讀《窗邊的小豆豆》有感[精]

　　當仔細品讀一部作品后，大家一定對生活有了新的感悟和看法，此時(shí)需要認真地做好記錄，寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。那么如何寫(xiě)讀后感才能更有感染力呢？下面是小編為大家整理的讀《窗邊的小豆豆》有感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

讀《窗邊的小豆豆》有感1

　　《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，有著(zhù)許許多多的小故事，如《山的味道和海的味道》，《巴學(xué)園》，《窗邊的小豆豆》……《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，讓我們學(xué)會(huì )了珍惜，學(xué)會(huì )了堅強，學(xué)會(huì )了快樂(lè )和自信。

　　本書(shū)講了小豆豆小學(xué)一到三年級的生活。她一開(kāi)始被媽媽送到一個(gè)非常好的學(xué)校，可是小豆豆，名字就與眾不同，干的事也與眾不同。到學(xué)校以后，他不坐到自己的座位上聽(tīng)課，而是站在窗邊，等著(zhù)宣傳藝人，和他們打招呼，每天都是如此。老師是真的'受不了，便叫小豆豆的媽媽到學(xué)校，讓小豆豆轉學(xué)。小豆豆是一個(gè)充滿(mǎn)好奇心的孩子，理想也常變。她從學(xué)校出來(lái)后，媽媽帶她坐電車(chē)去另一個(gè)學(xué)校，到站了，就要把手中的票給收電車(chē)票的那位叔叔，所以小豆豆的夢(mèng)想就是當售票員，能有那么多得票，多開(kāi)心呀！ 媽媽帶小豆豆來(lái)的這個(gè)學(xué)校與眾不同，校名綁在兩棵大樹(shù)上。小豆豆就想：如果這個(gè)學(xué)校辦的時(shí)間長(cháng)了，那么校牌就根據樹(shù)的增高而變高。進(jìn)去以后，小豆豆驚訝的發(fā)現，教室是用電車(chē)做的，校長(cháng)的辦公室在一個(gè)小木屋里，媽媽讓小豆豆一個(gè)人去找校長(cháng)。小豆豆一進(jìn)去，看到校長(cháng)高興地迎接她，就有好多話(huà)要說(shuō)，校長(cháng)聽(tīng)了小豆豆四個(gè)多小時(shí)的話(huà)，就讓小豆豆中午在學(xué)校一起吃飯。進(jìn)了巴學(xué)院以后的小豆豆，與眾不同的巴學(xué)園，帶給了她許許多多的快樂(lè )和自信。然而，第八次世界大戰，巴學(xué)園在一聲巨響中毀為一旦。校長(cháng)笑著(zhù)說(shuō)，過(guò)一段時(shí)間，一定要辦一個(gè)比這還要好的學(xué)校，還讓小豆豆來(lái)上，好不好��？但是……

　　這是一個(gè)真實(shí)的事情，它告訴我們：我們要像小豆豆那樣，自信，快樂(lè )，也要像校長(cháng)那樣，堅強�，F在的生活是多么好��！可是，能有幾個(gè)人像小豆豆那樣，大膽的展示自己，有這么自信呢！

讀《窗邊的小豆豆》有感2

　　爸爸媽媽經(jīng)常告訴我，“要學(xué)會(huì )感恩�！笨晌沂冀K不理解什么叫感恩，當我讀了這本窗邊的小豆豆之后，我終于明白了什么是感恩。

　　故事中的主人翁小豆豆的原形就是本書(shū)的作者黑柳徹子。她用她真實(shí)的經(jīng)歷寫(xiě)成了這本書(shū)，可作者為什么要寫(xiě)這本書(shū)呢？書(shū)中的第一頁(yè)就告訴了我們答案，“謹將本書(shū)獻給已逝的小林宗作老師�！毙《苟归L(cháng)大后，雖然成了著(zhù)名的作家、著(zhù)名的電視節目主持人和聯(lián)合國兒童基金會(huì )親善大使，但她卻永遠不會(huì )忘記那小時(shí)候給她快樂(lè )，給她知識甚至改變其命運的小林校長(cháng)，可見(jiàn)小豆豆的感恩之心。在剛上一年級的時(shí)候，小豆豆就因淘氣被原學(xué)校退了學(xué)，后來(lái)到了巴學(xué)園。在小林校長(cháng)的愛(ài)護和引導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她一生成功的基礎。

