秘密讀書(shū)筆記
當品讀完一部作品后，你有什么體會(huì )呢？寫(xiě)一份讀書(shū)筆記，記錄收獲與付出吧。想必許多人都在為如何寫(xiě)好讀書(shū)筆記而煩惱吧，以下是小編收集整理的秘密讀書(shū)筆記，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
秘密讀書(shū)筆記1
我們都根據一個(gè)“無(wú)限的力量”運行著(zhù)，也被同樣的法則引導著(zhù)。宇宙的自然法則是如此地精準，因此我們才能毫無(wú)困難的建造出太空船，把人類(lèi)送上月球，并分秒不差地掌握登陸時(shí)間。
不論你身在何處——印度、澳洲、紐西蘭、斯德哥爾摩、倫敦、多倫多、蒙特利爾或紐約——我們都是依循同一個(gè)力量和法則在生活與工作。那就是“吸引力”。 這個(gè)秘密就是“吸引力法則”！
你生命中所發(fā)生的一切，都是你吸引來(lái)的。他們是被你心中所抱持的“心像”吸引而來(lái)；它們就是你所想的。不論你心中想什么，你都會(huì )把它們吸引過(guò)來(lái)。 “你的每個(gè)思想都是真實(shí)存在的東西——它是一種力量�！�
——普蘭特斯?馬福德（新時(shí)代思想家，1834‐1891）
就是這個(gè)法則決定宇宙的完美秩序、決定你生命中的每分每秒，以及生活中生活中經(jīng)歷的每一件事。不論你是誰(shuí)、或是身在何處，吸引力法則都在型塑你的整個(gè)生命經(jīng)驗；而這個(gè)無(wú)上法則，正是透過(guò)你的思想來(lái)運作。讓吸引力法則起作用的，就是你——藉由你的思想。
查爾斯?哈尼爾在一九一二年這么描述吸引力法則：“整個(gè)生物系統都依之運作的最偉大、又絕無(wú)差錯的法則�！�
所有在生活中吸引財富的人，其實(shí)都在使用這個(gè)秘密——不論他們自己曉不曉得。他們用富裕與豐饒的思想來(lái)思考，決不讓與之矛盾的想法生根。
舉一個(gè)“秘密”和吸引力法則實(shí)際運作的完美例子：你該聽(tīng)說(shuō)過(guò)某些獲得巨額財富的人，賠光了錢(qián)，但在短短的時(shí)間內又再度賺回驚人的財富吧？不論他們自己知不知道，發(fā)生在這些案例身上的實(shí)際情況是——他們心中的主要思想是放在“財富”上面，這正是他們一開(kāi)始會(huì )獲得財富的原因；然后他們讓“害怕失去財富”的思想進(jìn)入心中，直到失去財富的恐懼成了他們的主要思想。是他們自己把思想的天平，從“財富”端傾向“失去”端，所以把錢(qián)全賠光了。然而一旦錢(qián)沒(méi)了，“失去”的恐懼隨之消失，他們的主要思想又會(huì )回到天平“財富”的那一端，于是財富就又回來(lái)了。
秘密讀書(shū)筆記2
童年的秘密是一本風(fēng)靡全球的幼兒教育名著(zhù)，對幼兒之謎進(jìn)行了十分有益的探索和解答。我分享書(shū)中幾個(gè)非常觸動(dòng)我的觀(guān)點(diǎn)：
1、當一個(gè)兒童剛出生時(shí)，所有人關(guān)心的卻是他的母親，因為她經(jīng)受了很大的痛苦。兒童難道沒(méi)有受過(guò)痛苦嗎，那位母親需要專(zhuān)門(mén)的照顧，兒童難道不需要嗎？
我記得我家壯壯出生的前24小時(shí)是在觀(guān)察室里度過(guò)的，現在想來(lái)他將是多么痛苦，他剛剛通過(guò)自己的努力來(lái)到這個(gè)世界，我甚至連看他一眼都沒(méi)看，而家人只顧著(zhù)給他拍照，跟親戚傳達這種喜悅，而完全沒(méi)有顧及到他的感受。下面這張就是他爸爸匆忙給拍的第一張圖片。
2、要讓母親保持絕對的安靜，為了不打擾她而把她的新生兒抱走，只有喂奶時(shí)才抱回來(lái)。給新生兒穿著(zhù)漂亮的衣服并用花邊和絲帶打扮起來(lái)，這個(gè)過(guò)程頗使他心神不寧。所有這些，就相當于要母親在分娩之后立刻起床穿衣參加一個(gè)宴會(huì )一樣。
我們大多數家庭現在都請月嫂或去月子中心，對媽媽來(lái)說(shuō)真的是一個(gè)很好事情，但是我覺(jué)得我們還是要盡可能的跟寶寶同床，雖然當時(shí)會(huì )累一些，當你后來(lái)再回想時(shí)，我保證你會(huì )甜蜜的笑出聲來(lái)。我從壯壯出生只要我不出差只要在家肯定一起睡的，下面這張是坐月子的時(shí)候牽著(zhù)手睡覺(jué)。
3、外部秩序：嬰兒不能生活在雜亂無(wú)序的環(huán)境中，雜亂無(wú)序干擾了他，并使他心煩意亂，他會(huì )通過(guò)絕望的叫喊來(lái)表達自己的痛苦，甚至會(huì )采取生病的形式表達自己的焦慮。
讀到這的時(shí)候我就會(huì )想起一個(gè)畫(huà)面，每次我進(jìn)屋拖鞋，鞋如果不是整整齊齊的放在門(mén)口壯壯肯定就會(huì )重新來(lái)放，如果地上，桌子上甚至其他地方只要有他認為的垃圾就會(huì )馬上全部丟到垃圾桶里�？撮T(mén)口的鞋壯壯擺的，還有他幫我收拾其他東西的圖片。
4、捉迷藏：一個(gè)兒童當著(zhù)其他兒童的面藏到鋪著(zhù)長(cháng)長(cháng)的臺布的桌子下面，然后其他兒童走出房間，等他們再回到房間時(shí)馬上就去掀起桌布，當他們看到藏在桌子下面的的同伴時(shí)就高興的大聲叫喊起來(lái)。這些兒童一遍又一遍的重復這種游戲，而且都是藏在同一個(gè)地方。
