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《我要做好孩子》讀后感【推薦】
讀完一本經(jīng)典名著(zhù)后，想必你有不少可以分享的東西，此時(shí)需要認真思考讀后感如何寫(xiě)了哦。那要怎么寫(xiě)好讀后感呢？下面是小編收集整理的《我要做好孩子》讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《我要做好孩子》讀后感1
金鈴--《我要做個(gè)好孩子》書(shū)中的主人公，一個(gè)善良、正直、倔強的女孩兒。讀著(zhù)她的故事，我不禁在腦海中勾勒出一個(gè)活潑歡快、聰明伶俐的兒童形象。
主人公金鈴的學(xué)習成績(jì)不是很好，只能算中上等，數學(xué)尤其為差勁，在班上常常以倒數來(lái)。金鈴的媽媽卉紫為此幾乎想盡了辦法，可依然不見(jiàn)成效。要知道，金鈴可是面臨著(zhù)小學(xué)的困難，如果再不努把力提高學(xué)習成績(jì)，怎能考上一個(gè)理想的初中呢？還好，就在這時(shí)，班主任老師“雪中送炭”，金鈴榮幸地被邀請去參加老師的“私密班”。卻因自己不小心說(shuō)漏了嘴而使得“班”人數日漸增多，比較后引發(fā)一場(chǎng)“扔墊子”事件而讓金鈴攤上一場(chǎng)誤會(huì )。面對這樣的困境，此時(shí)的`金鈴卻機智冷靜，不動(dòng)聲色地利用自己的能力化解了誤會(huì )，為自己討回公道，著(zhù)實(shí)令人佩服。
金鈴在一次次挫折和失敗中漸漸成長(cháng)，她變得越來(lái)越成熟、懂事，在學(xué)習方面也不斷地獲得獎項，還在一次偶然的機會(huì )中結識了已經(jīng)退休的孫老師，請她幫助自己一起克服數學(xué)的難關(guān)。因金鈴的虛心好學(xué)，不久后，她的成績(jì)有了顯著(zhù)的提升。終于，在畢業(yè)考試的那一天，金鈴邁著(zhù)輕快的步伐，懷著(zhù)自信的心情跨進(jìn)了校園……
讀到這里，我不由得為金鈴感到高興，其實(shí)從一開(kāi)始，她就是個(gè)好孩子，慷慨大方，熱情可愛(ài)。只是她錯誤地認為，所謂的“好孩子”，就是成績(jì)優(yōu)異，是老師和父母的寵兒罷了，其實(shí)不然。金鈴的故事在我們許多同齡人身上都發(fā)生過(guò)，有些后進(jìn)生因為自己的學(xué)習成績(jì)不夠優(yōu)秀，就變得怯懦自卑，其實(shí)一個(gè)人還有比學(xué)習成績(jì)更重要的東西，那便是擁有高尚的品德和上進(jìn)心。只要你是一個(gè)品德高尚的人，那么你的人生就是可貴的。
金鈴的故事，總能在必要時(shí)給我們一些深刻的人生啟示，加油，我們都是好孩子！在成長(cháng)的道路上，我們昂首大步向前！
《我要做好孩子》讀后感2
快樂(lè )的暑假生活剛剛開(kāi)始，我就結識了一個(gè)新朋友，她就是《我要做好孩子》里面的主人公，一個(gè)正在讀小學(xué)六年級的小女孩——金玲。
金玲的性格讓我欣賞。她最大的特點(diǎn)是跟誰(shuí)都能“自來(lái)熟”，無(wú)論男女老幼或者尊卑貴賤，她一概都能搭得上話(huà)，聊得上共同的話(huà)題，時(shí)不時(shí)還把對方逗得哈哈大笑。和金玲相比，我覺(jué)得自己的性格實(shí)在太內向了，我從小就不敢和別人交流，更不敢向別人發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，遇到不熟悉的小朋友就更是感覺(jué)拘謹而無(wú)話(huà)可說(shuō)。
金玲的善良令我感動(dòng)。她天生就有小母親的意識，喜歡保護一切比她弱小的人。面對失去爺爺而無(wú)家可歸的幸幸，金玲十分同情，一再懇求媽媽暫時(shí)收留幸幸。就這樣，還是個(gè)孩子的金玲照顧起了比自己更弱小的幸幸。她還是一個(gè)有正義感的女孩，只要有人欺侮了身體瘦弱的尚海，金玲就橫眉怒目地站出來(lái)，肩膀一扛把那人撞出去。我也和金玲一樣，是個(gè)有愛(ài)心的.女孩子，但是每當看到有人需要幫助的時(shí)候，我雖然很想伸出自己的手但是卻沒(méi)有勇氣，也許是我太內向不敢和別人交流的緣故吧。
金玲的機智使我佩服。在補課期間發(fā)生的“扔墊子”事件本來(lái)和金玲、尚海毫無(wú)關(guān)系，可是因為于胖對那些“好孩子”的怯懦使他對老師撒了謊。面對于胖的誣陷，金玲表現得非常鎮靜，她找到于胖，推心置腹地和他談心，又不動(dòng)聲色地用話(huà)語(yǔ)恐嚇他，讓于胖乖乖對邢老師說(shuō)了實(shí)話(huà)。而我在受到冤枉或別人誤解的時(shí)候，只會(huì )在一旁生悶氣或向爸爸媽媽告狀，卻從不敢和別人理論，更談不上能不動(dòng)聲色地把事情處理好。
金玲一直在努力著(zhù)，努力去做一個(gè)好孩子，可難道每天只知道學(xué)習，成績(jì)優(yōu)秀就是好孩子嗎？難道對老師和父母的話(huà)百依百順就是好孩子嗎？我覺(jué)得好孩子的內涵十分豐富，它不全是由一百分組成的，真正的好孩子應該活潑開(kāi)朗，有同情心和正義感，心地善良，懂得為父母和家庭分憂(yōu)……
