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《倉頡造字》讀后感（精選11篇）
當細細地品讀完一本名著(zhù)后，大家心中一定有不少感悟，現在就讓我們寫(xiě)一篇走心的讀后感吧。你想好怎么寫(xiě)讀后感了嗎？以下是小編整理的《倉頡造字》讀后感，歡迎大家分享。
《倉頡造字》讀后感 1
今天，我讀了一本《讓孩子一生受益的經(jīng)典故事》，這本書(shū)里有一篇《倉頡造字》的歷史故事，讓我深受啟發(fā)。
我們平時(shí)在看書(shū)時(shí)，其實(shí)都是在看一個(gè)個(gè)的文字，原來(lái)這些文字都是由中國古代的倉頡在四千多年之前發(fā)明的。
倉頡是黃帝手下的一名史官，專(zhuān)門(mén)管理圈里的`牲畜和囤里的糧食。倉頡為人聰明，做事盡心盡力，把牲畜和糧食數量統計的很準確。
隨著(zhù)牲畜和糧食增多，倉頡光憑腦袋記不清了，所以他整日整夜地想辦法，他先用繩子打結，用繩子的顏色表示牲畜、食物，一開(kāi)始這個(gè)辦法還奏效，但時(shí)間一長(cháng)便出了麻煩。所以倉頡又想出來(lái)了數貝殼的計數方法，黃帝見(jiàn)倉頡聰明能干，讓他管理的事情就越來(lái)越多，所以，貝殼也就堆得越來(lái)越多了，如果丟失一兩個(gè)貝殼，數目就全錯了，倉頡又犯難了。
后來(lái)倉頡又采用了畫(huà)符號的方法來(lái)計數，這個(gè)方法果然十分奏效，黃帝知道后，對他大加稱(chēng)贊。漸漸地，這些符號的用法得到了全面推廣和使用。這些符號就是人們在現代使用的文字的雛形。
讀完這篇歷史故事后，讓我深深的體會(huì )到，遇到問(wèn)題細心觀(guān)察、勤于思考、找對方法是獲得成功的關(guān)鍵。
這使我聯(lián)想到在今后學(xué)習中，如果遇到了困難，我會(huì )向倉頡學(xué)習的。學(xué)習他遇到困難不退縮，積極尋找解決辦法的學(xué)習精神，做一名勤奮好學(xué)、積極上進(jìn)的小學(xué)生。
《倉頡造字》讀后感 2
今天，我讀了《倉頡造字》的故事，覺(jué)得倉頡雖然很聰明，也很偉大，但是有點(diǎn)兒驕傲。
很久很久以前，人們還沒(méi)有發(fā)明文字，都采用結繩記事的方式，但是遇到復雜的情況就不好記了。于是，倉頡就思考，如果能有文字記載這些事物那樣就好了。有一天，他看到一個(gè)獵人，正在沿著(zhù)動(dòng)物的足印追蹤獵物，他想：為什么不能使用一種特定的符號來(lái)代表事物呢？于是，他通過(guò)思考，終于把文字造了出來(lái)。他的發(fā)明得到了大家的稱(chēng)贊，他的名聲大了，黃帝開(kāi)始器重倉頡，他自己感覺(jué)有了功勞，就開(kāi)始慢慢的驕傲起來(lái)了。粗心大意使他造出的字出了很多的'錯誤，幸虧得到一位老人的指點(diǎn)，他才不至于鑄成大錯。
所以，在生活中，不管我們取得了多么好的成績(jì)，都應該踏踏實(shí)實(shí)、認認真真的做好每一件小事，這是我在讀完《倉頡造字》的故事后，領(lǐng)悟的一個(gè)道理。
《倉頡造字》讀后感 3
