《我要做好孩子》讀后感【熱門(mén)】

　　細細品味一本名著(zhù)后，你有什么總結呢？需要寫(xiě)一篇讀后感好好地作記錄了。那么如何寫(xiě)讀后感才能更有感染力呢？以下是小編收集整理的《我要做好孩子》讀后感，歡迎大家分享。

《我要做好孩子》讀后感1

　　我最喜歡的一本書(shū)是黃蓓佳寫(xiě)的《我要做個(gè)好孩子》。

　　當我第一次看這本書(shū)的時(shí)候，就被深深吸引了，這本書(shū)為我們塑造了很多鮮活的形像：有可愛(ài)的金鈴，有望女成鳳的媽媽?zhuān)�有時(shí)而糊涂時(shí)而精明的爸爸。

　　我最喜歡的就是這本書(shū)的主人公———金鈴。她長(cháng)得胖乎乎的，成績(jì)一般般，作文如果合口味的話(huà)就會(huì )文思泉涌，如果不合口味的`話(huà)就會(huì )提筆難下。不喜歡數學(xué)的她上數學(xué)課真是要了她的命，英語(yǔ)也是一般般。喜歡她就是因為她的種種樣子跟我好像啊，我也是寫(xiě)作文時(shí)而妙筆生花時(shí)而江郎才盡。

　　其中最喜歡的文章是最后一章：“跑吧，孩子，沖刺吧！”講了金鈴去考場(chǎng)準備考試，看到這些我的心也被高高的提起，我還有點(diǎn)害怕，我不想長(cháng)大，不想考試，不想離開(kāi)同學(xué)和老師，不想生氣，不想傷心。想每天都要快快樂(lè )樂(lè )，開(kāi)開(kāi)心心的！永遠不要失去對生活的信心。

　　我很喜歡這本書(shū)，我希望把這本書(shū)推薦給更多的同學(xué)。

《我要做好孩子》讀后感2

　　暑假里，爸爸帶我去新華書(shū)店買(mǎi)了一本書(shū)，名字叫《我要做個(gè)好孩子》。

　　讀了這本書(shū)后，我深有感觸。從書(shū)中我認識了一位成績(jì)中等、心地善良、小事能讓人明白大道理的女孩，她就是主人公—金鈴。金鈴是一個(gè)六年級的小學(xué)生，她胖乎乎的身材，胖乎乎的`小臉，五十公斤的體重，有愛(ài)吃和好管閑事的特征。

　　當我看到金鈴終于征得媽媽同意可以讓她養蠶時(shí)，我很高興，金鈴終于可以滿(mǎn)足自己的愿望；看到金鈴每天呆在書(shū)本旁寫(xiě)作業(yè)，而且又是滿(mǎn)臉淚水，我很同情金鈴的情況。因為金鈴整天在書(shū)本邊，一點(diǎn)自由與興趣都沒(méi)有；看到金鈴和幸幸在一起玩，我很開(kāi)心，金鈴終于可以和別人玩了。

　　金鈴是個(gè)好孩子，一個(gè)好孩子，并不是由身材、成績(jì)來(lái)評論的，應該是孩子們的心、善良的行為和尊老愛(ài)幼、誠實(shí)……這樣才是一個(gè)真正的好孩子！成績(jì)并不能代表一個(gè)人的好壞，好孩子要充滿(mǎn)愛(ài)心、心地善良。

　　這本書(shū)讓我明白了如何做一個(gè)好孩子！

《我要做好孩子》讀后感3

　　在寒假中，我讀了一本叫做《我要做個(gè)好孩子》的書(shū)。

　　這本書(shū)的主人公金玲，是一位成績(jì)不算太好的六年級學(xué)生，一直想做一個(gè)在父母及老師眼里的好孩子，金玲看上去什么都不在乎，其實(shí)心細著(zhù)呢，王老師辭職去了美國，他就提出給王老師寫(xiě)信。

　　班主任邢老師突然生病后，他想到老師是因為班里的同學(xué)才被累病的，所以買(mǎi)了康乃馨去看望老師，為了不讓邢老師生氣和擔心，她并沒(méi)有把班里不好的情況告訴老師。