　　由此我們想到，我們走過(guò)的每一個(gè)路程，都有值得回味和感恩的地方�？捎H的父母大人，在給我們生命的`同時(shí)，也給了我們邁好人生第一步的勇氣和智慧；可敬的老師們，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在教育著(zhù)我們如何成長(cháng)；可愛(ài)的小朋友們，時(shí)時(shí)陪伴著(zhù)我們，給我們以幫助和鼓勵。所有的這一切，我們都要感謝他們，沒(méi)有他們就沒(méi)有我們快樂(lè )的每一天。

　　明白了感恩，就不會(huì )忘記那曾經(jīng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，那難以忘懷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴就是我們賴(lài)以成長(cháng)的土壤。它像春風(fēng)吹拂著(zhù)我們暖暖的心田，它像甘霖滋潤著(zhù)我們生長(cháng)的大地，它像乳汁哺育著(zhù)我們的生命。

　　愿感恩的心長(cháng)存心間，始終伴隨著(zhù)我們成長(cháng)一生！

讀《窗邊的小豆豆》有感3

　　今天做完作業(yè)，我閑著(zhù)無(wú)聊，隨手拿起有一本書(shū)——《窗邊的小豆豆》，開(kāi)始看了起來(lái)。

　　這本書(shū)自1981年出版后，成為日本歷史上銷(xiāo)量最大的一本書(shū)，現在已被譯成33種文字，帶給向千萬(wàn)讀者無(wú)數笑聲和感動(dòng)。

　　《窗邊的小豆豆》，主要講述小女孩小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后來(lái)她來(lái)到巴學(xué)園。在小林宗作校長(cháng)的愛(ài)護和引導下，這上一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了大家都能接受的孩子，改掉了許多壞習慣，并奠定了她一生的基礎。

　　令我感興趣的是：巴學(xué)園的一些校園生活中與中國和日本的許多學(xué)校不一樣，是學(xué)生們理想的學(xué)校。

　　最主要的還是學(xué)習方法不同：老師將一天學(xué)習的各科的知識點(diǎn)和要點(diǎn)都先寫(xiě)在黑板上，接著(zhù)學(xué)生們自己學(xué)習，學(xué)習的順序自定，可以從自己最喜歡的一門(mén)課開(kāi)始，不懂的地方才問(wèn)老師，有很大的自由。如果大家在上午就自習完所有的課程，下午就可以自由活動(dòng)。

　　我覺(jué)得，這樣的.上課方式能提高學(xué)生興趣，讓學(xué)生自覺(jué)地學(xué)習，效率明顯比幾十名學(xué)生在教室里上課好；能用有限的時(shí)間學(xué)習更多的知識。

　　《窗邊的小豆豆》里的小豆豆那可愛(ài)、幼稚、奇怪的思想和行為惹人發(fā)笑。作者如此熟悉小孩子的心理，使這本書(shū)成了經(jīng)典熱銷(xiāo)書(shū)，值得一看。

　　雙流縣實(shí)驗小學(xué)六一班：鄭雨晴

讀《窗邊的小豆豆》有感4

　　夜里，我坐在桌前前，又捧起了黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》，我仍是愛(ài)不釋手。讓我喜愛(ài)的，不僅是作者的生花妙筆，還有巴學(xué)園給予我的啟示。

　　漸漸地，我進(jìn)入了那個(gè)學(xué)校。

　　這本書(shū)主要講了黑柳徹子在小時(shí)候的校園生活，從一個(gè)“壞孩子”變成了“好孩子”，并獲得了巨大成就。那么，是什么原因讓小豆豆成功的呢？時(shí)間回到了八十年前，小豆豆來(lái)到了巴學(xué)園，于是就遇到了小林宗作校長(cháng)。校長(cháng)十分和藹可親，第一天就與小豆豆談了四小時(shí)話(huà)，可一點(diǎn)也沒(méi)表示出不耐煩的樣子。因為他太愛(ài)這個(gè)學(xué)校和所有的學(xué)生了，他把每一個(gè)細節都想得十分周到，特別是在上課時(shí)，在了解學(xué)生的基礎上因材施教，是最有效的上課方法。怪不得小豆豆的媽媽總是說(shuō)校長(cháng)是一個(gè)偉大的人。

　　“你們每個(gè)人都是一樣的�！边@是校長(cháng)說(shuō)過(guò)的話(huà)，讓我思緒萬(wàn)千：巴學(xué)園的學(xué)生有許多是殘疾兒童，他們怎能會(huì )與正常人一樣？這句話(huà)不僅可以讓那些兒童不產(chǎn)生自卑的心理，還讓學(xué)生們認識到要保護殘疾兒童的心理，所以，在巴學(xué)園，每個(gè)人都是平等的'。