金玲，你就是我心目中的好孩子。
《我要做好孩子》讀后感3
讀這本書(shū)時(shí)，是在六年級暑假。當翻過(guò)最后一張書(shū)頁(yè)，我便知道自己已經(jīng)愛(ài)上了這本書(shū)。合上書(shū)的那一刻，我突然意識到金玲與我如此相像，卻又有那么點(diǎn)不同，似哈哈鏡中的影像，雖說(shuō)大相徑庭，但總能瞧出點(diǎn)自己的影子。
金玲是一個(gè)樂(lè )觀(guān)，正義，樂(lè )于助人，有諸多優(yōu)點(diǎn)的孩子。但因為她成績(jì)中等，考試時(shí)，常常粗心大意為此不少受老師的批評。每當她受老師的批評或被同學(xué)們嘲笑時(shí)我不禁為此憤憤不平，仿佛是自己遭遇了如此對待般難過(guò)，又仿佛是因為想起自己曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的困窘情況。而我和她卻又不完全相同。遇到困難時(shí)，我總以消極的態(tài)度來(lái)面對，晚上或躲在被子下大哭一場(chǎng)，或在日記上亂畫(huà)一通。而金玲，她總笑對生活，面對挫折處亂不驚，頗有大將之風(fēng)，并積極想辦法，解決問(wèn)題。金玲是值得我學(xué)習的，我處在和金鈴同樣的年齡，卻沒(méi)能擁有她笑對挫折的心態(tài)。我時(shí)常被金玲身上閃現的優(yōu)秀品質(zhì)所感動(dòng)，也因此而為她鳴不平——成績(jì)并不是一個(gè)證明人能力的方法，金玲成績(jì)雖然一般，但她卻有比金子還貴重的心，這比成績(jì)更重要，這才是一個(gè)童年應有的品質(zhì)。
讀到最后兩節時(shí)，我哭了。金玲和我一樣，一個(gè)人生的重要階段結束了。童年的記憶是美好的，是幸福的。我相信大多數孩子的童年的句號是圓滿(mǎn)的。金玲沖進(jìn)考場(chǎng)時(shí)也一定是自信的，一定是英姿颯爽的沖進(jìn)考場(chǎng)的。童年只有一次，它是無(wú)憾的，金玲沖向考場(chǎng)的一瞬間，她的身上就包含著(zhù)父母的.期盼，老師的祝福，還有自己的目標，即使她面對的是種種競爭，是升學(xué)的的巨大壓力，但她也是幸福的，即使金玲被迫接受復習班，但她的童年也是多姿多彩的。面對童年過(guò)渡到青春的這個(gè)大關(guān)，我想了許多。
我曾經(jīng)有一片樹(shù)葉，我為它取名，叫童年，我將它放進(jìn)童話(huà)書(shū)中，做成了書(shū)簽，慢慢的，這枚書(shū)簽就用不成了，現在又有一片樹(shù)葉，緩緩落入我的手中，我為他取名為青春。而我要將這片葉子分成兩份，一份陪著(zhù)我去娛樂(lè )，而另一份，我依然要做成書(shū)簽，而這次，我要把它藏在教科書(shū)中，我們不能白白浪費，這讓這黃金青春隨記憶的大河去了，只有這樣才不后悔。讓青春散發(fā)出自己應有的活力。發(fā)揮它應有的價(jià)值。
不后悔，正青春！這是我看完這本書(shū)后萌生而出的想法，我要為我的青春而奮斗！我的青春，我不后悔。
《我要做好孩子》讀后感4
最近老愛(ài)跑圖書(shū)館，看了一本書(shū)，這本書(shū)叫《我要做好孩子》，這本書(shū)我雖然只看了幾十頁(yè)，但已經(jīng)有了一些感想。
這本書(shū)的小主人翁是一個(gè)叫金鈴的女孩，她現在和我一樣，是個(gè)即將升入初中的小學(xué)生，她絕對是一個(gè)重量級的選手，身高1。55米，體重50公斤。金鈴的最大的特點(diǎn)是“自來(lái)熟”不管是誰(shuí)，她一概能給他搭上話(huà)。她的學(xué)校到家，有四個(gè)雜貨店、三個(gè)小吃攤、一個(gè)美發(fā)廳、一個(gè)修自行車(chē)攤和一個(gè)禮品店，僅僅有200米的路程可是金鈴卻能走半個(gè)多小時(shí)，不是她胖走得慢，她幾乎每次放學(xué)總是要和那幾個(gè)店主聊上一聊，在他們的店鋪里玩一會(huì )兒。又一次金鈴在路旁碰到了青年男女，不知怎么跟他們打上了話(huà)，那兩個(gè)人一高興，竟然讓金鈴做到車(chē)座上把她帶到了小區門(mén)口。這件事，她的媽媽批評了金鈴。
金鈴在學(xué)習上，是一個(gè)實(shí)實(shí)在在的中等生，她的語(yǔ)文對于新穎的題目她寫(xiě)的非常好，可是老師一般都出《我的老師》、《我的同桌》、《記一次游園活動(dòng)》……她就不會(huì )寫(xiě)的.那么精彩了，她的語(yǔ)文成績(jì)一般都在85分之間徘徊。數學(xué)金鈴是一塌糊涂，她最頭疼的是四則運算，10道題一般錯6道。
金鈴馬上所面對的小升初也是我將要面對的，當地最好的學(xué)校就是外國語(yǔ)學(xué)校，其次，就是育才中學(xué)、第四十九中學(xué)、新華街中學(xué)�？墒前凑战疴彽某煽�(jì)是很難進(jìn)入外國語(yǔ)學(xué)校的，有希望進(jìn)入育才中學(xué)。我也快要升入初中了，我也希望自已可以升入好一點(diǎn)的學(xué)校，最好是鄭州的外國語(yǔ)學(xué)校。