我想家長(cháng)們都有這樣的發(fā)現吧，我記得小豬佩奇第一輯捉迷藏當中喬治就是這樣的，這也是孩子的秩序感，我家壯壯也是，跟爸爸玩捉迷藏只有一個(gè)固定的地方可以藏，如果爸爸換了地方他會(huì )很生氣，大聲喊：爸爸，快藏”爸爸每次都好無(wú)奈，我明明藏好了，哈哈。
秘密讀書(shū)筆記3
童年的秘密是什么？蒙臺梭利認為體現在：兒童是一個(gè)“精神（心理）的胚胎”，只有通過(guò)人的教育，這種胚胎才能發(fā)育成一個(gè)健全降的“精神世界”；兒童心理的發(fā)展有各種“敏感期”，秩序的敏感期、細節的敏感期、行走的敏感期、手的敏感期、語(yǔ)言的敏感期；而導致兒童心理變異的表現，主要是心靈的神游、心理障礙、依附、占有欲、權力欲、自卑感、恐懼和說(shuō)謊。
童年的秘密是一本風(fēng)靡全球的幼兒教育名著(zhù)，對幼兒之謎進(jìn)行了十分有益的探索和解答。通過(guò)蒙臺梭利對幼兒之謎的探索和解答，父母和教師可以清楚地意識到：兒童并不是一個(gè)只能從外表上進(jìn)行觀(guān)察的陌生人。實(shí)際上，一個(gè)人的個(gè)性正是在他的童年時(shí)期就形成的。正因為如此，父母和教師必須努力去了解尚未被自己認識的兒童，并把他從所有的障礙物中解放出來(lái)�？梢韵嘈�，所有的父母和教師能從本書(shū)的許多具體事例和理論闡述中得到啟迪。更值得注意的是，蒙臺梭利在書(shū)中所列舉的許多例子，在我們的現實(shí)生活中也都可以看到。
童年的秘密是蒙臺梭利對幼兒之謎的探索和解答，記錄了她在學(xué)前兒童方面的研究和教育工作，闡述了幼兒教育的原則和方法。在“導論”中，蒙臺梭利指出：“兒童并不是一個(gè)只可以從外表觀(guān)察的陌生人。更確切地說(shuō)，童年構成了人生中最重要的一部分，因為一個(gè)人是在他的早期就形成的�！薄盀閮和睦嫠鞯淖巫尾痪牒驼嬲\的努力將使我們能夠發(fā)現人類(lèi)的秘密，正如科學(xué)的調查研究能使我們洞察眾多的自然秘密一樣�！�
童年的秘密是一本了解兒童發(fā)育和成長(cháng)秘密的最生動(dòng)的著(zhù)作。在書(shū)中，蒙臺梭利詳細而生動(dòng)地描繪了兒童的生理和心理特征，揭開(kāi)兒童成長(cháng)奧秘的***性觀(guān)念。它讓世人了解到，兒童具有豐富的潛能，但兒童只有在一個(gè)與他的年齡相適應的環(huán)境中，他的心理生活才會(huì )自然地發(fā)展，并展現他內心的秘密。而有些兒童之所以不能正常地發(fā)育和成長(cháng)，主要是因為受到成年人的忽視和壓抑。因此，我感受最深的是：幼兒教育的原則和方法應是理解、尊重兒童，根據兒童身心發(fā)展的規律，為兒童實(shí)現自身的潛能提供所需的幫助。
但蒙臺梭利教育方法也存在著(zhù)一定的局限性，如過(guò)分強調工作對兒童身心發(fā)展的作用，而輕視游戲的作用，把游戲僅視為閑暇時(shí)的一種快樂(lè )的消遣；過(guò)分強調教具的價(jià)值，而貶低玩具的價(jià)值；具有神秘主義和宗教色彩等等。因此，我們在學(xué)習和借鑒蒙臺梭利教育理論方法的過(guò)程中，應本著(zhù)一切為了孩子的宗旨，結合具體情況加以利用、改造和創(chuàng )新。
秘密讀書(shū)筆記4
《洞察力的秘密》摒棄傳統的心理學(xué)研究方法，即用大學(xué)生作為研究對象，通過(guò)嚴格的限制條件進(jìn)行實(shí)驗，改用現實(shí)生活的人作為研究對象，包括科學(xué)家、商務(wù)人士、消防員、警察、軍人、家庭成員、朋友，還有他自己。全書(shū)共收集了120個(gè)現實(shí)案例來(lái)闡釋和佐證他的研究。
一、洞察力的六個(gè)來(lái)源
1、觸類(lèi)旁通
很多人都有通過(guò)觸類(lèi)旁通的方式解決生活的難題經(jīng)歷。書(shū)中舉了很多類(lèi)似的例子，最有代表性的是“一場(chǎng)偶然的研討會(huì )成就了20xx年的諾貝爾化學(xué)獎”。
馬丁.查爾菲是哥倫比亞一位研究昆蟲(chóng)神經(jīng)系統的生物科學(xué)系教授。在偶然的一次非正式的午間研討會(huì )上，聽(tīng)到一位演講者描述了日本科學(xué)家發(fā)現了能使水母發(fā)出綠色熒光的蛋白質(zhì)，當用紫外線(xiàn)照射這種蛋白質(zhì)時(shí)，就會(huì )發(fā)出綠色的光。
這一刻，查爾菲突然想到，如果把這種綠色的熒光蛋白質(zhì)注入他研究的透明昆蟲(chóng)的身體，然后用紫外線(xiàn)照射它，就可以在活體昆蟲(chóng)中看到細胞了。避免原來(lái)需要解剖后才能看到細胞的難題。
這是一種典型的獲取洞察力的方式，在獲取這一洞察力前毫無(wú)征兆，仿佛是情感的迸發(fā)。這樣的洞察力是從一系列的概念中萌生出來(lái)的：透明的昆蟲(chóng)，發(fā)綠光的蛋白質(zhì)等。
總結一下，通過(guò)觸類(lèi)旁通的方式激發(fā)洞察力，可以從一些線(xiàn)索入手：一個(gè)突然的發(fā)現，一陣突然而來(lái)的刺激，一系列能夠串聯(lián)起來(lái)的想法，一種對新方向的自信等。
2、巧合事件
