讀《竊讀記》有感通用

　　讀完一本名著(zhù)以后，相信大家都積累了屬于自己的讀書(shū)感悟，需要好好地就所收獲的東西寫(xiě)一篇讀后感了。那么你真的會(huì )寫(xiě)讀后感嗎？下面是小編收集整理的讀《竊讀記》有感通用，僅供參考，歡迎大家閱讀。

讀《竊讀記》有感通用1

　　當語(yǔ)文書(shū)一發(fā)下來(lái)，我便迫不及待地翻了起來(lái)。本想隨手翻翻，誰(shuí)知翻到第一課《竊讀記》，里面的內容就把我深深的吸引住了，一口氣就看完了整篇文章。這可真是一篇帶人尋味的好文章！

　　這篇文章的主要講的是主人公林海音還是小女孩時(shí)，因為沒(méi)錢(qián)買(mǎi)書(shū)，又不讓借書(shū)，只好每天到書(shū)店"偷偷"讀書(shū)的故事。書(shū)中的很多情節，讓人讀得津津有味，但文章后面那一句我印象尤為深刻："記住，你們是吃飯長(cháng)大的'，也是讀書(shū)長(cháng)大的"。當時(shí)我還不太懂這句話(huà)的意思，心里直納悶："難道是邊吃飯邊看書(shū)？還是主人公會(huì )吃書(shū)？"

　　我去問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢寷](méi)有直接回答我，而是對我笑著(zhù)說(shuō)："你知道海水是從哪里來(lái)的嗎？""當然知道呀"，我自信地回答道："小溪的水流到江河，無(wú)數條江河的匯聚就形成浩瀚的大海呀！"媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭："同樣的道理，讀書(shū)也一樣的。讀一本書(shū)可以學(xué)到一些知識，再讀一本書(shū)又學(xué)到一些知識。書(shū)讀得越多，學(xué)到的知識也越多。到最后，甚至可以像大海容納水滴一樣裝下豐富的知識……知識越多，解決問(wèn)題能力越強。以前很多你看起來(lái)做不好，甚至無(wú)法解決的問(wèn)題，一旦你知識到了一定程度，就再也不是問(wèn)題了！"想想媽媽說(shuō)的也有道理。雖然家里買(mǎi)了很多書(shū)，但我一直不怎么在意它們。正因為我不喜歡讀書(shū)，一看到書(shū)我就不想去碰它們，只想去看電視、玩電腦，所以成績(jì)一直上不去。就拿語(yǔ)文來(lái)說(shuō)吧，每到考試要寫(xiě)作文時(shí)，我就頭大。因為肚里沒(méi)貨，只能隨便寫(xiě)幾句去湊數，分數曾一度連達到平均分都有問(wèn)題。

　　這個(gè)問(wèn)題引起了媽媽和老師的高度重視。在他們的"威逼利誘"之下，我開(kāi)始不怎么情愿地翻看了起來(lái)。一開(kāi)始，我還是不太樂(lè )意，隨翻隨看的，收效自然不大。有一次，語(yǔ)文課老師讀著(zhù)《七律·長(cháng)征》時(shí)，突然停了下來(lái)，問(wèn)了一句："誰(shuí)知道詩(shī)句中的‘大渡橋橫鐵索寒’里的橋指的是哪一座橋？"其他同學(xué)一番激烈搶答，但最終誰(shuí)也沒(méi)有答對。一開(kāi)始，我也不知道，但后來(lái)想到自己曾經(jīng)翻看過(guò)一本記載紅軍長(cháng)征歷史的書(shū)，里面曾提到過(guò)"巧渡金沙江""飛奪瀘定橋""四渡赤水"等紅軍長(cháng)征的英雄事跡。想到瀘定橋就在大渡河上，而且在上面發(fā)生激戰，因此我判定"大渡橋"很有可能就是瀘定橋。想到這里，"咚"的一聲，我手高高舉起。老師把我點(diǎn)了起來(lái)，我流暢地回答：" ‘大渡橋橫鐵索寒’和飛奪瀘定橋有關(guān)，自然指的是瀘定橋！""不錯！"老師笑了笑，示意讓我坐下。同學(xué)們都向我投來(lái)贊許的目光，我自然相當受用。在自豪之余，我不禁感慨：看樣子，多看書(shū)對學(xué)習是很有幫助的。

