生氣湯讀后感
當品讀完一部作品后，你有什么總結呢？是時(shí)候寫(xiě)一篇讀后感好好記錄一下了�？赡苣悻F在毫無(wú)頭緒吧，下面是小編收集整理的生氣湯讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
今天和哥哥弟弟一起看了《生氣湯》這本書(shū)，哥哥弟弟的感受挺深，他們很喜歡這本繪本，我想故事情節和精美的畫(huà)面都是強烈吸引他的原因，對書(shū)中的畫(huà)面看的比較仔細。
前面的幾頁(yè)都在交代霍斯生氣的.原因，文字里說(shuō)是沒(méi)答上題、有個(gè)女孩寫(xiě)來(lái)情書(shū)、被一頭母牛踩了腳、珍珠阿姨來(lái)接他、汽車(chē)差點(diǎn)壓死三條狗，等等。單從文字上看，這些應該都不至于讓霍斯怒火沖天。再仔細看看畫(huà)面，我們可以判斷霍斯應該是個(gè)在人前比較內向的孩子，當琳達給他情書(shū)時(shí)，他居然躲在桌子下面一手捂著(zhù)半邊臉。但他又是個(gè)特別在乎別人看法的孩子，在沒(méi)有被他捂住的另半邊臉上，圓睜大眼。在學(xué)校里，霍斯的身后總有個(gè)梳著(zhù)分頭的小男孩，從他頭頂鉛筆的樣子看就知道有多淘。這個(gè)男孩在霍斯"出丑"時(shí)，總是不失時(shí)機地扮鬼臉……這些細節留意得越多，就越能體會(huì )霍斯所面臨的壓力和他當時(shí)的心情。
霍斯踩花、不回答、發(fā)出怪聲、倒在地上，顯得不講理又不聽(tīng)話(huà)。媽媽雖不像讀者從頭知道小孩經(jīng)歷什么事，卻也沒(méi)有急著(zhù)要求解釋或教訓責罵。她意會(huì )到"情緒"是細微卻實(shí)在的東西，必須把握當下情境去認真對待。她巧妙地運用小孩的好奇心，讓小孩子動(dòng)站起來(lái)、靠過(guò)來(lái)、跟著(zhù)大人做。她讓霍斯尖聲大叫、吐舌頭、敲打、噴火，換言之，她及時(shí)提供小孩適當安全的發(fā)泄管道，防止正常的負面情緒演變成真正具傷害性的行為。她知道當小孩滿(mǎn)腹怒火時(shí)，恐怕說(shuō)不出、聽(tīng)不進(jìn)、也學(xué)不會(huì )什么道理�；羲剐枰却_定自己的"壞情緒"被了解了，所以他需要的第一個(gè)訊息不是道理，而是接納。媽媽的湯，適時(shí)保護他的安全感。當母子肩并肩站在同一線(xiàn)上，溝通與教育才會(huì )真正開(kāi)始。
哥哥弟弟讀過(guò)后，知道生氣了不要壓抑自己，要適當地釋放，知道用別的方法也可以釋放不好的情緒，可以說(shuō)這也是他們感受比較深的一本書(shū)！
我覺(jué)得我們每個(gè)人每天都會(huì )遇到一些不開(kāi)心的事情，有的是別人惹的，有的是自己情緒不好，想發(fā)火，想找事，想生氣的時(shí)候，可以學(xué)學(xué)霍斯的媽媽?zhuān)瑏?lái)做一碗"生氣湯"。那樣釋放了自己一肚子的不滿(mǎn)和怨氣，就會(huì )很快開(kāi)心起來(lái)，而且不好的情緒釋放出來(lái)，也不會(huì )把不高興"傳染"給別人。我覺(jué)得只要是能釋放情緒的方法都可以，比如：對著(zhù)房間大聲吼幾聲，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )使勁蹦一會(huì )，要不使勁摔摔毛絨玩具，。哈哈，一樣也會(huì )開(kāi)心的。
總之，生氣了，煮一鍋"生氣湯"吧，把自己的怨氣釋放出來(lái)，開(kāi)開(kāi)心心的過(guò)每一天！
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