再塑生命的人讀后感

　　當仔細品讀一部作品后，想必你有不少可以分享的東西，是時(shí)候寫(xiě)一篇讀后感好好記錄一下了。那要怎么寫(xiě)好讀后感呢？下面是小編為大家收集的再塑生命的人讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

再塑生命的人讀后感1

　　生命是如此脆弱，又如此堅強；生命是如此平凡，又如此珍貴；生命是如此渺小，又如此博大。

　　生命對于她來(lái)說(shuō)，是如此的不幸，她自幼因病成為聾啞瞎人，面對上天這樣對她的不公平，她不氣餒、不逃避，面對種種因為身體對她造成學(xué)習上的困難，她沖破了重重阻力，成為著(zhù)名美國女作家，這一切都源于她對生命的渴望，自強不息的精神，這就是海倫凱勒。她渴望被愛(ài)，渴望光明，而這個(gè)光明的使者就是莎莉文老師，她用無(wú)私的愛(ài)拯救了凱倫，讓她知道什么是愛(ài)，什么是生命的`幸福，讓她感悟到生命的可貴，找到了指南針，使她重新又明確了方向，激起了她求生和求識的欲望，莎莉文老師幫凱倫再塑生命。

　　這奇跡的發(fā)生并不僅僅依賴(lài)于莎莉文老師的辛勤教導，更重要的是作者海倫自身的堅強意志。如果海倫不堅強，她就不能忍受世俗的歧視；如果她不堅強，她就不會(huì )接受老師的教育；如果她不堅強，她就不能飽受困難的煎熬可見(jiàn)，堅強的意志對人的一生是何等重要��！它像一把永不生銹的利劍，輔助你在人生道路上披荊斬棘，像一盞永不熄滅的明燈，為你照亮前進(jìn)的方向。我終于知道了人性的偉大和困難在愛(ài)面前的渺小，讓我明白，要以樂(lè )觀(guān)面對生活，以微笑面對生命，以愛(ài)面對世界。

　　這使我想到：連盲聾啞人都能如此，為什么我們平常人就不可以？海倫以她超出常人的毅力和堅強不屈的精神，學(xué)到了許多知識，創(chuàng )造了震人的奇跡，無(wú)人不豎起大拇指。知識如同海上掌控方向的指南針，只有擁有它，才不會(huì )在知識的海洋中迷失方向，我們何嘗不掌握知識。

　　是啊，生命是世界上最美好的東西，世界萬(wàn)物皆有生命�？墒巧系鄣膭�(chuàng )造總不是那么完美，甚至有些殘酷，如果在這些有缺陷的人瀕臨絕境時(shí)拉他們一把，那么生命將會(huì )延續，生命將會(huì )走向光明。

再塑生命的人讀后感2

　　每個(gè)人的一生注定是會(huì )遇到狂風(fēng)巨浪，都不可能一帆風(fēng)順，而重點(diǎn)是在你面對風(fēng)波時(shí)的態(tài)度，陰雨的日子里要心平氣和，相信吧，那快樂(lè )的日子就會(huì )來(lái)到。

　　而對于海倫凱勒，她的一生不可否認是不幸的，她十九個(gè)月時(shí)，因為一場(chǎng)大病，五官三廢，上天是那樣的不公平。在她六歲時(shí)，無(wú)法接受這樣一個(gè)殘酷的事實(shí)，瀕臨絕望，眼中是黑暗，心也被黑暗占據�？墒�，她又是那樣的'幸運，在人生中最黑暗的日子中，她遇到了那束光---安妮·莎莉文老師，她點(diǎn)燃了她的心，逐漸溫暖起來(lái)。她開(kāi)始有了希望，開(kāi)始發(fā)現一切美好。在老師的領(lǐng)導下她考上了哈佛大學(xué)，開(kāi)始了她輝煌的一生。而《再塑生命的人》是講述安妮引導海倫，開(kāi)朗起來(lái)的過(guò)程。