　　在午飯中，如果孩子們挑食怎么辦？面對這一問(wèn)題，校長(cháng)想了一個(gè)絕妙的主意，將午飯從平淡無(wú)味變成了“山的味道，海的味道”，這個(gè)辦法，大大增加了孩子們吃飯的興趣，讓學(xué)生們在童真中成長(cháng)。

　　然而，這個(gè)美好的學(xué)校，還是被世界第二次大戰的炮火焚毀了。讀到這里，我不禁驚訝，在這之前，小豆豆他們根本就不知道戰爭的魔爪已經(jīng)伸向了東京！我無(wú)法想象校長(cháng)是如何隱瞞這個(gè)是事實(shí)的，他為了孩子們，居然如此用心良苦，沒(méi)有比這更好的校長(cháng)了。

　　讀完后我合住書(shū)，在想：我長(cháng)大以后也要開(kāi)一所“巴學(xué)園”。

讀《窗邊的小豆豆》有感5

　　這個(gè)寒假，我讀了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，書(shū)里的每一個(gè)情節都深深地吸引著(zhù)我，我非常喜歡這本書(shū)。

　　書(shū)的內容寫(xiě)的是作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)故事，在書(shū)中作者用自己的乳名小豆豆來(lái)刻畫(huà)自己。當時(shí)小豆豆因為淘氣被學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到了作者有著(zhù)新生活的學(xué)校：巴學(xué)園。校長(cháng)小林宗作先生的精心教導下，平常人眼里“有點(diǎn)兒毛病”的小豆豆變得好了許多。又變成了平常人眼里的好孩子，也給整個(gè)巴學(xué)園帶來(lái)了樂(lè )趣。

　　當我讀完了這本書(shū)以后，我就能看出小豆豆是個(gè)樂(lè )于助人、有趣的人。她總是能每時(shí)每刻逗同學(xué)們開(kāi)心。她還是一個(gè)善良的人，比如誰(shuí)的午飯忘記帶了，她會(huì )把自己的午餐非給他一半兒，總之是不能讓別人餓著(zhù)。就因為這個(gè)事，她被媽媽教訓了十幾次，而小豆豆卻無(wú)所謂，媽媽訓完以后她還是這么做。小豆豆這么善良、頑皮、可愛(ài)，卻被退學(xué)了，有時(shí)想想真為她感到可憐。

　　其實(shí)，我跟小豆豆還是挺相似的，因為有時(shí)候我也很頑皮。記得上一次學(xué)校舞蹈課的最后一次練習，我們跳的.是芭蕾，舞蹈老師給我們每人發(fā)一件衣紗，我有個(gè)同學(xué)忘記帶了，我把自己的衣紗給她穿，自己卻被老師訓了一頓。

　　我經(jīng)常這么“幫助”別人，但也經(jīng)常收到老師的“回報”。有時(shí)，我太頑皮，被老師教訓，每次看到老師那雙虎餓的眼睛，我都很害怕。

　　讀完了這本書(shū)，想一想，小豆豆在一天天長(cháng)大，我也該成熟一點(diǎn)，穩重一點(diǎn)。

讀《窗邊的小豆豆》有感6

　　“愛(ài)”是個(gè)美好的字眼，許多人都在追求它。什么是愛(ài)，人們的理解各有不同。就拿我來(lái)說(shuō)吧，過(guò)去，我總以為吃好穿好就代表父母愛(ài)我。其實(shí)我也覺(jué)得太孩子氣了。那么，愛(ài)究竟是什么呢？我始終感到迷盲。自從我讀了《窗邊的小豆豆》之后，找到了答案。

