻產(chǎn)生了波折。而女孩伊莉莎白則對態(tài)度高傲的達西存有嚴重的偏見(jiàn)，兩人明明相愛(ài)卻不斷在言語(yǔ)中剌痛對方。幸好最后誤會(huì )冰釋?zhuān)鍌�(gè)女孩都有了好結果。
從這個(gè)發(fā)生在英國的.情故事，男主角傲慢，女主角偏見(jiàn)，兩人經(jīng)歷了很多的悲歡離合，終于排除了以前的誤解，走到一起，過(guò)上幸�？鞓�(lè )的日.的故事中，我們可以看到的是什么呢?--人性，尊嚴，.情...
奧斯汀在這部小說(shuō)中通過(guò)班納特五個(gè)女孩對待終身大事的不同處理，表現出鄉鎮中產(chǎn)階級家庭出身的少女對婚姻.情問(wèn)題的不同態(tài)度，從而反映了作者本人的婚姻觀(guān)：為了財產(chǎn)、金錢(qián)和地位而結婚是錯誤的;而結婚不考慮上述因素也是愚蠢的。因此，她既反對為金錢(qián)而結婚，也反對把婚姻當兒戲。她強調理想婚姻的重要性，并把男女雙方感情作為締結理想婚姻的基石。書(shū)中的女主人公伊麗莎白出身于小地主家庭，為富豪.弟達西所熱.。達西不顧門(mén)第和財富的差距，向她求婚，卻遭到拒絕。伊麗莎白對他的誤會(huì )和偏見(jiàn)是一個(gè)原因，但主要的是她討厭他的傲慢。因為達西的這種傲慢實(shí)際上是地位差異的反映，只要存在這種傲慢，他與伊麗莎白之間就不可能有共同的思想感情，也不可能有理想的婚姻。以后伊麗莎白親眼觀(guān)察了達西的為人處世和一系列所作所為，特別是看到他改變了過(guò)去那種驕傲自負的神態(tài)，消除了對他的誤會(huì )和偏見(jiàn)，從而與他締結了美滿(mǎn)姻緣。伊麗莎白對達西先后幾次求婚的不同態(tài)度，實(shí)際上反映了女性對人格獨立和平等權利的追求。這是伊麗莎白這一人物形象的進(jìn)步意義。
從小說(shuō)看，伊麗莎白聰敏機智，有膽識，有遠見(jiàn)，有很強的自尊心，并善于思考問(wèn)題。就當時(shí)一個(gè)待嫁閨中的小姐來(lái)講，這是難能可貴的。正是由于這種品質(zhì)，才使她在.情問(wèn)題上有獨立的主見(jiàn)，并導致她與達西組成美滿(mǎn)的家庭。
整部作品沒(méi)有滂沱的氣勢，沒(méi)有曲折跌宕的情節，但就是這種簡(jiǎn)單，至今深深地吸引著(zhù)我們。奧斯汀短暫的一生幾乎都是在英國的鄉間度過(guò)的，也許就是周?chē)鷺闼�，寧靜的氛圍孕育了她淡然的'氣質(zhì)。并不能因為沒(méi)有豐富的經(jīng)歷，就對她的對于事物的分析能力有所懷疑，讀過(guò)〈傲慢與偏見(jiàn)〉的人一定會(huì )為她細膩、敏銳的情感所折服。在寫(xiě)〈傲慢與偏見(jiàn)〉時(shí)，她只是一個(gè)十幾歲的女孩，難道這不是一種天賦嗎?她的確很少接觸“外界”，但思想存在，想象存在，這一切的存在就足夠。
《傲慢與偏見(jiàn)》是一部非常優(yōu)秀的小說(shuō)，也是我看過(guò)的最喜歡的書(shū)籍。
讀書(shū)筆記優(yōu)秀3
寬于稱(chēng)道 《人性的弱點(diǎn)》第一篇闡述了為人處世的基本技巧，這三個(gè)技巧分別是： 1.不要批評，指責或抱怨別人; 2.發(fā)現別人的優(yōu)點(diǎn)，并誠懇地去贊賞; 3.世界上唯一能影響他人的方法，就是談?wù)撍�，而且還要告訴他，如何才能得到他所要的，。
“如欲采蜜，勿蹴蜂房“。別人犯錯，導致你生氣，甚至憤怒怨恨，不要指責他，因為你的指責只能給你帶來(lái)一時(shí)的發(fā)泄，但是對方會(huì )極力的為自己辯護，批評是毫無(wú)作用的，因為它使一個(gè)人增加一層防御，批評也是危險的，它會(huì )傷害一個(gè)人的自尊自重的感覺(jué)，并激起他的反抗。批評對于事情沒(méi)有任何改善的地方。
本杰明·富蘭克林成功的秘訣是：“我不說(shuō)任何人的過(guò)錯，而說(shuō)我所知道的每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)!”