　　從那以后，我開(kāi)始主動(dòng)看起書(shū)來(lái)�，F在家里的書(shū)大多都被我看完了�，F在，我的作業(yè)大多都是優(yōu)，每次老師問(wèn)我問(wèn)題，我也能流利地回答出來(lái)。當然，考試成績(jì)也直線(xiàn)上升……

　　林海音說(shuō)得真對：人是吃飯長(cháng)大的，也是讀書(shū)長(cháng)大的。我的親身經(jīng)歷就是最好的證明。（指導教師：鐘華奇8979769063）

讀《竊讀記》有感通用2

　　竊讀？我一看題目，就非常納悶：什么是竊讀呢？帶著(zhù)好奇心，我津津有味地讀了下來(lái)……

　　這篇文章主要寫(xiě)了：文中的“我”非常地愛(ài)看書(shū)，但沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)書(shū)，怕會(huì )被老板趕出來(lái)，只能偷偷地看。大晴天時(shí)，“我”貼在一個(gè)大人身邊，仿佛是他（她）的小妹妹或小女兒，；而下雨的時(shí)候，“我”最開(kāi)心了，因為這樣老板就不會(huì )趕我走了，我就可以自由自在的在書(shū)的天空中翱翔�！拔摇背３？磿�(shū)看得忘記了時(shí)間，忘記了饑餓，直到饑腸轆轆，“我”才依依不舍的離去。

　　可見(jiàn)，文中的我是多么愛(ài)看書(shū)��！可我們身邊的一些人，跟作者比起來(lái)，卻是天壤之別！有的富人家的孩子想買(mǎi)就買(mǎi)，多少父母也不心疼。但買(mǎi)回來(lái)的書(shū)有的已經(jīng)沾滿(mǎn)灰塵；有的同學(xué)走馬觀(guān)花，在父母的強迫下翻幾頁(yè)就算看完了；甚至有的.書(shū)翻都沒(méi)翻過(guò)……他們一點(diǎn)也不珍惜，相比起作者，真是身在福中不知福��！

　　文中有一句話(huà)是我很難忘：急忙打開(kāi)書(shū)，一頁(yè)、兩頁(yè)，我像一匹餓狼，貪婪地讀著(zhù)。我平時(shí)雖然喝奶看書(shū)，但也沒(méi)有像餓狼一樣，還常常拿包零食，一邊吃，一邊看。以后，我真應該像林海音學(xué)習，學(xué)習她這種刻苦，認真的精神。

　　讀書(shū)的好處也有許多，多看書(shū)，可以豐富我們的課外知識；了解這個(gè)大千世界……“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！白屛覀冏哌M(jìn)書(shū)的海洋，在里面里盡情地暢游呢！

讀《竊讀記》有感通用3

　　今天，我細讀了《竊讀記》這篇文章，文中話(huà)語(yǔ)，像涓涓細流，流入我的心田，令我心潮起伏，思緒萬(wàn)千，我不由得撫卷沉思起來(lái)……

　　文章以生動(dòng)形象的語(yǔ)句描寫(xiě)了作者小時(shí)候因家窮，不得不到書(shū)店偷偷看書(shū)的事。表現了“我”對讀書(shū)的熱愛(ài)之情和對知識的渴望。

　　當我讀到“急忙打開(kāi)書(shū)，一頁(yè)、兩頁(yè)，我像一匹餓狼，貪婪的讀著(zhù)！”這句話(huà)時(shí)，我的心像大海里的`波濤一樣久久不能平靜。文中的“我”多酷愛(ài)讀書(shū)��！“猶如餓狼進(jìn)食”，為了讀完一本書(shū)，常常要跑幾家書(shū)店。

