蠟燭讀后感

　　讀完某一作品后，大家心中一定有不少感悟，何不靜下心來(lái)寫(xiě)寫(xiě)讀后感呢？想必許多人都在為如何寫(xiě)好讀后感而煩惱吧，下面是小編幫大家整理的蠟燭讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

蠟燭讀后感1

　　人之初，性本善，我們每個(gè)人的心，在剛出生的時(shí)候，都是纖塵不染的，然而當人長(cháng)大了，成熟了，有些人的'心卻逐漸變得冷漠。

　　一個(gè)女孩搬了家，房子很大，但只有她一個(gè)人住。有一天，她發(fā)現隔壁住著(zhù)一戶(hù)窮人家，女孩覺(jué)得窮人家的人又臟又沒(méi)禮貌，所以，一直都不和他們相處。那天晚上，突然停電了，女孩慶幸家里還有幾根蠟燭。剛準備點(diǎn)上它們，門(mén)鈴響了，女孩打開(kāi)門(mén)，是隔壁的小男孩，他問(wèn)女孩：“您家有蠟燭嗎?”女孩一下子明白了，他們家窮的連一根蠟燭也沒(méi)有便冷冷地說(shuō)：“沒(méi)有�！蹦切∧泻⒆晕⑿χ�(zhù)說(shuō)：‘我們就知道你沒(méi)有，媽讓我把這兩根蠟燭送給你，你一個(gè)人在家，一定很怕。那女孩站在那里，一時(shí)不知該說(shuō)什么好，又自責又愧疚又感動(dòng)，她一把將那小孩緊緊地擁抱在懷里，熱淚盈眶。

　　一顆炮彈就在近旁炸開(kāi)了”。戰爭就這樣無(wú)情地把傷痛留給了老婦人，“那個(gè)蘇聯(lián)人孤零零地躺在那毫無(wú)遮掩的方場(chǎng)上”。死亡對于老婦人應該并不可怕，可怕的是有人為自己的生而死。誰(shuí)是親人?就是能讓自己感到幸福而溫暖的人。在此時(shí)兩個(gè)遙遠的國度已經(jīng)沒(méi)有了距離，在此時(shí)兩個(gè)素不相識的陌生人的心應該貼的很近很近。

　　好好審視自己吧，如果仍保持一顆純樸真摯的心，就將它放進(jìn)冰箱，使它永遠新鮮，如果染上了厚厚的灰塵，就每天按時(shí)清掃保潔。我們沒(méi)有理由做一個(gè)沒(méi)有良心的壞孩子。

蠟燭讀后感2

　　今天，我們學(xué)習了劇本《半截蠟燭》，劇本主要通過(guò)人物對話(huà)或唱詞來(lái)推進(jìn)故事情節，刻畫(huà)出了一個(gè)個(gè)的鮮活人物。劇本是主要以對話(huà)的形式出現的，而我們平常學(xué)習的課文都是以敘事的'形式出現的。這就是劇本這種文體形式與我們平常學(xué)習的敘事文體的不同之處。

　　我們了解了劇本，下面我來(lái)介紹一下故事發(fā)生的背景。當時(shí)是20世紀三四十年代，德、意、日、等法西斯國家發(fā)動(dòng)的人類(lèi)歷史上空前規模的世界大戰——第二次世界大戰。

　　我很喜歡課文中的杰奎琳。這個(gè)小女孩很聰慧。她明知那半截蠟燭里有很重要的情報。這個(gè)情報一旦泄露出去，不僅她們一家人的性命未在旦夕德軍將會(huì )順藤摸瓜，這個(gè)情報將牽引出一大片的地下工作者，她們國家必將慘敗。在這樣的情況下，她心里雖然很害怕，但她卻沒(méi)有退縮，還鎮定自若的利用德軍善良的憐憫之心和語(yǔ)言的巧妙，再加上可愛(ài)天真的動(dòng)作來(lái)博取勝利。

　　學(xué)習了這篇課文后，我知道了這種語(yǔ)言這種語(yǔ)言的巧妙之處，我也了解了劇本這種文體形式。

蠟燭讀后感3

　　那一天，媽媽和我來(lái)到歙縣書(shū)店。我一眼就相中了這本《紅蠟燭與美人魚(yú)》，一回到家，我便趴在書(shū)桌上細細品味著(zhù)《紅蠟燭和美人魚(yú)》的故事，讀完后，我的心中頓時(shí)冒出了許多感想！

