讀《云朵上的學(xué)�！酚懈校ň�選31篇）

　　讀完一本名著(zhù)以后，大家心中一定有不少感悟，此時(shí)需要認真地做好記錄，寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。那么如何寫(xiě)讀后感才能更有感染力呢？以下是小編整理的讀《云朵上的學(xué)�！酚懈�，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　讀《云朵上的學(xué)�！酚懈� 1

　　今天我讀了《笑貓日記之云朵上的學(xué)�！�。這一本書(shū)好像不是一本普通的書(shū)，而是一個(gè)打開(kāi)童年與幻想之路的大門(mén)。

　　這本書(shū)里，講了一些因為學(xué)習不好而做噩夢(mèng)的孩子，跟一位仙女來(lái)到了云朵上的學(xué)校。在那個(gè)學(xué)校里，孩子們在快樂(lè )的生活中找回了自己的快樂(lè )。

　　下面我來(lái)為大家詳細的介紹一下這本書(shū)的.內容吧。一只名叫“小白”小狗的主人是一位仙女，每天晚上她都會(huì )提著(zhù)一個(gè)粉紅色的袋子或一個(gè)黑色的袋子，飛到孩子們的房間里，收集他們做們的夢(mèng)。她往往用粉紅色的袋子裝好夢(mèng)，用黑色袋子裝噩夢(mèng)。她會(huì )把經(jīng)常做噩夢(mèng)的孩子帶到云朵上的學(xué)校里，因為那些孩子的是不快樂(lè )的。她要把孩子們的快樂(lè )還給他們。在云朵上的學(xué)校里，孩子們開(kāi)心的生活著(zhù)。仙女在大自然里給他們上課：他領(lǐng)著(zhù)孩子們在調色板上畫(huà)畫(huà)，孩子們創(chuàng )意出了許多顏色；她帶著(zhù)孩子們在田野上玩耍，用香瓜抓魚(yú)；她跟孩子們一起在大雨中奔跑，又唱又跳。從此，每天晚上，孩子們便會(huì )做甜美的夢(mèng)。這位仙女把大自然作為孩子們的課堂，讓不快樂(lè )的孩子們也開(kāi)心的“玩�！崩�。而我們這個(gè)世界里，每一位老師都會(huì )把孩子們帶進(jìn)課堂，讓她（他）們在課本里學(xué)習知識，但是我覺(jué)得，在大自然里學(xué)比在課堂里有趣得多。在仙女的指導下，孩子們寫(xiě)了很多本書(shū)，其中有一本介紹太陽(yáng)的書(shū)《我的太陽(yáng)》，仙女看了這一本書(shū)以后，夸他們才華橫溢，并準備請他們再寫(xiě)一本書(shū)，書(shū)名叫《水的故事》。這些孩子們以前都是因為學(xué)習不好而做噩夢(mèng)的孩子，他們沒(méi)有想到，仙女竟然會(huì )這樣地夸獎他們。我感覺(jué)，這位仙女有一雙會(huì )發(fā)現孩子們優(yōu)點(diǎn)的眼睛，也許這也是促使孩子們進(jìn)步這么快得原因吧。又過(guò)了很長(cháng)時(shí)間，孩子們想家了，那位仙女就讓他們閉上眼睛，并用魔法送他們回家。

　　我覺(jué)得仙女的法力太強大了，因為一閉眼就可以讓孩子們回家。

　　我們一定要快樂(lè )，有快樂(lè )才有想象，沒(méi)有快樂(lè )就只有悲傷！

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　　暑假我看了許多書(shū)，其中《云朵上的學(xué)�！愤@本書(shū)讓我愛(ài)不釋手。

　　這是一所充滿(mǎn)了魔力的學(xué)校。 蜜兒是一個(gè)像謎一樣的女老師，常常飄進(jìn)孩子們的房間，收集孩子們所做的夢(mèng)。她把時(shí)常做噩夢(mèng)的孩子送到她所創(chuàng )辦的云朵上的學(xué)校，帶著(zhù)他們在大自然課堂中學(xué)習。討厭學(xué)習和害怕學(xué)習的孩子，在密兒親切的鼓勵下，變得勇于去探索和發(fā)現，越學(xué)越自信，越學(xué)越快樂(lè )。

　　是啊，如果采取生硬灌輸的教學(xué)方式，孩子們的學(xué)習態(tài)度是消極的，被動(dòng)的。他們覺(jué)得學(xué)習是一件非常困難的事，他們的心理壓力很大，越學(xué)越?jīng)]有自信，甚至對學(xué)習產(chǎn)生畏懼和抵觸心理。我就是其中的一員。

　　記得三年級的時(shí)候，我們剛開(kāi)始學(xué)分數，概念很多，我被搞得暈頭轉向。老師要求我們必須一一過(guò)關(guān)，背不下來(lái)就得罰抄。我看著(zhù)這些概念，頭都大了，暗暗叫苦:哎，如此之多��！背得下來(lái)嗎？背不下來(lái)，也得背呀。我只好用“強行灌輸”的方式，一字一頓的.、一遍一遍地記在腦門(mén)里。

　　過(guò)幾天，老師開(kāi)始抽查。第一個(gè)大獎，“叭”的落在了鄭詩(shī)瑩的身上�！皩⒁粋�(gè)物體或圖形……”詩(shī)瑩順利過(guò)關(guān)�？粗�(zhù)老師嚴肅的面孔，我的腦海一片空白。第二個(gè)大獎?dòng)忠�花落誰(shuí)家，千萬(wàn)不要叫到我�！巴跣烙辍�.我一聽(tīng)，腳立刻軟了，咽了一口唾沫，咬著(zhù)嘴唇，勉強站了起來(lái)。 “將一個(gè)物體或圖形的甚……”二句，三句，四句，要成功了，“分數的—”突然之間大腦短路了，我怎么也想不起來(lái)。

　　“王欣雨，你回家是怎么讀書(shū)的？”暴風(fēng)雨來(lái)臨了，最終我得到了一個(gè)“禮包”——罰抄。雖然抄了幾十遍，但我還是今天背了明天忘，怎么也記不牢，為此我不知挨了多少批評，甚至得了概念恐懼癥，一碰到數學(xué)概念就兩腿發(fā)抖。

　　蜜兒身旁的孩子，為什么在原來(lái)的學(xué)校里都不愛(ài)學(xué)習呢？這是因為不少學(xué)校的老師用傳統的教學(xué)方式把知識強制灌輸給我們，這樣做的結果就是讓我們好奇心一點(diǎn)一點(diǎn)的消失，失去學(xué)習的興趣，不主動(dòng)去發(fā)現與探索。

　　我多么希望能有一個(gè)像密兒老師這樣的教師教我們，讓我們越學(xué)越自信，越學(xué)越快樂(lè ) 。

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　　放暑假了，媽媽從新華書(shū)店買(mǎi)回來(lái)了我夢(mèng)寐以求的楊紅櫻阿姨的新作《云朵上的學(xué)�！�。我迫不及待的打開(kāi)讀了起來(lái)。

　　春末夏初的美好傍晚，笑貓和球球老老鼠得到一個(gè)驚人的消息；西山山脈的最高峰的山巔有一所學(xué)校。他倆很是好奇，決定去探究竟。

　　笑貓和球球老老鼠歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦來(lái)到云朵上的學(xué)校，好朋友小白也在這里；原來(lái)這所美麗的學(xué)校是蜜兒老師開(kāi)設的。每天晚上，蜜兒老師都會(huì )提著(zhù)一個(gè)粉紅色的袋子，一個(gè)黑色的袋子去收集孩子們的夢(mèng)。她會(huì )將做噩夢(mèng)的孩子帶到云朵上的學(xué)校。

　　蜜兒老師讓孩子們住在靑翠樹(shù)林的蘑菇房里，早起鳥(niǎo)兒的歌聲叫他們起床，然后和鳥(niǎo)兒一起飛翔。飛到湖水清澈，湖面如鏡的鏡湖；翠綠的青蛙教孩子們晨練，笑聲在湖光山色里回蕩。

　　大自然是孩子們的課堂，這里的花花草草，飛禽走獸，自然景觀(guān)都是孩子們研究的課題。他們在雨露中舞蹈，在彩虹下圖畫(huà)，用五彩繽紛的顏色舒展自己的心情，畫(huà)出一幅幅美麗的畫(huà)卷。

　　蜜兒老師領(lǐng)著(zhù)孩子們去尋找水的源頭，讓孩子們有感而發(fā)的寫(xiě)出了《水的'故事》。領(lǐng)著(zhù)孩子們在知識的巨大寶庫中暢游。在這里每一個(gè)孩子都是快樂(lè )的，每一個(gè)孩子的臉蛋都是一朵太陽(yáng)花；在這里，每一個(gè)孩子都是擁有無(wú)限極想象力的小畫(huà)家，每一個(gè)孩子都是才華橫溢的小作家；在這里，每一個(gè)孩子都是勇敢的小探險家，每一個(gè)孩子都是極富創(chuàng )造力的科學(xué)家；在這里，每一個(gè)孩子都把學(xué)習融入到了生活，都沒(méi)有壓力的自主快樂(lè )的學(xué)習，沒(méi)有了噩夢(mèng)，睡夢(mèng)中露出甜甜的笑容。

　　不自覺(jué)中，我也睡著(zhù)了。自己也睡在淡淡清香的蘑菇房里，蜜兒老師變成了魏老師；魏老師哼著(zhù)歌兒給我們準備純天然的早餐，甜甜的新鮮牛奶，香噴噴的植物面包，鮮花面包醬……然后帶我們赤腳在陽(yáng)光雨露中尋找陽(yáng)光的足跡，向彩虹姐姐學(xué)習用色，教我們用香瓜捕魚(yú)，跟仙鶴仙子學(xué)習舞蹈，與花臉獸一起去探險、去尋找水的源頭，水的形態(tài)，品嘗露珠和花蜜；找尋露珠花蜜的來(lái)源，去尋覓高山上的四季共存的奧秘；跟隨色彩繽紛的蝴蝶去蝴蝶溝里欣賞杜鵑花，探究《蝴蝶谷中的季節變化》。在潔白的帳篷外數星星，探究星空的博大精深……

　　親愛(ài)的同學(xué)們，這里才是孩子們歡樂(lè )的學(xué)校，大家快快上來(lái)吧！

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　　這個(gè)寒假里我看了很多書(shū)，其中讓我深有感觸的，那就是楊紅櫻阿姨寫(xiě)的《云朵上的學(xué)�！�。

