讀了好書(shū)的讀后感（精選20篇）
讀完某一作品后，相信大家都積累了屬于自己的讀書(shū)感悟，需要寫(xiě)一篇讀后感好好地作記錄了。為了讓您不再為寫(xiě)讀后感頭疼，以下是小編為大家整理的讀了好書(shū)的讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
讀了好書(shū)的讀后感 篇1
近日，我讀完了《昆蟲(chóng)記》這本書(shū)，感觸很深。
這本書(shū)的作者通過(guò)仔細觀(guān)察，多次實(shí)驗，細致描寫(xiě)了各種昆蟲(chóng)的生活習性、繁殖和捕食的方式，向讀者展現了一個(gè)奇妙的昆蟲(chóng)世界。作者寫(xiě)得生動(dòng)有趣，讀者讀得興趣盎然。
整本書(shū)所寫(xiě)的昆蟲(chóng)都使我感到有趣之極。這都要歸功于作者的仔細觀(guān)察，細致描寫(xiě)。如：螳螂的大腿下面生長(cháng)著(zhù)兩排十分鋒利的像鋸齒一樣的東西。在這兩排尖利的鋸齒后面，還生長(cháng)著(zhù)一些大牙，一共有三個(gè)�！盀槭椎哪菞l松毛蟲(chóng)一面探測，一面稍稍地挖一下泥土，似乎在測定土的性質(zhì)”等，這些只有仔細觀(guān)察才能寫(xiě)出來(lái)。光是仔細觀(guān)察還不夠，還要細致描寫(xiě)，讀者才能看懂，又如“這小筒的外貌，有點(diǎn)像絲織品，白里略秀一點(diǎn)紅，小筒的上面疊著(zhù)一層層鱗片，就跟屋頂上的瓦片似的”等，這些細致描寫(xiě)，使整本書(shū)寫(xiě)得更加生動(dòng)、具體，引人入勝。
昆蟲(chóng)世界非常奇妙！在我沒(méi)讀這本書(shū)之前，我不知道管蟲(chóng)會(huì )穿“衣服”，不知道松蛾蟲(chóng)會(huì )預測天氣，也不知道小蜘蛛會(huì )用絲線(xiàn)飛到各個(gè)地方�，F在我全知道了。有些動(dòng)物的思維方式比人還高，例如赤條蜂給卵留食物時(shí)，是把毛毛蟲(chóng)弄得不能動(dòng)，失去知覺(jué)，而不是殺死毛毛蟲(chóng)，這樣，就可以給食物“免費”保鮮。又如舍腰鋒給卵捕蜘蛛時(shí)，是只捕小的，這樣每只就可以使小蟲(chóng)只要一頓就可吃完，每頓就可吃到新鮮的，怎么樣？聰明吧！
作者寫(xiě)出這些都是因為他仔細觀(guān)察，而我，則是一個(gè)不太會(huì )觀(guān)察生活的人，因此，老師叫我寫(xiě)作文時(shí)候，我總想不到題材。不過(guò)有一次例外，一次去上課的路上，我發(fā)現了一隊螞蟻正在搬食物，經(jīng)過(guò)觀(guān)察我發(fā)現，螞蟻是先把食物切成小塊，然后頂在頭上，搬回窩里，然后原路回，再搬。這次我雖然仔細觀(guān)察了，但這是對我感興趣的事�，F在我明白了：不能只對我們感興趣的事仔細觀(guān)察，應該對周?chē)乃械氖伦屑氂^(guān)察，才能做到無(wú)處不文章。瞧，小小的昆蟲(chóng)也蘊含著(zhù)大學(xué)問(wèn)呢！
生活是寫(xiě)作的源泉，只有仔細觀(guān)察周?chē)囊磺�，才能了解世界的奇妙。這是讀完《昆蟲(chóng)記》后，我深刻體會(huì )到的。
讀了好書(shū)的讀后感 篇2
暑假生活是多姿多彩的。對于我來(lái)說(shuō)，閱讀是必不可少的，它帶給我無(wú)窮的樂(lè )趣和知識。
今年暑假，我讀了一本好書(shū)——《絕佳拍檔之成長(cháng)不煩惱》，這本書(shū)的作者是商曉娜，出版社是明天出版社，故事的主人公是一對雙胞胎兄弟——馬一左和馬一右。書(shū)中講的就是他們和家人、同學(xué)之間發(fā)生的一些有趣的事情：他們兩個(gè)吵架了、運動(dòng)會(huì )前他們和父母之間的商量、晚飯后他們的爸爸媽媽爭吵誰(shuí)洗碗、馬一右有了微博后到處去找“粉絲”、他們的媽媽要參加考試……
在這么多有趣的故事中，我覺(jué)得最有意思的就是他們幫老奶奶發(fā)傳單的事情。一天，馬一左和馬一右在放學(xué)回家的路上遇見(jiàn)了一位發(fā)傳單的老奶奶，他們看見(jiàn)老奶奶的手里拿著(zhù)厚厚的一疊傳單，于是上前問(wèn)道：“老奶奶，您要發(fā)多少張傳單��？”“500張，”老奶奶說(shuō)，“我還得發(fā)完才能回家去呢�！崩夏棠痰脑�(huà)讓馬一左和馬一右大吃一驚，他們覺(jué)得老奶奶好像賣(mài)火柴的小女孩那樣可憐，小女孩要賣(mài)完火柴才能回家，老奶奶要發(fā)完傳單才能回家。于是，馬一右從老奶奶的手里搶過(guò)了一半的傳單，老奶奶愣住了，不知發(fā)生了什么事，馬一右說(shuō)：“讓我幫你發(fā)一些傳單吧！”說(shuō)著(zhù)，他就跑了。馬一左也搶過(guò)一點(diǎn)傳單，一起幫忙派了起來(lái)。不到20分鐘，傳單就全派光了。第二天，全班同學(xué)都知道了這件事，放學(xué)后，他們突然發(fā)現，在他們后面跟著(zhù)一串“小尾巴”，這條尾巴是班上的大部分同學(xué)排成一列而組成的。到了昨天發(fā)傳單地方，馬一左和馬一右發(fā)現老奶奶又在發(fā)，于是就想過(guò)去幫忙。誰(shuí)知，那些同學(xué)竟然都跑了過(guò)去幫忙。老奶奶愣了在那里，還不知發(fā)生了什么事時(shí)，傳單已經(jīng)被發(fā)完了；馬一左和馬一右眼睛直瞪著(zhù)那些同學(xué)，那些同學(xué)搶了“屬于他們”的好事……
我覺(jué)得這本書(shū)很有趣，把她推薦給大家。書(shū)中講的故事，都是我們身邊常發(fā)生的事，可是我們卻沒(méi)有用心去體會(huì )它的樂(lè )趣。其實(shí)，在我們成長(cháng)的路上，除了上學(xué)、做作業(yè)，還有許許多多的事情陪著(zhù)我們，只要你細心觀(guān)察，慢慢用心體會(huì )，你就會(huì )發(fā)現它無(wú)窮的樂(lè )趣。
讀了好書(shū)的讀后感 篇3
