《雪柿子》讀后感

　　讀完一本書(shū)以后，相信你一定有很多值得分享的收獲，這時(shí)就有必須要寫(xiě)一篇讀后感了！千萬(wàn)不能認為讀后感隨便應付就可以，下面是小編幫大家整理的《雪柿子》讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

《雪柿子》讀后感1

　　今年寒假，老師給我們推薦了許多書(shū)。當我看到《雪柿子》這本書(shū)時(shí)，心里便想雪柿子是什么，難道是雪里面的柿子嗎？可是當我看完這個(gè)故事時(shí)，才發(fā)現這個(gè)故事充分證明了羅蘭所說(shuō)的一句話(huà)“朋友看朋友是透明的，他們彼此交換生命。雙方的聲音相貌在那里互相模仿�！闭�如這句話(huà)所說(shuō)，真正的友誼是能夠交換生命的，所以在我心里這是一篇洗禮心靈的文章。

　　故事中那個(gè)小山村，由于整個(gè)夏季和秋季，天空沒(méi)有掉下一滴雨，所有的莊稼全部枯死，冬季來(lái)臨這百十戶(hù)人家開(kāi)始接受饑餓的'煎熬。米缸、米桶都空了，他們開(kāi)始用帶長(cháng)柄的鐵叉挑起頭年的麥秸、豆秸，一個(gè)勁兒地抖動(dòng)著(zhù)，企圖抖落下一些殘留的麥秸粒和豆粒；還有的把喂豬的米糠，用細眼的篩子重新篩了一遍，把一些看不出來(lái)的碎米全部篩了出來(lái)；還有的把蘆根從泥里挖出來(lái)，曬成干兒；人們幾乎搜遍了前后左右的山，將凡是可以充饑的野菜、果實(shí)，全部搜羅回家。孩子們睜著(zhù)饑餓的眼睛躺在涼絲絲的床上，或是坐在門(mén)檻上，用無(wú)神的目光，看著(zhù)搖搖擺擺地在尋找食物的狗或貓，一切有生命的都在變瘦，連鳥(niǎo)都瘦了。有鳥(niǎo)從天空飛著(zhù)掉下來(lái)，嗉里沒(méi)有一點(diǎn)兒食，就剩骨架了。河里沒(méi)有魚(yú)蝦，只是空河。教室里發(fā)現躺著(zhù)衣衫單薄的乞討者，由于饑餓和寒冷永遠停止了乞討的腳步。

　　樹(shù)魚(yú)餓得心里發(fā)慌，往后山爬去，想找到一些草籽或果實(shí)什么的，地上是厚厚的積雪，腳一滑滾落山谷，也不知躺了多久，醒來(lái)時(shí)竟發(fā)現一棵零星掛著(zhù)柿子的樹(shù)，可是他找到后并沒(méi)有想獨吞然而是將朋友們帶到柿子樹(shù)下，可是，這一樹(shù)的柿子有一天一個(gè)都沒(méi)剩，一群不知名的候鳥(niǎo)把它一掃而光，可是，孩子們并沒(méi)有傷心。因為，這像燈籠一樣的柿子曾經(jīng)給孩子們帶來(lái)饑餓和寒冷的溫暖與希望。

　　讀完這個(gè)故事，我的心久久不能平靜。想想他們的生活環(huán)境，再想想我們現在的生活：無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，不愁吃，不愁穿，從沒(méi)有受過(guò)他們那樣的苦，我們是多么的幸福。所以我們要好好學(xué)習，珍惜我們所擁有的。

《雪柿子》讀后感2

　　這個(gè)暑假，我讀了兒童文學(xué)家曹文軒的作品《雪柿子》，其中讓我印象最深的是第一章“雪柿子”。

　　整個(gè)夏季和秋季，沒(méi)下一滴雨，所有的莊稼全部枯死了，一個(gè)冬天人們都要挨餓。整個(gè)學(xué)校的孩子們也都在挨餓。饑餓的冬季對于人們“就像一條黑洞洞的隧道，似乎是無(wú)邊的�！�

　　“有著(zhù)蜜糖一樣生活”（這是我八十多歲的姥姥說(shuō)的話(huà)）的我，無(wú)論如何也無(wú)法理解這很久很久以前的故事中那種饑餓帶給人們的痛苦和煎熬，還有絕望。