金鈴想升入好一點(diǎn)的學(xué)校，額外到老師那里去補習，可是老師為自己的學(xué)生開(kāi)補習班局是禁止的，又一次金鈴以外說(shuō)漏了嘴，家長(cháng)們都想讓自己的孩子上補習班。再一次補習中金鈴的同學(xué)把補習場(chǎng)地鬧的一團糟，老師第二天追究的時(shí)候，讓一個(gè)看起來(lái)誠實(shí)的學(xué)生說(shuō)誰(shuí)第一個(gè)搗亂的，這個(gè)同學(xué)說(shuō)是金鈴和她的同桌尚海，其實(shí)金鈴和尚海沒(méi)有挑起事端。金鈴氣不過(guò)，私下詢(xún)問(wèn)了這個(gè)同學(xué)，挑起事端的事班里的好學(xué)生，她是個(gè)班長(cháng)，這個(gè)同學(xué)怕班長(cháng)不讓他抄作業(yè)才說(shuō)謊的。金鈴到老師面前說(shuō)清了事實(shí)。這個(gè)過(guò)程金鈴很冷靜，我對這一點(diǎn)感到佩服。
我讀過(guò)這的短短的幾十頁(yè)，已經(jīng)對主人翁有了很深的了解，還對金鈴做事的冷靜和鎮定感到敬佩。
《我要做好孩子》讀后感5
你想知道自己到底是一個(gè)好孩子還是一個(gè)壞孩子，那就打開(kāi)《我要做好孩子》這本書(shū)去尋找答案吧。
《我要做好孩子》這本書(shū)是由黃蓓佳寫(xiě)的，講述了一位身高1。55米，體重50公斤而且正在讀畢業(yè)班的女孩金鈴。金玲還有一對超級爸媽?zhuān)职纸薪鹨帏Q，媽媽叫趙卉紫。金玲那兒都好，孝敬長(cháng)輩，關(guān)心同學(xué)，可是唯一的缺點(diǎn)就是：學(xué)習！金玲的學(xué)習成績(jì)一直都上不去特別是數學(xué)，這是媽媽爸爸最頭疼的地方了。
在這本書(shū)中有一個(gè)片斷令我特別難忘，就是《貓和鼠，你喜歡哪一個(gè)》。這個(gè)片段主要說(shuō)的是：一天金玲家鬧了“鼠災”，家里的老鼠把金玲的復習材料咬得七零八落，金玲的媽媽氣到極點(diǎn)了，把同事家的一只大白貓領(lǐng)了回來(lái)�？墒�，這只大白貓十分淘氣，把金玲家弄得天翻地覆。后來(lái)，金玲問(wèn)媽媽貓和鼠，你喜歡哪一個(gè)。媽媽回答她喜歡貓，金玲說(shuō)了一段令媽媽包括所有讀者們所驚嘆的.話(huà)，“貓又懶又饞，除了抓老鼠以外，還會(huì )干什么？再說(shuō)，它們憑什么欺負老鼠啊，自然界中應該是平等的，每一條生命，無(wú)論它有多渺小，總有生存的權利，貓并不比老鼠高貴，老鼠也不應該比貓卑賤，而且它只要貓十分之一的食物就夠了。人類(lèi)為什么就不允許它們生存呢？除了用貓來(lái)咬它，還用夾子夾它用毒藥毒死它們，用火燒、用水淹，沒(méi)人喜歡的動(dòng)物實(shí)在太可憐了！”
沒(méi)錯，其實(shí)好孩子與壞孩子之間的關(guān)系就好比貓和鼠的關(guān)系，沒(méi)有人有資格說(shuō)貓身上全是優(yōu)點(diǎn)，老鼠身上卻全是缺點(diǎn)，更沒(méi)有人有資格說(shuō)好孩子永永遠遠一定都是好孩子，沒(méi)有缺點(diǎn)的孩子，壞孩子一生一世都只能像老鼠一樣做任何人都瞧不起，厭惡的孩子。所以沒(méi)有絕對的好與絕對的壞，更沒(méi)有絕對的好孩子與絕對的壞孩子。每個(gè)孩子身上都有自己的缺優(yōu)點(diǎn)，分布在各個(gè)方面，好孩子和壞孩子衡量的標準不僅僅只是學(xué)習成績(jì)。真正一個(gè)好孩子應該具有一顆無(wú)邪的心。被稱(chēng)為壞孩子的孩子，還會(huì )有一顆純潔的心靈嗎？我們對于每一個(gè)孩子都應該用各個(gè)角度去發(fā)現他的好，他的優(yōu)秀，而且應該表?yè)P他，而對于他的缺點(diǎn)、不足，我們更應該去鼓勵他，不要讓他氣餒，輕言放棄，這樣對于每一個(gè)孩子才是公平的。
《我要做好孩子》讀后感6
我寒假時(shí)無(wú)意間選了一本名叫《我要做好孩子》的書(shū)，這本書(shū)我看地津津有味，真是百讀不厭。
這本書(shū)講述了一個(gè)上五年級的小姑娘的故事，她名叫金鈴。書(shū)里描述了她和邢老師之間的關(guān)系。金鈴是一個(gè)樂(lè )于助人，愿意為別人做事的小胖子。她敢于與壞人搏斗，最終鼓起了勇氣把于胖兒做的壞事告訴了老師。她還很誠實(shí)，撿到了同學(xué)丟失的.物品都歸還給了失主。她還關(guān)心老師，在邢老師生病期間，其他同學(xué)都沒(méi)有去看望老師，而她卻拿著(zhù)僅有的一塊兩毛錢(qián)買(mǎi)了一束康乃馨和白色的滿(mǎn)天星去校舍看望老師。其他同學(xué)有的甚至對金鈴用了拍馬屁這個(gè)詞，她卻不受影響，堅持在老師生病時(shí)守護班級的規則，照樣好好學(xué)習，管理班級。
