《難忘的八個(gè)字》讀后感
當細細地品讀完一本名著(zhù)后，相信大家的收獲肯定不少，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。那么讀后感到底應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的《難忘的八個(gè)字》讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《難忘的八個(gè)字》讀后感1
一口氣讀完由浙江師范大學(xué)教授方衛平老師推薦選評的美文《難忘的八個(gè)字》，心里非常感動(dòng)。下面我將用筆來(lái)描述《難忘的八個(gè)字》之讀后感。
“我心里很清楚，對別人來(lái)說(shuō)，我的模樣令人厭惡：一個(gè)小女孩，有著(zhù)兩片畸形的、難看的嘴唇，彎曲的鼻子，一顆歪歪扭扭的牙齒，說(shuō)起話(huà)來(lái)還結巴”。讀完這一段，我感受到本文作者設計的這個(gè)人物，是一個(gè)有著(zhù)生理缺陷的小女孩。
“同學(xué)們問(wèn)我：你的嘴巴怎么會(huì )變成這樣？我撒謊說(shuō)小時(shí)侯摔了一跤�！边@是文章的第二段，從這段我明白：小女孩一出生就是兔唇，到上小學(xué)的時(shí)侯，同學(xué)們都譏笑她。
新學(xué)期開(kāi)學(xué)了，學(xué)校要對特殊學(xué)生進(jìn)行入學(xué)測試。這種測試其實(shí)就是讓每位學(xué)生與老師進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。小女孩一直努力的觀(guān)察著(zhù)前面同學(xué)與老師對話(huà)的情形，生怕自己不會(huì )過(guò)關(guān)。最后一位終于輪到小女孩了，她鼓起勇氣準備回答老師的提問(wèn)，沒(méi)想到這位很胖、很美、很可愛(ài)的老師輕輕說(shuō)到：“我希望你是我女兒！”
這是文章的最后一段，老師說(shuō)出了這難忘的八個(gè)字，表達了對小女孩的愛(ài)。小女孩是幸運的！
《難忘的八個(gè)字》讀后感2
今天上作文課我讀了《難忘的八個(gè)字》這篇文章，讀完后我為這位老師的所作所為感到驕傲。
小作者天生就是兔唇、左耳失聰。因此這個(gè)殘疾的小作者擁有者一顆受傷的心靈。但是小作者上二年級時(shí)的一次耳語(yǔ)測試中，改變了小作者對人生的看法。
小作者在最后一個(gè)測試耳語(yǔ)，她把失聰的左耳對著(zhù)倫納德老師，同時(shí)將右手輕輕的蓋在耳朵上，倫納德老師說(shuō)了讓小作者終身難忘的八個(gè)字，就是：“我希望你是我女兒！”這八個(gè)字撫慰了小作者受傷而幼小的心靈。
我也有類(lèi)似這樣的老師，那就是我的班主任李老師。只要是教過(guò)我的老師都知道我是一個(gè)比較內向的小女孩，老師們都想幫助我，讓我上課積極舉手發(fā)言，都沒(méi)有任何效果。但是自從李老師找過(guò)我后，耐心地對我進(jìn)行的鼓勵和開(kāi)導，我就慢慢有了變化。上課開(kāi)始主動(dòng)舉手發(fā)言，而且發(fā)言的聲音變大了，因此老師在全班同學(xué)的面前表?yè)P了我，使我深受鼓舞，我下決心一定要好好努力學(xué)習。這樣使我在五年級我還當上了小隊長(cháng)。老師知道我心靈手巧，所以細活都交給我做，我也感到非常的自豪。我想，如果這樣的老師再多一點(diǎn)，我們就可以更好的發(fā)揚自己的優(yōu)點(diǎn)了！
倫納德老師及我的李老師讓我知道了人生是可以改變的，只要你拋掉自卑！
《難忘的八個(gè)字》讀后感3