《五四班的新教室》中，有個(gè)年青有為的帥哥班主任綠綠老師，因為長(cháng)得一副愛(ài)笑的模樣，脾氣又好，所以被稱(chēng)為“綠柿子”老師。綠綠老師是個(gè)有愛(ài)心、孩子氣、開(kāi)朗樂(lè )觀(guān)的人。
綠綠在與“四大金剛”的較量中體現出了十分機靈的一面，次次躲開(kāi)了“四大金剛”的惡作劇。對于這一次次的性質(zhì)惡劣的事件，綠綠并沒(méi)有很生氣，而是做出了相應的理解與懲罰。在這里，我很支持綠綠的所言所行。童年是個(gè)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、懵懂的年代，綠綠在解決學(xué)生麻煩時(shí)，更多的是站在學(xué)生的角度想問(wèn)題，所以深受學(xué)生的愛(ài)戴和喜歡。當知道五四班將被分散到其他班時(shí)，全班同學(xué)都感到天塌地陷。大家怎么舍得離開(kāi)綠綠老師呢？綠綠老師也舍不得離開(kāi)同學(xué)們。于是，師生決定同心協(xié)力保住五四班。然而正在這危難時(shí)刻，轉來(lái)了一個(gè)叫喬韻芝的漂亮非主流女生，把五四班攪得天翻地覆，還曾站在教學(xué)樓頂上揚言往下跳。自殺事件讓大家汗顏，綠綠還在“瞎鬧”，“你跳，我也跳！”最終救下喬韻芝。正因這件事，綠綠被領(lǐng)導批評，說(shuō)處理不當，怎么能鼓勵孩子跳樓呢？而且還被扣了獎金，外加寫(xiě)檢查。經(jīng)過(guò)這件事，綠綠竟成了第一位逃學(xué)的老師，后來(lái)還是給一位公園偶遇的老爺爺勸回去的。
綠綠雖然有時(shí)候有點(diǎn)孩子氣，但對他的學(xué)生充滿(mǎn)了愛(ài)，是一個(gè)有責任心的好老師。說(shuō)道責任，那什么是責任呢？責任，是不可丟棄的使命，拋棄它可以感到暫時(shí)的輕松，殊不知會(huì )后果會(huì )不堪設想。曾看過(guò)一篇文章，說(shuō)的是19xx年5月28日，一列火車(chē)向關(guān)內行駛。一位鐵路工人把起道機遺忘在軌道上，結果造成了震驚中外的火車(chē)翻車(chē)事故。一個(gè)小小的疏忽，經(jīng)造成十節車(chē)廂報廢，三名旅客喪生。這次是事故原因，無(wú)疑是這位工人沒(méi)有盡到自己的義務(wù)和責任。
梁?jiǎn)⒊f(shuō)過(guò)：“人生須知負責任的苦處，才能知道在盡責任中的樂(lè )趣�！彼晕蚁�，我做任何事，都要認真負責，才可能成就自己。讓我們一起做一個(gè)像綠綠老師那樣的有責任的心的人吧。盡責可以成就你我。
讀了好書(shū)的讀后感 篇4
哥哥為我買(mǎi)了一本書(shū)，書(shū)名是《小王子》。這是法國作家圣。�？颂K佩里的作品。書(shū)的內容用中文、英文、法文三種文字來(lái)寫(xiě)的，當我讀完這本書(shū)時(shí)，我的心情卻是無(wú)比的復雜。
其實(shí)這本書(shū)的章頁(yè)很少，并且每一頁(yè)幾乎都會(huì )有一幅圖，這讓我們小孩子看起來(lái)不是那么的乏味。聽(tīng)書(shū)名您肯定以為這本書(shū)應該是個(gè)童話(huà)故事，但它不是，而是一本地地道道的耐人尋味的成人書(shū)。
圣·�？颂K佩里是一名法國飛行員，在一次飛行出現故障迫降時(shí)，他差點(diǎn)兒丟了性命。就是在這次意外中，他幸運的活了下來(lái)。他把這次的奇跡用想象中的人物神話(huà)般的講述給人們聽(tīng)，于是他嘗試著(zhù)脫離我們這一星球，在經(jīng)過(guò)多次失敗、多次創(chuàng )傷之后，終于在地中海，他完成了自己的這一愿望。
假如我們用平庸的只言片語(yǔ)，假如我們滿(mǎn)足于通過(guò)這些話(huà)語(yǔ)來(lái)尋找他身上的“一種高貴”，那么我們就會(huì )產(chǎn)生種種誤解和錯誤，甚至制造一些津津樂(lè )道之事。比如認為貝多芬成為音樂(lè )家比貝多芬降生更為容易，圣。�？颂K佩里這樣寫(xiě)道：“考慮到任何東西都不能和人的生命相交換，很顯然尋找生命的意義是很困難的�！�
圣。�？颂K佩里在大地與星空中度過(guò)44載之后，神秘的消失于大海之中，他的生命結束了，但他的思想、他的心靈、他的《小王子》永遠于世。這是一部寫(xiě)給大人們的童話(huà)，所有喜歡這本書(shū)的讀者就像喜歡自己的一個(gè)朋友，甜甜的、淡淡的，帶有一絲哀怨。這本書(shū)的結局讓我忍不住紅了眼眶，可是如同他們的約定——五億個(gè)小星星就像小鈴鐺載著(zhù)思念在天空中微笑，曾經(jīng)有過(guò)的回憶依舊存在。所以，當夜晚仰望星空的時(shí)候，只有你——只有你能夠擁有會(huì )笑的星星。
如今《小王子》已滿(mǎn)60歲了，它曾是法國最著(zhù)名的書(shū)，也是全世界最令人喜愛(ài)的書(shū)，現在仍是！盡管這本法國人寫(xiě)的童話(huà)于1943年在美國首次出版，而法國人卻只愿意記得它的法國出版日——1946年4月。
讀了好書(shū)的讀后感 篇5
在暑假里，我讀了一本叫《狼王夢(mèng)》的動(dòng)物小說(shuō)，這是我第二次讀它了，小說(shuō)中的內容讓我記憶越發(fā)深刻了。
這次重讀，我還仔細地讀了下作者的介紹，這本《狼王夢(mèng)》是出自動(dòng)物小說(shuō)大王沈石溪之手。沈石溪原名沈一鳴，于1952年出生于上海，祖籍浙江慈溪，他于1969年初中畢業(yè)后便赴云南西雙版納插隊，在云南邊疆生活了18年，現為中國作家協(xié)會(huì )兒童文學(xué)委員會(huì )委員，上海作家協(xié)會(huì )理事，他主要以創(chuàng )作動(dòng)物小說(shuō)為主，創(chuàng )造出一系列以狼為題材的小說(shuō)，已經(jīng)出版的作品5百多萬(wàn)字，我在讀小說(shuō)的過(guò)程中了解到了狼的許多生活習性，覓食習慣，我問(wèn)爸爸為什么作者會(huì )這么了解狼呢？爸爸說(shuō)這是作者在長(cháng)年的邊疆生活中，對狼進(jìn)行長(cháng)期觀(guān)察的結果，同時(shí)啟發(fā)我說(shuō)我們要在生活中仔細觀(guān)察每種事物，了解各種事物，積累各種學(xué)習與生活的經(jīng)驗。