所謂巧合事件，就是那些偶然間同時(shí)發(fā)生的事件。這些現象就像早期的警報，提示我們一個(gè)新的邏輯關(guān)系有可能就要發(fā)生。
20世紀最重大的天文學(xué)發(fā)現－脈沖星，就是對一系列巧合事件的敏感而深入研究，最終成就了這一重大天文學(xué)發(fā)現。
巧合事件和觸類(lèi)旁通，兩者所獲得洞察力的方式是不同的。觸類(lèi)旁通方式，是新的信息起到了關(guān)鍵作用，如發(fā)綠色的`螢光蛋白質(zhì)；而巧合事件類(lèi)的洞察力，真正起作用的是不斷重復的現象，而非某一個(gè)新的信息。
3、好奇心
好奇心驅使是第三類(lèi)獲取洞察力的來(lái)源。有一些洞察力的獲得，是由于某次單獨的事件，或者特定的觀(guān)察，如果此時(shí)由于好奇心而多問(wèn)幾個(gè)問(wèn)題，“這究竟是怎么回事”，“怎么會(huì )出現這種現象”……，往往能夠帶來(lái)意想不到的結果。
一個(gè)很著(zhù)名的例子，就是青霉素的發(fā)明。
好奇心與巧合事件也有不同：好奇心主要是由于某一項獨立的事件或者特別的觀(guān)察，而巧合則出自某中規律的重復。
4、自相矛盾
當生活中遇到“這怎么可能”的事件時(shí)，也許洞察力就蘊含其中。
兩個(gè)警察在街頭例行巡邏。等紅燈時(shí)，年輕警察偶爾看到旁邊一輛嶄新的寶馬車(chē)，車(chē)主竟然把煙灰彈進(jìn)了車(chē)里。這不符合常理，對于車(chē)主來(lái)說(shuō)，嶄新的車(chē)肯定是倍加呵護的，怎么能隨便把煙灰彈進(jìn)車(chē)里呢。對此自相矛盾的現象，警察的警戒指數大增，仿佛是“擺動(dòng)犯規”的警報一樣，預示著(zhù)有不同尋常的事情會(huì )發(fā)生。這個(gè)彈煙灰的人是個(gè)盜車(chē)賊。
5、急中生智
很多象棋選手在陷入困境時(shí)會(huì )靈光一現，發(fā)現某些離經(jīng)叛道的招式最終拯救自己與危難之中。這就是典型的急中生智。
書(shū)中有一個(gè)“通過(guò)點(diǎn)燃另一場(chǎng)火而成功逃生”的例子印象很深刻。
1949年8月5日蒙大拿州的曼恩峽谷的下午，15名空降消防員跳傘進(jìn)入西蒙大拿，他們計劃沿著(zhù)曼恩峽谷的北坡往下走，渡過(guò)密西西比河，來(lái)到火情正在蔓延的南坡，從山下向上滅火。他們向下走了大半段，突然發(fā)現有一縷煙冒出來(lái)，隊長(cháng)瓦格納.道奇立刻意識到，南坡大火的火星被風(fēng)帶過(guò)來(lái)了，在北坡點(diǎn)燃了新的大火。一場(chǎng)二次火災，就在他們所處位置的下面。大火很快就會(huì )沿著(zhù)北坡迅速上躥，隊長(cháng)命令全體隊員往山頂跑。
但火勢來(lái)的太兇猛了，跑根本來(lái)不及。隊長(cháng)急中生智，想出來(lái)一個(gè)絕妙但是乍看卻有違常理的主意。他在自己面前放了一把火，火焰向山上蔓延，他用水壺的水把手帕浸濕，掩住口鼻，躲進(jìn)了這把火的余燼中，把自己跟任何可燃的植被隔離開(kāi)。他逃生的時(shí)間只有1分鐘，遺憾的是，他沒(méi)能說(shuō)服其他人與他一起鉆進(jìn)灰燼里。
二、捕捉洞察力的三道路模型
如圖所示，作者將“自相矛盾”和“急中生智”各作為一條探索洞察力的路徑，而將“觸類(lèi)旁通”、“巧合事件”和“好奇心驅使”作為第三條路徑，即相互聯(lián)系道路。
三、錯失抓住洞察力的四個(gè)原因
1、觀(guān)念錯誤
錯失洞察力的第一個(gè)原因，就是被某種錯誤的觀(guān)念挾裹了。某些觀(guān)念在我們的意識中越占據中心位置，想要擯棄它就越艱難�！白屇阆萑肼闊┑牟皇悄切┪粗氖虑�，而是那些你自以為了解，但其實(shí)卻并不是真的了解的事情”。
2、缺乏必需的經(jīng)驗
書(shū)中120個(gè)案例，其中三分之二的成功案例都是依仗經(jīng)驗。缺乏必需經(jīng)驗的人，很難獲得洞察力。經(jīng)驗不只是掌握必要的知識那么簡(jiǎn)單，經(jīng)驗還教會(huì )我們怎樣使用知識，調整我們的關(guān)注點(diǎn)。其他人可能會(huì )錯過(guò)某些信息，但有經(jīng)驗的人則會(huì )對某些信息非常敏感，從而獲取洞察力。
3、態(tài)度消極，不做深入探尋
很多人只是滿(mǎn)足于完成給定的任務(wù)，很少積極探尋新的發(fā)展和新的方法，從而失去了獲取洞察力的機會(huì )。態(tài)度積極者更具有懷疑精神，對于那些主流觀(guān)點(diǎn)，他們更愿意隨時(shí)提出質(zhì)疑。而態(tài)度消極者，則被動(dòng)面對一切，根本就不想去探尋。
4、固守死板的推理方式
人與人差別很大，有的人能夠容忍自相矛盾和不明不白，有的人則不行，后者這種個(gè)性很可能會(huì )影響他們對洞察力的捕獲。他們總是想快點(diǎn)把問(wèn)題解決掉，但看到團隊成員稍微偏離航向，就翻白眼。他們是死板的思考者，只是想根據實(shí)際情況來(lái)工作，不愿意天馬行空一番。這種死板的推理方式不會(huì )讓人們對洞察力保持開(kāi)放的態(tài)度。
在捕獲洞察力方面，作者推崇玩耍式的推理方式，喜歡嘗試一些新想法，設想一些假象的場(chǎng)景等。
四、幫助組織實(shí)現“減少錯誤”和“提高洞察力”兩方面的平衡