今天我閱讀了中國民間故事《倉頡造字》故事的內容是：傳說(shuō)，黃帝有一名史官叫倉頡，黃帝很賞識他，讓他做了負責匯總牲畜數目和記錄食物多少的官員。在那個(gè)時(shí)候，人們都是全憑記憶或者畫(huà)圖的。開(kāi)始，倉頡管理的牲畜和糧食的`數量和種類(lèi)都不多，他憑借超強的記憶力很快就能順利的整理好賬目，可是，人們的生產(chǎn)能力漸漸提高，他記起事務(wù)來(lái)也漸漸感覺(jué)有些吃力。于是，倉頡想出了一個(gè)“結繩記事”的辦法�？蓭啄曛�，光靠著(zhù)在繩子上打結和涂顏色掛貝殼已經(jīng)不夠用了，倉頡又苦惱起來(lái)。這天倉頡出去打獵，看到兩個(gè)老人在一個(gè)岔路口爭執不休。一個(gè)老人堅持要去西方打野豬，另一個(gè)老人說(shuō)東方有一群鹿，再不去就錯失良機。
倉頡好奇的問(wèn)：“你們怎么知道兩邊各有什么動(dòng)物？”老人指著(zhù)動(dòng)物留在地上的腳印說(shuō)：“鹿和豬有不同的腳印呀�！焙鋈�，倉頡恍然大悟。一種腳印代表著(zhù)一種野獸，那一種符號不是也可以代表一種東西呢？想到這兒，倉頡高興的跑回家去，他開(kāi)始創(chuàng )造各種符號，他還給這些符號取了個(gè)名字——“字”。他把這個(gè)想法告訴了黃帝，黃帝聽(tīng)后非常贊同，讓他拋開(kāi)一切瑣事，專(zhuān)心造字�？蓚}頡自從造了字，就驕傲起來(lái)，沒(méi)以前仔細了。黃帝知道后很生氣，就讓部落里的元老去勸解倉頡。元老找到倉頡對他說(shuō)：“有許多字我不太明白，你能給我解釋一下嗎？”倉頡忙答應下來(lái)。老人說(shuō)：“馬，騾，驢。這幾個(gè)字是不是都有四條腿��？可我發(fā)現“�！眳s只有一條尾巴�？膳Ｒ彩怯兴臈l腿的��？這是怎么回事？老人問(wèn)道。
哎呀！倉頡感到臉上一陣發(fā)熱，原來(lái)自己在創(chuàng )造“魚(yú)”字的時(shí)候，寫(xiě)成了“�！弊�，而造“�！弊值臅r(shí)候又寫(xiě)成了“魚(yú)”字。唉！都怪自己馬馬虎虎，粗心大意，才會(huì )顛倒呀！從此以后他每造一個(gè)字，就都向周?chē)娜苏埥獭?/p>
讀了這個(gè)故事，我明白了：我們要留心觀(guān)察，多多動(dòng)腦，這樣才會(huì )更加聰明。
《倉頡造字》讀后感 4
說(shuō)起中國的傳統文化，那可太多了！比如：四大發(fā)明、四書(shū)五經(jīng)……我今天就講一個(gè)美麗的傳說(shuō)吧。
據說(shuō)，倉頡在黃帝手下干管理的工作。但是，事物太多，他總是記不好。于是，他就想了好多辦法，如繩子上打結、掛貝克等等，就這樣好轉了許多�？墒�，隨著(zhù)他管理的事情的'增多，原來(lái)的辦法就不靈了。
可倉頡太聰明了，就沒(méi)能難住他的問(wèn)題。他發(fā)現動(dòng)物的腳印，各有各的形狀，看腳印就能知道是什么動(dòng)物。他就靈機一動(dòng)：何不創(chuàng )造圖形來(lái)記錄事物呢！這樣就很難重復了，再復雜的問(wèn)題也難不倒我了！他激動(dòng)的好多天都睡不著(zhù)覺(jué)。這些圖形就是我們漢字的雛形，經(jīng)過(guò)千年演變才變成今天這個(gè)樣子，說(shuō)實(shí)話(huà)我們真應該感謝倉頡��！就這樣，倉頡慢慢的就驕傲起來(lái)了，造字也不認真了，弄得好多字讓人很難理解是啥意思，人們對他的怨言就多了起來(lái)。
