《傳承中華文化共筑精神家園》讀后感
認真讀完一本名著(zhù)后，大家一定都收獲不少，不能光會(huì )讀哦，寫(xiě)一篇讀后感吧。那么你真的會(huì )寫(xiě)讀后感嗎？以下是小編為大家收集的《傳承中華文化共筑精神家園》讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《傳承中華文化共筑精神家園》讀后感1
“我們，是中國人�！�
短短的六個(gè)字，卻深深地、深深震撼了我。
翻開(kāi)《傳承中華文化·共筑精神家園》這本小書(shū)，我眼前浮現出中華民族波瀾壯闊的五千年歷史，那光耀百代的文化成果令我驚嘆，如此燦爛輝煌的物質(zhì)文化和精神文明，無(wú)疑是歷史長(cháng)河中奪目的智慧結晶。
中國首先以獨具特色的語(yǔ)言文字著(zhù)稱(chēng)，漢字是中華民族文化的精髓。從古老的甲骨文、金文、大篆、小篆，到如今的隸書(shū)、草書(shū)、楷書(shū)，漢字一直以一種獨特的神韻吸引著(zhù)我們。
記憶里，在媽媽親切指引下，我早早地與漢字結下不解之緣，童語(yǔ)中熟稔了“上中下，人口手”，長(cháng)大后，我開(kāi)始學(xué)習書(shū)法，在這奇妙的墨韻世界里，感受到了漢字之美：古樸長(cháng)的隸書(shū)、行云流水的行書(shū)、揮灑自如的草書(shū)、優(yōu)雅嚴謹的楷書(shū)……我沉醉于她母親般的魅力，似乎與我的血脈相連，難以割舍。
你看：一個(gè)個(gè)漢字構成了多彩的詩(shī)詞世界，當中有“兼葭蒼蒼，白露為霜”的美妙意境，有“但愿人長(cháng)久，千里共嬋娟”的美好祝愿，還有“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的激昂高歌，“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的非凡想象……這是漢語(yǔ)獨有表達，而豐富的.文學(xué)體裁，《詩(shī)經(jīng)》、楚辭、先秦散文、漢賦、唐詩(shī)、宋詞、元曲、明清小說(shuō)，則充分顯示了中國文學(xué)的姹紫嫣紅、瑰麗璀璨。
但在這個(gè)物質(zhì)文化空前發(fā)達的時(shí)代，人們與美麗漢語(yǔ)的感情似乎漸漸淡化。隨著(zhù)計算機的普及，更多的中國人選擇使用鍵盤(pán)書(shū)寫(xiě)，而流傳了幾千年的漢字在人們的筆尖下變得生疏和躊躇起來(lái)，以至有人驚呼：‘漢字危機’來(lái)了！的確，如今還有多少人能夠安靜地執筆書(shū)寫(xiě)、吟誦詩(shī)文呢？
我喜歡看兩檔節目：《中國漢語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)大會(huì )》和《中國成語(yǔ)大會(huì )》，它們都以一種讓現代人較易接受的方式，讓我們深入了解中國的傳統文化，我受益匪淺。著(zhù)名學(xué)者葉嘉瑩如是說(shuō)：“中國古典詩(shī)詞是寶貴的文化瑰寶，若不盡到傳承的責任，上對不起古人，后對不起來(lái)者，我一生一世都熱愛(ài)古典詩(shī)詞，如果有來(lái)生，我還做教師，仍然要教古詩(shī)詞”
其實(shí)，傳承中華文化，不僅僅是專(zhuān)家學(xué)者們的責任，更是全體中國人的責任！“全世界都在學(xué)講中國話(huà)，孔夫子的話(huà)，越來(lái)越國際化……我們說(shuō)的話(huà)，讓全世界都認真聽(tīng)話(huà)�！笔堑�，只要我們繼承與發(fā)揚中華文化，總有一天，孔夫子的語(yǔ)言會(huì )成為國際的流行語(yǔ)，世界都會(huì )是我們至美的精神家園！
讓我們行動(dòng)起來(lái)吧！
《傳承中華文化共筑精神家園》讀后感2
今天，我認真讀了《傳承中華文化，共筑精神家園》這本書(shū)。其中，尊師愛(ài)親這一章節給我留下了深刻的印象。我最感興趣的是第一個(gè)故事《顏回煮飯敬師》。
故事主要講的是：孔子和他的學(xué)生們周游列國，一連好幾天都沒(méi)吃上飯。大弟子顏回看見(jiàn)老師很餓，于是向人乞討。等他回來(lái)做完飯時(shí)，孔子也剛好睡覺(jué)醒來(lái)，聞到一股撲鼻的飯香，便跨出房門(mén)。只見(jiàn)顏回正從鍋里抓一把米飯往嘴里送，孔子見(jiàn)了又高興又生氣。過(guò)了一會(huì )兒，顏回恭恭敬敬地端著(zhù)一大碗白米飯送到孔子面前說(shuō)：“做好了，請老師進(jìn)食�！边@時(shí)，孔子說(shuō)：“我在夢(mèng)中見(jiàn)到了去世的父親，我要用它來(lái)祭奠他老人家�！鳖伝匕衙罪垔Z去，說(shuō)道：“不行！這米飯不干凈，剛才煮飯時(shí)不小心把炭灰掉在上面。后來(lái)，我把沾有炭灰的米飯抓著(zhù)吃了�！笨鬃勇�(tīng)了這番話(huà)，深感顏回是個(gè)賢德之人。
讀了這個(gè)故事，我的心情久久不能平靜，“尊師愛(ài)親”四個(gè)字縈繞心頭，不由得想起了爸爸給我講的遠房小表舅的故事。