　　安妮是海倫的引路人，是她用她的耐心，使海倫冰冷的心消融了。這一路上一定會(huì )遇到困難，但她只是一遍遍的教，一遍遍的感化海倫，她用她的教學(xué)藝術(shù)，點(diǎn)燃了海倫的內心。如果說(shuō)以前的海倫身處在黑匣子里，那安妮便是那束從鑰匙孔的縫隙中奮力擠出來(lái)的那點(diǎn)點(diǎn)光輝，照耀了海倫的全身。

　　在這過(guò)程中也有海倫的不懈努力。在知道這種消息時(shí)，就像《秋天的懷念》中的史鐵生一樣，暴怒無(wú)常，何況是一個(gè)六歲的小朋友，她又如何接受呢？可是在海倫冰冷的心中，還尚且保存著(zhù)一絲溫熱，老師才能點(diǎn)燃。她沒(méi)有任憑自己墮落下去，而是開(kāi)始奮斗。耳聾的貝多芬從未放棄過(guò)音樂(lè )，癱瘓的霍金從未放棄過(guò)研究，失明的奧斯特洛夫斯基從未放棄過(guò)寫(xiě)作，面對他們的困難，健全的我們，又有什么能被打倒的呢？

　　上帝為你關(guān)上了一扇門(mén)，總會(huì )為你開(kāi)扇窗，如果沒(méi)有開(kāi)那扇窗，也一定會(huì )為你鉆個(gè)小孔，在黑暗中，帶來(lái)光明，只要努力攥緊這縷光，迎來(lái)的便是那個(gè)美好的明天。

再塑生命的人讀后感3

　　這是一個(gè)清風(fēng)伴月的夜晚，風(fēng)微微的吹著(zhù)，萬(wàn)籟俱寂，顯出一片靜謐溫馨，我借著(zhù)微黃的燈光，靠在窗旁，正細細地閱讀著(zhù)一篇文章——《再塑生命》。

　　在海倫的引導下，我換取了人生的另一面旗幟——堅強! 海倫，這個(gè)以不屈不撓的勁人毅力創(chuàng )造了奇跡的殘疾人，他的人生轉折離不開(kāi)一位家庭教師——莎莉文老師!當海倫獨自一人在黑暗中掙扎，摸索的時(shí)候，是莎莉文老師為他的無(wú)聲世界打開(kāi)了一道天窗，讓光明流露進(jìn)來(lái)，為這個(gè)原本漫無(wú)天日的空間增添了一線(xiàn)生機，讓這個(gè)因為與世界隔絕而變得孤僻怪異的小女孩第一次感受到愛(ài)與溫暖，在他與世界之間連通了一條紐帶，為這個(gè)小女孩的將來(lái)創(chuàng )造了無(wú)限可能�？梢哉f(shuō)，如如果不是莎莉文老師，海倫或許永遠不會(huì )得到重生�；蛟S，也是海倫的.堅強，是啊，如果他不堅強，他就不會(huì )忍受世俗歧視，如果他不堅強，就不會(huì )接受老師的教育，如果他不堅強，他就不能飽受困難的煎熬……

　　我合上書(shū)，緊閉雙眼，再度沉思與海倫的故事中……

　　海倫是個(gè)聾啞瞎的小女孩，但他卻以輝煌的業(yè)績(jì)告訴了世界：他的一生是成功的!

　　然而，上天給了我健全的四肢，正常的生理，那么，我的成功與否就取決于我有否一種可貴的品質(zhì)——海倫的精神食糧——堅強! 我再次閉目冥思，突然，腦海中出現了幾個(gè)畫(huà)面，那是我面對困難是的懦弱，面對失敗是的沮喪……那時(shí)，我為什么就不能堅強些呢? 關(guān)上燈，睡夢(mèng)中，我盼望著(zhù)明天的到來(lái)，明日的朝陽(yáng)迎來(lái)的，必定是一個(gè)嶄新的我——一個(gè)堅強的我!