給人真誠的贊賞，全天下只有一個(gè)方法，可以使任何一個(gè)人去做任何一件事，那就是讓執行者主動(dòng)地去做那件事。施科勃說(shuō)：“我認為我所擁有的最大資本，就是激發(fā)他們熱誠的能力。充分發(fā)掘一個(gè)人才能的方法，就是用贊賞和鼓勵!”(教科書(shū)般的真理)只要你“誠于嘉許，寬于稱(chēng)道”，人們對你所講的，將會(huì )重視和珍惜，終身珍藏。即使你已把這件事忘了很久，可是他還牢牢記著(zhù)你所說(shuō)的話(huà)。
真諦：你會(huì )永遠站在別人的立場(chǎng)去設想，并由對方的觀(guān)點(diǎn)去觀(guān)察事物的`趨向。
亨利·福特說(shuō)過(guò)：“如果有一個(gè)成功的秘訣的話(huà)，那就是站在對方的立場(chǎng)來(lái)看待問(wèn)題，由他的觀(guān)點(diǎn)設想，正同你的觀(guān)點(diǎn)設想一樣�！痹谀阆胍寗e人去做一件事的時(shí)候，不要提到你自己的需求，要關(guān)心他人的需求，考慮到他人最迫切的要求，并盡量滿(mǎn)足他的需求，那你們雙方都將受益。
學(xué)會(huì )換位思考吧，將會(huì )有意想不到的收獲哦。
讀書(shū)筆記優(yōu)秀4
剛看完英國著(zhù)名小說(shuō)《簡(jiǎn)·愛(ài)》，真佩服女主人公的性格，在當時(shí)的社會(huì )背景下，勇敢的與地位年齡都高于自己的羅切斯特先生相戀，當知道羅切斯特結過(guò)婚有妻子，并且妻子是個(gè)瘋子時(shí)，又毅然決然的離開(kāi)了羅切斯特。就算他的妻子是個(gè)瘋子她也不愿去傷害她，奪走她的丈夫，自己卻忍痛割?lèi)?ài)走入絕境。還好，結局是完美的，最終簡(jiǎn)·愛(ài)和羅切斯特都經(jīng)歷一番波折之后又在一起了。我的一顆懸著(zhù)的心也總算放下了。
當看到他們要準備結婚時(shí)，我替女主人公興奮不已;當看到在婚禮現場(chǎng)出現狀況不能進(jìn)行下去時(shí)，我的心也隨著(zhù)女主人公一起失落了，覺(jué)得真可惜，那么相愛(ài)的一對人，就那樣生生的分開(kāi)了，那感覺(jué)就像是一對連體嬰兒被人狠狠的撕裂開(kāi)了，也許真像作者自己說(shuō)的那樣，只有真正經(jīng)歷過(guò)的人才能感受到她當時(shí)有多絕望，我也又一次品嘗心碎的`滋味。當看到女主人公從絕境走出，并回到正常生活軌道時(shí)，我的心還是感到惋惜，當女主人公又一次面臨選擇，并勇敢選擇回到羅切斯特先生身邊時(shí)，我的一顆心又好像獲得雨露滋潤般重獲新生，可同時(shí)仍然擔心，擔心羅切斯特先生出什么意外，或者沒(méi)有等女主人公;當看到羅切斯特先生的瘋妻子在大火中去世羅切斯特也因救瘋妻子而雙眼失明時(shí)，即感到慶幸又感到惋惜，慶幸羅切斯特的瘋妻子去世了，惋惜羅切斯特雙眼失明了;當看完整本書(shū)時(shí)，我深深的倒吸了一口氣，簡(jiǎn)·愛(ài)和羅切斯特經(jīng)歷重重困難總算是在一起了，我起伏的心總算是可以定下來(lái)了。真替女主人公高興，她最終還是幸福的。
讀書(shū)筆記優(yōu)秀5
這周，我看了《小王子》。
它講了一位生活在城市中心的美麗小女孩，家境優(yōu)良但是不快樂(lè )，因為媽媽給她定制了一份”人生大計“。直到有一天，一個(gè)飛機螺旋槳突然破墻而入，從此小女孩認識了旁邊住的怪老爺爺。老爺爺年輕的時(shí)候是個(gè)飛行員，某次飛機故障墜入沙漠，見(jiàn)到了來(lái)自B612小行星的小王子。他和小王子一起在沙漠中流浪，尋找水源。就在老飛行員就要放棄的時(shí)候，小王子對他說(shuō)：”星星之所以美麗，是因為在它的.某個(gè)角落隱藏著(zhù)一口井�！斑@句話(huà)深深地激勵了老飛行員，使他重新有了信心和勇氣。老爺爺把自己和小王子之間發(fā)生的事寫(xiě)在紙上，送給了小女孩。
一次意外，讓小女孩進(jìn)入到了老爺爺的家里，重新認識了老爺爺，并成了他生活中的一份子。在那里，小女孩見(jiàn)到了用布縫制的小狐貍、小飛機模型和沒(méi)有完成的飛機，她漸漸找回了童心。但是她媽媽知道后，將小狐貍和故事都扔進(jìn)了垃圾桶，小女孩又變得憂(yōu)傷了。她也不去老爺爺家玩了。開(kāi)學(xué)那天，老爺爺生病住進(jìn)了醫院，于是小女孩在晚上偷偷進(jìn)了老爺爺的院子，坐上飛機去尋找小王子。她驚奇地發(fā)現，小狐貍和寫(xiě)了故事的紙都在飛機上。她在一個(gè)大人的星球上發(fā)現了小王子，并想盡一切辦法救出了變成大人的小王子。在她的幫助下，小王子想起了一切。小女孩的媽媽也最終理解了小女孩。