　　他是日本著(zhù)名的小川未名大師編寫(xiě)的。在此之外，我讀過(guò)很多書(shū)。不過(guò)這本《紅蠟燭與美人魚(yú)》就像一塊吸鐵石一樣，深深的.吸住了我的心。

　　它主要講了有一條已有身孕的人魚(yú)，她不想讓孩子跟自己一樣待在孤寂的海里，就把孩子送到了人類(lèi)陸地上的一個(gè)小鎮里。這個(gè)孩子被一對老夫婦撿到了，而正好這對老夫婦沒(méi)有孩子，他們認為是神賜給他們的孩子，要好好撫養。女孩兒長(cháng)大了，學(xué)會(huì )了在蠟燭上畫(huà)畫(huà)的技能來(lái)報答那對老夫婦。一天，一位商人來(lái)到這家店里，他看了一眼就知道女孩兒是美人魚(yú)，于是想用金錢(qián)來(lái)買(mǎi)下這條美人魚(yú)。起初，這對老夫婦不答應，可后來(lái)，商人對老夫婦說(shuō)。美人魚(yú)是不祥之物，如果不趕緊撤手，會(huì )大難臨頭！最終老夫婦還是聽(tīng)信了江湖商人的話(huà)，把女孩兒賣(mài)給了商人。女孩兒知道了，心里很難受。商人把姑娘帶走的當天晚上，海上出現了少有的暴風(fēng)雨。從此以后，神山上只要點(diǎn)起紅蠟燭，無(wú)論天氣多好，都會(huì )狂風(fēng)大作。之后，整個(gè)村子受到詛咒。

　　女孩兒明明那么聰明又善良，會(huì )在蠟燭上畫(huà)美麗的畫(huà)，可最終還是被老夫婦賣(mài)給了商人，哎，多可惜��！

　　從這個(gè)故事中，我明白了，一定要善待他人。善有善報，惡有惡報。你善待他人，他人便會(huì )善待你。你若傷害他人，他人總有一天會(huì )報復你！

蠟燭讀后感4

　　人教版十冊第12課《半截蠟燭》，描寫(xiě)細致，情節生動(dòng)，一波三折，扣人心弦。尤其是化解危機的杰奎琳，聰明機智，沉著(zhù)冷靜，給讀者留下深刻的印象。杰奎琳的母親把當德國軍官將藏有情報的蠟燭點(diǎn)燃后，伯諾徳夫人的兩個(gè)孩子臉色蒼白。接著(zhù)杰克借口搬柴想拿走蠟燭，未能成功。當危險越來(lái)越近時(shí)，杰奎琳利用自己的嬌弱、禮貌贏(yíng)得了德國軍官的.好感，得以把蠟燭拿走，成功保護了情報，保全了一家人的生命。

　　讀到此，不由深思，幼小的杰奎琳緣何能在危險關(guān)頭沉著(zhù)鎮定？杰奎琳的懂事告訴我們什么？

　　當然會(huì )由此聯(lián)想。少年英雄王二小，在敵人面前不動(dòng)聲色，把敵人帶進(jìn)了我軍的埋伏圈，用自己的生命換來(lái)了戰斗的勝利。劉胡蘭，年紀輕輕，已經(jīng)是黨的一個(gè)基層領(lǐng)導人。被捕時(shí)，大義凜然，堅貞不屈，犧牲時(shí)年僅十五歲。更有許多無(wú)名的小紅軍，留給我們無(wú)數動(dòng)人的故事。

　　這樣的成熟總覺(jué)得與他們的年齡不相稱(chēng)。都說(shuō)窮人的孩子早當家�？嚯y也是促人成熟的催化劑。這些孩子如此早熟，足見(jiàn)當時(shí)戰爭的殘酷與環(huán)境的惡劣。

　　試想，杰奎琳所處的環(huán)境。血腥的場(chǎng)面，爆炸，殺戮，已是屢見(jiàn)不鮮。她的親友也許逃亡，也許罹難，也許走上了戰場(chǎng)。她的家鄉從此陰霾遍布，她的童年從此歡樂(lè )不再。杰奎琳的過(guò)早、過(guò)分懂事，足以讓我們感受到當時(shí)環(huán)境的惡劣。本該屬于童年的天真，卻毀于了戰爭。