　　這本書(shū)主要寫(xiě)了作者黑柳徹子小時(shí)侯是小豆豆時(shí)，因退學(xué)而轉到巴學(xué)園的那段時(shí)光。。

　　掩卷沉思，小林校長(cháng)不拘束孩子，讓他們在艱苦的環(huán)境下快樂(lè )起來(lái)等一些行動(dòng)道出了愛(ài)的.真諦，也掃開(kāi)了我思想上的迷霧。難道讓孩子吃好穿好就是愛(ài)嗎？不見(jiàn)得�！都t樓夢(mèng)》里錦衣玉食的林黛玉得到過(guò)真正的愛(ài)嗎？小豆豆在二戰期間連一顆廉價(jià)的都吃不到，她還不是在愛(ài)的領(lǐng)導下生活的很快樂(lè )嗎？巴學(xué)園雖然被大火燒掉了，但小林校長(cháng)愛(ài)孩子的那顆心卻永遠熾熱，比這大火還要明亮！他明白愛(ài)孩子不是給他吃好穿好，而是給予他真正的快樂(lè )，這就是愛(ài)！愛(ài)不是物質(zhì)的需求，是精神和感情上的寄托！經(jīng)過(guò)反復的思索，我悟出了這個(gè)道理：人生觀(guān)決定愛(ài)。怎樣看待愛(ài)，關(guān)鍵是我們要做一個(gè)怎樣的人。

　　小豆豆，小林校長(cháng)，謝謝你們！你們不僅讓我認識了什么是真正的愛(ài)，而且，使我懂得今后我的一生該怎樣度過(guò)，該怎樣做人！我立志從小要有一個(gè)正確的愛(ài)，為人民給予我的愛(ài)而活著(zhù)，我的一生一定會(huì )沐浴在幸福的雨露和陽(yáng)光中。

讀《窗邊的小豆豆》有感7

　　在明亮的臺燈下，我捧書(shū)津津有味地看著(zhù)，讀著(zhù)《窗邊的小豆豆》，使我明白為想象力插上翅膀是多么快樂(lè )。

　　這本書(shū)主要講了作者黑柳徹子（小豆豆）因為淘氣的原因而被退學(xué)，來(lái)到了巴學(xué)園，在小林校長(cháng)的愛(ài)護下，一般人眼中古靈精怪的小豆豆變成了一個(gè)大家都能接受的小姑娘。

　　小林校長(cháng)驚人的想象力讓我十分敬佩。將除去輪子的電車(chē)當成教室；為了讓同學(xué)們不挑食，還專(zhuān)門(mén)把同學(xué)們吃的菜叫做山、海的味道；為了使吃飯也能體會(huì )快樂(lè )，特別編了一首歌；為了讓同學(xué)們不傷心，把一場(chǎng)送別會(huì )布置成了有趣的茶話(huà)會(huì )；……

　　生活中處處充滿(mǎn)了想象，需要你大膽地去想象，用想象來(lái)解一道題，讓我們?yōu)橄胂蟛迳铣岚虬桑?/p>

　　記得在四年級的時(shí)候，學(xué)校有一場(chǎng)獨特的科技節開(kāi)幕式。要求讓每班派出幾位同學(xué)，穿上自己用廢舊物品做成的衣服來(lái)參加科技節開(kāi)幕式。我用一只大小合適的綠色環(huán)保袋做了一件衣服，把兩個(gè)拎環(huán)作為衣服的背帶，用黃色的'垃圾袋做成一條小短裙，把沒(méi)有的廣告宣傳紙折成一個(gè)蝴蝶結別在胸前，把幾個(gè)一次性紙杯剪成掛件，掛在裙子上，……。這就是我用自己的想象力做成了一套環(huán)保服裝。我展示的環(huán)保衣服吸引了許多同學(xué)羨慕的目光，并得到了許多贊揚，下課時(shí)間同學(xué)們都爭著(zhù)來(lái)看我的作品。

　　我深深體會(huì )到，插上翅膀的想象力會(huì )帶給我如此多的快樂(lè )！

讀《窗邊的小豆豆》有感8

　　今天，我終于把《窗邊的小豆豆》這本書(shū)讀完了。

　　說(shuō)起來(lái)，小豆豆還真是調皮呢，連著(zhù)轉學(xué)這么多次了，還跟沒(méi)事人一樣，好像根本不關(guān)她的事一樣，可能調皮的孩子都轉過(guò)那么幾次學(xué)吧，可像小豆豆這種每次轉學(xué)原因都一樣，連場(chǎng)景都相似的幾乎沒(méi)有。我也很好奇是什么原因?當讀到小豆豆不是玩桌子就是玩椅子，不是玩窗子，就是玩簾子時(shí)，我就明白了像小豆豆這種，活脫脫就像個(gè)剛出生的孩子一樣，就連校長(cháng)都知道一年級有個(gè)孩子王叫做小豆豆，教室里沒(méi)有一樣不是她沒(méi)玩過(guò)的。