可金鈴也會(huì )范一些小錯誤。有時(shí)因為考試考的不好而不給家長(cháng)看自己的試卷。如果老師要簽名，她就使小聰明，讓別的家長(cháng)代簽。她還會(huì )和別的同學(xué)商量怎樣騙過(guò)家長(cháng)或老師�？勺罱K她還是戰勝了自己，做了一個(gè)誠實(shí)的好孩子。
看了這本書(shū)，我深有感觸。我覺(jué)得我們要學(xué)習金鈴的誠實(shí)、樂(lè )于助人和關(guān)心老師的善良。如果人人都這樣，我們的世界會(huì )變得更加美好，大家會(huì )更相愛(ài)相助，社會(huì )也會(huì )變得更和諧友善。我們也不能以為自己是干部或者是好學(xué)生的名義去欺負別人。這個(gè)世界，人人平等。只有關(guān)心別人，別人才會(huì )反過(guò)來(lái)關(guān)愛(ài)你、感激你、回報你。你對別人是什么態(tài)度，別人的態(tài)度也會(huì )因你而變。你對別人做了一點(diǎn)事，其實(shí)是在為你自己做事。所謂贈人玫瑰，手留余香。
在生活中，有的人可能表面對你服服從從的，背后卻在說(shuō)你的壞話(huà)。我們不管別人怎么說(shuō)，怎么做，只要做好自己，比什么都重要。我們要誠實(shí)，不說(shuō)謊話(huà)，不在乎別人背地里干什么，耍什么陰謀詭計。
我們要識別壞事好事，不能太依賴(lài)自己的父母！我們總有一天要獨立、成長(cháng)，會(huì )離開(kāi)父母，父母也總有一天會(huì )離開(kāi)我們。我們要一步一個(gè)腳印，腳踏實(shí)地，認真完成每一項任務(wù)，不馬虎了事，一點(diǎn)粗心可能會(huì )導致整個(gè)過(guò)程的失敗。我相信我一定能成為一個(gè)孝順父母，將來(lái)為社會(huì )做出貢獻的好孩子。
《我要做好孩子》讀后感7
自從媽媽給我買(mǎi)了《我要做好孩子》這本書(shū)，我就天天看著(zhù)這本書(shū)，吃飯也看，睡覺(jué)時(shí)也看，甚至連洗腳時(shí)也看。大家知道我為什么這么著(zhù)迷嗎?因為這本生活在這本書(shū)真的非常貼近我們的生活。文中的主人公——金鈴小學(xué)六年級學(xué)生，是一個(gè)學(xué)習中等，但機敏、善良、正直的女孩子。她為了做一個(gè)讓家長(cháng)、老師滿(mǎn)意的”好學(xué)生“，做了種種努力。但為保留心中那一份天真、純潔，也常常和家長(cháng)、老師做了許多”抗爭“。最后，她和同學(xué)們一起充滿(mǎn)信心地走進(jìn)升學(xué)考試的現場(chǎng)……
在這本書(shū)中，我最喜歡《貓和鼠，你喜歡哪個(gè)》這一片段，照常理來(lái)講，一般人多喜歡貓，可金鈴卻喜歡老鼠。因為有一次金鈴考試沒(méi)考好，媽媽一氣之下買(mǎi)了一大堆的復習資料，可是令金鈴慶幸的是，當天晚上這些復習資料被老鼠肯了個(gè)精光。老鼠這回可幫了金鈴大忙，要不然這些資料非把金鈴亞壓死。但出乎意料的.是，第二天，媽媽又買(mǎi)回了大量復習資料，可到晚上又被肯光了。媽媽再也不敢買(mǎi)了，這樣浪費錢(qián)。從這起，金鈴就喜歡保護老鼠，媽媽帶回好學(xué)生胡媚等就是討人喜歡的貓。從那一刻起，金陵媽媽才知道，女兒心里原來(lái)有那么多的委屈，他也許是真的努力過(guò)，卻因為年齡、性格、能力等原因而無(wú)法比別人做得更好。想想我們實(shí)際生活中，父母等我們沒(méi)有考好時(shí)，就會(huì )對我們不是打就是罵，不過(guò)家長(cháng)們，你們有沒(méi)有問(wèn)過(guò)我們孩子呢?有可能我們有理由說(shuō)明這次沒(méi)有考好的理由呢!可你們家長(cháng)有幾人是這樣做的呢。我們也和金鈴一樣，也有一些發(fā)揮失常的時(shí)候，你們也沒(méi)有好好對我們說(shuō)，只用行動(dòng)來(lái)對付我們，使得有些孩子害怕導致成績(jì)更加差。我在這里想對家長(cháng)們說(shuō)，不要用打罵來(lái)解決問(wèn)題，只要你們跟孩子們好好溫和的談?wù)�，都�?huì )有出現奇跡的時(shí)候。
有著(zhù)這樣的相互理解，我相信金鈴最后會(huì )成功的。會(huì )成為大家心目中的好孩子的。只要努力，只要永不放棄，一定會(huì )有好的收獲的。
《我要做好孩子》讀后感8
在暑假期間，我閱讀了《我要做個(gè)好孩子》。這是兩棲作家黃蓓佳寫(xiě)的一本兒童文學(xué)作品。書(shū)中的主人公名叫金鈴，是一個(gè)成績(jì)中等、胖乎乎、活潑、可愛(ài)、又善良的好孩子。她同我們一樣，被父母保護在溫室里，大多時(shí)候需要父母的建議和支持；她同我們一樣，承受著(zhù)這個(gè)年齡似乎不能夠跨過(guò)去的坎，卻又不知該如何訴說(shuō)；她同我們一樣，面臨著(zhù)一次又一次嚴格的考驗，考試，是所有人的那份期望和重視給了她壓力。但她同我們不一樣的是，后來(lái)，她懂得了，通過(guò)自己的努力可以取得成功。她可以從每一件看似普通卻有著(zhù)非凡意義的事情中領(lǐng)悟到:“我要做好孩子”了。