　　我一看題目就一頭霧水，什么是“云朵上的學(xué)�！蹦�？云朵上怎么會(huì )有學(xué)校呢？為什么要建一個(gè)“云朵上的學(xué)�！蹦�？然后，一連串的.問(wèn)題從我腦海中冒出。

　　但我讀了這本書(shū)以后，恍然大悟，原來(lái)是小白的主人，也就是蜜兒，她為了幫助噩夢(mèng)連連的孩子才建了這所學(xué)校。據說(shuō)：“進(jìn)了這個(gè)學(xué)校，不管多么痛苦的孩子，只要一到這兒，都會(huì )變得快樂(lè )無(wú)比。我覺(jué)得蜜兒是一個(gè)善解人意，樂(lè )于助人的老師！

　　他們學(xué)校沒(méi)有課本，大家可能會(huì )問(wèn)：“沒(méi)有課本怎么上課？”他們上課不在教室，不在學(xué)校，而是在大自然中體驗生活，吸收大自然中的知識。蜜兒老師發(fā)揮孩子的天性——玩，玩中學(xué)，學(xué)中玩。我覺(jué)得這個(gè)想法很不錯。

　　這一個(gè)個(gè)小故事猶如溫暖童年的“心靈雞湯”，猶如“心情寶典”陪伴中我的身旁！

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　　在西山山脈最高峰的上空，飄著(zhù)神秘又美麗的云朵，在那了有一座神奇的房子，那就是云朵上的學(xué)校。

　　楊紅櫻阿姨筆下的《云朵上的學(xué)�！肥且凰�充滿(mǎn)了魔力的學(xué)校。在這所神奇的學(xué)校里有一只舉止優(yōu)雅的貴婦犬小白；一個(gè)神秘女老師蜜兒；一只神奇的動(dòng)物花臉獸；一只只可以在水面翩翩起舞的仙鶴；一只愛(ài)笑喜歡觀(guān)察的笑貓；還有一只不好也不壞的球球老老鼠，這些有趣的人物都深深地印在我的腦海里。

　　這本書(shū)描述了一個(gè)有趣而耐人尋味的故事：神秘的女老師蜜兒。她常常在深夜飄進(jìn)孩子們的房間，收集孩子們所做的夢(mèng)，蜜兒老師會(huì )把那些因為學(xué)習壓力重而常常做惡夢(mèng)的孩子們帶到山上這所擁有魔力的學(xué)校里來(lái)。這里將大自然作為課堂，讓這些曾經(jīng)在學(xué)習壓力下噩夢(mèng)連連的孩子們都變得快樂(lè )無(wú)比。讀著(zhù)讀著(zhù)我仿佛也進(jìn)入了那個(gè)奇妙的學(xué)校，我也能夠和他們一樣在大自然中上課，聽(tīng)到波濤翻滾的水聲，悠揚悅耳的鳥(niǎo)鳴聲；看到五顏六色的鮮花，蒼翠挺拔的大樹(shù)；翻越魏峨的.雪山，走過(guò)密密的森林。啊，大自然的景色多迷人！

　　我很羨慕云朵上這所學(xué)校。不像我們有做不完的作業(yè)，有各種各樣的考試、還要上五花八門(mén)的興趣班。弄得我們連休息玩耍的時(shí)間都沒(méi)有。我們做學(xué)生的感到很累，并開(kāi)始討壓學(xué)習。尤其像我基礎不好的學(xué)生，學(xué)習更困難。每天放學(xué)的回家作業(yè)我都要用很多時(shí)間才能做完，好多題目還要家長(cháng)幫助。這樣爸爸媽媽擔心我學(xué)習成績(jì)上不去而發(fā)愁，我為自己讀不好書(shū)而不開(kāi)心。

　　啊，我多么想去云朵上的學(xué)校學(xué)習呀！那里沒(méi)有憂(yōu)愁、沒(méi)有煩惱，不用做作業(yè)、不用考試。多好��！

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　　合上《云朵上的學(xué)�！�，我還沉浸在書(shū)中的內容里，讓我無(wú)法自拔。這本書(shū)不僅僅內容十分有趣，而且作者也很了解我們孩子的心思。

　　《云朵上的學(xué)�！分饕獙�(xiě)的是主人公笑貓在一次偶然中發(fā)現女主人公在云朵上開(kāi)了一個(gè)學(xué)校后，發(fā)生的許多故事。

　　作者把孩子們在云朵上的學(xué)校里發(fā)生的事，寫(xiě)得讓人身臨其境，如同作者真的體驗過(guò)一樣。她為什么能把文章寫(xiě)得讓人身臨其境呢?我認為這不僅僅是因為作者擁有足夠的想象力，更是因為作者了解孩子們的心思，會(huì )站在我們的角度想問(wèn)題。在書(shū)中處處都流露出作者希望我們在快樂(lè )中學(xué)習，尤其是在第四章里，女主人公密兒老師，在下雨時(shí)，不會(huì )讓孩子們老實(shí)的待在屋子里面，而是讓他們穿著(zhù)雨衣在雨中歡快的玩耍，讓他們更直接的感受大自然。

　　我覺(jué)得老師們該向書(shū)中的`密兒老師學(xué)習。就比如有一次老師讓我們寫(xiě)作文，是關(guān)于大自然的，老師給我們講了兩節課的作文內容，可是我們還是沒(méi)有寫(xiě)出多好的作文來(lái)。而換成密兒老師就不同了，她會(huì )讓同學(xué)們去感受大自然，還會(huì )帶她們去不同的地方觀(guān)察。結果，孩子們個(gè)個(gè)都寫(xiě)得特別好。我們的老師要是也像密兒老師一樣該有多好啊!

　　沒(méi)有書(shū)的陪伴就像是鳥(niǎo)兒離開(kāi)了翅膀，無(wú)法在藍天翱翔。而這本書(shū)就像是打開(kāi)我心靈的鑰匙。

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　　《笑貓日記》中這些從嚴冬寫(xiě)到金秋的故事，猶如溫暖童年的“心靈雞湯”，猶如陪伴我成長(cháng)的“心情寶典”，讓我感動(dòng)，讓我流淚，讓我哈哈大笑，讓我開(kāi)始生命中最初的思考……今天，我讀了《笑貓日記》中《云朵上的學(xué)�！愤@本書(shū)，深有感觸。

　　當初夏的陽(yáng)光將這座城市變成一座美麗的綠城的時(shí)候，球球老老鼠的一個(gè)子孫為我們帶來(lái)了一個(gè)令大家驚訝不已的消息：在西山山脈的最高峰，有一所云朵上的學(xué)校，小白和它的女主人——蜜兒，就在這所學(xué)校里。這是一所充滿(mǎn)魔力的學(xué)校。在這里，草原上、大雨中、八角亭……到處都是教室。神秘的蜜兒老師讓孩子們感到這個(gè)世界到處都有值得去探索的秘密。從古代穿越而來(lái)的話(huà)聯(lián)手，陪伴孩子們去尋找河流的源頭；仙鶴帶領(lǐng)孩子們飛越雪山，穿過(guò)一朵又一朵的云彩，讓孩子們在探索中不斷收獲著(zhù)知識、自信和快樂(lè )……多么令人羨慕的學(xué)習生活呀！這些從經(jīng)在學(xué)習的壓力下噩夢(mèng)連連的'孩子，在這里都變得快樂(lè )無(wú)比。

　　如今，所有的學(xué)校都是填鴨式教學(xué)，由于只是太多，課堂上講不完，所以連孩子們休息的時(shí)間也占用了，使孩子們本該應付快樂(lè )的童年變得枯燥無(wú)味，每天都在繁忙的學(xué)習和繁多的作業(yè)中度過(guò)。

　　如今，有多少家長(cháng)能夠從孩子的心理出發(fā)去為孩子著(zhù)想？不多。大多數家長(cháng)都只是打著(zhù)為孩子好的旗號，將自己的決定和想法強加在孩子身上，為逼迫孩子學(xué)習找借口罷了。

　　其實(shí)人們都忽略了最原始的“課本”——大自然�，F代小學(xué)生的生活節奏很快：還沒(méi)吃飽飯，作業(yè)已經(jīng)放在桌子上了，等作業(yè)完成了，家長(cháng)又遞過(guò)來(lái)一本本名著(zhù)，要求孩子一門(mén)看完后寫(xiě)一篇讀后感。他們殊不知，這樣會(huì )讓孩子們感到多么沉重的壓力，不僅會(huì )讓孩子厭學(xué)，還會(huì )讓孩子產(chǎn)生叛逆心理。

　　老師們，家長(cháng)們，請您們一會(huì )“為孩子著(zhù)想”的時(shí)候，多站在孩子的角度上考慮吧！希望您們能還給孩子們一個(gè)快樂(lè )的童年，一段開(kāi)心的小學(xué)時(shí)光！

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　　暑假里，我買(mǎi)了《笑貓日記 云朵上的學(xué)�！�，回到家，我迫不及待地翻開(kāi)書(shū)，一口氣讀完。那里的故事好看極了！它描寫(xiě)了一個(gè)充滿(mǎn)自由和快樂(lè )的神奇世界。

　　它主要講述了初夏，笑貓從球球老老鼠的一個(gè)子孫口中得知：在西山山脈的最高峰，有一所充滿(mǎn)魔力的'學(xué)校一一云朵上的學(xué)校，小白和它的女主人一一蜜兒，就在這所學(xué)校里。那些曾經(jīng)在學(xué)習的壓力下噩夢(mèng)連連的孩子，在這里都快樂(lè )無(wú)比：早上學(xué)小鳥(niǎo)飛、學(xué)青蛙跳……蜜兒也會(huì )給孩子們布置一些有創(chuàng )意的作業(yè)，比如：讓他們寫(xiě)書(shū)一一《我的太陽(yáng)》、《水的故事》、《蝴蝶谷中的季節變化》等。他們跟隨著(zhù)花臉獸去尋找河流的源頭，和長(cháng)生不老的仙鶴們的奇遇……