再塑生命的人讀后感4

　　這一冊語(yǔ)文書(shū)中有一篇海倫凱勒的文章《再塑生命的人》，它選自《假如給我三天光明》。讀了這篇課文之后，讓我不得不敬佩這位偉大的盲聾啞人。

　　一場(chǎng)大病，讓幼年的海倫成為盲聾啞人，在一個(gè)無(wú)聲、無(wú)光的黑暗世界里，她沒(méi)有自暴自棄，反而以驚人的'毅力和不屈不饒的精神，創(chuàng )造了奇跡；與此同時(shí)，也缺少不了為她“再塑生命”的莎莉文老師。

　　文中的莎莉文老師以正確的方法教會(huì )了海倫許多東西，由具體事物到抽象事物，帶她感受大自然，教她懂得什么是“愛(ài)”。井房的經(jīng)歷，喚醒了她的靈魂，讓她懂得了宇宙萬(wàn)物的好處；一場(chǎng)大自然的暴風(fēng)雨，使她體會(huì )到了大自然并不總是那么可親，自然界激起了她對知識的渴望；抽象的事物，她懂得什么是“想”和“愛(ài)”。莎莉文老師對海倫的諄諄教導，讓她感悟到生命的可貴，找到了指南針，使她重新又明確了方向，激起了她求生和求識的欲望。

　　這使我想到：連盲聾啞人都能如此，為什么我們平常人就不能夠？海倫以她超出常人的毅力和堅強不屈的精神，學(xué)到了許多知識，創(chuàng )造了震人的奇跡，無(wú)人不豎起大拇指。知識如同海上掌控方向的指南針，只有擁有它，才不會(huì )在知識的海洋中迷失方向，我們何嘗不掌握知識：論自身條件，我們比海倫優(yōu)越.有許多的青少年放下了學(xué)習，其中有的是家庭因素，可有的是自己寧愿在街上溜達、鬼混，從而成為社會(huì )的垃圾。與海倫相比，他們應感到慚愧。

　　對待學(xué)習，我們都就應堅持不懈，要有毅力對待每門(mén)功課。

　　做任何事都得有堅強的毅力！

再塑生命的人讀后感5

　　《再塑生命的人》這篇課文寫(xiě)的是一個(gè)真實(shí)，感人肺腑的故事，我一口氣讀完了它，從中受到許多的教育。

　　這篇課文記敘了美國盲聾女作家海倫‘凱勒的一生。海倫1歲半時(shí)因病喪失了視覺(jué)和聽(tīng)力，這對于一般人來(lái)說(shuō)是不可想象、不可忍受的痛苦。然而，海倫命運屈服，在老師的教育和幫助下，她戰勝了病殘，學(xué)會(huì )了說(shuō)話(huà)，用手指講話(huà)，并掌握了五種語(yǔ)言，24歲時(shí)，她以?xún)?yōu)異的成績(jì)畢業(yè)于著(zhù)名的哈弗大學(xué)拉德克利女子學(xué)院，此后，她把畢生的精力都投入為世界盲人，聾人謀利的事中，曾受到許多國家府高等學(xué)院的贊揚。

　　一個(gè)不幸的聾啞能取得如此大的成績(jì)和榮譽(yù)，是多么令人敬佩啊。

　　如果沒(méi)有她的老師-安妮’莎莉文，那他就可能成為社會(huì )的’寄生蟲(chóng)’。是莎莉文老師給了她生命;莎莉文老師給了她內心的光明;是莎莉文老師給了她自由的世界。如果她向命運屈了頭，那她會(huì )是什么樣的。然而，她沒(méi)有，她以驚人的毅力、頑強的精神走完了人生的道路，并為人類(lèi)作出貢獻，成為一個(gè)知識廣博，令人尊敬的人。

　　海倫的'一生是不平凡的，她給予我們極大地鼓舞。一個(gè)又盲又聾的殘疾人都能以頑強的毅力克服種種困難，最后成為那么令人尊敬的人。而我們有些健全人了。卻總以條件差呀，困難多呀作為借口，但是和海倫相比，這些困難是微不足道的。一個(gè)人只要擁有遠大的理想和奮斗的目標，就會(huì )有無(wú)窮無(wú)盡的力量，去努力實(shí)現自己的理想。

　　因此，我們少年兒童都要學(xué)習海倫‘凱勒那種不去不撓的精神，努力克服一切困難，這樣我們才能到達成功的彼岸，真正成為21世紀的接班人。

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