《“精彩極了”和“糟糕透了”》讀后感(匯編15篇)
讀完一本名著(zhù)以后，想必你有不少可以分享的東西，寫(xiě)一份讀后感，記錄收獲與付出吧。為了讓您不再為寫(xiě)讀后感頭疼，下面是小編收集整理的《“精彩極了”和“糟糕透了”》讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《“精彩極了”和“糟糕透了”》讀后感1
今天，我學(xué)習了《"精彩極了"和"糟糕透了"》這篇課文，文中有段話(huà)是這樣敘述的："一個(gè)作家，應該說(shuō)生活中的每一個(gè)人，都需要來(lái)自母親的力量，這種愛(ài)的力量是靈感和創(chuàng )作的源泉。但是僅僅有這個(gè)是不全面的，它可能會(huì )把人引入歧途。所以還需要警告的力量來(lái)平衡，需要有人時(shí)常提醒：小心、注意、總結、提高。"
我讀了這段話(huà)，體會(huì )到作者巴迪之所以在成年后寫(xiě)出許多精彩的作品，成為杰出的作家，是因為他能正確地對待母親的稱(chēng)贊和父親的批評。不僅從母親的稱(chēng)贊中吸取前進(jìn)的信心和力量，更重要的是他從父親的批評和提醒中找到自己的缺點(diǎn)和不足，使自己沿著(zhù)創(chuàng )作的軌道前進(jìn)。
我們青少年學(xué)生，正是長(cháng)知識、學(xué)本領(lǐng)的階段，也應該培養巴迪一樣的健康心理，不但聽(tīng)得進(jìn)甜言蜜語(yǔ)，更要聽(tīng)得進(jìn)批評意見(jiàn)。俗話(huà)說(shuō)"良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。"
老師、家長(cháng)的批評，雖然有點(diǎn)刺耳，聽(tīng)起來(lái)心里不舒服，但是這些批評就像一面鏡子，照清我們身上存在的缺點(diǎn)。如果我們聽(tīng)得進(jìn)這些批評意見(jiàn)，就可以搬掉我們前進(jìn)中的絆腳石。
說(shuō)到這里，我想起了一件事。一次考試，我得全級總分第一名，老師表?yè)P了我，父母夸獎我，同學(xué)們羨慕我，我陶醉了，滿(mǎn)足了。老師看出了我有驕傲的苗頭，把我批評了一頓。雖然我感到滿(mǎn)肚子的委屈，但對老師的批評教育，還是接受了。結果，我的成績(jì)不但沒(méi)有拉下來(lái)，而且學(xué)習成績(jì)越來(lái)越好。
我從自己的親身經(jīng)歷中感悟到了忠言逆耳的意義。如今，學(xué)習了《"精彩極了"和"糟糕透了"》這篇課文，使我更進(jìn)一步領(lǐng)略到批評教育對一個(gè)人的成長(cháng)的重要作用。同學(xué)們，敞開(kāi)我們的胸懷，去容納別人對我們的更多批評意見(jiàn)吧！
《“精彩極了”和“糟糕透了”》讀后感2
在人生中有無(wú)數種可能，但是沒(méi)有父母的愛(ài)的力量就不可能有未來(lái)，父母的愛(ài)是無(wú)私的，偉大的，如果父母是一股風(fēng)的話(huà)，那么自己要變成另一股風(fēng)才能讓自己的生活這個(gè)大船平衡的駛向成功的彼岸。
請不要認我突發(fā)奇想，這是我讀了《“精彩極了”和“糟糕透了”》的深刻認識，此時(shí)我不由得想起了自己以前的經(jīng)歷。
記得一次，我正在看電視，里面直播著(zhù)老師教小孩的寫(xiě)作的精彩節目，魅力無(wú)比，我看得全神貫注，忘掉了周?chē)囊磺�。爸爸說(shuō)：“嬋，快去把水倒了，回來(lái)時(shí)再端一盆，快點(diǎn)噢！”我就像沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)任何響聲似的，還癡迷地看著(zhù)電視，沒(méi)有去睬理爸爸。爸爸生氣了，大聲說(shuō)：“你再不倒水我就關(guān)嘍？”電視太精彩了，我真不想讓爸爸關(guān)，可又沒(méi)有辦法，連忙說(shuō)：“好，我倒還不行嗎！”正在這時(shí)，媽媽回來(lái)了，一看情景，明白了一切，皺著(zhù)眉頭說(shuō)：“你這么大個(gè)人自己端不行嗎？孩子才8歲，還小，讓她倒盆水，再端盆水，她能不累嗎？廚房又濕滑，萬(wàn)一摔倒了怎么辦！再說(shuō)，看這樣的節目回提高她的寫(xiě)作水平，人家父母都把孩子當作寶，你卻當做草……”爸爸和媽媽就吵了起來(lái)�？吹桨职謰寢屢驗槲叶臣苣菢幼�，我傷心的哭了。
