傷仲永讀后感(集錦15篇)
當賞讀完一本名著(zhù)后，大家心中一定是萌生了不少心得，為此需要認真地寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。那要怎么寫(xiě)好讀后感呢？下面是小編為大家整理的傷仲永讀后感，希望能夠幫助到大家。
傷仲永讀后感1
美國雖然沒(méi)有我們歷史文化悠久 但是現在的科技卻遠遠領(lǐng)先于我們 我想那是由于他們每個(gè)家庭都很富裕 從而使其普遍志于學(xué) 說(shuō)到這我又說(shuō)句題外話(huà) 你看現在中國的有些老師侮辱學(xué)生，毆打學(xué)生，但是在美國（我猜測）應該就非常非常少 為什么呢？
你想，美國家庭有錢(qián) 他們的小孩可以走仕途 也可以學(xué)習技術(shù) 他們根本就不會(huì )把一輩子押在高考上 所以老師的'“利用”價(jià)值就相對較小 老師的壓力也小 而且說(shuō)實(shí)話(huà) 美國娃娃吃得又好 一個(gè)二個(gè)壯得跟牛一樣 老師也不敢輕易出手 話(huà)又說(shuō)回來(lái) 發(fā)展教育不應只是一句口號 需要國家切實(shí)的投入 需要國家經(jīng)濟實(shí)力不斷的壯大 從而保證每一個(gè)家庭的利益 但是現在卻是貧富差距懸殊的年代 我不禁……
說(shuō)了那么多，在說(shuō)說(shuō)自己，我認為自己當初仲永很不幸，現在才發(fā)現自己其實(shí)也是仲永，自己雖然有聰慧的大腦卻因為自己的一時(shí)糊涂糟蹋了寶貴的時(shí)間 面對這一切我不禁感嘆“哀吾生之須臾，羨長(cháng)江之無(wú)窮”
傷仲永讀后感2
這天，老師帶領(lǐng)著(zhù)我們學(xué)習了《傷仲永》這篇文章。
這篇文章主要寫(xiě)了：并非書(shū)香門(mén)弟又非官宦世家的仲永5歲就能作詩(shī)。之后，別人指定物品讓他作詩(shī)他也能立即寫(xiě)好，并且自己題上自己的名字。詩(shī)的文采和道理都有值得看的地方。同縣的人對他感到驚奇，漸漸地請他的父親去做客，有的人還花錢(qián)求仲永題詩(shī)。仲永的父親認為這樣有利可圖，每一天就拉著(zhù)仲永四處拜訪(fǎng)同縣的人，不讓仲永學(xué)習。仲永十二三歲的時(shí)候，還能夠作詩(shī)，但已經(jīng)不能與從前的名聲相當了。又過(guò)了7年，王安石再次到舅舅家問(wèn)起仲永的狀況，舅舅說(shuō)：他完全如同常人了。仲永的通達聰慧，是先天得到的。他的天賦，勝過(guò)許多有才能的人很遠了。仲永最終成為普通人，就是因為他后天所受的教育沒(méi)有到達要求。他的天賦那樣的高，不理解后天的教育，況且成為普通人;而那些天賦不高的，又不理解后天教育的人，就會(huì )比普通人還不如了。
透過(guò)這篇文章我懂得了：
1、我們不要只為了賺錢(qián)，作為父母在教育孩子方面要有長(cháng)遠的眼光，為孩子長(cháng)遠發(fā)展思考。并且，要用心努力地引導、鼓勵孩子為了這個(gè)目標努力!仲永就是這樣，他的父親不讓他學(xué)習，到最后就和普通人一樣了。在現實(shí)生活中也有這樣的狀況，有的.人小時(shí)候，天天不好好學(xué)習。而大人對他們的引導、鼓勵也很不夠。比如：他們有的上課看課外書(shū)，有的抄作業(yè)，有的上課不認真聽(tīng)講，有的回家總是玩電腦游戲等。長(cháng)大了他們就會(huì )沒(méi)有什么好工作。例如：我們鄰居王亮，他小時(shí)候比較聰明，但他小時(shí)候就不好好學(xué)習，經(jīng)常去網(wǎng)吧玩。之后，比普通人還不如，只能撿破爛為生。
