《白輪船》讀后感（精選6篇）
當賞讀完一本名著(zhù)后，相信你一定有很多值得分享的收獲，寫(xiě)一份讀后感，記錄收獲與付出吧。那么我們該怎么去寫(xiě)讀后感呢？以下是小編收集整理的《白輪船》讀后感，歡迎大家分享。
《白輪船》讀后感 篇1
善良是卡拉烏爾山上盛開(kāi)的花朵，絢麗多姿；愛(ài)是伊塞克湖上流淌的湖水，碧藍純凈�！}記
深藍的海面上，飄來(lái)一艘銀白的輪船。
賦有生命的石頭：“睡駱駝”“機靈鬼”“狼”……可以和花草對話(huà)，與石頭交友，對心愛(ài)的書(shū)包談心……多么令人神往的情境，多么與眾不同的童年��！暑假里，我讀完吉爾吉斯斯坦作家艾特瑪托夫的《白輪船》后，腦海里就常常滾動(dòng)著(zhù)這些最美麗的畫(huà)面。
一個(gè)男孩，七歲，在世上只有他最親的外公疼愛(ài)。但是男孩是快樂(lè )的，是善良的，他對生活依然充滿(mǎn)了無(wú)盡的熱愛(ài)和向往。而他心里那束向善的光，是來(lái)自外公的愛(ài)以及關(guān)于“長(cháng)角鹿媽媽”的美麗傳說(shuō)。這些美好的，純善的，閃亮的情愫，如同一串跳動(dòng)的美妙音符，輕輕撥動(dòng)著(zhù)我的心弦。
無(wú)論生活多么困難，都要微笑著(zhù)去面對。去年，我的父親生了場(chǎng)大病，需要手術(shù)�？墒巧倌瓴蛔R愁滋味，每天我像是夏日盛開(kāi)的向日葵那般燦爛：開(kāi)心地上學(xué)，課余積極參加各種公益活動(dòng)，“保護野生動(dòng)物”“愛(ài)心捐贈”“節約一粒糧”……生活處處灑滿(mǎn)了愛(ài)的種子，我快樂(lè )得像只小斑鹿！一天，我驚訝地發(fā)現母親頭上竟然多出了一些白發(fā)。拗不過(guò)我追根刨底地問(wèn)，母親撫摸著(zhù)我的頭，微笑道：“一切總會(huì )好的。無(wú)論多難，都要笑著(zhù)面對�！蔽也胖�，母親為這個(gè)家承擔了多少！我卻什么都不知道！我難過(guò)，懊悔，自責不已。那天，我在日記里寫(xiě)到：“我是一個(gè)男子漢了。我必須要學(xué)著(zhù)照顧這個(gè)家，照顧母親了�！标庼采⒑�，美麗的太陽(yáng)一定會(huì )升起。我父親的身體逐漸康復了！
只要心中有愛(ài)，生活總是充滿(mǎn)了陽(yáng)光。書(shū)中小男孩經(jīng)常拿起望遠鏡，望向深藍的海面，望向他的白輪船，因為船上有他的爸爸。小男孩愛(ài)他的爸爸，愛(ài)他的外公，愛(ài)長(cháng)角鹿媽媽。
康復后，我的父親變得更加忙碌了。我和小男孩一樣，也有很多很多心里話(huà)只想對父親說(shuō)。幸運的是，我可以每天和父親視頻聊天、談心。那是我最開(kāi)心的時(shí)刻。暑假，父親終于回來(lái)了。他看起來(lái)愈加清瘦了。午夜，我被父親一陣劇烈的咳嗽聲驚醒了，模模糊糊聽(tīng)到他在電話(huà)里說(shuō)，“好的。明天，我一定把工人的工資發(fā)下去�！钡诙�，母親說(shuō)，父親一早就趕赴工地了。
“每個(gè)人都有他要走的路和要到達的彼岸，只要他堅持不懈地走下去�！鼻宄�，我推開(kāi)窗戶(hù)，微風(fēng)輕拂，父親堅定的聲音一直在我耳邊回響。迎著(zhù)第一縷陽(yáng)光，我開(kāi)始了今天的閱讀。