這本書(shū)中主要講述了一只叫“紫嵐”的母狼，懷著(zhù)公狼“黑�！钡倪z愿———讓后代成為狼王，生下了“黑仔”、“藍魂兒”、“雙毛”、“媚媚”。然后辛苦地培育它們，想讓他們成為一代狼王，但是都失敗了，直到母狼“媚媚”長(cháng)大后自己生下了新的小狼仔后，“紫嵐”為了自己的后代不被金雕獵殺，與金雕同歸于盡了。
“紫嵐”為了完成公狼的遺愿，無(wú)論自己付出多大努力，多大犧牲，她都毫無(wú)怨言，從黑仔到雙毛的培育，為了讓自己的孩子生活得更好，讓自己的孩子歷練得更強大，她付出了自己的青春與血淚，甚至是生命。她的這種忍辱負重、不屈不撓的品質(zhì)深深地感動(dòng)了我，所以在整本書(shū)中，我最喜歡母狼“紫嵐”。
從“紫嵐”這位偉大的母親的生活映射出我們的母親是如何生下我們，又將我們養大成人的艱辛歷程，我們要好好地學(xué)習，健康地成長(cháng)，長(cháng)大后成為有用之才，來(lái)達成母親對我們的期望。
讀了好書(shū)的讀后感 篇6
在我很小的時(shí)候就已經(jīng)聽(tīng)說(shuō)過(guò)《老人與�！愤@一部小說(shuō)，但卻因為各種原因沒(méi)有機會(huì )去讀一讀這本小說(shuō)。而高一課本中就有《老人與�！愤@篇小說(shuō)，雖然說(shuō)是刪減版但亦足矣。
在語(yǔ)文課本中，這篇課文可以算的上長(cháng)的了，但我還是耐著(zhù)性子把它看完。當我看第一遍的時(shí)候，我就被這個(gè)故事中老人的勇氣所震撼到。一個(gè)人是怎么做到在年紀這么大的情況下，坐在一艘小木船上，是怎么樣殺死數條鯊魚(yú)的？有些人或許會(huì )說(shuō)，他殺了那么多鯊魚(yú)有什么用？最終他最開(kāi)始打的魚(yú)已經(jīng)被鯊魚(yú)咬光了，有任何意義而言嗎？我認為這種想法既是正確的同時(shí)也是錯誤的。從客觀(guān)而言，沒(méi)錯，老人的目標沒(méi)有達成，沒(méi)有將那條魚(yú)帶回鄉鎮，他最初的目的是沒(méi)達成的。但是從主觀(guān)上來(lái)看，他在乘船回來(lái)的過(guò)程當中，他心中唯一的愿望就是活著(zhù)回到鄉鎮。這個(gè)心愿達成了，即便他帶著(zhù)只剩骨頭的魚(yú)回來(lái)我認為他也是成功的。我想，不管他的目的有沒(méi)有達到，他絕對是成功的。
當我第二次讀的時(shí)候，我更加仔細了些。發(fā)現有許多許多在我第一次看的時(shí)候沒(méi)有注意到的地方。其中，固然有對老人勇氣更加細節的描寫(xiě)。但最主要還是我發(fā)現了一些其他的東西。在老人第一次抵擋住鯊魚(yú)后，老人進(jìn)行了一段長(cháng)時(shí)間的自言自語(yǔ)。一開(kāi)始沒(méi)仔細看其內容，認為只不過(guò)是老人增加自己信心的手段。但第二遍仔細讀了之后發(fā)現，其內容竟是老人對他自己殺了一條鯊魚(yú)，一個(gè)生命的譴責，以及說(shuō)服自己，自己只是為了讓自己活下去而采取的手段。這個(gè)片段我至今未能理解，還是我自己本身弄錯了呢？所以并不作過(guò)多評論。
我還發(fā)現一個(gè)有趣的地方，就是在老人自認為活不下去的時(shí)候，想到了鄉鎮燈火通明，許多許多的人都在等他回去，而不知是諷刺還是因刪減或是因為其他，當老人回到鄉鎮的時(shí)候，一切都靜悄悄的，感覺(jué)像是沒(méi)有人在關(guān)心他的感覺(jué)。這點(diǎn)我也至今為明白。
雖然諾貝爾獎頒獎言是圍繞著(zhù)主題的，但我卻發(fā)現了其他的一些東西�；蛟S是一千個(gè)人眼中有一千個(gè)哈姆雷特的道理吧，也許也只是我的粗心或是其他原因罷。
讀了好書(shū)的讀后感 篇7
夢(mèng)想是每個(gè)生命主中最美好的渴望。人間的奇跡多出現在一個(gè)夢(mèng)想過(guò)后，并經(jīng)過(guò)努力使夢(mèng)想成真�！秹�(mèng)想的力量》一文中的瑞恩就是一個(gè)很好的例子。
讀完這篇文章后，瑞恩的善良、愛(ài)心、執著(zhù)深深地感動(dòng)了我。一個(gè)只有六歲的孩子，為了實(shí)現自己的夢(mèng)想——給非洲的孩子挖一口井，不惜犧牲自己寶貴的娛樂(lè )時(shí)間和玩耍時(shí)間。和他相比，我實(shí)在是感到有些慚愧，如果全家都看電影去了，我也一定要跟著(zhù)去，為了微不足道的兩塊錢(qián)擦兩個(gè)小時(shí)的窗戶(hù)，實(shí)在是太不值得了。而瑞恩做的與我所想的正好相反，他認認真真地將窗戶(hù)擦了一遍，取得了距離他的夢(mèng)想又近了一步的兩元錢(qián)。在擦窗戶(hù)的過(guò)程中，瑞恩一定感到過(guò)累，也一定有過(guò)放棄的念頭，但是一想到非洲孩子連干凈的水都喝不到的情景，這種念頭就被打消了。
多么善良的孩子呀！多么富有同情心的孩子呀！他那金子般的心打動(dòng)了全世界的人，使全世界的人都像瑞恩一樣幫助有困難的人。
看來(lái)，美好的善良的夢(mèng)想，會(huì )給人帶來(lái)希望，會(huì )給人帶來(lái)無(wú)窮的動(dòng)力，并能創(chuàng )造出奇跡。
這正是夢(mèng)想的力量！它會(huì )給人們帶來(lái)無(wú)窮無(wú)盡的力量！能讓每一個(gè)有夢(mèng)想的人創(chuàng )造一個(gè)個(gè)奇跡！
讀了好書(shū)的讀后感 篇8
平凡，這個(gè)詞十分抽象，它是生活中不可缺少的一部分，對于這浩瀚無(wú)窮的世界，我們人類(lèi)是多么的微不足道。無(wú)論是悲與歡、窮與富、強與弱，對于這歷史的長(cháng)河不過(guò)是些平凡的小事罷了。我素來(lái)對平凡都是這樣認為的�？勺x了《平凡的世界》后我改變了這樣的看法。