過(guò)后，我總想著(zhù)：媽媽說(shuō)得真對，它對我的寫(xiě)作水平提高有好處的�？墒呛髞�(lái)，當我學(xué)了《“精彩極了”和“糟糕透了”》一文后，總覺(jué)得爸爸說(shuō)的也對！因為，那也是鍛煉，也是培養女兒的方法吧。雖然他們觀(guān)點(diǎn)不同，但是出發(fā)點(diǎn)是正確的，那就是愛(ài)。我覺(jué)得我的父母就像巴迪的父母一樣，給我的生活賦予了愛(ài)。此時(shí)，我更能感覺(jué)出媽媽像汽車(chē)的油門(mén)兒，不斷給我鼓勵；爸爸像汽車(chē)的腳剎，總讓我清醒；而我就像巴迪那樣，靈活自如地操作著(zhù)方向盤(pán)，不斷得到父母的愛(ài)，而且努力向前駛去，不會(huì )走入歧途。我希望自己像巴迪一樣在父母的不同評價(jià)下向前走去，我更希望我在父母的澆灌下，與愛(ài)同行，健康成長(cháng)。我為有這的父母而感到驕傲和自豪��！
《“精彩極了”和“糟糕透了”》讀后感3
很小的時(shí)候就聽(tīng)過(guò)這個(gè)有趣的故事，它講訴了美國著(zhù)名作家巴德。舒爾伯格七八歲的時(shí)候寫(xiě)了一首詩(shī)，媽媽的評價(jià)是“精彩極了”，爸爸的評價(jià)是“糟糕透了”。這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)那就是愛(ài)。在愛(ài)的鼓舞下，作者努力的向前駛去。
“一個(gè)作家，應該說(shuō)生活中的每一個(gè)人，都需要來(lái)自母親的力量，這種愛(ài)的力量是靈感和創(chuàng )作的源泉�！蹦赣H的愛(ài)是慈祥的，給予鼓勵，是感性的愛(ài)。他使你有自信，對生活充滿(mǎn)了樂(lè )趣。但是僅僅由感性的愛(ài)是不全面的，它可能使你誤入歧途�！八赃�需要警告的力量來(lái)平衡，需要有人時(shí)常提醒你：小心，注意，總結，提高�！边@是父親嚴厲的愛(ài)，它是為了不讓你太得意，要“小心，注意，總結，提高�！�。因為有了母親感性的愛(ài)，所以父親選擇了理性。
生活中，慈祥的愛(ài)和嚴厲的愛(ài)是必不可少的。有一次，我寫(xiě)了一篇作文，足足有４篇，我覺(jué)得很了不起，便拿出來(lái)給外婆和小姨看，外婆看了說(shuō)：“寫(xiě)得真棒！”我滿(mǎn)懷希望地看著(zhù)小姨，小姨卻不以為然，冷冷得說(shuō)：“自寫(xiě)得多又有什么用，盡是些口水話(huà)語(yǔ)�！毙∫痰脑�(huà)給了我當頭一棒，剛才高興的心情頓時(shí)煙消云散，我哭著(zhù)跑進(jìn)房間，心里恨死小姨了。
現在想象，當時(shí)的想法真的很可笑。他是為了我好，不想讓我有了一點(diǎn)成績(jì)就驕傲。如果當初小姨沒(méi)有批評我的話(huà)，現在我的作文一定是一塌糊涂，也不至于我的作文到目前為止是全班最好的了。
“精彩極了”和“糟糕透了”，同是一種愛(ài)，只不過(guò)形式不同罷了，這兩種愛(ài)是密不可分的。如果你只有慈祥的愛(ài)，那么在今后成長(cháng)中，你就會(huì )驕傲自大，目中無(wú)人，自覺(jué)高高在上，其實(shí)只是無(wú)用之輩；如果你只有嚴厲的愛(ài)，在今后的成長(cháng)中，就會(huì )憂(yōu)郁自卑，內向，覺(jué)得自己是無(wú)用之輩，抬不起頭做人。
感性的愛(ài)也好，理性的愛(ài)也好，都是為了子女的健康著(zhù)想，我從心底里感激給予我愛(ài)的人。我不敢說(shuō)我今后會(huì )有多大的成就，但我為在你們愛(ài)的鼓舞下，勇敢的先前方的未來(lái)駛去。
《“精彩極了”和“糟糕透了”》讀后感4
今天我讀了《精彩極了和糟糕透了》，我感到每個(gè)人的父母都是愛(ài)他的，感覺(jué)是愛(ài)的形式又不一樣。
課文的內容是講巴蒂寫(xiě)了一首詩(shī)，母親為了鼓勵他，說(shuō)了“精彩極了！”而父親的評價(jià)卻是“糟糕透了！”課文在最后總結，他的父母都是愛(ài)他的，母親的愛(ài)是對他的鼓勵，讓他有信心繼續寫(xiě)作，父親的愛(ài)是對他的警告，使他不走進(jìn)歧途，走正確的道路，寫(xiě)出更好的詩(shī)來(lái)。
讀了這篇文章，我感受特別深刻。在這個(gè)世界上，沒(méi)有一個(gè)人比你的父母更加愛(ài)你、疼你。最為你著(zhù)想的人了。他們呢所做的一切不都是為了你嗎？不都是想讓你生活得更好嗎？他們可能會(huì )狠狠地罵你、打你一頓，那是不是不讓你走向歧途嗎？難道他們就不會(huì )為你而感到傷心嗎？他們對你好。不是任意的放縱你，而是鼓勵你。要知道，沒(méi)有一個(gè)不愛(ài)自己孩子的父母。
我和巴迪一樣，我感到十分幸運，我也有愛(ài)我的父母。有一次，我們期中考試，我因為粗心大意、作文離題、不會(huì )做太多，所有只考了58分，現在也后悔莫及。因為回家少不了爸爸的那頓打�；丶液�，爸爸問(wèn)我期中考試考了多少人，我老實(shí)地告訴了他，便把頭低了下去。爸爸惱怒了，順手拿起旁邊的拖鞋打我。過(guò)了一會(huì )兒，爸爸便離開(kāi)了，我看著(zhù)他那沉重的背影，仿佛看到了他那雙憂(yōu)郁的眼睛流下了咸咸的淚水，我不禁感動(dòng)起來(lái)，媽媽走了過(guò)來(lái)，沒(méi)有批評我，而是安慰我：“你不要哭了，這次考得不好，現在后悔也沒(méi)有用啊，最最重要的是你要認識到自己錯誤的所在，然后好好修改，讓下一次不再犯同樣的錯誤了�！苯又�(zhù)，她和我一起復習。