　　我帶著(zhù)滿(mǎn)腦子問(wèn)號向家里年紀最長(cháng)的姥姥請教，她告訴我，書(shū)中所講的她都曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)，現在的孩子們吃飯不僅僅是要吃飽，更要講究營(yíng)養，可那時(shí)候人們首先要考慮的是如何填飽肚皮。

　　就是在那樣一種令人絕望的情況下，樹(shù)魚(yú)在山上竟然找到一棵柿子樹(shù)，那“一樹(shù)美麗而生動(dòng)的柿子”，讓他的眼睛亮起了希望。他曾經(jīng)想讓這棵樹(shù)只屬于自己，然而看到曾經(jīng)和自己是死“對頭”、“敵人”的丘石兒和小伙伴們?yōu)榱藢ふ易约�，拖�?zhù)瘦弱的身體，翻過(guò)大雪覆蓋的陡峭的山坡尋找了自己兩個(gè)多小時(shí)的時(shí)候，他還是把這個(gè)秘密分享給了大家。

　　就在大家歡呼鵲躍著(zhù)想分著(zhù)吃了的時(shí)候，我最喜歡的人物丘石兒出場(chǎng)了。他告訴大家先留著(zhù)柿子，等最需要的時(shí)候再吃。

　　孩子們硬是靠著(zhù)一種信念，用腦海中“帶著(zhù)柿子樹(shù)的美好形象”，有了歡喜，有了快樂(lè )。他們遵守了承諾，哪怕是像桐子一樣也曾經(jīng)被饑餓折磨得哭泣，想爬上樹(shù)。

　　他們摘的唯一的一個(gè)柿子是在丘石兒倒下，爸媽要用板車(chē)拉著(zhù)他去乞討的時(shí)候，送給丘石兒的�！澳强檬磷釉诤�冷的天氣里，似乎放射著(zhù)奪目的光芒”。人們終于迎來(lái)了萬(wàn)物復蘇的.春天。

　　合上書(shū)，我一直在想，如果換上我，在一點(diǎn)力氣沒(méi)有的情況下我會(huì )出去尋找食物嗎？如果我找到了食物，我會(huì )像丘石兒他們那樣遵守諾言，不會(huì )偷偷地把樹(shù)上的柿子吃光嗎？

　　雪柿子，多好聽(tīng)的名字。那厚厚的積雪，蓋著(zhù)的是人們全部的希望。那一只只火紅的柿子，就像一個(gè)個(gè)溫暖的燈籠，照亮了丘石兒、樹(shù)魚(yú)等一顆顆純真善良的心！

《雪柿子》讀后感3

　　你和那個(gè)人的友情最深？我想每個(gè)人的心中都會(huì )有一個(gè)答案，可是我有一個(gè)疑問(wèn)，如果你遇到困難的時(shí)候，他還會(huì )不會(huì )幫助你呢？而《雪柿子》中的樹(shù)魚(yú)和石丘兒就是一對患難兄弟。

　　故事講的是：有個(gè)地方鬧饑荒，人們把一切能吃的東西挖光了，人們餓的前胸貼后背。有一個(gè)孩子叫樹(shù)魚(yú)，他不甘心挨餓，所以就自己跑到南山找東西吃，因為好幾天沒(méi)吃東西了，所以餓得腳發(fā)抖，結果一下子從山坡上滾下來(lái)。等他醒了，發(fā)現面前是一刻雪柿子。村里的人發(fā)現樹(shù)魚(yú)不見(jiàn)了，便分成兩隊人去找，大人一對，小孩一對。孩子們來(lái)到南山上，樹(shù)魚(yú)聽(tīng)見(jiàn)他們在叫他，他看了看柿子樹(shù)，轉身去找叫他的孩子們，他假裝帶他們去找橡果，卻是帶著(zhù)他們去柿子樹(shù)那里，孩子們看到柿子樹(shù)都愣住了。樹(shù)魚(yú)有些后悔，可是他還是說(shuō)，：我們把他分了吧�！昂⒆觽冮_(kāi)始清點(diǎn)人數，發(fā)現多了兩個(gè)人，于是石丘兒提議，先不吃，看看就行了。一向和石丘兒唱反調的樹(shù)魚(yú)最先同意了，接著(zhù)孩子們都同意了。日子越來(lái)越不好過(guò)，石丘兒家堅持不住了，孩子們商量著(zhù)給石丘兒一個(gè)柿子，樹(shù)魚(yú)從樹(shù)上摘下了一個(gè)柿子放到了石球的旁邊。