一個(gè)組織想要做的更好，擁有更好的表現，需要做兩件事情：
表現提高＝減少錯誤和不確定性＋提高洞察力
要想提高整體表現，需平衡錯誤和不確定性向下的箭頭和提高洞察力向上的箭頭在企業(yè)或組織中，人們熱衷于追求可預測性和完美主義，就是減少錯誤和不確定性的發(fā)生。這讓管理者極力要把任務(wù)拆解的非常細致，時(shí)間表安排的更為精確，而視創(chuàng )新思維為洪水猛獸。
如何強化創(chuàng )新機制和能力呢？
可以通過(guò)強化提高洞察力和發(fā)現，抵消在減少錯誤和不確定性上的力量，從而達到兩方面的平衡。
對于成熟業(yè)務(wù)，可預測性和完美主義至關(guān)重要，重點(diǎn)放在減少錯誤和不確定的發(fā)生上，通過(guò)完善的流程和科學(xué)周密的計劃安排，高質(zhì)量的完成業(yè)務(wù)。
而對于創(chuàng )新項目，則可以成立一支專(zhuān)門(mén)提倡創(chuàng )新思維的團隊，沒(méi)有嚴格的管理制度，沒(méi)有量化的kpi，鼓勵天馬行空，鼓勵犯錯誤和失敗。
有人曾經(jīng)提出了一個(gè)“二元性組織”的概念。在組織內，一方面追求效率，對于成熟的產(chǎn)品和業(yè)務(wù)減少錯誤，另一方面又在其他領(lǐng)域鼓勵創(chuàng )新和創(chuàng )意。
秘密讀書(shū)筆記5
瑪利亞·蒙臺梭利，二十世紀最偉大的教育家，她創(chuàng )立的蒙臺梭利教育體系對世界產(chǎn)生了巨大的影響，如今以她名字命名的蒙臺梭利教育方式遍及世界110多個(gè)國家和地區�！锻甑拿孛堋访膳_梭利詳細而生動(dòng)地描繪了兒童的生理和心理特征，揭示了兒童心理發(fā)展的秘密和成年人對兒童心理發(fā)育的忽視和抑制，說(shuō)明成人對兒童的阻礙和壓抑是導致兒童出現心理偏差的根本原因。
對教師來(lái)說(shuō)，一個(gè)成年人在面對孩子的時(shí)候，不由自主的想控制兒童，或者以自我為中心。當兒童無(wú)法受自己控制時(shí)，很多成年人會(huì )選擇發(fā)火發(fā)怒，正是這種以自我為中心的觀(guān)點(diǎn)，讓很多成年人無(wú)法理解或者和兒童一起成長(cháng)，結果只能使他們直接的相處方式越來(lái)越糟。所以當成年人只站在自己的立場(chǎng)是來(lái)判斷兒童的行為是否正確的時(shí)候，一旦兒童偏離了成年人的軌道，就會(huì )被認為是錯誤的并予以糾正。事實(shí)上，成年人應該去理解去努力和兒童溝通他們的需求。這樣才可能給他們提供一個(gè)適宜的成長(cháng)環(huán)境，使兒童得到快樂(lè )和滿(mǎn)足。只有這樣兒童才能自由地成長(cháng)和發(fā)展。我們教師不單單要做到注意這一點(diǎn)，首先必須系統的研究自我，使得自己的內心做好準備。我們教師必須一開(kāi)始就要研究自己的缺點(diǎn)，以及自己的脾氣，而不是過(guò)分關(guān)注“糾正兒童的錯誤”，必須學(xué)會(huì )如何使自己變得謙虛和寬容，這些就是教師必須具備的美德。
這種心理上的準備將給予我們所需要的平衡和沉靜。教師必須沉靜，這種沉靜由心靈的謙虛和理智的純潔組成，是理解兒童所必不可少的條件。
在蒙臺梭利建立的教育體系中有一條主線(xiàn)，分成三個(gè)部分：環(huán)境、教師和教具。這三個(gè)要素猶如脊椎動(dòng)物的脊椎發(fā)育，一環(huán)扣一環(huán)節節攀升，逐漸顯現出獨有的特征�！锻甑拿孛堋愤@本書(shū)說(shuō)到這么一個(gè)方面，我很是認同，讓學(xué)生自己發(fā)現自己的錯誤，比別人批評提醒來(lái)的更能讓兒童接受。讓學(xué)生自己理解和認識到自己的不足，不但不會(huì )出現叛逆心情，還能更迅速地糾正自己的錯誤。這一點(diǎn)我很是認同。
《童年的秘密》這本書(shū)，還有很多小小的故事卻引發(fā)蒙臺梭利的各種對教育方面的啟示，對于做教師的我，深受啟發(fā)。相信通過(guò)更深層次的閱讀，能夠讓我更真實(shí)的了解兒童，根據兒童的生理心理特征來(lái)施教，對兒童的成長(cháng)提供更多更好的教育幫助。
秘密讀書(shū)筆記6
管建剛，從一個(gè)農村教師到特級教師，擁有著(zhù)和大多數人一樣的平凡出身，最終卻塑造了不平凡的自己，頗讓人敬佩。當我拿著(zhù)這本《教師成長(cháng)的秘密》初看時(shí)，好像什么都沒(méi)記住，再憶，書(shū)中所述之細小故事，的確是我們教育人最真實(shí)的寫(xiě)照。這本書(shū)雖沒(méi)有高深的理論，卻在一個(gè)個(gè)教育的小事件里暗含育人以及教師成長(cháng)的奧秘。管老師用手中的筆真誠地記錄著(zhù)自己的人生故事，帶給我們思想的啟迪、心靈的震撼。
一、心無(wú)旁騖，堅定選擇
不喜歡也能很出色。管老師一直喜歡數學(xué)，卻因為各種原因陰差陽(yáng)錯教了語(yǔ)文。因作文改革、各類(lèi)作文專(zhuān)著(zhù)，在語(yǔ)文的天地里發(fā)光發(fā)亮。在職業(yè)的選擇上，能從事自己所愛(ài)是幸事，不能如愿以?xún)斠矐廊幻鎸Α?/p>
