幸福讀后感匯編15篇
當品味完一本著(zhù)作后，大家一定對生活有了新的感悟和看法，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。那么你真的會(huì )寫(xiě)讀后感嗎？以下是小編為大家整理的幸福讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幸福讀后感1
白巖松，央視名嘴，一直給人以正直，睿智，儒雅的形象�！缎腋Ａ藛帷肥蔷錅剀暗膯�(wèn)候，也是一句發(fā)人深省的問(wèn)候。
幸福？什么是幸福？幸福在哪里？這是一個(gè)人人都在尋找的答案的問(wèn)題，這是一個(gè)很多人自以為都能找到答案的問(wèn)題，這也是一個(gè)永遠沒(méi)有標準答案的問(wèn)題。
幸福了嗎？也常常在問(wèn)自己，有時(shí)好像是，有時(shí)好像又不是。
《幸福了嗎》的作者白巖松也沒(méi)有給我答案，只是不停地在追問(wèn)，不停地在拷問(wèn)，以自己所經(jīng)歷的事，以自己所接觸的人，加上自己的思考，以新聞工作者的敏銳在剖析著(zhù)這人與時(shí)代。
“幸福在哪里暫且不說(shuō)，痛苦卻是隨時(shí)可以感受得到！”
梁漱溟先生認為，人類(lèi)面臨三大問(wèn)題，順序錯不得：先要解決人和物之間的問(wèn)題，接下來(lái)要解決人和人之間的問(wèn)題，最后一定要解決人和自已內心之間的問(wèn)題。
忽然好像有點(diǎn)明白了：物質(zhì)并不代表幸福，它只不過(guò)是解決了人和物之間的問(wèn)題，并不一定一起解決了后面兩個(gè)問(wèn)題，而對于現在的大部分人來(lái)說(shuō)，后面的兩個(gè)問(wèn)題顯得更難以解決。況且所謂欲壑難填，再豐富的物質(zhì)也難以滿(mǎn)足某些人，名利之心豈有滿(mǎn)足的時(shí)候，所以我們腳步匆匆，忙著(zhù)不斷地創(chuàng )造物質(zhì)，忙著(zhù)不斷地爭名奪利……而此時(shí)我們迷失了，“走得太遠，競忘記了當初為什么出發(fā)”。就像有首歌《春天里》唱的那樣，“記得曾經(jīng)一無(wú)所有，可當初是那么快樂(lè )。凝視著(zhù)此刻爛漫的春天，可我感覺(jué)卻是那么悲傷�！痹�(jīng)年少輕狂，但那時(shí)只有簡(jiǎn)單的生活，追求也是簡(jiǎn)單，人雖一無(wú)所有，但是過(guò)得簡(jiǎn)單快樂(lè )，便擁有無(wú)處不在的幸福。時(shí)過(guò)境遷，在擁有了許多物質(zhì)條件的同時(shí)，疲于奔命，絞盡腦汁，在層層壓力下并不能獲得幸福。所以物質(zhì)的富足并不代表人的真正幸福。我想，內心強大，簡(jiǎn)單生活，身心平靜，真心滿(mǎn)意自己的生活可能就是真正的幸福吧。
幸福了嗎？幸福說(shuō)到底只是一種感受，一種感覺(jué)，一種心理狀態(tài)，與人的需要有密切的關(guān)系。只要你的'需要少一點(diǎn)，低一點(diǎn)，欲望少一點(diǎn)，弱一點(diǎn)，那么你就能感受到更多的幸福�；蛘咴谏钪�，你能時(shí)時(shí)刻刻懷揣一顆敏銳的心，時(shí)刻發(fā)現身邊的快樂(lè )與感動(dòng)；打開(kāi)一顆感恩的心，感謝生命中的所有的好與不好；敞開(kāi)包容的心，容納尊重世間的眾生相。也不要因為一方面的失意而去否定其他的快樂(lè )與幸福，那么你肯定會(huì )是世上最幸福的人。
幸福了嗎？誰(shuí)能給你答案呢？
幸福讀后感2
最近，我有幸品讀了畢淑敏的《提醒幸�！��！靶腋！眱蓚�(gè)字，讓我心頭一陣溫暖，畢淑敏老師以散文的形式，以詩(shī)一般的語(yǔ)言告訴我們，幸福是需要提醒的。在輕松的閱讀中，我真切地感受到幸福，猶如沐浴在夏日涼爽的習習海風(fēng)中。
生活中，人們渴望幸福，往往生活在幸福之中，卻感受不到幸福，發(fā)現不了幸福，更不會(huì )珍惜幸福，《提醒幸�！芬粫�(shū)闡述了在生活上喜或者悲的時(shí)候，都要提醒自己，正確看待事情，尤其要記得關(guān)于幸福的提醒，它給了我很大的感觸。
文章開(kāi)頭指出：“從小就習慣了在提醒中過(guò)日子�！睍�(shū)中畢淑敏老師列舉了許多生活中提醒災難的生活現象。比如：提醒注意添加衣服，提醒注意跌倒，提醒注意路滑，提醒受騙上當，提醒榮辱不驚……至于幸福，他們認為幸福不提醒也跑不掉，也許他們認為好的東西他們自會(huì )珍惜，不必諄諄教誨。也許他們覺(jué)得幸福無(wú)足掛齒。正如作者所說(shuō)的，“人生總是有災難，其實(shí)大多數人早就練就了應對災難的從容，我們太多注重警覺(jué)災難，我們太容易忽視提醒幸福。此感受幸福需要不斷地提醒訓練，我們要提高對幸福的警覺(jué)當她到來(lái)時(shí)激情地享受每一分鐘�！�
那么，你認為什么是幸福？“幸福常常是朦朧的，很有節制地向我們噴灑甘霖”“幸福絕大多數是樸素的.。它不會(huì )像信號彈似的，在很高的天際閃爍紅色的光芒�！薄靶腋２幌矚g喧囂浮華，常常在暗淡中降臨”“幸福有時(shí)會(huì )同我們開(kāi)一個(gè)玩笑，喬裝打扮而來(lái)。機遇、友情、成功、團圓……”是的，日常生活中的幸福是平淡無(wú)奇的，而不是轟轟烈烈的，她是你心靈的一種震顫，只要我們善于去發(fā)現她，她無(wú)時(shí)無(wú)刻不在我們的身邊。