小表舅的母親有點(diǎn)智障。每天只要小表舅一上學(xué)，母親就會(huì )在后面遠遠地跟著(zhù)，上課時(shí)，一直站在校門(mén)口扒著(zhù)鐵柵欄向里面張望。小表舅從來(lái)不出教室玩兒，因為一到下課，同學(xué)們就會(huì )對著(zhù)母親說(shuō)說(shuō)笑笑，雖然很遠，可是小表舅總能清晰地聽(tīng)到大家的小聲議論。
一天，老師把小表舅叫到一邊，問(wèn)：“為什么最近悶悶不樂(lè )？”小表舅說(shuō)出了實(shí)情。老師語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“沒(méi)有母親就沒(méi)有孩子，沒(méi)有哪個(gè)母親不愛(ài)自己的'孩子。你還記得嗎？有一次，別人送給你的媽媽一根冰棍，她舍不得吃，跑回家里遞給你吃。你應該為有個(gè)好媽媽而驕傲�！�
老師的話(huà)深深觸動(dòng)了小表舅的心，從此他幫助母親干活了，掃院子、喂雞，還給母親扎了一個(gè)小辮子，母親睡覺(jué)的時(shí)候都舍不得解下辮子上的橡皮筋。而小表舅學(xué)習更加努力了，他不僅要感謝母親，也要感謝老師的理解和開(kāi)導。
生活是一片草原，“尊師愛(ài)親”是草原上成片的美麗花朵，有同學(xué)們向老師敬禮問(wèn)好的禮儀之花，有兒孫給爺爺奶奶打洗腳水的孝親之花，有父親為病重孩子捐獻器官的慈愛(ài)之花,更有廣大人民為貧困家庭捐款的博愛(ài)之花……想著(zhù)想著(zhù)，我的內心力量變得無(wú)比強大。我們所做的一切，不都是在繼承和弘揚中國的傳統美德和民族精神嗎？我激動(dòng)萬(wàn)分，為生活在這樣一個(gè)偉大的“禮儀之邦”而感到驕傲和自豪。
《傳承中華文化共筑精神家園》讀后感3
最近，我讀了《傳承中華文化，共筑精神家園》這本課外書(shū)，其中的內容真是讓我受益匪淺，感受很深。特別是當我讀到《范仲淹勤奮讀書(shū)》的故事后時(shí)，文中的主人公范仲淹小小年紀雖然家境貧寒，但是他自強不息，人窮志不窮，發(fā)奮讀書(shū)，終成為一代宰相的事跡深深地打動(dòng)了我，使我的內心久久不能平靜。
書(shū)中寫(xiě)到范仲淹幼年喪父，家境貧寒，只能到寺院的僧房去讀書(shū)，生活條件十分艱苦。他每天只煮一鍋米粥，等粥凝凍之后再劃成四塊，早晚各食兩塊，并把咸菜切成碎末一起食用，但他毫無(wú)怨言，每天凌晨雞鳴就起床攻讀詩(shī)書(shū)，直到半夜才和衣而睡。讀到這里，我不禁捫心自問(wèn)：古人小小年紀尚且如此，作為新中國的小學(xué)生，我們應該怎么做呢？
我們要學(xué)習范仲淹不怕困難，刻苦學(xué)習的精神。如今我們生活條件是越來(lái)越好，過(guò)著(zhù)飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手的生活，雞鴨魚(yú)肉是家常便飯，而且每天還有零用錢(qián)花；學(xué)習條件更是不用講，上學(xué)讀書(shū)由國家統一安排，不用交一分錢(qián)，學(xué)校的教室寬敞明亮，裝有電燈、電扇……。在這樣優(yōu)越的條件下，我們還有什么理由不認真學(xué)習呢？可如今天的我，偏偏就做不到，真是慚愧呀！有時(shí)上課開(kāi)小差、搞小動(dòng)作，不認真完成作業(yè)，上周語(yǔ)文老師布置我們背誦的課文，我現在都還沒(méi)背下來(lái)�；氐郊也皇强措娨暰褪峭媸謾C，平時(shí)父母叫我幫忙做些家務(wù)，我也總是推三拖四，很不情愿，一心就想著(zhù)玩�，F在看來(lái)，真是太不應該了，與范仲淹相比，我的生活條件不知比他好多少倍，可我卻不懂得去珍惜，真是身在福中不知福��！我想從今往后再不能這樣了，在學(xué)校要認真學(xué)習，在家也要幫父母做一些力所能及的家務(wù)。
我們要學(xué)習范仲淹心靜如水，心無(wú)雜念的學(xué)習態(tài)度。文中提到有一次皇帝路過(guò)范仲淹的學(xué)校，全城轟動(dòng)了，人們爭先恐后的去看皇帝，可是范仲淹卻閉門(mén)不出，像往常一樣埋頭苦讀。讀到這里，我不得不對范仲淹產(chǎn)生敬佩之情，而且自愧不如，這種堅定的'學(xué)習態(tài)度真是太難得了，很值得我去學(xué)習。想想現在的我，下課鈴一響我就坐不住了，人在教室心卻不知飛到了哪里。晚上在家寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，心卻老想著(zhù)電視。我想以后再不能這樣了，要像范仲淹一樣，能禁得起誘惑，用平靜的心態(tài)去學(xué)習。
讀了范仲淹的故事以后，我的生活和學(xué)習態(tài)度有了很大的改變，我明白了一個(gè)人無(wú)論身處何時(shí)何地，都要有遠大的志向，不能人窮志氣短。我立志要像范仲淹一樣，發(fā)奮學(xué)習，長(cháng)大后能夠成為一個(gè)國家的有用之才。
《傳承中華文化共筑精神家園》讀后感4
翻開(kāi)《傳承中華文化 共筑精神家園》這本書(shū)，當我看到《節日習俗多姿多彩》這一章時(shí)，去年除夕的一幕又浮現在我眼前了。