我于星期天讀了《難忘的八個(gè)字》這篇文章深深感受到老師對自己無(wú)私的愛(ài)和關(guān)懷，老師的關(guān)心改變了文章的“我”對人生的看法，其實(shí)我自己讀了文章也身同感受老師的愛(ài)。
《難忘的八個(gè)字》主要寫(xiě)了小作者因模樣令人厭惡，沒(méi)人會(huì )喜歡，加上“我”的左耳先天失聰，不想告訴老師、同學(xué)，怕他們嘲笑自己。但有一次耳語(yǔ)測驗，“我”用自己的辦法想騙老師，沒(méi)想到倫納德老師說(shuō)了八個(gè)字令“我”對人生改變了看法，也令我深深感受到老師的關(guān)心仿佛是一束溫暖的陽(yáng)光撫慰著(zhù)我受傷的心。
每一次測驗中我考得一般時(shí)，我就開(kāi)始沒(méi)有信心學(xué)習了，上課不能集中精神老想別的東西，但是數學(xué)陳老師一直沒(méi)有放棄我，還用自己下班休息時(shí)間幫我復習數學(xué)，還找了很多題目讓我多做練習鞏固好基本題不用扣多分，正是陳老師的用心良苦，一直支持我從開(kāi)了從來(lái)不敢靠近的應用題文字理解。陳老師無(wú)私的愛(ài)和關(guān)心也令我對自己有了信心去挑戰難題。陳老師的每一次支持也像文章《難忘的八個(gè)字》中一束溫暖的陽(yáng)光撫慰我幼小的心，也讓時(shí)間為我努力留下串串的果實(shí)。
《難忘的八個(gè)字》讀后感4
今天在作文課上，我們讀了《難忘的八個(gè)字》這篇課文，課文主要講的是：一個(gè)小女孩長(cháng)得很丑，除了她的家人外，沒(méi)人喜歡她。通過(guò)一次耳語(yǔ)測驗，倫納德老師那短短的一句話(huà)：“我希望你是我女兒�！备淖兞伺θ松目捶�。
愛(ài)是什么?愛(ài)是給公共汽車(chē)上的老奶奶讓出自己的座位，愛(ài)是給下班的爸爸媽媽送上一杯茶，愛(ài)是向遇到困難的小伙伴伸出溫暖的雙手。課文中的倫納德老師就是用愛(ài)的力量來(lái)呵護女孩那受傷的幼小的心靈。不是有這樣一句話(huà)嗎：愛(ài)是人類(lèi)最美麗的語(yǔ)言。所以對那些需要幫助、需要關(guān)懷的人就要多一點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)，不要老是嘲笑那些不完美的人。有時(shí)候一旦說(shuō)錯一句話(huà)，就有可能讓人的心里留下一道深深的傷痕。而一句鼓勵的話(huà)語(yǔ)，就會(huì )讓人充滿(mǎn)信心。由此可見(jiàn)愛(ài)的力量是無(wú)窮的!
當你譏笑別人時(shí)，是否想過(guò)他人的感受呢?如果想到了，那就對別人多一點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)，少一點(diǎn)點(diǎn)譏笑吧!
《難忘的八個(gè)字》讀后感5
今天，我們又學(xué)了一篇新課文——《難忘的八個(gè)字》。
我讀了這篇課文以后，改變了我對殘障人士的看法，倫納德老師說(shuō)的八個(gè)字“我愿你是我的女兒”，仿佛是一束溫暖的陽(yáng)光，直射我的心田。即使只有八個(gè)字，也改變了我對殘障人士的看法。由此可見(jiàn)，愛(ài)對每個(gè)孩子多么重要，對殘障兒童就更為重要!我們都應像可愛(ài)、可敬的倫納德老師那樣，多給殘障兒童一些關(guān)愛(ài)!尤其是文中一句話(huà)令我特別感動(dòng)，“除了家里人以外，沒(méi)人會(huì )喜歡我，更沒(méi)人會(huì )疼愛(ài)我�！币粋�(gè)小女孩，只有家里人疼愛(ài)她，在學(xué)校，她被同學(xué)們嘲笑，而且，她的左耳先天失聰。她是多么的可憐，多么需要大家的關(guān)愛(ài)啊!