有一個(gè)智者想提醒一下倉頡，找了個(gè)機會(huì )就到了他家。裝作和他討論字的樣子，說(shuō)：“這個(gè)”重”字怎么解釋?zhuān)俊眰}頡不屑的說(shuō)：“不就是很沉的意思嗎，這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題也問(wèn)�！敝钦哒f(shuō)：““重”字是千里之遠之意，應是出門(mén)的意思，理應念作“出”才對��？怎么能讀作“重”呢？”“這，這……”倉頡羞得滿(mǎn)臉通紅，啞口無(wú)言。從此他認真思過(guò)，改過(guò)自新，又認真的造字了，取得了很大的成績(jì)，而且再也沒(méi)出過(guò)錯誤，人們又都喜歡起他來(lái)了。
祖國的文化博大精深，我們一輩子也學(xué)不完的，就讓我們一點(diǎn)一點(diǎn)的學(xué)習吧！
《倉頡造字》讀后感 5
我們人類(lèi)早期還是沒(méi)有文字的，所以我們人類(lèi)就不能交流，干嘛都是拿來(lái)用手語(yǔ)，這樣就給人類(lèi)帶來(lái)了很多麻煩，于是當時(shí)有一個(gè)叫倉頡的人，是當時(shí)一個(gè)土族的類(lèi)似宰相的人，非常的聰慧，他專(zhuān)門(mén)為土族的酋長(cháng)干結繩記事，有一天，他突然覺(jué)得結繩記事非常的麻煩，于是他就想為什么不為人類(lèi)創(chuàng )造一種能夠交流的東西呢？但是過(guò)了2年倉頡都毫無(wú)收獲。直到有一天倉頡去打獵，當時(shí)是冬天，大雪紛飛，許多動(dòng)物都在冬眠，倉頡打了一上午的`獵都毫無(wú)收獲，于是倉頡就非常煩躁，正要空手而歸時(shí)，突然從一個(gè)灌木叢中跳出一只兔子，倉頡趕快抓住機會(huì )，準備開(kāi)槍?zhuān)悄菢屵�是打偏了，倉頡為此懊惱不已，但是當倉頡看到地上的字時(shí)，把懊惱都拋在腦后，突然靈感一閃，想到：把每個(gè)東西的形狀拿來(lái)寫(xiě)一個(gè)字不就行了嗎？
于是倉頡就把這些他發(fā)明的字稱(chēng)為象形字，然后把這一個(gè)個(gè)字都取名，于是就有了人們剛開(kāi)始的語(yǔ)言，解決完這個(gè)問(wèn)題后，倉頡又想，這些字都要記錄在一個(gè)地方，記錄在哪里好呢，倉頡就一直在尋找各種東西，嘗試著(zhù)用石頭刻上去，找了好久都沒(méi)找到合適的，直到有一天，土族酋長(cháng)，找回來(lái)了一只烏龜，倉頡在龜甲上刻字，發(fā)現非常合適，于是大家就廢棄了結繩記事，開(kāi)始在龜甲上記事
《倉頡造字》讀后感 6
相信大家都把中國上下五千年讀完了吧，里面有一些我喜歡的人物。倉頡，我很佩服他。他頭上有一對金角，一頓寬大的龍臉，四只眼睛冒著(zhù)金光，比較嚇人。在最開(kāi)始的時(shí)候，他只是負責管理牲口和囤里的食物。當時(shí)沒(méi)有好的記載工具，他只能靠腦子來(lái)記下牲口的數量和食物的`多少。隨著(zhù)生產(chǎn)慢慢發(fā)展，就麻煩多了。
后來(lái)他就用系繩的方法來(lái)記事，結果，繩子太多，都忘了是什么事了。于是他就覺(jué)得，把繩子上套上貝殼。黃帝看見(jiàn)倉頡這么聰明，就決定把更多的是交給他來(lái)管。事一多，光用貝殼哪記得呀，于是他就想更好的辦法。最后他看見(jiàn)幾位老人在吵架，原來(lái)，他們是追逐野獸的人，他們幾個(gè)指著(zhù)不同的方向，說(shuō)野獸去了那，于是，他上去問(wèn)了一個(gè)老人，他說(shuō)是根據野獸的足跡判斷的。這件事給了倉頡啟發(fā)，能不能發(fā)明一些符號來(lái)記事。