父母的愛(ài)就是一束燦爛的光線(xiàn)溫暖著(zhù)我，像清澈的泉水滋潤著(zhù)我，想一盞明燈照亮著(zhù)我，像一碗苦口的良藥給我解毒。愛(ài)的形式不一樣，但是他們都是深深?lèi)?ài)著(zhù)你的，做的一切都是為了你好。
《“精彩極了”和“糟糕透了”》讀后感5
今天，我讀了一篇名為《“精彩極了”和糟糕透了“》的文章。雖然我只讀了一遍，但讀完之后，我卻深深地體會(huì )到了這兩種不同的愛(ài)有多么偉大，使我受益匪淺。
這篇課文主要講了小作者巴迪寫(xiě)了一首詩(shī)，他的母親看到后，一直鼓勵巴迪，并驚呼道：“這真是你寫(xiě)的詩(shī)嗎？多美呀，精彩極了�！八�，小作者一直驕傲地等著(zhù)父親從公司回到家，認為父親會(huì )更加贊賞他的詩(shī)，但父親回來(lái)后看了這首詩(shī)，卻嚴肅地說(shuō)道：”我看這首詩(shī)糟糕透了！“小作者非常傷心。幾年后，小作者醒悟并成長(cháng)后，他感到無(wú)比的幸運，他能有這樣的父母。
是��！媽媽的愛(ài)就像水滴一樣滋潤著(zhù)花朵，爸爸的愛(ài)就像一把剪刀，剪掉小草中的枯葉。而成長(cháng)過(guò)程中，這兩種愛(ài)缺一不可。鼓勵讓我自信，批評讓我更加努力。這不禁令我回想起在家中發(fā)生的一幕，酷似這位小作者的經(jīng)歷。
記得有一次，我數學(xué)考試得了98分，我的心像吃了蜜一樣甜，興高采烈地回家給爸爸媽媽看�！把�！98分，閨女你太棒了，一會(huì )兒媽給你買(mǎi)巧克力吃�！皨寢対M(mǎn)面春風(fēng)地說(shuō)。這時(shí)，爸爸從書(shū)房走了出來(lái)，大聲說(shuō)：”外面怎么這么吵�！啊伴|女考了98分！”媽媽再次激動(dòng)地說(shuō)。爸爸先是愣了一下，然后皺著(zhù)眉頭走了過(guò)來(lái)，嚴肅地說(shuō)：“98分？那2分去哪了？肯定又是馬虎錯的�！斑@時(shí)，媽媽沖著(zhù)爸爸挑了挑眉，說(shuō)道：”行了，行了，考98分已經(jīng)很不錯了，你就別批評她了�！鞍职质謬烂C地說(shuō)：”我只是覺(jué)得她還有提升的空間，不能得98分就驕傲�！拔衣�(tīng)了爸爸的話(huà)，沖進(jìn)房間，氣得嘴巴都要撅到天上了。
幾年后，我才明白爸爸這么做都是為了我好，讓我不要因為驕傲而翹起小尾巴，要認識到自己的不足。
在嚴厲的愛(ài)中，我明白了什么事都不要驕傲。在溫柔的愛(ài)中，我明白了要增長(cháng)自信，勇敢地去面對生活中的任何挑戰！
《“精彩極了”和“糟糕透了”》讀后感6
在人生中有無(wú)數種可能，但是沒(méi)有父母的愛(ài)的力量就不可能有未來(lái)，父母的愛(ài)是無(wú)私的，偉大的，如果父母是一股風(fēng)的話(huà)，那么自己要變成另一股風(fēng)才能讓自己的生活這個(gè)大船平衡的駛向成功的彼岸。
請不要認為我突發(fā)奇想，這是我讀了《“精彩極了”和“糟糕透了”》的深刻認識，此時(shí)我不由得想起了自己以前的經(jīng)歷。
記得一次，我正在看電視，里面直播著(zhù)老師教小孩的寫(xiě)作的精彩節目，魅力無(wú)比，我看得全神貫注，忘掉了周?chē)囊磺�。爸爸說(shuō)：“嬋，快去把水倒了，回來(lái)時(shí)再端一盆，快點(diǎn)噢！”我就像沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)任何響聲似的，還癡迷地看著(zhù)電視，沒(méi)有去睬理爸爸。爸爸生氣了，大聲說(shuō)：“你再不倒水我就關(guān)嘍？”電視太精彩了，我真不想讓爸爸關(guān)，可又沒(méi)有辦法，連忙說(shuō)：“好，我倒還不行嗎！”正在這時(shí)，媽媽回來(lái)了，一看情景，明白了一切，皺著(zhù)眉頭說(shuō)：“你這么大個(gè)人自己端不行嗎？孩子才8歲，還小，讓她倒盆水，再端盆水，她能不累嗎？廚房又濕滑，萬(wàn)一摔倒了怎么辦！再說(shuō)，看這樣的節目會(huì )提高她的寫(xiě)作水平，人家父母都把孩子當作寶，你卻當做草……”爸爸和媽媽就吵了起來(lái)�？吹桨职謰寢屢驗槲叶臣苣菢幼�，我傷心的哭了。