這本書(shū)是矛盾文學(xué)獎皇冠上的明珠，是悲��？是喜��？還是正��？都有一點(diǎn)點(diǎn)。這里面省略了華麗的描寫(xiě)，省略了驚天動(dòng)地的情節，省略了驚險離奇的故事，講述的無(wú)非是一些平凡的人，平凡的事，平凡的世界。
這本書(shū)講述了：故事的主人公孫少平出生在一個(gè)貧苦的家庭，從上學(xué)時(shí)候吃黑面饅頭到他長(cháng)大成人后成了一名攬工漢，依然很艱苦�？墒歉绺绲墓S(chǎng)又倒閉了，全家好幾口人的生活壓力全壓在他一個(gè)人的身上。開(kāi)始他承受不了，可后來(lái)他堅持住了，還總結出一種對苦難的驕傲感、崇高感。讀到這里我不禁為他留下了眼淚。
讀完這本書(shū)我不禁思索了起來(lái)，孫少平留給后人的態(tài)度是什么？是一種對苦難的崇高感和自豪感，是對生活的熱愛(ài)與美好。妹妹寫(xiě)信給他說(shuō)：她后悔為什么自己是農村人，而孫少平卻回信給她說(shuō)“我們出生于貧苦的農民家庭——永遠不要鄙薄我們的出身，它給我們帶來(lái)的好處將使我們一生受用不盡；但我們一定又要從我們出身的局限中解脫出來(lái)，從意識上徹底背叛農民的狹隘性，追求更高的生活意義�！蔽也粌H把我受的苦和孫少平所受過(guò)的苦相比較。我的苦無(wú)非是學(xué)校老師布置的作業(yè)多，晚睡會(huì )兒；或做完作業(yè)，家長(cháng)不讓玩電腦；或是家長(cháng)多報了幾個(gè)補習班，沒(méi)時(shí)間玩就哭天喊地，捶胸頓足。孫少平呢？他每天都在危險的煤窯中掙著(zhù)微薄的工資，而就這點(diǎn)杯水車(chē)薪的錢(qián)，卻是全家一個(gè)月的費用。兩者相比真是小巫見(jiàn)大巫��！現在我們過(guò)得錦衣玉食的生活，簡(jiǎn)直是蜜罐里泡大的，但還不滿(mǎn)足。我經(jīng)常在超市里看到有的小朋友因得不到滿(mǎn)足，而在商店里號啕大哭；有些小朋友很自然地把魚(yú)頭夾給媽媽吃，認為這是她的最?lèi)?ài)；還有些小朋友更是過(guò)分，竟然打罵養育他的家長(cháng)，還建立什么反家長(cháng)聯(lián)盟，對抗家長(cháng)。而孫少平呢？他頓頓喝野菜稀飯吃黑面饃，卻用少得可憐的糧食為奶奶做白饃。當少平用自己唯一的錢(qián)給患有多年的眼疾、半身癱瘓在床的奶奶買(mǎi)了一瓶止痛藥和兩瓶眼藥水后，奶奶的眼角滑出了兩顆淚珠，我的眼淚也止不住流下來(lái)，我們和孫少平相比真是天壤之別��！
或許，在物質(zhì)上，我們比孫少平富有，但在精神上，我們卻比他貧窮。茫茫天地，蕓蕓眾生，平凡的人，不平凡的世界。
讀了好書(shū)的讀后感 篇9
這個(gè)暑假我讀了沈石溪寫(xiě)的《最后一頭戰象》，使我受益匪淺。
其中，使我倍受感動(dòng)的是熊媽媽為了小熊出門(mén)覓食，卻被獵人捉住了，當一個(gè)雷雨交加的夜晚時(shí)，熊媽媽沖破籠子順著(zhù)氣味找到了觀(guān)察站�？墒切←慃悇偙犙蹠r(shí)看到的是作者而把他當成了媽媽一樣寸步不離。母熊因小麗麗三番五次的回到觀(guān)察站而很是惱火。
過(guò)了幾天，母熊帶著(zhù)小麗麗覓食的時(shí)候，一只雪豹撲向小麗麗。母熊與雪豹搏斗了起來(lái)。雪豹死了，而母熊的腸子也流了一地，無(wú)奈之下母熊把小麗麗托付給了作者便死去了。
這只偉大的母熊盡到了以為母親應該盡到的責任，并用實(shí)際行動(dòng)告訴了我們人類(lèi)，動(dòng)物世界里的愛(ài)不比我們人類(lèi)的少，母愛(ài)是偉大的，任何人都無(wú)法讓母愛(ài)受到一點(diǎn)點(diǎn)的傷害。母熊雖然死了，但她對孩子的愛(ài)將永遠閃亮在我們的心里。
讀了好書(shū)的讀后感 篇10
書(shū)，是我們生活中的必需品，也是我們的老師、朋友。在書(shū)中我們可以學(xué)到在生活中學(xué)不到的知識。一本好書(shū)就象一盞明燈照亮我們前進(jìn)的道路，給我們諸多啟示。我已經(jīng)讀過(guò)好多本書(shū)∶有《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《愛(ài)的教育》、《窗邊的小豆豆》等等。今年暑假讀的書(shū)中我最喜歡《草房子》，一翻開(kāi)書(shū)內容簡(jiǎn)介，我就被書(shū)中的'故事情節吸引住了。這本書(shū)是曹文軒寫(xiě)的兒童讀物，它語(yǔ)句優(yōu)美，情節生動(dòng)，是一本值得我讀上許多遍的好書(shū)。我如醉如癡的讀著(zhù)故事內容，常常飯都忘了吃。這本書(shū)讓我收獲頗多。
《草房子》記錄了一個(gè)男孩桑�？坦倾懶牡牧晷W(xué)生活。講述著(zhù)一個(gè)又一個(gè)催人淚下的故事。每讀完一個(gè)故事，我都會(huì )感到一種震撼人心的力量。善良，尊嚴，頑強……這一切的一切都散發(fā)著(zhù)人性之美的光輝，不斷地沖擊著(zhù)我的心靈。
故事中最撼動(dòng)人心的莫過(guò)于秦大奶奶。她是書(shū)中最頑固的一個(gè)人，在油麻地生活了幾十年，房子龜縮在小學(xué)的西北角，是學(xué)校的一個(gè)污點(diǎn)，學(xué)�；ㄙM了十幾年也沒(méi)能將她趕出校園。在當地人的眼中，她是個(gè)可惡的老婆子，總在學(xué)校里搞破壞。然而在一個(gè)春季，她冒險救了落水的喬喬。在油麻地人悉心照顧下，半個(gè)多月后才勉強下地。從此，她發(fā)生了巨大的變化：自動(dòng)離開(kāi)校園、用拐杖趕走闖進(jìn)校園的鴨子，用拐杖關(guān)她夠不著(zhù)的窗戶(hù)……最后，她竟為了學(xué)校的一個(gè)南瓜，不慎落水而永遠地離開(kāi)了。感動(dòng)之余，我不禁想；是什么使她發(fā)生了如此巨大的變化？是什么使她為了一個(gè)區區南瓜不顧眼前白花花的河水吧？是什么使她在垂暮之年發(fā)出人性光彩？是愛(ài)！是油麻地人的淳樸，是油麻地人對她純真的愛(ài)。也是她那顆感恩的心。關(guān)愛(ài)、純樸、感恩書(shū)寫(xiě)了秦奶奶完美的最后一筆。