記得除夕那天中午，我和爸爸、媽媽剛回到老家的村口，就遠遠地看到了村頭農貿市場(chǎng)的一塊空地上圍滿(mǎn)了人，最?lèi)?ài)湊熱鬧的我，馬上跑過(guò)去鉆進(jìn)了人群中，呵，原來(lái)是能寫(xiě)一手漂亮毛筆字的堂哥在寫(xiě)對聯(lián)呢。我連忙大叫了一聲：“哥哥，我回來(lái)了�！� 堂哥聽(tīng)了，停下手中的筆，微笑著(zhù)說(shuō)：“你回來(lái)得正是時(shí)候，快來(lái)幫忙。你把那些裁好的紅紙續長(cháng)一些�！迸赃呌幸晃晃也徽J識的大哥哥早已在做著(zhù)這項工作了，我也跟著(zhù)那位大哥哥一起做。這時(shí)堂哥寫(xiě)好了一副對聯(lián)，只聽(tīng)見(jiàn)堂哥說(shuō)：“張大嬸，你的`寫(xiě)好了，放到旁邊晾一會(huì )兒就可以拿回去了。李大伯，趙大媽?zhuān)銈兊囊呀?jīng)晾干了，拿回去吧�！笨粗�(zhù)他們把對聯(lián)拿走了，我著(zhù)急地提醒堂哥：“哥哥，他們還沒(méi)給錢(qián)呢�！备绺缯f(shuō)：“去，給我拿紅紙來(lái)�！蔽抑缓萌ツ昧艘粡埨m好的紅紙給堂哥，堂哥又開(kāi)始揮筆書(shū)寫(xiě)了。就這樣，寫(xiě)好晾在一旁的對聯(lián)，陸陸續續地都被領(lǐng)走了。忙了一天的堂哥，也收拾好東西，拿著(zhù)最后兩副對聯(lián)，我們一起回去了。
走在回家的路上，我問(wèn)堂哥：“今天寫(xiě)的對聯(lián)，都是免費的？” 堂哥笑著(zhù)說(shuō)：“你不都看見(jiàn)了嗎？快點(diǎn)走，回去還要貼對聯(lián)呢�！� 我說(shuō)：“急什么呢？你爸和我爸他們肯定早已把對聯(lián)貼好了，還用得著(zhù)我們幫忙嗎？” 堂哥笑著(zhù)說(shuō)：“你就知道偷懶�！�
終于到家門(mén)口了，堂哥卻拉著(zhù)我繼續往前走，不一會(huì )兒，我們來(lái)到了一家小院前，堂哥大喊了一聲：“李大爺，除夕飯菜弄好了吧，我們來(lái)給您貼對聯(lián)了�！崩畲鬆斝呛堑赜顺鰜�(lái)，連聲說(shuō)：“好，好，真是太謝謝你們了�！蔽覀円贿呝N對聯(lián)，堂哥一邊對我說(shuō)：“春聯(lián)也叫門(mén)對、春貼、對聯(lián)、對子、桃符等，它以工整、對偶、簡(jiǎn)潔、精巧的文字抒發(fā)美好愿望，是我國特有的文學(xué)形式，為節日增加了喜慶氣氛。從古至今，春聯(lián)都是從右往左念的，春聯(lián)還分為上聯(lián)和下聯(lián)，上聯(lián)為右，一般以三四聲結尾，下聯(lián)為左，一般以一二聲結尾，這樣念起來(lái)才朗朗上口。上下聯(lián)可不能貼反了，要不然會(huì )讓人笑掉大牙呢！”
我默默地聽(tīng)著(zhù)堂哥的話(huà)，想著(zhù)堂哥今天的所作所為，原來(lái)，中華文化不僅是如此的博大精深，還聯(lián)結著(zhù)濃濃的情，深深的愛(ài)，當我們懷著(zhù)一顆赤子之心走近中華文化時(shí)，才能領(lǐng)悟到它的獨特之美。
《傳承中華文化共筑精神家園》讀后感5
我無(wú)意中看到了一本書(shū)——《傳承中華文化，共筑精神家園》。好奇心驅使著(zhù)我，翻開(kāi)書(shū)本，津津有味地看了起來(lái)，是它讓我知道了文化成果的燦爛輝煌，也是它讓我懂了文化血脈的源遠流長(cháng)。
讀了這本書(shū)，我了解到從諸子百家到四大發(fā)明；從四大名著(zhù)到數學(xué)醫學(xué)；從書(shū)法繪畫(huà)到建筑水利�？鬃�、老子、李白、曹雪芹……他們用不朽的名篇在史冊上寫(xiě)下了閃光的名字。
給我印象最深的是“顏回煮飯敬師”這一小故事，說(shuō)的是：孔子和學(xué)生周游列國時(shí)在路上被困，一連幾天沒(méi)飯吃，孔子用睡覺(jué)來(lái)忘卻饑餓。大弟子顏回見(jiàn)老師挨餓十分憂(yōu)傷，沒(méi)有別的辦法只好向人乞討，終于要回了一些米，卻在煮飯時(shí)碰到了炭灰，但他卻把落了灰的飯自己吃了，留下白白的米飯給孔子吃�？鬃又懒舜耸�，很是感動(dòng)。
這個(gè)故事雖然是件很小的事，但卻告訴我們要懂得感恩親人、尊師重教。
記得有一次，媽媽帶我去醫院看病，等待的時(shí)候，看到有個(gè)年輕人背著(zhù)一個(gè)老人來(lái)看病，看著(zhù)年輕人額頭豆大的汗珠往下滾，真是替他心急，沒(méi)有座位，他就那樣一直背著(zhù)老人不肯放下，后來(lái)，好心的醫生見(jiàn)他辛苦，就先給他看了，后來(lái)才知道，那老人是他的父親，病了很多年，無(wú)法下地走路，他就從一樓一直背上三樓，老人還夸他一直照顧他，沒(méi)有放棄他，送他去養老院。在場(chǎng)的.人都夸他孝順。但他說(shuō)，這是他應該做的，不值得表?yè)P。
但我認為年輕人的行為是值得我們學(xué)習的，現在的人，生活條件好了，做大事，賺大錢(qián)，但也不能忘本。百善之首，以孝為先，如果連自己的父母都不孝敬，那還談什么品格，談什么美德呢！
