我的教育理想讀后感
讀完一本書(shū)以后，相信大家都增長(cháng)了不少見(jiàn)聞，此時(shí)需要認真地做好記錄，寫(xiě)寫(xiě)讀后感了�？墒亲x后感怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編精心整理的我的教育理想讀后感，歡迎閱讀與收藏。
“誰(shuí)在保持夢(mèng)想，誰(shuí)就能夢(mèng)想成真；誰(shuí)能不懈地追尋理想，誰(shuí)就能不斷地實(shí)現理想�！薄段业慕逃硐搿分械倪@段話(huà)，能讓我們真切的感受到作者是一個(gè)充滿(mǎn)夢(mèng)想，富有理想，并能為之不懈追尋的人。對朱永新的名字早就耳聞，偶爾在中央教育臺的《教育人生》欄目中看到了對他的采訪(fǎng)，讓我不由得對他肅然起敬，于是我瀏覽了他創(chuàng )辦的新教育網(wǎng)站，并且認真拜讀了《我的教育理想》一書(shū)，作為改革開(kāi)放30周年的“中國教育風(fēng)云人物”，他的教育思想正在影響著(zhù)一大批從事教育的人，有越來(lái)越多的人追隨著(zhù)他走上了追逐教育理想的道路。
當我讀完這本《我的教育理想》，我被他的文字也被他的精神所感動(dòng)，這是一個(gè)把教育當作偉大的使命，并對教育充滿(mǎn)思想的人，我的腦子里充滿(mǎn)了三個(gè)詞“激情、自信、追求”，無(wú)論是作者的本身，還是文字中所傳遞給我們的理想校長(cháng)和理想的教師形象都可以用這三個(gè)詞來(lái)囊括。從走上教師崗位的那一天起，我也一直在追尋著(zhù)，以前是如何成為一個(gè)理想的教師，現在是如何成為一個(gè)理想的園長(cháng)，如何創(chuàng )辦一個(gè)理想的幼兒園。
我曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)一篇博文《我的夢(mèng)想》：每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，而我心里的夢(mèng)想就是能夠擁有一座綠樹(shù)成蔭，鳥(niǎo)語(yǔ)花香的幼兒園。在這樣的一個(gè)幼兒園里，我們可以遠離城市的喧囂，每一個(gè)成人的臉上始終蕩漾著(zhù)淺淺的笑意，唇齒間流露出的都是柔聲細語(yǔ)，每一個(gè)孩子的身上灑滿(mǎn)了陽(yáng)光和花香，眼神里閃爍著(zhù)靈動(dòng)的光芒，而我則穿梭于孩子之間，被他們的歌聲、笑聲所包圍。
我的夢(mèng)想很溫馨，但其實(shí)看起來(lái)很簡(jiǎn)單的畫(huà)面卻是要付諸于很多的努力才能實(shí)現，朱教授對我心中理想的學(xué)校的闡述讓我有了更深的思考。
“理想的學(xué)校應該是有特色的學(xué)校，有品位的學(xué)校。優(yōu)質(zhì)的學(xué)校是孩子們的天堂，他們在這里常歡樂(lè )、常驚奇，主動(dòng)地探索，健康的成長(cháng)；劣質(zhì)的學(xué)校則是孩子們的地獄，他們在這里常悲哀，�？謶�，被動(dòng)的接受，人格在萎縮�！�
他在書(shū)中提到了美國《新聞周刊》曾經(jīng)對全世界的學(xué)校做過(guò)大規模的調查結果，最后評出十所最好的學(xué)校，其中一所意大利迪亞納學(xué)校的成功之處就在于學(xué)前教育效果特別顯著(zhù)，看上去與其說(shuō)是幼兒園，不如說(shuō)是一所歡騰喧鬧的溫室，墻上貼的、窗上掛的、天棚上掛的都是孩子的手工藝品，教學(xué)的內容是圍繞著(zhù)讓孩子們學(xué)習各種技藝并幫助他們認識世界來(lái)組織的，他們把0—3歲孩子進(jìn)的學(xué)校稱(chēng)為“窩”，3--6歲孩子進(jìn)入的是母親學(xué)校，其實(shí)從這個(gè)名稱(chēng)就可以感受到學(xué)校的定位，它讓孩子感受就是安全的、溫馨的。只有在這種環(huán)境中生活和學(xué)習的孩子，他的內心才會(huì )是自由的，開(kāi)放的，陽(yáng)光的。
理想的學(xué)校不在于有多少良好的設施，也不在于門(mén)口掛著(zhù)多少的銅牌，而在于擁有真正能夠被社會(huì )所公認的特色與內涵，擁有能夠被家長(cháng)所信任的理想的教師，和健康發(fā)展的.孩子。就這點(diǎn)而言，我們的幼兒園離理想學(xué)校的標準還有很長(cháng)的一段路要走。
“理想的教師應該是一個(gè)胸懷理想，充滿(mǎn)激情和詩(shī)意的教師，應該是一個(gè)自信、自強、不斷自我挑戰的教師；應該是一個(gè)善于合作，具有人格魅力的教師；應該是一個(gè)追求卓越，富有創(chuàng )新精神的教師；應該是一個(gè)勤于學(xué)習、不斷充實(shí)自我的教師；應該是一個(gè)關(guān)注人類(lèi)命運、具有社會(huì )責任感的教師；應該是一個(gè)堅韌、剛強、不向挫折彎腰的教師�！�
回想自己從教師成為園長(cháng)一路走來(lái)的路程，從小自己的理想就是能夠成為一名教師，我憧憬著(zhù)自己有一天能夠站在講臺上成為一個(gè)能夠和學(xué)生一起學(xué)習一起談話(huà)一起玩樂(lè )的中學(xué)教師，卻從來(lái)沒(méi)有想過(guò)自己有一天會(huì )成為一名幼兒園的教師，不過(guò)很快我也在幼兒教師的生涯中找到了自己的樂(lè )趣，我愛(ài)孩子們，他們的調皮在我的眼里是可愛(ài)的，他們的笨拙在我的眼里依舊是可愛(ài)的，因為他們就是3--6歲的孩子，他們不是有著(zhù)明確是非觀(guān)念，有自制力的成人，所以他們所有的行為都是可以被接受，被原諒的，我懷著(zhù)一顆包容的心期待著(zhù)孩子一天天的變化，讓孩子們輕松自由的成長(cháng)；每天下課后我會(huì )用教養筆記的形式把教學(xué)的心得體會(huì )記錄下來(lái)，因為我相信在這種記錄中，我會(huì )更加了解孩子的發(fā)展，也慢慢地會(huì )找到教育的規律，其實(shí)當時(shí)自己的思想很簡(jiǎn)單，并沒(méi)有想過(guò)是為了某種榮譽(yù)或者說(shuō)是為了評什么職稱(chēng)，只是一心想著(zhù)我要對得起要跟隨我三年的孩子們，我做了一個(gè)最簡(jiǎn)單的計算題，如果我給我的孩子們每天多一點(diǎn)點(diǎn)地經(jīng)驗，那么三年下來(lái)，我們班上的孩子一定會(huì )比其他的孩子發(fā)展的更快一些，我不斷探尋著(zhù)最好的教學(xué)方式，不斷地在自己的教學(xué)中進(jìn)行嘗試，歌唱教學(xué)中的輕聲唱法，日常教學(xué)中的分組教學(xué)，美術(shù)教學(xué)中的組合畫(huà)法，在我的腦子里總會(huì )有很多新的想法，看著(zhù)自己的想法通過(guò)自己的實(shí)踐得到驗證，聽(tīng)著(zhù)孩子如百靈鳥(niǎo)般的歌聲，看著(zhù)孩子們充滿(mǎn)想像的豐富的畫(huà)面，回答著(zhù)孩子們在課堂上提出的一個(gè)個(gè)難題，感受著(zhù)孩子一天天的進(jìn)步我的心是充實(shí)的，我的心是愉悅的；我把每個(gè)孩子當作自己的孩子，每天和家長(cháng)們交流著(zhù)可以為孩子做些什么，也就是在那段時(shí)間里我和那些比我大了十幾歲的家長(cháng)們成了好朋友，他們并不因為我是一個(gè)小老師而看輕我，因為他們能夠感受到我的用心。