書(shū)中最讓我佩服的是書(shū)中的杜小康。他曾是油麻地最富有的人家。生長(cháng)在高大闊氣的紅門(mén)里。一夜之間，他家里變得一貧如洗，學(xué)習名列前茅的他不得不輟學(xué)在家，和父親放鴨子，希望一次又一次破滅。但一直生活在蜜罐里的他，在苦難面前表現得分外勇敢和堅強，他沒(méi)有放棄生活，毅然挑起了家庭的重擔，在學(xué)校門(mén)口擺起了小攤，讓每個(gè)人都看到了他堅韌之后的美麗與優(yōu)雅。杜小康與厄運相拼時(shí)的悲愴與優(yōu)雅告訴我們：苦難來(lái)臨時(shí)，我們不能逃避，而要滿(mǎn)懷希望，微笑面對。
《草房子》中人物的經(jīng)歷讓我明白：每個(gè)人的一生都不是一帆風(fēng)順的，都充滿(mǎn)了酸甜苦辣，苦難和幸福猶如白天和黑夜一樣，永遠與我們相伴，當苦難來(lái)臨的時(shí)候，我們不能逃避，要滿(mǎn)懷希望，微笑著(zhù)去面對。
書(shū)中捍衛尊嚴的陸鶴、肩負重擔的杜小康、善良懂事的紙月，還有他們感人的故事，讓我懂得了許多深刻的道理：善良、尊嚴、自信、頑強……我相信，這些會(huì )讓我終生受益。
讀了好書(shū)的讀后感 篇11
我已經(jīng)在人世間度過(guò)了11個(gè)春秋，也接觸了不少好書(shū)。這個(gè)暑假里，我深深地被一本小冊子感動(dòng)著(zhù)，那就是《夏洛的網(wǎng)》。
小豬威爾伯一生下來(lái)就比其他豬小，被人們視為“落腳豬”，農場(chǎng)主一直討厭它，直到有一天，它面臨著(zhù)被宰殺的命運。女孩弗恩對它十分喜愛(ài)，終于在她的懇求下，把威爾伯留下來(lái)。也許，它的一生將在寵愛(ài)中度過(guò)，可老天卻對它開(kāi)了個(gè)玩笑，讓它的生活發(fā)生了翻天覆地的變化。
一天，它來(lái)到了弗恩的舅舅霍曼先生家里。起初，大家都不喜歡它，包括那只經(jīng)常偷吃泔水的老鼠坦普爾頓。無(wú)數個(gè)漫長(cháng)的夜晚，它總是在孤寂中度過(guò)�？墒�，有一天——“威爾伯……威爾伯……”它忽然聽(tīng)到有人在呼喚自己，連續幾夜，依然如此。直到有一天，它終于弄清了聲音的來(lái)源——原來(lái)是屋頂轉角處的蜘蛛夏洛發(fā)出的。時(shí)間一長(cháng)，他們倆竟成了無(wú)話(huà)不談的好朋友！
可命運對它的捉弄并不僅僅如此。威爾伯的宿命竟然是被做成熏肉火腿。它想逃，卻又無(wú)法掙脫。夏洛知道后，在豬欄前織出了被人們視為奇跡的“網(wǎng)上文字”，讓威爾伯在比賽中一舉奪魁，并獲得安享天年的未來(lái)。然而此時(shí)，夏洛已經(jīng)生出了許多可愛(ài)的小“飛天蜘蛛”，生命也已經(jīng)隨著(zhù)孩子們的出生而走到了盡頭。
還沒(méi)等看完這本書(shū)，我早已雙眼模糊、潸然淚下，畢竟，一只小豬和蜘蛛之間的那種純真友誼，讓我感嘆唏噓！試問(wèn)，又有多少人能愿意為朋友而犧牲呢？無(wú)疑，夏洛是偉大的！
《夏洛的網(wǎng)》不僅是一本書(shū)，更是一本人生的啟示錄，也帶給我許多信心和勇氣！
看到這，我想起了自己。記得有一次，我參加鋼琴考級，在眾多優(yōu)秀的考生面前，我明顯信心不足，像一只渺小的蜘蛛，就在我失望之時(shí)，我突然想到了夏洛，它也同樣十分渺小，可它那為朋友犧牲的精神不也使自己的形象變得高大起來(lái)嗎？那為什么我不可以像它一樣呢？想到這，我不僅信心十足，而且還下定決心為自己的榮譽(yù)而戰，結果，不出所料，我十分順利地通過(guò)了這次考級�！断穆宓木W(wǎng)》不僅是一本寫(xiě)給孩子看的童話(huà)故事，同時(shí)，更是一首關(guān)于生命、友情、愛(ài)與忠誠的贊歌。它不僅能激蕩起我心中無(wú)盡的愛(ài)與溫馨，更能讓一些心理自卑的人振作起來(lái)！
讀了好書(shū)的讀后感 篇12
這個(gè)美好的暑假，我看了一本書(shū)，名叫《櫻花巷的秘密》�？赐赀@本書(shū)后，我受益匪淺。這本書(shū)主要講了大人們的各種不真實(shí)，他們會(huì )弄虛作假，從而滿(mǎn)足他們的欲望。秋天的櫻花樹(shù)本該更蕭瑟，可人們卻在樹(shù)上纏上假櫻花賺錢(qián)。有些孩子學(xué)東西比較慢，看起來(lái)有點(diǎn)“笨”，那個(gè)賣(mài)棉花糖的人就裝作醫生，說(shuō)“笨”是一種病。家長(cháng)們被假象迷惑，以為喝了“智慧湯”，扎“聰明針”，搶購天價(jià)的“狀元作文本”，參加“小天才培訓基地”，就可以醫治孩子的“笨”，讓孩子一蹴而就，輕輕松松變成“學(xué)霸”和“天才”。貪婪的人好像跌進(jìn)了一個(gè)奇怪的夢(mèng)，不愿意從夢(mèng)中醒來(lái)。
看了這本書(shū)，我感觸良多。天才畢竟是少數，不可能每一個(gè)孩子都是天才。但只要肯努力，能堅持，一步一個(gè)腳印地走，每個(gè)孩子都有可能成為一個(gè)有用的人�？墒�，故事中的家長(cháng)卻都希望自己的孩子是“天才”，為了讓孩子變聰明，不顧一切地讓他們喝“智慧湯”，扎“聰明針”。這明明是一個(gè)傻子都能看出來(lái)的騙局，而那些家長(cháng)們卻因為對孩子的期待，心存僥幸，即使是假的，他們也要以身犯險。笑貓說(shuō)過(guò)的一句話(huà)：這些把人生賭注都押在孩子身上的人本來(lái)就是瘋子。我真想對這樣的父母說(shuō)——你們錯了！你們因為自己對孩子的期待而自欺欺人，不僅浪費了自己的錢(qián)，也摧殘了自己的孩子。也許假象可以滿(mǎn)足欲望，可是，它一旦脫下面具便不再美麗。