看了之后，我覺(jué)得我好幸運，有一個(gè)理解我的媽媽?zhuān)屛冶３肿∽约旱耐�，可以無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、快樂(lè )健康地成長(cháng)。而電影里的小王子讓我明白了，只有用心靈才能看清事物的本質(zhì)，真正重要的東西是肉眼看不到的。我學(xué)會(huì )了用心去觀(guān)察事物。還有不論別人怎么說(shuō)，都要做好自己，其他都不重要，重要的是要相信自己。
讀書(shū)筆記優(yōu)秀6
我永遠記得這句話(huà)：“近朱者赤近墨者黑”對于我們選擇的書(shū)籍也是如此。因為一本好書(shū)會(huì )影響一個(gè)人的生活，所以一本不好的書(shū)會(huì )影響一個(gè)人的生活。對于我們生命中的那些人來(lái)說(shuō)，前幾本書(shū)尤其重要。我從小就喜歡童話(huà)和寓言，因為它具有影響和教育我們的孩子的能力。在這些書(shū)中，我最喜歡的是格林的童話(huà)。在那些新穎，新鮮，生動(dòng)的童話(huà)故事中，我發(fā)現了另一個(gè)豐富多彩的現實(shí)世界，年輕的心靈理解并感受著(zhù)真實(shí)，善良和美麗，虛假，邪惡和丑陋的事物，并充滿(mǎn)了天真無(wú)邪的心他周?chē)囊磺小?/p>
在《格林童話(huà)》的故事中，既有我還牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)就認識的老朋友：美麗純潔的白雪公主、幼稚純樸的小紅帽、可愛(ài)善良的灰姑娘……，也有我認字之后結識的.新朋友：漂亮機智的馬琳、樸素善良的漢斯、自作聰明的小卡特里斯……。我非常喜歡這些形形色色的朋友，關(guān)注著(zhù)他們每個(gè)人的命運，常常為他們悲傷的結局感到惋惜，為皆大歡喜感到快樂(lè )。我對故事中那些純真善良的人物充滿(mǎn)了愛(ài)，而對那些陰險、狠毒的人物充滿(mǎn)了恨。在《格林童話(huà)》神奇美妙的故事中，還常常會(huì )有一對戀人出場(chǎng)。他們的愛(ài)情有歡樂(lè )，也有曲折。在他們由于壞人的破壞而分手時(shí)，我為他們捏一把汗;在他們“有情人終成眷屬”時(shí)，我又為他們開(kāi)心�？傊�，我牽掛著(zhù)《格林童話(huà)》中的每一個(gè)人物，和他們一起快樂(lè )，一起憂(yōu)傷，一起跌倒，一起爬起。豐富多彩的故事情節常常使我深深的陶醉在《格林童話(huà)》神奇的世界中。
《格林童話(huà)》這本書(shū)使許多像我一樣的小朋友有了一個(gè)夢(mèng)幻般的天堂，有了夢(mèng)幻般的朋友，讓我們的世界變得十分充實(shí)，對未來(lái)充滿(mǎn)了純真的美好的期待。更重要的是，它會(huì )更加凈化我們的心靈，讓我們以一顆充滿(mǎn)愛(ài)的心去追逐自己的夢(mèng)想�！陡窳滞�(huà)》真是一本適合小朋友們讀的好書(shū)呀!
讀書(shū)筆記優(yōu)秀7
國家《英語(yǔ)課程規范》中指出，基礎教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養同學(xué)學(xué)習英語(yǔ)的興趣，使同學(xué)樹(shù)立自信心；養成良好的學(xué)習習慣和形成有效的學(xué)習戰略，發(fā)展自主學(xué)習的能力和合作精神；使同學(xué)掌握一定的英語(yǔ)基礎知識和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能，形成一定的綜合能力；培養同學(xué)的觀(guān)察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng )新精神；協(xié)助同學(xué)了解世界和中西方文化的差別，拓展視野，培養愛(ài)國主義精神，形成健康的人生觀(guān)，為他們的終身學(xué)習和發(fā)展打下良好的基礎。
一、突出語(yǔ)言運用能力的培養。 英語(yǔ)是一門(mén)工具性學(xué)科。學(xué)習語(yǔ)言的目的'是為了運用語(yǔ)言進(jìn)行交際，交際就是運用語(yǔ)言去做事情，去完成有實(shí)際目的的任務(wù)。就英語(yǔ)教學(xué)而言，就是通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等的訓練，使同學(xué)形成運用英語(yǔ)的能力，從而很好掌握。教材中的話(huà)題和內容都與同學(xué)生活密切相關(guān)，符合小同學(xué)的年齡特點(diǎn)，語(yǔ)言情景真實(shí)、自然，語(yǔ)言自身鮮活、實(shí)用。
二、注重學(xué)習興趣的培養。