幸福就是這樣，她通過(guò)各種各樣的形式隱藏在我們生活的每個(gè)角落，“看到自己優(yōu)異的成績(jì)是幸福的”“能得到老師的表?yè)P是幸福的”“每天能和父母在一起是幸福的，時(shí)常得到父母的關(guān)心和問(wèn)候是幸福的”“在放假之余能痛痛快快的玩一回是幸福的”……幸福就在我們微笑的時(shí)候，幸福就在我們歡呼雀躍的一刻，幸福就在那不經(jīng)意的一瞬間，只是我們沒(méi)有發(fā)覺(jué)而已，善于抓住幸福的人才懂得什么是真正的幸福，才懂得去享受。
從現在開(kāi)始，讓我們抓住幸福的每一個(gè)瞬間，從現在開(kāi)始，時(shí)刻提醒自己原來(lái)是那么的幸福！
幸福讀后感3
他們認為別人為自己做的一切都是應該的，不需要感恩，也不需要回報。有的孩子在逆境中成長(cháng)，他們知道親人把自己養大很不容易，會(huì )盡自己的力量去回報養育之恩。北京的呂鑫就是這樣的例子。呂鑫是個(gè)棄兒，被一個(gè)叫呂書(shū)泉的清潔工抱了回來(lái)，當時(shí)的呂鑫患有佝僂病，呂叔叔家十分困難，親朋好友都勸他不要收養這個(gè)孩子，可善良的呂叔叔執意收養了她。
呂鑫從小就知道，爸爸把全部的愛(ài)都給了自己：為自己看好了病，為自己省吃?xún)�用，拼命干活，卻因勞累過(guò)度得了重病……呂鑫的事在班里傳開(kāi)了，大伙兒都在悄悄地湊錢(qián)，同學(xué)們捐的錢(qián)她一分沒(méi)花，她要攢錢(qián)幫爸爸治病。呂鑫用自己微薄的力量千方百計地去回報父親的養育之恩，這份深情打動(dòng)了所有的人。那天，當我讀到這個(gè)故事時(shí)，為之震撼，多么懂事的孩子呀！與呂鑫相比，我是多么的幸福，又是那么的不懂事��！兒時(shí)，父母為我付出的一切，我理所當然地享受著(zhù)，有時(shí)稍有不滿(mǎn)，還發(fā)脾氣。上了初中，一周回家一次，很少與父母交流，還喜歡把在學(xué)校未消的怒氣帶回家，沖父母發(fā)無(wú)名之火，父母的溺愛(ài)使我失去了一顆感恩的心，成了一個(gè)任性的孩子。
還記得剛上初中時(shí)，我哭著(zhù)打電話(huà)回家說(shuō)想家，爸爸一下班就趕來(lái)看我，我知道，他是怕我因為想家而耽誤學(xué)習；打電話(huà)回家說(shuō)頭疼得厲害，媽媽立刻大聲吼起來(lái)，我知道，她是責怪我不會(huì )照顧自己。好幾次晚自習，外面寒風(fēng)呼嘯，班主任提醒我們多穿些衣服，注意保暖，而她自己卻發(fā)燒了，第二天仍拖著(zhù)虛弱的身子給我們上課。那幾節課，我們聽(tīng)得格外認真。面對父母、老師的愛(ài)，我只有好好學(xué)習，不辜負他們的期望。
發(fā)燒時(shí)，同桌關(guān)心的話(huà)語(yǔ)讓我難以忘記，同學(xué)關(guān)掉電風(fēng)扇的.動(dòng)作被我銘記在心�？荚視r(shí)，朋友的安慰和鼓勵令我找回自信。面對同學(xué)的關(guān)愛(ài)，我只有幫助他人，與同學(xué)和諧相處，做一輩子的好朋友�！案卸鳌边@兩個(gè)字，是因感知而感激，但我情愿再拆解出一個(gè)報恩的意思來(lái)，當我們在感激之后，還能因此生出愛(ài)，去愛(ài)別人，去關(guān)懷別人，從而贏(yíng)得別人的感恩。
如果那樣的話(huà)，環(huán)環(huán)相扣的感恩所聯(lián)結的就是生生不息的愛(ài)；而被愛(ài)所縈繞的世界，將會(huì )是一個(gè)多么溫暖、多么美妙的世界！讓我們拋去理所當然，拋去任性，重新?lián)旎馗卸鞯男�。請記住，中國人的感恩節是每一天�?/p>
幸福讀后感4
就像書(shū)中說(shuō)的，幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單，它就在我們日常生活每一個(gè)簡(jiǎn)單的細節中。但是，做到幸福真的不簡(jiǎn)單，做一名幸福的老師更不容易。好多人羨慕老師這份職業(yè)，每年兩個(gè)大假期，還有雙休日，都覺(jué)得老師輕松的很，按照大部分人的觀(guān)點(diǎn)，老師應該都很知足，很幸福。因為他們不知道老師的假期已被各種培訓充斥，不知道平時(shí)工作的繁雜程度，不知道老師們承受著(zhù)來(lái)自各方面的壓力。就目前的現狀來(lái)看，想做一名幸福的老師，只有靠自己心態(tài)的調節，因為只有這個(gè)才是我們自己能掌控的。
學(xué)會(huì )控制自己的青訓。生氣是一種負面的情緒，不但傷身傷心，還會(huì )波及他人。在學(xué)校這樣相對純潔的環(huán)境中，其實(shí)不盡如人意的事情也有很多。每個(gè)人的.性格脾氣、處事方式都不一樣，難免產(chǎn)生一些分歧，從而搞得大家不歡。我沒(méi)有辦法去改變別人，也沒(méi)有能力去改變別人，只能改變自己。確實(shí)應該好好控制自己的情緒，做到不驕不躁，不管什么事情，盡自己最大的努力去做就好，別人的評價(jià)可作參考，但也不能因為別人的評價(jià)灰心喪氣，自怨自艾。走自己的路讓別人去說(shuō)吧，放輕松，讓自己活得快樂(lè )些。