《白輪船》讀后感 篇2
小說(shuō)留給我們三個(gè)故事，一個(gè)是白輪船的故事，一個(gè)是長(cháng)角鹿母的故事，還有一個(gè)人魚(yú)的故事；三個(gè)浪漫而又虛無(wú)的故事。
每一個(gè)故事中男孩都在思考這樣一個(gè)問(wèn)題：我從哪里來(lái)，要到哪里去？
孩子的爸爸媽媽在生下孩子之后就離開(kāi)了，媽媽在遙遠的城里做織布工的消息對男孩來(lái)說(shuō)，根本就是虛無(wú)飄渺的東西，所以他把對媽媽的這種留戀融入爺爺給他講的長(cháng)角鹿母的故事里，似乎長(cháng)角鹿母就是他心中那神圣無(wú)暇的母親，爺爺會(huì )在夜幕降臨的時(shí)候，一遍遍地重復母親的這個(gè)故事�？墒呛髞�(lái)，長(cháng)角鹿母被兇煞的奧羅茲庫爾殺了，而給他說(shuō)長(cháng)角鹿母故事的爺爺卻軟弱地成了幫兇，這無(wú)異于對他幼小的心靈施暴，他選擇了變成人魚(yú)，尋找白輪船，尋找爸爸。
他能找到白輪船，找到爸爸嗎？他曾經(jīng)幻想過(guò)，幻想爸爸會(huì )把他從水里撈起，但是最終，幻想并沒(méi)有一個(gè)好的結局，爸爸要回家，岸上有人等爸爸，而自己卻不可能跟著(zhù)爸爸去打擾爸爸現在的家庭。也可以這么認為，男孩其實(shí)很清楚自己的尋親不會(huì )有結果，但是他卻毅然跨進(jìn)了水里，不顧滑跌，急急忙忙地在淺灘上奔跑……
他的選擇，有評論說(shuō)他是被惡勢力征服了，也有評論說(shuō)他這是和惡勢力的分離，是勝利的表現，我個(gè)人覺(jué)得，他是一個(gè)男孩，他根本還沒(méi)有善與惡的意識，但是他清楚自己的感覺(jué)，變成人魚(yú)是他跟著(zhù)感覺(jué)走的結果。而這種感覺(jué)來(lái)源于弗洛伊德的戀父戀母情結。他非�？释�，渴望有爸爸媽媽的愛(ài)，當母親的愛(ài)在他心里徹底玩完的時(shí)候，他就奮不顧身的撲向了父親。
小說(shuō)人物簡(jiǎn)單，故事清晰，思想也單純。它以男孩死的抗爭來(lái)啟示世人：給自己的孩子愛(ài)吧！他可以什么都不要，包括自己的生命，但他不能沒(méi)有愛(ài)，爸爸媽媽的愛(ài)！
《白輪船》讀后感 篇3
在故事趨近結束，我也在遐想著(zhù)故事會(huì )以怎樣的方式結尾，只是我猜中了故事的悲劇性，卻沒(méi)想到作者又會(huì )在流血的傷口上，狠狠的撒了一把濃鹽。
如果說(shuō)我們以某一類(lèi)別將這世上的人歸為三類(lèi)，一類(lèi)是生活在童話(huà)世界里的人，一類(lèi)是用童話(huà)來(lái)麻醉生活的人，一類(lèi)是對童話(huà)世界嗤之以鼻的人（本想如此，可又一想，畢竟我們是小說(shuō)之外平凡世界中的普通人，我們是敬畏童話(huà)，在現實(shí)中鍥而不舍掙扎的好人）那么，故事中的孩子（我們叫他小魚(yú)兒吧），莫蒙爺爺，小魚(yú)兒的姨夫奧羅茲庫爾之流便可以對號入座了。