　　金玲也很善良，而且很懂事，有一次她路過(guò)馬路旁的一根電線(xiàn)桿時(shí)，看見(jiàn)原來(lái)自家巷子里修理自行車(chē)的老人突然中風(fēng)去世了，而他的.小孫子無(wú)人照顧。金玲就把這個(gè)無(wú)家可歸的孤兒領(lǐng)回了家。

　　“好孩子”的標準到底是什么？學(xué)習好了？不是！在別人面前表現得好？也不是。我認為是品德良好，就是“好孩子”。

　　要想做個(gè)好孩子，首先要做一個(gè)善良，懂事，品德好的孩子。

《我要做好孩子》讀后感4

　　寒假里我讀了一本名叫《我要做好孩子》的書(shū)，是黃蓓佳寫(xiě)的。

　　講的是小學(xué)六年級的金鈴，是一個(gè)成績(jì)一般，但善良、正直的小姐姐。為了做一個(gè)讓家長(cháng)、老師都滿(mǎn)意的'“好孩子”，金鈴做出了種種努力，并為保留心中那一份天真、純潔和家長(cháng)、老師做了許多“抗爭”。最后她和同學(xué)們一起充滿(mǎn)信心的走進(jìn)升學(xué)的考場(chǎng)。

　　讀完這本書(shū)，我覺(jué)得她有太多值得我學(xué)習的地方，比如說(shuō)性格、處理事情的方式值得我學(xué)習……

　　我讀了這本書(shū)后，里面的好詞我還可以用到作文里，所以讀一本好書(shū)會(huì )對作文有幫助。我以后要多讀一些好書(shū)。

《我要做好孩子》讀后感5

　　本書(shū)的主人公叫金鈴。金鈴一直努力想做個(gè)好孩子，可每次數學(xué)考試成績(jì)都不理想。金鈴自己養了一些蠶，因為沒(méi)有桑葉了，于是金鈴便去找桑葉，她發(fā)現了一棵桑樹(shù)，是孫奶奶家的'，而孫奶奶正好是金鈴班主任刑老師的老師。金鈴把自己的情況說(shuō)給孫奶奶聽(tīng)，孫奶奶聽(tīng)了以后，決定幫助金鈴，她們約好了，金鈴每天下午來(lái)孫奶奶家補課半小時(shí)，并且還給她20片桑葉，但這件事很快被金鈴的媽媽知道了，并登門(mén)拜謝，可孫奶奶說(shuō)：“我也沒(méi)做什么，只是每天看著(zhù)她把作業(yè)完成了，給了她自信心而已，現在她有了自信，也不再需要補課了�！�

　　讀了這本書(shū)，我明白了，做任何事情都要有自信心，但也不能太自信。還讓我想到了那句名言，謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。

《我要做好孩子》讀后感6

　　今天晚上，由于考試考砸了，所以我悶悶不樂(lè )地上了床，本想睡覺(jué)卻又睡不著(zhù)。無(wú)意中，看到書(shū)桌上有一本《我要做個(gè)好孩子》：主人公是一個(gè)名叫金鈴的孩子，有一章是講她的`媽媽一心想讓他考上外國語(yǔ)學(xué)校，可她的數學(xué)成績(jì)卻不盡如意，后來(lái)她遇上了一個(gè)老師家孫老師，是金玲幫蠶找美味的桑葉時(shí)偶然遇到她的，從此金玲的數學(xué)成績(jì)明顯有了好轉，可是她的媽媽老是拿她和別人家的孩子作比較，金玲因此十分傷心。再想想我呢！我不是跟金玲一樣嗎？媽媽總是拿別人和我比較，說(shuō)人家怎么怎么好，說(shuō)我怎么怎么差，所以，有時(shí)候，我好羨慕趙辰雨、丁夢(mèng)茹......不過(guò)，我靜下心來(lái)好好品味《我要做個(gè)好孩子》我又明白了，有時(shí)候一個(gè)人學(xué)習不好沒(méi)關(guān)系，但只要自已努力就一定可以學(xué)好的。

　　如果家人不給我們壓力，那么我們該多自由，多自在，多快樂(lè )......

