- 相關(guān)推薦
《不管教的勇氣》讀后感
認真讀完一本名著(zhù)后，相信大家的視野一定開(kāi)拓了不少，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感吧。那么讀后感到底應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的《不管教的勇氣》讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《不管教的勇氣》讀后感 篇1
書(shū)名就值得讓人細咂品味，是讓父母學(xué)會(huì )放手，自由教育嗎？不經(jīng)想到是否和管理者管人的那套操作有幾分相似？在企業(yè)管理中，對待任務(wù)我們看重效率，績(jì)效。說(shuō)到管人，只能說(shuō)是一門(mén)藝術(shù)。原因也很簡(jiǎn)單：績(jì)效有指標，可以評估，人卻是各不相同，所遇情況也是五花八門(mén)。
帶著(zhù)這些疑惑，聽(tīng)完了全書(shū)。確實(shí)和猜想有幾分相像，也有些許不同。
作者提出孩子在學(xué)習的過(guò)程中最重要的就是培養自立的品質(zhì)，讓其獨立的做出選擇，思考不同選擇帶來(lái)的后果，并對自己的選擇進(jìn)行負責？有朋友會(huì )問(wèn)我一些疑惑，以前的我可能會(huì )馬上給出答案，現在卻不是，我會(huì )將自己對待問(wèn)題的視角講述出來(lái)，也許能讓別人更加全面的分析不同選擇的利弊，隨后讓別人自己做出選擇就好。相較之下，美國父母算是將自立的概念植入骨子里，并發(fā)揮到極致。我們沒(méi)少聽(tīng)說(shuō)美國家庭父母會(huì )和小孩立下規定：承擔家務(wù)，會(huì )得到相應的報酬。
對于“自己選擇，自己負責”的理念，我倒是感悟頗多。如今不少父母喜歡各種“安排”，從讀什么高中，讀什么大學(xué)，到找什么工作都要橫加干涉。最后他們的小孩成為自己或者大眾覺(jué)得最應該的模樣。但是，多數有過(guò)這種經(jīng)歷的孩子，內心總有一股壓迫，如同種下一顆反叛、逃離的種子，遲早會(huì )迸發(fā)。最好的做法莫過(guò)于讓孩子體驗到學(xué)習的快樂(lè )，如果你的孩子暫時(shí)無(wú)法體會(huì )知識帶來(lái)的快樂(lè )時(shí)，倒不如把先學(xué)習的事情先放放，等到他想學(xué)習的時(shí)候，我們再慢慢引導。
最后，談?wù)勥@本書(shū)給我有感觸的一點(diǎn)是：對于教育小孩呢，我們需要告訴他真相，不要試圖隱瞞事情本來(lái)的樣子。我們不能夸大一件事的好處，也不能惡化一件事的后果。不知道你的父母是不是也這么說(shuō)過(guò)：你要考好的.大學(xué)，考上好大學(xué)你就會(huì )有好的工作了。還有，不少父母為了給自家孩子提供備考環(huán)境，家里人走路都是躡手躡腳，說(shuō)話(huà)輕聲細語(yǔ)。鄰居電視聲音太大，大打出手的大有人在。不妨你這么想想，是告訴他事實(shí)真相呢？還是等他走上社會(huì )，當他們發(fā)現現實(shí)和你們說(shuō)得對不上號時(shí)，發(fā)出責罵呢？當然，引導他們了解事實(shí)真相的做法高明的多。誰(shuí)說(shuō)考上大學(xué)的人都能找到好工作，找不到好工作的人大有人在。學(xué)習不是唯一衡量的標準，能力和素質(zhì)同樣重要。另外，備考期間，過(guò)分的緊張一來(lái)會(huì )給孩子造成壓力，二來(lái)本身事實(shí)也不是真的如此這般謹小慎微�？傊�，讓孩子知道事實(shí)，了解真相，他們能真實(shí)的評判不同選擇帶來(lái)的后果，會(huì )讓他們更好的對自己的選擇負責。
《不管教的勇氣》讀后感 篇2
無(wú)意中讀了這本《不管教的勇氣》感覺(jué)很受益，它根據阿德勒心理學(xué)，總結了簡(jiǎn)單、切實(shí)的育兒之道。家長(cháng)會(huì )在這本書(shū)中感受到怎樣建立良好的親子關(guān)系，怎么讓孩子愛(ài)上學(xué)習，如何賦予孩子面對生活的勇氣的另一種方法。
孩子在成長(cháng)中會(huì )遇到很多問(wèn)題，叛逆、抵觸、缺乏自信、沒(méi)有勇氣面對難事等一系類(lèi)成長(cháng)問(wèn)題，面對這些問(wèn)題家長(cháng)的處理方式也不盡相同，打壓、諷刺、比較、貼標簽盲目表?yè)P等方式都是不好的，在這本書(shū)中我們可以接觸到更多的方法式，說(shuō)不定效果會(huì )更好。比如說(shuō)有一張講到“如何讓孩子會(huì )學(xué)習”是自主地學(xué)習，書(shū)中提到了幾個(gè)觀(guān)點(diǎn)：要讓孩感受到學(xué)習的樂(lè )趣，學(xué)習不是為誰(shuí)而學(xué)習，而是自己的，父母或有些老師會(huì )錯誤的給孩子建立這種觀(guān)念：你要好好學(xué)習以后要考上什么樣子的名校，或者爸媽希望都寄托你身上了。諸如此類(lèi)的話(huà)，孩子在這些話(huà)中無(wú)法感受到學(xué)習的樂(lè )趣和喜悅。學(xué)習是一個(gè)人一輩子的事。它促人成長(cháng)，不僅為自己，還能為社會(huì )作貢獻。父母和老師應該告訴孩子這些。父母不要開(kāi)口閉口只談學(xué)習，除了學(xué)習還有更多有意義和有趣的事情，讓孩子感受到自己的'價(jià)值和優(yōu)點(diǎn)。不要俯視孩子打擊。賦予孩子面對人生的勇氣，相信自己是可以的，等等。
這本書(shū)不僅告訴我們，如何“不管教”孩子，才是更好的管教，同時(shí)也啟發(fā)我們從孩子的視角理解他們，建立更好的親子關(guān)系。
【《不管教的勇氣》讀后感】相關(guān)文章：
不打不罵的10大管教妙法02-17
不打不罵的10大管教妙法12-10
說(shuō)“不”的勇氣精選哲理故事01-28
不管教的勇氣讀后感-讀后感01-22
《不管教的勇氣》讀后感（通用5篇）03-23
百折不撓的勇氣作文（優(yōu)秀篇）01-27