我最喜歡的兩篇文章是：《獲獎專(zhuān)業(yè)戶(hù)》《跑吧，孩子，沖刺吧》�！东@獎專(zhuān)業(yè)戶(hù)》寫(xiě)的是金鈴先后獲得了長(cháng)白百貨公司的獎，獎品是臺電子琴，然后，金鈴的作文《我的爸爸》又先后獲得了區里和市里的獎。第二篇寫(xiě)的是寫(xiě)了金鈴小升初沖刺的.事情。金鈴的的努力和堅持不懈深深打動(dòng)了我。
讀完這本書(shū)，就好像我自己也親身經(jīng)歷過(guò)一般，于是，我在心底里暗自下決心，要努力成為一名好孩子，向金鈴學(xué)習，不讓父母操心。我們的身體在長(cháng)大，同時(shí)，我們的心靈也應該逐漸懂事，成熟，懂得要幫助最?lèi)?ài)我們的人——父母，幫助他們做我們力所能及的事。
“好孩子的內涵太豐富，它不全是100分組成的�！崩蠋熒险n的時(shí)候強調過(guò)這句話(huà)，由此可知，一個(gè)好孩子不只是看成績(jì)上的優(yōu)秀，他的責任感，動(dòng)手能力等，也是好孩子的一種所在，我們也不應該單單直滿(mǎn)足于好成績(jì)，品學(xué)兼優(yōu)同樣重要。
“老鼠太可憐了，沒(méi)有人喜歡的動(dòng)物活得太委屈了!因為我就是可憐的老鼠，樓上的文峰，我們班的好同學(xué)胡梅、劉婭如……就是討人喜愛(ài)的貓�！边@句話(huà)同樣令我非常感動(dòng)，對于小動(dòng)物，我們要有基本的同情心，并要學(xué)會(huì )與他們和諧相處。我很感謝黃蓓佳女士能夠寫(xiě)出這樣的作品，《我要做好孩子》教給了我一個(gè)又一個(gè)受益匪淺的道理，這些道理，將會(huì )伴著(zhù)我成長(cháng)，使我受益一生。
《我要做好孩子》讀后感9
讀了黃蓓佳的這本傾情小說(shuō)系列《我要做好孩子》我的心情久久不能平靜，讓我仿佛看見(jiàn)了以前和同學(xué)。老師的情景，好像那些事就發(fā)生在我的身邊，十分的熟悉，不用絞盡腦汁去想。
在讀時(shí)，我知道了金鈴其實(shí)就是作者的女兒小學(xué)六年級時(shí)的情景。我也知道了金鈴其實(shí)是一個(gè)天真�；顫姸稚屏嫉呐⒆�。成績(jì)有好有壞，大部分都是粗心惹的禍，但自信的她相信自己會(huì )考好的。雖然有時(shí)會(huì )被欺負，但她會(huì )想另一種方法去克服。在老師的面前，她不會(huì )害怕，還是以前的自己。金鈴其實(shí)就是一個(gè)生性快樂(lè )的女孩卻被自己的母親強迫學(xué)習。
當然我最感動(dòng)的是——《天上掉下來(lái)的.小妹妹》。小女孩的名字叫幸幸，她的爺爺是個(gè)修車(chē)的。但她的爺爺突然中風(fēng)，從此長(cháng)眠于這里。樂(lè )于助人的金鈴堅持要帶幸幸回家，和她一起生活。有一天，幸幸的母親接走了幸幸，金鈴很難過(guò)，所以金鈴的父母就定期帶金鈴看幸幸，那次還給幸幸買(mǎi)了很貴的芭比娃娃。
讀了這本書(shū)，我一直不停的回憶和重新看，金鈴的善良和品質(zhì)讓我敬佩，金鈴的許多好品質(zhì)是我所沒(méi)有的，所以我下定決心要向金鈴學(xué)習。有一次，我和我的姐姐在新華書(shū)店里過(guò)了長(cháng)時(shí)間的挑選終于買(mǎi)了三本書(shū)，五十塊錢(qián)只剩下兩元伍角了。
我就在那思索著(zhù)這兩元伍角留著(zhù)干什么呢？快走出門(mén)時(shí)，看見(jiàn)一個(gè)老爺爺正坐在地上，面前放著(zhù)一個(gè)小碗，求我們給他一些錢(qián)。我看著(zhù)這位老爺爺在寒冷的冬天里只有一件單薄的被子，臉也被凍得面紅耳赤，手也被凍得通紅，我心想：老爺爺一定是因為家里貧困吧，不然這位老爺爺也不會(huì )來(lái)要錢(qián)。我心里一陣，和姐姐商量了一下，把手里的兩元伍角給了老爺爺，老爺爺抬起頭說(shuō)了一句：”謝謝你們》“這一句，也是這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句，讓我倍加輕松和無(wú)限的快樂(lè )。
《我要做好孩子》這本書(shū)中的金鈴讓我敬佩，也正是那本書(shū)讓我學(xué)會(huì )了很多的，珍貴的東西。
《我要做好孩子》讀后感10
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！边@周，我閱讀了《我要做個(gè)好孩子》這本書(shū)。這本書(shū)是一本長(cháng)篇小說(shuō)，它的作者是著(zhù)名的作家黃蓓佳。