身為小學(xué)生的我們，雖然不是衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的小皇帝、小公主，但也沒(méi)體驗過(guò)挨餓受凍的日子，我們都是生活在父母的保護罩下，卻沒(méi)有真正理解過(guò)他們的用心良苦。有時(shí)候為了一點(diǎn)芝麻大小的事，就和他們鬧脾氣，真是太不應該了。我們應該多站在父母的角度去看待問(wèn)題，多顧慮一下他們的感受。傳承中華美德，要從孝敬父母開(kāi)始。要做一個(gè)在家孝順父母，在學(xué)校尊敬老師的好少年。
傳承中華美德，更要正確處理個(gè)人與他人、個(gè)人與社會(huì )、個(gè)人與自然的關(guān)系，學(xué)會(huì )心存善念、理解他人、尊老愛(ài)幼、扶殘濟困、關(guān)心社會(huì )、尊重自然，成為高素養、講文明、有愛(ài)心的中國人。
中華民族只要一代接著(zhù)一代追求美好崇高的道德境界，我們的民族就永遠充滿(mǎn)希望。
《傳承中華文化共筑精神家園》讀后感6
夜已深，天空中鋪滿(mǎn)了繁星。我還在書(shū)桌前不知疲倦地讀著(zhù)《傳承中華文化 共筑精神家園》。幾個(gè)小時(shí)過(guò)去了，不知不覺(jué)已經(jīng)翻到了最后一頁(yè)，但我的腦海中卻像電影般放映著(zhù)中華五千多年的悠悠歷史，中華民族創(chuàng )造的無(wú)數的輝煌成就。春秋戰國時(shí)期，諸子百家的人物們創(chuàng )作了許多著(zhù)作流傳至今：儒家的《論語(yǔ)》、道家的《道德經(jīng)》、墨家的《墨子》、兵家的《孫子兵法》等。中國古代的一些發(fā)明還傳到了西方——那就是“四大發(fā)明”：造紙術(shù)、指南針、印刷術(shù)和火藥。
《少年周恩來(lái)為中華之崛起而讀書(shū)》令我感受最深的一篇文章。這篇文章講述周恩來(lái)看到中華不振的樣子，下決心“為中華之崛起而讀書(shū)！”周恩來(lái)的目標是使中華崛起，我的夢(mèng)想是當一名書(shū)法家。雖然這個(gè)目標在他的映襯下顯得十分渺小，但我會(huì )努力地實(shí)現它。中國書(shū)法是漢字特有的傳統藝術(shù)，被贊譽(yù)為：“無(wú)言的詩(shī)，無(wú)行的舞；無(wú)圖的畫(huà)，無(wú)聲的樂(lè )”�，F在的書(shū)、材料都是由打印機打印，不用手抄，也許有些人會(huì )覺(jué)得書(shū)法的用處越來(lái)越少；然而，我卻不這樣認為，我想把這項傳統文化學(xué)好，想把這傳統文化傳承下去�，F在的我天天練書(shū)法，但還是不夠美觀(guān)。要是參加比賽的話(huà)很難得到高級別的大獎，所以我要堅持不懈地練。我多么希望自己有一天可以捧著(zhù)我的書(shū)法作品去領(lǐng)取獎勵呀！上個(gè)學(xué)期，在學(xué)校的`硬筆比賽中，我已準備充分，但還是只得到了二等獎。不過(guò)，我不氣餒，心想，別人可以得一等獎是他們刻苦練習才寫(xiě)得好，這一等獎其實(shí)是證明了他們刻苦努力的結果，是一種榮耀，只要我不放棄，堅持練習，一定能不斷進(jìn)步的。所以我現在要加把勁兒練習，爭取下一次比賽名列前茅。機會(huì )終于來(lái)了，去年暑假的時(shí)候，得到廣西要組織開(kāi)展西南部賽區的書(shū)法比賽的消息后，我就努力、不停地練，最后雖然只得了三等獎，卻讓我感受到了努力的收獲，也讓明白練習書(shū)法不僅僅是為了參加比賽獲得大獎，學(xué)習的過(guò)程就是一種快樂(lè )。今后，我要像周恩來(lái)為中華之崛起而努力讀書(shū)一樣，為了自己的目標努力！
中華文明源遠流長(cháng)，孕育了中華民族的寶貴精神品格，培育了中國人民的崇高價(jià)值追求。自強不息、厚德載物的思想，支撐著(zhù)中華民族生生不息、薪火相傳。書(shū)雖然已經(jīng)讀完了，但是思考還在繼續，書(shū)中博大精深的中華文化讓我回味無(wú)窮。
《傳承中華文化共筑精神家園》讀后感7
讀了《傳承中華文化 共筑精神家園》這本書(shū)后，我才發(fā)現原來(lái)我們中國的傳統節日是如此多姿多彩的!
最近春意盎然的四月，迎來(lái)了我們廣西壯族自治區的傳統節日——“三月三”。
“嘿，什么水面打跟斗嘞，嘿溜溜啰……”早上，陽(yáng)光明媚，國旗飄飄，校園里響起了我們全校師生嘹亮歡快的對歌，在大隊部輔導員楊媚老師的安排下，全校師生分成了兩個(gè)陣容，滿(mǎn)懷激情地玩起了劉三姐對歌。楊老師還興致勃勃地給我們介紹了“三月三”的傳統習俗，我們津津有味地聽(tīng)著(zhù)，對學(xué)�！叭氯钡幕顒�(dòng)充滿(mǎn)了期待。
“三月三”活動(dòng)熱火朝天地開(kāi)始了！活動(dòng)有“走木板鞋”、“跳竹竿舞”、“拋繡球”等等，我和小朱、小渝來(lái)到了木板鞋比賽場(chǎng)地，這個(gè)比賽要三人三雙腳同時(shí)穿上一雙長(cháng)長(cháng)的'木板鞋，一齊以最快的速度走向終點(diǎn)，考驗的是三個(gè)人的配合呀！馬上就輪到我們上場(chǎng)了，“開(kāi)始！”老師一聲令下，我們就一起念著(zhù)口號：“一、二、一、二……”一上左腳二上右腳。剛開(kāi)始我們可能沒(méi)把握好節奏，讓四（2）班的同學(xué)領(lǐng)先了，慢慢地我們掌握了節奏，速度快了起來(lái)。忽然，一聲“哎呀”，嚇了我一跳，原來(lái)是前面領(lǐng)先的四（2）班團隊摔倒了，惹得全場(chǎng)哈哈大笑。這時(shí)我們知道機會(huì )來(lái)了，“一二一二……”我們喊的口號更加緊湊，“踏踏踏踏”的板鞋聲有節奏地響起，“快點(diǎn)，快點(diǎn)，快到了……”旁邊是老師同學(xué)的鼓勵聲、催促聲，我們仨都緊張得不得了，但都不敢喘半口氣，在前面的我死死地盯著(zhù)終點(diǎn)，近了，近了，耶！我們贏(yíng)了！掌聲、歡呼聲響了一片，原來(lái)團結是可以創(chuàng )造奇跡的！也許這就是“三月三”活動(dòng)的意義。