　　我繼續往下讀，當我讀到：“我的腿真酸��！不得不用一條腿，撐著(zhù)另一條腿，有時(shí)又靠在書(shū)柜旁以求暫時(shí)的休息”。文中的“我”已經(jīng)很饑腸轆轆，應該吃飯休息了，但仍然如饑似渴地讀著(zhù)。

　　她這種孜孜不倦的讀書(shū)精神，難道不會(huì )令人敬佩嗎？

　　此時(shí)此刻，敬佩之情油然而生，與小作者相比，我覺(jué)得我多么慚愧�，F在，我們的生活富裕了，要什么書(shū)都可以買(mǎi)來(lái)看，不用到書(shū)店偷偷地看�？晌也皇庆o下來(lái)好好讀，而是心里老想著(zhù)QQ游戲，當媽媽去買(mǎi)菜時(shí)，我便馬上打開(kāi)了電腦，玩游戲玩得如癡如醉�，F在回想起來(lái)多么愧疚，自己當時(shí)不懂得珍惜時(shí)間，好好讀書(shū)。

　　讀了《竊讀記》這篇文章，我懂得了“不經(jīng)一番徹苦寒，怎得梅花撲鼻香”的道理。今后，我應該珍惜時(shí)間，多讀課外書(shū)，為把祖國建設得繁榮昌盛而學(xué)好本領(lǐng)。

讀《竊讀記》有感通用4

　　《竊讀記》這篇文章，相信現在五年級的同學(xué)都很熟悉吧！剛剛發(fā)下書(shū)，翻開(kāi)第一頁(yè)，一篇新的課文出現在我的視線(xiàn)。太高興了！我慢慢得默讀了一遍課文，可精彩了。我好佩服這位作者，能寫(xiě)得如此動(dòng)人。還運用了比喻，排比等多種修辭手法。描寫(xiě)了小姑娘愛(ài)讀書(shū)的事情，我也像惡狼般愛(ài)讀書(shū)��！我和這位小姑娘說(shuō)得上是：“英雄所見(jiàn)略同”呀！

　　我看了看作者的性名，原來(lái)是大作家林海音。哦，我早想讀讀她的`作品了，沒(méi)想到會(huì )在這本書(shū)中讀到她的東西，她寫(xiě)得可真好！

　　我不但從竊讀記中得到了知識，還認識了不少生字。

讀《竊讀記》有感通用5

　　讀了《竊讀記》這篇文章我感覺(jué)到了，作者雖然沒(méi)有能力購買(mǎi)書(shū)籍，但卻用了竊讀的方法閱讀書(shū)籍，感覺(jué)到書(shū)帶給她的快樂(lè )和懼怕。

　　在文章中，作者開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的寫(xiě)了書(shū)帶給她的吸引力，讓作者放學(xué)后的第一件事，不是與同學(xué)玩耍而是去竊讀。讀書(shū)給作者林海音的生活帶來(lái)了無(wú)窮的快樂(lè )。但林海音卻沒(méi)有能力購買(mǎi)所愛(ài)書(shū)籍，只能竊讀。這讓我想起了她的國文老師的話(huà)：你們是吃飯長(cháng)大的，也是讀書(shū)長(cháng)大的`。通過(guò)這件事，我明白了：除了自身的物質(zhì)需求以外，還需要精神。心靈的成長(cháng)。

　　讀了林海音的經(jīng)歷，讓我想起了我的竊讀經(jīng)歷：周六的晚上十點(diǎn)，媽媽催促我快點(diǎn)睡覺(jué)，不許看書(shū)了。我拿起正在看的《永遠講不完的故事》塞進(jìn)衣服了，鉆進(jìn)被窩，把我的“衣服軍團”安排好后，我便把手電打開(kāi)大膽地看了。所謂的“衣服軍團”就是我所有的衣服把他們堆在枕邊，就可以高枕無(wú)憂(yōu)了。

　　“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！敝挥袩釔�(ài)閱讀，掌握足夠的知識才能實(shí)現遠大抱負！