《我要做好孩子》讀后感7

　　寒假里，我讀了《我要做個(gè)好孩子》這本黃培佳的作品。

　　書(shū)中講述了六年級的小主人公金鈴在這小學(xué)的最后一年里和同學(xué)之間發(fā)生的事情。金鈴，一個(gè)十分可愛(ài)的女孩，長(cháng)得胖嘟嘟的，很招人喜歡！她的學(xué)習中不溜，語(yǔ)文和英語(yǔ)的成績(jì)還行，數學(xué)就說(shuō)不過(guò)去了。加看成減，乘看成除。直到有一天，金鈴給小蠶去找桑葉闖進(jìn)了一位了老奶奶家。老奶奶喜歡上了她，幫他補習數學(xué)，事金鈴的成績(jì)有了進(jìn)步！

　　金鈴的爸爸——金一明是一名教授，但管起家里的事粗心大意。金鈴的媽媽——趙一紫是一本雜志封面的編輯，細心的管著(zhù)家中所有事。

　　作者黃培佳用童趣，吸引人的種種手法，描繪金鈴的生活，有辛酸，又興奮，有意外，但更多的是幸福。爸爸的學(xué)生送的`大魚(yú)，天上掉下來(lái)的小妹妹，愛(ài)她的老師，同學(xué)……在黃培佳的筆下栩栩如生。

　　讀完這本書(shū)，我意識到童年的短暫金鈴的童年沒(méi)了，但我相信童年的友誼，幸福會(huì )永遠保留在他心中！

《我要做好孩子》讀后感8

　　我一直很喜歡讀黃蓓佳老師的書(shū)，這次讀了她的作品《我要做好孩子》，受益匪淺。[[事大概講述了一個(gè)叫金玲的'六年級女生升初中的成長(cháng)歷程。主人公金玲學(xué)習成績(jì)中等，但機敏、善良且正直。為了做一個(gè)讓家長(cháng)、老師滿(mǎn)意的“好孩子”，她做出了種種努力，并為保留心中那一份天真、純潔，和家長(cháng)、老師作出了許多“抗爭”。最后，她和同學(xué)們一起充滿(mǎn)信心地走進(jìn)升學(xué)考試的考場(chǎng)中有很多感人、深刻、引發(fā)人思考的情節。讀著(zhù)它，我仿佛與金玲化為一體，感受深切。眼下我即將進(jìn)入四年級，再有兩年便也像金玲那樣面臨著(zhù)升學(xué)的問(wèn)題。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，各種煩惱接踵而來(lái)。而我所要做的，就是像金玲那樣樂(lè )觀(guān)、勇敢地面對所有問(wèn)題。這就是這本書(shū)教會(huì )我的道理。

《我要做好孩子》讀后感9

　　金秋十月，我讀了《我要做個(gè)好孩子》這本書(shū)。當我合上書(shū)時(shí)，書(shū)中的內容還不停的在我的腦海里浮現，讓我還想再看一遍書(shū)好好的回味。

　　《我要做個(gè)好孩子》這本書(shū)的.作者是黃蓓佳，出生于江蘇如皋。書(shū)的主要內容講的是小學(xué)六年級的學(xué)生金鈴，是一個(gè)學(xué)習成績(jì)中等，但機敏、善良、正直的好孩子。為了做一個(gè)讓家長(cháng)、老師都滿(mǎn)意的“好孩子”，她做了種種努力，并為了保留心中那份天真、純潔，和家長(cháng)、老師做了許多“抗爭”。最后，她和同學(xué)們一起充滿(mǎn)信心的走進(jìn)升學(xué)的考場(chǎng)。

