倉頡造字讀后感

　　讀完某一作品后，大家一定對生活有了新的感悟和看法，這時(shí)最關(guān)鍵的讀后感不能忘了哦。那要怎么寫(xiě)好讀后感呢？以下是小編收集整理的倉頡造字讀后感，希望對大家有所幫助。

倉頡造字讀后感1

　　今天，我讀了一本《讓孩子一生受益的經(jīng)典故事》，這本書(shū)里有一篇《倉頡造字》的歷史故事，讓我深受啟發(fā)。

　　我們平時(shí)在看書(shū)時(shí)，其實(shí)都是在看一個(gè)個(gè)的文字，原來(lái)這些文字都是由中國古代的倉頡在四千多年之前發(fā)明的。

　　倉頡是黃帝手下的一名史官，專(zhuān)門(mén)管理圈里的牲畜和囤里的糧食。倉頡為人聰明，做事盡心盡力，把牲畜和糧食數量統計的很準確。

　　隨著(zhù)牲畜和糧食增多，倉頡光憑腦袋記不清了，所以他整日整夜地想辦法，他先用繩子打結，用繩子的顏色表示牲畜、食物，一開(kāi)始這個(gè)辦法還奏效，但時(shí)間一長(cháng)便出了麻煩。所以倉頡又想出來(lái)了數貝殼的計數方法，黃帝見(jiàn)倉頡聰明能干，讓他管理的事情就越來(lái)越多，所以，貝殼也就堆得越來(lái)越多了，如果丟失一兩個(gè)貝殼，數目就全錯了，倉頡又犯難了。

　　后來(lái)倉頡又采用了畫(huà)符號的方法來(lái)計數，這個(gè)方法果然十分奏效，黃帝知道后，對他大加稱(chēng)贊。漸漸地，這些符號的用法得到了全面推廣和使用。這些符號就是人們在現代使用的文字的`雛形。

　　讀完這篇歷史故事后，讓我深深的體會(huì )到，遇到問(wèn)題細心觀(guān)察、勤于思考、找對方法是獲得成功的關(guān)鍵。

　　這使我聯(lián)想到在今后學(xué)習中，如果遇到了困難，我會(huì )向倉頡學(xué)習的。學(xué)習他遇到困難不退縮，積極尋找解決辦法的學(xué)習精神，做一名勤奮好學(xué)、積極上進(jìn)的小學(xué)生。

倉頡造字讀后感2

　　說(shuō)起中國的傳統文化，那可太多了!比如：四大發(fā)明、四書(shū)五經(jīng)……我今天就講一個(gè)美麗的傳說(shuō)吧。

　　據說(shuō)，倉頡在黃帝手下干管理的工作。但是，事物太多，他總是記不好。于是，他就想了好多辦法，如繩子上打結、掛貝克等等，就這樣好轉了許多�？墒�，隨著(zhù)他管理的事情的增多，原來(lái)的辦法就不靈了。

　　可倉頡太聰明了，就沒(méi)能難住他的問(wèn)題。他發(fā)現動(dòng)物的腳印，各有各的形狀，看腳印就能知道是什么動(dòng)物。他就靈機一動(dòng)：何不創(chuàng )造圖形來(lái)記錄事物呢!這樣就很難重復了，再復雜的問(wèn)題也難不倒我了!他激動(dòng)的好多天都睡不著(zhù)覺(jué)。這些圖形就是我們漢字的雛形，經(jīng)過(guò)千年演變才變成今天這個(gè)樣子，說(shuō)實(shí)話(huà)我們真應該感謝倉頡啊!就這樣，倉頡慢慢的就驕傲起來(lái)了，造字也不認真了，弄得好多字讓人很難理解是啥意思，人們對他的怨言就多了起來(lái)。

　　有一個(gè)智者想提醒一下倉頡，找了個(gè)機會(huì )就到了他家。裝作和他討論字的樣子，說(shuō)：“這個(gè)”重”字怎么解釋?”倉頡不屑的說(shuō)：“不就是很沉的意思嗎，這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題也問(wèn)�！敝钦哒f(shuō)：““重”字是千里之遠之意，應是出門(mén)的意思，理應念作“出”才對啊?怎么能讀作“重”呢?”“這，這……”倉頡羞得滿(mǎn)臉通紅，啞口無(wú)言。從此他認真思過(guò)，改過(guò)自新，又認真的造字了，取得了很大的成績(jì)，而且再也沒(méi)出過(guò)錯誤，人們又都喜歡起他來(lái)了。

　　祖國的文化博大精深，我們一輩子也學(xué)不完的，就讓我們一點(diǎn)一點(diǎn)的學(xué)習吧!

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