我覺(jué)得要想成為一個(gè)理想的教師不需要太遠大的目標，更不需要太功利的目標，只要你的心中裝著(zhù)孩子，如果能夠把每個(gè)孩子當作自己的孩子，你就會(huì )對孩子充滿(mǎn)成功的期待，你一定會(huì )去努力做些什么！你會(huì )充滿(mǎn)激情的對待每一天，用欣賞的眼光對待每一個(gè)孩子，用專(zhuān)注的心去進(jìn)行每一次的教學(xué)，你會(huì )為自己的成功而喜悅，你也會(huì )為自己的失敗而思考，你會(huì )不斷地去充實(shí)自己，不斷地去追求卓越，每個(gè)老師都可以成為一個(gè)理想的教師！
“理想的校長(cháng)應該是具有奉獻精神和人文關(guān)懷的人，應該是珍惜學(xué)校名譽(yù)的人；應該是具有寬廣胸懷、感召力和凝聚力，追求人生理想和辦學(xué)理念，具有獨特的辦學(xué)風(fēng)格的人；應該是善于協(xié)調上下左右關(guān)系，能調動(dòng)一切力量促發(fā)展的人；應該是重視教育科學(xué)研究，能夠給教師創(chuàng )造一個(gè)輝煌的舞臺，使學(xué)校有優(yōu)美環(huán)境和濃厚文化氛圍的人�！�
我覺(jué)得要成為一個(gè)理想的校長(cháng)比做一個(gè)理想的教師要難多了，因為理想的教師只要做好自己，但是理想的校長(cháng)光做好自己遠遠不夠，我有遠大的理想，希望能夠辦一所高品質(zhì)的幼兒園，我把幼兒園的名譽(yù)視作為自己的聲譽(yù)，因為一個(gè)學(xué)校的聲譽(yù)往往取決于一個(gè)校長(cháng)的聲譽(yù)，每次當家長(cháng)們認同我的辦園理念的時(shí)候我覺(jué)得就是對我們幼兒園的認同，很多家長(cháng)就是沖著(zhù)我們的辦學(xué)理念選擇了我們的幼兒園，但是要成為一個(gè)理想的園長(cháng)，并不是一人獨行，是要有能力帶領(lǐng)整個(gè)團隊都能接受并能夠把先進(jìn)的教學(xué)理念付諸于實(shí)踐并不容易，事實(shí)上并不是所有的老師都能夠接受并落實(shí)于行為之中的，所以我想要成為一個(gè)理想的園長(cháng)更需要通過(guò)自己的行動(dòng)去感召教師，凝聚教師，和教師共同成為先進(jìn)理念的學(xué)習者，科學(xué)教育的實(shí)踐者，幼兒發(fā)展的推動(dòng)者。
《我的教育理想》讓我對理想的教育充滿(mǎn)了憧憬，也對我們的教育充滿(mǎn)了信心，也有了更深的使命感和責任感，我會(huì )用朱教授在文章中的一句話(huà)來(lái)不斷勉勵自己，“只要我們有夢(mèng)想，只要我們在行動(dòng)，我們就會(huì )不斷地前行。只要我們不斷地前行，我們就會(huì )實(shí)現我們的夢(mèng)想�！蔽乙矔�(huì )為了自己的教育理想而繼續不斷追尋！
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