過(guò)后，我總想著(zhù)：媽媽說(shuō)得真對，它對我的寫(xiě)作水平提高有好處的�？墒呛髞�(lái)，當我學(xué)了《“精彩極了”和“糟糕透了”》一文后，總覺(jué)得爸爸說(shuō)的也對！因為，那也是鍛煉，也是培養女兒的方法吧。雖然他們觀(guān)點(diǎn)不同，但是出發(fā)點(diǎn)是正確的，那就是愛(ài)。我覺(jué)得我的父母就像巴迪的父母一樣，給我的生活賦予了愛(ài)。此時(shí)，我更能感覺(jué)出媽媽像汽車(chē)的油門(mén)兒，不斷給我鼓勵；爸爸像汽車(chē)的腳剎，總讓我清醒；而我就像巴迪那樣，靈活自如地操作著(zhù)方向盤(pán)，不斷得到父母的愛(ài)，而且努力向前駛去，不會(huì )走入歧途。我希望自己像巴迪一樣在父母的不同評價(jià)下向前走去，我更希望我在父母的澆灌下，與愛(ài)同行，健康成長(cháng)。我為有這樣的父母而感到驕傲和自豪��！
《“精彩極了”和“糟糕透了”》讀后感7
學(xué)習了課文《精彩極了和糟糕透了》，讓我有了很多的想法。
文章的作者在七八歲的時(shí)候，寫(xiě)了一首詩(shī)，母親看完這首詩(shī)后驚喜地說(shuō)：“精彩極了，寶貝！”贊揚聲雨點(diǎn)般落在作者身上�？墒钱斪髡邼M(mǎn)懷信心希望父親看到也會(huì )贊賞他時(shí)，父親的態(tài)度和母親截然不同，“我看這首詩(shī)糟糕透了�！币宦�(tīng)這話(huà)，作者的頭沉重得抬不起來(lái)。當母親說(shuō)出作者還是個(gè)孩子，需要鼓勵時(shí)，父親還是并不退讓?zhuān)瑘猿肿约旱挠^(guān)點(diǎn)。作者再也接受不了，跑進(jìn)房間失聲痛哭起來(lái)。幾年后，當作者重新看到那首詩(shī)時(shí)，不得不承認父親是對的，那首詩(shī)確實(shí)很糟糕。
在生活中，我們也會(huì )遇到和作者一樣的事情。還記得在二年級的時(shí)候，有一次，我的考試成績(jì)排在了班級第一名，媽媽一高興就帶我去吃我最喜歡的冰粥，以表獎勵，當時(shí)媽媽的表?yè)P聲一直交織在我耳際，，“考的不錯，下次還要努力，”“下次考好了，我還可以滿(mǎn)足你的愿望�！蔽耶敃r(shí)和作者一樣，既靦腆又有些得意洋洋。然而，好景不長(cháng)，接下來(lái)的月考成績(jì)卻很不理想，我也得意不起來(lái)了。還有一次讓我印象最深的就是老師讓我們辦手抄報，我好不容易畫(huà)了漂亮的花邊，用自己認為寫(xiě)的最好的字寫(xiě)了上去。我首先拿給媽媽看，正在干活的媽媽掃了一眼，大概是看到我裝飾的很漂亮，就隨口說(shuō)了一句“不錯，很好��！”可是到爸爸那去領(lǐng)賞的時(shí)候，爸爸不光看裝飾，還把內容仔仔細細地看了一遍，說(shuō)了句：“這個(gè)小版塊跑題了，而且方格也有些大，不協(xié)調�！甭�(tīng)了這句話(huà)，當時(shí)我很不高興，自己辛辛苦苦做了半天，沒(méi)得到表?yè)P，還給指出了缺點(diǎn)，爸爸要求太嚴格了吧！雖然心里犯嘀咕，但我還是重新查了資料，又做了一張，自己認為效果比上一張更好，還得到了老師的表?yè)P。
通過(guò)學(xué)習這篇課文，讓我對批評與鼓勵有了更深的體會(huì )。在生活中，我們既需要母親慈祥的鼓勵力量，她在讓人充滿(mǎn)信心的同時(shí)，如果不小心也會(huì )讓人引入歧途，驕傲自滿(mǎn)。而父親嚴厲的警告雖然會(huì )讓我們的自尊心受挫，打擊我們的積極性，卻也會(huì )讓人時(shí)常提醒自己：小心、注意、總結、提高。由此我知道，“精彩極了”，是信心，“糟糕透了”是動(dòng)力，是父母不同的愛(ài)的表達！
《“精彩極了”和“糟糕透了”》讀后感8
《“精彩極了”和“糟糕透了”》一文中，作者寫(xiě)了一首詩(shī)，他自己覺(jué)得很好，便拿給媽媽看，媽媽看后臉上露出笑容，高興地說(shuō)：“兒子，你可真行，真是精彩極了！”他又把詩(shī)拿給父親看，父親看后臉上露出嚴肅的表情，不高興地說(shuō)：“你的這個(gè)糟糕透了�！甭�(tīng)了父親的話(huà)，作者很不高興，覺(jué)得父親對自己很不滿(mǎn)。便暗暗下決心：“‘我’一定要做到最好，讓父親表?yè)P我�！遍L(cháng)大后，作者寫(xiě)了許多小說(shuō)、劇本……他說(shuō)：“我是世界上最幸福的孩子�！笔堑�，不管是“精彩極了”還是“糟糕透了”這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是愛(ài)。父愛(ài)如山，深沉嚴格，母愛(ài)如水，溫柔偉大。這兩種不同的愛(ài)多偉大��！
讀了這篇文章，使我受益匪淺，它讓我懂得：愛(ài)，是人類(lèi)最美好最珍貴的情感。尤其是父母對對子女的愛(ài)，對子女來(lái)說(shuō)，更是一筆豐富的精神財產(chǎn)，它將時(shí)時(shí)鞭策下一代，鼓舞下一代，陪伴下一代走向通往成功的路途。