　　在云朵上的學(xué)校，蜜兒引導孩子們自己去發(fā)現，去探索，讓孩子們的好奇心得到了滿(mǎn)足，讓孩子們的求知欲得到了滿(mǎn)足，也讓孩子們在發(fā)現和探索中獲得了前所未有的成就感。在現實(shí)生活中，許多大人只會(huì )讓孩子們無(wú)休止境地寫(xiě)作業(yè)、考試，強迫孩子們學(xué)習，孩子們的學(xué)習態(tài)度很被動(dòng)，他們常常覺(jué)得學(xué)習是件很難的事，他們的心理壓力也很大，越學(xué)越?jīng)]有自信，甚至對學(xué)習產(chǎn)生畏懼心理和抵觸心理。希望大人們能讀懂孩子們的心聲，像蜜兒老師一樣，讓孩子們在快樂(lè )中學(xué)習、成長(cháng)。

　　讀《云朵上的學(xué)�！酚懈� 9

　　我是個(gè)愛(ài)讀書(shū)的女孩，我讀過(guò)很多書(shū)，也喜歡很多的書(shū)，但我最喜歡的還是楊紅纓阿姨寫(xiě)的《笑貓日記之云朵上的學(xué)�！妨�。

　　這本書(shū)非常有趣。它主要講了：當初夏的地一縷陽(yáng)光將這座美麗的城市照l(shuí)亮的時(shí)候，球球老鼠的一個(gè)子孫為我們帶來(lái)一個(gè)令大家驚訝不已的消息：在西山山脈的最高峰，一所云朵上的學(xué)校，小白和它的女主人-蜜兒，就在這所學(xué)校。這是一所充滿(mǎn)魔力的學(xué)校。神秘的蜜兒老師讓孩子們感到這個(gè)世界到處都有值得去探索的秘密。從古代穿越而來(lái)的花臉獸，陪伴孩子們去尋找河流的源頭；仙鶴帶領(lǐng)孩子們飛越雪山，穿過(guò)一朵又一朵云彩，讓孩子們在探索中不斷收獲著(zhù)知識、自信與快樂(lè )讓這些曾經(jīng)在學(xué)習的壓力下噩夢(mèng)連連的.孩子，在這里都快樂(lè )無(wú)比。

　　讀了這本書(shū)我知道了一個(gè)很好寫(xiě)景的片段：已近黃昏，天邊的夕陽(yáng)漸漸西沉。山下的田野、山中的樹(shù)木和眼前的墓地，都被籠罩在蒼茫的暮色里，呈現出一中沉浸又有點(diǎn)兒神秘的美。以前，我非常討厭寫(xiě)景的作文，但是現在我正準備把這段話(huà)摘抄下來(lái)寫(xiě)一篇景的作文呢！

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　　《云朵上的學(xué)�！肥切ω埲沼浿械囊槐�。每當看到笑貓，自然而然便會(huì )想起楊紅櫻阿姨。

　　這本書(shū)主要講述了蜜兒在云朵上有一所充滿(mǎn)魔力的學(xué)校，那些曾經(jīng)噩夢(mèng)連連的孩子都無(wú)比快樂(lè )。里面不再是無(wú)趣的語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)......，里面的飯菜不再是白米粥和芝麻......每天都讓人激動(dòng)而期待。

　　我最喜歡其中第6章：花樣早餐�！昂⒆觽兗娂娙×送斜P(pán)，來(lái)到桃樹(shù)下，伸手從樹(shù)上摘了一朵桃花和一個(gè)紅嘴兒的桃放在托盤(pán)里，然后端著(zhù)托盤(pán)坐到小飯桌前。孩子們拍一下母雞的背，母雞便咯嗒地叫了一聲，然后生下一個(gè)雞蛋。孩子們又拿著(zhù)杯子，放在花奶牛身下，杯子里立刻注滿(mǎn)了濃濃的牛奶�！笨吹竭@么豐富的早餐，我早就口水直流了！桃花其實(shí)是草莓醬花卷，紅嘴兒桃是米糕，而雞蛋也是熟的。如果我也可以吃上一口紅嘴兒桃樣的米糕，見(jiàn)一次能下熟雞蛋的母雞，那我的心里一定比喝蜜還要甜上一千倍，一萬(wàn)倍！

　　書(shū)中讓我最印象深刻的人是蜜兒�！耙驗樗�和別的老師都差不多，但就是她的臉上多了親切地笑容，身上多了只可意會(huì )，不可言傳的仙氣�！毙ω埵沁@么說(shuō)的。所以讓我感到她更加和藹可親，我好似看到了她彎彎的'眉毛，微微上揚的嘴角，隱約看到了一絲淡淡的紅暈。如果我的老師像蜜兒一樣那該多好��！

　　讀了這本書(shū)，我真想去云朵學(xué)校見(jiàn)識一番，大家也都千萬(wàn)別錯過(guò)它哦！

　　讀《云朵上的學(xué)�！酚懈� 11

　　今年暑假，我讀了一本書(shū)名叫《云朵上的學(xué)�！�，這本書(shū)的主人公叫笑貓，笑貓是一只懂人話(huà)的貓，喜歡用笑去表達。

　　故事講述了神秘的蜜兒是笑貓的朋友小白的女主人，這位既神秘又友善的`女主人，在云朵上建了一所學(xué)校，這所學(xué)校既是一個(gè)沒(méi)有快樂(lè )的孩子能獲得快樂(lè )的地方，也是快樂(lè )學(xué)到知識的地方。于是好奇的笑貓帶上他的朋友球球老鼠一起去探個(gè)究竟。

　　他們來(lái)到云朵上的學(xué)校后，發(fā)現這里的孩子都把大自然當做課堂，真是不可思議。他們在大自然中通過(guò)發(fā)現，學(xué)到很多知識，這是讓笑貓與球球老鼠贊嘆不已的。他們倆也不甘落后，加入到學(xué)習中來(lái)。這里的知識是完完全全通過(guò)自己的勇敢、努力、探尋才能學(xué)到的。笑貓與球球，他們?yōu)榱四馨l(fā)現更多的事物，懂得更多的知識，勇敢地騎上仙鶴飛過(guò)山峰去探尋求知，獲得快樂(lè )。他們后來(lái)跟這里的孩子一樣，都變成了主動(dòng)學(xué)習的好孩子。

　　其實(shí)是否快樂(lè )在于自己的學(xué)習態(tài)度。如果是主動(dòng)學(xué)習，那你就會(huì )像一條快樂(lè )的小魚(yú)，在知識的海洋中盡情地暢游，既獲得屬于自己的知識，又獲得了屬于自己的快樂(lè )。這兩樣東西，都是別人拿不走的。

　　讀《云朵上的學(xué)�！酚懈� 12

　　今天，我讀了了一本書(shū)名字叫《云朵上的學(xué)�！饭适聝热萏貏e有趣。首先是笑貓和球球老老鼠不知道怎么回事走進(jìn)了一個(gè)奇幻的世界。它們看到了一座在云朵上的學(xué)校，那里的孩子們全都是吃很奇怪的早餐，而且它們的老師還經(jīng)常帶它們去玩耍，還不給它們布置作業(yè)。

　　這時(shí)，我在想“如果我的老師能這樣該多好呀！”那里的老師叫蜜兒，蜜兒老師有一把很奇怪的傘，那把傘能飛到任何地方。老師為什么會(huì )帶這么多孩子到云朵上的學(xué)校呢？因為孩子們的家長(cháng)和老師每天就知道讓他們學(xué)習，上各種輔導班，天天都沒(méi)有玩的時(shí)間…..真的好累��！而蜜兒老師就很不忍心看到他們這么辛苦，這么累，所以就把他們帶到了云朵上的學(xué)校。

　　如果我也能像在云朵上的學(xué)校上學(xué)該多好呀！如果老師也能溫柔的天天帶我們做游戲，帶著(zhù)我們出去看看這個(gè)美麗的世界，領(lǐng)略一下如畫(huà)的風(fēng)景，感受一下各地的'風(fēng)土人情，那該多好��！如果每天沒(méi)有這么多的輔導班要上，還我們一個(gè)快樂(lè )的童年，就更好了！云朵上的學(xué)校真是太神奇！你們不想在云朵上的學(xué)校上學(xué)嗎？

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　　我們在老師的教導下一天比一天成績(jì)進(jìn)步，學(xué)習一天比一天更上一城樓。當然，孩子們最好的課堂還是大自然。

　　假期里，我閱讀了楊紅櫻創(chuàng )作的《笑貓日記》系列作品中的一本——《云朵上的學(xué)�！�，我喜愛(ài)看這本書(shū)。這本書(shū)講述了蜜兒把一些因為學(xué)習不好而經(jīng)常做噩夢(mèng)的孩子帶到了云朵上的學(xué)校里去。因為學(xué)不好，他們都是不快樂(lè )的'。在那里，蜜兒把大自然當作課堂，帶著(zhù)孩子們在大自然中學(xué)習，漸漸地過(guò)得快樂(lè )起來(lái)，大家都感覺(jué)找回了快樂(lè )，找回了自信。

　　我很喜歡蜜兒，因為她能讓孩子們快樂(lè )地學(xué)習、成長(cháng)。蜜兒在云朵上的學(xué)校里帶著(zhù)孩子們學(xué)習有一件事讓我印象深刻：那是蜜兒把孩子們帶到一個(gè)池塘邊活動(dòng)的事。蜜兒在教男生用空南瓜抓魚(yú)，女生們則在做花環(huán)�；ōh(huán)做好了，女生們把其中一個(gè)花環(huán)戴到蜜兒頭上，像極了美麗的花仙子。晚上，蜜兒發(fā)現每一個(gè)孩子都在熟睡著(zhù)，做著(zhù)甜甜的美夢(mèng)。就這樣，孩子們在云朵上的學(xué)校里經(jīng)歷了許多美好的事情，直到孩子們想家了，蜜兒才用魔法把他們送回家。

　　我作為一名小學(xué)生，主要任務(wù)就是讀書(shū)、學(xué)習。我覺(jué)得學(xué)習不是件容易的事，我們每天有做不完的作業(yè)，學(xué)習任務(wù)繁重，但只要能刻苦學(xué)習，就一定能學(xué)好。文中的蜜兒教孩子的方式很不一樣，她是讓孩子們在玩中學(xué)習，邊學(xué)邊玩，孩子們自然就能學(xué)好。真是與眾不同��！