讀《竊讀記》有感通用6

　　今天，我讀了一篇課文——《竊讀記》，看時(shí)我不禁津津有味，看后回味無(wú)窮。課文的大意是：小女孩家里很窮，沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)書(shū)看，只好到書(shū)店里看書(shū)。這時(shí)，小女孩在書(shū)店里既快樂(lè )，又害怕�？鞓�(lè )的是能浸泡在知識的海洋里，害怕的`是怕被店老板發(fā)現并驅逐出店。她也不免挨餓，擠在大人身旁，仿佛是那個(gè)大人的孩子。

　　讀完這篇課文，我暗暗佩服這個(gè)小女孩。俗話(huà)說(shuō)得好：“人窮志不窮”。小女孩為了讀書(shū)，千方百計地進(jìn)書(shū)店，有時(shí)候她也不免挨餓�？伤秊榱俗x書(shū)，放學(xué)后就立即奔向書(shū)店。此時(shí)，我想到了生活在幸福家庭的自己。

　　記得那一個(gè)期末考試復習階段，老師發(fā)了一張期末復習卷，并叮囑最好不要看書(shū)完成。晚上，我不費吹灰之力完成了基礎題，只剩下一道附加題。我絞盡腦汁，還是想不出來(lái)。這時(shí)，我的想到了一個(gè)“鬼主意”——查書(shū)本，并把答案抄下來(lái)�？晌疫@個(gè)念頭很快就消失了。于是，我請教媽媽。沒(méi)想到，媽媽的“嘮叨功”又起效了：“平時(shí)讓你多看《知識大全》，你卻自以為是很聰明，總是看那種對你學(xué)習沒(méi)有幫助的書(shū)�？�，吃到苦頭了吧！”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。于是，我拿起那本《知識大全》，很快，找到了答案，我高興地跳起來(lái)。這時(shí)，媽媽走過(guò)來(lái)，語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“書(shū)里有很多有用的知識，你長(cháng)大了，應該要多讀對自己學(xué)習有幫助的書(shū)，還要學(xué)會(huì )積累！”“嗯！”我似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　現在，我已經(jīng)從《知識大全》上讀到了許多知識，附加題不再“困擾”我，但小女孩那種讀書(shū)的精神深深地在我腦海里。

讀《竊讀記》有感通用7

　　竊讀記是林海音寫(xiě)的一篇關(guān)于自己小時(shí)候怎么偷偷的去書(shū)店看書(shū)，但是被人趕了出來(lái)的一段往事。

　　林海音從小就是一個(gè)很喜歡看書(shū)的孩子，但是在那時(shí)候，只有富有的人買(mǎi)得起書(shū)，林海音家里貧困，買(mǎi)不起書(shū)，在一家書(shū)店看書(shū)的時(shí)候被老板趕了出來(lái)，這家書(shū)店的老板有點(diǎn)看不起窮人，人家來(lái)看書(shū)不一定要買(mǎi)書(shū)呀，買(mǎi)書(shū)的.人有時(shí)候只是為了裝飾家里，顯示自己很有才華，看書(shū)的人是為了學(xué)習，雖然他們有些買(mǎi)不起書(shū)，像林海音，這家書(shū)店的老板應該也沒(méi)想到，林海音以后能成為一個(gè)鼎鼎有名的作家。

　　林海音小時(shí)候也是一個(gè)耍小聰明的人，比如在雨天，她躲在書(shū)店里，心里沾沾自喜：下雨天沒(méi)雨傘的人來(lái)避雨，總不好意思趕人家出去吧？這樣一來(lái)自己就可以多看一會(huì )兒書(shū)了，但是還得要人家看出她很煩惱：怎么這雨老下個(gè)不停呢？害的我都回不去了。自己餓的時(shí)候帶一點(diǎn)花生米，邊吃邊看，這樣就不會(huì )挨餓了。