學(xué)習興趣的培養是教材教學(xué)目的的第一句話(huà)。愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)："興趣是最好的老師。"對小同學(xué)來(lái)說(shuō)，他們有極為強烈的好奇心和求知欲，這是促使他們認識新事物、獲取新知識的強大動(dòng)力。讓他們學(xué)習英語(yǔ)，不能讓他們感到是一種負擔，要培養他們的學(xué)習樂(lè )趣。小學(xué)低年級英語(yǔ)教學(xué)，應設計豐富多彩的課堂活動(dòng)來(lái)培養他們學(xué)習的熱情，調動(dòng)每一位同學(xué)的學(xué)習積極性，使他們在玩中學(xué)、做中學(xué)、畫(huà)中學(xué)、唱中學(xué)。小同學(xué)好勝心強，優(yōu)秀教案應具有挑戰性，教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展應可培養同學(xué)的競爭意識，同時(shí)也能培養他們的勝利感并樹(shù)立必勝的信心。反之，假如對英語(yǔ)沒(méi)有興趣，他們是學(xué)不好英語(yǔ)的。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的英語(yǔ)學(xué)習，從一竅不通到初步入門(mén)，可以說(shuō)對英語(yǔ)已經(jīng)發(fā)生濃厚的興趣，為了使他們能始終堅持高漲的學(xué)習情趣，教師要加倍努力，讓同學(xué)通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、做做、摸摸、唱唱、玩玩、演演等方式來(lái)學(xué)習，用親切的微笑、眼神、語(yǔ)言以和游戲、競賽等鼓勵同學(xué)積極參與、大膽表達，使同學(xué)在寬松、民主、愉快的氣氛中發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合語(yǔ)言技能，不時(shí)體驗到勝利的快樂(lè )。
三、體現整體語(yǔ)言教學(xué)思想。
在英語(yǔ)教學(xué)的起始階段，應盡可能地弱化語(yǔ)法教學(xué)，強調語(yǔ)言結構的整體性和表意性，盡量防止繁雜的語(yǔ)法結構的分析和詞匯教學(xué)的無(wú)限擴展，以降低語(yǔ)言學(xué)習難度、減輕同學(xué)負擔。
小同學(xué)對英語(yǔ)課的興趣大局部原因就是因為英語(yǔ)課不象其他課那樣單一地道。上英語(yǔ)課不光學(xué)了英語(yǔ)，還學(xué)了唱歌、跳舞，手工制作，甚至于數學(xué)、地理等。英語(yǔ)教學(xué)應強調個(gè)性化教學(xué)，要求教師尋求不同途徑，按同學(xué)的個(gè)人特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，因材施教，分層進(jìn)行，注意啟發(fā)式教學(xué)，引導同學(xué)參與，不拘泥于某一種教學(xué)模式和教學(xué)組織形式。鼓勵同學(xué)在生活中用英語(yǔ)。
小學(xué)三年級的教材教學(xué)內容豐富有趣，貼近同學(xué)生活實(shí)際。編者選擇了大量這個(gè)年齡層次的小朋友生活中經(jīng)常會(huì )遇到的事物，如上學(xué)、交朋友等，且語(yǔ)言的出現方式也是小朋友們所喜歡的歌曲、韻句、故事、卡通人物的扮演等。重視語(yǔ)言學(xué)習的實(shí)用性、功效性和教育性，使小朋友們學(xué)了就能用，讓他們感覺(jué)到英語(yǔ)的實(shí)用價(jià)值，才干促使他們進(jìn)一步的努力學(xué)習。教材的特點(diǎn)使得教師不得不從各個(gè)方面來(lái)鍛煉提高自身，去做一個(gè)多面的教師--要會(huì )說(shuō)、會(huì )唱、會(huì )跳、會(huì )演，還要了解和掌握一定的英語(yǔ)文化背景知識。在教同學(xué)的同時(shí)，自身也必需不時(shí)地參與學(xué)習，和同學(xué)們一起學(xué)。教師的角色被定位于同學(xué)語(yǔ)言學(xué)習的合作者，參與者，鼓勵者和引導者。
讀書(shū)筆記優(yōu)秀8
從小到大，我讀過(guò)許許多多的中外名著(zhù)，它們猶如一顆顆散發(fā)著(zhù)柔和光澤的珍珠，在我的心扉閃爍，但有一篇卻格外令人心潮澎湃，那就是俄國著(zhù)名作家列夫·托爾斯泰筆下的《窮人》。
《窮人》這篇文章講述的是在一個(gè)寒風(fēng)呼嘯的夜晚，漁夫出海捕魚(yú)，他的.妻子桑娜收養了已故鄰居西蒙的兩個(gè)孤兒，內心忐忑不安。漁夫歸來(lái)后，主動(dòng)提出收養孩子，使桑娜內心如釋重負，兩顆善良的心印在了一起。桑娜與漁夫認為與其看著(zhù)西蒙的兩個(gè)孩子活活餓死，不如自己受苦受累，養活這兩個(gè)孩子。他們那種寧可自己吃苦，也要幫助別人的美好、淳樸的品質(zhì)真令人感動(dòng)。讀完全文，敬佩之情猶如一股靈泉從心頭涌上來(lái)。