經(jīng)過(guò)很長(cháng)時(shí)間，他終于發(fā)明出了現代的漢字。我們用的漢字，就是倉頡的符號慢慢發(fā)展過(guò)來(lái)的，經(jīng)過(guò)多次的修正和改造，現在的漢字和以前的符號已經(jīng)大不一樣了。因為有了倉頡的努力，我們才有記載事的工具，中國也才進(jìn)入了由歷史記載的時(shí)期。
《倉頡造字》讀后感 7
經(jīng)典中國故事文庫共有四十四個(gè)故事，雖然都是經(jīng)典膾炙人口，就是不識字的老太太也能滔滔不絕繪聲繪色地說(shuō)出很多，但是我覺(jué)得《倉頡造字》與我的生活最密切，因為每天我都要通過(guò)看書(shū)、寫(xiě)字、閱讀，了解別人，表達自己。
在倉頡造字之前是沒(méi)有文字的，人們都是結繩記事容易出錯。倉頡以前就有過(guò)切身體會(huì )。于是，倉頡發(fā)明一種文字記事。文字在哪呢?文字怎么造呢?倉頡只能冥思苦想。雪地上倉頡發(fā)現飛禽走獸留下的足印都不一樣各有形態(tài)，他又繼續觀(guān)察，花草樹(shù)木、山川蟲(chóng)魚(yú)，形象各異，收集整理不就是很好的'文字嗎?經(jīng)過(guò)一番艱辛的努力他發(fā)明了六種造字方法，中華啊民族的文字就造出來(lái)了。
多么偉大的工程，倉頡造字源于大自然啟發(fā)，但你必須具備一雙慧眼和一個(gè)善于思考的大腦，所以沒(méi)人能隨隨便便就成功的。
《倉頡造字》讀后感 8
據說(shuō)在上古時(shí)代，在文字發(fā)明之前，人類(lèi)是用結繩來(lái)記事的。大事打一大結，小事打一小結，相連的事打一連環(huán)結。后來(lái)又發(fā)展到用刀子在木竹上刻符號來(lái)記事。但是，隨著(zhù)歷史的發(fā)展，文明漸進(jìn)，事情繁雜，名物繁多，用結繩和刻木的方法，已經(jīng)遠不能滿(mǎn)足需要了。黃帝見(jiàn)此狀，就吩咐他的史官倉頡去創(chuàng )造出一種新的符號系統來(lái)。
傳說(shuō)中的倉頡，四目重瞳，非常聰明。有一年，他到南方巡狩，登上一座陽(yáng)虛之山（現在陜西省雒南縣），臨于玄扈洛邙之水，忽然看見(jiàn)一只大龜，龜背上面有許多青色花紋。倉頡看了覺(jué)得稀奇，就取來(lái)細細研究。他看來(lái)看去，發(fā)現龜背上的花紋竟是有意義可通的。他想，花紋既能表示意義，如果定下一個(gè)規則，豈不是人人都可用來(lái)傳達心意，記載事情嗎？
倉頡日思夜想，到處觀(guān)察，看盡了天上星宿的分布情況、地上山川脈絡(luò )的樣子、鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)的痕跡、草木器具的形狀，描摹繪寫(xiě)，終于造出種。種不同的符號，并且定下了每個(gè)符號所代表的意義。他按自己的心意用符號拼湊成幾段，拿給人看，經(jīng)他解說(shuō)，倒也看得明白。倉頡把這種符號叫做“字”。文字的發(fā)明是人類(lèi)歷史上的一件大事，簡(jiǎn)直可以用“驚天動(dòng)地”來(lái)形容�！痘茨献印分芯陀涊d說(shuō)：倉頡造字，泄露了天機，出現了“天雨血，鬼夜哭”的現象。意思是說(shuō)，天下雨時(shí)下的都不是雨，而是血；鬼晚上都呻吟著(zhù)哭泣。