天空是那樣晴朗，太陽(yáng)是那樣熱情，照得我們的臉紅撲撲的。竹竿舞場(chǎng)地有節奏地發(fā)出“啪啪、啪啪”的聲音，搶繡球的同學(xué)玩得不亦樂(lè )乎，金色的、紅色的繡球滿(mǎn)天飛，整個(gè)校園充滿(mǎn)了同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)。
通過(guò)這次活動(dòng)，我感受到了中國傳統節日的豐富多彩，它是中國的文化，我們要記住這些節日，并永遠傳承下去。正如讀本所說(shuō)：“傳承中華文化，共筑精神家園！”
《傳承中華文化共筑精神家園》讀后感8
一個(gè)靜靜的午后，我坐在教室內閱讀著(zhù)《傳承中華文化共筑精神家園》這本書(shū)，屋外滴答的雨聲像一首小曲，悅耳動(dòng)聽(tīng)，將我的思緒帶到遙遠的北宋時(shí)期。
“大人好久不見(jiàn)，小弟范鎮從許州來(lái)看望大人，大人別來(lái)無(wú)恙��？”一位穿著(zhù)整齊的來(lái)客彬彬有禮，問(wèn)候主人�！巴蟹缎值母�，一切安好��！快請到寒舍飲茶吧�！币晃淮┲�(zhù)樸素的官員在屋外迎客。
“范兄請坐，不知遠道而來(lái)為何事��？”范鎮打量著(zhù)主人家的設施，又去房間看了看，感慨道：“哎——不為別的，只為看望你，你為官清廉，日子過(guò)得如此清苦，何必呢？你那床被子……太寒酸了，夜里不耐寒��！”主人微笑著(zhù)雙手作：“多謝范兄關(guān)心，這床被子早已習慣，至于清苦倒不覺(jué)得，現在的生活對我而言很滿(mǎn)足了”兩人促膝而談，把酒吟詩(shī)，直到深夜。次日，范鎮返回許州，他讓夫人做了一床被子，托人捎給主人。主人非常感動(dòng)，在被子是用隸書(shū)端正地寫(xiě)到：此物為好友范鎮所贈。他蓋著(zhù)這床被子直到去世。他不是別人，正是司馬光。
司馬光一生都過(guò)著(zhù)及其簡(jiǎn)樸的生活，一貫粗茶淡飯，就是招待賓客，也只有三五個(gè)菜。我的思緒被拉扯回來(lái)，翻看整本書(shū)，寫(xiě)的就是中國歷史精神。滔滔黃河孕育著(zhù)中國文化，滾滾長(cháng)江養育著(zhù)華夏子孫，巍巍長(cháng)河記錄著(zhù)歷史的滄桑與歲月的變遷，雄偉的兵馬俑展現了民族力量，悠悠的'編鐘奏出了神州樂(lè )章。
老祖先留給了我們寶貴的歷史與文化，節儉是一種財富。國家要富強，人民要復興，必須要學(xué)會(huì )節儉。小時(shí)候經(jīng)常聽(tīng)老人們說(shuō)水少用些，錢(qián)少花些，電視少看些。節儉往小說(shuō)，一張紙，一度電；往大來(lái)說(shuō)，自然資源等等。生活中，很多人請客吃飯，點(diǎn)的是好幾百的酒，吃的是價(jià)格不菲的菜；有人洗完手后任水龍頭“嘩嘩”地流水……。具有五千年文明歷史的古國——中國，雖然有強大的實(shí)力與富饒的資源，可是鋪張浪費不應該是中國人的“專(zhuān)利”。難道生活水平提高了，就可以隨便浪費嗎？更讓人痛心的是，許多人好面子，不愿打包，請問(wèn)面子能值幾個(gè)錢(qián)？人民生活水平提高，固然很好，但是咱的老根不能忘卻呀！
道德修養就要從節儉開(kāi)始，從現在開(kāi)始，從自身做起。每個(gè)人可以問(wèn)問(wèn)自己，今天你節儉了嗎？中華文化承載了無(wú)數人的心血，它源遠流長(cháng)。傳承中華文化，共筑精神家園。讀了這本書(shū)，我懂了許多。
《傳承中華文化共筑精神家園》讀后感9
進(jìn)學(xué)不誠則學(xué)雜，處事不誠則事敗，自謀不誠則欺心而棄己，與人不誠則喪德而增怨�！填�、程頤《二程集·論學(xué)篇》
誠信，歷來(lái)是我們中華民族的傳統美德。幾千年來(lái)，人們講求誠信，推崇誠信，關(guān)于誠信的故事舉不勝舉：古有季禮掛劍，宋濂借書(shū)，商鞅立木為信；今有李雪英打工為兒還債，趙慶珍替戰友盡孝22年，宋慶齡舍玩等友這些無(wú)不體現了人與人之間的誠實(shí)守信。
在《傳承中華文化，共筑精神家園》這個(gè)讀本中，當我看到安徽省繁昌縣皖江中學(xué)的一名高二學(xué)生徐慧嫻在回家途中撿到現金及銀行卡總計金額有31萬(wàn)余元時(shí)，她不為所動(dòng)，主動(dòng)聯(lián)系失主并全額交還，這種拾金不昧的精神令我感慨萬(wàn)分。