　　讓?xiě)馉庍h孩子吧！

蠟燭讀后感5

　　這個(gè)故事發(fā)生在一條大馬路上，

　　有一盞路燈，非常漂亮的一盞路燈，燈罩上印著(zhù)美麗的花紋，在燈罩里，蠟燭用盡全身力量，發(fā)出亮光。它們兩個(gè)的合作，給走夜路的人帶來(lái)了光明，帶來(lái)了方便，得到了許多人的贊嘆。但它們一直默默不語(yǔ)。

　　終于，有一天燈罩開(kāi)口了，可它說(shuō)的第一句話(huà)卻是：“你這個(gè)白顏色的丑八怪，你算哪根蔥？也配和高貴，美麗的我—花紋燈罩在一起？”聽(tīng)到這句話(huà)把蠟燭嚇了一跳，蠟燭一直以為，它們兩個(gè)是世界上最完美的一對，它們兩個(gè)的配合是最精美的，而且給這個(gè)世界帶來(lái)了光明，可是，現在燈罩竟然不愿意和它在一起了。想到這里蠟燭傷心極了，它什么也沒(méi)有說(shuō)便悄然離去了…

　　燈罩失去了蠟燭，也就失去了自己存在的價(jià)值，它后悔極了，悔不該傷蠟燭的心。

　　就是這樣一個(gè)故事讓我沉思了很久：燈罩只是想在蠟燭面前炫耀一下自己，卻讓自己的.伙伴傷透了心，離它而去，因此，它便失去了光澤，失去了自己存在的價(jià)值，這樣做值得嗎？

　　是的，燈罩的確美，的確得到了人們的贊嘆，免不了有些飄飄然，在蠟燭面前免不了有些驕傲。這與社會(huì )中的有些人不是一樣的嗎？有些人靠別人的幫助得到了些名氣，可等有了些名氣以后，反過(guò)來(lái)又“咬”了別人一口，這種人就是在社會(huì )上有一些名氣，也是社會(huì )中的敗類(lèi)！

蠟燭讀后感6

　　我讀了一篇文章，題目是《半截蠟燭》，讀完后一陣強烈的愛(ài)國精神在我的腦海里留下深深的印象，揮之不去。文章講的是伯諾德夫人一家三口在德國侵略法國時(shí)參加傳遞情報的工作。伯諾德夫人把情報藏在了蠟燭心里，可蠟燭被德國軍官點(diǎn)燃了，為保護情報，伯諾德夫人要用燈替換可惜阻止了，大兒子慌稱(chēng)柴火。也被阻止了，最后小女兒騙軍官樓上太黑想拿一盞燈，軍官答應了女兒拿著(zhù)蠟燭上樓，在走上最后一階樓梯時(shí)，蠟燭熄滅了。

　　我感嘆了，一個(gè)家庭主婦帶著(zhù)三個(gè)幼小的孩子參與抗戰，這是多么濃厚的愛(ài)國情誼呀，年紀輕輕的孩子在敵人面前能從容地保護情報，這是多么深厚的愛(ài)國情誼呀！我不由想起了古代愛(ài)國詩(shī)人陸游，陸游寫(xiě)了這么一首詩(shī)叫《示兒》死去原知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。

　　大詩(shī)人陸游心中最放不下的不是金錢(qián)，不是地位，也不是大詩(shī)人的名號，而是他的`祖國，在西去前還不忘記把這種愛(ài)國情傳給他的子子孫孫，還不忘讓孩子代他關(guān)心祖國，我從心底里佩服他，佩服他對祖國最深的敬愛(ài)。每人的心中都有一份愛(ài)國情，像伯諾德夫人和孩子們一樣，有著(zhù)對祖國無(wú)可代替的熱愛(ài)，伯諾德夫人告訴我一個(gè)真理，愛(ài)國誰(shuí)都可以，只是看他有沒(méi)有這份勇氣。指導老師：王老師指導評語(yǔ)：小作者讀文章有感，按照五步驟將自己的感受寫(xiě)了下來(lái)，全文條理清晰，結構把握得也很好！