用感恩的心去愛(ài)孩子們。作為老師，面對一群調皮搗蛋的孩子，有時(shí)真的會(huì )動(dòng)肝火，以至于去年體檢心臟出現了小小的問(wèn)題。其實(shí)，想想跟這些可愛(ài)的孩子們沒(méi)有必要生氣，畢竟都是孩子，缺少了那份調皮也就不可愛(ài)了。靜下心來(lái)，細細品味班里的每一個(gè)孩子，他們都有著(zhù)讓人喜歡的地方，都有閃光點(diǎn)，帶這個(gè)班三年多的時(shí)間，孩子們讓我們生過(guò)氣，但也確實(shí)帶給過(guò)我快樂(lè )。陽(yáng)光體育課，孩子們寧肯放棄他們喜歡的游戲，也要圍在我身邊跟我說(shuō)笑，聊聊他們生活中的事，說(shuō)個(gè)小笑話(huà)，偶爾關(guān)心下我的生活狀況，哈哈，那種感覺(jué)很幸福！孩子們都是很單純的，不管怎么批評他們，過(guò)后你還是他們可親可愛(ài)的老師。孩子們學(xué)習了刮畫(huà)以后，經(jīng)常會(huì )把他們得意的作品寫(xiě)上祝福語(yǔ)送給我。美術(shù)課結束，他們會(huì )把小制作悄悄送到我的辦公桌上，同時(shí)不忘記帶給我的祝福。用橡皮泥捏個(gè)小東西，用彩色的紙片折只小花……都是他們送給我的最美的禮物，最好的祝福。在繁雜的工作中，是孩子們帶給我了快樂(lè )，真的，我應該謝謝這些可愛(ài)的孩子們，應該對他們心懷感恩，應該好好愛(ài)他們。
幸福讀后感5
看了畢淑敏的《提醒幸�！�，我突感幸福的環(huán)繞，才發(fā)現幸福其實(shí)無(wú)處不在，只是我們缺少一處發(fā)現的窗口。
我們說(shuō)，世上有預報天氣，臺風(fēng)、地震的……可沒(méi)有人預報幸福，那是因為我們把幸福想得太理所當然，太遙遠了，難道我們不可以從現在開(kāi)始，認真看待幸福，珍惜每一刻幸福嗎？
我曾認為優(yōu)秀的'成績(jì)，圓滿(mǎn)的家庭，充實(shí)的生活，這些便是幸福，可是幸福，卻遠遠不止這些。
幸福好比衣服，千差萬(wàn)別各不相同，因人而異。服裝有高檔低檔之分，幸福也有高尚和庸俗之別，坐在斗室通宵搓麻將與深居書(shū)城秉燭夜讀，誰(shuí)個(gè)優(yōu)劣？濫用職權過(guò)紙醉金迷生活和一生正氣兩袖清風(fēng)儉樸生活，哪個(gè)值得褒揚？
幸福有時(shí)就像籠中鳥(niǎo)與籠外鳥(niǎo)，居廟堂之高、錦衣玉食，一呼百應，卻感嘆“有書(shū)真富貴，無(wú)事小神仙”的悠閑；處江湖之遠，就寫(xiě)下“總為浮云能蔽日，長(cháng)安不見(jiàn)使人愁”的悲歌。
幸福就像手心里的水，就像太陽(yáng)匆匆的步履，任你千方百計卻依舊無(wú)法挽回，只留下“常記溪亭日暮，沉醉不知歸路”和“當時(shí)明月夜，曾早彩云歸”的無(wú)限懷戀與回味。
幸福四處環(huán)繞，但仍有人發(fā)現不了。
“身在福中不知�！�，這是人們常掛嘴邊的話(huà)。說(shuō)是如此，可到底能有多少人“知�！蹦�？
窮人覺(jué)得富人是幸福的：他們擁有無(wú)數珍寶與財產(chǎn)，日日穿金戴銀，濃妝艷抹，全身珠光寶氣，不管到哪兒都能揮金如土�？伤麄儏s不知，富人也很煩惱。富人們的確身家萬(wàn)千，可他們的思想已經(jīng)被金錢(qián)財富所禁錮，在商場(chǎng)上對金錢(qián)的欲望愈加強烈，每當夜深人靜，疲憊的他們也渴望能夠像普通人一般簡(jiǎn)單快樂(lè )地生活，擁有著(zhù)體貼的愛(ài)人，而不是為了金錢(qián)巴結討好的勢利眼；富人們也常在望著(zhù)窗外時(shí)，憧憬日出而作日落而息的鄉村生活，雖簡(jiǎn)樸，但卻樂(lè )趣無(wú)窮。
幸福無(wú)處不在，找尋你想要的幸福，便能有信念地活著(zhù)。而我們總會(huì )被一層黑紗遮住雙眸，認定幸福屬于他人，永不會(huì )降臨己身，然后怨天尤人，自怨自艾。請銘記幸福無(wú)處不在。怕什么，幸福有N種感覺(jué)，總有一種，屬于你。
幸福讀后感6
張永琛的《幸福還有多遠》以長(cháng)相漂亮、心底善良的卷煙廠(chǎng)女工李萍追求幸福的經(jīng)歷做線(xiàn)索，揭示了上世紀七八十年代人們對于幸福的不同理解和追求。
主人公李萍在內外交困之際，將一條征婚啟事塞入煙盒，把命運交給了上天，愿意給吸到這盒煙，拿到這張紙條的男人做老婆。結果，年過(guò)四十，妻子已死的部隊首長(cháng)吳天亮成了中彩之人。他按圖索驥，找上門(mén)來(lái)。李萍在反復思考，猶豫再三之后到了部隊與吳天明成婚，并過(guò)上了衣食無(wú)憂(yōu)、備受呵護的官太太生活。這種衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，清閑自在的天堂般生活，李萍卻覺(jué)得不幸福。她覺(jué)得自己成了一個(gè)無(wú)所事事的寄生蟲(chóng)，她渴望工作，渴望勞動(dòng)，她心懷追求和夢(mèng)想。她覺(jué)得一個(gè)人靠著(zhù)自己勞動(dòng)，那才是幸福。丈夫為了愛(ài)妻生活的充實(shí)一些，無(wú)奈之下派手下王小毛給李萍送些書(shū)來(lái)看，以打發(fā)時(shí)間。一來(lái)二去，王小毛和李萍產(chǎn)生了姐弟戀情。后來(lái)，王小毛專(zhuān)業(yè)回到地方上，李萍依然舍棄了養尊處優(yōu)的優(yōu)越生活，毅然和吳天亮離婚，追到以承包出租車(chē)為生的王小毛跟前，心甘情愿與之結合，住著(zhù)租來(lái)的房屋，干著(zhù)擺煙攤的生意。直至王小毛死了，她還深深?lèi)?ài)他。在她看來(lái)，幸福不是物質(zhì)的富足，不是養尊處優(yōu)，被人寵愛(ài)，而是和自己愛(ài)著(zhù)的.人在一起。幸福是一種精神的追求和精神的滿(mǎn)足。
文中的吳天亮是一個(gè)好人，他認為自己身邊的人都幸福就是自己的幸福。他追求的是“贈人玫瑰手有余香”幸福。
麗萍的姐姐李嵐，她認為幸福就是物質(zhì)的富足。所以，她挖空心思要找個(gè)有錢(qián)有勢的丈夫。她人為幸福是靠強硬的手段巧取豪奪，不擇手段得來(lái)。結果，她落下個(gè)可悲的下場(chǎng)。