我曾在大學(xué)畢業(yè)找工作前，暗下決心，絕不會(huì )當老師。于是給自己找了一份編輯的工作，那個(gè)時(shí)候，自己還在學(xué)校寫(xiě)畢業(yè)論文，所以就先寫(xiě)了一個(gè)月的推廣文章。當我經(jīng)歷了一個(gè)月的鍵盤(pán)敲擊，真切地意識到之前我的什么所謂才華不過(guò)是靈光偶爾的乍現...如今，最初不想當老師的我卻已經(jīng)站在講臺上4年多了，在這個(gè)過(guò)程中，我在努力地證明我自己，經(jīng)歷了一次次的成長(cháng)與磨礪，讓我對教育有了更加深刻的情感。還記得管老師在書(shū)里真誠的提問(wèn)，“你真的知道自己喜歡做什么嗎？”他告訴我們，“98%的人找不到�！比裟銈冞�有時(shí)間抱怨教師工作的瑣碎，不妨想想這個(gè)98%�？鞓�(lè )工作的秘訣，不是做你喜歡的事，而是從此刻起，努力喜歡你正在做的事。
二、常存渴望，篤定前行
管老師在第3章120%的教育渴望里告訴我們：心想事成是句真話(huà)，切切實(shí)實(shí)的真話(huà)。他訴說(shuō)了自己的渴望，一位村小教師的渴望，一步步的堅持，最終改變現狀，大有成就。是呀，一個(gè)人能否成功，就看他對成功的渴望有多強烈。
我回憶起自己剛教書(shū)時(shí)對于成績(jì)的那份執著(zhù)，它體現在熱愛(ài)、關(guān)心每一位學(xué)生，以百倍的耐心對待學(xué)困生。我帶的班級里，有個(gè)學(xué)生叫郭曉雯，她看起來(lái)很踏實(shí)，但成績(jì)總是在50多分徘徊，沖破六十大關(guān)宛如登天，我那股想要挑戰自己的勁，總是那么頑強，好多人勸我說(shuō)：“她就是那個(gè)樣子了”。但我總不能放棄她吧，我渴望著(zhù)看到她的成長(cháng)，渴望著(zhù)奇跡的發(fā)生。于是，留她在房間里輔導，每天讓她上黑板聽(tīng)寫(xiě)，課堂上點(diǎn)名回答。對她的關(guān)注，時(shí)間久了，已成為一種習慣。上六年級的時(shí)候，她的語(yǔ)文終于考了六十分，突破了她所謂的極限。
我想作為教師的我們，更該常存渴望，常存學(xué)生進(jìn)步、自我成長(cháng)的渴望。因為，從自己內心生發(fā)的目標，那才是真正的動(dòng)力。還記得第一次去北關(guān)小學(xué)參加田利娜老師名師工作坊的活動(dòng)，看著(zhù)臺上的田老師，侃侃而談，優(yōu)雅大方，在心生敬意的同時(shí)卻產(chǎn)生了些許疑惑：她的工作除了語(yǔ)文教學(xué)，還有教導處的各項工作以及名師工作坊的活動(dòng)，哪來(lái)的時(shí)間準備這么多的材料呢？而今讀了這本書(shū)，終于解開(kāi)了心中的疑團，田老師擁有著(zhù)一份自我成長(cháng)的渴望，她的出色表現都是長(cháng)期學(xué)習積累的結果。
作為一名青年教師，前路漫長(cháng)卻又值得期待。什么是教師成長(cháng)的秘密？這需要我們在實(shí)踐中挖掘。抬頭做事，低頭做人；心向陽(yáng)光，不斷生長(cháng)，綻放屬于自己的精彩！
秘密讀書(shū)筆記7
“葫蘆寶，寶葫蘆，葫蘆全身都是寶�！边@句咒語(yǔ)大家還記得么？不記得也沒(méi)關(guān)系，因為這個(gè)寒假我讀了一本《寶葫蘆的秘密》。這本書(shū)使我受益匪淺，那么就讓我給你們講講我讀完的感受吧！
這本書(shū)主要講了小學(xué)生王葆喜歡吃零食和幻想，有一天他幻想自己有一個(gè)叫寶葫蘆的寶貝，可以使他想什么就有什么，一天，他的愿望實(shí)現了，寶葫蘆出現了，不過(guò)他不讓王葆說(shuō)出他的秘密，王葆答應了，從此，王葆想要什么就有什么，比如：金魚(yú)、畫(huà)報、玩具……
寶葫蘆對王葆是忠誠的，每次下象棋每吃一顆棋子就有一顆棋子飛向他的嘴中，寶葫蘆為他做了一個(gè)機器人，但是在學(xué)校里出了故障，同學(xué)們讓他去修，他卻手足無(wú)措，當眾出丑，一次考試中，王葆對著(zhù)空白的的考卷發(fā)愣，在與別人的考卷互換的時(shí)候，被監考老師發(fā)現，讓他頓時(shí)沒(méi)有面子，無(wú)地自容。
王葆頓時(shí)發(fā)覺(jué)這個(gè)寶葫蘆既沒(méi)有給她帶來(lái)好運又讓痛苦與煩惱每天纏繞在他身邊，他明白了寶葫蘆不是一個(gè)好東西，就把他的秘密告訴了同學(xué)們，并與寶葫蘆絕交，當他把寶葫蘆扔回湖里的時(shí)候，“砰”的一聲，寶葫蘆碎成碎片，王葆驚醒了，原來(lái)這是一場(chǎng)夢(mèng)，從此王葆發(fā)憤圖強，成了班級第一。
名利與成就是自己爭取來(lái)的，不要在無(wú)謂的去渴求去渴望，那只是你的白日夢(mèng)，自己的成就是自己的每一滴汗水與自己的天生才華得來(lái)的，沒(méi)有人一出生就會(huì )成功，那也是自己爭取的，寶葫蘆只是一個(gè)幻想，一種自己的心理安慰，只有靠自己，靠汗水，才能夠成功，因為成功是99%的汗水與1%才華才能鑄就成功的，我也應該把自己的心放在學(xué)習上，面臨畢業(yè)考試，不要去做白日夢(mèng)，去幻想，我要腳踏實(shí)地的去拼搏去努力，成為第一。
青少年是一個(gè)美好而又是一去不可在得的時(shí)期，是將來(lái)一切光明和幸福的開(kāi)端。
秘密讀書(shū)筆記8
這個(gè)暑假，我讀了一本有趣的書(shū)，名為《笑貓日記——櫻花巷的秘密》，這本書(shū)是楊紅櫻寫(xiě)的，它讓我記憶深刻!