小說(shuō)是這樣開(kāi)始的：他有兩個(gè)故事，一個(gè)是他自己的，別人誰(shuí)也不知道。另一個(gè)是爺爺講的。到后來(lái)一個(gè)都沒(méi)有留下來(lái)。我們說(shuō)的就是這回事。只有在看完整個(gè)故事之后，再回過(guò)頭來(lái)才能感受到作者似在以一種怎樣的淡然的口氣講述著(zhù)一個(gè)多么酸楚的故事�；蛟S，這樣的開(kāi)場(chǎng)或許可以表述成這樣一個(gè)意思，小魚(yú)兒的世界有兩個(gè)，一個(gè)是小魚(yú)兒想象中豐富多彩的世界，一個(gè)是愛(ài)小魚(yú)兒的爺爺給他創(chuàng )造的`純真的童話(huà)王國。
小魚(yú)兒的身世是凄楚的，小魚(yú)兒的世界是單調的，但是像很多孩子一樣，他們總是能在縱使這樣枯燥乏味的世界創(chuàng )造自己的童話(huà)王國，那里的花草數目都是有生命的，那里的石頭不是石頭，是坦克是駱駝是狼，那里的花草也是分為勇敢的膽小的快樂(lè )的聰明的。那里的色拉爾珍草可以是很可靠的伙伴，他可以讓你在傷心難過(guò)而不想讓別人看到時(shí)給你營(yíng)造一個(gè)屬于自己的天空，那里的天空獨為你而變幻多姿，那里的氣味獨為你而芳香撲鼻。那個(gè)世界中的書(shū)包是可以談心的，那里的望遠鏡是可以說(shuō)話(huà)的，那里的伊塞克湖可以像大海一樣遼闊，那里的白輪船上是有爸爸的，那里的小魚(yú)兒也是可以像魚(yú)兒一樣自由自在的在水里遨游。
那都是屬于小魚(yú)兒的故事，那是小魚(yú)兒的童話(huà)，小魚(yú)兒的童話(huà)是不會(huì )破滅的，即便爺爺的童話(huà)丟了，小魚(yú)兒依舊可以變成一個(gè)小魚(yú)兒，一個(gè)頭是人頭身卻是魚(yú)身的小魚(yú)兒，小魚(yú)兒依舊可以游向白輪船，然后向白輪船熱情地打招呼：嗨，白輪船，我來(lái)了，我就是那個(gè)經(jīng)常用望遠鏡看你的小魚(yú)兒！
小魚(yú)兒想象自己幻作魚(yú)兒游向了白輪船，去尋找爸爸，去尋找庫魯別克，因為小魚(yú)兒從來(lái)沒(méi)有想過(guò)長(cháng)角鹿媽媽會(huì )死的，他從來(lái)沒(méi)想過(guò)會(huì )有人殺死長(cháng)角鹿媽媽?zhuān)鼪](méi)有想過(guò)莫蒙爺爺會(huì )殺死長(cháng)角鹿媽媽。爺爺愛(ài)小魚(yú)兒，小魚(yú)兒愛(ài)爺爺，小魚(yú)兒搖晃著(zhù)躺在灰土里死一般的爺爺，作者在問(wèn)“誰(shuí)知他那孩子的頭腦是否懂得，莫蒙爺爺躺在這里，是在為自己那長(cháng)角鹿媽媽的故事的幻滅而痛心；是否懂得，是爺爺違心地背棄了自己要他終生信奉的東西，背棄了祖先的遺訓，背棄了良心和自己珍貴的信念，而于這種事是為了自己苦命的女兒，也是為了他這個(gè)外孫……”，也許小魚(yú)兒不懂，也許小魚(yú)兒嚇到了，也許此刻的小魚(yú)兒更需要有人來(lái)保護……“我要變魚(yú)。你聽(tīng)我說(shuō)，爺爺，我要游走了。要是庫魯別克來(lái)了，你就告訴他，我已經(jīng)變魚(yú)了�！币苍S小魚(yú)兒就應該這么變成一個(gè)魚(yú)兒游走，也許小說(shuō)就應該以這么一種方式結尾，至少小魚(yú)兒的故事小魚(yú)兒的童話(huà)還是存在的。但是，歷經(jīng)世故的作者似在淡然的撫摸著(zhù)流淚的小魚(yú)兒“可是你游走了。你知道嗎，你永遠也變不成魚(yú)。你也游不到伊塞克湖，看不到白輪船，不能對白輪船說(shuō)：”你好，白輪船，我來(lái)了！