　　我還跟爸爸講了讀這本書(shū)的感受，爸爸很高興地與我交流。爸爸啟發(fā)我說(shuō)：“蜜兒是一個(gè)好老師，好向導，帶領(lǐng)大家去快樂(lè )學(xué)習，我們都要向她學(xué)習。同時(shí)，也要求每一個(gè)人，如果我們不去接觸大自然，單單只去學(xué)書(shū)本上知識，是遠遠不夠的，很片面，對學(xué)習也會(huì )因為枯燥而厭煩，就像小說(shuō)里做夢(mèng)的孩子們一樣。只有主動(dòng)去親近大自然，在大自然里面愉快地學(xué)習，接觸新事物，積累新知識，才會(huì )得到更好的發(fā)展，取得更大的進(jìn)步�！�

　　我聽(tīng)了爸爸的話(huà)，點(diǎn)點(diǎn)頭，暗暗下決心：今后，我要努力學(xué)習，長(cháng)大后做一個(gè)像蜜兒一樣的能讓孩子們快樂(lè )學(xué)習的好老師！

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　　馬克思曾說(shuō)過(guò)：“與其用華麗的外衣裝飾自己，不如用知識武裝自己�！庇谑�，我最近讀了一本由楊紅纓阿姨寫(xiě)的《云朵上的學(xué)�！愤@本書(shū)。

　　我羨慕那的花樣早餐；羨慕那的大自然課堂；羨慕那最有創(chuàng )意的作業(yè)；羨慕那的神秘有趣。

　　那里的早餐夾雜著(zhù)大自然的芳香，十分特別。他們都不在教室里上課，而是在大自然中上課，使孩子們親近大自然。那里的作業(yè)和我們的作業(yè)與眾不同，他們的作業(yè)是共同完成，而且還是寫(xiě)書(shū)�！鞍l(fā)現是快樂(lè )的源頭�！泵蹆豪蠋熯�引導孩子們自己去發(fā)現，去探索，讓孩子們的好奇心求知欲得到了滿(mǎn)足，也讓孩子們的在發(fā)現和探索中得到前所未有的成就感。

　　讀了這本書(shū)，我相信很多同學(xué)都想去云朵上的學(xué)校上學(xué)，因為現在的學(xué)生有太大壓力，除了寫(xiě)作業(yè)，還是寫(xiě)作業(yè)，就像一個(gè)寫(xiě)作業(yè)的機器人。其次，很多學(xué)生的壓力還來(lái)自于自己的家長(cháng)。有的`家長(cháng)為了自己的面子，想讓別人都說(shuō)自己的孩子好，就不假思索地給自己的孩子報一大堆課外補習班，使得孩子身上的壓力就越來(lái)越重，每天都沉浸在學(xué)習的苦海之中。那樣的學(xué)習其實(shí)一點(diǎn)也不快樂(lè )，沒(méi)有了學(xué)生自己的主動(dòng)性，只是帶有一種對家長(cháng)的畏懼感而學(xué)習。這種現象在當今的生活中并不少見(jiàn)，結果也不見(jiàn)得好到哪里去。因為孩子帶有一種對家長(cháng)的恐懼和厭惡去學(xué)習，學(xué)習成績(jì)也肯定不好。還有一種是家長(cháng)望子成龍，望女成鳳，希望在自己孩子的身上實(shí)現自己沒(méi)有實(shí)現的愿望，給孩子語(yǔ)重心長(cháng)進(jìn)行教導。這樣使孩子內心形成壓力，對這個(gè)世界產(chǎn)生恐懼，所以學(xué)習成績(jì)也不想而知了。

　　我們這些學(xué)生是多么希望可以快快樂(lè )樂(lè )地學(xué)習，沒(méi)有任何壓力。希望廣大的家長(cháng)和老師向蜜兒老師學(xué)習，多諒解諒解我們，讓我們輕松高興地學(xué)習！

　　3、讀云朵上的學(xué)校有感300字 讀《云朵上的學(xué)�！酚懈�

　　假日里，我讀了《笑貓日記—云朵上的學(xué)�！愤@本書(shū)。書(shū)里有一位仙女，她的名字叫“蜜兒”。每天晚上她都會(huì )撐著(zhù)一把美麗的油紙傘，穿著(zhù)白色的蕾絲紗裙，提著(zhù)一個(gè)白色和黑色的袋子，飛到孩子們的房間里，收集他們做的夢(mèng)。她用白色的袋子裝好夢(mèng)，用黑色的袋子裝噩夢(mèng)。她把作噩夢(mèng)的孩子帶到云朵上的學(xué)校里，因為那些孩子都是不快樂(lè )的。她要把孩子們的快樂(lè )還給他們。

　　在云朵上的學(xué)校里，蜜兒在大自然里給他們上課：她讓孩子跟著(zhù)小鳥(niǎo)和青蛙學(xué)習飛翔和游泳;她帶著(zhù)孩子們在田野上玩耍，用香瓜捉魚(yú);她跟孩子們一起在大雨中奔跑，又唱又跳。孩子們在這里都找回了自己希望得到的快樂(lè )，讀著(zhù)讀著(zhù)，我似乎感覺(jué)身臨其境，來(lái)到了那座云朵上的學(xué)校里，也在里面開(kāi)心的生活，玩耍。

　　讀完這本書(shū)，我有很多的收獲，它的道理讓我懂得，做任何事情都要有堅持不懈的精神，遇到困難不能退縮，而是要勇往直前、永不言敗。

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　　《笑貓日記》中這些從嚴冬寫(xiě)到金秋的故事，猶如溫暖童年的“心靈雞湯”，猶如陪伴我成長(cháng)的“心情寶典”，讓我感動(dòng)，讓我流淚，讓我哈哈大笑，讓我開(kāi)始生命中最初的思考……今天，我讀了《笑貓日記》中《云朵上的學(xué)�！愤@本書(shū)，深有感觸。

　　當初夏的陽(yáng)光將這座城市變成一座美麗的綠城的時(shí)候，球球老老鼠的一個(gè)子孫為我們帶來(lái)了一個(gè)令大家驚訝不已的消息：在西山山脈的最高峰，有一所云朵上的學(xué)校，小白和它的女主人——蜜兒，就在這所學(xué)校里。這是一所充滿(mǎn)魔力的學(xué)校。在這里，草原上、大雨中、八角亭……到處都是教室。神秘的蜜兒老師讓孩子們感到這個(gè)世界到處都有值得去探索的秘密。從古代穿越而來(lái)的.話(huà)聯(lián)手，陪伴孩子們去尋找河流的源頭；仙鶴帶領(lǐng)孩子們飛越雪山，穿過(guò)一朵又一朵的云彩，讓孩子們在探索中不斷收獲著(zhù)知識、自信和快樂(lè )……多么令人羨慕的學(xué)習生活呀！這些從經(jīng)在學(xué)習的壓力下噩夢(mèng)連連的孩子，在這里都變得快樂(lè )無(wú)比。

　　如今，所有的學(xué)校都是填鴨式教學(xué)，由于只是太多，課堂上講不完，所以連孩子們休息的時(shí)間也占用了，使孩子們本該應付快樂(lè )的童年變得枯燥無(wú)味，每天都在繁忙的學(xué)習和繁多的作業(yè)中度過(guò)。

　　如今，有多少家長(cháng)能夠從孩子的心理出發(fā)去為孩子著(zhù)想？不多。大多數家長(cháng)都只是打著(zhù)為孩子好的旗號，將自己的決定和想法強加在孩子身上，為逼迫孩子學(xué)習找借口罷了。

　　其實(shí)人們都忽略了最原始的“課本”——大自然�，F代小學(xué)生的生活節奏很快：還沒(méi)吃飽飯，作業(yè)已經(jīng)放在桌子上了，等作業(yè)完成了，家長(cháng)又遞過(guò)來(lái)一本本名著(zhù)，要求孩子一門(mén)看完后寫(xiě)一篇讀后感。他們殊不知，這樣會(huì )讓孩子們感到多么沉重的壓力，不僅會(huì )讓孩子厭學(xué)，還會(huì )讓孩子產(chǎn)生叛逆心理。

　　老師們，家長(cháng)們，請您們一會(huì )“為孩子著(zhù)想”的時(shí)候，多站在孩子的角度上考慮吧！希望您們能還給孩子們一個(gè)快樂(lè )的童年，一段開(kāi)心的小學(xué)時(shí)光！

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　　今年我在假期里讀了笑貓日記之《云朵上的學(xué)�！�。這一本書(shū)好像不是一本普通的書(shū)，而是一個(gè)打開(kāi)童年與幻想這路的大門(mén)鑰匙。

　　這本書(shū)里，講了一些因為學(xué)習不好而做噩夢(mèng)的孩子，跟一位仙女來(lái)到云朵上的學(xué)校。在那個(gè)學(xué)校里，孩子們在快樂(lè )的生活中找回了自己的快樂(lè )。

　　下面我來(lái)為大家詳細的介紹一下這本書(shū)的內容吧。一只名叫“小白”小狗的主人是一位仙女，每天晚上她都會(huì )提著(zhù)一個(gè)粉紅色的袋子或一個(gè)黑色的.袋子，飛到孩子們的房間里，收集他們做的夢(mèng)。她往往用粉紅色的袋子裝著(zhù)好夢(mèng)，用黑色的袋子裝著(zhù)噩夢(mèng)。她會(huì )把經(jīng)常做噩夢(mèng)的孩子帶到云朵上的學(xué)校里，因為那些孩子都是不快樂(lè )的，她要把孩子們的快樂(lè )還給他們。在云朵上的學(xué)校里，孩子們開(kāi)心的生活著(zhù)。

　　仙女在大自然里給他們上課：他領(lǐng)著(zhù)孩子們在調色板上畫(huà)畫(huà)，孩子們創(chuàng )意出了許多顏色;她帶著(zhù)孩子們在田野里玩耍，用香瓜抓魚(yú);她跟孩子們一起在大雨中奔跑，又唱又跳。從此，每天晚上，孩子們便會(huì )做甜美的夢(mèng)。這位仙女把大自然作為孩子們的課堂，讓不快樂(lè )的孩子們也開(kāi)心的“玩�！崩�。而我們這個(gè)世界里，每一位老師都會(huì )把孩子們帶進(jìn)課堂，讓他們在課文里學(xué)習知識，但是我覺(jué)得，在大自然里學(xué)比課堂有趣得多。在仙女的指導下，孩子們寫(xiě)了很多本書(shū)，其中有一本介紹太陽(yáng)的書(shū)《我的太陽(yáng)》······