2、如果后天的教育沒(méi)有到達要求，小時(shí)候不管學(xué)習有多好都沒(méi)用。因此，我們更要注重后天所受的教育，我們就應珍惜機會(huì )認真學(xué)習，主動(dòng)學(xué)習，爭取自己有更大的發(fā)展，更好的將來(lái)，進(jìn)而為社會(huì )做出更大的貢獻。
3、要更好的到達后天的教育目標，我們需要有堅持不懈、勇往直前、不半途而廢的精神。我們也需要有堅定的毅力，不要受各種各樣的誘惑，主動(dòng)地、認真地、刻苦地學(xué)習。比如：有一次，我回家的路上，我看到有一個(gè)大哥哥在認真的背書(shū)，雖然周?chē)粩嘤腥孙h過(guò)，雖然有各種各樣的噪音不斷發(fā)出，雖然有誘人的叫賣(mài)聲此起彼伏……但是，他仍不受周?chē)h(huán)境的影響閉著(zhù)眼睛認真地背書(shū)。他就是這樣的人，將來(lái)必須有個(gè)輝煌的前程。
因此，從此刻開(kāi)始我要努力培養自己有堅定的毅力，對各種誘惑說(shuō)不!并且，我還要認真學(xué)習，主動(dòng)學(xué)習，刻苦學(xué)習，堅決不要成為下一個(gè)仲永。進(jìn)而，我爭取為社會(huì )、為國家做出更大的、更多的貢獻。
傷仲永讀后感3
我讀了《傷仲永》一文后，自己和作者王安石一樣，也確實(shí)感到“傷”。方仲永天生聰明，有才智，那么小就能做詩(shī)。
但最終卻“泯然眾人”。像方仲永這樣的神童，假如從小就努力學(xué)習，將來(lái)一定會(huì )成為舉世聞名的才子，國家的棟梁。方仲永雖然是天才，但也離不開(kāi)后天的努力，否則早晚都會(huì )出現“江郎才盡”的一天。我覺(jué)得人與人之間都是平等的。腦筋遲鈍的人，經(jīng)過(guò)不懈的努力，也能做出不平凡的成就；而有天賦的人，如果僅僅靠自己的小聰明作為資本去炫耀，甚至看不起反應稍慢一點(diǎn)的而正在努力奮斗的人。從此不學(xué)習，那么，他也將浪費寶貴的光陰，最終一事無(wú)成。
著(zhù)名的科學(xué)家愛(ài)因斯坦的大腦和別人沒(méi)有什么不同，反而還有寫(xiě)遲鈍。小時(shí)候同學(xué)總是欺負他，他的父母甚至擔心他今后的生活都成問(wèn)題，但愛(ài)因斯坦不在乎著(zhù)一切。在人生道路上不懈地努力學(xué)習和創(chuàng )造，最終成為一名科學(xué)家。著(zhù)名的畫(huà)家達·芬奇曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“人的智慧不用就枯萎”。同樣的道理，人的知識如果不更新，也會(huì )枯萎。仲永的父親因為貪圖財富，不讓他學(xué)習，才使他最終成為一個(gè)普通人�，F在我們擁有了非常難得的學(xué)習機會(huì )，我們應該珍惜這種的好時(shí)機，經(jīng)過(guò)自己的努力，我們的人生道路也一定能劃出一道耀眼奪目的光彩。
“少壯不努力，老大徒傷悲�！比艘凶孔R遠見(jiàn)，不要貪圖眼前小利而虛度美好青春年華。天賦再好的人，如果不趁年輕時(shí)多積累知識，那年老將一事無(wú)成。這不，方仲永就是最好的`例證。與此相反，先天條件一般，甚至很差的人，如果能夠自強不息，同樣能夠大有作為。單說(shuō)魯迅先生，不見(jiàn)得他有多聰明，不見(jiàn)得他的腦容量比我們大，可是他憑著(zhù)勤奮，成為了現代著(zhù)名的思想家、文學(xué)家和革命家。