這篇文章中意味深長(cháng)的結尾，再加上作者的感受，我似乎一下字長(cháng)大了許多，成熟了許多。從前，在我眼里，我只能接受如文中作者的媽媽所給予的拿種愛(ài)。每當我經(jīng)過(guò)一番努力干成一件事情時(shí)，我更愿意受到父母或老師和朋友的肯定和幫助。
讀完文章后，我覺(jué)得，以前的看法僅僅是從“自己的感情是否接受”這一點(diǎn)來(lái)考慮，這未免顯得有些膚淺。生活中的每一個(gè)人，都需要來(lái)自母親的力量，這種愛(ài)的力量是靈感和創(chuàng )作的源泉，但是僅僅有這個(gè)方面是不全面的，它可能會(huì )把人引入歧途，所以還需要警告的力量來(lái)平衡，需要有人隨時(shí)提醒你：“小心，注意總結，提高�！�
文章中，“糟糕透了”其實(shí)是嚴厲的父親對作者的一種支持，表現了父子之間濃濃的親情，而“精彩極了”則是慈祥的母親對偶作者的一種鼓勵，希望他能夠再接再厲，表現了偉大的母愛(ài)，這就是生活中所說(shuō)的“嚴父慈母”。
在我的生活中，應該有兩種聲音常拌左右，那就是鼓勵者所給予的“精彩極了”和逆耳的忠言——“糟糕透了”，雖然他們看起來(lái)一個(gè)是高音，一個(gè)是低調，但是它們都是發(fā)自?xún)刃牡膼?ài)的詠嘆。
在我們的生活中，需要有這兩個(gè)音律，這樣才能謹慎地把握住生活的小船，駛向人生的彼岸。
《“精彩極了”和“糟糕透了”》讀后感9
上一周，我們學(xué)習了《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇課文。文中主要講了巴迪七八歲時(shí)寫(xiě)的一首詩(shī)，得到父母的兩個(gè)截然不同的評價(jià)。而這兩種不同的評價(jià)都有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是愛(ài)。這是為什么呢？
帶著(zhù)疑惑的心，我認真地默讀了課文一遍，初讀課文，我知道了巴迪有一個(gè)慈祥的母親和嚴厲的父親，他們同樣都在關(guān)心和愛(ài)著(zhù)巴迪。母親總是鼓勵、贊揚巴迪，常常說(shuō)：“這個(gè)，精彩極了！”而父親恰恰相反，他總是不考慮巴迪的感受，總是批評、警告巴迪說(shuō)：“這個(gè)，簡(jiǎn)直糟糕透了！”也許，我們會(huì )認為母親太嬌生慣養或父親太嚴格、太不通人情了！
經(jīng)過(guò)我反復朗讀理解后，我不得不承認巴迪確實(shí)像文中所說(shuō)的那樣幸運，因為巴迪不僅有一個(gè)慈祥的母親，時(shí)常給予巴迪鼓勵、表?yè)P和贊美，這種愛(ài)是鼓勵式的愛(ài)，會(huì )使巴迪信心倍增。而且還有一個(gè)嚴厲的父親，他總在母親贊揚的同時(shí)，適當地批評和警告巴迪，使巴迪不會(huì )因驕傲自滿(mǎn)而走向歧途，這兩種愛(ài)的形式雖然不一樣，但兩種愛(ài)卻成了巴迪健康成長(cháng)的基礎和動(dòng)力。聰明的巴迪明白父母的良苦用心，所以他在這兩種愛(ài)的風(fēng)暴刮來(lái)之際，謹慎地把握生活的小船，平衡地向前駛去，使自己健康地成長(cháng)成才。
同巴迪一樣，我也有一個(gè)慈祥的母親和嚴厲的父親助我健康成長(cháng)。
記得有一次期中考試，我的雙科都是全年級第一名。我興高采烈在回到家，急忙告訴母親這個(gè)好消息，母親也和巴迪的母親一樣，大吃一驚，抱著(zhù)我在原地轉了個(gè)圈，還不住地夸獎贊揚。我心里別提多高興了。于是，我自豪地把卷子拿到爸爸跟前，得意揚揚地說(shuō)：“爸，你看，我又考了個(gè)全年級第一名！”爸爸看了一會(huì )卷子，又抬頭看了看我，說(shuō)：“我還以為你考得有多好，你看，就連口算和標點(diǎn)這樣的題都出錯，你還在那兒高興，真沒(méi)出息！”我被爸爸的話(huà)驚呆了，明明考得這么好，還說(shuō)我沒(méi)出息，爸爸也真是太不近人情了！直到學(xué)習了《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇課文后，我才明白父親是對的，他不是要存心責備我，而是希望我不要驕傲，繼續努力前進(jìn)。我為有這樣的父母親而感到自豪！
同學(xué)們，你們能不能理解父母親有不同愛(ài)的形式呢？讓我們在這兩種愛(ài)的風(fēng)帆中，努力地向前駛去吧！
《“精彩極了”和“糟糕透了”》讀后感10
學(xué)習了《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇文章，作者巴德。舒爾伯格，也就是文中的巴迪認為愛(ài)有兩種形式，分別是“慈祥”和“嚴厲”。在生活中，我也確實(shí)感受到了這兩種不同形式的愛(ài)。
母親的愛(ài)