這本書(shū)講述的是發(fā)生在主人公金玲的家庭、學(xué)校的一些故事。金玲是一名六年級的女孩子，她是一個(gè)性格大大咧咧、不拘小節的人。雖然她的學(xué)習成績(jì)很一般，可她機靈、善良、正直、有愛(ài)心。后來(lái)，在一次經(jīng)歷了被誤會(huì )以及自己想辦法去解決這個(gè)誤會(huì )這件事之后，她下決心要做一個(gè)好孩子。為了做個(gè)讓家長(cháng)、老師滿(mǎn)意的好孩子，為了考上一個(gè)理想的中學(xué)，金玲不斷地嘗試，不停地努力。雖然在學(xué)習上遇到了重重困難，但金玲卻毫不退縮。她不僅在學(xué)習上用心，她在生活中也很有愛(ài)心。有一次金玲為了喂蠶寶寶翻進(jìn)了一個(gè)院子里偷摘桑葉并認識了特級數學(xué)教師孫奶奶，經(jīng)過(guò)一番交談后，金玲的善良、坦蕩打動(dòng)了孫奶奶，所以孫奶奶決定鼓勵金玲，幫助她補習最讓她苦惱的數學(xué)。在孫奶奶的秘密幫助下，金玲的數學(xué)成績(jì)“咻咻”地進(jìn)步，考到了97分的好成績(jì)，在此之后，她的數學(xué)成績(jì)也非常穩定。最終，金玲和她的'同學(xué)們信心滿(mǎn)滿(mǎn)地走進(jìn)了考場(chǎng)。
金玲是我們學(xué)習的榜樣。讀完這本書(shū)，我明白了成績(jì)雖然很重要，良好的品格和充滿(mǎn)陽(yáng)光的心靈更是一個(gè)人一輩子的寶藏；我明白了要做一個(gè)樂(lè )于助人的人，把幫助給有需要的人，把快樂(lè )留給自己；我明白了要像金玲一樣，遇到挫折勇敢面對并努力解決它；我明白了現在的努力是為了以后登上更高的山峰。
良好的品格是一切的基礎。爸爸媽媽從小教導我，要做一個(gè)誠實(shí)的人。在一次考試試卷發(fā)下來(lái)之后，我發(fā)現老師給我多算了一分。雖然只有一分之差，但是名次卻相差了三名。我毫不猶豫地拿著(zhù)試卷找到老師讓老師幫我把分數減去。雖然減去了一分，名次也退后了三名，可是我的心里沒(méi)有一點(diǎn)失落，反而像喝了可樂(lè )般又甜又清爽。因為我知道，一個(gè)人如果說(shuō)謊了，每天都會(huì )提心吊膽害怕自己的謊言被揭穿，所以為什么不做一個(gè)誠實(shí)、坦蕩的人呢？只有做一個(gè)坦坦蕩蕩的人，生活才會(huì )充滿(mǎn)陽(yáng)光。
假如通過(guò)自己的努力獲得成績(jì)，你就會(huì )給“成長(cháng)”的道路錦上添花！假如擁有良好的品格和強大的面對挫折的能力，你就會(huì )給“成長(cháng)”的道路添磚加瓦！讓我們在“成長(cháng)”的道路上，做一個(gè)真真正正的好孩子！
《我要做好孩子》讀后感11
“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋�！币槐竞脮�(shū)蘊含著(zhù)無(wú)窮的智慧。最近，我讀了一本值得我們學(xué)習的好書(shū)《我要做好孩子》。
小學(xué)六年級的學(xué)生金鈴是一個(gè)學(xué)習成績(jì)中等，但聰慧、善良、正直的女孩。但是她卻為“怎樣做一個(gè)好孩子”而苦惱。為了做一個(gè)好孩子，她做了很多努力。一次風(fēng)吹走了試卷，而使兩個(gè)班都陷入了“閉卷風(fēng)波”，因飾演豬八戒背媳婦而引起了尚海和自己的摔傷，還和老師家長(cháng)做了很多“辯論”。
其中，令我印象最深的片段就是：“貓和老鼠，你喜歡哪個(gè)”“貓這家伙又懶又饞，除了會(huì )抓老鼠之外，別的還會(huì )干什么？可是它憑什么要欺負老鼠呢？它們在大自然中應該是平等的。每一個(gè)生命，無(wú)論它多么弱小總有生存的權利，貓并不比老鼠高貴，老鼠也不應該比貓卑賤！”
是��！就像是班級里的好學(xué)生，他們走到哪都有人關(guān)注著(zhù)，下課就有許多同學(xué)圍著(zhù)他們轉，這就是討人喜歡的“貓”。而那些成績(jì)稍微落后一點(diǎn)的學(xué)生，卻處處被人冷漠，也沒(méi)幾個(gè)同學(xué)愿意和他們玩，這就是可憐的'“老鼠”。我認為那些成績(jì)不好的學(xué)生就像是丑小鴨，雖然天生條件不好，但是只要努力了就會(huì )變成閃閃發(fā)光的白天鵝，為自己華麗的轉身。
讀完這本書(shū)，使我更加明白了怎樣才能做老師和父母心中的好孩子�！段乙龊煤⒆印�。
這本書(shū)的主人公是金鈴，她是一個(gè)六年級學(xué)生。是一位機敏、正直、善良的女孩子，為了成為老師、家長(cháng)心目中的好孩子，她作出了種種努力，與老師和家長(cháng)做過(guò)無(wú)數次“抗爭”，最后，自信滿(mǎn)滿(mǎn)的走進(jìn)了畢業(yè)考試的考場(chǎng)……
金鈴還有一個(gè)多愁善感的媽媽?zhuān)瑸榱俗尳疴彽某煽?jì)名列前茅，金鈴的媽媽絞盡腦汁，想出了許多辦法，可成效并不大。于是懷疑金鈴腦子是不是有問(wèn)題，就去了腦科醫院，醫生認為金鈴很正常。媽媽又認為金鈴因為胖影響了智力，于是就開(kāi)始讓金鈴減肥，可效果并明顯。雖然金鈴媽媽做了許多錯誤的決定，但她為女兒不惜一切代價(jià)，令我很感動(dòng)。
金鈴從小就很善良，很有愛(ài)心。金鈴看到幸幸沒(méi)人照顧，自己當起了小媽媽?zhuān)研倚艺疹櫟臒o(wú)微不至�？吹奖蝗巳拥降叵碌男Q寶寶，自己養了起來(lái)，還為了找到蠶寶寶喜愛(ài)的桑葉，跑了很久很久。金鈴的善良又令我感動(dòng)。