李四光沒(méi)有優(yōu)越的家庭環(huán)境，也沒(méi)有老師的特別關(guān)愛(ài)，但他憑著(zhù)年年在年級前茅的好成績(jì)遠渡日本留學(xué)。他開(kāi)始學(xué)造船專(zhuān)業(yè)，但是當他知道中國沒(méi)有能力開(kāi)采礦產(chǎn)資源時(shí)，他毅然放棄了快到手的造船專(zhuān)業(yè)學(xué)位，轉而學(xué)地質(zhì)，終于在地質(zhì)方面作出了杰出的貢獻。具有“神童”似的頭腦的人在世界上寥寥幾，但是勤奮、刻苦卻可以成為我們前行的指路的燈。
再如：2011年感動(dòng)中國十大人物“無(wú)臂鋼琴師劉偉”，在他10歲時(shí)因一場(chǎng)事故而被截去雙臂；12歲時(shí)，他在康復醫院的水療池學(xué)會(huì )了游泳，2年后在全國殘疾人游泳錦標賽上奪得兩枚金牌；16歲他學(xué)習打字；19歲學(xué)習鋼琴，一年后就達到相當于用手彈鋼琴的專(zhuān)業(yè)7級水平；22歲挑戰吉尼斯世界紀錄，一分鐘打出了233個(gè)字母，成為世界上用腳打字最快的人；23歲他登上了維也納金色大廳舞臺，讓世界見(jiàn)證了中國男孩的奇跡。他完全靠后天的勤奮和頑強的拼搏而取得的奇跡，超出身一般體健康的人所作的努力。推選委員陸小華說(shuō)：腳下風(fēng)景無(wú)限，心中音樂(lè )如夢(mèng)。
劉偉，用事實(shí)告訴人們，努力就有可能。今天的中國，還有什么勵志故事能趕上劉偉的鋼琴聲。
傷仲永讀后感4
這個(gè)星期，我學(xué)習了《傷仲永》這篇文章，學(xué)完這篇文章，我的感觸非常大。
我從這篇文章感悟到，人的知識與才能，不是一成不變的，后天的教育和學(xué)習在造就人才方面起了決定的作用。有天賦的人要自覺(jué)學(xué)習，珍惜自己先天的優(yōu)異條件，如果不接受后天教育或是后天的教育達不到要求，都會(huì )難以長(cháng)進(jìn)，還有可能連原有的聰慧也保持不住。有天分的人尚且如此，那么生來(lái)就普通的常人，如果不肯認真學(xué)習和接受后天的教育，那不就連常人也不如了嗎？
我們都并非天生通達聰慧的神童，沒(méi)有神奇的天分，但如果我們認真刻苦，努力奮進(jìn)，一樣可以超過(guò)所謂的“神童”。
人們常說(shuō)：“成功的人，往往不是最聰明的`，而是最勤奮的�！蔽覀儸F在有這么好的學(xué)習條件，老師和家長(cháng)對我們的學(xué)習又是那么重視，所以我們沒(méi)有任何理由不勤奮學(xué)習。我們要抓緊時(shí)間，學(xué)習和掌握更多的知識，千萬(wàn)不能“老大徒傷悲”。
傷仲永讀后感5
《傷仲永》選址于《臨川先生文集》，作者是著(zhù)名詩(shī)人王安石。
《傷仲永》中“傷”的意思是“為……感到哀傷”。仲永是文中人的名字，全名叫方仲永。
故事的大概是這樣的：方仲永生于一個(gè)非常貧苦的家庭，從小沒(méi)有見(jiàn)到書(shū)筆卻能出口成章，是個(gè)百分之百的天才。但是，在鄉親們都向他買(mǎi)詩(shī)，都以賓客之禮對待他的父親，而他的父親卻在“利”的.心理驅使下，沒(méi)有教育好方仲永，也沒(méi)有努力培養好他，結果得到了“泯然眾人矣”的結果。
雖然仲永的先天水平非常高，但是他的后天性沒(méi)有受到正確的教育，所以只能得到“泯然眾人矣”的結果。
讀完《傷仲永》這個(gè)故事，讓我感到非常的憂(yōu)傷，一個(gè)天生聰明、年紀小小就能做詩(shī)的一個(gè)天才，到最后只能得到“泯然眾人矣”的結果，太讓人傷心了。
傷仲永讀后感6
今天，老師帶領(lǐng)著(zhù)我們學(xué)習了《傷仲永》這篇文章。
這篇文章主要寫(xiě)了：