這本書(shū)寫(xiě)了：原本在春天盛開(kāi)的櫻花，居然在一個(gè)秋夜怒放，布滿(mǎn)了整條櫻花巷，前來(lái)賞花的人不計其數。其中，有一個(gè)地方可以讓孩子變聰明，叫“起跑線(xiàn)加油”。據說(shuō)只要喝了那里的“智慧湯”和扎了那里的“聰明針”，孩子就會(huì )變得很聰明。許多父母信以為真，逼迫著(zhù)孩子去喝湯扎針，想讓孩子變得聰明伶俐。之后，又出現了一名“專(zhuān)家”，他不知從哪兒弄到許多獎狀和證書(shū)，騙人說(shuō)：“只要看了他親手寫(xiě)的筆記，成績(jì)就會(huì )提升�！痹S多家長(cháng)也不顧價(jià)錢(qián)，購買(mǎi)了這天價(jià)般的筆記。最后，笑貓和萬(wàn)年龜找到了真相，這一切都是假的，湯是用姜和可樂(lè )熬制而成，針也是繡花針，筆記跟本不是親手寫(xiě)的，是用復印機印刷出來(lái)的，而且內容一致。最后，笑貓去了他們家，發(fā)現一個(gè)是買(mǎi)賣(mài)棉花糖的，一個(gè)是賣(mài)假老鼠藥的，笑貓在他們家大鬧一場(chǎng)，把錢(qián)都拿了回來(lái)。
看完這本書(shū)，我為這些父母的行為而感到不滿(mǎn)，這是對孩子的不公。他們憑什么隨便奪走孩子們美好的回憶，毀掉他們純真的童年，他們就不會(huì )顧慮一下孩子的感受。天賦是與生俱來(lái)的，并不是用藥物換取而來(lái)。成功等于百分之九十九的努力和百分之一的天賦，雖說(shuō)這百分之一的天賦比這百分之九十九的努力重要，但如果缺少努力，就不能成功;如果缺少天賦，依然不能成功。也就是說(shuō)，努力和天賦是相依并存的，任何一樣都不能缺少，否則就無(wú)法達到目標!所以，請各位家長(cháng)要讓孩子們自由快樂(lè )地學(xué)習，健康快樂(lè )地度過(guò)童年!
秘密讀書(shū)筆記9
最近我讀了一本新書(shū)，書(shū)名叫《寶葫蘆的秘密》這本書(shū)主要講了一個(gè)叫王葆的小男孩的故事。王葆從小就愛(ài)聽(tīng)他奶奶給他講寶葫蘆的故事。王葆非常想擁有一個(gè)寶葫蘆。
有一天，王葆去釣魚(yú)，他的愿望終于實(shí)現了。他釣上了一個(gè)寶葫蘆。從此，有了寶葫蘆的王葆，想要什么就有什么。但是有時(shí)候寶葫蘆幫了他一些倒忙。在一次考試上，王葆有一道題不會(huì )做，他就問(wèn)寶葫蘆，沒(méi)想到寶葫蘆把別人的卷子給他了。王葆時(shí)覺(jué)得非常高興，過(guò)了一會(huì )兒，老師過(guò)來(lái)看了看王葆的卷子說(shuō)：“這字么不像你寫(xiě)的呀？”王葆了非常慚愧。在回家的路上，王葆對寶葫蘆說(shuō)：“我是讓你變東西，不是讓你偷！”從此以后，王寶不用寶葫蘆自己刻苦學(xué)習，取得了好成績(jì)。
讀了這個(gè)故事我明白了一個(gè)道理：做什么事都不要依靠別人，天上是不會(huì )掉餡餅的。只有經(jīng)過(guò)自己的努力，才能取得較好的成績(jì)。
秘密讀書(shū)筆記10
就在這個(gè)寒假，我閱讀了大量書(shū)籍，但其中，張天翼爺爺的著(zhù)作《寶葫蘆的秘密》一書(shū)深深地吸引了我，讓我記憶猶新、大受啟發(fā)。
這本 《寶葫蘆的秘密》主要講了：一個(gè)叫王葆的孩子，總是有點(diǎn)兒懶，總是想著(zhù)不勞而獲。在一次偶然的機會(huì )，王葆得到了一個(gè)寶葫蘆。寶葫蘆要求他守住秘密，它就為王葆服務(wù)，他同意了。于是，王葆想要什么，寶葫蘆就變出什么，這樣使王葆過(guò)上了天堂般的生活。但也給王葆帶來(lái)了不少麻煩，對朋友、家人都不能說(shuō)真話(huà)，一直到后來(lái)，他才知道，寶葫蘆變出的東西都是偷別人的。于是他把寶葫蘆的秘密一五一十的告訴了大家，寶葫蘆的魔力就消失了。他突然一覺(jué)醒了。哦！原來(lái)是南柯一夢(mèng)。
看完這本書(shū)，我的思緒久久不能平靜。我的心里生出了疑問(wèn)：難道天上會(huì )掉餡餅等著(zhù)我來(lái)?yè)靻�？我想了想，終于得出了最終答案：絕對不會(huì )！天上不會(huì )掉餡餅！只有自己靠自己！我們只有通過(guò)自己的勞動(dòng)才能得到屬于自己的東西，才能幸福起來(lái)！絕對不可能撿現成的。
看著(zhù)看著(zhù)，我的思緒不禁飄到了小時(shí)候學(xué)到的一則寓言故事 —— 《濫竽充數》：一個(gè)叫南郭先生的人不會(huì )吹竽，卻混在吹竽的隊伍里，裝模裝樣，蒙騙所有人，白拿齊王的賞賜。后來(lái)，新的國王上臺了，他讓吹竽的人一個(gè)一個(gè)上來(lái)吹。南郭先生覺(jué)得自己混不下去了，便悄悄地逃跑了�？�！天上不會(huì )掉餡餅，不會(huì )讓我們不勞而獲的。
