《有效教學(xué)的基本策略》讀后感
當認真看完一本名著(zhù)后，大家對人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感吧。但是讀后感有什么要求呢？以下是小編整理的《有效教學(xué)的基本策略》讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
讀了《有效教學(xué)的基本策略》這本書(shū)，我意識到有效教學(xué)對于教師來(lái)講有著(zhù)很多的實(shí)際的意義。有效教學(xué)，不是只停留在口頭上，而是有一定理論者指導，并落實(shí)在實(shí)際教學(xué)中既著(zhù)眼于學(xué)生知識與技能的掌握，又著(zhù)眼于學(xué)生一生可持續發(fā)展的教學(xué)。
書(shū)中講到有效教學(xué)必須要考慮三個(gè)要素：投入、產(chǎn)出和體驗。投入即效率，也就是學(xué)習特定內容所花時(shí)間的多少，或單位時(shí)間內學(xué)到知識的多少。產(chǎn)出即學(xué)習結果，是指學(xué)生經(jīng)過(guò)學(xué)習所發(fā)生的變化、獲得的進(jìn)步和取得的'成績(jì)，這也是有效教學(xué)的核心指標。體驗指的是學(xué)生的學(xué)習感受，即學(xué)習活動(dòng)所伴隨或發(fā)生的心理體驗，這也是容易被忽視的一個(gè)方面。
書(shū)中，作者通過(guò)理論、教學(xué)案例，結合自己的感悟，總結歸納出一些實(shí)際教學(xué)中的成熟的教學(xué)策略：讓學(xué)生學(xué)得多、學(xué)得快的教；讓學(xué)生學(xué)得深、學(xué)得透的教；讓學(xué)生愛(ài)學(xué)、樂(lè )學(xué)的教。理論聯(lián)系實(shí)際，讓我們讀來(lái)有如在品香茗，回味無(wú)窮。
相比于書(shū)中案例里提到的那些教師的教學(xué)機智，想想在我的實(shí)際教學(xué)中，我真的非常稚嫩，上課前已經(jīng)把課設計好了，但學(xué)生的回答離我的預設答案有點(diǎn)遠，我就容易自己把答案講出來(lái)，進(jìn)而失去了本來(lái)預想達到的目標。其實(shí)，由于學(xué)生年齡和知識水平的限制，學(xué)生的回答陳述不清，表述不完整的情況非常正常，這時(shí)，作為教師，應采用語(yǔ)言補充引導、直觀(guān)輔助、重點(diǎn)強調等方式讓學(xué)生自己領(lǐng)悟、感受。這是我接下去要著(zhù)重努力的方向。寓教于樂(lè )，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，教學(xué)中能把快樂(lè )帶給學(xué)生是最重要的。針對不同的內容，通過(guò)演一演，生動(dòng)形象地將教學(xué)內容展示出來(lái)，通過(guò)猜謎、魔術(shù)引發(fā)其好奇心；通過(guò)故事、想象加上幽默的語(yǔ)言豐富課堂內容，使學(xué)生愛(ài)上你的課，愛(ài)上你這個(gè)老師。
教師真是一個(gè)有學(xué)問(wèn)的職業(yè)。不僅自己的專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)水平要不斷提高，還要把這些都交給學(xué)生，而且硬生生的把知識強加給學(xué)生還不行，還要用各種方法：有趣的故事、幽默的語(yǔ)言、豐富的表情動(dòng)作等等方式，讓學(xué)生快樂(lè )的學(xué)。我想只有自己不斷地學(xué)習更新教學(xué)理念，積累更多的教育教學(xué)方法，并且身體力行，不斷實(shí)踐，改進(jìn)，再實(shí)踐，才能形成有自己風(fēng)格的教學(xué)模式，有助于提高教學(xué)質(zhì)量，達到有效教學(xué)的目的。
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