我以后要做到不歧視殘障同學(xué)，特別是要多給殘障同學(xué)一些關(guān)愛(ài)，因為送人玫瑰手留余香。
《難忘的八個(gè)字》讀后感6
前幾天，我度了一篇文章，名叫《難忘的八個(gè)字》。文章講了作者小時(shí)候受到的許多嘲笑，但同時(shí)又受到了班主任老師老師的關(guān)愛(ài)，是她不再感到灰心與沮喪。雖然生活在一個(gè)被人嘲笑的世界里，但作者很堅強。
這篇文章非常感人，也讓我深深感受到一個(gè)殘疾人的難理解的心聲。雖然面對別人異樣的目光，自己只能強忍著(zhù)，但她的老師卻非常關(guān)愛(ài)她。給予她莫大的鼓舞，想一束溫暖的陽(yáng)光直射她的心田，不僅如此，還撫慰了她幼小的心靈，改變了她對人生的看法。所以她非常感謝她的老師。
在我們生命的旅途中，有許多值得我們感謝的人：有給予我們生命的父母，有處處關(guān)心我們的長(cháng)輩，有教給我們知識的老師，還有素不相識的陌生人……我們的每一步成長(cháng)，都離不開(kāi)社會(huì )這個(gè)大家庭。我們有什么理由不心存一份感激之情呢？
感謝從身邊開(kāi)始，感謝從小事開(kāi)始，感謝從語(yǔ)言開(kāi)始，感謝從動(dòng)作開(kāi)始……讓我們心存一份感激之情去面對生活吧！
《難忘的八個(gè)字》讀后感7
今天，老師讓我們讀了一篇題目是《難忘的八個(gè)字》的文章，我很受感動(dòng)。
這篇文章寫(xiě)的是，一個(gè)小女孩一生下來(lái)就是裂唇，而且還鼻歪嘴斜，難看極了！別人見(jiàn)了都嘲笑她，導致她不愿意見(jiàn)人。但是在一次耳語(yǔ)測試課上，倫納德夫人說(shuō)的“我希望你是我女兒！”這句話(huà)，卻鼓勵了她，改變了她的一生。
我六。七歲時(shí)，有一顆牙齒掉了，前面兩顆門(mén)牙越長(cháng)越寬，把它擠得不長(cháng)了，我并不在乎那個(gè)小洞。我的哥哥姐姐卻都開(kāi)玩笑地叫我“大牙”“老沒(méi)牙”……我并不生氣，因為仍有許多親人疼我。愛(ài)我。關(guān)心我，漸漸地，叫我外號的人也越來(lái)越少了，我呢，也越來(lái)越不在乎別人怎么評價(jià)我這兩顆大門(mén)牙了。
讀了這篇文章，我明白了：一個(gè)人無(wú)論長(cháng)相如何丑陋，任何人都不能去嘲笑他。諷刺他，讓他的心靈受到絲毫傷害。
《難忘的八個(gè)字》讀后感8
寒假里，我讀了《難忘的八個(gè)字》這篇文章，穩重的小女孩有著(zhù)一副畸形難看的嘴唇，彎曲的鼻子，傾斜的牙齒說(shuō)起話(huà)來(lái)還結巴。
同學(xué)們都嘲笑他，他左耳先天失聰，在一次“耳語(yǔ)測驗”中，倫納德老師說(shuō)出了“我希望你是我女兒”這八個(gè)字改變了她對人生的看法，使她能樂(lè )觀(guān)地對待生活。同學(xué)們都不跟她玩，譏嘲她，可那個(gè)老師不但沒(méi)有討厭她，還很喜歡她，才對她說(shuō)了這八個(gè)字。從這可以看出倫納德老師是個(gè)多么善良的老師呀！這不禁使我想起了我班的老師。我班有一名叫孫越的同學(xué)，患有髖關(guān)節脫位，不能走路，沒(méi)有辦法上廁所，我班老師有點(diǎn)瘦，孫越上廁所老師要背她上廁所，這樣持續了一年，老師一定很累。
我覺(jué)得老師很偉大，很辛苦，就像媽媽一樣。文中的老師用這八個(gè)字把小女孩從自卑轉到自信，而我的老師能夠用自己的行動(dòng)詮釋著(zhù)愛(ài)的含義。我想對所有老師說(shuō)：“您們太偉大了，您們辛苦了�！�
《難忘的八個(gè)字》讀后感9
作者一跨入校門(mén)，就發(fā)現了自己與別人不同：裂唇、彎曲的鼻子、歪歪的牙齒，說(shuō)話(huà)結結巴巴。所以小朋友們都嘲笑她，躲著(zhù)她。
二年級的時(shí)候，作者進(jìn)入倫納德夫人的班級。倫納德夫人很胖但很美，很慈祥。作者很敬愛(ài)她。作者的班上每年都有口語(yǔ)測驗，只要把手抬起來(lái)一點(diǎn)點(diǎn)就可以聽(tīng)到老師說(shuō)的話(huà)。當她聽(tīng)到倫納德夫人在她耳邊所說(shuō)的八個(gè)字的時(shí)候，仿佛一束陽(yáng)光照進(jìn)了心里：“我希望你是我女兒”。作者在一瞬間感到十分溫暖和從來(lái)沒(méi)有過(guò)的幸福，讀后感《難忘的八個(gè)字讀后感 苑伊陽(yáng)》。