讀《竊讀記》有感通用8

　　《竊讀記》我們五年級語(yǔ)文書(shū)的第一課，是臺灣籍作家林海音所寫(xiě)的一篇文章。讀完這篇課文后，我的感觸很深很深。這篇課文寫(xiě)的又樸實(shí)而又感人，以“竊讀”為線(xiàn)索，以作者放學(xué)后急匆匆地趕到的書(shū)店，到晚上依依不舍地離開(kāi)的時(shí)間順序和藏身于眾多顧客，借雨天讀書(shū)兩個(gè)場(chǎng)景的插入，細膩生動(dòng)地描繪了“竊讀”的獨特感受與復雜滋味，表現了作者對書(shū)的熱愛(ài)和對書(shū)的渴望。因為當我讀到課文中主人公放學(xué)后匆匆地從學(xué)校離開(kāi)趕到書(shū)店，留意翼翼而又急切地跨進(jìn)店門(mén)，渴望讀書(shū)的場(chǎng)景時(shí)，我被他感動(dòng)了。所以我也想每一天也是急匆匆地離開(kāi)學(xué)校，趕到書(shū)店讀書(shū)。但是心里想的`是寫(xiě)完作業(yè)，好好地玩一場(chǎng)電腦游戲該多好呀！我和書(shū)中的主人公相比，我是多么不明白珍惜時(shí)間。尤其是當我讀到主人公在人群中讀書(shū)的恐懼和在借雨天讀書(shū)的快樂(lè )時(shí)，這時(shí)我很想和作者相比我是多么幸福的呀！我們此刻的書(shū)店寬敞明亮，各種書(shū)籍應有盡有。而且所有書(shū)店都向我們敞開(kāi)著(zhù)大門(mén)，我們在那里能夠無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，自由自在地暢游在書(shū)的世界里、書(shū)的知識的海洋里。我有什么理由不珍惜這天的完美時(shí)光呢？因此，我要向冰心奶奶所說(shuō)的：“讀書(shū)好，讀好書(shū)，好讀書(shū)�！焙脮�(shū)是生活中最寶貴的財富之一，因為誰(shuí)擁有知識，誰(shuí)就是學(xué)習上的富翁，所以我愿意成為學(xué)習上的億萬(wàn)富翁！

讀《竊讀記》有感通用9

　　《竊讀記》這篇課文主要寫(xiě)了林海音小的時(shí)候，因為家里窮，沒(méi)錢(qián)買(mǎi)書(shū)，所以只好到書(shū)店去“竊”讀，竊讀的滋味讓林海音感到既快樂(lè )又懼怕。

　　讀了這篇課文以后，我能感受到作者林海音竊讀時(shí)的心情，她為自己能讀到書(shū)而感到高興，也因為擔心被老板發(fā)現而感到懼怕。這種矛盾的心情，驅使她要千方百計地把自己隱藏起來(lái)。從她描寫(xiě)“最開(kāi)心的是下雨天”的這一段文字，我深深感受到她熱愛(ài)讀書(shū)的喜悅之情，她非常愛(ài)讀書(shū)，愛(ài)讀書(shū)愛(ài)到如癡如醉的地步。相比之下，現在的我能在這么好的環(huán)境下讀書(shū)，遠比林海音那時(shí)的讀書(shū)條件要好很多，也用不著(zhù)去竊讀。所以我暗下決心，一定要好好讀書(shū)，好好學(xué)習。

　　書(shū)是知識的.海洋，是我們的好老師、好朋友。學(xué)海無(wú)涯，為勒是岸。想要在知識的海洋中遨游，就要多讀書(shū)、讀好書(shū)、好讀書(shū)。詩(shī)人杜甫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。