“，但是在作者的世界中小魚(yú)兒是可以這樣選擇的，也是我們的選擇”你游走了。你沒(méi)有等庫魯別克來(lái)。非常遺憾，你沒(méi)有等庫魯別克來(lái)。為什么你不朝大路上跑呢？要是你在大路上多跑些時(shí)候，你一定會(huì )遇上他的。你老遠就能認出他的汽車(chē)。你只要招一招手，他馬上就會(huì )停下車(chē)子�！耙苍S作者就那一類(lèi)人，敬畏童話(huà)，但在現實(shí)中鍥而不舍掙扎的好人……
莫蒙爺爺騎著(zhù)奧羅茲庫爾的阿拉巴什帶著(zhù)小魚(yú)兒忐忑不安的走在路上，那是莫蒙爺爺第一次反抗奧羅茲庫爾，結果證明那不是一次徹徹底底的反抗，他也確實(shí)沒(méi)有能力來(lái)一次徹底的反抗，但是那一次他確確實(shí)實(shí)的頂撞了奧羅茲庫爾，對于這么一大把年紀的老人來(lái)說(shuō)已經(jīng)無(wú)所求了，只希望大女兒能夠生個(gè)兒子，只希望外孫能夠健康成長(cháng)，也許正因如此他才不能反抗，也許正因如此，莫蒙爺爺背棄了祖先，背棄了信念，背棄了外孫，背棄了自己，親手殺死了長(cháng)角鹿媽媽。莫蒙爺爺是悲劇性的一個(gè)人物，奧羅茲庫爾之流這樣的法西斯告訴他，那些個(gè)傳說(shuō)，那些個(gè)童話(huà)，都是封建，都是迷信，都是地主老爺玩弄農民的把戲，一位社會(huì )主義小青年也說(shuō)，那些個(gè)傳說(shuō)那些個(gè)童話(huà)都是迷信，他應該接受一下社會(huì )主義再教育，唯有小魚(yú)兒是相信莫蒙爺爺的童話(huà)傳說(shuō)，但他卻親手將之扼殺！莫蒙爺爺給外孫講長(cháng)角鹿媽媽的故事，外孫高興，他便也高興起來(lái)，作者寫(xiě)到”幸福來(lái)的時(shí)候，不幸總是悄悄守候在旁邊，時(shí)時(shí)要闖進(jìn)你的心靈，闖進(jìn)你的生活，寸步不離地跟隨著(zhù)你，永遠跟隨著(zhù)你，叫你甩也甩不脫。甚至就在此時(shí)此刻，在爺爺和外孫都覺(jué)得十分幸福的時(shí)候，在老人家心中，同時(shí)又是喜悅，又是擔心：奧羅茲庫爾在那里怎么樣了��？他在打什么主意，打算怎樣來(lái)整治人呢？他想出什么點(diǎn)子來(lái)處罰他這個(gè)膽敢不聽(tīng)話(huà)的老頭子呢？“，有沒(méi)有感覺(jué)到在寫(xiě)自己呢，不通于孩子，孩子的幸福是純粹的，傷心也是純粹的，可是大人們的世界，幸福就像是黑夜的蠟燭，他們看到不僅是幸福還有光之所指的黑暗……莫蒙也許是悲劇的，可誰(shuí)又不是呢？！
即便是奧羅茲庫爾，這么一個(gè)可恨至極的家伙，可誰(shuí)又不是呢！不僅僅小魚(yú)兒又兩個(gè)故事，奧羅茲庫爾也有兩個(gè)故事，他自己的故事是想象自己像一個(gè)達官顯貴一般生活在城市，過(guò)著(zhù)聲色犬馬的生活，在那里，他可以娶個(gè)演員，他可以有幾個(gè)孩子，而且他也會(huì )使勁的寵慣著(zhù)他的孩子�！彼麑σ磺腥�、一切事惱恨透了。惱恨頭頂上哇哇直叫的寒鴉，惱恨倒霉的老頭子莫蒙，惱很能掐會(huì )算、三天前就跑到城里去賣(mài)土豆的懶家伙謝大赫瑪特“奧羅茲庫爾就是這樣一個(gè)家伙，他恨一切東西，對一切不滿(mǎn)，永遠將錯誤歸咎于他人，愛(ài)面子，愛(ài)耍酒瘋，永遠的自以為是，他將我們身上的所有缺點(diǎn)集成化了。他討厭莫蒙和尚一般叨叨他的童話(huà)傳說(shuō)，可又有些害怕，可是像這樣一個(gè)毫無(wú)憐憫之心的家伙，越是害怕越是瘋狂，他毀了莫蒙的童話(huà)，毀了小魚(yú)兒的童話(huà)，像個(gè)法西斯一般在掠奪，在掠殺……