哦！對了！我又想起了一件發(fā)生在我自己身上的事：記得有一次，我心不在焉。而考試迫在眉睫，我既不在平時(shí)奮發(fā)圖強、好好學(xué)習，也不在考試前夕臨陣磨槍�？荚嚂r(shí)想抄別人的答案，別人都不愿意，搖了搖頭，說(shuō)：“沒(méi)門(mén)兒！”我頓時(shí)傻眼了。結果我的成績(jì)直線(xiàn)下滑。這也應證了這句話(huà)。
讀完《寶葫蘆的秘密》，我很受啟發(fā)：天上不會(huì )掉餡餅，只有自己靠自己。不可能不勞而獲。通過(guò)自己努力所得到的東西才是最有意義的！
秘密讀書(shū)筆記11
今天我看完了《寶葫蘆的秘密》，主要講的是一個(gè)叫王寶的人。王寶的奶奶告訴王寶寶葫蘆的秘密。你可能會(huì )問(wèn):“什么?”寶葫蘆?那是故事里的寶葫蘆嗎?是的，這是珍貴的葫蘆。最后，王寶欺騙了所有人。事實(shí)上，王寶有一個(gè)夢(mèng)想。
最后，我的感覺(jué)是，如果我有王寶的想象力就好了!我也想有這樣一個(gè)神奇的葫蘆。
秘密讀書(shū)筆記12
從前，我只知道“蛇”的名稱(chēng)，只知道它會(huì )咬人，并不是十分了解它�，F在，“蛇”的概念在我的腦中不再模糊，我真正地了解到了蛇，也讓我明白了這個(gè)世界是多么奇妙，這一切都歸功于一本書(shū)一一《蛇島的秘密》。蛇島本來(lái)有許許多多有趣又有價(jià)值的東西，卻從沒(méi)有被人知道，為了揭穿這些秘密，一個(gè)科學(xué)考察隊來(lái)到了
蛇島，做了細致的觀(guān)察和考察。經(jīng)過(guò)千辛萬(wàn)苦，他們終于找到了科學(xué)的答案，發(fā)現了許多有趣的自然現象。
沒(méi)看此書(shū)之前，心里懷著(zhù)一連串的疑問(wèn)：蛇島是怎樣形成的？在那里的毒蛇是怎樣生活的？……讀過(guò)書(shū)后，心里的謎團解開(kāi)了。
原來(lái)早在4萬(wàn)年前，蛇島連接陸地。由于火山爆發(fā)，地殼發(fā)生變化，蛇島與陸地分開(kāi)，處在大海之中。島上全是有毒的蝮蛇，它們靠吃島上的小鳥(niǎo)為生，當小鳥(niǎo)停在樹(shù)梢休息時(shí)，樹(shù)梢便有輕微的震動(dòng)，這時(shí)候它會(huì )像緊繃的彈弓，“嗖”的一聲迅速撲上去，一口咬住還不明白怎么回事的小鳥(niǎo)，再將劇毒注人小鳥(niǎo)體內，待小鳥(niǎo)毒性發(fā)作死亡后，將小鳥(niǎo)給整吞下去。
但隨著(zhù)季節變化，問(wèn)題來(lái)了，蛇島上的鳥(niǎo)兒都是候鳥(niǎo)，一至冬季，它們都南遷了，蝮蛇會(huì )不會(huì )被餓死？原來(lái)蝮蛇是耐饑動(dòng)物，一年半載不吃東西絕不會(huì )餓死。在食物充足的日子里，它們會(huì )大量地捕食動(dòng)物，體內積累了很多脂肪，等到缺食時(shí)，就利用體內的脂肪做養料以維持生命。
看完了這本書(shū)，我大開(kāi)眼界。我也明白了一個(gè)遭理，世界是神奇的，知識是無(wú)窮的。在這個(gè)未知的夭地里，還有許許多多的東西等著(zhù)我們去探索�！渡邖u的秘密》告訴我們的秘密真是有趣！
秘密讀書(shū)筆記13
這個(gè)秘密就是吸引力法則，基于這個(gè)法則，你會(huì )得到你心中所想，前提是你必須持續不斷地釋放你的渴望，你對你所想得到的事物的渴望，并且在這個(gè)過(guò)程中不斷修正自己的行為，保持行為和思想在一個(gè)頻率上才能達到你心中所想，把重點(diǎn)放在我所要，我所需，我能夠做到上，而不是我不行，我不想，不要這類(lèi)負面的思想上。
本書(shū)的主旨在于不斷地強調人的思想對于自身的愿景，如財富，健康，幸福等的決定性作用，并從物理學(xué)角度闡述其原理，呼吁大家全身心地關(guān)注當下，去感恩，去創(chuàng )造愛(ài)，去愛(ài)自己，釋放積極健康的頻率，那么宇宙就會(huì )報之與你相應的頻率，實(shí)現你的夢(mèng)想。
本書(shū)最大的問(wèn)題在于，過(guò)分強調心理建設的作用，企圖用一個(gè)普世的方法來(lái)影響不同人不同生活的方方面面，一個(gè)積極樂(lè )觀(guān)的心理確實(shí)是達成目標的不可或缺的助力，但絕對不是像這本書(shū)寫(xiě)的這樣，這樣你持續不斷地去想就能達到，你必須付出與之匹配的努力，并選擇好正確的方向，好的心態(tài)＋正確的行動(dòng)+一定的運氣才是成功可能的法則，凡事不能太絕對，顧此失彼的下場(chǎng)是造就一群只會(huì )白日做夢(mèng)的夢(mèng)想家，而不是實(shí)干家。