并非書(shū)香門(mén)弟又非官宦世家的仲永5歲就能作詩(shī)。后來(lái)，別人指定物品讓他作詩(shī)他也能立即寫(xiě)好，并且自己題上自己的名字。詩(shī)的文采和道理都有值得看的地方。同縣的人對他感到驚奇，漸漸地請他的父親去做客，有的人還花錢(qián)求仲永題詩(shī)。仲永的父親認為這樣有利可圖，每天就拉著(zhù)仲永四處拜訪(fǎng)同縣的人，不讓仲永學(xué)習。仲永十二三歲的時(shí)候，還可以作詩(shī)，但已經(jīng)不能與從前的名聲相當了。又過(guò)了7年，王安石再次到舅舅家問(wèn)起仲永的情況，舅舅說(shuō)：“他完全如同常人了�！敝儆赖耐ㄟ_聰慧，是先天得到的。他的天賦，勝過(guò)許多有才能的人很遠了。仲永最終成為普通人，就是因為他后天所受的教育沒(méi)有達到要求。他的天賦那樣的高，不接受后天的教育，況且成為普通人;而那些天賦不高的，又不接受后天教育的人，就會(huì )比普通人還不如了。
通過(guò)這篇文章我懂得了：
1、我們不要只為了賺錢(qián)，作為父母在教育孩子方面要有長(cháng)遠的眼光，為孩子長(cháng)遠發(fā)展考慮。并且，要積極努力地引導、鼓勵孩子為了這個(gè)目標努力!仲永就是這樣，他的父親不讓他學(xué)習，到最后就和普通人一樣了。在現實(shí)生活中也有這樣的情況，有的人小時(shí)候，天天不好好學(xué)習。而大人對他們的引導、鼓勵也很不夠。比如：他們有的上課看課外書(shū)，有的抄作業(yè)，有的上課不認真聽(tīng)講，有的回家總是玩電腦游戲等。長(cháng)大了他們就會(huì )沒(méi)有什么好工作。例如：我們鄰居王亮，他小時(shí)候比較聰明，但他小時(shí)候就不好好學(xué)習，經(jīng)常去網(wǎng)吧玩。后來(lái)，比普通人還不如，只能撿破爛為生。
2、如果后天的教育沒(méi)有達到要求，小時(shí)候不管學(xué)習有多好都沒(méi)用。因此，我們更要注重后天所受的教育，我們應該珍惜機會(huì )認真學(xué)習，主動(dòng)學(xué)習，爭取自己有更大的發(fā)展，更好的將來(lái)，進(jìn)而為社會(huì )做出更大的貢獻。
3、要更好的達到后天的教育目標，我們需要有堅持不懈、勇往直前、不半途而廢的.精神。我們也需要有堅定的毅力，不要受各種各樣的誘惑，主動(dòng)地、認真地、刻苦地學(xué)習。比如：有一次，我回家的路上，我看到有一個(gè)大哥哥在認真的背書(shū)，雖然周?chē)粩嘤腥寺愤^(guò)，雖然有各種各樣的噪音不斷發(fā)出，雖然有誘人的叫賣(mài)聲此起彼伏……但是，他仍不受周?chē)h(huán)境的影響閉著(zhù)眼睛認真地背書(shū)。他就是這樣的人，將來(lái)一定有個(gè)輝煌的前程。
因此，從現在開(kāi)始我要努力培養自己有堅定的毅力，對各種誘惑說(shuō)“不!”并且，我還要認真學(xué)習，主動(dòng)學(xué)習，刻苦學(xué)習，堅決不要成為下一個(gè)仲永。進(jìn)而，我爭取為社會(huì )、為國家做出更大的、更多的貢獻。
傷仲永讀后感7
有人認為成功來(lái)自于先天的資質(zhì)，也有大部分人認為成功來(lái)自于后天的學(xué)習與積累。
大家必須都明白方仲永吧，他是一個(gè)具有先天資質(zhì)的奇材，五歲就會(huì )作詩(shī)。但他的父親只認為他有先天的.資質(zhì)就夠了，不需要后天的學(xué)習與積累，所以不讓他上學(xué)。之后，鄉里人全都明白了方仲永是一個(gè)天才，于是就請方仲永的父親吃飯或給錢(qián)買(mǎi)方仲永的詩(shī)。方仲永的父親認為他能夠靠方仲永的本事賺錢(qián)。于是他就帶著(zhù)方仲永到各家各戶(hù)做客，為他人寫(xiě)詩(shī)賺錢(qián)。之后方仲永長(cháng)大了，但他的知識并沒(méi)有增長(cháng)，所以他漸漸地變得和常人一樣，之后又漸漸地不如常人了。