如果我們能夠設身處地地感受故事中這位小朋友因為天生的缺陷而承受的自卑，我們就可以體會(huì )到故事中倫納德夫人那一句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的話(huà)語(yǔ)所帶給作者的溫暖、自信和不平凡的力量。
故事寫(xiě)到這里就停止了，但是這樣的寫(xiě)法卻能使我體會(huì )到倫納德夫人的話(huà)語(yǔ)和態(tài)度對作者一生的影響。
所以，如果一個(gè)人天生身體上有殘疾，比如不能聽(tīng)、不能看、不能說(shuō)等等，已經(jīng)是生活帶給他極大的不公平了。他本身就承受了正常人不能想象的痛苦和壓力。我們不能譏笑和鼓勵這樣的人，而是要心中有愛(ài)，真誠地幫助他們，使他們能夠像正常人一樣生活和學(xué)習，融入社會(huì )的大家庭。
《難忘的八個(gè)字》讀后感10
這個(gè)題目在映入我眼簾的那一刻，一種熟悉的感覺(jué)涌上心頭——我曾看過(guò)這個(gè)故事。因為第一次看到這個(gè)故事時(shí)就覺(jué)得很美，印象十分深刻，所以就算時(shí)隔已久，我還是記憶猶新。于是，我懷著(zhù)最初閱讀的那份期待，再次讀起了這個(gè)優(yōu)美的'故事。
這個(gè)故事講述了小時(shí)候因為先天就是兔唇的作者十分自卑，而小學(xué)里的一位老師說(shuō)的八個(gè)字改變了她的故事。我十分欽佩文中的那位“很胖、很美、很可愛(ài)”的老師，可以不像其他人那樣嘲笑、看不起作者，而是以難能可貴的愛(ài)與耐心，保護了作者幼小的心靈。文章的最后一句是出自這位老師真實(shí)內心的話(huà)語(yǔ)，故事就以這樣的一句話(huà)結束了，作者沒(méi)有加以描述寫(xiě)自己的感受，正是這種寫(xiě)作手法使讀者回味無(wú)窮。曾經(jīng)看到這最后一句話(huà)時(shí)，我的心靈就受到了很大的震撼，今朝再讀，就算曾為之撼動(dòng)過(guò)，仍是抑制不住地感動(dòng)著(zhù)�！拔蚁Ｍ闶俏遗畠�！”多么溫暖的一句話(huà)！我相信，作者沒(méi)有寫(xiě)下去的、給人以幻想空間的空白，一定是作者從此以后不再自卑，擁有了美好的人生的完美結局。
不知道是不是大家都能像這位老師一樣，以愛(ài)與耐心對待同在藍天下的每一位孩子呢？
《難忘的八個(gè)字》讀后感11
今天我看了《難忘的八個(gè)字》這篇課文，看后非常感動(dòng)。
故事主要講的是一個(gè)小女孩長(cháng)著(zhù)一副畸形難看的嘴唇，彎曲的鼻子，傾斜的牙齒，說(shuō)起話(huà)來(lái)還結巴，沒(méi)有人喜歡她，同學(xué)們嘲笑她，她非�？隙ǔ思依锶送鉀](méi)有人會(huì )喜歡她。她在二年級時(shí)進(jìn)了倫納德老師的班級，每個(gè)孩子都喜歡這個(gè)老師，但是她說(shuō)沒(méi)有人比她更喜歡這個(gè)老師，因為這里邊有著(zhù)一個(gè)不一般的故事。
她們每年都有耳語(yǔ)測驗，可她左耳先天失聰，幾乎聽(tīng)不見(jiàn)任何聲音。在一次耳語(yǔ)測驗中，她害怕同學(xué)嘲笑她，所以在測驗時(shí)她把捂著(zhù)右耳的手抬一點(diǎn)就可以聽(tīng)見(jiàn)聲音了，在這次測驗中老師對她說(shuō)了八個(gè)字，她認為這八個(gè)字仿佛是一束溫暖的陽(yáng)光直射她的心田，令她改變了對人生的看法，這八個(gè)字就是：我愿你是我的女兒。
讀完這篇令人感動(dòng)的故事后我流下了感動(dòng)的淚水。我想，雖然這個(gè)女孩長(cháng)得很丑，但是她的同學(xué)們做得都不對，人不應該以貌取人，應該發(fā)現別人的長(cháng)處，不能只看到別人的短處而嘲笑她，老師對她說(shuō)的這八個(gè)字對小女孩的影響很大，她從這八個(gè)字中感悟到了老師喜歡她和對她的激勵。這八個(gè)字改變了她對人生的看法，對她的一生都產(chǎn)生了深遠的影響。