　　我喜歡金鈴，因為她善良、正直、樂(lè )于助人，并努力的向著(zhù)目標出發(fā)，堅持不懈，最終達成目標，是我學(xué)習的榜樣。

　　小朋友們讀書(shū)可以讓我們獲取快樂(lè )、學(xué)到更多的知識，快來(lái)讀一讀這本有趣的書(shū)吧。

《我要做好孩子》讀后感10

　　一心想做好孩子的金玲，是一個(gè)活潑可愛(ài)、思維敏捷、善良仗義的女孩。金玲為人和善，人見(jiàn)人愛(ài)，是父母的開(kāi)心果，是奶奶和外婆的心肝寶貝，是老師寄予厚望的學(xué)生。

　　金玲善于觀(guān)察、勤于思考，這也是她文章流暢，描寫(xiě)生動(dòng)的原因所在。無(wú)論是對小草的贊美、對受傷小鳥(niǎo)的憐惜，還是對英雄李平樂(lè )的歌頌，都是那么打動(dòng)人，正所謂“世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達即文章�！� 金玲身上的閃光點(diǎn)也是我學(xué)習的地方，平時(shí)我心不在焉，文章寫(xiě)出來(lái)沒(méi)靈氣，今后我要養成多觀(guān)察、多思考的習慣，勤動(dòng)筆，把真情實(shí)感記錄下來(lái)，作為寫(xiě)作的`素材，把文章寫(xiě)好。

　　在家里，父母疼，奶奶愛(ài)，我有時(shí)不是懷著(zhù)感恩的心去對待，而是常常因小事大發(fā)脾氣，傷了他們的心，現在想來(lái)，實(shí)在不應該，我要從自身做起，努力分擔家務(wù)，做個(gè)頂天立地的男子漢，做個(gè)有孝心，有愛(ài)心、有善心、努力學(xué)習，向前沖的好孩子。

《我要做好孩子》讀后感11

　　今天，我讀了《我要做好孩子》這本書(shū)，深有感觸。

　　這本書(shū)講的是：小學(xué)六年級的學(xué)生金鈴，是一個(gè)學(xué)習中等，但機敏、善良、正直的女孩子。為了做一個(gè)讓家長(cháng)、老師滿(mǎn)意的好孩子，她做了種種努力，為保留心中那一份天真、純潔，和家長(cháng)、老師作了許多抗爭。最后，她和同學(xué)們一起走進(jìn)升學(xué)考試的考場(chǎng)......

　　金鈴說(shuō)過(guò)：“老鼠會(huì )比貓吃得多嗎？它那么小，它需要的.食物非常少，有貓的十分之一就夠了。人類(lèi)除了養貓來(lái)咬它，還要用夾子夾它，用火燒，用水淹，用石頭打......老鼠太可憐，沒(méi)有人喜歡的動(dòng)物活得太委屈了！”我被這段話(huà)深深地打動(dòng)了。

　　我們要愛(ài)護小動(dòng)物，老鼠也不例外。

《我要做好孩子》讀后感12

　　在這個(gè)快樂(lè )、充實(shí)的寒假里，我拜讀了黃蓓佳寫(xiě)的《我要做個(gè)好孩子》。

　　這本書(shū)的主人公金鈴是一個(gè)成績(jì)中等，但是卻機敏、善良、正直、有上進(jìn)心的女孩子，她為了做讓爸爸媽媽和老師都滿(mǎn)意的'“好孩子”作出了種種努力，并為保留自己心中的那份天真、純潔，向大人們作了許多“抗爭”……在老師生病的時(shí)候，金鈴去看望了生病的老師，并送給了老師一束美麗的花。最后，金鈴帶著(zhù)家人、老師、朋友的美好祝福和同學(xué)們一起充滿(mǎn)信心地走進(jìn)升學(xué)考試的考場(chǎng)……

　　小說(shuō)藝術(shù)地展示了一個(gè)小學(xué)畢業(yè)生的學(xué)校以及家庭生活，成功地塑造了金鈴、于胖兒、尚海、楊小麗等等一些小學(xué)生和爸爸、媽媽、邢老師等大人鮮活的形象，情節真切，語(yǔ)言流暢，富有鮮明的時(shí)代特色和濃郁的生活氣息，并能給讀者以思考和啟迪。