母親的愛(ài)大多數都是慈祥的，她總是無(wú)微不至地關(guān)愛(ài)著(zhù)我們，呵護著(zhù)我們，讓我們感受到愛(ài)的溫暖。正如但丁說(shuō)的：“世界上有一種最美的聲音，那便是母親的呼喚�！边�有雨果說(shuō)的：“慈母的胳膊是由愛(ài)組成的，孩子睡在里面怎能不香甜？”是啊，在生活中，是誰(shuí)為我們洗衣做飯？是母親。在困難面前，在我跌倒的時(shí)候，是誰(shuí)扶我一把？是母親。在我傷心委屈的時(shí)候，是誰(shuí)第一時(shí)間來(lái)安慰我？還是母親。
母親慈祥的愛(ài)，就是我們人生路上的堅強后盾。
父親的愛(ài)
父親的愛(ài)通常是嚴厲的，他總是對我有更高的期望，對我的表現總是批評多過(guò)表?yè)P。記得有一次數學(xué)考試，我考了97分，回家后，父親問(wèn)我為什么沒(méi)考到100分，那3分扣在哪兒？我說(shuō)扣在了計算上。父親一聽(tīng)，就嚴肅地說(shuō)：“說(shuō)了你口算不好，就是要多練，從今天起，每天多做一面口算題！“雖然我心里一百個(gè)不情愿，但看著(zhù)父親嚴厲的目光，我只好每天做起了口算題。果然，我的計算能力提高了很多，我心中對父親充滿(mǎn)了感激之情……這讓我想起了福爾克斯說(shuō)的“在批評父輩狹隘的時(shí)候，我們切不可忘記他們的深沉�！币约斑跛拐f(shuō)的“在所有人的眼里，父親是多么嚴厲的法官��！”我的父親似乎就是這樣“嚴厲的愛(ài)”的寫(xiě)照。是啊，在我們成長(cháng)的路上，在謊言與誠實(shí)的岔路口，是誰(shuí)為我指出了方向？是父親。在我考試不理想時(shí)，是誰(shuí)讓我找出原因，總結教訓？是父親。當我犯了錯誤時(shí)，是誰(shuí)教育我要像個(gè)男子漢一樣，敢于承擔責任？還是父親。
父親嚴厲的愛(ài)，就是我人生路上的導航儀。
無(wú)論是母親慈祥的愛(ài)，還是父親嚴厲的愛(ài)，這兩種不同的愛(ài)，形成了兩股不同的力量，推動(dòng)著(zhù)我在成長(cháng)的路上，永不止步。
《“精彩極了”和“糟糕透了”》讀后感11
課文《“精彩極了”和“糟糕透了”》中的家庭，跟我的家庭很相似。類(lèi)似的'事情，在生活中經(jīng)常發(fā)生。
我的爸爸教子很?chē)�，在我的記憶里，無(wú)論我多么用心地去做一件事，他總是能挑出一些毛病，也從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)過(guò)爸爸對我的贊賞。而我的媽媽卻是一位典型的慈母形象，媽媽閃亮的眼睛，總是能發(fā)現我的優(yōu)點(diǎn)和閃光之處，所以每天我都能聽(tīng)到贊美我的語(yǔ)言。這樣，我會(huì )更有信心地開(kāi)始一天的學(xué)習。
記得我剛上二年級時(shí)，老師布置的第一篇作文，題目是《美麗的風(fēng)景》。我寫(xiě)的是《美麗的香山》，我把我在游覽香山時(shí)，所看到的紅葉、綠亭、青石路和觀(guān)光纜車(chē)，用許多贊美的語(yǔ)言加以描寫(xiě)。雖然寫(xiě)的文章很短，但那是我寫(xiě)的第一篇作文。媽媽看了以后，一個(gè)勁兒地夸我：“哎呀，我家彤彤會(huì )寫(xiě)作文了，你把香山描寫(xiě)的多美麗��！了不起，了不起，像個(gè)小作家寫(xiě)出的文章！”老師給我批改的是“優(yōu)”。
我當時(shí)的心情和文中的作者一樣，很期待爸爸的表?yè)P和贊賞。我清楚地記得那天的情景，媽媽對爸爸說(shuō)：“你快看看，女兒的作文寫(xiě)得真不賴(lài)，還得了個(gè)優(yōu)呢！”當時(shí)，我在一旁懷著(zhù)無(wú)比激動(dòng)、無(wú)比期盼的心情，等待著(zhù)爸爸的夸獎�？墒前职謪s不以為然地說(shuō)：“寫(xiě)得這么短也叫作文？簡(jiǎn)直是走馬觀(guān)花，跟記流水賬一樣。老師給你打“優(yōu)”，是不好意思說(shuō)你，只是鼓勵你以后好好寫(xiě)罷了，你驕傲什么呀！”媽媽聽(tīng)了爸爸的話(huà)，頓時(shí)火了。沖著(zhù)爸爸就吵了起來(lái)：“有你這么當爸爸的嗎？就知道潑冷水，從來(lái)都看不到孩子的進(jìn)步！”后來(lái)，我發(fā)現“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”，我們正處在長(cháng)知識，學(xué)本領(lǐng)的階段，他們對我們的關(guān)心和愛(ài)護，不論是“夸獎”還是“批評”，都蘊含著(zhù)濃濃的愛(ài)。只有在這兩種不同的愛(ài)的陪伴與鼓勵下，我們才能一點(diǎn)點(diǎn)走向成功。
一年又一年，我就是在這樣“慈母嚴父”不同的愛(ài)的環(huán)境中，一天天地長(cháng)大。
《“精彩極了”和“糟糕透了”》讀后感12