　　從現在開(kāi)始，我要好好讀書(shū)，在知識的海洋里汲取營(yíng)養，讓自己能更好的學(xué)習。作文

讀《竊讀記》有感通用10

　　夜深了，我的思緒仍沉浸在今天剛看的文章《竊讀記》里面，書(shū)中的一幕幕在我的腦海里閃過(guò)，感慨頗多。

　　這篇文章主要寫(xiě)了：我在一個(gè)角落里看書(shū)，被書(shū)店老板發(fā)現了，狠狠地斥責了我一頓，而我只是一個(gè)窮學(xué)生。我為了看書(shū)不擇手段，甚至還感謝下雨天。有一次，我禁不住誘惑，又去看書(shū)，有一位服務(wù)員讓我看書(shū)，我的心溫暖了許久。

　　讀了這篇文章，我強烈地感受到了我對讀書(shū)的渴望，我仿佛看到了那位服務(wù)員為了滿(mǎn)足我讀書(shū)的渴望而投來(lái)的那深情的目光。作為一個(gè)窮學(xué)生，在饑腸轆轆的時(shí)候，能忍住了饑餓去看書(shū)，是多么可敬��！竊讀，竊讀，一個(gè)竊字蘊涵了百般滋味。這個(gè)竊竊地藏身于大人中間，匆忙而貪婪地閱讀著(zhù)的小女孩，體會(huì )到讀書(shū)時(shí)腰酸腿麻、饑腸轆轆的勞苦，經(jīng)歷擔憂(yōu)、恐慌和懼怕的痛苦，體驗驚喜、快樂(lè )與滿(mǎn)足的.幸福。

　　貧窮是無(wú)奈的，但又是珍貴的，它能使人以一顆更加虔誠和敏感的心去品位生命的酸甜苦辣，珍惜各種機會(huì )與真情。

　　書(shū)，對于現在的我們來(lái)說(shuō)并不稀奇，但對于一個(gè)窮學(xué)生來(lái)說(shuō)，一本書(shū)是多么可貴！此時(shí)，我的腦海中不禁浮現上學(xué)期我們舉行的為閆家峪小學(xué)的小伙伴們捐書(shū)的活動(dòng)。是呀，其實(shí)在我們身邊有多少孩子仍然渴望著(zhù)幽幽墨香，仍然渴望著(zhù)愛(ài)的傳遞。當我把自己心愛(ài)的書(shū)捧在手心，捐給他們的時(shí)候，心里是那樣的興奮與激動(dòng)。授人玫瑰，手留余香，相信愛(ài)能戰勝一切。

　　記住，愛(ài)無(wú)時(shí)無(wú)刻包圍在你身邊。

讀《竊讀記》有感通用11

　　故事中的“我”，非常喜歡讀書(shū)，每天放學(xué)回家，她干的第一件事就是跑到書(shū)店去看她喜愛(ài)的'書(shū)。因為要看書(shū)，所以要經(jīng)常裝作是別人的小女兒或小妹妹才能混進(jìn)書(shū)店。這位小女孩可真愛(ài)讀書(shū)啊，讀到餓了也不肯放下書(shū)，繼續貪婪得讀著(zhù)，就像書(shū)中有一碗熱熱的米飯；她讀到腳酸了還繼續讀，就像書(shū)中有一把舒舒服服的椅子似的。直到書(shū)店的日光燈亮了，才肯走人。

　　這位小女孩的竊讀讓我聯(lián)想到自己，因為她簡(jiǎn)直和我太像了：媽媽帶我去書(shū)店買(mǎi)輔導材料，我卻坐在童話(huà)那一欄不走了，因為我在那拿了一本書(shū)，津津有味地看了起來(lái)，簡(jiǎn)直忘了白天黑夜，我似乎整個(gè)人都融入了故事里的情節中，出神入化，一頁(yè)一頁(yè)看到了中午，當媽媽向我大吼一聲“佳音！走啦！”我才猛然驚醒過(guò)來(lái)說(shuō)：“干啥？”媽媽說(shuō)：“我都搖了你半天了，你都沒(méi)有一點(diǎn)反應！”我不好意思地笑了笑。

　　我表弟就跟我不同，只要外婆喊他看一會(huì )兒書(shū)，他都要提出許多條件：去買(mǎi)一根辣鴨脖子啦！去商場(chǎng)轉一圈啦之類(lèi)的。還不會(huì )認真看，而是假裝看，他好像是外婆雇來(lái)的“看書(shū)工”，偷工減料的。要是我的話(huà)，我會(huì )把讀書(shū)當作享受，求之不得啊。