人類(lèi)如果沒(méi)有文字，就沒(méi)有辦法尋找到昔日的記憶，也無(wú)法去了解自己的'歷史。五千年的滄桑歷史，到頭來(lái)，只能剩下幾小塊殘缺的剩骨。有人說(shuō)，還能留下一些建筑和石碑。但是，沒(méi)有文字，還會(huì )有石碑嗎？石碑正是因為上面有了文字才稱(chēng)之為石碑的，否則就僅僅是一塊大石頭！有人說(shuō)會(huì )有無(wú)字碑。但是，無(wú)字碑正是因為有字碑的存在才有意義的。正是因為有字碑的存在，無(wú)字碑才是一種智慧的文字，如同中國書(shū)法和繪畫(huà)中的空白。所以，在一個(gè)沒(méi)有文字的年代，絕對不會(huì )有無(wú)字之碑。沒(méi)有被文字開(kāi)拓的大腦，又怎么能去解讀無(wú)字之碑的內涵呢？
《倉頡造字》讀后感 9
假期我讀了《中國神話(huà)故事》，其中一篇《倉頡造字》讓我了解了中國最早文字的由來(lái)。
據說(shuō)在上古時(shí)代，一名叫倉頡的官吏負責匯總牲畜數目和記錄食物多少，他憑借超強的記憶力可以順利整理好賬目�？墒�，隨著(zhù)生產(chǎn)力的漸漸提高，要記的事越來(lái)越多，他漸漸覺(jué)得有點(diǎn)吃力？于是，他又想出了“結繩記事”的辦法�？蓭啄曛�，光靠在繩上打結、涂顏色、掛貝殼的辦法已經(jīng)不夠用了，倉頡又苦惱起來(lái)了。一天，倉頡出去打獵，看見(jiàn)兩老人在岔路口爭執不休，一老人堅持要去西方打野豬，另一老人說(shuō)東方有一群鹿。倉頡好奇地問(wèn)：“你們怎么知道兩邊各有什么動(dòng)物？”老人指著(zhù)動(dòng)物留在地上的腳印說(shuō)：“豬和鹿有不同的腳印�！眰}頡恍然大悟，一種腳印代表一種動(dòng)物，那一種符號不是也可以代表一種東西嗎？于是，他開(kāi)始創(chuàng )造各種符號，這便是最早的“字”。
倉頡造字的過(guò)程也給我在學(xué)習漢字的過(guò)程中帶來(lái)不少啟示。例如可以用象形法記住一個(gè)漢字，也可以用某個(gè)漢字加上不同的`偏旁組成新的漢字，如包、各、斤、甚、旦、享、良都可以加偏旁钅、木、氵、火、土組成新字。這不僅能方便記憶，還能給我在學(xué)習漢字的過(guò)程中帶來(lái)很大的樂(lè )趣。倉頡不怕困難、不斷創(chuàng )新的造字精神也啟發(fā)我在以后的學(xué)習過(guò)程中要勇于面對困難，開(kāi)拓創(chuàng )新。
《倉頡造字》讀后感 10
《中國神話(huà)傳說(shuō)》以夸張的寫(xiě)法讓我們認識了一個(gè)個(gè)栩栩如生的人：開(kāi)天辟地的盤(pán)古、補天造人的女蝸、為拯救人民犧牲自己的神農以及軒轅黃帝、倉頡和杜康等人。每一個(gè)故事都很精彩，讓人仿佛身臨其境。
這一個(gè)個(gè)精彩的故事中，我最喜歡的就是《倉頡造字》這個(gè)故事了。一天，倉頡在集體打獵時(shí)，看見(jiàn)幾個(gè)老人在為朝哪條路走而爭論不休，經(jīng)倉頡一問(wèn)，才知道他們是看見(jiàn)腳印才要向一條路走的。倉頡受到啟發(fā)，發(fā)明出了象形字，慢慢的，字逐漸被推廣開(kāi)來(lái)，倉頡也因此被黃帝大加贊賞。正因為如此，倉頡因為認為自己立的`功非常大了，于是驕傲起來(lái)。造字時(shí)不仔細琢磨，馬虎大意把“�！弊值乃臈l腿弄丟了，而把“魚(yú)”字的尾巴變成了四條腿，把意思是千里之遠、出門(mén)行走的“出”念成了“重”，一座山再加一座山就是很重的意思，結果造字成了“出”。當倉頡知道錯誤的時(shí)候，已經(jīng)交出去不能再改了。是呀，爸爸媽媽曾跟我說(shuō)過(guò)：“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后�！�
記得有一次，爺爺送我一套樂(lè )高積木玩具，我高興極了。我拿到手，立即拆開(kāi)來(lái)自己拼了個(gè)小汽車(chē)，得意洋洋的拿在手上給爸爸媽媽看，并說(shuō)：“這個(gè)玩具太簡(jiǎn)單了！”爸爸說(shuō)：“你太驕傲了！你去看看說(shuō)明書(shū)，里面還有好多種拼法�！蔽遗苓^(guò)去打開(kāi)說(shuō)明書(shū)，哇！太多種拼法了，而且都非常好看，也非常難拼。我花了好長(cháng)時(shí)間也沒(méi)拼好，不得不跑過(guò)去向老爸請教。老爸拍拍我的頭，說(shuō)：“以后還驕傲了？”我連忙擺擺手說(shuō)：“不了，不了，再也不了�！�
通過(guò)這件事和這個(gè)故事，我更加深刻地認識到謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后！
《倉頡造字》讀后感 11
《中國神話(huà)傳說(shuō)》用夸張的寫(xiě)作讓我們認識了栩栩如生的人物：開(kāi)天辟地的盤(pán)古、修天造人的女蝸牛、舍身救民的神農、軒轅黃帝、倉頡、杜康和別的。每個(gè)故事都很精彩，讓人有身臨其境的感覺(jué)。
在這些精彩的故事中，我最喜歡的是“倉頡造字”的.故事。有一天，倉頡一群人打獵時(shí)，看見(jiàn)幾個(gè)老人在爭論該走哪條路。倉頡一問(wèn)，才知道他們因為看到了腳印，所以要同路走。他受倉頡的啟發(fā)，發(fā)明了象形字。漸漸地，文字逐漸普及，倉頡深得黃帝賞識。倉頡因此而驕傲，因為他認為自己取得了偉大的成就。他們在制作人物時(shí)，沒(méi)有經(jīng)過(guò)深思熟慮，不小心丟掉了“�！弊值乃臈l腿，把“魚(yú)”字的尾巴改成了四條腿。加個(gè)“重”，一座山加另一座山，意思是很重，所以造字就成了“出”。倉頡知錯后，便將其交出，無(wú)法更改。是的，爸爸媽媽曾經(jīng)對我說(shuō)過(guò)：“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后�！�
記得有一次，爺爺送給我一套樂(lè )高積木玩具，我高興極了。拿到手后，我立即將其拆解，自己組裝了一輛汽車(chē)。我自豪地把它拿在手里拿給爸爸媽媽看，說(shuō)：“這個(gè)玩具太簡(jiǎn)單了！”爸爸說(shuō)：“你真驕傲！快去看吧！”看說(shuō)明書(shū)，里面有很多拼寫(xiě)�！蔽遗苓^(guò)去打開(kāi)說(shuō)明書(shū)，哇！拼寫(xiě)的方法真多，而且都非常漂亮，而且很難拼寫(xiě)，費了我的力氣�；撕荛L(cháng)時(shí)間才拼出來(lái)，我只好跑過(guò)去向爸爸請教，爸爸拍著(zhù)我的頭說(shuō)：“你以后還驕傲嗎？”我連忙擺手說(shuō)：“不不不”，再也不�！�
通過(guò)這件事、這個(gè)故事，我更加深刻地認識到，謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后！
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