多善良的夫婦，多淳樸的人兒呀！在沙俄專(zhuān)治制度的統治下，在重重的家庭負擔下，他們選擇了奉獻自我，關(guān)愛(ài)他人。想想我們自己，不愁吃，不愁穿，個(gè)個(gè)都被寵得像個(gè)小皇帝、小公主一樣，不懂得去關(guān)愛(ài)別人。父母受苦受累為了我們的前途，而我們卻只知道吃喝玩樂(lè )，不知回報。想到這里，我感到萬(wàn)分慚愧。從今天起，我要努力給予他人關(guān)愛(ài)和溫暖，讓我們在享受愛(ài)的滋潤的同時(shí)，也讓他人得到我們的關(guān)愛(ài)。
這篇文章的寫(xiě)作手法也十分新穎，文中運用了大量的修辭手法，文章格外生動(dòng)、形象。作者通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)、對話(huà)和心理活動(dòng)描寫(xiě)，將人物刻畫(huà)得淋漓盡致，栩栩如生。列夫·托爾斯泰真不愧是語(yǔ)言大師呀！
朋友們，讓我們學(xué)習桑娜與漁夫的善良，用愛(ài)點(diǎn)綴世界；讓我們學(xué)習列夫·托爾斯泰的文筆，用優(yōu)美的語(yǔ)言武裝自己吧！
讀書(shū)筆記優(yōu)秀9
天藍的湖泊像鉆石般鑲嵌在蒼綠的森林里，一個(gè)小木屋，一把破椅，一個(gè)模糊的身影平躺在上面，靜靜享受夏蟲(chóng)翁鳴，冬雪紛飛，春芽伸展，秋葉凋零。就這么看著(zhù)，太陽(yáng)，從東方冉冉升起，又垂暮般化作漫天紅彤的夕霞“我覺(jué)得就這么做，就這么躺著(zhù)，看太陽(yáng)東升西落，也十分有意義�！彼罅_的意志讓我一遍又一遍地沉思，他的執著(zhù)讓我理解為對城市生活的厭惡，對近代生活的不自信，對常規的挑戰。他是那么地熱愛(ài)自然，甘于寧靜，他用行動(dòng)告訴人們，脫離城市，遠離紛擾，依舊可以快樂(lè )地活著(zhù)，并收獲一股寧靜，他筆下描繪的那個(gè)世界，那種生活，讓人看了不禁心動(dòng)神往。那是特屬于他的神圣的`天堂，也是他寄身寄心兩年的“故鄉”。
再次品讀《瓦爾登湖》，湖水依舊清澈，夕霞依舊迷人。他那孤獨的身影在此情此景中卻愈發(fā)的高大，像孤鷹、像獨狼，但又完全不是。僅僅是要回了本該屬于他的物品罷了，于是便顯突兀，原來(lái)他也和我們一樣，和大多數城市人一樣啊，總帶著(zhù)那種莫名的孤獨。但他不同于我們的，在于他用孤獨確實(shí)換來(lái)了自由，于瓦爾登湖畔，于那一小片空間，真正的隨心所欲，天性自然。細數時(shí)間流逝，體驗歲月的美。
那木屋，那木椅，那??的輕鳴儼然成了他的家，是他心靈的寄托，尋家、尋根，我委實(shí)不懂何可稱(chēng)之為家，又何可稱(chēng)之為根。中國謂之居所，西方謂之親人，可于每一個(gè)人，每一段不同的經(jīng)歷來(lái)說(shuō)，又千奇百怪。于《瓦爾登湖》中，于無(wú)數先哲的思想下，我才弄明白原來(lái)只是寄托，并非身的棲息地而是心的養魂所。瓦爾登湖是梭羅的“家”。讓他逃避不愿見(jiàn)，亦不喜歡的一切，有可能還會(huì )是別的什么人的吧，但決不是我的，僅管也向往淡泊，甘于普素，喜歡自然，但心之高遠，是“天高任鳥(niǎo)飛，海闊憑魚(yú)躍�！卑操F樂(lè )道，以四海為家。
《瓦爾登湖》不是故事，僅是一個(gè)個(gè)片段，卻向我們展示了“他”是如何將付出的孤獨“追回”，并收獲自由的喜悅。也告訴了我們，家不是唯一。只要心中安定，無(wú)南海北皆可為家。家，無(wú)須尋，安身立命罷了�；蛄鬟B于瓦爾登湖畔，或漫步在鄉野山間，或扎根于書(shū)山書(shū)�！�
讀書(shū)筆記優(yōu)秀10
我讀了《秘密花園》這本書(shū)以后，很受感動(dòng)。我覺(jué)得書(shū)中的瑪麗和我很象，脾氣古怪任性、蠻橫冷漠�？墒亲詮挠幸惶�，瑪麗發(fā)現并進(jìn)入了《秘密花園》以后，一切都改變了。秘密花園好象有一股魔力，能讓愛(ài)發(fā)火的人變得溫和，能讓虛弱的人變得強壯，能讓冷酷的人變得熱情，能讓痛苦的人變得樂(lè )觀(guān)�，旣愐彩艿礁腥�，發(fā)生了巨大的變化，她不再向仆人亂發(fā)脾氣了，明白幫忙別人，同別人交朋友了。她變成一個(gè)歡樂(lè )、健康、充滿(mǎn)愛(ài)心的小姑娘了。
瑪麗在秘密花園里認識了一個(gè)名叫迪肯的男孩，迪肯是一個(gè)熱愛(ài)自然、喜歡動(dòng)物的男孩，他的笑容深深地感染了瑪麗。一天，瑪麗發(fā)現了姑父家一個(gè)巨大的秘密——姑父的兒子、一向臥病在床的柯林�？铝置恳惶於忌钤诠陋�、憤怒和痛苦的折磨中，回為他母親去世了，他也總是擔心自我快要死了，或者會(huì )象他爸爸一樣長(cháng)成一個(gè)駝子。于是，瑪麗帶柯林去了秘密花園，十年都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)春天、從來(lái)不愿呼吸新鮮空氣、從來(lái)沒(méi)有站起來(lái)過(guò)的柯林，也和瑪麗一樣，在秘密花園里，不僅僅身體恢復了健康，并且不再悲觀(guān)了。因為他找到了生活的.樂(lè )趣!