讀了這本書(shū)，使我學(xué)到了很多。
《我要做好孩子》讀后感12
古人云：“強大的人是有責任去保護弱小的人，而不是去欺負弱小的人�！痹谖沂畾q成長(cháng)禮時(shí)，班主任親自發(fā)給我們一本書(shū)叫《我要做個(gè)好孩子》，是想讓我們做一個(gè)好孩子，一個(gè)堂堂正正的孩子！
在故事中金鈴也是這樣的一個(gè)小孩。她活潑、可愛(ài)，喜歡幫助同學(xué)，行俠仗義，保護弱小的'人。趙卉紫（金鈴的媽媽?zhuān)┧鍪聸](méi)有主張，聽(tīng)信“報紙小人”的話(huà)，對待金鈴如同母虎般。金亦鳴，他從不管金鈴的學(xué)習，是一個(gè)副教授。
今天我看的是第九章：天上掉下來(lái)的小妹妹。話(huà)說(shuō)，金鈴在回家的路上看到有許多警察圍著(zhù)一老爺爺，原來(lái)老人家修車(chē)時(shí)突然中風(fēng)，死了。留下一個(gè)孫女（幸幸），幸幸父母卻都不想領(lǐng)養幸幸。無(wú)奈之下，金鈴下定決心要把幸幸帶回家，回到家，卉紫看到金鈴帶回一個(gè)小女孩，很納悶，聽(tīng)完金鈴說(shuō)話(huà)后，決定如果金鈴明天數學(xué)測驗考到90分以上，便可將幸幸留下，第二天金鈴考了有史以來(lái)最高分——98分，卉紫高興極了，當即同意將幸幸留下。時(shí)間不多了，后來(lái)的故事又是怎樣呢，請同學(xué)們自己去看看吧！
假如我是金鈴：我今天一定要考好，讓幸幸留下，幸幸爸媽都不要她，她非�？蓱z，我一定要幫助她。
假如我是卉紫：雖然幸幸可憐，萬(wàn)一幸幸父母到我們家，那多難堪！不過(guò)，如果金鈴能考90分以上，雖然這只是一個(gè)激勵金鈴學(xué)習的辦法，但是我們也希望保護孩子的同情心。這可能比一次考試成績(jì)的好與壞更有幫助。
假如我是幸幸：我特別幸運地遇到了金鈴，無(wú)論她是否能收留我，我都要感謝她的努力。如果我能被收留，我也會(huì )跟她做個(gè)好朋友的。我也要盡自己的所能幫助別人。
這本書(shū)讀完了，我的內心久久不能平靜。我喜歡書(shū)中的金鈴，她有一顆善良有愛(ài)的心，幫助別人不求回報。我同情而又為幸幸感到高興，慶幸我們周?chē)�是好人多啊。我們每個(gè)人都要保護弱小的人，不能去欺負他們，侮辱他們。做一個(gè)堂堂正正的孩子！
《我要做好孩子》讀后感13
《我要做好孩子》這本書(shū)的主人公金鈴是一個(gè)成績(jì)中等，但機敏、善良、正直的女孩子，她為了做個(gè)讓爸爸媽媽和老師滿(mǎn)意的“好孩子”作出了種種努力，并為保留心中那份天真、純潔，向大人們作了許多“抗爭”。
書(shū)中的主人公金鈴，雖然學(xué)習成績(jì)不夠好，但她也一直為做一個(gè)好孩子而不斷努力著(zhù)，我要做個(gè)好孩子 讀后感。金鈴活潑、開(kāi)朗、聰明、善良，由于體重過(guò)重，臉不知被掐過(guò)多少回。學(xué)習成績(jì)老是中等，只有遇到對胃口的作文才會(huì )才思泉涌，超常發(fā)揮。數學(xué)成績(jì)老讓人頭疼。每次考試一看到計算題就頭腦發(fā)懵。
金鈴看上去什么都不在乎，其實(shí)心思細密。舊的王老師辭職去了美國，她就張羅著(zhù)寫(xiě)信，甚至會(huì )因為想念老師而半夜醒來(lái)。班主任邢老師突然生病了，她會(huì )想到老師是因為班級同學(xué)們累病的，心里會(huì )感覺(jué)很不是滋味。買(mǎi)了康乃馨去看望生病的老師時(shí)，為了不讓病人生氣，她把班里的情況避重就輕、添油加醋地說(shuō)出來(lái)，善意的謊言說(shuō)的班主任邢老師老師笑瞇瞇的。
金鈴的善良、懂事也讓人感動(dòng)。有一次，她路過(guò)馬路旁的.一根電線(xiàn)桿，看見(jiàn)許多人圍在那里，原來(lái)自家巷子里修自行車(chē)的老人突然中風(fēng)去世，丟下了只有五六歲的小孫女幸幸無(wú)人照料。金鈴把這個(gè)沒(méi)家的孤兒領(lǐng)回了自己的家，非常細心的給她洗澡，還把幸幸抱到自己的床上一起睡，第二天她早早起床并且為幸幸穿衣服。為了讓幸幸能留下來(lái)，金玲在這次考試中考了98分。這個(gè)平日被媽媽照顧得無(wú)微不至的孩子擔當起了媽媽的角色。金玲這個(gè)富有愛(ài)心的孩子為了讓幸幸有一件稱(chēng)心的圣誕禮物，她煞費苦心，終于買(mǎi)了一個(gè)連自己都沒(méi)有的芭比娃娃送給幸幸。
那好孩子的標準到底是什么呢？我覺(jué)得首先要品德優(yōu)秀，其次才是學(xué)習好，還要會(huì )關(guān)心他人。學(xué)習不好沒(méi)關(guān)系，只要品德優(yōu)秀就是好孩子，因為德智體美德在首位，學(xué)習和其他東西后天可以彌補，但德不好就無(wú)可彌補了。所以只要品德良好就是好孩子。其實(shí)會(huì )孩子是沒(méi)有標準的，所謂“標準”也要因人而異。成為好孩子是所有孩子的夢(mèng)想，為了這個(gè)夢(mèng)想努力吧！