麗萍的好友靳英，則認為只要我愛(ài)了，無(wú)論他愛(ài)不愛(ài)我，我為他怎樣付出都是幸福的。
李萍的哥哥則認為和共患難的妻子孩子，一家三口不離不棄就是幸福。
父母輩呢，則認為為人不做虧心事，子女孝順，生活順利就是他們的幸福。
這本書(shū)讓人看出，幸福是個(gè)人心中的一種感受，每個(gè)人追求不同，對幸福的感受也不同。其實(shí)幸福并不遙遠，她就在我們的日常生活當中，幸福就在你身邊，幸福就在你手中，幸福就在你心里，幸福無(wú)處不在——明媚的陽(yáng)光讓人幸福，關(guān)切的話(huà)語(yǔ)讓人幸福，親人團聚讓人幸福，關(guān)切的話(huà)語(yǔ)讓人幸福，久別重逢讓人幸福，感恩他人也會(huì )讓人幸�！绻愀杏X(jué)不幸福，是因為你還不知道，沒(méi)感覺(jué)，不珍惜幸福而已。會(huì )感受幸福的人才能真正擁有幸福。
幸福讀后感7
去年的時(shí)候，《幸福了嗎》這本書(shū)在我的周?chē)鹆瞬恍〉尿}動(dòng)，白巖松的一舉一動(dòng)，成為了大家茶余飯后出現頻率最高的談資。作為央視名嘴，他一直以正直，聰慧，儒雅的形象給人留下深刻的印象，所以決定拜讀一下。
看看停停，歷經(jīng)了一個(gè)多月的時(shí)間，終于讀完了。細細品味了一下整本書(shū)，基本上都是圍繞著(zhù)白巖松的人生經(jīng)歷來(lái)展開(kāi)的，以不同的事件從不同的視角點(diǎn)出種種幸福。相比《痛并快樂(lè )著(zhù)》，該書(shū)凸現了白巖松的成熟、睿智以及身在高處，卻清醒、平和的心境，是一部解讀“一個(gè)人和一個(gè)時(shí)代”的重量級作品�！缎腋Ａ藛帷肥菍Ξ斚鹿夤株戨x的社會(huì )的質(zhì)問(wèn)，也是對人們久經(jīng)炎涼而日益麻木的心靈的一種呼喚。在滌蕩悲喜的`故事中，在社會(huì )轉型的陣痛中，在歷史車(chē)輪的呼嘯中，白巖松字里行間跳脫出來(lái)的，是對當下這個(gè)物質(zhì)時(shí)代最迫切的追問(wèn)：“幸福在哪里？”以及對每一個(gè)焦慮忙碌的現代人最善意的提醒：“你，幸福了嗎？”。
白巖松以自己十年來(lái)的所見(jiàn)所聞、所事所為、所思所想，生動(dòng)深刻地記述了發(fā)生在每一個(gè)人身邊的大事小情。有影像、有故事、有哲理、有思考，妙語(yǔ)警句，滿(mǎn)目皆是。因為他崗位獨特，有幸親歷重大歷史事件；因為他能接觸國家領(lǐng)導，當面向領(lǐng)導建言； 因為他痛并快樂(lè )著(zhù)，思考寫(xiě)作是他的習慣；因為他身在名利場(chǎng)，卻從不懼怕各種考驗；因為他立足本職，思考著(zhù)昨天今天和明天；因為他廣交朋友，受到普遍的信任和喜歡；因為他敢講真話(huà)，敢于把實(shí)情寫(xiě)進(jìn)書(shū)里邊；因為他總是懷著(zhù)一顆平常心，平靜地向前！他的言論一向以有勇氣、有價(jià)值著(zhù)稱(chēng)。相比十年前，無(wú)論他的人還是他的書(shū)，讓人感受到的是眼界，是心境，是胸懷。
對于我自己來(lái)說(shuō)，什么才是幸福呢？我可以清楚的回答：現在的我就是幸福的。從小到大有父母疼愛(ài)，不開(kāi)心的時(shí)候有朋友訴苦，做著(zhù)一份自己喜歡別人羨慕的工作，有穩定的收入，有愛(ài)的人和愛(ài)我的人，這么簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的就是幸福。當然，每個(gè)人對幸福的定義各不相同，但其中肯定會(huì )有共性。所謂經(jīng)歷的事情多了，有些事情才會(huì )看淡，看真。幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單，幸福其實(shí)就在身邊。幸福需要好好把握，需要我們每一個(gè)人去珍惜！
幸福讀后感8
提醒幸福這篇文章其實(shí)在初中課文里就學(xué)過(guò)，當時(shí)就覺(jué)得很好，但是那是的自己還小，讀不出其中的深意。后來(lái)陸續又讀過(guò)一些畢淑敏老師的文章，覺(jué)得很多都說(shuō)出了自己的心聲，最近重溫提醒幸福，心靈再次受到洗禮。
文章開(kāi)頭說(shuō)“我們從小就習慣了在提醒中過(guò)日子。天氣剛有一絲風(fēng)吹草動(dòng)，媽媽就說(shuō)，別忘了多穿衣服。才相識了一個(gè)朋友，爸爸就說(shuō)，小心他是個(gè)騙子。你取得了一點(diǎn)成功，還沒(méi)容得樂(lè )出聲來(lái)，所有關(guān)切著(zhù)你的人一起說(shuō)，別驕傲！你沉浸在歡快中的時(shí)候，自己不停地對自己說(shuō)：“千萬(wàn)不可太高興，苦難也許馬上就要降臨……”文章中的這些描述和現實(shí)中的我太相似了，我已經(jīng)習慣了在提醒中過(guò)日子，看得見(jiàn)的恐懼和看不見(jiàn)的恐懼始終像烏鴉盤(pán)旋在頭頂，很少有時(shí)間去享受生活的'樂(lè )趣。