　　除了一群有趣的人物，書(shū)中還描寫(xiě)了大自然的迷人景物。讓我們流連忘返。你只要看了那些景物就會(huì )很想進(jìn)入那個(gè)奇妙的學(xué)校。在學(xué)校里你會(huì )在快樂(lè )中學(xué)習，學(xué)習中快樂(lè )，一定會(huì )讓你的收獲很大的。早晨你會(huì )聽(tīng)到朗朗的讀書(shū)聲。還會(huì )看到他們的非常開(kāi)心的玩耍。他們和仙女老師蜜兒一起學(xué)習、玩耍、讓我們聽(tīng)了就羨慕不已。

　　讀了這本書(shū)，我感受到了，在大人的強迫下學(xué)習是多么的難受，晚上還會(huì )因為學(xué)習壓力下而常常作噩夢(mèng)。要快樂(lè )下學(xué)習是多么的有趣多么的開(kāi)心。讓我常常在快樂(lè )中學(xué)習，學(xué)習中快樂(lè )，讓我愛(ài)上了閱讀，也讓閱讀成為了我的一種習慣。讓我在假期的收獲很大。

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　　馬克思曾說(shuō)過(guò)：與其用華麗的外衣裝飾自己，不如用知識武裝自己。我最近讀了一本由楊紅纓寫(xiě)的《云朵上的學(xué)�！愤@本書(shū)。該書(shū)主要講了：初夏，球球老老鼠的一個(gè)子孫為我們帶來(lái)了一個(gè)令大家驚訝不已的消息：在西山山脈的最高峰，有一所云朵上的學(xué)校，小白和他的女主人――蜜兒就在這所學(xué)校里。這是一所充滿(mǎn)魔力的學(xué)校。那些曾經(jīng)在學(xué)習的壓力下噩夢(mèng)連連的孩子，在這里都變得歡樂(lè )無(wú)比�？墒�，孩子們究竟是怎么來(lái)到云朵上的學(xué)校的呢？從古代穿越而來(lái)的花臉獸、長(cháng)生不老的仙鶴們、巨龍和狗，最終又會(huì )把孩子們帶到哪里去呢？隨著(zhù)我和球球老老鼠的進(jìn)一步探索，一個(gè)又一個(gè)更加驚人的秘密漸漸浮出水面……

　　讀完這本書(shū)，它的道理讓我銘刻于心。我們要擁有堅持不懈的精神，遇到困難不能退縮，而是要勇往直前、永不言敗。記得有一次，我讓我的好朋友到我家來(lái)和我一起做作業(yè)。做到一半時(shí)，我發(fā)現一道題目我以前好像做過(guò)，仔細一想，對了，那一天媽媽讓我做一張思考題的試卷時(shí)告訴我得數了，我就跑到廚房里去問(wèn)媽媽?zhuān)�可是媽媽卻說(shuō)："自己不會(huì )算��？你看看你的朋友，在那里一道題一道題地計算，你是不勤勞，做事有依賴(lài)性，你應該向你的朋友好好學(xué)學(xué)。"這時(shí)，我的心里一慎，鼻子酸酸的。這可是媽媽第一次讓我自己想呀，以前不會(huì )的'題目媽媽總是很認真、細心的給我講解的，直到我弄懂為止�？梢�(jiàn)，這次我問(wèn)的題目肯定不難，更何況還是做過(guò)的題目呢？我只是貪圖省事罷了，以為只要寫(xiě)上結果就萬(wàn)事大吉。再看看我的朋友，他還在草稿紙上不知疲倦地驗算著(zhù)。這時(shí)，我心里又想：他這么勤奮，不管遇到多大的難題都要想方設法地去克服，而不是隨便找個(gè)人問(wèn)一下答案便可。我應該向他學(xué)習。直到現在，我這位朋友的這種堅持不懈的精神還深深地印在我的腦海中。

　　飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，書(shū)不可以一日不讀。我們如同飛翔在藍天中的小鳥(niǎo)，要多看書(shū)，才能飛行

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　　讀了這本書(shū)，我是多么想去云朵上的學(xué)校啊!我多么想跟著(zhù)蜜兒老師去桃樹(shù)上摘早餐，去吃美味的仙人草和仙人果，去親手做鮮花沙拉。那里充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)，孩子們在蜜兒老師的循循善誘下去發(fā)現蘊含在大自然中的知識。在云朵上的學(xué)校也沒(méi)有太多的“之乎者也”和數理化，在那里，孩子們還可以和花臉獸一起冒險，騎著(zhù)仙鶴去雪山，編織花環(huán)做“花仙子”，赤著(zhù)腳感受陽(yáng)光。

　　我多么想去云朵上的學(xué)校啊!在那里用眼睛去發(fā)現大自然，用耳朵去傾聽(tīng)大自然，用身體去感受大自然……

　　只可惜，我們的教室不可能是大自然，永遠也只能是四四方方的小房間，禁錮著(zhù)我們的求知欲和好奇心。我們的作業(yè)也只會(huì )越來(lái)越多……

　　我們所接受的教育就如同書(shū)中笑貓所說(shuō)的：“采取生硬灌輸的教學(xué)方式，孩子們的`學(xué)習態(tài)度是消極的，被動(dòng)的。他們常常覺(jué)得學(xué)習是件很難的事情，他們的心理壓力也很大，他們越學(xué)越?jīng)]有自信，甚至對學(xué)習產(chǎn)生畏懼心理和抵觸心理�！�

　　不過(guò)，我似乎還是明白了什么——

　　書(shū)中夢(mèng)境般的學(xué)校環(huán)境是不可能實(shí)現的，但我們仍舊可以通過(guò)努力把學(xué)習變?yōu)橐患�快�?lè )的事，不是嗎?

　　當云朵上的學(xué)校的孩子們在一起完成小說(shuō)作業(yè)時(shí)，我們可以一起討論問(wèn)題啊。大家圍在一起，你一句，我一句，偶爾為了對錯爭辯的面紅耳赤，這樣學(xué)習，還痛苦嗎?

　　而且，我們身邊也是有“蜜兒老師”的呀!

　　譬如，我們的生物老師講課十分幽默、生動(dòng)。盡管不能去云朵上的學(xué)校，他也盡量讓我們學(xué)得快樂(lè )點(diǎn)!他講課從不是一板一眼的，他的授課是十分有激情的!他憑借著(zhù)有些拗口的普通話(huà)和各種各樣的肢體語(yǔ)言硬是把每一堂課講得有聲有色!他的課經(jīng)常是搞笑的，但也讓我們在哈哈大笑的同時(shí)學(xué)到了知識。

　　我們多希望不用再接受應試教育啊!不過(guò)，既然我們在短時(shí)間內改變不了教學(xué)方式，那就不如讓我們改變學(xué)習方法，把壓力轉化為興趣，帶著(zhù)好奇心和求知欲快樂(lè )地學(xué)習吧!

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　　我喜歡讀書(shū)，尤其喜歡楊紅櫻阿姨寫(xiě)的《笑貓日記》，這不，《笑貓日記》又出新書(shū)了——《云朵上的學(xué)�！�。我急不可待的讓媽媽買(mǎi)了這本新書(shū)，一口氣把她看完了。讀著(zhù)讀著(zhù)，我似乎感覺(jué)身臨其境，來(lái)到了那座云朵上的學(xué)校里，也在里面開(kāi)心的生活、玩耍。

　　一次離奇的經(jīng)歷，讓笑貓和球球老老鼠在高聳入云的山巔意外地發(fā)現了一所神奇的學(xué)�！�—云朵上的學(xué)校。這是一所充滿(mǎn)了魔力的學(xué)校。擁有魔力的蜜兒老師每天晚上都會(huì )提著(zhù)一個(gè)粉紅色的或是黑色的袋子，飛到孩子們的房間里，收集他們做的夢(mèng)，粉紅色的袋子裝好夢(mèng)，黑色的袋子裝噩夢(mèng)。她還會(huì )把那些在學(xué)習壓力下噩夢(mèng)連連、不快樂(lè )的.孩子，帶到云朵上的學(xué)校里。

　　這所學(xué)校里的孩子能跟著(zhù)小鳥(niǎo)和青蛙學(xué)習飛翔和游泳，蜜兒老師在大自然里給他們上課：她領(lǐng)著(zhù)孩子們在調色板上畫(huà)畫(huà)，孩子們創(chuàng )意出了許多的顏色；她帶著(zhù)孩子們在田野上玩耍，用香瓜捉魚(yú)；她跟孩子們一起在大雨中奔跑，又唱又跳。這位仙女把大自然作為孩子們的課堂，還會(huì )夸獎他們，讓這些不快樂(lè )的孩子開(kāi)心地在“玩�！敝袑W(xué)習，把快樂(lè )還給了他們。從此，每天晚上，這些以前因為學(xué)習不好而做噩夢(mèng)孩子們便會(huì )做甜美的夢(mèng)。我感覺(jué)，這位仙女有著(zhù)一雙會(huì )發(fā)現孩子們優(yōu)點(diǎn)的眼睛，也許這就是促使孩子們進(jìn)步的原因吧。

　　看到這里，大家是不是跟我一樣都會(huì )想，那位善良的“蜜兒”仙女在哪里？其實(shí)，每天晚上她都會(huì )撐著(zhù)一把美麗的油紙傘，穿著(zhù)白色的蕾絲紗裙，飛向星空。雖然我們看不見(jiàn)她，但是假如你仰望星空，可能她正在你的身邊，或你們家的屋頂上，向著(zhù)你微笑呢……

　　現實(shí)生活中的大人們，只會(huì )讓孩子們無(wú)休止境的讀書(shū)，讓孩子們討厭讀書(shū)、厭倦讀書(shū)。而這座云朵上的學(xué)校，讓孩子們在歡樂(lè )中學(xué)習知識，使他們喜歡上讀書(shū)。所以，我希望那些大人可以讓孩子在歡樂(lè )中學(xué)習，讓他們喜歡上讀書(shū)。

　　《笑貓日記——云朵上的學(xué)�！肥且槐痉浅：玫臅�(shū)，看了之后保證你們會(huì )有很多的收獲。

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　　調皮的風(fēng)孩子將我的一本書(shū)掀開(kāi)了，那本書(shū)正是我印象最深的、最喜歡看的一本書(shū)。這本書(shū)正是我在暑假讀的《云朵上的學(xué)�！�。