這篇課文《精彩極了和糟糕透了》。 男孩一方面享受母親的“精彩極了”另一方面又承受父親的“糟糕透了”，想想，其實(shí)挺好的。 精彩極了就是鼓勵，鼓勵能給人以前進(jìn)的動(dòng)力，使人自信，充滿(mǎn)干勁。 鼓勵的激勵作用不可小覷。 有時(shí)候僅僅一句鼓勵的話(huà)就可以從無(wú)精打采到斗志昂揚。 不給力、→給力、 這并不夸張。
“糟糕透了”即批評。如果一個(gè)人整天生活在批評的環(huán)境中，自信被打磨掉，上進(jìn)心也沒(méi)有，那的確糟糕透了，挺沒(méi)意思。但是，適度的批評可以讓自己知不足，改正錯誤，就是進(jìn)步。 所以說(shuō)，鼓勵和批評應該是同時(shí)有的，一對一。 一味的鼓勵，夸獎容易使人驕傲，自大，不知不足，進(jìn)而狂妄不思進(jìn)取，止步不前。 一味的批評，使人喪失信心，沒(méi)有動(dòng)力，終日渾渾噩噩，結果是悲觀(guān)頹廢。 “精彩極了”和“糟糕透了”同時(shí)具有了，那就幸福了，既可以保持足夠的熱情和信心去奮進(jìn)又可以不被短暫的成功沖昏頭腦，在錯誤中進(jìn)步，想想，不好嗎？ 事實(shí)是，現實(shí)中就應該這樣，教育就應該是！相關(guān)， 不多說(shuō)， 領(lǐng)會(huì )。
現在想想，小學(xué)課本其實(shí)挺好的，有很大的啟蒙作用，只是當初沒(méi)有更深的體會(huì )。 小時(shí)候的教育，老多背誦了，可能當初只理解表面的意思，深層的挖掘不出來(lái)�；蛘�，只知道應該怎么做不知道為什么那么做，知其然不知其所以然，理解能力，理解深度有限。 學(xué)著(zhù)學(xué)著(zhù)，突然體會(huì )到現實(shí)中的很多東西都回到根本，回到那些當初，我們小的時(shí)候，那些最簡(jiǎn)單的道理上。覺(jué)得，嗯，就是那么回事兒。 (哥怎么說(shuō)來(lái)著(zhù)，回歸最根本…爾爾) 只不過(guò)現在看是從不同的角度看了，經(jīng)過(guò)實(shí)踐證明過(guò)的簡(jiǎn)單道理，和沒(méi)有深刻理解的簡(jiǎn)單道理，都被定義為簡(jiǎn)單，但是感覺(jué)卻不同，意義不同。同樣的話(huà)，對自己的價(jià)值不同。
一個(gè)輪回，回到原點(diǎn)�；氐阶罡镜某霭l(fā)點(diǎn)，地點(diǎn)相同，中間卻是多了一段歷程。 星星還是那顆星星，月亮還是那個(gè)月亮， “原點(diǎn)”已不是當初的“原點(diǎn)”。 還有一句話(huà)說(shuō)是，最簡(jiǎn)單的道理最樸素的道理也才是真理。 這簡(jiǎn)單，這樸素，由自己去體會(huì )吧。
《“精彩極了”和“糟糕透了”》讀后感13
這個(gè)學(xué)期，我們學(xué)了《“精彩極了”和“糟糕透了” 》這篇課文。課文講的是爸爸和媽媽對兒子的不同愛(ài)的故事。我認為，這樣的父母對兒子的成長(cháng)很有幫助，媽媽的表?yè)P給兒子足夠的自尊心和自信心，爸爸的批評是針對母親的平衡，但無(wú)論爸爸媽媽給予的是表?yè)P還是批評，他們倆的出發(fā)點(diǎn)都是一個(gè)：愛(ài)。而目的地也都是一個(gè)：為了子女成才。他們都想望子成龍��！愛(ài)，是家庭的支柱；愛(ài)，是生活的橋梁；愛(ài)，是學(xué)習的動(dòng)力；愛(ài)更是工作的興奮催化劑！我的爸爸媽媽?zhuān)瑢ξ矣斜頁(yè)P，也有批評。媽媽?zhuān)鞴芪业臓I(yíng)養、生活。爸爸，照顧我的學(xué)習、身體。媽媽呢，只要我又考試卷子、作業(yè)給她檢查，她就一個(gè)勁兒地表?yè)P我。但是，只要我在食品上挑選錯誤或挑食，媽媽就絕不放過(guò)我。而爸爸，如果我有自己做的飯菜給他品嘗，爸爸就會(huì )贊不絕口。
還有，一天，我學(xué)會(huì )煮飯了，爸爸一高興，竟然把我仰慕已久的“芭比”娃娃買(mǎi)給我啦！可是！如果我學(xué)習有不對的地方，嘿嘿……我就有一頓爸爸免費送給我的“竹筍炒肉”吃了！所以，我的生活中，無(wú)所謂“精彩極了”和“糟糕透了”的！對于嬌氣的方面，我還要感謝我的班主任斯思老師呢！記得斯老師剛剛接手我們班的時(shí)候，我是個(gè)“嬌嬌女”，只能聽(tīng)表?yè)P，不能承受批評。只要斯老師表?yè)P我，我就像吃了一塊蜜糖一樣，甜蜜蜜的。如果斯老師批評我，我就會(huì )在心底里暗自咒罵斯老師�？墒�，經(jīng)過(guò)斯老師的悉心調教，我能知錯就改了，能夠低下頭認錯了，這都是斯老師的功勞呢！我相信，我能夠正確對待“精彩極了”和“糟糕透了”，能夠努力把握住生活中的小船，使自己不被哪一股風(fēng)刮倒，不讓永遠溺水、墮落。我認為，“精彩極了”、“糟糕透了”都是一種過(guò)渡，無(wú)論表?yè)P、批評，那都是一種愛(ài)的宣言，愛(ài)的方式。我愿意在“愛(ài)”的長(cháng)河里乘風(fēng)破浪永遠勇敢地直前!