由此，我不禁想到了自己，想到了自己不誠實(shí)的一件事。記得那是在我上四年級的時(shí)候，有一天，我看到同桌新買(mǎi)了一盒彩筆，非常漂亮，想讓媽媽給我買(mǎi)，可是沒(méi)成功，于是我以借用為名，并答應她用完之后歸還。但我實(shí)在是喜歡了，便想占為己有。于是，我悄悄把筆藏起來(lái)，騙同桌說(shuō)，畫(huà)筆不知道被誰(shuí)拿走了，怎么也找不到。同桌看著(zhù)我偽裝的表情，沒(méi)有多說(shuō)什么�，F在，每當我看到那盒畫(huà)筆時(shí)，我就如鯁在喉總不是個(gè)滋味。特別是不敢面對同桌的那雙眼睛，這件大包袱一直壓得我喘不氣來(lái)！對照徐慧嫻，想想自己，我覺(jué)得好后悔。老師、家長(cháng)每天都在教育我們要誠實(shí)守信，不弄虛作假，可我呢？我卻沒(méi)有做到。為了貪小便宜，卻撒了謊，欺騙了同桌，也失去了自己內心的那份純真。這件事雖然已經(jīng)過(guò)去兩年了，但我覺(jué)得這件事就像發(fā)生在昨天，它給我的教訓使我終生難忘，激勵著(zhù)我今后要做一個(gè)誠實(shí)守信的好孩子。
誠信是一朵鮮花，它開(kāi)放在人們荒蕪的心田；誠信，是一場(chǎng)春雨，它滋潤了人們干渴的心靈；誠信是一抹陽(yáng)光，它照耀著(zhù)人們寬大的.胸懷；誠信是一盞明燈，它點(diǎn)亮了人們前進(jìn)的道路……
從今以后，我決心要誠信做人，立志成材，讓誠信美德作為我人生啟航的準則，陪伴我一路走下去，讓誠信這朵美麗的奇葩開(kāi)在每個(gè)人的心中，讓我們的人生更加精彩吧！
《傳承中華文化共筑精神家園》讀后感10
周末，我上街購物。突然，烏云密布，天氣驟變，我匆匆忙忙地往家里趕。
騎到一個(gè)小區附近的時(shí)候，我看見(jiàn)了一個(gè)老人摔倒在地上，身后還有一把歪倒的輪椅。我不由自主地停下了車(chē)看著(zhù)那個(gè)老人，只見(jiàn)他手臂支在地上，略帶肥胖的身體艱難地扭動(dòng)著(zhù)，還帶著(zhù)微微的呻吟聲。卻始終爬不起來(lái)，我剛想下車(chē)去扶他，腦海中卻突然閃過(guò)春晚小品《扶不扶》的畫(huà)面，再看看眼前這位老人，心想：他會(huì )是訛人的老人嗎？扶，還是不扶呢？此時(shí)我的內心異常矛盾。天下起了毛毛細雨，有點(diǎn)冷，而我的心，好像也是冷的。
時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，老人還是沒(méi)有爬起來(lái)。環(huán)顧四周，我發(fā)現在這條新建成的街上，除了我，就只有店門(mén)口的兩個(gè)小伙子了，而那兩個(gè)小伙子也像我一樣，看著(zhù)老人。嘴上在說(shuō)著(zhù)什么，卻沒(méi)有出手相扶。這時(shí)，一個(gè)中年人騎著(zhù)一輛摩托車(chē)開(kāi)了過(guò)來(lái)，他偏頭一看，正好看見(jiàn)了那個(gè)摔倒的老人，連忙停下了車(chē)，就地停放一旁，不假思索地向老人跑去�？吹侥莻�(gè)中年人去扶老人，我和那兩個(gè)小伙子也急忙過(guò)去幫忙，幾個(gè)人吃力地架起老人肥胖的身軀，再抬起他癱瘓的雙腿，我幫忙按住那輛亂跑的輪椅。齊心協(xié)力地將老人扶上了輪椅。中年人將老人推進(jìn)了小區老人的家里。而我看見(jiàn)被中年人遺忘的連鑰匙都沒(méi)有拔的車(chē)子還在那兒，便在一旁守著(zhù)，直到中年人返回來(lái)。
“扶不扶”漸漸成為了了中華民族的共同話(huà)題，扶還是不扶？也成為一個(gè)艱難的抉擇。尊老愛(ài)幼、樂(lè )于助人是中華民族的`傳統美德。自從20xx年春晚的小品《扶不扶》播出后，無(wú)不引起國人的反思。扶還是不扶？扶了又該如何保護自己不被誣陷，值得思考。如果盲目地扶了，會(huì )不會(huì )和那句經(jīng)典的臺詞“扶之前是開(kāi)大奔，扶之后是騎二輪子”一樣呢？南京彭宇案、重慶萬(wàn)鑫案、天津許云鵬案……一系列的案例接踵而至，讓扶不扶再一次成為了社會(huì )關(guān)注的焦點(diǎn)。
這次，我和小伙子都猶豫了。因為“扶不扶”已嚴重影響了我們的思想。這次，中年人毫不猶豫的行為猶如醍醐灌頂，使我恍然大悟。是啊，我怎么忘了，老師曾經(jīng)告訴我們：“‘人’字的一撇一捺緊緊地靠在一起，密不可分，就好像是我們大家，是需要相互依存，相互幫扶的�！�
回家的路上，雨更大了。雨水遮擋了我的視線(xiàn)，但我的內心卻逐漸清醒了�！袄衔崂�，以及人之老”在我腦海浮現�！百浫嗣倒�，手留余香；伸出援手，播撒愛(ài)心”等語(yǔ)句縈繞耳畔。我相信，人間自有真情在；我相信，大雨過(guò)后，天更藍，水更清；我相信，老人是可以扶的！
《傳承中華文化共筑精神家園》讀后感11
中國文化，歷史悠久，傳承千年。中華，一個(gè)具有代表性質(zhì)的詞語(yǔ)；中華文化，一個(gè)歷史久遠的風(fēng)鈴歷史；傳承中華文化，一個(gè)人人心中的騰涌言辭；傳承中華文化，共筑精神家園，一句中國人民窩在胸中的肺腑之言。
中華文化，亦稱(chēng)華夏文化、漢文化，是指以春秋戰國諸子百家為基礎不斷演化、發(fā)展而成的中國特有文化。其特征是以中華文化的諸子百家文化尤其是儒家文化與天朝思想為骨干發(fā)展而來(lái)。中華文化包括：古文、詩(shī)、詞、曲、賦、民族音樂(lè )、民族戲曲、曲藝、國畫(huà)、書(shū)法、對聯(lián)、燈謎等；而傳統節日有：春節、元宵節、清明節、端午節、七夕節、中秋節、除夕等。