所以，畢淑敏說(shuō)幸福也需要提醒真的很對，她還說(shuō)，幸福，就是沒(méi)有痛苦的時(shí)刻。我覺(jué)得這句話(huà)說(shuō)得有些純粹了，作為一個(gè)人，不可能事事順心沒(méi)有一點(diǎn)痛苦，但是，即使有痛苦，也未必就不幸福。我常常寫(xiě)日記，把開(kāi)心，幸福的瑣事記錄下來(lái)，那就是一個(gè)提醒幸福的過(guò)程，因為每次寫(xiě)著(zhù)開(kāi)心，幸福，心里那種滿(mǎn)滿(mǎn)的知足感，真的會(huì )讓你感嘆：“我很幸福！”。我也常常把不開(kāi)心，把痛苦的時(shí)刻記錄下來(lái)，在那一刻，的確感受不到幸福，但當我回頭去看那些經(jīng)歷過(guò)的痛苦的時(shí)候，我知道，我過(guò)來(lái)了，我成長(cháng)了，我進(jìn)步了，每當那時(shí)，我還是能感受不一樣的幸福。就算你正經(jīng)歷著(zhù)苦難，你也同樣可以感受到幸福，因為幸福不是事情，不是經(jīng)歷，而是一種心靈的感覺(jué)。
幸福就是：在那一刻，你并不是期盼能得到更多，而是慶幸自己已經(jīng)擁有了這些。所以，我想引用畢老師的話(huà)結束我的文章：“當我們一無(wú)所有的時(shí)候，我們也能夠說(shuō)：我很幸福。因為我們還有健康的身體。當我們不再享有健康的時(shí)候，那些最勇敢的人可以依然微笑著(zhù)說(shuō)：我很幸福。因為我還有一顆健康的心。甚至當我們連心也不再存在的時(shí)候，那些人類(lèi)最優(yōu)秀的分子仍舊可以對宇宙大聲說(shuō)：我很幸福。因為我曾經(jīng)生活過(guò)�！�
幸福讀后感9
你知道江奇嗎？他的右手雖然不能張開(kāi)，但他有著(zhù)一顆堅強的心。
開(kāi)學(xué)第一天，同學(xué)們都能用右手寫(xiě)字，但他卻不能，他用左手一筆一畫(huà)地練習，他比別人付出的汗水要多許多倍，這不值得敬佩嗎？
他有一次看見(jiàn)別人在路上騎著(zhù)自行車(chē)在“翱翔”，他也想學(xué)自行車(chē)，別人都取笑他“一只手也能學(xué)自行車(chē)？”江奇笑了笑，沒(méi)有放棄，在經(jīng)過(guò)萬(wàn)般磨練后，他的身上已是“全身掛彩”，但他不后悔，還說(shuō)我體驗到了飛一樣的感覺(jué)，這不是堅強嗎？
還有他的100米第一名、200米第二名，不是付出了辛勤的汗水嗎？難道他跳繩的時(shí)候右手被繩子勒得皮開(kāi)肉綻、鮮血淋漓也不想放棄嗎？當然不是。那為什么他堅持下來(lái)了呢？那是因為他心中的信念在支持著(zhù)他。
我們的生活中也有這樣的人，只要你走上街頭，就會(huì )發(fā)現有些人雖然殘疾，但是他們仍然頑強地活在世上，有的坐在那放聲歌唱，有的在那賣(mài)藝賺錢(qián)，有的`則在那用僅存的兩只手臂 “爬行”，后面有個(gè)大音箱在那一首一首地高聲歌唱。哦，原來(lái)這就是所謂的堅持與堅強！
記得有一次，我和老爸去新華書(shū)店買(mǎi)書(shū)，門(mén)口有一個(gè)老爺爺和老奶奶，他們說(shuō)：“好心人，給點(diǎn)錢(qián)吧！”老爸當時(shí)就拿出了兩個(gè)十元分給他們。進(jìn)去以后，我好奇地問(wèn)老爸：“你為什么要給他們錢(qián)呢？”“那是因為他們有一顆堅強的心，是這種信念迫使他們頑強地活了下來(lái)，我們要給他們一些安慰！”老爸激動(dòng)地說(shuō)。是啊，這也是一種堅強！
回想自己吹笛子，難道不需要堅強的意志嗎？記得暑假考級時(shí)，那時(shí)剛好我要和爸爸去廬山玩一個(gè)星期，老師說(shuō)：“時(shí)間很緊了，可能去旅游，級就考不了了！”而我又很想利用假期出去放松一下，“怎么辦呢？難道出去玩就不能考級了？考級就不能出去玩了？”我很納悶�！澳闳ネ嬷耙欢ㄒ劝炎V子背下來(lái)！”媽媽嚴厲地說(shuō)�！靶�，我保證會(huì )！”我答應了媽媽。
于是天天在家里吹，吹得時(shí)間長(cháng)，頭也會(huì )暈，而且手上還會(huì )有一個(gè)個(gè)“小圓圈”。但我堅持了，終于過(guò)了七級！這不由得又讓我想起了鋼琴家朗朗，他是第一位獲國際才能藝術(shù)大獎的，他經(jīng)歷了各種困難，也克服了種種困難。所以只要有夢(mèng)想，有信心克服種種困難，勝利就會(huì )在你的眼前。如果你想放棄，那失敗就在你眼前；如果你想成功，就必須克服困難。
讓我們變得勇敢而又堅強吧！
幸福讀后感10
幸福是什么？有人說(shuō)，幸福是住高樓、開(kāi)豪車(chē)；有人說(shuō)，幸福是金錢(qián)，只要有錢(qián)，就等于有了幸福。有人說(shuō)，幸福是在實(shí)現自已理想的那一剎那間。幸福是什么？正所謂“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)者”！在之前，我個(gè)人認為幸福是自已內心深處的一種感受，幸福跟金錢(qián)無(wú)關(guān)、幸福跟物質(zhì)無(wú)關(guān)，它是我們在某一個(gè)時(shí)刻內心的一種感受。記得在我讀書(shū)的時(shí)候，我取得優(yōu)異成績(jì)，得到老師贊賞的那一剎那間，我發(fā)自?xún)刃牡挠X(jué)得自已很幸福！當我跟家人一起享受天倫之樂(lè )的時(shí)候，我也覺(jué)得自已很幸福。很多個(gè)幸福時(shí)刻，我覺(jué)得都是一種精神上的滿(mǎn)足。今天，我有幸讀到了席慕蓉的散文——《寫(xiě)給幸�！�。讀了之后，我感觸頗深。
作者席慕蓉，蒙古人，當代畫(huà)家、詩(shī)人、散文家�！秾�(xiě)給幸�！愤@一篇散文中寫(xiě)的是，一個(gè)夏日的午后，作者正在園中撥草，這時(shí)，飛來(lái)一只翠鳥(niǎo)，停留在玫瑰花樹(shù)上，大膽地啄食玫瑰花枝上剛剛長(cháng)出的嫩芽。而那幾棵玫瑰花樹(shù)對作者來(lái)說(shuō)是很珍貴的。因為小翠鳥(niǎo)的出現，讓她感到莫名地興奮和歡喜，并愿意奉獻出她的一切來(lái)?yè)Q得它片刻的停留。