《我要做好孩子》讀后感14
快樂(lè )的暑假里，除了泡在清涼的水中，還有在舒適的空調間里看書(shū)，也是一件讓人神清氣爽的事��！今天，我又看完了一本著(zhù)名兒童文學(xué)作家黃蓓佳的《我要做好孩子》，真是令人回味無(wú)窮，意猶未盡呀。
首先我們來(lái)認識一下主人公——金鈴。這個(gè)跟我同歲的小女孩，體型卻讓我望塵莫及。50公斤的重量，胖胖的臉，連鼻子、嘴巴都是圓嘟嘟的，一看就叫人喜歡，一喜歡就忍不住要在她的臉上楸一把。這個(gè)小可愛(ài)的小姑娘還有一個(gè)“自來(lái)熟”的特點(diǎn)，無(wú)論男女老少都搭的上話(huà)。想想自己差太多了，遇見(jiàn)陌生人就驚慌地說(shuō)不出話(huà)，上臺表演就緊張地要命，內向的性格雖然在學(xué)校改變了許多，但看到金鈴的故事，真讓我自愧不如。
金鈴一心想成為一個(gè)好孩子，她所發(fā)生的經(jīng)歷跟我們在學(xué)習生活中也有太多的相似。她的成績(jì)一般，但她很努力，她的數學(xué)跟我犯的毛病太相同了，粗心大意，馬馬虎虎�？伤淖魑膮s寫(xiě)得非常棒。她的《春》想象豐富，情感真切，很有新意�！段业陌职帧酚米约邯毺氐墓P法告訴了我們“知識是最珍貴的財富”這一真理，并且在市區兩級獲獎。
金玲還愛(ài)打抱不平，保護弱小。在強化班里發(fā)生了”扔墊子”事件，由于胖兒膽小怕事，金鈴遭誣告變成了肇事者，受到了邢老師的嚴厲批評．金鈴替別人背了黑鍋，心中特委屈，可她堅持不讓媽媽幫忙，要求自己處理這件事．最后得到了老師的理解。她在老師生病的.時(shí)候，立下軍令狀，決心要做好孩子，還當了一回小老師呢！在小妹妹幸幸因爺爺突然中風(fēng)去世，無(wú)人照料時(shí)，把她帶回家，精心照顧；這個(gè)平日被媽媽照顧的無(wú)微不至的孩子擔當起了媽媽的角色。遇到倪志偉這種品行不端正的同學(xué)，她用作文的形式批評他，從而讓老師真正認識到倪志偉的錯誤。
這一幕幕不起眼的文字，卻隱藏著(zhù)許多觸及我們心靈深處的故事，從而讓我們認識了這個(gè)善良、正直、勇敢、樂(lè )于助人、敢作敢當的金鈴。最后的金鈴參加了重要的升學(xué)考試，雖然文章就結束了，不知金玲取得了什么樣的成績(jì)，但我相信金鈴在任何人的眼里，她已經(jīng)成為一個(gè)好孩子。
書(shū)中說(shuō)：“好孩子的內涵太豐富，它不全是由100分組成的�！蔽液芟矚g這句話(huà)，就讓我們真誠地去過(guò)每一天，認真地去學(xué)習、去生活吧！
《我要做好孩子》讀后感15
讀了《我要做好孩子》這本書(shū)，我仿佛也已升入六年級，隨著(zhù)主人公金鈴一起領(lǐng)略了六年級學(xué)習生活的酸甜苦辣。
金鈴機敏、善良、正直，知識面廣，全身上下散發(fā)著(zhù)一股純真的氣息，她努力爭做著(zhù)讓父母和老師滿(mǎn)意的好孩子。但同時(shí)，為了保留心中那一份天真、純潔，她又作了許多”抗爭“。和她一樣，我的腦海中也有一句話(huà)，那就是：”為了讓老師滿(mǎn)意，家長(cháng)放心，我一定要奮發(fā)向前！“每次考試就像一場(chǎng)戰斗，考試前心驚肉跳；考試時(shí)心驚膽戰；考試后心灰意冷。每當報分數時(shí)，我便會(huì )祈禱著(zhù)：”上帝保佑！一定要考出一個(gè)好成績(jì)！“可經(jīng)常不能如愿。所以金鈴考得不好時(shí)，我特別理解她，會(huì )為她傷心，因為她又要受到父母的批評了。我的父母和金鈴的媽媽一樣，都希望我們能考上好初中，對我們寄予了太大的希望，每天鉆在分數眼里，除了分數還是分數，可這往往又是我們心中的壓力。其實(shí)，誰(shuí)不希望自己能考出好成績(jì)啊，我真想替金鈴也替自己吶喊一聲：給我們點(diǎn)自由空間，給我們點(diǎn)童年樂(lè )趣吧。
那《最后一個(gè)兒童節》的故事令我難忘，我不由得替金鈴婉惜，從此，她再也不能過(guò)這個(gè)快樂(lè )的節日了，她告別了童年時(shí)代，步入了青少年時(shí)代，將迎接一個(gè)又一個(gè)更艱難的挑戰。
這本書(shū)中的'許多故事人物，如于胖兒、尚海、楊小麗還有老師等都刻畫(huà)得栩栩如生。我和他們都有一個(gè)共同的想法：雖然我們都在長(cháng)大，將來(lái)不再是小孩子了，但我們永遠要做好孩子。因為我們知道，在父母心中，我們永遠是孩子，在老師心中，我們永遠也只是當年的孩子，只有努力學(xué)習，做一個(gè)最好的自己，父母才會(huì )開(kāi)心，老師才會(huì )滿(mǎn)意，我們才能成為一個(gè)真正的好孩子。
在xx年，我要用奧林匹克精神激勵升入六年級的自己，奮發(fā)努力，刻苦讀書(shū)，勇敢地迎接和挑戰一切如金鈴所遇的困境，做一個(gè)真正成功的好孩子。
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