　　“君子之交淡如水，小人之交酒肉親，”君子之交只會(huì )在對方有困難的時(shí)候伸出援助之手，而小人就是有福同享，有難不同當，只有在你患難的時(shí)候伸出援助之手的人才是真君子。我的好朋友陳慧欣，她是一個(gè)比較文靜的的女孩，平時(shí)她喜歡觀(guān)察動(dòng)物、植物，同時(shí)他也是一個(gè)信守承諾的`人。有一次快放學(xué)了，我要去上廁所，讓她幫我照看一下書(shū)包，等我回來(lái)的時(shí)候，已經(jīng)放學(xué)了，教室里只有陳慧欣還在等我，我覺(jué)得這樣的人真正值得交往，我遇到困難的時(shí)候，她能夠出手相助。

　　雖然我們的友情不及俞伯牙和鐘子期“高山流水麑覓知音”般感人，也不及馬克思和恩格斯友情的偉大，但這是我們之間“淡如水”的交往，讓我看到了她的高貴品格，受她的影響，我也在向她學(xué)習，所以我覺(jué)得她是我真正的朋友。

　　我們和別人交往一定要赤誠相待，不要只交往一些只貪圖眼前利益的人，或是只對你阿諛?lè )畛械娜�。子曰：“巧言令色，鮮矣仁�！敝挥性诨茧y中與你風(fēng)雨相伴的人才會(huì )是你一生的朋友。

《雪柿子》讀后感4

　　說(shuō)實(shí)話(huà)，我先前沒(méi)有看過(guò)曹文軒的書(shū)。最近聽(tīng)一個(gè)高年級的學(xué)生說(shuō)曹文軒久負盛名，他的書(shū)是寫(xiě)給小孩兒看的，我就看了起來(lái)。這些描寫(xiě)孩子的文字竟如此吸引了我，感動(dòng)了我，讓我在每天的閑暇之余，對它們愛(ài)不釋手。

　　剛剛看完了《雪柿子》，覺(jué)得如果不寫(xiě)點(diǎn)什么，就無(wú)法釋?xiě)�。我沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)上個(gè)世紀五十年代那場(chǎng)幾乎席卷全國的大饑餓，但我不只一次聽(tīng)爺爺奶奶講過(guò)，他們是那場(chǎng)災難的親歷者，也是受害者。奶奶多次給我描述過(guò)那饑餓的慘烈，啃樹(shù)皮，挖草根，小腳的奶奶到處找吃的。

　　不難想象，在那樣的饑餓面前，別說(shuō)孩子，就是大人，也會(huì )有失去做人底線(xiàn)的時(shí)候。然而，在《雪柿子》這篇小說(shuō)中，我看到的卻是樹(shù)魚(yú)、丘石兒等一群在饑餓面前仍然保持著(zhù)純真之心。他們很小，也許并不懂得什么責任、道德，但是，小小的他們知道做人應該誠實(shí)守信，應該善待他人。出去尋找食物的樹(shù)魚(yú)因為暈倒，滑到了堆滿(mǎn)積雪的谷底。醒來(lái)后，他無(wú)意中發(fā)現在這個(gè)人跡罕至的'地方，竟然有一棵掛著(zhù)許多果實(shí)的柿子樹(shù)。那滿(mǎn)樹(shù)的柿子，在他眼里，就是一個(gè)個(gè)金光閃閃的救命果。盡管他餓，盡管家里的爸爸媽媽也餓，盡管他一直不喜歡總和他爭強的丘石兒，盡管三十多個(gè)孩子可能會(huì )哄搶滿(mǎn)樹(shù)的柿子……但樹(shù)魚(yú)還是把這些幫助大人找他的孩子帶到了柿子樹(shù)下。孩子們沒(méi)有因為饑餓喪失理智，他們聽(tīng)從了丘石兒的建議，要把柿子留到大家最需要的時(shí)候。三十八個(gè)孩子信守諾言，盡管去看，但沒(méi)人偷摘，三十六個(gè)柿子一直掛在枝頭。