　　這本書(shū)是楊紅櫻寫(xiě)的笑貓日記中的一本，主要講了：一次離奇的經(jīng)歷，讓笑貓和球球老老鼠在高聳入云的山巔意外地發(fā)現了一所神奇的學(xué)�！�—云朵上的學(xué)校。這所學(xué)校里的孩子能跟著(zhù)小鳥(niǎo)和青蛙學(xué)習飛翔和游泳，由擁有魔力的蜜兒老師和從遠古穿越而來(lái)的花臉獸陪伴著(zhù)去探尋河流的`源頭……這些原本在學(xué)習壓力下噩夢(mèng)連連的孩子在主動(dòng)的探索與發(fā)現中不斷收獲知識、自信與快樂(lè )。這些孩子究竟是怎么來(lái)到云朵上的學(xué)校的呢?隨著(zhù)笑貓和球球老老鼠的進(jìn)一步探究，一個(gè)更加驚人的秘密漸漸浮出水面……這部童話(huà)作品充滿(mǎn)繽紛的想象力和富有趣味的懸念，蘊藏著(zhù)作者對童年教育的深入思考，整個(gè)故事也因此而擁有了別樣的厚度與溫情。

　　讀完這本書(shū)，它的道理讓我銘刻于心。我們要擁有堅持不懈的精神，遇到困難不能退縮，而是要勇往直前、永不言敗。記得有一次，我和弟弟一起在家里做作業(yè)。做到一半時(shí)，我發(fā)現一道題目我以前好像做過(guò)，仔細一想，對了，那天爸爸讓我做一道思考題時(shí)告訴我得數了。我就跑到廚房里去問(wèn)爸爸，可是爸爸卻說(shuō)："自己不會(huì )算啊?你看看弟弟，在那里一道題一道題地計算;你不勤勞，做事有依賴(lài)性，你應該向弟弟好好學(xué)學(xué)�！边@次我問(wèn)的題目肯定不難，更何況還是做過(guò)的題目呢?我只是貪圖省事罷了，以為只要寫(xiě)上結果就萬(wàn)事大吉。再看看弟弟，他還在草稿紙上不知疲倦地驗算著(zhù)。這時(shí)，我心里又想：弟弟這么勤奮，不管遇到多大的難題都要想方設法地去克服，而不是隨便找個(gè)人問(wèn)一下答案便可。直到現在，我弟弟的這種堅持不懈的精神還深深地印在我的腦海中;我應該向他學(xué)習。

　　飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，書(shū)不可以一日不讀。我們如同飛翔在藍天中的小鳥(niǎo)，要多看書(shū)，才能飛行。

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　　書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚。我很喜歡讀書(shū)，最近讀的是《笑貓日記》系列里的《云朵上的學(xué)�！�，作者是我最喜歡的楊紅櫻阿姨。

　　這本書(shū)里面的人物栩栩如生：一只舉止優(yōu)雅的貴婦犬小白、貴婦犬的小主人蜜兒、神秘的女老師、傳說(shuō)中神奇的動(dòng)物花臉獸、生活在仙池旁的仙鶴、很多心情會(huì )用笑來(lái)表達的笑貓，還有一只老得都不知活了多長(cháng)時(shí)間的老鼠。他們之間會(huì )發(fā)生什么有趣的故事呢?

　　有一個(gè)好消息，在西山山脈的最高峰，有著(zhù)一所學(xué)校。這所學(xué)校不僅是很夢(mèng)幻的一所學(xué)校，還非常的與眾不同。這所學(xué)校把學(xué)習壓力噩夢(mèng)連連的同學(xué)變得快樂(lè )無(wú)比。這么高的一所學(xué)校，孩子們是怎樣來(lái)到這所學(xué)校的呢?噩夢(mèng)連連的同學(xué)又如何變的快樂(lè )無(wú)比的呢?隨著(zhù)球球老老鼠和笑貓的進(jìn)一步調查，一個(gè)一個(gè)的答案漸漸的浮出了水面。

　　我們在學(xué)習時(shí)，老師都是用按部就班的方法，把知識灌輸給我們�？擅蹆豪蠋熡昧艘粋�(gè)不同的方法。先讓同學(xué)們自己感興趣，再培養自信，讓他們自己主動(dòng)投入到學(xué)習中。他們的'作業(yè)就更特別了，他們的作業(yè)是在一起完成的，一起做題，一起度過(guò)那美好的童年。

　　從這本書(shū)里我們能發(fā)現：雖然你僅僅做了一件不起眼的小事，但只要你能認真、投入，那你的收獲也是非常大的。

　　記得有一次，科學(xué)老師給我們布置了一個(gè)家庭作業(yè)讓回家做個(gè)小實(shí)驗。這還不簡(jiǎn)單嗎?我回家后，就去做實(shí)驗了。我觀(guān)察片刻后，發(fā)現：咦，怎么沒(méi)有什么變化啊?可能是老師搞錯了。我就把東西扔到一邊去玩了。第二天早上我對科學(xué)老師說(shuō)：“老師，老師，我做的實(shí)驗根本就沒(méi)什么變化，你是不是騙我的啊?”老師撫摸著(zhù)我的頭說(shuō)：“孩子如果再多觀(guān)察幾遍，再多做幾次呢?”這個(gè)實(shí)驗終于引起了我的重視!回家后經(jīng)過(guò)了一次又一次的反復后，我終于成功了!巨大的喜悅充滿(mǎn)了我的全身!在我的心里更多了一份自豪!

　　雖說(shuō)“一日讀書(shū)一日功，一日不讀十日空�！钡�是在讀書(shū)時(shí)也要認真、投入才能有更大的收獲哦!

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　　在時(shí)間的空隙中抽出自己一點(diǎn)兒，從書(shū)架中隨意進(jìn)行抽出其中一本書(shū)，定睛一看，這本書(shū)的書(shū)名可真有意思——《云朵上的學(xué)�！�。于是，我津津有味地把這本書(shū)可以看完，它給我我們帶來(lái)了無(wú)限的遐想。

　　初夏，老老鼠從他的一個(gè)后代那里了解到，在西山山脈的最高峰，云上有一所學(xué)校，小白和他神秘的女主人在那里，于是他和笑貓開(kāi)始了探索之旅。

　　當他們到達目的地時(shí)，他們發(fā)現了許多秘密，發(fā)現這里的一切都是新的：沒(méi)有教室，因為大自然是孩子們的教室；有許多巨大的蘑菇，那是孩子們的小房間；只有一個(gè)老師，她的教學(xué)方法是獨一無(wú)二的。

　　在他的追求，神秘情婦的原白是來(lái)自全國各地的古仙來(lái)了，她是一個(gè)真正的好男人，每當夜幕降臨，在夜深人靜的時(shí)候寫(xiě)作，她會(huì )堅持一個(gè)油紙雨傘，飛進(jìn)孩子們的.房間，收集孩子們的夢(mèng)想，和不開(kāi)心，討厭學(xué)習他們的孩子在學(xué)校的云彩，讓孩子們學(xué)會(huì )愛(ài)上又出現了，每天快樂(lè )的心臟！

　　讀完這本書(shū)，我不由想到了發(fā)展我們通過(guò)自己：老師都希望培養學(xué)生不僅可以考個(gè)好成績(jì)，就布置存在很多企業(yè)很多家庭作業(yè)給學(xué)生們做。父母教育也是一種望子成龍，望女成鳳，就讓孩子們整天呆在房間里進(jìn)行讀書(shū)，不讓孩子們生活活動(dòng)，最后沒(méi)有得到的結果卻適得其反，如果對于孩子一些成績(jì)不理想有時(shí)甚至還會(huì )挨打。父母越是逼迫孩子們喜歡讀書(shū)，孩子就越不讀書(shū)，而且他們還會(huì )影響越來(lái)越討厭數學(xué)學(xué)習。我想：如果讓孩子們勞逸結合，這樣，學(xué)習管理效率才高，成績(jì)才會(huì )不斷提高。我希望，大人們一定不要再剝奪孩子們更加自由的時(shí)間，讓孩子們和云朵上的學(xué)校里的孩子問(wèn)題一樣，可以去嬉戲玩耍，可以在自由自在的環(huán)境中學(xué)習！

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　　在楊紅櫻的笑貓日記里的寫(xiě)了一位神秘的女老師，她有一個(gè)收集噩夢(mèng)的袋子。她每天晚上都會(huì )去收集小孩子的夢(mèng)，等到天亮，她就到書(shū)房�？粗�(zhù)晚上收集小孩子的夢(mèng)，噩夢(mèng)是黑色的，美夢(mèng)是白色的。她會(huì )把做噩夢(mèng)的小孩子送到她那所獨特的“云朵上的學(xué)�！�。

　　笑貓和球球老鼠經(jīng)過(guò)了一系列的探究后發(fā)現，騎上白鷺，跟那些做噩夢(mèng)的小孩子去那獨特云朵上的學(xué)校。云朵上的學(xué)校，一切都是獨特的，早餐是熱騰騰的雞蛋，新鮮的牛奶，在課堂上，大自然是課堂。大家可以自由自在地玩耍，不用在教室里上課，而且那位神秘的女老師說(shuō)大自然是最好的課堂。在那里的上課的孩子不用為了作業(yè)沒(méi)做好而感到焦頭爛額。

　　因為那位神秘的女老師不會(huì )為難她的那些學(xué)生，那位神秘的女老師告訴她們雪是怎樣形成的，雨是怎樣形成的。那位神秘的女老師,還讓雪峰的`花臉鹿帶她們去雪峰游玩，在那位神秘的女老師的帶領(lǐng)下,把那些做噩夢(mèng)的小孩子送回了家里。

　　那位神秘的女老師叫蜜兒，她經(jīng)常把那些做噩夢(mèng)的小孩子送到她那獨特云朵上的學(xué)校。讓孩子們在歡樂(lè )中學(xué)習知識，使他們喜歡上讀書(shū)。但在現實(shí)中的那些大人眼里，只會(huì )讓孩子們無(wú)休止的讀書(shū)，從而導致了孩子們討厭讀書(shū)、厭倦讀書(shū)。所以，我希望那些大人們完全可以去認真地學(xué)習一下“云朵里的學(xué)�！崩锏哪欠N做法，相信肯定會(huì )讓孩子們倍受歡迎的，讓孩子們快快樂(lè )樂(lè )地讀書(shū)，那才是讀書(shū)的真諦。