《“精彩極了”和“糟糕透了”》讀后感14
今天，我們學(xué)習了《“精彩極了”和“糟糕透了》這篇文章。
這篇課文講述的是：美國著(zhù)名作家巴德·舒爾伯格七八歲時(shí)，對于他的第一首詩(shī)，父母兩種截然不同的意見(jiàn)，母親說(shuō)“精彩極了”，父親說(shuō)“糟糕透了”。多年后，他終于明白了父母的良苦用心，那就是——愛(ài)。
讀完課文，我掩卷沉思良久，頓覺(jué)豁然開(kāi)朗：這兩句話(huà)都是父親母親對作者的愛(ài)，但是表達方式卻大相徑庭。母親的“精彩極了”是鼓勵的力量，它能給人以力量和信心，并是作家創(chuàng )作的靈感的來(lái)源。而正是這樣，巴德也才得以堅持創(chuàng )作。但是，僅僅有這個(gè)是不全面的，它可能會(huì )使人不思進(jìn)取，甚至誤入岐途，所以還要有鞭策的力量來(lái)平衡。父親的“糟糕透了”正是這種鞭策的力量，它會(huì )使人警醒，不斷前進(jìn)，它又好似一盞明燈，指引我們更加堅定、十分有力的朝終點(diǎn)進(jìn)發(fā)。
在生活中，我也遇到過(guò)類(lèi)似的經(jīng)歷。我兩年前開(kāi)始學(xué)小提琴時(shí)，拉得很不好聽(tīng)，我一拉琴，屋中便充滿(mǎn)了“鬼哭狼嚎”的聲音。有一天，我新學(xué)了《<梁山伯與祝英臺>小提琴協(xié)奏曲主題部分》，我自認為拉的很好，所以從小提琴班里一回來(lái)，就要給父母露一手。我端起琴，開(kāi)始拉琴。和往常一樣，我的琴發(fā)出了貓的爪子撓玻璃似的聲音，興高采烈的我并沒(méi)有發(fā)現父母的臉色越來(lái)越難看。一曲終了，母親強作笑顏，心中一定苦不堪言；父親聲色厲地說(shuō)：“你拉的是什么玩意兒？連狼嚎都不如！如果天下人都像你一樣拉小提琴，會(huì )有人聽(tīng)嗎？”正在興頭上的我好似被當頭澆了一盆冷水，不爭氣的眼淚很快流了下來(lái)。母親見(jiàn)狀，趕忙撫慰淚如雨下的我：“沒(méi)關(guān)系，你拉得還是挺好聽(tīng)的，兒子，加油，努力提高水平��！”我聽(tīng)了才破涕為笑。后來(lái)我才明白，父親的苛刻甚至責罵，是對我們的一種警醒，一種期望。
在我們成長(cháng)的道路上，我們既需要“精彩極了”的慈母的愛(ài)，也需要“糟糕透了”的嚴父的愛(ài)。慈母的愛(ài)像一瓶芳香四溢的蜂蜜，讓我們精神煥發(fā)，揚帆啟航；嚴父的愛(ài)像一碗苦味濃濃的良藥，使我們警醒，不被勝利沖昏頭腦，我們應該從這兩種愛(ài)中汲取力量，使自己不斷前進(jìn)。
《“精彩極了”和“糟糕透了”》讀后感15
《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇文章講述了巴迪在童年時(shí)，父親和母親對他的作品的兩種不同的評價(jià)態(tài)度，使他在母親的鼓勵下和父親的批評中健康成長(cháng)的故事。從而對他產(chǎn)生巨大的影響和從中感悟到的父母之愛(ài)。
學(xué)完這篇課文，我深切地感受到，不管是母親和藹可親的鼓勵，還是父親嚴厲苛刻的批評，這其中都包含著(zhù)父母對孩子那博大深沉的愛(ài)。
在日常生活中，巴迪母親的鼓勵和贊揚如同和煦的春風(fēng)，讓巴迪感到春天般的溫暖，讓巴迪獲得成功的自信，讓巴迪增添無(wú)限的勇氣。但是僅有這個(gè)是不全面的。他可以將“溫室效應”下的巴迪引入歧途。在巴迪的家里，父親對巴迪是常常進(jìn)行批評，是一位嚴厲的父親。而我的爸爸就像巴迪的媽媽?zhuān)瑫r(shí)常是溫和的，贊賞的，時(shí)常給予我無(wú)盡的鼓勵和贊揚。每當我彈完一首鋼琴曲，爸爸都會(huì )眼睛亮亮的，興奮地嚷道：“孩子，你彈得真好！這真是爸爸聽(tīng)過(guò)的最美妙的音樂(lè )，真是天籟之音��！”每每聽(tīng)到爸爸這甜美的贊賞，我的臉上都會(huì )不由自主地洋溢著(zhù)自豪的笑容。
往往在我得意之時(shí)，媽媽總會(huì )在一旁拍著(zhù)手中筆記本憤怒地說(shuō)：“第二行的錯誤怎么還不改？斷奏連奏怎么還不分開(kāi)？”頓時(shí)，我臉上的笑容僵住了，全身猶如被潑了一盆冷水，透心涼��！接著(zhù)，媽媽總是不由分說(shuō)地把爸爸推出房間，坐在我的身旁，命令式地讓我把一處一處的錯誤改正，一遍一遍地練習，直到練得我的手指發(fā)酸，雙眼發(fā)澀，幾乎把譜子背下來(lái)。媽媽才勉強地說(shuō)：“還行�！�
是啊，媽媽向來(lái)都是吝嗇她的表?yè)P和鼓勵的。無(wú)論是學(xué)習還是彈琴，當我自認為做的很好時(shí)，媽媽總是那淡淡的一句話(huà)“還好！”。媽媽這一句話(huà)如同冬夜里刺骨的寒風(fēng)，將我那小小的自豪和得意吹得煙消云散。我的媽媽與巴迪的父親是多么相似��！卻與巴迪那和藹可親，給予巴迪無(wú)盡創(chuàng )作靈感和源泉的母親是多么的不同��！
是的，爸爸和藹的鼓勵如同春日里和煦的暖風(fēng)，而媽媽嚴厲的批評則是冬日里刺骨的寒風(fēng)。這兩股風(fēng)交織在一起就構成了偉大的——父母之愛(ài)。
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