《寫(xiě)給幸�！愤@一篇散文中，其實(shí)作者并不單純描寫(xiě)的是小翠鳥(niǎo)。而是用小翠鳥(niǎo)來(lái)象征幸福，如她所說(shuō)——“也許這只小翠鳥(niǎo)一生中只會(huì )飛來(lái)我的庭園一次”！是的，幸福就像一只披著(zhù)碧綠光潔羽毛的小翠鳥(niǎo)，可遇而不可求。是的'，就因為幸福難求，所以，人們才會(huì )不辭辛苦地去追求，甚至為了得到幸福而甘愿舍去一些重要的東西。
在文中，作者在一草一木間、在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴里、在跋涉的人生旅途上，用心地去追尋幸福、發(fā)現幸福、感悟幸福。作者對待幸福的體驗是那么的深刻、那么的自如，無(wú)論對待什么，她始終有一顆喜樂(lè )、樂(lè )觀(guān)的心！是啊，只要我們能夠細心一點(diǎn)，其實(shí)所謂幸福就在我們身邊，比如我們身邊的一花一草、一鳥(niǎo)一木……，這都能帶給我們心靈片刻的安慰，能帶給我們幸福的感覺(jué)。幸福與否，就在于你有沒(méi)有用心去感受、去發(fā)現、去感悟。人生在世，雖然我們總免不了面對這樣或者那樣的困難與挫折，但是只要我們不放棄，懷有一顆感恩的心，以積極、樂(lè )觀(guān)的心態(tài)面對這個(gè)世界，熱愛(ài)生活，勇敢地面對人生，用心地去感受幸福，就會(huì )發(fā)現，其實(shí)幸福就在我們身邊。
幸福讀后感11
建設幸福中國
辰龍元始攜福到，
土鞭洋炮震耳頰。
千門(mén)旗錦簇新春，
燈了靄霞映萬(wàn)家。
正如期盼，禮炮聲撥開(kāi)新年的凝云，午夜敲鐘，心盡是靜靜的，此靜非彼靜，靜中摻著(zhù)寥寥的雜感。我的日子越發(fā)幸福了，家境越發(fā)優(yōu)越了，城市越發(fā)蓬勃了。我的新年是充溢祝福的，我仰著(zhù)臉賞著(zhù)煙花，卻不曉此時(shí)此刻，天際那邊有多少困苦的孩子，他們正低著(zhù)頭哭泣！
我是幸福的，從小到大，我目睹著(zhù)中國干部個(gè)個(gè)走基層，探民眾，我深知，整個(gè)中國都被黨和政府的陽(yáng)光普照著(zhù)，我是中國人，我是驕傲的。中國民族多，地形眾，自然有貧瘠之區與富達之州，這差距隨著(zhù)時(shí)間變大，城市一天天被拉起來(lái)，反之一切都太急促，由不得大山谷子里的風(fēng)反應，追逐，就邁了新一步。
古有皇督之所歷在大城；現有政府大樓拔地而起，政眼在此，繁興就在此，政眼不在此，恰若此地又山瘠水迢，那便多多少少的落后了——這是理應的�？芍腥A是一個(gè)整體，千秋萬(wàn)世，不可分離。從楚漢到隋唐到元清，千百年，千百戰，我們的文化脈脈流淌。何謂幸福中國？幸福之大中國也！13萬(wàn)萬(wàn)子民，千萬(wàn)里國疆；南海自雪域，江南自邊疆，主席自工人，富甲自苦農！全中國幸福，這乃是幸福中國，
你可曾踏進(jìn)那一方教室，你可曾撫過(guò)那一寸陽(yáng)光？在離我們極近的地方，有幾多從低矮土樓的門(mén)縫里擠出來(lái)的苦澀的.懇求的眼神？農村的孩子，缺水，缺糧，缺學(xué)校，同為祖國的金葵，天壤之別的命運把那些山區孩子鎖在了大山里。拯救這些悲慘，這正是我們應去做的。為什么有的地方不得發(fā)展？那是因為這里缺人才，缺技術(shù)。就造成了代代惡性循環(huán)��！把自己讀的圣賢書(shū)，把自己的一技之長(cháng)，現出來(lái)，獻給國家。如果讀的萬(wàn)卷書(shū)只為福利自己，那真是枉費！報國的方法有千百種，當今以善報國，才真正的利國利民。真正的建立幸福大中國，是我們新一代的責任，無(wú)論何崗位，都可以助建設幸福大中國的一臂之力！
成長(cháng)路之漫，我們之成長(cháng)，牽著(zhù)祖國之成長(cháng)，晴朗的那一天百花齊放，這可謂真幸福。少年強則國強，少年善助則國睦睦，少年團結則國統一，日出東海，龍虎放光，待到億萬(wàn)農工兒童歡笑時(shí)，幸福之中國得以成！
幸福讀后感12
許小念是一個(gè)單親家庭的孩子，她的爸爸在她還很小的時(shí)候便有了另一個(gè)女兒，這使她變成了一個(gè)自閉的女孩。在班級里，她沒(méi)有朋友，別人都可以隨心所欲地欺負她。陪伴著(zhù)她的，是一個(gè)茶色熊公仔，還有一個(gè)胖乎乎的男孩霍雨欣。一場(chǎng)車(chē)禍后，小念幸免于難，可茶色熊公仔被她的爸爸拿走了，霍雨欣也轉學(xué)去了美國，小念一下子失去了兩個(gè)陪伴她的好友。不過(guò)，一位替小年看病的林醫生送給了小念一個(gè)泰迪熊，并和她做了朋友�？墒呛髞�(lái)，林醫生便不見(jiàn)了蹤影。
橫禍接踵而來(lái)，小念的媽媽因為右腿長(cháng)了一個(gè)惡性腫瘤而截肢了，而小念卻意外地再次見(jiàn)到了當年送她泰迪熊的林醫生！可是卻得知不久后，林醫生就要去美國留學(xué)了，小念十分難過(guò)。臨走前，他又送給了小念一個(gè)紫色的畢業(yè)生小熊，并告訴她：“你會(huì )有很多很多的小熊，也會(huì )有很多很多的幸福，擁抱小熊就是擁抱幸福�！�
后來(lái)，小念在網(wǎng)上結識了一個(gè)網(wǎng)名叫左手的男生。小念認識的一位阿姨告訴小念，那個(gè)網(wǎng)名叫左手的男生，年紀和小念一般大，可他是一個(gè)已經(jīng)在美國工作的天才少年！一天晚上，小念正在和左手在網(wǎng)上聊天，左手告訴小念自己正在美國的世貿雙子大廈內，而現在的時(shí)間正好是20xx年的9月11日，也就是美國遭到襲擊的時(shí)間。小念到正好看到了直升機撞擊世貿雙子大廈的一幕，便催促左手趕緊走，左手在最后一刻打給了小念這樣一句話(huà)：明白。小念，我是霍。走了！小念呆住了，她竟然一直不知道，一直和她聊天的`人不是別人，就是霍雨欣！她在心里默默祈禱，霍雨欣能逃離這場(chǎng)災難。
幾年過(guò)去了，小念已經(jīng)是一名高中生了。她的媽媽去世了，她和小時(shí)候經(jīng)常欺負她的薛佳成了好朋友。在她16歲生日時(shí)，她收到了一個(gè)來(lái)自美國的大郵包，打開(kāi)一看，她驚呆了，這是霍雨欣給她的，里面有許多只泰迪熊！林醫生真是一個(gè)偉大的預言家，又或許，是小念的執著(zhù)打動(dòng)了天使，她擁有了許多小熊，擁有了朋友，擁有了快樂(lè )，當然，也得到了許多幸福，她終于擁抱到了幸�！ぁぁぁぁぁ�
讀了這個(gè)故事，我懂得了，幸福其實(shí)就在身邊，有的人總是認為自己不幸福，那是因為，你沒(méi)有去細細地去體會(huì )生活，忘了抓住幸福。哪怕你一無(wú)所有，有了幸福，你也會(huì )覺(jué)的生活十分快樂(lè )和富有。來(lái)吧，讓我們拋去一切煩惱，放慢腳步，細細地感受生活，感受生命的每一秒，然后記住，要緊緊地，緊緊地擁抱幸�！ぁぁぁぁぁ�
幸福讀后感13
這本書(shū)，循序漸進(jìn)地帶領(lǐng)我們找到正確的心態(tài)和人生方向。在每章開(kāi)頭都有一個(gè)關(guān)于心態(tài)的故事帶領(lǐng)我們進(jìn)入本章的內容中。
例如：“用積極心態(tài)重塑自我”的故事讓我印象深刻：一個(gè)老婆婆在屋子后面種了一大-片玉米。一個(gè)顆粒飽滿(mǎn)的玉米說(shuō)道：“收獲那天，老婆婆肯定先摘我，因為我是今年長(cháng)得最好的玉米！”可是收獲那天，老婆婆并沒(méi)有把它摘走�！懊魈�，明天她一定會(huì )把我摘走！”玉米仍然自我安慰著(zhù)…第二天，老婆婆又收走了其它一些玉米，可唯獨沒(méi)摘這個(gè)玉米�！懊魈�，老婆婆一定會(huì )把我摘走！”玉米仍然自我安慰著(zhù)…可是從此以后，老婆婆再也沒(méi)來(lái)過(guò)。直到有一天，玉米絕望了，原來(lái)飽滿(mǎn)的顆粒變的干癟堅硬，可是就在這時(shí)老婆婆來(lái)了，一邊摘下它，一邊說(shuō)：“這可是今年最好的玉米，用它作種子，明年肯定能種出更棒的玉米！”
這個(gè)故事讓我們明白，在一直很自信而懷才不遇時(shí)，要保持積極的心態(tài)，有點(diǎn)耐心在絕望中再等一下，也許機會(huì )就在下一秒出現，正是在這個(gè)故事的指引下我理解了“用積極心態(tài)重塑自我”的含義。
讀過(guò)此書(shū)，我記住了：人生是一連串不停的奔波，過(guò)程免不了跌倒或無(wú)端的迷失。無(wú)由的抱怨，憤怒的發(fā)泄，只能使自己更頹廢。既然命運如此，改變不了環(huán)境我們就改變自己，改變自己就從心態(tài)開(kāi)始，樂(lè )觀(guān)地接受命運的挑戰，那么生命將會(huì )是另一種景象。結合現實(shí)生活中的工作中，自己的心態(tài)也會(huì )起伏不定，當自己手里沒(méi)有意向客戶(hù)的時(shí)候，或者跟進(jìn)中的意向客戶(hù)沒(méi)有跟進(jìn)下來(lái)，可能會(huì )想到的是我的`運氣為什么那么差？怎么連意向客戶(hù)也沒(méi)有？種種不一樣的想法就會(huì )冒出來(lái)；月底又到了，還沒(méi)有出單，或者心里會(huì )想，同事們怎么看我？經(jīng)理一定對我很失望吧？連續幾個(gè)月不出單，會(huì )懷疑自己是否真的不適合這份工作，或許我還是需要再找一份工作吧。其實(shí)回過(guò)頭想想，很多同事都會(huì )有類(lèi)似的想法，但是，我看了這本書(shū)之后，對這些原有的事情有了新的想法：沒(méi)有意向客戶(hù)，是不是找資料方向和行業(yè)開(kāi)發(fā)方向上出現問(wèn)題了呢？意向客戶(hù)沒(méi)有跟進(jìn)下來(lái)，是不是我跟進(jìn)這個(gè)客戶(hù)的方法哪里出現問(wèn)題，是不是應該去找做得好的同事，看下他們是怎么樣去跟進(jìn)這類(lèi)型的客戶(hù)的？這么久沒(méi)有出單，是不是自己的積累實(shí)在太薄弱，那現在開(kāi)始我是否要打好每通電話(huà)，見(jiàn)好每一個(gè)客戶(hù)，不要在意同事的眼光，相信自己很快就出單。因為，積極的心態(tài)是會(huì )感染到別人，包括你的客戶(hù)！
所以，接下來(lái)的工作，我必須保持積極良好的心態(tài)，凡事都往好處想，處理好自己對待事。
幸福讀后感14
我失去了太多太多，在那個(gè)北風(fēng)忽起的夜晚。曾經(jīng)以為可以息記、可在北風(fēng)呼嘯的寒冬，我又想起了她，我慈祥的奶奶：
在兒時(shí)的記憶小，奶奶的冬季是在D9雜中度過(guò)的：鄰居的孩列腳喜歡到奶奶的小屋烤火，她也很準時(shí)地在我們聚集之前將火燒得很旺很旺；我們
每人都自帶—個(gè)小板凳圍著(zhù)熊熊大火坐成個(gè)大圓圈。這時(shí)，奶奶會(huì )用一個(gè)缺了n的葫蘆瓢裝滿(mǎn)花生和瓜子，蹋珊著(zhù)邁過(guò)不高的門(mén)檻，遞給嬉鬧著(zhù)的我們。