秘密讀書(shū)筆記14
寒假里，我讀了《寶葫蘆的秘密》一書(shū)，這是一本讓我受益匪淺的書(shū)。
這本書(shū)的主人公是王葆，他是個(gè)聰明活潑的孩子。從小奶奶就給他講寶葫蘆的故事。他也很想要一個(gè)寶葫蘆，連做夢(mèng)都夢(mèng)見(jiàn)自己得到一個(gè)寶葫蘆。
這天，他終于美夢(mèng)成真了，在釣魚(yú)的時(shí)候真釣的釣上一個(gè)寶葫蘆，從此，他想要什么有什么。他想吃好吃的，面前立刻出現他最?lèi)?ài)吃的東西。這次他和同學(xué)下象棋，他想馬吃掉，嘴里真的有一顆棋子，寫(xiě)作業(yè)時(shí)他想立刻寫(xiě)完，誰(shuí)知作業(yè)真的寫(xiě)完了，他想畫(huà)一張完美的地圖，一張十全十美的地圖就擺在他眼前，他剛想做一架飛機模型，一架飛機模型就出現在眼前。真是個(gè)神奇的葫蘆。為此，他節約了很多時(shí)間。但他又高興又苦惱，高興的是干完了所有的事，苦惱的是什么都讓寶葫蘆給干了，自己干什么呢？成了一位大閑人了。
記得有一次數學(xué)考試，王葆已經(jīng)和寶葫蘆分不開(kāi)了，他需要這些題目的答案，教室里靜靜地，可是氣氛緊張極了，待到大家接二連三交之時(shí)，王葆面前的“大白紙”一下子滿(mǎn)是鉛筆字，原來(lái)是寶葫蘆偷到了答案，不偷不知道，一偷下一跳！這不，怪事來(lái)了——蘇鳴鳳的答卷一下了不翼而飛了，可就這時(shí)，老師偶然瞥到王葆的卷子原來(lái)寶葫蘆偷得是蘇鳴鳳的答卷。又一次失去老師的信任。
讀了這本書(shū)，我想到了自己有一次體育課，實(shí)在跑不動(dòng)了，汗水像天上的大雨一樣往下滴。心想：要是自己有法力就好了，不用一點(diǎn)力氣跑完20xx米，該多好呀！現在我才明白了，我們都要靠自己的勞動(dòng)，自己的雙手來(lái)創(chuàng )造東西，這讓我懂得了只有通過(guò)自己的付出才能換來(lái)成功的結果。這世界所有掌聲和鮮花都看似光彩亮麗，可是又有多少人知道鮮花背后的無(wú)盡汗水，這掌聲背后的艱苦歷練。
讀了這本書(shū)，讓我明白了這世界上沒(méi)有不勞而獲的事情，不能借助別人來(lái)幫助自己，人生就是一次又一次的超越，只有用勤勞的雙手和智慧的大腦去創(chuàng )造，我們才能到達成功的彼岸，攀登在人生的高峰。
秘密讀書(shū)筆記15
去年暑假，我讀了一本讓我受益匪淺的書(shū)，叫笑貓日記之櫻花巷的秘密。
本書(shū)作者是著(zhù)名兒童文學(xué)作家楊紅櫻，寫(xiě)的是一個(gè)落葉紛飛的深秋，櫻花巷的櫻花竟然在一夜花開(kāi)滿(mǎn)樹(shù)，可櫻花巷里種的不是在秋天也會(huì )開(kāi)放的十月櫻。因此櫻花巷變的人山人海，水泄不通。其中有許多慕名而來(lái)賞花的人，也不乏有帶著(zhù)自己的孩子來(lái)喝“智慧湯”，扎“聰明針”的，搶購天價(jià)狀元作文本的家長(cháng)。是萬(wàn)年龜的隱身術(shù)和仙女蜜兒那副可以看見(jiàn)真相的眼鏡，讓笑貓和它的朋友老老鼠推開(kāi)了一扇尋找真相的大門(mén)。
為了自己的孩子，那些家長(cháng)真是喪心病狂。就像安琪兒的媽媽?zhuān)淮斡忠淮蔚纳袭斒茯_，幾十萬(wàn)元錢(qián)瞬間打了水漂，到頭來(lái)自己的孩子什么也沒(méi)學(xué)到。這都是因為他們把所有的希望都放在孩子身上，瞧瞧人家馬小跳的爸爸媽媽?zhuān)陌职竹R天笑先生是玩具廠(chǎng)的老板，他的媽媽寶貝兒媽媽是櫥窗設計師。他們從來(lái)沒(méi)有說(shuō)把希望放在馬小跳身上，所以生活十分幸福。
我最欣賞安琪兒出了“起跑線(xiàn)加油站”站長(cháng)的辦公室說(shuō)的一句話(huà)：“他就是在騙人!”安琪兒說(shuō)：“連我們小孩子都知道，只有好好學(xué)習，才能變得更聰明�！笔前�，這么簡(jiǎn)單的道理安琪兒的媽媽竟然不知道!她才是真的笨哪!
讀完本書(shū)，我深有感觸。有些人為了獲得錢(qián)，完全可以不擇手段，例如蒙騙顧客，賣(mài)假貨，賣(mài)山寨貨，賣(mài)有安全隱患的物品，賣(mài)對人體有害的物品……像“起跑線(xiàn)加油站”站長(cháng)，賈博士，書(shū)店老板，他們都是這樣不擇手段的人。在生活中也有不少這樣的人，他們有的是賣(mài)食品的，有的是賣(mài)工具的，有的是賣(mài)雜貨的……。各種各樣的東西他們都賣(mài)。所以大家在買(mǎi)東西時(shí)一定要去正規的商店或超市買(mǎi)，這樣才不會(huì )遇到這樣的人。
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