看完《秘密花園》這本書(shū)以后，我想：在未來(lái)的某一天，我必須要為小朋友們建造一座秘密花園，讓每一位小朋友都能夠在花園里找到自我的樂(lè )趣和歡樂(lè )。我還要在花園里種上很多的花：紅色的玫瑰、黃色的菊花、黑色的郁金香、紫色的丁香、白色的水仙花，藍色的牽�；�，讓小朋友在花園里盡情地玩耍。最重要的是花園必須要有魔力：讓每一位來(lái)花園的小朋友都互相幫忙、互相愛(ài)護，忘記痛苦和煩惱，歡樂(lè )地游戲和生活。
我覺(jué)得我和書(shū)中的瑪麗很相象，都很任性，對同學(xué)不太友好，也不太有禮貌，讓教師和同學(xué)們很煩惱，讓爸爸和媽媽也很費勁�？戳诉@本書(shū)以后，我很感動(dòng)，我試著(zhù)改變自我對小朋友的態(tài)度，在和小朋友玩游戲時(shí)，友好相處。寒假里交往了三個(gè)好朋友。今后我還要好好學(xué)習，多學(xué)知識，多懂一些道理，做一個(gè)健康歡樂(lè )的好孩子�？磥�(lái)，我要多謝這本書(shū)。
讀書(shū)筆記優(yōu)秀11
艾青，浙江金華人，曾在鄉下的保姆家中寄養所以對土地和民眾產(chǎn)生了依戀的感情。他的求學(xué)之路比較坎坷因與父親的意愿相違背而被中斷學(xué)費。在他早期的作品中大多流露出一種沮喪憤懣的情緒，在他一段習畫(huà)的經(jīng)歷中他所構成的色彩感和立體感的思維方式對他之后的詩(shī)歌創(chuàng )作產(chǎn)生了比較大的影響。
這本詩(shī)選在資料中介紹并闡述了他們的觀(guān)點(diǎn)。他們認為1937——1941年是艾青創(chuàng )作的高潮期，也是他最高藝術(shù)成就的集中體現，而早期和后期作品則是鋪墊，過(guò)渡和結束。詩(shī)選基于客觀(guān)評價(jià)高潮期作品選用較多，早期和后期更像是扮演著(zhù)一種陪襯的主角。雖然這種取舍讓本書(shū)看起來(lái)有點(diǎn)失衡但作者的藝術(shù)成就也會(huì )更加突出。詩(shī)選也著(zhù)重挑選作者抗戰時(shí)期的短詩(shī)，短詩(shī)的地位在作者的一生當中不容忽視。
在導讀中了解到二十世紀四十年代末因為各種復雜的原因，艾青的詩(shī)歌進(jìn)入了一個(gè)較長(cháng)的停滯期，沉悶期雖然這期間也創(chuàng )作了不少作品但大多價(jià)值不高。進(jìn)入新時(shí)期之后艾青重新復出創(chuàng )作出了很多影響很大的'詩(shī)篇。而與他高潮期創(chuàng )作的作品相比進(jìn)入晚年期的這些詩(shī)篇感情比較沉郁，內斂，深沉手法更為樸素自然，缺點(diǎn)就是藝術(shù)感染力沒(méi)有以前那樣強烈了。
讀完這本詩(shī)選我發(fā)現艾青的詩(shī)擅長(cháng)用色彩感強烈，立體感鮮明的畫(huà)家眼睛和藝術(shù)手法，與大地，太陽(yáng)北方廣袤的泥土，民眾痛苦的臉色等意象結合。艾青與大多數早期現代派詩(shī)人不一樣也有益于某些鄉土派詩(shī)人。艾青創(chuàng )作的題材，緊貼民族和民眾情感，具有史詩(shī)眼光和視野，他也善于捕捉重大歷史事件和時(shí)代情緒，借以概括中國某一特殊時(shí)期的整體感受和思想感情，傳達出中華民族最強烈的內心境緒。
艾青是一個(gè)一向在文學(xué)道路上奮斗的人有過(guò)沉淀但他又重新綻放光彩我們在學(xué)習上也要學(xué)習他的這股沖勁。
讀書(shū)筆記優(yōu)秀12
《離騷》，冰冷的文字背后,隱藏的是詩(shī)人火熱的心。
曾經(jīng)多少次失去了方向,曾經(jīng)多少次破滅了夢(mèng)想.他畢竟沒(méi)有被現實(shí)擊倒.他不能成為歷史上的政治家,就要成為偉大的詩(shī)人.
有人曾說(shuō)過(guò)：“初讀好書(shū),似遇新友,重讀此書(shū),似會(huì )舊友.”的確如此,第一眼見(jiàn)到《離騷》二字,就覺(jué)得這是一本意味深刻的書(shū)籍.果然,大約一看后,無(wú)法真正明白作者想要通過(guò)書(shū)來(lái)表達的情感.反復斟酌后才略知一二.