　　丘石兒最終因為饑餓倒下了，但他沒(méi)有提議去摘柿子，也沒(méi)有向大人泄露柿子的秘密。父母無(wú)奈，只好決定用板車(chē)拉著(zhù)氣息奄奄的他離開(kāi)村莊，去外鄉乞討。就在丘石兒離開(kāi)的那天早上，樹(shù)魚(yú)把其他三十七個(gè)孩子叫到了柿子樹(shù)下，他爬上樹(shù)，摘下一個(gè)柿子。然后，他們一起把這個(gè)柿子送給了丘石兒。那剩下的三十五個(gè)柿子，沒(méi)有人再去摘下一顆。不久，遠方的救濟糧來(lái)了，人們熬過(guò)了那個(gè)漫長(cháng)的冬季。

　　“那幾十個(gè)柿子，曾像溫暖的小燈籠亮在寒冷的冬季、漫漫的長(cháng)夜……”這是小說(shuō)的結尾。我相信，那些“溫暖的小燈籠”會(huì )照亮樹(shù)魚(yú)等孩子們的一生，也會(huì )照亮今天許多讀者的心靈。

《雪柿子》讀后感5

　　假期里的一天，媽媽給我買(mǎi)回了《雪柿子》一書(shū)，當我第一次翻開(kāi)這本曹文軒的作品集《雪柿子》時(shí)，就被里面的故事吸引住了。

　　先來(lái)說(shuō)說(shuō)本書(shū)的作者——曹文軒。他是我國著(zhù)名作家和教授，主要作品有《根鳥(niǎo)》《草房子》《紅瓦黑瓦》《青銅葵花》等等，而這本《雪柿子》就是他的一本短篇小說(shuō)作品集。

　　整個(gè)夏季和秋季，沒(méi)下一滴雨，所有的莊稼全部枯死了，一個(gè)冬天人們都要挨餓。整個(gè)學(xué)校的孩子們也都在挨餓。饑餓的冬季對于人們“就像一條黑洞洞的隧道，似乎是無(wú)邊的�！�

　　“有著(zhù)蜜糖一樣生活”的我，無(wú)論如何也無(wú)法理解這很久很久以前的故事中那種饑餓帶給人們的痛苦和煎熬，還有絕望。

　　我帶著(zhù)滿(mǎn)腦子問(wèn)號向家里年紀最長(cháng)的姥姥請教，她告訴我，書(shū)中所講的她都曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)，現在的孩子們吃飯不僅僅是要吃飽，更要講究營(yíng)養，可那時(shí)候人們首先要考慮的是如何填飽肚皮。

　　就是在那樣一種令人絕望的情況下，樹(shù)魚(yú)在山上竟然找到一棵柿子樹(shù)，那“一樹(shù)美麗而生動(dòng)的柿子”，讓他的眼睛亮起了希望。他曾經(jīng)想讓這棵樹(shù)只屬于自己，然而看到曾經(jīng)和自己是死“對頭”、“敵人”的丘石兒和小伙伴們?yōu)榱藢ふ易约�，拖�?zhù)瘦弱的身體，翻過(guò)大雪覆蓋的陡峭的山坡尋找了自己兩個(gè)多小時(shí)的時(shí)候，他還是把這個(gè)秘密分享給了大家。

　　就在大家歡呼鵲躍著(zhù)想分著(zhù)吃了的時(shí)候，我最喜歡的.人物丘石兒出場(chǎng)了。他告訴大家先留著(zhù)柿子，等最需要的時(shí)候再吃。

　　孩子們硬是靠著(zhù)一種信念，用腦海中“帶著(zhù)柿子樹(shù)的美好形象”，有了歡喜，有了快樂(lè )。他們遵守了承諾，哪怕是像桐子一樣也曾經(jīng)被饑餓折磨得哭泣，想爬上樹(shù)。