《我要做好孩子》讀后感13

　　上個(gè)星期，老師給我們發(fā)了一本《我要做好孩子》這本書(shū)。

　　這本書(shū)主要講的是：小學(xué)六年級學(xué)生金鈴，活潑可愛(ài)、善良正直，可是卻學(xué)習馬虎、成績(jì)平平，為了做個(gè)讓爸爸媽媽和老師滿(mǎn)意的“好孩子”，她真的付出了種種努力，可是結果總是和事先想好的不那么一樣。同時(shí)，為了留住心中那份純真，她也向大人們作出了許多“抗爭”。在金鈴的想像中，因學(xué)習好而被老師夸獎、受家長(cháng)喜愛(ài)的'“好孩子”就是貓，而那些學(xué)習一般、不被看重的孩子自然就是老鼠了，不幸的是，金鈴就是這樣一只老鼠，而且還是一只“胖老鼠”。但是，在最后她和同學(xué)們一起充滿(mǎn)信心地走進(jìn)升學(xué)考試的考場(chǎng)，成為“好孩子”。

　　讀了這本書(shū)，我要盡量做好每一件事，不讓老師和家長(cháng)操心，好好學(xué)習，天天向上。

《我要做好孩子》讀后感14

　　親愛(ài)的黃蓓佳老師，我非常喜歡你的作品《我要做好孩子》，這本書(shū)我每天都看，里面的內容非常精彩，有快樂(lè )，也有悲傷。

　　金玲姐姐能遇到孫老師而感到幸運，其實(shí)金玲并不笨，只要她下功夫去做，肯定不會(huì )差，就如古人說(shuō)的：“一份耕耘，一份收貨�！蔽乙矠樗�能遇到赫赫有名的孫淑云特級教師而感到高興。她善良、正直、寬容，又有一顆體貼人的'心，讓我非常喜歡他。金玲姐姐曾經(jīng)幫助過(guò)邢老師改作文，給老師講一些快樂(lè )、有趣、驚奇的事情，但偶爾也會(huì )有一些小插曲，不過(guò)這些能讓邢老師心情舒服些，不再那么衰老。金玲還收留過(guò)幸幸，她是一位很有愛(ài)心的大姐姐……俗話(huà)說(shuō)：“善有善報，惡有惡報�！笨�！我們的好榜樣金玲當了一個(gè)好頭，幫助了可伶的幸幸，得到爸爸媽媽支持，信任。金玲還有一樣東西，那就是一顆童心，體會(huì )到生命的價(jià)值。

　　現在，我會(huì )像金玲一樣，用好的心情面對新的一天。

《我要做好孩子》讀后感15

　　主人公金鈴，女孩子，剛過(guò)11周歲生日。因為胖，臉、鼻子、嘴巴都是圓嘟嘟的，一看就叫人喜歡，一喜歡就忍不住要在她臉上揪一把。金鈴從小長(cháng)到大，臉蛋上被人揪過(guò)上千回，用她的話(huà)說(shuō)，都快被揪出老繭來(lái)了。

　　金鈴以前喜歡舊老師王老師，因為王老師脾氣好，人又漂亮，她當然成了金鈴的偶像，所以王老師就對金鈴偏愛(ài)，給她打了好幾次98分。

　　新老師叫邪老師，送走的畢業(yè)生一屆一屆的.的，教學(xué)經(jīng)驗豐富，金鈴一開(kāi)始不喜歡新老師，可老師對她說(shuō)了一句話(huà)：“其實(shí)你是一個(gè)好孩子�！边@就讓金鈴看見(jiàn)老師笑的很漂亮，就喜歡看老師笑。

　　我喜歡金鈴，因為她善良、機敏、正直。有一次，于胖兒告訴老師她和尚海扔墊子。事實(shí)上不是的，是胡梅、劉婭如、李小娟弄得。她先不做聲，然后讓于胖兒告訴邪老師，再讓張靈靈討回10塊錢(qián)。說(shuō)明她先把恥辱吃進(jìn)肚子里，再原封不動(dòng)地吐出來(lái)給張靈靈。

　　我很喜歡這本書(shū)，我也要像金鈴一樣，做一個(gè)勇敢的好孩子。

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