上了小學(xué)的同學(xué)們都會(huì )涉及到書(shū)法的學(xué)習，開(kāi)設的書(shū)法課程讓我們更好更深入的了解了中華文化。然而，書(shū)法，并不只是中華文化的傳承，也同樣是中華精神的`傳承。
書(shū)法，講究運筆、行筆、收筆，每一個(gè)環(huán)節都很重要，不容小覷，不可忽視。書(shū)法，同樣也很縝密、細心。這種精神正如我們那個(gè)宏大中華精神一樣，不輕易放縱、不怠慢······不容小看的中華，是令人敬畏的，但文是火熱的、高漲的、興奮的。中華精神——扶危濟困，救他人于水火。這難能可貴的精神，都云集在中華這個(gè)大家庭里，你說(shuō)，難道不令人振奮嗎？蕓蕓眾生中，我竟能成為中華的一員，為此，我心中的激情正在涌動(dòng)，希望我也能成為耀眼的新星，照亮心中的黑暗。
傳承中華文化，共筑精神家園是需要我們共同努力的，我們應該眾志成城，一起將祖先留下的文化傳承；我們應該奮發(fā)圖強勵精圖治，一起將中華精神的靈魂保留。未來(lái)，需要我們焊接；時(shí)代，需要我們推進(jìn)；夜晚，需要我們照耀。我們每個(gè)人心中，都需要有“傳承”這個(gè)概念，因為只有這樣，才能讓祖國的藍天更藍，白云更美，才能讓祖國的光芒更耀眼。
中華文化，五千年的文明歷史。經(jīng)過(guò)幾代人的薪火相傳才來(lái)到了我們的生活中，我們怎么可以將它荒廢。中華文化，古老的精神，發(fā)掘了幾萬(wàn)人得靈和魂才回歸到我們中國，我們怎么可以忘懷？中華文化，非常珍貴，激勵了多少中華兒女�！皞鞒兄腥A文化，共筑精神家園，”這不僅僅是一句口號，他已經(jīng)深深刻在人們心中，深深地影響了人們的行為，在以后的日子里會(huì )一直鞭策著(zhù)我們前進(jìn)。
《傳承中華文化共筑精神家園》讀后感12
最近我讀了一本書(shū)，叫《傳承中華文化，共筑精神家園》。讀完這本書(shū)以后，我才深刻體會(huì )到：中華文化是中華民族的文化總匯，是寶貴財富。中華文化博大精深、源遠流長(cháng)。我決心要做好中華文化的傳人。
在這本書(shū)中，使我們印象最深的一篇文章就是《仁義胡同》。這篇文章使我明白：做人要心胸寬廣，別為了一點(diǎn)小事計較,讓一讓也沒(méi)有關(guān)系。文章主要講了：明朝時(shí)有個(gè)叫董篤行在京都做官。有一天，老家的人因蓋房砌墻和鄰居鬧矛盾，相互爭搶兩堵墻的地皮。他母親給兒子寫(xiě)一封信，要他出面說(shuō)話(huà)。董篤行在收到信以后立即回信。信中寫(xiě)了一首詩(shī)：“千里修書(shū)只為墻，不禁使我笑斷腸；你仁我義結近鄰，讓出兩尺又何妨�！蹦赣H看了兒子寫(xiě)的信后，覺(jué)得有道理，便照辦了。鄰人聽(tīng)見(jiàn)了，很感動(dòng)，也主動(dòng)退讓。兩家和好，互相讓出的地方成了一條胡同，人們把這條胡同稱(chēng)為“仁義胡同”。
在生活中，如何處理小事小非，反映著(zhù)一個(gè)人的道德修養和情懷。許多事情就是這樣：爭一爭，行不通；讓一讓?zhuān)呦�。學(xué)會(huì )心存善念、理解他人，做高素養、講文明、有愛(ài)心的中國人。
生活中就有這樣的例子：有一次我搭乘公交車(chē)時(shí)看見(jiàn)兩個(gè)小學(xué)生為了爭一個(gè)座位發(fā)生糾紛。這個(gè)說(shuō)是他先坐下的，座位是她的。那個(gè)說(shuō)是他先把書(shū)包放下在座位上的。兩個(gè)人都互不讓步，他們還破口大罵，吵架聲越來(lái)越大，最后竟然動(dòng)手打起來(lái)，勸也勸不住。旁邊的姐姐忍不住了，站起來(lái)對他倆說(shuō)：“只為了一個(gè)座位，至于嗎？互相讓一讓又何妨？我不坐了，你們倆其中一個(gè)來(lái)坐，免得大家看著(zhù)你們心煩�！苯憬阏f(shuō)完后全車(chē)人都拍手叫好。他們的臉“刷”的一下紅了，最后兩個(gè)人都沒(méi)有坐座位。
是呀，寬容是相互的'，當你對別人做到了寬容，別人也會(huì )對你做到寬容，多一點(diǎn)寬容，多一點(diǎn)理解，就會(huì )多交一個(gè)朋友。俗話(huà)說(shuō)“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)”，因此，我們不應對別人的過(guò)錯耿耿與懷，念念不忘。同樣，生活的路也正因為寬容和大度才越走越寬。
今天的中國已經(jīng)成為正在實(shí)現民族復興的中國夢(mèng)的社會(huì )主義大國，中華優(yōu)秀的傳統文化已經(jīng)成為社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的重要源泉。在這樣的時(shí)刻，我們更加應當珍惜、重視中華優(yōu)秀傳統文化，做好中華的傳人。
《傳承中華文化共筑精神家園》讀后感13
“至樂(lè )無(wú)聲唯孝悌，太羹有味是詩(shī)書(shū)�！薄靶�，德之始也；悌，德之序也；信，德之后也；忠，德之正也�！弊x著(zhù)《傳承中華文化 共筑精神家園》一書(shū)中的這些“中華好詩(shī)文”，我精神振奮；當看到《黃香替父溫席》、《閔子騫代弟留母》這些孝敬父母的故事時(shí)，我熱淚盈眶……讀著(zhù)讀著(zhù)，不由想起了我的媽媽。
