《大衛，不可以》讀后感400字
當仔細品讀一部作品后，相信大家都增長(cháng)了不少見(jiàn)聞，這時(shí)最關(guān)鍵的讀后感不能忘了哦。你想好怎么寫(xiě)讀后感了嗎？下面是小編整理的《大衛，不可以》讀后感400字，希望對大家有所幫助。
之前看一些有關(guān)于繪本推薦的文章，發(fā)現這本書(shū)被列為不被推薦的行列，原因是，人物太丑，故事語(yǔ)句太單一，講不出什么來(lái)，這真的是讓我大跌眼鏡。這本書(shū)是我成為幼兒老師后第一次接觸的繪本，也是它打開(kāi)了我繪本閱讀的大門(mén)，我意識到原來(lái)繪本與小人書(shū)不是一個(gè)套路的。
大衛是誰(shuí)？大衛是天底下所有孩子們骨子里的那個(gè)“壞小子”的代言人!他生活的主題似乎就是不斷地破壞，不斷地挑戰媽媽的耐心，不斷地在媽媽“不可以不可以”的鄭重警告聲中享受著(zhù)破壞的快感。
長(cháng)著(zhù)稀毛毛、倒掛眉、大板牙，又時(shí)常露著(zhù)一臉壞笑、行止乖張莫測的大衛算不得一個(gè)可愛(ài)的`孩子，但是他卻能讓那些些操著(zhù)全世界最難懂的呀呀童語(yǔ)的孩童們看到了自己的影子，感受到了被理解的欣慰，所以他能夠曠日持久的俘獲萬(wàn)千幼童的芳心。
第一次講繪本的我沒(méi)什么教學(xué)技巧，只會(huì )按照圖畫(huà)照本宣科，但是孩子們卻非常給力，他們跟著(zhù)故事情節哈哈大笑，也因為大衛受到的懲罰感到不安，直到最后看到媽媽原諒了大衛，我和孩子們才舒了一口氣。大衛這個(gè)有點(diǎn)壞壞的男孩，之所以受到大家的喜愛(ài)，是因為我們從他身上看到了當初的自己，從他身上回味到自己當初做"壞事"時(shí)快感，這本書(shū)讓孩子站在媽媽角度去判斷大衛的行為，讓孩子們喊出"大衛，不可以"，利用這種方法樹(shù)立孩子良好的行為習慣，把說(shuō)教變的讓孩子更容易接受，我認為真的不錯哦，這本書(shū)非常適合小班年齡的孩子閱讀，還有兩本續集大衛，惹麻煩和大衛，上學(xué)去比較適合中班和大班的孩子。
不過(guò)要真的讓孩子理解感受這本繪本內涵，對教師和家長(cháng)的講讀能力也是一種挑戰啊，這可能也是它不被推薦的原因之一吧，不過(guò)我認為如此經(jīng)典的繪本必有可看之處，你說(shuō)呢？
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