蠟燭讀后感7

　　這篇文章就是在二戰期間創(chuàng )作的。一位蘇聯(lián)青年紅軍戰士，為了解放南斯拉夫而戰死，一位南斯拉夫婦女不忍暴尸戰場(chǎng)，不顧年老體弱，艱難的將其掩埋，并將珍藏了45年的結婚喜燭點(diǎn)燃在墳頭，表示深深的敬意以及悼念。這不分國界的深厚友誼是人類(lèi)最美好的感情。

　　但是，在這美好感情的背后，有著(zhù)怎樣殘忍的事情呢？是什么讓蘇聯(lián)紅軍戰士失去青春和寶貴的生命？又是什么是南斯拉夫婦女無(wú)依無(wú)靠，家破人亡？是戰爭是讓人無(wú)比痛恨的戰爭！當和平之花凋零、和平之鴿折翼、和平之舟擱淺時(shí)，你做何感想？是在敵人面前懦弱發(fā)抖，還是像蘇聯(lián)紅軍一樣奮起反抗，或者像南斯拉夫婦女一樣正視悲慘的現實(shí)，置生死于度外？

　　我不經(jīng)想起了4年前的'伊拉克戰爭。因為伊拉克的石油，美國用了多少個(gè)理由去殺戮；因為伊拉克石油，美國用了多少個(gè)理由去制造戰爭，去制造自己國家與伊拉克人民的隔閡？每一次戰爭都會(huì )有流血和死亡，我只是一個(gè)普通的學(xué)生，又有什么力量去阻止？我只能默默的禱告，希望我有一只馬良的神筆，能夠為戰爭而死去的人民畫(huà)上第二個(gè)靈魂！

蠟燭讀后感8

　　一個(gè)老婦人孤零零地在地窖中躲避戰火時(shí)，懷中的兩支蠟燭對于她是多么重要呀!這是她去世的丈夫留給她的最珍貴的禮物，給在痛苦與不安中的她帶來(lái)最好的撫慰。她把蠟燭放在自己的身上，此時(shí)她應該不會(huì )害怕，因為在她心中有最真的.摯愛(ài)呵護著(zhù)她。也許她會(huì )在這兩支蠟燭的陪伴下走完最后的路程。蠟燭與老人相伴，但硝煙更將老人包圍，心中對法西斯入骨的恨隨著(zhù)炮火的猛烈與日劇增。

　　此時(shí)有另一種愛(ài)毅然出現在她的眼前�！八�明明白白看見(jiàn)五個(gè)紅軍爬到了方場(chǎng)上”“她看見(jiàn)德國人的炮口對準了這五個(gè)紅軍”。她知道蘇聯(lián)紅軍為誰(shuí)而來(lái)，她知道蘇聯(lián)紅軍正在為自己的祖國--南斯拉夫的解放而戰，還沒(méi)來(lái)得及招呼一聲，“一顆炮彈就在近旁炸開(kāi)了”。戰爭就這樣無(wú)情地把傷痛留給了老婦人，“那個(gè)蘇聯(lián)人孤零零地躺在那毫無(wú)遮掩的方場(chǎng)上”。死亡對于老婦人應該并不可怕，可怕的是有人為自己的生而死。誰(shuí)是親人?就是能讓自己感到幸福而溫暖的人。在此時(shí)兩個(gè)遙遠的國度已經(jīng)沒(méi)有了距離，在此時(shí)兩個(gè)素不相識的陌生人的心應該貼的很近很近。

　　“蠟燭快點(diǎn)完了，燭芯快給蠟淚淹沒(méi)了，但是那一朵小花依然在閃爍�！毕矤T是會(huì )燃完的，但會(huì )有更耀眼的燭光跟隨戰斗者的腳步而閃亮。

　　懷里的蠟燭只有兩支，但誰(shuí)能數得清沒(méi)有國界的正義者的心里的蠟燭有多少呢?