《白輪船》讀后感 篇4
同事周老師推薦閱讀的這本仿童話(huà)小說(shuō)《白輪船》，是蘇聯(lián)作家艾特瑪托夫的巔峰之作，該作品發(fā)表于1970年，作家把神話(huà)、幻想與現實(shí)三條線(xiàn)索緊密地交織在一起，深刻揭露了人與自然的斗爭、善與惡的較量。今天剛一字一句讀完，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，畫(huà)面感很強，感觸亦極深。
“小孩”是這部小說(shuō)的主人公，是一個(gè)七歲的男孩，是故事發(fā)生地護林所僅有的三家人之中唯一的一個(gè)孩子，他是被父母遺棄在外公（莫蒙爺爺）家的孩子，父母都已有各自的新家庭，他們的新家庭或許容不下這個(gè)“小孩”�！靶『ⅰ笔裁匆矝](méi)有，連名字也沒(méi)有，但他心存夢(mèng)想，盡管這些美好的夢(mèng)想最終以悲劇結束。
上學(xué)的夢(mèng)想——這是他的第一個(gè)夢(mèng)想�！鞍偈鹿堋钡哪蔂敔攷退麑�(shí)現了第一個(gè)夢(mèng)想：貧窮善良的莫蒙爺爺在流動(dòng)商店售貨員的固執堅持下為可憐的“小孩”買(mǎi)了“這只不尋常然而又是最普通的上學(xué)用的書(shū)包”，他高興急了，向所有人炫耀，分享自己的喜悅，盡管阿洛斯古爾姨夫對他不屑一顧，“他才不管什么倒霉的書(shū)包呢！還有這個(gè)被父母拋棄了的孩子、老婆的外甥，跟他有什么相干！”“小孩”喜歡與書(shū)包對話(huà)、訴說(shuō)。他向往與長(cháng)角鹿母在一起的美好時(shí)光，幻想著(zhù)有朝一日變成一條小魚(yú)游到白輪船邊去看父親。
與“長(cháng)角鹿母”快樂(lè )的生活——這是他的第二個(gè)夢(mèng)想。這個(gè)故事是爺爺反復講給他的：很久很久以前，吉爾吉斯人遭到外族的殺戮，正當全族人幾近滅絕，僅剩的一個(gè)男孩和一個(gè)女孩也將被麻臉瘸腿婆婆推下懸崖的時(shí)候，忽然來(lái)了一只長(cháng)角鹿母，挽救了兩個(gè)孩子……重新建立了吉爾吉斯民族。但到了后來(lái)，吉爾吉斯民族的后代，以惡報善，忘記了長(cháng)角鹿母的救命大恩，以獵取鹿角賣(mài)錢(qián)為職業(yè)，捕殺鹿母的后代�！靶『ⅰ眽�(mèng)想著(zhù)長(cháng)角鹿母的歸來(lái)，夢(mèng)想著(zhù)與長(cháng)角鹿母快樂(lè )地生活，他還祈求長(cháng)角鹿母帶個(gè)白樺木的搖籃給阿洛斯古爾姨夫和別蓋依姨媽?zhuān)白屗麄冇泻⒆影伞�，好讓別蓋依姨媽免除因不能生育而經(jīng)常遭受姨夫的痛打和侮辱。莫蒙爺爺在一次幫阿洛斯古爾姨夫偷運樹(shù)木的時(shí)候，為了接“小孩”放學(xué)回家而遭到阿洛斯古爾姨夫解雇，意味著(zhù)他們將沒(méi)有生活來(lái)源，“小孩”非常生氣，“為了不讓別人看見(jiàn)他哭，他沿著(zhù)河岸跑了起來(lái)”，而就在河邊，他看見(jiàn)了三只真正的鹿，安詳幽靜地散步，“小孩”被這優(yōu)美的畫(huà)面和長(cháng)角鹿母雍榮的體態(tài)所吸引，我想，這可能就是他夢(mèng)寐以求的“家”。