　　不過(guò)從小豆豆踏入巴學(xué)園的大門(mén)那一刻起，一切都改變了。巴學(xué)園里一共只有五十幾個(gè)學(xué)生，而且不論年級高低，上課的內容都是同一個(gè)，而且巴學(xué)園的環(huán)境也特別，教室是通過(guò)廢棄的電車(chē)改造成的，而操場(chǎng)則是校長(cháng)自己的家。最讓我感到驚奇的是午飯時(shí)間，你就會(huì )看到校長(cháng)說(shuō)必須要帶“山的味道”、“海的味道”的食物，每一個(gè)學(xué)生的便當五花八門(mén)。每次校長(cháng)都會(huì )親自檢查有沒(méi)有這兩種食物，即使沒(méi)有，校長(cháng)會(huì )親自做給你。然而這些都還可以，我最喜歡的就是上課，因為上課老師只管把一天要學(xué)的東西全都寫(xiě)在黑板上，大家想什么時(shí)候學(xué)就什么時(shí)候學(xué)，只要一天學(xué)完就行。有時(shí)候提前學(xué)完，校長(cháng)還會(huì )帶著(zhù)大家一起到校外散步。我讀這本書(shū)的'時(shí)候，常常羨慕巴學(xué)園的學(xué)生們有個(gè)好校長(cháng)。

　　隨著(zhù)時(shí)間的推移，小豆豆也漸漸長(cháng)大了，而危險也來(lái)臨了，當學(xué)生們指著(zhù)天空上一排排的戰斗機問(wèn)是什么時(shí)，一切都晚了，巴學(xué)園一下子就被炸成一片廢墟。

　　這樣的反轉，我最后真是沒(méi)想到，誰(shuí)能想到以前的世界那么的不和平。不過(guò)我讀完這本書(shū)時(shí)，腦海里浮現出的是這么一句話(huà)——珍惜當下。

讀《窗邊的小豆豆》有感9

　　五年級下期暑假，老師推薦了一本書(shū)給我們看——《窗邊的小豆豆》，這本書(shū)的作者不僅介紹了她的童年，還介紹了一種教育制度。

　　小豆豆因為很古怪所以老師叫他退了學(xué)但來(lái)到了另外一所學(xué)�！鞍蛯W(xué)園”，這里是一個(gè)充滿(mǎn)童真的學(xué)校，讓人羨慕的學(xué)校，古怪的項目讓每個(gè)孩子都能發(fā)揮特長(cháng)�！鞍蛯W(xué)園”的活動(dòng)：上午，如果把課程都學(xué)完了，下午大家就集體出去散步；夜晚還在大禮堂里支起帳篷“露營(yíng)”，聽(tīng)校長(cháng)講旅行故事，吃“海的味道，山的味道”……巴學(xué)園”里的一切新鮮動(dòng)人的場(chǎng)景多么令人羨慕。

　　小豆豆在“巴學(xué)園”里自由自在、無(wú)拘無(wú)束�；蛟S，有許多人會(huì )覺(jué)得這樣的教育方法是異想天開(kāi)，但我覺(jué)得這是許多孩子的心聲。

　　讀了這本小說(shuō)后，我想象生活中的'我能得到父母、老師細心地呵護嗎？能像小豆豆在“巴學(xué)園”里一樣快樂(lè )地長(cháng)大嗎？

　　這本書(shū)不但讓我記住了“巴學(xué)園”，記住了小林老師，記住了一個(gè)慈祥的媽媽?zhuān)�而且讓我讀出了作者的童年生活，讀出了人與人之間應該相互理解和尊重。

　　老師推薦的這一本書(shū)讓我了解了小豆豆的童年，我羨慕她的童年，但也不討厭我的童年，讓我在知識的海洋中遨游吧！

讀《窗邊的小豆豆》有感10

　　《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹子上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的童年故事。她在一年級時(shí)因淘氣被學(xué)校退學(xué)，后來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(cháng)的教導下，讓一般人眼里"怪怪"的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受好孩子。