　　育乞西老人與契柯拉耶夫英雄，蘇聯(lián)與南斯拉夫，正義與感恩，都由小小的“蠟燭”一一定義

蠟燭讀后感9

　　誰(shuí)聽(tīng)過(guò)一位家庭婦女和兩個(gè)孩子為了保住情報站的事與德國軍官斗智斗勇，巧妙周旋？而這所有的一切就在半截蠟燭的身上？當我第一次看到這篇短文時(shí)，我很納悶：就區區母子三人是怎樣與敵人“斗爭”的呢？

　　我懷著(zhù)種種疑問(wèn)就讀了這篇文章，原來(lái)這是在第二次世界大戰發(fā)生的一件事。伯諾德夫人的任務(wù)是把收到的絕密情報藏好，等自己的軍隊派人前來(lái)取走�？汕閳笤鯓硬拍懿氐陌踩�呢？她想了很多主意，但最后都被否定了。直到她想到把裝著(zhù)情報的小金屬管藏在半截蠟燭內，讓后把這半截蠟燭藏在燭臺上。

　　但當我讀到這一片段時(shí)，我的心也跟著(zhù)他們一家人的心提到了嗓子眼上：燭焰搖曳，發(fā)出微弱的光，此時(shí)此刻，他仿佛成了屋子里最可怕的東西。伯諾德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德軍那幾雙餓狼般的眼睛正盯在越來(lái)越短的蠟燭上。那一刻，我仿佛感到了伯諾德夫人的緊張與無(wú)奈，那深深的絕望讓人無(wú)比的'心急如焚。

　　可小女孩嬌聲細語(yǔ)的的一段話(huà)就改變了一切，那十分動(dòng)聽(tīng)又頗有禮貌的話(huà)語(yǔ)騙過(guò)了德軍。從容不迫使母子三人保住了性命，保全了秘密。

　　讀了這篇短文，我覺(jué)得在進(jìn)行心理描寫(xiě)時(shí)應通過(guò)動(dòng)作、表情、語(yǔ)言來(lái)反映人物心理。例如文中，只描寫(xiě)了人物的表情、動(dòng)作，沒(méi)有過(guò)多的著(zhù)重描寫(xiě)人物的心理，但雖沒(méi)有直接刻畫(huà)人物的心理，但卻總給人一種緊張激烈的感覺(jué)。

蠟燭讀后感10

　　“即便在這里當兒，老婦人也沒(méi)有說(shuō)話(huà)，她但是伸出雙眼來(lái)，朝這種脫了帽的肅立著(zhù)的大家看過(guò)一眼，十分莊重的對她們深深地一鞠躬；隨后，把她的黑色大圍脖拉直了，顫巍巍得離開(kāi)了……”

　　老婦人在這個(gè)時(shí)候盡管沒(méi)有說(shuō)話(huà)，可是她的`情緒是極其繁雜的，有對烈士放棄的哀痛，也是有對紅軍戰士的敬意。由于她備受了法西斯的入侵之苦，對侵略軍抱有深仇大恨，因此 她期盼釋放，期盼友誼。對這種為了更好地南斯拉夫老百姓的幸�？鞓�(lè )而無(wú)私奉獻了自身的所有生命的戰士職業(yè)，她深懷敬意，因此 她對紅軍戰士“莊重”地“深深地一鞠躬”。

　　在炮火烤糊了的土壤資源上，在炸變彎的銅器和殺死了的花草植物中間，這名南斯拉夫母親的唯一愛(ài)惜的物件――她的結婚花燭――還是銀光閃閃的點(diǎn)在一個(gè)原蘇聯(lián)年輕人的墳上。

　　這一點(diǎn)花燭是不容易滅掉的。它意味著(zhù)著(zhù)媽媽爸爸小孩的深情厚誼――它是大家最幸�？鞓�(lè )的情感，分不清楚國界線(xiàn)，親如母女。它將始終燃著(zhù)，正像一個(gè)母親的淚水，正像一個(gè)孩子的勇敢，那般永垂不朽。

蠟燭讀后感11

　　我懷著(zhù)無(wú)比敬佩之情，讀完了《小蠟燭頭》這篇文章。

　　這篇文章是講作者在一天早上，把小蠟燭頭仍了。偏偏那個(gè)晚上停電了，作者又把小蠟燭頭找了出來(lái)，一家就靠著(zhù)小蠟燭頭微弱的光過(guò)了一夜。

　　小蠟燭頭，雖然很渺小，也不那么光亮，但它為自己能夠為人民服務(wù)而感到高興，就算燃盡了，也不感到一絲悲涼�！半姛舻墓怆m然比小蠟燭頭明亮得多，但我的心里，將永遠留下小蠟燭頭的光亮�！边@句話(huà)，使我想到，在這世界上，有許多像小蠟燭頭那樣對祖國和人民無(wú)私奉獻的人。