由此看來(lái)，僅有先天的資質(zhì)是無(wú)法成材的，必須要有后天的學(xué)習與積累才行。
在世界上，靠先天的資質(zhì)成材的一個(gè)都沒(méi)有，可是靠后天的學(xué)習與積累成材的卻數不勝數：居里夫人、愛(ài)因斯坦、華羅庚……所以，有了先天的資質(zhì)不能驕傲，要在后天的學(xué)習和積累上跟出色才行。
傷仲永讀后感8
方仲永從4歲就可以寫(xiě)詩(shī)了，在他的詩(shī)里一個(gè)字就能買(mǎi)好幾兩錢(qián)，他爸爸不讓他上學(xué)每天讓他寫(xiě)詩(shī)賣(mài)錢(qián)。
有一次，有一個(gè)人去看他的時(shí)候他已經(jīng)23歲啦，他的詩(shī)已經(jīng)不再像他小時(shí)候寫(xiě)的那樣好了。再過(guò)7年那個(gè)人在去看他的時(shí)候，他已經(jīng)和普通人一樣平凡了。
從這個(gè)故事，我明白了一個(gè)道理：一個(gè)人即使他再聰明，即便是一個(gè)天才兒童，如果不經(jīng)常學(xué)習、讀書(shū)，也將是個(gè)普通平凡的`人。終將一事無(wú)成。正所謂聰明在于學(xué)習，天才在于積累。一個(gè)人小的時(shí)候不努力長(cháng)大也是普通人。
傷仲永讀后感9
有人認為成功來(lái)自于先天的資質(zhì)，也有大部分人認為成功來(lái)自于后天的學(xué)習與積累。
大家一定都知道方仲永吧，他是一個(gè)具有先天資質(zhì)的奇材，五歲就會(huì )作詩(shī)。但他的父親只認為他有先天的資質(zhì)就夠了，不需要后天的學(xué)習與積累，所以不讓他上學(xué)。后來(lái)，鄉里人全都知道了方仲永是一個(gè)天才，于是就請方仲永的`父親吃飯或給錢(qián)買(mǎi)方仲永的詩(shī)。方仲永的父親認為他可以靠方仲永的本事賺錢(qián)。于是他就帶著(zhù)方仲永到各家各戶(hù)做客，為他人寫(xiě)詩(shī)賺錢(qián)。后來(lái)方仲永長(cháng)大了，但他的知識并沒(méi)有增長(cháng)，所以他漸漸地變得和常人一樣，后來(lái)又漸漸地不如常人了。
由此看來(lái)，只有先天的資質(zhì)是無(wú)法成材的，必須要有后天的學(xué)習與積累才行。
在世界上，靠先天的資質(zhì)成材的一個(gè)都沒(méi)有，但是靠后天的學(xué)習與積累成材的卻數不勝數：居里夫人、愛(ài)因斯坦、華羅庚……因此，有了先天的資質(zhì)不能驕傲，要在后天的學(xué)習和積累上跟出色才行。
傷仲永讀后感10
《傷仲永》這篇文章給我留下了深刻的印象，自學(xué)這篇文章六七年來(lái)，它一直深深的留存在我的記憶里。因為我覺(jué)得這篇文章對我們有很大的警示作用，對我們的學(xué)習生活有很重要的意義。江西金溪人方仲永從小天資過(guò)人，文采超群，五歲的他，不曾認識書(shū)寫(xiě)工具，就寫(xiě)下了一首優(yōu)秀的四句詩(shī)，同縣的人們以賓客之禮對待他的父親，有人花錢(qián)求仲永的詩(shī)，他的父親認為這樣有利可圖，就每天帶領(lǐng)著(zhù)仲永四處拜訪(fǎng)同縣的人，不讓他學(xué)習。仲永十二三歲時(shí)，他的才能已經(jīng)消失了，他已經(jīng)和普通人一樣了。這篇文章以仲永的故事，說(shuō)明人受之于天雖異，但還得受之于人，否則就將復為眾人，進(jìn)而說(shuō)明未受之于天者，本來(lái)就是眾人，如果不受之于人，恐怕連作“眾人”也難，強調了后天學(xué)習的重要性。一個(gè)人的天賦是與生俱來(lái)的，有天賦也要后天努力，繼續開(kāi)發(fā)它，不能因為有天賦就忘乎所以，只看眼前的利益，后天不再學(xué)習，這樣下去最終會(huì )“泯然眾人矣”，浪費了自身的天賦。