　　我也希望有那么好的一位校長(cháng)，所以我非常的羨慕小豆豆。我覺(jué)得校長(cháng)小林宗作先生對教育有著(zhù)獨到的見(jiàn)解。他連續聽(tīng)小豆豆講四個(gè)小時(shí)的話(huà)不打哈欠；想到用廢棄的電車(chē)改裝成上課的教室；尊重小豆豆天馬行空般的想法等等。這些事情在那些只懂得教書(shū)的老師眼里，似乎是那么不可思議，但小林校長(cháng)就是這樣，他每次讓學(xué)生們學(xué)習，同學(xué)們總是高興快樂(lè )的去學(xué)習，不像有些學(xué)生總是愁眉苦臉的去學(xué)習，其實(shí)，小豆豆也有好的一面，大家不妨想想小豆豆的優(yōu)點(diǎn)：活波好動(dòng)、天真爛漫、十分懂禮貌等等，我認為每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)，只要仔細觀(guān)察他們身上的優(yōu)點(diǎn)，就會(huì )知道他是一個(gè)很好的人，比如說(shuō)小豆豆有時(shí)犯錯，校長(cháng)并沒(méi)有嚴厲的批評她，只是善意的'告誡他這樣做是不對的，小豆豆也決心改正錯誤，這樣不是很好嗎？

　　從讀完校長(cháng)與小豆豆的故事后，我覺(jué)得任何人都不想犯錯誤，如果別人再?lài)绤柕闹肛熕�，他以后就�?huì )沒(méi)有信心，不知道這樣做是對還是不對，但如果人人都像小林校長(cháng)一樣教導孩子，我相信人人都會(huì )像小豆豆長(cháng)大以后的樣子，有一番大的成就，并擁有一顆感恩之心�？墒切×中ｉL(cháng)的壽命不長(cháng)，要不然他還會(huì )教出好多像小豆豆一樣的學(xué)生。

讀《窗邊的小豆豆》有感11

　　第一次打開(kāi)《窗邊的小豆豆》，我就被小豆豆那個(gè)純真、新奇，充滿(mǎn)童真的世界所吸引，這本書(shū)讓我愛(ài)不釋手。

　　書(shū)中的主人公小豆豆就是本書(shū)的作者，日本著(zhù)名女作家——黑柳徹子。小豆豆從小就是一顆令老師頭疼的"怪味豆"。靜靜地課堂上，小豆豆會(huì )突然站起來(lái)，站到窗前和小燕子說(shuō)話(huà)，經(jīng)常引得同學(xué)們哄堂大笑。她還會(huì )在課堂上突然跑到窗前，和窗外的宣傳藝人打招呼，并懇請他們表演節目，弄得全班同學(xué)好奇地趴到窗前來(lái)聽(tīng)曲子，而不愿意上課。她還經(jīng)常在課堂上突然關(guān)合課桌抽屜，弄得啪啪響。連隔壁的班的班主任也受到了很大的干擾……我經(jīng)常被她的純真可愛(ài)，新奇的冒險經(jīng)歷，逗得哈哈大笑。

　　豆豆最終因太淘氣而被責令退學(xué)，她來(lái)到了一個(gè)與眾不同的新學(xué)�！�—巴學(xué)園。

　　這個(gè)學(xué)校，每個(gè)人都會(huì )得到應有的尊重。小林校長(cháng)第一次見(jiàn)到小豆豆時(shí)，就耐心地聽(tīng)她講了四個(gè)小時(shí)的話(huà)，沒(méi)有一絲厭倦。小林校長(cháng)尊重天真、充滿(mǎn)想象力的小豆豆天馬行空的想法。當小豆豆為了把掉進(jìn)糞坑里的錢(qián)包撈出來(lái)，而把糞便掏出來(lái)堆成一座座小山時(shí)，小林校長(cháng)不但沒(méi)有批評，也沒(méi)有大驚小怪，只是平淡的對小豆豆說(shuō)：“撈完之后要記得放回去哦！”小林校長(cháng)還為了讓同學(xué)們改掉挑食的'毛病，他別出心裁，讓同學(xué)們自帶蔬菜、肉和魚(yú)，品嘗“山的味道和海的味道”，讓同學(xué)們的午餐充滿(mǎn)想象力和樂(lè )趣……

　　在教育上有著(zhù)神奇魔力的小林校長(cháng)令我敬佩，巴學(xué)園的教學(xué)方式令我羨慕與驚訝，巴學(xué)園的生活令我神往。我希望生活中的我也一樣得到父母和老師的理解與細心呵護，在屬于我的巴學(xué)園里，快樂(lè )地成長(cháng)。

讀《窗邊的小豆豆》有感12

　　利用寒假，我看了一本有趣的書(shū)《窗邊的小豆豆》。故事里面的巴學(xué)園可真是令我神往啊!