　　《笑貓日記——云朵上的學(xué)�！肥且槐痉浅：玫臅�(shū)，不管是成人還是孩子，只要你用心去看了，相信都會(huì )有很多的收獲。

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　　元旦假期第三天，爸爸給我買(mǎi)了《云朵上的學(xué)�！�，這本書(shū)是笑貓系列中，我唯一沒(méi)有看的，所以我期待已久。書(shū)剛到手，我就迫不及待地看起來(lái)，整個(gè)過(guò)程我是看的如癡如醉，時(shí)而眉頭緊鎖，時(shí)而咯咯地笑，時(shí)而驚呆不已，終于費了一個(gè)上午，把這本書(shū)從頭到尾的看了一遍，書(shū)中大概意思基本領(lǐng)會(huì )，下午，閑暇之余，就寫(xiě)下了這篇讀后感。

　　這本書(shū)，主要講了初夏時(shí)節，球球老鼠的一個(gè)子孫，給笑貓一家，帶來(lái)了一個(gè)令人驚訝不已的消息：在西山山脈的最高峰，有一所云朵上的學(xué)校，而小白和它的女主人——蜜兒就在這所學(xué)校里。而蜜兒老師的身份也是一個(gè)密，為了解開(kāi)這個(gè)秘密，笑貓和球球老鼠秘密跟蹤，在充滿(mǎn)艱辛和怪異的過(guò)程中，最終解開(kāi)了關(guān)于蜜兒的謎團。

　　原來(lái)，蜜兒是一個(gè)穿越時(shí)空的美麗女子，每當深夜，蜜兒就會(huì )拿著(zhù)一個(gè)粉紅色的口袋和一個(gè)黑色的口袋，來(lái)收集好夢(mèng)和噩夢(mèng)。那些曾經(jīng)在學(xué)習壓力下變得噩夢(mèng)連連的孩子，現在都可以在這大自然課堂里變得快樂(lè )無(wú)比。書(shū)中還詳細描繪了那些孩子們到底怎么到云朵中的學(xué)校？怎么快樂(lè )的學(xué)習，以及那些古代穿越到現代的`花臉獸和長(cháng)生不老的仙鶴們，怎么幫助孩子，帶孩子快樂(lè )的學(xué)習，快樂(lè )的生活……

　　這是一本介紹一所建造在云朵上的學(xué)校里一位叫蜜兒的老師和一群孩子的故事，讀完這本書(shū)以后，我特別羨慕那些在蜜兒老師帶領(lǐng)下的孩子，他們可以在美麗無(wú)比的大自然中快樂(lè )的學(xué)到很多平時(shí)課堂里根本學(xué)不到的知識，我好羨慕他們，我也想到哪里去上課！我想這也是每個(gè)小朋友們的夢(mèng)想吧！

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　　漫長(cháng)的假期里，我徜徉在書(shū)的海洋中。一天，一條彩色的魚(yú)兒——《云朵上的學(xué)�！�，牢牢地吸引了我的眼球。在云朵上也會(huì )有學(xué)校？真奇怪！我決定跟著(zhù)它看看它的世界有多精彩！

　　當初夏的陽(yáng)光將這座城市變成一座美麗的綠城時(shí)，球球老老鼠的一個(gè)子孫為我們帶來(lái)一個(gè)令大家驚訝不已的消息：在西山山脈的最高峰，有一所云朵上的學(xué)校，小白和他的女主人——蜜兒，就在這所學(xué)校里。

　　笑貓和球球老老鼠來(lái)到那里之后，得知這是一所充滿(mǎn)魔力的學(xué)校。神秘的蜜兒老師讓孩子們感到世界到處都有值得去探索的秘密。從古代穿越而來(lái)的花臉獸，陪伴孩子們去尋找河流的`源頭；仙鶴帶領(lǐng)孩子們飛越雪山，穿過(guò)一朵又一朵的云彩，讓孩子們在探索中不斷收獲著(zhù)知識、自信與快樂(lè )……

　　這些孩子，曾經(jīng)會(huì )在學(xué)習的壓力下惡夢(mèng)連連，為什么在這個(gè)魔力學(xué)校卻都變得快樂(lè )無(wú)比呢？

　　細細想想，我找出了原因。那是因為一般的學(xué)校常常只是生硬地給孩子們灌輸知識。在這樣的教學(xué)方式下，孩子們的學(xué)習態(tài)度是消極、被動(dòng)的。他們常常覺(jué)得學(xué)習是件很難的事，一旦成績(jì)不如意，就會(huì )失去自信，甚至產(chǎn)生畏懼和抵觸的心理。而云朵上的學(xué)校卻特別注重鼓勵孩子們通過(guò)探索與發(fā)現去主動(dòng)學(xué)習知識。因為這樣去學(xué)習，孩子們會(huì )漸漸感到學(xué)習是輕松、有趣的，還會(huì )越學(xué)越自信，越學(xué)越快樂(lè )。正式因為教學(xué)理念的不同，才讓孩子們的學(xué)習效果截然不同。因此，若要讓孩子們的學(xué)習變得快樂(lè )，就要將他們的學(xué)習主動(dòng)性、積極性調動(dòng)起來(lái)。

　　如果我的學(xué)校，是這么一個(gè)魔力學(xué)校，那該有多好��！

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　　在時(shí)間的空隙中抽出一點(diǎn)兒，從書(shū)架中隨意抽出一本書(shū)，定睛一看，這本書(shū)的書(shū)名可真有意思——《云朵上的學(xué)�！�。于是，我津津有味地把這本書(shū)看完，它給我帶來(lái)了無(wú)限的遐想。

　　在初夏的時(shí)候，球球老老鼠從他的一個(gè)子孫口中得知，在西山山脈最高峰，有一所云朵上的學(xué)校，小白和他的`神秘女主人就在這所學(xué)校里，于是，他和笑貓就踏上了探索之旅。

　　他們一同到了目的地，發(fā)現了許許多多的謎團，發(fā)現這里的一切都很新奇：這里沒(méi)有教室，因為大自然是孩子們的課堂；這里有很多巨大的蘑菇，那是孩子們的小屋子；這里只有一位老師，而且她的教學(xué)方法很獨特……

　　一番探索，原來(lái)小白的神秘女主人是從古代穿越而來(lái)的仙女，她是一位不折不扣的大好人，每當黑夜降臨，在夜深人靜的時(shí)候，她會(huì )撐著(zhù)一把油紙傘，飛進(jìn)孩子們的房間，收集孩子們的夢(mèng)，并且把不開(kāi)心，討厭學(xué)習的孩子們送到云朵上的學(xué)校，讓孩子們在那里重新愛(ài)上學(xué)習，而且天天開(kāi)開(kāi)心心的！

　　讀完這本書(shū)，我不由想到了我們自己：老師都希望學(xué)生可以考個(gè)好成績(jì)，就布置很多很多作業(yè)給學(xué)生們做。父母也是望子成龍，望女成鳳，就讓孩子們整天呆在房間里讀書(shū)，不讓孩子們活動(dòng)，最后得到的結果卻適得其反，如果孩子成績(jì)不理想有時(shí)還會(huì )挨打。父母越是逼迫孩子們讀書(shū)，孩子就越不讀書(shū)，而且還會(huì )越來(lái)越討厭學(xué)習。我想：如果讓孩子們勞逸結合，這樣，學(xué)習效率才高，成績(jì)才會(huì )提高。我希望，大人們不要再剝奪孩子們自由的時(shí)間，讓孩子們和云朵上的學(xué)校里的孩子一樣，可以去嬉戲玩耍，可以在自由自在的環(huán)境中學(xué)習！

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　　在暑假里，我讀過(guò)了一本書(shū)叫《笑貓日記之云朵上的學(xué)�！�。

　　初夏，的球球老老鼠的一個(gè)子孫為我們帶來(lái)一個(gè)令大家驚訝不已的消息：在西山山脈的最高峰，有一所云朵上的學(xué)校，小白和他的女主人——蜜兒，就在這所學(xué)校里。這是一所充滿(mǎn)魔力的學(xué)校。那些曾經(jīng)在學(xué)習的壓力下噩夢(mèng)連連的孩子，在這里都變得快樂(lè )無(wú)比�？墒�，孩子們究竟是怎樣來(lái)到這所云朵上的學(xué)校呢？從古代穿越來(lái)的花臉獸和長(cháng)生不老的仙鶴最終又能把孩子們帶到哪去？隨著(zhù)笑貓與球球老老鼠的進(jìn)一步探究，一個(gè)又一個(gè)更加驚人的秘密浮出水面…….

　　讀完這本書(shū)，它的'道理讓我銘記于心。我們擁有堅持不懈的精神，遇到困難不能退縮，而是勇往直前，永不言敗。

　　我曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事，在以前的小鎮里，有人長(cháng)了“綠手指”，這個(gè)“綠手指”指的是好園丁的意思，那個(gè)小鎮里住著(zhù)一位老奶奶，有一次她看見(jiàn)一個(gè)活動(dòng)，種一株白色的金盞花就可以獲得10萬(wàn)元，誰(shuí)都知道金盞花種出來(lái)不是金色就是橙色，怎么會(huì )是白色的呢?于是，老奶奶就把金盞花的種子種進(jìn)土里，等種子發(fā)芽開(kāi)花，又挑出顏色最淡的金盞花種子，再次種進(jìn)土里，等到種子發(fā)芽開(kāi)花，又挑出顏色最淡的金盞花種子，年復一年，日復一日，老奶奶終于白色的金盞花，準備去換到10萬(wàn)元，結果因為時(shí)間太長(cháng)了，不能換了，問(wèn)老奶奶還有什么東西需要嗎？老奶奶說(shuō):“你們要不要黑色的金盞花，我也能種出來(lái)……”現在黑色的金盞花還沒(méi)有盛開(kāi)，因為老奶奶去世了……這篇文章告訴我們要堅持不懈的道理,但愿我們能長(cháng)出像老奶奶一樣的“綠手指”。

　　飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，書(shū)不可以一日不讀，我們如同飛翔在藍天的小鳥(niǎo)，要多看書(shū)，才能飛行。

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　　我是一個(gè)愛(ài)看書(shū)的女孩。我最喜歡楊紅櫻阿姨寫(xiě)的書(shū)啦!她的書(shū)讓我快樂(lè )，看了她寫(xiě)的書(shū)后似乎一切煩惱都卷入書(shū)卷中消失了。

　　楊紅櫻阿姨寫(xiě)的《笑貓日記》系列叢書(shū)，是我最喜歡的幾冊書(shū)，這幾冊書(shū)中給我印象最深的一冊書(shū)是《云朵上的學(xué)�！�

　　記得一天我翻開(kāi)這本書(shū)�？粗�(zhù)看著(zhù)就入了神，仿佛自己就是故事中的一個(gè)小女孩，我在這里讀書(shū)，學(xué)習，玩耍，生活，甚至還和主人公蜜兒成了好朋友呢!