這讓我想起了籃球界的幾位球星，驕傲讓人落后這句話(huà)都知道，如果我們擁有著(zhù)超強的籃球天賦，但后天卻因為不懂得珍惜，而讓自己放縱，那即便天賦再好，也會(huì )讓自己的籃球生涯跌入谷底。拜納姆的身體素質(zhì)很出色，尤其是低位腳步，甚至很多現役球員內線(xiàn)，都差他很遠，拜納姆也是NBA歷史最小的一位正式打球的球員，潛力無(wú)窮。本可以成為湖人核心的他，卻在14年離開(kāi)NBA，賺到的錢(qián)也是被自己揮霍一空，如果他珍惜自己的天賦，繼續努力，相信他一定是如今頂級的內線(xiàn)球員了。奧尼爾在湖人時(shí)，精彩會(huì )以各種理由來(lái)休息，科比還曾因奧尼爾不訓練，不投入有過(guò)一些意見(jiàn)�？梢哉f(shuō)，奧尼爾哪怕抽出一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間來(lái)練習罰籃，那么他的職業(yè)生涯也能多出很多分。但就是這樣愛(ài)偷懶的`奧尼爾，卻成為歷史級別的中鋒球員。這樣的天賦真是讓人羨慕。
有天賦的球員因為自己后天的懈怠而不能成功的球星有很多，但同樣具有天賦的球員，因為自己后天的努力而取得更加優(yōu)秀成績(jì)的人也有很多�？票鹊奶熨x在NBA聯(lián)盟當中是數一數二的。但是我其實(shí)想說(shuō)的是科比之所以能獲得這么高的成就，第一主要是他的努力，第二才是他的天賦。還記得曾經(jīng)的科比·布萊恩特說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)，他在成名之后向很多詢(xún)問(wèn)他的記者說(shuō)道，你們見(jiàn)過(guò)凌晨四點(diǎn)的洛杉磯嗎？他不僅僅是天賦好的一個(gè)籃球運動(dòng)員，還是一個(gè)非常努力的籃球運動(dòng)員。他有天賦但不浪費天賦，通過(guò)后天自己不懈的努力在籃球界取得驕人的成績(jì)。
“玉雖有美質(zhì)，在于石間，不值良工琢磨，與瓦礫不別�！庇耠m有完美的品質(zhì)，但如果遇不到良好的工匠進(jìn)行精心加工，那就和瓦片，石塊一樣微賤。美玉即是如此，何況人乎？天資再聰明的人，也要經(jīng)過(guò)刻苦的學(xué)習才能成才。如果只依靠自己的天資，而不去奮斗，也只能一事無(wú)成。天才可能變成庸才，庸才不學(xué)習就會(huì )變成蠢材。所以，學(xué)無(wú)止境，氣有浩然，學(xué)習是我們終生的事業(yè)。
傷仲永讀后感11
這篇文章主要講：有一個(gè)叫方仲永的小孩，天資聰明，五歲就能作詩(shī)�？伤隽嗣�，他的爸爸就不再讓他學(xué)習了，帶他去全縣各處題詩(shī)掙錢(qián)。由于方仲永沒(méi)有再學(xué)習，最后一事無(wú)成。
可以看出，像方仲永這樣有天資的人，如果不努力學(xué)習，會(huì )成為一般的.人;像華羅庚這樣沒(méi)有天資的人，如果努力學(xué)習，會(huì )成為一個(gè)偉大的人，可見(jiàn)學(xué)習是多么重要!
如果不是傷仲永是普通人的話(huà)，那么又不接受后天的教育，就會(huì )變得連普通人都不如了!
金溪縣的一個(gè)五歲小孩竟然有如此的超能力!讓大人都刮目相看。眾所周之，我們班的王磊是那么的入迷網(wǎng)絡(luò )，沉迷游戲無(wú)法自拔，他如果像人家方仲永一樣聰明，即使王磊不接受后天的教育，也應該可以在我們班發(fā)楊光輝了!