我有很棒的父母。他們也忘子成龍，望女成鳳。但是，他們跟《櫻花巷的秘密》中的父母不一樣。媽媽并不奢望我是什么天才，她只希望我可以腳踏實(shí)地，勤勤懇懇地學(xué)習，不斷成長(cháng)。她常常告誡我：“學(xué)習任何東西都要有恒心，不要急于求成，要沉得住氣。再遠的路，慢慢地走，總會(huì )到的；再難的知識，慢慢地學(xué)，總會(huì )掌握的。千萬(wàn)不要急，但也不能三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)……”在媽媽的影響下，我一直努力地做好自己力所能及的每一件事，勝不驕，敗不餒，無(wú)論遇到什么挫折，我都努力克服，一步步向前走。正是這一點(diǎn)一滴的努力，使我成為了一個(gè)真正依靠實(shí)力取勝的人。
《櫻花巷的秘密》——這本陪伴我暑假的“心靈雞湯”，讓我明白了人生道理。這些道理，將是我人生旅途中永遠值得珍藏的珍寶……
讀了好書(shū)的讀后感 篇13
利用暑假的時(shí)間，我懷著(zhù)崇敬的心情拜讀了意大利著(zhù)名兒童作家亞米契斯的代表作品《愛(ài)的教育》。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)中的故事深深打動(dòng)了我。故事主要通過(guò)一件件平凡，細致的事情，記敘了師生之情，父子之愛(ài)，朋友之誼，展示出人類(lèi)的善良與純潔，贊揚了愛(ài)祖國，愛(ài)社會(huì )的精神。書(shū)中介紹了意大利小孩安利柯的生活和學(xué)習，敘寫(xiě)發(fā)生在安利柯身邊的各式各樣感人的小故事：父母在他日記本上寫(xiě)下啟發(fā)性的文章，以及老師在課堂上講述的精彩的“每月故事”……每章每節，作者都把“愛(ài)”表現得深入精髓，大至國家、社會(huì )、民族之愛(ài)，小至父母、師長(cháng)、朋友間的愛(ài)，處處扣人心弦，感人肺腑。
《愛(ài)的教育》里沒(méi)有乏味的說(shuō)教，也沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，更沒(méi)有轟轟烈烈的英勇事跡。它只是通過(guò)一個(gè)小學(xué)生用寫(xiě)日記的形式，講述了很多小故事，讓人從中感受到人類(lèi)是多么需要相互關(guān)心、相互理解、相互幫助。書(shū)中所寫(xiě)的也只是一些平凡而善良的人物：賣(mài)炭人、小石匠、鐵匠的兒子、少年鼓手、帶病上課的教師……以及他們的平凡的日常生活。正是這些看似平凡、實(shí)則真實(shí)可信的記敘，把讀者帶入一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的世界，讓我們在愛(ài)中受到教育。
書(shū)里的字里行間充滿(mǎn)了愛(ài)。其實(shí)，細細想來(lái)，在我們的身邊，愛(ài)無(wú)處不在。我們一出生，就沉浸在愛(ài)的海洋里，有親人的愛(ài)，親戚的愛(ài)，朋友之間的愛(ài)。長(cháng)大了，上學(xué)了，又擁有老師的愛(ài)，同學(xué)的愛(ài)……愛(ài)，像空氣，每天圍繞在我們身邊，我們從未離開(kāi)過(guò)它，也從未失去過(guò)愛(ài)。愛(ài)可以使浪子回頭，愛(ài)又可以激發(fā)人無(wú)窮的力量。記得有一首歌里唱道：“只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間！”在現在的社會(huì )中，也有許多需要我們幫助的弱勢群體，但愿我們每一個(gè)人都能富有愛(ài)心，就像書(shū)中二年級的洛佩蒂，為了救一個(gè)一年級的學(xué)生，竟然失去了一條腿！我覺(jué)得所有象洛佩蒂這樣富有愛(ài)心，擁有正義感的人，都是我們學(xué)習的榜樣。
同學(xué)們，我們該愛(ài)的不僅僅是身邊的親人，朋友，還有很多的人等著(zhù)我們去愛(ài)。我想：我們在擁有愛(ài)的同時(shí)，一定要去播散愛(ài)，讓需要愛(ài)的人得到愛(ài)，讓整個(gè)世界充滿(mǎn)愛(ài)，讓世界變得更加絢爛！
讀了好書(shū)的讀后感 篇14
在這個(gè)暑假，我做了許多有趣的事，也讀了各種各樣的課外書(shū)。如《戰馬》、《可怕的科學(xué)——殺人疾病全記錄》、《草房子》、《稻草人》······在我讀的這些書(shū)里，我覺(jué)得最好看又最實(shí)用的就是《軟裝設計師手冊了》。
這本書(shū)講的是室內裝修，利用多層次的復雜造型和五顏六色的花紋讓房間變得更加美觀(guān)。就是在裝修后利用易更換位置的裝飾物與家具，使空間變得豐富起來(lái)，更方便人們的使用。
將最新的軟裝設計理論，需遵循的色彩、形式原則，常用的設計元素組合，設計出室內的環(huán)境。書(shū)房應裝修得清新干凈一點(diǎn)，制造一個(gè)良好的學(xué)習氛圍；房間則用紅、黃、粉等溫暖的顏色，再配上點(diǎn)白色，顯得溫馨又可愛(ài)。
這本書(shū)講到了古樸優(yōu)雅的中國風(fēng)，自由閑適的地中海風(fēng)格，富麗堂皇的歐式裝修，清新田園風(fēng)，經(jīng)典東南亞風(fēng)格，時(shí)尚前衛風(fēng)，簡(jiǎn)約裝修與禪意日式風(fēng)格。其中，我最喜歡清新田園風(fēng)和時(shí)尚現代前衛風(fēng)了！
清新田園風(fēng)力求表現悠閑、舒適、自然的田園生活情趣。在田園風(fēng)格里，粗糙和破損是被允許的，并且只有這樣才更接近自然。法式與英式田園風(fēng)都是以色彩明麗，多用曲線(xiàn)花紋搭配的；美式與韓式則尋求淡雅、樸實(shí)的特點(diǎn)，并且以直線(xiàn)為多；中式田園風(fēng)只用天熱材料裝飾。
因為我們買(mǎi)了一套新房子，要裝修，所以我和爸爸媽媽去“尚品宅配”看軟裝家具。那里看上去很小，可一條通道到盡頭時(shí)又會(huì )跑出另一個(gè)空間，十分有趣。那里還設計了很多“榻榻米”房間，床下有很多大小不一的柜子，躲在那兒誰(shuí)都找不到。