　　你看啊!蜜兒長(cháng)得可愛(ài)極了!她有著(zhù)一襲烏黑靚麗的長(cháng)發(fā)，一雙炯炯有神的`大眼睛和一個(gè)小酒窩;甜甜的微笑更讓我倍感歡愉。蜜兒穿著(zhù)樸素!她穿著(zhù)一身白色的長(cháng)裙和一雙粉紅色的高跟鞋。蜜兒為人友好!樸素的穿著(zhù)帶給人親切之感，我喜歡和她做朋友!

　　我喜歡和她一起在云端做游戲。記得一次蜜兒對我說(shuō)，她曾經(jīng)去樹(shù)上采了一個(gè)與南瓜差不多大的樹(shù)果，然后她把樹(shù)果掏空，扔進(jìn)河里。剎那間許多鯉魚(yú)便魚(yú)貫而入的先游入了眼前的溪中，然后又涌進(jìn)了那個(gè)樹(shù)果里!說(shuō)到這里蜜兒微笑著(zhù)對我說(shuō)：按這種方法就可以輕松的捕捉到魚(yú)了，不過(guò)別忘了要提前在樹(shù)果上系繩子哦!隨后我按照蜜兒說(shuō)的方法果真制成了一個(gè)“捕魚(yú)器”，可是捕到了好多鯉魚(yú)呢!后來(lái)我們還來(lái)到了九色鹿先生的家。九色鹿先生不僅和我們一起玩了捉迷藏游戲，而且還和我們一起駕鶴翱翔，真是太難忘了!

　　合上書(shū)頁(yè)，我意猶未盡，望向窗外，更是思緒紛飛。我思念著(zhù)剛才的游戲;我思念著(zhù)那個(gè)可愛(ài)的蜜兒;我更是思念著(zhù)那個(gè)如詩(shī)如畫(huà)的云端世界!

　　啊!楊紅櫻阿姨著(zhù)作的書(shū)——《云朵上的學(xué)�！肥俏易�?lèi)?ài)的一本書(shū)啦!

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　　叔叔送了我一套《笑貓日記》，我讀的第一本書(shū)就是《云朵上的學(xué)�！�。

　　主人公有好多位，第一位就是小白，她是一只舉止優(yōu)雅的貴婦犬，她有一雙烏溜溜的圓眼睛。

　　第二位主人公是蜜兒，她是云朵學(xué)校里的老師，同時(shí)也是小白的女主人。她也經(jīng)常在孩子們熟睡的時(shí)候拿著(zhù)粉紅色和黑色的口袋，去收集孩子們的夢(mèng)，將好夢(mèng)裝到粉紅色袋子里，將噩夢(mèng)裝到黑色的袋子里。她還經(jīng)常把做惡夢(mèng)的孩子送到她創(chuàng )辦的云朵學(xué)校里，這就是她的神奇之處。而且我還知道她飛上天的方法，她帶著(zhù)孩子們，拿著(zhù)自己的油紙傘和大箱子，輕輕轉動(dòng)油紙傘，就可以飛上天空。

　　主人公還有球球老老鼠、笑貓，我就不一一介紹了，只介紹云朵上的學(xué)校吧。

　　我最喜歡的一篇是《花樣早餐》。孩子們排成一隊，走到像花房一樣的'餐廳里，藏在后面的笑貓說(shuō);‘小白，吃早餐為什么來(lái)花房呢?"小白回答：“等你進(jìn)去就知道了!’笑貓進(jìn)去一看：“哇!還真的是餐廳啊!”只見(jiàn)餐廳的中央有一棵桃樹(shù)，上面開(kāi)著(zhù)熱氣騰騰的桃花，結著(zhù)熱氣騰騰的紅嘴桃。孩子們拿了托盤(pán)，來(lái)到桃樹(shù)下摘了一個(gè)紅嘴桃，放到托盤(pán)里。又摘下一朵桃花放到托盤(pán)里。孩子們來(lái)到水果色的小桌前，每一張桌子上站著(zhù)一只黃母雞，每隔幾張桌子上站著(zhù)一頭花奶牛，孩子們拍了一下黃母雞，它就噠噠地下了一枚雞蛋，孩子們將牛奶杯放到花奶牛的乳房下面，花奶牛便將牛奶杯填滿(mǎn)了。等孩子們吃完了，笑貓到桃樹(shù)前一看，原來(lái)紅嘴桃是抹了草莓醬的花卷。

　　當我看完這篇故事的時(shí)候，我覺(jué)得云朵上的學(xué)校里的早餐還真是花樣，我也想吃一頓這樣的早餐!

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　　暑假里，我讀了一本由著(zhù)名兒童作家楊紅櫻阿姨寫(xiě)的書(shū)——《云朵上的學(xué)�！�。這本書(shū)光聽(tīng)名字就很有趣，云朵上怎么會(huì )有學(xué)校呢?我懷著(zhù)強烈的好奇心，一口氣讀完了這本書(shū)。

　　原來(lái)，《云朵上的學(xué)�！肥且槐就�話(huà)書(shū)。主要講述了在西山山脈的最高峰，仙女蜜兒在那里建立了一所充滿(mǎn)魔力的學(xué)校。那些討厭學(xué)習，害怕學(xué)習，在學(xué)習的壓力下噩夢(mèng)連連的孩子，在這里都變得快樂(lè )無(wú)比。因為在這里，沒(méi)有考試的壓力，只有放松的心情。大自然和蜜兒仙女就是他們的老師。青蛙教他們游泳;魚(yú)兒教他們潛水;蝴蝶教他們跳舞;花臉獸帶他們去探險......而蜜兒老師就教他們“發(fā)現”。發(fā)現四季不同的顏色;發(fā)現太陽(yáng)的溫暖;發(fā)現學(xué)習是快樂(lè )的。因為有了發(fā)現的眼睛，那些原本害怕學(xué)習，討厭學(xué)習的.孩子，都變得愛(ài)探索，并且在探索中體會(huì )到了從未有過(guò)的學(xué)習樂(lè )趣，學(xué)到了許多從未學(xué)過(guò)的知識，蜜兒仙女的贊揚和肯定讓他們充滿(mǎn)了自信，孩子們在這里獲得了前所未有的成就感。

　　《云朵上的學(xué)�！冯m然看完了，但我卻長(cháng)久地沉浸在書(shū)中的童話(huà)故事里。我幻想著(zhù)，有一天，一陣狂風(fēng)也把我吹上了云朵上的學(xué)校，讓我也摘一朵熱氣騰騰的桃花米糕，喝一杯晶瑩剔透的樹(shù)奶，讓我也和那里的孩子們一起在雨中翩翩起舞，一起騎著(zhù)仙鶴飛越雪山，看一看冰川上的雪菊與絹蝶......

　　我常常想，要是我的老師們，也像蜜兒仙女那樣，不光教我們課本上的知識，也愿意花時(shí)間引導我們去請教大自然這位博學(xué)多才的老師，還教我們發(fā)現“快樂(lè )”的源頭，我想，我們的好奇心一定會(huì )得到滿(mǎn)足，求知欲也一定會(huì )更強烈。同時(shí)，也會(huì )在不知不覺(jué)中學(xué)到更豐富，更全面的知識。

　　我相信，只要我們都擁有一雙會(huì )發(fā)現的眼睛，那么我們看到的世界一定會(huì )與眾不同。

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　　這同樣也是楊紅櫻所寫(xiě)的《笑貓日記》中的一本，就讓我介紹介紹吧！

　　母親節到了，小貓們都從百忙之中抽空回來(lái)送給虎皮貓康乃馨，但又很快便走了。

　　笑貓去找球球老老鼠，告訴他三寶回來(lái)過(guò)，可卻一直沒(méi)有找到，但笑貓發(fā)現了一只老鼠并讓它帶路。

　　在一座大鐘外，笑貓找到了老老鼠，老老鼠說(shuō)，它在鐘擺里看到了小白的主人，可卻是在古代。

　　帶著(zhù)謎題，它們找到了小白，小白告訴她們它的主人每晚都會(huì )悄悄出門(mén)，回來(lái)總是帶著(zhù)一個(gè)黑口袋放在衣柜里，第二天又會(huì )悄悄拿進(jìn)書(shū)房慢慢研究，直到有一天他的主人將他帶到了云朵上的學(xué)校，它才明白一切。

　　第二天，它們被一只老鼠帶到了“入云峰”山下，老鼠便走了，突然狂風(fēng)大作，是小白喚醒了笑貓，睜眼時(shí)，它已經(jīng)在云朵上的.學(xué)校里了。

　　因為很激動(dòng)，所以第三天笑貓和老老鼠很早便醒了，樹(shù)林中許多大蘑菇里飛出一個(gè)個(gè)孩子，她們穿著(zhù)各色的連體衣去練早操。念完便吃了花樣早餐。

　　第四天，蜜兒老師（小白的主人）讓孩子們感受太陽(yáng)，想象如果沒(méi)有太陽(yáng)會(huì )怎樣，并讓他們寫(xiě)作文。不可思議的是，孩子們竟寫(xiě)成了一本書(shū)。

　　第五天，蜜兒老師又讓學(xué)生們寫(xiě)了一本水的故事，并帶學(xué)生們尋找水的來(lái)源，一路上，食物豐富多彩，還有許多有趣的故事。

　　他們騎著(zhù)仙鶴，飛到了雪山上，發(fā)現水是從雪山上經(jīng)過(guò)99道灣匯成的�；貙W(xué)校的路上，他們經(jīng)過(guò)蝴蝶鉤時(shí)，那里是夏天，美得妙不可言。

　　回到學(xué)校，蜜兒老師便把所有人送回了家。

　　小白的主人——蜜兒，她美麗，善良，神秘，是一位總用“覺(jué)得”來(lái)激勵學(xué)生的好老師。

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