去看父親——這是他的第三個(gè)夢(mèng)想。這個(gè)夢(mèng)想他從未和任何人說(shuō)起，他想要看見(jiàn)白輪船，因為父親是個(gè)水手，他相信白輪船上有他的父親。他“幻想著(zhù)能變成這樣的一條魚(yú)——身體、尾巴、鰭、麟都是魚(yú)的，只有他的頭仍舊是自己的！”沿著(zhù)小河，一直到湖里，去到白輪船邊，去看看自己的父親，也讓父親看看自己。
“小孩”的三個(gè)夢(mèng)想是緊密相連的。莫蒙爺爺給他買(mǎi)了書(shū)包，雖然家離學(xué)校很遠，但莫蒙爺爺每天騎馬送他上下學(xué)，他的第一個(gè)夢(mèng)想得到了實(shí)現。一天，為了接“小孩”放學(xué)回家，莫蒙爺爺與林場(chǎng)領(lǐng)導阿洛斯古爾姨夫發(fā)生了激烈沖突，莫蒙爺爺將因此失去賴(lài)以生存的工作。為了保住工作，莫蒙爺爺不得已在阿洛斯古爾姨夫的強迫下違心地向長(cháng)角鹿母開(kāi)了槍?zhuān)瑑刃耐纯嚯y捱，一夜酩酊大醉。這夜“小孩”病著(zhù)，他聽(tīng)到院子里人們飲酒吃鹿肉快樂(lè )的聲音，他的心靈受到強烈沖擊，第二個(gè)美好夢(mèng)想隨之灰飛煙滅�！靶『⑾篝~(yú)一樣在河里游走了”，現在，他心里留存的只有第三個(gè)夢(mèng)想，他要變成一條小魚(yú)找白輪船，要去看父親……
《白輪船》讀后感 篇5
第一次接觸《白輪船》是在路遙先生的《平凡的世界》里，曉霞和少平深刻的熱愛(ài)使我對這本書(shū)也產(chǎn)生了濃厚的興趣。在圖書(shū)館偶然翻到這本書(shū)，便一發(fā)不可收拾。
小說(shuō)的主人公是一個(gè)七八歲、生活在森林、連名字都不曾有 的男孩，在整本書(shū)里，孩子就是他的代稱(chēng)。孩子是一個(gè)遭父母遺棄，跟著(zhù)外公生活的少年。父母的遺棄、繼外婆的冷眼和辱罵是孩子離開(kāi)森林、尋找白輪船的不懈動(dòng)力。為什么尋找白輪船呢？孩子聽(tīng)人說(shuō)，自己的父親在輪船上當海員。讀到這，不禁淚目：對孩子來(lái)說(shuō)，最重要的便是父母的陪護與關(guān)愛(ài)，在被拋棄后孩子仍想著(zhù)去尋找自己的父親，孩子多么無(wú)辜，父母何其殘忍！
孩子一直盼望著(zhù)能夠見(jiàn)到白輪船，為此拿著(zhù)望遠鏡跑到山上遙望海面，不惜忍受繼外婆的辱罵。而夢(mèng)中變成魚(yú)游到白輪船上時(shí)，孩子卻猶豫了：父親的妻子和孩子看到我做何感想，父親如何自處……多么善良、多么無(wú)辜的孩子！
在漫長(cháng)歲月中，外公講的守護家族的長(cháng)角鹿媽媽的故事是孩子繼續生活下去的動(dòng)力。消失多年的長(cháng)角鹿再現森林，孩子是多么興奮、激動(dòng)，甚至求長(cháng)角鹿媽媽用角給可憐的姨媽和殘暴的姨夫送去孩子�？墒�，夢(mèng)想幻滅了，長(cháng)角鹿被那殘暴不仁的姨夫和他的朋友殺害并食之，外公和孩子信仰破滅了—外公倒下了，孩子在悲痛之后也繼續開(kāi)始了他的尋找白輪船之旅。