　　小蠟燭頭就像我們的老師。老師日夜辛勤地工作，為我們備課講課。把所有的知識傳授給我們，還教給我們許多做人的'道理。雖然老師為我們付出了那么多心血，然而他們不求回報，只是為我們能茁壯成才感到欣慰。

　　小蠟燭頭就像我們的城市美容師——環(huán)衛工人。清晨，當人們還在熟睡，環(huán)衛工人已經(jīng)為我們把大街小巷打掃干凈，天天不辭辛苦地工作著(zhù)。是環(huán)衛工人給我們創(chuàng )造了一個(gè)美麗的環(huán)境。雖然他們被弄得滿(mǎn)身塵土，但看著(zhù)身后干干凈凈的大街小巷，他們的臉上同樣會(huì )露出滿(mǎn)意的笑容。

　　在我們社會(huì )主義國家，還有許多像小蠟燭頭那樣的人。他們在自己的崗位上默默努力工作，全心全意為人民服務(wù)。

　　小蠟燭頭你是那么平凡而偉大。我敬佩所有像小蠟燭頭一樣的人，也希望自己能像小蠟燭頭那樣——燃燒自己，照亮他人。

蠟燭讀后感12

　　我讀了一篇，題目是《半截蠟燭》，讀完后一陣強烈的愛(ài)國精神在我的腦海里留下深深的印象，揮之不去。

　　講的.是伯諾德夫人一家三口在德國侵略法國時(shí)參加傳遞情報的工作。伯諾德夫人把情報藏在了蠟燭心里，可蠟燭被德國軍官點(diǎn)燃了，為保護情報，伯諾德夫人要用燈替換可惜阻止了，大兒子慌稱(chēng)柴火。也被阻止了，最后小女兒騙軍官樓上太黑想拿一盞燈，軍官答應了女兒拿著(zhù)蠟燭上樓，在走上最后一階樓梯時(shí)，蠟燭熄滅了。

　　我感嘆了，一個(gè)家庭主婦帶著(zhù)三個(gè)幼小的孩子參與抗戰，這是多么濃厚的愛(ài)國情誼呀，年紀輕輕的孩子在敵人面前能從容地保護情報，這是多么深厚的愛(ài)國情誼呀！

　　我不由想起了古代愛(ài)國詩(shī)人陸游，陸游寫(xiě)了這么一首詩(shī)叫《示兒》死去原知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。大詩(shī)人陸游心中最放不下的不是金錢(qián)，不是地位，也不是大詩(shī)人的名號，而是他的祖國，在西去前還不忘記把這種愛(ài)國情傳給他的子子孫孫，還不忘讓孩子代他關(guān)心祖國，我從心底里佩服他，佩服他對祖國最深的敬愛(ài)。

　　每人的心中都有一份愛(ài)國情，像伯諾德夫人和孩子們一樣，有著(zhù)對祖國無(wú)可代替的熱愛(ài)，伯諾德夫人告訴我一個(gè)真理，愛(ài)國誰(shuí)都可以，只是看他有沒(méi)有這份勇氣。

　　指導老師：王老師

　　指導評語(yǔ)：小作者讀有感，按照五步驟將自己的感受寫(xiě)了下來(lái)，全文條理清晰，結構把握得也很好！

蠟燭讀后感13

　　我讀了一篇文章叫《蠟燭》。寫(xiě)了蠟燭的形狀和用途，表達作者對蠟燭“燃燒自己，照亮別人”的精神贊美，同時(shí)歌頌了人民教師為教育事業(yè)奉獻終身的“蠟燭精神”。

　　愿蠟燭精神永放光芒!這是對《蠟燭》這篇文章出自?xún)刃牡恼鎸?shí)感受。蠟燭是最平凡的'東西，但是它做出了不平凡的事。每當停電，人們便點(diǎn)亮蠟燭，使整間房子生輝，當它被點(diǎn)燃時(shí)，滴滴蠟珠順流而下，像一串串淚珠。雖然蠟燭流著(zhù)淚珠，卻在默默無(wú)聞地工作，不求回報，直到生命結束。在燭火下讀書(shū)的人們，還能感到一絲溫暖。古人有句古語(yǔ)說(shuō)“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”來(lái)形容矢志不渝的精神。人們贊美它，因為蠟燭雖小，但它能用自己的生命，換來(lái)光明，奉獻給人們。