“寧溘死一流亡兮,余不忍為此態(tài)也.”這句是我最難忘的一句.沒(méi)有華麗的語(yǔ)言,但卻在字里行間充分的透露出作者希望報效祖國,為國家效力的熱衷這情,“我委屈著(zhù)自己的心智,壓抑著(zhù)自己的情感,暫且認同把譴責和羞辱一起承擔.”
是啊,也許屈原那熱血沸騰的心我們終生無(wú)法親身體驗,可我相信,就如他所說(shuō)的：“我不能和今人志同道合,但卻心甘情愿沐浴彭咸的`遺輝.”好一幅幽美恬靜的水墨畫(huà)卷,好一種看破世俗,紅塵的浩蕩之氣,好一位用生命來(lái)鑄成宏偉詩(shī)篇的屈原.
讀好《離騷》,你會(huì )發(fā)現,自己整個(gè)心靈都受到了凈化還有對情感的升華,沒(méi)錯,面對生活,人生的道路,我們都要持有自己的原則,屈原有“芳與澤其雜糅兮,唯玿質(zhì)其猶未兮”一說(shuō),哪么我們又何嘗不可有自己的看法與堅持!
讀好《離騷》雖沒(méi)有完全理解,但是,我卻知道了為何它是一部中國文學(xué)史上的奇珍瑰寶——它是一部感動(dòng)人們,激發(fā)人們,有強烈藝術(shù)魅力的作品.
路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。
讀書(shū)筆記優(yōu)秀13
今天，我看了《愛(ài)心樹(shù)》的故事。
一個(gè)小男孩在一棵愛(ài)心樹(shù)下蕩秋千、玩耍、吃蘋(píng)果。一天一天過(guò)去了，小男孩慢慢長(cháng)大了，很久都沒(méi)有來(lái)。愛(ài)心樹(shù)還當他像小孩一樣，說(shuō)：“小男孩，你來(lái)蕩秋千、吃蘋(píng)果吧�！毙∧泻⒄f(shuō)，“我已經(jīng)老了，我已經(jīng)蕩不動(dòng)秋千、吃不動(dòng)蘋(píng)果了，我需要錢(qián)”。愛(ài)心樹(shù)說(shuō)，“我沒(méi)有錢(qián)，非常抱歉，可是，我可以給你蘋(píng)果，讓你去賣(mài)�！�
過(guò)了好多年，小男孩又來(lái)到愛(ài)心樹(shù)前，愛(ài)心樹(shù)說(shuō)，“小男孩，來(lái)蕩秋千，來(lái)吃蘋(píng)果吧�！毙∧泻⒄f(shuō)，“我已經(jīng)老了，我沒(méi)有房子，我需要一幢房子”。愛(ài)心樹(shù)說(shuō)，“你把我的樹(shù)枝砍下來(lái)，去蓋房子吧�！毙∧泻⒁矝](méi)有感謝愛(ài)心樹(shù)，就砍下樹(shù)枝去蓋房子了。
又過(guò)了很多年，小男孩已經(jīng)變成了老爺爺，他說(shuō)，“我想要一條船，你能給我嗎”。愛(ài)心樹(shù)說(shuō)，“非常抱歉，你可以砍了我的樹(shù)干去造船遠航�！�
我覺(jué)得愛(ài)心樹(shù)就像小男孩親愛(ài)的媽媽一樣，小男孩想要什么，愛(ài)心樹(shù)媽媽就給他什么。這個(gè)故事讓我非常感動(dòng)，我希望小男孩每次拿了東西以后，要記得說(shuō)謝謝。
看了這本書(shū)，我感慨萬(wàn)千，這棵樹(shù)為了這個(gè)小男孩犧牲了自己的`一切，卻毫無(wú)怨言!我想起了自己親愛(ài)的媽媽?zhuān)瑡寢尀榱宋腋冻隽四敲炊?我再也按捺不住我那激動(dòng)的心情，一下子撲到了媽媽的懷里，“媽媽……”閉上了自己的眼睛大哭起來(lái)!