看著(zhù)大家樂(lè )滋滋地磕著(zhù)花生、瓜子，奶奶臉上的皺紋就像—朵綻放的金絲菊?聽(tīng)姑姑說(shuō)，年輕g枷奶的笑容可不是這樣．那是—朵開(kāi)得絢爛的水英蓉。
可不管是金絲菊還是水獎蓉．如今我都看不到了。它們隨她飄山f—個(gè)叫天堂的地方，一個(gè)讓我默默地許下無(wú)數祝愿的地方：
奶奶喜歡風(fēng)、且尤愛(ài)那帶著(zhù)暖濕氣息的／J吶風(fēng)。她說(shuō)，從那風(fēng)墜地Rf以感覺(jué)到兒女們的氣息。是�。娜齻�(gè)孩子都在遙遠的深圳打拼， ‘五午都難得回來(lái)一趟。即使回來(lái)了，他們也只是在短暫的停留之歷．便匆匆禽去；
可慈母對兒女的掛念總是遠遠多于兒女對母親的眷念的，所以每次短暫的相聚，對奶奶來(lái)說(shuō)留下的都是一個(gè)難以愈合的傷口。奶奶只存憑借著(zhù)微弱的南風(fēng)，重溫習L女相聚時(shí)的快樂(lè )和滿(mǎn)足；在這南風(fēng)令，我卻感受到奶奶心個(gè)的那份孤獨和無(wú)奈。
我也愛(ài)風(fēng)，愛(ài)它從耳際唇邊滑過(guò)的涼絲絲的又讓人無(wú)限依戀的感覺(jué)：：閱著(zhù)這種情緣，我和奶奶被困在丁同 陣風(fēng)中。每次放學(xué)回家，我都會(huì )攝
把椅子穩穩地放在禾場(chǎng)上，然后跑進(jìn)里屋扶出顫巍巍的奶奶向南而華：任桃木梳子透過(guò)我的指間在她銀自的發(fā)絲間撥動(dòng)。我懷著(zhù)虔城和溫柔的心情守護著(zhù)這顆漸漸老占的心，守護著(zhù)陪伴我十七年的.如大使般美麗的奶如5。 然而這守護卻終結了。在那個(gè)北風(fēng)忽起的夜晚，奶奶，我最親愛(ài)的奶奶獨自離友了。我不知道那生日蛋糕上的七十支蠟燭燃燒丁多久、只記得她日夜記拄的兒女們從遙遠的地方趕回來(lái)慶祝她的亡十大壽時(shí)，地卻文詳地閉上了眼睛， 奶奶的離去，留給了親人們永遠無(wú)法償還的心債。是啊， “孝”是無(wú)法重現的幸福，—衛斷裂，就永遠無(wú)法連接。北風(fēng)又起了、不知在大堂陰奶奶生起的那荒旺火夯，是否也鬧著(zhù)一群可愛(ài)的小天使?
幸福讀后感15
利用寒假時(shí)間讀了《誰(shuí)拿走了孩子的幸�！芬粫�(shū)，收獲頗豐，作者李躍兒有著(zhù)二十多年的摸索經(jīng)驗，用一個(gè)個(gè)人性教育的個(gè)案分析，充分向我們詮釋了孩子的幸福是如何被家長(cháng)和教育者一步步拿走的，我們又該如何使孩子健康幸福的成長(cháng)。
幸福是什么？孩子的幸福又是什么？到底是誰(shuí)拿走了孩子的幸福？讀過(guò)李躍兒的這本《誰(shuí)拿走了孩子的幸�！�，相信我們會(huì )找到答案的。
“孩子是腳、教育是鞋”這是李躍兒提出的教育觀(guān)點(diǎn)。教育者（教師、家長(cháng)）是造鞋人，只有他們了解了孩子腳的大小、形狀、特點(diǎn)，造出合適的鞋，孩子才會(huì )感到幸福。
成人應尊重自然賦予兒童的行為與動(dòng)作，并提供必要的幫助，以免錯失一生僅有一次的吸收性心智最強的時(shí)期。而大多數家長(cháng)此時(shí)逼著(zhù)孩子認字、計算，完全違背了人的自然屬性。人的生理生長(cháng)機制不但是預先設置好的，精神的機制也是預先設置好的。它就像一棵樹(shù)，何時(shí)發(fā)芽、何時(shí)出土、何時(shí)抽葉、何時(shí)開(kāi)花都由其內在預先設置好了的`機制所決定的。這個(gè)階段的孩子是處于感性認知階段，還沒(méi)有發(fā)展起邏輯思維的能力，如果逼著(zhù)他們算算術(shù)，無(wú)疑于趕著(zhù)鴨子上架，結果只能徒勞無(wú)功。不尊從孩子成長(cháng)機制的行為是愚蠢的。
在李老師的故事中，有一個(gè)“棍棒之下出逆子”家中有三個(gè)男孩，主犯楊杰和大弟、二弟以及他們的父親都被判刑，這是一個(gè)悲劇的家庭，原本楊杰是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的孩子，但由于父親暴烈的脾氣，致使孩子走上了犯罪的不歸路……正是因為孩子的父母，以及作為教育者的我們，在剝奪著(zhù)孩子的幸福，那些扭曲的教育觀(guān)念、錯誤的教育方法使得我們的孩子開(kāi)始變得不再幸福，但這絕不是我們所希望看到的狀態(tài)！這是一個(gè)慘痛的案例，告訴我們孩子的幸福是如何被一步一步的改變。
作者李躍兒在書(shū)中還提到的“教育，首先是讓人成為人的，是提升人的，拯救人的，其次是增長(cháng)智慧、傳達知識的�！倍F實(shí)當中，尤其是在中國，成人對于孩子，大都是只注意孩子的身體和學(xué)習，卻很少注意背后的那個(gè)心靈。
我們作為家長(cháng)也好，老師也罷，似乎都應該重新審視一下我們的教育觀(guān)念和行為。給予孩子幸福這是我們共同的愿望，但我們要重新定義幸福的概念：人是否幸福，并不取決于他有多少財富，是否過(guò)著(zhù)奢侈的生活，而在于人的內心有沒(méi)有釀造幸福的工廠(chǎng)，有沒(méi)有對于“幸�！边@個(gè)概念的準確理解和把握，有沒(méi)有獲得幸福的智慧。作為教育者和家長(cháng)，我們首先要清楚孩子“幸福的根源”，這絕非是孩子要什么就滿(mǎn)足什么。
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