也不至于會(huì )不想上學(xué)!后天的教育是必不可少的!!請大家努力的把心放在學(xué)習上吧!!!!!
傷仲永讀后感12
這個(gè)星期我們學(xué)習了一篇文言文《傷仲永》。
這篇文章講述了一味“神童”最終淪落成為常人而惋惜。我覺(jué)得仲永之所以變化為常人有幾個(gè)原因：1。仲永沒(méi)有遇到有利于他的成長(cháng)學(xué)習的環(huán)境。2。父親貪圖小利，目光短淺，鼠目寸光，不讓仲永學(xué)習。
讀了這篇文章，我知道了天才是百分之一的天賦加百分之九十九的`努力和汗水。只有努力學(xué)習，奮發(fā)向上，才能得到回報。天才如果不學(xué)習，最終就連常人也不如。
第一次月考也快到了，我要認真復習資料，取得一個(gè)優(yōu)異的成績(jì)�！耙环指�，一分收獲”，只有我們付出心血，付出努力，才能收獲回報。我雖然只是普通人，但我希望，我會(huì )克服一切學(xué)習上的困難的。
我要努力，再努力，爭取拿下一個(gè)好名次，加油吧，我一定會(huì )成功的！
傷仲永讀后感13
讀完《傷仲永》，一種既惋惜又憤恨的心情油然而生。
仲永，他不僅是天才，還是國家將來(lái)的棟梁之才，天資通達聰慧，小小年紀便會(huì )作詩(shī)，但淪落到“泯然眾人”的結果，無(wú)不讓人遺憾。如何的問(wèn)題讓這樣一個(gè)天賦過(guò)人的幼芽調零？罪魁禍首首先是他的父親。在傷仲永小的時(shí)候，稍有成就便終止學(xué)習，四處作詩(shī)掙錢(qián)，這樣的貪圖小利，愚昧無(wú)知使得天才未能及時(shí)受到教育而淪為“庸人”。這也時(shí)刻警示著(zhù)父母，要善于發(fā)現孩子的優(yōu)點(diǎn)，給予他最好的教育，不要白白荒廢掉孩子的.一生。
是啊，天資能夠帶來(lái)優(yōu)勢，省去許多彎路。但如果失去努力，一起將從零開(kāi)始，便沒(méi)有一條直路可走。
“天才是百分之一的靈感加百分之九十九的勤奮�！眰ゴ蟮膼�(ài)迪生曾這樣說(shuō)過(guò)。人真正的才能不只依靠先天的稟賦，更為依賴(lài)后天的教育與培養�，F實(shí)生活中，這樣的人也不少。
傷仲永讀后感14
讀了《傷仲永》一文后，我也像當年的王安石一樣為仲永扼腕嘆息。仲永從一個(gè)神童到一個(gè)普通人的經(jīng)歷令人惋惜。有人說(shuō)，假如仲永當年出生在一個(gè)書(shū)香門(mén)第，沒(méi)有一個(gè)愚蠢的父親，也許現在就像李白、杜甫那樣永遠被后人熟知了，也許他寫(xiě)的詩(shī)可以讓“方仲永”這個(gè)名字青史留名，也許……有這樣一個(gè)父親，真是仲永人生最大的悲哀！
可是，這一切真的全怪仲永的父親嗎？
父親的做法的確在方仲永走向悲劇的道路上狠狠地推了一把，但他不是這場(chǎng)悲劇的罪魁禍首。我們只顧找父親的錯處，卻從沒(méi)有仔細想過(guò)方仲永本人。原文中有一句話(huà)：“明道中，從先人還家，于舅家見(jiàn)之，十二三矣。令作詩(shī)，不能稱(chēng)前時(shí)之聞�！边@時(shí)候的方仲永才華已經(jīng)開(kāi)始衰退，但還未消失殆盡。此時(shí)的仲永和我們差不多大，應該也懂得“少壯不努力，老大徒傷悲”的道理了。若是他從此刻開(kāi)始用功刻苦學(xué)習，應該也能有不小的成就�？墒欠街儆滥�？他不思悔改，一成不變地延續著(zhù)原來(lái)的生活，最終導致了江郎才盡的結局。這樣看來(lái)，仲永才能的湮沒(méi)也不能只怪父親，仲永沒(méi)有勤奮學(xué)習的上進(jìn)心，而這恰好是一個(gè)人成功道路上不可缺少的最重要的東西。