我覺(jué)得大樹(shù)很有愛(ài)心，因為它把自己的一切都給了小男孩，到了小男孩老了的時(shí)候大樹(shù)還有東西給小男孩，總之，大樹(shù)把自己所有的一切都給了小男孩，小男孩一遇到困難就要來(lái)找大樹(shù)，大樹(shù)現在已經(jīng)成了小男孩的幫助人了。
讀書(shū)筆記優(yōu)秀14
《傅雷家書(shū)》是一部很特殊的書(shū)。它是傅雷思想的折光，甚至可以說(shuō)是傅雷畢生最重要的著(zhù)作，因為《傅雷家書(shū)》是給他與兒子之間的書(shū)信，體現了作為爸爸的他對兒子苦心孤詣�！陡道准視�(shū)》百分之百地體現了傅雷的思想。是寫(xiě)在紙上的都是些家常話(huà)。他無(wú)拘無(wú)束，心里怎么想的，筆下就怎么寫(xiě)，用不著(zhù)擔心“審查”，也用不著(zhù)擔心“批判”。正因為這樣，《傅雷家書(shū)》如山間潺潺清溪，如碧空中舒卷的白云，如海上自由翱翔的海鷗，如無(wú)瑕的白璧，如透明的結晶體。感情是那樣的純真，那樣的摯樸。沒(méi)有半點(diǎn)虛偽，用不著(zhù)半點(diǎn)裝腔做勢�！陡道准視�(shū)》的意義，遠遠超過(guò)了傅雷家庭的范圍。書(shū)中無(wú)處不體現了濃濃的父愛(ài)，或許每個(gè)父親對他的孩子都疼愛(ài)有加，但在疼愛(ài)的同時(shí)，不忘對其進(jìn)行音樂(lè )、美術(shù)、哲學(xué)、歷史、文學(xué)乃至健康等等全方位教育的'，縱使以如此之大的中國，能夠達到此種地步的，未知能有幾人，因為這確實(shí)需要充足的條件，父親要學(xué)貫中西，兒子也要知書(shū)達理，而父子之間更要在相互尊重和愛(ài)護的基礎上達成充分的默契。
傅雷先生性格嚴謹，對待朋友如此，對待工作更是如此。他苦于自己的文字太“實(shí)”而不夠靈活，不能完美地展現某些原著(zhù)的神采，為此專(zhuān)門(mén)閱讀老舍等作家的作品，求得更具活氣的文字。傅聰的弟弟傅敏這樣描述他的父親“爸爸一生工作嚴謹，就是來(lái)往書(shū)信也整理得有條不紊。每次給哥哥的信都編號，記下發(fā)信日期，同時(shí)由媽媽抄錄留底;哥哥的來(lái)信，也都編號，按內容分門(mén)別類(lèi)，由媽媽整理成冊�！边@樣的身教，加之信中的諄諄囑托“提醒你一句：信中把‘自以為是’寫(xiě)作‘自已為是’，此是筆誤，但也得提一下�！�、“自己責備自己而沒(méi)有行動(dòng)表現，我是最不贊成的。這是做人的基本作風(fēng)，不僅對某人某事而已，我以前常和你說(shuō)的，只有事實(shí)才能證明你的心意，只有行動(dòng)才能表明你的心跡�！� 足見(jiàn)他時(shí)刻對兒子的做事方法乃至一些生活細節提出自己的建議，這是凝結了一位智者思慮的筆墨。
《傅雷家書(shū)》的出版，是一樁值得欣慰的好事。它告訴我們：一顆純潔、正直、真誠、高尚的靈魂，盡管有時(shí)會(huì )遭受到意想不到的磨難、污辱、迫害，陷入到似乎不齒于人群的絕境，而最后真實(shí)的光不能永遠掩滅，還是要為大家所認識，使它的光焰照徹人間，得到它應該得到的尊敬和愛(ài)。
讀書(shū)筆記優(yōu)秀15
本來(lái)覺(jué)得，沒(méi)什么戀愛(ài)經(jīng)驗的我對張愛(ài)玲兒女情長(cháng)的文字應該沒(méi)什么感覺(jué)的……
可是看完《半生緣》還是心痛得不行。
一開(kāi)始很氣憤曼璐對曼楨的所作所為，可到后面又不自覺(jué)地同情她。
一開(kāi)始很焦急于世鈞和曼楨一直彼此誤解著(zhù)，可到他們最后一次見(jiàn)面又覺(jué)得只是遺憾罷了。
人活在世上，總是被命運擺弄的，總是被時(shí)間牽著(zhù)鼻子走的。最初的憤怒和悲哀，被時(shí)間沖刷、被生活磨礪之后，總會(huì )變得淺淺的，只留下些痕跡罷了。
愛(ài)情和生活不是偶像劇，不會(huì )有一輩子的刻骨銘心，不會(huì )有拋棄一切遠走高飛的志氣，更不會(huì )有十年之后的終成眷屬。錯過(guò)就是錯過(guò)，不會(huì )再回來(lái)。
然而人不能勇敢一些，頑強一些，向命運發(fā)起斗爭嗎？如果世鈞硬氣一些，帶曼楨遠離家庭逃去遠方，會(huì )不會(huì )是另外一種結果？如果叔惠不那么在意門(mén)第觀(guān)念，會(huì )不會(huì )和翠芝你儂我儂，相偎在同一個(gè)屋檐下？
我讀過(guò)人類(lèi)戰勝命運的.書(shū)，也讀過(guò)人類(lèi)臣服于命運茍延殘喘的故事；看過(guò)不顧一切在一起的情人，也看過(guò)敗于重重阻礙的戀愛(ài)。無(wú)論是哪一種，都是一種度過(guò)人生的方式，戰勝命運的人不一定快樂(lè )，放棄情緣的人也不一定從此失魂落魄。
這個(gè)世界總是過(guò)分真實(shí)，無(wú)論你有沒(méi)有能力和他戰斗，都是和他融為一體的，你是在和自己掙扎。
寫(xiě)不下去了，最后說(shuō)句很喪的話(huà)：有能力就去戰斗，沒(méi)能力的隨波逐流也沒(méi)什么關(guān)系。反正人是自己活著(zhù)，存活的欲望會(huì )驅使你做出選擇的。
啊，讀完《半生緣》真是太難過(guò)了。
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