　　這本書(shū)講述了一個(gè)因為淘氣一年級就被退學(xué)的孩子——小豆豆，也就是作者本身，在巴學(xué)園里學(xué)習的一段真實(shí)時(shí)光。無(wú)論是巴學(xué)園的美麗景色，還是那與眾不同的教學(xué)方式，都讓我覺(jué)得只有在夢(mèng)里才能夠見(jiàn)到的：用廢棄的電車(chē)來(lái)當教室，但也只是把原本司機的座位換成了黑板，把電車(chē)的長(cháng)椅子拆了下來(lái)，換上了小學(xué)生用的桌子和椅子，另外吊環(huán)扶手也沒(méi)有了。其他的，天花板也好、地板也好、門(mén)也好，都是電車(chē)原來(lái)的樣子;教室的座位可以根據當天的心情和方便，每天都自由選擇自己喜歡的座位，而不是固定不變的';不過(guò)，最“特別”的，還是這個(gè)學(xué)校的上課方式，一般的學(xué)校都是按照每個(gè)時(shí)間段，有順序地上課，而這個(gè)學(xué)校卻是學(xué)生們根據自己的喜好來(lái)決定該上什么課……

　　令我驚奇的事情越來(lái)越多，最后我終于知道了原因——那就是這個(gè)學(xué)校有一個(gè)博愛(ài)的校長(cháng)——小林先生。他了解他學(xué)校的每一位學(xué)生，去關(guān)心他們。他能注意到每一位學(xué)生的特點(diǎn)、個(gè)性，并適當地去做一些有意思的事情。比如：小林先生了解到一位學(xué)生自幼患有小兒麻痹癥，為了不讓他在這個(gè)學(xué)校里覺(jué)得自己特殊，小林先生就專(zhuān)門(mén)為他舉辦了一次適合他的運動(dòng)會(huì );為了讓學(xué)校有校歌，吃飯時(shí)也有“飯歌”小林先生竟然自己根據一些兒歌而填詞，成為這所特別學(xué)校的特別校歌和“飯歌”……總之，小林先生是個(gè)關(guān)心愛(ài)護學(xué)生的好人。我也要去巴學(xué)園，去體驗體驗那種輕松、快樂(lè )的感覺(jué)!

讀《窗邊的小豆豆》有感13

　　總有同學(xué)對我說(shuō)《窗邊的小豆豆》十分十分好看。今天，我終于借回了這本使這么多同學(xué)著(zhù)迷的書(shū)。

　　這本書(shū)是日本的黑柳徹子寫(xiě)的，寫(xiě)了一個(gè)她童年真實(shí)的故事：小豆豆一年級沒(méi)上幾天課就退學(xué)，后來(lái)進(jìn)巴學(xué)園上學(xué)后，又發(fā)生了許多有趣的故事。這些事情發(fā)生在第二次世界大戰結束前的東京。

　　我在十七小學(xué)上五年級，十七小是個(gè)環(huán)境優(yōu)美，教學(xué)質(zhì)量好的學(xué)校�？煽戳诉@本書(shū)后，我就非常想去巴學(xué)園上學(xué)了。那里上課不是教室，而是電車(chē)，全校師生才五十幾人。老師上課就把一天要講的知識抄入黑板，根據自己愛(ài)好想怎樣上就怎樣上。多么自由的學(xué)習方式啊，如果勤奮一點(diǎn)，下午就可以去散步。在散步的途中，還可以學(xué)到許多課堂上沒(méi)有的知識，這樣多好呀！在玩中學(xué)習，在學(xué)習中玩耍�？墒�，我們課程是學(xué)校規定的，不想上也要上，來(lái)來(lái)去去都是枯燥無(wú)味的'預習、講授、復習，一天下來(lái)就累得沒(méi)心思寫(xiě)作業(yè)了。

　　其實(shí)，只學(xué)習課堂上的知識也不是最好的。巴學(xué)園就非�？粗剡@一點(diǎn)，他們注重培養學(xué)生的膽量、愛(ài)心和禮儀，我想應該沒(méi)有哪個(gè)學(xué)校會(huì )讓學(xué)生吃中午飯站到前面去講話(huà)的，可巴學(xué)園就是這樣。

　　巴學(xué)園就是不一樣，和正規學(xué)校不一樣，可那里教出的學(xué)生，要不是老師，就是作家或者生物學(xué)家，都是成功人士�？梢�(jiàn)，小林宗作校長(cháng)是多么會(huì )教育孩子，又多么理解孩子呀：他讓孩子們快樂(lè )地成長(cháng)，并享受成長(cháng)的快樂(lè )！

