《讓孩子開(kāi)動(dòng)腦筋的100個(gè)創(chuàng )意科學(xué)實(shí)驗》讀后感600字-讀后感

　　當認真看完一本名著(zhù)后，相信大家的收獲肯定不少，這時(shí)就有必須要寫(xiě)一篇讀后感了！那么我們如何去寫(xiě)讀后感呢？下面是小編為大家收集的《讓孩子開(kāi)動(dòng)腦筋的100個(gè)創(chuàng )意科學(xué)實(shí)驗》讀后感600字-讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　假期里，我讀了一本由英國作家喬治娜·安德魯斯寫(xiě)的《讓孩子開(kāi)動(dòng)腦筋的100個(gè)創(chuàng )意科學(xué)實(shí)驗》書(shū)。書(shū)中的小實(shí)驗取材簡(jiǎn)單，幾乎都是我們生活中隨手可以找到的有可能丟棄的東西。每個(gè)實(shí)驗都是揭開(kāi)生活中常見(jiàn)的一些現象的科學(xué)原理，圖解得很詳細，它不同于其他科技類(lèi)書(shū)的枯燥，讓我從充滿(mǎn)樂(lè )趣的`動(dòng)手操作中了解到許多科學(xué)的奧秘。

　　我對書(shū)中“沉浮瓶”的小實(shí)驗最感興趣，迫不及待地按照書(shū)中教的操作方法演練起來(lái)。首先找一個(gè)附有筆夾的圓珠筆帽（帽上端不能有洞），在筆夾里夾上一枚曲別針，再用彩色塑料片剪出一個(gè)小潛水員的形狀，并把“潛水員”掛在曲別針上，在他身上粘一些橡皮泥配重，不斷調整橡皮泥的多少，使得掛著(zhù)“潛水員”的筆帽能夠浮在水中。接著(zhù)我又找來(lái)一個(gè)大飲料瓶，往瓶里加入大半瓶的水，把掛著(zhù)“潛水員”的筆帽小心的從瓶口放進(jìn)去，并且蓋上瓶蓋。這時(shí)用手擠壓塑料瓶，“潛水員”就會(huì )往下沉，再松手放開(kāi)，潛水員又會(huì )浮回水面。

　　我手上不停地重復著(zhù)擠壓的動(dòng)作，眼睛盯著(zhù)“潛水員”上下沉浮、輕松潛水的矯健身姿，心中不斷問(wèn)著(zhù)自己：這到底是怎么回事？想了半天都百思不得其解，我只能求助書(shū)中詳解。原來(lái)把潛水員放下去時(shí)，會(huì )有氣泡殘留在筆帽頂端。擠壓瓶子的同時(shí)會(huì )把大瓶中的水往筆帽內擠，因而擠壓筆帽內的氣泡，讓更多的水進(jìn)入筆帽，增加筆帽的整體重量，使“潛水員”往下沉。松手后，氣泡恢復原來(lái)的大小，排出筆帽里的水，使潛水員減重而浮起來(lái)。難怪書(shū)里要特意強調筆帽的頂端不能有洞呢！這個(gè)實(shí)驗把壓力、浮力這種深奧的物理學(xué)知識融入到看似操作起來(lái)簡(jiǎn)單的小實(shí)驗中，只要肯用眼去觀(guān)察，動(dòng)手去實(shí)驗，用腦去思考，就能理解又記牢這些知識。讓我深刻體會(huì )到“動(dòng)手做”是科學(xué)的根本之道。我很自然的想到：那我身邊的還有哪些現象也運用了這種原理呢？顯然潛水艇自不用說(shuō)了，自來(lái)水是壓力現象，抽水馬桶是即有壓力又有浮力現象……

　　這是一本充滿(mǎn)樂(lè )趣的科學(xué)書(shū)，它讓我愛(ài)不釋手，大開(kāi)眼界，帶我遨游在神奇的科學(xué)領(lǐng)域。使我通過(guò)一個(gè)個(gè)小實(shí)驗理解了科學(xué)原理，即動(dòng)手又動(dòng)腦。真可謂是我的“良師益友”。

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