　　這就是我和表弟的不同，難怪外婆更喜歡我一點(diǎn)點(diǎn)哪！

讀《竊讀記》有感通用12

　　有一次，我讀到一篇文章，名叫《竊讀記》，里面講述的是一個(gè)小女孩，她十分喜歡讀書(shū)，但是她的家境很貧困，買(mǎi)不起書(shū)，只好跑到書(shū)店里偷偷看書(shū)，她每一次進(jìn)去都有一種喜悅及擔心，她擔心的是被老板發(fā)現，被轟出去。

　　她每次進(jìn)書(shū)店都躲在大人身后，這樣可以讓書(shū)店老板以為她是某某人的.女兒，輕而易舉地躲過(guò)管理員的眼睛，這樣就可以安心看書(shū)了。

　　一天，她放學(xué)就去書(shū)店，經(jīng)過(guò)一家飯店，聞到了面條的香味，如果布兜里有錢(qián)她就先買(mǎi)一碗面條充饑，但她放棄了這個(gè)念想。她來(lái)到了書(shū)店，找到了昨天看的那本書(shū)，如饑似渴地讀了起來(lái)，小女孩有時(shí)候讀書(shū)甚至連吃飯也忘了。

　　忽然刮起了大風(fēng)，下起了大雨，此時(shí)人們都回家了，只有她一個(gè)人還在書(shū)店，小女孩心里想：太好了，雨下得這樣大，終于可以安心地看書(shū)了。

　　小女孩酷愛(ài)讀書(shū)的精神深深地感染著(zhù)我，從此我也愛(ài)上了讀書(shū)，養成了讀書(shū)的好習慣，讀書(shū)就像饑餓的人撲在面包上，相信書(shū)會(huì )伴隨著(zhù)我一起成長(cháng)。

讀《竊讀記》有感通用13

　　“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！碑斘易x完了《竊讀記》，我更從中體會(huì )到讀書(shū)的確是辛苦，但也從中得到快樂(lè )和滿(mǎn)足。

　　作者林海音是多么愛(ài)讀書(shū)��！你看她一放學(xué)就急匆匆的趕到書(shū)店，“急忙打開(kāi)書(shū)，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹餓狼，貪婪地讀著(zhù)。我很快樂(lè )，也很懼怕——這種竊讀的滋味！”是的，正是因為她從小就這么愛(ài)讀書(shū)，才寫(xiě)出了許多的優(yōu)秀作品。我記得魯迅先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“要把文章寫(xiě)好，最可靠的還是要多讀書(shū)�！奔玖w林爺爺也說(shuō)過(guò)：“要多看點(diǎn)課外書(shū)�！蔽乙矏�(ài)看課外書(shū)，我是從《歷史書(shū)》中學(xué)會(huì )的知識是：我們祖宗是炎帝和黃帝；炎帝教人們制作了耕田農具，教人們播種五谷，他還親自品嘗百草，發(fā)明藥物并教人治病。我還聽(tīng)說(shuō)，黃帝的妻子螺祖也是一位了不起的人物，傳說(shuō)養蠶抽絲的'技術(shù)就是她發(fā)明的。我還知道：我們國家——中國是四大發(fā)明古國之一。

　　作者為了讀書(shū)是多么不怕辛苦啊，她為了讀一本書(shū)，常要跑幾家書(shū)店，累了就用一條腿之撐著(zhù)讀。讀到這里，讓我情不自禁地想起名人也是這樣勤奮的。

　　讀完了，這篇文章讓我懂得吃飯長(cháng)身體，讀書(shū)長(cháng)知識！

讀《竊讀記》有感通用14

　　前幾天，老師給我們講了一篇課文《竊讀記》，學(xué)完后，這篇文章深深地打動(dòng)了我。這篇課文講的是林海音小時(shí)候家里很窮，買(mǎi)不起書(shū)，所以只能到書(shū)店里竊讀，有時(shí)候一本書(shū)要到幾家書(shū)店才能讀完。