　　這本書(shū)是我看到的最好看的一本書(shū)！

讀《窗邊的小豆豆》有感14

　　今天，我剛好讀完了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)。

　　書(shū)中的主人翁是一個(gè)叫小豆豆的女孩，她剛上小學(xué)，因為她上課時(shí)愛(ài)站在窗戶(hù)前跟那些路上的“宣傳藝人”打招呼，有時(shí)上課她還不停地把文具盒弄的“霹靂啪嚓”響，她過(guò)于淘氣、古怪，所以老師讓她轉學(xué)了。小豆豆轉到了巴學(xué)園。在和藹可親的校長(cháng)小林先生的引導下，漸漸喜歡上了巴學(xué)園，每一個(gè)發(fā)生的故事都讓她難以忘懷。

　　她們的教室是電車(chē)教室，小豆豆剛來(lái)的時(shí)候就已經(jīng)很喜歡了。小豆豆最喜歡校長(cháng)說(shuō)的“山的味道、海的味道”，山的味道是指山上的食物，海的.味道是指海里的食物，這樣吃飯就覺(jué)得自己在享用美食。在吃飯之前，校長(cháng)還給她們編了一首歌叫“好好嚼啊”，把吃的東西都嚼進(jìn)肚子里。其次，她們還會(huì )上一些戶(hù)外課，跟著(zhù)“旱田老師”一起學(xué)農民怎樣種地；集體外出進(jìn)行“溫泉旅行”、野炊等等。在這里學(xué)習和生活，小豆豆覺(jué)得她們很親密，是一家人。就是因為這些，所以她每天上課都會(huì )認真聽(tīng)講，她還教了許多好朋友，經(jīng)歷過(guò)一些令我開(kāi)懷大笑的事情，真是不可思議呀！

　　小豆豆雖然看起來(lái)像一個(gè)奇怪的小女孩，但她來(lái)到巴學(xué)園以后性格變得十分開(kāi)朗活潑，漸漸變得自信、陽(yáng)光。讀了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)以后，我也喜歡上了巴學(xué)園，多么希望自己也能在這樣的學(xué)校里生活和學(xué)習。

讀《窗邊的小豆豆》有感15

　　《窗邊的小豆豆》是日本著(zhù)名作家黑柳徹子的代表作，它講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。在這些故事里，“怪怪”的小豆豆帶給了我無(wú)數的笑聲和感動(dòng)，我喜歡“小豆豆”，喜歡“小林校長(cháng)”，更喜歡“巴學(xué)園”……

　　淘氣、純真、善良的小豆豆帶著(zhù)我一起走進(jìn)了巴學(xué)園，坐在與眾不同的電車(chē)教室里，簡(jiǎn)直就像是一邊學(xué)習，一邊旅行；“特別”的`教室座位真有趣，你可以根據心情和方便，每天都自由選擇自己喜歡的位置；還有小林校長(cháng)為了讓高橋君消除因身體缺陷引起的自卑心理而設計的運動(dòng)會(huì )，太讓人感動(dòng)了；更有意思的是巴學(xué)園的午餐，菜肴是“山的味道”和“海的味道”（所謂“山的味道”就是蔬菜啦、肉啦之類(lèi)的，“海的味道”也就是魚(yú)啦，蝦啦之類(lèi)的），令人胃口大開(kāi)。

　　不過(guò)，這本書(shū)最吸引我的還是小林先生的教育方針，他顛覆了傳統的教育方式，讓一個(gè)個(gè)“怪孩子”都變成了大家欣然接受的“好孩子”。比如上課方式，一般的學(xué)校都是按課程表有序地上課，但在巴學(xué)園，則是老師把當天要上的課和每一節課的要點(diǎn)全都寫(xiě)在黑板上，然后由學(xué)生選擇從喜歡的那門(mén)課開(kāi)始上。這樣上課，老師就能掌握每個(gè)學(xué)生的興趣所在，了解學(xué)生的個(gè)性，就此基礎上因材施教，提高上課效率；還有小林先生安排的“溫泉之旅”、“捉妖怪”、“午飯說(shuō)話(huà)時(shí)間”等活動(dòng)，無(wú)形之中鍛煉了小朋友們的各種能力。

　　《窗邊的小豆豆》真讓我愛(ài)不釋手，回味無(wú)窮！我真想成為巴學(xué)園的一份子，和小豆豆一起坐在“電車(chē)”教室里，聆聽(tīng)著(zhù)小林先生那生動(dòng)風(fēng)趣的諄諄教誨！

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