　　我們的老師像一枝蠟燭，啟發(fā)學(xué)生的心靈，嘔心瀝血，為學(xué)生的成長(cháng)操碎了心。老師每天早上很早就回來(lái)學(xué)校，監督學(xué)生早讀，給學(xué)生上課，晚上放學(xué)后，又要留下來(lái)批改作業(yè)和輔導學(xué)生，晚上直到夜幕降臨時(shí)他才回家。他們把青春無(wú)私地給了我們，直到白發(fā)悄悄地爬上他們的雙鬢。老師就像蠟燭一樣平凡而有偉大啊!

　　蠟燭精神永遠值得我們學(xué)習。愿蠟燭精神永放光芒!

蠟燭讀后感14

　　今天我讀了一篇短文，題目叫《蠟燭》。讀完之后，我為文中謙虛的蠟燭那“燃燒自己，照亮別人”的精神而感動(dòng)不已。

　　短文里的臺燈不但趾高氣揚、驕傲自大，還喜歡到處炫耀自己，它因為自己有著(zhù)漂亮的外表而瞧不起普通的蠟燭。但當驕傲的臺燈壞了，而人們急需要光明的時(shí)候，主人把默默無(wú)聞的的蠟燭拿了出來(lái)，點(diǎn)燃了它，它的火焰依然照亮了房間里的每一個(gè)角落。而蠟燭謙虛地說(shuō)：“我發(fā)出的光太淡了，的確沒(méi)有臺燈亮，我很慚愧，我沒(méi)有對人類(lèi)作出較大的貢獻�！笨伤�自己卻默默地燃燒著(zhù)，一直到生命之火熄滅，才悄悄地離開(kāi)了人間。蠟燭雖然沒(méi)有臺燈那樣美麗，但我們生活中離不開(kāi)它，它總是發(fā)揚默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻的精神，它是多么平凡而又偉大��！在贊美蠟燭的.同時(shí)，我們不由地想起了孜孜以求、誨人不倦的老師，他們就象蠟燭一樣永遠照亮著(zhù)每一位學(xué)生的心靈。

　　從短文中，我明白了一個(gè)道理：任何時(shí)候都不能只看外表，我們每個(gè)人都有自己的價(jià)值，每個(gè)人對社會(huì )都有不同的作用，做什么事情都要謙虛，不能驕傲，我們要向蠟燭一樣燃燒著(zhù)自己，照亮著(zhù)別人！

蠟燭讀后感15

　　讀后感：半截蠟燭蠟燭只是一件不起眼的日用品，但是在第一次世界大戰間，在伯諾德夫人一家卻與它生死相依，因為里面有重要的密信。就這樣它、伯諾德夫人一家和三名德國軍官展開(kāi)一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的事，最終伯諾德夫人一家憑著(zhù)機智和勇敢取勝。伯諾德夫人一家展現出強烈的愛(ài)國精神，給我留下深深的.烙��！

　　伯諾德夫人有一兒一女。兒子杰克聰明機靈，很討人喜歡；女兒杰奎琳溫柔漂亮，聲音動(dòng)人，是伯諾德夫婦的掌上明珠。伯諾德夫人有貢獻，她看到德國軍官點(diǎn)蠟燭時(shí)，急忙拿油燈，還說(shuō)這點(diǎn)燈亮些，準備把蠟燭換掉，伯諾德夫人是十分從容的；杰克也有貢獻，他想出了抱柴火的辦法，雖然沒(méi)有實(shí)現，但他這種勇敢、鎮定的做法感染了妹妹杰奎林；杰奎琳的貢獻最大，是她將蠟燭拿走，保住了情報。她選擇了個(gè)合適的理由，還打了個(gè)哈欠，讓人覺(jué)得她很困，說(shuō)明她很聰明，她天真、純潔的聲音得到了司令官的喜愛(ài)，就不會(huì )刁難她，說(shuō)明她很機智。

　　我們也要向伯諾德夫人一家學(xué)習，學(xué)習她們強烈的愛(ài)國精神！多唱唱我們的國歌吧——

　　“我們是共產(chǎn)主義接班人……”

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