設計師根據我的房間做出了兩個(gè)方案，我比較喜歡第二個(gè)設計。因為第二個(gè)方案設計的是床靠窗戶(hù)，我比較喜歡睡覺(jué)時(shí)看外面；床的左邊是書(shū)桌，白天可以用來(lái)學(xué)習，晚上可以當床頭柜；衣柜連著(zhù)門(mén)，上面有許多格子，能放很多東西。我的房間是桃紅色的，感覺(jué)很是溫馨。
客廳的家具我們又到“紅蘋(píng)果家具”購買(mǎi)的，那里的樣板房和“尚品宅配”差不多，都是現代風(fēng)格。我們買(mǎi)了黑白相間的電視柜與茶幾，灰色的沙發(fā)和可變換顏色的燈。我們之前在“尚品宅配”看過(guò)一個(gè)吧臺式玄關(guān)柜，就一直心心念念，于是在這里也訂購了一個(gè)吧臺柜。
除了學(xué)會(huì )選擇自己喜歡的設計方式，我還懂得了色彩搭配。軟裝配色需起到襯托主色的作用，加些其他的色彩作點(diǎn)綴。冷色是收縮色，也是后退色；暖色則是膨脹色和前進(jìn)色。燈光的色彩對環(huán)境也有改變，冷色較涼，暖色較熱。
我們現在的房子已經(jīng)住了六年，墻面與家具也有許多破損。讀了這本書(shū)，我知道了布藝家具不能長(cháng)時(shí)間暴曬，也不能緊貼墻壁；墻上如被涂上顏色，可用橡皮擦掉；南方梅雨季節較長(cháng)，墻壁容易受潮，可以買(mǎi)些炭包或茶葉包防潮。
這本書(shū)讓我知道了許多生活常識，也讓我知道了怎樣搭配家具更美觀(guān)，這真是一本好書(shū)！
讀了好書(shū)的讀后感 篇15
把風(fēng)起隴西都讀完了，有好多話(huà)想說(shuō)。自己沉默了一會(huì )，有些意猶未盡。40萬(wàn)字的小說(shuō)一口氣讀完，還是頭一次。個(gè)人覺(jué)得這本書(shū)偏向男生吧，女生好像不喜歡看。
“史書(shū)不會(huì )記錄這些事件，也不會(huì )留下他們的名字”這是“親王”馬伯庸在封面留下的一句話(huà)，實(shí)在有些摸不透這句話(huà)的意義，也許是馬伯庸在寫(xiě)這本書(shū)時(shí)悟出的一句話(huà)吧，仔細想想還挺有道理。
“在不違背歷史的情況下，填充歷史的‘可能性’”。這也是封面的一句話(huà)。這本書(shū)在真實(shí)歷史的背景下，填充了更多的情節以及人物。這本書(shū)中許多真實(shí)人物和記憶中還是很不一樣的。像諸葛亮，我平時(shí)認為他是一個(gè)光明正大、公正無(wú)私的人，但這本書(shū)里的諸葛亮是有陰面的。他有些自私，有野心，有心計。讀別的書(shū)還真不知道。
總之，這本書(shū)不是一部成熟的諜戰書(shū)，但是是一部很好的歷史題材的小說(shuō)，神秘，扣人心弦。
讀了好書(shū)的讀后感 篇16
本人有幸參加了農工黨市委組織的讀書(shū)節活動(dòng)，獲贈龍應臺寫(xiě)的《孩子你慢慢來(lái)》一書(shū)，假期看完該書(shū)，深深被書(shū)中流淌著(zhù)的溫情細膩的母愛(ài)所吸引。
書(shū)中主要寫(xiě)的龍應臺陪伴兩個(gè)孩子華飛和華安的成長(cháng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。讓我印象深刻的是華飛能在不同場(chǎng)合上變換著(zhù)說(shuō)四種語(yǔ)言，這讓我想到了我兒子，他現在六歲半，跟爺爺奶奶交流時(shí)講普通話(huà)，跟外公外婆說(shuō)蘇州話(huà)。孩子是在潛移默化、不知不覺(jué)中慢慢成長(cháng)的，在不經(jīng)意間你會(huì )發(fā)現孩子又進(jìn)步了。
讀完整本書(shū)后，我感悟到陪伴成長(cháng)是最好的教育，不急不躁，等待那些生命的自然成長(cháng)，等待花兒慢慢的綻放。我不由的想到早上起床后的場(chǎng)景，“快點(diǎn)刷牙”、“快點(diǎn)換鞋子”、“快點(diǎn)吃早飯”，其實(shí)說(shuō)與不說(shuō)結果都差不多，每天還是八點(diǎn)左右到幼兒園，我也要改變下自己的方式方法了。
好了，我要回家擁抱我的兒子了!
讀了好書(shū)的讀后感 篇17
假，一本《笑貓日記之塔頂上的貓》深深吸引了我。
書(shū)中的虎皮貓為了實(shí)現父母爬上塔頂的遺愿，從小就在爸爸媽媽的訓練下開(kāi)始苦練輕功，終于練就了一身本領(lǐng)，爬上了塔頂，笑貓和他的同伴發(fā)現了塔頂上正在發(fā)呆的虎皮貓，然后，虎皮貓受到了一群精神不正常的，自以為是的貓的嫉妒、議論，甚至咒罵、攻擊，只有笑貓敬佩虎皮貓。
虎皮貓為了實(shí)現自己的“貓生理想”，堅持不懈，練就了一身輕功，我也想做一只有本事的虎皮貓，練習自己的“輕功”，我的輕功就是好好學(xué)習，不斷努力，天天向上，做一個(gè)有知識，有本事，象虎皮貓一樣，爬上人生的最高點(diǎn)享受成功的喜悅，做個(gè)對社會(huì )有用的人。
讀了好書(shū)的讀后感 篇18
窗外，墨藍色的閃電從罅隙間透出，雨聲雷聲相互交錯，空氣里彌漫著(zhù)凜冽的氣息，我沏上一杯熱茶，與媽媽一起賞讀畢淑敏的《帶上靈魂去旅行》。
在她靈動(dòng)的文字里徜徉，我心里暖暖的，別樣的溫暖。
畢淑敏是個(gè)傳奇的女人。我們老師也酷愛(ài)她的的作品，常常推薦給我們賞析，我在細品這本書(shū)后，更加確信了這一點(diǎn)。曾任西藏阿里軍分區十多年的唯一女醫師的經(jīng)歷，更讓她的文字有一種淡淡的親切感。書(shū)中記錄了很多個(gè)關(guān)于她旅行的隨感。記憶最深的卻是熱情好客的87歲岳拉娜老奶奶。記得她對晚到客人嚴厲卻又溫暖的責備；她的甲殼蟲(chóng)冰激凌；她為采草莓而紅腫的手背；她家六十年前的被單；和她一同參觀(guān)的小鎮博物館的經(jīng)歷。
就像作者的這次旅行一般，或許在岳拉娜老奶奶87歲的生涯里，這只是一段平常的經(jīng)歷，對于作者，卻是很長(cháng)久的記憶。溫暖大多都會(huì )被銘記，只是現在，在這樣錯綜而復雜的年代里，人心的險惡和狡詐漸漸代替了原本的熟悉，那些曾經(jīng)的溫情，究竟被丟去了哪里？
