《愛(ài)上課》讀后感
當仔細品讀一部作品后，相信大家一定領(lǐng)會(huì )了不少東西，這時(shí)最關(guān)鍵的讀后感不能忘了哦。那么你真的會(huì )寫(xiě)讀后感嗎？以下是小編為大家收集的《愛(ài)上課》讀后感，希望能夠幫助到大家。
讀了《愛(ài)上課》，我的感想很多，阿倫老師雖非教育科班出身，但他已經(jīng)參透了教育的本真，就是用心，而我是一個(gè)師范生卻遠遠達不到阿倫老師對孩子們的用心。
許多人總喜歡責怪別人，怪環(huán)境不好，怪別人不喜歡他不歡迎他，但他總不反省自己的為人舉止，是否值得他人尊重及歡迎。由此看來(lái)，不被人討厭是結交朋友的最好辦法。做班主任也一樣，只要學(xué)生不討厭的'班主任就是好的班主任。做個(gè)好的班主任并不難�？蔀槭裁春芏喟嘀魅胃杏X(jué)難呢？主要是評價(jià)標準的問(wèn)題，我的班主任工作是否成功，我只看一點(diǎn)：當遇見(jiàn)學(xué)生時(shí)，學(xué)生是否會(huì )微笑著(zhù)向你走來(lái)。
朋友之間要互相尊重。要使學(xué)生產(chǎn)生被理解、被尊重的感受，班主任要學(xué)會(huì )“放下”。人要敢于放棄一些東西，才會(huì )有更大的收獲，同樣的，班主任敢于“放下”，則能更好地發(fā)揚民主平等的精神，放下些什么呢？
1、放下休息時(shí)間，多多去學(xué)生中間走走。
2、放下教師的架子，把三人行必有師這句話(huà)裝在心里。
3、放下做標準件的念頭，據研究，每個(gè)集體中總有百分之十的人是不積極的，一般情況下，這種現狀是很難改變的，所以老師們也不必過(guò)分自責與恨鐵不成鋼，問(wèn)心無(wú)愧就是了。
當然也有很多班主任也把學(xué)生當成了朋友，但都偏愛(ài)學(xué)習認真、聽(tīng)話(huà)乖巧的學(xué)生，結果造成了這種情況：所教過(guò)的學(xué)生中，倍受自己寵愛(ài)的學(xué)生見(jiàn)了自己當作沒(méi)看到，反倒是那些多次被自己批評的學(xué)習成績(jì)差的學(xué)生主動(dòng)熱情向自己?jiǎn)?wèn)好。為什么會(huì )這樣呢？說(shuō)明由于班主任的差別對待，使優(yōu)等生產(chǎn)生了高人一等的自負感，甚至連教過(guò)自己的老師也不放在眼里。這就是班主任沒(méi)有“一視同仁”，沒(méi)成功實(shí)現“朋友式”關(guān)系的后果。在一個(gè)“朋友式”的班主任眼中，每個(gè)學(xué)生都有其可愛(ài)之處，都是一個(gè)值得尊重的朋友。
一個(gè)好的班主任首先應該是服務(wù)員，其次應該是朋友，在人與人的交往中（不管是大人還是小孩）都應該做到我為人人，人人為我，都應該做到用我心去換彼心。班主任是具有巨大的影響力的大人物，孩子們的美好未來(lái)都得益于班主任的示范引導。
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