我的媽媽長(cháng)得挺漂亮，高高的個(gè)子，一頭烏黑的短發(fā)，大大的眼睛很有神采，臉上總愛(ài)掛著(zhù)三月桃花般燦爛的笑容。媽媽勤勞善良，對人十分熱情，但最讓我敬佩的還是媽媽對外婆的孝順。
外婆生了三個(gè)女兒和一個(gè)兒子，但很不幸的是唯一的一個(gè)兒子卻因生病夭折了。后來(lái)外婆抱養了一個(gè)兒子，盼望著(zhù)老了能有人照顧，可萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的`是，我的這個(gè)舅舅長(cháng)大成人娶妻生子后，他嫌棄外婆老了，干不動(dòng)農活了，便另立門(mén)戶(hù)，將外婆分到一邊，什么也不負擔。 沒(méi)辦法，已出嫁的媽媽、大姨、二姨只得一起來(lái)照顧外婆，有錢(qián)出錢(qián)，有力出力，幫外婆砍柴挑水，洗衣做飯，栽種莊稼。在生活上，媽媽對外婆更是悉心照料，經(jīng)常給外婆送吃的穿的，給外婆購買(mǎi)生活用品，對外婆噓寒問(wèn)暖，為外婆煎藥熬湯，幾十年如一日。因為這樣，外婆的生活還算平安，外婆很欣慰，媽媽也很高興。
可天有不測風(fēng)云，有一次，外婆不小心摔了一跤，將右手腕摔成了骨折。媽媽知道后，立即騎上摩托車(chē)將外婆送到醫院就診。醫生將外婆的手腕接好，上了石膏夾板，用紗布系牢，挎在脖頸上。臨出院時(shí)，醫生一再叮囑媽媽說(shuō)，外婆年紀大了，恢復要慢一點(diǎn)，右手不能亂動(dòng)，要多燉點(diǎn)排骨湯給老人家喝……為了能更好的照顧外婆，媽媽索性將外婆接到家里來(lái)了。媽媽不僅按照醫生的囑咐，每天都給外婆燉排骨湯，還做些別的好吃的給外婆吃。每天媽媽都給外婆洗澡、換衣、喂湯，有時(shí)還陪外婆聊聊天，給外婆捶捶背……轉眼一個(gè)月了，媽媽帶外婆到醫院復查，醫生指著(zhù)新拍的片子說(shuō)：“沒(méi)想到恢復得這么較快，這么好�！币�，這都是媽媽悉心照顧的結果呀！
媽媽?zhuān)俏倚闹械陌駱�！雖然我也幫您一起照顧過(guò)外婆，雖然學(xué)習之余我也幫您做了一些家務(wù)活，雖然我也為您端茶倒水過(guò)，但我做的與您比是微不足道的，我要做得更好，我要像您一樣，做個(gè)孝順的女兒。
《傳承中華文化共筑精神家園》讀后感14
最近，老師讓我們品讀了《傳承中國文化，共筑精神家園》這本書(shū)，讀完了這本書(shū)后，我被當中的故事深深地吸引了，并且使我受益匪淺。其中，令我印象最為深刻的要數《顏回煮飯敬師》這篇文章了。
《顏回煮飯敬師》這篇文章主要講的是：孔子帶領(lǐng)學(xué)生們周游列國，一連幾天都沒(méi)有吃飯�？鬃拥囊幻麑W(xué)生顏回便向別人討了一些米，做成了白米飯，打算給他的師傅孔子吃。但炭灰卻落在了米飯上，顏回便將展粘有炭灰的那一部分米飯給吃了，然后端給孔子�？鬃涌戳�，他一開(kāi)始認為是顏回偷吃了米飯，但顏回將事情的來(lái)龍去脈告訴孔子后，他非但沒(méi)有批評顏回，反而表?yè)P了他。
讀了這篇文章我覺(jué)得顏回是個(gè)尊重老師、關(guān)心他人的人�？墒�，在當今社會(huì )，隨著(zhù)時(shí)代的進(jìn)步，有些人的素質(zhì)和道德卻降低了。再也沒(méi)有像以前那樣尊重長(cháng)輩，懂得禮義廉恥了，隨之而來(lái)的就是許多的不雅行為和種種陋習。在我身邊就出現了這種事情：一天，我在乘坐公交車(chē)時(shí)看到一位年輕人坐在座位上，這時(shí)上來(lái)了一位飽經(jīng)風(fēng)霜的老奶奶，因為老奶奶的身體有些不舒服，他就將身作文子靠到了年輕人座位上，但由于車(chē)子顛簸，老奶奶的身體一不小心碰到了那個(gè)年輕人，那位年輕人非但沒(méi)有讓座，反而還用一些惡毒的語(yǔ)言來(lái)侮辱、指責她。
我看到了這一幕既生氣又感到惋惜，因為我們中國是個(gè)泱泱大國，還是禮儀之邦，素以?xún)?yōu)秀的品質(zhì)、道德和禮儀著(zhù)稱(chēng)。古往今來(lái)，有許許多多的人和事傳承、發(fā)揚著(zhù)中國的美好品質(zhì)，激勵著(zhù)一代又一代人�？呻y道到了我們這一代人就可以不傳承這些優(yōu)良的傳統美德了嗎？不是！我們應該要讓這種精神繼續發(fā)揚光大，繼續激勵著(zhù)下一代人。如果不傳承這種傳統美德，每個(gè)人都不團結友愛(ài)、互相尊重，我們的'民族還會(huì )富強，還會(huì )安康嗎？所以我們作為小學(xué)生應該以那些偉人為榜樣，努力學(xué)習。在生活中，要從身邊的點(diǎn)滴小事做起，文明用語(yǔ)，禮貌待人，互幫互助，熱心公益。這樣，我們的國家就會(huì )長(cháng)治久安，人民就能幸福生活、安居樂(lè )業(yè)。
傳承中華文化，共筑精神家園。讓我們攜起手來(lái)，眾志成城，把中華美德傳承下去，共同筑牢中華民族的精神家園，為實(shí)現中華民族偉大復興的中國夢(mèng)凝聚強大的文化力量。
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