勤奮努力的學(xué)習對人到底有多重要？漢代史學(xué)家司馬遷20歲后收集史料，實(shí)地采訪(fǎng)，42歲開(kāi)始寫(xiě)《史記》�？恐�(zhù)他的堅韌和努力，歷時(shí)18年才完成這部被稱(chēng)為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”的史家巨著(zhù)；東晉書(shū)法家王羲之每天堅持練字，練完后就在家里的池塘洗筆。久而久之，竟將整口池塘里的水染成了黑色，才成就了他“飄若浮云，矯若驚龍”的行書(shū)風(fēng)格；英國生物學(xué)家達爾文為研究進(jìn)化論，勤奮努力了22年，最終寫(xiě)出了《物種起源》……古今中外，這樣的事例數不勝數。他們的成功，無(wú)一不是建立在嘔心瀝血的努力之上的。他們的故事，不斷激勵著(zhù)我們奮發(fā)圖強。
四五歲的時(shí)候，方仲永年紀還小，不懂得什么是對，什么是錯，他聽(tīng)從父親的話(huà)誤入歧途情有可原，可十二三歲就不一樣了。按古代的習慣，此時(shí)的仲永已經(jīng)快要成年了，完全有自主選擇的能力。是他自甘墮落，沒(méi)有一點(diǎn)上進(jìn)心，不去進(jìn)一步學(xué)習的。最后落的個(gè)“泯然眾人”的下場(chǎng)，怨得了誰(shuí)呢？
仔細想想，仲永其實(shí)并不愛(ài)詩(shī)�？鬃诱f(shuō)過(guò)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者�！币粋�(gè)人如果真的熱愛(ài)一件事，就一定不會(huì )為了什么目的才去做這件事。倘若方仲永真的愛(ài)詩(shī)，又怎么會(huì )讓詩(shī)成為父親賺錢(qián)的工具呢？一個(gè)以賺錢(qián)為目的寫(xiě)詩(shī)的`人，他的詩(shī)寫(xiě)的再好，也算不上一個(gè)真正的詩(shī)人。
所有的悲劇都有其原因。最后，方仲永吞下了他親手種下的苦果：一個(gè)本應該成為一代偉大詩(shī)人的天才，成為了普通人。唯一在世上存在過(guò)的痕跡，就是得知他經(jīng)歷的詩(shī)人王安石留下的一篇《傷仲永》……
作為還在學(xué)海中遨游的初中生，仲永的經(jīng)歷告訴了我們學(xué)習有多重要，同時(shí)也警示著(zhù)我們：不要再荒廢時(shí)間了，努力學(xué)習吧！珍惜美好的青春歲月，莫要讓寶貴的時(shí)間付諸東流！
傷仲永讀后感15
昨天，我和媽媽讀了一個(gè)故事，叫傷仲永.
故事是這樣的：宋朝時(shí)，有個(gè)姓方的人家，出了一個(gè)神童，叫方仲永。家里沒(méi)幾個(gè)人認字。小仲永5歲的時(shí)候，嚷著(zhù)要寫(xiě)詩(shī)，大家很驚訝。父親準備好了東西，小仲永立即寫(xiě)了一首詩(shī)。父親給村里的秀才看，他吃了一驚，這文章寫(xiě)的可真好，一定能光宗耀祖！
之后，父親整天帶著(zhù)小仲永到處炫耀，用小仲永的詩(shī)來(lái)賺錢(qián)，小仲永再也沒(méi)有時(shí)間學(xué)習了！就這樣，小仲永到十幾歲時(shí)，再也寫(xiě)不出詩(shī)了！
讀了這篇文章我知道了，看來(lái)僅僅是聰明，而不努力是不行的，否則就會(huì )成為像小仲永這樣了！在這里，我也要批評這位爸爸，只知道炫耀，害的小仲永沒(méi)時(shí)間學(xué)習了，最終成為一個(gè)平庸的`人。
全世界的爸爸媽媽們，不要把自己的孩子變成這樣哦！
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