吳非《不跪著(zhù)教書(shū)》讀后感
認真品味一部名著(zhù)后，大家一定都收獲不少，現在就讓我們寫(xiě)一篇走心的讀后感吧。那么你會(huì )寫(xiě)讀后感嗎？以下是小編為大家收集的吳非《不跪著(zhù)教書(shū)》讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
吳非《不跪著(zhù)教書(shū)》讀后感1
《不跪著(zhù)教書(shū)》是吳非老師的一部教育隨筆。記錄了吳非老師在教育教學(xué)中以及與教育相關(guān)的生活現象中所體會(huì )到的。我欣賞吳非老師的文采、膽識，欽佩吳非老師的人格、信念。
什么叫不跪著(zhù)教書(shū)，怎樣才能不跪著(zhù)教書(shū)?吳非老師說(shuō)：“只要肯讀書(shū)，什么都好辦�！边@是告訴我們要多讀書(shū)才能不跪著(zhù)教書(shū)。就此我又想到開(kāi)學(xué)初聆聽(tīng)了吳琳老師的《讓學(xué)生愛(ài)上閱讀》的講座，吳琳老師說(shuō)，作為老師，一定要多看書(shū)，不光看自己的需要的書(shū)，還要看有深度的書(shū)，要讓自己的學(xué)識和世界對話(huà)。用吳老師的話(huà)說(shuō)是“我們要做一個(gè)眼睛不在此岸，而在彼岸的教育者”。在《不跪著(zhù)教書(shū)》中又看到了：一本好書(shū)往往就是一粒善良的種子，一粒誠信的種子，一粒愛(ài)的種子，一粒正直的種子，這些種子適時(shí)地播撒在孩子的心田，就有了真善美品格的萌芽，滋養感知，潛移默化，人的心靈就會(huì )變得充實(shí)，高貴，美麗，他就有可能始終站立著(zhù)，像一個(gè)人一樣的活著(zhù)……
教師不讀書(shū)，就沒(méi)有教育理想，就沒(méi)有教育信念，就沒(méi)有教育思考，就沒(méi)有教育智慧，就沒(méi)有教育活力，就沒(méi)有教育創(chuàng )新，一句話(huà)：就沒(méi)有教育生命。教師是天生的職業(yè)學(xué)習者，職業(yè)讀書(shū)人。教師只有活到老學(xué)到老，才能一輩子“站直了”教書(shū)!
吳非《不跪著(zhù)教書(shū)》讀后感2
《不跪著(zhù)讀書(shū)》是一本非常吸引人的書(shū)，雖然還沒(méi)讀完，但是也想談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
書(shū)中的這段話(huà)一直縈繞在我耳畔——“想要學(xué)生成為站直了的人，教師就不能跪著(zhù)教書(shū)。如果教師沒(méi)有獨立思考的精神，他的學(xué)生會(huì )是什么樣的人呢?”這段話(huà)發(fā)人深省，我不由得思索：教師是什么，怎樣才能做到“不跪著(zhù)教書(shū)”?
教師究竟是什么?從古至今，教師被太多耀眼的'字眼照耀：有人把教師比作辛勤的園丁，培育著(zhù)祖國美麗的花朵;有人把教師比作無(wú)私的春蠶，為學(xué)生的成長(cháng)吐盡最后一口絲;也有人把教師比作人類(lèi)靈魂的工程師，塑造著(zhù)學(xué)生美好的心靈;還有人把教師比作燃燒的蠟燭，燃燒自己照亮學(xué)生人生的道路……其實(shí)，我覺(jué)得，教師就是教師，一個(gè)普普通通的人。
教師就是人，有自己的油鹽醬醋，有自己的喜怒哀樂(lè )，有自己的酸甜苦辣，有自己的生活理想的人;教師就是一個(gè)“站直了”的人，一個(gè)大寫(xiě)的人，一個(gè)能夠影響學(xué)生健康發(fā)展的人，一個(gè)永遠讓學(xué)生銘記在心并學(xué)習的人;一個(gè)說(shuō)平凡而又不平凡，說(shuō)普通而又不普通的人!
教師怎樣才能做到“不跪著(zhù)教書(shū)”呢?我認為最重要的方法就是認真地讀書(shū)，不停地讀書(shū)，永遠地讀書(shū)，從書(shū)籍中汲取教育智慧。教師不讀書(shū)，就沒(méi)有教育理想、教育信念、教育思考、教育智慧、教育活力、教育創(chuàng )新，一句話(huà)：教師不讀書(shū)就沒(méi)有教育生命。教師只有活到老學(xué)到老，才能一輩子“站直了”教書(shū)!不跪著(zhù)教書(shū)，是一個(gè)教師最初的姿態(tài)，也應該是一個(gè)教師終生的姿態(tài)。
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