故事到這截止，我們不知道孩子旅程的結果，可我們仍然熱切地希望孩子不再孤苦，一生平安！
《白輪船》讀后感 篇6
《白輪船》是前蘇聯(lián)作家艾特瑪托夫發(fā)表于1970年的一部中篇小說(shuō)，作者通過(guò)一個(gè)七歲孩子的悲劇性故事，把富有寓意的神話(huà)、五色斑斕的幻想與嚴酷的現實(shí)三條線(xiàn)索緊密地交織在一起，深刻地揭示了人與自然、善與惡的重大社會(huì )問(wèn)題。小說(shuō)內容語(yǔ)言?xún)?yōu)美，畫(huà)面感很強，讀完之后感觸很深。
小說(shuō)的主人公“小孩”是一個(gè)七歲的男孩，他沒(méi)有名字，他被父母遺棄在外公(莫蒙爺爺)家，他是一個(gè)外人，什么都沒(méi)有，甚至連名字也沒(méi)有，但他心存夢(mèng)想，盡管這些美好的夢(mèng)想最終以悲劇結束。
七歲的“小孩”和外公相依為命，孩子沒(méi)有同齡的伙伴，原始、淳樸的山林是他的小天地。在灌木叢間穿梭、給路上的石頭命名、揣摩樹(shù)和花草的情感、躺在林間仰望天空成了他生活的一部分。獨處的時(shí)光撫慰童心，孤獨的靈魂蘊藏想象。他喜歡到卡拉烏爾山頂上遠眺碧藍的伊塞克湖，尋找一艘游弋在湖面上的白輪船，船上有他素未謀面已組建了新家庭的爸爸。他聽(tīng)說(shuō)爸爸是輪船水手，他渴望變成一條魚(yú)游到湖里，上船撲向爸爸。那才是他的未來(lái)，充滿(mǎn)疼愛(ài)，滿(mǎn)溢關(guān)懷。
長(cháng)角鹿母是伴隨“小孩”長(cháng)大的枕邊故事。慈祥的爺爺告訴他，在那遙遠的往昔，長(cháng)角鹿母是萬(wàn)物之主，她哺育了吉爾吉斯民族，教會(huì )了吉爾吉斯人勤懇、善良、仁愛(ài)，與自然和諧相處�？墒呛髞�(lái)，由于族人的貪婪和暴戾，長(cháng)角鹿母和她的子女遭到無(wú)辜殘害，自此以后，鹿再也沒(méi)有在這片土地上出現。孩子為鹿群的悲慘遭遇暗自抹眼淚，但心里堅信，只要每個(gè)人都懷著(zhù)一顆虔誠之心，長(cháng)角鹿母一定會(huì )重新回到卡拉烏爾山，為吉爾吉斯民族帶來(lái)福祉。傳說(shuō)中的長(cháng)角鹿母后來(lái)又重新回到卡拉烏爾林區。對善良無(wú)邪的孩子來(lái)說(shuō)，這意味著(zhù)神性的復蘇、普愛(ài)價(jià)值的回歸。
而阿洛斯古爾則垂涎美麗的鹿角和可口的鹿肉，他逼迫莫蒙射殺了長(cháng)角鹿母，并以一種近乎狂歡的模式大擺“鹿肉宴”�！靶『ⅰ睙o(wú)法接受爺爺槍殺長(cháng)角鹿母的事實(shí)，支撐他活著(zhù)的古老神話(huà)破滅了，自沉于激流之中、尋找夢(mèng)中的白輪船成了他唯一的悲劇出路�？梢哉f(shuō)，莫蒙充滿(mǎn)悲情的一槍?zhuān)却蛩榱俗约旱男叛鲋�，又毀滅了孫子的美好未來(lái)。阿洛斯古爾是惡的化身，他以一種病態(tài)的心理狂熱追求著(zhù)名和利，親情、愛(ài)情、良知在他身上蕩然無(wú)存，沒(méi)有子女就是對他最有力的懲罰。莫蒙可悲可嘆可怨的一生揭示了謙恭溫順背后隱藏著(zhù)的可怕奴性，從而給讀者留下了無(wú)盡的思考空間。
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我的輪船作文01-07