或許，越來(lái)越多的人選擇冷眼旁觀(guān)，漠然置之。大街上來(lái)來(lái)往往的人越來(lái)越多是面無(wú)表情。曾經(jīng)在大馬路上熱心為人們指路的，公交車(chē)上尊老愛(ài)幼讓座的，甚至于只是不亂扔垃圾的人們，都以另一種面孔行走在路上，那些曾經(jīng)澄澈?jiǎn)渭兊难劬�，不知如何在仄仄而綿長(cháng)的歲月里漸漸逝去。
聽(tīng)說(shuō)這樣一個(gè)報道，一位花季少年毅然跳下了某橋，在他的遺書(shū)寫(xiě)道，如果在他失魂落魄地走在橋上時(shí)，能有人朝他微笑一下，關(guān)心他一下，他就不跳�？上О�，沒(méi)有人對這個(gè)六神無(wú)主的少年報以最簡(jiǎn)單的微笑。當一個(gè)人在獨木橋上踽踽獨行，冰冷，麻木，漠然，充斥著(zhù)人與人之間的距離。浮華喧鬧的世界，哪里還有岳拉娜老奶奶的溫暖歸宿？不求回報而赤誠的心，究竟隱沒(méi)在了哪里？
我的身邊，同學(xué)們對任何人都報以微笑，倘若遇到些小挫折，想哭就哭，想笑就笑。幾乎不會(huì )有任何陰郁能超過(guò)一小時(shí)，十幾年如一日地感染著(zhù)身邊人的快樂(lè )。細膩的心思總能探尋每個(gè)人的些許不快，及時(shí)傳遞溫暖。
此時(shí)此刻，我的思緒悄然潛入今年母親節那天，我的贈言：“媽媽?zhuān)鸀槲也偎榱诵�，我無(wú)以為報。如果有來(lái)生，愿我們還做母女，換我做媽媽?zhuān)屇矡o(wú)憂(yōu)無(wú)慮，放心一回�！崩蠋焸兌颊f(shuō)我的贈言最溫情，暖人心！我很喜歡這種感覺(jué)——家的溫馨。
我的腦海中又浮現出過(guò)去一年，那一幕幕溫情而動(dòng)感的畫(huà)面：彩霞滿(mǎn)天，我們與家長(cháng)一起攜手（象陽(yáng)向日葵基地）賞葵時(shí)的陶醉遐思；感恩節前夕，親子活動(dòng)班會(huì )課，我們喂蛋糕給父母時(shí)的溫馨和睦；雪花飄灑，銀裝素裹的校園里我們玩耍雪球時(shí)的盡情狂歡；西紅柿基地里，與家長(cháng)們采摘時(shí)的痛快淋漓……當一張張漾著(zhù)快樂(lè )而興奮的照片發(fā)表在班級博客的瞬間，滿(mǎn)足的情緒宛如一個(gè)個(gè)小精靈在心里升騰著(zhù)，升騰著(zhù)！
請努力微笑吧，帶上微笑去生活，帶上熱情去生活，因為快樂(lè )是自己的事，只要我們愿意，可以隨時(shí)調換手中的遙控器，將心靈的視角調到快樂(lè )的頻道。像畢淑敏描繪的岳拉娜奶奶一樣，相信并盡全力給予他人溫暖與感動(dòng)，溫情看世界！
讀了好書(shū)的讀后感 篇19
在暑假期間我讀了一本書(shū)《朱自清散文選》其中給我的印象最深的一篇文章是《背影》�！侗秤啊分饕v述的是朱自清外出求學(xué)，他父親去送他上學(xué)，在路上父親又是囑托別人照顧好他，又要給他買(mǎi)橘子，買(mǎi)橘子回來(lái)后父親就走了，看看父親遠去的背影消失在人群中，又想著(zhù)父親爬月臺的樣子，他落下了感動(dòng)的淚花。
《背影》這篇文章是朱自清于1925年10月在北京寫(xiě)的，讀了這篇文章我感慨萬(wàn)千。父母為了孩子吃什么苦都不怕，他們?yōu)榱撕⒆雍煤脤W(xué)習，有出息。只要是為了學(xué)習父母都會(huì )滿(mǎn)足孩子的一切要求，即使再苦再累對他們來(lái)說(shuō)都是甜的。
讀了這篇文章我想起了我的父母。從小他們就對我說(shuō)只要我好好學(xué)習，我要什么他們就給我什么，長(cháng)大后只要我說(shuō)要買(mǎi)書(shū)或者文具他們都很相信我，總是很爽快地就給我錢(qián)了，還好我沒(méi)有辜負父母的期望，學(xué)習成績(jì)還算不錯。
對于父母來(lái)說(shuō)，孩子就是他們的一切，孩子就是他們的希望，他們不允許孩子受到一點(diǎn)點(diǎn)的傷害，如果孩子受到了一點(diǎn)傷害，他們就會(huì )膽顫心驚，他們?yōu)榱宋覀儽吃絹?lái)越彎了，白頭發(fā)變得越來(lái)越多，皺紋也變的越來(lái)越多了。這都是我們的功勞，都是為我們操勞的結果。父母為我們做了這么多，可我們有為父母做了什么呢？是一直的任性妄為，惹他們生氣，還是一天到晚的讓他們?yōu)槲覀兲嵝牡跄懩兀?/p>
我以后一定要努力學(xué)習，爭取考出理想的成績(jì)，不讓父母失望。長(cháng)大后報效祖國，讓祖國變得更富強。
同學(xué)們，從現在起，幫父母做一些力所能及的家務(wù)吧！別讓他們那么勞累，減輕一些他們的負擔吧！
讀了好書(shū)的讀后感 篇20
在放暑假的期間，我在家讀了一本一生必讀經(jīng)典――《天使在人間》，書(shū)里主要講的不是真的有一個(gè)天使在人間，而是講有一些樂(lè )于助人稱(chēng)他們?yōu)椤疤焓埂薄?/p>
我最記得有一篇是令我最感動(dòng)的那題目是《助人為快樂(lè )之本》，里面講今天我幫助了一個(gè)很可憐的小朋友，他被一塊香焦皮給摔倒了，但路過(guò)的人不但沒(méi)有幫助他，而且還取笑他，使他哭的更加傷心。文章中的我看見(jiàn)了，馬上走上去扶起他，并且勸他不要傷心了，我送你回家吧！
其實(shí)在我們生活也有很多類(lèi)似這樣的事，我也親身體驗過(guò)，記得有一次我看到一個(gè)小孩子餓得沒(méi)飯吃，而我又沒(méi)有給他一些錢(qián)，又沒(méi)有給他飯吃。又有一次我家門(mén)口來(lái)了一個(gè)乞討的人，他說(shuō)他很餓想討點(diǎn)飯吃。但我不但不給他，而且“啪”的一聲關(guān)了門(mén)，沒(méi)有理睬他。
我現在終于明白了，為什么人們常常都說(shuō)：幫助別人就等于幫助了自己。以后我一定要向文章中的作者好好學(xué)習樂(lè )于助人的好習慣。相信我吧，我一定會(huì )做到！我相信你們也會(huì )做到的。
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