　　林海音在經(jīng)濟條件那么差的情況下還能每天到書(shū)店竊讀，再想想我們自己，如果想看什么書(shū)，就給爸爸媽媽說(shuō)一聲，他們就給我買(mǎi)。我卻一點(diǎn)都不愛(ài)讀書(shū)，生怕多看一頁(yè)，媽媽給我買(mǎi)的作文書(shū)，還靜靜的躺在書(shū)柜里，跟新的`一樣，我和作者的差距真是太大了，她都能那么熱愛(ài)讀書(shū)，我怎么不能呢？我真是感到慚愧！

　　文中寫(xiě)道：“急忙打開(kāi)書(shū)，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹餓狼，貪婪地讀著(zhù)，我很快樂(lè )，也很懼怕——這種竊讀的滋味！”這說(shuō)明作者特別熱愛(ài)讀書(shū)，對求知充滿(mǎn)了渴望，希望獲得更多的新知識。再想想我自己，老師不教，我就不學(xué)，我覺(jué)得我應該向作者學(xué)習那種熱愛(ài)看書(shū)的習慣。

　　文中說(shuō)：“記住，你們是吃飯長(cháng)大的，也是讀書(shū)長(cháng)大的�！奔Z食哺育的是身體，書(shū)籍哺育的是精神、心靈、思想的成長(cháng)。一個(gè)知識與智慧同時(shí)增長(cháng)的人，才是健康的人。同學(xué)們，我們要把身體養好，更要把書(shū)讀好。

讀《竊讀記》有感通用15

　　讀完《竊讀記》一文，大腦里定格于一副畫(huà)面：林海音家里很貧窮，所以只能偷偷在書(shū)店里竊讀，他喜歡在人多的書(shū)店里讀書(shū)，她也喜歡在下雨天讀書(shū)，因為這樣她既能吸取到知識，又不會(huì )被書(shū)店老板發(fā)現，一舉兩得，到了晚上，當旁邊的飯店已做好晚餐時(shí)，林海音才戀戀不舍的離開(kāi)。

　　我非常欣賞林海音那種精神，為了讀書(shū)；給忍受許多痛苦。為了讀書(shū)；她寧可忍饑挨餓也要讀書(shū)。為了讀書(shū)；她愿意在書(shū)店站兩個(gè)多小時(shí)，也要讀書(shū)。為了讀書(shū)；她可以四處奔波，尋找自己喜愛(ài)的書(shū)。這種學(xué)習就是值得我們學(xué)習！

　　文中第九自然段最后一句是我最欣賞的句子，也是我感觸最深的句子，文章說(shuō)：我合上書(shū)，咽了一口唾沫，好像把所有智慧都吞了下去，然后才依依不舍的把書(shū)放回了書(shū)架。林海音忍受腳的.麻痹、酸痛，但依舊若無(wú)其事的看書(shū)，雖然腳特別難受，肚子早已饑腸轆轆，但吸取了知識，依我說(shuō)，這是一場(chǎng)精神上的獲益。

　　我家中的書(shū)已成了一座小山，卻不去看她們，有些甚至看都沒(méi)看過(guò)，就扔掉啦，這一點(diǎn)我跟林海音比起來(lái)，天吶，簡(jiǎn)直是一個(gè)在天一個(gè)在地��！你是我的榜樣，要向他學(xué)習！

　　俗話(huà)說(shuō)：書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。是啊，書(shū)就像一排排高高的階梯，你讀書(shū)讀的越多，你就爬的更高，我相信你，當你爬上頂峰，眺望世界就是你成功之路。

　　書(shū)就像營(yíng)養品一樣，滋潤我們的心田，像朋友一樣陪伴人生，像一把鑰匙打開(kāi)知識的大門(mén)，讀書(shū)吧，它會(huì )讓你受益匪淺。

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