　　他們摘的的一個(gè)柿子是在丘石兒倒下，爸媽要用板車(chē)拉著(zhù)他去乞討的時(shí)候，送給丘石兒的�！澳强檬磷釉诤�冷的天氣里，似乎放射著(zhù)奪目的光芒”。人們終于迎來(lái)了萬(wàn)物復蘇的春天。

　　讀了《雪柿子》這本書(shū)，讓我體會(huì )到了其中很多的做人道理，樹(shù)魚(yú)等小伙伴們的生活環(huán)境和生活條件和我們現在的生活環(huán)境相比：衣食無(wú)憂(yōu)、飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手，還有漂亮的玩具。哪有過(guò)他們那樣的災難啊。所以，我們更應該珍惜現在的生活條件，好好學(xué)習，天天向上。我想以后我會(huì )讀更多的書(shū)，用書(shū)中的知識，書(shū)中的道理充實(shí)自己，伴隨自己一路成長(cháng)。

《雪柿子》讀后感6

　　假期的某一天，媽媽給我買(mǎi)了一本書(shū)《雪柿子》。當我第一次打開(kāi)這本曹文軒的作品集《雪柿子》時(shí)，我被里面的故事吸引住了。

　　先說(shuō)這本書(shū)的作者曹文軒——。他是中國著(zhù)名的作家和教授。他的主要作品有《根鳥(niǎo)》《草房子》《紅瓦黑瓦》等等，這個(gè)《青銅葵花》是他的短篇小說(shuō)集。

　　整個(gè)夏天和秋天，沒(méi)有一滴雨，所有的莊稼都死了，冬天人們會(huì )挨餓。全校的孩子都在挨餓。饑餓的冬天“像一條黑暗的隧道，似乎沒(méi)有盡頭�！�

　　無(wú)論如何，我無(wú)法理解這個(gè)很久很久以前的故事中，饑餓所帶來(lái)的痛苦、苦難和絕望。

　　我問(wèn)我最大的奶奶要建議，腦子里有個(gè)問(wèn)號。她告訴我她已經(jīng)經(jīng)歷了書(shū)中的一切�，F在的孩子不僅要吃好，還要注意營(yíng)養。那時(shí)，人們首先要考慮如何填飽肚子。

　　正是在這樣絕望的情況下，樹(shù)魚(yú)竟然在山上找到了一棵柿子樹(shù)，“一個(gè)美麗而生動(dòng)的柿子”讓他的眼睛閃著(zhù)希望的光芒。他曾經(jīng)希望這棵樹(shù)是屬于自己的，但當他看到邱吉爾和他那些已經(jīng)死去的“對手”和“敵人”的朋友們找到自己，拖著(zhù)他們瘦弱的身體，在白雪覆蓋的陡坡上爬了兩個(gè)多小時(shí)，他把這個(gè)秘密告訴了大家。

　　就在大家歡呼雀躍分享美食的時(shí)候，我最喜歡的角色邱十二出現了。他叫大家把柿子留著(zhù)，在最需要的時(shí)候吃。

　　孩子依靠一種信仰，用腦海中“柿子樹(shù)的美好形象”去擁有快樂(lè )和幸福。他們信守諾言，甚至像桐樹(shù)一樣，曾經(jīng)被饑餓折磨的痛哭流涕，試圖爬上樹(shù)。

　　他們摘的唯一一個(gè)柿子，是邱希爾父母帶著(zhù)他騎著(zhù)滑板車(chē)去乞討時(shí)送給他的�！笆磷訕�(shù)在寒冷的`天氣里似乎閃閃發(fā)光”。人們終于迎來(lái)了萬(wàn)物復蘇的春天。

　　看了《雪柿子》這本書(shū)，我體會(huì )到了很多做人的道理。和我們現在的生活環(huán)境相比，舒雨等人朋友的生活環(huán)境是：衣食無(wú)憂(yōu)，吃飽飯，伸手拿衣服，有漂亮的玩具。從來(lái)沒(méi)有像他們那樣的災難。所以要珍惜現在的生活條件，好好學(xué)習，天天向上。我想我以后會(huì )多讀書(shū)，用書(shū)中的知識和道理充實(shí)自己，一路陪自己成長(cháng)。

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