不要和習慣斗爭讀后感
當閱讀了一本名著(zhù)后，相信大家都積累了屬于自己的讀書(shū)感悟，這時(shí)就有必須要寫(xiě)一篇讀后感了！千萬(wàn)不能認為讀后感隨便應付就可以，以下是小編精心整理的不要和習慣斗爭讀后感，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
我特別不喜歡用“斗爭”等類(lèi)似的詞，我覺(jué)得一這樣用，你就與那個(gè)事物對立起來(lái)了。
比如，過(guò)去常說(shuō)的“與大自然作斗爭”～大自然養育了萬(wàn)物、養育了人類(lèi)，你有什么資格與他作斗爭呢？
有時(shí)候我就想，這是與過(guò)去所受教育形成的“病態(tài)話(huà)語(yǔ)體系”有關(guān)。
過(guò)去所受教育形成的“斗爭哲學(xué)”（如果這也可以稱(chēng)之為哲學(xué)的話(huà)），就是這種套用模式，這種“與天斗與人斗與生活斗其樂(lè )無(wú)窮”的模式。
你想想，你與天斗不起，你與生活也斗不起，那你與人斗就能斗得起嗎？
同樣的，你也斗不起。
我也不喜歡沒(méi)有“情趣”地目的性很強地做某事，而是東游游西看看，天馬行空般的，憑感覺(jué)行事。比方說(shuō)，到大自然中游走，我突然對某條小路有感覺(jué)了，我就會(huì )徑直穿過(guò)去，親身融入他、慢慢體會(huì )他。
一條小路，也是一個(gè)完整的世界。
我覺(jué)得，這都是上天通過(guò)這種“感覺(jué)”的方式，啟動(dòng)我們的'“生命密碼”。
但，往往這種東西，只可意會(huì )，不能言傳。
所以講，我們需要對人類(lèi)這種教育方式或話(huà)語(yǔ)體系，進(jìn)行反思調整，或者起碼說(shuō)，它不能是唯一的一種方式。
人最為缺乏的是“靈性”、“野性”，而大自然的動(dòng)物，最為充足的就是這兩性。
為什么？
人類(lèi)，教育來(lái)教育去，最終把這二項最寶貴的東西都教沒(méi)了；而大自然，有誰(shuí)說(shuō)是教育了？但在他懷抱中成長(cháng)的動(dòng)物，無(wú)不具有這兩種品性，為什么？
人類(lèi)的孩子，二三歲就通過(guò)自學(xué)掌握了最難以學(xué)習到的卻足以讓他受益一生的兩項技能～走路與說(shuō)話(huà)，而我們的學(xué)校教育，卻以“淘汰”那么多孩子為代價(jià)，培養出少數的所謂“精英”，是成功還是失敗呢？
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