《難忘的八個(gè)字》讀后感12
今天我讀了一篇讓我非常感動(dòng)的文章，名字叫《難忘的八個(gè)字》，這八個(gè)字不但讓文章里的小女孩念念不忘，也讓我深刻記在心里。
這篇文章主要寫(xiě)了一個(gè)女孩有著(zhù)一張難看的嘴唇，彎曲的鼻子，傾斜的的牙齒，說(shuō)話(huà)還結巴，沒(méi)人喜歡她。在她二年級的時(shí)候，她進(jìn)了倫納德老師的班，女孩十分喜歡這個(gè)老師。因為這里有個(gè)很不一般的故事。在一次耳語(yǔ)測驗里，為了不讓同學(xué)們笑話(huà)，女孩把右手抬起一點(diǎn)，這就可以聽(tīng)到了。這時(shí)老師在女孩的耳邊說(shuō)了八個(gè)字。那八個(gè)字就是令她忘不了的八個(gè)字：我愿你是我的女兒。正是老師這種無(wú)私的對學(xué)生的關(guān)愛(ài)，喚起了女孩的自信心。我想我們都不應該以貌取人，一個(gè)人的美不美不在于外表。我記得我小時(shí)候冬天來(lái)了，媽媽叫我穿棉襖，那衣服不漂亮，我不喜歡，可媽媽說(shuō)，只要溫暖就行了，那時(shí)我穿上了可心里也不樂(lè )意�，F在想來(lái)衣服不漂亮又有什么呢，重要的是有一顆美好的心靈。
讀完這篇感人的文章，我流下了淚水，它像一束溫暖的陽(yáng)光照射在我的心田。
《難忘的八個(gè)字》讀后感13
前幾天，我度了一篇文章，名叫《難忘的八個(gè)字》。文章講了作者小時(shí)候受到的許多嘲笑，但同時(shí)又受到了班主任老師的關(guān)愛(ài)，是她不再感到灰心與沮喪。雖然生活在一個(gè)被人嘲笑的世界里，但作者很堅強。
這篇文章非常感人，也讓我深深感受到一個(gè)殘疾人的難理解的心聲。雖然面對別人異樣的目光，自己只能強忍著(zhù)，但她的老師卻非常關(guān)愛(ài)她。給予她莫大的鼓舞，想一束溫暖的陽(yáng)光直射她的心田，不僅如此，還撫慰了她幼小的心靈，改變了她對人生的看法。所以她非常感謝她的老師。
在我們生命的旅途中，有許多值得我們感謝的人：有給予我們生命的父母，有處處關(guān)心我們的長(cháng)輩，有教給我們知識的老師，還有素不相識的陌生人……我們的每一步成長(cháng)，都離不開(kāi)社會(huì )這個(gè)大家庭。我們有什么理由不心存一份感激之情呢？
感謝從身邊開(kāi)始，感謝從小事開(kāi)始，感謝從語(yǔ)言開(kāi)始，感謝從動(dòng)作開(kāi)始……讓我們心存一份感激之情去面對生活吧！作文
《難忘的八個(gè)字》讀后感14
今天上作文課我讀了《難忘的八個(gè)字》這篇文章，讀完后我為這位老師感到驕傲。
小作者天生就是兔唇、左耳失聰。因此這個(gè)殘疾的小作者擁有著(zhù)一顆受傷的心靈。但是小作者上二年級時(shí)的一次耳語(yǔ)測試中，改變了小作者對人生的態(tài)度。
小作者是最后一個(gè)耳語(yǔ)測試的，她把失聰的左耳對著(zhù)倫德老師，同時(shí)將右手輕輕的蓋在耳朵上，倫德老師說(shuō)了讓小作者終身難忘的八個(gè)字，就是：“我希望你是我兒子！”這八個(gè)字撫慰了作者受傷而幼小的心靈。
我也有類(lèi)似這樣的老師，那就是我的班主任李老師。只要是教過(guò)我的老師都知道我是一個(gè)比較內向的小男孩，老師們都想幫助我，讓我上課積極舉手發(fā)言，都沒(méi)有任何效果。但是自從李老師找過(guò)我之后，耐心地對我進(jìn)行鼓勵和開(kāi)導，我就慢慢有了變化。上課開(kāi)始主動(dòng)舉手發(fā)言，而且發(fā)言的聲音變大了，因此老師在全班同學(xué)面前表?yè)P了我，使我身受鼓舞，我下決心一定要好好努力學(xué)習。這樣使我在五年級時(shí)，還當上了小隊長(cháng)，老師知道我心靈手巧，所以細活都交給我做，我也感到非常的自豪。我想，如果這樣的老師再多一點(diǎn)，我們就可以更好的發(fā)揮自己的長(cháng)處了！
倫德老師及我的李老師讓我知道了人是可以改變的，只要你拋掉自卑。
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